FÜZESABONYI REMENYIK ZSIGMOND KÖZÉPISKOLA,ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS AMI REMENYIK ZSIGMOND GIMNÁZIUMA ÉS SZAKKÖZÉPISKOLÁJA MUNKATERVE A 2013/2014-es TANÉVRE
1. Bevezetés Iskolánk nevelő-oktató munkáját e tanévben a Közoktatási - a Köznevelési - és Szakképzési Törvény, a tanév rendje, Pedagógiai Programunk, a Szervezeti és Működési Szabályzat és az intézmény munkaterve határozza meg. Új jogszabályok : •
2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről Hatálybalépés: 2012. IX. 1.
•
2012. évi CXXIV. törvény a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. Törvény módosításáról
•
2011. évi CLXXXVII. törvény a szakképzésről Hatálybalépés: 2012. I.01.
•
2012. évi CXXV. törvény A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. Törvény módosításáról
•
A Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 110/2012 (VI. 4.) Korm. rendelet
•
3/2012. (VI.8.) EMMI rendelet a 2012/2013. tanév rendjéről
•
Az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet módosításáról szóló106/2012. (VI. 1.) Korm. rendelet
•
Az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII.6.) Korm. rendelet
•
201/2012. (VII. 27.) Korm. Rendelet Az Oktatási Hivatalról szóló 307/2006. (XII. 23.) Korm. rendelet módosításáról
•
202/2012. (VII. 27.) Korm. Rendelet A Klebelsberg Intézményfenntartó Központról
•
11/2012. (VII. 30.) EMMI Rendelet A kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 17/2004. (V. 20.) OM rendelet módosításáról
2. Helyzetelemzés Az iskolai tanulók száma a 2013/2014. tanévben: ………. nappali tagozatos tanuló, 11 tanuló csoport. Összesen: Az osztályok és az osztálylétszámok:
1
OszOsztályfőnök tály 9. a 9. b
Garamhegyiné Barczi Éva Erdélyi Annamária
Tanterem
Létszám angol
néme lány t
fiú
II.28. II.27.
34 37
9. évfolyam összesen: 10. a 10. b
Szabóné Zay Ilona Kovács Éva
71 fsz.5. II.29.
24 21
10. évfolyam összesen: 11. a 11. b
Bótáné Derzsi Anita Gálné Kassai Mária
I.17. II.30.
28 22 50
BirinyinéTövisháti Melinda fsz.8. Geda Gáborné I.18
25 17
12. évfolyam összesen: 13. ü 14. ü 13.i
Ügyintéző titkár Ügyintéző titkár Rendszerinformatikus
22
45
11. évfolyam összesen: 12. a 12. b
tényl szám eges ított
27
42
Fsz. 44. Könyvt. I.16.
15 7 17
13. évfolyam összesen:
32
14. évfolyam összesen:
7
NAPPALI TAGOZAT ÖSSZESEN:
247
250
3. Személyi feltételek, vezetés 3.1. Az intézmény dolgozói a) főállású dolgozók:25,5 Az intézményben dolgozó összes főállású foglalkoztatott száma: Ebből − −
a pedagógusok létszáma 18,5 a nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak létszáma: 7
−
óraadó:3
A 2013/2014-es tanévben az összesen heti 437,5 órát látunk el. 4. Tárgyi feltételek: A nyár folyamán javításra került a tető, a második emeleti osztálytermek plafonjának javítása, két osztályterem,a korlátok, az igazgatói iroda festése.
2
A nyár folyamán javításra került a tető, a második emeleti osztálytermek plafonjának javítása, két osztályterem,a korlátok, az igazgatói iroda festése.
5. Általános célkitűzéseink
Minőségi nevelő-oktató munka a tanév folyamán! - modern infokommunikációs eszközök alkalmazása - a fegyelmezett magatartás fejlesztése, megszilárdítása tanórán és tanórán kívül - társadalmi igényeknek megfelelő szakmai ismeretek átadása - iskolai hagyományok ápolása, társas és szociális kompetenciák erősítése - matematikai, kommunikációs készségek fejlesztése - a kompetenciamérés 2012. évi eredményeinek felülvizsgálata. 5.1.Az iskola által kitűzött fő célok, kiemelt feladatok -
Minden tanár feladata a kompetencia alapú oktatás fejlesztése, ehhez igazodó tananyag fejlesztés. Nagy hangsúlyt helyezünk az anyanyelvi kommunikációra, a helyes, a stílusos, az esztétikus kifejezésmódra, melynek megtanítására és elmélyítésére.
-
Kiemelt figyelmet fordítunk a gondolkodási, a probléma-megoldási készségek, a kreativitás fejlesztésére, a döntéshozási képesség kialakítására.
-
Célunk, hogy minden tanuló a képességeihez mérten tanuljon, fejlődjön a személyisége. Támogatjuk tanulóinkat a hatékony és önálló tanulás elsajátításában, a szociális és állampolgári kompetenciák tudatosításában, a kezdeményezőkészség fejlesztésében.
-
Igyekszünk alkalmazni a tanulók eltérő képességeihez igazodó differenciált oktatási módszert. A differenciált tanulás-szervezés meghatározó munkaformája a tanulók önálló, egyéni feladatvégzése.
-
Biztosítani kell minden diákunknak a képzés követelményeinek megfelelő szakmai oktatást, a képzést hatékonyan és gördülékenyen végezni.
-
Továbbképzésekkel biztosítani kell a tanárok pedagógiai és szakmai fejlődését.
-
Tanórán kívül felzárkóztatást, tehetséggondozást szervezünk.
-
Csökkenteni kell a tanulói igazolatlan hiányzásokat.
-
iskolánk fennállása 50.évfordulójának méltó megünneplése
3
5.1.1.Az osztályfőnöki munka -
Egységes nevelési elvek megfogalmazása, és azok megvalósítására való törekvés. Az iskola és a szülők kapcsolatának személyesebbé tétele.
-
Következetesebb eljárás a fegyelmezetlen tanulókkal szemben
-
A Házi rend szabályainak következetes betartatása
-
Előadások tartása különböző témákban (iskolaorvos, védőnő, rendőr),prevenció
-
Környezettudatos magatartás
-
Továbbtanulás módja és lehetőségei
-
Pályaorientáció – tájékoztató előadások szervezése
-
Pontos adminisztrációs munka
5.1.2. Természettudomány területe - Felzárkóztatás, tehetséggondozás - Tantárgyi kompetenciák fejlesztése - Környezeti nevelés - Újszerű pedagógiai módszerek alkalmazása pl. interaktív tábla használat - Kompetenciamérésre való felkészítés - Matematika tantárgyból a bukások csökkentése
5.1.3. Humán terület - a kompetenciafejlesztő foglalkozások: az értő olvasás, idegen nyelv fejlesztése - kritikus, önálló, kreatív gondolkodás fejlesztése - önálló tanulás képességének kialakítása és fejlesztése - multimédiás eszközök használata - a könyvtár használatának fontossága - diákokkal való együttműködés, konfliktuskezelés -a 4 alapkészség fejlesztése a nyelvi órákon ( a tankönyv, a számítógépek és a digitális tananyag segítségével. ) - Érettségi szóbeli felkészítés hangsúlyosabbá tétele 5.1.4. A testnevelés területe
-
a mindennapos testnevelés megvalósítása
4
-
úszás oktatás bevezetése
-
a tanulók motiválása a szabadidős sporttevékenységre
-
az életkornak megfelelően fejleszteni a keringési-, mozgató- és légzési rendszert.
-
Aktív és egyre tudatosabb testmozgással megelőzni a testtartási rendellenességeket.
-
A sporttevékenységhez fűződő akarat, aktivitás
-
Önvédelemi technikai elemek elsajátítása (10.b)
5.1.5. Gyermek-és ifjúságvédelem területe - Kapcsolattartás a külső intézményekkel (Nevelési Tanácsadó, Gyermekjóléti Szolgálat, Gyámhatóság, Önkormányzat, szervezetek, egyesületek, iskolaorvos) - Esetmegbeszéléseken való részvétel - A hátrányos, halmozottan hátrányos és veszélyeztetett tanulók nyilvántartásba vétele, SNI-s tanulók felmérése, a problémák felkutatása és kezelése, tanulásuk figyelemmel kísérése - Az igazolatlan mulasztások figyelemmel kísérése, a Házirendben és a törvényben foglaltak szerinti jelzés a területileg illetékes Kormányhivatalok és a Gyermekjóléti Szolgálat felé - Együttműködés a tantestülettel, az osztályfőnökökkel és a szülőkkel - Egyéni beszélgetések, segítő jellegű beszélgetések tanulókkal, szülőkkel - Szoros kapcsolattartás az iskola vezetésével - A hátrányos megkülönböztetés elkerülése - Fegyelmi tárgyalásokon való aktív részvétel
6.Az iskolai közösségi szolgálat Az iskolai közösségi szolgálat céljai: A tanulók számára Magyarország Kormánya a 2011. december 23-án elfogadott Nemzeti köznevelési törvénnyel bevezette az iskolai közösségi szolgálatot, mint az érettségi kiállításának előfeltételeként teljesítendő tevékenységet. Ez a tanulók különböző készségeit és kompetenciáit fejlesztő pedagógiai eszköz, mely hozzájárul ahhoz, hogy a középiskolás tanulók megismerjék a közösségben való tevékeny-kedés erejét, az ily módon szerzett tudásukat életük során jól hasznosíthatják. Az iskolai közösségi szolgálat sokféleképpen megvalósítható tevékenység, mely megvalósulási helyétől és formájától függetlenül a közösség érdekét is szolgálja az egyén személyiségének fejlesztése mellett. 5
Fejleszti a tanulók következő kompetenciáit: — kritikus gondolkodás, — érzelmi intelligencia, — önbizalom, — felelősségvállalás, — állampolgári kompetencia, — felelős döntéshozatal, — hiteles vezetői készségek, — szociális érzékenység, társadalmi felelősségvállalás, — kommunikációs készség, — együttműködés, — empátia, — konfliktuskezelés, — problémamegoldás.
A kompetenciák fejlesztése mellett a pályaorientációban is fontos lehet a tanulóknak az 50 órás iskolai közösségi szolgálat. Az iskola a közösségi szolgálat megszervezésével törvény adta kötele-zettségének tesz eleget, segítve a tanulók érettségihez jutását. Az iskolai közösségi szolgálati prog-ram különös értéke, hogy tanórán kívüli tevékenységgel, informális és nem formális eszközök felhasználásával erősíti a tanulók szociális érzékenységét. A pedagógiai célokon túl, lényeges, hogy a végzett tevékenység legyen hasznos minden érintett számára. Érezhesse a tanuló, hogy olyan feladatot lát el, amellyel javítja a helyi közösség és a fogadó intézményekben élők, vagy dolgozók életminőségét, a tevékenysége, jelenléte hasznos a fogadó intézményekben élőknek, tevékenykedőknek, továbbá jelentsen segítséget a fogadó intézmények munkavállalói számára is. Fontos értéke a programnak, hogy a tanulók mindegyikének lehetőséget teremt a sikeres tevékenységre, az önmegismerésre, egyéni céljaik megtalálására. Mindezeken felül a személyes emberi kapcsola-tok új színnel gazdagíthatják a tanulók életét.
Az iskolák számára
A program célja, hogy a kölcsönösség elve alapján a pedagógia újfajta kultúráját, a tanár-diák vi-szony új módozatait honosítsa meg az élménypedagógián keresztül. Fontos, hogy minden intéz-mény megtalálja az általa szervezett közösségi szolgálati programlehetőségek és a saját 6
pedagógiai
programja
közti
összhangot.
Érdemes
az
intézményeknek
a
saját
célmeghatározásukat elvégezni minden bevezetett iskolai közösségi szolgálati program kapcsán.
A fogadó szervezetek számára
Új erőforrást jelenthet a fogadó szervezeteknek a tanulók bevonása a hétköznapi feladataik elvég-zésébe, miközben a közösségi szolgálat nem veszélyeztetheti az ott dolgozók munkahelyét, mi-közben nem helyettesítheti a szervezet munkatársainak szakértelmét. Az együttműködés, a köl-csönösség fontos alapérték, aminek meg kell jelennie a program minden fázisában és elemében − a részt vevő szervezetek és intézmények közt egyaránt. Kiemelt feladat a fogadó intézmények számára, hogy meghatározzák a közösségi szolgálat célját, illetve az intézmény programjába való integrálhatóságát. Különösen szem előtt kell tartani a program pedagógiai céljait, és azt, hogy a segítő és a segített között – lehetőleg hosszú távú – közvetlen kapcsolat jöjjön létre.
7. Diákönkormányzat Diákönkormányzat látja el mindazokat a feladatokat, melyeket jogszabály és az iskola egyéb belső szabályzatai a feladat-és hatáskörében utalnak. A diákönkormányzat saját SZMSZ-szel rendelkezik. A diákönkormányzat feladata: - Szervezi a közösség életét, tevékenyen részt vesz a munkatervben előirányzott programok lebonyolításában. - Éves munkatervet készít. - Beszámol tevékenységéről a választó közösségnek. - Megfogalmazza a problémákat. - Véleményalkotás minden olyan kérdésben, mely az intézmény diákságát érinti. - Javaslattétel a gyermekeket és ifjúságot érintő helyi döntések meghozatala előtt. - Egészséges életmódra való ösztönzés. - Véleményalkotás minden olyan kérdésben, mely az intézmény diákságát érinti. - Javaslattétel a gyermekeket és ifjúságot érintő helyi döntések meghozatala előtt.
7
- Egészséges életmódra való ösztönzés. 8. Belső ellenőrzési terv
8.1. A vezetői (munkáltatói) ellenőrzés A vezetői feladatokat ellátók, továbbá a pedagógus munkakörben foglalkoztatottak ellenőrzése az éves munkatervben ütemezett módon történik. Az iskola egy tanévre megtervezi a szakmai ellenőrzést. Az ellenőrzési terv tartalmazza az ellenőrzés célját, formáját, módszerét, az ellenőrzött szakterületeket, az ellenőrzés tapasztalatainak ismertetési módját.
Ellenőrzés formái: • tanórák, tanórán kívüli foglalkozások látogatása, • tanulói munkák ellenőrzése, • tudásmérések és vizsgák szervezése, • írásos dokumentumok vizsgálata, • írásbeli, illetve szóbeli beszámoltatás, • adminisztratív munkák ellenőrzése, vizsgálata, • a folyamatok működésének vizsgálata. a.) A vezetők által gyakorolt ellenőrzés módjai: • az irányítás funkciójához kapcsolódó ellenőrzés, • az operatív adatszolgáltatás-adatfelhasználás alapján végzett ellenőrzés, • a beosztottak beszámoltatásán alapuló ellenőrzés, • a helyszíni ellenőrzés. b.) Az általános vezetői ellenőrzés leggyakrabban alkalmazott formái: • koordinálás, • beszámoltatás, • kötelezettség vállalás, • helyszíni ellenőrzés, • adatok, információk rendezése, elemzése, értékelése, összegzése, • igazgatói utasítások és szabályzatok kiadása és az azokban foglaltak betartatása, • munkaköri leírások kiadása, az azokban leírt feladatok elvégzésének megkövetelése.
8
Hiányosságok feltárása esetén az ellenőrzést végzőnek: • a hiányosság megszüntetésére fel kell hívnia az ellenőrzött dolgozó figyelmét; • a hiányosságok megszüntetését újra ellenőriznie kell.
9
• Naptári ütemezés • , a 2013/2014. tanévben a tanítási év első tanítási napja 2013. szeptember 2. (hétfő) és utolsó tanítási napja 2014. június 13. (péntek). A tanítási napok száma – ha e rendelet másképp nem rendelkezik – száznyolcvan nap. A nappali oktatás munkarendje szerint működő középiskolában és szakiskolában a tanítási napok száma százhetvenkilenc nap. Az iskola utolsó, befejező évfolyamán az utolsó tanítási nap a középfokú iskolában 2014. április 30.,
Augusztus .
21.
27-28-29.
- az iskolavezetés megbeszélése - a tanév indítása - az iskolavezetés feladat-és hatáskörének megosztása - a tanév rendjének, menetének előzetes egyeztetése - a tantárgyfelosztás véglegesítése - a tanórán kívüli és szabadidős tevékenységek beosztása - az éves munkaterv egyeztetése - az új munkaköri leírások elkészítése - az órarend, termek elkészítése - a javító vizsgák megszervezése felelős: mb.igazgató - első munkanap a pedagógusok számára - alakuló, összalkalmazotti értekezlet - a tanévkezdés feladatai - megbeszélés az osztályfőnökökkel a tanévkezdés feladatairól felelős: mb.igazgató - tankönyv árusítás felelős: Birinyiné Tövisháti Melinda
26-27-28..
- a javító- és az osztályozóvizsgák lebonyolítása felelős: mb.igazgató
29..
- az induló osztályok létszámegyeztetése - az előző évi naplók statisztikai részének kitöltése, a törzslap, a tanulói nyilvántartás és a bizonyítványok záradékainak beírása a javítóvizsga alapján felelős: mb.igazgató - tanévnyitó értekezlet – az éves munkaterv megbeszélése, elfogadása felelős: mb.igazgató
Szeptember KIEMELT PEDAGÓGIAI FELADATOK: - az elektronikus napló helyes kitöltése - a 9. osztályos tanulói csoportok beosztása /informatika, nyelv, információkezelés/ - a felzárkóztató foglalkozások, szakkörök, érettségi előkészítők, úszás oktatás megszervezése - a tantárgyi tanmenetek és foglalkozási tervek előkészítése - a hátrányos helyzetű tanulók felmérése 10
- könnyített testnevelésre jogosultak felmérése - a tehetségfejlesztés - a 9.osztályosok beavatása az intézmény programjába 2.
- első tanítási nap, tanévnyitó ünnepség felelős: mb.igazgató - az osztálylétszámok egyeztetése, a tanulói névsorok elkészítése - munka-, baleset- és tűzvédelmi oktatás felelős: mb.igazgató - tanévnyitó az OKJ képzéseken
2-13. - tankönyv-pótrendelés felelős: tankönyvfelelős - kapcsolatfelvétel az iskolavédőnővel - a Házirend ismertetése felelős:osztályfőnökök - a tanórán kívüli foglalkozások indulása felelős: igazgató helyettes - az elektronikus osztálynaplók kitöltésének határideje - iskolavezetőségi megbeszélés - a hátrányos helyzetű tanulók felmérése - megbeszélés az IDB és az ODB tagjaival - a továbbképzési terv módosítása felelős: mb.igazgató - az osztálynaplók, törzslapok, tanuló-nyilvántartás ellenőrzése felelős: igazgató helyettes - a statisztikák elkészítése felelős: mb.igazgató, igazgató helyettes - az osztály- és iskoladekoráció elkészítése, ellenőrzése felelős: osztályfőnökök, IDB 16. - az iskolai munkaterv küldése a fenntartónak - a tantárgyfelosztás egyeztetése a fenntartóval felelős: mb.igazgató, igazgató helyettes 16-20.
- a tanulmányi versenyek, pályázatok meghirdetése - a diákönkormányzat programjának indítása felelős: diákönkormányzatot segítő tanár
Október 1. 4.
- Tanmenetek benyújtása aláírásra - szülői értekezlet
11
7.
- megemlékezés az Aradi-vértanukról felelős: osztályfőnökök
7-11.
- a szülői értekezletek tapasztalatainak megbeszélése, az ebből adódó feladatok meghatározása felelős: igazgató helyettes őszi túra felelős: Csesznok Róbert
17.
- iskolavezetőségi megbeszélés felelős: főigazgató
22.
- megemlékezés az 1956-os forradalomról felelős: 11.a osztály
25 .
- őszi szünet előtti utolsó tanítási nap
Az évforduló megünneplésének előkészületei November 28-31
- őszi szünet
4.
- őszi szünet utáni első tanítási nap
19-23.
- részvétel az általános iskolai pályaválasztási szülői értekezleteken és a pályaválasztási fórumokon, tájékoztató anyagok küldése, nyíltnapi előkészületek felelős: igazgató
22.
- a kompetencia mérés (10.évfolyam) adatainak megküldése az Kormányhivatalnak felelős: igazgatóhelyettes
29.
- Nyíltnap 8.00 – 12.00 felelős: Dr. Molnár Istvánné, Csesznok Róbert
Kapcsolat felvétel volt diákjainkkal. Anyaggyűjtés. December 6.
- Nyíltnap 8.00 – 12.00 felelős: Dr. Molnár Istvánné, Csesznok Róbert
18.
- Karácsonyi készülés felelős: osztályfőnökök
21.
- Gyűrűavató felelős: 12.a - b osztályfőnökök szünet előtti utolsó tanítási nap
23.
- január 3 - téli szünet
Január
12
KIEMELT PEDAGÓGIAI FELADATOK: - osztálymegbeszélések - tanulmányi és fegyelmi helyzet - az első félév értékelése - a kétszintű érettségi, illetve a szakmai vizsgákra való felkészülés/felkészítés helyzetének felmérése - a pályaválasztási, továbbtanulási tervek felmérése felelős: igazgató helyettes 6.
- a szünet utáni első tanítási nap
7-10. - a témazáró dolgozatok és a jegyek alakulásának ellenőrzése felelős: igazgató helyettes - a félévzárás előkészítése 17.
- 2013-14-es tanév félév vége - osztályozó értekezlet
20-23.
- az ellenőrzők kitöltése, a statisztikák kiszámolása felelős: osztályfőnökök, igazgató helyettes téli túra felelős:Csezsnok Róbert
24.
- a szülők értesítése a tanulók tanulmányi előmeneteléről - félévi értekezlet: - az első félév munkájának értékelése - a második félév pedagógiai feladatainak meghatározás felelős: mb.igazgató
Forgatókönyv az évforduló megünneplésére. Február KIEMELT PEDAGÓGIAI FELADATOK: - a felsőfokú oktatási intézményekbe való jelentkezés segítése - a szülői értekezleteken felvetődött javaslatok, problémák elemzése - a középszintű szóbeli érettségi tételek összeállítása felelős: szaktanárok 6.
- szülői értekezlet felelős: mb.igazgató
15.
- érettségi vizsgára való jelentkezések lebonyolítása OKJ vizsgákra jelentkezés felelős: igazgató helyettes - a tankönyvválasztás egyeztetése - a középszintű érettségi szóbeli témakörök ismertetése felelős: szaktanárok
14.
- az általános iskolai jelentkezési lapok érkezése
13
17.
- megemlékezés a Kommunista diktatúra áldozatairól felelős: osztályfőnökök - a tankönyvrendelés véglegesítése
25.
- iskolavezetőségi megbeszélés felelős: mb.igazgató
Március KIEMELT PEDAGÓGIAI FELADATOK: - a tízedikes tanulók érettségi szint- és tantárgyválasztásának segítése orientálása felelős: évfolyamfelelős, osztályfőnökök 1.
- a záróvizsgára való összesítő jelentések küldése a Kormányhivatalnak és a fenntartónak tájékoztatás céljából
12.
- iskolavezetőségi megbeszélés
12.
- A középfokú iskola eddig az időpontig nyilvánosságra hozza a jelentkezők felvételi jegyzékét
14.
- megemlékezés az 1848/49-es forradalomról és szabadságharcról felelős: 11.b osztályfőnöke
17-18.
- a felvételi jelentkezések módosításának lehetősége az általános iskolában
24.
- A Felvételi Központ elektronikus formában megküldi a középfokú iskoláknak a hozzájuk jelentkezettek listáját ABC sorrendben felelős: mb.igazgató
24-27.
- a diákközgyűlés előkészítése felelős: a diákönkormányzatot segítő tanár - a végzős osztályok tanulmányi helyzetének vizsgálata felelős: mb.igazgató
31.
- 10. évfolyamosok tantárgy választása felelős: osztályfőnökök
Az évforduló lebonyolítása. Április .04. 08.
- A középfokú iskola igazgatója az ideiglenes felvételi rangsort megküldi a Felvételi Központnak .
16.
- megemlékezés a holokauszt áldozatairól felelős: osztályfőnökök szünet előtti utolsó tanítási nap DIÁKNAP
18.
- az egyeztetett felvételi jegyzék a KIR-től tavaszi túra 14
felelős: Csesznok Róbert 17-22.
- tavaszi szünet
22.
– szünet utáni első tanítási nap
25.
- az általános iskolák értesítése a felvételt nyert illetve elutasított diákokról
28.
- diákközgyűlés felelős: DÖK segítő tanár, mb.igazgató
30.
- 12.évfolyamosok utolsó tanítási napja 12.a, 12.b, osztályozó értekezlet - a megbízások elkészítése és átadása a záróvizsgákon felügyelői, vizsgáztatói és jegyzői feladatokat ellátó munkatársaknak felelős: mb.igazgató - a ballagás előkészítése, a feladatok kijelölése felelős: 11.a-b osztályfőnök
Május KIEMELT PEDAGÓGIAI FELADATOK: − az év végi tanulmányi munka fokozott ellenőrzése − a jegyek alakulásának vizsgálata, a várható bukások nyomon követése − érettségi dolgozatok javítása, azonos szakosok konzultációja 2. - BALLAGÁS Érettségi vizsgák: dátum időpont 5. 08:00 6. 08:00 7. 08:00 8. 08:00
Tantárgy magyar nyelv és irodalom matematika történelem angol
10.
08:00
német
14.
08:00
biológia
15. 16. 19.
14:00 08:00 14:00
földrajz informatika rajz és vizuális kultúra
20..
08:00
Közgazdasági alapismeretek
12. 13.
5-6-7. érettségi szünet az alsóbb évfolyamoknak
_Hlk 2401 0190 3
OKJ vizsgák
15
14. 15. 16. 28.
08:00
A 10.évfolyam mérése
kompetencia
Június 1.
pedagógus nap
3.
12.a érettségi dolgozatainak leadása
4.
12.a írásbeli érettségi dolgozatok megtekintése
4.
Nemzeti Összetartozás Napja
5.
12.b érettségi dolgozat leadása
6.
12.b írásbeli érettségi dolgozatok megtekintése
10-11-12.
évfolyam vizsgák
2-13.
OKJ vizsgák
13.
9.,10.,11. évf.-ok osztályozó értekezlete
13.
utolsó tanítási nap - a tanévzárással kapcsolatos dokumentumok - az osztálynaplók, a törzslapok kitöltésfelelős: osztályfőnökök - a tanévzárás előkészítése, az év végi teendők meghatározás - az ingyenes tankönyvekre való jogosultság ellenőrzése felelős: igazgató helyettes
16-17-18.
12.a szóbeli érettségi vizsgája
20. (08.00) tanévzáró ünnepség, bizonyítványosztás, felelős: mb.igazgató 23-24.
12.b szóbeli érettségi vizsgája
25.
kilencedikesek beiratkozása
26.
tanévzáró értekezlet
Aláírásunkkal tanúsítjuk, hogy a nevelőtestület a 2013. augusztus 30-án megtartott tanévnyitó értekezleten az iskolai munkatervet elfogadta
16
Füzesabony, 2013. szeptember 02.
17
