KATEDRA
ČESKÉHO JAZYKA
TÉMATA Diplomových prací Bakalářských prací pro školní rok 2014/2015 zadání DP a BP do 10.2.2015 Doc. Mgr. Robert Adam, Ph.D. BP a DP 1. Jazykový a slohový rozbor vybraného textu (BP) 2. Kritický jazykový a slohový rozbor vybraného textu/množiny textů (BP/DP) 3. Korpusový výzkum úzu vybraného okruhu formálněmorfologických (fonologických, lexikálněvariantních, morfosyntaktických) jevů (ev. versus dotazníkový výzkum postojů veřejnosti k těmto jevům) (BP/DP) 4. Variantnost v konjugaci sloves 4. prézentní třídy v současné veřejné tištěné češtině (BP/DP) 5. Variantnost v konjugaci sloves 5. infinitivní třídy v současné veřejné tištěné češtině (BP/DP)
PhDr. Radka Holanová, Ph.D. Mateřská dovolená
doc. PhDr. Milada Hirschová, DSc. BP: Syntaktická charakteristika titulku publ. článků - 1 práce srovnání bulváru a tzv. seriózních periodik 1 práce srovnání internetových vs. tištěných medií Nestandardní syntaktické jevy v jazyce tištěných medii - 1 práce Nestandardní syntaktické jevy v jazyce internetových medií - 1 práce DP: Ironie v TV talk show Verbální agrese v TV Syntaktické chyby v písemných projevech žáků prvního stupně (pro 1.st.ZŠ)
doc. PhDr. Eva Hájková, CSc. BP: 1. Mezigenerační rozdíly v porozumění frazémům v češtině 2. Vzájemné oslovování v rodině, popř. mezi dalšími příbuznými 3. Zvuková stránka projevů současných českých vysokoškoláků DP: 1. Učebnice českého jazyka 20. století (typ a stupeň školy podle volby studenta) 2. Zvládání pravopisu přejatých slov žáky 1. nebo 2. stupně ZŠ 3. Kritická místa gramatického učiva češtiny na ZŠ (1., nebo 2. stupeň ZŠ podle volby studenta) 4. Jazykový jev v žákově prekonceptu a následné edukaci (v konkretizaci podle studentovy volby) 5. Vytváření sociokulturní kompetence žáka cizince v českém prostředí
PhDr. Pavla Chejnová, Ph.D. BP: 1. Osvojování gramatických kategorií sloves. Analýza řeči jednoho dítěte (věk dítěte dle možností studenta, vhodný věk 1 – 4 roky) 2. Analýza jazykových projevů kuchařů v televizních pořadech o vaření. DP 1. AUKRO jako komunikát. Informační hodnota a manipulativní strategie. 2. Pragmatická analýza profilů uživatelů internetových seznamek. 3. Výuka argumentace na středních školách. 4. Analýza otázek kladených dětem na 1. st. ZŠ v hodinách českého jazyka.
PhDr. Ladislav Janovec, Ph.D. Využití deskových her pro výuku českého jazyka na 1.st.ŽŠ Všechna témata pro obor již rozebrána. Pouze po osobní dohodě.
PhDr. Olga Palkosková, Ph.D. BP: 1. Proměny místních jmen ve zvoleném regionu /interval 50 - 60 let/. 2. Sportovní slang a jeho variabilita. 3. Slang zaměstnanců zdravotnického zařízení. DP: 1. Sociolekt žáků ZŠ - vznik, vývoj. 2. Sociolekt studentů SŠ - vznik, vývoj. 3. Lingvistická charakteristika současné produkce kuchařských knih. /Nutno specifikovat/. 4. Lingvistická charakteristika současné literatury s detektivní zápletkou. /Nutno specifikovat/ 5. Sociolekt žáků na 1. stupni ZŠ
PhDr. Pavel Sojka, Ph.D. BP: 1. Konkurence spisovných variant ve 3. osobě plurálu indikativu prézentu sloves 4. prézentní třídy vzoru sází ve vybraném periodiku či televizním/rozhlasovém pořadu 2. Konkurence plurálových variant oni musí vs. oni musejí ve vybraném periodiku či televizním/rozhlasovém pořadu DP: 1. Spisovnost v televizních/rozhlasových pořadech diskusního charakteru 2. Postoje učitelů základních a středních škol k problematice školské spisovnosti 3. Schopnost rozpoznávání spisovných tvarů u dětí na 1. stupni základní školy.
PhDr. Soňa Schneiderová, Ph.D. BP: 1. Obrazná pojmenování v publicistickém stylu jako vyjádření postoje ke skutečnosti 2. Jazyková a stylová úroveň bakalářských prací 3. Nespisovné prostředky v současné publicistice a jejich využití v jednotlivých publicistických žánrech DP: 1. Otevřená a skrytá reklama v tisku (formy a výrazové prostředky) 2. Časopisy pro děti z 50. let (kritická analýza diskurzu) 3. Jazyk a styl současného českého spisovatele 4. Využití komiksové literatury v jazykové výchově dětí mladšího školního věku (pro 1.st.ZŠ)
doc. PhDr. Martina Šmejkalová, Ph.D. BP: 1. „Hellichův portrét Boženy Němcové slyne půvabem.“ (školní diktát, 2006) 2. „Vítězslav Nezval nade všechno miloval svou rodnou zemi, moravské i české vesnice, Brno i Prahu.“ (učebnice českého jazyka pro 8. ročník, 1992) Vlastní jména v učebnicích českého jazyka od konce 19. století po současnost z hlediska reflektování českých a moravských specifik. 3. Jazykový rozbor staročeské (středněčeské) jazykové památky, kterou student pokládá za živou i v současnosti. Dle rozsahu zvoleného díla může jít o rozbor komplexní, nebo o rozbor jedné jeho jazykové roviny. 4. Vývoj logonym z hlediska diachronního (časový úsek dle výběru studenta) DP: 1. Hospitační videostudie výukových situací podle metodiky AAA (anotace–analýza–alterace). Téma podle výběru studenta. 2. Sebereflektivní vnímání připravenosti studenta NMgr. studia k praxi a jeho postoje jako začínajícího učitele (kvalitativní studie, nejméně roční výzkum). 3. Rozvíjení národní kulturní identity, tradic a hodnot ve vyučovacím předmětu český jazyk na základní škole (kvalitativní studie, řízený rozhovor s žáky) 4. Koncept vlastenectví ve výuce českého jazyka na střední škole (diachronně-synchronní studie, řízené rozhovory, eventuálně metody JOS) 5. Strategie řešení větného rozboru u žáků 6. a 9. ročníku základní školy (pozorování a rozhovory) 6. Znalosti jazykového učiva u žáků 5. ročníku ZŠ v perspektivě jejich přechodu na 2. stupeň ZŠ (pro 1.st.ZŠ)
PhDr. Stanislav Štěpáník , Ph.D. DP: 1. Pojetí a funkce metody (sou)větného rozboru na SŠ / 2. stupni ZŠ 2. Využití metodiky AAA při posuzování kvality výuky českého jazyka na SŠ / 2. stupni ZŠ 3. Netradiční přístupy ke kurikulu ČJL na SŠ / 2. stupni ZŠ (na základě analýz ŠVP) 4. Možnosti využití ICT ve výuce českého jazyka s přihlédnutím k teorii didaktických situací 5. Pojetí a funkce metody analýzy diskurzu na SŠ (vhodné pro studenty s kombinací ČJ - AJ) 6. Kontinuálnost přístupů k vyučování českého jazyka se zvláštním důrazem na zátěžovou situaci přechodu z 1. na 2. stupeň ZŠ 7. Komparace odborného a školského pojetí vybrané jazykové problematiky (možnost více prací)
PhDr. Jana Vlčková, Ph.D. BP: 1. Diskuze v různých typech televizních pořadů (dle výběru) 2. Zvuková a verbální charakteristika pořadů rozhlasových stanic DP: 1. Příznaky osobního stylu v projevech veřejných mluvčích 2. Zvukové vlastnosti dialogických promluv 3. Zvukové vlastnosti promluv učitelů na 1. stupni!
Univerzita Karlova v Praze, PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra/ústav ………………………………………………………………..
Zadání : Diplomové práce Bakalářské práce Diplomové práce (v navaz.mag.studiu) Jméno, příjmení : ............................................................................................... Datum narození: ..……………………………………………………………. Adresa : .............................................................................................................. obor studia : …..................
e-mail : …............................................
Název práce v českém jazyce: …...........…………………………………….. .............................................................................................................................. Název práce v anglickém jazyce: ……………………………………………. …………………………………………………………………………………. Vedoucí práce : ….............................................................................................. Podpis vedoucího práce : …………………………………………………..
Datum : ….........................
Podpis studenta : ..............................................
