Tárnoki II. Rákóczi Ferenc Sportiskolai Általános Iskola 2013/2014. tanév végi beszámoló 1 Tárgyi feltételek 1.1 Az épület állaga, műszaki állapota, a környezet biztonsága Az épület kívül felújított, belül részbeni felújításra szorul, tekintettel a beázásokra, vizesblokkok korszerűsítésére. A környezet biztonsága nem teljesen megoldott, az iskolát körülvevő kerítést folyamatosan letapossák, így szabad az átjárás az udvarba. Az iskola udvarán lévő szánkódomb baleset és életveszélyes. Az iskolát nem lehet úgy bezárni, hogy biztosítva legyen a gyerekek épületen belül tartása, mert nem felel meg a tűzvédelmi előírásoknak.
1.2 Költségvetési ellátottság, célok és anyagi feltételek összhangja, az ésszerű gazdálkodás érdekében megtett intézkedések Teljes körű rálátottságunk nincsen a költségvetésre, így a célok várható megvalósításáról érdemben nem tudunk nyilatkozni. Saját gondnoki, karbantartói munkálatokkal próbáljuk megoldani a mindennapos problémákat, így pénzt spórolva az intézménynek. Igyekszünk figyelni az energia megfelelő felhasználására, spórolására, mind a dolgozók, mind a gyerekek ösztönözve vannak az elektromos áram és a folyóvíz megfelelő használására.
1.3 Tárgyi felszereltség Iskolánk több alkalommal kapott eszközöket, ide értve az SNI-s diákok, az OTP Bank Bozsik Intézményi program és az Iskolagyümölcs program keretein belül kapott ajándék felszereléseket.
1.4 A funkcionális eszközöknek való megfelelés alakulása Kötelező taneszközök részbeni megoldottsága, a megfelelő működéshez szükséges eszközök biztosítása hiányos.
2 Személyi feltételek 2.1 Intézményi adatok: Az intézmény dolgozók tanév végén:
Munkakör 1. pedagógus 2. óraadó tanár 3. pszichológus 3. iskolatitkár 4. ügyintéző 5. takarító 6. pedagógiai asszisztens 7. rendszergazda GyED
fő 47 fő 2 fő 1 fő 1 fő 2 fő 4 fő 2 fő 1 fő 1 fő
státusz 48,00 0,81 0,50 1 2 5 2 1
összesen: 62 fő 60,31 státusz (Az intézményi adatközlő táblázat az 1. sz. melléklet) Iskolánkban az érdi Munkaügyi Központ által kiközvetített tartós munkanélküliek is dolgoztak: Közfoglalkoztatott 2014.01.07-2014.04.30-ig
fő 11 fő
státusz takarító, portás, karbantartó, biztonsági őr Czuk Márta 2014.05.19-től 1 fő takarító várható még 2 fő karbantartó és két fő kertész, udvari segédmunkás
2.2 Pedagógusok Tanév közbeni jelenléti jellemzők
A pedagógusok körében a tanévet megelőző nyár folyamán elment Kovács Gáborné (német tanár), helyére érkezett Takács Mária Jácinta. Áthelyezéssel elkerült tőlünk Tapoti Rita (informatika-matematika tanár), akit az érkező új kolléga, Biró Oszkár pótolt matematika oktatás terén. Az informatikát Egri Ferenc és Érdi Antal viszik tovább. Még a nyáron érkezett hozzánk Grnyedicsné Pataki Katalin, alsó tagozatra. Bielik Adrienn 2013. szeptemberben szült, akit új kollégával, Horváth Gáborral pótoltunk, de tőle a határozott idejű közalkalmazotti jogviszonya lejártával – a sok hiányzása miatt megváltunk. Bielik Adrienn GYED-en van 2014.02.05-e óta, s a státuszt Marosvölgyi Tündével töltöttük fel. 2013. októberben érkezett Nász Aranka, alsó tagozatra. Novemberben elment Pápay Ágnes, testnevelő tanár, helyettesítését Kuris Gabriella és Krausz János megbízási szerződéssel látta el, majd 2013. decemberben Miklósi Mátyás vette át a posztot. Szintén 2013. november óta iskola pszichológust foglalkoztatunk megbízási szerződéssel (Géczy Tihamér). 2014. januárjában elment az iskolából Szabó Éva, s kaptunk helyette Szabó Helgát. Az iskola szakos ellátottsága 99 %-os, mivel a technika tantárgy tanítását két kollega látta el, akik 10 éven belül nyugdíjazásra kerülnek. Így a törvény értelmében ezt a tantárgyat szakképzettség nélkül is taníthatták. A pedagógus álláshelyek száma év közben nőtt.
ssz. 1. 2. 3. 4.
hiányzók táppénzes száma napok Tanév (fő) száma 2012/2013. év vége 29 462 2013/2014. I. félév 20 320 2013/2014. II. félév 28 388 2013/2014. év vége 28 708
átlag/1 fő hiányzóra vetítve 15,93 16,00 13,86 25,29
átlag nevelőtestületre vetítve 9,63 6,15 7,46 13,62
tanítási nap 182
180
1. táblázat: Pedagógusok hiányzási mutatói Ebben a tanévben a munka végzésekor legnagyobb gondunk a nagymértékű pedagógushiányzás volt. Volt olyan időszak, amikor a felső tagozatban egyszerre több kollegát kellett helyettesíteni, ami igen megterhelő. Átlagban közel 14 napot hiányoztak a nevelők az egész nevelőtestületre vetítve. Ez majd 3 hetes időszakot takar. Betegállomány miatt nem hiányzott 14 fő pedagógus, de ez a szám nem mutatja a hivatalos távolétet vagy továbbképzési napok miatti hiányzást. Az elmúlt tanévhez képest a pedagógusok hiányzása majdnem a kétszeresére nőtt. Nevelőtestület jellemzői
A két épület között 5 felső tagozatos és 2 alsó tagozatos kollega áttanított. Munkabeosztásukat igyekeztünk számukra kedvezően megoldani, de nem minden esetben sikerült. A nevelőtestület férfi-nő közötti aránya az elmúlt időszakban javult 15,69 % (8 fő-az iskola-pszichológussal együtt) a férfiak aránya a nevelőtestületben. Ezen az elkövetkező időszakban, ha lehetőségünk lesz, javítani szeretnénk. A nevelőtestület majd’ fele 50 év feletti, amely a nyugdíjazás kérdésének figyelembevételét követeli meg a vezetéstől az elkövetkező időszakban.
30 éves jubileumi jutalomban részesült Kelemenné Szántó Gabirella kolléganő, 25 évesben Nász Aranka (mindketten 2014.02.) 2014. július hónapban Bóni Cecília 30 éves, és Hoppál Marianna 25 éves jubileumi jutalmat fognak kapni. A pályán eltöltött munkájukhoz gratulálok!
2.3 Továbbképzés A második félévben egy fő részére történt meg a 120 pont elismerése (Érdi Antal). Szakvizsgás képzésben részt vesz egy fő (Egri Ferenc). Főiskolán, egyetemen tanulmányokat folytat további 3 fő (Hoppál Marianna, Megyeriné Leszkovszki Katalin, Kávai Katalin), akik önfinanszírozással végzik az iskolát. Három férfi kollégával született
megállapodás a szakmai tantárgyi tanári végzettség elvégzésére (Biró Oszkár, Miklósi Mátyás, Érdi Antal). Több tréningen, konferencián vett részt az igazgató.
2.4 Technikai dolgozók Állománya
Az iskola technikai állományában év végére 1 fő takarító közös megegyezéssel elbúcsúzott (Budainé), s fel tudtunk venni egy portást az Iskola u. 1. épületbe. mely a technikai dolgozókra vetítve 0,2 %-os változást jelent. Technikai állomány bővítése az elkövetkezendő időszakban fontos lenne számunkra. Hiányzik a működéshez 2 fő takarító, 1 fő portás, 2 fő karbantartó és 1 fő éjjeliőr. Hiányzások
ssz. 1. 2. 3.
hiányzók táppénzes száma napok Tanév (fő) száma 2013/2014. I. félév 1 15 2013/2014. II. félév 2 24 2013/2014. év vége 2 39
átlag/1 fő hiányzóra vetítve 15,00 12,00 19,50
átlag technikai dolgozókra vetítve 2,14 4,00 6,50
2. táblázat: Technikai dolgozók hiányzásai A technikai dolgozók hiányzásainak átlaga is eléri a közel 20 napos hiányzást. Ez igen magas. Az oka visszatért egy kolléga, aki kis gyermekes anyuka, gyermeke pedig bölcsödés.
2.5 Pedagógiai munkát segítők Állománya
Az iskolánkban a pedagógiai munkát segítők létszáma nőtt. Az iskolatitkár mellé kaptunk 2 fő pedagógiai asszisztenst 2013. november és 2013. december hóban, és 1 fő rendszergazdát szintén 2013. november hóban. Hiányzások
ssz. 1. 2. 3.
hiányzók táppénzes száma napok Tanév (fő) száma 2013/2014. I. félév 0 0 2013/2014. II. félév 2 3 2013/2014. év vége 2 3
átlag/1 fő hiányzóra vetítve 0,00 1,50 1,50
átlag ped.munkát segítőre vetítve 0,00 0,75 0,75
3. táblázat: Pedagógiai munkát segítők hiányzásai
2.6 Jutalmazások Ebben a tanévben: Szolgálati emlékérmet kapott: Várhelyi Mária KLIK elnöki dicséretet: Arany Andrea, pap Józsefné, Molnárné Bognár Éva, Bagdiné Dudog Orsolya Klik tankerületi dicséret: Muskovicsné Lepsényi Katalin, Dóni cecília,robenákKatalin, Hertelendiné Mészáros Gizalla, Egri Ferenc, Sulai Gáborné, Ottné Leptyán Júlia, Molnár Józsefné, BóniCecília, Bálint Éva, Tárnok Nagyközség által alapított Rákócz Díj-t Megyeriné Levszkkovszki Katalinvehette át(2013.06.20.) Az iskolai alapítvány által alapított az Év Tanítója Díj-t Richóné Markó Katalin , az Év Tanára Díj-t Pintér Lászlóné pedagógusok kapták. (2013.06.20.) Radetczky díjban részesült Pintér Lászlóné kolléga. (2013.06. 14.) A pályán eltöltött munkájához gratulálok! Gratulálok kollégáimnak!
3 A szakmai munka áttekintése 3.1 A belépő gyermekek felkészültsége Tanévkezdés Tantermeink otthonosabbá tétele után nagy szeretettel fogadtuk legkisebbjeinket az évnyitón, illetve az első tanítási napon. Ebben a tanévben csak 3 osztály indulhatott. A gyerekek más településre történő átíratásának okait még kutatjuk. Három óvoda öt különböző csoportjából és más településről (Érdről) is érkeztek hozzánk gyerekek. Az első évfolyam létszáma jelenleg 71 fő. Osztályaink 1.a Kelemenné Szántó Gabriella, Kovácsné Lukácsi Éva 1.b Lauber Katalin, Matisz János 1.s Grnyedicsné Pataki Katalin, Kovácsné Lukácsi Éva, Matisz János, Érdi Antal Ebben az évben a tanítás egységesen, mind a három osztályban a Mozaik Kiadó Sokszínű tankönyvcsaládjából folyik. A törvényi előírás szerint mindennapos testnevelésben ill. hit- és erkölcstan oktatásban részesülnek tanulóink. Az a és b osztályban angol, tánc és dráma valamint rajz és báb tantárgyak voltak választhatók. Az s (sport) osztályban a fiúk heti 2 alkalommal tanítási időben fociznak, a lányok női tornára járnak. Tanulóink délután a következő szakköröket, foglalkozásokat látogatják szívesen: úszás, néptánc, judó, karate… Mérések, értékelés
A Differenciált Fejlődésvizsgáló Rendszer alapján végzett mérést elvégeztük a szakszolgálat előzetes felmérése alapján kapott névsor szerint. Szerencsére több gyereknél megnyugtató eredmények születtek. A gyengébben teljesítők közül már néhányat Szakértői Vizsgálatra küldtünk. A többieket korrepetálásokon próbáljuk felzárkóztatni. DIFER 1.a 1. Szociális motívumok és készségek 2. Írásmozgás- koordináció 3. Tapasztalati összefüggés-megértés 4. Beszédhanghallás 5. Tapasztalati következtetés 6. Relációszókincs 7. Elemi számolási készség NÉV FÜLE P ZSOLT ALBE RT FÜLÖ P ANTÓ NIA INCZE ERZSÉ BET LAKA TOS VIRGI NIA MOLN ÁR ZOLT ÁN TÉRI BÁLIN T VIDÁK MÁRK
SZÜLE TÉSI IDŐ 2006.0 3.03.
1. %
SZINT
2. %
SZINT
3. %
SZINT
4. %
SZINT
5. %
SZINT
6. %
SZINT
7. %
SZINT
4 8
ELŐKÉ SZÍTŐ
4 5
ELŐKÉ SZÍTŐ
5 0
KEZDŐ
6 6
KEZD Ő
3 1
ELŐKÉ SZÍTŐ
7 5
HALA DÓ
5 3
KEZDŐ
2006.0 1.13.
6 1
KEZDŐ
5 4
KEZDŐ
2 5
ELŐKÉ SZÍTŐ
7 6
HALA DÓ
3 7
ELŐKÉ SZÍTŐ
7 5
HALA DÓ
3 6
ELŐKÉ SZÍTŐ
2007.0 4.24.
6 1
KEZDŐ
5 4
KEZDŐ
5 0
KEZDŐ
8 1
BEFEJ EZŐ
5 6
KEZDŐ
7 5
HALA DÓ
6 5
KEZDŐ
2006.0 4.12.
7 0
HALAD Ó
7 5
HALAD Ó
6 8
KEZDŐ
8 0
BEFEJ EZŐ
3 7
ELŐKÉ SZÍTŐ
7 9
HALA DÓ
5 0
KEZDŐ
2006.0 1.31.
4 3
ELŐKÉ SZÍTŐ
4 5
ELŐKÉ SZÍTŐ
5 6
KEZDŐ
5 6
KEZD Ő
5 0
KEZDŐ
6 6
KEZD Ő
6 8
KEZDŐ
2007.0 5.10.
7 4
HALAD Ó
5 0
KEZDŐ
6 2
KEZDŐ
8 6
BEFEJ EZŐ
5 6
KEZDŐ
9 1
OPTIM ÁLIS
8 9
BEFEJE ZŐ
2006.0 9.08.
6 5
KEZDŐ
6 2
KEZDŐ
8 1
BEFEJE ZŐ
9 5
OPTIM ÁLIS
5 6
KEZDŐ
8 7
BEFEJ EZŐ
4 3
ELŐKÉ SZÍTŐ
1.b 1. Szociális motívumok és készségek 2. Írásmozgás- koordináció 3. Tapasztalati összefüggés-megértés 4. Beszédhanghallás 5. Tapasztalati következtetés 6. Relációszókincs 7. Elemi számolási készség NÉV GRABE CZ
SZÜLE TÉSI IDŐ 2007.0 6.17.
1. %
SZINT
2. %
SZINT
3. %
SZINT
4. %
SZINT
5. %
SZINT
6. %
SZINT
7. %
SZINT
5 8
KEZD Ő
4 1
ELŐKÉ SZÍTŐ
7 5
HALAD Ó
7 0
HALA DÓ
3 1
ELŐKÉ SZÍTŐ
7 0
HALAD Ó
6 0
KEZDŐ
BALÁZS GULYÁS BOGLÁ RKA HANGY A DÓRA LILLA JUHÁSZ EVELIN KECSKE MÉTI IMRE DÁVID SZÁRAZ ALEXA VADÁS Z FEREN C LÁSZLÓ
2006.0 6.28.
9 0
OPTIM ÁLIS
9 5
OPTIM ÁLIS
6 8
KEZDŐ
8 8
BEFEJ EZŐ
7 5
HALAD Ó
8 7
BEFEJE ZŐ
6 2
KEZDŐ
2007.0 2.02.
9 1
OPTIM ÁLIS
8 7
BEFEJE ZŐ
8 1
BEFEJE ZŐ
8 8
BEFEJ EZŐ
7 5
HALAD Ó
9 1
OPTIM ÁLIS
7 9
HALAD Ó
2007.0 1.03. 2006.0 6.10.
8 3 6 1
BEFEJ EZŐ KEZD Ő
7 9 8 7
HALAD Ó BEFEJE ZŐ
8 1 4 3
BEFEJE ZŐ ELŐKÉ SZÍTŐ
9 5 7 5
OPTIM ÁLIS HALA DÓ
6 8 1 2
KEZDŐ
7 9 4 5
HALAD Ó ELŐKÉ SZÍTŐ
8 6 4 3
BEFEJE ZŐ ELŐKÉ SZÍTŐ
2007.0 1.07. 2006.0 9.14.
7 8 8 2
HALA DÓ BEFEJ EZŐ
7 5 4 5
HALAD Ó ELŐKÉ SZÍTŐ
8 7 7 5
BEFEJE ZŐ HALAD Ó
8 8 9 1
BEFEJ EZŐ OPTIM ÁLIS
5 0 8 1
KEZDŐ
7 0 7 0
HALAD Ó HALAD Ó
4 3 6 7
ELŐKÉ SZÍTŐ KEZDŐ
ELŐKÉ SZÍTŐ
BEFEJE ZŐ
1.s 1. Szociális motívumok és készségek 2. Írásmozgás- koordináció 3. Tapasztalati összefüggés-megértés 4. Beszédhanghallás 5. Tapasztalati következtetés 6. Relációszókincs 7. Elemi számolási készség NÉV
SZÜLE TÉSI IDŐ 2007.0 6.12.
1. %
SZINT
2. %
SZINT
3. %
SZINT
4. %
SZINT
5. %
SZINT
6. %
SZINT
7. %
SZINT
7 2
HALA DÓ
3 7
ELŐKÉS ZÍTŐ
4 3
ELŐKÉS ZÍTŐ
6 5
KEZDŐ
5 6
KEZDŐ
5 4
KEZDŐ
6 3
KEZDŐ
2007.0 8.28.
7 9
HALA DÓ
7 5
HALAD Ó
8 7
BEFEJE ZŐ
9 1
OPTIM ÁLIS
8 7
BEFEJ EZŐ
9 1
OPTIM ÁLIS
8 9
BEFEJ EZŐ
2007.0 1.03.
8 2
BEFEJ EZŐ
7 9
HALAD Ó
8 7
BEFEJE ZŐ
9 1
OPTIM ÁLIS
7 5
HALAD Ó
1 0 0
OPTIM ÁLIS
8 6
BEFEJ EZŐ
2006.0 5.25.
7 9
HALA DÓ
7 9
HALAD Ó
6 2
KEZDŐ
9 3
OPTIM ÁLIS
6 8
KEZDŐ
1 0 0
OPTIM ÁLIS
8 7
BEFEJ EZŐ
2006.0 4.09.
8 2
BEFEJ EZŐ
7 0
HALAD Ó
7 5
HALAD Ó
8 3
BEFEJ EZŐ
OPTIM ÁLIS
8 9
BEFEJ EZŐ
2006.0 8.27.
8 8
BEFEJ EZŐ
7 9
HALAD Ó
7 5
HALAD Ó
9 1
OPTIM ÁLIS
OPTIM ÁLIS
9 8
OPTIM ÁLIS
RAUSC HHEINZ BENCE SCHMI DT ALFRÉ D MIHÁL Y
2006.0 2.13.
7 8
HALA DÓ
6 6
KEZDŐ
6 8
KEZDŐ
8 8
BEFEJ EZŐ
1 0 0 1 0 0 1 0 0
OPTIM ÁLIS
PETRÓ ÁDÁM
1 0 0 1 0 0 8 1
OPTIM ÁLIS
8 7
BEFEJ EZŐ
2007.0 2.22.
7 5
HALA DÓ
7 5
HALAD Ó
9 3
OPTIMÁ LIS
7 3
HALAD Ó
6 2
KEZDŐ
8 7
BEFEJ EZŐ
5 5
KEZDŐ
HALM A DOMI NIKA ÉVA KATO NA NÓRA KLEM AN MÁTÉ JÓZSE F MOLN ÁR DÁNIE L PÉTER BENCE
OPTIM ÁLIS BEFEJ EZŐ
A következő kiemelkedő mérést a negyedéves értékelés előtt végeztük egységes feladatlapokkal, pontozással, javítási kóddal. Az eredmények megmutatták, hol kell ráerősíteni, melyik gyermeknél milyen hiányosság van, mit kell még fejleszteni. A szülőket novemberben szöveges értékelésen keresztül tájékoztattuk gyermekük tanulmányi munkájáról, szorgalmáról, magatartásáról. A félévi felmérést a téli szünet után, január elején végeztük szintén egységesen. A tanulmányi munkát szövegesen értékeltük. Jelentős elmaradást tapasztaltunk tanulóink kommunikációs képességeit illetően. Ezért folyamatosan kiemelt feladatunknak tekintjük minden tanórán a szókincsfejlesztést, a beszédkészség fejlesztését. Több gyereknél problémát jelent a vonalrendszerben való tájékozódás, ezért a téri tájékozódást is folyamatosan fejlesztjük. A mozgáskoordinációs problémák, a koncentrálóképesség fejletlensége igencsak megmutatkozik az írásképen. Kevesen adnak ki kezeik közül igényes munkát. Mivel sok gyerek logopédiai fejlesztésre szorul, helyesírási készségük kialakítása nem épp zökkenőmentes. Viszont örömmel tapasztaljuk, hogy tanulóink egyre nagyobb érdeklődéssel fordulnak az olvasnivalók felé. Már néhányan új könyvvel érkeznek az iskolába, hogy szabadidejükben böngészhessék. Matematikából a tízes számkörben az alapműveletek végzése kevesebb, a gondolkodtató, logikát igénylő feladatok több nehézséget jelentettek. Az önkiszolgálás terén is sokat fejlődtek tanulóink, de van, akinek még mindig gondot okoz a cipőkötés, az öltözködés, a be- ill. kipakolás vagy az evőeszközök használata. A biztonsági őr és a portás januártól kissé háttérbe szorítja a túlgondoskodó szülők jelenlétét iskolánkban. Így talán önállótlanabb gyerekeink is magukra találhatnak.
3.2 Tehetséggondozás, felzárkóztatás, egyéni fejlesztés (SNI, BTMN…) 3.2.1 Pszichológiai munka iskolánkban A 2013. november 18-tól megkezdett pszichológiai munka során 30 tanuló részesült közvetlen – személyes pszichológiai ellátásban. További 4 tanuló esetén tanári – osztályfőnöki konzultáció történt 1-1 alkalommal. Mindösszesen 34 tanuló problémájával való foglalkozásra került sor. A 30 ellátásban részesülő tanuló összesen 284 alkalommal vette igénybe a segítségnyújtást. Átlagban fejenként közel 10 (9,466) alkalommal. Ezen belül: - 1-4 alkalommal: 10 fő - 5-9 alkalommal: 5 fő - 10 vagy annál több alkalommal: 15 fő 11 tanulónál befejezett, 19 fő esetén pedig még folyamatban van a korrekciós munka. Tapasztalatként az fogalmazható meg, hogy a tanulási teljesítmény és vagy magatartási – beilleszkedési problémákkal küzdő gyermekek zömében hiányosan szocializáló alapvetően problémás, vagy különleges események következtében diszharmonikussá váló családi miliőből érkeznek, s traumák, traumasorozatok hordozói. Ennek következtében vagy az agresszor, vagy az áldozat szerepébe kerülnek. A pszichológiai munka során erre a taníthatóságot (agresszió) s a mindennapi létezést (áldozat szerep)
alapvetően meghatározó aspektusokra összpontosítottunk, s a tanulási teljesítmény ritkábban kapott prioritást. Eredmények: Bizonytalan kapcsolati mintáik következtében kötődésük és a velük való munka hatékonysága, eredménye is hullámzó képet mutatott. Eredményként elkönyvelhető, hogy néhány esetet kivéve életvezetésük általában tudatosabbá vált. Ebben a minimális belátástól a markáns érettségig történő szórás tapasztalható. Néhányuk relatív személyiség fejlődése ellenére augusztusban pótvizsgára, vagy évismétlésre kényszerül. Esetükben vélhetően a jövő tanévben kínálkozik majd lehetőség a tanulási teljesítmény feljavítására.
létszám
2.
3.
1.a 1.b 1.s 2.a 2.b 2.c 2.d 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b 4.c 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.b 8.c
egyéb
SNI
btmn/btm
mozgásfejlesztés
általános hallásprobléma gyengeség minden területen
Osztály
diszlexia veszélyeztetett diszlexia reedukáció tanulási nehézség veszélyeztetett
3.2.2 Fejlesztő munka
rendszeres összes logopédiai foglalkozási ellátás szám
heti terápia
5.
6.
7.
8.
9.
5 8 4 2 3 1 3 1 5 5 1 1 2 2 4 0 0 1 1 1
2 2 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 2 0 3 3 1 1 2 0 1 0 0 0 0 1
2 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 2 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0
2 2 1 1 1 1 1 0 3 2 1 1 1 1 3 0 0 0 0 1
10. 11. 12. 13. 14. 2 0 2 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 2 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0
0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
összesen:
51
8
5
0
4
8 23
6
8
0
Tünetmentes Lényegesen javult
11
0
0
15. 16. 17. 18. 19.
0
0
0
0
0
0
20.
21.
0
22.
0
0
Részben javult Keveset javult Nem minősíthető Kimaradt
24 10 6
Összesen
51
0
Előjegyzések száma:
0
0
0
0
0
5.
6.
7.
8.
9.
0
0
0
10. 11. 12. 13. 14.
0
0
0
0
0
0
0
0
15. 16. 17. 18. 19. összesen: 0
Ebből súlyos
0 5.
6.
7.
8.
9.
10. 11. 12. 13. 14.
15. 16. 17. 18. 19.
3.3 Logopédia
Osztály
létszám
1.
2.
3.
1. 2. 3. 5. 6. 7. 8.
1.a 1.b 1.s 2.a 2.b 2.c 2.d 3.a
5 8 4 2 3 1 3 1
2 2 0 1 1 0 1 0
5.
6.
7.
8.
9.
2 3 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 2 0
2 0 2 0 0 0 0 0
0 0 0 0 2 0 1 1
2 2 1 1 1 1 1 0
egyéb
SNI
mozgásfejlesztés
általános hallásprobléma gyengeség minden területen
ssz.
diszlexia veszélyeztetett diszlexia reedukáció tanulási nehézség veszélyeztetett
ISKOLA
btmn/btm
Statisztika az oktatási intézmények dokumentációja és a Haladási napló adminisztrációs adai alapján
heti terápia
10. 11. 12. 13. 14. 2 0 2 0 1 0 0 0
1 2 1 0 0 1 0
0 1 0 0 0 0 0 0
15. 16. 17. 18. 19.
20.
rendszeres összes logopédiai foglalkozási ellátás szám 21.
22.
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 20. 21. 23.
3.b 3.c 4.a 4.b 4.c 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.b
5 5 1 1 2 2 4 0 0 1 1 1
0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 3 1 1 2 0 1 0 0 0 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0
3 2 1 1 1 1 3 0 0 0 0 1
0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0
1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
24.
8.c
25.
összesen:
1
0
0
1
0
0
1
0
0
0
51
8
5
0
4
8 23
6
8
0
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Tünetmentes Lényegesen javult Részben javult Keveset javult Nem minősíthető Kimaradt
13 29 10 6
7.
Összesen
51
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
A gyerekek 2013/2014-es tanév végi minősítése
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Felvételre várók 1. 2. 3.
Előjegyzések száma:
5.
6.
7.
8.
9.
10. 11. 12. 13. 14.
15. 16. 17. 18. 19. összesen: 0
Ebből súlyos
0 Kiegészítő vizsgálatok száma a tanévben 5.
1.
6.
7.
8.
9.
10. 11. 12. 13. 14.
15. 16. 17. 18. 19.
4 Pedagógiai munka értékelése 4.1 A nevelőmunkában elért eredmények Ebben a tanévben több területen eredményesen működött a nevelőtestület óvoda-iskola közti átmenet sikeres biztosítása, 5. osztályba való átmenet programszerű kihasználása, a csoportbontások maximális kihasználása, a tanulók személyiségének sokoldalú fejlesztése, általános emberi értékekre valónevelés, testi-lelki egészség fejlesztése, nemzeti öntudat, hazafias nevelés a hagyományok ápolásával, Tárnoki szinten, gyermekvédelmi tevékenység; integrált nevelés, SNI- tanulók ellátása, környezettudatos magatartásra nevelés, a DÖK működtetése mindkét tagozaton, az iskolai honlap működtetése és helyi sajtóban valómegjelenés, kapcsolattartás a szülőkkel,
Fejlesztendő területek:
tanulóink motiváltsága, szülők érdekeltségének növelése, következetesség, a szabályaink betartatása és betatartása; kötelességtudat fejlesztése, megbízhatóság, tudatosság fejlesztése, a pedagógusok ügyeleti tevékenysége a tanulók tanítási órán kívüli magatartása, az egészséges életmódra nevelés keretén belül tanulóink fizikai erőnlétének növelése;
4.2 Az oktatómunkában elért eredmények Erősségeink: egész napos oktatás, tehetséggondozás (tanórán kívül); felzárkóztatás (tanórán kívül); a sajátos nevelési igényű tanulók integrált oktatása; Fejlesztendő területek: a logikus gondolkozás tudatos fejlesztése, tanórán a differenciált tevékenység erősítése, egyéni képességfejlesztés, szabadidő eltöltésének minőségi javítása pedagógusok ellenőrzése, értékelése, a tanulók szóbeli kifejező készségének tudatos fejlesztése,
4.3 Mini Hungarofit 2014 (Érdi Antal) Észrevételek az idei felméréssel kapcsolatban. Az elért eredmények alapján hét csoportba minősíti a tanulókat: igen gyenge, gyenge; kifogásolható; közepes; jó; kiváló; extra; Az igen gyenge teljesítményt nézve a fiúk és a lányok száma azonos, viszont sokkal több az alsós gyerek (13:4). Hasonló a helyzet a gyenge kategóriában, bár egy kicsit több a gyenge lány, mint fiú (33:25) és itt is sokkal több a gyenge alsós lány, mint fiú. A jó, kiváló és extra kategóriákban markánsabban több a fiú (54:41), (27:16), (10:2). Elgondolkodtató, hogy iskolai szinten összesen csak kettő extra lány teljesítmény akad. A mini Hungarofit felmérést második éve végezzük így lehetőség van az idei és a tavalyi eredményeket összehasonlítani. Ami mindenképp pozitív, ebben az évben sokkal kevesebb az igen gyenge (17:44) és a gyenge (58:93) teljesítmény. Idén a jó (95:38) és a kiváló (43:13) eredmény több a tavalyinál. A próbák pontérték táblázatából kiderül, hogy a futás eredménye döntő lehet. A pontozás alapján ezen a próbán nagyon sok pontot lehet szerezni jó teljesítménnyel, de igaz az ellenkezője is gyenge futás nagyon lehúzza a végeredményt. Ezen érdemes elgondolkodni a testnevelést tanítóknak. Ha egész évben kiemelten kezelik a 6 perces és a Cooper futást vélhetően jobb eredmények lesznek egyéni osztály és iskolai szinten.
4.4 pedagógiai munka statisztikai adatai
2013/2014. tanév végi statisztika alsó
felső
iskolai
292 294 6
188 184 5
480 478 11
2 1 0 3 7
2 1 2 1
4 2 0 5 8
5 1 0 1 1 23
1 5 12
6 35
1. Tanuló létszám: Tanulólétszám okt. 01. Tanuló létszám év végén Az év során távozott tanulók száma: A távozás oka: · költözés: · jobb eredmény reménye: · külföldre távozás: · egyéb: A tanév során érkezett tanulók száma: Az érkezés oka: · költözés: · jobb eredmény reménye: · külföldről visszatérés: · egyéb: Magántanulók száma: Más településről bejáró tanulók száma:
Nem magyar állampolgárságú tanulók: Iskolaotthonos tanulók száma (2-4. évf.): A hét minden napján16 óráig benntartózkodó tanulók száma: A héten részlegesen engedélyezett távollévők száma (16 óráig): A hét minden napján engedélyezett távollévők (16 óráig) záma: 2. Tanulói hiányzások mulasztott órák összesen: átlag: · ebből igazolt: átlag: · ebből igazolatlan: átlag: Felszólítások/Feljelentések · 1 igazolatlan óra után: · 10 igazolatlan óra után: · 30 igazolatlan óra után: · 50 igazolatlan óra után: Közigazgatási eljárás megindítása Iskoláztatási támogatás felfüggesztése 4. Gyermekvédelmi adatok veszélyeztetettek száma (határozattal rendelkezők): Rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülő tanuló: Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók száma (határozattal rendelkezők): Hátrányos helyzetű tanulók száma (határozattal rendelkezők): Tartósan beteg: Új védelembe vétel: Védelembe vétel megszüntetése: Védelembe vétel továbbra is fennáll: Nagycsaládban élő tanuló: Étkezés (összesen 1x v. 3x) menzás (100%-ot fizet) nyersanyagköltség térítéses (50%-ot fizet) térítés nélkül étkező (ingyenes) Ingyenes tankönyvet igénybe vevők ( szeptemberi) Rgy NCS SNI tartós beteg
4 218
3 0
7 218
224
80
304
55
21
76
13
87
100
15783 1215 15649 1204 134 10,3
15115 82,15 14718 80 397 2,16
1 0 1 1 0 0
16 8 3 1 1 1
2
0
0 30898 1297,2 30367 1284 531 12,46 0 17 8 4 2 1 1 0 2
99
62
161
10
1
11
19
13
32
6 1 0 0 91 286 127 48 101
10 0 0 1 42 88 26 12 36
16 1 0 1 133 374 153 60 137
172
108
280
102 82 13 5
65 38 5 9
167 120 18 14
5. Fejlesztés SNI tanulók száma (szakértői véleménnyel rendelkezik): SNI tanulók száma ( csak gyors jelentéssel rendelkezik) Szakértői véleményre elküldött, de még visszajelzés nem érkezett BTMN-es tanulók száma Fejlesztő foglalkozásra járt: Iskolai fejlesztő pedagógushoz járt: Iskolai logopédushoz járt
Iskolai pszichológushoz járt Szakszolgálati ellátásban részesült - fejlesztés - logopédus - pszcihológus 6. Oktatás Osztályozás alól felmentett tanulók száma: Kitűnő tanulók száma: Jeles tanulók száma: 1 tárgyból kitűnő eredményt elérő tanulók száma: 2 tárgyból kitűnő eredményt elérő tanulók száma: 3 v. több tárgyból kitűnő eredményt elérő tanulók száma: 1. évfolyamban Kiváló Jól megfelelt Megfelelt Felzárkóztatásra szorul Nem felelt meg Osztályát folytatja 250 óra feletti hiányzás miatt nem osztályozható 2-8. évfolyamon Első évfolyamban tanulmánya előkészítő jellegű volt 1 tárgyból elégtelen/nem megfelelt eredményt elérő tanulók száma: 2 tárgyból elégtelen/nem megfelelt eredményt elérő tanulók száma: 3 v. több tárgyból elégtelen/nem megfelelt eredményt elérő tanulók száma: Osztályát folytatja 250 óra feletti hiányzás miatt nem osztályozható 7. Továbbtanulási adatok 8. osztályosok száma Gimnázium
0 17
5
22
3
1
4
19
0
19
11 20 26 7 3 15 3 12 9
2 2 5 1 21
2 41 34 24 5
4 3 1 31 5
13 22 31 8 24 15 4 13 20 0 6 44 35 55 10
7
4
11
1 1 11
0 16 33 19 0 1 47 1 0 3
16 33 19 0 1 47 1 3 4
6
10
1
0
1
1
2
3
204 0
175 0
379 0
0
47 12
25,53%
Szakközépiskola Szakiskola Nem tanul tovább (tanulói jogviszonya megszűnt) Híd I. programba beiskolázott tanulók Híd II. programba beiskolázott tanulók 4. évfolyamról 8 osztályos gimnáziumba ment Következő tanévre beíratott 1. évfolyamosok száma
0 0 0
15 20 0 0 0 6 62
31,91% 43,23% 0%
8. Tanulók jutalmazása -Jutalmazás -szaktanári dicséret -osztályfőnöki dicséret - igazgatóhelyettesi dicséret - igazgatói dicséret -nevelőtestületi dicséret
116 77 12 59 0
19 63 0 170 0
135 140 12 229 0
- szaktanári figyelmeztetés - szaktanári intő - szaktanári rovó - osztályfőnöki figyelmeztetés - osztályfőnöki intő - osztályfőnöki rovó - igh. figyelmeztetés - igh. intő - igh. rovó - ig. figyelmeztetés - ig. intő - ig. rovó - tantestületi megrovás - fegyelmi tárgyalás egyéb
22 4 1 43 16 6 3 1 0 0 0 0 0 0 0
100 40 17 39 20 16 13 6 0 6 5 0 0 6 0
Erkölcstan oktatásra jár katolikus református hit gyülekezete
43 18 7 3
34 6 2
122 44 18 82 36 22 16 7 0 6 5 0 0 6 0 0 77 24 9 3
Tanulók büntetése
9. Hit és erkölcstan oktatása
5 Gyermekvédelmi munka áttekintése Gyermekvédelmi tevékenység a számok tükrében:
Rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülő tanuló: 158 fő Nagycsaládban élő tanuló: 65 fő HHH: 3 család (hatósági bizonyítvánnyal rendelkeznek) Új védelembe vétel: 0 fő Védelembe vétel továbbra is fennáll: 1 fő
Közigazgatási eljárás megindítása: 3 fő Iskoláztatási támogatás felfüggesztése: 1 fő
A vonatkozó jogszabályok értelmében – mint „jelző intézménynek” – feladatunk a problémamegelőző, preventív gyermekvédelem. Az osztályfőnökökkel, az együttműködés formáit, időkereteit kialakítottuk és működtettük a gyermek- és ifjúságvédelmi felelőssel. A halmozottan hátrányos és a veszélyeztetett tanulók száma, folyamatosan nő. Sajátos jelleget jelentenek a nevelőszülői hálózathoz kihelyezett tanulók iskolai helyzete. Az ő kezelésükre a nevelőtestületnek a továbbiakban mélyebben fel kell készülni. Gondot jelent még, hogy több szülő nem tudja megfelelően kezelni gyerekét. A szülők akadémiájának beindítása a következő évben elengedhetetlen. Az iskolának ki kell dolgoznia a házi szabályrendszerét a jelzőrendszer működésére.
5.1 Közösségi rendezvények, ünnepségek Iskolánk tanításon kívüli szabadidős tevékenységrendszere igen színes. Célkitűzésünk, hogy tanulóinknál a személyiség sokrétű fejlesztés érdekében a gyermekek érdeklődésének adottságának és képességének megfelelő tanórán kívüli szabadidős foglalkozásokat szervezzünk. Ezt elsősorban az osztályfőnökök látják el, de a szaktanárok is aktívan részt vesznek benne. Az év eleji szülőkkel egyeztetett program keretén belül iskolánk belül és kívül szerveztünk foglalkozásokat (színház, mozi, kirándulás, túra stb.). A programok szervezésében aktívan részt vett a diákönkormányzat (pl. vetélkedők éjszakája). Globálisan ez a tevékenységünk jó képet mutat, de ha megvizsgáljuk, hogy egyes programokon egy-egy gyerek hányszor vett részt az év folyamán változatos képet kapunk. Van olyan tanítványunk, akit nem vagy csak alig lehet bevonni ezekbe a foglalkozásokba, s volt aki mindenen részt vett. Célunknak kell lenni, hogy a tanulóink nagyobb számban és esetben vegyenek részt ezeken a programokon és az anyagiak ne lehessenek ennek gátjai. Több intézménnyel, szponzorral kell kapcsolatainkat mélyíteni ennek érdekében, illetve olyan iskolai programokat szervezni, ami a meglévő adottságainkra épül. A nevelőtestület megtartotta 2 nevelési értekezletét igen hasznos volt a két téma a portfólió készítés és az OKÉV mérés. A már elkészült portfóliókban hasznosult is.
6 A pályaválasztás tapasztalatai, eredményei Megtartottuk beiskolázási szülői értekezletünket, s a pályaválasztási folyamat zökkenőmentesen folyt le iskolánkban. 4. évfolyamból 6 gyermeküket vették fel gimnáziumba.
Beiskolázási adatok Jól sikerült a beiskolázás a tanulók 57,55%-ament érettségit adó középiskolába, és minden tanulónk továbbtanult. A Híd programba 4 fő 7 évfolyamost iskoláztunk be.
7 Pályázatok, saját bevételek alakulása, alapítvány Sajnos idén pályázatot nem nyertünk, de együttműködésekkel növeltük szakmai és tárgyi lehetőséginket.
8 Tanulmányi eredmények (magatartás és szorgalomjegy nélkül)
Tantárgyi átlageredmények TANT.
OSZT.
1.a
1.b
1.s
2.a
2.b
2.c
3.a
3.b
3.c
4.a
4,00 3,77 3,27 3,55
4,16 3,47 3,37 3,53 3,44 2,33 3,21
ki
jmf
mf
flz
ki
jmf
mf
flz
ki
jmf
mf
flz
Magatartás
12
7
2
0
11
9
2
0
17
6
2
1
4,36
3,71
4,55
Szorgalom
10
8
3
0
8
13
1
0
16
9
1
0
4,24
4,00
4,55
Magyar nyelvtan
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3,60
3,35
4,00
Magyar irodalom
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4,00
3,35
4,23
4,00 4,36 3,91 4,09
Matematika
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4,40
3,53
4,23
3,64
3,33
4,48 4,36 3,92 4,24 4,24 4,24 3,92
Környezetismeret
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4,48
3,76
4,32
4,00
3,27
4,08
3,53
Ének
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4,56
3,76
4,64
Rajz
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4,68
4,06
4,68
Technika
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4,56
3,65
4,27
4,45 4,18 4,36
4,60 4,60 4,76
4,68
4,18
4,86
4,55 4,50 4,95 4,64 4,64
4,50
4,52
4,37 4,58 4,89 4,05 4,42
4,12
3,50
4,19
3,91
3,36
4,04
3,23
4,37
3,71
4,40
4,32
3,87
4,31
3,79
Angol Német
Informatika Testnevelés
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
összes/
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Átlag készségt. nélkül Teljes átlag
Tanulmányi eredmények eloszlása Teljes átlag
1.a
1.b
1.c
2.a
2.b
5 (kitűnő) 4,51-4,99 4,00-4,50 3,51-3,99 3,00-3,50 2,00-2,99 1 (bukott)
0
0
0
4 5 8 6 1 0 1 25
0 2 5 4 4 1 1 17
0
0
0
2.c 4 5 9 0 2 1 0 21
3.a
3.b
2 6 7 5 2 0 0 22
3 4 3 3 7 2 0 22
3.c 6 9 2 5 2 1 0 25
4.a
4.b
3 2 2 5 6 0 1 19
4 7 9 2 2 0 0 24
4.c 2 5 14 3 1 0 0 25
Összes 28 45 59 33 27 5 3 200
Készségtárgyak nélküli átlag
1.a
1.b
1.c
2.a
2.b
0
4 2 10 3 5 0 1 25
1 3 4 2 3 3 1 17
5 (kitűnő) 4,51-4,99 4,00-4,50 3,51-3,99 3,00-3,50 2,00-2,99 1 (bukott) 0
0
2.c
3.a
3.b
4 3 5 2 5 3 0 22
4 1 4 1 4 8 0 22
0 9 8 0 1 2 1 21
3.c
4.a
4.b
3 1 2 1 4 7 1 19
7 3 6 4 3 1 0 24
9 3 4 1 3 5 0 25
4.c
Összes
3 1 10 3 7 1 0 25
35 26 53 17 35 30 4 200
Tantárgyi átlagok évfolyamonként 1. évfolyam Magatartás Szorgalom Magyar nyelvtan Magyar irodalom Angol Német Matematika Környezetismeret Ének Rajz Technika Testnevelés
4,46 4,41
2.évfolyam
3.évfolyam
4,20 4,26 3,65 3,86
4,16 4,17 3,70 3,96
4,05 4,19 4,32 4,47 4,16 4,57
3,63 3,78 4,53 4,43 4,69 4,55
4.évfolyam 4,32 3,99 3,83 3,91 3,84 3,44 3,68 3,99 4,45 4,57 4,83 4,69
8.1 Hangosolvasás Hangos olvasás felmérése 2012/2013 tanévben Hanger Írásjelek Hangsúlya Pontossága Folyamatosság Tempó eje érzékeltetése
Megfigyelési szempontok Gyors Megfelelő
1.a
1.b
1.c
1d
2.a
2.b
2.c
3.a
3.b
3.c
4.a
4.b
4.c
0 17
4 12
4 16
2 16
6 8
7 12
11 14
0 16
0 22
7 18
6 7
0 22
1 9
Lassú
5
3
2
3
4
0
0
4
1
1
3
1
4
Ütemes/Folyamatos
5
8
9
6
8
13
17
12
12
15
7
15
4
Szótagoló/Akadozó
17
11
13
14
10
6
8
8
11
11
8
8
8
Betűző Betűtévesztés Betűkihagyás Mást olvas Újrakezdés
0 6 0 10 11
0 6 0 15 14
0 4 0 19 0
1 5 0 19 18
0 4 1 15 15
0 1 0 11 11
0 3 0 20 21
0 1 2 12 5
0 7 9 7 2
0 0 0 14 12
1 4 5 16 16
0 6 4 18 19
2 5 2 11 12
Jól érzékelteti
6
11
12
7
8
10
18
12
19
16
6
9
5
14
8
10
13
6
9
6
4
3
10
5
9
7
Gyakran hibázik
2
0
0
1
4
0
1
3
1
0
4
4
2
Nem érzékelteti
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
1
0
Néha megfeledkezik
Kifejező
10
13
16
9
7
9
16
7
17
16
11
18
9
Egyhangú
12
6
6
11
8
10
9
9
5
8
3
4
3
Monoton
0
0
0
1
3
0
0
4
1
2
2
1
2
Jól hallható
22
19
22
21
16
19
24
20
23
25
15
23
12
Túl hangos
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Túl halk
0
0
0
0
2013 - 2014 tanév felmérők eredményei alsó tagozat
Magyar nyelv
Szövegértés
Matematika
osztály
félév
év vége
félév
év vége
félév
év vége
1.a
88
87
92
98
89
87
1.b
87
84
86
93
93
82
1.s
91
86
92
92
91
87
2.a
69
72
67
82
72
72
2.b
82
68
62
70
63
72
2.c
89
80
71
91
86
78
2.d
74
69
67
77
70
57
3.a
74
74
75
76
81
57
3.b
69
72
63
66
60
54
2
0
1
0
0
1
1
0
2
3.c
82
82
79
77
76
76
4.a
73
67
62
63
64
62
4.b
86
79
80
75
80
81
4.c
75
79
77
82
73
77
Átlag:
80%
77%
75%
80%
77%
72%
8.2 Érdemjegyek átlaga Magyar nyelv, Tollbamondás
Pontszám átlag 1.a 1.b 1.s 2.a 2.b 2.c 2.d 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b 4.c 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.b 8.c
86,81% 80,48% 85,96% 73,25% 71,18% 82,10% 69,00% 78,43% 71,14% 81,28% 67,22% 83,04% 79,42% 72,96% 64,50% 69,38% 61,97% 45,42% 37,00% 78,00% 75,59%
5 42,86% 30,43% 40,74% 8,33% 11,76% 33,33% 0,00% 30,43% 23,81% 44,00% 16,67% 21,74% 16,67% 17,39% 5,56% 9,52% 3,45% 4,17% 0,00% 11,11% 13,64%
4 42,86% 47,83% 51,85% 45,83% 41,18% 38,10% 57,89% 21,74% 28,57% 32,00% 22,22% 56,52% 50,00% 39,13% 38,89% 38,10% 27,59% 12,50% 6,25% 55,56% 50,00%
3 9,52% 13,04% 3,70% 41,67% 29,41% 14,29% 26,32% 47,83% 28,57% 8,00% 33,33% 17,39% 33,33% 26,09% 33,33% 28,57% 44,83% 29,17% 31,25% 27,78% 27,27%
2 4,76% 0,00% 0,00% 0,00% 5,88% 14,29% 0,00% 0,00% 14,29% 16,00% 16,67% 4,35% 0,00% 13,04% 11,11% 23,81% 17,24% 16,67% 18,75% 5,56% 0,00%
1 0,00% 8,70% 3,70% 4,17% 11,76% 0,00% 15,79% 0,00% 4,76% 0,00% 11,11% 0,00% 0,00% 4,35% 11,11% 0,00% 6,90% 37,50% 43,75% 0,00% 9,09%
8.3
8.4 Érdrmjegyek átlaga Magyar irodalom, Szövegértés 1.A 1.B 1.S 2.A 2.B 2.C 2.D 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 4.C 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.B 8.C
Pontszám átlag 95,86% 93,14% 92,07% 81,18% 69,12% 88,64% 76,74% 79,13% 65,71% 76,76% 64,32% 75,75% 81,92% 83,46% 75,83% 66,33% 76,45% 80,96% 70,75% 68,10% 66,81%
5 85,71% 77,27% 74,07% 18,18% 11,76% 50,00% 26,32% 30,43% 9,52% 24,00% 15,79% 16,67% 33,33% 37,50% 22,22% 9,52% 13,79% 32,00% 12,50% 0,00% 7,69%
4 14,29% 18,18% 18,52% 63,64% 17,65% 45,45% 42,11% 34,78% 28,57% 40,00% 21,05% 50,00% 50,00% 33,33% 22,22% 19,05% 41,38% 44,00% 37,50% 45,00% 30,77%
3 0,00% 4,55% 3,70% 9,09% 58,82% 4,55% 21,05% 30,43% 33,33% 24,00% 31,58% 25,00% 16,67% 20,83% 38,89% 52,38% 34,48% 16,00% 37,50% 40,00% 38,46%
2 0,00% 0,00% 3,70% 9,09% 5,88% 0,00% 5,26% 4,35% 28,57% 12,00% 21,05% 0,00% 0,00% 8,33% 16,67% 19,05% 6,90% 4,00% 0,00% 10,00% 19,23%
1 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 5,88% 0,00% 5,26% 0,00% 0,00% 0,00% 10,53% 8,33% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 3,45% 4,00% 12,50% 5,00% 3,85%
8.5 Érdrmjegyek átlaga Pontszám átlag
Matematika 1.A 1.B 1.S 2.A 2.B 2.C 2.D 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 4.C
87,33% 83,00% 86,89% 74,63% 76,07% 76,48% 57,33% 64,14% 55,43% 75,68% 62,26% 75,08% 77,13%
5 61,90% 31,82% 59,26% 20,83% 33,33% 47,83% 16,67% 19,05% 19,05% 36,00% 21,05% 32,00% 16,67%
4 23,81% 45,45% 29,63% 33,33% 26,67% 8,70% 16,67% 14,29% 9,52% 24,00% 10,53% 32,00% 45,83%
3 9,52% 18,18% 7,41% 29,17% 33,33% 30,43% 33,33% 33,33% 19,05% 20,00% 31,58% 24,00% 37,50%
2 4,76% 4,55% 0,00% 16,67% 6,67% 4,35% 16,67% 23,81% 28,57% 16,00% 26,32% 4,00% 0,00%
1 0,00% 0,00% 3,70% 0,00% 0,00% 8,70% 16,67% 9,52% 23,81% 4,00% 10,53% 8,00% 0,00%
5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.B 8.C
49,17% 50,88% 56,25% 56,90% 55,92% 57,00% 43,15% 47,85%
4,35% 0,00% 0,00% 0,00% 4,00% 0,00% 5,00% 3,85%
13,04% 5,88% 15,00% 13,79% 16,00% 11,76% 10,00% 7,69%
26,09% 58,82% 45,00% 44,83% 44,00% 52,94% 20,00% 30,77%
17,39% 11,76% 30,00% 34,48% 20,00% 17,65% 20,00% 38,46%
39,13% 23,53% 10,00% 6,90% 16,00% 17,76% 45,00% 19,23%
8.6
9 Összegzés Beszámolom célja az elmúlt tanévben végzett munka áttekintése, értékelése volt. Sikerek, eredmények, elismerések és hiányosságok egyaránt megfogalmazódtak a benne. Az intézmény nevelőtestülete és szakmai munkaközösségei az éves munkaterv feladatait teljesítették, több esetben túlteljesítették. Az év rendezvényekben, épület átalakulási folyamatban, programokban és fenntartóváltás által új feladatokban bővelkedett. Fokozatosan tanultuk az egységben való gondolkodást. A tavalyi évhez képest jobb lett az információáramlás. A szakmai munka összehangoltabbá, tudatosabbá vált. Jobbá kell tenni az intézményben a
munkamegosztást a felelősségek alapján. A nevelőtestületnek több szakmai és emberi sikerélményre lenne szüksége, ami a pedagógusok munkavégzésének egyik fontos eleme. A 32 órás benntartózkodás igen megviselte a nevelőket, s leterhetségüket nem sikerült a legnagyobb igyekezet mellett sem igazságosan és folyamatosan megvalósítani. Megpróbáltuk informatikai háttér létesítésével a segíteni az adminiszrációs terheket, de ez sem valósult meg. A leírtakból világosan kitűnik, hogy milyen tartalmas, sokrétű munkát végzett tantestületünk az elmúlt időszakban. Az ellenőrzési tapasztalatok azonban azt mutatják, hogy megállni nem lehet, van mit tennünk az előttünk álló tanévekben is. Munkánkat a továbbiakban is a Pedagógiai Programban megfogalmazott célok elérése érdekében folytatjuk és felkészülünk a Köznevelési törvény bevezetésével ránk háruló feladatokra. Köszönetet mondok az intézmény valamennyi pedagógusának és munkatársának, a KIK Érdi Tankerületének és Tárnok Nagyközség Önkormányzatának a 2013/2014-es tanévben az iskoláért végzett munkájáért. Tárnok, 2014. június 20.
Bagdiné Dudog Orsolya igazgató
10 Mellékletek Alsó tagozat:Vallomás A pedagóguspálya szépsége abban rejlik,hogy nap,mint nap gyerekek között lehetünk,s részesei lehetünk személyiségük ezerféle megnyilvánulásának,testük,lelkük,értelmük fejlődésének,rövidebb-hosszabb ideig végigkísérhetjük őket azon az úton,amelynek a neve:élet Ebből következően iskolánk gyermeke: -Legyen nyitott,de ha zárkózott,akkor igyekszünk kinyitni. -Legyen eleven,de ha csöndes,igyekszünk bátorítani. -Legyen magabiztos,de ha bizonytalan önmagában,segítünk önbizalmat ébreszteni benne. -Legyen barátkozó természetű,de ha magányos,igyekszünk magányát oldani. -Legyen szorgalmas,de ha lusta,igyekszünk kedvet ébreszteni benne a tanulás iránt. -Legyen okos,de ha nem annyira az,keresünk benne más értékeket. -Legyen szófogadó,kitartó,tisztelettudó,együttműködő ...stb. Tudjuk,hogy ezen tulajdonságok mindegyikét nem vagyunk képesek kialakítani minden egyes hozzánk járó tanuló személyiségében,de nevelő-oktató munkánk arra irányul,hogy a lehető legtöbb diákunk rendelkezzen végzős korára minél több itt felsorolt személyiségjeggyel. „ Én azt hiszem,annál nincs nagyobb öröm,mint valakit megtanítani valamira,amit nem tud.” ( Móricz Zsigmond ) Munkánk során elgondolkodunk a következő kérdéseken. Mi a siker? Vagy inkább,kinek mi a siker? Pénz? Gazdagság? Család? Karrier? Vagy egyszerűen „ csak” egy becsületes,kisebb-nagyobb eredményekkel teli élet? Ez mindenkinél más és más.Ha egy mondatba szeretnénk megfogalmazni,talán azt mondhatnánk,hogy a siker egy érzés,ami akkor tölti el az embert,amikor a céljai felé halad és eléri azokat. / éberség,őszinteség,megbocsátás, elfogadás/ „ A siker azokhoz pártol,akik elég energikusak,hogy dolgozzanak érte,elég bizakodóak,hogy higgyenek benne,elég türelmesek,hogy várjanak rá,elég bátrak,hogy megragadják,és elég erősek,hogy megtartsák.” / P.Smith Oakwood / Ennek tükrében azt mondhatjuk,hogy a 2013/2014. tanév nehéz,sok megoldandó feladatot várt tantestületünk minden tagjától. Az év elején meghatározott célokat tartva szemelőtt végeztük munkánkat.
Ha nem így dolgozunk,akkor vaktában haladunk a cél felé,aminek a következménye lehet, hogy: Nem azt az eredményt kapjuk amire számítottunk. Nem olyan eredményt-teljesítményértéket kapunk,mint amilyent vártunk. Az is előfordulhat,hogy eredménytelenül dolgoztunk. Ebben a tanévben is sok jó és új ötletet valósítottunk meg,amelyeket a következő években,mint hagyomány tudunk folytatni.Amelyek nem sikerültek az elvárásoknak megfelelően,további átgondolásra,átdolgozásra kerülnek. A cél és az eredmény között a legfontosabb a követelmény, ami mindenféle munka,tevékenység,feladat feltétele. Ebben az évben a munkánkat segítették: MKV: Malya János Pálné Évfolyamfelelősök: 1. Évf. Kovácsné Lukácsi Éva 2. Évf. Rihóné Markó Katalin 3. Évf. Ottné Lepnyák Julianna 4. Évf. Molnár Gyula Péter Az évfolyamukon igyekeztek megoldani a rájuk bízott feladatokat,hogy az osztályok összehangoltam dolgozzanak és egységesen követeljenek.Természetesen ebben a munkában a többi kolléga segítségére is szükség volt.A következő tanévben még jobban szét kell osztanunk a feladatokat,hogy mindenkire egyformán jusson és bizonyítani tudjon. Mit lehet tenni az iskolai fegyelem javítása érdekében? A jó iskolai közösségben a pedagógusok a követelményelvárásaik,nevelési elveik terén azonos értékrendet képviselnek. A magatartási problémák nem mehetnek az eredményesség rovására.Mindenki egyet kell,hogy akarjon és egyformán. Tapasztalataim alapján az órákon még jók a gyerekek,de az udvaron és a folyosókon már voltak problémák.Jó lenne,ha mindenki fegyelmezetten közlekedne és megfelelően viselkedne az épületben.Egyes osztályok figyelnének a rendre,tisztaságra,kultúrált étkezésre. Gondjainkat, nekünk pedagógusoknak kell megoldanunk. / Az iskolai házirend , a szülői példa,nevelési jellegű beszélgetések akár szakember segítségével,jó és rossz tapasztalatok megbeszélése,személyiség és közösség fejlesztése./ Iskolai gyakorlatunkban fontos helyet foglal el a tanulás képességének megtanítása.Tanítványainknak képessé,alkalmassá kell válniuk az önálló tanulásra. Fejlesztése tantárgyakon és tanéveken átívelő feladat./figyelem,koncentrálóképesség,gondolkodás,emlékezet, szókincs, képzelet .../ Az önálló tanulás:
Fontos célunk,hogy megalapozzuk az önálló tanulás ,ismeretszerzés képességét. Mikor válik arra képessé a gyermek,hogy olvasás útján,önállóan ismereteket szerezzen? Harmadik,negyedik osztályban-amikor az olvasás technikájának szintje már nem akadályozza a megértést.A tananyagrészek elsajátításában az önálló ismeretszerzés domináljon,hiszen minél több érzékszervet kapcsolunk be,annál szilárdabb ,maradandóbb lesz a tanulás. Tanítsuk meg tanulni a gyermeket! A szakirodalom is több,konkrét tanulási képességet fejlesztő eljárást,módszert ismertet melyeket az óráinkon megtervezett feladatokon keresztül használni tudunk. Tehetséggondozás: A tehetségek felismerésében,figyelemmel kísérésében,fejlődésük segítésében nagyon sok múlik a családon és a környezeten! Fontos feladatunk a tehetségek gondozása.Ha mindenki elismeri ennek a munkának a fontosságát,akkor egyetlen tehetség sem veszne el. Versenyeink eredménye és a díjazott gyerekeink száma bizonyítja,hogy vannak tehetséges tanulóink,akik szívesen vesznek részt a különböző megmérettetéseken. Így diák, nevelő, szülő együtt örül a sikernek. Mérési rendszerünk: Mindig is sok múlott azon,hogy a gyermekek felkészítése milyen szinten van az adott iskolában.Mindan szakasznak,tagozatnak és minden évfolyamnak megvan a maga feladata,lehetősége és felelőssége.A benne tanítóknak egyaránt.Egy helyzetfeltárásból kiindulva megtudni,honnan indulunk,mivel gazdálkodhatunk.Látni,mit akarunk elérni. Ezért fontos minden olyan eszköz,amely segíteni tud nekünk. Ilyen eszköz a DIFER .A mérések elvégzése után minden tanulónál láthatóvá válik,hogy az adott készség összetevői közül melyek azok,amelyek még nincsenek optimális szinten. Jó,ha tudjuk,honnan kell a fejlesztést folytatni.Mi az,amire alapozhatunk a zökkenőmentes átmenet érdekében.Fontos tudni,mi az amit még nem várhatunk el a gyermektől.Mi az,amivel még nem terhelhető,mert még nem kész rá. Hangos olvasás felmérése: Ebben az évben is mind a négy évfolyamon felmértük tanulóink olvasási szintjét. Ősszel a második és harmadik évfolyamon,tavasszal pedig az első és negyedik évfolyamon mértünk.A felmérések elvégzésében az osztályokban magyart tanító kollégák,
Molnár Gy.Péter évfolyamfelelős volt a segítségünkre.Negyedikeseink olvasási szintjének mérésénél jelen volt Drobenák Katalin felsős igazgatóhelyettes és a felsőben magyar nyelvet tanító Kávai Katalin kolléganőnk.Tapasztalataink alapján elmondhatjuk,hogy tanulóink olvasása sokkal pontosabb,folyamatosabb volt. Hangsúlyosan,ügyelve a mondatvégi írásjelekre,megfelelő tempóban,kevesebb hibával olvastak. A tanév során végzett felmérések,mérések: Tanulóink tudását a tanév elején,témakörönként,félévkor,tanév végén közös megbeszélés és egyeztetés alapján végeztük el nevelőink segítségével.Kisebb dolgozatokat,tudáspróbákat is készítettünk,hogy az adott anyagot mennyire sajátították el tanulóink.Hol vannak még hiá-nyosságok,hol és kinél kell még segítenünk a biztos és alaposabb tudás érdekében. Akinek nehezebben ment az korrepetáláson még mindig gyakorolhatott. Méréseink: Hangos olvasás: (Rihóné Markó Katalin,Molnár Gyula Péter) Szövegértés: (Kovácsné Lukácsi Éva) Nyelvtan,helyesírás: ( Ottné Lepnyák Julianna ) Műveleti sebesség: (Malya János Pálné) FIT mérés: (Érdi Antal) Felmérések összegzését végezte: Malya János Pálné (MKV) Tanulmányi versenyek: Iskolánk falain kívül és házon belül is több versenyen vettünk részt .Tanulóink szép eredményeket értek el.A legkisebbek is nagy izgalommal készültek első nagy megmérettetésükre,büszkén vették át a megérdemelt díjakat.Mindenkit helyezésének megfelelően jutalmaztunk. Az elért eredményekről rendszeresen tájékoztattuk iskolánk tanulóit is. Az Igazgatói fogadáson (ami most már hagyománynak számít) közösen hallhattuk és láthattuk,hogy mennyi tehetséges gyerekünk van. Ezen az estén közösen örült diák,szülő és nevelő egyaránt a tanulmányi versenyeken és a többféle sportágban,táncban elért eeredményeknek. A szünetben mindenki megcsodálhatta az ügyes kezek munkáit,mellyel a pályátatokon, versenyeken értünk el szép helyezéseket. Bálint Éva és Rihóné M.Katalin nevelők szépíteték a termet gyermekeink munkáival és tették még ünnepélyesebbé az estét.
Levelezős versenyeinket Sulai Gáborné kísérte figyelemmel.
Összesen 37 tanuló vett részt a versenyeken,elsősorban matematikából,nyelvtanból és szövegértésből,néhányan angolból. A választott versenyek: Suli-Guru,Manó Tanoda,Kvalitás Extra,Méhecske, Szövegmanó és Bendegúz Ebben az évben elért sikereket,szép eredményeket,dobogós helyezéseket összesítve már láttuk,hogy tanulóink eredményesen szerepeltek a meghírdetett versenyeken. Akikről még nem esett szó: Iskolánkat értesítették a szervezők és oklevelet kapott a jobb eredményéért: Suli-Guru: Balogh Benjamin 4.a matematika 10. helyezés Varga Dominik 2.c magyar nyelvtan 13. helyezés Gergely Anna Dóra 2.c matematika 14. helyezés Horváth Hanna 2.c matematika 23. helyezés Varga Nóra Krisztina 4.b matematika 23. helyezés Héthy Korina 4.b matematika 33.helyezés Az összes versenyről,résztvevőről,felkészítőről és helyszínről részletes kimutatást készítettünk: Versenyeink címmel. Az adott év során : Első évfolyamon tanulóink négyszer kaptak szöveges értékelést. Második évfolyamon félévkor szöveges értékelést,utána osztályzattal értékeltünk. Harmadikos és negyedikes tanulóinkat osztályzatot kaptak az elvégzett munka után. A harmadik évfolyamon angol nyelvből ,a szülőket szöveges értékelés formájában tájékoztattuk gyermekük tudásszintjéről. A negyedik évfolyam matematikából és nyelvből az év végén szintfelmérőt írt, majd az OKÉV méréssel folytatódott a megmérettetésük. / Az osztályfőnököktől,tanítóktól,tanároktól komoly munkát igényelt./ Ebben a tanévben már elsőseink is, játékos formában ismerkedhettek az angol nyelvvel. 1.a,.b. 14 fő ( Buzogány Melinda ) Lehetőségük volt: Tánc és dráma órákon részt venni. 1.a,b. 15 fő (Kelemenné Szántó Gabriella ) Volt aki szívesen rajzolt,festett. 14 fő ( Matisz János ) Gyögyörű munkák születtek melyek az osztályokat és a zsibongót díszítették. A francia nyelv szépségeivel is ismerkedhettek tanulóink: Felsősök,valamint a 2.d,2.c osztályokból voltak érdeklődők. Összesen: 28 fő ( Dr Horváthné Polyák Dóra ) Zeneoktatás: Nagyon jó dolog,hogy iskolánkban van arra lehetőség,hogy hangszeren tanuljanak a gyerekek.Tanulóink az órákra szívesen járnak,szeretik Dallos Márta,Lepsényiné
Balogh Beáta kollégákat.Rövid időn belül szép eredményeket értek el, iskolai rendezvényeinken felkészülten szerepeltek. Karácsonyi műsor a 3.c osztállyal együtt. Első félévi meghallgatáson sikeresen szerepeltek diákjaink. Márciusban a népdal versenyen a zsűriben foglaltak helyet. Április: Tankerületi Szolfézs Verseny Nagyon megdicsérték a csoportot. Májusban: Anyák Napja Közös munka a 2.a osztállyal. Az év végi vizsgán mindenki sikeresen szerepelt. Pedagógiai Szakszolgálat: Sok változással és változtatással járt,hogy az épületünkben helyet kapott a szolgálat. Azt reméltük,hogy így gyorsabb lesz az ügyintézés,tanulóink előbb jutnak segítséghez. Véleményük szerint sikerült beilleszkedniük az iskola életébe.Több pedagógus segítette a munkájukat, a közös eseteket megbeszélve igyekeztek egymás munkáját segíteni. Sajnos egyre több a segítségre szorulók száma,akiknél a gyors felismerés, felmérés, és megfelelő kezelés nyújthat fejlődést munkájukban. Az SNI tanulóinkat Molnárné Bognár Éva látta el,akinek a segítségével ,/kollégák tapasztalatai alapján/ fejlődés mutatkozott.
Iskolakóstolgató: Az egész alsó tagozatot érintő programsorozat,mely a leendő elsős gyerekek és szüleik megismerését valamint az iskolánkban folyó munkánkba enged bepillantást. Az első és negyedik évfolyamon tanító nevelőkre nagyobb terhet ró ez a feladatsor. Találkozásaink a szülőkkel és gyerekekkel: Szülői értekezlet.Tájékoztató iskolánkról,lehetőségekről. Az elsős tanítók bemutatkozása. Iskolaismertető készítése / Malya János Pálné vezetésével / Nyílt napok a negyedikeseknél. /Bóni Cecília,Malya János Pálné,Molnár Gyula Péter,Halkovics Jenőné,Nász Aranka,Muskovicsné L.Katalin/tanítók közreműködésével/ Tavaszi játszóház: Vidám délutánt szerveztünk gyerekeknek,szülőknek kézműves és
mutat-
ven-
sportos foglalkozások keretén belül. /Az alsó tagozat egészét érintő program./ Beiratkozás. Sport-Alkalmassági: Sporttal és testneveléssel foglalkozó kollégák tesztsora alapján hatták meg felkészültségüket leendő tanítványaink. / Edzők,Kuris Gabriella,Érdi antal / Óvodások az elsős osztályokban. Sajnos csak egy csoport látogatott meg minket és nyert bepillantást iskolánk életébe. A foglalkozásom örömmel dolgozott iskolás és ovis is,ügyesen oldották meg a feladatokat.Elsőseink egy szép pillangóval ajándékozták meg dégeinket. Az órát Grnyedicsné Pataki Katalin tartotta. Szülői értekezletek:melyen a szülők már osztályonként ismerkedhetnek a szeptemberi feledatokkal. Leendő első osztályos tanító nénik segítségével újabb tájékoztatást kapnak iskolánk életéről.
Az óvoda által szervezett Szakmai héten is részt vettünk negyedikes kollégáinkkal. Esténként a Művelődési Házban a csoportok műsoros bemutatkozását,délelőttönként pedig a nyílt órákon figyelhettük ovisaink felkészültségét. Szülőkkel való kapcsolataink: Nyílt napok. Többen voltak kíváncsiak gyermekük tanulmányi munkájára. Szülői értekezleteken osztályszinten tudtuk megbeszélni problémáinkat. Fogadóórákon többen jelentek meg a személyes kapcsolat miatt. Programjainkon sokan vettek részt,a szülők szívesen segítettek az iskola által meghírdetett rendezvényeinken. Udvarunk növényeit rendszeresen dolgos kezek gondozták,ápolták.Tanító nénink hívó szavára szívesen segítettek diákjai is. Papp Józsefné szépítette környezetünket. Zsibongónk minden rendezvényünk alkalmával ,az évszakoknak megfelelően új színben pompázott.Vendégeinket,látogatóinkat egy kellemes látvány fogadta. Markó Ágota ügyes kezének és ötletes megoldásainak köszönhetően. Tantermeinket,folyosókat nevelőink gyermekmunkákkal tették barátságosabbá.
/3.b/
Művészeti osztályaink szép kiállításokat varázsoltak elénk. A munkákat: Matisz János /1.a,b/ Markó Ágota /2.a/Hertelendiné M.Gizella Ottné L.Julianna készítették tanítványaikkal.
Ha gyors karbantartói segítségre volt szükségünk férfi kollégáink szívesen segítettek. /Matisz János,Molnár Gy.Péter,Érdi Antal/ Örömmel fogadtuk,hogy munkánkat,napi gondjainkon segítenek: Szűcsné Szanyi Nikoletta Kovács Attila Takács István Dömsödi Mihály Továbbképzések: Az idei tanévben a MOZAIK Kiadó rendezvényein vettek részt: Grnyedicsné P.Katalin,Hertelendiné M. Gizella,Ottné L. Julianna,Muskovicsné L. Katalin kollégák. Portfolió készítésről előadást hallgatott: Kovácsné L.Éva,Molnárné B.Éva,Drobenák Katalin,Muskovicsné L.Katalin A következő tanévben több hospitálásra,egymás munkájának a megismerésére, új ötletek,módszerek,tapasztalatok cseréjére lenne szükség. Óralátogatások: Az év során több alkalommal ismerkedtünk tanulóink órai munkájával.Azt tapasztaltuk,hogy szívesen dolgoztak és végezték feladataikat. Megfelelő motiváció nélkül nincs jó teljesítmény,nincs sikerélmény.A kiváló teljesítményhez minden esetben erőfeszítésre,folyamatos gyakorlásra van szükség. Kisiskolások egyik leggyakoribb cselekvési formája a játék. Ismereteik is,tapasztalataik is a játékhoz fűződnek.Minden módszert,eszközt fel kell használni-így a tantárgyakat is megszerettetjük.A mindennapi munkában ezt próbálták kollégáink megvalósítani. Az órákon látottakat megbeszéltük a nevelőkkel,szóban bővebben értékeltük munkájukat. Községünk rendezvényeibe is bekapcsolódtunk.Hol jelenlétünkkel,hol munkával,hol szervezéssel segítve a faluban történteket. Szabadidős és délutáni elfoglaltságaink jó szervezéssel,élményekben,ötletekben,változatos programokkal szórakoztattak kicsit és nagyot.
/Programjainkról a DÖK beszámolójában olvashatunk-Bóni C./ Az iskolánkban folyó munkáról,az iskolánkban folyó életről rendszeresen tájékoztattuk a Tárnokhír olvasóit. Szeretnénk,ha megismernék milyen színes és változatos programokkal várjuk a hozzánk beiratkozó diákokat.Milyen lehetőségeket kínálunk gyermekeink számára, hogy az iskola falain kívül is szerezzenek ismereteket. Akik tollat ragadtak: / Az osztályokban tanítók, valamint a programokat szervező kollégák. / Iskolai szintű rendezvényeink Tanévnyitó ünnepély: /Rávai Ildikó,Markó Ágota/ Az aradi vértanúkra emlékeztünk október 6-án. Október 23. A megemlékezést a felsősök előadásában láthattuk. Március 15. ünneplése iskolai ünnep,egy-egy nevelő készíti el a műsort tanítványaival. A 4.b osztály a községi ünnepélyen is szerepelt. /Malya J.Pálné,Molnár Gy. Péter/ Orvosi,védőnői,fogászati szűrések,mérések. Nyílt napok / A megjelölt napokon fogadtuk a szülőket munkánk megismerése céljából./ 1.s, 2.b,2.d,3,b Karácsony Az időseket a 4.b osztály ünnepi műsora fogadta. /Malya J.Pálné,Molnár Gy. Péter/ Az ovisokhoz az 1.a osztály Kovácsné L.Éva,Kelemenné Sz. Gabriella nevelők látogattak el és daloltak és verseket mondtak e szép napról. Az iskolai és a Falukarácsony műsorát a 3.c osztály Ottné L Julianna,Sulai Gáborné nevelők készítették. Az osztályok is készültek műsorral,melyet a szülőknek adtak elő. Iskolakóstolgató /Közös összefogás az alsóban./ Negyedikből ötödikbe Negyedikeseink,szülők látogathatták a felsős órákat. Rákóczi Napok A műsort a 4.b osztály Malya J.Pálné és Molnár Gy. Péter vezetésével készült. Holokauszt emléknap Diktatúrák napja Költészet Napja: Vendégségben voltunk a helyi könyvtárban. Anyák napja / Minden osztály verssel,ajándékkal köszöntötte az édesanyákat,nagymamákat./
Negyedikeseink tanév végi búcsúelőadást tartottak:4.b,4.c Községi rendezvény keretén belül-Tófutás /Testnevelést tanító kollégák,nevelők,osztályfőnökök közreműködésével történt./ Szép eredményt ért el az 1.s,4.b osztályunk. Föld Napja alkalmából környezetünk védelméről emlékeztünk meg. /Hagyományok ápolása:Az elsős évfolyam fát ültetett iskolánk udvarán./ A növényeket szülői segítséggel kaptuk. Gyermeknap Pedagógusnap Tanulmányi kirándulások Ballagás /Elsőseink verssel,ajándékkal búcsúztak a nyolcadikosoktól./ Tanévzáró ünnepély /Rihóné M.Katalin,Valczerné S.Andrea szervezésében/ Az év során tanulóink a következő kirándulásokon és osztályprogramokon vettek részt, melyet nevelőink szerveztek számukra. - Beethoven Park megtekintése Számháború,játékos versenyek a szigeten. Tudósok Napja - Kirándulás a Halas-tóhoz - Színházlátogatások:Pl. Mátyás király Hétfejű tündér Négyszögletű kerekerdő - Látogatás Budakeszire - Gaja-Szurdok /kirándulás/ - Fővárosi Nagycirkusz műsorának megtekintése - Női Torna:Pom-Pom bemutató - Kirándulás a tárnoki Új-hegyre,természeti értékeink megismerése céljából - Erzsébet tábor Zánkán - Izgi-land /Játszóház/ - A 4-es METRÓ megnyitása - Községi rendezvény: Pörköltfőző fesztivál - Nagytétény –Kastélymúzeum /Betlehemes játék,Karácsonyfa kiállítás/ - Teadélután - Mozi műsora-Belle és Sébastien Sok élménnyel,kedves emlékekkel tértek haza tanulóink. Értekezleteink az év során. /Tanévnyitó,osztályozó,félévi,nevelési,tanévzáró és munkaértekezletek./ Tanulóink testi fejlődését segítették,akik aktívan bekapcsolódtak a napi munkánkba: Bolha Focitanoda 62/fő Judo 30/fő Karate 21/fő Néptánc 19/fő
Akrobatikus rock and Roll Rögbi
16/fő 6/fő
Hetente egy alkalommal pedig a vizet kedvelők úszás oktatáson vehettek részt. /Zsámboki Edina,Ottné L.Julianna kísérték gyerekeinket./ Egy tanulónk pedig versenyszerűen úszik: Jankó Donát 4.c osztályos tanulónk. Tárgyi feltételek: Új eszközökkel is gazdagabbak lettünk,ami a munkánkat segíti,melyeket az óráinkon tudunk hasznosítani a könnyebb megértés céljából. Az adott lehetőségeket megpróbáljuk kihasználni a jobb eredmények elérése érdekében. Sok problémát okoztak viszont gépeink állapota.Nehéz így dolgozni! Adminisztráció: Határidőket betartva pontosabban kell elvégeznünk a ránk bízott feladatokat! Hiányzás: Sajnos ebben a tanévben betegség miatt többször kellett a kollégákat helyettesíteni. Akik nem hiányoztak: Lauber Katalin Kelemenné Szántó Gabriella Sulai Gáborné Várhelyi Mária Rihóné Markó Katalin Halkovics Jenőné Nász Aranka Bóni Cecília Terveinkről,elképzeléseinkről,feladataink megoldásáról ,eredményekről,hiányosságokról munkaértekezleteinken beszéltünk.
Táborok: Aprók Városa - Tárnokon / Hoppál Marianna vezetésével / június 16-20. június 23-27. június 30-július 4. Bolha Focitanoda - Tárnokon június 16-20. I. csoport június 23-27. II. csoport Edzőtábor a Balatonon július 14-18. július 21-25. Úttörőtábor - Kismaroson július 12-17.
/ Várhelyi Mária /
Táborozás Benta-Kör
július 29-aug. 3.-ig
/ Egri Ferenc vezetésével/
július 28-tól Manófalva Családi Napközi a nyári szünetben 6 héten keresztül biztosít programokat az érdeklődő szülőknek és gyerekeknek. /július 7-aug. 15.-ig / Érdi Torna Club Sporttábor július 7-11. augusztus 4-8. Nyári edzőtábor Balatonszemesen július 21-27. Karate: Tárnokon,július utolsó és augusztus első hetében. Az alsós munkaközösség, DÖK, gyermekvédelem ,szakszolgálat munkáját a kollégák beszámolóiból ismerhetjük meg. A 2013/2014.tanév mozgalmas és izgalmakban gazdag volt.Sikeres és kevésbé sikeres vállalásaink is voltak,de éppen ezek az emlékek viszik tovább a gondolatainkat a jobb és hatékonyabb megoldások felé. Ez úton mondok köszönetet a kollégáknak,akik az alsós munkaközösség ,DÖK munkáját segítették gyerekeinkért és iskolánkért.
A tanítók , tanárok szerepe,felelőssége sok szempontból kiemelt jelentőséget nyer az elkövetkező időben. Fokozottabb együttműködést követel majd az oktatásban dolgozóktól. „Akkor hozod ki a legjobbat másokból,ha magadból is a legjobbat adod.” (H.Firestone) Az iskolának meg kell tervezni a jövőt,mit akar elérni az intézmény,hogyan tudna még sikeresebb,versenyképesebb lenni,hogyan tudja majd a rábízott gyermekeket még magabiztosabban útnak indítani.
„Azért vagyok pedagógus, hogy a természetnek nyers gyémántját szép vigyázattal csiszoljam kristályba.” (Németh László)
Tárnok,2014. június 15.
Muskovicsné Lepsényi Katalin
10.1 FIT mérés eredménye 2013/2014 tanév
szesített adatlap a tanulók fizikai állapotának minősítéséről megnevezése:_____Tárnoki II. Rákóczi Ferenc Sportiskolai Általános Iskola__ Tel: ___06 23 389-040_____________
[email protected]_______________________ m: ______2461 Tárnok Iskola u. 1.__________________________________ OM kód:___032357______________ lvégző pedagógus neve:_______________________________ A vizsgálat elvégzésének időpontja:_____2014 május_______________ ben tanulók száma összesen (fő): ____________________Felmentett tanulók száma összesen:___________2___________ z általános fizikai teherbíró-képesség Hungarofit minősítése (140 pontos skála alapján) egvizsgált 0.00-20. 2.51-40. 5 40.51-60. 60.5180.51-100. 100.51120.51-140 nulók áma (fő) 50 pont pont 00 pont 80.50 pont 50 pont 120.50 pont pont kifogásolhat igen gyenge közepes jó kiváló extra ó gyenge Lány Fiú Lány Fiú Lány Fiú Lány Fiú Lány Fiú Lány Fiú Lány Fiú L
70
0
1
3
2
9
5
16
11
6
10
0
6
0
1
3
84
0
0
3
5
13
7
13
14
8
10
5
5
0
1
4
69
2
2
8
2
13
7
4
16
1
9
1
4
0
0
2
68
4
4
9
7
7
10
11
7
2
3
0
2
0
2
3
42
0
2
4
3
3
4
3
10
4
5
2
2
0
0
1
47
1
0
3
2
2
3
5
8
8
5
3
4
1
1
2
42
0
0
0
2
2
7
4
4
3
9
4
3
1
4
1
44
1
0
3
2
3
6
6
8
9
3
1
1
0
1
2
466
8
9
33
25
52
49
62
78
41
54
16
27
2
10
2
10.2 Iskolán kívüli versenyeredmények Iskolán kívüli egyéni versenyeredmények 2013-2014. tanév ssz.
1.
Név
Ballon Gergő
Osztály
Verseny megnevezése
Helye
7. b
Kosárlabda: Rado Kosárlabda SE csapatában "Csapat Legjobbja" cím
megyei
Időpont
Helyezé
1.
2.
Balogh Zsanett
1.a
Költészet Napi Rajzp.
3.
Bara Norbert
8. b
Asztali tenisz
3. a
3. a
3. a
3. a
3. a 4. Barki Gábor
3. a 3. a 3. a 3. a 3. a
3. a
3. a
5. a
5.
Barki Milán
5. a
5. a
VI. Atarashii Kupa (Országos Bajnokság) kata (formagyakorlat) VI. Atarashii Kupa (Országos Bajnokság) kihon kumite (küzdelem) VI. Atarashii Kupa (Országos Bajnokság) jkumite IV. Danók Péter Emlékverseny (Országos Verseny) kata (formagyakorlat) IV. Danók Péter Emlékverseny (Országos Verseny) jkumite Ippon Sobu Magyar Bajnokság kihon kumite ( küzdelem) Ippon Sobu Magyar Bajnokság kata (formagyakorlat) XIII. Sárvár Kupa, Országos bajnokság.Kata XIII. Sárvár Kupa, Országos bajnokság. Kihon Kumite XIII. Sárvár Kupa, Országos bajnokság. Kumite Shotokan karate versenyXI. Ippon Shobu Karate Diákolimpia Kihon Kumite JKA Ippon Shobu Országos Bajnokság Kata VI. Atarashii Kupa (Országos Bajnokság) kata (formagyakorlat) IV. Danók Péter Emlékverseny (Országos Verseny) kata (formagyakorlat) IV. Danók Péter Emlékverseny (Országos Verseny) kihon kumite (küzdelem)
Érd,Csuka Zoltán Városi Könyvtár Érdi Teleki Sámuel Általános Iskola
11.ápr
1.
05.nov
3.
Táplánszentkereszti Sportcsarnok
05.okt
4.
Táplánszentkereszti Sportcsarnok
05.okt
3.
Táplánszentkereszti Sportcsarnok
05.okt
2.
Salgótarján
19.okt
3.
Salgótarján
19.okt
3.
Kecskemét,
09.nov
1.
Kecskemét,
09.nov
2.
Sárvár
08.márc
2.
Sárvár
08.márc
2.
Sárvár
08.márc
1.
Gödöllő
26.ápr
3.
Törökbálint
04.máj
4.
Táplánszentkereszti Sportcsarnok
05.okt
3.
Salgótarján
19.okt
3.
Salgótarján
19.okt
2.
6.
Baumgartner Ákos
2. d
7.
Benkó Zsolt
3. c
8.
Beri Alexander
3. c
9.
Bisbac Bálint
3.c
10.
Blázsovics Máté
2.b
11.
Blázsovics Máté
2.b
Ippon Sobu Magyar Bajnokság kata (formagyakorlat) XIII. Sárvár Kupa, Országos bajnokság. Kihon Kumite Shotokan karate versenyXI. Ippon Shobu Karate Diákolimpia Kata JKA Ippon Shobu Országos Bajnokság Kata JKA Ippon Shobu Országos Bajnokság Kihon Kumite Mikulás-kupa, területi judo-verseny Bakonydraco országos rajzpályázat "Sportolj velünk" rajzverseny Bakonydraco országos rajzpályázat Mikulás Kupa Judo verseny Nyuszi kupa-judo
12.
Borbély Ákos
2. d
Területi judo verseny
13.
Bottyan-Laborcz Mátyás
1.s
5. a 5.a
5. a
5. a 5. a
2. b 14.
Bottyan-Laborcz Nándor
2.b 2.b
Kvalitás ExtraMatematika Verseny Kisiskolások Körzeti Matematika Verseny Kvalitás Extra levelezős verseny döntője matematika Kvalitás Extra levelezős verseny döntője szövegfeldolgozás II. Tankerületi népdaléneklési verseny Barátunk a ló rajzp.
15.
Bujáki Bianka
6. b
16. 17.
Chrenkó Balázs Csató Ferenc
1.s 6. b
18.
Daka Dominik
8. b
Asztali tenisz
19. 20.
Fazakas Csaba Fazakas Csaba
3.a 3.a
21.
Fekete Fruzsina
8. b
Mikulás Kupa Judo II.Benta Kupa Judo Országos természetjáró Gyermek és Diák Rajzverseny Téma: Ki a szabadba! 8-12. évfolyam
22.
Ferencz Virág
3. c
Judo
Kecskemét,
09.nov
4.
Sárvár
08.márc
2.
Gödöllő
26.ápr
3.
Törökbálint
04.máj
1.
Törökbálint
04.máj
2.
Dunaújváros
14.dec
4.
Németbánya
01.jún
oklevél
Érd, Batthyány Általános Iskola
10.márc
oklevél
Németbánya
01.jún
oklevél
Dunaújváros
14.dec
1.
Dunaújváros Érd Batthyány Ált. Iskola
13.ápr
2.
23.febr
2.
Országos
május
18.
Érd, Bolyai Általános Iskola
17.márc
2.
Kecskemét
17.máj
2.
Kecskemét
17.máj
5.
Százhalombatta
15.máj
Sóskút
26.ápr
Érdi Teleki Sámuel Általános Iskola Dunaújváros Érd
ezüst minősíté 2. 42
05.nov
6.
14.dec 23.febr
3. 4.
Természetjáró Fiatalok Szövetsége
szeptember
3.
Katlan Judo
21.dec
Az év sportoló
3. c
II. Benta Kupa Judo Verseny
Érd
23.febr
2.
3.c
Nyuszi kupa-judo
Dunaújváros
13.ápr
1.
23.
Fónai Bálint
3. c
"Sportolj velünk" rajzverseny
Érd, Batthyány Általános Iskola
10.márc
oklevél
24.
Fülöp Dániel
8. c
Asztali tenisz IV. korcsoport
Érdi Teleki Sámuel Általános Iskola
05.nov
1.
2. c
Országos természetjáró Gyermek és Diák Rajzverseny Téma: Ki a szabadba! 1-4. évfolyam
Természetjáró Fiatalok Szövetsége
szeptember
3.
2. c
Sportolj velünk
Érd, Batthyány Általános Iskola
10.febr
dicsére
2. c
Költészet napi rajzpályázat
Érd, Csuka Zoltán Városi Könyvtár
11.ápr
dicsére
6.b
Batthány Ált. Iskola "Sportolj velünk c.rp.
körzeti
01.febr
dicsére
2. c
Zenélő természet rajzpályázat
Csuka Zoltán Városi Könyvtár Zenei Könyvtára
04.dec
3.
2. c
Kisiskolások Körzeti Matematika Verseny
Érd, Bolyai Általános Iskola
17.márc
1.
2.c
Kisiskolások Városi Matematika Versenye
Érd Körzeti
17.márc
1.
2.c
Kvalitás Extra
Országos
17.máj
5.
3.a
II.Benta Kupa Judo
Érd
23.febr
2.
2. c
Álomsuli országos rajzpályázat:
Tappancs Újság
dec
3.
2. c
Országos természetjáró Gyermek és Diák Rajzverseny Téma: Ki a szabadba! 1-4. évfolyam
Természetjáró Fiatalok Szövetsége
szeptember
1.
3. c
Ritmuscsapatok Országos Táncversenye
Budakeszi
12.ápr
2.
3. c
XXVI. Zuglói Táncfesztivá Hip-Hop
Budapest, Zugló
18.máj
1.
3. c
XXVI. Zuglói Táncfesztivá Modern tánc
Budapest, Zugló
18.máj
2.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Gergely Anna Dóra
Gregor Nikolett
Horváth Bendegúz
Horváth Gergely
Horváth Hanna Dóra
Horváth Réka
31.
Horváth Szimonetta
6.a
Csuka Zoltán Városi Könyvtár Vers Illusztrác.
32.
Incze Erzsébet
1.a
Költészet Napi Rajzp.
33.
Jankó Donát
4. c 4.c
Megyei úszóverseny Megyei Úszóbajnokság
34.
Joo Attila
7. a
Itthon otthon vagy! Országos verseny
35.
Juhász Evelin
1.b
Költészet Napi Rajzp.
36.
Juhász László
4. c
Körzeti Matematika Verseny
37.
Kádár Anna
2.c
Barátunk a ló
2.c
Szövegmanó Körzeti Helyszíni Rajzverseny
7.a
38.
Kalmán Kíra
7. a
Körzeti Rajzverseny
7. a
Úton Betlehembe
7.a
"Egri csillagok" országos rajzverseny
7. a
7.a
Országos természetjáró Gyermek és Diák Rajzverseny Téma: Ki a szabadba! 5-7. évfolyam Batthány Ált. Iskola "Sportolj velünk"c.rp.
körzet Érd,Csuka Zoltán Városi Könyvtár Százhalombatta Százhalombatta !" Közép-dunántúli Regionális Ped. Intézet Tatabánya Érd,Csuka Zoltán Városi Könyvtár Kápolnásnyéki Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium Körzeti Csuka Zoltán Városi Könyvtár Megyei körzeti Érdligeti Általános Iskola Iharos Népművészeti Egyesület Eventus Üzleti, Művészeti Középiskola, Szakiskola és Kollégium, Eger
01.ápr
Külön d
11.ápr
különdí
07.dec 24.máj
2. 2.
23.máj
1.
14.ápr
dicsére
13.nov
1.
26.ápr
3.
22.ápr
9.
14.nov
3. 3.
dec
díjazott
16.dec
döntőbe került
Természetjáró Fiatalok Szövetsége
szeptember
1.
körzeti
01.febr
dicsére
39.
Kanizsai-Hodák Koppány
1s
Vers mondó verseny
Érd
02.ápr
2.
40.
Kecskeméti Imre Dávid
1.b
Költészet Napi Rajzp.
Érd,Csuka Zoltán Városi Könyvtár
14.ápr
dicsére
41.
Kelemen Gergő István
2.b
Dunaújváros
14.dec
3.
Erica C.Dance School Tánc
15.máj
5.
15.máj
3.
14.dec 19.ápr
4. 4.
05.nov
4.
Érd
23.febr
2.
Dunaújváros Ménteleki Általános Iskola
14.dec
3.
25.okt
1.
43.
Kerekes Dávid
3.a 3.a
Mikulás Kupa Judo verseny Táncverseny-gyerek formáció Dynamic Dance Crew Amatör gyerekcsoport Mikulás Kupa Judo Nyuszi Kupa Judo
44.
Kerkuska Vivien
8. c
Asztali tenisz
45.
Kontra Ádám
3. c
46.
Kovács Bendegúz
3.a
47.
Kovács Botond
1. s
2.d 42.
Keller Virág 2.d
II. Benta Kupa Judo Verseny Mikulás Kupa Judo Hüllők és kétéltűek regionális rajzpályázat
Dunaújváros Dunaújváros Érdi Teleki Sámuel Általános Iskola
3. c 48.
Kozel Benedek
3.c 3. c
49.
Kulcsár Dorottya Csilla
6. b
50.
Laboda Lőrinc
1.s
51.
Lengyel Kármen
3. c
52.
Zenélő természet rajzpályázat "Sportolj velünk" rajzverseny Költészet napi rajzpályázat Úton Betlehembe Matematika tanulmányi verseny Költészet napi rajzpályázat
Csuka Zoltán Városi Könyvtár Zenei Könyvtára Érd, Batthyány Általános Iskola Érd, Csuka Zoltán Városi Könyvtár Iharos Népművészeti Egyesület Országos
3. a
Körzeti Matematika Verseny
3. a
Kisiskolások Körzeti Matematika Verseny
Érd, Csuka Zoltán Városi Könyvtár Kápolnásnyéki Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium Érd, Bolyai Általános Iskola
Molnár Áron
04.dec
különdí
10.márc
oklevél
11.ápr
dicsére
dec
díjazott
14.ápr
1.
11.ápr
dicsére
13.nov
5.
17.márc
2.
53.
Molnár Barnabás
3. c
Szövegmanó Országos Levelezős verseny
Apáczai Kiadó Központja
12.máj
döntőbe került, dicsére
54.
Molnár Dániel
1s
Matematika tanulmányi verseny
Országos
április
1.
5. a
Körzeti Rajzverseny
Érdligeti Általános Iskola
55.
Molnár Roland 5.a
56.
Monori Csaba
5. b
2. d 57.
Nagy Gréta Szabina 2. d
58.
Nagy Viktória
2.d 2.d 2.d 8. c
8. c 59.
Ormai Fanni 8. c
8.c
Körzet Helyszíni körzeti 14.nov Rajzverseny Országos természetjáró Gyermek és Diák Természetjáró Fiatalok Rajzverseny Téma: Ki a szeptember Szövetsége szabadba! 5-7. évfolyam Katyika meg Matyika Érd, Kőrösi Csoma országos mesemondó 28.szept Sándor Általános Iskola verseny Világszép Állatmesék Érdligeti Általános megyei mesemondó 24.febr Iskola verseny Ritmusverseny-TÁNC Soroksár,Sportcsarnok 15.febr Magyar Bajnokság Budakalász 30.márc Országos táncverseny Budapest,Sportkastély 18.máj Eventus Üzleti, "Egri csillagok" Művészeti Középiskola, 16.dec országos rajzverseny Szakiskola és Kollégium, Eger Eventus Üzleti, "Egri csillagok" Művészeti Középiskola, országos rajzverseny 25.jan Szakiskola és Kollégium, döntője Eger Országos természetjáró Gyermek és Diák Természetjáró Fiatalok Rajzverseny Téma: Ki a szeptember Szövetsége szabadba! 8-12. évfolyam Prózamondó verseny területi 19.márc (Csuka Zoltán Városi
2. 2.
2.
2.
bronz fokozat
3. különdí 1.
döntőbe került
különdí
2.
különdí
Könyvtár) 3. c 60.
Orosz Mira
3. c 3.c
Bakonydraco országos rajzpályázat Költészet napi rajzpályázat Érdi Tankerületi Rajzverseny Bolyai matematika verseny Erdei Karácsony Országos rajzpályázat
61.
Ott Rebeka
4. c
62.
Ozsváth Liliáne
2. c
63.
Paczolai Gergely
6. b
64.
Pohál Ádám Patrik
2.b
Mikulás Kupa Judo verseny
4. c
Körzeti Matematika Verseny
65.
Poszmik Zsuzsanna
4. c 4.c
66.
Sike Natália
3. c
67.
Sipos Patrik
2.b
68.
Somogyi Réka
8. c
69.
Susánszky Anna
6. b
6. b
6. b
6. b 70.
Susánszky Anna 6. b
6. b
6. b
Németbánya
01.jún
oklevél
Érd, Csuka Zoltán Városi Könyvtár
11.ápr
dicsére
Százhalombatta
22.márc
3.
Bolyai János Általános Iskola Érd
02.dec
6.
Tappancs Újság
december
3. 55
Dunaújváros Kápolnásnyéki Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium Érd, Bolyai Általános Iskola
Kisiskolások Körzeti Matematika Verseny Alsó tagozatosok megyei komplex Monor tanulmányi versenye Vers és prózamondó Sóskút, Andreetti verseny Áltlános Iskola Mikulás Kupa Judo Dunaújváros verseny Országos Biológia Érdi Vörösmarty Mihály Verseny Gimnázium VI. Atarashii Kupa Táplánszentkereszti (Országos Sportcsarnok Bajnokság) jkumite IV. Danók Péter Emlékverseny Salgótarján (Országos Verseny) kata (formagyakorlat) IV. Danók Péter Emlékverseny Salgótarján (Országos Verseny) jkumite XIII. Sárvár Kupa, Országos bajnokság. Sárvár Kumite Shotokan karate versenyXI. Ippon Shobu Gödöllő Karate Diákolimpia Kata Shotokan karate versenyXI. Ippon Shobu Gödöllő Karate Diákolimpia Kihon Kumite JKA Ippon Shobu Országos Bajnokság Törökbálint Kumite
14.dec
4.
13.nov
4.
17.márc
4.
25.ápr
14.
21.márc
3.
14.dec
2.
12.nov
5.
05.okt
2.
19.okt
4.
19.okt
3.
08.márc
3.
26.ápr
3.
26.ápr
3.
04.máj
2.
71.
Szabo Zsolt
7. a
Országos természetjáró Gyermek és Diák Rajzverseny Téma: Ki a szabadba! 5-7. évfolyam
72.
Szefcsik Sándor
8. b
Asztali tenisz
73.
Szekeres Kristóf
2. d
2. a
2. a
74.
Szilágyi Erik
2. a
2. a
2. a
75.
Szolnoki Boglárka
8. c
76.
Tamasovits Nóra
3.c
77.
Tóth Ábel
2. c
78.
Turba Dénes
3.a
79.
Turi Ágota
7. a 7. a 80.
Vajda Dorottya
81.
Varga Zsuzsanna
1.b 7. a 7. a 4. c
82.
Vass Eszter
83.
Veres Máté
4. c 4.c 1.s 1.s
Természetjáró Fiatalok Szövetsége
szeptember
3.
Érdi Teleki Sámuel Általános Iskola
05.nov
6.
14.dec
4.
05.okt
2.
19.okt
2.
19.okt
2.
09.nov
2.
26.ápr
3.
12.nov
9.
31.júl
különdí
04.dec
3.
14.dec
4.
02.dec
5.
dec
díjazott
14.ápr
dicsére
dec
díjazott
szept-febr
6.
14.dec
1.
22.márc 25.máj
1. 2.
május
2.
április
1.
Mikulás-kupa, területi Dunaújváros judo-verseny VI. Atarashii Kupa (Országos Táplánszentkereszti Bajnokság) kihon Sportcsarnok kumite (küzdelem) IV. Danók Péter Emlékverseny Salgótarján (Országos Verseny) kata (formagyakorlat) IV. Danók Péter Emlékverseny (Országos Verseny) Salgótarján kihon kumite (küzdelem) Ippon Sobu Magyar Bajnokság kihon Kecskemét, kumite (küzdelem) Shotokan karate versenyXI. Ippon Shobu Gödöllő Karate Diákolimpia Kihon Kumite Országos Biológia Érdi Vörösmarty Mihály Verseny Gimnázium Mesél az erdő az erdei állatokról - országos Tamási rajzpályázat Csuka Zoltán Városi Zenélő természet Könyvtár Zenei rajzpályázat Könyvtára Mikulás Kupa Judo Dunaújváros Bolyai emelt színtű Bolyai János Általános matematika verseny Iskola Érd Iharos Népművészeti Úton Betlehembe Egyesület Érd,Csuka Zoltán Városi Költészet Napi Rajzp. Könyvtár Iharos Népművészeti Úton Betlehembe Egyesület Országos Mozaik Történelem Levelező verseny Mikulás Kupa Judo Dunaújváros verseny Országos Judo Verseny Veszprém Területi Judo verseny Budaörs Kvalitás ExtraOrszágos Matematika Verseny Matematika tanulmányi Országos verseny
84.
7. a
Bolyai emelt színtű matematika verseny
Bolyai János Általános Iskola Érd
02.dec
3.
5.
Báttyány Ált. Iskola Sportolj velünk"c.rp.
körzeti
01.febr
dicsére
Vida Attila
Iskolán kívüli csapat versenyeredmények 2013-2014 tanév Kép 1. 2.
Csapatnév, Nevek Bara Norbert, Szefcsik Sándor Joó Attila, Turi Ágota és Varga Zsuzsanna
Csoport 8. 7. a 4. c, 5. a
3.
Ott Rebeka, Geng Alexandra
4. c, 5. a 4. c, 5. a 4. c, 5. a 4. c, 5. a
4.
Berczi Nikoletta, Dénes Eszter, Ott Rebeka, Geng Alexandra
4. c, 5. a 4. c, 5. a 4. c, 5. a
5.
6.
Turi Ágota, Varga Zsuzsanna, Kálmán Kíra és Zelenka Zita Barki Milán 5. a, Eskulits Zoárd 5. b, Csató Ferenc, Filimon Beatrix 6. b
7.
Somogyi Réka, Szolnoki Boglárka 8. c Joó Attila, Papp Máté 7. a
8.
Somogyi Réka, Szolnoki Boglárka 8. c, Takács Zsolt 8. b
9.
10. 11.
Állnak: Molnár Roland,Kóka Zsolt,BottaDukát Dominik,Svigruha Attila,Morvai Milán Guggolnak:Hoppál Dániel,Farkas Méárk,Molnár Áron,Száraz Gyula 7. a: Turi Ágota, Kámán Kíra, Szabó Zsolt, Varga Zsuzsanna Berczi Nikolett, Dénes Eszter, Ott Rebeka
7. a
Verseny megnevezése Asztali tenisz IV. korcsoport Teleki Sámuel földrajz verseny Akrobatikus Rock and Roll páros Akrobatikus Rock and Roll páros Akrobatikus Rock and Roll páros Akrobatikus Rock and Roll csoport Akrobatikus Rock and Roll csoport Akrobatikus Rock and Roll csoport Akrobatikus Rock and Roll formáció Akrobatikus Rock and Roll formáció Egészséges életmód körzeti verseny
Helyezé
05.nov
1.
07.nov
5. 1. 2. 3. 1. 2. 5. 1.
különdí Érdi Batthyány Sportiskolai Általános Iskola Érdi Gárdonyi Géza Általános Iskola és Gimnázium
1.
20.márc
5.
Tárnoki II. Rákóczi Ferenc Sportiskolai Általános Iskola
01.ápr
4.
Érdligeti Általános Iskola
28.ápr
5.
Vitkó Béla Emléktorna /2003/2004-es koroszt./
Érd
09.febr
3.
Magyar Feltalálók, Felefedezők és Tudósok Verseny
Tárnok
Országos Táncverseny
Soroksár
Komplex Természettudományos verseny Érdligeti Általános Iskola Komplex természettudományos versenye
4. c
Érdi a Teleki Sámuel Általános Iskola Érdi a Teleki Sámuel Általános Iskola
Időpont
12.nov
Körzeti természetismereti verseny
Bolha Focitanoda S.E.
Helye
1. 15.márc
2.
12.
Ott Rebeka, Geng Alexandra
14.
Tárnoki Törökverők
15.
4. c, 5. a
16.
17.
Barki Milán 5. a, Somogyi Lilla 5. a, Gál Bernadett 5. a, Turba Fanni 5. a
18.
Tárnoki II. Rákóczi F. Sportisk. Ált. Iskola
20.
21.
Földi András 7.b Cordasco Dominik 8.b Joó Attila 7.a Csippán György 7.a
15.márc
Karácsonyi körzeti angol verseny 6-os korcsoport
felső tag.
7. a
Karácsonyi körzeti angol verseny 5-es korcsoport Együtt egy Drogmentes Magyarországért Kreatív Pályázat Drogmentes Bulihuligán c. rajzpályázat Kalandozó
1. 6.
Labdarúgás Diákolimpia fiú IV. korcsoport körzeti verseny
19. Tárnoki II. Rákóczi Ferenc Sportiskolai Általános Iskola
Soroksár
Országos Történelmi verseny
Bara Norbert 8.b Ballon Gergő 7.b Csató Ferenc 6.b Faragó Norbert 6.b Fülöp Vilmos 6.a Kruchió Áron 6.b Kürti István 7.b Lőricz Roland 7.b Takács Patrik 7.a Paczolay Gergő 6.b Nagy Flórián 6.b Nemes Beáta 6.b Frakas Márk 6.b
Országos Táncverseny
11.ápr
2.
Tárnok
december
3.
Tárnok
dec
3.
országos
10.márc
2.
országos
6.
Olvass velünk!
országos
4.
Karácsonyi körzeti angol verseny 7-8 korcsoport
Tárnok
december
4.
