2014-ES TANÉV

COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANMENET

2013/2014-ES TANÉV

Tanító: Fürné Kiss Zsuzsanna, Varga Mariann

Tankönyv: Nemzedékek tudása Olvasás 2.

1

Hét

Tananyag

Szept. • Ismerkedés az új ol1. hét vasókönyvvel és munkafüzettel

• Nyári élmények, olvasmányok

Másodikos lettem című fejezet • Nagy László: Balaton parton • Gianni Rodari: Elaludni-felébredni 2. hét • Petőcz András: Csutorás Gergely éneke • Néma értő olvasás felmérése (Az Égig érő mesefa című mesét ajánljuk.) Égig érő mesefa című fejezet • A róka és a kácsák • Hangos olvasás felmérése

Új fogalmak, feladatok Íráskészség-fejlesztés Készség- és képességfejlesztés Az olvasókönyv és a munkafüzet A kisbetűs ábécé másoláfelépítése, szerkezete. sa nyomtatott betűkről. A tartalomjegyzék használata. Az olvasás szépsége, szükségessége. Kötetlen beszélgetés, összefüggő beszéd gyakorlása. Beszélgetés a régi és a mai iskoláról.

A versről tanultak ismétlése. A vers műfaji jellemzői. Esti szokások és a pihenés fontossága.

Válogató másolás a versből. Mondatkiegészítések.

A világgal való ismerkedés fontossága. Beszélgetés meseélményekről. Humor a mesében.

Az olvasókönyv írott betűs szólásainak másolása.

Szerepek szerinti olvasás. Játék. Hangos olvasás, értő néma olvasás gyakorlása

3. hét • Kutya-macska barát- Önálló szövegfeldolgozás. Olvaság sástechnika fejlesztése mondatpiramis olvasásával. • A szarvas Időrend jelölése. Szövegértés fejlesztése. • A vadgalamb és a A türelem fontossága. Közmonszarka dás kiegészítése. • Ugorjunk árkot! Önálló válasz fogalmazása. Hiányos vázlat kiegészítése. A beszélő szándékának érzékeltetése helyes hanglejtéssel.

Hasonlatok másolása az olvasókönyvből. Szereplő bemutatása két mondat írásával.

Közmondások másolása.

2

Hét

Tananyag

Szept. • Az egerek gyűlése 4. hét

• A kiskutya meg a szamár • Mit látott a kisegér?

• Móricz Zsigmond: Disznók az esőben Okt. • Az oroszlán és az 1. hét egér • Differenciált feldolgozásra ajánljuk. A farkas és a kutya A farkastanya

Új fogalmak, feladatok Készség- és képességfejlesztés Szereplő(k) csoportosítása. Beszélgetés a dicsekvésről, a szájhősökről. Tartalommondás. A mese kifejezéseinek használata. Gyermeklexikon használata. A vers alapgondolatának megfigyelése. Pontos versolvasás. A szereplők felismerése tulajdonságaik alapján. Szemjáték. Beszélgetés a jó cselekedetekről.

Beszélgetés a szabadságról. Adott kifejezések összekötése időrendben. A mese alapgondolatának tömör megfogalmazása. Kérdések megfogalmazása. • A róka és a cinege Beszélgetés a meggondolatlanságról. Önálló szövegfeldolgozás. • A varga, a szikra és a Mondatok kiegészítése. Igazbab hamis állítások jelölése.

2. hét • Hogyan cseréltek lábat az állatok?

• A három kívánság • A tulipánná változott királyfi • A kiskakas gyémánt félkrajcárja 3. hét • Móra Ferenc: Fityók

A kívánságok felsorolása időrendben. Más befejezés alkotása. Összefüggések felismertetése mondatok helyes befejezésével. A népmesék jellegzetességeinek közös megkeresése. Tartalommondás. Beszélgetés az előrelátás, a gondolkodás fontosságáról. A történések időrendjének jelölése. Humoros és hihetetlen történések a mesében. Szerepek szerinti olvasás.

Íráskészség-fejlesztés

A j betűs szavak leírása betűrendben. Versrészlet másolása.

Igaz állítások leírása.

Hosszú magánhangzós és hosszú mássalhangzós szavak gyűjtése. A szereplők nevének leírása látó-halló tollbamondással. Négy, öt szótagú szavak gyűjtése.

A próbák leírása tollbamondással. Szólások, közmondások leírása emlékezetből írással. A legjobban tetsző humoros rész lemásolása (2-3 mondat).

A világ vándorai című fejezet

3

• Gauss Viktor: Gyerünk a napba!

Hét Okt. 4. hét

Nov. 1. hét

2. hét

Tanítói felolvasás. Mesehallgatás. Beszélgetés ismeretterjesztő olvasmányokról. • Könyvtárlátogatás Ismerkedés a könyvtári információhordozókkal. Tananyag Új fogalmak, feladatok Készség- és képességfejlesztés • Hogyan lopott tüzet a Önálló szövegfeldolgozás. Vita a gyík? gyík tettéről. • Weöres Sándor: Kis Jellemző hangok és szavak a versek a szélről versben. Ritmus jelölése. Találós kérdések. Beszélgetés a vágyakról, kívánságokról. • Felhő Szómagyarázatok. A felhők keletkezése. • Mester Attila: A leg- Verstanulás. kisebb eső meséje • Zelk Zoltán: Párács- Önálló szövegfeldolgozás gyaka korlása. Hangos olvasás gyakorlása (8.). • A. A. Milne: Malac- Beszélgetés olvasott regényekről. kát kiönti az árvíz (Összefüggések felismerése a regényrészletben. • Hogyan keletkeztek Szereplők jellemzése. az évszakok? Mondatkiegészí-tések. • Kányádi Sándor: Jön A vers hangulata. Az alapgondoaz ősz lat megjelenése mindennapi életünkben. Az olvasástechnikát fejlesztő feladatok. • Petőfi Sándor: Itt van A műköltészeti alkotások jellemaz ősz, itt van újra… zői. A verssorok összecsengésé(részlet) nek megfigyelése. A helyes artikuláció gyakorlása versmondással. Móra Ferenc: A kíván- Beszélgetés a télről, a havazásról, csi hópelyhek a téli örömökről. Az itthon telelő állatok élete. • Kányádi Sándor: Aki Verstanulás. A megértés bizonyífázik tása feladatmegoldással. Kakukktojások keresése. A rímek megfigyelése. Verstanulás. Olvasástechnikát fejlesztő felada• Szilágyi Domokos: tok. Olvadás

Két-három mondat írása a kedvenc évszakról.

Íráskészség-fejlesztés

Egy vers másolása.

Mondat másolása a felhőkről.

Mondatok befejezése.

A tél jellemzőinek válogató másolása a meséből. Az 1. versszak leírása látó-halló tollbamondással.

Egy versszak leírása emlékezetből.

A vers leírása látó-halló tollbamondással.

4

Zelk Zoltán: Kis patak

3. hét

Hét Nov. 4. hét

Dec. 1. hét

A vers értelmezése. A hangsúlyozás gyakorlása a mondanivaló érzékeltetésével. • Tamkó Sirató Károly: Beszélgetés az égitestekről, Saját vélemény leírása A hold egyéni megfigyelések elmondása. földünk szebbé tételéről. A költői kifejezések és a mindennapi beszéd összehasonlítása. Gyermeklexikon használata. Természeti jelenségek megjelenítése az irodalomban. Mondd, szereted az állatokat? című fejezet • Gárdonyi Géza: Akik Tanítói felolvasás, mesehallgatás. a mézet csinálják A tartalomjegyzék használata. Rónay György: Az ismeretterjesztő és szépiroMondd, szereted az dalmi írások kapcsolódásai. A állatokat? (részletek) fejezet felépítésének megismerése.  Könyvtárlátogatás Lexikonok, szótárak használata. Tananyag Új fogalmak, feladatok Íráskészség-fejlesztés Készség- és képességfejlesztés • Mosonyi Aliz: A ku- Beszélgetés a kutyákról. Két-három kérdés írása tya Hangos olvasási gyakorlatok (1., az olvasmányhoz közöZelk Zoltán: Tisza és 2.). sen. Sajó • Mosonyi Aliz: A A házimacska rokonai. Hangos Összetett szavak leírása. macska és az egér olvasás fejlesztése (3.). Tartalommondás. • Gianni Rodari: A Beszélgetés a baromfiudvar lakómacskaevő egér iról. Az állatok jellegzetes szokásai, életmódja. • Mosonyi Aliz: A ba- Hangos olvasás fejlesztése (6.) romfiudvar népe Gárdonyi Géza: A kiskacsák • Mosonyi Aliz: A te- Az állatok és kicsinyeik. GyerA mese utolsó két monhén meklexikon használata. A tanul- datának másolása. Móricz Zsigmond: A ság megfogalmazása. (Más kárán török és a tehenek tanul az okos.) Dramatizálás. • Jékely Zoltán: Mi Azonosság az emberek és az állatörtént ezután? tok tulajdonságai között. • Mosonyi Aliz: A ló Szólások, közmondások értelme- Új befejezés írása. A szúnyog meg a ló zése. Dramatizálás, bábozás.

5

• Hajnal Anna: A kiscsikó Weöres Sándor: Paripám csodaszép pejkó 2. hét • Mosonyi Aliz: A madarak Nemes Nagy Ágnes: Madarak • Lázár Ervin: Doktor Hertelendi, a seregély

Szómagyarázatok. Rímek megfigyelése.

A vers 3. versszakának leírása látó-halló tollbamondással.

Beszélgetés a madarakról. A ma- A „legkedvesebb” madadarak csoportosítása. Kifejező rak nevének leírása önálversolvasás gyakorlása. lóan.

Önálló mesefeldolgozás. Az újrakezdés elkerülésének gyakorlása szópiramisok olvasásával. • Móra Ferenc: A cine- Beszélgetés a madarak téli életége cipője ről. Időrend. Verstanulás. Karácsonyi ünnepkör Beszélgetés a karácsonyi ünnepkörről. • Molnár Ferenc: A A történet alkalmas dramatizáláskékszemű hölgy (Fel- ra, iskolai előadásra. adatok a mf. II. kötetében.) Hét Tananyag Új fogalmak, feladatok Készség- és képességfejlesztés A mesék hangulatának megfigye3. hét • Karácsonyi versek, mesék. lése. • Újévi versek, köszön- Beszélgetés az újévi népszokástők. okról, helyi hagyományokról. Kányádi Sándor: Ballag már Hangulatot kifejező olvasás. Benedek Elek: Újévi köszöntők  Könyvtárlátogatás Jan. 1. hét • Mosonyi Aliz: A sün A megértés bizonyítása: igazLengyel Balázs: A hamis állítások. A főszereplő csillagos sün (részlet) jellemzése szóban. Tartalommondás. • Gyakorlóóra A hangos és értő olvasás gyakorlása. • Mosonyi Aliz: Az őz Regényrészlet önálló feldolgozáFelix Salten: Bambi, sa. Hangos olvasás gyakorlása a kis őz (részlet) (7.) Szereplők felismerése a regényrészlet mondataiból. • Mosonyi Aliz: A mó- Hangos olvasás gyakorlása (13.). kus Felix Salten: Perri, a kicsi mókus (részlet

Kérdések alkotása a szöveghez. Egy versszak leírása látóhalló tollbamondással. A legjobban tetsző 2-3 mondat másolása.

Íráskészség-fejlesztés Egy köszöntő részletének leírása tollbamondással.

A golyóstoll használatának bevezetése (differenciáltan). A kis és nagy abc írása.

A szereplő jellemzése egy-két mondatban.

6

2. hét • Mosonyi Aliz: A medve Gyárfás Endre: Mackó-ébresztő • Kormos István: Mese Vackorról, egy piszén pisze kölyökmackóról • Néma értő olvasás felmérése. (Móra Ferenc: A kíváncsi hópelyhek című olvasási feladatlappal). • Hangos olvasás felmérése. Hét Tananyag Jan. • Mosonyi Aliz: Az 3. hét oroszlán Lázár Ervin: Bruckner Szigfrid, a cirkuszi oroszlán • Mosonyi Aliz: Az elefánt A csökönyös kiselefánt • A dinoszaurusz Joanna Papuzinska: Háziállatunk, a dinoszaurusz

A tavasz jelei a versben. Költői Az utolsó versszak másokifejezések. Az ismétlések szere- lása. pe. A verses mese műfaja, megértésének bizonyítása a lényeges gondolatok aláhúzásával.

A kölyökmackó külső tulajdonságainak leírása.

Új fogalmak, feladatok Készség- és képességfejlesztés Beszélgetés cirkuszi élményekről. Tartalommondás.

Íráskészség-fejlesztés

Időrend. Rokon értelmű kifejezések gyűjtése. Hangos olvasás gyakorlása (4., 5.). Önálló szövegfeldolgozás gyakorlása. A folyamatos olvasás tempójának közelítése a természetes beszédhez.

Két-három mondat írása tollbamondással.

• Könyvtárlátogatás 4. hét • József Attila: Hangya A verssorok játékának megfigyelése. Szómagyarázat! • Tamkó Sirató Károly: A darazsak élete: Rímpárok. Darázs-garázs Ritmusgyakorlatok. Szünetek tartásának gyakorlása a versben. • Összefoglalás Állatszereplők csoportosítása különböző szempontok alapján. A növények országa című fejezet • Madarász Flóris: Az Tanítói felolvasás, mesehallgatás. alvó ország Febr. • Boldizsár Ildikó: Ho- A saját név fontossága, felelőssé1. hét gyan kaptak nevet a ge. Hosszú szavak olvasásának növények? gyakorlása.

Két mondat írása emlékezetből.

Egy versszak leírása látó emlékezet útján. Cselekvést jelentő szavak gyűjtése.

A festőnövények neveinek összegyűjtése, leírása.

7

• Móra Ferenc: Sétálni megy Panka…

2. hét

Hét Febr. 3. hét

4. hét

A vers hangulata. Rímpárok keresése. Rajz egyeztetése a versszakokhoz. • H. C. Andersen: A Beszélgetés a virágokról. Adott százszorszép kifejezések időrendbe állítása. Az olvasás tempójának közelítése a természetes beszédhez. • Tompa Mihály: A A pitypang jellemző tulajdonsápitypang meséje gai. Könyvtárlátogatás. • Szép Ernő: Pitypang A vers szerkezetének megfigyelése. Szövegértés bizonyítása igaz-hamis állításokkal. • H. C. Andersen: A len A mese szépsége, tanulsága. Időrend. Kulcskifejezések. Tartalommondás. • Harmath Lujza: A Szólások, közmondások értelmenövények királyvázése. Hangos olvasás gyakorlása lasztása (10.). Beszélgetés a barátság fontosságáról. • Nogáll Janka: Mese Időrend. Szereplők és mondatok az erdőről egyeztetése. Tananyag Új fogalmak, feladatok Készség- és képességfejlesztés • Száz Imre: Kisanna A gombák jellemzői, csoportosíErdőországban (rész- tásuk. let) Tartalommondás. Weöres Sándor: A versek hangulata, mondanivaGalagonya lója, ritmusa. Versillusztráció Nemes Nagy Ágnes: készítése. Versek ritmusának Gesztenyefalevél jelzése kopogással, tapssal, járással. • Az alma meg a kerti Az örömszerzés. Rajzos szómamanó gyarázatok. Hangos olvasás gyakorlása (11.). • Könyvtárlátogatás Tanítói felolvasás, mesehallgatás. Akik körülöttünk élnek... című fejezet A tartalomjegyzék használata. • Boldizsár Ildikó: Az elveszett tárgyak napja • Beney Zsuzsa: HoA gyermekvárás szépsége. A gyan vártalak? versek hangulata. Ellentétek a Török Sándor: Andris versben. Szómagyarázat. Beszél-

Az első versszak leírása emlékezetből.

Igaz állítások leírása.

A cselekvések leírása időrendben.

Mondatok kiegészítése. Íráskészség-fejlesztés

A Gesztenyefalevél című vers utolsó versszakának leírása tollbamondással.

Találós kérdés másolása.

Az utolsó versszak másolása.

8

megérkezése (részlet) • Differenciált feldolgozásra ajánljuk. Móra Ferenc: Nagyapó

Restár Sándor: Nagyapa • Március 15. Hazám, hazám című népköltés Kölcsey Ferenc: Himnusz (részlet) Márc. • Vörösmarty Mihály: 1. hét Szózat (részlet)

• Jókai Mór: Márciusi fiatalok Petőfi Sándor: Nemzeti dal (részlet) • Móra Ferenc: Szélvész kisasszony

getés a csecsemőkről, kisbabákról. Szerepek szerinti olvasás. Szövegtagolás. Dramatizálás. Beszélgetés a családról, a munkamegosztásról. A „még” és „már” szavak jelentése a történetben A vers hangulata, mondanivalója. A gyűjtögetések szerepe életünkben. Beszélgetés a hazáról, a hazaszeretetről. Az 1848/49-es forradalom és szabadságharc jelentősége.

Hogyan telik egy napom otthon? Három-négy mondat írása közösen vagy önállóan.

A Himnusz egy versszakának másolása.

A teljes mű tanítói bemutatása. A Szózat egy versszakáTartalom megbeszélése. Beszél- nak másolása. getés a márciusi fiatalok tetteiről. Könyvtárlátogatás. A versek hangulata, legfontosabb gondolata. Versek olvasásának gyakorlása.

A csínytevés és a tudatos rosszalkodás közötti különbség megbeszélése. Tartalommondás. • Mezei András: Ha Beszélgetés az édesapákról. Régi kifejezések másoláapuval... sa. Hét Tananyag Új fogalmak, feladatok Íráskészség-fejlesztés Készség- és képességfejlesztés A szövegben való tájékozódás Az én barátom, barátnőm Márc. • Varga Domokos: bizonyítása feladatmegoldások- címmel 3-4 mondat írása. 2. hét Barátnők kal. • Varga Domokos: Juli Folyamatos olvasás tempójának beteg lett közelítése a természetes beszéd üteméhez. • Török Sándor: Falat- Önálló feladatmegoldás. KözVálogató másolás a szóka mondások, szólások értelmezése. lásokból, közmondásokCselekvést jelentő szavak keresé- ból. se. • Gyakorlóóra Beszélgetés a testvérekről. Rokoni kapcsolatok a családban. Tartalommondás. Összefoglalás Hangos olvasási gyakorlatok (9.). Két-három összefüggő Viselkedésformák. Szövegrészle- mondat írása a családról. tek felismerése az olvasott művekből.

9

3. hét Álom – Álmodozás – Játék című fejezet • Gárdonyi Géza: A mindentudó kalap • József Attila: Altató

Tanítói felolvasás, mesehallgatás. A varázslat, a varázseszközök szerepe. Beszélgetés az estékről, esti szo- Az első versszak leírása kásokról. emlékezetből.

 Könyvtárlátogatás 4. hét • Csoóri Sándor: Csupa A verssorok hosszúságának megzöld az álmom is figyelése. A szavak tiszta ejtésének gyakorlása. Rejtvények. Álomba ringató versek hangulata. • Móra Ferenc: Alvás Érzelmeket kifejező versolvasás és álom Fecske Csaba: Hold gyakorlása. és álom • Radnóti Miklós: Éj- A vers hangulata, ritmusa, szerszaka kezetének megfigyelése. Pontos és ritmusos versolvasás. • Gyurkovics Tibor: A történet hangulata. Húsvéti Apám húsvétja népszokások, hagyományok. Húsvéti mondókák Hét Tananyag Új fogalmak, feladatok Készség- és képességfejlesztés Ápr. 2. hét • József Attila: Kedves Beszélgetés a szegénységről és a Jocó! gazdagságról. Közmondások értelmezése. • Barak László: Bátorí- Beszélgetés a félelemről. Tréfáltó kozó hangnem a versben. Hangerő, hanglejtés a versben. • Michael Ende: A va- Önálló szövegfeldolgozás. Olvarázslóiskola (részlet) sástechnikai gyakorlat mondatpiramis segítségével. • Móra Ferenc: Dióbél Régi szép kifejezések a mesében. királykisasszony A történet hangulata. Tartalommondás. Dramatizálás. 3. hét • Juhász Gyula: Mese A vers hangulata. A mese önálló Hervay Gizella: A szövegfeldolgozása. gyerekváros • Hervay Gizella: Ra- A szöveg alapgondolata. Tartakétás-mese lommondás. • Zelk Zoltán: Anyu, A vers szereplői. Beszélgetés a végy egy hegyet nékívánságokról. Folyamatos, kem hangsúlyos versolvasás.

Az utolsó mondat leírása tollbamondással. Egy versszak másolása.

A felsorolás leírása. Húsvéti mondóka leírása emlékezetből. Íráskészség-fejlesztés

A vers leírása tollbamondással.

Kiegészített szavak másolása. Mf. II/41. o. 3. Három-négy mondat leírása tollbamondással. Tulajdonságot kifejező szavak leírása a versből. Két-három összefüggő mondat másolása.

10

• Készülődés anyák napjára Janikovszky Éva: Ha én felnőtt volnék 4. hét • Szabó István: Anya ujjai Móricz Zsigmond: A köszöntő • Petőfi Sándor: Füstbement terv 

A vers hangulata, tartalma. Az anyai szeretet, gondoskodás. Szövegértés igazolása. Párbeszédek olvasásának gyakorlása. Dramatizálás. Beszélgetés tervekről, elképzelésekről. Költői kifejezések. Verstanulás.

Mit tud a tíz ujj? Másolás a versből.

Beszélgetés a szabadidőről. Mondatok befejezése. Beszélgetés a felnőttek és a gyerekek kapcsolatáról. Tájékozódás a regényrészletben.

Az utolsó mondat leírása tollbamondással. Kéthárom mondat írása saját vagy elképzelt kerékpárról.

Egy versszak leírása tollbamondással.

Könyvtárlátogatás

Máj. • Kiss Dénes: Kerékpár 1. hét • Michael Ende: A játékhajó (részlet)

• Gárdonyi Géza: Bolond Istók generális

Hét

Beszélgetés az édesanyákról. Beszélgetés a felnőttek feladatairól, felelősségéről.

Tréfás, vidám hangvétel a mesé- Párbeszéd másolása a ben. Dramatizálás, hangos olva- történetből. sás gyakorlása (2.). Tanítói felolvasás, mesehallgatás.

Titkok és jeles napok című fejezet • Krúdy Gyula: A zöld vadász Tananyag

Új fogalmak, feladatok Íráskészség-fejlesztés Készség- és képességfejlesztés A történet főbb eseményei. HanMáj. • Mint a mesékben gos olvasás gyakorlása (10.). 2. hét • Varga Katalin: A csillagos égbolt titkai. A vers Az utolsó két sor leírása Kisbence titkai alapgondolata. Rímek keresése. tollbamondással. • Megismerjük a világ A tartalom megbeszélése. A szötitkait vegben való tájékozódás gyakoroltatása tanítói kérdésekkel. • Szép Ernő: Meglátod Beszélgetés a jövőről. A vers Rímpárok írása. hangulata, szerkezete. Rajzos szómagyarázat. 3. hét • Bajor Andor: Első Hangos olvasás gyakorlása (10.). Három-négy mondat lecsillagászleckéim Párbeszéd. Új kifejezések. Lexi- írása tollbamondással. konhasználat. Dramatizálás. • Varga Domokos: A valóság és a mese megkülönAz elbeszélésben találhaMisi földgömbje böztetése. Összetett szavak olva- tó állatok, növények nesása, gyakorlása. veinek leírása. 11

 Könyvtárlátogatás 4. hét • Benedek Elek: A Tisza • Benedek Elek: A Rózsa-hegy

• Benedek Elek: A kecskekörmök • Néma értő olvasás felmérése (Tasnády Éva: Borika fája című mese feladatlappal) Jún.  Hangos olvasás 1. hét felmérése • Gárdonyi Géza: Bolond Istók kifúrja a világot • Szepesi Attila: Városok

Az eredetmonda fogalma. Felsorolás. Tartalommondás. Mondatkiegészítések. Tájékozódás a szövegben. Tartalommondás. Hangos olvasás gyakorlása (3.). Szómagyarázatok. Igaz-hamis állítások. Hangos olvasás gyakorlása.

Az arkangyal munkáját bemutató mondat másolása. Két mondat írása a képről.

Önálló szövegfeldolgozás. Szerepek szerinti olvasás gyakorlása.

A vers hangulata, kapcsolódása a társadalmi ismeretekhez. Rajzos szómagyarázatok. Könyvtárlátogatás. • Egyszer volt Budán Mátyás király, ahogy a nép szíkutyavásár vében él. Közmondások értelmezése. Jellemző tulajdonságok csoportosítása. Hét Tananyag Új fogalmak, feladatok Készség- és képességfejlesztés Jún. • Benedek Elek: Ördög A népmesék és az eredetmondák hasonlóságai. 2. hét árka Benedek Elek: Vár és Tartalommondás (Vár és forrás). forrás • Benedek Elek: LeIdőrend. A főszereplő jellemző ánykő tulajdonságai. • Ismétlések, összefog- Népköltészeti, műköltészeti alkolalások tásokról tanultak összefoglalása. Janikovszky Éva: Bi- Humor az iskolában. zonyítványosztás Az állatokról, növényekről tanulIsmétlések, összefog- tak összefoglalása. lalások • Nyári olvasmányok, Legkedvesebb 2. osztályos mekulturális események sém és versem. Nyelvi játékok. ajánlása a könyvtárban

Egy versszak másolása.

Íráskészség-fejlesztés Az utolsó mondat leírása látó-halló tollbamondással. (Vár és forrás)

Három mondat írása a nyári tervekről.

12