A KÁLMÁN LAJOS ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS MŰVELŐDÉSI HÁZ Kadafalvi Általános Iskolájának munkaterve a 2012/2013-as tanévre „A nemzet sorsa a tanítók kezében van, mert egyedül a tudás képesít igazságosságra, és egyedül az igazság teszi méltóvá a nemzetet a fennmaradásra.” (Benedek Marcell)
Kecskemét, 2012. szeptember 18.
Készítette: Lédeczi Katalin intézményegység-vezető
Tartalom BEVEZETÉS............................................................................................................................. 3 I. HELYZETELEMZÉS............................................................................................................ 3 1. A tanév indításáról.............................................................................................................. 4 2. Az oktató-nevelő munka személyi feltételei.......................................................................5 3. A tárgyi feltételek alakulása................................................................................................8 II. A TANÉV FŐ FELADATAI..............................................................................................10 1. A nevelés területén............................................................................................................10 2. Az oktatás területén...........................................................................................................10 INTÉZKEDÉSI TERV............................................................................................................ 16 III. ELLENŐRZÉSI TERV......................................................................................................17 1. Az iskolavezetés ellenőrző tevékenysége......................................................................... 18 2. Az ellenőrzések rendje...................................................................................................... 19 IV. Összegzés...........................................................................................................................19 Eseménynaptár......................................................................................................................... 21
Mellékletek
2
„Vezesd őket, utat ne tévessz, S magadhoz mindig hű maradj, mert élen állsz, és messze látszol, Sose feledd: példa vagy.” (Nagy László)
BEVEZETÉS Az éves munkatervünket az alábbi dokumentumok figyelembevételével készítettük el: a Köznevelési törvény, a Pedagógiai program, a Minőségirányítási program, az emberi erőforrások minisztere által kiadott tanév rendje, az előző tanév végi értékelésben megfogalmazott feladatok, a fenntartó és az igazgatótanács által meghatározott feladatok. Nevelőmunkánkban fontosnak tartjuk tanulóink személyiségének formálását, képességeik fejlesztését, a lemaradók felzárkóztatását, a tehetségek gondozását. Segíteni kívánjuk a magatartási és tanulási zavaros tanulók beilleszkedését, tanulmányi munkáját a szüleikkel együttműködve.
I. HELYZETELEMZÉS A Kálmán Lajos NOMH Kadafalvi Általános Iskolája alig néhány kilométerre helyezkedik el Kecskemét belvárosától. Gyökerei 100 évnél korábbra nyúlnak vissza, jelenlegi épülete több évtizedes. Az iskola környezetét a nyugodt, csendes, természet közeli, családias légkör jellemzi. Tanulóink sokfelől érkeznek, hiszen ballószögi, kecskeméti, helvéciai diákjaink is vannak, sőt a környező tanyavilágból is járnak hozzánk nebulók. Osztálylétszámaink átlagosan 20 fősek, amelyek optimálisak ahhoz, hogy megvalósítsuk a képességek szerinti oktatást. Szakmailag felkészült, lelkes pedagógusaink fő célkitűzése a biztos ismeretanyag nyújtása. Kiemelt feladatunk, hogy tanulóink ne szorongással, félelemmel telve éljék iskolás éveiket. Igyekszünk oldott, családias légkört teremteni, amelyben tanítványaink egész személyiségét szeretnénk kibontakoztatni. Nagyon fontos számunkra az iskola 3
utánpótlását biztosító óvodai csoportokkal való hatékony együtt működés, jó kapcsolat. A városrész adottságaiból fakadóan az iskola egyfajta közösségi színtér, és igyekszünk minél több lehetőséget adni gyereknek-felnőttnek egyaránt, hogy legyen miért bejönni hozzánk. Egész évben, az ünnepekhez, fontosabb eseményekhez kapcsolódva szervezünk programokat, közösségformáló, hagyományteremtő megmozdulásokat. Folyamatosan részt veszünk a részönkormányzat munkájában, segítjük rendezvényeinek lebonyolítását, valamint a Kada Elek Nyugdíjasklub összejöveteleihez is intézményünk biztosít megfelelő helyszínt. 1. A tanév indításáról Nagy örömünkre szolgál, hogy ismét sikeres és eredményes volt a beiskolázás, amely az iskola jövőjét tekintve tovább erősíti az itt élő és dolgozó emberek optimizmusát. Úgy érezzük, hogy fokozatosan, de sikerül leküzdeni a korábbi kudarcból adódó bizonytalanságokat, és nem kis erőfeszítések árán igyekszünk hosszú távon visszaszerezni a szülők bizalmát. A tanévkezdést megelőző tervező, előkészítő munka tette lehetővé a viszonylag gördülékeny tanévindítást. Az iskola életében először ebben a tanévben kezdjük használni a Taninform e-napló modulját főigazgatói elrendelésre, illetve takarékossági szempontokból. A modul optimális működéséhez szükség volt a már meglévő adatok pontosítására, kiegészítésére, illetve a kollégák felkészítésére, valamint a rendszer használatához szükséges informatikai eszközök fejlesztésére, átcsoportosítására. Ez komoly kihívást jelentett. A 2012/2013-as tanévre a következő szempontokat tűzzük célként magunk elé: színvonalas oktató-nevelő munka, a tanulók életkori sajátosságaihoz igazodó, és a kor követelményeinek megfelelő korszerű módszerek alkalmazása, egyéni fejlesztések, felzárkóztatás, integrált nevelés-oktatás, a tehetség, a képességek kibontakoztatását segítő tevékenység, tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatását segítő tevékenység, a tanórai fegyelem megszilárdítása, az egységes nevelési eljárások betartása és betartatása, a környezeti nevelés, 4
az egészségnevelés, az óvoda és iskola között kialakult hatékony együttműködés
megőrzése, ápolása és tovább mélyítése, az iskola stabilitásának erősítése, szabadidős és hagyományőrző programok színvonalas lebonyolítása, pályázati lehetőségek kihasználása, folyamatban lévő pályázatok megvalósítása, folyamatos szakmai önképzés, megújulás, korszerű módszerek alkalmazása, az iskola külső megjelenésének, környezetének további fejlesztése, rendezése, gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok.
2. Az oktató-nevelő munka személyi feltételei Iskolánkban következő tanulócsoportok működnek: 4 alsó tagozatos, 3 felső tagozatos, 2 napközis (1-3. és a 2-4. évfolyamokon), 1 tanulószoba (6-8. évfolyamon). Tényleges tanulólétszámunk 2012. szeptember 1-jén: 120 fő. Osztályainkat a következő létszámokkal indítjuk: Osztály
Létszám
1.o. 2.o. 3.o. 4.o. 6.o. 7.o. 8.o.
19 fő 20 fő 18 fő 14 fő 18 fő 15fő 16fő 120 fő
Összesen:
Az 5. osztály kivételével minden évfolyamon 1 osztály működik. Jelenleg az 5. évfolyamunk lyukas. Iskolánk pedagógusainak összlétszáma 17 fő, 2 kolléga félállásban dolgozik, valamint 3 fő óraadó pedagógus segít a szakos ellátottság biztosításában. A tanév kezdetén két személyi változásra került sor a nevelőtestületben. 5
Nagy Klára tanítónő GYES-ről jött volna vissza dolgozni iskolánkba, de saját kérésére óvodapedagógusi végzettségének megfelelően lakhelyéhez közelebbi intézménybe kérte áthelyezését. Valamint az előző tanév végén Zagyva-Óvári Irén informatika-műszaki szakoktató kolléganő kedvezőbb állásajánlat miatt távozott iskolánkból. Az ő helyére alkalmazzuk Dabasiné Valkai Mária informatika-technika szakos pedagógust, aki már korábban óraadóként tanított intézményünkben. A szaktárgyainak tanítása mellett a tanulószobai és az iskolai könyvtári feladatok ellátásában vesz részt. Már az előző tanévben is óraadó kollégánk volt Borbás Márta ének szakos tanárnő, aki jelenleg heti 3 órában éneket tanít a felső tagozaton. Szintén évek óta óraadóként segíti a munkánkat Sántáné Beke Anikó, aki heti 4 órában rajzot és médiát oktat a felső tagozaton. Az előző tanév folyamán Técsiné Solymosi Sarolta gyógypedagógusunk szülési szabadságra ment, amelynek következtében az ő távolléte idejére helyettesítő gyógypedagógust alkalmaztunk Gruber Szilvia személyében. A sajátos nevelési igényű tanulók ellátását ebben a tanévben is ő végzi. Technikai létszámunk 1 fő, az iskolatitkár, aki az Egyetértés Utcai Óvoda Kadafalvi Tagóvodájának teendőit is segíti. A tanév során az intézményben folyó oktató-nevelő, adminisztrációs valamint karbantartási munkákat egy közcélú munkatárs is segíti, ahogyan ez az előző tanévben is történt. Tanítók, tanárok névsora Lédeczi Katalin Bardócné Fehér Zsuzsa Bitó László Bíró Hajnalka Dabasiné Valkai Mária Dömötör Péter Enyediné Sejben Renáta Gruber Szilvia dr. Kürty-Kovács Tamásné Magyar Ildikó Nagy Edit
intézményegység-vezető + egészségtan, differenciált képességfejlesztés matematikából oszt. f. 1. oszt. f. 8. + magyar nyelv és irodalom, történelem, differenciált képességfejlesztés magyar nyelv és irodalomból oszt. f. 6. + matematika, kémia 6-8. o-ban informatika, technika, tanulószoba, könyvtár napközis nevelő – 1., 3. o-ban angol 4-8. o-ban gyógypedagógus oszt. f. 7. + testnevelés 3. o., 6-8.o-ban, etika, tanulószoba, ISK oszt. f. 2. oszt. f. 4. 6
Szász Dénesné Técsiné Solymosi Sarolta Vajda Lászlóné Virág Attila Óraadó kollégák Borbás Márta Horváth Lászlóné Sántáné Beke Anikó Technikai dolgozó Molnárné Szigeti Andrea
oszt. f. 3. + GYIV GYES napközis nevelő – 2., 4. o-ban természetismeret, földrajz, biológia 5-8. o-ban ének fizika rajz, média iskolatitkár, gazd. ügyintéző
A PEDAGÓGUSOK FOGADÓÓRÁI S.szám N é v ISKOLAVEZETÉS 1. Lédeczi Katalin TANÁROK 2. Bitó László 3. Bíró Hajnalka 4. Borbás Márta 5. Dabasiné Valkai Mária 6. Enyediné Sejben Renáta 7. Gruber Szilvia 8. Horváth Lászlóné 9. dr. Kürthy-Kovács Tamásné 10. Sántáné Beke Anikó 11. Virág Attila TANÍTÓK 12. Bardócné Fehér Zsuzsa 13. Dömötör Péter 14. Nagy Edit 15. Magyar Ildikó 16. Szász Dénesné 17. Vajda Lászlóné
7
nap
óra
kedd
9.00-9.45
csütörtök szerda szerda péntek szerda péntek hétfő, szerda kedd péntek kedd, csütörtök
10.50-11.35
kedd hétfő hétfő kedd csütörtök kedd
10.50-11.35 11.45-12.30
11.45-12.30 külön egyeztetés 10.50-11.35 8.00-8.45 10.50-11.35 külön egyeztetés 11.45-12.30 külön egyeztetés külön egyeztetés
11.45-12.30 11.45-12.30 10.50-11.35 11.45-12.30
3. A tárgyi feltételek alakulása A nyáron elvégzett felújítási, karbantartási munkák a következők voltak:
Az oktató nevelő munka zavartalan működése biztosított az idei tanévben is. A nyár folyamán nagyon komoly és aprólékos takarításon esett át intézményünk, amelyet mindannyian érzékelünk, ha belépünk. Ebben komoly szerepük volt az iskolát ellátó takarító vállalkozás munkatársainak, valamint a kiközvetített közcélú dolgozónknak. A helyi kábeltévé szolgáltató segítségével és az informatikai normatíva terhére megvalósult az intézmény teljes internet lefedettségének kiépítése. A szolgáltatás a cég adománya az iskola részére. 1.000.000 Ft-os részönkormányzati támogatásból megújulhatott a tornaterem elöregedett, megkopott, balesetveszélyessé vált parkettája, valamint kicserélhettük a szétszakadt labdafogó hálót is. A felújítási munkálatokban több szülő és az iskola technikai személyzete volt a segítségünkre. A szomszédos Freudenber Simmering Kft jóvoltából 500.000 Ft értékben talajcserével egybekötötten 50 db tuja került elültetésre az iskola udvarán. Sajnos a növények elültetését követően napokon belül ismeretlenek betörtek az iskola udvarára és a frissen elültetett bokrokból 18 db-t elloptak. A nyár folyamán igyekeztünk lehetőségeinkhez mérten gondozni, ápolni az iskola udvarát, közvetlen környezetét, de sajnos ezek a törekvéseink az időjárás viszontagságai és a vandál emberi magatartás miatt nem mindig bizonyultak tartósnak. Az öltözők és vizesblokkok tisztasági meszelését saját erőből, közcélú munkatárs és az iskola technikai dolgozói segítségével tudtuk megoldani. Egy fiatalokból álló civil szervezet önkéntes felajánlásának köszönhetően sikerült az udvari fajátékokat és kerti bútorokat újrafesteni, időtállóvá tenni. Mindennemű támogatást, segítséget köszönünk, amely hozzájárult az iskola környezetének megújulásához, esztétikusabb megjelenéséhez. Igyekszünk minél tovább megőrizni iskolánk rendjét, tisztaságát.
8
Fejlesztési tervek Fontos feladatnak tekintem az intézmény folyamatos külső és belső korszerűsítését, megújítását, esztétikus, rendezett megjelenését, állagmegóvását, eszközbővítését. Az intézményi keretek szűkössége miatt ehhez minden lehetőséget meg kell ragadni, több csatornán anyagi forrásokat keresni; a fenntartó támogatásával, pályázat útján, vállalkozói és szülői segítség igénybe vételével. Az elöregedett tető teljes felújítása elengedhetetlen, de anyagi források hiányában belátható időn belül nem látom megvalósíthatónak. Továbbra is terveinkben szerepel az iskola udvarának teljes körű tereprendezése, a kerékpártároló felújítása, valamint az intézmény homlokzatának festése, állagmegóvása, amely szintén nem kis feladat. Kiemelkedően fontos lenne több régi tanterem nyílászáróinak cseréje, mert balesetveszélyessé váltak, de anyagi lehetőségeink sajnos igen csak korlátot szabnak ennek a fejlesztési lehetőségnek. A taneszközök pótlásáról, korszerűbbek beszerzéséről folyamatosan gondoskodni kellene, de sajnos anyagi fedezet hiányában ez sem megoldott. Sajnos már korábban is és a nyár folyamán is több esetben garázdálkodtak ismeretlenek éjszaka az iskola udvarán. A hely rendkívül sötét, megvilágítatlan, ezért a helyzet egyre jobban eldurvul. Az intézmény védelme érdekében kéréssel fordultunk a Részönkormányzathoz, hogy mozgásérzékelős lámpatesteket és térfigyelő kamerákat tudjunk az udvaron felszerelni. Kérelmünkre a Részönkormányzat elnöke és a tagok pozitívan reagáltak, és 100.000 Ft támogatásban részesítették iskolánkat. Köszönjük az ismételt nagylelkű támogatást!
9
II. A TANÉV FŐ FELADATAI 1. A nevelés területén a tanulói viselkedéskultúra fejlesztése,
felelősségtudat kialakítása tanulóinkban önmaguk és társaik iránt, az iskola családias jellegének fenntartása, továbbfejlesztése, derűs, vidám, alkotó légkör kialakítása, az emberi értékek tiszteletére nevelés, értékítéletük és igényük fejlesztése, környezetkultúra javítása, szükség esetén igényeik kialakítása a kulturált, egészséges környezet iránt. A nevelés terén sokrétű erőfeszítéseket kell tennünk azért, hogy tanulóink személyisége sokoldalúan fejlődjön. Célunk, hogy a tantestület egységesen szoktassa rendre, fegyelemre a diákokat, valamint a házirend következetes betartatása. Fontos, hogy a pedagógus példaadása érték legyen a gyermek számára (pontosság, a tanterem rendezett hátrahagyása). Ahhoz, hogy színvonalasan nevelhessünk, számítunk a szülők partnerségére, nevelőtársi kapcsolatára, amely az évek múlásával csak erősödhet. Segítsük közösen gyermekeink boldogulását, és örüljünk együtt fejlődésüknek! Bízom abban, hogy szülő és iskola egyet akarva, egymást segítve valósítja meg elképzeléseit. Nagyon fontos a tanulók érdeklődésének, képességeinek megfelelő pályaorientáció, az életpálya tervezése, amelyek segítik a reális pályaválasztást és a sikeres életre nevelést. Továbbra is eltökélt szándékunk, hogy az iskola értékeire, hagyományaira építve gyermekközpontú, nyugodt, családias, biztonságos légkört teremtsünk az itt tanuló gyermekek számára. 2. Az oktatás területén Az iskola pedagógiai programjában megfogalmazott céloknak megfelelően 1-8. osztályban általános műveltséget nyújtva készítjük fel tanulóinkat a továbbtanulásra. Céljaink megvalósítása érdekében akkor mondhatjuk munkánkat sikeresnek, ha tanulóink megfelelnek a tantervben meghatározott továbbhaladási feltételnek. Kiemelten fontos az alapkészségek el10
sajátítása, a kulcskompetenciák fejlesztése, tanulási technikák elsajátíttatása, a konstruktív felnőtt életvitelre való felkészítés. Továbbra is elsődleges célunk a magas színvonalú oktató-nevelő munka megvalósítása. Nevelőtestületünk kiemelt feladatai a tanév során egyéni képességek fejlesztése; az órai munka jó előkészítése; a differenciált óravezetés módszerében rejlő lehetőségek nagyobb mértékű alkalmazása; a tanulók hatékonyabb bevonása az órai munkába, több önálló munkavégzés és a tanuló aktivitás növelése; a tanuláshoz fűződő viszony javítása, a tanulás motiváltságának átgondolása, a legmegfelelőbb módszerek kiválasztása; az olvasás, a szövegértés fejlesztése, a kulcskompetenciák fejlesztése, a nyolcadikos továbbtanulás segítése, a megismert új tanítási módszerek tudatos alkalmazása az önálló ismeretszerzés segítése érdekében, integrált oktatás (SNI, HHH), a mindennapos testnevelés megszervezése a törvényi előírásoknak megfelelően felmenő rendszerben, jelen tanévben csak az 1. évfolyamon, mivel az 5. évfolyam lyukas, a pontos, precíz tanügyi dokumentáció elsajátítása az újonnan bevezetésre kerülő Taninform elektronikus napló rendszerében, a szöveges értékelés az első évfolyamon és a második évfolyam első félévére érvényesül. A bukások számának csökkentése A buktatás csak az első évfolyamon tiltott. Kettőnél több tantárgyból való bukás esetén is a tanuló javítóvizsgát tehet. Hatékony tanítási órák, a megtanítás érdekében a tevékenykedtetés maximális kihasználása. A tanulók képességeit figyelembe kell venni a követelmények meghatározásakor. Alapkészségek, -képességek kialakítása, fejlesztése. Tapasztalati úton történő ismeretszerzés. A fogalom kialakításához a meglévő szemléltető eszközök felhasználása. 11
Differenciált képességfejlesztés. Projektoktatás, kooperatív tanulás, differenciált óraszervezés. A szóbeli számonkérés előtérbe helyezése az írásbeliséggel szemben. A hiányzások alatt kimaradt anyagrészek pótlása. Az újonnan érkező tanulók diagnosztizálása, megfelelő felzárkóztatása, segítése.
A napközis csoportok főbb feladatai Legfontosabb feladat a tanulók következő napi órákra való felkészülésének biztosítása. Az önálló tanulás módszereinek megtanítása, szükség szerinti segítségnyújtás a tanulásban. A tanulmányi idő védettsége. Különösen figyeljünk a napközis foglalkozások időtartamára: 16 óra előtt tanuló csak indokolt esetben mehet el! Olvasás gyakoroltatása. Memoriterek kikérdezése; lehetőség szerint a rászorulókkal egyéni foglalkozás biztosítása. Az önálló tanulás idejének helyes beosztása. Együttműködés a csoport tanulóit tanító nevelőkkel, hospitálás tanórákon. A szabadidő helyes megszervezése, fejlesztő hatású tevékenységek kialakítása. Az összefüggő, a napi három órát meghaladó napközis, tanulószobai foglalkozások között, minden olyan délutáni tanítási időszakban, amelyben nincs testnevelési óra, biztosítani kell a tanuló életkorához és fejlettségéhez igazodó játékos, egészségfejlesztő testmozgást! A játékos testmozgást, ha az időjárási viszonyok megengedik, szabadban kell megszervezni! A játékos testmozgás ideje legalább napi negyvenöt perc! Kulturált viselkedés, étkezés, ebéd utáni szabad levegőn tartózkodás, mozgásos tevékenységek biztosítása. Személyi higiénia szabályainak betartatása. A környezet tisztántartása, otthonossá tétele. Felelősrendszer kialakításával közösségfejlesztés. A gyerekek érdeklődését felkeltő programok szervezése. A hagyományok ápolása. Játéktanítás. Nevelői beszélgetések hetente 1 alkalommal. Vetélkedők szervezése, hetiterv-készítés, rendszeres értékelés. Könyvtárlátogatások, mesedélutánok, technikai tevékenységek alkalmazása a lehetőségek szerint. 12
Intézkedési terv a kompetenciamérés eredményének javítása érdekében Az országos kompetenciamérés, értékelés eredményeit megismertük és a kapott értékeket tudomásul vettük. Mindezen anyagok ismeretében és a hatályos törvényi előírásoknak megfelelően az iskola az alábbi intézkedési tervet készíti. Cél, hogy csökkenjen a hátrány, a képességhiány, s a tanuló képessé váljék a tanulási, ismeretszerzési folyamatban való aktív és eredményes részvételre, hogy az ismeretszerzés minél könnyebb legyen. 1.
Helyzetelemzés a 2008–2009–2010-2011. évi kompetenciamérések alapján
A családi háttérindex vizsgálatához megfelelő adatok álltak rendelkezésre.
A családi háttérindex alapján várható eredményeket az iskolánk elérte, időnként meghaladta. A gyerekek többségére jellemző, hogy a szülők iskolázottsága alacsony. Sok a tanulási problémákkal küzdő gyerek. A telephely eredménye az eddigi kompetenciamérésekben 6. évfolyamon o matematikából a 2011. évi eredmény a 2009. évi eredményhez képest szignifikánsan magasabb, a 2008. és a 2010. évi eredményhez képest nem különbözik szignifikánsan; o szövegértésből a 2011. évi eredmény a 2008. évi eredményhez képest szignifikánsan nem különbözik, a 2009. és a 2010. évi eredményhez képest szignifikánsan magasabb. 8. évfolyamon o matematikából a 2011. évi eredmény a 2009. évi eredményhez képest szignifikánsan gyengébb, míg a 2008. és 2010. évi eredményhez képest szignifikánsan nem különbözik; o szövegértésből a 2011. évi eredmény egyik összehasonlítási évben sem különbözik szignifikánsan.
13
2. Ok-elemzés
A kompetenciamérésnél alkalmazott szülői kérdőívek megfelelő százalékban kerültek vissza, így a családi háttérindex vizsgálata valóságos képet mutat.
A különböző tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek, az elmaradt szociokulturális környezetből érkezők, valamint a hátrányos, illetve halmozottan hátrányos helyzetű tanulók aránya magasabb az átlagosnál.
A 6. évfolyamon 53,3 % a HH, 6,6 %-os a HHH, 53,3 %-os az SNI/BTMN-s tanulók aránya.
A 8. évfolyamon 14,3 % a HH, 0 %-os a HHH, 33,3 %-os az SNI/BTMN-s tanulók aránya.
Az olvasás általában nem tartozik a családban a napi, megszokott tevékenységek közé, így a gyermekek többsége nem lát pozitív, követendő példát közvetlen környezetében. Az információszerzés kedvelt formája a tv-nézés, ez nem igényli és nem is fejleszti az olvasási szövegértést. Az internetezés kedvelt, de tartalma szintén nem az irodalmi, a természettudományi és a technikai ismeretterjesztő információs szövegek köréből kerül ki.
Sajnos nem megfelelően épül be minden tantárgyi mérésbe a szövegértés és a matematikai kompetenciák számonkérése.
A tanév végére tett kompetenciamérés az egyébként is sok tanulási nehézséggel küzdő tanulóinknak még nagyobb kihívást jelentett.
A kisiskolai létből adódóan a tanárok, szaktanárok leterheltsége, a maximális órakeret megnehezíti a további fejlesztés megszervezését.
14
3. Célmeghatározás – sikerkritériumok
Eredményesebb országos kompetenciamérés.
Továbbra is fenntartani a szülői kérdőívek 100%-os beküldését, hogy az értékelés minden esetben reális képet mutasson.
Minden tantárgy tanításában megjelenik az értő olvasás és bizonyos szintű matematikai kompetenciák fejlesztése is.
Kompetencia alapú tankönyvek, munkafüzetek alkalmazása lehetőleg minden tantárgyból.
4. Erőforrások A.) Humán az intézmény vezetője (ellenőrzési feladatok),
fejlesztési munkacsoport (tervezés és koordináció),
az első szint alatt teljesítő tanulók feltérképezése, számukra egyéni fejlesztési terv készítése,
a lemaradók felzárkóztatása folyamatos, egyéni fejlesztési tervek alapján.
B.) Infrastrukturális magyarból és matematikából kompetencia alapú munkafüzeteket használunk, igyekszünk ezt kiterjeszteni a többi tantárgyra is,
digitális interaktív táblák használata,
számítógépek internet elérési lehetőséggel, nyomtató, fénymásoló.
15
INTÉZKEDÉSI TERV FELADATOK
FELELŐS
HATÁRIDŐ
Fejlesztési csoport létrehozása
intézményegység-vezető
2012. 09. 15.
Az első szint alatt teljesítő tanulók feltérképezése, a feltárt okok elemzése
fejlesztési csoport, osztályfőnökök, érintett pedagógusok
2012. 10. 19.
Pedagógusok módszertani kultúrájának vizsgálata
intézményegység-vezető
folyamatos
Folyamatos és rendszeres belső és külső kommunikáció
intézményegység-vezető, fejlesztési csoport, pedagógusok
folyamatos
Szaktárgyi segédanyagok (tankönyvek, munkafüzetek) áttekintése
fejlesztési csoport, érintett pedagógusok
2012. 11. 15.
A tanítási órákba beépítjük a szövegértés, illetve a matematika eszköztudás fejlesztésére irányuló feladatokat
intézményegység-vezető, szaktanárok
folyamatos
Mérési feladatbank alkalmazása magyar és matematika tantárgyakból
intézményegység-vezető, fejlesztési csoport, érintett pedagógusok
folyamatos
Szülői kérdőívek összegyűjtése kompetenciamérés után
mérési koordinátor, osztályfőnökök
2013. 05. 31.
A folyamat megvalósításának ellenőrzése, értékelése a tanév végén
intézményegység-vezető
2013. 06. 24.
16
5. Feladataink Az eredményeket látva elmondható, hogy további feladataink vannak a jobb teljesítmény eléréséhez. A következő tanévekben törekedni kell: - még több kompetencia alapú tankönyv használatára, - a pedagógusok módszertani kultúrájának kiszélesítésére, - feladatbankok létrehozására, alkalmazására, - a gyakoroltatásra, - a felzárkóztatásra, - a tehetséggondozásra fordított időkeret növelésére (fenntartói támogatással), - a szövegértés illetve a matematika eszköztudás beépítésére a tanítási órákba, - az 1. szint alatt teljesítő tanulók feltérképezésére, számukra egyéni fejlesztési terv készítésére, - a lemaradó tanulók folyamatos felzárkóztatására egyéni fejlesztési terv alapján. Mindezek alapja az évről évre kapott eredmények elemzése, amelyek segítségével törekedhetünk a minél magasabb színvonalú, kompetencia alapú oktatásra.
III. ELLENŐRZÉSI TERV Az iskolában folyó értékelő tevékenység célja, hogy az ellenőrzés során feltárt adatokra, tényekre támaszkodva azt vizsgálja, hogy a nevelő-oktató munka és annak eredményei mennyiben felelnek meg az iskola pedagógiai programjában megfogalmazott célkitűzéseknek. A nevelő-oktató munka értékelésének alapvető feladata, hogy megerősítse a nevelőtestület pedagógiai tevékenységének helyességét, vagy feltárja a hibákat, hiányosságokat, és így ösztönözze a pedagógusokat a hibák kijavítására, a nevelő és oktató munka fejlesztésére. Az iskolavezetés meghatározott rend szerint végzi az óralátogatásokat, amelyről óralátogatási jegyzőkönyvet vezet, és a pedagógussal is aláírat, miután tájékoztatta véleményéről. 17
1. Az iskolavezetés ellenőrző tevékenysége A pedagógusok teljesítmény értékelési szabályzata alapján nem ellenőrző, hanem értékelő funkciót tölt be; elsődlegesen fejlesztő és nem minősítő jellegű célokat fogalmaz meg; célja, hogy hozzájáruljon az iskolai munka színvonalának emeléséhez; az értékelés lebonyolítása az érintett tanár aktív közreműködésével történjen. A pedagógiai ellenőrzés színterei Tanórához és szabadidős tevékenységhez kapcsolódó: óralátogatás különböző céllal (tantárgygondozás, mérés), dokumentumok ellenőrzése (pl. tanmenetek), taneszköz, tankönyv kiválasztása és felhasználása, gazdaságossága, rendezvények, ünnepségek, napközi, tanulószoba, szakkör, egyéni képességfejlesztés, verseny. Óralátogatások Az intézményegység-vezető vizsgálja, ellenőrzi: a munkafegyelmet, az órakezdés és befejezés pontosságát, az ügyelet ellátását; az adminisztrációs munka naprakész végzését (naplóvezetés, osztályzatok beírása, ellenőrzők beírása, tanulói mulasztások igazolása, a jutalmazási és fegyelmezési intézkedések fokozatok szerinti betartása és alkalmazása). Formája: előre bejelentett és előre nem bejelentett látogatások; az óramegbeszélésre kérjük a naplót, a tanmenetet, az óravázlatot (amennyiben van) mindenki hozza magával! A látogatás fő célja és feladata, a tanulók tudásának megfigyelése, a megtanítás, az alapkészségek érdekében végzett tevékenységek, tudatos képességfejlesztés, hogyan történik az órákon, milyen módszereket alkalmaz a nevelő a megtanítás érdekében? A kollégák kérdéskultúrájának és a tanulók szakszókincsének megfigyelése. 18
2. Az ellenőrzések rendje Feladatok Anyakönyvek, tanmenetek, tantermek ügyeleti rend Naplók, tanügyi dokumentumok Tanulók feltérképezése-fejlesztése Év eleji, év végi felmérések 1.és 5. évfolyam pedagógiai, tájékozódó óralátogatások Osztályfőnöki munka ellenőrzése Vállalt feladatok teljesítése Óraadó pedagógusok beillesztése, segítése óralátogatása Az órai munka hatékonyságágnak, pontosságának ellenőrzése, óralátogatások Pályaválasztás, továbbtanulás Szakkörök munkájának eredményessége Tanítási órán kívüli foglalkozások (napközi, tanulószoba, szabadidős f.) Első oszt. indítása érdekében vállalt f. Hangos olvasás felmérése a 2-5. évf. Épület ellenőrzés, tárgyi és technikai f.
09. x
10.
11.
12.
x x x
x
x
x
01. x
02.
x x
x
04.
05.
06.
x
x
x
x
x x
x
03.
x x x
x x
x x
x
x
x x
x
x
x x x
x
x x
x x
x
x
x
x
x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x
x
IV. Összegzés Az iskolai munkaterv mindenki számára elfogadható feladatokat és célokat tűzött ki erre a tanévre. Érvényesül a pedagógus szabadság, a nyitottság, az önmegvalósítás, a pozitív gondolkodás, a kreativitás, az önképzés a mindennapos munkában. A kollektívában komoly összetartó erő a hivatás szeretete, a tolerancia, az elfogadás, a precizitás, az egymás munkája iránti kölcsönös tisztelet, a segítőkészség, amelyet áthat a kollégák jókedve. A 2012/2013-as tanévben minden kollégámnak jó egészséget, türelmet és odaadó gyerekszeretetet kívánok! A Kálmán Lajos NOMH Kadafalvi Általános Iskolájának 2012/2013-as tanévi munkatervét a nevelőtestület 2012. szeptember 18-án elfogadta.
19
Eseménynaptár
Augusztus 27. hétfő 9.00 28-29., kedd, szerda 8.00 29., szerda 8.00-17.00 30., csütörtök 9.00 30., csütörtök 11 óra
Felkészítő időszak a 2012/13-as tanévre Alakuló értekezlet Javítóvizsgák
Felelős
Tankönyvárusítás
Szász Dénesné Bíró Hajnalka
Kálmán Lajos integrációs nevelőtestületi tanévnyitó értekezlet Tanévnyitó értekezlet
Garda László Lédeczi Katalin
Lédeczi Katalin Lédeczi Katalin szaktanárok
Lédeczi Katalin
Szeptember 2., vasárnap 18 óra
Tanévnyitó ünnepség
3., hétfő 8.00
Első tanítási nap - tanári ügyelet beindítása, reggeliztetési, ebédeltetési rend kialakítása 1. osztályos szülői értekezlet Az elektronikus napló használatának elindítása. 2. osztályos szülői értekezletek, SZMK megválasztása, delegálása
17.00 5., szerda 17.00 7., péntek 16.30 17.00 10., hétfő 11., kedd 16.30 17.00 14., péntek 18., kedd 16.00 18., kedd 16.30
3., 8. és 7. osztályos szülői értekezletek, SZMK megválasztása, delegálása Indulnak a Líra Zeneiskola foglalkozásai 6., és 4. osztályos szülői értekezletek, SZMK megválasztása, delegálása Tanulók feltérképezése gyermekvédelmi szempontból Tanmenetek és tanmenet összesítők leadása DÖK vezetők alakuló értekezlete
Iskolanyitogató programsorozat I. – szülői értekezlet az óvodában (Csupafül csoport) 19., szerda 14.00 Értekezlet 20., csütörtök 16.30 Iskolanyitogató programsorozat I. – szülői értekezlet az óvodában (Katica csoport) 28., péntek Tanév eleji felmérések A tanulók Tájékoztató füzeteinek ellenőrzése 29., szombat Részönkormányzati II. Szüreti és falunapi rendezvény 20 feladatok, rendezvények A hónap folyamán Részönkormányzati segítése
Lédeczi Katalin Bardócné Fehér Zsuzsa Magyar Ildikó Lédeczi Katalin Bardócné Fehér Zsuzsa Lédeczi Katalin Magyar Ildikó Szász Dénesné Bitó László dr. KürthyKovács Tamásné Kuna Lajos Bíró Hajnalka Nagy Edit GYIV felelős: Szász Dénesné tanítók, tanárok Dömötör Péter Lédeczi Katalin Nagy Edit Lédeczi Katalin Lédeczi Katalin Nagy Edit szaktanárok osztályfőnökök Lédeczi Katalin Nagy Edit Lédeczi Katalin
Október 1.,hétfő 3-4. szerda, csütörtök 5., péntek 10. szerda 14.00 12. péntek 12., péntek 13.00
Anyakönyvek, statisztika kitöltése A fejlesztést igénylő tanulók felmérésének lezárása, egyéni fejlesztési tervek elkészítése Papírhulladék gyűjtés
osztályfőnökök Gruber Szilvia
Ünnepi megemlékezés október 6-ról Ünnepi faliújság elkészítése a 6. osztály feladata. Értekezlet A fejlesztést igénylő 1. osztályos tanulók körének felmérése I. Boróka-napi rendezvény - Egészségnap
osztályfőnökök Bíró Hajnalka
16., kedd 16.00 19., péntek 8.00
DÖK tanácskozás Megemlékezés az 1956-os forradalomról és a Köztársaság kikiáltásáról
27., szombat 27., szombat
Munkanap (október 22., hétfő helyett) A fejlesztést igénylő 1. osztályos tanulókról jelentés küldése az Oktatási Hivatal felé A tanulók Tájékoztató füzeteinek ellenőrzése II. Boróka-napi rendezvény - Szellemjáró
27., szombat
október 29-től november 4-ig A hónap folyamán
Őszi szünet Utolsó tanítási nap: okt. 27., szombat Első tanítási nap: nov. 5., hétfő Felvételi eljárás ismertetése, pályaválasztási szülői értekezlet
A hónap folyamán
Pályaválasztási vásár
A hónap folyamán
Részönkormányzati feladatok, rendezvények segítése
21
Dömötör Péter
Lédeczi Katalin Bardócné Fehér Zsuzsa Dabasiné Valkai Mária Dömötör Péter dr. Kürthy-Kovács Tamásné 7. osztály Léldeczi Katalin Lédeczi Katalin osztályfőnökök Enyediné Sejben Renáta, Gruber Szilvia Lédeczi Katalin
Bitó László dr. Kürthy-Kovács Tamásné Bitó László dr. Kürthy-Kovács Tamásné Lédeczi Katalin
November Lédeczi Katalin Lédeczi Katalin Dömötör Péter tanítók, tanárok Nagy Edit Lédeczi Katalin
5., hétfő 10. szombat 13., kedd 16.00 14., szerda 1-4. óra 14.00
Az őszi szünet utáni első tanítási nap Munkanap (november 2., péntek helyett) DÖK tanácskozás Nyílt tanítási nap
16., péntek
Negyedév lezárása, Tájékoztató füzetek ellenőrzése, osztályfőnökök szülők értesítése a negyedéves tanulmányi munkáról
21., szerda 16.30
Fogadó óra
23-ig
Az országos kompetenciaméréshez szükséges adatok megküldése az Oktatási Hivatal részére 1. Adventi gyertyagyújtás
30., péntek 7.45
Iskolanyitogató programsorozat II.
Értekezlet
A hónap folyamán Nyílt napok a középiskolákban, iskolabörze A hónap folyamán Részönkormányzati feladatok, rendezvények
Lédeczi Katalin osztályfőnökök szaktanárok Bitó László Nagy Edit Enyediné Sejben Renáta Bitó László Lédeczi Katalin
segítése
December 6., csütörtök 7., péntek 7.45
Mikulás ünnepség 2. Adventi gyertyagyújtás
7., péntekig
A DIFER-mérés elvégzése az első osztályban
10. hétfő
Tanulók jelentkezése az egységes írásbeli felvételi vizsgára a vizsgát szervező intézménybe Értekezlet Munkanap (december 24., hétfő helyett) 3. Adventi gyertyagyújtás
12., szerda 14.00 15., szombat 7.45 18., kedd 16.00 19., szerda 20., csütörtök 14.00 21., péntek 7.45
DÖK tanácskozás A tanulók Tájékoztató füzeteinek ellenőrzése Idősek karácsonya
21., péntek 9.00
Karácsonyi ünnepség III. Boróka-napi rendezvény - Adventi forgatag
4. Adventi gyertyagyújtás
2012. dec. 27-től 2013. jan. 2-ig
Téli szünet Utolsó tanítási nap: december 21., péntek Első tanítási nap: 2013. január 3., csütörtök A hónap folyamán Részönkormányzati feladatok, rendezvények segítése 22
tanítók Nagy Edit Enyediné Sejben Renáta Bardócné Fehér Zsuzsa Bitó László
Lédeczi Katalin Nagy Edit Enyediné Sejben Renáta Dömötör Péter osztályfőnökök Lédeczi Katalin Szász Dénesné Nagy Edit Enyediné Sejben Renáta Szász Dénesné Vajda Lászlóné Lédeczi Katalin
Lédeczi Katalin
Január 3., csütörtök 9., szerda
Első tanítási nap Értekezlet
Lédeczi Katalin Lédeczi Katalin
7-8., hétfő-kedd 8.00 11., péntek 13.00 14.00 14., hétfő 15., kedd 15 óra
Magántanulók osztályozó vizsgája
Lédeczi Katalin szaktanárok
Első félév vége Alsó tagozatos osztályozó értekezlet Felső tagozatos osztályozó értekezlet A második félév kezdete Iskolanyitogató programsorozat IV. – Kakaó délután, mese-, kézműves foglalkozás 15., kedd 16.00 DÖK tanácskozás 18., péntek A szülők tájékoztatása a félévi eredményekről, Tájékoztató füzetek kiosztása 18., péntek 14.00 Az egységes írásbeli felvételi vizsgák az érintett 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban 19., szombat 10.00 Egységes írásbeli felvételi vizsgák a 9. évfolyamos általános tantervű képzésre jelentkezők számára az érintett középfokú intézményekben 24., csütörtök Pótfelvételi vizsgák a 6 és 8 évfolyamos 14.00 gimnáziumokban, továbbá a 9. évfolyamos általános tantervű képzésre jelentkezők számára 25., péntek 14.00 Félévi értékelő értekezlet
Lédeczi Katalin
január 28-tól Szülői értekezletek az egyes évfolyamokon február 1-ig 16.30 31., csütörtök A tanulók Tájékoztató füzeteinek ellenőrzése A hónap folyamán Részönkormányzati feladatok, rendezvények segítése
osztályfőnökök
Lédeczi Katalin Nagy Edit Dömötör Péter osztályfőnökök Nagy Edit Bíró Hajnalka
Bitó László
Nagy Edit Bíró Hajnalka Bitó László
Lédeczi Katalin
osztályfőnökök Lédeczi Katalin
Február 5., kedd 15.00 7., csütörtök
13., szerda 14.00 14., csütörtök 15., péntek 16., szombat 19., kedd 16.00
Iskolanyitogató programsorozat V. – Iskolás, óvodás versmondó verseny Az egységes írásbelit szervező középfokú intézmények értesítik az írásbeli eredményéről a tanulókat Értekezlet Valentin-napi „Szerelemláda” program A tanulói adatlapok továbbítása a középfokú iskoláknak, ill. a Felvételi Központnak Szülők-Nevelők Bálja DÖK tanácskozás 23
Nagy Edit Lédeczi Katalin, Bitó László Lédeczi Katalin DÖK osztályfőnökök Lédeczi Katalin, Bitó László SZMK, nevelők Dömötör Péter
22., péntek 13.30 Alsó tagozatos farsang 17.00-20.00 Felső tagozat (Ki mit tud? Jelmezes felvonulás) 28., csütörtök A tanulók Tájékoztató füzeteinek ellenőrzése február 18-tól A szóbeli meghallgatások az általános felvételi március 8-ig eljárás keretében A hónap folyamán Leendő elsős tanító látogatása az óvodában Szülői értekezlet a leendő 1. osztályosok számára az óvodai csoportokkal közösen A hónap folyamán Részönkormányzati feladatok, rendezvények segítése
Vajda Lászlóné dr. Kürthy-Kovács Tamásné osztályfőnökök Bitó László Nagy Edit
Lédeczi Katalin
Március 6., szerda 10.00
Iskolanyitogató programsorozat VI. – Nyílt nap az óvodásoknak az 1. osztályban
13., szerda 14.00 Értekezlet 14., csütörtök 10.50 Nemzeti ünnepünk: iskolai megemlékezés a 6. osztályosok műsora Hagyományos 1848 méteres futás
Bardócné Fehér Zsuzsa Nagy Edit Lédeczi Katalin Bíró Hajnalka dr. KürthyKovács Tamásné
18-19.
A tanulói adatlapok módosításának lehetősége Lédeczi Katalin, Bitó László az általános iskolákban.
19., kedd 16.00 29., péntek március 28-tól április 2-ig
DÖK tanácskozás A tanulók Tájékoztató füzeteinek ellenőrzése Tavaszi szünet utolsó tanítási nap: március 27., szerda első tanítási nap: április 3., szerda Az iskola bemutatkozása az óvodákban Leendő első osztályosok beiratkozása Részönkormányzati feladatok, rendezvények segítése
A hónap folyamán A hónap folyamán A hónap folyamán
Dömötör Péter osztályfőnökök Lédeczi Katalin
Lédeczi Katalin Lédeczi Katalin Lédeczi Katalin
Április 3., szerda
1. Igazgatói nap – tanítás nélküli munkanap
Lédeczi Katalin
4., csütörtök 5., péntek
2. Igazgatói nap – tanítás nélküli munkanap 3. Igazgatói nap – tanítás nélküli munkanap
Lédeczi Katalin Lédeczi Katalin
10., szerda 14.00 12., péntek
Lédeczi Katalin Értekezlet A Tájékoztató füzetek osztályfőnöki osztályfőnökök ellenőrzése, a bukásra álló tanulók szüleinek kiértesítése. Háromnegyedévi zárás. Dömötör Péter DÖK tanácskozás
16., kedd 16.00
24
Lédeczi Katalin osztályfőnökök szaktanárok Virág Attila tanítók Bitó László
17., szerda 16.30
Fogadóóra
18., csütörtök
Föld napja – tanórába ágyazott programok
25., csütörtök
A felvételt hirdető középfokú iskolák megküldik a felvételről vagy az elutasításról szóló értesítést a jelentkezőknek és az általános iskoláknak Lédeczi Katalin Részönkormányzati feladatok, rendezvények segítése
A hónap folyamán
Május 2-3.,
Anyák napi ünnepségek az alsó tagozatban
osztálytanítók
9., csütörtök 15.00
Idősek köszöntése Anyák napja alkalmából
8., szerda 14.00 14. kedd. 16.00
Értekezlet DÖK-tanácskozás
Bardócné Fehér Zsuzsa Lédeczi Katalin Lédeczi Katalin Dömötör Péter
15-16., szerdacsütörtök 14-18., hétfőpéntek 17.00 17., péntek
Papírhulladék gyűjtés
Dömötör Péter
Szülői értekezletek az egyes évfolyamokon
osztályfőnökök
4. Igazgatói nap - Osztálykirándulások
osztályfőnökök
csütörtök-péntek
29., szerda
Országos kompetenciamérés a 4., 6., 8. évfolyamokon 31., péntek A tanulók Tájékoztató füzeteinek ellenőrzése A hónap folyamán Részönkormányzati feladatok, rendezvények segítése
Lédeczi Katalin Bitó László osztályfőnökök Lédeczi Katalin
Június 4., kedd 7.45 4., kedd 16.00 7., péntek
Nemzeti összetartozás napja DÖK tanácskozás 5. Igazgatói nap - Diákönkormányzat napja
10-11., hétfő, kedd 8.00 14., péntek 17., hétfő 13.00 14.00 19., szerda 20., csütörtök
Magántanulók osztályozó vizsgája Utolsó tanítási nap Alsó tagozatos osztályozó értekezlet Felső tagozatos osztályozó értekezlet Év végi statisztikák leadása Ha a tanköteles tanulót nem vették fel középfokú iskolába, az általános iskola értesítést küld a tanulóról a tanuló állandó lakhelye szerint illetékes települési önkormányzat jegyzőjének 25
Bitó László Dömötör Péter Lédeczi Katalin Dömötör Péter Lédeczi Katalin szaktanárok Lédeczi Katalin Lédeczi Katalin Lédeczi Katalin Lédeczi Katalin
22., szombat 9.00 Ballagás és tanévzáró ünnepély
18-28.
17-28. 24., hétfő 9.00
Lédeczi Katalin Bitó László dr. Kürty-Kovács Tamásné Lédeczi Katalin Molnárné Szigeti Andrea
Adminisztrációs feladatok. Tantermek, szertárak rendezése. Leltárak elkészítése. 4. osztályos kompetenciák, felmérők értékelése. Pedagógusoknál lévő tankönyvek és eszközök leadása. Lédeczi Katalin Napközis ellátás igény szerint Lédeczi Katalin Tanévzáró nevelőtestületi értekezlet
A hónap folyamán Részönkormányzati feladatok, rendezvények segítése Július 1., hétfő
Pedagógusok szabadságolása
Lédeczi Katalin
Lédeczi Katalin
SZMK értekezletek alkalomszerűen.
Augusztus 26. hétfő 9.00 27-28., keddszerda 8.00 28., szerda 8.00
Tervezet Alakuló értekezlet Osztályozó- és javítóvizsgák
Felelős Lédeczi Katalin Lédeczi Katalin szaktanárok
Tankönyvárusítás
Szász Dénesné, Bíró Hajnalka Lédeczi Katalin
30., péntek 9.00
Tanévnyitó értekezlet
szeptember 1., vasárnap 18.00
Tanévnyitó ünnepség
26
Lédeczi Katalin Nagy Edit Bardócné Fehér Zsuzsa
