2014-es tanévre

"A jó tanító teszi a jó iskolát." Péterfy Sándor

Nagykanizsai Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Péterfy Sándor Tagintézmény

MUNKATERVE a 2013/2014-es tanévre

Nagykanizsai Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola Péterfy Sándor Tagintézménye 8800 Nagykanizsa, Attila u. 2.

MUNKATERV 2013/2014-es tanév

TARTALOMJEGYZÉK

1

Bevezetés ........................................................................................................................... 4

2

Az oktatás-nevelés feltételrendszere ............................................................................... 4 2.1 Jogszabályi változások hatása a tanévre, illetve a tanévben ellátandó feladatokra ......... 4 2.1.1

A közoktatás területén tapasztalható főbb változások a tanévben ....................... 5

2.1.2

A tanügyi nyilvántartások vezetésére vonatkozó elvárások ................................. 5

2.1.3

A szervezeti alapdokumentumok........................................................................... 5

2.2 Helyzetelemzés................................................................................................................ 6 2.3 Tárgyi feltételek .............................................................................................................. 8 2.3.1

Karbantartási munkák az iskolában a nyár folyamán: ........................................ 9

2.3.2

Tervezett felújítások: ............................................................................................ 9

2.4 Személyi feltételek .......................................................................................................... 9 2.4.1

Személyi változások: ........................................................................................... 10

2.4.2

Továbbképzések .................................................................................................. 10

2.5 Az intézmény működését szabályozó dokumentumok ................................................. 11 3

Pedagógiai feladataink ................................................................................................... 11 3.1.1

Egész napos oktatás ........................................................................................... 11

3.1.2

A Pedagógiai programból adódó főbb feladatok ............................................... 12

3.2 Az év kiemelt pedagógiai feladatai ............................................................................... 12 Alsó tagozat feladatai ........................................................................................................... 14 Felső tagozat feladatai .......................................................................................................... 14 Idegen nyelv oktatás feladatai .............................................................................................. 15 Testnevelés, mindennapi testnevelés, tömegsport: .............................................................. 15 Művészeti oktatás: ................................................................................................................ 16 Informatika oktatás, info-kommunikációs oktatás ............................................................... 16 Osztályfőnöki teendők felső tagozaton ................................................................................ 16 Pályaválasztás....................................................................................................................... 16 Ifjúságvédelmi munka .......................................................................................................... 17

2



Tanórán kívüli tevékenység.................................................................................................. 17 3.3 Tanulmányi versenyeken való részvétel a tanév során ................................................. 18 3.4 Mérések ......................................................................................................................... 19 3.5 Szakmai ellenőrzés ........................................................................................................ 20 3.6 Minősítési eljárással kapcsolatos feladatok................................................................... 21 4

Az intézményi szervezetekkel kapcsolatos feladatok .................................................. 21 4.1 Nevelőtestület ................................................................................................................ 21 4.2 Munkaközösségek ......................................................................................................... 22 4.3 Diákönkormányzat ........................................................................................................ 22 4.4 Kapcsolat a szülőkkel .................................................................................................... 22 4.5 Beiratkozás rendje ......................................................................................................... 23 4.6 A 2012/2013-as tanév helyi rendje................................................................................ 24 1. számú melléklet: Alsós Munkaközösség munkaterve 2. számú melléklet: Felsős Munkaközösség munkaterve 3. számú melléket: ÖKO munkaterv 4. számú melléklet: Referencia intézményi munkaterv 5. számú melléklet: Osztályfőnöki közösség munkaterve 6. számú melléklet: DÖK munkaterve 7. számú melléklet IPR éves terv

3


1


Bevezetés

A Péterfy Sándor Tagintézmény munkatervét a hatályos jogszabályok, a Pedagógiai Program, a tanévzáró nevelőtestületi értekezleten elhangzott javaslatok, a tanév végi felmérési eredmények, a munkaközösség-vezetők által benyújtott munkatervi javaslatok alapján valamint a székhely intézménnyel egyeztetve állítottuk össze.

2 2.1

Az oktatás-nevelés feltételrendszere Jogszabályi változások hatása a tanévre, illetve a tanévben ellátandó feladatokra

A Nemzeti köznevelési törvény valamint A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (XIII. 30.) Korm. rendelet több ponton érinti a pedagógusok életét. A legfontosabbak: − a tanulók 16 óráig terjedő kötelező benntartózkodása az általános iskolában − a hátrányos helyzet és a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók megállapítására vonatkozó szabályok változtak − a pedagógusok munkaidő beosztására vonatkozó új előírások lépnek életbe szeptember 1-től − változik szeptember 1-től a pedagógus illetményrendszer és az illetménypótlékok rendszere − új pedagógus előmeneteli rendszer lép életbe. Az iskolavezetés számára is jelennek meg új feladatok: − munkaidő nyilvántartás vezetése − meghatározni azokat a feladatokat, amelyeket a pedagógusnak a nevelési-oktatási intézményben, illetve az intézményen kívül lehet teljesítenie − pályáztatási szabályok áttekintése − gondoskodnunk kell arról, hogy a rendkívüli munkavégzés, az ügyelet és a készenlét az új Kormányrendelet alapján kerüljön elrendelésre, nyilvántartásra, és elszámolásra.

4



2.1.1 A közoktatás területén tapasztalható főbb változások a tanévben A tanév jogszabályi hátterének sajátossága, hogy a közoktatás területén továbbra is egyszerre két jogszabály is hatályban van, így: − alkalmazni kell a közoktatási törvény, valamint − a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény egyes részeit is. 2.1.2 A tanügyi nyilvántartások vezetésére vonatkozó elvárások Fontos, hogy az intézményünk a 2013/2014. tanévben: − a Nemzeti köznevelésről szóló törvényben meghatározott tanügyi nyilvántartásokat és nyomtatványokat vezesse, − az alkalmazott nyomtatványok tartalmukban megfeleljenek az előírásoknak, − a használt nyilvántartások, nyomtatványok a jogszabályi kötelező tartalmi elemek mellett tartalmazzák azokat az információkat is, melyek megkönnyítik a feladatellátást, nyilvántartást, de nem sértik az adatvédelmi előírásokat. − A SZMSZ módosításával elfogadottá válik az elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatványok használata.

2.1.3 A szervezeti alapdokumentumok Feladatunk, hogy az intézményünk alapdokumentumai megfeleljenek valamennyi hatályos jogszabálynak, azaz a belső szabályzatainkban jogszabályi ellentmondás, szabályozási hiányosság ne legyen. Kiemelt feladatunk, hogy a belső dokumentációk között megteremtsük az összhangot, a szabályzatok olyanok legyenek, hogy abból egyértelműen meghatározható legyen: − adott feladat ellátásával kapcsolatos feladat- és hatáskör, − a kapcsolódó határidő, − az ellenőrzési, felülvizsgálati kötelezettség, − az esetleges dokumentációs, és tájékoztatási tevékenységek.

5


2.2


Helyzetelemzés

Tanulók létszáma:

353 fő

Tanulócsoportok száma:

16

Napközis csoport:

10

felső tagozat: 8, alsó tagozat: 8

A tanulói létszámok osztályok alapján Tényleges létszám Osztály

fő

SNI TN

Mindösszesen

3

0

30

2

0

29

1

4

33

1

31

ebből magán-

2 főnek

3 főnek

tanuló

számít

számít

1

1. a

28

1. b

27

2. a

28

2. b

27

1

3. a

17

1

0

18

3. b

20

1

1

22

4. a

17

2

1

20

4. b

18

1

1

20

5. a

22

1

2

2

26

5. b

21

1

3

1

25

6. a

20

1

2

3

24

6. b

18

1

2

2

22

7. a

21

2

0

23

7. b

23

1

1

25

8. a

22

0

1

23

8. b

24

1

0

25

Összesen

353

18

396

1

6

1

25

1

Az iskolai létszám növekedett az elmúlt évhez képest.

6



Halmozottan hátrányos helyzetű tanulóink számát mutatja a következő táblázat 2013. szeptember 1-ei állapot alapján. Az első évfolyamokon még nem áll rendelkezésünkre adat, mert a Gyvt. VIII. fejezete módosította a hátrányos és a halmozottan hátrányos helyzet megállapítására vonatkozó szabályokat és ez alapján a gyámhatóság állapítja meg ennek tényét. PárhuzaOsztályok

Tan. száma

HHH

HHH/tan. mos oszt. szám %

Közti eltérés %

1.a

28

nincs

1.b

27

adat

2.a

28

2

0

2.b

27

1

3,7

3.a

17

1

5,8

3.b

20

0

0

4.a

17

0

0

4.b

18

4

22

5.a

22

2

4,5

5.b

21

3

14

6.a

20

1

5

6.b

18

1

11

7.a

21

1

4,76

7.b

23

2

8,6

8.a

22

1

4,5

8.b

24

2

8,3

szin. Tan. bejáró HHH

ebből HHH

1 3,7

5,8

22

9,5

6

3,84

3,8

21 fő Összesen:

emelt

353fő 5, 94%

-

7

0

0

1

0

1

0

1

1

0

0

2

0

2

1

0

0

0

0

1

0

0

0

2

0

1

2

0

0

3

0

1

0

0

0

3

0

1

2

0

0

3

0

21 fő

1

14 fő 43,75%


SNI


1.a

1.b

2.a

2.b

3.a

3.b

4.a

4.b

5.a

5.b

6.a

6.b

7.a

7.b

8.a

8.b

3

2

1

2

1

1

2

1

2

3

2

2

2

1

0

1

26

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

1

1

1

HHH

nincs

/SNI

még adat

tn

nincs

1

még adat Bejáró tanulók létszáma

2.3

Péterfy Sándor Tagintézménye

Nagykanizsai Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola

Intézmény

Osztály

Település

1.b

Inke

2.b

Újudvar

3.a

Garabonc

3.b

Nagyrécse

3.b

Nagyrécse

4.a

Szepetnek

5.b

Inke

5.b

Iharosberény

6.a

Szepetnek

6.a

Szepetnek

6.b

Zalakomár

6.b

Bocska

6.b

Eszteregnye

7.b

Nagyrécse

7.b

Zalakomár

7.b

Gelsesziget

8.a

Pogányszentpéter

8.a

Miháld

8.b

Inke

8.b

Szepetnek

8.b

Inke

Tárgyi feltételek

Az intézményünk 16 tanulócsoporttal működő iskola, a tantermek, helyiségek száma elegendő a tanítás zavartalan megszervezéséhez, kivéve a testnevelést. Nem áll rendelkezésünkre megfelelő méretű és számú tornaterem illetve tornaszoba a testnevelés és a mindennapi sport biz8

5



tosításához. Felső tagozaton szaktantermi rendszerben zajlik az oktatás. Intézményünk kiszolgáló helyiségei hiányosak, illetve felújításra szorulnak. Nincs a technikai személyzet számára mosdó-zuhanyzó, az öltözőjük teljes felújításra szorul. A 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet mellékleteként meghatározott kötelező helyiségek bútorzata és egyéb berendezési tárgyai nem teljes körűen állnak rendelkezésünkre, a már meglévő eszközök egy része pedig cserére szorul. Nagykanizsa Megyei Jogú Város Önkormányzat Polgármesterétől külön forrást kértünk egy osztálynyi pad vásárlására, mert az iskola működtetési költségvetésében nincs erre elegendő forrás. 2.3.1 Karbantartási munkák az iskolában a nyár folyamán:  4 tanterem festése  tanári, tagintézmény vezetői iroda, helyettesi iroda festése  tanári világítótesteinek korszerűre történő cseréje  tornaterem, öltözők salétromos, beázott falainak vakolása, festése  tetőterasz elmozdult járólapjainak javítása  elromlott szerelvények cseréje. A szorgalmi időszakra húzódik át a rajzterem és a technika szaktanterem karbantartási munkálatai. Ez utóbbi esetében állandó probléma az esőzések következtében történő beázás. A karbantartásokra fordított összeg: 2 250 000 Ft. 2.3.2 Tervezett felújítások: Épületünk déli homlokzatának a felújítása, a tető szigetelése, a tornaterem villanyrekonstrukciója volt betervezve a nyár folyamára. Sajnos ezek a munkálatok a közbeszerzések elhúzódása miatt elmaradtak, a szorgalmi időszakra tevődnek át. Iskolánk épülete, a fűtési rendszer, a nyílászárók, a csapadékelvezető rendszer nagyon rossz állapotúak, szükséges lenne a teljes körű felújítás. Ebben a tanévben illetve a 2014. gazdasági évben a nyílászárók teljes körű cseréje lenne a legfontosabb felújítási teendő. 2.4

Személyi feltételek

Pedagógusok létszáma: Iskolatitkár:

32 fő 1 fő 9


pedagógiai asszisztens


október 1-től 1 fő

Technikai dolgozók:

7 fő

gazdasági ügyintéző

1 fő

A technikai személyzet nem a KLIK alkalmazásában áll. 2.4.1 Személyi változások: Ebben a tanévben Tóthné Pataki Erika 2013. november 15-ig felmentési idejét tölti, helyére új kollégaként Sneff Ferenc matematika-testnevelés szakos tanár érkezett. Kiss Katalin tanárnő helyére (GYES) határozott időre, teljes munkaidőben az angol oktatást erősíti és napközis feladatokat is lát el Orbán Viktorné. A rajz tantárgy tanítása mellett a fizikát is a székhelyintézményből áttanító kolléga látja el. Horváthné Szántó Mária Prémium éveit tölti 2015-ig. A tanév indításánál a tervezhetőséget nehezítette, hogy augusztus végéig bizonytalan volt a tantestület személyi összetétele. További bizonytalanságot jelentett az oktató-nevelő munkát segítő alkalmazottak körében tervezett változás, amely a szabadidő szervező és az ifjúságvédelmi felelős munkaköröket érintette leginkább. Pozitívum: A tankerület támogatásával megfelelő szakos tanár érkezett az iskolába. A pedagógusok munkafeltételei A 32 órás kötelező benntartózkodás munkafeltételének tartom, hogy álljon a kollégák rendelkezésére a nevelőtestületi szobán kívül olyan helyiség, munkafelszerelés (számítógép, tároló szekrények…), amelyek lehetővé teszik a nyugodt, elmélyült munkát. Erre a közös tanári nem a legmegfelelőbb. Sajnos, nem látom lehetőségét annak, hogy ezen a téren előre lépjünk. 2.4.2 Továbbképzések A 2013/2014-es tanévben 1 kolléga önköltségen folytatja a közoktatás-vezető szakvizsgára felkészítő képzést másod éven, 1 fő pedig ebben a tanévben kezdte meg szakirányú szakvizsgára felkészítő képzését szintén önköltségen. Egy kolléga erkölcstan tantárgy tanítására felkészítő 60 órás tanfolyamon vesz részt Nagykanizsa Járás Tankerület támogatásával. Szakmai műhelymunkák: A szakmai fejlődés egyik lehetséges módja, amikor a kollégák egymástól tanulnak az intézményen belül illetve szakmai tapasztalatcserén vesznek részt más iskolákban vagy fogadják más iskolák pedagógusait.  A sajátos tanítási módszereket a kollégák szakmai műhelymunka keretében látogathat10



ják egymásnál, külön engedély nélkül.  Tapasztalatcsere, tudásátadás a pedagógiai portfólió összeállítása kapcsán.  Kerekasztal beszélgetések a különleges bánásmódot igénylő tanulók ellátása kapcsán szülők, gyógypedagógusok bevonásával.  A SNI tanulók után követési rendszerének a kidolgozása óvodával és középiskolával közösen.  Az együttműködés lehetőségeinek feltárása a befogadó pedagógia és az öko - iskola területeken más intézményekkel, szakmai nap szervezése a tapasztalatok átadására.

2.5

Az intézmény működését szabályozó dokumentumok

Az intézményi dokumentumokhoz kapcsolódva kiemelt feladatunk:  a szervezeti és működési szabályzat szeptemberi felülvizsgálata,  a házirend figyelemmel kísérése és módosítás esetén közzététele és átadása az érintetteknek:  a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályzatok áttekintése, (munkavédelmi bejárás a tanévkezdés előtt, munkavédelmi és tűzvédelmi oktatás a tanulók és a dolgozók részére),  az intézményben működő szervezetek szervezeti dokumentumai felülvizsgálatának segítése,  különös közzétételi lista szükség szerint, de legalább nevelési évenkénti felülvizsgálata

3

Pedagógiai feladataink

3.1.1 Egész napos oktatás Jelentős változás, hogy az általános iskolában a nevelés-oktatást a délelőtti és a délutáni tanítási időszakban úgy kell megszervezni, hogy a foglalkozások legalább 16 óráig tartsanak, továbbá 17 óráig, vagy addig, amíg a tanulók jogszerűen tartózkodnak az intézményben gondoskodni kell a felügyeletről. Ennek a problémának a megoldására ebben a tanévben, napközis foglalkozásokat kínáltunk fel 16 óráig, 17 óráig pedig ügyeletet van módjukban igénybe venni a tanulóknak. Az előző évekhez képest többen igényelték a benntartózkodást, mégis azok a felsős tanulók vannak többen, akiknek szülei kérelemmel fordultak az igazgatóhoz az egyéb foglalkozások alóli felmentésért. 11



3.1.2 A Pedagógiai programból adódó főbb feladatok Pedagógiai programunk felülvizsgálata 2013. március 31-ig megtörtént, a fenntartó 2013. május 22-i dátummal elfogadta. Főbb sajátosságai és az abból fakadó feladataink: 1. Referencia intézményi minősítésre való felkészülés, az ezzel kapcsolatos feladatok ellátása:  szakmai vállalásunk hozzájárulni a közoktatás modernizációs folyamataihoz a vállalt referencia területeken,  részt venni a leendő pedagógusok felkészítésében mentorpedagógusaink segítségével  a belső szakmai műhelymunkák erősítése, a hálózatba szerveződő partner intézményekkel való kapcsolattartás. 2. Emelt szintű testnevelés működtetése 3. Örökös Öko - iskolai címmel járó feladatok ellátása, erdei iskola szervezése 4. Befogadó pedagógiai szemlélet erősítése 5. Egészséges életmódra nevelés 6. Digitalizált oktatás erősítése 7. A nyelvtanulás emelt óraszámú tanításának bevezetése 5. évfolyamtól 8. Önálló tehetségpont regisztrációs folyamatának elindítása 9. Pályázati lehetőségek kihasználása 10. Tanulói kompetenciák erősítése 11. Pályaorientáció, továbbtanulás erősítése

3.2

Az év kiemelt pedagógiai feladatai

A tanévre és az egész iskolára kiterjedő feladataink:  A testi –lelki egészség, az egészséges életmód, a mindennapi testmozgás a környezettudatos szemlélet erősítése tanórán és a szabadidőben  „SáNtIka” – közös célok, egyéni utak a SNI tanulók életében című, a sajátos nevelési igényű gyerekek integrációját elősegítő TÁMOP-3.4.2. A-11/2 kódjelű pályázat megvalósítása

12



 TÁMOP -3.2.13-2012-0462 Kulturális intézmények részvétele a tanórán kívüli nevelési feladatok ellátásában nevű pályázat vállalásainak teljesítése  IPR működtetése, HHH tanulók ellátása, fejlesztési tervek készítése, háromhavi értékelés  Jó gyakorlataink továbbfejlesztése  Hagyományos rendezvényeink, nemzeti ünnepeink megtartása, jeles napok megünneplése  Partnereinkkel való együttműködések erősítése, Családi napok szervezése  Sikeres óvoda-iskola átmenet biztosítása  Megyei szintű tanulmányi verseny szervezése Péterfy Sándor tiszteletére alsósoknak, magyar nyelvtan tárgyból 5-8. évfolyamosoknak, idegen nyelvi verseny 7-8. évfolyamon  Szakmai nap szervezése Péterfy Sándor halálának 100. és intézményünk névadásának 30. évfordulója alkalmából (Önkormányzat, MATEGYE alapítvány bevonásával)  Arcok és emlékek – találkozó létrehozása az iskola volt dolgozóival Módszertani, szaktárgyi, nevelési feladatok:  A befogadó pedagógia módszertanának átadása belső tanulási formákon keresztül  Saját innovációs tanításszervezési eljárásaink fenntartása: két-tanítós modell 1-2-3. évfolyamon, sérülés-specifikus tantárgyi bontás ahol indokolt  1. évfolyam teljes körű bemeneti mérése a Jó gyakorlattal és a DIFER méréssel együtt, összehasonlító szakmai elemzés készítése, fejlesztési tervek kidolgozása  Erdei Iskola, mint tanórán kívüli tanulási forma megvalósítása a teljes alsó tagozaton (Jó gyakorlat), témanap a felsőben az állatok világnapján  Projekt oktatás erősítése felső tagozaton (Projekt nap: Népek Kultúrája)  A diákok füzetvezetésére nagyobb odafigyelés minden tanítási órán  A szaktárgyi korrepetálások eredményességének növelésével a lemaradások csökkentése  Az egyéni fejlesztés lehetőségének még hatékonyabb kihasználása  A szaktárgyi tehetséggondozás-versenyeztetés  Az iskola tisztaságának megőrzésére fordított fokozottabb figyelem, a szelektív hulladékgyűjtés folytatása

13



 Tanulói kompetenciák erősítése minden tantárgyi óra keretében  Napközi működtetése  A Házi Rend betartása, az ügyelet rendjének felügyelete, a diák ügyelet megszervezése, ellenőrzése és értékelése.

Alsó tagozat feladatai Az alapfokú nevelés alapozó jellegű, mely a családi és óvodai nevelés eredményeire épül. Az oktatás a 8 tanulócsoportban „gurulós” módszerrel történik. A legfontosabb feladat az alapkészségek mind magasabb fokú elsajátíttatása, időt hagyva a gyakorlásra, érésre a lemaradók segítésére a fejlesztő foglalkozások és a differenciált osztálymunka alkalmazásával. Ezen belül matematikából a logikus gondolkodás fejlesztésére, olvasásnál az értő olvasás fejlesztésére kell a legnagyobb gondot fordítani, a gyermekek életkori sajátosságait figyelembe véve. Ehhez felhasználjuk a Sulinova adatbank kompetencia csomagjait is. Írásnál az íráskép fejlesztése, a füzetvezetés álljon a középpontban. Az alsó tagozatos munkaközösség részletes munkaterve a melléklet része.

Felső tagozat feladatai  Az alsó tagozatban megalapozott alapkészségeket kell tovább fejleszteni, megtalálva az utat a gyengék felzárkóztatására, a tehetségek kibontakoztatására.  Olyan módszereket kell keresni, amely fejleszti az akaraterőt és kitartást, s eredményesen oldják meg életkori problémáit e korcsoportnak.  Önáll tanulási szokások erősítése  A közösség előtti dicséret és elmarasztalás hatékonyságát növelni kell.  Minden tantárgy esetében figyelmet kell fordítani a füzetvezetésre, helyesírásra, javításra.  Fontos a 4. és 5. évfolyam közti átmenet megkönnyítése  A bukások megelőzése érdekében folyamatos kapcsolattartás a szülőkkel, szaktanárokkal, osztályfőnökökkel. A felső tagozat részletes munkaterve a melléklet része.

14



Idegen nyelv oktatás feladatai Ettől a tanévtől több órát fordítunk a nyelvi képzésre. Iskolánkban 3. osztályban egyéb órakeretből, 4.-8. osztályban tanórai keretben történik az idegen nyelv oktatása angol vagy német nyelven. Ötödik. évfolyamtól az egyéb órakeretből 1-1 órával megnöveltük a nyelvi órák számát. Csoportbontást alkalmazunk az eltérő szinten álló gyermekek fejlesztésére. A különös érdeklődést mutató tanulók számára nyelvi szakköröket szervezünk.

Testnevelés, mindennapi testnevelés, tömegsport: A helyi tanterv alapján 8 csoportban heti 5 órában, emelt szintű követelményekkel zajlik a testnevelés tanítása, 3 csoportban pedig biztosítani kell a mindennapi testnevelés feltételeit szintén heti 5 órában. Így intézményünk tanulócsoportjai közül csak 3 csoportban van 3 vagy 2,5 tanítási óra.

Legfontosabb feladataink:  a mindennapi testnevelés felmenő rendszerű folytatása a napi testmozgás igényének a kialakítása, a mozgás megszerettetése, fejleszteni a játék és sportkészséget, minél több sportág megismertetése  a szivacskézilabda, kosárlabda játék lehetőségének biztosítása (egyesülettel való együttműködés keretében)  az atlétikai sportágban elért kiemelkedő eredmények további fenntartása, sikeres szereplés a diákolimpiákon  Bozsik program megvalósítása  a sportágban tehetséges tanulók gondozása, versenyeztetése  a tanulók fizikai állóképességének és fittségének vizsgálata április-májusban Az emelt szintű testnevelés és a mindennapi testnevelés együttesen teljes mértékben lefoglalja iskolánk két megfelelő helységét (tornaterem, aula), sőt mivel 3 csoportnak is van órája együtt, a téli időszakban nem megoldott a megfelelő teremellátottság a zavartalan tanításhoz.

15



Művészeti oktatás:  Iskolánkban két énekkar működik, egy alsó és egy felső tagozatban.  A művészeti nevelés fontossága miatt alsó és felső tagozatosok számára szakkört szervezünk heti két-két órában  Az aula paravánjain, illetve a HSMK -ban kiállítások bemutatása kerül sor tanulóink munkáiból és meghívott amatőr művészek alkotásaiból  rendszeresen veszünk részt rajz és előadó művészeti versenyeken, bemutatkozásokon.

Informatika oktatás, infó-kommunikációs oktatás A tantestület körében erős az igény a digitális oktatás alkalmazására, ezért önként vállalkoztak számítástechnikai tanfolyamra. A 3. évfolyamon pályázati forrásból elkezdtük a vakon gépelés tanítását.

Osztályfőnöki teendők felső tagozaton Az osztályfőnökök munkáját segíti a mellékletben szereplő osztályfőnöki „munkaközösségi” terv. Az osztályfőnökökre további terhet ró, hogy az ifjúságvédelmi felelős munkakör további alkalmazását a 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet 4. melléklete nem teszi lehetővé.

Pályaválasztás Nagyon fontos a tanulók érdeklődésének, képességeinek megfelelő pályaorientáció. Időben tájékoztatni kell a szülőket és a diákokat a lehetőségekről, a jelentkezés és az eljárás módjairól. Hetedik, nyolcadik osztályos diákjaink részt vesznek a középiskolák és a TISZK által szervezett pályaválasztási bemutatókon, programokon, üzemlátogatásokon, a Térségi Pedagógiai Szakszolgálat szakemberei által lefolytatott pályaorientációs, motivációs vizsgálaton. A kollégák feladata, hogy a jelentkezési lapok időben és pontosan kitöltve kerüljenek elküldésre. Felelős: Molnár Judit – tagintézmény-vezető helyettes, 8. osztályos osztályfőnökök.

16



Ifjúságvédelmi munka Ebben a tanévben megszűnt az ifjúságvédelmi felelős munkakör. A tanévkezdés egyik feladata, hogy átgondoltan szervezzük meg az ehhez a munkakörhöz eddig kapcsolt feladatok ellátását. Várhatóan az osztályfőnöki munkaközösség/munkacsoport veszi át nagyobb részt ezeket a feladatokat. Az osztályfőnököktől elvárás, hogy a pedagógiai programban az ehhez kapcsolódó feladatokat elvégezze, saját osztályában térképezze fel a hátrányos helyzetű és veszélyeztetett tanulók körét. Vegye fel a kapcsolatot a Gyámhivatallal és a Gyermekjóléti Szolgálattal, ahol szükséges velük együtt vegyen részt családlátogatásokon. Órakeretben meg nem valósítható pedagógiai tartalmú tevékenységek: Erdei iskola, témanapok a jeles napok megünneplésére, projekt munkák, egészséghét (részletesen a tanév helyi rendje tartalmazza). Tanórán kívüli tevékenység Intézményünk gazdag szabadidős tevékenységgel rendelkezik. Ezen tevékenységek az alábbiak:  a gyerekek érdeklődésének megfelelő tantárgyi szakkörök  sportköri lehetőségek  művészeti tevékenységek  Ünnepváró Hét programok  karácsonyi koncert  kiállítások Egyéb foglalkozások  alsós matematika szakkör  környezetvédelmi szakkör  újságíró szakkör  dráma szakkör (2. és 3. évfolyam)  nyelvi szakkör  számítástechnika szakkör  énekkar alsó és felső tagozatban  rajz alsó és felső tagozatban 17



 tehetséggondozó, versenyekre felkészítő foglalkozások  tanulói kompetenciákat erősítő foglalkozások  tantárgyi felzárkóztatások, fejlesztések

3.3

Tanulmányi versenyeken való részvétel a tanév során

Az iskolai diákönkormányzat és a szülői szervezet a tanulmányi versenyek jegyzékével egyetértet, elfogadta. Ezek az alábbiak: − Hevesy György Országos Kémia Verseny − Német Nyelvi Verseny − „Nyelvünkben élünk” magyar nyelvi kommunikációs verseny − Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei Helyesírási Verseny − „Szép Magyar Beszéd” Verseny − Történelem Tantárgyi Verseny − Zrínyi Ilona Matematikaverseny − Curie Kémia Emlékverseny − Nemes Tihamér Országos Számítástechnikai Verseny − Országos Számítástechnikai Levelezős Verseny − Angol Nyelvi Verseny − Bolyai csapatversenyek Egyéb tanulmányi versenyek (A mellékletet képező munkaközösségi munkatervek határozzák meg) − A város és a megye általános iskolái által meghirdetett tanulmányi versenyek. − Egyéb levelezős versenyek, amelyeknek nevezési díjait tanítványaink fizetik.

18


3.4


Mérések

A pedagógiai programmal összhangban, ebben a tanévben az alábbi méréseket tervezzük: évfolyam

mérés

határidő

felelős

1.

diagnosztikai mérés (Jó gyakorlatunk „Sikeres iskola- november 30.

Pálfi Lászlóné, Kovácsné Sinkovics Judit,

kezdést”bemeneti mérés és a DIFER mérés lebonyolí-

1. osztályos tanítók

tása, eredményeinek összevetése) 5.

bemeneti mérés matematika, magyar tantárgyból

október 30.

minden évfo- Tantárgyi bemeneti, folyamat és szummatív mérések folyamatos lyamon

az év során a tanmenetekben tervezett módon

1-8. évfolyam

FITT mérés

6. és 8. évfo- Kompetencia mérés lyam

szaktanárok az adott szaktanárok

2014. április 02-május 27. Sneff Ferenc, testnevelők 2014. május 28.

tagintézményvezető helyettes

A méréshez szükséges adatokat a Hivatal részére 2013. november 22-ig kell megküldenünk.

Feladataink a kompetenciamérésre való felkészülés során - az iskolai adatban használatával tanulók felkészítése tanórákon és tanórán kívüli foglalkozások keretében - az adatszolgáltatás, - a mérés megszervezése, - a korábbi mérések tapasztalatainak felhasználása a pedagógiai munka során. 19



Szakmai ellenőrzés

3.5

A szakmai ellenőrzés az intézményben a következő területekre irányul: − a tanmenetek ellenőrzése, − óralátogatások rendje, − tanügy igazgatási dokumentumok ellenőrzése, Fel kell készülnünk a 2014. január 2. és április 1. közötti szakmai ellenőrzésre, melynek keretében megvizsgálásra kerül a magántanulóvá nyilvánítással kapcsolatos eljárás a tanügyi nyilvántartásokra és egyéb dokumentumokra alapozva. Óralátogatási terv osztály

tervezett

tantárgy

cél

felelős

időszak 1.a,b

október sodik fele

má- magyar. matema- beilleszkedés meg- alsós tika

figyelése

munka-

közösség vezető

4.a,b

december január

- magyar vagy ma- alapkészségek elsa- alsós tematika

játításának gyelése

5.a,b

október sodik fele január

tő

tő

emelt szintű test- új kolléga látogatá- felsős nevelés

munka-

ső tagozat rendsze- közösség vezerébe

1.osztály

megfi- közösség veze-

má- matematika, törté- beilleszkedés a fel- felsős nelem

munka-

sa

munka-

közösség vezető

8. osztály

február

matematika

új kolléga látogatá- felsős sa

munka-

közösség vezető



Feladatunk az új kolléga tanítási kultúrájának megismerése, beilleszkedésének segítése. Az óralátogatásokon az iskolavezetés, a munkaközösség-vezetők vesznek részt, és a látogatás után a szaktanárral közösen elemzik a tapasztaltakat. Az óralátogatás mindig segítő irányú.

3.6

Minősítési eljárással kapcsolatos feladatok

Új fogalmak jelennek meg, így a minősítő vizsga, minősítési eljárás. A részletes eljárási szabályokat a jogszabály tartalmazza. E feladatra folyamatosan fel kell készülni. A lényeg az, hogy magasabb fizetési fokozatba történő besorolásra a sikeres minősítő vizsgát vagy minősítést követő év első napjával kerülhet sor. A minősítés témaköréből még ki kell emelni a pedagógus portfóliót. Ez utóbbi elkészítése új feladat lesz valamennyi pedagógus részére, mivel a közalkalmazotti jogviszonyban eddig ilyen, illetve ehhez hasonló dokumentációt még nem kellett készíteni. A portfólió tartalmi követelményeit a készítését előíró jogszabályon kívül majd az OH dolgozza ki és teszi közzé a honlapján. A portfólió elkészítéséhez szakmai segítséget kíván nyújtani az iskolavezetés azzal, hogy szakértő és pedagógus tapasztalatcserét szervezünk az iskolában október hónapban.

4 4.1

Az intézményi szervezetekkel kapcsolatos feladatok Nevelőtestület

A nevelőtestület működése a 20/2012 (VIII:31.) EMMI rendeletben leírtak alapján történik. A nevelő-testület az intézmény pedagógus munkakört betöltő pedagógusaiból áll, jelenlegi létszáma 32 fő. A nevelőtestület a 2013. május 22-én elfogadott Működési Szabályzat szerint működik. A testület adott évi feladatait és értekezleteit jelen munkaterv tartalmazza, viszont a nevelőtestület ettől függetlenül, de jelen tervet figyelembe véve további munkatervet is meghatározhat, melyben csak a nevelőtestületi feladatokat és hatásköröket tünteti fel. A nevelőtestület működésével kapcsolatos feladataink: - a nevelőtestület hatékony működésének biztosítása az értekezletek segítségével, ennek érdekében az értekezletek összehívása, az értekezleteken a megfelelő tájékoztatási feladatok ellátása, beszámolás, joggyakorlás, a döntések továbbítása. A nevelőtestület és a vezetőség közti kommunikáció helyben szokásos módon (hirdetőtáblán és üzenő füzeten keresztül) történik.

21


4.2


Munkaközösségek, munkacsoportok

A 2013. március 31-ig módosított és elfogadott SZMSZ-ben 5 munkaközösség kialakítását fogadtuk el. Erre a tankerülettel történt egyeztetés alapján 2014. januártól kerülhet sor. Így jelenleg az iskolavezetés munkáját két szakmai közösség az alsós és a felsős segíti. A referencia intézményi munkacsoportnak fontos feladata van a minősítési folyamat lebonyolításában, a 3.1.7/2011-0495 kódjelű pályázatban vállat kötelezettségeinknek a teljesítésében. Az ÖKO munkacsoport az iskolánk Örökös ÖKO Iskola címmel együtt járó feladatait koordinálja. Az osztályfőnöki munkacsoport szerepe nő ebben a tanévben, hiszen az ifjúságvédelmi feladatokból több hárul a munkaközösségi tagokra és a vezetőkre is. Fontos, hogy a szakmai munkaközösségek/munkacsoportok éljenek a törvény általi jogaikkal: szervezzék a pedagógus továbbképzést, tanulmányi versenyeket, végezzék el az oktatás belső ellenőrzését, segítsék az iskolavezetés ellenőrző, szervező, értékelő munkáját. Nyújtsanak segítséget a taneszközök, segédletek kiválasztásában, gyakorolják véleményezési, döntési jogkörüket. A munkaközösségi munkatervek az intézményi munkaterv részét képezik. Munkaközösség vezetők:

4.3

Alsó tagozat:

Őri Sándorné

Felső tagozat:

Kissné Kálovics Mária

Diákönkormányzat

A tanulóközösség által létrehozott diákönkormányzat iskolánk fontos része. A DÖK vezető, az osztálytitkárok segítségével szervezi a programokat a tanulóifjúság részére. A diákönkormányzat éves munkaterve az iskola munkatervének részét képezi. Az éves diákközgyűlés a DÖK napon kerül megrendezésre. Diákönkormányzat vezető Valgut Anita tanárnő.

4.4

Kapcsolat a szülőkkel

A szülők közösségével való kapcsolattartás konkrét formái a pedagógiai programban és az éves programban szerepelnek. Az idei évben három alkalommal tervezünk szülői értekezletet és három alkalommal a munkaidő után fogadó órát, időpontjáról az ellenőrző könyvben, ill. iskolánk honlapján értesítve a szülőt. Kiemelten várjuk a szülőket a Péterfy Sándor halálának

22



100. és intézményünk névadásának 30. évfordulója alkalmából rendezendő szakmai napunkra, az alsó tagozatosok családi napjára, számítunk rájuk a beiskolázási programoknál, a papírgyűjtésnél, az Alapítványi bálunkon. Szívesen látjuk őket Karácsonyi műsorunkon és minden olyan alkalommal, amikor gyermekeik szerepelnek. Az előző évek gyakorlatának megfelelően a SZM választmánnyal együtt határozzuk meg a szülői szervezet feladatait, részvételét az iskolai programokban. A szülői szervezettel kapcsolatos intézményi feladatok: - tájékoztatási és koordinációs feladatok, - segítségnyújtás a joggyakorlásban.

4.5

Beiratkozás rendje

Az iskolába való felvétel és beiratkozás a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 50. §-a szerint értelemszerűen megtörtént a vonatkozó 2013/2014-es tanévre. Iskolánk felvételi körzete a székhelyintézménnyel közös. Az e területen állandó lakóhellyel, (állandó lakóhely hiányában a körzetben lévő tartózkodási hellyel) rendelkező tanköteles tanulót az iskola köteles felvenni. Iskolánk a fentiek alapján és a más intézményből átvett tanulókkal együtt 55 fővel két első osztályt indított. A beiratkozással kapcsolatos feladataink: − - a következő tanévre történő beiratkozás jogszabály szerinti lebonyolítása, − - az iskolánk népszerűsítése, nyílt napok szervezésével (OVI_SULI) − kapcsolattartás az óvodákkal − szakmai tapasztalatcsere az óvónőkkel − foglalkozások óvodákban szülők, gyermekek részvételével − Mikulásnap tartása a partner óvodákban − óvodák által szervezett szakmai napon való részvétel − „Most mutasd meg mennyit érsz!” –óvodások sportversenyének lebonyolítása − ovisok és szülők fogadása iskolai rendezvényeken.

23


4.6


A 2012/2013-as tanév helyi rendje  Első tanítási nap:

2013. szeptember 2. (hétfő)

 Utolsó tanítási nap:

2014. június 13. (péntek)

 Tanítási napok száma: 180 nap  Szombati munkanapok: december 7 (dec. 24.), december 21 (dec. 27.), május 10 (május 02.)  Első félév: január 17. Értesítők kiadásának napja: január 24.  Tanévzáró ünnepély:

2014. június 18. (hétfő) 18 óra

Tanításnélküli munkanapok 1. Október 04.

Tantestületi szakmai nap (Erdei iskola a Mecsekben)

2. December 21.

Szakmai nap - Pedagógus portfólió

3. Március 13.

Iskolán kívül megvalósuló önképzés

4. Március 14.

Belső szakmai műhelymunkák a jó gyakorlatok megújítására, bővítésére, FITT mérés előkészítésére)

5. Június 13.

DÖK nap

Tanítás nélküli munkanapokat, a nevelési értekezletek napját, témáját, az iskolai ünnepélyek, rendezvények napját, felelőseit, a tanév rendjének fontos eseményeit, fordulópontjait, a szünetek idejét az éves program tartalmazza.

24


P

Sz

V

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

35.

26

27

28

29

30

31

HÉT

H

K

Sz

Cs

P

Sz

32. 33. 34.

szeptember

35.

5

16

17

18

19

21

22

23

24

25

26

5.

20 27

28

29

30

31

HÉT

H

K

Sz

Cs

P

Sz

V

1

2

5.

9

10

11

12

13

14

15

7.

16

17

18

19

20

21

22

39.

23

24

25

26

27

28

29

40.

30

HÉT

H

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

8.

17

18

19

20

21

22

23

9.

24

25

26

27

28

HÉT

H

K

Sz

Cs

P

Sz

V

1

2

K

Sz

Cs

P

Sz

V

1

2

3

4

5

6

10.

7

8

9

10

11

12

13

11.

14

15

16

17

18

19

20

12.

43.

21

22

23

24

25

26

27

44.

28

29

30

31

HÉT

H

K

Sz

Cs

9.

2014.

október

4

15

6.

november

3

14

8

44.

2

13

1

20

1

12

7

42.

V

11

6

41.

Sz

10

5

40.

P

9

4.

17

Cs

8

3.

21

Sz

7

4

38.

K

6

2.

3

37.

H

1.

2

36.

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

13.

24

25

26

27

28

29

30

14.

31

HÉT

H

K

Sz

Cs

P

Sz

V

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

15

16

17

18

19

20

22

23

24

25

26

27

Cs

P

Sz

V

1

2

3

4

P

Sz

V

1

2

3

14.

5

6

7

8

9

10

15.

11

12

13

14

16

17

16.

47.

18

19

20

21

23

24

17.

14 21

48.

25

26

27

28

15 22 29

30

18.

28

29

30

HÉT

H

K

Sz

Cs

P

Sz

HÉT

H

K

Sz

48.

V

16

1

18.

2

3

4

5

6

7

8

19.

9

10

11

12

13

14

15

20.

16

17

18

19

20

21

22

52.

23

24

25

26

27

28

29

1.

30

31

49. 50. 51.

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

21.

19

20

21

22

23

24

25

22.

26

27

28

29

30

31

HÉT

H

K

Sz

Cs

P

Sz

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

25.

16

17

18

19

20

21

22

26.

23

24

25

26

27

28

29

27.

30

23.

A 2013/2014-es TANÉV RENDJE

24.

25

V 1

22.

június

46.

május

4

45.

december

2013.

V

HÉT

január

Cs

február

Sz

március

K

április

augusztus

31.

H

TANÍTÁSI NAPOK SZÁMA

HÉT


20

20

19

18

21

8



ÉVES PROGRAM Időpont 08.

Esemény megnevezése

iskolavezetés

30. 9.

Ünnepélyes tanévnyitó 17,00 óra Munkaértekezlet 16,10

13.

Munkaközösségi munkatervek, Diák Önkormányzati munkaterv leadása.

16. 18. 30.

Tanmenetek leadása a munkaközösség-vezetőknek. Szakkörök, tehetséggondozó, felzárkóztató programok indulása. 16,30 alsós szülői értekezlet, 17,00 óra felsős szülői értekezlet, 17, 45 SZM értekezlet. Tanmenetek leadása iskolavezetésnek. A magyar népmese napja.

Szeptember

A 7-8. évfolyamos tanulók üzemlátogatásának megkezdése. A veszélyeztetett, HHH tanulók nyilvántartásának frissítése. Az IPR intézményi programjának kidolgozása, ütemezése. Az 5. évfolyam matematika, magyar bemeneti mérés. Az 1. évfolyamos tanulók bemeneti mérése – Jó iskolakezdést, jó gyakorlat alapján.

2 0 1 3.

30-ig

1.

Referencia intézményi minősítő eljárásra való felkészülés megkezdése. A TÁMOP-3.2.13-12/1-2012-0462 Kulturális intézmények részvétele a tanórán kívüli nevelési feladatok ellátásában című pályázat megvalósítása VOKE Kodály Zoltán Művelődési Ház együttműködésével. A „SáNtIka” - közös célok, egyéni utak az SNI tanulók életében című, a sajátos nevelési igényű gyerekek integrációját elősegítő, TÁMOP-3.4.2.A-11/2 kódjelű pályázat folytatása. A tisztasági őrjárat indítása. Óvoda-iskola átmenetet segítő programok indítása, munkaközösségi megbeszélés. Anyakönyvek megnyitása.

iskolavezetés munkaközösség-vezetők Valgut Anita iskolavezetés munkaközösség-vezetők iskolavezetés iskolavezetés, osztályfőnökök tagintézmény-vezető helyettes Őri Sándorné, Szabó Ágnes, Mercigány Róbertné osztályfőnökök, OF mkv. osztályfőnökök iskolavezetés felsős munkaközösség-vezető, szaktanárok 1. osztályos tanítók, Pálfi Lászlóné, Kovácsné Sinkovics Judit munkaközösség-vezető, tagintézmény-vezető iskolavezetés iskolavezetés

ÖKO munkaközösség-vezető

alsós munkaközösség-vezető

3.

Jeles napok – Állatok Világnapja, témanap Obornakon.

4.

Tanítás nélküli munkanap – tantestületi szakmai nap.

osztályfőnökök Valgut Anita, Fábián Andrásné iskolavezetés

7.

Megemlékezés az Aradi Vértanúkról az iskolarádióban (8 óra)

történelem tanárok

Papírgyűjtés

osztályfőnökök

Statisztikai adatszolgáltatás.

osztályfőnökök

7-14. Október

Felelős

9. 11.

A DIFER mérésben résztvevő tanulók felmérése.

17.

Pályaorientációs vizsgálat – TKVSZ és RB. Péterfy magyar nyelvtan és idegen nyelvi verseny indítása. Óvónők-tanítónők tapasztalatcseréje.

22.

Október 23-ai ünnepély (10,00 óra)

25. Őszi szünet

1. osztályos tanítók, Pálfi Lászlóné iskolavezetés, Dr. Bartókné Tóth Edit, Pátkai Eszter, Valgut Anita, Őri Sándorné, 1. osztályos tanítók

DIFER - adatszolgáltatás

Kerekesné Szabó Zsuzsanna, Valgut Anita iskolavezetés

Halloween buli.

DÖK vezető

október 28 – október31. – utolsó tanítási nap október 25-első tanítási nap november 4.

26


Időpont


November December

2013.

12. 13. 14. 15.

iskolavezetés tagintézmény-vezető helyettes iskolavezetés iskolavezetés iskolavezetés 1. osztályos tanítók

22.

Jubileumi emléknap - Péterfy Sándor halálának 100. és intézményünk névadásának 30. évfordulója alkalmából.

iskolavezetés, Dr. Bartókné Tóth Edit, Kissné Kálovics Mária, Radicsné Imre Jolán, Molnárné Vámos Gyöngyi, Horváth Zsuzsanna, Őri Sándorné

29. 30.

Kompetenciaméréshez szükséges adatok továbbítása (6., 8. évf.) Péterfy verseny I. forduló. Alapítványi Bál

tagintézmény-vezető helyettes magyar szakos tanárok Smolcz Frigyes, iskolavezetés

Mikulás Munkanap (szombat) – mozi látogatás.

alsós munkaközösség-vezető osztályfőnökök 8. osztályos osztályfőnökök Valgut Anita

6. 7. 10. 9-13.

Karácsonyi vásár, Karácsonyi ünnepváró hét Templomi hangverseny 16,30

Mercigány Róbertné, Kissné Kálovics Mária

21.

iskolavezetés szaktanárok munkaközösség-vezetők

17. 18.

Tanítás nélküli munkanap Téli szünet: 2013. december 23 – 2014. január 3. Utolsó tanítási nap december 20. (péntek) - első tanítási nap január 6. (hétfő) Az első tanítási nap a szünet után. Felmérések. Munkaközösség-vezetői megbeszélés. Az első félév utolsó tanítási napja. Írásbeli felvételi a 8. évfolyamok számára (10,00 óra).

20.

Osztályozó értekezlet

1-2. hét

Január

Írásbeli felvételi vizsgák jelentkezési határideje a 8. évfolyamok számára

18.

6.

21-27.

21. 23. 24. 27. 7. 10-11.

Február

Felelős

Fogadó óra, 16,00- 18, 00 Szülői értekezlet 7-8. évfolyamon a középiskolai igazgatók részvételével. Nyílt nap (1-2. osztály) 8-10 óra Nyílt nap (3-4. osztály) 8-11 óra Nyílt nap (felső tagozat) 8- 11 óra Első évfolyam szöveges értékelése.

11.

2014.


14.

Egészség hét – SZIMBA pályázat megvalósítása. Magyar Kultúra Napja – VOKE 1-6. évfolyam mese- és 7-8. évfolyam versmondó verseny. Pótló központi írásbeli felvételi vizsga 14,00. Nevelőtestületi félévi értekezlet (16,30 óra). Ellenőrzők kiosztása. 16,00 munkaértekezlet 16,30 alsós szülői értekezlet, 17,00 felsős szülői értekezlet. Felsős farsang. OVI-SULI rendezvény, nyílt nap a leendő 1. osztályosok szüleinek. Alsós farsang 8. osztályos tanulók jelentkezési lapjának továbbítása.

19.

OVI-SULI rendezvény, óvodások sorversenye.

22. 25.

OVI-SULI rendezvény, iskolabemutatás. Megemlékezés a kommunista és egyéb diktatúrák áldozataira (rádió).

27

8. osztályos osztályfőnökök tagintézmény-vezető, osztályfőnökök osztályfőnökök, iskolavédőnő magyar szakos tanárok osztályfőnökök iskolavezetés osztályfőnökök iskolavezetés osztályfőnökök Valgut Anita, osztályfőnökök, Szabó Ágnes 4. osztályos tanítók Valgut Anita, osztályfőnökök, Szabó Ágnes iskolavezetés iskolavezetés, Sneffné Ágoston Mónika iskolavezetés történelem szakos tanárok


Időpont


Március

10. 12. 13-14. 17-18.

19.

Április

első hét

11. 14-26.

14. 15-16. 17-22.

25.

Május

Házi tanulmányi versenyek alsósoknak. Informatika háziverseny felsősöknek. FITT mérés - április 2-május 27. tanulók fizikai állapotának, edzettségének vizsgálata. Költészet Napja – rendhagyó megemlékezés. Papírgyűjtés. Megemlékezés a Holokauszt áldozatairól (rádió). Népek kultúrája – projekt napok. Tavaszi szünet – utolsó tanítási nap április 16 (szerda), első tanítási nap április 23. (szerda) 8. évfolyamos felvételi értesítők megérkezése.

10. 13.

Péterfy Tanulmányi Verseny.

27.

Péterfy Tanulmányi Verseny eredményhirdetése.

28.

Országos kompetenciamérés 6-8. évfolyamon.

29.

Énekkari kirándulás. Felső tagozatosok ausztriai kirándulása.

iskolavezetés magyar szakos tanárok iskolavezetés osztályfőnökök tagintézmény-vezető helyettes alsós munkaközösség-vezető Rigóné Nagy Mária, Sánta Zoltán testnevelők Sneff Ferenc Kissné Kálovics Mária osztályfőnökök történelem szakos tanárok tagintézmény-vezető helyettes, szaktanárok iskolavezetés

utolsó 3 hét

A leendő 5. osztályos osztályfőnökök látogatása a 4. osztályokban

iskolavezetés osztályfőnökök iskolavezetés iskolavezetés, munkaközösség-vezetők iskolavezetés, munkaközösség-vezetők tagintézmény-vezető helyettes Kissné Kálovics Mária Pátkai Eszter, Valgut Anita tagintézmény-vezető helyettes

29-6.

Osztálykirándulások.

osztályfőnökök

Nemzeti Összetartozás Napja.

történelem szakos tanárok

5.

30.

4. 4-5-6. 7. Június

Felelős

Fogadó óra, 16,00- 18, 00 Péterfy verseny II. forduló. Március 15-i ünnepély 10,00 óra. Tanítás nélküli munkanap. 8. évfolyamos tanulói adatlapok módosításának lehetősége. 8. osztályos tanulók módosított jelentkezési lapjainak leadása.

Munkaszüneti nap. Szabadnap. 16,00 munkaértekezlet 16,30 alsós szülői értekezlet, 17,00 felsős szülői értekezlet Munkanap.

1. 2.

2 0 1 4.


11. 13.

Erdei Iskola és Családi nap a zöldben. A tanulási nehézséges és SNI tanulók felülvizsgálati kérőlapjának leadási határideje. A 8. osztályosok elköszönése 16,00 órától. Osztályozó értekezletek DÖK nap – tanítás nélküli munkanap.

16.

Ünnepélyes tanévzáró, bizonyítványosztás 18,00.

19.

Tanévzáró értekezlet 9,00 óra. Értesítés küldése a megyei kormányhivatal számára a fel nem vett tanköteles tanulókról és a 15. életévét betöltött - 6. évf -ot. befejező - tanulók esetében a HÍD I - II. programba való kezdeményezésről.

20.

alsós tanítók, alsós munkaközösség-vezető tagintézmény-vezető gyógypedagógusok 8. osztályos osztályfőnökök iskolavezetés Valgut Anita iskolavezetés, Kissné Kálovics Mária, Őri Sándorné iskolavezetés iskolavezetés

Nagykanizsa, 2013. szeptember 17. Horváth Tiborné tagintézmény-vezető





30



31



32



MELLÉKLETEK

33

2014-es tanévre

Recommend Documents