2016-os tanévben

Szent Imre Katolikus Általános Iskola és Háromkirályok Óvoda 5350 Tiszafüred, Fő út 26.

Gyógypedagógiai és fejlesztőpedagógiai munkaközösség munkaterve a 2015/2016-os tanévben

Készítette: Hegyiné Mézes Irén

Munkaközösségünk tevékenységi területei: 1. BTMN-es tanulók fejlesztése 2. SNI-s tanulók fejlesztése 3. Enyhe értelmi fogyatékos tanulók nevelése-oktatása

1. A BTMN-es tanulók fejlesztésével kapcsolatos feladataink:  a tanulók személyiségének és környezetének megismerése, a problémák gyökerének feltárása  a fejlesztő módszerek megbeszélése, egyeztetése a családdal  a megfelelő beilleszkedés hatékony segítése  a szülők segítése a családi, nevelési konfliktusok megoldásában  fejleszteni szükséges a gyermek önismeretét, önbizalmát, együttműködési, kapcsolatépítési képességét, szerepelni tudását, konfliktuskezelői képességét  egyéni fejlesztési tervet készítünk  dokumentáció vezetése (elektronikus napló, egyéni fejlődési lap (külívbelív), értékelések, szülői nyilatkozatok, a gyermek órarendje)  versenyekre, fellépésekre, ünnepi műsorokra készülők felkészülését segíti  szépíró versenyre heti rendszerességgel készíti fel a benevezett tanulókat  rendszeresen egyeztet, kicseréli véleményét, tapasztalatát az osztálytanítókkal, szaktanárokkal a gyermek fejlődését illetően  a fejlesztő foglalkozásokon biztosítja a gyermek fejlődéséhez szükséges tanulási segédleteket – feladatlapokat, munkatankönyvet, segédeszközöket  elkészíti a félévi és év végi értékelő lapokat  havi rendszerességgel fogadó órákon a szülőnek lehetőséget biztosít érdeklődésre, konzultációra

A fejlesztés színterei: osztályközösségi, iskolai, hitéleti programok és heti 2 órában fejlesztőpedagógiai foglalkozások ill. szükség esetén logopédiai ellátás biztosítása. Célunk: A tanulók felelősségtudatának, önfegyelmének, kezdeményezőkészségének, csoportmunkára alkalmasságának kialakítása.

2. SNI-s tanulók fejlesztése Az általános tantervű osztályokba járó, ép értelmű, de sajátos nevelési igényű tanulók tartoznak ide.

Feladataink:  Kiscsoportos keretben, egyénre szabottan, a szakértői véleményben megfogalmazott fő fejlesztési területre irányulóan történik a fejlesztés.  Egyéni fejlesztési terv alapján, egyéni haladási ütemet biztosít.  Félévkor és év végén értékelő lap kiállításával tájékoztatjuk a gyermeket és családját a gyermek állapotáról.  Biztosítjuk havi egy óra fogadóórán a szülőnek a konzultáció lehetőségét, ill. szülői kérésre megbeszélt időpontban soron kívül is lehetőséget biztosítunk tájékoztatásra.  Rendszeresen kicseréljük véleményünket, tapasztalatainkat az osztálytanítókkal, szaktanárokkal a gyermek viselkedését, szorgalmát, fejlődését illetően.  Biztosítjuk a fejlesztő foglalkozásokon a fejlesztéshez szükséges tárgyi eszközöket.

Célunk: A differenciáló pedagógiai eljárások alkalmazásával a tanuló megfelelő nevelésben és oktatásban részesüljön a sajátos nevelési igényének megfelelő módszerek, eszközök segítségével. Kiemelt figyelmet fordítunk az olvasásértési nehézségekből származó tanulási kudarcok csökkentésére, a szövegértést segítő műveletek begyakorlására. A beszédfogyatékos tanulók fejlesztését szakképzett gyógypedagógus-logopédus látja el a szakvéleményben meghatározott óraszámot biztosítva. A leggyakoribb diagnózisok: dadogás, diszlexia, diszgráfia, expresszív beszédzavar, beszédészlelés-megértés zavara, makacs pöszeség. A fejlesztésük helyszínéül a fő épületben, az emeleten egy folyamatosan bővülő felszereltségű szoba áll rendelkezésre. Az esztétikai hiányosságok pótlása, a kényelmetlen székek cseréje a lehetőségekhez mérten szükséges lenne. A beszédfogyatékosokon kívül a logopédus az első osztályosok szűrésével kiválasztja a terápiát igénylő gyermekeket és biztosítja az ellátásukat a tanév során. Utánkövetéssel a felsőbb évesek beszédhibáját is javítja.

Segíti a versenyekre, ünnepi műsorokra a szereplők felkészítését együttműködve a szaktanárokkal. Óvodai ellátás keretében a megkésett beszédfejlődésű gyermekek fejlesztését is végzi heti 6-8 órában. A beszédfogyatékosságon kívüli, SNI-s gyerekek fejlesztését alsó- és felső tagozatos bontásban két szakképzett gyógypedagógus látja el, heti 9-9 órában. a leggyakoribb diagnózisok: pervazív fejlődési zavar (autizmus) – alsó tagozatban 4 fő; az aktivitás és a figyelem zavara, diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia.

3. Enyhe értelmi fogyatékos tanulók eltérő tanterv alapján történő neveléseoktatása Célunk: Az enyhe fokban értelmi fogyatékos, tanulásban akadályozott tanulók képességfejlesztése, a habilitáció, a rehabilitáció, az általános műveltség alapozása életkoruknak és egyéni képességeiknek megfelelően. Megpróbáljuk megteremteni az esélyegyenlőség alapjait, hogy az iskolai tanulmányok befejezése után önálló életvitelre felkészültek legyenek.

Feladatok: - képességfejlesztés egyéni és kiscsoportos formában - differenciált, a szükségletekhez igazodó segítségnyújtás - a hiányosan működő képességek korrekciója valamennyi területen és osztályfokon - a szükségletekhez igazított gyógypedagógiai megsegítés, amely figyelembe veszi a testi-lelki állapotokban rejlő nevelést nehezítő tényezőket és az életkori sajátosságokat - az eredményes társadalmi beilleszkedés feltételeinek megteremtése - a tanulók felkészítése a továbbképzésre - a személyiség gazdagítása az önelfogadással, mások elfogadásával, a toleráns magatartással - a mulasztások számának csökkentése a rendelkezésre álló eszközök bevonásával - kapcsolattartás a védőnővel, háziorvossal, gyámügyi hatóságokkal és természetesen a szülőkkel

A tanulócsoportok jellemzői: - Összevontan működnek – mindkét csoportban hármas összevonással ebben a tanévben - Az összevont tanulócsoportok kialakításánál figyelembe vesszük az alábbiakat:  az összevonás törvényi szabályait  a csoportok közötti létszámarányokat  az egymáshoz közeli osztályfokok tanulást, gyakorlást segítő hatását - Napközi otthonos ellátást biztosítunk - Habilitációs, rehabilitációs foglalkozást biztosítunk

Kiemelt nevelési-oktatási területek: 1) 2) 3) 4)

Magyar nyelv Matematika Technika, életvitel és gyakorlati ismeretek Habilitáció, rehabilitáció

1) Magyar nyelv Kulturális hátrányokkal kezdik meg a tanulóink az általános iskolai tanulmányaikat. Gyenge a kommunikációs készségük, gyér a szókincsük, a beszéd alaki és tartalmi hibái akadályozzák teljesítményüket. Fő feladatunk olyan szóbeli és írásbeli kifejező készség kialakítása, amely lehetővé teszi, hogy megfigyeléseiket szóban és írásban érthetően ki tudják fejezni.

2) Matematika Beiskolázáskor a szám, mennyiség, tér-forma, időbeni ismeret messze elmarad az életkortól. Fejlesztésünk során el kell jutnunk oda, hogy kialakuljon szám- és mennyiségfogalma, megismerje a környező világ egyszerű mennyiségi viszonyait, összefüggéseit. Alapvető tájékozottsága kialakuljon térben és időben, fejlődjön gondolkodása és lényeglátása, felkészüljön az önálló életvitelre.

3) Technika, életvitel és gyakorlati ismeretek A gyakorlati ismeretek területén a legügyesebbek itt élik meg a legtöbb sikert. Kihasználva ezt a „vivő” funkciót, hatékonyabban lehet a sérült képességeket korrigálni és motivációként alkalmazni. Cselekvésbe ágyazottan segítjük a kézügyesség kiművelését. Alapvető mezőgazdasági, háztartási ismeretekkel a mindennapi, önálló életre készítünk elő.

4) Habilitáció, rehabilitáció Beiskolázáskor a gyerekeink jelentősen elmaradnak az életkoruknak megfelelő pszichés fejlettségtől. Elsősorban a tanulási képesség minőségében nyilvánul ez meg. A környezetből érkező információk felfogása, feldolgozása különböző mértékben gátolt. Az egyéni és kiscsoportos rehabilitációs fejlesztés pedagógiai célja, hogy ezeket a zavarokat, akadályokat a gyermek állapotától függően csökkentse. Kiemelt területek az egyes pedagógiai szakaszokban: 1-3. évf.:

Megismerő képesség, emlékezet, figyelem fejlesztése. A beszéd tartalmi és formai oldalának megerősítése. Téri és időbeli tájékozódás alapozása. Szem – kéz koordinációjának megteremtése.

4-6. évf.:

Tanulási képesség megsegítése. Az önálló tanulás segítése. Mozgásállapot fejlesztése. Önismeret segítés.

7-8. évf.:

A fejlesztés a megelőző évekre alapozva folytatódik. Az önfegyelem, feladattudat és feladattartás kialakul a munkavégzés terén. Harmonikus személyiség kialakulását, az önálló életvezetésre felkészítést célozzuk meg.

A nevelés- oktatás tartalma az eltérő tantervű csoportokban: A tanulóknak a kötelezően előírt, a kerettantervben meghatározott tantárgyak óraszámai szerint kell a műveltséganyagot elsajátítaniuk. Meg van szabva a továbblépéshez szükséges minimumkövetelmény. Hosszabb időkeret áll rendelkezésre a kultúrtechnikák eszközszintű elsajátítására. Nagyobb hangsúlyt

kap a tanulási, magatartási, viselkedési szokások következetes kialakítása és megerősítése. Speciális nevelési, oktatási szükségleteket elégítünk ki a kulturális, szociális háttér miatt hiányosságokat mutató, tanulók felzárkóztatására. Az érintkezési formák, elvárások bemutatásával, játékos gyakorlásával, a test, a ruházat tisztántartásának elsajátításával, a kulturált étkezési szokások megtanításával, a közlekedési szabályok gyakorlásával igyekszünk visszavezetni a tanulókat a kortárs csoportba. Igyekszünk elfogadásukat, befogadásukat segíteni. Hagyományaink: A tanulóink fogadásakor elbeszélgetünk a szülővel az elvárásokról, a felszerelési igényről. Megtekinthetik iskolánkat, osztályunkat, a leendő társaikkal megismerkedhetnek. Végzős diákjaink együtt ballagnak az általános tantervű tanulókkal. Az állami, egyházi és iskolai ünnepségeken, rendezvényeken részt vesznek az iskola tanulóinak soraiban. Megrendezzük minden évben azokat a programokat, amelyek színesítik, erősítik együvé tartozásukat pl.: Karácsonyváró ünneplés, farsangi tombola-húzás, szavalóverseny, akadályverseny, főzés bográcsban, ajándékkészítés. Munkaközösségünk részletes programja havi bontásban: Augusztus Időpont Program 08.25. Eger, Veni Sancte

08.27.

Alakuló munkaközösségi megbeszélés Javító- és osztályozó vizsgák

08.31.

Tanévnyitó értekezlet

08.26.

Felelős Hegyiné Mézes Irén Hegyiné Mézes Irén Kovácsné Borbély Erzsébet Hegyiné Mézes Irén

Ellenőrzi Dr. Kristonné Kiss Klára Kovácsné Borbély Erzsébet Hegyiné Mézes Irén Dr. Kristonné Kiss Klára

Szeptember Időpont Program 09.01. Tanévnyitó ünnepség és szentmise 09.07. Zarándoklat: Mátraverebély - Szentkút 09.18. Munkaközösségi megbeszélés Tanmenetek 09.08 – Szülői értekezlet tartása 09.18. 09.24. Szent Gellért ünnepe – szentmise tantestületünk védőszentje Bukfenc sor-és váltóverseny (13. alkalommal9 09.25. Egészségnap 09.28. Zene világnapja Hangszerkiállítás

Felelős Hegyiné Mézes Irén Hegyiné Mézes Irén Hegyiné Mézes Irén Hegyiné M. I. és Kovácsné B. E. Hegyiné Mézes Irén

Ellenőrzi Bacsuné Csőke Tűnde Dr. Kristonné Kiss Klára Nemes Vincéné

Zsíros Sándorné

Hegyiné Mézes Irén Koczka József Deák Róza

Hegyiné M. I. Zsíros Sándorné

Zsíros Sándorné Dr. Kristonné Kiss Klára

Október Időpont Program 10.02. A Rózsafüzér hónapja – udvaron 1. tized 10.06. Aradi vértanúk emléknapja – megemlékezés 10.05.A méz hete rendezvényei: 10.09. Tablókészítés SZÉF vetélkedő

10.23.

Felelős Ellenőrzi Kovácsné B. E. és Árvai Erika Hegyiné M. I. Kovácsné B. E. és Richterné Gál Hegyiné M. I. Ibolya Hedvig Zsíros Sándorné Hegyiné M. Irén

Kovácsné B. E. és Hegyiné M. I. Szépíró verseny (BTMN, SNI) Kalla Erzsébet Szépolvasó verseny Kovácsné B. E. Illusztráció készítés Kovácsné B. E. és Hegyiné M. I. Rejtvényfejtő verseny Kovácsné B. E. és Hegyiné Mézes I. Papírgyűjtés Kovácsné B. E. és Hegyiné M. I. Nemzeti ünnepünk Kovácsné B. E. és megünneplése Hegyiné M. I.

Zsíros Sándorné Deák Róza Hegyiné M. Irén Zsíros Sándorné Zsíros Sándorné Dulai Józsefné Richterné Gál Ibolya Hedvig

November Időpont Program 11.05. Szent Imre nap (szentmise, avatás) Rajzverseny Imre herceg életéről 11.14. Alapítványi bál (előkészületek segítése) 11.19. Árpádházi Szent Erzsébetgyűjtési akció 11.08. Országos Szépíró versenyre a nevezés elküldése, a házi forduló lebonyolítása

Felelős Ellenőrzi Kovácsné, Hegyiné Dr. Kristonné Kiss Klára Hegyiné M. Irén Zsíros Sándorné Kalla Erzsébet Kovácsné B. E. Kalla Erzsébet

Dr. Kristonné Kiss Klára Bacsuné Csőke Tünde Hegyiné M. I.

December Időpont

12.06.

12.11.

12.17 – 12.18

Programok Adventi időszak – koszorú, gyertyagyújtások Mikulás érkezése Karácsonyfadíszek készítése, képeslapok festése Szállást keres a Szent Család – Deák tér Adventi meghívás – Ajándékkészítés a Szeretetházba Lelki napokon részvétel

Felelős Ellenőrzi Kovácsné B. E. és Árvai Erika Hegyiné M. I. Kovácsné, Hegyiné Zsíros Sándorné Zsíros Sándorné Hegyiné M. I.

Karácsonyváró közös ünneplés Ajándék készítés az iskola technikai dolgozóinak

Hegyiné M. I.

Árvai Erika

Zsíros Sándorné

Hegyiné M. I.

Hegyiné M. I.

Árvai Erika

Hegyiné M. I.

Kovácsné B. E.

Zsíros Sándorné

Hegyiné M. I.

Január Időpont Program 01.06. Vízkereszt ünnepe – szentmise Munkaközösségi foglalkozás – félévi mérések 01.25 – Farsangi dekoráció 01.29. Álarc készítő verseny Félévi értesítő elkészítése, dokumentumok rendezése 01.29. Félévi értesítő kiosztása

Felelős Hegyiné M. I. Hegyiné M. I.

Ellenőrzi Dr. Kristonné Kiss Klára Nemes Vincéné

Zsíros Sándorné

Hegyiné M.I.

Hegyiné M. I.

Bacsuné Csőke Tünde Kovácsné, Hegyiné Bacsuné Csőke Tünde

01.29.

Farsang Félévi tantestületi értekezlet

Hegyiné M. I.

Nemes Vincéné

Február Időpont Program 02.03. Balázsolás, balázsáldás 02.01 – Félévi szülői értekezlet tartása 02.12. Álarckészítő verseny, farsangi dekoráció Farsang – jelmezes felvonulás, tombola húzás 02.10. Hamvazószerda – hamvaszkodás – böjti időszak Szépíró verseny – megyei forduló Karcagon

Felelős Ellenőrzi Kovácsné, Hegyiné Árvai Erika Kovácsné, Hegyiné Nemes Vincéné Zsíros Sándorné

Hegyiné M. I.

Kovácsné, Hegyiné Dulai Józsefné Hegyiné M. I.

Árvai Erika

Kalla Erzsébet

Hegyiné M. I.

Március Időpont

Program Nagyböjti időszak 03.15. Nemzeti Ünnepre készülve zászló és kokárda készítés 03.11. Ünnepségen részvétel Kreatív délután húsvétra készülve 03.21 – Lelki napokon részvétel 03.22. Húsvét – váró közös ünneplés Nagyheti szertartások látogatása Tankönyvrendelés 03.23.

Nevelőtestületi értekezlet

Felelős Zsíros Sándorné

Ellenőrzi Hegyiné M. I.

Kovácsné, Hegyiné Richterné G.I.H. Hegyiné, Zsírosné Kovácsné B. E. Kovácsné, Hegyiné Árvai Erika Kovácsné, Hegyiné Zsíros Sándorné Hegyiné M. I. Árvai Erika Hegyiné M. I. Hegyiné M. I.

Bacsuné Csőke Tünde Dr. Kristonné Kiss Klára

Április Időpont Program 04.11. Költészet napi szavalóverseny 04.16. Országos szépíró verseny döntője Budapesten 04.22. Föld Napja rendezvényei papírgyűjtés - vetélkedő - rajzpályázat - virágültetés

Felelős Hegyiné M. I. Kalla Erzsébet

Ellenőrzi Nemes Vincéné Hegyiné M. I.

Kovácsné, Hegyiné Dulai Józsefné Kovácsné B. E. Zsíros Sándorné Hegyiné M. I.

Hegyiné M. I. Dulai Józsefné Kecskemétiné Kiss Katalin

Május Időpont

05.29.

Program Anyák napja – versek tanulása - ajándék készítés Rózsafüzér imádkozása Gyermeknap – akadályverseny, főzés Munkaközösségi foglalkozás – év végi teendők Úr Napja – virágszőnyeg készítés - szentmise és körmenet

Felelős Kovácsné, Hegyiné Zsíros Sándorné Kovácsné, Hegyiné Hegyiné M. I.

Ellenőrzi Zsíros Sándorné Hegyiné M. I. Árvai Erika Hegyi István

Hegyiné M. I.

Deák Róza

Kovácsné, Hegyiné Árvai Erika Hegyiné

Június Időpont Program Felelős 06.03. Nemzeti összetartozás Napja – Kovácsné, Hegyiné ünnepségen részvétel Tanulmányi kirándulás Kovácsné, Hegyiné 06.15. Tanévzáró szentmise Hegyiné M. I. Év végi adminisztráció Hegyiné M. I. 06.25 Tanévzáró ünnepség Kovácsné, Hegyiné 06.30-ig Kötelező kontroll – Hegyiné M. I. felterjesztések postázása 07.01. Tanévzáró értekezlet Kovácsné, Hegyiné

Dr. Kristonné K.K.

Ellenőrzi Richterené G.I.H. Bacsuné Cs. T. Dr. Kristonné K.K. Nemes Vincéné Dr. Kristonné K. K. Mohácsiné Balogh Veronika Dr. Kristonné K.K.

Tiszafüred, 2015. 08.26.

…………………………………… Hegyiné Mézes Irén munkaközösség vezető