2016-os tanév munkájáról

Intézmény neve HÓDMEZŐVÁSÁRHELYI LISZT FERENC ÉNEK- ZENEI ÁLTALÁNOS ISKOLA Intézmény címe Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. OM azonosító: 200894

BESZÁMOLÓ a 2015/2016-os tanév munkájáról Intézmény jelképe

A tanév mottója: „Érezni és gondolkozni azért, hogy cselekedjünk: ez minden harmonikus élet törvénye.” /Liszt Ferenc/

-2-

I. TANÉV FELADATAI Bevezető A Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- zenei Általános Iskola fenntartója a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ (1054, Budapest, Bajcsy Zs. út. 42-46.).), működtető neve: Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzata (6800 Hódmezővásárhely, Kossuth tér 1.). OM azonosító: OM 200894 Stratégiai céljaink a nevelésben nem változtak. A szellemi és tárgyi értékek, emlékek megbecsülése, tisztelete, hagyományaink és múltunk megismerése, egymás tisztelete, nyitottság mások gondolatai iránt továbbra is meghatározóak. Tanulóink legyenek részesei a társadalmi, közösségi eseményeknek, hazánk, városunk, iskolánk kiemelkedő ünnepeinek, programjainak. Törekedjenek az átfogó megismerésre, ismerjék jelenünk mozgatóerőit, hogy a jövő építői lehessenek. Minden tanév újabb és újabb feladatokat jelent nemcsak a gyermekek, de a szülők és pedagógusok számára is. Szükség volt mindenki figyelmére, a türelmére, a példamutatásra. Közös munkánk során a partneri együttműködést tartjuk a legfontosabbnak. Ez adhat a gyermekeinknek olyan hátteret, alapot, amely a legoptimálisabb fejlődésüket biztosítja, a tehetségüket felszínre hozza, személyiségüket harmonikussá teszi. Az elmúlt tanévben 50 éves iskolánkat ünnepeltük és hagyományt teremtettünk a TÖLGYFA projekttel, mely az iskola udvarán található különlegesség. Az idei tanévben 120 éves tölgyfa köré szerveztünk programokat, erősítve hagyományainkat, a segítségével emberi közösségek építésére törekszünk, erősítjük a környezet tudatos szemléletet. Az intézmény munkatervét a 2015/2016-os tanévre vonatkozóan az alábbi jogszabályokra épülve alakítottuk ki:  a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. CXC. törvény  a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet  A Magyar Közlöny 2015. évi 73. számában került kihirdetésre a 2015/2016. tanév rendjéről szóló 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet.  a 326/2013.(VIII.30.) Kormányrendelet a Pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról. A munkatervben figyelembe vételre kerültek az intézmény működését, tevékenységét meghatározó fontosabb belső szabályozások is, így különösen: - az intézmény Pedagógiai programja, - az intézmény Szervezeti és működési szabályzatát, - az intézmény Házirendje

-3-

Tanév rendje A 2015/2016. tanév fontosabb időpontjait, feladatait a 2015/2016tanév rendjéről és egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet tartalmazza: A 2015/2016-os tanév szünetei Őszi szünet: A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. október 26-tól október 30-ig tart. október 22. (csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap november 2. (hétfő). Téli szünet: A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. 2015. december 21-től december 31-ig december 18. (péntek), a szünet utáni tart. első tanítási nap 2016. január 4. (hétfő). Tavaszi szünet: 2016. március 24-től március 29-ig tart.

Tanévnyitó ünnepség Első tanítási nap Utolsó tanítási nap, tanév vége: Tanítási napok száma: Tanítás nélküli munkanapok száma I. félév vége Félévi bizonyítvány kiosztása Ballagás Tanévzáró ünnepség

A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. március 23. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap március 30. (szerda).

Az iskola szorgalmi ideje 2015. szeptember 01. 8:00 Udvar / Tornaterem 2015. szeptember 01. hétfő 2016. június 15. szerda 181 nap 5 nap 2016. január 22. péntek 2016. január 29. péntek

Osztályfőnökök

2016. június (Egyeztetés alatt) 2016. június 23. 17:00

Udvar / Tornaterem

Tanítás nélküli munkanapok 2015. november 30, Továbbképzési nap 2016. május 23. Továbbképzési nap 2016. május 20. Igazgatói szünet- Tanévzáró hangverseny 2016. június 03. DÖK nap 2016. június 13. hétfő Ismeretszerző kirándulás

-4-

II. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSI FELTÉTELEI Személyi feltételek Alkalmazotti feltételek Ebben a tanévben is 33 fő pedagógus teljes munkaidőben valósította meg az oktatás, nevelés, gyermek és ifjúságvédelem feladatait, 1 fő asszisztens és 1 fő iskolatitkár segítette az adminisztrációs feladatok ellátását. A szakos ellátottság megfelelő. Új kollégánk Varga Zsolt matematika-informatika szakos pedagógus és Csikós Andrea tanító. Az iskolatitkár személyében történt változás a tanévben: Kardosné Majoros Gabriella 2016. március 01. napjától látja el ezt a feladatot. Az intézményi összes, ténylegesen betöltött, teljes munkaidőre átszámított munkavállalók száma (tanévkezdő állapot szerint – 2015. szeptember 1.) Intézmény /tagintézmény megnevezése

Pedagógus (fő)

Nevelőoktató munkát segítő (fő)

Funkcionális feladatot ellátó (fő)

Prémium évek program (fő)

Közmunka Program (fő)

egyéb projekt útján alkalmazott (fő)

Össze sen (fő)

Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Énekzenei Általános Iskola

33

2

0

0

3

0

38

Összesen ebből határozatlan ebből határozott

33 30

2

0

0

3

0

38 30

3

1

ebből tartósan távol lévőt helyettesítő

1

1

3

2

üres álláshely 

7

Vezetők: Intézményvezető: Intézményvezető-helyettesek

Forrainé Kószó Györgyi

Magyar Andrea Tóth Emőke

 A munkaközösségek vezetői: Szakmai munkaközösség megnevezése

Vezető neve

Alsós nevelők munkaközössége

Rostás Istvánné

Humán munkaközösség

Pintér Erika

Reál munkaközösség

Kakuk Tünde

Művészeti munkaközösség

Berényiné Ale Krisztina

 A diákönkormányzat munkáját segítő pedagógus: Angyalné Oltyán Enikő  Szülői Közösség munkáját koordináló pedagógus: Angyalné Oltyán Enikő  A könyvtár vezetése: Szabó Tamásné  A munkavédelmi, tűzvédelmi és balesetvédelmi feladatok koordinálása: -5-

Csorba László  Pályaválasztásért felelős tanár: Tóth Emőke igazgatóhelyettes  Tankönyvfelelős: Magyar Andrea igazgatóhelyettes Az intézményi összes, ténylegesen betöltött, teljes munkaidőre átszámított munkavállalók száma (októberi statisztika szerint – 2015. október 1.) Intézmény /tagintézmény megnevezése

Pedagógus (fő)

Nevelőoktató munkát segítő (fő)

Funkcionális feladatot ellátó (fő)

Prémium évek program (fő)

Közmunka Program (fő)

egyéb projekt útján alkalmazott (fő)

Öss zese n (fő)

Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Énekzenei Általános Iskola

33

2

0

0

3

0

38

Összesen ebből határozatlan ebből határozott

33 30

2

0

0

3

0

38 30

3

1

ebből tartósan távol lévőt helyettesítő

1

1

3

7 2

üres álláshely Pedagógus létszámadatok változása a tanév során: nem történt változás  Jogviszony létesítése: nem történt  Jogviszony megszűnése: nem történt Az intézményi összes, ténylegesen betöltött, teljes munkaidőre átszámított munkavállalók száma (tanév végi állapot szerint – 2016. június 15.) Intézmény /tagintézmény megnevezése

Pedagógus (fő)

Nevelőoktató munkát segítő (fő)

Funkcionális feladatot ellátó (fő)

Prémium évek program (fő)

Közmunka Program (fő)

egyéb projekt útján alkalmazott (fő)

Össze sen (fő)

Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Énekzenei Általános Iskola

33

2

0

0

3

0

38

Összesen ebből határozatlan ebből határozott

33 30

2

0

0

3

0

38 30

3

1

ebből tartósan távol lévőt helyettesítő

1

1

3

7 2

üres álláshely

-6-

Tanulói létszámadatok Intézmény / tagintézmény megnevezése

Összesen

„előző tanév” tanév végi létszám (fő)

407

2015/2016. I. félév statisztikai létszám (fő)

404

2015/2016. I. félév létszám (fő)

2015/2016.II. félév létszám (fő)

408*

411*

*A létszám a 11 fő jogviszony szüneteltető tanulót is tartalmazza.

-7-

Tárgyi feltételek alakulása, pályázatok Tárgyi feltételek: Az iskolai oktató-nevelő munka a Szent István tér 2. számú műemlék jellegű épület szolgál. Az épület alapterülete 6182 m2, melyben 16 tanterem, 1 számítástechnikai célokra kialakított terem, 1 nyelvi terem, az alagsorban technika műhelyterem és ebédlő (melegítő konyhával) található. Az iskolaépület kiegészül még torna és táncteremmel, tornacsarnokkal, kiszolgáló helyiségekkel, orvosi szobával, könyvtárhelyiséggel, fejlesztő szobákkal. A szabadidő eltöltését, a mozgást belső, és egy hátsó, füves udvar szolgálja. Az oktató-nevelő munka osztálytermi rendszerben történik, néhány tantárgy (informatika, technika, rajz, ének, kémia-fizika) oktatásához szaktanterem áll rendelkezésre. Kihasználjuk a „keresztszárny” adta lehetőségeket. A gyerekeknek „kuckók” kialakítása történik, melynek berendezésében a SZMK együttműködő partnerünk. A művészeti tanterem széles körű kihasználására törekszünk. Az udvari padok is megújultak, szép, biztonságos környezetben kezdhettük meg ismét a tanévet. A mosdókban a szülői közösség segítségével új toalettpapír adagolókat szeretnénk vásárolni, valamint a könyvtár bútorzatát megújítani. A szülők támogatásával gyereknapon egy mobil kosárpalánk és egy kültéri asztalitenisz asztal került átadásra a tanulók nagy örömére. TIOP 1.1.1. /A pályázatból 26 db számítógép, 6 db monitor, szerver és switch került iskolánkba. Szép környezetben, XXI. századi oktatástechnológiai eszközökkel, megőrizve az épület és az intézmény sajátos, önálló arculatát valósíthatjuk meg pedagógiai céljainkat, feladatainkat.

-8-

Pályázati szakmai beszámoló A tanévben megvalósult pályázataink: ÖKOISKOLA cím 2015 elnyerése Az Ökoiskola címet iskolánk 2016. január 1-től 2018. december 31-ig használhatja. Az intézmény ezáltal a Magyarországi Ökoiskola Hálózat tagja lett, hazai és nemzetközi kapcsolatrendszerünk bővül, a hálózat programjai segítik szakmai fejlődésünket.

Tehetségpont Iskolánk pályázott Tehetségpontként való működésre. A Tehetségpontok alapfeladata a tehetségek felfedezése, azonosítása, a tanácsadás, a pályaorientáció, a lehetőségek, az információk személyre szabott megmutatása a tehetséges fiataloknak. Fő céljuk, hogy hatékony segítséget adjanak az érdeklődő fiataloknak tehetségük felismeréséhez és kibontakoztatásához, ennek érdekében juttassanak el hozzájuk minél teljesebb és minél személyesebb információkat a különböző tehetséggondozó lehetőségekről. Figyelemmel kísérik az intézményi, helyi, térségi és regionális tehetséggondozó kezdeményezéseket és segítik ezeket abban, hogy minél intenzívebb kapcsolatrendszert tudjanak kiépíteni egymással, a tehetséges fiatalokkal, a tehetséges fiatalok környezetével, a tehetséggondozásban jártas szakemberekkel, és a tehetséggondozást segítő önkormányzati, egyházi, civil szervezetekkel, vállalkozásokkal és magánszemélyekkel. Helyi integráló szerepük mellett pedig maguk is részei a Magyar Géniusz Hálózatnak, melyben a csomópontok szerepét töltik be az információk áramlásában és feldolgozásában.

Határtalanul: Lisztesek Kodály nyomában A tanulmányi kirándulás 4 napja alatt témánk Kodály Zoltán népdalgyűjtő útjának végigjárása volt a Felvidéken. 1. nap: Indulás Hódmezővásárhelyről a reggeli órákban. A Szent Korona másolatának megtekintése Ipolybalog templomában, ahová a cseh-magyar viszály idején menekítették ereklyénket a 14. században. Utazás Selmecbányára, az egykori Magyar Királyság legjelentősebb bányavárosába. Délután Óvár régészeti és bányászati múzeumának megtekintése, a gótikus Szent Katalin templom megtekintése, az evangélikus Lyceum felkeresése. Petőfi több verse is megihlette Kodályt, így születtek a Petőfi kórusok. Léván a vár felkeresése, amit Kodály is útba ejtett a népdalgyűjtő útján, valamint rövid várjáték megtekintése. Este Kittenberger Kálmán Afrika kutató kiállításának megtekintése, a barokk plébánia és a ferences templom meglátogatása. 2. nap: A galántai Kodály szobor megkoszorúzása a helyiekkel közösen. Utazás Nyitrára, séta a várnegyedben, a Szent Emmeram templom, a püspöki palota és székesegyház megtekintése. Innen indult zoboraljai nótagyűjtő körútjára Kodály. Délután Gímes vár romjának és kastélyának meglátogatása, a gímesi néprajzi gyűjtemény megtekintése, Forgách múzeum megnézése. Este Alsócsitáron a Kodály emléktábla megkoszorúzása és Kodály dalok éneklése. 3. nap: Nagyszombat a Felvidék Rómája, a Szentháromság templom, a tűztorony, az Érseki palota megtekintése. Séta Nagyszombat belvárosában, ahol Kodály az Érseki Főgimnázium diákja volt. Találkozó a helyi diákokkal és közös éneklés. Este Léván táncház közösen a helyi tanulókkal. 4. nap: Pozsonyban látogatás a Szent Márton dómban, melynek tornyát 3 mázsás aranyozott korona díszíti, és ahol többször felcsendült már Kodály Te Deuma. Séta a várhoz, illetve az Óvárosban. Az egykori országgyűlés házának megtekintése, a Prímási Palota, Óvárosháza, új híd, klarisszák templomának meglátogatása.

-9-

Erasmus plus A projektben az egymástól tanulás, a jó gyakorlatok cseréje, a nemzetközi együttműködések megalapozása és kibővítése a cél. Hat ország köznevelési oktatási intézményei között tervezett hosszú távú stratégiai együttműködés és jó gyakorlatok cseréje, melynek fő célja a résztvevők kulcskompetenciáinak és készségeinek fejlesztése az egymástól tanulás, kisebb eredményeken való közös munka, innovatív módszerek alkalmazása, az eredmények összegzése és terjesztése segítségével. Kiemelt terület: kreatív konfliktuskezelés, kortárs mediáció, kommunikációs készségek fejlesztése. Részvevő országok: Spanyolország, Lengyelország, Olaszország, Litvánia, Dánia, Magyarország. Az első projekttalálkozóra 2015 novemberében került sor. A delegáció 2015. november 07 napján érkezett hozzánk Hódmezővásárhelyre, ez az első állomás a közös szakmai munkában. Az itt töltött idő alatt a pályázattal kapcsolatos szakmai feladatok megbeszélésén túl Hódmezővásárhely nevezetességeivel ismerkedte, illetve Szegeden, Mártélyon és Budapesten járt a delegáció. A tanulók bekapcsolódtak a tanórákba, illetve játékos tevékenységek segítségével ismerkedtek egymással. Rendhagyó énekórán ritmusjátékokat tanulhattak, mini koncertet adtak tanítványaink, közösen tanulták meg a Tavaszi szél vizet áraszt dalt angolul. Szintén angolul énekeltük el közösen az Európa himnuszt. Óraközi játékokat tanítottak a partnerek egymásnak, nemzeti reggelikkel ismerkedtek. Elkészült a 10 hasznos kifejezés szótára, a konfliktuskezelési tervek bemutatása és a projekt hivatalos logójának megválasztása, melyet a gyerekek szavazati alapján a Litván csapat nyert meg. Teljes kidolgozásra kerültek a további országokban megvalósítandó feladatok, tevékenységek, programok. A következő állomás Olaszország volt 2016. március 3-9. között, melyen iskolánkat két tanár és három tanuló képviselte. A tanév során került sor a harmadik találkozóra is, mely Litvániában került megrendezésre és szintén két tanár és három tanuló vettek rajta részt. A projekt munkálatai során különböző konfliktuskezelésről szóló filmek és prezentációk készültek, valamint egy héten keresztül illemhetet tartottunk. Az illemhéten táncokat tanultak a tanulók, sportillemről esett szó, volt nagy ölelés napja és relaxációs nap is. Iskolai szinten megemlékeztünk az Európa napról és részt vettünk a SAFER internet projekt keretében megrendezett biztonságos internetezési napon is.

A következő tanévben megvalósuló pályázataink: Határtalanul: Lisztesek Ady nyomában A tanulmányi kirándulás témája Ady Endre emlékhelyeinek meglátogatása Erdélyben. Igényelt összeg: 1 665 000 Ft, 45 fő tanuló. Tervezett program bemutatása: Nagyszalonta, Ady Endre szülőfalujának: Csonka toronyőrtorony, Arany János Emlékmúzeum, Református templom és szoborpark megtekintése. A tananyagtartalom szempontjából mind az irodalomhoz, mind a történelemhez kapcsolódóan alkalmas a tanult ismeretek megerősítésére, valós környezetben való megjelenítés támogatja a beépülést. Irodalmi összeállítás kiegészül zenei elemekkel, melyet a szaktanárok csoport és projektmunkával készítenek elő. Nagyváradon az Ady Endre emlékmúzeum megnézése. Geotrekking játék, Püspöki székesegyház, Szigligeti Ede színház, Fekete Sas palota, Holdas templom felkutatása. Ady Endre játékos irodalmi est rendezése a szálláson. Király-hágón (Erdély kapuja) kilátó megtekintése. Csucsán a „fehér ház”, az Ady-emlékház és a Boncza-kastély bejárása. Kapcsolódási pontok irodalmi, történelmi szempontok szerint. Előzetes tanulói felkészülés alapján Ady és Boncza szerelmének bemutatása. Kőrösréve (fazekasság) és a Zichy-cseppkőbarlang megtekintése. Bánffyhunyad megtekintése. - 10 -

Nagyváradon táncbemutató és végül táncház.

Hazaérkezéskor Vásárhelyi és Kalotaszegi népdalcsokor eléneklése az iskola előtti Szent István téren. Erdélytől- Vásárhelyig ami összeköt bennünket és összhangot teremt a zene és a dal.

Fenntartásban lévő pályázatok: TÁMOP 3.1.3 Gyulai József Természettudományos Műhely pályázat Kémia, biológia, földrajz, fizika órák tantárgyakból vettek részt a 7. évfolyamos tanulók laboratóriumi órákon szeptembertől januárig egy alkalommal. Bevont pedagógusok: Tóth Emőke, Csorba László, Huziánné Nagy Ildikó, Rárósiné Borbás Mariann, Kakuk Tünde, Molnár László Gáborné

TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0008 projekt Mentorháló 2.0 Program A Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola sikeresen bekapcsolódott ”Mentor(h)áló 2.0 Program” TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0008 projektbe, melynek célja a dél-alföldi régió köznevelési rendszerének és felsőoktatási intézményeinek együttműködése, ennek részeként olyan kutatási-fejlesztési hálózat kialakítása, ami támogatja az intézményekben zajló nevelés-oktatás eredményességét, hatékonyságát az intézmények tanuló szervezetté válásának elindításával. A kapcsolattartó Forrainé Kószó Györgyi igazgató. A feladatok szerves részeként az intézményben folyó projektbeli szervezetfejlesztések koordinációja, dokumentálása megtörtént. A projektvezetővel, képviselőkkel történő kapcsolattartás, kölcsönös információés adatszolgáltatás folyamatos; az online kérdőíves felmérések kitöltésének megszervezése is megvalósult. Szakvizsgára (mentorpedagógus) felkészítő továbbképzésen Tóth Tibor vesz részt.

TIOP 1.2.3-11/1: Könyvtári szolgáltatások összehangolt infrastruktúrafejlesztése – „Tudásdepó Expressz” A pályázat célja, az iskolai könyvtár informatikai, valamint a fogyatékossággal élők számára biztosítandó speciális könyvtári szolgáltatásokhoz kapcsolódó infrastruktúra-fejlesztése. Intézményünk 5 500 000 F t összegű támogatásra pályázott. A pályázati összeget a következőkre fordítottuk  Online könyvtári szolgáltatások kialakításához, igénybevételéhez szükséges hardvereszközök beszerzése  Operációs rendszerek, szoftverek vásárlása: Coreldraw, Macromedia Dreamviewer, Photoshop, Nero, vírusírtó szoftver  Szerver, valamint a működtetéshez szükséges operációs rendszer, illetve a biztonságos működéshez szükséges hardver- és szoftvereszközök vásárlása  Vékonykliens rendszer kialakítása  Digitalizáláshoz szükséges scanner és szoftverek vásárlása  Képernyőnagyító, felolvasó szoftver, Braille-billentyűzet beszerzése  Világítás felújítása HUNTÉKA rendszerhez való csatlakozás, könyvtárközi kölcsönzés lehetősége. Könyvtári távhasználat. A fenntartás során félévenként 10 db könyvtárközi kölcsönzést és 100 könyvtári távhasználat megvalósítása kötelező.

TÁMOP 3.1.7 PÁLYÁZAT A pályázat a referenciaintézményi felkészülést támogatta. A következő elemei voltak: Képzések, felkészítések - 11 -

Szakértői, tanácsadói támogató szolgáltatások igénybevétele Az intézmény belső szakmai közreműködőinek fejlesztési tevékenységei Eszközök beszerzése: tárgyalóasztal, tárgyalószék, paraván, adathordozók, fényképező, spirálozó. Intézményünk referenciaintézményi minősítése folyamatban van.

- 12 -

A pályázat benyújtása 2014 2014 2015

Pályázat tárgya

TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0008 projekt Mentorháló 2.0 Program A "KÖZNEVELÉS AZ ISKOLÁBAN" című pályázat "MENTORÁLÓ INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉS KIALAKÍTÁSÁRA" pályázat: „LISZTMENTHA” Alapítvány működési célú támogatás

Pályázati támogatás összege

Elbírálás eredménye

-

nyert

1.280.000 Ft

nyert

900.000 Ft 25125 euro

2015

Erasmus plus: Helping you, helping me out: young Europeans in action! Határtalanul: Lisztesek Kodály nyomában

elbírálás folyamatban nyert

1.396.800 Ft

nyert

2016

Határtalanul: Lisztesek Ady nyomában

1.665.000 Ft

nyert

2015

ÖKOISKOLA

-

nyert

2016

TEHETSÉGPONT

-

nyert

2015

- 13 -

III. AZ INTÉZMÉNY BELSŐ MŰKÖDÉSI RENDJE Intézményünk belső működési feltételeinek alapja A köznevelési intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat határozza meg. Megalkotása a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 25. §- ában foglalt felhatalmazás alapján történik. A szervezeti és működési szabályzat határozza meg a köznevelési intézmény szervezeti felépítését, továbbá a működésre vonatkozó mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. A szervezeti és működési szabályzat a kialakított cél- és feladatrendszerek, tevékenység-csoportok és folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza. A működésre vonatkozó törvények, rendeletek:       

2011. évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről 202/2012. (VII. 27.) Korm. rendelet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központról 2003. évi CCXXXII. törvény a nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról 17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet tanév rendjéről szóló 326/2013.(VIII.30.) Kormányrendelet a Pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról.

A munkatervben figyelembe vételre kerültek az intézmény működését, tevékenységét meghatározó fontosabb belső szabályozások is, így különösen: - az intézmény pedagógiai programja, - az intézmény szervezeti és működési szabályzatát, - az intézmény Házirendje A vonatkozó törvények, rendeletek, valamint az iskola belső szabályzatainak, a tűz-, munka- és balesetvédelmi előírások megismerése és betartása minden intézményi dolgozó számára kötelező. A működés belső feltételeit biztosító szabályzataink a tanév során folyamatosan rendelkezésre álltak. A működés színterei:       

Szakmai munkaközösségek Munkacsoportok Közalkalmazotti Tanács Diákönkormányzat Iskolai Sportkör Szülői Munkaközösség Intézményi Tanács

- 14 -

Beszámoló a Közalkalmazotti Tanács munkájáról Készítette: Kakuk Tünde a Közalkalmazotti Tanács elnöke A Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskolában működő Közalkalmazotti Tanács tagjai: Pintér Erika, Szilágyi Gáborné. A KT. szabályzatának és ügyrendjének megfelelően működik az intézményben. Elnöke rendszeresen részt vesz az intézmény vezetőségi ülésein, majd összehívja a KT ülését, ahol elhangzottakról tájékoztatja a KT tagjait, majd a közalkalmazottakat. Az intézmény közalkalmazottainak véleményét aktuális ügyekben a KT. képviselője továbbította az intézmény vezetősége felé, minden esetben sikerült egyezségre jutni.

- 15 -

Beszámoló a Diákönkormányzat munkájáról Készítette: Angyalné Oltyán Enikő a DÖK munkáját segítő tanár Diákönkormányzat feladata a tanórán kívüli tevékenység segítése, valamint bármely a tanulót érintő kérdésben a döntési, az egyetértési, a véleményezési valamint a javaslattevő jog gyakorlása. Továbbá tájékoztatás mind az iskolai, mind az iskolán kívüli programokról, rendezvényekről, hagyományok ápolása. Ezen funkciók többek közt a rendszeres időközönként megtartott diákönkormányzati megbeszéléseken érvényesülnek. Döntési joga van a diákönkormányzatnak a tanórán kívüli programok megválasztásában, a diákügyelet megszervezésében és jogkörének megállapításában. Egyeztetési joga a házirend megállapításában. Véleményezési joga a működési szabályzat elfogadásakor a tanulókat érintő kérdésekben, a tanulókat érintő vitás kérdésekben. Javaslattevő jogköre pedig úgyszintén a tanulókat érintő egyes kérdésekben, a Liszt-plakett odaítélésében. A Diákönkormányzat felépítése: 4. osztálytól 2-2 választott képviselőt delegálnak az osztályközösségek. A választás nyílt szavazással történik, a tagok minden év elején újraválasztandók, valamint, ha az osztályközösségek munkájukat úgy ítélik meg leválthatók. Feladatuk az osztályuk képviselése, az osztályuk tájékoztatása az aktuális eseményekről, véleményük kikérése. A szeptemberi alakuló ülés fontos feladata az éves feladatok ellátásában segítő tisztségviselők megválasztása, azok feladatkörének meghatározása, tisztázása. Ilyen jogkörök az elnök, valamint helyettese, akiket titkos szavazással választanak. További kijelölésre váró tisztségek a két Intézményi Tanács tag és a jegyzőkönyvvezető, A Diákönkormányzat által vállalt feladatok hagyományos területei a tanévre vonatkozóan: - évindítás (első osztályosok fogadása) - kapcsolattartás a tantestület és az osztályközösségek között - tájékoztatás az aktuális rendezvényekről - a diákokat érintő kérdésben vélemények meghallgatása - faliújság - papírgyűjtések (őszi, tavaszi) - Mikulás-váró ünnepség - farsang - gyermeknap - tanulói kezdeményezések megvitatása, megbeszélése - Diákközgyűlés az igazgatóval együttműködve A tanév első felében megvalósult események: A szeptemberi diákgyűlésen a következő tisztségviselőket választottuk meg: A Diákönkormányzat elnöke: Nagy Bálint 8. b osztályos tanuló helyettese: Török Marcell 7. a Jegyzőkönyv vezető: Balázs Regina 7.b Intézményi Tanács tagjai: Dratsay Dénes 8.a, Szappanos János 7. b osztályos tanulók Egyeztettük természetesen a gyerekekkel a házirend és az éves munkaterv fontos pontjait, valamint a faliújság elkészítésének menetét is. 2015. október 19-én, az őszi papírgyűjtésen igen eredményesen vettek részt a tanulók. A helyezettek jutalmazása megtörtént immáron hagyományosan december elején, az iskolai Mikulás-ünnepség keretében. November 26-án Diákközgyűlést tartottunk, melyen szép számmal vettek részt tanulóink, az előzetesen kiadott kérdőív kiértékelése során a gyerekek nagyon körültekintően fogalmazták meg kéréseiket, egy igen tartalmas, hasznos közös beszélgetés keretében. - 16 -

2016. november 27-én zajlott az Eötvös Junior kupa, a hódmezővásárhelyi Eötvös József Szakképző Iskola könyvtárában, melyen iskolánk tanulói közül négyen vettek részt, melyen diákjaink második helyezést értek el. Jelenleg elkezdődtek a farsangi előkészületek, bízunk benne, hogy az idén is egy igazán jó hangulatú délutánt tölthetünk majd együtt ez alkalomból is a gyerekekkel. A tanév második felében a Diákönkormányzat által szervezett, megvalósult legjelentősebb események: 2016. február 12.: Farsang 2016 április 29.:tavaszi papírgyűjtés, mely az őszi papírgyűjtéshez hasonlóan igen eredményes volt, a legtöbb papírt gyűjtött osztályok jutalmazása a gyereknapon történt 2016 június 3.: Gyereknap, 2016. június 10: Ballagás 2016. június 23: tanévzáró

- 17 -

Beszámoló az intézményi szülői közösség munkájáról Készítette: Angyalné Oltyán Enikő az SZMK munkáját koordináló tanár A Szülői Munkaközösség szerepe, feladatköre intézményünkben kapcsolódik egyrészt a minden tanévben előforduló, állandó eseményekhez, melyekben a szülők is szerepet vállalnak, segítenek azok lebonyolításában. Ezek többek között az őszi illetve tavaszi papírgyűjtés, a Mikuláskor történő ajándékozás, karácsonyi hangversenyünk, a farsang, az évzáró hangverseny, gyermeknapi valamint a tanévzáró ünnepségen történő jutalmazás. Vannak ezeken túl rendkívüli események, melyeken szintén mindig számíthatunk Szülői Munkaközösségünk tagjaira. Tovább egyes ünnepségek, házi versenyek, rendezvények esetén a vendéglátásban is segítségünkre vannak Szülői Munkaközösségünk legaktívabb tagjai. Mindezen tevékenységeket természetesen minden esetben megelőzi az SZMK ülésein történt egyeztetés, a részletek megbeszélése.

- 18 -

Beszámoló az Intézményi Tanács munkájáról Készítette: Magyar Andrea intézményi képviselő A 2015-16-os tanév első félévében az Intézményi Tanács szavazati joggal rendelkező képviselői: Elnök: Elnök helyettes: Szavazati joggal rendelkező tagok:

Dr. Grezsa István Varga András Balázs József Arany Csilla Kovácsné Bozó Eszter Magyar Andrea Szabóné Pintér Erika Szappanos János Dratsay Dénes

önkormányzat önkormányzat fenntartó szülő szülő pedagógus pedagógus tanuló tanuló

Támogató tagok, állandó meghívott státusszal: Higi Andrásné Erdélyi Tibor Gémes Lehel Csáki Zsolt Kaszás László Thuswohl Jürgen Kovács Pál A tanév elején 2015. szeptember 15-én tartottunk Intézményi Tanácsi és értekezletet, melyen a tanévkezdéssel kapcsolatos feladatok, a munkatervek ismertetése történt meg. A 2. félév kezdetén 2016. február 1-én, melyen az iskolatanács SZMSZ-ében megfogalmazottak alapján az Iskolatanács véleményezte az intézményvezetői beszámolót, valamint 2016. április 11-én az iskolai tankönyvrendelés elfogadása történt meg. Illetve 2016. június 28-án a tanév végi beszámoló véleményezése történt.

- 19 -

Beszámoló az intézmény Baleset-, tűzvédelmi, munkavédelmi helyzetéről Készítette: Csorba László munkavédelmi, tűzvédelmi és balesetvédelmi felelős 2015/2016 tanév elején minden pedagógus balesetvédelmi oktatást tartott a saját osztályában és a jelenléti ívet aláíratták a tanulókkal. Szaktanárok is megtartották a balesetvédelmi tájékoztatást. Az intézményben dolgozó kollégák (pedagógusok, technikai alkalmazottak) a tanév elején munkavédelmi és tűzvédelmi oktatáson vettek részt, valamint érvényes vizsgatesztet töltöttek ki. Az intézmény teljes területén bejárás történt és a hiányosságokról, problémákról feljegyzés készült. A javítások folyamatban vannak. Októberben hónapban megtartottuk a tűzriadót. A gyakorlat sikeres volt, az alsó tagozat két bejárati ajtó bezárása miatt késve hagyta le az épületet. A folyamatosan felmerülő problémákat az intézmény próbálja a lehetőségekhez mérten orvosolni, javítani. 2016 tavaszán egy csapat részt vett a Városi Katasztrófavédelmi versenyen, ahol 1 helyezést értünk el. A megyei versenyen, Makón a középmezőnyben végeztünk.

- 20 -

IV. BEISKOLÁZÁS Óvoda-iskola közötti átmenet: Kiemelten fontos szerepet kap intézményünkben az óvoda- iskola átmenet támogatása. Minden tanév decemberében ÍGY TANULUNK MI címmel hívtuk a város óvodáiból az óvó néniket. Fantasztikus élményt jelent ez a program és lehetőség van szakmai konzultációra is. A 2015/2016-os tanévet 56 első évfolyamos tanuló kezdte meg az I. félévben. Az ének- zenei nevelés támogatja az óvodából érkező gyermek motivációját, mozgáskultúráját, érzelmi intelligencia fejlesztését. Készség és képességfejlesztés komplexitásával támogatja a többi tantárgy, valamint a kompetenciák fejlesztését. Kiemelten a szociális, együttműködési készségeit, fejleszti az érzelmi intelligenciájukat, mely a további tanulási folyamat alapja. A 2016/2017-es tanévre beiratkozók tanulók száma 59 fő volt, visszautasítások után 55 fő tanuló beiskolázása történik. Általános iskola és középfok: A középfokú beiskolázás a központi ütemezésnek megfelelően történt. Tanulóink részt vettek az intézmények bemutatkozó napjain. Tartottunk pályaválasztási szülői értekezletet, ahol a szülők a középiskolák, gimnáziumok képviselőitől kérdezhettek, informálódhattak. Osztályfőnöki órákon is tájékoztatták tanulóinkat a következő iskolafokozat intézményei. A felvételi eljárásra 43 tanuló jelentkezett. Tehetségprogramban való középfokú továbbtanulásra 3 fő tanuló adta be jelentkezési szándékát, melyet Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Képviselőtestülete támogatott. A 8-os tanulóink 60 %-a gimnáziumban, 37%-a szakgimnáziumban, 2 % szakiskolában. Végzős tanulóink közül 3 tanulónk zenei irányban folytatja tanulmányait. 4. évfolyamos tanulóink közül 8 nyert felvételt a Bethlen Gábor Református Gimnáziumba.

- 21 -

V. TANULÓK, TANULMÁNYI MUNKA Átlagok az osztályfőnöki beszámolók alapján 2013/20 14. tanév I. félév

2013/ 2014. tanév vége

2014/ 2015. tanév I. félév

2014/ 2015. tanév vége

2015/ 2016. tanév I. félév

2015/20 16. tanév vége

Létszám

409

412

409

407

408*

411*

Ebből osztályozható

409

412

409

405

396

399

Tanulmányi átlag

4,45

4,46

4,33

4,44

4,45

4,49

Bukott tanulók

3

2

4

2

3

4

Tantárgyi bukás

8

9

7

0

5

6

*Az adatok tartalmazzák a 11 fő jogviszony szüneteltető tanulót. Hiányzások Tanév

2013/2014. tanév I. félév 2013/2014. tanév vége 2014/2015. tanév I. félév 2014/2015. tanév II. félév 2015/2016. tanév I. félév 2015/2016. tanév II. félév

Igazolt (óra)

Igazolatlan (óra)

Összes (óra)

Átlag (összes hiányzás osztva a tanulólétszámmal )

7312

0

7312

15507

44

15551

37,75

9352

99

9451

23,7

22215

309

22524

57,23

7751

120

7871

19,84

22730

124

22854

57,14

- 22 -

17,88

Osztály

Létszám

Tanulmányi átlag

Hiányzási átlag (összes hiányzás osztva a tanulólétszámmal)

Bukások érintett tanulók (fő)

Kitűnő (fő)

száma

1.a

28

4,6

70,25

0

0

10

1.b

28

4,62

51,46

0

0

10

2.a

27

4,69

48,78

0

0

9

2.b

26

4,66

57,04

0

0

12

3.a

28

4,67

55,14

0

0

7

3.b

26

4,52

66,89

2

2

7

4.a

23

4,36

48,4

1

3

3

4.b

28

4,51

57,36

1

1

8

5.a

27

4,62

31,8

0

0

7

5.b

23

4,48

85,52

0

0

5

6.a

25

4,16

54,68

0

0

6

6.b

25

4,4

75,2

0

0

6

7.a

20

4,42

43,4

0

0

5

7.b

23

4,29

64,65

0

0

3

8.a

23

4,81

48,61

0

0

8

8.b

20

4,08

54,9

0

0

1

Összesen

400

4,45

57,14

4

6

107

Igazolatlan mulasztások megoszlása Osztály

1-10 óra

1.a

fő

11-30 óra

fő

31-50 óra

fő

51 óra felett

fő

0

0

0

0

0

0

0

0

1.b

0

0

0

0

0

0

0

0

2.a

0

0

0

0

0

0

0

0

2.b

0

0

0

0

0

0

0

0

3.a

0

0

0

0

0

0

0

0

3.b

0

0

0

0

0

0

0

0

4.a

0

0

0

0

0

0

0

0

4.b

0

0

0

0

0

0

0

0

5.a

0

0

0

0

0

0

0

0

5.b

0

0

0

0

0

0

119

1

6.a

2

0

0

0

0

0

0

1

6.b

1

0

0

0

0

0

0

1

7.a

2

0

0

0

0

0

0

1

7.b

0

0

0

0

0

0

0

0

8.a

0

0

0

0

0

0

0

0

8.b

0

0

0

0

0

0

0

0

Összesen

5

0

0

0

0

0

119

4

- 23 -

Fegyelmi intézkedések osztályfőnöki

Osztály

igazgatói

szaktanári

figyelmeztetések száma

intések száma

megrovások száma

intések száma

megrovások száma

figyelmeztetés

1.a 1.b 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

4

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

3

1

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

1

4

0

0

0

0

6

2

0

0

0

0

3

1

0

0

0

0

3

1

0

0

0

0

7

0

0

0

0

0

0

1

0

1

0

0

0

Összesen

17

0

1

0

0

24

Dicséretek Osztály 1.a 1.b 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b

szaktanári

osztályfőnöki

igazgatói

0

2

18

0

0

17

8

12

20

0

0

15

14

0

30

30

0

19

8

23

9

5

28

25

6

0

20

8

11

23

9

0

14

1

0

29

10

0

0

5

11

15

29

0

23

2

0

7

Összesen

135

87

264

- 24 -

Tanév végi kiemelt jutalmazások: RISZTOV ÉVA –DÍJ Ádok Tamás 8.a KÉMIA –DÍJ Dratsay Dénes 8.a KIEMELT ALAPÍTVÁNYI KÖNYVJUTALOM: Felterjesztettek: Németh Anna 8. a Szántó Briána 8.a Arany Tóth Vivien 8. b Nagy Bálint 8. b Farkas Ágnes 8.b LISZ PLAKETT: Hevesi Adél 8. a osztályos tanuló Kovács Petra 8. a osztályos tanuló ALAPÍTVÁNYI DÍJ: Felterjesztett: Bodrogi Katalin 8. a osztály

- 25 -

Tanulói létszámadatok – SNI, HH, HHH, BTMN, magántanulók Osztály

tanulók száma

SNI-s tanulók száma

HH-s tanulók száma

HHH-s tanulók száma

magántanulók

0

BTMNs tanulók száma 4

1.a

28

2

5

1.b

28

1

1

0

2

0

2.a

27

1

3

0

3

0

2.b

26

1

1

1

2

0

3.a

28

1

2

0

2

0

3.b

26

1

3

2

3

0

4.a

23

1

6

0

3

0

4.b

28

2

1

1

5

0

5.a

27

1

5

1

0

0

5.b

23

2

3

0

2

0

6.a

25

1

3

0

2

0

6.b

25

1

3

0

3

0

7.a

20

0

1

0

1

0

7.b

23

0

2

1

2

0

8.a

23

0

0

0

0

0

8.b

20

1

4

2

0

0

Összesen

400

16

42

8

34

0

- 26 -

0

SNI és BTMN-es tanulók fejlesztése Intézményünkben az SNI-s tanulók létszáma 16 fő, a BTMN- s tanulók száma 34 fő. Mind az SNI tanulók fejlesztése mind a BTMN- s tanulók fejlesztése utazó gyógypedagógus támogatásával valósult meg. A fejlesztés zavartalan volt, a fejlesztési tervek közös együttműködéssel határozták meg az irányvonalakat és a megvalósítás módszertanát. Osztály 1.a 1.a

Név Tóth Beáta Kinga Kovács Amanda

1.a

Rostás Denisz

1.a

Kovács Adrienn Balog Virág Csilla Csernák István Kornél

1.b 1.b 2.a 2.a 2.a 2.b

Kisalbert Richárd Barát Vivien Laura Sándor Zsófia

3.a

Gilicze Sebestyén Sárközi Krisztián Fejes Bernadett Huszka Ferenc

3.b

Börcsök Vivien

3.b

Ajtai Dézi

3.b 4.a

Rácz Maja Apollónia Ajtai Attila

4.a

Balázs Liliána

4.a

Gyermán Kíra

4.b

Barna Péter

4.b 4.b

Galambos Gergő Józsa Tamás

4.b

Kis Noel

2.b 3.a

Fejlesztendő terület

Heti foglalkozások száma

Tantárgyi mentesség

BTMN figyelem, számolási készség tér- és síkbeli tájékozódás, mozgás BTMN figyelem, térbeli, időbeli tájékozódás, beszéd és nyelvi készségek, matematikai készségek BTMN tér-, idő orientáció, grafomotorika, nyelv és beszéd, auditív, vizuális figyelem, mennyiségi ismeretek BTMN figyelem, számolási készség tér- és síkbeli tájékozódás, gondolkodás BTMN időbeli orientáció, önbizalom, önértékelés, vizuális, auditív észlelés BTMN mozgásfejlesztés, akusztikus részképesség, térbeli, időbeli tájékozódás, orientációs készség BTMN mozgáskoordináció, vizuális analízisszintézis,grafomotoros készségek nehezítettsége BTMN olvasás, helyesírás, matematika, figyelem koncentráció BTMN olvasás, helyesírás, matematika, figyelem koncentráció BTMN mozgáskoordináció, vizuális analízisszintézis,grafomotoros készségek nehezítettsége BTMN mozgáskoordináció, vizuális analízisszintézis,grafomotoros készségek nehezítettsége BTMN olvasás, írás és szövegértés területén

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

BTMN olvasás, helyesírás, matematika, figyelem koncentráció BTMN tanulási nehézség az olvasás, írás és a matematika területén BTMN tanulási nehézség az olvasás, írás és a matematika területén BTMN tanulási nehézség az olvasás, írás és a matematika területén BTMN Tanulási nehézség a figyelemkoncentráció területén BTMN tanulási nehézség az olvasás, írás és a matematika területén BTMN Tanulási nehézség az olvasás, szövegértés, írás, helyesírás területén. BTMN olvasás, helyesírás

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

1

nincs

BTMN olvasás, írás és a helyesírás

1

nincs

BTMN tanulási nehézség az olvasás, írás és a matematika területén BTMN Beszédpercepció és a helyesírás nehézsége

1

nincs

1

nincs

- 27 -

4.b

Szűcs Gergely

BTMN figyelmi funkciók, olvasási - írási számolási készség elmaradása BTMN Írás nehezítettség, számolási nehezítettség BTMN figyelem, koncentrációs nehézség

1

nincs

5.b

Czékmán Luca

1

nincs

5.b

Pap Gereben

1

nincs

6.a

Nagy Georgina

BTMN tanulási nehezítettség az olvasás, írás, helyesírás területén BTMN olvasás, írás és szövegértés tanulási nehézség BTMN tanulási nehezítettség a matematika területén BTMN tanulási nehézség a matematika szövegértés és a helyesírás területén BTMN Tanulási nehézség az olvasás, a helyesírás és szövegértés, matematika területén BTMN Figyelmi és koncentrációs nehezítettség , elmaradás a szövegértés és matematika területén BTMN Tanulási nehezítettség szövegértés, matematika tantárgy területén BTMN figyelmi-és koncentrációs nehézség

1

nincs

6.a

Rózsa Mihály

1

nincs

6.b

Bánfi Lili

1

nincs

6.b

Dóda Viktória

1

nincs

6.b

Ráhai Réka

1

nincs

7.a

Varga Milán

1

nincs

7.b

Atyimov Fanni

1

nincs

7.b

Farkas Ramóna

1

nincs

1.a

2.b

Kis Izabell Anna Bereczki Dániel Gyurkó Batyi László Rostás Zsolt

SNI Kevert specifikus fejlődési zavar BNO:F83

1,5

nincs

SNI Kevert specifikus fejlődési zavar, az aktivitás és figyelem zavara BNO:F83, F90.0 SNI Kevert specifikus fejlődési zavar BNO:F83

1,5

nincs

1,5

nincs

SNI Kevert specifikus fejlődési zavar BNO:F83

1,5

nincs

2.a

Tóth Bettina

SNI Iskolai készségek kevert zavara BNO: F81.3

1,5

nincs

3.a

Csáki Sámuel

1,5

nincs

3.b

Mónus Renáta

SNI Diszlexia,diszgráfia, számolási nehézség, figyelemkoncentrációs nehézség SNI Kevert specifikus fejlődési zavar BNO:F83

1,5

nincs

4.a

Bába Patrik

1

nincs

4.b

Mónus Balázs

SNI Diszlexia,diszgráfia, számolási nehézség, figyelemkoncentrációs nehézség BNO:F81.0, F81.1 SNI Iskolai készségek kevert zavara

1

nincs

4.b

Józsa Tamás

SNI Diszgráfia BNO: F81.1

1

nincs

5.a

Mónus Sándor

1

nincs

5.b

Borsi Viktor

SNI Aktivitás és figyelemzavar BNO:F90, Diszlexia, diszgráfia BNO:F81.0, F81.1 SNI Diszlexia, diszgráfia, artikulációs hibák

1

nincs

5.b

Halál Ádám

1

nincs

6.a

Tordai Zenke

1

nincs

6.b

Ambrus Attila

2

nincs

8.b

Herczeg Dalma

SNI Iskolai készségek Kevert zavara BNO F81.3 Aktivitás- és figyelemzavar SNI Aktivitás és figyelemzavar BNO:F90 Diszgráfia BNO: F81.1 SNI Iskolai készségek Kevert zavara BNO F81.3 Aktivitás- és figyelemzavar SNI Aktivitás és figyelemzavar BNO:F90 Diszkalkúlia BNO: F81.2 Helyesírási nehézség; Teljesítményszorongás Artikulációs hibák

1

nincs

1.a 1.b

- 28 -

Emeltszintű tantárgyi választás A Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskolában az alapító szakmai dokumentumnak megfelelően emelt szintű ének- zenei oktatás történik párhuzamos osztályokban. Az ének-zenei emelt szintű oktatás sikeres megvalósításához alkalmassági vizsgálatot tartunk. A jelentkező tanulók a létszámhatárok figyelembe vételével kerülnek felvételre. Az alkalmassági vizsgálat zenei, ritmikai, hallási terültekre terjed ki. Az intézményben minden évfolyamon a szabadon tervezhető órakeret terhére valósítjuk meg az emelt szintű oktatás feltételeit. Erről a szülők a beiskolázáskor tájékoztatást kapnak. Az emelt-szintű oktatás szabadon választható kiegészítője a kórusmunka. Intézményünkben Kiskórus (3-4-5. évfolyamos tanulók), és Gyermekkar (6-7-8. évfolyam) működik, melynek időkeretét a felhasználható órakeretből biztosítjuk. A tantárgyválasztási alapelvek és a tanulói igények figyelembevételével a 2015/2016-os tanévben a következő emeltszintű csoportok indultak/indulnak: 1-8. évfolyam Tantárgy

Heti foglalkozások száma (óra) 4

ének-zene

- 29 -

Jelentkezők száma (fő) 400

VI. AZ OKTATÓ-NEVELŐ MUNKA A Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének- Zenei Általános Iskola stratégiai célja, hogy a személyközpontú pedagógia alkalmazásával magas színvonalú oktatás, nevelés megvalósításával diákjaink kellő alapot kapjanak a következő iskolafok elvégzéséhez, az élethosszig tartó tanuláshoz. Az intézmény fejlesztési célja, hogy az új társadalmi kihívásoknak megfelelően korszerűsítse pedagógiai gyakorlatát, segítse a pedagógusok szakmai, módszertani felkészítését az intézményi célok és feladatok eredményesebb megvalósítása érdekében. Iskolánk óvja és továbbfejleszti az általános iskolába lépő kisgyermekben a megismerés, a megértés és a tanulás iránti érdeklődést, nyitottságot. A különböző érdeklődésű, eltérő értelmi, érzelmi, testi fejlettségű, eltérő képességű, motivációjú, kultúrájú gyermekeket együtt nevelve biztosítja a test és a lélek harmonikus fejlesztését, elősegíti a szocializáció folyamatait, kialakítja és továbbépíti tanulóink elemi műveltségbeli alapjait, megalapozza és fejleszti a művészeti oktatás keretein belül. Iskolánk 50 éves múltra visszatekintő intézménye Hódmezővásárhelynek. Hitvallásunk Kodály szavaival, olyan „EMBERISKOLA” megteremtése, melynek segítségével a tanulók nyitottabbá válnak az értékek befogadására, az ének-zenei nevelés ösztönző hatásával pedig sokrétű, színes, egyénre szabott képességfejlesztés valósulhat meg. Lehetőséget teremtünk a sokoldalú képességfejlesztésnek, a hátránykompenzációnak, a tehetséggondozásnak. A művészeti nevelés áthatja pedagógiai munkánkat.

Célok és feladatok: A 2015/2016-ös tanév fő feladatai:  Hagyományok ápolása, átörökítése  Egészség és környezettudatos szemlélet alakítása  Esélyegyenlőség az oktatásban  Pályázatok  Iskolai projektek kiemelten a havi témahetek, Tölgyfa projekt SZEPTEMBER Sport és közlekedés hete OKTÓBER A zene hete NOVEMBER Idegen nyelvi hét DECEMBER Advent JANUÁR A magyar kultúra hete FEBRUÁR Farsang hete MÁRCIUS „Így tanulunk és éneklünk mi” ÁPRILIS „ A bennünket körülölelő természet” – FOTÓSZAFARI MÁJUS Művészetek hete JÚNIUS Egészség és sport  Felkészülés a musical bemutatóra A tanévben megvalósuló témahetek aktív tanulói, tanári közreműködéssel, együttműködésben valósultak meg, ahol a szülői közösség is támogató volt, részese a megvalósuló szép programoknak. Olyan lehetőségeket teremtettünk a tanórán kívüli ismeretszerzésre, ami megteremtette a tevékenységközpontúságot, a kutatómunkát, az együttműködést, az egymástól tanulás lehetőségét. Teret adott a tanulók egyéniségéhez igazodó felkészüléshez, a digitális tartalmak erősítéséhez.

- 30 -

Nevelés területén:  Egész napos nevelés feltételrendszerének alakítása, megvalósítása.  Közösségi nevelés: osztály és iskolai szinten. A közösségformálás terén erősítjük a tevékenységeket: hagyományainkat továbbra is kiemelten kezeljük, mindazokat, melyek a közösségformálást erősíti, igyekszünk továbbfejleszteni.  A Pedagógiai Programunkban megfogalmazottak egységes elvként kell, hogy megvalósuljanak: az iskola nevelési elveinek maradéktalan megvalósítását, továbbfejlesztését.  Továbbra is nagyon fontos: o a tanulók fokozott segítése, törődés o derűs, vidám, alkotó légkör kialakítása, o élményszerű módszerek alkalmazása, o élő kapcsolat a szülőkkel.  Törekszünk arra, hogy a Diákönkormányzat minél eredményesebben jelenítse meg a tanulók igényeit.  A házirend folyamatos betartatása  Szoros kapcsolatot tartunk a szülőkkel. Érdekünk, hogy tanulóink szülei elégedettek legyenek, felvetéseiket, problémáikat lehetőség szerint igyekszünk megoldani. Minden olyan javaslatukat, mely az előrelépést szolgálja, felhasználjuk munkánk során. Javaslataikat pozitív módon kezeljük, együtt döntve ezek megvalósításáról, hogy a szülők és a nevelők között pozitív előremutató kapcsolat alakuljon ki, a szülők bizalommal forduljanak a kollégákhoz.  A magatartás területén elért eddigi eredményeink további javítása is feladatunk. Annak érdekében, hogy ez így maradjon, nagy figyelmet kell fordítani az ügyeleti tevékenységre, a megelőzésre. Tanuló felügyelet nélkül egyetlen esetben sem maradhat. Változatlanul fontos, hogy bármilyen probléma estén valamennyi iskolai dolgozó egységesen lépjen fel – tanítók, tanárok, technikai dolgozók. Fontos, hogy a tanulók érezzék, hogy törődnek velük, gondjaikkal nem maradnak egyedül. Nagy szerepe van az osztályfőnököknek abban, hogy lehetőleg kerüljön felszínre minden olyan jelenség, ami akadályozhatja az eredményes munkát.  A tanulók munkafegyelmének, motivációs rendszerének fejlesztése  Fontosnak tartjuk, hogy minél derűsebb, alkotóbb légkör alakuljon ki valamennyi tanítási órán. Erre kollégáink szakmailag felkészültek, a meglévő eszközeinket is alkalmazva, illetve a jó gyakorlatokat innovatív módon alkalmazva lehet ezen a téren előre lépni. Figyelemmel kell kísérni az egyes tanulók eredményeit, esetleges eredménytelenségét, segítve nekik a problémák megbeszélésben.  Változatlanul szeretnénk, ha a tanulás erény lenne. Ezért fontos, hogy a tanórák lehetőség szerint mindig élményt nyújtóak, legyenek. A technikai fejlesztéseknek köszönhetően tantermeink most már interaktív lehetőséggel, mely alapbiztosítéka a kornak megfelelő ismeretanyag elsajátítására, a motiváció folyamatos fenntartására. Most már ott tartunk, hogy valamennyi teremben van interaktív elérhető felület.  A kollegák közötti együttműködés a kollégák részéről jelentős annak érdekében, hogy feladatunkat minél hatékonyabban oldjuk meg.  Esélyegyenlőség biztosítása: a kiemelt figyelmet igénylő tanulók beazonosítása, pedagógiai támogatása, fejlesztése, egyéni utak ápolása.

- 31 -

Oktatás területén:  Különös gonddal készített dokumentumok (tanmenet) az új elveknek megfelelően: Nemzeti Alaptanterv 2012. és a kerettanterv, helyi tanterv alapján 1-2-3. és 5-6-7. évfolyamon kiemelt feladat.  Az ismeretek elsajátítása mellett a Pedagógiai Programban megfogalmazott elveket kell követni a számonkérések során. Ebben az évben is rendkívül fontos feladat, ennek betartása mindenkinek érdeke és kötelessége.  Hit és erkölcstan órák megszervezése, megvalósítása 1-2-3. és 5-6-7. évfolyamon, egyházakkal való kapcsolattartás.  Mindennapos testnevelés megvalósítása felmenő rendszerben: minden évfolyamon. Heti 1 óra úszás óra biztosítása a tanulóknak. 3. és 4. évfolyamon vívás órák megtartása történik.  A kompetencia területek fejlesztése, minden nevelő esetében, a tantárgyi sajátosságokat figyelembe véve kiemelt feladat.  Az alapkészségek fejlesztése mellett, az egyes kompetencia területek lebontása osztályra, szükség esetén tanulóra is, figyelembe véve az eddigi kompetenciamérések az egyes évfolyamok eredményeit.  Tanulmányi versenyeken való részvétel.  A siker elérése továbbra is kiemelt feladatunk mind tanítási órán, mind tanítási órán kívül is. Tanítási órán a tanulásszervezéssel, az eszközök alkalmazásával, a gyűjtőmunkákkal és a tanulók aktív közreműködésével valósulhat meg.  A siker mellett a kudarc elkerülése és kezelésére továbbra is nagy hangsúlyt fordítunk a felzárkóztatásra is. A korrepetálás, a felzárkóztatás kiemelt jelentőségű annak érdekében, hogy egyforma esélyt teremtsünk tanulóinknak a megfelelő tudás megszerzésére.  Országos Kompetencia Mérés csak hatodik és nyolcadik évfolyamon kötelező, a negyedik évfolyamon lehetőség! Úgy gondolom, ezt meg kell tartanunk annak érdekében, hogy a tanulók megfelelő jártasságra tegyenek szert hatodik évfolyamra. Az írásbeli idegen nyelvi mérés megvalósítása, illetve az erre való felkészítés, felkészülés kiemelt az előző mérési eredmények felhasználásával.  Fontos, hogy minden olyan továbbképzésen, tapasztalatcserén részt vegyenek a kollégák, amelyek számunkra elérhetőek és legfőképpen hasznosak.  A mindennapi testnevelést kiegészítő tanórán kívüli testmozgást is kiemelten kezeljük. Eddigi jó gyakorlatunkat folytatva kell mindent megtennünk annak érdekében, hogy tanulóink minél sokrétűbb testmozgást végezhessenek: kosárlabda, atlétika, asztalitenisz, foci, kézilabda területen.  Továbbra is kiemelten kezeljük a digitális kompetencia fejlesztését.  Az oktató-nevelő munka hatékonyságának növelése.  Belső tantárgyi mérések alkalmazása.  Új módszerek, IKT eszközök, a továbbképzéseken elsajátított korszerű ismeretek további alkalmazása a tanítási órákon  Esélyegyenlőség erősítése, ifjúságvédelem biztosítása.  Integrációs (SNI, BTM, HHH) feladatok folytatása.  Szoros együttműködés a szakszolgálattal, a szociális ellátórendszerrel, a gyermek-és rendvédelmi szervekkel.  Tervszerű ellenőrzés, értékelés.  Erdei iskola megszervezése.  Egészségnevelés, környezet tudatosság alakítása.  Hatékony együttműködés a művészeti oktatást végző pedagógusokkal, a kulturális intézményekkel.  Tanfelügyelet, minősítések új feladataira való felkészülés, megvalósítás. - 32 -

Pedagógus életpálya modell, minősítés, tanfelügyelet: A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII.30.) kormányrendelet (a továbbiakban: Korm. rendelet) értelmében az új pedagógus előmeneteli rendszer 2013. szeptember 1-jei bevezetése megtörtént. 2015. január 1- én Mesterpedagógus fokozatba kerültek és szaktanácsadói feladatokat látnak el:  Forrainé Kószó Györgyi  Magyar Andrea 2015. január 1-jei ideiglenes Pedagógus II. fokozatba kerültek:  Póthné Nagy Tünde  Rostás Istvánné  Pintér Erika  Török Dezsőné  Komárominé Fehér Lilián A 2015. évi általános pedagógusminősítési tervbe bekerült pedagógusok: 2016. január 01 napján pedagógus II. fokozatba kerültek.  Angyalné Oltyán Enikő  Vargáné Dezső Zsuzsanna  Pallagi Zsuzsanna 2015. október 01. A 2015. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzési (tanfelügyeleti) tervbe bekerült pedagógusok, akik sikeres tanfelügyeleti ellenőrzésben vettek részt:  Rostás Istvánné 2015. december 08.  Török Dezsőné 2015. december 08. A 2016. évi általános pedagógusminősítési tervbe bekerült pedagógusok, akik sikeres minősítővizsgát tettek:  Kakuk Tünde 2016. január 22.  Pintér Erika 2016. február 11.  Csorba László 2016. április 14. A 2016. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzési (tanfelügyeleti) tervbe bekerült pedagógusok, akik a tanfelügyeleti ellenőrzésen sikeresen teljesítettek:  Magyar Andrea 2016. április 28.  Forrainé Kószó Györgyi 2016. május 17.  A pedagógusok előmeneteli rendszeréről a 326/2013.(VIII.30.) Kormányrendelet alapján hozzuk meg végrehajtandó feladatainkat.  Az intézmények feladatai az önértékelés területén A külső, tanfelügyeleti ellenőrzések a szakértői óralátogatások, dokumentumelemzés és interjúk során tapasztaltak mellett az önértékelési eredményekre és az azokhoz is információt nyújtó kérdőíves felmérések eredményeire épülnek, ezért az önértékelés lebonyolítása fontos intézményi feladat a tanfelügyeleti látogatásokat megelőzően. Ennek első lépése az intézményi célok, elvárások meghatározása a pedagógusokra, a vezetőre és az intézményre vonatkozóan a megadott egységes elvárás-rendszerek mentén, mivel így tudja a tanfelügyelet és az önértékelés az intézmény saját céljait, sajátosságait is figyelembe - 33 -

venni. Az önértékelés előkészítése, belső szabályozása, tervezése és ehhez kapcsolódóan a partnerek tájékoztatása szintén az intézmények feladata, de ebben és az önértékelési standardok alkalmazásának bevezetésében az Oktatási Hivatal, a standardok kidolgozását végző TÁMOP-3.1.8 kiemelt uniós projektjén keresztül támogatja az intézményeket. Intézményi Belső Értékelési Csoport (BÉCS) megalakítása: Magyar Andrea Tóth Emőke Kakuk Tünde Török Dezsőné Vargáné Dezső Zsuzsanna Feladatuk az intézményi folyamatok segítése, a pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszerének működtetése. Elkészült az iskola Éves önértékelési terve és az Önértékelési Szabályzat, mely tartalmazza a pedagógusokra kidolgozott elvárás rendszert. 

Pedagógusok szaktanácsadói látogatásai: Különböző szakterületen szaktanácsadók segítették a kollégák munkáját. Fontosnak tartottam, hogy azok a kollégák, aki a minősítés rendszerben portfólió feltöltés előtt állnak szakmai segítséget kapjanak. Sajnos nem minden területen tudtak tanácsadót adni a Pedagógiai Oktatási Központ. Tanítói szaktanácsadás és PSZFT készítése: 3 fő Szaktanári szaktanácsadás és PSZFT készítése: 11 fő Óralátogatások: LÁTOGATOTT IDŐPONT OSZTÁLY TANTÁRGY PEDAGÓGUS Pallagi 2015. 4.a testnevelés Zsuzsanna 10.01. Pallagi 2015. 7.b testnevelés Zsuzsanna 10.01. Török 2015. 3.a matematika Dezsőné 11.04. Török 2015. 3.a környezetismeret Dezsőné 11.04. Rostás 2015.11.05. 1.a magyar nyelv és Istvánné irodalom Rostás 2015.11.05. 1.a erkölcstan Istvánné Csikós 2015.11.19. 2.a környezetismeret Andrea Rostás 2015. 1.a és 1.b Komplex tanítási Istvánné 12.02. órák Szilágyi Gáborné Mucsiné Szabó Ágnes Konkolyné Szilágyi Beáta Csorba László 2015. 8.a fizika - 34 -

LÁTOGATÓ Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi Magyar Andrea Forrainé Kószó Györgyi Magyar Andrea Forrainé Kószó Györgyi Tóth Emőke Forrainé Kószó Györgyi Tóth Emőke Forrainé Kószó Györgyi Magyar Andrea Forrainé Kószó Györgyi

Forrainé Kószó Györgyi

Varga Zsolt

12.04. 2015.12.04.

5.a

matematika

Varga Zsolt

2015.12.04.

5.a

informatika

Török Dezsőné Rostás Istvánné Rostás Istvánné Török Dezsőné Kakuk Tünde

2015. 12.08. 2015.12.08.

3.a

matematika

1.a

Forrainé Kószó Györgyi

2015.12.08.

1.a

2015. 12.08. 2016. 01.22. 2016. 01.22. 2016.02.11. 2016.02.11. 2016.03.03.

3.a

magyar nyelv és irodalom komplex foglalkozás technika

5.a

rajz

Forrainé Kószó Györgyi

5.a

rajz

Forrainé Kószó Györgyi

2.a 3.a 8.a

ének-zene ének-zene ének-zene

Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi

5.a

ének-zene

Forrainé Kószó Györgyi

2.b

testnevelés

Forrainé Kószó Györgyi

5.a

matematika

Tóth Emőke

5.a

matematika

Magyar Andrea

5.a 8.a 8.b 4.a

informatika fizika fizika angol

6.b

természetismeret

Tóth Emőke Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi Tóth Emőke, Vargáné Dezső Zsuzsanna Tóth Emőke

2016.04.28.

6.a

angol

Forrainé Kószó Györgyi

2016.04.28.

4.a

angol

Forrainé Kószó Györgyi

2016.05.05.

4.a

matematika

Tóth Emőke, Pakuné Kősasvári Éva

2016.05.17.

4.a

matematika

Tóth Emőke

2016.05.17.

4.a

matematika

Tóth Emőke

Kakuk Tünde

Pintér Erika Pintér Erika Berényiné Ale Krisztina Zagyi Orsolya 2016.03.03. Kinga Borbás 2016.03.17. Mariann Molnár László 2016.03.30. Gáborné Varga Zsolt 2016. 04.06. Varga Zsolt 2016.04.11. Csorba László 2016.04.14. Csorba László 2016.04.14. Magyar 2016.04.13. Andrea Huziánné 2016. Nagy Ildikó 04.20 Magyar Andrea Magyar Andrea Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi

- 35 -

Forrainé Kószó Györgyi Tóth Emőke Forrainé Kószó Györgyi Tóth Emőke Forrainé Kószó Györgyi

Forrainé Kószó Györgyi Forrainé Kószó Györgyi

Az óralátogatások megfigyelési szempontjainak alapjául a pedagógus 8 kompetenciaterületet használjuk. Elmondható, hogy a kollégák rendezetten, felkészülten tartották óráikat, sok esetben tapasztaltuk az új módszertani elemek alkalmazását (kooperatív módszerek, csoportmunka, páros munka). Ahol lehetőség volt rá, IKT elemek alkalmazásával tették színesebbé az óráikat. E Tanórákat logikusan építették fel, összehangoltan kezelik a tanulók életkori sajátosságait a tananyag tartalommal. A feladatok szerkesztésében, összeválogatásában kiemelt szerep jut a megértésnek, a fokozatosságnak, az egyéni haladási út feltérképezésének. Jól építenek más tantárgyak ismereteire, komplexitás jellemző. Törekszenek az állandó visszacsatolásra, az ellenőrzés, értékelés folyamatos. A szakmai nyelv, a pontos kifejezések használata meghatározó volt az órákon. Figyelnek az egyéni tanulási igényekre, tanulási stílusokra. Felhasználják a természetes tanulási folyamatokat, a tapasztalt jelenségeket, megoldási utakat, előtérbe helyezve a tevékenykedtetést. A tanulók önértékelési tevékenységének fejlesztése a tanulási folyamatokat erősíti. A visszacsatolás kiemelten fontos, a következő egység tervezését célozza. Egyéni képességhez igazított feladatok segítségével a tanulók sikerélményhez jutnak. A pozitív megerősítés a pedagógusok motivációs bázisa is. Az infokommunikációs tevékenység beépült. Jól használják a tantárgyakban rejlő lehetőséget a tantárgyi koncentrációra. Valamennyi órán érzékelhető volt a jó tanító-diák kapcsolat. A tanulók előzetes ismereteit jól alkalmazták az tanítási folyamatban. A szóhasználatukban pontos fegyelmezettséggel használják a szaktárgyi kifejezéseket. A tervezés során a célok tudatosításából indulnak ki, és ehhez viszonyítva történik meg a megfelelő tanulási-tanítási stratégia kiválasztása. Világosan látják a pedagógus szerepét a fejlesztő és minősítő értékelés folyamatában. Értékelési tevékenységük elsősorban önmagukra és tanulóikra irányul. Törekszenek az adott tanulócsoport sajátosságainak figyelembevételére (motiváltság, előzetes tudás stb.). A tanulói érdeklődés felkeltéséhez, az önszabályozó viselkedés támogatásához, a tanulás eredményességének értékeléséhez a tanulók aktív részvételére, folyamatos tanári visszajelzésre és megerősítésre van szükség. A tanórákon a tanulóknak lehetősége volt az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazására. Gondolataikat önállóan fogalmazták meg. Kreativitást, problémamegoldás jellemezte az órákat. Törekszenek játékos, sokszínű feladatok beépítésére. A reflektív szemlélet alakítását az óravázlatokon túl, a reflexiók megírása is segítette. A szaktanácsadói látogatások, a tanfelügyeleti szakmai ellenőrzés és minősítések során a kollégák valamennyi kompetenciaterületnek megfelelően készülnek fel óráikra, a külső ellenőrzés, értékelés is kiemelkedő szakmai tevékenységet igazol.

- 36 -

Belső kapcsolati rendszer Az iskola közösségeinek együttműködése: A feladatok megszervezését, tervezését, értékelését segítik a havi rendszerességgel megtartott  Vezetőségi értekezlet 2015. 08. 17. 2015. 08. 21. 2015. 10. 12. 2015. 11. 02. 2015. 11. 26. 2016. 01. 18. 2016. 02. 29. 2016. 03. 07. 2016. 04. 11. 2016. 05. 09.  Munkaközösségi értekezlet 2015. 08. 18. 2015. 09. 07. 2015. 10. 06. 2015. 11. 02. 2016. 01. 12. 2016. 04. 05. 2016. 05. 09.  Nevelőtestületi és munkaértekezlet 2015. 08. 18. 2015. 08. 27. 2015. 09. 14. 2015. 10. 06. 2015. 11. 30. 2016. 01. 25. 2016. 03. 07. 2016. 04. 11. 2016. 05. 23. Mindig az aktualitásoknak megfelelően alakítjuk a tanév során. 

A munkatervben rögzített szülői értekezletek. 2015. 09. 01. 2015. 10. 06. /Fogadóóra/ 2015. 11. 03. 2015. 11. 25. Pályaválasztási szülői értekezlet 2015 .12. Rendhagyó szülői értekezletek 2016. 02. 02. 2016. 03. 01. /fogadóóra, nyelvválasztós szülői, egyházi szülői/ 2016. 04. 05. 2016. 05. Rendhagyó szülői értekezletek

- 37 -

A felsorolt időpontokon kívül az osztályfőnök rendkívüli szülői értekezletet tarthat, amikor az szükséges, amikor tájékoztatni kívánja a szülőket.  Tanévnyitó értekezlet:  Félévi osztályozó értekezlet:  Félévi értekezlet:  Tanév végi osztályozó értekezlet:  Tanév végi értekezlet:

2015. 08. 27. 2016. 01. 25. 2016. 02. 01. 2016. 06. 17. 2016. 06. 29.

- 38 -

OKTATÓ-NEVELŐ MUNKA A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK BESZÁMOLÓJA ALAPJÁN AZ ALSÓS MUNKAKÖZÖSSÉG BESZÁMOLÓJA Készítette: Rostás Istvánné A munkatervben tanév elején meghatározott feladatok teljesítése Hónap

Szeptember

Október

November

December

Január

Február

Elvégzett feladatok

                              

Osztályozó vizsga lebonyolítása SULIVÁRÓ program megvalósítása Szülői értekezletek Bemeneti mérések Családi hétvége 1. és 2. évfolyam Tanulmányi versenyek beindítása (Bonifertmatem., Bendegúz) Mozanapló bevezetése, továbbképzés Munkaközösségi megbeszélés Fogadóórák Zenei világnap - testvérosztállyal Ősz projekt – 4. évfolyam Papírgyűjtés Aszfalt rajzverseny Kisiskolások bérleti előadása Színházlátogatás – 3. – 4. évfolyam, Szarvas Erkölcstan továbbképzés Őszprojekt – 4. évfolyam Munkaközösségi megbeszélés Negyedéves szöveges értékelés az 1-2. évfolyamon Iskolai mesemondó verseny lebonyolítása Fogadóóra DIFER mérés az 1. évfolyamon Munkaközösségi megbeszélés Fogadóóra Így tanulunk mi! – bemutató órák óvónőknek az 1. évfolyamon Mikulás – iskolai ünnepség, testvérosztályok ajándékozása, műsora Karácsonyi hangverseny Munkaközösségi megbeszélés Félév zárása, a tanulók értékelése, beszámolók készítése Munkaközösségi megbeszélés Farsang előkészítése

    

Szülői értekezlet Téltemető projekt – 3. évfolyam Farsang Zrínyi Ilona matematika verseny Játsszunk együtt! – nyílt nap óvodásoknak

- 39 -

                           

Március

Április

Május

Június

Fogadóóra Így énekelünk mi!- énekverseny óvodásoknak Segítség, ember! – színházlátogatás (BFMK) Munkaközösségi értekezlet Tantestületi értekezlet Tavaszi zsongás projekt – 1.évfolyam Iskolai és kistérségi versmondó verseny rendezése, szervezése Városi helyesírási verseny Tantestületi értekezlet Kistérségi matematika verseny Éneklő Ifjúság Munkaközösségi értekezlet Papírgyűjtés Szülői értekezlet Nyílt órák, anyák napi ünnepségek osztályonként Hangszeres bemutató (BFMK) Kazinczy szépkiejtési verseny Záróhangverseny Tantestületi továbbképzés Helyi kompetenciamérés 4. évfolyam Munkaközösségi megbeszélés Tündér Lala – jótékonysági előadás Gyermeknap – Liszt faktor Ismeretszerző kirándulások Egészségnap Nyár projekt – 2. évfolyam Ballagás Tanévzáró ünnepély

Folyamatos: Őszi Tárlat megtekintése, Kisiskolások bérleti előadásainak és a Szarvasi Színház bérleti előadásainak megtekintése, tanulmányi versenyeken való részvétel. A tanév eleji/végi szintfelmérő eredményei Tantárgy

DIFER Matematika Magyar irodalom Magyar nyelvtan Környezetismeret

Osztály 1.a 49 % -

1.b 53 % -

2.a -

2.b -

3.a -

3.b -

4.a -

4.b -

48 % 87 % 82 % 89 %

67 % 97 % 90 % 78 %

51 % 84 % 78 % 89 %

50 % 81 % 66 % 74 %

72 % 82 % 77 % 68 %

64 % 79 % 80 % 73 %

A tanév végi szintfelmérő eredményei

- 40 -

Tantárgy

Osztály

DIFER Matematika Magyar irodalom Magyar nyelvtan Környezetismeret

1.a 4, 25 4,31

1.b 4,39 4,32

4,38

4,43

2.a 61 % 4,1 4 4,2 4,82

2.b 62 % 4,31 4,42 4,35 4,85

3.a 3,61 4 4,35 3,79

3.b 3,1 3,07 4 3,9

4.a 4,13 3,6 3,56 3,79

4.b 3,78 4,17 4 4,14

Tanulmányi eredmények - félévkor Osztály

Tantárgy Magyar Magyar Angol Német Matematika Körny. Ének Testnevelés irodalom nyelvtan ism. 4, 54 4,39 3,75 4,29 4,82 4,75

3. a 3. b

4,35

4

-

-

4,08

4,15

4,27

4,5

4. a

4,13

3,87

4,18

3,5

4,26

4,13

4,26

4,52

4. b

4,43

4,18

4,39

4,33

4,11

4,29

4,75

4,65

Összesen

4,37

4,11

4,29

3,9

4,05

4,21

4,53

4,6

Tanulmányi eredmények – tanév végén Osztály

Tantárgy Magyar Magyar Angol Német Matematika Körny. Ének Testnevelés irodalom nyelvtan ism. 4,63 4,3 4,19 4,7 4,78 5

2. a 2. b

4,54

4,54

-

-

4,35

4,46

4,88

4,81

3. a

4,57

4,43

-

-

4,18

4,25

4,86

4,82

3. b

4,38

4,15

-

-

3,69

4,23

4,54

4,81

4. a

4,3

3,91

4

4

4,22

4

4,3

4

4. b

4,5

4,07

4,28

4,7

3,93

4,18

4,71

4,65

4,49

4.23

4,14

4,35

4,09

4,3

4,68

4,7

Összesen



Tantárgyi bukások alakulása Tantárgy 2014/2015. tanév I. félév

2014/2015. tanév vége

2015/2016. tanév I. félév

2015/2016. tanév vége

-

Mónus Renáta 3. b -

-

Balázs Liliána 4.b Balázs Liliána 4. b Börcsök Vivien 3. b Rácz Maja 3. b Balázs Liliána 4. b

Magyar irodalom Magyar nyelvtan Matematika

Mónus Balázs 3. b

Környezetismeret

-

-

Összesen

-

-

-

Szakkörök Az alsó tagozaton a következő szakkörök működnek: 1. Mini-színpad – Vargáné Dezső Zsuzsanna Az irodalmi szakkör tagjai 3.-4. osztályos gyerekek. Jelenleg 25 tanuló jár rendszeresen a szakkörre. - 41 -

Az év kiemelt feladata Szabó Magda: Tündér Lala című meseregényének dramatizálása, színpadra állítása volt. Az első félév csapatépítő, ön- és társismereti játékait szélesítettük a 2. félévben. Az előadásra készülve elsősorban a hangképzésre, karakterépítésre, helyzetgyakorlatokra fektettük a hangsúlyt, Zagyi Orsolya kolleganőm pedig az énekeket tanította be. Két sikeres előadás volt, az egyik Algyőn, a másik pedig a BFMK-ban. A gyerekek nagyon lelkesen dolgoztak, jól érezték magukat mind a próbákon, mind a fellépések során. Egymást segítő, együtt gondolkodó közösséggé kovácsolódott össze társaságunk. A bemutatók létrejöttéért köszönettel tartozom a szülőknek, akik a jelmezek, díszletek elkészítésében tevékenykedtek. Az iskolavezetésnek a szervezésben nyújtott támogatásukért. Azon kollégáknak, akik a próbákon és előadásokon a háttérből irányították a gyerekeket, illetve eljöttek, megtiszteltek bennünket az előadásokon, tapsokkal buzdították a szereplőket a közönség sorai között. 2. Bábszakkör – Konkolyné Szilágyi Beáta Heti 2 alkalommal tartom, hétfőn az 1.a, keddenként az 1.b osztály tanulóinak. A foglalkozások mindig mondókákkal, versikékkel, körjátékokkal kezdődnek. Ezután elmesélek, elbábozok nekik egy mesét, történetet, melyet utána feldolgozunk, megbeszélünk, s a gyerekek is elbábozzák. Nagyon szeretik a gyerekek a varázsláda bábjait, szívesen játszanak velük. Készítettünk már síkbábokat is, illetve a varázsláda eszközeiből saját magunk raktunk össze bábokat, s meg is szólaltattuk őket. Akik kicsit félénkebbek voltak év elején, már azok is sokat oldódtak. Ha van időnk, még énekelünk és megmozgatjuk, megtáncoltatjuk a bábokat az óra végén. Oldott hangulatúak, játékosak foglalkozásaink, úgy gondolom a gyerekek is szívesen járnak bábszakkörre. 3. Szorgos kezek – Rostás Istvánné A szakkör tagjai 3 – 4. évfolyamos tanulók. Heti egy alkalommal, két órában találkozunk, melyre nagyon szívesen járnak a gyerekek. Az egyéni elképzelések megvalósítása, kreativitás fejlesztése a célom. Az évszakokhoz és ünnepekhez kapcsolódóan készítettük munkáinkat, különböző technikákkal. Rajzpályázatra küldtük el munkáinkat. A papírgyűjtéshez és a farsanghoz plakátokat készítettek csoportmunkában, ajándékokat és üdvözlőlapot saját elképzeléseik alapján. Korrepetálás - Tehetséggondozás Minden tanító tart korrepetálást és tehetséggondozást az általa tanított tantárgyból. Célunk a korrepetálásokon a hiányosságok pótlása, felzárkóztatás. Az időbeli megvalósítás tanórai keretek között differenciáltan, tanórán kívül egyénileg és kiscsoportban történik. A fejlesztő pedagógia módszereit alkalmazzuk. Rendszeresen konzultálunk egymással, tapasztalatokat cserélünk, ötleteket és megoldási javaslatokat igyekszünk egymásnak adni. Tehetséggondozás célja a kiemelt képességű tanulókkal való foglalkozás, a versenyekre való felkészítés. Minden tanulmányi versenyen iskolánk képviselteti magát. Tanulmányi versenyek Versenyek megnevezése

Egyéni versenyző neve Országos

Csapattagok neve

Helyezés

Területi Megyei Kazinczy verseny Megyei Helyesírási verseny

Megyei Haladi Bence Haladi Bence

- 42 -

I. III.

Rendezvények A félév során a következő rendezvényeket bonyolítottuk le: 1. Suliváró az 1. osztályosoknak 2. Szülői értekezletek, fogadóórák 3. Családi hétvégék 4. Ősz projekt 5. Iskolai mesemondó verseny 6. Így tanulunk mi! – bemutató órák az 1. évfolyamon 7. Mikulás ünnepség – iskolai és testvérosztályok közötti 8. Színházlátogatások 9. Az iskolai és városi rendezvényeken való részvétel 10. Nyílt órák 11. Anyák napi ünnepségek 12. Ismeretszerző kirándulások 13. Téltemető projekt 14. Tavaszi zsongás projekt 15. Nyár projekt 16. Pedagógus napi ünnepség 17. Gyermeknap, egészségnap 18. Papírgyűjtés 19. Iskolai és városi verseny szervezése, lebonyolítása, részvétel 20. Megyei versenyeken való részvétel 21. Péczely Attila

- 43 -

A REÁL- ÉS HUMÁN MUNKAKÖZÖSSÉG BESZÁMOLÓJA Készítette: Kakuk Tünde és Pintér Erika A munkatervben tanév elején meghatározott feladatok teljesítése Az új nemzeti köznevelési törvény értelmében átdolgozott intézményi dokumentumok alapján folyik iskolánkban az oktató-nevelő munka, az egész napos nevelés. Ötödik, hatodik és hetedik évfolyamon került bevezetésre a nemzeti alaptanterv kerettanterve, így ezen a három évfolyamon új tantárgy az erkölcstan/ hittan. 5-8. évfolyamon biztosítottuk tanulóink számára a tanórákra való felkészülést; tanórán kívüli foglalkozásokat a törvényben előírt módon. Iskolánk profiljából adódóan továbbra is kiemelt feladatunk a művészeti nevelés. A tanév tevékenységeit az év elején meghatározott irányvonalak jellemezték. Törekedtünk a magas színvonalú oktató-nevelő munkára, a következetes ellenőrzés értékelésre, a folyamatos párbeszédre a szülői házzal, az iskolai morál erősítésére, a HHH, SNI, BTMN-es, tehetséges tanulók kiemelt segítésére. Az ötödikesek zökkenőmentesen beilleszkedtek a felső tagozatos munkarendbe. Nyolcadikosaink pályaválasztását széleskörű tájékoztatással, nyílt napokon való részvétel biztosításával, szülői értekezletek tartásával segítettük. Sikeres az együttműködés partnerintézményeinkkel. Rendszeresen részt veszünk a város közművelődésében – hangsúlyozva speciális szerepünket: művészet és kultúra közvetítés. A tanév adminisztrációja Moza-naplóba történt. A szülők értesítése a tanulók előmeneteléről, szülői értekezletekről, fogadóórákról, egyéb információkról tájékoztató füzeten és az e-naplón keresztül valósult meg. A 2015/2016-os tanévben 5., 6., 7., 8. évfolyamon két párhuzamos osztályban folyt az oktatásnevelés és az emelt szintű ének-zeneoktatás. Az 5. , 6. és 7. évfolyamon nemzeti alaptanterv kerettanterve szerint, a 8. évfolyamon a NAT szerint tanítottunk szaktantermi rendszerben. Tanulóink tanulmányi munkáját, tanórákra való felkészülését szaktanárok segítették minden nap, órarendhez igazodva, tanulószobai keretek között. Hónap Szeptember

Október

Elvégzett feladatok              

Osztályozó vizsgák SULI-VÁRÓ program előkészítése Nevelőtestületi, munkaközösségi értekezlet Hódmezővásárhely járás tankerületi szakmai napja, Mártély Suli-váró Tanévnyitó ünnepség, szülői értekezletek Tanmenetek összeállítása és feltöltése Esetmegbeszélés ERASMUS+ projekt bemutatása Mozanapló-képzés „Lisztmentha” foglalkozása Nagy sportágválasztó EVP felmérés Felvételi előkészítők elindítása (magyar, biológia, matematika, kémia)  Felsős munkaközösségi értekezlet, fogadóóra  Mezei futóverseny  Október 6-i megemlékezés osztálykeretekben  Ismerd meg Vásárhelyt! – vetélkedő  „Lisztmentha” foglalkozása  Pályaválasztási üzemlátogatás - 44 -

     

November

December

Január

Február

                                           

Október 23-i iskolai és városi megemlékezés előkészítése Közlekedésbiztonsági bemutató Mentorháló – hospitálás ERASMUS+: a magyarországi partnertalálkozó programjának szervezése Kerékpározás a mellrák ellen AJP-szakmai nap a Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium, Ortutay Kollégiumban Papírgyűjtés Október 23-i iskolai megemlékezés, városi megemlékezés Iskolai mesemondó verseny Megyei Mezei Futóverseny, Szeged ERASMUS+: magyarországi partnertalálkozó megrendezése Városi matematika levelező verseny – 1. forduló beadás Városi Asztalitenisz Diákolimpia megrendezése Továbbképzési nap: IKT jelentősége a tanulás - tanítás folyamatában Felsős munkaközösségi értekezlet, fogadóóra Idegen nyelvi versfordító verseny, NLG Továbbtanulási tájékoztató, az iskolák bemutatkozása NLG labor órák Do you understand? idegen nyelvi verseny, Varga Tamás Általános Iskola Látogatások, múzeumi órák az Őszi Tárlaton osztályonként Varga Tamás Matematika verseny – iskolai forduló (7-8. évfolyam) Városi Játékos Ügyességi Sportverseny Felsős munkaközösségi értekezlet, fogadóóra, szülői értekezlet Mikulás-ünnepség ERASMUS+: magyarországi partnertalálkozó értékelése Megyei Asztalitenisz Diákolimpia, Szeged Karácsonyi hangverseny Kézműves foglalkozás a Tornyai Múzeumban Városi Úszó Diákolimpia ERASMUS+: a II. negyedév feladatainak előkészítése A Magyar Kultúra Napja - Együtt szaval a nemzet Munkaközösségi értekezlet Bessenyei-díj átadása Félévi osztályozó értekezlet Alsós munkaközösségi megbeszélés Városi német nyelvű szavalóverseny Téltemetés - projektnap Bizonyítványok kiosztása Félévi értekezlet Intézményi tanács, SZMK értekezlet Szülői értekezletek Járási köznevelési fórum Világjárók-földrajzi vetélkedő Kazinczyról elnevezett”Szép magyar beszéd” verseny iskolai forduló Kisiskolás bérlet előadása Városi rajzverseny Portfólióvédés – Pintér Erika Kazinczyról elnevezett”Szép magyar beszéd” – járási forduló Német szövegértési verseny FARSANG – alsó és felső tagozat - 45 -

Március

                                

Április

              

Megyei úszó Diákolimpia Esetkonferencia Zrínyi Ilona matematika verseny „Biztonságban az interneten” projekt Diákszakértők bemutatói diákoknak Varga Tamás matematika verseny – országos döntő Dalok és táncok Európából – Mentorháló program Játsszunk együtt! Óvodások fogadása Szülői értekezlet a leendő első osztályosok szüleinek József Attila Kupa Városi Sportnap Wass Albert vers- és prózamondó verseny Városi farsang Vezetőségi megbeszélés Angol nyelvi verseny FOGADÓÓRA „Így énekelünk mi – Énekeljünk együtt!” énekverseny óvodásoknak Rozgonyi Éva Liszt- és Bartók–Pásztory – díjas karnagy, zenepedagógus látogatása Színházlátogatás – Segítség, ember! Kisiskolások bérleti előadása (BFMK) Tantestületi értekezlet Bekapcsolódás a Pénz7 országos rendezvénysorozat programjaiba Zenei meghallgatások Próba a Katonazenekarral a városi március 15-i ünnepségre Iskolai ünnepség – megemlékezés 1848. március 15-éről Tündér Lala színpadi bemutató Városi ünnepség Drogprevenció, az internet veszélyei – rendhagyó órák Kerékpáros Iskola Kupa Kalmár László matematika verseny Angol szép kiejtési városi verseny Bűvösvölgyi ismeretszerző kirándulás Kockázzunk! Esélylatolgatás, játékok, tevékenységek dobókockákkal (képzés, SZTE JGYPK,) Tavaszi zsongás projekt, 1. évfolyam Erasmus útibeszámoló (Róma) Színházlátogatás (Szegedi Nemzeti Színház) Iskolai versmondó verseny Fogadóóra Kistérségi versmondó verseny Digitális Témahét a 2. a osztályban Digitális Témahét a felső tagozaton (rajz, vizuális kultúra) Városi Éneklő Ifjúság (főpróba) Kodály Zoltán műveltségi vetélkedő a 7. évfolyam „Határtalanul”- projekt előkészítéséhez Kistérségi helyesírási verseny 2-4. évfolyam Szaktanácsadás (ének-zene) Bonifert Domonkos matematika verseny döntő Kisiskolás bérleti előadás – 1. a osztály Városi Éneklő Ifjúság hangverseny - 46 -

Május

Június

                                                  

Kis-Platán matematikaverseny Megyei versmondó verseny Múzeumi órák „Határtalanul” a 7. évfolyam Szlovákiában Szaktanácsadás (ének-zene) 8 órás kosárlabda Városi matematika levelező verseny eredményhirdetés Megyei Éneklő Ifjúság hangverseny Városi matematika verseny Honvédelmi Pályaorientációs Vetélkedő A Föld napja alkalmából rendezett akadályverseny Madarak és fák napja vetélkedő Nyílt nap a rendőrségen Megyei helyesírási verseny Péczely Attila városi népdaléneklési verseny - iskolai forduló Péczely Attila városi népdaléneklési verseny Papírgyűjtés Imolya Sándor matematika verseny Szülői értekezletek 4.b Nyílt órák 1. b Városi Atlétika Diákolimpia Szülői értekezletek Anyák napi ünnepségek Hangszeres bemutató (BFMK) Megyei Madarak és fák napja vetélkedő Vezetőségi értekezlet, munkaközösségi értekezletek Europa day Városi Kazinczy szépkiejtési verseny Megyei Atlétika Diákolimpia Nyílt órák, anyák napi ünnepség, szülői értekezlet Péczely-est Nyelvi mérés Év végi hangverseny főpróba, ünnepi előadások Tavaszi továbbképzési nap Országos kompetenciamérés Erasmus útibeszámoló (Alytus) Fotószafari, baranta bemutató (Bodzási iskola) Tündér Lala – jótékonysági színházi előadás a Mezővári Óvoda javára Ismeretszerző kirándulások Gyermeknap, Liszt-faktor Összetartozás napja – iskolai ünnepség Összetartozás napja – városi ünnepség A Föld napja, városi rendezvény Pedagógus napi ünnepség – kitüntetések Ballagási próba Nyár projekt, 2. évfolyam Ballagás Ismeretszerző kirándulások Gyurta Dániel Úszógála Pedagógus nap: 1. évfolyam műsora Egészségnapi programok, múzeumi órák - 47 -

    

Osztályozó értekezlet Leendő első osztályosok szülői értekezlete Tanévzáró ünnepség Békéstarhosi Zenei Napok - továbbképzés Tanévzáró értekezlet

Tantárgyi bukások alakulása: Tantárgy angol irodalom matematika természetismeret történelem fizika nyelvtan ének testnevelés német

2014/2015. tanév vége 0 0 2 1 0 1 1 0 1 1 7

2015/2016. tanév I. félév

2015/2016. tanév vége

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1

Szakkörök, korrepetálások: A tehetséggondozás fontos feladatunk a lemaradók, lassabban haladók felzárkóztatása mellett. A felzárkóztatás fejlesztési terv alapján, korrepetálásokon történik. A tehetség kibontakoztatására a tanórán kívül biztosított foglalkozások, szakkörök (matematika, rajz, irodalmi színpad, kórus, idegen nyelvi, sport) nyújtottak lehetőséget. Középiskolára felkészítő munkát folytattak a kollégák magyar nyelv és irodalom, történelem, idegen nyelv, matematika, kémia, fizika, biológia, ének-zene tantárgyakból. Tanulmányi versenyek: Versenyek megnevezése

Kazinczyról elnevezett”Szép magyar beszéd” – járási forduló Varga Tamás Matematika verseny Megyei Mezei Futóverseny Asztalitenisz Diákolimpia

Egyéni versenyző neve Országos Területi Bodrogi Katalin 8.a

Ádok Tamás 8. a, Becsek Bendegúz 7. a Rumpler Dorka 7. a, Czagány Dorka 7. b

Megyei úszó Diákolimpia

Ádók Tamás 8. a Zsótér Botond 5.b Pap Gereben 5. b Gilicze Zsófia 5. b Pap Jázmin 3.a TóthEmma 3.a Nagy Bence 5.a Becsek Bendegúz 7.a Bánfi Balázs 6.b

- 48 -

Helyezés

4.

Megyei Rumpler Dorka 7. a Rósza Senon 8.a Mónus Sándor 5. a

Asztalitenisz Diákolimpia Asztalitenisz Diákolimpia Asztalitenisz Diákolimpia Asztalitenisz Diákolimpia Asztalitenisz Diákolimpia

Csapattagok neve

6. 1. 3. 1. 3. 4. 4. 6. 6. 4.

Nagy Bálint 8.b

6. 3. 4.

Varga Tamás matematika verseny Versmondó verseny Bonifert Domonkos matematika verseny döntő

Rumpler Dorka 7. a Horváth Veronika 1. b Molnár Jázmin 5.b Rumpler Dorka 7.a Bánfi Botond 4.b

22. hely fiú csapat (Mónus Sándor, Bánfi Bence, Becsek Bendegúz, Szabó Nimród, Nemes Miklós, Hegedűs Márk)

Megyei Atlétika Diákolimpia

Mónus Sándor Pap Jázmin

- 49 -

lány csapat (Pap Jázmin, Bálint Lili, Tésik Zsófia, Gyulafalvi Vivien, Halász Hajnalka, Makay Lili)

20. hely 2.

3. 2.

4.

A MŰVÉSZETI MUNKAKÖZÖSSÉG BESZÁMOLÓJA Készítette: Berényiné Ale Krisztina A munkatervben tanév elején meghatározott feladatok teljesítése Hónap Augusztus

Szeptember

Október

November

December

Január

Február

Március

Elvégzett feladatok  Művészeti munkaközösség újraszerveződése  Suli-váró - program

         

Tanévnyitó ünnepség Színház- és hangverseny-látogatás szervezése szakkörök meghirdetése, kórusok újraszerveződése zenei projekthét előkészítése Diákok Őszi Tárlata zenei projekthét Diákok Őszi Tárlata Aszfalt-rajzverseny Megemlékezés okt. 6-ról osztálykeretben Október 23-i iskolai és városi ünnepség előkészítése, lebonyolítása, koszorúzás  Őszi Tárlat megtekintése  Karácsonyi hangverseny előkészítése  TÁMOP – 3.1.4.B-13/1-2013-0001 „KÖZNEVELÉS AZ ISKOLÁBAN” c. projekt Módszertani innováció modul Mentoráló intézmény program  Így tanulunk mi! – bemutató órák az 1. osztályokban  Mikulás – iskolai ünnepség  Karácsonyi hangverseny előkészítése, lebonyolítása  Adventi hangverseny óvodásoknak  Műsorok felkérés alapján – városi adventi rendezvények  TÁMOP – 3.1.4.B-13/1-2013-0001 „KÖZNEVELÉS AZ ISKOLÁBAN” c. projekt Módszertani innováció modul Mentoráló intézmény program  Színházlátogatás  Magyar Kultúra Napja – iskolai és városi műsorok szerkesztése, ünnepségeken való részvétel  Farsang  Játsszunk együtt! – Óvodások fogadása  Városi rajzverseny  „Így éneklünk mi! Énekeljünk együtt!” – Énekverseny óvodásoknak  Városi rajzpályázat (Kozmutza F.)  Zenei meghallgatások - 50 -

 Iskolai és városi ünnepség – megemlékezés 1848. március 15-éről

Április

Május

Június

 Digitális Témahét a felső tagozaton (rajz, vizuális kultúra)  Városi Éneklő Ifjúság  Csongrád megyei Ének-zene tagozatos Általános Iskolák Éneklő Ifjúság hangversenye (Makó)  „Határtalanul”-projekt előkészítése  „Határtalanul”-projekt  Péczely Attila városi népdaléneklési verseny  Anyák napi ünnepségek  Péczely-est  Tanévzáró hangverseny     

Liszt-faktor Összetartozás napja – iskolai és városi ünnepség Pedagógus-napi ünnepség Ballagás Tanévzáró ünnepség

Tanulmányi eredmények Osztály

Tantárgy I.félév irodalom

3.a 3.b 4.a 4.b 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b

4,54 4,35 4,13 4,43 4,78 4,43 3,84 4,17 4,5 4,18 4,91 4,05

I.félév énekzene 4,82 4,27 4,26 4,75 4,78 4,67 4,48 4,79 4,6 4,36 4,83 4,6

Összesen

4,36

4,6



I.félév rajz

II.félév irodalom

II.félév ének-zene

II.félév rajz

4,93 4,92 4,74 4,79 4,96 4,95 4,64 4,88 4,55 4,77 5 5

4,57 4,38 4,3 4,5 4,74 4,32 3,92 4,2 4,45 4,3 4,91 3,85

4,86 4,54 4,3 4,71 4,85 4,64 4,12 4,44 4,55 4,43 5 4,45

4,93 4,92 4,74 4,79 4,93 4,77 4,48 4,92 4,75 4,83 5 4,95

4,84

4,37

4,57

4,83

Tantárgyi bukások alakulása: NINCS

- 51 -

Szakkörök, korrepetálások:

-

-

-

-

-

Kórusmunka: Kicsinyek kórusa A kórus 3.,4. és 5. évfolyamos tanulókból áll. Létszám: 58 fő. 2016. április 21-én, Makón a Csongrád-megyei Ének Tagozatos Általános Iskolák Kórusainak Hangversenyén arany minősítésben részesültünk. Műsorunkban közreműködött, szólót énekelt a Szegedi Nemzeti Színház énekművésze: Kovács Éva. Picinyek kórusa: A kórus 2. évfolyamostanulókból áll. Létszám: 19 fő. A foglalkozás főbb célkitűzései közé tartozik a másodikos tanulóknak jövő tanévben a Kicsinyek kórusába történő könnyebb beilleszkedés, és a kórustevékenységet előkészítő, alapozó munka. Ebben a félévben lehetőségük nyílt a gyerekeknek fellépni 2016. február 25-én és 26-án az iskolai Nyílt napon és március 2-án az Óvodai Énekverseny megnyitóján, valamint május 19-én és 20-án a Tanévzáró Hangversenyen. Ötödik osztályosok kamarakórusa: A kórus ötödik évfolyamos tanulókból áll. Létszám: 22 fő. A kórust zömében 5.a osztályos tanulók alkotják (17 fő), velük az énekórák keretében is lehetőség nyílik a próbákra. Fő célkitűzéseink közé tartozik a stabil három szólamban történő éneklés megvalósítása. Az egész tanév során számos iskolai és városi rendezvényeken szerepeltünk, többek között második félévben az iskolai március 15-i ünnepségen és a Tanévzáró Hangversenyen. Kaláris együttes: A népzenei együttes tagjai 7. illetve 8. osztályos tanulók, létszám: 4 fő. Az énekegyüttes 2016. március 15-én a Városi Március 15-i Ünnepségen szerepelt és 2016. április 26-án a Városi Népdaléneklési Versenyen az összevont negyedik-ötödik korcsoport, csoportos kategóriában első helyezést ért el. (Zagyi Orsolya Kinga) Gyermekkar: Létszám: 53 fő A kórusban 6., 7. és 8. osztályos leány tanulók énekelnek. Hetente 2x45 perc próbaidő áll rendelkezésre. A tanév első félévének célkitűzése a kórus csapatépítése, a működéshez szükséges alapvető feladatok kiosztása, egyéni meghallgatás utáni hangzáskialakítás, választékos repertoár összeállítása, próbarend beállítása. A 8. évfolyamos tanulók a felvételi előkészítő foglalkozásokra felmentést kaptak a próbák alól. Az év eleji munka eredményét a Karácsonyi hangversenyen mutatták be sikeresen. A második félév a városi és megyei Éneklő Ifjúságra való felkészülés jegyében telt. A hetedik évfolyam „Határtalanul”- projektjének útja miatt minősítést nem kértünk, azonban a zsűri a kórusmunkát dicsérte. A tanévzáró hangversenyre beértek a művek, az utóbbi évek legsikeresebb műsorát mutatta be a kórus. A kórus állandó szakmai segítője Dittert Alexandra pedagógiai asszisztens volt, aki minden próbán és fellépésen aktívan segítette szakmai munkánkat. Kamarakórus (6.a és 6.b osztály lány tanulói): Létszám: induláskor 11 fő 6.a osztályos tanulóból szerveződött a kórus, majd az őszi szünet után a 6.b osztályból 14 tanuló csatlakozott, akik egyéni szerepléssel (Dolce kórus) mutatkoztak be jelentős városi ünnepségeken. Jelenleg heti 1x45 perces próbákon évfolyamkórusként működnek, az Angelorum kórus mintájára. Zenei tevékenységük sokrétű, többen hangszeren játszanak, néptáncolnak az éneklés mellett. A csapat épülése iskolánk eredményes szakmai munkájának gyümölcse; számos tag több év kihagyás után csatlakozott újra e művészeti tevékenységhez. - 52 -

-

-

-

Angelorum kórus (8.a osztály lány tanulói): Végzős osztályként az első félév a továbbtanulás és a felvételi vizsgákra való felkészülés jegyében telt, így kisebb feladatokból állt össze a heti munkaterv. Iskolai és városi szerepléseken (zenei világnap, okt. 23-i műsor) a repertoáron lévő színvonalas darabokból válogattunk. Újdonságként a vegyeskari hangzás kiépítése zajlott novemberben és decemberben, így a Karácsonyi hangversenyen a Fiúkarhoz csatlakozva mutattak be közösen 4 szólamú, általános iskolás korosztálynak nagy kihívást jelentő idegen nyelvű művet. A második félévben a tanévzáró hangverseny Irodalmi színpadi műsorában kaptak önálló szereplési lehetőséget, ezzel zárták iskolánkban a 6 évre visszanyúló aktív kórusmunkát. Fiúkar: A tanév folyamán folyamatosan gyarapodó létszámú kórus a helyes énektechnika elsajátításával kezdte a tanévet. Meg kellett szokniuk a kamasz fiúknak a mutálás alatti és utáni hangjukat, a férfikari hangzást és a tematikájában kifejezetten legényes témájú népdalokat, műdalokat. Egész tanévben zongorakísérettel támasztottam alá éneklésüket, karácsonykor már 4 szólamú, idegen nyelvű vegyeskari hangzásban is részt tudtak venni. A tanévzáró hangversenyre vásárhelyi kötődésű művet választottunk közösen, a második félévben a próbákat áttettük minden délelőtt a 3. szünetre, mely hasznosnak bizonyult a heti 1x45 perces próbához képest. Minden kórus állandó zongorakísérője Tótné Bereczki Marianna. (Berényiné Ale Krisztina) Irodalmi színpad: Az irodalmi színpad a 2015/16-os tanévben is nagy létszámmal végezte munkáját, a gyerekek lelkesen és nagy érdeklődéssel vettek részt a foglalkozásokon. Témakörök: - beszédkészség fejlesztése - szituációs játékok - memória és kreativitás fejlesztése - helyzetgyakorlatok - ritmusjátékok - színháztörténet - színdarab írása a gyerekek ötletei alapján, kreatív szövegkönyv összeállítás - szófelhő készítése Programok: - színházlátogatás: Vuk c. előadás - zenei világnap - Erasmus projekt - Együtt szaval a nemzet - Köznevelés az iskolában ( TÁMOP ) - záró bemutató - Magyar Kultúra Napja , „Együtt szaval a nemzet” - Kazinczyról elnevezett”Szép magyar beszéd” verseny iskolai forduló - Dalok és táncok Európából – Mentorháló program - Színházlátogatás – Segítség, ember! BFMK - Iskolai ünnepség – megemlékezés 1848. március 15-éről - Tündér Lala színpadi bemutató - Színházlátogatás, Szegedi Nemzeti Színház - Év végi hangverseny: A tölgyfa meséje, zenés-táncos összeállítás - Tündér Lala – jótékonysági színházi előadás a Mezővári Óvoda javára - Összetartozás napja – iskolai ünnepség (Pintér Erika, Vargáné Dezső Zsuzsanna, Konczosné Nagy Némedi Gabriella)

- 53 -

-

Miniszínpad: Az irodalmi szakkör tagjai 3.-4. osztályos gyerekek. Jelenleg 25 tanuló jár rendszeresen a szakkörre. Az év kiemelt feladata Szabó Magda: Tündér Lala című meseregényének dramatizálása, színpadra állítása volt. Az első félév csapatépítő, ön- és társismereti játékait szélesítettük a 2. félévben. Az előadásra készülve elsősorban a hangképzésre, karakterépítésre, helyzetgyakorlatokra fektettük a hangsúlyt, Zagyi Orsolya kolleganőm pedig az énekeket tanította be. Két sikeres előadás volt, az egyik Algyőn, a másik pedig a BFMK-ban. A gyerekek nagyon lelkesen dolgoztak, jól érezték magukat mind a próbákon, mind a fellépések során. Egymást segítő, együtt gondolkodó közösséggé kovácsolódott össze társaságunk. A bemutatók létrejöttéért köszönettel tartozom a szülőknek, akik a jelmezek, díszletek elkészítésében tevékenykedtek. Az iskolavezetésnek a szervezésben nyújtott támogatásukért. Azon kollégáknak, akik a próbákon és előadásokon a háttérből irányították a gyerekeket, illetve eljöttek, megtiszteltek bennünket az előadásokon, tapsokkal buzdították a szereplőket a közönség sorai között. (Vargáné Dezső Zsuzsanna) Bábmodul: Heti 2 alkalommal tartom, hétfőn az 1.a, keddenként az 1.b osztály tanulóinak. A foglalkozások mindig mondókákkal, versikékkel, körjátékokkal kezdődnek. Ezután elmesélek, elbábozok nekik egy mesét, történetet, melyet utána feldolgozunk, megbeszélünk, s a gyerekek is elbábozzák. Nagyon szeretik a gyerekek a varázsláda bábjait, szívesen játszanak velük. Készítettünk már síkbábokat is, illetve a varázsláda eszközeiből saját magunk raktunk össze bábokat, s meg is szólaltattuk őket. Akik kicsit félénkebbek voltak év elején, már azok is sokat oldódtak. Ha van időnk, még énekelünk és megmozgatjuk, megtáncoltatjuk a bábokat az óra végén. Oldott hangulatúak, játékosak foglalkozásaink, úgy gondolom a gyerekek is szívesen járnak bábszakkörre. (Konkolyné Szilágyi Beáta)

-

Rajzszakkör: iskolánkban magas színvonalú képzőművészeti foglalkozásként működött ez évben is, szervesen kapcsolódva az iskolán kívüli versenyekhez, pályázatokhoz, tanulóink továbbtanulásához. Legjelentősebb tevékenységeink voltak: - színvonalas kiállítások látogatása, múzeumpedagógiai foglalkozások (Őszi Tárlat, Diákok Őszi Tárlata) - A zenei projekthét keretében karikatúra pályázat, az alkotások közös zsűrizése és - részvétel kézműves foglalkozásokon, rajzpályázatokon - Városi rajzverseny: Gilicze Zsófia 5. b 1. hely (plakát), résztvevők: Molnár Jázmin 5.b, Kovács Petra, Kovács Jázmin, Rózsa Senon, Nagy Holda 8.a, Tordai Zenke 6.a - Lányi Lajos teremavatás, - Városi rajzpályázat (KozmutzaF.): Gilicze Zsófia 5. b, Mónus Sándor 5.a - díjazottak - előkészítés középiskolára, - dekorációk készítése (iskolai ünnepségeken: karácsonyi hangverseny, farsang, Városi Éneklő Ifjúság). (Kakuk Tünde) Tanulmányi versenyek Versenyek megnevezése

Csongrád megyei Ének-zene tagozatos Általános Iskolák Éneklő

Egyéni versenyző neve Megyei - 54 -

Csapattagok neve

Helyezés

Kicsinyek kórusa (Zagyi Orsolya

arany minősítés

Ifjúság hangversenye

Kinga)

Rendezvények, események: - 2015. szept. 11. Rendhagyó énekóra - 1. b és 5. b osztály - 2015. szept. 22. HODIX KFT biztosítási és pénzügyi szolgáltató irodájának megnyitója - 2015. szept. 30. Zenei világnap megünneplése a Mártélyi Óvodában - 2015. okt. 2. Tantestületi színházlátogatás - 2015. okt. 20. Rendhagyó énekórák - 2015. nov. 12. Láttad-e már a zenét? – Szentpéteri Csilla koncertje (főpróba) - 2015. nov. 13. Láttad-e már a zenét? – Szentpéteri Csilla koncertje - 2015. nov. 30. Cseh és szlovák katonák köszöntése – díszközgyűlés - 2015. nov. 30. Véradók napja – díszközgyűlés - 2015. dec. 2. Karácsonyi hangverseny és meghívó műsorának összeállítása (műv. mk.) - 2015. dec. 16-17. Betlehemes előadások szülőknek (6.a, 6.b osztály) - 2016. jan. 12. Művészeti munkaközösségi megbeszélés - 2016. jan. 21. Bessenyei-díj – főpróba - 2016. jan. 22. Bessenyei-díj átadása - 2016. febr. 11. Portfólióvédés – Pintér Erika - 2016. március 3. Rozgonyi Éva Liszt- és Bartók–Pásztory – díjas karnagy, zenepedagógus látogatása - 2016. márc. 10. Próba a Katonazenekarral a városi március 15-i ünnepségre - 2016. márc. 12. Tündér Lala színpadi bemutató (Algyő, Faluház) - 2016. márc. 31. Színházlátogatás a Szegedi Nemzeti Színházban a Mini- és az Irodalmi színpad tagjainak - 2016. április 8. Szaktanácsadás – Berényiné Ale Krisztina - 2016. április 15. Szaktanácsadás – Zagyi Orsolya Kinga - 2016. május 4. Hangszeres bemutató a Péczely Attila Alapfokú Művészetoktatási Intézmény tanáraival - 2016. május 9. Európa-nap - 2016. június 6. A Föld napja (városi rendezvény) - 2016. jún. 24. Békéstarhosi Zenei Napok - továbbképzés

- 55 -

Intézményi mérés-értékelés DIFER Az októberi DIFER mérést iskolánkban az 1.a osztályból 25 tanuló, az 1.b osztályból 27 tanuló oldotta meg. A mérés egy tanórát vett igénybe, a Szegedi Tudományegyetem eDia felületén keresztül, online formában végeztük el. Az országos átlaghoz viszonyítva mindkét osztály kissé gyengébben teljesített. 1.a: 49,67. 1.b: 53,29, az országos átlag: 59,82. Az 1.a osztályból 19 tanuló teljesített az országos átlag alatt, az 1.b osztályból 20-an. Az 1.a osztályból 11 tanuló teljesítménye 50% alatti, 8 tanuló 50-60, 5 tanuló 60-70% közötti eredményeket ért el, 1 tanuló eredménye van 70-80% között, és 0 tanuló 80-90% között. 90% feletti eredményt egy tanuló sem ért el. Az 1.b osztályból 10 tanuló teljesítménye 50% alatti, 10 tanuló 50-60, 3 tanuló 60-70% közötti eredményeket ért el, 4 tanuló eredménye van 70-80% között, és 0 tanuló 80-90% között. 90% feletti eredményt egy tanuló sem ért el. A tavaszi mérést a 2. évfolyamos tanulók körében végeztük el. A 2.a osztály: 60,63, a 2. b osztály: 62,21, az országos átlag: 68,12. A 2.a osztályból 12 tanuló teljesített az országos átlag alatt, a 2.b osztályból 21-en. A 2.a osztályból 6 tanuló teljesítménye 50% alatti, 2 tanuló 50-60%, 5 tanuló 60-70% közötti eredményeket ért el, 8 tanuló eredménye van 70-80% között, és 2 tanuló 80-90% között. 90% feletti eredményt 1 tanuló ért el. A 2.b osztályból 7 tanuló teljesítménye 50% alatti, 7 tanuló 5060, 7 tanuló 60-70% közötti eredményeket ért el, 2 tanuló eredménye van 70-80% között, és 0 tanuló 80-90% között. 90% feletti eredményt egy tanuló sem ért el. KOMPETENCIAMÉRÉS A 2015-ös mérések eredményei: Az országos jelentések alapján külön vizsgáltuk a matematika és szövegértés mérések eredményeit 6. és 8. évfolyamokon. Az interneten hozzáférhető szoftver segítségével hasonlítottuk össze a 8. évfolyamosok eredményeit a 6. osztályban elvégzett mérés eredményeivel. A fenntartói jelentésből lehetőség van az iskola országon belüli helyének meghatározására.

Tanulóink eredménye mind a 6. évfolyamon, mind a 8. évfolyamon a matematika és a szövegértés területén is az országos átlaghoz, valamint a városi, és nagy városok általános iskoláihoz képest nem különbözött szignifikánsan.

- 56 -

A családi háttérindexhez viszonyítva a következő eredmények láthatók:

Ezek szerint iskolánk a 6. évfolyamos matematika eredmények kivételével a várható értékeknek megfelelően teljesített. A jelentések lehetővé tették a korábbi évekhez viszonyított vizsgálatokat is, melynek eredményeit a következő táblázat szemlélteti:

- 57 -

A kompetenciaméréshez kapcsolódóan elvégeztük az intézményi kiértékelést és intézkedési terv elkészítését. Iskolánk mind 6., mind 8. évfolyamon a matematika és a szövegértés területén is az országos átlaghoz, valamint a városi, és nagy városok általános iskoláihoz képest nem mutat szignifikánsan különböző értékeket. Matematika 6. évf 1480 (1497), 8.évf 1608 (1818), szövegértés 6. évf. 1502 (1488), 8. évf. 1599 (1567). Figyelmünket fokozottan a matematikai kompetenciaterületek fejlesztésére kell összpontosítani. Megtörtént az iskolai szintű kiértékelés és az ehhez kapcsolódó intézkedési tervek megfogalmazása. A program lehetővé tette, hogy 8-os tanulóink eredményeit összehasonlíthassuk a hatodikban elért eredményeikkel, így követni tudtuk a fejlődésüket. Matematika kompetenciaterületen 39 főnél, szövegértés területén 24 főnél javulás volt tapasztalható, szignifikáns változás 6 illetve 15 esetben nem volt. Csak 6 esetben a szövegértés területén teljesítettek gyengébben tanulóink Az idei mérés 2016. május 25-én került lebonyolításra, melyen a 6. és 8. évfolyamos tanulóink vettek részt. A 6.a osztály az országos kiegészítő mérésben is részt vett. A 4. évfolyamosokkal is elvégeztük a mérést. A szövegértés területén az „a” osztályosok 61,7 %-ot, a „b” osztályosok 64,3%-ot, míg a matematika területén 87,7%-ot és 89%-ot értek el. NYELVI MÉRÉS Az országos nyelvi mérés 2016. május 18-án került megrendezésre, a 6. és 8. évfolyamos tanulók olvasott és halott szövegértését vizsgálta. A 6. évfolyamos tanulók németből 70%-os átlagot értek el, angolból 64% volt az átlag. Németből 16 tanuló írta meg a tesztet, akik közül 13-an érték el a 60%-os küszöbértéket. Angolból a 33 főből 22-en teljesítettek 60% fölött. A 8. évfolyamon a németesek átlaga 37%, az angolosoké 54%. A német tesztet 11 tanuló írta meg, melyből 1 tanulóé volt 60% feletti. Az angolosoknál a 32 tanuló közül 10-en teljesítettek 60% felett. eDIA MÉRÉSEK Iskolánk tanulóival részt veszünk a Szegedi Tudományegyetem Oktatáselméleti Kutatócsoportja által kifejlesztett online mérésekben, melyek matematika, olvasott szövegértés és természettudományi területeket érintettek. Jelenleg a feladatok próbamérése és paraméterezése történik, ehhez segítettük a kutatócsoport munkáját a 4-6. évfolyamos tanulók bevonásával.

- 58 -

VII. Tanórán kívüli tevékenység, versenyek, vetélkedők, eredményeink, rendezvényeink

2015/2016 PROGRAM

HELYSZÍN

IDŐPONT

Osztályozó vizsgák

4. terem

25-26.

Osztályozó vizsgák

30. terem

25-26.

36.

27.

tantestület

Bodnár Bertalan Oktató Központ, Mártély

28.

Mártély iskola udvar, tantermek

29. 31.

Forrainé Kószó Györgyi Pallagi Zsuzsánna Tóth Tibor Pintér Erika Tóth Emőke Rostás Istvánné Vargáné Dezső Zsuzsanna osztályfőnökök, tanítók, ének szakos kollégák

SULI-VÁRÓ program előkészítése Tűz- és balesetvédelmi oktatás, Nevelőtestületi értekezlet Hódmezővásárhely járás tankerületi szakmai napja

Családi hétvége Suli-váró Szülői értekezlet – 1. évfolyam

31.

Tanévnyitó ünnepség

iskola udvar

Tankönyvosztás Szülői értekezletek Esetmegbeszélés

16. terem tantermek igazgatói iroda

TANÁR AUGUSZTUS Kenéz Éva, Zsarkó Judit, Kakuk Tünde, Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Berényiné Ale Krisztina, Pintér Erika, Pakuné Kősasvári Éva, Forrainé Kószó Györgyi Pakuné Kősasvári Éva, Forrainé Kószó Györgyi, Konkolyné Szilágyi Beáta, Rostás Istvánné, Pintér Erika alsós munkaközösség

MEGJEGYZÉS Nagyillés Nándor 8.a

Molnár László Ádám 4. a

1. és 5. évfolyam http://promenad.hu/cikk/ismerked es-az-iskolakezdes-elott-157507

1. évfolyam tanítói

1. 1. folyamatosan 3.

SZEPTEMBER tantestület Magyar Andrea, Tóth Tibor, osztályfőnökök osztályfőnökök Forrainé Kószó Györgyi, Pintér Erika, Tóth Emőke, Szabó Tamásné, Kagylóhéj családsegítői

- 59 -

http://promenad.hu/cikk/szinestanevre-keszul-a-liszt-galeriaval157552 2-8. évfolyam

Mozanapló-képzés Családi hétvége Vezetőségi értekezlet Munkaterv elkészítése Rendhagyó énekóra – testvérosztályok között Munkaközösségi értekezlet, Nevelőtestületi értekezlet, SZMK Erasmus+: a projekt bemutatása a partnereknek, a csoport megalakítása Tanmenetek összeállítása és feltöltése Intézményi tanács Lisztmentha Nagy sportágválasztó Bodzási családi nap Zenei projekthét előkészítése HODIX KFT biztosítási és pénzügyi szolgáltató irodájának megnyitója Autómentes nap – alsó tagozat Zenei projekthét: -vásárhelyi népdalcsokor az öreg tölgy alatt -„a zene az kell” mottódal éneklése, ritmusjáték Alsós munkaközösségi értekezlet EVP felmérés Zenei világnap ünneplése

36. Tájház

ének-zene terem

4. 5. 7. 4-11. 11.

tantestület 1. évfolyam tanítói iskolavezetés munkaközösség-vezetők Berényiné Ale Krisztina, Pintér Erika

14.

Iskolavezetés, tantestület

szülői értekezletek, internet, sajtó

igazgatói iroda Lányi Lajos terem Somogyi Béla utcai futódomb Bodzási iskola

Iskolavezetés, nyelvtanárok

15.

tantestület

15. 16. 18.

Forrainé Kószó Györgyi, jelenléti ív szerint Jelenléti ív szerint Testnevelők

19. 21-25.

ének szakos kollégák

22.

Dittert Alexandra, Kiss Hanna, Berényiné Ale Krisztina

22.

alsó tagozat tanítói

28-10. 02.

ének szakos kollégák

4. terem

29.

munkaközösség tagjai

futópálya Mátélyi Óvoda

30. 30.

testnevelők, tanítók Dittert Alexandra, Hevesi Adél, Rárósi Luca, Kiss

Hódmezővásárhely, Dr. Rapcsák András utca 13-15.

- 60 -

1.b, 5.b

Vásárhelyi népdalcsokor éneklése a kőfalnál

Kőfal

30.

A magyar népzene napjarendhagyó énekóra Iskolai zenei világnap

Lányi Lajos terem

1.

énekterem

2.

Tantestületi színházlátogatás Erasmus +: felkészülés a magyarországi partnertalálkozóra, a programok előkészítése Diákok őszi tárlatának megnyitója Családi nap – 3. a osztály Ismerd meg Vásárhelyt! vetélkedő

Szegedi Nemzeti Színház

2.

Hanna Forrainé Kószó Györgyi, Zagyi Orsolya Kinga, Pintér Erika OKTÓBER Ős-Kaláris, Krajcsovics Lilla ének szakos kollégák, osztályfőnökök

Zagyi Orsolya Kinga, 17 fő

3-8. évfolyam, osztályonként 5 fő 1-8. évfolyam http://promenad.hu/cikk/egylepes-a-nepzene-fele-158725 http://promenad.hu/cikk/majd400-gyerek-zengte-a-dalt-a-lisztferenc-altalanos-iskolaban-158589 W. A. Mozart: A varázsfuvola

Erasmus-team

Németh L. Gimnázium és Ált. Iskola Sun City

2.

Rostás Istvánné

3. 3.

Miklósné Pap Szilvia, Török Dezsőné Angyalné Oltyán Enikő

Aszfalt rajzverseny

Kossuth tér

4.

Vezetőségi megbeszélés Alsós munkaközösségi megbeszélés Kisiskolás bérlet előadásának megtekintése Október 6-i megemlékezés osztálykeretekben Felsős munkaközösségi értekezlet

igazgatói iroda

5. 5.

Miklósné Pap Szilvia, Csikós Andrea, Rostás Istvánné Iskolavezetés, munkaközösség-vezetők alsós munkaközösség tagjai

BFMK

5.

Rostás Istvánné, Szilágyi Gáborné

6.

osztályfőnökök

6.

Felsős mk.

Keresztszárny

- 61 -

Helyezettek: http://promenad.hu/cikk/ismerdmeg-vasarhelyt-eotvos-modraeredmenyekkel-158764

Aktualitások, magatartás-szorgalom értékelés

Fogadóóra Mezei futóverseny Lisztmentha – A zene az kell Vívócentrum átadási ünnepsége

Színházlátogatás – Vuk mesemusical Pályaválasztási üzemlátogatás Esetmegbeszélés

Somogyi Béla utcai futópálya Lányi Lajos terem

Vívócentrum

Madách Színház Budapest

6. 7.

Tantestület Testnevelők

1-8. évfolyam 2-8. évfolyam 78 fő

7.

Jelenléti ív szerint

10.

Forrainé Kószó Györgyi, Zagyi Orsolya Kinga, Dittert Alexandra

A Mini-, és az irodalmi színpad tagjai http://promenad.hu/cikk/kiprofital-tobbet-a-gyerek-vagy-apedagogus-158932 3.évfolyam kórusos tanulói

10.

Osztályfőnökök, szülői segítség

12.

8. évfolyam 15 fő

12.

Ének munkaközösség tagjai

12-19.

Zsarkó Judit, Kenéz Éva, Zagyi Orsolya Kinga, Berényiné Ale Krisztina

TESCO parkoló

13.

Klauzál Gábor Ált. Isk. Szarvas Kossuth tér

14. 14. 16.

Konczosné Nagy Némedi Gabriella Angyalné Oltyán Enikő Kenéz Éva osztályfőnökök Tóth Tibor

Szeged

16., 20., 24. 16.

Papírgyűjtés

Radnóti Miklós Kísérleti Gimnázium, Ortutay Kollégium Völgy utca

Rendhagyó énekórák

ének-zene terem

20.

Anygalné Oltyán Enikő DÖK Ének szakos kollégák

Városi ünnepség főpróbája Október 23-i iskolai

kistornaterem

21.

Berényiné Ale Krisztina, Zagyi Orsolya Kinga

tornacsarnok

22.

Zsarkó Judit, Kenéz Éva, Zagyi Orsolya Kinga,

Október 23-i iskolai és városi megemlékezés előkészítése Közlekedésbiztonsági bemutató Mentorháló – hospitálás Színházlátogatás Kerékpározás a mellrák ellen Erkölcstan továbbképzés AJP

tanári szoba

19.

http://promenad.hu/galeria/vivoce ntrum-atado-hodmezovasarhely3030 4-5. évfolyam

Vargáné Dezső Zsuzsanna, Konkolyné Szilágyi Beáta, Pakuné Kősasvári Éva, Mucsiné Szabó Ágnes, Rostás Istvánné Tóth Emőke, Pintér Erika

- 62 -

Az első évfolyam beilleszkedése, tanítási-tanulási stratégiák 8. évfolyam 7.évfolyam tanulói

3.-4. évfolyam 7.a tanulói

Jankó Attila volt tanulónk meglátogatása szakmai nap keretein belül 1-8. évfolyam Órarend szerint 1-8. évfolyam, összevont órák, Himnusz, Szózat Bocskai Lövészdandár fúvószenekara, 8. évfolyam 8. évfolyam

megemlékezés Ősz projekt – 4. évfolyam Október 23-i városi megemlékezés

Nevelőtestületi értekezlet Menza megbeszélés Iskolai mesemondó verseny előkészítése Felsős munkaközösségi értekezlet Alsós munkaközösségi megbeszélés Fogadóóra Iskolai mesemondó verseny

Megyei Mezei Futóvereseny DIFER MÉRÉS ERASMUS+ Projekt: vendégek fogadása, elhelyezése, koordinációs megbeszélés ERASMUS+ Projekt: projekt megnyitása, részvétel az órákon, KLIK, Polgármesteri Hivatal, múzeum, Emlékpont, Fazekasház meglátogatása ERASMUS+ Projekt:

tantermek, kistornaterem, Lányi Lajos terem Nagy Imre-sétány

22.

tanári szoba Cseresnyés Kollégium

2. 2.

23.

Berényiné Ale Krisztina Pakuné Kősasvári Éva, Vargáné Dezső Zsuzsa, Pintér Erika, Forrainé Kószó Györgyi, Zsarkó Judit, Kenéz Éva, Zagyi Orsolya Kinga, Berényiné Ale Krisztina NOVEMBER iskolavezetés, tantestület Kakuk Tünde, Rostás Istvánné

folyamatos

alsós munkaközösség

Keresztszárny

3.

Felsős mk.

4. terem

3.

alsós munkaközösség tagjai

Lányi Lajos terem

3. 4.

tantestület Fazekas Ilona, Forrainé Kószó Györgyi, Kenéz Éva, Bozókiné Szabó Ildikó, felkészítő tanítók, tanárok

Szeged

4.

Tóth Tibor

szám.technika terem Budapest, iskola

3., 5. 7-8.

Mucsiné Szabó Ágnes, Rostás Istvánné iskolavezetés, Kakuk Tünde

iskola, városi helyszínek

9.

iskolavezetés, Kakuk Tünde, Kenéz Éva, Pallagi Zsuzsanna, Pintér Erika

iskola, Szeged

10.

iskolavezetés, ének munkaközösség, Kenéz

- 63 -

1-3. évfolyam részvételével http://promenad.hu/cikk/becsulnitisztelni-szeretni-159483 8. évfolyam Ádók Tamás, Dratsay Dénes, Szántó Briana 8.a, Bocskai Lövészdandár fúvószenekara

http://promenad.hu/cikk/kozosizvadaszat-a-menzan-159801

Aktualitások, magatartás-szorgalom értékelés

1-2. osztály: Szappanos Nóra (1. hely) Horváth Veronika (2. hely) 3-4. osztály: Terhes Balázs (1. hely) Szappanos Ilona (2. hely.) Haladi Bence (2. hely) Bánfi Balázs 1. hely Mónus Sándor 6. hely 1. a és 1. b osztály

befogadó tanulók zenei műsora, 8.a

részvétel az órákon, rendhagyó énekóra, óraközi játékok, kirándulás Szegedre Kistérségi mesemondó verseny

Éva, Pallagi Zsuzsanna,

osztály

Helyezések: II. helyezett: Horváth Veronika 1. b III. helyezett: Szappanos Nóra 2. a irodalmi színpad műsora

Kertvárosi Katolikus Ált. Isk.

10.

Póthné Nagy Tünde, Pakuné Kősasvári Éva, Vargáné Dezső Zsuzsanna, Higi Emese

ERASMUS+ Projekt: részvétel az órákon, kirándulás Mártélyra, búcsúest „Mazsolafalvi mulatságok” c. mesés őszi varázslat ERASMUS+ Projekt: kirándulás Budapestre, projekt lezárása Láttad-e már a zenét? – Szentpéteri Csilla koncertje Főpróba Láttad-e már a zenét? – Szentpéteri Csilla koncertje

iskola Mártély Rendezvényház

11.

iskolavezetés, Kakuk Tünde, Vargáné Dezső Zsuzsanna, Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Pintér Erika

Szabadság téri Óvoda

11.

Póthné Nagy Tünde, Rostás Istvánné

12.

iskolavezetés

BFMK

12.

Berényiné Ale Krisztina, Angelorum

http://vasarhelyihirek.hu/latvanyos _interaktiv_zenei_show

BFMK

13.

Berényiné Ale Krisztina, Dittert Alexandra, Angelorum

http://promenad.hu/cikk/mozartrock-csajkovszkij-blues-stilusban160182

Tájékoztatás a NLG hatosztályos gimnáziumi képzéséről Bemutató órák

énekterem

20.

Tóth Tibor, Berényiné Ale Krisztina, 6.a, 6.b

Kozmutza Flóra Óvoda, Ált. Iskola, Szakiskola, Diákotthon és Gyermekotthon Szentes

25.

Török Dezsőné

26.

Mucsiné Szabó Ágnes

Horváth Veronika 1. b

iskola

27.

Molnár László Gáborné

5. évfolyam

Megyei versmondó verseny Városi matematika levelező verseny – 1. forduló beadási határideje

- 64 -

Városi Asztalitenisz Diákolimpia

iskola tornacsarnoka

27.

Borbás Marianna, Pallagi Zsuzsánna

Továbbképzési nap: IKT jelentősége a tanulás tanításban folyamatában

37. terem

30.

Fazekas Ilona búcsúztatása Cseh és szlovák katonák köszöntése díszközgyűlés

tanári szoba

30.

iskolavezetés, tantestület Forrainé Kószó Györgyi, Magyar Andrea, Kakuk Tünde, Póthné Nagy Tünde, Higi Emese, Varga Zsolt iskolavezetés, tantestület

Városháza

30.

Berényiné Ale Krisztina, Huziánné Nagy Ildikó

Véradók napja díszközgyűlés

Városháza

30.

Berényiné Ale Krisztina

Idegen nyelvi versfordító verseny

Németh László Gimnázium

Magyar Andrea Kenéz Éva

Do you understand? idegen nyelvi verseny

Varga Tamás Általános Iskola

Kenéz Éva Magyar Andrea Pallagi Zsuzsánna

Varga Tamás Matematika verseny – iskolai forduló (7-8. évfolyam) Fogadóóra 1. a osztály Alsós munkaközösségi

1.

4. terem

1. 2.

DECEMBER Varga Zsolt, Molnár László Gáborné Rostás Istvánné, Szilágyi Gáborné alsós munkaközösség

- 65 -

fiú egyéni:Zsótér Botond 1. hely, Pap Gereben 2. hely Becsek Bendegúz 1. hely, Ádók Tamás 4. hely lány egyéni: Gilicze Zsófia 1. hely, Molnár Jázmin 2. hely Rumpler Dorka 1. hely, Balázs Regina 2. hely Fiú csapat: 2. hely (Ádók T.,Somogyi Gergő 8.a) lány csapat: 1. hely (Rumpler Dorka, Czagány Dorka)

Dolce kórus (6.b), Szántó Briana 8.a, Dratsay Dénes 8.a, Ádók Tamás 8.a http://promenad.hu/cikk/katonakat -koszontottek-160741 Szántó Briana 8.a, Dratsay Dénes 8.a, Ádók Tamás 8.a, Kaszás Kristóf 8.a http://promenad.hu/cikk/veradoka t-koszontottek-160744 Kerekes Laura 1. helyezés Bodrogi Kata 5. helyezés Részt vett még. Soós Adél Villő Gyapjas Balázs 6.b Raffai Ádám - Rumpler Dorka Báthory Bence 7.a Somogyi Gergő 8.a 11 tanuló

megbeszélés Karácsonyi hangverseny és meghívó műsorának összeállítása Játékos Ügyességi Sportverseny Mikulás-ünnepség, Miniszínpad műsora Adventi kishangverseny

tanári szoba

2.

művészeti munkaközösség

Hódtói sportcsarnok

3.

Borbás Marianna, Pallagi Zsuzsánna

4. hely (18 tanuló)

tornacsarnok

4.

minden osztály

Mária Valéria Óvoda

8. 8.

Angyalné Oltyán Enikő Vargáné Dezső Zsuzsanna, Pintér Erika, Zagyi Orsolya Kinga Zagyi Orsolya Kinga, Komárominé Fehér Lilian,Vargáné Dezső Zsuzsanna, Dittert Alexandra Tantestület

8. 10.

Török Dezsőné, Rostás Istvánné tanítók, ének szakosok

Fogadóóra Szülői értekezlet (4.b, 5.b) Tanfelügyelői látogatás Így tanulunk mi! – bemutató órák az 1. évfolyamon Erasmus+: a magyarországi partnertalálkozó értékelése, dokumentációja Megyei Asztalitenisz Diákolimpia

5. évfolyam tanulói 25 fő

http://promenad.hu/cikk/nyilt-napa-lisztben-161045 http://www.vasarhelyihirek.hu/ism eros_latogatok_az_elsosoknel

Erasmus-team

Szeged

14.

Borbás Marianna

Karácsonyi hangverseny főpróba

Szent István-templom

16.

Tóth Emőke, Pintér Erika, Kenéz Éva, Berényiné Ale Krisztina, Zagyi Orsolya Kinga, Zsarkó Judit, kísérőtanárok

Betlehemes előadások

11. terem

16-17.

Berényiné Ale Krisztina, Huziánné Nagy

- 66 -

Fiú csapat: 1. hely (Ádók Tamás, Becsek Bendegúz) Lány csapat: 3. hely (Rumpler Dorka, Czagány Dorka) Fiú egyéni: 1. hely Ádók Tamás Fiú egyéni I-II. kcs.: 3. hely Zsótér Botond 4. hely Pap Gereben Lány egyéni I-II. kcs.: 3. hely Gilicze Zsófia Picinyek kórusa, Kiskórus, Gyermekkar, Kamarakórus, Angelorum, Fiúkar, Bodrogi Katalin 8.a 6.a, 6.b osztály

szülőknek (6.a, 6.b) Karácsonyi hangverseny

Szent István-templom

18.

Ildikó, Szabó Tamásné Tóth Emőke, Pintér Erika, Kenéz Éva, Berényiné Ale Krisztina, Zagyi Orsolya Kinga, Zsarkó Judit, kísérőtanárok

Városi Úszó Diákolimpia

Városi Sportuszoda

4.

testnevelő tanárok

Aranytoll városi szépíró verseny eredményhirdetése

Klauzál G. Ált. Iskola

6.

szülők

Picinyek kórusa, Kiskórus, Gyermekkar, Kamarakórus, Angelorum, Fiúkar, Bodrogi Katalin 8.a

JANUÁR 50 m fiú gyors: 1. hely Kis Noel 50 m lány gyors: 1. hely Pap Jázmin, 6. hely Tóth Emma 50 m lány mell: 2. hely Tóth Emma, 3. hely: Pap Jázmin 50 m fiú hát: Kis Noel 4x50 m fiú gyorsváltó: Bánfi, Kis, Gémes, Földes 4x50 m lány gyorsváltó: Pap, Tóth, Bánfi, Tésik 100 m fiú gyors: 1. hely Nagy Bence, 2. hely Becsek Bendegúz 50 m fiú mell: 1. hely Bánfi Balázs, 4. hely Gajdán Márk 50 m lány mell: 3. hely Petrovánszki Hanna 4x50 m fiú gyorsváltó: 2. hely Pap, Nagy, Becsek, Bánfi 100 fiú mell 3. hely Dratsai Dénes 100 m fiú hát 2. hely Nagy Bálint, 3. hely Petrovánszki Áron 100 m lány hát: 3. hely Czagány Dorka 4x50 m fiú gyorsváltó 3. hely Reményi, Reményi, Fórizs, Petrovánszki 100 m fiú gyors: 1. hely III. helyezett: Kis Zsófia 2. b Különdíj: Kővári Zsófia 2. a II. helyezett: Tóth Patrícia 3. b http://promenad.hu/cikk/aranyt

- 67 -

Alsós munkaközösségi értekezlet Park, játszótér, parkoló avatás a Hódi Pál utcában

4. terem

6.

munkaközösség tagjai

7.

Zagyi Orsolya Kinga 5. o. Kamarakórus

Művészeti munkaközösségi megbeszélés Felsős munkaközösségi értekezlet Vezetőségi értekezlet Erasmus+: az olaszországi partnertalálkozó előkészítő feladatai Varga Tamás matematika verseny megyei forduló Bessenyei-díj - főpróba

tanári szoba

12.

munkaközösség tagjai

12.

munkaközösség tagjai

igazgatói iroda

18.

Iskolavezetés, munkaközösség-vezetők Erasmus-team

Varga Tamás Általános Iskola BFMK

19.

Molnár László Gáborné

21.

Berényiné Ale Krisztina, Dittert Alexandra

Irodalmi színpad – „Együtt szaval a nemzet” előkészületek Kakuk Tünde minősítése Magyar Kultúra Napja – „Együtt szaval a nemzet” Magyar Kultúra Napja – ünnepi iskolai műsor Bessenyei-díj átadása

Lányi-terem

21.

Pintér Erika, Konczosné Nagy-Némedi Gabriella

36. terem tornacsarnok

22. 22.

tornacsarnok

22.

BFMK

22.

Forrainé Kószó Györgyi tantestület, Pintér Erika, Konczosné NagyNémedi Gabriella Angyalné Oltyán Enikő, Berényiné Ale Krisztina, Higi Emese, Szabó Tamásné Forrainé Kószó Györgyi, Berényiné Ale Krisztina, Huziánné Nagy Ildikó, Szabó Tamásné

Félévi osztályozó értekezlet Alsós munkaközösségi megbeszélés Városi német nyelvű szavalóverseny

tanári szoba

25.

tantestület

4. terem

25.

alsós munkaközösség

Németh László Gimnázium

27.

Zsarkó Judit

- 68 -

ollakkal-ekeskedok-161869 SWOT analízis, aktualitások http://promenad.hu/cikk/atadja k-a-pihenoparkot-es-amelygarazst-161861

SWOT analízis, aktualitások

Rumpler Dorka 7.a Rózsa Senon 8.a 6.a és 6.b osztály kamarakórusa, Hevesi Adél 8.a, Németh Anna 8.a, Szántó Briana 8.a, Lőkös Bálint 4.b szófelhők készítése

1-8. évfolyam 7. évfolyam 6.a és 6.b osztály kamarakórusa, Hevesi Adél 8.a, Németh Anna 8.a, Szántó Briana 8.a, Lőkös Bálint 4.b http://promenad.hu/cikk/atadta k-a-bessenyei-dijakat-galeriaval162444

Kiss Hanna 7.a I.hely

Félévi értekezlet Intézményi tanács, SZMK értekezlet Szülői értekezletek Járási köznevelési fórum Világjárók-földrajzi vetélkedő Kazinczyról elnevezett”Szép magyar beszéd” verseny iskolai forduló Kisiskolás bérlet előadása Városi rajzverseny

informatika terem

1. 1.

FEBRUÁR tantestület Forrainé Kószó Györgyi

2. 4.

tantestület Iskolavezetőség, tantestület képviselői

4.

Kakuk Tünde

Lányi Lajos művészeti terem

4.

Humán munkaközösség

BFMK Klauzál G. Ált. Iskola

8. 9.

1. a osztály – Rostás Istvánné, Szilágyi Gáborné Kakuk Tünde

11.

2.a 3.a

Kerekes Laura 6.a IV. hely Soós Adél 6.a VI.hely Kiss Hanna 7.a III. hely Bodrogi Katalin 8.a IV. hely http://promenad.hu/cikk/egybef onodott-a-kozosseg-163171 Pap Jázmin 3.a 50 m gyors 6. hely, Tóth Emma 3.a 50 m mell 6. hely, Nagy Bence 5.a 100 m gyors 4.

Polgármesteri Hivatal Díszterme HISZK Eötvös József Székhelyintézmény

Portfólióvédés – Pintér Erika Kazinczyról elnevezett”Szép magyar beszéd” – járási forduló Német szövegértési verseny

NLG

11.

Dr. Dohány Gabriella szakos szakértő Dr. Petneháziné Lipcsei Margit elnök Forrainé Kószó Györgyi igazgató Zsarkó Judit

NLG

18.

Zsarkó Judit

FARSANG – alsó és felső tagozat Megyei úszó Diákolimpia

Tornacsarnok Kistornaterem Gyarmati Dezső Sportuszoda

12.

Tantestület SZMK testnevelők

15.

- 69 -

Rózsa Senon, Paku Edina 8.a 2. hely Bereczki Diána, Dávid Viktória 7. a 3. hely

Gilicze Zsófia 5. b: 1. hely (plakát) résztvevők: Molnár Jázmin 5.b, Kovács Petra 8.a, Kovács Jázmin 8.a, Rózsa Senon 8.a, Nagy Holda 8.a, Tordai Zenke 6.a http://klauzalgabor.hu/content/v% C3%A1rosi-rajzversenyklauz%C3%A1lban

Bodrogi Katalin 8.a IV. hely

hely, Becsek Bendegúz 7.a 100 m gyors 6. hely, Bánfi Balázs 6.b 50 m mell 3. hely, Nagy Bálint 8.b 100 m hát 4. hely Esetkonferencia

Zrínyi Ilona matematika verseny „Biztonságban az interneten” projekt Diákszakértők bemutatói diákoknak

Varga Tamás matematika verseny – országos döntő Dalok és táncok Európából – Mentorháló program Játsszunk együtt! Óvodások fogadása

Kagylóhéj Gyermekjóléti Központ és Családsegítő Szolgálat Németh László Gimnázium

17.

Pintér Erika

19.

matematika szakosok, Vargáné Dezső Zsuzsanna

22-23.

Kakuk Tünde

Szeged

23.

Molnár László Gáborné

SZTE JGYPK Szeged

23.

Csikós Andrea, Mucsiné Szabó Ágnes, Pintér Erika

Lányi Lajos művészeti terem

25-26.

Forrainé Kószó Györgyi igazgató, Komárominé Fehér Lilian, Vargáné Dezső Zsuzsanna, Csikós Andrea, Konkolyné Szilágyi Beáta, Zagyi Orsolya Kinga, Miklósné Pap Szilvia, Pakuné Kősasvári Éva, Pintér Erika, Rostás Istvánné

11 alsó tagozatos tanuló 16 felső tagozatos tanuló 6.a-b, 4.a-b részére Diákszakértők: Szántó Briana, Földházi Lilien, Rózsa Senon, Mucsi Péter, Tóth Csaba 8.a Ágoston Emese, Varga Kitti, Godó Larissza 8.b Rumpler Dorka 7.a

http://www.delmagyar.hu/hodm ezovasarhely_hirek/jatekos_progr amokkal_csabitjak_a_nagycsoport osokat/2465059/ http://promenad.hu/cikk/mesefu zerrel-a-kor-hataran-163587

Szülői értekezlet a leendő első osztályosok szüleinek

Informatika terem

25.

József Attila Kupa

NLG

26.

Városi Sportnap

Forrainé Kószó Györgyi igazgató, Rostás Istvánné, Komárominé Fehér Lilian, Vargáné Dezső Zsuzsanna, Csikós Andrea, Konkolyné Szilágyi Beáta, Pintér Erika matematika szakosok Molnár László Gáborné

27.

Rumpler Dorka 7.a III. hely Szappanos János 7.b IV. hely http://www.infovasarhely.hu/kep ek/lista/i-hodmezovasarhelyi-

- 70 -

sportgala-2016-02-27 Wass Albert vers- és prózamondó verseny

Németh László Városi Könyvtár

Városi farsang

BFMK

28.

Vargáné Dezső Zsuzsanna

Vezetőségi megbeszélés

Igazgatói iroda

29.

Angol nyelvi városi verseny

NLG

29

Forrainé Kószó Györgyi igazgató vezetőség Kenéz Éva, Magyar Andrea, Pallagi Zsuzsánna

FOGADÓÓRA „Így énekelünk mi – Énekeljünk együtt!” énekverseny óvodásoknak Rozgonyi Éva Liszt- és Bartók–Pásztory – díjas karnagy, zenepedagógus látogatása Színházlátogatás – Segítség, ember! Kisiskolások bérleti előadása Tantestületi értekezlet Részvétel a Pénz7

Lányi Lajos művészeti terem

Zsarkó Judit, Szabó Tamásné

1. 2.

3.

MÁRCIUS Tantestület Forrainé Kószó Györgyi igazgató Ének-zene szakosok Rostás Istvánné, Csikós Judit, Mucsiné Szabó Ágnes Berényiné Ale Krisztina, Zagyi Orsolya Kinga

BFMK

5.

alsó tagozatosok

BFMK

7.

1. b osztály: Mucsiné Szabó Ágnes, Konkolyné Szilágyi Beáta Iskolavezetés Kakuk Tünde

7. 7-11.

- 71 -

http://promenad.hu/cikk/liraiversenges-a-konyvtarbaneredmenyek-163676 Soós Adél 6.a I. hely Kerekes Laura 6.a Különdíj Bodrogi Katalin 8.a II. hely http://promenad.hu/cikk/akepzelet-hatarai-galeriaval163700 I. helyezett: Szőkőkút – Pál Katalin 1. b II. helyezett: Egy szoknya, egy nadrág – 4. b osztály

Résztvevők: Rózsa Senon 8.o. Nagy Bálint 8.o. Rumpler Dorka 7.o. III. hely Somogyi Gergő 8.o. IV. hely

A város 28 óvodása http://promenad.hu/cikk/fuzetes-ceruza-jart-az-enekert-163819 1.b, 5.a, 8.a, Gyermekkar

Felső tagozat

országos rendezvénysorozat programjain Városi rajzpályázat (Kozmutza F.) Zenei meghallgatások

Kakuk Tünde

Gilicze Zsófia 5. b, Mónus Sándor 5.a - díjazottak http://promenad.hu/cikk/azelso-enek-az-iskolabn-164050

Ének-zene terem

8-10.

Ének-zene szakosok

Kistornaterem

10.

Berényiné Ale Krisztina, Higi Emese

Tornacsarnok

11.

Konczosné Nagy Némedi Gabriella, Pintér Erika, Zagyi Orsolya Kinga

5. évfolyam, irodalmi színpadosok

Algyői Faluház

12.

Mini-színpad tagjai Földházi Lilien 8.a

17.

Vargéné Dezső Zsuzsanna, Rostás Istvánné, Zagyi Orsolya Kinga, Pintér Erika, Tótné Bereczki Marianna Forrainé Kószó Györgyi, Tóth Emőke, Bozókiné Szabó Ildikó Mucsiné Szabó Ágnes, Póthné Nagy Tünde, Csikós Judit, Török Dezsőné, Miklósné Pap Szilvia, Angyalné Oltyán Enikő Berényiné Ale Krisztina,Higi Emese, Zagyi Orsolya Kinga, Pallagi Zsuzsánna, Tóth Tibor Forrainé Kószó Györgyi igazgató A rendőrség munkatársai

Hódmezővásárhelyi Rendőrkapitányság

18.

Borbás Marianna

Kalmár László matematika verseny Angol szép kiejtési verseny

Szent István Általános Iskola

19. 21.

matematika szakosok Molnár László Gáborné Kenéz Éva

Csapat 2. hely (Dratsay Dénes, Becsek Bendegúz, Kiss Regina, Dávid Viktória) Lány egyéni 3. hely Kiss Regina 7 fő

Bűvösvölgyi ismeretszerző kirándulás

Budapest Médiaértés- oktató Központ

22.

Zsarkó Judit, Kenéz Éva,Csorba László

Próba a Katonazenekarral a városi március 15-i ünnepségre Iskolai ünnepség – megemlékezés 1848. március 15-éről Tündér Lala színpadi bemutató

Városi ünnepség Drogprevenció, az internet veszélyei – rendhagyó óra Kerékpáros Iskola Kupa

Petőfi szobor Kossuth tér

15.

- 72 -

http://promenad.hu/cikk/tundervagy-ember-164208

http://promenad.hu/galeria/marciu s-15-i-megemlekezeshodmezovasarhelyen-3367 5.b

résztvevők: Süli Flóra, Nagy Bence, Soós Adél, Nagy Bence III. helyezés 8.a, 8.b

Kockázzunk! Esélylatolgatás, játékok, tevékenységek dobókockákkal Tavaszi zsongás

SZTE JGYPK, Szeged Hattyas u. 10.

Erasmus útibeszámoló

22.

Póthné Nagy Tünde

23.

Mucsiné Szabó Ágnes, Konkolyné Szilágyi Beáta, Szilágyi Gáborné, Rostás Istvánné

26.

Erasmus team Zagyi Orsolya Kinga, Forrainé Kószó Györgyi, Pallagi Zsuzsánna, Pintér Erika

1.a,1.b http://www.vasarhelyihirek.hu/nyu lfarknyi_husveti_hangulat 4., 6., 7., 8. évfolyam http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.p hp?hir=8475 36 tanuló 3-4-5. osztályokból (Miniszínpad, Irodalmi színpad tagjai)

Színházlátogatás

Szegedi Nemzeti Színház

31.

Iskolai versmondó verseny

Lányi Lajos terem

4.

ÁPRILIS alsó tagozatos munkaközösség

5. 6.

tantestület alsó tagozatos munkaközösség

4-8.

Póthné Nagy Tünde, Csikós Andrea

4-8.

Kakuk Tünde

„Szépítsük meg városunkat” projekt

7.

Berényiné Ale Krisztina, Zagyi Orsolya Kinga

Kiskórus, Gyermekkar

7.

Forrainé Kószó Györgyi, Magyar Andrea, Berényiné Ale Krisztina, Higi Emese, Tóth Tibor, Pallagi Zsuzsanna

7. évfolyam

Fogadóóra Kistérségi versmondó verseny

Digitális Témahét a 2. a osztályban Digitális Témahét a felső tagozaton (rajz, vizuális kultúra) Városi Éneklő Ifjúság (főpróba) Kodály Zoltán műveltségi vetélkedő a 7. évfolyam

Lányi Lajos terem ének terem

Ének-zene terem

- 73 -

továbbjutó tanulók: Palotás Kincső 2. a Horváth Veronika 1. b Szappanos Ilona 3. a Miklós Fanni 3. b Tésik Zsófia Kata 3. b Megyei versenyre továbbjutó tanulónk: Horváth Veronika 1. b http://www.vasarhelyihirek.hu/sze p_szavak_kis_mesterei_2 http://promenad.hu/cikk/hagyoma ny-de-kihivas-165021

„Határtalanul”- projekt előkészítéséhez Kistérségi helyesírási verseny 2-4. évfolyam

8.

tanítók

8.

Berényiné Ale Krisztina

Szeged Arany János Ált. Isk.

9.

Molnár László Gáborné

Kisiskolás bérleti előadás – 1. a osztály Határtalanul

BFMK

11.

Rostás Istvánné, Szilágyi Gáborné

Szlovákia

11-17.

Higi Emese, Tóth Tibor, Pallagi Zsuzsánna, Magyar Andrea

Városi Éneklő Ifjúság hangverseny Kis-Platán matematikaverseny

tornacsarnok

12.

Varga Tamás Általános Iskola

13.

Megyei versmondó verseny Múzeumi óra Múzeumi óra Szaktanácsadás (énekzene) 8 órás kosárlabda Városi matematika levelező verseny eredményhirdetés Éneklő Ifjúság Városi matematika verseny

Szentes, Klauzál Gábor Ált. Isk. Alföldi Galéria Tornyai J. Múzeum

14.

Mucsiné Szabó Ágnes

Horváth Veronika 1. b osztály

15. 15. 15.

Kakuk Tünde Kakuk Tünde Zagyi Orsolya Kinga

8.a 8.b 2.b Mészárosné Surányi Olga

Tornacsarnok Varga Tamás Ált. Isk.

15. 21.

testnevelők Molnár László Gáborné Varga Zsolt

4 fő Gyulafalvi Tibor 5.b VI. hely

Makó, Hagymaház Varga Tamás Ált. Isk.

21. 21.

Molnár László Gáborné Varga Zsolt

9 fő Bánfi Balázs 6.b V. hely

Szaktanácsadás (énekzene) Bonifert Domonkos matematika verseny döntő

Szent István Általános Iskola

Eredmények: I. helyezett: Sörös Hanna 2. b I. helyezett: Haladi Bence 4. b 1.b Mészárosné Surányi Olga 6 fő részt vett a levelező versenyben Döntőbe jutott: Bánfi Botond 4.b Molnár Jázmin 5.b (22. hely) Rumpler Dorka 7.a (20. hely)

7. évfolyam

Török Dezsőné, Csikós Judit Nagy Zsigmond 2. a II. hely Bánfi Botond 4. b IV. hely

- 74 -

Honvédelmi Pályaorientációs Vetélkedő A Föld napja alkalmából rendezett akadályverseny Madarak és fák napja vetélkedő

Zrínyi Miklós Laktanya

22.

Tóth Tibor

Kubikok

22.

Borbás Marianna

Klauzál G. Ált. Iskola

22.

Pakuné Kősasvári Éva

Nyílt nap a rendőrségen

Rendőrség

22.

Vargáné Dezső Zsuzsanna

Megyei helyesírási verseny Péczely Attila városi népdaléneklési verseny iskolai forduló Péczely Attila városi népdaléneklési verseny

Mórahalom

23.

Csikós Judit

Ének-zene terem

25.

ének szakos tanárok

minden jelentkező tanuló

BFMK

26.

ének szakos tanárok

Második korcsoport: egyéni 2. helyezés Thuswohl Deborah IV-V. korcsoport: egyéni 2. helyezés Csenki Szonja I. korcsoport: csoportos 1. helyezés: Szőlővirág; csoportos 3. helyezés Tulipán Harmadik korcsoport: csoportos 1. helyezés Bazsarózsa IV-V. korcsoport: csoportos 1. helyezés Kaláris

Papírgyűjtés Imolya Sándor matematika verseny

Varga Szabolcs 2. a, Szappanos Ilona 3. a, Terhes Balázs 4. a III. hely http://promenad.hu/cikk/harisokbaglyok-sunok-versenyeztek165621 http://promenad.hu/cikk/bevetese n-a-jovo-rendorei-galeria-165627

29. BGRG

Szülői értekezlet 4. a és 2. b Nyílt órák 1. b Városi Atlétika Diákolimpia

Csapat II. hely Báthory Bence, Botka Botond, Dratsay Dénes, Jovány Gyula Csapat II. hely, 8.b osztály

Városi Stadion

2.

MÁJUS Varga Zsolt

3.

Vargáné Dezső Zsuzsanna, Csikós Judit

3.

Mucsiné Szabó Ágnes, Konkolyné Szilágyi Beáta, Berényiné Ale Krisztina Borbás Marianna, Tóth Tibor

3.

- 75 -

7 fő Szappanos János 7.b II. hely Dávid Viktória 7.a III. hely

Hevesi Adél 100 m-es síkfutás 3. hely, Balázs Regina 300 m futás 2.

Városi Atlétika Diákolimpia

Városi Stadion

4.

Borbás Marianna

Városi Atlétika Diákolimpia

Városi Stadion

4.

Borbás Marianna, Tóth Tibor

Városi Atlétika Diákolimpia

Városi Stadion

5.

Borbás Marianna

Városi Atlétika Diákolimpia

Városi Stadion

5.

Borbás Marianna, Tóth Tibor, Pallagi Zsuzsánna

- 76 -

hely, súlylökés 2. hely, Bánfi Balázs 600 m futás 1. hely, kislabdahajítás 3. hely, Dávid Viktória 60 m futás 3. hely, Fórizs Márton 300 m futás 3. hely, mónus Sándor 600 m futás 3. hely, Tóth Viktória magasugrás 3. hely, Arany-Tóth Vivien súlylökés 1. hely, kislabdahajítás 4. hely4x600 m váltófutás 3. hely (Arany-Tóth Vivien, Balázs Regina, Fehérvári Melissza, Tóth Viktória), 4x1000 mes váltófutás 3. hely (Ádók Tamás, Rostás Roland, Jovány Gyula, Báthori Bence) Második kcs. lány csapat 2. hely (Pap Jázmin, Makay Lili, Bálint Lili, Tésik Zsófia, Gyulafalvi Vivien, Halász Hajnalka) Egyéni összetett Pap Jázmin 2. hely, Bálint Lili 3. hely Második kcs. Fiú csapat 2. hely (Mónus Sándor, Bánfi Balázs, Becsek Bendegúz, Hegedűs Mártk, Nemes Miklós, Szabó Nimród) Egyéni összetett Bánfi Balázs 3. hely Első kcs. lány csapat 2. hely (Klivinyi Kitti, Szabó Maja, Nagy Viktória, Szántó Emese, Kővári Zsófia, Nagy Bolda) Első kcs. fiú csapat 3. hely (Nagy Zsigmond, Nagy Ádám, Balogh Ádám, Orovecz Péter, Gyapjas Csongor, Magda Balázs) Második kcs. lány csapat 1. hely (Arany-Tóth Vivien, Balázs Regina, Hevesi Adél,

Bodrogi Katalin, Fehérvári Melissza, Rumpler Dorka) Egyéni összetett 1. hely Arany-Tóth Vivien Szülői értekezlet 1. b és 2. a Anyák napi ünnepség 1. b és 2. a osztály Hangszeres bemutató Megyei Madarak és fák napja vetélkedő Vezetőségi értekezlet, munkaközösségi értekezletek Europa day Városi Kazinczy szépkiejtési verseny

BFMK Algyő

Németh L. Gimn. és Ált. Iskola

4.

osztályfőnökök

4.

Mucsiné Szabó Ágnes, Póthné Nagy Tünde

4. 6.

Rostás Istvánné, Szilágyi Gáborné Pakuné Kősasvári Éva

9.

iskolavezetés, tantestület

9. 10.

Erasmus team Higi Emese

Megyei Atlétika Diákolimpia

Városi Stadion

11.

Tóth Tibor

Megyei Atlétika Diákolimpia

Városi Stadion

11.

Borbás Marianna

Angol városi fordító verseny Nyílt órák, anyák napi ünnepség, szülői értekezlet

Kenéz Éva, Magyar Andrea, Pallagi Zsuzsánna 1.

a osztály

11.

Rostás Istvánné, Szilágyi Gáborné, Higi Emese

- 77 -

1. a osztály 4. évfolyam csapatai

Felső tagozat I. helyezett: Haladi Bence 4. b II. helyezett: Szappanos Ilona 3. a osztály http://www.vasarhelyihirek.hu/vigy aznak_a_magyar_nyelvre Első kcs. fiú csapat 2. hely (Mónus Sándor, Bánfi Bence, Becsek Bendegúz, Szabó Nimród, Nemes Miklós, Hegedűs Márk) Egyéni összetettben Mónus Sándor 3. hely Bánfi Bence 4. hely II.kcs. lány csapat 2. hely (Pap Jázmin, Bálint Lili, Tésik Zsófia, Gyulafalvi Vivien, Halász Hajnalka, Makay Lili) Egyéni összetettben Pap Jázmin 4. hely Nemes Balázs 8.b 3. hely

Péczely-est

Nyelvi mérés Év végi hangverseny

BFMK

Tavaszi továbbképzési nap Országos kompetenciamérés Erasmus útibeszámoló

13.

Zagyi Orsolya Kinga, Berényiné Ale Krisztina

18. 19-20.

Intézményvezetés

Kiskórus, Gyermekkar http://promenad.hu/cikk/tobbmint-ketszazan-a-bfmk-szinpadan166357 6-8. évfolyam http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.p hp?hir=8974

23.

Intézményvezetés

http://promenad.hu/cikk/az-enekszarnyan-166508 Tantestület

25.

Intézményvezetés

4-6-8. évfolyam

25.

Erasmus team

4., 6., 7., 8. évfolyam http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.p hp?hir=8993

Fotószafari, baranta bemutató

Városközpont, Bodzási iskola

26.

Tóth Tibor, Kakuk Tünde

Tündér Lala – jótékonysági színházi előadás a Mezővári Óvoda javára

BFMK

28.

Vargáné Dezső Zsuzsanna

http://promenad.hu/cikk/elmenyei krol-szamoltak-be-166721 7. évfolyam http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.p hp?hir=8998 Mini-színpadosok http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.p hp?hir=9010 http://www.vasarhelyihirek.hu/gye rekek_a_gyerekekert

Ismeretszerző kirándulások

21-23. 30-31.

Gyermeknap Liszt-faktor

3.

Osztályfőnökök, kísérő tanárok JÚNIUS Tantestület

- 78 -

http://promenad.hu/cikk/lisztesekmezovariert-166679 6. évfolyam 5. évfolyam

1-8. évfolyam http://promenad.hu/cikk/diaknapa-lisztben-167034

Összetartozás napja – iskolai ünnepség Összetartozás napja – városi ünnepség

3.

Berényiné Ale Krisztina, Higi Emese,

3.

Berényiné Ale Krisztina, Zagyi Orsolya Kinga

Berényiné Ale Krisztina Kakuk Tünde, Huziánné N. I., Pakuné Kősasvári Éva Kitüntetettek: Konczosné Nagy Némedi Gabriella Szilágyi Gáborné iskolavezetés, osztályfőnökök, ének szakos tanárok Póthné Nagy Tünde Csikós Andrea Csikós Judit

A Föld napja (városi rendezvény)

BFMK

6.

Pedagógus napi ünnepség – kitüntetések

BFMK

7.

Ballagási próba

Iskolaudvar

8.

Nyár projekt

Iskolaudvar

9.

Ballagás

10.

DÖK Osztályfőnökök

http://www.vasarhelyihirek.hu/teh etseg_megcsillanto 7. évfolyam 5-7. évfolyam http://promenad.hu/cikk/azosszetartozas-elott-tisztelegtek167064 Gyermekkar, 4.a, 6.b

4., 7. és 8. évfolyam 2. évfolyam http://promenad.hu/cikk/a-nyariszunet-illata-erzese-167241 http://promenad.hu/cikk/elballagta k-a-liszt-tanuloi-167279 http://www.vasarhelyihirek.hu/csa k_indulni_kell_a_maban_a_holnap_fel e

Ismeretszerző kirándulások Gyurta Dániel Úszógála Pedagógus nap, Egészségnap, múzeumi órák Osztályozó értekezlet Leendő első osztályosok szülői értekezlete Tanévzáró ünnepség Békéstarhosi Zenei Napok - továbbképzés Tanévzáró értekezlet

13-14. Gyarmati Dezső Sportuszoda

Békéstarhos

15.

Intézményvezetés Osztályfőnökök Borbás Marianna, Csorba László, Pallagi Zsuzsánna, Tóth Tibor Tantestület

17. 20.

Intézményvezetés Intézményvezetés

23. 24.

Intézményvezetés Póthné Nagy Tünde, Berényiné Ale Krisztina

29.

Intézményvezetés

13.

- 79 -

7.a osztály, Báthory Balázs 5.b, Pap Medárd 5.b, Szűcs Ignác Minden évfolyam

Beszámoló az intézményi Könyvtár tevékenységéről Készítette: Szabó Tamásné és Magyar Andrea Beiratkozás: Minden beiratkozott tanuló tagja az iskolai könyvtárnak. A könyvtár nyitva tartási idejében ( heti 7 óra délutánonként) helyben használhatja a könyvtári állományt, ill. kölcsönözhet. A kölcsönzési idő 3 hét. Az elsősök beiratkozása február elején történik, amikorra képessé válnak arra, hogy rendeltetésszerűen használhassák a könyvtári állományt. Állománygyarapodás a tanévben: Szeptemberben összesen 230 db ingyenes tankönyvet vételeztem be a könyvtárba. 15 db ifjúsági és gyermekirodalom körébe tartozó könyvet ajándékba kapta a könyvtár, ezek a könyvek is szeptembertől gyarapítják az állományunkat, amely hosszú ideje frissítésre szorul. Ingyen tankönyvek: Az intézmény ingyen tankönyvi állománya a 2015-16-os tanévben összesen 959 könyvvel gyarapodott 625400 Ft összegben. Történelmi atlasz (20), Matematika feladatgyűjtemény 5-6. (30), Matematika feladatgyűjtemény 7-8. (30), Ének-zene emelt szintű tankönyv 4. osztály (30), Ének-zene emelt szintű osztály 8. (30), Első énekeskönyvem ének-zene tagozatos (30), Énekeskönyv az általános iskola ének-zene tagozatos 2. osztálya számára (30), Ének-zene emelt szint 5. osztály (30) A könyvtár működésére vonatkozó egyéb adatok: Ebben a félévben összesen (a januári adatok nélkül) 839 volt a könyvtárba látogatások száma. Ebből 443 esetben kölcsönöztek a tanulók, összesen 530 könyvet és más adathordozót (DVD). Tanévre vonatkozó tankönyvrendelés A tanévre összesen 393 tanuló részére rendeltünk tankönyvet. Ebből térítésmentes tanuló: 166 fő, rászorultsági alapon ingyen tankönyvben részesülő tanuló 115 fő. Támogatásban nem részesült 112 tanuló. Az intézmény tanulói számára megrendelt tankönyvek teljes összege: 3 535 875 Ft. Normatíva támogatott diákok rendelése összesen 2 026 589 Ft volt, melyből térítésmentes 652 300 Ft, rászorult 1 286 668 Ft. A könyvtár működésére vonatkozó egyéb adatok: Ebben az évben összesen (a januári adatok nélkül) 839 volt a könyvtárba látogatások száma. Ebből 443 esetben kölcsönöztek a tanulók, összesen 530 könyvet és más adathordozót (DVD). Február végén minden elsős beiratkozott a könyvtárba félcsoportonként egy-egy könyvtári óra keretében. A heti 7 óra délutánonkénti nyitva tartási időben sokan látogatták a könyvtárat a diákok, annak ellenére, hogy az állomány régóta frissítésre szorul. Ennek érdekében a Németh László Városi Könyvtárral kötöttünk egy támogatási szerződést, amelynek értelmében az állomány ifjúsági irodalom részlegének frissítését, gyarapítását a lehetőségekhez mérten támogatja a városi könyvtár. Ebben a félévben 19 könyvet szereztünk be ennek a támogatásnak a keretében. Ezeket a könyveket feldolgozott állapotban kaptuk. Mint könyvtáros tanár nagyon örülök annak, hogy amikor a könyv drága, és a családok már nem költenek könyvekre, pedig az OLVASÁS LEGALÁBB OLYAN FONTOS LENNE, MINT KORÁBBAN, ha ilyen csekély mértékben is, de pótolni tudjuk ezt a hiányt. Köszönöm az iskolavezetésnek, hogy nem közömbös a könyvtárügy iránt. - 80 -

Ebben a tanévben összesen 2452 volt a látogatók száma, ebből 847 kölcsönzés történt, összesen 1253 db könyvet kölcsönöztek ki.

- 81 -

Beszámoló az egész napos iskola keretében biztosított tanórán kívüli foglalkozásokról Készítette: Forrainé Kószó Györgyi Az egész napos nevelés feltételrendszerének kialakítása, megvalósítása folyamatosan fejlődik. Intézményünkben a korábban megvalósított oktatás szervezési formák jó gyakorlata segíti az egész napos nevelés megvalósítását. Kiemelten törekszünk az önálló tanulás, a kötetlen és irányított szabadidő harmonikus, célszerű felépítésére. A témahetek jó lehetőséget biztosítanak a korszerű pedagógiai módszerek megvalósítását, beépítését tanórán és tanórán kívül egy-egy témának megfelelően. A napirendben minden közösségnek rögzített tanulási idő áll rendelkezésre a „Tanulás tanítása” modulra, ahol a felkészülés biztosított és lehetőség nyílik a fejlettségi, illetve szocializációs hátrányok kompenzálására, a tehetségekkel való differenciált foglalkozásra. A tanórák és az egyéb tevékenység arányos elosztására törekszünk. A délutánokban helyet kapnak a Péczely Attila Alapfokú Művészeti Iskola kihelyezett tagozatainak órái is: néptánc, szolfézs, zongora, hegedű, furilya, illetve lehetőséget kapnak tanulóink a fő intézményben való részvételre. A Sport egyesületek által tartott kosár, atlétika, kézilabda és vívás sportkörökben is részt vehetnek a tanulók. Új kezdeményezés az Iskolai Bozsik pprogram, melyen szívesen vesznek részt tanulóink. Alsó tagozaton a tanulók az „Otthonos iskola” programunkban 1-2. évfolyamon a tanulók életkori sajátosságaihoz igazodva alakítottuk ki heti rendjüket. Minden évfolyamon a tehetséggondozás és felzárkóztatás is helyet kapott. Alsó tagozaton MINDEN NAPRA EGYJÁTÉK: KI JÁTSZIK ILYET MODUL működik, SZORGOS KEZEK, MINI SZÍNPAD és BÁB KÖR, 4. évfolyamon SZOROBÁN kör színesíti a délutáni tevékenységet. Új kezdeményezés a „PICINYEK KÓRUSA” 2 évfolyamon. Felső tagozaton a következő megoszlásban kínálunk délutáni lehetőséget: hétfő 5-6-7-8. évfolyam tanulószoba Sportkörök Irodalmi színpad

Német

felkészítők 8. évfolyam

szerda

csütörtök

péntek

6-7-8. órában Szakkörök pingpong

Fizika Természetvédelem Rajz Informatika Kórus

kedd

röplabda Irodalmi színpad

kosárlabda

Nagykórus Kaláris Zenei fejlesztés

Kiskórus Fiúkar

Fizika szakkör Term. véd. Rajzszakkör Infószakkör Nagykórus Kamarakórus

Kiskórus

Német szakkör tantárgy magyar, történelem, kémia, fizika, nyelv, biológia, kémia, földrajz - 82 -

tehetséggondozás minden tantárgy A kötelező tanórai foglalkozásokon túl, nagy hangsúlyt fektetünk a tehetséggondozásra és a felzárkóztatásra. Tehetséggondozás, felzárkóztatás: A kötelező tanóra foglalkozásokon túl, nagy hangsúlyt fektetünk a tehetséggondozásra és a felzárkóztatásra. Az eredményesség mellett fontos az egyéni tanulási utak ápolása, melyhez elengedhetetlen a tanári együttműködés, az egyéni és a differenciált fejlesztés meghatározása. A siker elérése továbbra is kiemelt feladatunk mind tanítási órán, mind tanítási órán kívül is. Tanítási órán a tanulásszervezéssel, az eszközök alkalmazásával, a gyűjtőmunkákkal és a tanulók aktív közreműködésével valósulhat meg. A siker mellett a kudarc elkerülése és kezelésére továbbra is nagy hangsúlyt fordítunk, a felzárkóztatásra is. A korrepetálás, a felzárkóztatás kiemelt jelentőségű annak érdekében, hogy egyforma esélyt teremtsünk tanulóinknak a megfelelő tudás megszerzésére. A tehetséges tanulók gondozása  Egyéb (tanórán kívüli) fejlesztő foglalkozások szervezése a tehetséges tanulók részére.  Iskolai tanulmányi, sport és kulturális versenyek, vetélkedők, bemutatók, pályázatok önállószervezése, segítség a szervezésben.  Részvétel az iskolai tanulmányi, sport és kulturális versenyeken, vetélkedőkön, bemutatókon.  A tehetséges tanulók részvételének biztosítása és felkészítése a különféle iskolán belüli, iskolán kívüli versenyekre, vetélkedőkre stb.  Tanulmányi, tehetségkutató és levelező tantárgyi versenyek, pályázatok  Iskolánkban évente rendszeresen szaktárgyi és művészeti versenyeket szervezünk.  Iskolai sportkör  Iskola könyvtár  Ismeretszerző kirándulások, nyári táborok:  Versenyek, vetélkedők, bemutatók: A tehetséges tanulók továbbfejlesztését segítik a különféle / szaktárgyi, művészeti, sport, stb. / versenyek, vetélkedők, melyeket az iskolában rendszeresen megrendeznek. Emellett természetesen az iskolán kívüli versenyeken való részvételt is biztosítják a tehetséges tanulók számára. A versenyek, vetélkedők megszervezését, a tanulók felkészítését a nevelők szakmai közössége, illetve az egyes szaktanárok végzik. Felzárkóztató foglalkozások: Az egyéni képességek minél jobb kibontakoztatását, a tehetséges tanulók fejlesztését, valamint a gyengébb képességűek felzárkóztatását segítik.  Differenciált képességfejlesztő foglalkozások: Feladatuk az indulási hátrányok csökkentése, a lemaradók felzárkóztatása, középiskolai felvételire való előkészítés, versenyeztetés.  A tanulók tanórán kívüli foglalkoztatása — Szabadidős programok szervezése iskolán kívül (pl. színház-, múzeumlátogatás, kirándulás) — Szabadidős programok szervezése iskolán belül (pl. karácsonyi ünnepség) — Iskolai rendezvények, ünnepélyek, évfordulók megrendezése — A nevelők, gyerekek és szülők együttműködését, kapcsolatát erősítő (közös) programok  Egyéb (tanórán kívüli) fejlesztő foglalkozások szervezése a hátrányos helyzetű, a halmozottan hátrányos helyzetű, valamint a beilleszkedési, magatartási és tanulási nehézségekkel küzdőtanulók, illetve a felzárkóztatásra szoruló tanulók részére.  A hátrányos helyzetű, a halmozottan hátrányos helyzetű, valamint a beilleszkedési, magatartási és tanulási nehézségekkel küzdő tanulók, illetve a felzárkóztatásra szoruló tanulók korrepetálása, segítése, mentorálása. - 83 -



Az eredményes középiskolai felvétel elősegítése.

- 84 -

Beszámoló a sportéleti tevékenységről Készítette: Borbás Mariann Mindennapos testnevelés A tanulók fizikai teljesítményének mérése 

A felmérés ideje, eredményei:

A 2015/2016-ös tanév I. félévében is megtörtént az egységes, minden önkormányzati fenntartású iskolára vonatkozó testnevelés felmérés a városban. A felmérések a tanulók fizikai állapotának felderítésére irányulnak. Mérjük a hosszú távú állóképességet, a gyorsasági koordinációt, a gyorserőt, az alsó végtag erejét, valamint az úszástudást. A felmérést a védőnői szolgálattal együttműködve hajtottuk végre. A tapasztalatok alapján a gyerekek többségénél ősszel gyengébb eredmények születnek, mint a tavaszi időszakban. Ez elsősorban az állóképességi és az alsó végtag erejét vizsgáló próbánál figyelhető meg. Célunk, hogy tanév végére ezek az eredmények javuljanak. A tanulók mérési eredményeit a testnevelők időben feltöltötték a Fit-Test rendszerbe. A mindennapos testmozgás keretein belül elértük, hogy minden évfolyamon heti 5 testnevelés óra van. A 2014/2015-ös tanévben bevezetésre kerül a NETFIT felmérési rendszere is. Ennek érdekében a testnevelő tanárok, majd a testnevelést tanító alsós kollégák is továbbképzésen vettek részt. Az ötödik, hatodik, hetedik és nyolcadik osztályos tanulók a téli sportfoglalkozások keretein belül heti egy alkalommal korcsolya oktatásban is részesülnek. Már hagyomány, hogy iskolánk rendezi az asztalitenisz diákolimpia városi fordulóját. Az előző évekhez hasonlóan, ebben a tanévben is nagy sikerrel zajlott ez a sportesemény. Sport tekintetében, 2016-ban sikeres tanévet zártunk. Tanítványaink nem csak diákolimpiákon, de a város többi iskolája és intézményei által szervezett versenyeken is kiválóan szerepeltek. A versenyek és eredmények az iskolai Eseménynaptárban is nyomon követhetőek. Nagy büszkeségünkre nem csak városi, hanem megyei bajnokságokról is éremmel tértek haza. Ádók Tamás a Megyei Asztalitenisz Diákolimpiát megnyerve, kivívta az országos versenyre való továbbjutást. Ezzel a lehetőséggel azonban, rajta kívülálló okok miatt, sajnos nem tudott élni. Hagyományainkhoz híven ismét megrendeztük a 8 órás kosárlabdát, amelyre nagy lelkesedéssel jöttek az általános iskolák és gimnáziumok csapatai. A barátságos mérkőzések jó hangulatban zajlottak. A tavaszi felmérések (NETFIT, Fit-Test) eredményeit pozitívan értékelhetjük. Nőtt a gyerekek állóképessége, ereje. A hajlékonysági teszt mutatóiból kiderül, hogy ezen a következő tanévben még javítani kell. A NETFIT mérésekben segítségünkre volt az eszközcsomag, kézikönyv és oktatófilm. Iskolánkban minden évben kiosztásra kerül a Risztov Éva-díj, amelyet a 2015/2016-os tanévben Ádók Tamás 8.a osztályos tanuló nyerte. A testnevelők továbbra is fontosnak tartják, hogy testnevelés órán és a szabadidőben végzett sporttevékenység öröm és élmény legyen a gyerekek számára! Sportversenyek Versenyek megnevezése

Egyéni versenyző neve VÁROSI

Mezei futóverseny

Csapattagok neve 2. kcs. lány 2. kcs. fiú

Mónus Sándor Bánfi Balázs Játékos ügyességi sportverseny

Józsa Gergely, Sajti

- 85 -

Helyezés 2. 3. 2. 1. 4.

Vivien, Kecskeméti Dorottya, Pap Jázmin,Kakauja Tamás, Pap Ákos, Szabó Regő, Klivinyi Kitti, Gyulafalvi Vivien,Tésik Zsófia, Makay Lili, Nagy Bolda, Nagy Ádám, Orovecz Péter, Zsótér Botond, Pap Gereben, Báthory Balázs, Szántó Emese

Úszó Diákolimpia

Kis Noel Pap Jázmin Tóth Emma Tóth Emma Pap Jázmin Kis Noel Bánfi Barnabás, Kis Noel, Gémes Ádám, Földesi László Pap Jázmin,Tóth Emma, Bánfi Babett, Tésik Zsófia Nagy Bence Becsek Bendegúz Bánfi Balázs Gajdán Márk Petrovánszki Hanna Becsek Bendegúz, Bánfi Balázs, Nagy Bence, Gajdán Márk Dratsay Dénes Nagy Bálint Petrovánszki Áron Czagány Dorka Reményi Rajmund, Reményi, Fórizs Márton, Petrovánszki Áron

Asztalitenisz Diákolimpia

Zsótér Botond Pap Gereben Becsek Bendegúz Ádók Tamás Gilicze Zsófia Molnár Jázmin Rumpler Dorka Balázs Regina

4x50 m gyorsváltó 3. hely 1. 2. 1. 4. 1. 2. 1. 2.

Ádók Tamás, Somogyi Gergő Rumpler Dorka,

- 86 -

50 m gyors 1. 1. 6. 50 m mell 2. 3. 1. 4x50 m gyorsváltó 3. hely 4x50 m gyorsváltó 1.hely 100 m gyors 1. 2. 50 m mell 1. 4. 50 m mell 3. 4x50 m gyorsváltó 2. hely 100 m mell 3. 100 m hát 2. 3. 100 m hát 3.

1. 1.

Czagány Dorka

Mezei futóverseny

Asztalitenisz Diákolimpia

MEGYEI Bánfi Balázs Mónus Sándor

1. 6.

Ádók Tamás Zsótér Botond Pap Gereben Gilicze Zsófia

1. 3. 4. 3.

Ádók Tamás, Becsek Bendegúz Rumpler Dorka, Czagány Dorka Úszó Diákolimpia

Pap Jázmin Tóth Emma Nagy Bence Becsek Bendegúz Bánfi Balázs Nagy Bálint

3. 6. 6. 4. 5. 3. 4.

II. kcs. lány csapat / Pap Jázmin,Makay Lili, Gyulafalvi Vivien, Tésik Zsófia, Bálint Lili, Halász Hajnalka

Atlétika Diákolimpia

1.

Pap Jázmin

2.

4. III.kcs. fiú csapat / Bánfi Bence, Nemes Miklós, Szabó Nimród, Mónus Sándor, Hegedűs Márk, Becsek Bendegúz

2.

Mónus Sándor 3. Bánfi Balázs 4. Iskolánk tanulói és csapatai részt vettek ezeken a városi programokon is. Nagy Sportágválasztó, Somogyi Béla u. futódomb Kerékpáros Iskolakupa, Városi Rendőrkapitányság (Csapat 2. hely-Dratsay Dénes, Becsek Bendegúz, Kiss Regina; Egyéni 3. hely Kiss Regina) Gyurta Dániel Úszógála, Gyarmati Dezső Sportuszoda (7.a osztály, Báthory Balázs, Pap Medárd, Szűcs Ignác részvételével.) Föld Napja alkalmából rendezett akadályversenyen (Kubikoknál) a 8.b osztály 2. helyen végzett. Részt vettünk a Bozsik Program rendezvényein is (Városi Sportstadion).

- 87 -

Beszámoló a Gyermek- és Ifjúságvédelmi tevékenységről Készítette: Tóth Emőke Felmérések, szűrések A feladatot ellátják: Dr. Borda Stefánia iskolaorvos és Kádár Ágnes iskolavédőnő. 2015. augusztus:  Az általános iskolai kampányoltások és a Cervarix oltások szervezésének elkezdése.  Szeptember:  A Cervarix (HPV) oltások szülői tájékozatójának szétosztása, diákok tájékoztatása, rendkívüli szülői értekezlet meghirdetése és megtartása.  ÁNTSZ ügyintézése az egyéni oltási rendben részesülő tanulóknak, dokumentációk beadása, megbeszélése, oltási könyvek ismételt áttekintése.  Testnevelési besorolások intézése, (felmentések, gyógytestnevelésre besorolás) igazolások kiadása. Személyes szülői konzultációk egyes diákok betegségei kapcsán.  A testnevelés besorolásokhoz mozgásszervi szűrés végzése. Szakorvosi (ortopédiai) beutalók kiadása, a korábbi eredmények összegyűjtése.  6.a és 6.b osztályos tanulók szűrővizsgálata a 26/1997. (IX.3.) NM Rendeletnek megfelelően: Ts, Tm, RR, P, Anamnézis felvétel, teljes körű belgyógyászati vizsgálat, mozgásszervi szűrés. Sz. Sz. szakorvosi beutalók kiadása.  A szülők felé minden status vizsgálatról igazolást kaptak a diákok.  Szükség esetén szakorvosi beutalók kiadása, többségében ortopédiai beutalók.  A 19/2005. (VI.7.) EüM Rendeletnek megfelelően, iskola-egészségügyi jelentés leadása az iskolai adatokra vonatkozóan.  6.a és 6.b osztályos tanulók MMR oltása  7.a és 7.b. osztályos tanulók szűrővizsgálata és Engerix B I. oltása  Pótoltások intézése I.  HPV oltási igények felmérése, szülői lapok összegyűjtése és leadása az ÁNTSZ-be.  Pótoltások intézése II.  Sportversenyekhez igazolások kiadása  Akut esetek ellátása.  Október  Újabb testnevelési felmentések, besorolások intézése.  A tanulók HPV oltóanyagainak felvétele az ÁNTSZ-ből.  7. osztályos lányok HPV oltása  6.a. és 6.b osztályosok dTap védőoltásának beadása  Pótoltás intézése.  Pótoltások intézése III.  Pótoltások intézése IV.  Sportversenyekhez igazolások kiadása  8.a osztályosok szűrővizsgálata a 26/1997. (IX.3.) NM Rendeletnek megfelelően: Ts, Tm, RR, P, látás , Anamnézis felvétel, teljes körű belgyógyászati vizsgálat, mozgásszervi szűrés. Sz. sz. szakorvosi beutalók kiadása.  A szülők felé minden status vizsgálatról igazolást kaptak a diákok.  Tisztasági vizsgálatok.  Akut esetek ellátása. November: - 88 -

 8. b osztályosok szűrővizsgálata a 26/1997. (IX.3.) NM Rendeletnek megfelelően: Ts, Tm, RR, P, Vízus, Anamnézis felvétel, teljes körű belgyógyászati vizsgálat, mozgásszervi szűrés. Sz. sz. szakorvosi vizsgálatra küldés.  A szülők felé minden status vizsgálatról igazolást kaptak a diákok.  Szükség esetén szakorvosi beutalók kiadása, többségében ortopédiai beutalók.  6.a. és 6.b osztályosok dTap védőoltásának beadása  Pótoltás intézése.  A korábban status vizsgálatról hiányzott tanulók szűrővizsgálata.  ÁNTSZ ügyintézések egyes tanulók kapcsán.  Pótoltások intézése VI.  Tisztasági vizsgálatok alsó és felső tagozatban egyaránt.  December:  A szülők felé minden status vizsgálatról igazolást kaptak a diákok.  Szükség esetén szakorvosi beutalók kiadása, többségében ortopédiai beutalók.  Tisztasági vizsgálatok alsó és felső tagozatban egyaránt. Akut esetek ellátása. 2016. január:  4/ a., 4/b, 2/a osztályosok szűrővizsgálata a 26/1997. (IX.3.) NM Rendeletnek megfelelően: Ts, Tm, RR, P, Vízus, Anamnézis felvétel, teljes körű belgyógyászati vizsgálat, mozgásszervi szűrés. Sz. sz. szakorvosi vizsgálatra küldése  A 2/a, 2/b, 4/b osztályosok éleslátás és színlátás vizsgálata.  Tisztasági vizsgálatok igény szerint  4.b osztályos tanulók szűrővizsgálata a 26/1997. (IX.3.) NM Rendeletnek megfelelően: Ts, Tm, RR, P, Vízus, Anamnézis felvétel, teljes körű belgyógyászati vizsgálat, mozgásszervi szűrés. A status vizsgálatok igazolásainak, illetve szakorvosi beutalók kiadása.  Sportversenyekhez igazolások kiadása.  Tisztasági vizsgálatok elvégzése (látásélesség, hallásvizsgálatok), ezekről szülői értesítő küldése. Február:  Megkezdtük a márciusban esedékes kampányoltások előkészítését.  2.a és 2.b osztályos tanulók szűrővizsgálata a 26/1997. (IX.3.) NM Rendeletnek megfelelően: Ts, Tm, RR, P, Vízus, Anamnézis felvétel, teljes körű belgyógyászati vizsgálat, mozgásszervi szűrés.  A szülők felé minden status vizsgálatról igazolást kaptak a diákok.  Szükség esetén szakorvosi beutalók kiadása, többségében ortopédiai beutalók.  Sportversenyekhez igazolások kiadása.  Tisztasági vizsgálatok elvégzése (látásélesség, hallásvizsgálatok), ezekről szülői értesítő küldése.  Védőnői fogadó óra, tini ügyelet tartása.  Rendkívüli tisztasági vizsgálat pediculosis és scabies irányában a 8. osztályosok körében. Március:  A kötelező kampányoltások keretében a 7. a + 7. b osztályos tanulók Engerix-B (Hepatitis B elleni) ismétlő védőoltásai beadásra kerültek.  Pótoltások intézése.  Sportversenyekhez igazolások kiadása  Tisztasági vizsgálatok elvégzése (látásélesség, hallásvizsgálatok), ezekről szülői értesítő küldése. - 89 -

 

Védőnői fogadó óra, tini ügyelet tartása. A korábbi vizsgálatokról hiányzó tanulók szűrővizsgálata a 26/1997. (IX.3.) NM Rendeletnek megfelelően: Ts, Tm, RR, P, Vízus, Anamnézis felvétel, teljes körű belgyógyászati vizsgálat, mozgásszervi szűrés.

Április:  A 7. osztályos lányok önkéntesen felvehető HPV elleni második részoltásának beadása, az oltások lejelentése az ÁNTSZ felé. Pótoltások intézése.  A tanévben hiányzó tanulók status vizsgálata a 26/1997 (IX.3.) NM Rendeletnek megfelelően.  Sportversenyekhez igazolások kiadása  Tisztasági vizsgálatok elvégzése (látásélesség, hallásvizsgálatok), ezekről szülői értesítő küldése.  Védőnői fogadó óra, tini ügyelet tartása.  Iskolai testnevelési besorolások intézése, a korábban kiadott ortopédiai és egyéb szakorvosi beutalók eredményeinek bekérése. Május:  Sportversenyekhez igazolások kiadása  A 2016/2017-es tanév kampányoltásainak előkészítése, 5. osztályos szülői levelek kiosztása, átnézése, a problémás gyerekek szüleivel való kapcsolatfelvétel.  A 2016/17-es tanévre előzetes gerincszűrés, a 2015/16-os tanévben gyógytestnevelésre járó tanulók gerincvizsgálata. Előzetes II/a lista leadása a Nevelési Tanácsadóba Hegedűs Ildikónak.  Tisztasági vizsgálatok alsó és felső tagozatban egyaránt..  A Fit-testhez kapcsolódó futásfelmérésen a vérnyomások mérése.  Az iskola összes tanulójának súly és magasságmérése.  A 2016/2017-es tanévben 7. osztályos lányok szüleinek rendhagyó szülői értekezlet tartása az ingyenesen kérhető HPV elleni védőoltással kapcsolatban.  Védőnői fogadó óra, tini ügyelet tartása. Június:  Iskolai egészségnapon való aktív részvétel: Interaktív egészségfejlesztő előadás bemutatása az alsó tagozatos tanulóknak az iskola védőnőkkel együttműködve az alábbi témákat érintve: a helyes testtartás megértése, elsajátítása, a gerinc szerkezetének megismertetése a gyerekekkel, közös testtartást javító torna elvégzése játékos formában, apró ajándékok kiosztása

Tanulói balesetek

- 90 -

Esetszám

1. 2. 3.

baleset időpontja (év, hó, nap) 2015.10.15. 2015.10.16. 2015.11.04.

4.

2015.11.05.

5. 6. 7. 8.

2015.11.09. 2015.11.23. 2016.01.05. 2016.01.26.

baleset jellege

a térd nyílt sebe a váll és a felkar zúzódása a csukló és kéz egyéb részeinek zúzódása a kéz ujjainak rándulása és húzódása agyrázkódás agyrázkódás az orsócsont törése

izületi sérülés porcsérülés

jelentés megküldése (év, hó, nap) 2015.10.16. 2015.10.19. 2015.11.09. 2015.11.09. 2015.11.12. 2015.12.02. 2016.01.07. 2016.01.27.

Kapcsolattartás Folyamatos kapcsolattartás EGYMI és Nevelési Tanácsadó, Gyermekjóléti, családsegítő szolgálat intézményekkel, a tanulókkal kapcsolatos szociális problémák feltárása, az integrált nevelés megvalósítása érdekében.

- 91 -

Beszámoló iskolai Alapítvány tevékenységéről Készítette: Forrainé Kószó Györgyi Az alapítvány neve: Az alapítvány székhelye:

Hódmezővásárhelyi Ének-zenei Iskola Alapítvány 6800, Hódmezővásárhely, Szent István tér 2.

Az alapítvány célja:      

Az ének-zenei iskola szakmai-tartalmi munkájának folyamatos biztosítása Az iskola előző években kialakított széleskörű- tanítási órákhoz kapcsolódó és tanítási órákon kívüli- tevékenységi rendszere további működési feltételeinek megteremtése Biztosítani a lehetőséget az iskola valamennyi tanulójának; hogy – családja anyagi körülményeitől függetlenül- az érdeklődésének megfelelő bármely művészeti tevékenységet folytató csoport munkájába, személyisége gondozása érdekében Kiemelkedő teljesítmények további ápolása, anyagi segítése, ösztönzés az elmélyült művészeti tevékenységhez A nevelés, oktatás, képességfejlesztés, ismeretterjesztés, kulturális örökség megóvása. Az alapítvány képviselője: a Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola igazgatója

A HÓDMEZŐVÁSÁRHELYI ÉNEK-ZENEI ISKOLA ALAPÍTVÁNY alapító okiratában megfogalmazott céloknak és működési szabályainak megfelelően tevékenykedik. A kuratórium rendszeresen tartott ülései teszik lehetővé a céloknak megfelelő vagyoni működtetést. Az alapítvány a Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola szakmai munkáját hívatott támogatni, működése összeforr, szerves része az iskola tevékenységének. Minden évben elkészítésre kerül a közhasznúsági jelentés, valamint a személyi jövedelemadó 1%-ból származó bevételről való tájékoztatás. A Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola nevelőtestülete, valamint szülői közössége a tanév félévi és év végi beszámoló részeként kapott tájékoztatást az alapítvány tevékenységéről. Az alapítvány működéséhez szükséges támogatását a személyi jövedelemadó 1%-ból, jótékonysági rendezvény szervezésével, illetve pályázat útján szerzi meg. Főbb tevékenységi körök:  Művészeti tevékenység, művészeti programok megvalósítása.  A 2015. évben is megrendezésre került Karácsonyi Hangverseny. Ezen a rendezvényen az iskola szinte valamennyi tanulója részt vesz, ahol a kórusok bemutatkozása történik.  A 2016. évben megvalósítottuk az iskolával való közös szervezésben a Tanévzáró hangversenyt, ahol több mint 300 tanuló mutathatta meg tehetségét, gazdagíthatta a sikeres programok számát.  Tanulóink sport, tanulmányi versenyeken való részvételének támogatása.  Iskolai kórusainak támogatása: nevezési díjak, utazási költségek, egyéb anyagszükségletek.  Tanulmányi versenyek támogatása: megyei, országos fordulókon való részvétel segítése.  Tanulók jutalmazása tanév végén: alapítványi díjak, jutalomkönyvek.  Ismeretszerző kirándulások támogatása.  Iskolai rendezvények támogatása.  Az oktató, nevelő munkához szükséges eszközök karbantartása A működéshez szükséges bankszámla vezetése, könyvelő megbízása.  A tehetséggondozás támogatása  A tanulók könyvjelzős naptárat kaptak ajándékba félévi bizonyítványukba - 92 -

Az idei tanévben egy működési célú támogatásra beadott pályázat és két szakmai pályázat került beadásra az alapítvány részéről, melyek pillanatnyilag elbírálás alatt vannak: - 93 -

Működési célú támogatás: Igényelt támogatás: 900 000 Ft. Számítástechnikai fogyóeszközök, irodaszer beszerzése a projekt célja. Az NTP-KKI-16-os számú Testvérmúzsák találkozása című pályázattal programunk tevékenységbe ágyazott, komplex ismeretszerzési és alkotói folyamat során többféle művészeti ág (képző-és fotóművészet, színház, zene) segítségével ismerteti meg tehetséges tanulóinkat a fény művészetekben betöltött szerepével. Művészekkel való személyes megismerkedésen és közös alkotómunkán keresztül tudatosítják helyi és országos értékeinket, hagyományainkat. A projekttel 2 millió forintra pályáztunk. AZ NTP-MKÖ-16-os számú Cibri-cibri című pályázatban a tanulók a jeles napokhoz, ünnepekhez kapcsolódóan megismerhetik a régi népszokásokat, hiedelmeket, különösen Hódmezővásárhely népi kultúráját. Aktív részesei lehetnek a régi magyar paraszti élet jeles napjainak, ünnepi szokásainak szeptembertől májusig felölelő időszakának. Ezek mellett, dramatikus játékokban, szakemberek által vezetett táncházakban vehetnek részt. Célunk, hogy minél szélesebb körben terjesszük a népzene, néptánc, népi gyermekjátékok ismeretét, és jótékony fejlesztő hatását. A programmal 1 millió forintra pályáztunk.

- 94 -

VIII. AZ INTÉZMÉNY PR TEVÉKENYSÉGE Készítette: Forrainé Kószó Györgyi Kommunikációs céljaink:  Az egyéni arculat bemutatása  A szakmai programok folyamatos összehangolása A kommunikációs színtereink: Belső kommunikáció: A projekt belső kommunikációja az alábbiakra épít:  személyes megbeszélés  csoportos egyeztetés  projektértekezlet  esetmegbeszélés  On-line kommunikáció o Közös csoportmunka-felület kialakítása o A szoros együttműködés érdekében, az információáramlás hatékonysága érdekében e-mailben történő folyamatos informálás Külső kommunikáció A külső kommunikáció során a következők megvalósítása a cél:  a projekthez kapcsolódó pályázatokkal összefüggő információk eljuttatása a célcsoportokhoz,  folyamatos tájékoztatás a sajtó képviselői felé, sajtótájékoztatók, sajtóesemények szervezése, hírgenerálás, cikkek megjelentetése on-line médiumok felé, Városi Televízió Vásárhely  KLIK pozitív események összefoglalása Média http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=8029 http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=7779 http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=7581 http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=7531 http://vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=7345 http://vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=7267 http://vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=7027 http://vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=7021 http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=7779 http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=8029 Hódmezővásárhelyi http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=8081 Városi televízió http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=8269 http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=8291 http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=8475 http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=8507 http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=8603 http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=8646 http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=8665 http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=8681 http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=8783 http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=9068 http://promenad.hu/cikk/egy-lepes-a-nepzene-fele-158725 http://promenad.hu/cikk/majd-400-gyerek-zengte-a-dalt-a-liszt-ferenc-altalanos-

- 95 -

21 db

38 db

Promenad.hu

iskolaban-158589 http://promenad.hu/cikk/ki-profital-tobbet-a-gyerek-vagy-a-pedagogus-158932 http://promenad.hu/cikk/egy-alom-megvalosulasa-galeriaval-159032 http://promenad.hu/cikk/becsulni-tisztelni-szeretni-159483 http://promenad.hu/cikk/dicsoseg-1956-hoseinek-galeriaval-159506 http://promenad.hu/cikk/ot-orszag-gyermekei-jartak-vasarhelyen-160074 http://promenad.hu/cikk/vasarhelyi-asztalitenisz-diakolimpia-160687 http://promenad.hu/cikk/veradokat-koszontottek-160744 http://promenad.hu/cikk/katonakat-koszontottek-160741 http://promenad.hu/cikk/nyilt-nap-a-lisztben-161045 http://promenad.hu/cikk/egy-oranyi-feny-161382 http://promenad.hu/cikk/atadtak-a-bessenyei-dijakat-galeriaval-162444 http://promenad.hu/cikk/aranytollakkal-ekeskedok-161869 http://promenad.hu/cikk/a-legujabb-gyongyszem-161901 http://promenad.hu/cikk/elegett-a-tel-galeriaval-162627 http://promenad.hu/cikk/egybefonodott-a-kozosseg-163171 http://promenad.hu/cikk/mesefuzerrel-a-kor-hataran-163587 http://promenad.hu/cikk/fuzet-es-ceruza-jart-az-enekert-163819 http://promenad.hu/cikk/az-elso-enek-az-iskolaban-164050 http://promenad.hu/cikk/tunder-vagy-ember-164208 http://promenad.hu/cikk/elmenybeszamolo-olaszorszagrol-164504 http://promenad.hu/cikk/hagyomany-de-kihivas-eredmenyekkel-165021 http://promenad.hu/cikk/eneklo-ifjusag-steiner-bela-emlekere-165233

http://promenad.hu/cikk/kodaly-nyomaba-erednek-a-lisztesek-165280 http://promenad.hu/cikk/jubilalt-a-nyolcoras-kosaras-dzsembori165360http://promenad.hu/cikk/korusok-makoi-seregszemleje-165581

http://promenad.hu/cikk/fold-napja-a-tanosvenyen-165603

Vásárhelyi Hírek

SZUPERINFO DELMAGYAR Vásárhely24

http://promenad.hu/cikk/lisztesek-felvideki-kalandjai-165796 http://promenad.hu/cikk/litvaniaba-utaznak-vasarhelyi-tanulok-166235 http://promenad.hu/cikk/tobb-mint-ketszazan-a-bfmk-szinpadan-166357 http://promenad.hu/cikk/az-enek-szarnyan-166508 http://promenad.hu/cikk/lisztesek-mezovariert-166679 http://promenad.hu/cikk/elmenyeikrol-szamoltak-be-166721 http://promenad.hu/cikk/elmenyeikrol-szamoltak-be-166721 http://promenad.hu/cikk/diaknap-a-lisztben-167034 http://promenad.hu/cikk/az-osszetartozas-elott-tisztelegtek-167064 http://promenad.hu/cikk/a-nyari-szunet-illata-erzese-167241 http://promenad.hu/cikk/elballagtak-a-liszt-tanuloi-167279 http://www.vasarhelyihirek.hu/a_zene_az_kell_mert_korulolel_es_nem_veszunk_majd_el http://www.vasarhelyitv.hu/hirek.php?hir=7345 http://www.vasarhelyihirek.hu/hogy_meg_jobban_kitaruljon_a_vilag http://www.vasarhelyihirek.hu/sokfele_kultura_-_egyforma_gondolkodas http://www.vasarhelyihirek.hu/diakolimpia_a_lisztben http://www.vasarhelyihirek.hu/mikulas_jart_a_lisztben_is http://www.vasarhelyihirek.hu/ismeros_latogatok_az_elsosoknel http://www.vasarhelyihirek.hu/okoiskola_cimet_kapott_a_liszt http://www.vasarhelyihirek.hu/most_meg_jatek_az_iskola http://www.vasarhelyihirek.hu/megtelt_a_szivunk_enekhangokkal http://www.vasarhelyihirek.hu/varosi_nepdaleneklesi_verseny_2016 http://www.vasarhelyihirek.hu/tehetseg_megcsillanto http://www.vasarhelyihirek.hu/csak_indulni_kell_a_maban_a_holnap_fele http://www.infohodmezovasarhely.hu/kepek/lista/oldal:1/permalink:bessenyei-dijatado-2016-2016-01-22 http://www.delmagyar.hu/hodmezovasarhely_hirek/jatekos_programokkal_csabitjak_a_nagycsoportosokat/2465059/ http://www.vasarhely24.com/cikk/programok/10277/vasarhelyi_iskolasok_a_mezovari_ovisokert

ÖSSZESEN

13 db

1 db 1 db 1 db

75db

- 96 -

IX. Az intézmény kapcsolatai Intézményünk életében alapvető feladat a megfelelő és együttműködésre, kölcsönös szakmai tevékenységre épülő kapcsolatrendszer működtetése, melyben meghatározó az új köznevelési rendszer valamennyi eleme. Az iskola tervszerűen kiépített kapcsolatrendszerét nagyon fontosnak tartjuk, mely biztosítja a nyitott intézményi modell megvalósulását. Az iskola nyilvánosságát biztosítja iskolánk honlapja (http:// www.lisztferenc.hu), mely szerves része Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város honlapjának. Biztosítja számunkra a törvényi kötelezettségeknek való megfelelést is.

Kapcsolat

Megnevezés

Nevelőtestület Munkaközösségek

Értekezlet Esetmegbeszélés

Tanulók DÖK

Egyéni megbeszélések Diák önkormányzati gyűlések Diákközgyűlés

Vezetőség Szülőkkel

Igazgatóság Vezetőség SZMK, Iskolaszék

Nem pedagógus alkalmazottak

Megbeszélés Munkaköri leírás

Tartalma BELSŐ Információáramlás Visszacsatolások Intézkedési tervek, megvalósítások Egyéni Tanulókat érintő intézményi szintű döntési, véleményezési jogkör gyakorlása Vélemények, javaslatok összegyűjtése Koordináció, konzultáció Szülői értekezlet, fogadóóra, nyílt nap, családlátogatás, közös szabadidős programok, értékelő megbeszélések, egyéni beszélgetések. Az intézmény működéséhez szükséges feladatok elvégzése. KÜLSŐ Fejlesztő tevékenységek

EGYMI és Nevelési Tanácsadó Gyermekjóléti, családsegítő szolgálat

Gyermek és ifjúságvédelmi feladatok

Civil szervezetek

Hódmezővásárhelyi Ének- Zenei Iskola Alapítvány

A tanulókkal kapcsolatos szociális problémák. Tanulók támogatása, programok támogatása. Tárgyi eszköz beszerzése, fejlesztés Sporttevékenység támogatása Tehetséggondozás (kórus, tanulmányi versenyek) Kulturális programok megvalósítása, részvétel támogatása Gyermekek osztálykirándulásának támogatása Iskolai rendezvények megvalósításának segítése Iskola festése

- 97 -

Eredmény

Hatékony intézményi működés

A szülők bevonására az iskola programjaiba, kölcsönös kommunikáció Gazdálkodási, adminisztrációs és egyéb technikai feladatok elvégzése. Integrált nevelés megvalósítása Intézkedések, a gyermekek életminőségének javítása. A Liszt Ferenc ÉnekZenei Iskola oktatónevelő munkájának támogatása, esélyegyenlőség biztosítása, tehetséggondozás. Hagyományok megőrzése.

Zöld Kapocs Lányi Lajos Közhasznú Egyesület Városi Vegyeskar Kulturális intézmények: Bessenyei Ferenc Művelődési Központ Németh László Városi Könyvtár Pósa Lajos Gyermekkönyvtár Tornyai János Múzeum Alföldi Galéria Emlékpont Tájház Bocskai István Lövészdandár Katonazenekar Sport szakosztályok Egészséges Vásárhelyért Program Iroda

Színházlátogatás, mozi látogatás, kiállítások

Tanórai munka, tanári felkészülés

Zöld karácsony, Erdei iskola, Tanösvény használat

Hagyományőrzés Projektek megvalósítása

Közös programok Igényes szabadidős programok biztosítása intézményi szervezésben.

Színházlátogatás, mozi látogatás, múzeumlátogatás megszervezése A múzeumok által kínált programok kihasználtsága

„Mindennap kultúra” projekt megvalósítása Együttműködési megállapodás az intézmények működésében. Kistérségi versmondó verseny

Atlétika, úszás, kosárlabda, kézilabda, vízilabda Egészséges Vásárhelyért projekt megvalósítása

Bodnár Bertalan Oktatóközpont Intézmények közötti: óvodák, általános iskolák, középfokú intézmények, felsőfokú intézmények, partneriskolák

Környezetvédelmi, környezetnevelő programok

Hospitáció Szakmai tapasztalatcsere Elméleti, módszertani előadások Kutatás, mérések

Mindennapos testnevelés támogatása, egészséges életmód alakítása Intézményi szinten történő beépítés Egészség és környezettudatos szemlélet alakítása.

Utánpótlás biztosítása

Zöld órák, Erdei iskola Családi napok

Természet közeli oktatás, új tanulásszervezési eljárások megvalósítása. Szakmai együttműködések: esélyegyenlőség, kompetencia alapú oktatás, továbbtanulás, pedagógiai gyakorlatok megismerése.

Óralátogatás, szakmai értékelés, konferenciák, programok kölcsönös együttműködés jegyében.

Közös és intézményi szintű programok: Erdei iskola, Egészség hét, 8 órás kosár

Együttműködő partneri kapcsolat, tájékoztatás, szakmai programok szervezése. www. hodmezovasarhely.hu Média: Városi Televízió www.promenad.hu Rádió 7 Vásárhelyi Hírek

[email protected] u

Klebelsberg Intézményfenntart ó Központ Hódmezővásárhely i tankerület

KLIK

Az iskoláról, az iskola oktatónevelő munkájáról, egyéb tevékenységéről való tájékoztatás. Pályázatok disszeminációja.

Adatszolgáltatás Beszámolók - 98 -

Tájékoztatás az intézményről

Teljes körű tájékoztatás, kölcsönös együttműködés

Oktatási Hivatal

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzata és Polgármesteri Hivatal Közigazgatás Információs Rendszere Magyar Államkincstár

POK

Szaktanácsadás, minősítések, tanfelügyelet Kötelező jogszabályi háttérnek megfelelő működés és információáramlás.

KIR MÁK

Iskolai adminisztráció

- 99 -

X. Vezetői összegző 1.

A 2015/2016. tanév intézményvezetői értékelése

„Érezni és gondolkozni azért, hogy cselekedjünk: ez minden harmonikus élet törvénye.”/Liszt Ferenc/ A Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola munkatervét a 2015/2016-os tanévre vonatkozóan a fő jogszabályokon és alapdokumentumokon kívül a 2015/2016. tanév rendjéről szóló 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet határozta meg. Nagyon színes, változatos, programokban gazdag 181 tanítási napot hagyunk magunk mögött, mely bőven hozott szép emlékeket, eredményeket is. Ehhez nélkülözhetetlen volt a nyitott érdeklődő tanulóifjúság, a támogató szülői ház, az együttműködő, pedagógiai tevékenységére igényes nevelőtestület. Az elmúlt tanévben 50 éves iskolánkat ünnepeltük és hagyományt teremtettünk a TÖLGYFA projekttel, mely az iskola udvarán található különlegesség. Az idei tanévben 120 éves tölgyfa köré szerveztünk programokat, erősítve hagyományainkat, a segítségével emberi közösségek építésére törekszünk, erősítjük a környezet tudatos szemléletet. 1.1.1. Az intézmény működési feltételei 1.1.2. Személyi feltételek Alkalmazotti feltételek: Ebben a tanévben is 33 fő pedagógus teljes munkaidőben valósította meg az oktatás, nevelés, gyermek és ifjúságvédelem feladatait, 1 fő asszisztens és 1 fő iskolatitkár segítette az adminisztrációs feladatok ellátását, valamint közmunka program keretében 3 egyéb alkalmazott. A szakos ellátottság megfelelő. Új kollégáink Varga Zsolt matematika-informatika szakos pedagógus és Csikós Andrea tanító. Az iskolatitkár személyében történt változás a tanévben: Kardosné Majoros Gabriella 2016. március 01. napjától látja el ezt a feladatot. Két fő kollega szerzett szakvizsgát: mentorpedagógus és drámapedagógus. Tanulói adatok: A tanulónk száma tanév végén 411 fő, melyből 11 jogviszony szüneteltető. SNI tanulók száma 16, BTMN tanulóké 34, HH tanulók száma 42, HHH száma 8 fő. Valamennyi tanuló szakszerű és problémájának megfelelő ellátásban részesül a gyógytestnevelésben résztvevő tanulókkal együtt. 1.1.3. Tárgyi feltételek: Az iskolai oktató-nevelő munka a Szent István tér 2. számú műemlék jellegű épület szolgál. Az oktató-nevelő munka osztálytermi rendszerben történik, néhány tantárgy oktatásához szaktanterem áll rendelkezésre. Kihasználjuk a „keresztszárny” adta lehetőségeket. A gyerekeknek „kuckók” kialakítása történik, melynek berendezésében a SZMK együttműködő partnerünk. A művészeti tanterem széles körű kihasználására törekszünk. Az udvari padok is megújultak, szép, biztonságos környezetben kezdhettük meg ismét a tanévet. A mosdókban a szülői közösség segítségével új toalettpapír adagolókat szeretnénk vásárolni, valamint a könyvtár bútorzatát megújítani. A szülők támogatásával gyereknapon egy mobil kosárpalánk és egy kültéri asztalitenisz asztal került átadásra a tanulók nagy örömére. TIOP 1.1.1. /A pályázatból 26 db számítógép, 6 db monitor, szerver és switch került iskolánkba. 1.1.4. Pályázatok: Az idei tanévben elnyertük az ÖKOISKOLA címet és a TEHETSÉGPONTOK számát gyarapítottuk. A Digitális témahét pályázatban is részt vettünk két területen. Kiemelt figyelmet fordítunk az idegen nyelvi kompetenciák fejlesztésére. Jelenleg az Erasmus+ pályázatunk megvalósítása ad erre lehetőséget: Helping you, Helping me out: Young Europeans in Action! A projektben az egymástól tanulás, a jó gyakorlatok cseréje, a nemzetközi együttműködések megalapozása és kibővítése a cél. Kiemelt terület: kreatív konfliktuskezelés, kortárs mediáció, kommunikációs készségek fejlesztése. Az első projekttalálkozóra 2015 novemberében került sor nálunk. A következő állomás Olaszország és Litvánia volt. Fontosnak tartjuk a Határtalanul projektek megvalósítását (39 tanuló). Ebben a tanévben Lisztesek - 100 -

Kodály nyomában címmel valósítottuk meg programunkat. A tanulmányi kirándulás 4 napja alatt témánk Kodály Zoltán népdalgyűjtő útjának végigjárása volt a Felvidéken, amelyben az iskolánkra jellemző komplex művészeti nevelés is helyet kapott. A következő évben nyertes pályázatunk címe Lisztesek Ady nyomában: Ady Endre emlékhelyeinek meglátogatása Erdélyben. 1.2. Tanulmányi munka: A tanévet 16 osztályban 400 tanuló fejezte be. Minden osztályunkban a kodályi elvekre épülő emelt szintű ének- zenei nevelés valósult meg. A tanulmányi eredmények azt mutatják eredményes tanévet zártunk. Az iskola tanulmányi átlaga 4,49, hiányzások átlaga 57,14. Kitűnő tanulók száma 107, jeles bizonyítványt 64 tanuló vihetett haza. Évismétlő száma 3 fő (2 fő szülői kérésre), 3 fő 1 tantárgyból javítóvizsgát köteles tenni. Egy fő részére a tantestület engedélyezte az osztályozó vizsga letételét (250 órát meghaladó hiányzás). 1.2. Az oktató-nevelő munka: 1.2.1. Szakmai céljaink: a személyközpontú pedagógia alkalmazásával magas színvonalú oktatás, nevelés megvalósításával diákjaink kellő alapot kapjanak a következő iskolafok elvégzéséhez, az élethosszig tartó tanuláshoz. Az intézmény fejlesztési célja, hogy az új társadalmi kihívásoknak megfelelően korszerűsítse pedagógiai gyakorlatát, segítse a pedagógusok szakmai, módszertani felkészítését az intézményi célok és feladatok eredményesebb megvalósítása érdekében. A tanévben megvalósuló témahetek aktív tanulói, tanári közreműködéssel, együttműködésben valósultak meg, ahol a szülői közösség is támogató volt, részese a megvalósuló szép programoknak. Olyan lehetőségeket teremtettünk a tanórán kívüli ismeretszerzésre, ami megteremtette a tevékenységközpontúságot, a kutatómunkát, az együttműködést, az egymástól tanulás lehetőségét. Teret adott a tanulók egyéniségéhez igazodó felkészüléshez, a digitális tartalmak erősítéséhez. Kiemelt jó gyakorlatunk az ÉNEK-TÁR, ahol a Zenei VilágnapKarácsonyi Hangverseny- Tanévzáró Hangverseny hármas egysége valósul meg a művészeti nevelés sokszínű megvalósításával. Az egész napos nevelés feltételrendszerének kialakítása, megvalósítása folyamatosan fejlődik. Mind alsó, mind felső tagozaton a tanulás támogatása mellett, számos szakkör ad lehetőséget tanulóinknak. A művészeti nevelés áthatja pedagógiai munkánkat. Kiemelném a kórusok munkáját, a Mini Színpad, Irodalmi színpad, képzőművészeti kör munkáját. Az idei tanévben a Mini színpadosok „Tündér Lalája” egy előadása támogatta a Mezővári óvoda megépítését. Lehetőséget teremtünk a sokoldalú képességfejlesztésnek, a hátránykompenzációnak, a tehetséggondozásnak. 1.2.2. Életpálya modell: A 2016. évi általános pedagógusminősítési tervbe 3 fő pedagógus került, akik sikeres minősítővizsgát tettek: Kakuk Tünde, Pintér Erika, Csorba László. A 2016. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzési (tanfelügyeleti) tervben 2 fő pedagógus maradt, akik a tanfelügyeleti ellenőrzésen sikeresen teljesítettek: Magyar Andrea, Forrainé Kószó Györgyi. A Belső Értékelési Csoportunk az önértékeléseket elvégezte, segítette a tanfelügyeleti munka megvalósítását. Szaktanácsadói látogatást 12 fő pedagógusnak kértem, és elkészültek a PSZFT-k is. 1.2.3. Mérés, értékelés: Első évfolyamon és 2. évfolyamon kerül sor a DIFER mérésre a Szegedi Tudományegyetem eDia felületén keresztül, online formában végeztük el. Eredmények: 1.a: 49,67. 1.b: 53,29, az országos átlag: 59,82, a 2.a osztály: 60,63, a 2. b osztály: 62,21, az országos átlag: 68,12. Az országos nyelvi mérésben a 6. évfolyamos tanulók átlaga: németből 70%-os, angolból 64%. A 8. évfolyamon az átlagok: német 37%, az angol 54%. A 2014/2015-ös országos átlagok is mutatják, hogy 6. évfolyamon a már új NAT szerinti eredmények jobbak. A kompetenciaméréshez kapcsolódóan elvégeztük az intézményi kiértékelést és intézkedési terv - 101 -

elkészítését. Iskolánk mind 6., mind 8. évfolyamon a matematika és a szövegértés területén is az országos átlaghoz, valamint a városi, és nagy városok általános iskoláihoz képest nem mutat szignifikánsan különböző értékeket. Matematika 6. évf 1480 (1497), 8.évf 1608 (1818), szövegértés 6. évf. 1502 (1488), 8. évf. 1599 (1567). Figyelmünket fokozottan a matematikai kompetenciaterületek fejlesztésére kell összpontosítani. Iskolánk tanulóival részt veszünk a Szegedi Tudományegyetem Oktatáselméleti Kutatócsoportja által kifejlesztett online mérésekben (eDia), melyek matematika, olvasott szövegértés és természettudományi területeket érintettek. 1.2.1. Külső, belső szakmai kapcsolatok: 1.2.2. Belső: A működés alapvető színterei: szakmai munkaközösségek (4), munkacsoportok, Közalkalmazotti Tanács, Diákönkormányzat, Iskolai Sportkör, Szülői Munkaközösség, Intézményi Tanács. Valamennyi partnerünk aktív munkájával valódi és tartalmas együttműködést valósíthatunk meg. A tanulók diákgyűlésen fogalmazták meg észrevételeiket. Elkészült a SWOT analízisünk is. 1.2.3. Külső: Az óvodákkal és középfokú intézményekkel az átmenet támogatása érdekében szoros szakmai kapcsolatokat ápolunk, mely elsősorban az elvárások közelítése és a közös szakmai programok megvalósítását jelenti. A társintézményekkel igyekszünk programjainkat megfelelően koordinálni és egymás programjain részt venni. A Péczely Attila Alapfokú Művészeti Iskolával számos közös szakmai program került megvalósításra. A Hódmezővásárhelyi Ének-zenei Iskola Alapítvány szakmai munkánk állandó támogatója. Az idei tanévben az Árendás Néptáncegyüttessel újra jó kapcsolat bontakozott ki, az Arany Angol Nyelviskolával a nyelvi mérésekhez kapcsolódóan. MH 5. Bocskai István Lövészdandár helyőrségi zenekarral a kulturális kapcsolatok erősödtek. A helyi médiákkal kiváló kapcsolat valósul meg, a tanévben 75 db sajtómegjelenés vitte hírül munkánkat. Iskolánk honlapja a www.lisztferenc.hu látja el információkkal az érdeklődőket. A város kulturális életében aktív szerepet kapunk: városi ünnepségek, megemlékezések, programok. 1.2.4. Záró gondolatok: Minden tanév újabb és újabb feladatokat jelent nemcsak a gyermekek, de a szülők és pedagógusok számára is. Szükség volt mindenki figyelmére, a türelmére, a példamutatásra. Közös munkánk során a partneri együttműködést tartjuk a legfontosabbnak. Ez adhat a gyermekeinknek olyan hátteret, alapot, amely a legoptimálisabb fejlődésüket biztosítja, a tehetségüket felszínre hozza, személyiségüket harmonikussá teszi. Várakozással tekintünk elébe az új szervezeti változásoknak, szakmai iránymutatóknak.

- 102 -

Záradék

A Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének-zenei Iskola beszámolóját a Szülői Munkaközösség, az Intézményi Tanács, a Diákönkormányzat 2016. 06. 28-án véleményezte és elfogadásra javasolta.

- 103 -

INTÉZMÉNYVEZETŐI BESZÁMOLÓ MELLÉKLETE 1. INTÉZMÉNYVEZETŐI BESZÁMOLÓ MELLÉKLETE 2015/2016-oS TANÉV II. FÉLÉV I/1. ENGEDÉLYEZETT STÁTUSZOK SZÁMA SZMSZ SZERINT I/2. 2015/2016-ÖS TANÉVRE ENGEDÉLYEZETT PEDAGÓGUS STÁTUSZOK SZÁMA I/3. PEDAGÓGUSOK TÉNYLEGES SZÁMA (FŐ) I/4. ÓRAADÓ PEDAGÓGUSOK SZÁMA (FŐ) I/5. PEDAGÓGUS I. FOKOZATBA SOROLT PEDAGÓGUSOK SZÁMA (FŐ) I/6. PEDAGÓGUS II. FOKOZATBA SOROLT PEDAGÓGUSOK SZÁMA (FŐ) I/7. MESTERPEDAGÓGUS FOKOZATBA SOROLT PEDAGÓGUSOK SZÁMA (FŐ) I/8. GYAKORNOK BESOROLÁSSAL RENDELKEZŐK SZÁMA (FŐ) I/9. NEVELŐ OKTATÓ MUNKÁT KÖZVETLENÜL SEGÍTŐK SZÁMA (FŐ) I/10. FUNKCIONÁLIS FELADATOT ELLÁTÓK SZÁMA (FŐ) I/11. ÜRES ÁLLÁSHELYEK SZÁMA (STÁTUSZ) I/12. KÖZCÉLÚ FOGLALKOZTATOTTAK SZÁMA KLIK-ES PÁLYÁZAT ALAPJÁN (FŐ) I/13. KÖZCÉLÚ FOGLALKOZTATOTTAK SZÁMA ÖNKORMÁNYZATI PÁLYÁZAT ALAPJÁN (FŐ) II/1. OSZTÁLYOK SZÁMA II/2. TANULÓI LÉTSZÁM 2015. OKTÓBER 01. NAPJÁN II/3. TANULÓI LÉTSZÁM 2016. JÚNIUS 15. NAPJÁN II/4. ISKOLAI TANULMÁNYI ÁTLAG A 2014/2015-ÖS TANÉV VÉGÉN / A 2015/2016-OS TANÉV VÉGÉN II/5. 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  II/6. 4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  II/7. 4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  II/8. 4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  II/9. 3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  II/10. 3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  II/11. 2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  II/12. 2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  II/13. 1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  II/14. TANTÁRGYI BUKÁSOK SZÁMA II/15. IGAZOLTAN MULASZTOTT ÓRÁK SZÁMA II/16. IGAZOLATLANUL MULASZTOTT ÓRÁK SZÁMA II/17. FELSŐFOKÚ NYELVVIZSGÁVAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA ANGOL NYELVBŐL II/18. KÖZÉPFOKÚ NYELVVIZSGÁVAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA ANGOL NYELVBŐL II/19. FELSŐFOKÚ NYELVVIZSGÁVAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA NÉMET NYELVBŐL II/20. KÖZÉPFOKÚ NYELVVIZSGÁVAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA NÉMET NYELVBŐL II/21. FELSŐFOKÚ NYELVVIZSGÁVAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA FRANCIA NYELVBŐL II/22. KÖZÉPFOKÚ NYELVVIZSGÁVAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA FRANCIA NYELVBŐL II/23. ORSZÁGOS TANULMÁNYI VERSENYEN 1-3. HELYEZÉST ELÉRT TANULÓK SZÁMA II/24. MEGYEI TANULMÁNYI VERSENYEN 1-3. HELYEZÉST ELÉRT TANULÓK SZÁMA II/25. VÁROSI TANULMÁNYI VERSENYEN 1-3. HELYEZÉST ELÉRT TANULÓK SZÁMA II/26. ORSZÁGOS SPORT VERSENYEN 1-3. HELYEZÉST ELÉRT TANULÓK SZÁMA II/27. MEGYEI SPORT VERSENYEN 1-3. HELYEZÉST ELÉRT TANULÓK SZÁMA II/28. VÁROSI SPORT VERSENYEN 1-3. HELYEZÉST ELÉRT TANULÓK SZÁMA II/29. GIMNÁZIUMBAN TOVÁBBTANULÓ 8. OSZTÁLYOS TANULÓK SZÁMA II/30. SZAKKÖZÉPISKOLÁBAN TOVÁBBTANULÓ 8. OSZTÁLYOS TANULÓK SZÁMA II/31. SZAKISKOLÁBAN TOVÁBBTANULÓ 8. OSZTÁLYOS TANULÓK SZÁMA II/32. GIMNÁZIUMBA FELVETT 6. OSZTÁLYOS TANULÓK SZÁMA (általános iskola tölti ki) II/33. GIMNÁZIUMBA FELVETT 4. OSZTÁLYOS TANULÓK SZÁMA (általános iskola tölti ki) II/34. HÍD I. PROGRAMBAN TOVÁBBTANULÓK SZÁMA II/35. HÍD II. PROGRAMBAN TOVÁBBTANULÓK SZÁMA II/36. 16. ÉLETÉV BETÖLTÉSE MIATT TANULÓI JOGVISZONYA MEGSZŰNT II/37. SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK SZÁMA II/38. HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK SZÁMA II/39. HALMOZOTTAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK SZÁMA II/40. BEILLESZKEDÉSI, TANULÁSI, MAGATARTÁSI NEHÉZSÉGGEL KÜZDŐK SZÁMA II/41. SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY ALAPJÁN TANTÁRGYI MINŐSÍTÉS ALÓL FELMENTETT TANULÓK SZÁMA II/42. ISKOLABUSZ SZOLGÁLTATÁST IGÉNYBE VEVŐK SZÁMA II/43. FEGYELMI HATÁROZATOK SZÁMA II/44. MAGÁNTANULÓK SZÁMA II/45. TANULÓI JOGVISZONY SZÜNETELTETŐK SZÁMA II/46. ÚTRAVALÓ ÖSZTÖNDÍJ PROGRAMBAN RÉSZTVEVŐK SZÁMA II/47. INTÉZMÉNYI PÁLYÁZATOK SZÁMA (EU-S/HAZAI)  Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.

- 104 -

33,4 33,4 33 0 23 8 2 0 2 0 0,4 3 8 16 392 400 4,44/4,49 107 74 74 84 32 23 5 0 0 6 22730 124 0 0 0 0 0 0 0 2 73 0 9 29 26 16 1 0 8 0 0 0 16 42 8 34 0 2 0 0 11 0 1/4

INTÉZMÉNYVEZETŐI BESZÁMOLÓ MELLÉKLETE 2. Statisztikai adatok

- 105 -

- 106 -

INTÉZMÉNYVEZETŐI BESZÁMOLÓ MELLÉKLETE 3. Tanulmányi munka, közösségi jellemzés osztályonként az osztályfőnökök beszámolója alapján 1. a osztály Osztályfőnök: Rostás Istvánné Tanév 2015/2016 . tanév I. félév

2015/2016. tanév vége

Létszá m 28

28

Tanulmányi átlag szöveges értékelés

szöveges értékelés (4,6)

Hiányzási átlag (óra/fő)

Bukott tanuló k

Kitűn ő

18,3

0

-

70,25

évismé t lő szülő kérésére: 2 tanuló

10

 A tanév követelményeit 26 tanuló teljesítette, 2 tanuló (Kis Izabell és Rostás Denisz) a szülő kérésére megismétli az első évfolyamot. Igazgatói/osztályfőnöki dicséret megrovás

20 1

 Létszám alakulása 27 tanulóval indult a tanév. Tanév közben 1 fő érkezett, 0 fő távozott. Tanuló neve

Érkezett (melyik intézményből)

Tanulói jogviszony létesítése

Berecki Dániel

Szegedi Alsóvárosi Általános Iskola, 6725 Szeged, Dobó utca 42.

2015. szeptember 24.

Tanulmányi átlag: 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  összesen:

igazolt hiányzás Összesen/átlag

1967 70,25

félév 11 2 6 8 1 28

év vége 10 1 9 7 1 28

óra óra/fő

Az osztályban tanító kollégákkal (Szilágyi Gáborné, Higi Emese, Tóth Tibor) nagyon jó kapcsolat alakult ki, mely az azonos nevelési elveknek köszönhető. - 107 -

 Osztályközösség alakulása: A 17 leány és 11 fiú jól beilleszkedett az iskolai életbe. Érdeklődő, igyekvő kisgyerekek közössége. Szeptemberben érkezett Berecki Dániel, akit nevelőszülők nevelnek. Kezdetben igyekezett felhívni magára a figyelmet, durva volt társaival, órán dúdolt. A gyerekek toleránsak, elfogadták, így beilleszkedett az osztályközösségbe. Igyekvő kisfiú. A tanév végére tanulmányi átlaga 4,63 lett. A magyar és a matematika alapjait biztonságosan elsajátította. Életkori sajátosságukból adódóan igen mozgékonyak. Néhányuknak nagyon nehéz volt a beilleszkedés. Kezdetben több kisgyerek türelmetlen volt társaival, gondot okozott egymáshoz alkalmazkodniuk. Ezek a problémák nagyrészt megszűntek az osztály tanulóinak többségénél. Két kisgyerek küzd magatartási és tanulási problémákkal. Rostás Denisz magatartása tanórán és tanórán kívül is változó, gyakran kerül konfliktusba a nevelőkkel és társaival. Sok hiányzása és magatartási problémái miatt a II. félévben nagyon lemaradt. Osztályfőnöki figyelmeztetésben részesült a házirend folyamatos megsértése miatt. Tanulási nehézségei miatt, a szakértői véleményben előírt fejlesztések mellett, valamint a tanórai munkája alapján indokolt, hogy szülő kérésére megismétli az első évfolyamot. Kis Izabell különösen magyar nyelv és irodalomból maradt le. A betűket csak részben sikerült megtanulnia. Ő is szülő kérésére ismétli meg az első évfolyamot. Az osztályban 4 BTMN-s és 2 SNI-s tanuló van. Jelenleg 3 kisgyerek vizsgálata van folyamatban, valamint a felülvizsgálatok. Munkafegyelmük, figyelmük, munkatempójuk folyamatosan fejlődött. Szívesen játszanak egymással, páros és csoportos feladatokat is örömmel, lelkesen végeznek. A szóbeli szövegértés kiemelt fejlesztést igényel továbbra is. Képességeik az év eleji megfigyelés és a Difer mérés (49,32 %) alapján nagyon különböző szinten állnak. Érdeklődő, összetartó közösséggé kezdenek formálódni, barátságok kialakulóban vannak. Közlékeny, beszédes, nyitott a tanulók többsége. Igénylik az odafigyelést, az egyéni bánásmódot, különösen a problémákkal küzdők. Elfogadják, türelemmel kezelik a bármi módon különböző társaikat. Családi helyzet: A szülők együttműködőek, érdeklődőek, támogató közösséggé kezdenek alakulni. Többségük teljes családban él, gyermekét egyedül neveli 6 édesanya, van 2 olyan kislány, aki felváltva van az édesanyánál, édesapánál. (Kis Izabell – védelembe vették) Egy kisfiú nevelőszülőknél nevelkedik. 23 tanulónak van egy vagy több testvére, két családba születik hamarosan kistestvér. (9 tanuló első gyermek – aki megkezdte az iskolát) 4 BTMN-es tanuló: Kovács Adrienn, Kovács Amanda, Rostás Denisz, Tóth Beáta 2 SNI-s tanuló: Kis Izabell, Berecki Dániel 1 tanuló logopédiai fejlesztésre járt az első félévben: Györe Roland (A logopédus véleménye alapján, már nem szükséges a fejlesztése.) Az iskolánkban dolgozó fejlesztő pedagógusokkal jó kapcsolatot sikerült kialakítanunk, megbeszéljük a felmerülő gondokat, sikereinket. Mind a 6 tanuló most fog menni felülvizsgálatra. Ebben az évben kezdtünk az OFI-s tankönyvekből tanítani. Magyar nyelv és irodalom Szóbeli kifejezőképességük, szókincsük a tanév során sokat fejlődött. A tanév elején nagyon nehezen jegyeztek meg rövid mondókákat, verseket, a mesemondó versenyre közösen készültünk fel. Mesék figyelmes hallgatására meg kellett tanítani őket, ma már igénylik az elmélyült, csendes mesehallgatást. - 108 -

A hosszú előkészítő időszak után a tanév végére, olykor feszítettebb tempóban, minden betűt megtanultunk. A tanév végére két tanuló kivételével minden kisgyerek megtanult olvasni. Lelkesen és szívesen írnak. Többségük füzetvezetése szép, szívesen gyakorolnak. A délutáni szabadfoglalkozások alatt szívesen játszanak a tanulói laptopon az általam készített játékokkal. Osztálykönyvtárunkból szívesen választanak könyvet olvasni. Lelkesen járnak az iskolai könyvtárba. Rajz - technika Kedvenceik a rajz és technika órák, nagyon szeretnek rajzolni, festeni, ragasztani. Többségük kezéből pontos, szép, kreatív munkák kerülnek ki. Fontosnak tartom, hogy minden kisgyerek el tudjon mélyülni a munkában, szívesen végezzen kreatív alkotómunkát. Az önálló munka mellett elsősorban páros, de már próbálkoztam csoportos munka szervezésével, amivel fejlesztem a társakkal való együttműködést és munkamegosztást, a feladatmegoldásért érzett felelősség képességét. Erkölcstan Először taníthatom a tantárgyat. Nagyon örülök a lehetőségnek, ezen az órán szívesen nyilvánulnak meg a gyerekek (9 tanuló – kiscsoport előnye), aktívan vesznek részt a család, önmaguk megismerése témakörökben. Ősszel lehetőségem volt továbbképzésen részt venni, ahol sok ötletet meríthettünk egymás gyakorlatából. Testnevelés (Szilágyi Gáborné, Tóth Tibor) Nagy mozgásigényű, ügyes, eleven kisgyerekek. Többen sportolnak a tanórákon kívül is: foci, atlétika, kosárlabda. Életkori sajátosságaikból adódóan igyekszem játékos elemekre építeni az óráimat. Lelkes versengők, és a tornagyakorlatok elsajátításában jeleskedik a többségük. Gyorsan fáradó, cipőfűző kötözésre hivatkozó kisgyerek kettő van a 28-ból. Mindketten túlsúlyosak, kezdetben nagyon nehezükre esett a napi intenzív mozgás. A szakmai feladatokról, tennivalókról rendszeresen értekezünk az osztályban tanító testnevelő kollégával. Célunk a gyerekek mozgásigényének kielégítése, a sportok megszerettetése, valamint lehetőség biztosítása az önfeledt játékra, ami a közösségi élet erősödését is segítheti. Az őszi és tavaszi időszakban úszásoktatáson vettek részt. Egyre önállóbbá váltak az öltözködésben is. Ének-zene (Higi Emese) Az 1.a osztályba többnyire szívesen éneklő gyermekek járnak, akik ügyesen ismerik fel a dalokat és tapsolnak ritmusokat. Vannak muzikális gyerekek is az osztályban, akik képesek önálló dallamok visszaéneklésére. A tanév során sok fegyelmezési problémával is megküzdöttünk, mely egy tanuló esetében sajnos állandósulttá vált, a többi gyermek szépen beilleszkedett az énekórák rendjébe. Visszajelzéseik alapján szeretik az éneket, lelkesen készülnek egy-egy ünnepségre, szereplésre. A tanévet 26 kiválóan, 1 jól megfelelt és 1 megfelelt értékeléssel zártuk. Egyéb nevelés A szabad játék során 3-4 kisgyerek kerül konfliktusba egymással, a szabályok megtartása gondot okoz számukra. Zeneiskolai elfoglaltság: néptánc 18 fő, januárban volt nyílt foglalkozás (a szülők iskolánk erősségének tartják a néptánc oktatást). A II. félévben a záróhangversenyen színvonalas kis produkcióval mutatkoztak be. Nyílt órák – anyák napi műsor: Pedagógus napi műsor: Foci – Bozsik-program: 6 tanuló Kézilabda: 4 tanuló - 109 -

Kosárlabda: 5 tanuló Bábszakkör: 8 tanuló A napi meseolvasás mellett, kézműves tevékenységet is végeztünk a szabad időben, sokat beszélgettünk, szívesen játszottak együtt. Összességében: A szülők a személyes kapcsolattartások alkalmával – fogadóóra, egyéni értekezés (beszélgetések) során – mindig betekintést nyerhettek gyermekeik önálló munkáira. A problémákat, sikereket, örömöket megbeszéltük, ami talán megnyugvást ad mindannyiunk számára a várható fejlődést illetően. E téren a legnagyobb siker Berecki Dániel, aki fokozatosan és biztosan erősödött matematikából is. A korrepetálások, a duálórák pedig lehetőséget biztosíottak a gyengék felzárkóztatására. A tehetséggondozó foglalkozások pedig a magyar és a matematika iránt fogékony, kiváló eredményt nyújtó kisgyerekeknek biztosítottak fejlődési lehetőséget. Kiemelkedő tanulmányi eredmény: 6 tanuló Kitűnő: 4 tanuló Jeles: 4 tanuló Szülő kérésére évfolyamot ismétlő: 2 tanuló Az I. félévben tanfelügyeleti látogatás volt osztályunkban. „Fegyelmi helyzet: szándékos tettlegességért szóbeli figyelmeztetésben részesült 2 tanuló (Berecki Dániel, Rostás Denisz), írásbeli osztályfőnöki figyelmeztetésben részesült 1 tanuló (Rostás Denisz). A tanév folyamán az alsó tagozat számára szervezett programokban részt vettünk. A TAVASZI ZSONGÁSP projektet bonyolítottuk le a párhuzamos osztállyal. Nagyon sikeres programunk volt. Szintén közös programunk volt az ismeretszerző kirándulás (Székkutas – Rostás tanya), valamint a pedagógus napi műsor. Támogató szülői közösség segíti a nevelési feladatok végrehajtását. A szülők érdeklődőek, látogatottak a szülői értekezletek és a fogadóórák, a programokban aktív segítők. Szilágyi Gáborné kolléganővel közösen láttuk el a délutáni egésznapos nevelést, közös nevelési elvek szerint dolgoztunk a tanév során. 

                

Rendezvények: Suliváró program (augusztus 31.) Zenei világnap a testvérosztállyal Őszi papírgyűjtés – II. helyezést értünk el Aszfalt rajzverseny (Láda Kincső, Szabó Szófia, Török Laura) Kisiskolás bérlet előadásait látogatjuk Családi nap az 1. b osztállyal közösen a Tájházban 2015. szeptember 5-én. Karácsonyi ajándékozás a testvérosztállyal Az iskolai programokon való részvétel Így tanulunk mi! – bemutató óra óvónőknek Farsang Segítség, ember! – színházlátogatás (BFMK) Iskolai vers- és mesemondó verseny Hangszeres bemutatón vettünk részt (BFMK) Nyílt órák és anyák napi műsor Tavaszi zsongás – projekt Ismeretszerző kirándulás Pedagógus napi műsor - 110 -

A tanév során lehetőségem volt az Erkölcstan tanítása továbbképzésen részt venni, ahol elsősorban a gyakorlatra helyeződött a hangsúly.

- 111 -

1.b osztály Osztályfőnök: Mucsiné Szabó Ágnes Tanév

2012/2013. tanév I. félév 2012/2013. tanév vége 2013/2014. tanév I. félév 2013/2014. tanév vége 2014/2015. tanév I. félév 2014/2015. tanév vége 2015/2016 . tanév I. félév 2015/2016 . tanév II. félév

Létszám

Tanulmányi átlag

Hiányzási átlag (óra/fő)

Bukott tanulók

Kitűnő

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

28 fő

-

19,86

-

-

28 fő

-

31,60

-

10

 Létszám alakulása: 28 tanulóval indult a tanév. Tanév közben 0 fő érkezett, 0 fő távozott.

 

Tanuló neve

Érkezett (melyik intézményből)

Tanulói jogviszony létesítése (év, hó, nap)

-

-

-

Tanulói Távozott (melyik jogviszony intézménybe) létesítése (év, hó, nap)

-

-

Tanulmányi átlag: A tanulók szöveges minősítést kapnak. Az I. félév, 2015/2016. tanév követelményeit minden tanuló teljesítette. 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  II. félév: 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA   Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.

- 112 -

15 4 2 5 2 10 7 4 3 4

A félév / tanév követelményeit minden tanuló teljesítette.  Hiányzások: 28 tanulóra óra igazolt hiányzás 1441 egész évben igazolatlan hiányzás Összesen/átlag 1441

51,46 óra/fő

 Igazolatlan mulasztások megoszlása: Nem volt igazolatlan mulasztás.



Tanulók száma összesen (fő)

1-10 óra

0

0

11-30 óra 31-50 óra 51 óra felett

0

0

0

Osztályközösség alakulása: Az egyik legnehezebb, de a legszebb feladat is első osztályban tanítani. Hiszen ilyenkor kell megtanítani az iskolai szokásokat, ami más, mint az óvodában. Mi tanítjuk meg őket olvasni, írni, számolni. Ezt a tanévet osztályfőnökként kezdtem el az 1.b osztályban. Az osztály létszáma: 28 fő Lányok száma: 16 fő Fiúk száma: 12 fő SNI: 1 fő (Gy. B. L.) BTMN: 3 fő (L. A.; Cs. I.; B. V.) Szemüvegesek száma: 5 fő Balkezesek száma: 5 fő Délutáni tevékenységek: Néptáncra jár: 15 fő Kosárra jár: 1 fő Focira jár: 2 fő Hangszeren tanul: 2 fő Az iskolakezdés előtt SULIVÁRÓ programot tartottunk ahol ismerkedtünk a gyerekekkel különböző kézműves foglalkozásokat tartottunk, körjátékokat játszottunk énekeltünk és nagy sikert aratott az óriás szappanbuborék készítése. Év elején megismertettük az iskolai házirendet, szokásokat a diákokkal. Így a beszoktatás gördülékenyen ment. Egy tanulónál még kialakulóban van ennek elsajátítása.(Z. M. L.) Igyekszünk a gyerekekkel, szüleikkel és az együtt tanító kollegákkal a felmerülő problémákat időben megbeszélni, orvosolni. 1. osztályban nagyon szeretek tanítani, mert a gyerekek nagyon ragaszkodóak, és örömmel várják az új feladatokat. Borzasztóan nyitottak, érdeklődőek. Az osztály többsége felnőttekkel szemben tisztelettudó, szófogadó. Szeretnek iskolába járni, tanulni. (Most még ) Kedves, eleven, beszédes társaság. Év elején sok utánzó, mozgásos játékot iktattam be, amikor láttam, hogy figyelmük már nem volt olyan aktív. Fél év elteltével elmondható, hogy már órán hosszabb ideig képesek figyelni. Nagy különbségek vannak munkatempójukban, munkabírásukban. 5-6 gyerek, akik nagyon gyorsan készen vannak a feladataikkal, viszont vannak, akik nagyon lassúak munkatempójukat gyorsítani kell. Az önálló munka mellett a páros munka formában is szívesen dolgoznak. Képességeik az év eleji megfigyelés, valamint a DIFER alapján nagyon különböző szinten állnak. Magatartás: - 113 -

Példás: 20 fő Jó: 8 fő Szorgalom: Példás: 21 fő Jó: 7 fő Magyarból: az új Ábécés olvasó könyvből tanítok, amely hangoztató, elemző, összetevő módszer. Fél év elteltével elmondhatom, hogy többségében szótagolva olvasnak. Egy kislány folyamatosan olvas (H. V.), de ő már úgy jött iskolába, hogy olvasott. Szavanként olvas: 3 fő (B.N.; J. Zs.; K. Á.) Gyengébbek, akik még betűzve olvasnak: 3 fő (B. V.; Cs. I.; K.P.) Kicsit le vagyok maradva a tanmenethez képest, de volt, hogy többször megálltunk a tananyagban, gyakoroltunk, mert úgy láttam, hogy ezt igényli az osztály. A félévi dolgozatokat ennek függvényében Katival közösen állítottuk össze és írattuk meg a gyerekekkel. Magyarból szeretném kiemelni Horváth Veronikát, aki az iskolai mesemondó versenyen 2. helyezést ért el, a városi mesemondó versenyen szintén 2. lett, így tovább jutott a megyeire, Szentesre. Sajnos ott már nem ért el eredményt. A gyerekek írására jellemző, hogy többségében törekednek a szép betűkapcsolásra, betűalakításra. Az egyik legszebben író kisgyerek egy fiú, aki ráadásul balkezes ő Katona Filemon Larion. Egy kisgyereknek a vonalközben való írás is nehézséget okoz (R. B.). A könyv mellé én még a vonalelemekből építkező pálcika módszert is alkalmaztam valamint a fonomimika módszertét is. Kiválóan megfelelt: 16 fő Jól megfelelt: 8 fő Megfelelt: 4 fő Környezetismeret A gyerekek szeretik ezt a tantárgyat. Sok ismeretük van a témakörökhöz. A szorgalmi feladatokat szívesen elvégzik. Kiválóan megfelelt: 18 fő Jól megfelelt: 10 fő Megfelelt: 0 fő Erkölcstan Etika órákat nagyon szeretem tanítani. Ősszel még egy erkölcstan tanításával kapcsolatos továbbképzésen is részt vettem. Nagyon jónak tartom az Apáczais tankönyveket, amelyeket használunk illetve a hozzá használt tanmenetet. Az órákon szívesen mesélték el a gyerekek a témához kapcsolódó személyes tapasztalataikat, ezáltal még jobban megismertem őket. Kiválóan megfelelt: 28 fő Jól megfelelt: 0 fő Megfelelt: 0 fő Rajz és technika Többségében jó kézügyességű gyerekek. Nagyon várják ezeket az órákat. Mindig alkotunk, készítünk valami érdekeset. Négy gyerek van lemaradva kézügyesség terén. Több rajzpályázatra küldtünk be rajzokat, de sajnos nem értünk el helyezést. NLG. portré címmel, A szeretet fényei (Tiszta szívvel) az aszfaltrajzversenyen is. Rajz: Kiválóan megfelelt: 22 fő Jól megfelelt: 6 fő Megfelelt: 0 fő Technika: Kiválóan megfelelt: 24 fő Jól megfelelt: 4 fő Megfelelt: 0 fő 1 kisgyereket küldtünk el a Nevelési Tanácsadóba (Z. M. L. Z.) mert nagyon sok figyelmi, és memória problémája volt. De tanulási nehézség nem igazolódott. Figyelmi problémájának hátterében vélhetőleg elsősorban pszichés tényezők állnak. Pszichés megsegítés javasolt. Ők kértek is pszichológushoz időpontot, de ez idáig még nem kaptak. A vizsgálat november 26.-án történt. Édesanyjával szinte napi szinten beszélünk a problémákról. Borzasztóan elfogultak a gyerekkel szemben, mindenért kivédik, ő sohasem hibás. A másik kisgyereket felülvizsgálatra küldtem el (Cs. I.) ő az a gyerek, akit zenei meghallgatáson, borzasztó nehezen sikerült megszólaltatni. Nagyon nehezen - 114 -

kommunikál. Bólogat, beszéd helyett bár otthon beszél. Nekem már az is nagy siker volt, hogy a testvér osztály műsorában elmerte mondani a versét egymaga. Órákon figyel, írásbeli feladatait elkészíti bár tempója lassú. Írásában is látszik a zavar. Rosszul ír le szavakat. A legnagyobb probléma, hogy szóbeli közlése nagyon elmarad a többiekétől. Nehezen nyilvánul meg, és szinte egyáltalán nem kommunikál felnőttekkel Féléves tanulmányi átlaga az osztálynak: Kiválóan megfelelt: 21 fő Jól megfelelt: 7 fő Megfelelt: 0 fő Ezek közül kitűnőek: 6 fő (Balázs Kata, Benkő Nóra, Horváth Veronika, Kocsis Ákos, Sörös Hajnal, Pál Katalin Panka) Konkolyné Szilágyi Beáta beszámolója: Az 1. b osztályban matematikát és testnevelést tanítok, illetve napközizek három délután. A két első osztályban bábmodult is tartok. Matematika: Az első félévben 10-ig tanultunk számolni. Sok ügyes kisgyerek van, sokan jól számolnak, de van néhány lassabban haladó tanuló is. Különösen a BTMN-és SNI-s tanulók, de önmagukhoz képest ők is sokat fejlődtek. Így az első féléves követelményeknek minden tanuló megfelelt, de 2 kisgyereknek a számfogalma még nem igazán biztos, kialakulóban van a tanulók eredményei a következőképp alakultak: Kiválóan megfelelt: 20 fő Jól megfelelt: 4 fő Megfelelt: 4 fő Testnevelés Nagyon szeretik a gyerekek a testnevelés órákat, szívesen mozognak. Még kicsit szertelenek, néha túl elevenek, van néhány nehezen fegyelmezhető tanuló, de egyre ügyesebbek. A gyerekek legjobban a különféle játékokat, váltóversenyeket szeretik. Kiválóan megfelelt: 24 fő Jól megfelelt: 4 fő Megfelelt: 0 fő Ének-zene (tanítja: Berényiné Ale Krisztina) Várakozással töltött el az első 1. osztályom, új kihívásként jelent meg a tanári pályámon. A Kodály-módszer elvei alapján zajlik hetente négy órán az ének-zenei oktatás, melyben az iskola életbe való beszoktatás után (óvoda- iskola átmenet zenei terén is) a ritmikai gyakorlatokon és gyermekjátékokon át eljutottunk a zenei írás-olvasás alapszintjére. Motivált jól együttműködő, szívesen éneklő osztály. Frontális és egyéni munkáltatásuk is hatékony. Kiválóan megfelelt: 20 fő Jól megfelelt: 5 fő Megfelelt: 3 fő Hangszert ketten tanulnak: Jovány Zsombor - hegedű Pál Katalin Panka – hegedű A hagyományos zenei világnapra osztálydallal készültünk és zenei témájú plakáttal érkeztek. Az óvó néniknek szervezett ,, Így tanulunk mi!” program nyílt óráját K. Sz. Beáta tanítóval készítettünk duál felállásban. Sikeres órát mutattunk be az érdeklődőknek.         

Rendezvények: Agusztus 31. Suliváró program Szeptember 1. Tanévnyitó ünnepség (az első osztályosokat a testvérosztály megajándékozza) Szeptember 5. Családi hétvége a Tájházban Október 1. Zenei világnap a testvérosztállyal Október 4. Őszi aszfalt-rajzverseny (P. K.; N. M.; K. P.) Október 19. Őszi papírgyűjtés November 4. Iskolai mesemondóverseny (H. V. 2. helyezett; B. E. negyedik helyezett) December 10. ,,Így tanulunk mi!” Bemutatóórák az óvó néniknek - 115 -

 

December 17. Karácsonyi műsor a testvérosztálynak. December 18. Karácsonyi hangverseny a Katolikus templomban -Február 12 . Farsang -Március 23. Tavasz projekt -Április 4. Iskolai versmondó verseny(H.V. 2, helyezett) -Április 6. Városi versmondó verseny(H.V. továbbjutott a megyei versenyre) -április 29. Tavaszi papírgyűjtés (2. helyezést értük el) -Május 4. Anyák napi műsor -Június 7. Pedagógusnapi műsor -Június 13. Kirándulás a Rostás tanyára -Június 15. Egészségnap az iskolában

Tanév végére a gyerekek elsajátították az iskola rendjét, a szokásokat. Kedves, eleven, beszédes társaság. Nagyon megszerettük az itt tanító kollegákkal őket. Figyelmük az év elejéhez képest sokkal hosszabban tartó . Munkatempójukat tekintve nagy eltérések figyelhetőek meg. 6 kisgyerek nagyon gyorsan megoldja a kiadott feladatokat, 3 gyerek nagyon lassú ők sokszor lemaradnak. Órán a magatartásuk fegyelmezett, jól lehet velük dolgozni .Az év eleji bekiabálások megszüntek. Az 1.évfolyam legfontosabb feladatai közé tartozik az olvasás és írás megtanítása, és az igényes beszéd fejlesztése .Minden gyerek megtanult olvasni, bár olvasási tempójuk között nagy különbségek vannak .Tanév vége felé örömmel mutatták, hogy milyen könyveket kölcsönöztek az iskola könyvtárából. Osztályt nem fog ismételni egy tanuló sem. Szépen másolnak. Külalakjuk többnyire szép. Két tanulónak kell ezen a területen fejlődnie. Legszebben egy balkezes fiú ír, aki szorgalmának köszönhetően teljesít ilyen szépen. Osztályom a hit és erkölcstan tantárgyból érte el a legjobb eredményt.(4,96) A gyerekek a legnehezebb tantárgynak a környezetismeretet tartották. A tanév folyamán több rajzpályázatra is küldtünk be rajzokat. A gyerekek tanulmányi átlaga év végére : 4,62 Tíz tanuló lett kitűnő és ebből 5 gyerek nevelőtestületi dicséretben is részesült. Ezek közül kiemelném H.V. aki hét tantárgyi dicséretet kapott. Kiemelkedő szorgalma, figyelme. Hét gyerek kapott közepes minősítést valamilyen tantárgyból .Ezeket a tanulókat korrepetáláson fejlesztettem. Köszönettel tartozom az osztályomban tanító kollegáknak, akikkel minden nevelési problémát megbeszélhettünk. Mucsiné Szabó Ágnes továbbképzései: 2015.október 19-24. Erkölcstan képzés általános iskolás tanítók számára(30 órás) 2016. február 23. Dalok és táncok Európából (európai dalok és táncok tanulása közel 20 nyelven) Mentorháló klub keretében vettem részt a Varga Tamás Általános Iskolában .Téma:Miért olyan nehéz motiválni? Miért legyen a zene mindenkié?

- 116 -

2.a osztály Osztályfőnök: Póthné Nagy Tünde Tanév

Létszám

Tanulmányi átlag

Hiányzási átlag Bukott Kitűnő (óra/fő) tanulók

2014/2015. tanév vége 27 szöveges értékelés 14,4 0 9 2015/2016 . tanév I. 27 4,52 14,44 0 3 félév 2015/2016. tanévév 27 4,41 48,78 0 9 vége Létszám alakulása: 26 tanulóval indult a tanév. Tanév közben 1 fő érkezett, 0 fő távozott.

Tanuló neve

Érkezett (melyik intézményből)

Tanulói jogviszony létesítése (év, hó, nap)

Távozott (melyik intézménybe)

Tanulói jogviszony létesítése (év, hó, nap)

Varsányi Viktor

Mindszenti Általános Iskola

2015. 11. 26.

0

0

Tanulmányi átlag: 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  összesen:

félév 3 7 4 10 3

év vége 9 5 5 8

27

27

Bukás nincs. Igazgatói/osztályfőnöki dicséret megrovás

40 0

A félév / tanév követelményeit minden tanuló teljesítette.  Hiányzások: 27 tanuló esetén óra óra igazolt hiányzás 390 1317 igazolatlan hiányzás 0 0 Összesen/átlag 48,78 14,44 óra/fő Tanulmányi értékelés: Magyar nyelv átlag: 4,3 Magyar irodalom átlag: 4,63 Hit- és erkölcstan átlag: 5 Testnevelés átlag: 4,93  Osztályközösség alakulása: A 12 fiú és 15 lány jól beilleszkedett az iskolai életbe. 2015. november 26-án érkezett Varsányi Viktor a Mindszenti Általános Iskola Dózsa-telepi tagintézményéből. A gyerekek nagy érdeklődéssel, szeretettel fogadták. Az intézményi szokásrendszert folyamatosan sajátította el. Szóban megfelelően teljesít, önálló feladatvégzés - 117 -

során állandó biztatásra, segítségre szorul. A tanév folyamán nyíltabbá vált, viselkedésében egyre több aggasztó tünetet fedeztünk fel, a második félévben problémái figyelembevételével sem az elvártnak megfelelően teljesített, ezért szakértői bizottsághoz küldtem a szülővel egyetértve. Június 20-án előzetes szakvélemény alapján btmn igazolódott. A tanévet 1 btmn-es, 1 sni szakvéleménnyel rendelkező tanulóval kezdtük, a tanév során további három tanulónál igazolódott szakvélemény alapján a btmn. A tanulási, beilleszkedési, magatartási nehézségeiket figyelembe véve a tanév végére várható követelményeket mindannyian teljesítették. Egy további tanuló vizsgálata még folyamatban van, nála is valószínű a btmn beigazolódása. Egy tanuló halmozottan hátrányos helyzetű, ő jól teljesített a számára szükséges egyéni fejlesztéssel. 9 gyermeket egyedül neveli az édesanyja, egy tanuló tartós nevelésbe vett és nevelőszülőknél került elhelyezésre. Az előző tanévben tapasztalt tettleges és verbális durvaságok egyre kevesebbszer fordultak elő, már csak olykor jelentett problémát az indulatok kezelése. Munkafegyelem, figyelem, munkatempó jó. Szívesen játszanak egymással, páros és csoportos feladatokat örömmel végeznek. Érdeklődő, összetartó közösség alakult ki. Közlékenység, nyitottság jellemző rájuk. Igénylik az odafigyelést, az egyéni bánásmódot, különösen a problémákkal küzdők. Az előző tanévre jellemző reggeli késés már nem tapasztalható. A szülőkkel való kommunikáció folyamatos, jó facebook csoportot (https://www.facebook.com/groups/562953257163950/) működtetünk. A tanulmányi munka támogatására https://learningapps.org/ oldalon digitális osztálytermet hoztam létre, a gyerekek nagyon szeretik, a szülők támogatják a digitális technika bevezetését, alkalmazását a tanítás, tanulás folyamatában. Az országosan meghirdetett Digitális Témahét (http://dth2016.hu/) programhoz csatlakozott az osztályunk, Túl az Üveghegyen – projektterv alapján Az égig érő paszuly című magyar népmesét valósítottuk meg. Projektbeszámoló mellékleve. A tanév folyamán az alsó tagozat számára szervezett programokban részt vettünk. A VAKÁCIÓ-PROJEKT júniusban nagyon sikeres volt a második évfolyam közös megvalósításában, a Vásárhelyi Rendőrkapitányság bevonásával a nyári kerékpáros közlekedési ismereteiket bővítették a tanulók. Támogató szülői közösség segíti a nevelési feladatok végrehajtását. Szeptembertől Csikós Andrea kolléganővel közösen látjuk el a délutáni egésznapos nevelés óráit. A közös nevelési elveknek köszönhetően a tanulócsoport egységes viselkedési szabályoknak megfelelően tevékenykedett. Andrea a szabadidős tevékenységek keretében játékos angol foglalkozásokat tartott. Tanulmányi munkán kívüli tevékenység: Picinyek kórusa: 9 fő Néptánc: 16 fő Hangszer/szolfézs: 8 fő Versenyek: Népdaléneklési verseny városi 1. hely Matematika verseny városi 2. hely Atlétika városi háromtusa verseny 1. hely, 2. és 3. helyezés Szépíró városi verseny különdíj Madarak és fák városi csapatverseny 3. hely Iskolai versmondó verseny 1. hely Az E-Dia rendszer segítségével megtörtént a DIFER visszamérés. A feladatok megoldása után azonnal visszajelzést kaptak a gyerekek az alábbi területeken: tárgyi tudás, tudás-alkalmazás és gondolkodtató feladatok, összesített eredmény.

- 118 -

Ez a megoldási mód a gyerekeknek nagyon tetszik. Helyszínen kollégáimmal fejlegyeztük az eredményeket. 24 tanuló oldotta meg a feladatokat, a helyszínen történt adatok alapján az átlag 60,625 50% alatt 6 tanuló ebből btmn sni 4 további két főnek folyamatban van 50-60% között 2 60-70% között 5 70-80% között 8 80-90% között 2 fő 90% fölött 1 fő A vizsgálat során a btmn sni szakvéleménnyel rendelkező tanulók fülhallgatós segítségben, hosszabb idő és feladat magyarázatban részesültek. Köszönöm kollégáim segítségét megvalósításban. Két gyermek elkezdte a feladatok megoldását, de közben a rendszer leállt, és nem tudták befejezni sajnos. A tanév folyamán komoly problémát jelentett, hogy a gyerekek a bőséges délutáni foglalkozások (heti 2 óra: néptánc, hangszer, szolfézs, kosár, heti 1 óra: Bozsik-foci) közül többet is választottak, amelyek időpontja a délutáni tanulási leghatékonyabb idősávjába esett. A következő tanévben, amennyiben lehetőség lesz rá szívesen tartanék az első évfolyamhoz hasonlóan informatika szakkört, az érdeklődő tanulók számára. Továbbképzések: Európa dalai és táncai tanulása közel húsz nyelven Alkotó-fejlesztő meseterápia Boldozsár Ildikó vezetésével 30 óra. Gyakorlatvezető és mentortanító pedagógus-szakvizsga. Mentorháló szakmai műhely foglalkozásai Melléklet: Túl az Üveghegyen – projekt/ Az égig érő paszuly Alapötlet: Komaság Margit Kidolgozta: Póthné Nagy Tünde Megvalósítók: Póthné Nagy Tünde, Csikós Andrea Célok és követelmények: A tartalmi követelmények a Nemzeti alaptanterv (A 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról alapján) céljait tartalmazzák:  Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotása  Olvasás, az írott szöveg megértése 3. - a szövegértő olvasás előkészítése  Irodalmi kultúra, az irodalmi művek értelmezése  Az ítélőképesség, az erkölcsi, az esztétikai és a történeti érzék fejlesztése  Tárgy- és környezetkultúra - Környezetünk valós terei és mesés helyek  Kifejezés, képzőművészet - Valós és képzelt látványok  Az informatikai eszközök használata Írott és audiovizuális dokumentumok elektronikus létrehozása Projekttevékenységek A projekt során a gyerekek átismételték a mesékről tanultakat, megismerkedtek az Égig érő paszuly című mesével, ezen keresztül a mesék legfontosabb jellemzőivel. Szövegértelmezési, olvasásstratégiai feladatokat végeztek; felismerték a cselekmény legfontosabb elemeit, a szereplőket és helyszíneket, meghatározták a történetben rejlő problémát és az arra adott megoldást. Dramatikus játékok során megjelenítették a szereplőket. Új, saját mesét alkottak. Illusztrációt, meghívót, plakátot, vázlatkört, térbeli paszulyt, üveghegyet készítettek a mesékhez és a projektzárás alkalmára. A tevékenység megvalósításában igénybe vettük az IKT nyújtotta lehetőségeket: számítógépen és interaktív táblán oldottak meg feladatokat a tanulók. Üveghegy, paszuly, mesekönyv készítése. - 119 -

Képregény készítés a feldogozott meséről és a saját mese elkészítése. Interaktív táblán rajzolás, lapodaMese program segítségével a gépelés gyakorlása. Paint program segítségével rajzolás, vizuális kultúra fejlesztése. Közös mesélés Boldizsár Ildikó Alkotó-fejlesztő meseterápiás módszernek alkalmazásával. A gyerekek csoportban dolgoztak minden tevékenységben. Interaktív táblát, tanulói laptopot, mobiltelefont használtak. Az elkészült produktumokat ppt készítésével mutattak be egymásnak.

http://tudasbazis.sulinet.hu/hu/magyar-nyelv-es-irodalom/irodalom/irodalom-5-osztaly/az-egigero-paszuly/mese-az-egigeropaszulyrol

A projektbe bevont tantárgyakat: Magyar nyelv és irodalom, vizuális kultúra, ének-zene, délutáni tanulmányi idő Értékelés ppt napi értékeléshez A feladatok megoldása után megbeszélték a részfeladatokat, önellenőrző lap segítségével történt az értékelés. Társak és önértékelés: a csoportértékeléshez a drámajáték és a saját alkotású mesék bemutatása után történt. A tanulók értékelik a projekt folyamatába való bevonódásukat, együttműködésüket társaikkal, szerzett ismereteiket Ellenőrzőlistát alkalmaztunk a sorba rendezéshez és a vázlatkörhöz. A projekt lezárás A projekt eredményei Közös mesélés Boldizsár Ildikó Alkotó-fejlesztő meseterápiás módszernek alkalmazásával. Gyermekméretű üveghegy papír, műanyag, fólia felhasználásával Paszuly krepp- és újságpapír felhasználásával. Mesekönyv papíralapon Gondolattérkép http://popplet.com/ Elkészült itt tekinthető meg: http://popplet.com/app/#/3137118 Képregény Az égig érő paszulyról és saját mese http://www.kepregenygyar.hu/comic_main.php Tankockák: http://learningapps.org/display?v=pmb11ubkt16 http://learningapps.org/display?v=p7dwvy85n16 http://learningapps.org/display?v=pphztgx3t16 Meseillusztrációk:  Paint program  Interaktív táblán ActicInspire programmal  http://www.lapoda.hu/szoftverek/lapodamese alkalmazással  képkirakó puzzle: o http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=05c4f237e237 o az elkészült paszulyról o http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=24cc4b640239 A fenti produktumokat a szülőknek folyamatosan mutattuk be a zárt facebook csoportunkban, feltöltött fotók formájában a Liszt-es, 2014-es "a" osztályos szülők klubja oldalon https://www.facebook.com/groups/562953257163950/ Ppt-t készítettünk az ismétlés, rögzítés összefoglaláshoz, amit naponta átbeszéltünk. Projektzárón a megjelent szülők és iskolánk párhuzamos második osztályának bemutattuk a játékokat, melyeket ők ki is próbáltak. A következő időszakban alkalmazzák azokat. A fotók feltöltésre kerültek a Digitális Témahét Tanári Fórumra: https://www.facebook.com/groups/DTHtanaricsoport/?fref=ts

- 120 -

2.b osztály Osztályfőnök: Csikós Judit Éva Tanév

Létszám

Tanulmányi átlag

Hiányzási átlag (óra/fő)

Bukott tanulók

Kitűnő

26

-

14,7

-

-

26

-

38.3

-

-

26

4.6

17.4

-

-

26

4.6

57,04

-

12

2014/2015. tanév I. félév 2014/2015. tanév vége 2015/2016 . tanév I. félév 2015/2016 . tanév vége

 Létszám alakulása: A 2014/2015. tanév nyarán 1 tanuló távozott az iskolánkból a földeáki általános iskolába. Ezért a 2015/2016. tanév 25 tanulóval indult.(1 tanuló jogviszonyt szüneteltetett, mert külföldre költözött szüleivel.) December 7-én a kislány visszatért az iskolánkba és tovább folytatta tanulmányait. Novemberben 1 kisfiú érkezett még osztályunkba, így jelenleg 26 –an lettünk.

Tanuló neve



Tanulói Érkezett jogviszony (melyik létesítése (év, hó, intézményből) nap)

Ménesi Dániel

-

Rostás Zsolt Benjamin

Szent Miklós Katolikus Ált.Isk. és Óvoda 6768 Baks, Fő u 82.

Távozott (melyik intézménybe)

Tanulói jogviszony létesítése (év, hó, nap)

KLIK Makói Tankerülete Návay Lajos Ált. 2014.szeptember 2015.augusztus Isk. 1. 12. 6922 Földeák, Zárda u. 18-20.

2015.november 2.

-

-

Tanulmányi átlag: 4.6

5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA 

- 121 -

2015/2016. félév 7 8 4 6 1 -

2015/2016. tanév vége 12 1 6 5 1 1 -

A tanév követelményeit minden tanuló teljesítette. 

Hiányzások: ( 26 tanuló esetén) 2015/2016. tanév vége igazolt hiányzás igazolatlan hiányzás Összesen/átlag

Óra 1483 -

1483

57,04 óra/fő

 Osztályközösség alakulása: A tavalyi évhez képest sokat változtak, komolyodtak a gyerekek. Az iskolai szabályokat és szokásokat igyekeztek továbbra is betartani. Ezt mutatja a magatartás jegyeik 4,8- as osztályátlaga. Egy tanuló továbbra sem tudta megszokni a rendet, de ez a családi háttérből adódott. A szorgalma sok kisgyereknek kiemelkedő, főleg matematikából. Szeretik a gondolkodtató, játékos feladatokat. Magyarból is szívesen oldottak meg plusz feladatokat. Az év folyamán sokan jelentkeztek különböző tanulmányi és sport versenyre. A februári hónapban (influenza) nagyon sok kisgyerek hetekig hiányzott. A lemaradást szépen bepótolták. Ez köszönhető a gyermekükre odafigyelő szülőknek is. Két tanuló éves igazolt hiányzása elég magas lett és ez az eredményükben is meglátszik. A sok hiányzás ellenére az osztály év végi tanulmányi átlaga 4.6. Kiemelkedő tanulmányi munkájukért nevelőtestületi dicséretben részesül 5 tanuló. Kitűnő tanuló 7 fő. Jeles tanulmányi eredményt 1 kisgyermek kapott.12 tanulónak lett a bizonyítványa jól megfelelt. Közepesen megfelelt 1fő. A DIFER visszamérés eredménye 62,21% -os lett. Az osztályban 2 fő BTMN-s és 1 fő SNI-s gyermek van. Ők rendszeresen jártak fejlesztő foglalkozásra. Tanulás során sok segítséget igényeltek, és rendszeresen használtak eszközöket. A gyerekek az ismereteket differenciált, egyéni, frontális és páros munkában sajátították el. Emellett egyre többször dolgoztunk csoportokban. Szerették ezt a munkaformát. Így egyre jobban megtanulták az együttműködést, a türelmet, a másik segítését. Év végére nagyon elfáradtak. Nem is csoda, mert egész évben rendszeresen jártak heti két alkalommal focira, kosárlabdára, szolfézsra, néptáncra, hangszerre (dob, zongora, furulya, hegedű), balettra, Picinyek kórusára. A délutáni foglalkozásokat Csikós Andrea kolleganőm segítette. Nagyon szerették a gyerekek, mert sok érdekes feladattal és kézműves foglalkozással „varázsolta” el őket, melyek nem csak a hónapok neves ünnepeihez kapcsolódtak. Heti egy alkalommal játékos angol foglalkozást is tartott. Az év folyamán az alsó tagozatosok nagy érdeklődéssel várták az „Évszak projekteket”. A 2. évfolyam a nyárhoz kapcsolódó kézműves és ügyességi versenyekkel várta a gyerekeket. A tanév során megtekintettük a Tornyai János Múzeumban a KOGART kiállítást. Voltunk a BFMKban 3D-s természetfilm vetítésen és a Segítség ember c. előadáson. Ezeket a programokat a 2.a osztállyal közösen szerveztük, így az idei tanévben még szorosabb kapcsolat alakult ki az évfolyamon belül. Köszönet az itt tanító kollegák oktató- nevelő munkájának, a segítő szülői háttérnek, mellyel nagyban hozzájárulnak ennek a kis közösségnek a formálásához. Fegyelmi intézkedések megoszlása: Tanulók osztályfőnöki igazgatói

- 122 -

száma összesen (fő) 4 

figyelmeztetések száma

4

intések megrovások száma száma

-

intések száma

megrovások száma

-

-

-

Rendezvények: Iskolai mesemondó verseny - III.hely (N. Á.); IV.hely (K.Zs.) Mezei futóverseny - II.hely (N. Á., N. B., Sz. E., O. P., O. P.,J. D.) Diákolimpia - IV.hely (N. Á.) Aranytoll szépíró verseny- III.hely (K. Zs.) Rajzpályázatok (S. H. ,O.P., Sz. E. , N. B.) Játékos ügyességi sportverseny -IV.hely (N.B., Sz.E., N.Á., O.P.) Helyesírási verseny-városi- I.hely (S.H);megyei Iskolai versmondó verseny-III.hely(N.Á.) Matematika verseny-(O.P.) Madarak,fák napja-(T.B) Népdaléneklési verseny-III.hely(K.Zs.; Sz.E.; T.J)

- 123 -

3.a osztály Osztályfőnök: Miklósné Pap Szilvia Tanév

Létszám

Tanulmányi átlag

Hiányzási átlag (óra/fő)

Bukott tanulók

Kitűnő

2012/2013. tanév I. félév 2012/2013. tanév vége 2013/2014. tanév I. félév 2013/2014. tanév vége 2014/2015. tanév I. 27 4,52 21,59 0 4 félév 2014/2015. tanév vége 27 4.59 63 0 6 2015/2016 . tanév I. 28 4,61 18,57 0 3 félév 2015/2016. tanév II. 28 4,67 36,57 0 7 félév  Létszám alakulása:27 tanulóval indult a tanév. Tanév közben 1 fő érkezett, 0 fő távozott. Tanuló neve





Érkezett (melyik intézményből)

Szabadszőlősi Általános Iskola és Török Noémi Alapfokú Műv.Iskola, Szolnok Tanulmányi átlag: 4.61

Tanulói jogviszony létesítése (év, hó, nap)

Tanulói Távozott (melyik jogviszony intézménybe) létesítése (év, hó, nap)

2015.11.16.

5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA   Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.

Bukások: (Pl: amennyiben van bukás) tantárgy Pl. Matematika Pl. Fizika összesen

bukások száma (fő)

Tanulók száma (fő) 1 tantárgyból 2 tantárgyból 3 tantárgyból - 124 -

7 11 4 4 2 0 0 0 0

több tantárgyból összesen A félév követelményeit minden tanuló teljesítette.  Hiányzások: óra igazolt hiányzás 1024 igazolatlan hiányzás 0 Összesen/átlag 1024

36,57óra/fő

 Igazolatlan mulasztások megoszlása: Tanulók száma összesen (fő)

1-10 óra

11-30 óra 31-50 óra

51 ra felett

Osztályközösség alakulása: Azt gondolom az osztályba járó gyermekek egy nagyon összetartó közösséget alkotnak, segítik egymást, számíthatnak egymásra. Pozitív hatása egyértelműen érzékelhető, hogy immáron harmadik éve van lehetőségünk ugyanazon kollegákkal oktatni, nevelni a tanulókat. Ennyi idő elég volt ahhoz, hogy a gyermekek is jól megismerjék tanáraik személyiségét, elvárásait, melyhez minden erejükkel próbálnak alkalmazkodni. A novemberben érkezett új osztálytársukat is hamar befogadták, segítették lemaradásában. A gyerekek mellett egy igen összetartó, segítőkész szülői háttérrel bír osztályunk, mely a sok közös program szervezésében, családlátogatások alkalmával való meleg, szeretetteljes fogadtatásban is érződik. Örülök hogy ebben a félévben Török Dezsőné kolleganőm szépen teljesítette feladatát a tanfelügyeleti rendszerben, mely sikeres megvalósulásában a gyerekek is partnerek voltak, szinte jobban aggódtak Ildi néni miatt, mint Ő saját maga. A számok azt bizonyítják, hogy a tanulmányi munkában is sikeresek a tanulók és fontosnak tartom erősíteni bennük azt a tényt, hogy mindenkiben vegyük észre a pozitív változásokat és az önmagukhoz való fejlődés előre lépését. Sikeresen lezárult az I. féléves tanulmányom a Gál Ferenc Főiskola, Gyermektánc az iskolában szakvizsgára felkészítő szakán, melyet a 2016/17-es tanévben folytatok. 

Fegyelmi helyzet Agresszív, kirekesztő magatartás nem jellemzi az osztályt. Durva szabályszegések nincsenek. A szabályok betartására egyre gyakrabban hívják fel egymás figyelmét. Tanórai fegyelmük jó, szabadidős tevékenység során már felszabadultabbak, de ilyenkor is törekszenek a kulturált viselkedési normák betartására.

 Fegyelmi intézkedések megoszlása: Tanulók száma összesen (fő)



osztályfőnöki figyelmeztetések száma

intések megrovások száma száma

igazgatói intések száma

megrovások száma

Rendezvények: Október 3. Családi nap a SunCity Szabadidőparkban,majdnem teljes osztálylétszámmal Október 4. Őszi hetek keretében rendezett Aszfalt-rajzverseny Október 19. Őszi papírgyűjtés IV.helyezés November Szarvas Színházlátogatás November 17. Mikulás buli, pizza party - 125 -

December 11. Mi van a puttonyban? Folyamatos családlátogatások zajlanak. II.félév: Január 15. Interaktív kiállítás a BFMK-ban Testünk, szervezetünk megismerése Január 28. Tél projekt, melyért a 3.évfolyam volt felelős Február 12. Iskolai farsang Február 25-26. Iskolahívogató a város nagycsoportos óvodásainak Március 5. Színházlátogatás BFMK Március 8. Megemlékezés az osztályunk női tagjairól Március 31. Színházlátogatás a szegedi Nemzeti Színházban a miniszínpados tanulók részvételével Április 4. Iskolai versmondó verseny (Szappanos Ilona, Török Martin) Április 6. Városi versmondó verseny (Szappanos Ilona) Április 8. Városi helyesírási verseny (Sajti Vivien) Április 12. Éneklő Ifjúság (kórusos tanulók) Április 26. Városi népdaléneklési verseny Április 29. Tavaszi papírgyűjtés (III. helyezés) Május 10. Kazinczy szépkiejtési verseny (Szappanos Ilona) Május 19. Megyei Kazinczy verseny(Szappanos Ilona) Május 19-20. Liszt Tanévzáró hangverseny (Tánc előadása az egész osztály részvételével) Június 13. Osztálykirándulás

- 126 -

3.b osztály Osztályfőnök: Higi Emese Tanév

Létszám

Tanulmányi átlag

Hiányzási átlag (óra/fő)

Bukott tanulók

Kitűnő

25

4,52

19,5

-

6

25

4,56

58,76

-

6

26

4,43

24,46

1

4

26

4,52

66,88

2

7

2014/2015. tanév I. félév 2014/2015. tanév vége 2015/2016. tanév I. félév 2015/2016. tanév vége

 Létszám alakulása: 26 tanulóval indult a tanév. Tanév közben 0 fő érkezett, 0 fő távozott.



Tanuló neve

Érkezett (melyik intézményből)

Tanulói jogviszony létesítése (év, hó, nap)

-

-

-

Tanulói Távozott (melyik jogviszony intézménybe) létesítése (év, hó, nap)

-

Tanulmányi átlag I.félév: 4,43 4 9 3 5 2 3 -

5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA 



Tanulmányi átlag II.félév: 4,52 7 6 4 4 2 3 -

5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA   Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.



-

Bukások: (Pl: amennyiben van bukás) tantárgy Matematika

bukások száma (fő) 2

összesen

2 Tanulók száma (fő) 2 -

1 tantárgyból 2 tantárgyból - 127 -

3 tantárgyból több tantárgyból összesen

2

A 2015/2016-os tanév követelményeit 26 tanulóból 24 teljesítette. Két fő, egy tantárgyból nem teljesítette a félév követelményeit. 

Hiányzások: 26 tanuló esetén óra 1739 0 1739

igazolt hiányzás igazolatlan hiányzás Összesen/átlag

66,88 óra/fő

 Igazolatlan mulasztások megoszlása: Tanulók száma összesen (fő)

1-10 óra

-

-

11-30 óra 31-50 óra 51 óra felett

-

-

-

Osztályközösség alakulása: A 3.b osztályba 26 tanuló, 14 lány és 12 fiú jár, ebből 3 tanuló BTMN-es és egy tanuló SNI-s. Ezen tanulók közül kiemelném A.D., aki képességeihez mérten, sok gyakorlással, szülői segítséggel egyre jobb eredményeket ér el. R.M.,B.V. tanulók esetében sem szorgalom, sem szülői együttműködés nem tapasztalható. A jó osztályközösség már korábban kialakult, melyről továbbra is elmondható, hogy megbízható, összetartó. A gyerekek többnyire tisztelettudóak a felnőttekkel, segítőkészek a társaikkal szemben. Az tanév elején érkezett új tanulót segítették a beilleszkedésben, nem alakult ki kiközösítés. Az egyre nehezedő tananyag elsajátítása több gyermeknél komoly gondot okoz, ezeknél a gyermekeknél a szülői háttér, megerősítés is hiányzik. Sajnos sokszor tapasztaljuk a házi feladatok és felszerelések hiányát. A szülőkkel való kapcsolattartás is egyre jobban háttérbe szorul. Sajnálattal tapasztalom, hogy egyre kevesebben érdeklődnek személyesen gyermekük helyzetéről. Itt említeném meg, hogy az egyik bukott tanuló szülei május 30-án jelentek meg először, hogy érdeklődjenek gyermekük teljesítménye felől.  

Fegyelmi helyzet A tanítási órákon és a délutáni tanulmányi időben fegyelmezett munkavégzés jellemzi a gyerekek zömét. Sajnos még sok gyermekből hiányzik az önállóság, vagyis pedagógus jelenléte nélkül nem képes elkészíteni a házi feladatát. Az iskola rendjét, szabályait betartják vagy igyekeznek betartani. Fegyelmi intézkedésre a félév folyamán nem volt szükség.

 Fegyelmi intézkedések megoszlása: Tanulók osztályfőnöki igazgatói száma megrovások összesen figyelmeztetések intések megrovások intések száma száma száma száma száma (fő)  

Rendezvények: 2015. október 1. Zenei világnap - 128 -

                     

2015. október 4. Aszfaltrajzverseny 2015. október 14. Szarvasi színházlátogatás 2015. október 19. Papírgyűjtés 2015. november 4. Iskolai mesemondó verseny 2015. december 11. Osztálybuli 2015. december 15. Aranytoll Szépíró verseny - II. helyezés 2015. december 18. Karácsonyi hangverseny 2016. január 28. 3. évfolyam - Tél projekt 2016. február 12. Iskolai farsang 2016. március 5. Segítség ember! – színházlátogatás 2016. április 4. Iskolai versmondó verseny – Miklós Fanni I.hely, Tésik Zsófia II.hely 2016. április 6. Kistérségi versmondó verseny 2016. április 26. Városi népdaléneklési verseny 2016. április 29. Papírgyűjtés 2016. április 22. Madarak és fák napja 2016. május 3. Városi Atlétika Diákolimpia 2016. május 10. Kazinczy szépkiejtési verseny 2016. május 11. Megyei Atlétika Diákolimpia 2016. május 13. Nyílt órák 2016. május 19-20 Tanévzáró hangverseny 2016. június 3. Liszt – faktor 2016. június 13. Az ismeretszerző kirándulás az időjárás miatt elmaradt. Jövő tanév elején pótoljuk.

- 129 -

4.a osztály Osztályfőnök: Pakuné Kősasvári Éva Tanév

Létszám

Tanulmányi átlag

Hiányzási átlag (óra/fő)

Bukott tanulók

Kitűnő

28

-

20,07

-

11

28

-

48,25

-

6

24

-

19,96

-

3

24

4,3

31,08

1

5

23

4,32

12,87

-

1

23

4,36

49,30

-

4

23

4,35

19

0

1

23

4,35

48,39

1

3

2012/2013. tanév I. félév 2012/2013. tanév vége 2013/2014. tanév I. félév 2013/2014. tanév vége 2014/2015. tanév I. félév 2014/2015. tanév vége 2015/2016 . tanév I. félév 2015/2016. tanév vége

 Létszám alakulása: 24 tanulóval indult a tanév. Tanév közben 0 fő érkezett, 1 fő távozott. Tanuló neve

Vanderstein Viola Terézia 

Érkezett (melyik intézményből)

Tanulói jogviszony létesítése (év, hó, nap)

Tanulói Távozott (melyik jogviszony intézménybe) létesítése (év, hó, nap)

-

Szőnyi Benjamin 2015. Református november 02. Általános Iskola

-

Tanulmányi átlag: 4,35 I.félév

5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA   Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.



Bukások: (Pl: amennyiben van bukás) tantárgy matematika magyar nyelv környezetismeret összesen

1 4 8 6 2 1 1 0 0

bukások száma (fő) 1 1 1 1 Tanulók száma (fő) 1 -

1 tantárgyból 2 tantárgyból 3 tantárgyból több tantárgyból - 130 -

Évvége 3 5 5 6 2 0 2 0 0

összesen

1

A tanév végi követelményeket egy tanuló nem teljesítette. 

Hiányzások: 23 fő óra 1113 0 1113

igazolt hiányzás igazolatlan hiányzás Összesen/átlag

48,39 óra/fő

 Igazolatlan mulasztások megoszlása: (Pl: amennyiben van)



Tanulók száma összesen (fő)

1-10 óra

-

-

11-30 óra 31-50 óra 51 óra felett

-

-

-

Osztályközösség alakulása: Az osztály létszáma 23 tanuló. A nemek aránya: 17 fiú, 6 lány. 1 SNI tanuló, 3 BTMNgel küzdő. Az osztályközösség kialakult, jónak mondható. Az osztályt tanítók sok közös gondolkozásának, megoldáskeresésének az eredménye ellenére a magatartási problémák még mindig gyakoriak. Elsősorban a fiúknál gyakoriak a konfliktusok abból adódóan, hogy ki legyen a vezér, vagy hogy vezető szerepüket nem megfelelően érvényesítik a csoporton belül. Sokuknak Az alacsonyabb szintű toleranciájuk, önkontroljuk. A kislányok csoportjára jó hatással volt az új tanuló érkezése, aki pozitív személyiségének köszönhetően gyorsan beilleszkedett. Sajnos sok gyermek küzd otthoni és mentális problémákkal, ami több esetben nehezíti az egész közösség életét. A szülők alapvetően érdeklődőek, de sokszor azt szeretnék, ha az iskola-szülő párbeszédben az iskola alkalmazkodna folyamatosan hozzájuk. Ezt igyekszem határozott lépésekkel a megfelelő mederben tartani. A közös programok alkalmával jól megfigyelhető az egyre kialakultabb, összetartóbb osztályközösség. A leendő 5. osztályos osztályfőnökükkel a helyettesítések, óralátogatások, ismeretszerző kirándulás alkalmával megismerkedtek, jó kapcsolatot alakítottak ki. Az évvégi levél megfogalmazásakor többen hozzá címezték fogalmazásukat. Tanulmányi munkájukat tekintve elmondható, hogy egyre érettebben, motiváltabban dolgoznak. A tananyagtartalmak összefüggéseiben való tanítása mellett igyekszem nagy hangsúlyt fektetni a hagyományos és az új ismeretszerzés módjaira. Szintén fontos feladatom az olvasóvá nevelés. Ezt a célt szolgálja az első félévben megkezdett Exupery: A kis herceg című meseregényének feldolgozása, mely remek kiindulópontként szolgál egy-egy erkölcstani kérdés megvitatására is. Az olvasás megszerettetését szolgálta az anyaggyűjtésnek az a módja, amikor egy-egy témához kapcsolódva otthonról, az iskolai vagy a városi könyvtárból kölcsönözve, internetről vagy a médiából gyűjtve mutattak be témákat, szépirodalmi és ismeretterjesztő műveket. Sajnos helyhiány miatt ezek a dokumentumok vagy a tanári asztalról, vagy a gyerekek által használt szekrényből kerülhettek az érdeklődők kezébe. Napi szinten próbáltuk a hangos olvasást gyakorolni velük, mivel sokuknál csak így valósult meg a következetes gyakorlás. A témákat igyekeztem minél közelebb hozni tanítványaimhoz, ezért sokszor kísérleteztünk, dramatizáltunk, néztünk kisfilmeket, filmrészleteket stb. A második félévben dramatikus csoportok önszerveződtek, jól felépített kiselőadásokkal szórakoztattak minket. - 131 -

Igyekeztem a tantárgyi koncentráció minden lehetőségét kihasználni az általam tanított tárgyak esetében, ezáltal a legoptimálisabb módon elmélyíteni a tanulók tudását. Tanítványaim egyre ügyesebbek az írásbeli szövegalkotásban. Rövid, élvezetes elbeszélő leíró fogalmazásaikat jó volt megismerni. Anyanyelvi ismereteik egyre mélyebbek, tudatosabbak, így írásaikban a nyelv tudatos használata mindinkább megfigyelhető. 3. -4. osztályban gyakoroltuk a szorobán használatát, melyet a gyerekek szívesen alkalmaztak. A 4. osztályban már az egyre sokasodó délutáni programok miatt nagyon nehéz volt az osztályszintű foglalkozások tartása. 

Fegyelmi helyzet Mozgékony, harsány, tevékenykedni szerető társaság. Többségük szabálytartó, vannak azonban olyanok, akiknél az önkontrol még nehezen működik. A második félévben 3 tanulónál éltem a fegyelmi intézkedések lehetőségével, de egyéb módon is igyekeztem a problémákat orvosolni. A kommunikáció különböző módszereit próbáltam inkább használni, mert azt tapasztalom, hogy még mindig nem megfelelő konfliktushelyzetekben a gyerekek, de a szülők egymás közötti problémakezelése. A fegyelmi problémáinknál kell megemlítenem, hogy sajnos a szülőket is időről időre figyelmeztetnem kell az iskola rendjére, a helyes szokásrend betartására, kialakításának fontosságára.

 Fegyelmi intézkedések megoszlása: (Pl: amennyiben van) Tanulók száma összesen (fő)



osztályfőnöki figyelmeztetések száma

intések megrovások száma száma

igazgatói intések száma

3 0 0 0 0 Rendezvények: Tanévnyitó Őszprojekt Zenei világhét Aradi vértanúk emléknapja 1956-os forradalomra való emlékezés Mikulás ünnepség Osztálybuli Testvérosztály megajándékozása Karácsonyi hangverseny Betlehem megtekintése a Szent István templomban Testünk, a csoda c. kiállítás megtekintése a BFMK-ban Ovisok iskolaváró programja Farsang Március 15-i ünnepség Összetartozás Napja tanulmányi versenyek Projektnapok Madarak és Fák Napja alkalmából rendezett városi és megyei verseny Környezetvédelmi Világnap városi rendezvénye Gyermeknap Tanulmányi kirándulás – Ópusztaszer Egészségnap Csukás István mesefiguráinak kiállítása Ballagás - 132 -

megrovások száma

0

Továbbképzések: 2015. okt. 19-24.: Erkölcstan képzés általános iskolai tanítók számára 30 óra 2016. május 20. Szent Gergely Népfőiskola: Európai Uniós pályázati- és projektmenedzser Oklevél 2016. június 18. Szent Gergely Népfőiskola: Közbeszerzési menedzser - Oklevél 2016. június 24. Szent Gergely Népfőiskola: Pályázati bíráló, monitoring szakértő - Oklevél

- 133 -

4. b osztály Osztályfőnök: Vargáné Dezső Zsuzsa Tanév 2012/2013. tanév I. félév 2012/2013. tanév vége 2013/2014. tanév I. félév 2013/2014. tanév vége 2014/2015. tanév I. félév 2014/2015. tanév vége 2015/2016 . tanév I. félév 2015/2016. tanév II.félév 

Létszám

Tanulmányi átlag

Hiányzási átlag (óra/fő)

Bukott tanulók

Kitűnő

28

4,43

19,78

1

7

28

4,55

55

0

11

29

4,54

19,07

1

7

29

4,51

57

1

8

Létszám alakulása: 29 tanulóval indult a tanév. 1 tanuló családjával külföldön tartózkodik, ő jogviszonyát szünetelteti. 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA   Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.



Bukások tantárgy Matematika összesen

bukások száma (fő) 1 1 Tanulók száma (fő) 1 1

1 tantárgyból 2 tantárgyból 3 tantárgyból több tantárgyból összesen 

I. félév 7 5 6 7 1 2 0 0 0

Hiányzások: igazolt hiányzás igazolatlan hiányzás

óra 1606 - 134 -

II. félév 8 3 6 8 1 2 0 0 0

Összesen/átlag 



1606

57óra/fő

Osztályközösség alakulása: Az osztály összetartó, egymásra odafigyelő. Többen iskolai programokon kívül is tartják a kapcsolatot. Sajnos ez nem jelenti azt, hogy a hétköznapjaink súrlódásoktól, vitáktól mentesek lennének. Vannak, elsősorban a fiúk között (3-4 tanuló), kissé bomlasztó egyéniségek, akik nehezen viselik, ha nem ők az irányítóak, illetve csúfolódásra, olykor gúnyolódásra hajlamosak. Különösen 2 tanulót tolerálnak nehezen. A sok beszélgetés ellenére is csak lassú előrelépést sikerült elérni ezen a téren. Fegyelmi helyzet Összességében elégedett vagyok az osztállyal, mivel tevékenységek alatt kitartóak, tudnak fegyelmezetten dolgozni. Az önállósodási vágy változatlanul erőteljes, ami önmagában egy természetes folyamat, de ez olykor fegyelmezetlenséggel párosul. Ennek következtében egy tanuló osztályfőnöki figyelmeztetésben, egy tanuló pedig szaktanári figyelmeztetésben részesült. Szabadidőben hangosak, de órákon is hajlamosak a beszélgetésre, emlékeztetni kell őket a szabályok betartására.

 Fegyelmi intézkedések megoszlása: Tanulók száma összesen (fő) 2

osztályfőnöki

igazgatói

figyelmeztetések intések megrovások intések száma száma száma száma 2

-

-

megrovások száma

-

Rendezvényeink, eredményeink:  Matematika városi verseny 6. helyezés  Városi helyesírási verseny 1. helyezés  Kistérségi helyesírási verseny 4. helyezés  Városi és megyei szépkiejtési verseny 1. helyezés  Farsang: fiú csapat, városi csoportos jelmez: 2. helyezés  Leendő 1. osztályosok fogadása, játékos délelőtt szervezése, lebonyolítása  Környezetvédelmi csapat vetélkedőn való részvétel  Rendőrségi nyílt nap  Közös színházlátogatás: BFMK-ban, Segítség, ember! című előadás  Országos kompetenciamérés Továbbképzéseken való részvételem:  Erkölcstan tanítása alsó tagozaton  Szakvizsga: drámapedagógus végzettség

- 135 -

-

5.a osztály Osztályfőnök: Konczosné Nagy Némedi Gabriella Tanév 2012/2013. tanév I. félév 2012/2013. tanév vége 2013/2014. tanév I. félév 2013/2014. tanév vége 2014/2015. tanév I. félév 2014/2015. tanév vége 2015/2016 . tanév I. félév 2015/2016 tanév II. félév

Létszám

Tanulmányi átlag

28

Hiányzási átlag (óra/fő)

Bukott tanulók

Kitűnő

26.96

-

19

28

4.71

43.71

-

6

28

4.59

13.75

-

2

28

4.58

30.96

-

5

29

4.5

-

6

29

4.59

46.79

-

6

27

4.61

11.96

-

7

27

4.62

30.25

7

 Létszám alakulása: 27 tanulóval indult és záródott a tanév, Glózik László tanulói jogviszonya szünetel  Tanulmányi átlag: félévkor 4.61 félév végén 4.62 7 5 9 4 2

5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA 4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA 4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA 4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA 3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA 3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA 2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA 2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA 1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.

7 4 11 3 2

A félév követelményeit minden tanuló teljesítette.  Hiányzások: igazolt hiányzás igazolatlan hiányzás Összesen/átlag

óra 524 524

30.25óra/fő



Osztályközösség alakulása: 27 fő :19 lány, 8 fiú



Fegyelmi helyzet : Magatartásuk átlagos, a korosztályuknak megfelelő. Kirívó fegyelmezetlenség nem volt, a felsős rendhez való beilleszkedés folyamatosan történik. A konfliktus általában 3 fiú között alakul alakul ki. Érzelmileg ragaszkodó, kedves, összetartó kis társaság. - 136 -

Órán aktívak és jól motiválhatók, de nagyon beszédesek, és mindent abban a pillanatban el akarnak mondani. A szülők segítőkészek, érdeklődők és együttműködők, igyekszünk hasonló követelményeket és elvárásokat megfogalmazni. Magatartás: 16 példás, 8 jó, 3 változó. Szorgalom: 16 példás, 8 jó, 3 változó. Nagy létszámban vesznek részt a kórus, az irodalmi színpad, a néptánc foglalkozásokon. Sokan tanulnak hangszeren, a sportversenyek aktív szereplői. 

Tanulmányi munka : A tanulás, a jó eredmények elérése nagyon fontos a számukra. 22 tanuló év végi bizonyítványában csak 5-ös vagy 4-es osztályzat szerepel. Összesen 32 tantárgyi dicséretet szereztek. 5 tanuló nevelőtestületi dicsérettel lett kitűnő. Három tanuló bizonyítványában szerepel összesen 4 elégséges osztályzat. Közülük kettőnél a szorgalom hiányának, a harmadiknál a tanulási nehézségeinek tudaható be. Ő SNI-s tanuló, rendszeresen jár fejlesztésre, és nagyon jó eredményeket ér el a sport, illetve a rajz területén.



Rendezvények: - Suliváró - őszi papírgyűjtés - zenei világnap - Mikulás-buli - Karácsonyi hangverseny - kórus fellépések: óvoda, idősek otthona, Kőfal, gyertyagyújtás, átadók, avatók - Együtt szaval a nemzet - Farsang - Március 15-i megemlékezés – iskolai műsor 5.a és 5. b osztály - tavaszi papírgyűjtés - Éneklő Ifjúság - Év végi hangverseny - Ismeretszerző kirándulás: Gyula

- 137 -

5.b osztály Osztályfőnök: Pintér Erika Tanév

Létszám

2012/2013. tanév I. félév 2012/2013. tanév vége 2013/2014. tanév I. félév 2013/2014. tanév vége 2014/2015. tanév I. félév 2014/2015. tanév vége 2015/2016. tanév I. félév 2015/2016.tanév év vége

Tanulmányi átlag

Hiányzási átlag (óra/fő)

Bukott tanulók

Kitűnő

37,15

-

13

51

-

6

27

szöveges értékelés 4,52

26

4,49

18,69

-

5

26

4,53

42,42

-

7

27

4,50

19,8

-

7

26

4,58

63,96

-

10

22

4,15

31

-

3

23

4,35

85,52

-

5

27

 Létszám alakulása: 23 fő. 21 tanulóval indult a tanév. Ebből egy fő osztályismétlő. Tanév folyamán 2 fő érkezett osztályunkba, 0 fő távozott.  Nemek aránya:10 leány, 13 fiú

Tanuló neve Surányi Amira Lili Asztalos Bence

Tanulói Érkezett jogviszony (melyik létesítése (év, intézményből) hó, nap) BGRG 2015.12.01.

Tanulói Távozott jogviszony (melyik létesítése (év, intézménybe) hó, nap)

Kertvárosi Kat. 2016. 01.25. Ált. Isk.

Tanulmányi átlag: 4,53 magatartás, szorgalom érdemjeggyel együtt 4,15 magatartás , szorgalom érdemjegy nélkül 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA   Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.

5 7 1 5 3 1 -

A 2015/2016-os tanév követelményeit 22 tanuló teljesítette. 1 tanuló mulasztása miatt nem osztályozható, a nevelőtestület határozata alapján osztályozó vizsgát tehet. - 138 -



Hiányzások: óra 1848 119 1967

igazolt hiányzás igazolatlan hiányzás Összesen/átlag

85,52 óra/fő

 Igazolatlan mulasztások megoszlása: Tanulók száma összesen (fő) 1 

1-10 óra -

11-30 óra -

31-50 óra -

51 óra felett 119

Osztályközösség alakulása: Az év elején megcsappant osztály létszámmal 21 fővel (12 fiú, 9 leány) indultunk. 5 tanuló más intézményben (BGRG, NLG) folytatta tanulmányait, egy fő hiányzásai miatt osztályismétlésre kényszerült, melyet osztályunkban teheti meg. Első félév decemberében visszatért hozzánk egy régi osztálytársunk. A második félévben 1 fővel nőtt az osztálylétszámunk. 2 SNI, 2 BTMN tanulóval szemben alkalmazzuk az egyéni bánásmódot, rendszeresen járnak fejlesztésre, korrepetálásokra. Az összetétel jelentős változása ellenére (4 kitűnő tanuló távozott, akik mind tanulmányi munkájukkal, mind művészeti tevékenységükkel az osztály húzóerői voltak), kiegyensúlyozott légkörben kezdte tanulmányait az osztály a felső tagozatban. Összetartó, támogató kis közösség. Formálásukban első osztályos koruk óta részt vehetek, alsóban heti négy órában tanítottam énezenét. Jelentős változás, hogy ötödiktől heti 9 tanítási órát töltünk együtt (magyar nyelv és irodalom, ének-zene). Befogadó közösség, mindenkit elfogadnak olyannak, amilyen. Osztályfőnökként fontosnak tartom a klasszikus emberi értékek megláttatását. Többek között: becsület, tisztesség, őszinteség, szeretet, segítőkészség, empátia, tolerancia érvényesítése tanáraikkal, szüleikkel, tanulótársakkal szemben, műveltség-tudás megszerzése iránti folyamatos igény kialakítása, egészséges életmód, művészeti ágakkal szembeni fogékonyság kialakítása, közösségformálás: „Egy mindenkiért, mindenki egyért!” Művészeti tevékenységet folytató gyermekek száma: kórus 7 fő, irodalmi színpad 6 fő, néptánc 6 fő, hangszer 5 fő. Több városi rendezvényen vettek részt, emelve azok színvonalát. Az iskolai sportkörben is aktívak, nagyon népszerű körükben az asztalitenisz. A város különböző szakosztályaiban (kosárlabda, vízilabda, taekwondo, vívás, atlétika, foci) versenyszerűen sportol 6 fő. Versenyeredmények: az asztalitenisz városi, megyei versenyeken jeleskedtek. Városi verseny: Zsótér Botond I. hely, Pap Gereben Hunor II. hely, Gilicze Zsófia Nóra I. hely, Molnár Jázmin II. hely. Megyei verseny: Zsótér Botond III., Pap Gereben Hunor IV. hely, Gilicze Zsófia Nóra III. hely. A városi mezei futóversenyen is nagy lelkesedéssel vettek részt. Gilicze Zsófia több városi rajzversenyen sikeresen szerepelt, legjelentősebb eredménye: I. helyezett (plakát), Asztalos Bence városi történelem versenyen III. helyezett, városi matematika levelező versenyen Gyulafalvi Tibor VI. helyezett, Molnár Jázmin a Bonifert Domokos nemzetközi matematika versenyen döntőbe jutott, 22. helyezett lett. Az iskolai közéletben is aktívak, a diákközgyűlésen megbizonyosodhattunk erről. - 139 -

Munkájukat szaktanári és igazgatói dicsérettel is elismerjük. Dicséretek száma: 23 igazgatói, 11 osztályfőnöki, 8 szaktanári. A szülőkkel azonos értékrendet képviselünk (kivétel 1 fő, aki év elején hiányzásai miatt került osztályunkba), segítő szülői munkaközösség támogatja munkámat. Az őszi papírgyűjtésben II., a tavaszin I. helyezést értünk el. 

Fegyelmi helyzet A felső tagozat munkarendjébe sikeresen beilleszkedtek, megszokták a szaktantermi rendszert. Vidám, eleven, állandó közléskényszerrel bíró kis társaság. A tanulószoba adta lehetőségekkel nem élnek mindnyájan. Időnként néhányan visszaélnek a szeretetünkkel, bizalmunkkal, kiskamaszkori villongások előfordulnak. Egy-két fiú tanulónál jelentkeznek alkalmanként indulatkezelési problémák. A fiúk között elég gyakori a „kakaskodás”, hamar összekapnak szabadidős tevékenységeik során, ezeket közös beszélgetésekkel oldunk fel, különféle konfliktuskezelési technikákat alkalmazok. Az önálló tanulási módszereken van még mit javítani, fejleszteni, munkámat átszövi a tanulás tanítása. Magatartás átlag: 4,48; szorgalom átlag: 4,48.

 

Rendezvények: SULI-VÁRÓ program http://promenad.hu/cikk/ismerkedes-az-iskolakezdes-elott157507  Rendhagyó énekórák  Zenei Világnap projekthét http://promenad.hu/cikk/egy-lepes-a-nepzene-fele-158725 http://promenad.hu/cikk/majd-400-gyerek-zengte-a-dalt-a-liszt-ferenc-altalanosiskolaban-158589  Vásárhelyi népdalcsokor éneklése a kőfalnál  Őszi papírgyűjtés II. hely  Színházlátogatás – Budapest, Madách Színház - Vuk mesemusical  Diákközgyűlés  Városi mezei futóverseny  Asztalitenisz városi, megyei verseny  Mikulás-ünnepség, Mikulás buli  Karácsonyi hangverseny  Park, játszótér, parkoló avatás a Hódi Pál utcában  Magyar Kultúra Napja projekthét  „Együtt szaval a nemzet”  Park, játszótér, parkoló avatás a Hódi Pál utcában  Farsang  Március 15-ei iskolai ünnepi műsor az 5. évfolyamosokkal  Színházlátogatás: Szegedi Nemzeti Színház – Árgyélus királyfi  Iskolai szavalóverseny  Kazinczy szép kiejtési verseny  Tavaszi papírgyűjtés I. hely  Éneklő Ifjúság hangversenyei  Népdaléneklési verseny – városi I. hely Szőlővirágok csoport 2.a  Év végi tanévzáró hangverseny  Tündér Lala próbák algyői, vásárhelyi bemutató  Ismeretszerző kirándulás Gyula

- 140 -

6.a osztály Osztályfőnök: Szabó Tamásné Tanév

2012/2013. tanév I. félév 2012/2013. tanév vége 2013/2014. tanév I. félév 2013/2014. tanév vége 2014/2015. tanév I. félév 2014/2015. tanév vége 2015/2016 . tanév I. félév 2015/2016. tanév vége

Létszám

Tanulmányi átlag

Hiányzási átlag (óra/fő)

Bukott tanulók

Kitűnő

27

4.47

27.19

-

5

27

4.43

39.81

-

6

26

4.55

23.69

-

3

26

4.46

48.27

-

5

26

4.25

30.48

-

2

26

4.30

68.80

1

4

25

4.24

19.40

1

4

25

4.16

54.68

-

6

 Létszám alakulása: 23 tanulóval indult a tanév. Tanév közben 2 fő érkezett, - fő távozott. Tanuló neve

Érkezett (melyik intézményből)

Tanulói jogviszony létesítése (év, hó, nap)

Soós Adél Villő

Kertvárosi Katolikus Általános Iskola Hódmezővásárhel y

2015. 09.28.

Távozott (melyik intézménybe)

Tanulói jogviszony létesítése (év, hó, nap)

Török Dominik Szolnok 2015. 11.16. Endre  Tanulmányi átlag: 4.24  Tanulmányi átlag tanév végén: 4.16

5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA   Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül

  

Dicséretek: igazgatói: 12 igazgatói dicséret szaktanári: 9 szaktanári dicséret - 141 -

2015/2016 I. félév 4 7 3 4 2 4 1 -

2015/2016 II. félév 6 2 4 5 2 4 2 -



Bukások: 2015/2016.tanév I. félév tantárgy magyar irodalom matematika angol összesen

bukások száma (fő) 1 1 1 1 Tanulók száma (fő) 1 1

1 tantárgyból 2 tantárgyból 3 tantárgyból több tantárgyból összesen

Bukások a tanév végén: A félév követelményeit egy tanuló kivételével minden tanuló teljesítette. A tanév követelményeit a tanév végén minden tanuló teljesítette.  Hiányzások: 2015/16 I. félév 2015/16 tanév vége óra óra igazolt hiányzás 485 óra 1365 igazolatlan hiányzás 2 Összesen/átlag 485 19.4 óra/fő 54.68/fő  Igazolatlan mulasztások megoszlása:  1. sor: 2015/16 I. félév  2. sor: 2015/16 tanév vége

 





Tanulók száma összesen (fő)

1-10 óra

1

1

11-30 óra 31-50 óra 51 óra felett

-

-

-

Osztályközösség alakulása: Az osztály különböző természetű és személyiségű gyerekekből áll, amely a fegyelmezettség szintjében, a szabályok betartásában, a tanulás rendszerességében, az önmaguk és társaik iránti felelősségérzet minőségében jelenik meg. Erős, kitartó és következetes tanári (osztályfőnöki) figyelem és ráhatás szükséges a közösség megfelelő működéséhez a mindennapokban. Az elmúlt tanévhez viszonyítva ebben a tanévben már bizonyos helyzetekben jobban megmutatkozik az együttműködésre való készség, a józan kompromisszumra való hajlandóság. Az egymással szembeni verbális vagy fizikai durvaság sem annyira jellemző, ritkábban és egy-két személyhez köthető leginkább. A legnehezebb tantárgyaknak ebben a tanévben is a közismereti tárgyak bizonyultak, mint az irodalom, angol, matematika, történelem, természetismeret. A tanulószobán az ott tartózkodó nevelő segítségével mindig megírják a gyerekek a leckét, de a tanulnivalót még otthon pótolni kell, hiszen nem feltétlenül tudnak másnapra készülni a gyerekek. A 2. félévben - a tanulmányi átlagok tekintetében - megállapítható, hogy 19 tanuló javított a félévi átlagán, 5 tanuló rontott, 1 tanulónak pedig ugyanaz az átlaga. Ez azért említésre méltó, mert a közismereti tárgyak tanulása ebben az osztályban viszonylag - 142 -



  

sok diáknak okoz problémát. Ha történt is ebben előremozdulás, 7. osztályban mindenképpen nagyobb figyelmet kell fordítani azokra, akik ebben segítségre szorulnak. Az osztályközösségre jellemző, hogy egyre inkább megtalálják egymást azok, akik hasonló személyiségek, egyre inkább kirajzolódik az egyes személyiségek és kis csoportok karaktere. Barátságok bomlanak fel és új barátságok köttetnek a fent leírtak jegyében. A fiúk és lányok egyre inkább természetes módon közelítenek egymáshoz, anélkül, hogy ez nevetség vagy csúfolódás tárgyát képezné. A kamaszkor mint sajátos fejlődési korszak ebben is megmutatkozik. Fegyelmi helyzet: Az osztály magatartása a tanórákon: a gyerekek többsége képes a figyelemkoncentrációra, az önfegyelemre. Vannak olyan tanulók, akik még mindig nehezen motiválhatók, figyelmük elkalandozik, rájuk külön figyelmet kell fordítani. 2. félév: Az osztályt alapvetően nyüzsgő, nagy mozgásigényű gyerekek alkotják többségében, ennek ellenére összességében képesek az önfegyelemre és a figyelemre, képesek aktívan részt venni az óra menetében. Az első félévhez viszonyítva ez pozitív irányba változott.



Tanórán kívüli magatartás: néhányan nagy figyelmet, irányítást igényelnek annak érdekében, hogy az iskola házirendjének megfelelő magatartást tanúsítsanak, de az osztály többsége megfelelő fegyelmi szinttel rendelkezik.  Fegyelmi intézkedések megoszlása: Tanulók száma összesen (fő) 4

     

osztályfőnöki

igazgatói

figyelmeztetések intések megrováso intések száma száma k száma száma 4

-

Rendezvények: papírgyűjtés betlehemezés szülőknek és a testvérosztálynak karácsonyi hangverseny osztálybuli gyereknap

- 143 -

-

-

megrovások száma -

6 .b osztály Osztályfőnök: HUZIÁNNÉ NAGY ILDIKÓ Tanév

2012/2013. tanév I. félév 2012/2013. tanév vége 2013/2014. tanév I. félév 2013/2014. tanév vége 2014/2015. tanév I. félév 2014/2015. tanév vége 2015/2016 . tanév I. félév 2015//2016. tanév vége

Létszám

Tanulmányi átlag

Hiányzási átlag (óra/fő)

Bukott tanulók

Kitűnő

28

4.56

23.32

0

4

28

4.58

40.07

0

6

28

4.49

17.14

0

4

28

4,5

42.79

0

6

25

4.30

36.4

0

5

25

4.36

83.56

0

6

24

4.44

33.17

0

6

25

4.4

64.94

0

6

 Létszám alakulása: 24 tanulóval indult a tanév. Első félév közben 0 fő érkezett, 0 fő távozott. Második félévben 1 tanuló érkezett, 0 távozott. Évvégi létszám 25 fő

Tanuló neve

Tóth Tünde



Érkezett (melyik intézményből)

Makó, Szikszai György Ref. Ált. Isk.

Tanulói jogviszony létesítése (év, hó, nap)

-

-

-

2016. 02.01.

Tanulmányi átlag: 4.44/ I. félév

4,4/II. félév.

5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA   Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.



Tanulói Távozott (melyik jogviszony intézménybe) létesítése (év, hó, nap)

I. félév 6 3 7 3 4 1 0 0 0

Bukások: tantárgy -

I. félév bukások száma (fő) - 144 -

II. félév -

II. félév 6 3 5 5 3 3 0 0 0

összesen

0

0

I. félév II. félév Tanulók száma (fő) 1 tantárgyból 2 tantárgyból 3 tantárgyból több tantárgyból összesen 0 0 A félév követelményeit minden tanuló teljesítette. A tanév követelményeit minden tanuló teljesítette. 

Hiányzások: (Pl: 24 tanuló esetén) I: félév I.félév óra igazolt hiányzás 795 igazolatlan hiányzás 1 Összesen/átlag 796

33,17 óra/fő

 Igazolatlan mulasztások megoszlása: I. félév I. félév Tanulók száma összesen (fő)

1

1-10 óra

11-30 óra 31-50 óra 51 óra felett

1



Hiányzások: (Pl: 25 tanuló esetén) II. félév II. félév óra igazolt hiányzás 1878 igazolatlan hiányzás 1 Összesen/átlag 1879  Igazolatlan mulasztások megoszlása:



Tanulók száma összesen (fő)

1-10 óra

1

1

66.94óra/fő

11-30 óra 31-50 óra 51 óra felett

Osztályközösség alakulása: Osztálylétszám 25 fő. 5. osztály végén sajnálatomra egy tanuló távozott. Félévkor 1 tanuló érkezett. Ő nagyon csendes, visszahúzódó. Évvégére, beilleszkedett, barátokra talált. 4 éve ismerjük egymást, dolgozunk együtt a gyerekekkel. Az ötödik osztályban nagyon jól beilleszkedtek a felső tagozatos életbe már tanév elején, így a hatodik évfolyam sem jelentett törést senki számára. Jól összeszokott közösséget alkot az osztály. Nagyrészt kedvelik, szeretik, segítik egymást. Három periférián lévő tanuló közelítése az osztályhoz, jobb beilleszkedésük segítése komoly feladat. Ebben az osztályban tanító kollegák rendszeresen segítségemre vannak. - 145 -

Köszönet érte. Nagyon apró lépéseket tudunk csak előre tenni, amit minden nap újra kell kezdeni. A lányok között többen nagy akarattal, érdekérvényesítő képességgel rendelkeznek. Köztük kisebb-nagyobb baráti társaságok vannak, időnként átrendeződve. Megfigyelhető a lányok között egy tanuló perifériára sodródása, amit mindenképpen szeretnék megakadályozni. Harmaduk jó képességű, mutatja ezt a 6 kitűnő és a 1jeles eredmény. Harmaduk nagy szorgalommal ér el eredményeket. A harmadik harmad gyengébb teljesítményéhez szerényebb képességeik is hozzájárulhatnak. Változatlanul előfordul, hogy nincs kész a házi feladat. Még mindig probléma hogy a szóbeli tanulnivaló is házi feladat. Gyakran a hiányos vagy hiányzó felszerelés is akadályozza a munkát. Sok az iskolán kívüli elfoglaltság: hangszer, szolfézs, néptánc, sport. Örülök, hogy a kórus munkájában már 3 tanuló részt vesz. Remélem ez is lassan változik. Örömömre szolgál a kamarakórus megalakulása az osztályban. Szépen szerepeltek a gyerekek a Városházán, a Díszközgyűlésen és a BFMK-ban a Bessenyei-díj átadásán. Szívet melengető rendezvény volt az osztályban a betlehemezés. 

Fegyelmi helyzet Változatlanul nagyon elevenek, beszédesek. Tanítási órákon minden pillanatban el kell foglalni őket, lekötni a figyelmüket. A házirend betartására gyakran kell felhívni a figyelmüket. Fiúk között gyakori a durvaság. Esetenként egymás bántalmazása is.

 Fegyelmi intézkedések megoszlása: Tanulók osztályfőnöki igazgatói száma megrovások összesen figyelmeztetések intések megrovások intések száma száma száma száma száma (fő) 2 2  Rendezvények: Állatok világnapja a Téglagyári Tanösvényen Szereplés a Városházán, Díszközgyűlésen Mikulás az osztályban Betlehemi műsor szülőknek Karácsonyi ünnepség a testvérosztállyal Karácsonyi Hangverseny Szereplés a BFMK-ban a Bessenyei-díj átadásán Víz világnapján kísérletezés a Kórházi Oktató Központban Kórustalálkozó Tanévzáró Hangverseny Ismeretszerző kirándulás a Dunakanyarban

- 146 -

7/a osztály Osztályfőnök: Tóth Tibor Tanév

Létszám

Tanulmányi átlag

2012/2013. tanév I. félév 29 4,7 2012/2013. tanév vége 29 4,65 2013/2014. tanév I. félév 25 4,65 2013/2014. tanév vége 25 4,65 2014/2015. tanév I. 27 4,38 félév 2014/2015. tanév vége 26 4,58 2015/2016 . tanév I. 20 4,44 félév 2015/2016. tanév II. 20 4,42 félév  Létszám alakulása: 20 tanulóval zártuk az évet.

Hiányzási átlag (óra/fő)

Bukott tanulók

Kitűnő

4,66 81,03 18,84 32,84

0 0 0 0

7 10 9 10

17,4

1

7

69,38

0

10

11,65

0

4

43,4

0

5

2015/2016 2015/2016 I. félév II. félév 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA 



4 4 1 8 3 0 0 0 0

5 2 2 6 4 1 0 0 0

Hiányzások:

igazolt hiányzás igazolatlan hiányzás Összesen/átlag Osztályközösség alakulása: 20 fő: 10 fiú, 10 lány

óra 866 2 868

43,4

Fegyelmi helyzet Magatartás terén a kamaszkor minden előnye és hátránya megmutatkozik. Néha harsányak, de jól motiválhatók. A régi barátságok megmaradtak, sajnos az ellentétek egy része is. Különösebb fegyelmi kihágás nem történt a félév folyamán. A tanév folyamán három tanuló részesült megrovásban, illetve nyolc fő részesült dicséretben.  Rendezvények: A 7.a osztály a következő rendezvényeken vett részt a 2015/2016-os tanévben: -Iskolai és városi versmondó verseny -Mikulás futás -Úszás Diákolimpia -Asztalitenisz Diákolimpia -Ismerd meg Vásárhelyt - 147 -

-Erasmus pályázat -Terematlétika -Úszás Diákolimpia -Atlétika többpróba bajnokság -Határtalanul pályázat -Városi történelem verseny -Városi német verseny -Nem szégyen a futás -Fotoszafari -Asztalitenisz diákolimpia

- 148 -

7.b osztály Osztályfőnök: Pallagi Zsuzsánna Tanév

2012/2013. tanév I. félév 2012/2013. tanév vége 2013/2014. tanév I. félév 2013/2014. tanév vége 2014/2015. tanév I. félév 2014/2015. tanév vége 2015/2016 . tanév I. félév 2015/2016. tanév vége

Létszám

Tanulmányi átlag

Hiányzási átlag (óra/fő)

Bukott tanulók

Kitűnő

28

4.4

30.1

0

0

28

4.49

48.93

0

4

26

4.42

21.23

0

1

26

4.46

54.92

0

2

26

4.05

23.07

1

2

26

4.26

68.88

0

4

22

4.3

26.05

0

2

23

4.29

64.65

0

3

 Létszám alakulása: 22 tanulóval indult a tanév. A második félévben 1 fő érkezett, 0 fő távozott, így az év végi létszám 23 fő. Tanulmányi átlag I. félév: 4.3 2 2 6 7 2 3 0 0 0

5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA 



Hiányzások: igazolt hiányzás igazolatlan hiányzás Összesen/átlag

óra 573 0 573

26.05

Létszám alakulása: 22 tanulóval indult a tanév. A második félévben 1 fő érkezett, 0 fő távozott, így az év végi létszám 23 fő. Tanulmányi átlag év vége: 4.29 5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA 

- 149 -

3 1 5 9 2 3 0

0 0

2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA   Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.

A tanév követelményeit minden tanuló teljesítette. 

Hiányzások: óra 1487 0 1487

igazolt hiányzás igazolatlan hiányzás Összesen/átlag

64,65

Osztályközösség alakulása: Az elmúlt tanév végén 4 tanuló távozott az osztályból. Hárman hat osztályos gimnáziumban folytatják a tanulmányaikat és egy tanuló elköltözött a városból. A második félévben 1 tanuló érkezett az osztályba, aki könnyen beilleszkedett, mivel az első és második évfolyamot ebben az osztályban teljesítette. Az osztályközösség neveltségi szintje korosztályának megfelelő. A szociometriai felmérés szerint még mindig van egy tanuló, aki nehezen találja meg a helyét a közösségben, de ő sem szorult teljesen a perifériára. Barátja ugyan nincs az osztályban, de elfogadják és vannak olyanok, akik segítik is. Az osztály tagjainak szociális háttere kielégítő, súlyos problémák nem hátráltatják az iskolai munkát. A kiskamaszokra jellemző kisebb viták előfordulnak, de ezeket könnyen el tudjuk simítani. 2 BTMN-s tanuló van az osztályban. Ők külön figyelmet kaptak a fejlesztő foglalkozásokon, délutáni foglalkozások és a tanórák keretében is. A tanulmányi átlag a 6. osztály évvégéhez képest nem romlott, ami örvendetes, mivel a 7. osztályban négy új tantárgy is van. Fegyelmi helyzet: Az osztály fegyelmi helyzete jónak mondható. Nincsenek nehezen megoldható konfliktusok, csak a kiskamaszokra jellemző magatartási formák.  Fegyelmi intézkedések megoszlása:



Tanulók száma összesen (fő)

figyelmeztetések száma

1

1

osztályfőnöki

igazgatói

intések megrovások száma száma

0

0

intések száma

megrovások száma

0

0

Dicséretek Tanulók száma összesen (fő) 16

         

Szaktanári dicséretek

Osztályfőnöki dicséretek

5

11

Rendezvények: Papírgyűjtés Erasmus + vendégek fogadása Zenei világnap témahét Múzeumpedagógiai óra (Őszi tárlat) Testvérosztály megajándékozása Klubdélután Karácsonyi ünnepi műsor Magyar Kultúra Napja ünnepi műsor „Együtt szaval a nemzet” - 150 -

Igazgatói dicséretek

16

   

„Próbáld ki magad” vetélkedő „Kodály nyomában” kirándulás a Felvidéken a „Határtalanul” pályázattal 8. osztályosok ballagtatása Év végi hangverseny

- 151 -

8.A... osztály Osztályfőnök: Zsarkó Judit Tanév

2012/2013. tanév I. félév 2012/2013. tanév vége 2013/2014. tanév I. félév 2013/2014. tanév vége 2014/2015. tanév I. félév 2014/2015. tanév vége 2015/2016 . tanév I. félév 2015/2016. tanév vége  

Létszám

Tanulmányi átlag

Hiányzási átlag (óra/fő)

Bukott tanulók

Kitűnő

23

4,43

9,3

0

5

23

4,47

26,78

0

11

22

4,78

17,09

0

2

23

4,8

23,65

0

8

23

4,68

28,3

0

2

23

4,7

70,9

0

5

23

4,79

14,26

0

5

23

4,81

48,61

0

8

Létszám alakulása: 23 tanulóval indult a tanév. Tanév közben 0 fő érkezett, 0 fő távozott. Tanulmányi átlag: 4.81 I.

5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA 

 Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül. A félév / tanév követelményeit minden tanuló teljesítette.  Dicséretek: Igazgatói: 23 db Szaktanári: 39 db  Hiányzások: óra óra II. fv. igazolt hiányzás 370 748 igazolatlan hiányzás 0 0 Összesen/átlag 370 748 14,26 / fő 32,5/fő 

5 12 3 3 0 0 0 0 0

II. 8 10 2 3 0 0 0 0 0

Egész év 1118 0 1118 48,61/fő

Osztályközösség alakulása: Ebben az évben a középiskolákba való bejutás volt a fő cél. Az osztály nagyobb része komolyan vette ezt a nagy feladatot, szorgalmasan tanultak, teljes erőbedobással készültek a felvételi vizsgára.17-en nem Vásárhelyen szeretnének továbbtanulni, 2 gyereket kivéve Szegeden tervezik a középiskolás éveiket. Ezek a gyerekek a kiszemelt iskolákba jártak felvételi előkészítőkre. Természetesen az iskolánkban is tartottak a szaktanárok előkészítőket, én magyarból hetente 2 órát. - 152 -



   

A felvételi eredmények nyilvánosságra hozatala után sokan rájöttek arra, hogy „éles” helyzetben jelentősen gyengébben teljesítenek, mint az iskolai dolgozatok írásakor. Bizony lettek gyenge eredmények is, olyan tanulók esetében is, akik nálunk jeles eredménnyel büszkélkednek. Nagyon bízom abban, hogy minden gyereket felveszik abba az iskolába, amelyik számára a legoptimálisabb,és a legfontosabb,hogy benn is maradnak és el is fogják végezni !!! II.félév A szóbeli felvételi vizsgákon jól teljesítettek, melynek eredményeképpen minden tanuló felvételt nyert. Középiskolák: Szeged------Radnóti-----3 tanuló Tömörkény-----7 tanuló SZTE Gyakorló---3 tanuló Vántus I Konzervatórium---2 tanuló Déry Miksa----------1 tanuló Kecskemét-----Kodály Konzervatórium-----1 tanuló Szentes-----Horváth Mihály-----2 tanuló Hódmezővásárhely---Bethlen-----4 tanuló

- 153 -

8.b osztály Osztályfőnök: Kenéz Éva Tanév

2012/2013. tanév I. félév 2012/2013. tanév vége 2013/2014. tanév I. félév 2013/2014. tanév vége 2014/2015. tanév I. félév 2014/2015. tanév vége 2015/2016 . tanév I. félév 2015/2016. tanév II. fv.

Létszám

Tanulmányi átlag

Hiányzási átlag (óra/fő)

Bukott tanulók

Kitűnő

22 fő

4.25

19.59

0

1

23 fő

4.23

35.91

0

1

23 fő

4,12

16.96

1

1

23 fő

4.03

37.26

1

1

20 fő

3,89

25,8

0

0

20 fő

4,09

78,1

0

3

20

4,19

10,45

0

2

20

4.08

54,9

0

1

 Létszám alakulása: 20 tanulóval indult a tanév. Tanév közben 0 fő érkezett,0 fő távozott.  Tanulmányi átlag:4,08 I.

  

5.00 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.75 – 4.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.50 – 4.74 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  4.00 – 4.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.50 – 3.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  3.00 – 3.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.50 – 2.99 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  2.00 – 2.49 ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA  1.99 ALATTI ÁTLAGGAL RENDELKEZŐ TANULÓK SZÁMA   Készségtárgyakkal, magatartás, szorgalom minősítés nélkül.

fv 2 2 4 2 5 5 0 0 0

II.fv 1 3 4 3 4 5 0 0 0

Bukások: nincs tantárgyi bukás. A félév követelményeit minden tanuló teljesítette. Az év végén senki nem bukott, 20 fő fejezte be az általános iskolai tanulmányait. Hiányzások: igazolt hiányzás igazolatlan hiányzás Összesen/átlag

óra 209 10,45 per óra per fő

óra 889 54,5 per óra per fő

óra 1098 64,95 per óra per fő

Osztályközösség alakulása:  A nyolcadik évfolyamba lépéskor sem volt tapasztalható fegyelmezetlenség, kivéve egy-két esetet. Alapvetően segítik egymást, ügyelnek a határidők pontos betartására, az illedelmes viselkedésre.  A II. félévben a továbbtanulásé volt a főszerep, mindenki felvételt nyert, többnyire arra a tagozatra, amelyet megjelölt. A továbbtanulással kapcsolatban igyekeztek egymást informálni. - 154 -

 

Fegyelmi helyzet: fegyelmezési gondok csak egy-két esetben vannak, összegezve elmondható, hogy tudják a kötelességeiket, igyekszenek betartani a szabályokat. A II. félévben nem volt kirívó fegyelmi helyzet, a felvételik után is udvariasan viselkedtek.

 Fegyelmi intézkedések megoszlása: (Pl:amennyiben van) Tanulók osztályfőnöki igazgatói száma megrovások összesen figyelmeztetések intések megrovások intések száma száma száma száma száma (fő) 1 0 0 0 20 1 0 1 0 0 20     

Rendezvények: az év elején tartandó iskolai rendezvényeket már egy jól együttműködő közösséget láthattunk, akik az iskola szabályait betartva példát mutatnak azoknak a tanulóknak, akik az alsóbb évfolyamba járnak. A II. félév folyamán a legmeghatározóbb rendezvény a ballagás eseménye volt. Mindenki méltóan búcsúzott el az iskolában eltöltött nyolc évtől. A továbbtanulási ráta az alábbiak szerint alakult: 9 fő gimnáziumban folytatja a tanulmányait, ebből 5 Szegeden, 1 fő Szentesen, 3 fő pedig Hódmezővásárhelyen tanul tovább. 10 fő pedig szakközépiskolában /szakgimnáziumban tanul tovább, a Corvin Tagintézményben 1 fő tanul tovább, az Eötvös Tagintézményben 9 fő folytatja tanulmányait. 1 fő pedig Szentesen a Bartha János Tagintézményben fog továbbtanulni virágkötő tagozaton.

- 155 -