Hegyközi Általános Iskola, Nyelvoktató Szlovák Nemzetiségi Általános Iskola, Alapfokú Művészoktatási Intézmény, Óvoda, Szlovák Nemzetiségi Óvoda és Egységes Óvoda - Bölcsőde OM 201244 PÁLHÁZA Vásártér utca 13. sz.
MUNKATERV a 2012/2013-as tanévre
Az iskolai munkatervet a nevelőtestület egyhangúan elfogadta 2012. augusztus 31-én.
jegyzőkönyv vezető
munkaközösség vezető
munkaközösség vezető
A diákönkormányzat az őt érintett kérdésekben egyetértési jogot gyakorolt.
__________________________ DÖK vezető
1
Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék...................................................................................................................................................... 2 I. Bevezető .............................................................................................................................................................. 4 II. Az iskolai életet meghatározó törvények, jogszabályok, és alapdokumentumok ............................................... 5 II.1. Törvények és jogszabályok: ........................................................................................................................ 5 II.2. Intézményi alapdokumentumok: ................................................................................................................. 6 II.3. Fontos változások az oktatásban .................................................................................................................. 6 III. HELYZETELEMZÉS ..................................................................................................................................... 12 III.1. Tárgyi feltételek ....................................................................................................................................... 12 III.2. Személyi feltételek ................................................................................................................................... 13 2.1.Személyi változások az intézményben: ............................................................................................... 14 2.2. Személyi feltételek –pedagógiai feladatot ellátók névsora ................................................................. 15 2.3. Megbízatások: .................................................................................................................................... 16 2.4 .Várható iskolai csoportszámok, tanulói létszámok alakulása a 2012/2013-as tanévben: ................... 20 2.4.1. Osztályok és létszámok tagintézményenkénti bontásban: ...................................................... 20 2.4.2. Várható óvodás - bölcsődés csoportszámok, létszámok alakulása a 2012/2013-es tanévben: 21 3. A székhely intézményben biztosított szakkörök, tanórán kívüli foglalkozások: ................................... 22 4.A Művészeti Iskolák szervezésében működő foglalkozások: ................................................................ 23 5.Tanulmányi versenyek ........................................................................................................................... 23 6.Egyéb versenyek .................................................................................................................................... 24 IV. Mérések szervezése ......................................................................................................................................... 25 IV.1. Központi mérések tervezése ......................................................................................................... 25 IV.2. Helyi mérések tervezése ............................................................................................................... 26 V. A 2012/2013-es tanév kiemelt pedagógiai feladatai ......................................................................................... 27 V.1. Kiemelt feladatok: ............................................................................................................................. 27 V.2. Dokumentációs feladataink ............................................................................................................... 28 V.3. Nevelési-oktatási feladataink............................................................................................................. 28 V.4. Belső ellenőrzés –.............................................................................................................................. 29 V.5. Óralátogatás ....................................................................................................................................... 30 V.5.1. Az óralátogatás szempontjai: ...................................................................................................... 30 V.6. Az 1. és 5. osztály: ............................................................................................................................ 31 V.7. Az adminisztrációs pontosság, folyamatosság: ................................................................................. 31 V.8. A pedagógusok munkájának értékelése ............................................................................................. 31 V.9. A tanulói közösségek, (osztályközösségek) tevékenységének, fejlődésének értékelési szempontjai 31 VI. Az intézményi szervezetekkel kapcsolatos feladatok ..................................................................................... 32 VI.1. Alkalmazotti közösség ............................................................................................................................. 32 VI.2. Nevelőtestület .......................................................................................................................................... 32 VI.3. Szakmai közösségek ................................................................................................................................ 32 VI.4. Napközis csoportok, iskolaotthonos oktatás ............................................................................................ 34 VI.5. Diákétkeztetés .......................................................................................................................................... 34 VI.6. Diákönkormányzat ................................................................................................................................... 34 VI.7. Sportkör ................................................................................................................................................... 35 VI.8. Szülők, Szülői Munkaközösség választmánya ......................................................................................... 35 VI.8.1. Szülői értekezletek: ....................................................................................................................... 36 VI.8.2. Nyílt tanítási napok ....................................................................................................................... 37 VI.9. Pályaválasztás, pályairányítás .................................................................................................................. 37 VI.10. A gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok...................................................................... 37 VI.11. Képesség-kibontakoztató, integrációs felkészítés (IPR) ........................................................................ 39 VII. A 2012/2013 –es tanév beiskolázási terve ..................................................................................................... 40 VIII. KAPCSOLATAINK: ................................................................................................................................... 40 VIII.1. Fenntartó Sátoraljaújhelyi Kistérség Többcélú Társulása és a Fenntartó Önkormányzatok ......... 40 VIII.2. Hegyközi Általános Iskola - Óvoda tagintézményei ..................................................................... 40 VIII.3. Térségi Művelődési Ház és Könyvtár ........................................................................................... 40 VIII.4. Körzeti orvosok, védőnői szolgálat ............................................................................................... 41 VIII.5. Pálháza Tehetségpont .................................................................................................................... 41 VIII.6. Sportegyesület: .............................................................................................................................. 41 VIII.7. Óvodák .......................................................................................................................................... 41 2
VIII.8. Egyházak ....................................................................................................................................... 42 VIII.9. Nevelési Tanácsadó ....................................................................................................................... 42 VIII.9. Rendőrség, iskolarendőr ................................................................................................................ 42 VIII.10. Külföldi iskolák: .......................................................................................................................... 42 VIII.11. Kisebbségi önkormányzatok: ...................................................................................................... 42 A munkatervi kiegészítések .............................................................................................................................. 42 A tanév helyi rendje .............................................................................................................................................. 44 1. A rendelet hatálya.......................................................................................................................... 44 2. A tanév, a szorgalmi idő (tanítási év) ............................................................................................ 44 3.Tanítási szünet a szorgalmi időben, a tanítás nélküli munkanapok ................................................ 44 4.A szünetek időtartama .................................................................................................................... 45 5.A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző, az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb emléknapok, megemlékezések időpontja: .......................................................................................................................................... 45 6.A nemzeti, iskolai ünnepek megünneplésének időpontja ............................................................... 45 7.Az évi rendes diákközgyűlés ideje ................................................................................................. 46 8.Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja ............................................................ 46 9. A tanulók fizikai állapotát felmérő, évi két alkalommal sorra kerülő vizsgálat időpontja: ........... 47 10. Középfokú iskolai felvételi eljárás: ............................................................................................. 47 Ütemterv, naptári terv ........................................................................................................................................... 48
3
I. Bevezető A tanév végével, miközben a pedagógusok a nyári szabadságukat kezdték élvezni, az iskolai élet nem állt meg. Bár nehezen, de ezen a nyáron ismételten nyári tábort szerveztünk. Sajnos csak az alsósok között volt megfelelő jelentkező, de az éven mindenképpen szeretném, ha a felsős gyerekek is részt vehetnének táborozáson. Az alsós táborban, Telkibányán 19 tanuló és két kísérő pedagógus, Porempovicsné Illés Emese és Szakács Sándorné vett részt. A változatos programok, a kellemes idő igazán sikeres tábort eredményezett. Köszönöm munkájukat. A pálházi önkormányzat segítségével sikeres könyvtárfejlesztési pályázat készült, mellyel nyertünk. A fejlesztés a tanév során megtörténik. Jelenleg előkészítés alatt van újabb két pályázat, az egyik Innovatív iskolák pályázata, a másik informatikai fejlesztés. Beadásra került egy óvodafejlesztési pályázat is Pálháza önkormányzatának segítségével Határtalanul pályázaton sikeresen pályázott Lupták Lászlóné és Bodnárné Angyal Piroska A gyakorlókert nyári rendbetételére négy egy napos alkalom lett kijelölve. A gyerekek az osztályfőnökök és Szakács Sándorné vezetésével dolgoztak a gyakorlókertben. A zöldbabot, borsót a konyhások takarították be, a karbantartók a fűnyírásban segédkeztek. Az alma és körte betakarítását is dolgozóink végezték el. Köszönöm a munkájukat. A nyár folyamán ZUMBA indult az iskola tornatermében. Heti rendszerességgel az esti órákban mozognak a felnőttek és gyerekek. Várnak újabb jelentkezőket. Villámcsapás következtében az iskola belső hálózata egy időre lebénult. Hálózati eszközeink tömege, néhány számítógép látta kárát. Ezeket már javíttattuk biztosítás segítségével, bár még most is találtunk meghibásodott hálózati kártyákat. Tűzjelző rendszerünket is tönkre tette ez a vihar, ebben most tartunk a javítási munkák körül. Az IPR önértékelést 10 évre visszamenőleg kellett elkészítenünk a nyár folyamán. Az elmúlt tanévre szóló IPR szerződést már sokadszor módosították és készítettük el. Az IPR beszerzések szétosztásra kerültek az előzetes igények alapján, amit az osztályfőnököknek kiosztottunk. Pár apróság beszerzése még folyamatban van. Az Útravaló dokumentumok elküldése időre megtörtént. A megkapott pénzeket átutaltuk. Ám itt még mindig tartozása van a Wekerlének. Hiánypótlást végeztünk a tehetségműhelyek pályázataival kapcsolatosan. Elküldtük a kért anyagokat, választ még nem kaptunk. Tóth Lászlónét kitüntetésre javasoltam, amit meg is kaptunk. Pedagógus Szolgálati Emlékérem átadására kerül majd sor. Hollóháza és Füzérkomlós iskoláinak a fúziója megszületett. A nyár során a kisebb nagyobb akadályok elhárítása megtörtént, az igazgatótanács tavalyi utolsó ülésén elfogadott lépések alapján. Azért maradt még néhány tennivaló a tanévre is. A fenntartó júniusban ellenőrizte az iskolai étkeztetést és a konyha működését. Az ellenőrzésről készített jelentést megkaptuk, komoly problémát nem tártak fel. A korrigálásra kerülő dolgokat Intézkedési terv elkészítésével orvosoljuk. Igazgatótanácsi ülésen megvitattuk a tanév fontosabb céljait, időpontokat, elkészítettük a tanév helyi rendjét. A bányásznapon Csergeiné két tanulóval vesz részt, köszönöm. Két tanuló segített a Kisvonat napján.
4
Elvégeztük a javító vizsgákat minden tanuló sikerrel vette ezt az akadályt. Az utolsó napokban a pedagógusok az iskola tantermeit, folyosóit alakítgatták, tették minél barátságosabbá a gyerekek fogadására. Nagyon szép dekorációk születtek, nem kevés munka van ezek mögött, köszönöm mindazoknak a munkáját, akik komolyan vették a dolgukat és esztétikus környezetet varázsoltak az intézménybe. Közös feladatunk legyen ezek megóvása, a gyerekek rászoktatása arra, hogy szép környezetüket óvják meg, a rongálókkal pedig kérem mindenki lépjen fel következetesen. Ha valaki úgy érzi, hogy még van tennivalója a dekorálásban, az kérem, tegye meg. Köszönöm. Néhány hibára hívom fel a figyelmet, amit többen is elkövettek: név szerinti kimutatás átírása tollal nem történt meg. Három alkalommal kell egyeztetnetek Líviánál, október 1., első félév vége és tanév vége. Az év végiről majd mindenki elfeledkezett. a csak első féléves tantárgyak jegyei a tanév végi jegyekbe is át kell vinni, az átlagba be kell számítani az osztályfőnökök jelentéseiben kevés a számszerűsített adat, foglaljátok ezeket táblázatba az UTRAVALÓNÁL a tanulmányi átlagokat néhányan pontatlanul számolták ki, kérem törekedjetek a pontosságra. az játszóudvari kisház tetején a borítást a gyerekek megbontották. Kérem az udvaron lévőket a gazda szemével óvják a dolgainkat, ne engedjék tönkretenni a meglévőket, a hibákat jelentsék a karbantartóknak. a tornaterembe, lehetőség szerint ne engedjük a gyerekeket utcai cipőbe a térképek az iskola minden pontján megtalálhatók voltak. Kérem a térképszekrényekbe elhelyezni ezeket. Az állagmegóvásukat az azokat használók végezzék el! A tanév indításaként William Arthur Ward gondolatait ajánlom mindenki figyelmébe: A középszerű tanár magyaráz. A jó tanár indokol. A kiváló tanár demonstrál. A nagyszerű tanár inspirál.
II. Az iskolai életet meghatározó törvények, jogszabályok, és alapdokumentumok II.1. Törvények és jogszabályok: 3/2012. (VI. 8.) EMMI rendelete a 2012/2013. tanév rendjéről. 2011. évi CXC törvény A nemzeti köznevelésről 2012. évi CXXIV. törvény A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosításáról 229/2012 (VIII. 28.) korm rendelet: A nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról. 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet: A Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról 5
1993. évi LXXIX. törvény A közoktatásról 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet A nevelési-oktatási intézmények működéséről 2001. évi XXXVII. törvény A tankönyvpiac rendjéről 17/2005. (II. 8.) Korm. rendelet a diákigazolványról 20/1997. (II. 13.) Korm. rendelet A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény végrehajtásáról 138/1992. (X. 8.) Korm. rendelet A közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet A pedagógus-továbbképzésről, a pedagógusszakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről 137/1996. (VIII. 28.) Korm. rendelet Az Óvodai nevelés országos alapprogramjának kiadásáról 2/2005. (III. 1.) OM rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról 23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről 16/2004. (V. 18.) OM-GyISM együttes rendelet az iskolai sporttevékenységről 17/2004. (V. 20.) OM rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról 3/2002. (II. 15.) OM rendelet A közoktatás minőségbiztosításáról és minőségfejlesztéséről Az alapfokú művészetoktatás követelményei és a tantervi programjának bevezetéséről és kiadásáról (27/1998. (VI. 10.) MKM r.) A Nemzeti, etnikai kisebbség óvodai nevelésének irányelve és a Nemzeti, etnikai kisebbség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról (32/1997. (XI. 5.) MKM r.) Az iskola-egészségügyi ellátásról (26/1997. (IX.3.) NM r.) A Nemzeti Alaptanterv kiadásáról (130/1995. (X. 26.) Korm. r.) Az oktatási miniszter 10/2003. (IV. 28.) OM rendelete a kerettantervek kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 28/2000. (IX. 21.) OM rendelet módosításáról
II.2. Intézményi alapdokumentumok:
Az intézmény Pedagógiai Programja, Helyi tanterve Az Óvodai Nevelés Programja Az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata Iskolai Házirend Óvodai Házirend Intézményi Minőségirányítási Program Esélyegyenlőségi program A DŐK Szervezeti és Működési Szabályzata
II.3. Fontos változások az oktatásban A NEMFI-ből (Nemzeti Erőforrás Minisztérium) az EMMI-hez (Emberi Erőforrások Minisztériuma) került az Oktatásért Felelős Államtitkárság.
6
2012. szeptember 1-jével létrejön az Emberi Erőforrások Minisztériuma irányítása alatt álló központi hivatal, a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ, amely feladatait a tankerületen keresztül látja el. Közlemény. Jövő év (2013) január 1-jétől az óvodák kivételével általános szabályként állami fenntartásba kerülnek az oktatási intézmények. Az állami irányítás, fenntartás alapvetően szakmai irányítást jelent, melybe beleértendő a pedagógusok és a nevelő-oktató munkát közvetlenül segítők bérének, járulékainak központi biztosítása, bérfinanszírozás, valamint a taneszköz-ellátás és a külső szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) támogatása. A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ felépítése Központból és tankerületi hálózatból áll, melyben a megyeközponti tankerület többletfeladatokat lát el, illetékessége a megye egész területére kiterjed. A területi szervezeti egységek a tankerületek és megyeközponti tankerületek lesznek (az országban összesen 198), ezek vezetői pedig a tankerületi igazgatók. Az Emberi Erőforrások Minisztériuma 2012. augusztus 27-én álláshirdetést tett közzé a tankerületi igazgatói munkakörök betöltésére. A hirdetmény részletei elérhetők a www.kormany.hu honlapon. A tankerületi igazgatók főbb feladata az illetékességi területükön működő köznevelési intézmények irányítása, pedagógiai munkájának koordinálása, kapcsolattartás az intézményvezetőkkel, pedagógusokkal és a köznevelés egyéb szereplőivel; rendszeres jelentések és adatszolgáltatások készítése; és bizonyos esetekben az intézmények működési feladatainak ellátása. 2012. szeptember 1-vel életbe lép a 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről. Fontos elemek: Az intézményrendszer fenntartója az állam lesz 2013. január elsejétől főszabály szerint az óvoda kivételével a köznevelési intézmények a fenntartója az állam lesz, mely a kormányhivatalokon keresztül gyakorolja a fenntartói jogait. A települési önkormányzatok öt évre szóló köznevelési szerződésben vállalhatják – meghatározott feltételek mellett – bizonyos intézmények működtetését. A központi költségvetés fenntartótól függetlenül biztosítja a nevelési-oktatási intézmény és a kötelezően igénybe veendő pedagógiai szakszolgálat ellátásához szükséges pedagógusok és a nevelő-oktató munkát közvetlenül segítő alkalmazottak illetményét, munkabérét és ezek járulékait. Tankötelezettség A gyermek abban az évben, amelynek augusztus 31. napjáig a hatodik életévét betölti, vagy az azt követő évben válik tankötelessé. Az a gyermek, akinek esetében szakértői bizottság javasolja, további egy nevelési évig az óvodába járhat. Európa 19 országához hasonlóan a tankötelezettség a tanuló 16. életévének betöltéséig tart. A tanköteles kor leszállítása ellenére, az állam továbbra is biztosítja a térítésmentes továbbtanulás lehetőségét a 16. életévüket betöltött fiatalok számára az érettségi illetve az első szakképesítés megszerzéséig. A tanköteles, de általános iskolát elvégezni nem tudó vagy általános iskola elvégzését követően továbbtanulni nem tudó vagy nem akaró tanulók számára a köznevelési Hídprogramok biztosítanak lehetőséget a tanulás folytatására. Három éves kortól kötelező az óvoda A gyermeknek főszabály szerint három éves korától kötelező napi négy órában óvodai foglalkozáson részt venni. A jegyző a szülő kérelmére és az óvodavezető, valamint a védőnő egyetértésével a gyermek ötödik életévének betöltéséig felmentést adhat a kötelező óvodai
7
nevelésben való részvétel alól, ha a gyermek családi körülményei, képességeinek kibontakoztatása, sajátos helyzete indokolja. Megújul a Nemzeti alaptanterv A valódi esélyegyenlőséget szolgálja a Nemzeti alaptanterv, amely meghatározza azt a korszerű tudás-, nemzeti és egyetemes műveltségi minimumot, amely minden magyar gyermek számára alanyi jogon jár. A megújuló Nat alapján készülnek a kötelezően választható kerettantervek, amelyek szerint készítik el az iskolák a helyi tantervüket. A kerettantervek lehetőséget adnak az egyéni arculat kialakítására, a tananyag 10 százalékáról pedig teljesen szabadon rendelkezhet az iskola. Lehetőség lesz egyéni, alternatív kerettantervek használatára is. Hit- és ekölcstan 2013-tól felmenő rendszerben a kötelező tanórai foglalkozások része lesz az állami általános iskolában az erkölcstan vagy az e helyett választható hit- és erkölcstan óra. Az iskolai foglalkozások ideje Az általános iskolában 16 óráig tart a nevelés-oktatás, igény esetén az iskolának 17 óráig gondoskodnia kell a tanulók felügyeletéről. Az általános iskola egész napos iskolaként is működhet. Az intézményvezető a szülő kérelmére felmenti a tanulót a délutáni „egyéb foglalkozások” alól, amennyiben az intézmény nem „egész napos iskolaként” működik. Pedagógus életpályamodell 2013. szeptember 1-től A Nemzeti köznevelési törvényben a pedagógus életpályamodell a jelenleginél nagyságrendekkel magasabb béreket irányoz elő, s rögzíti az előmeneteli rendszert. A pedagógus életpálya kétéves gyakornoki időszakból négy - a Pedagógus I., a Pedagógus II., a Mesterpedagógus és a Kutatótanár – fokozatból áll: Az új bértábla nemcsak a megszerzett képesítéseket és a pályán töltött éveket veszi figyelembe, hanem a minősítés eredményét is. A pedagógus életpálya 2013. szeptember 1-jei bevezetésének pillanatában minden pedagógus többet fog keresni, a minősítés megszerzését követően pedig további jelentős béremelkedésre számíthatnak. Kötelező óraszám nem szerepel a törvényben A pedagógus-munkakörökben dolgozó pedagógus heti teljes munkaidejének nyolcvan százaléka (32 óra) a „kötött munkaidő”, amelyet a pedagógus az intézményvezető által meghatározott feladatok ellátásával köteles tölteni. A teljes munkaidő ötvenöt–hatvanöt százaléka (22-26 óra) a „neveléssel-oktatással lekötött munkaidő”, amelynek terhére tanórai és egyéb foglalkozások megtartása rendelhető el. A kötött munkaidő fennmaradó részében a pedagógus a nevelés-oktatást előkészítő, nevelésoktatással összefüggő egyéb feladatokat lát el. Az intézményvezető kötelessége az órák és egyéb feladatok arányos beosztása. Pedagógiai-szakmai ellenőrzés bevezetése Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés ötévente ismétlődő, értékeléssel záruló vizsgálat. Célja a pedagógusok munkájának külső, egységes kritériumok szerinti ellenőrzése és értékelése a minőség javítása érdekében. Az ellenőrzés kiterjed fenntartótól függetlenül minden köznevelési intézményre. Az intézmény ellenőrzését legalább három köznevelési szakértőből álló csoport végzi. Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzésben az a köznevelési szakértő vehet részt, aki az előírt továbbképzési követelményeket teljesítette. Az intézmény ellenőrzésében részt vevő szakértő kijelöléséhez a fenntartó egyetértése szükséges.
A hatályba lépés fontosabb dátumai 2012. szeptember 1. Ekkor lép hatályba a nemzeti köznevelésről szóló törvény, de legtöbb intézkedése késleltetve, 8
illetve fokozatosan kerül bevezetésre. Többek között ehhez is a 2012-es hatályba lépés biztosítja a jogalapot. szeptembertől Pedagógiai Program átdolgozását kell megkezdeni 2013. január 1. Ekkortól kerülnek főszabály szerint állami fenntartásba a köznevelési intézmények, és változik a bérek finanszírozása. Hatályba lépnek a szakszolgálatokkal kapcsolatos változások. Ekkortól érvényesek a tankötelezettségre vonatkozó szabályok. 2013. szeptember 1. Ekkortól lép életbe: az általános iskolában 16 óráig szervezendő foglalkozások, a pedagógus életpálya-modell, a pedagógusok új típusú munkaidő-számítása a pedagógusok magasabb bérezése. Indulnak a köznevelési Híd-programok. Ekkortól érvényesek az új csoport- és osztálylétszámok és tanulói óraszámok. Bevezetésre kerül általános iskolában felmenő rendszerben az erkölcstan és a helyette választható hittan. Hatályba lépnek az intézményvezetők létszáma és óraszámai. Ekkortól kell nyolc gyermek esetén a szülők kérésére óvodát vagy alsó tagozatot szervezni a kistelepüléseken. Ekkortól hatályos a nevelő-oktató munkát közvetlenül segítők létszámára vonatkozó melléklet. 2014. szeptember 1. Ekkortól kötelező a 3 éves kortól való óvodába járás. MINDENNAPOS TESTNEVELÉS A kormány 2012 nyarán elfogadta a mindennapos testnevelés bevezetésével kapcsolatban készült jelentést. Egyben arról is döntött, hogy az iskolákban bevezessék a mindennapos testnevelést, amelytől a gyermekek jelenlegi rossz egészségi állapotának jelentős javulása várható. A 2011 decemberben elfogadott Nemzeti köznevelési törvény szerint az általános és középiskolákban 2012. szeptember 1-jétől az első, ötödik és kilencedik osztályokban heti öt testnevelés órát kell tartani, majd 2013-tól a teljes alsó tagozaton, illetve felmenő rendszerben a többi évfolyamon is. A kerettantervek az alsó tagozaton a tananyag alapjául a Nemzetközi Atlétikai Szövetség számos országban kötelezően bevezetett gyermek-atlétikai programját használják fel, melyek gyakorlati bevezetésére a kormány támogatásával már 2012 nyarán pedagógus továbbképzések indulnak. A kutatások szerint a gyerekek jelentős része küszködik súlyproblémával, nő a testtartási rendellenességek száma, csökken a terhelhetőségük. A sport, a mozgás azonban nem csupán népegészségügyi, hanem nevelési kérdés is, mivel jelentős mértékben hozzájárul a személyiségjegyek pozitív irányú változásához, kedvezően hat a tanulási képességekre. Cél, hogy a lehető legrövidebb időn belül minden magyar iskolás – iskolánk diákjai is - hetente legalább öt alkalommal a testnevelés órákon sportoljon, felfedezze a mozgás örömét, s egészséges felnőtté váljon. A program eredményessége a testnevelő tanárokon is múlik. 9
TÖRVÉNYI HÁTTÉR A 2012. évi CXXIV. törvény a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt) módosításáról 32. § (4) Az Nkt. 97. § (6) bekezdése a következő szöveggel lép hatályba: "(6) A 27. § (11) bekezdés szerinti mindennapos testnevelést az iskolai nevelés-oktatás első, ötödik, kilencedik évfolyamán 2012. szeptember 1-jétől kezdődően felmenő rendszerben kell megszervezni. Ezeken az évfolyamokon alkalmazott helyi tantervbe legalább heti öt testnevelés órát kell beépíteni. A többlet testnevelési órákkal a Kt. 52. § (3) bekezdésében meghatározott tanulói kötelező tanórai foglalkozások száma megnövelhető. A többi évfolyamon a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény szerinti mindennapos testmozgást kell kifutó rendszerben megszervezni."
40. § (1) A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: Kt.) 132. §-a a következő (18) bekezdéssel egészül ki: "(18) Ha a nemzeti köznevelésről szóló törvény szerinti mindennapos testnevelés megszervezése érdekében a 2012/2013. tanévet megelőzően a pedagógiai program módosítása válik szükségessé, az iskolák a pedagógiai programjukat szakértő igénybevétele nélkül felülvizsgálhatják, és nincs szükség fenntartói jóváhagyásra sem. A szakképző iskolák a szakképzésről szóló törvény 92. § (27) bekezdésében meghatározott szakképzési tantervi ajánlás alapján a pedagógiai programot vagy annak kiegészítését szakértő igénybevétele nélkül felülvizsgálhatják, és nincs szükség fenntartói jóváhagyásra sem." INTÉZMÉNYI MEGVALÓSÍTÁS A törvényi változásoknak megfelelően a többlet testnevelési órákkal a Kt. 52. § (3) bekezdésében meghatározott tanulói kötelező tanórai foglalkozások számát a jelenlegi heti óraszámát megnöveljük heti 5 órára (évi 185 óra), a következő felmenő rendszerben: Testnevelés órák száma az adott tanévben az egyes évfolyamokon: évfolyamok 1 2 3 4 5 6 7 8
2012/2013
2013/2014
2014/2015
2015/2016
5
5 5
5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5
3 3 3
5 3 3 3
3 3
5 5 3 3
3
5 5 5 3
A két megnövelt testnevelés órát a Nemzetközi Atlétikai Szövetség gyermek-atlétikai programja alapján a testnevelést tanítók a tanmenetükbe beépítik. Az igazolatlan hiányzások esetében (bár még nem kaptunk érdemi tájékoztatást), de a feljelentéseket az illetékes KORMÁNYHITALANAK KELL küldeni. Kerüljük el az igazolatlan hiányzásokat, tegyen meg mindent az osztályfőnök. 10
TANÉVKEZDŐ kiadvány A nemdohányzók védelme érdekében elfogadott törvény betartását és betartatását a továbbiakban is mindenkitől elvárom. Voltak már ellenőrzéseink, de lesznek a jövőben is! Az országos méréssel, értékeléssel kapcsolatos újdonság, hogy a nemzeti köznevelésről szóló törvény 80. § (1) bekezdésében foglaltak alapján az olvasási-szövegértési és a matematikai alapkészségek fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tizedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően kell megvizsgálni, a negyedik évfolyam tekintetében a törvény nem ír elő ilyen kötelezettséget. Ugyanakkor a rendelet tartalmazza, hogy a negyedik évfolyamra vonatkozóan az alapkészségek és -képességek mérésére alkalmas tesztanyagokat az Oktatási Hivatal a honlapján közzéteszi, azok szabadon felhasználhatók és az eredmények az interneten hozzáférhető szoftver alkalmazásával értékelhetők. További újdonság, hogy a nemzeti köznevelésről szóló törvény 80. § (1) bekezdése alapján a 2012/2013. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot a nevelésioktatási intézményeknek 2013. április 3. és május 28. között kell megszervezniük intézményi szakmai önállóságuk keretei között, a korábbi években rendelkezésükre bocsátott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok segítségével. A tervezett ellenőrzésekkel kapcsolatos új elem, hogy 2013. március 1. és 2013. május 31. között hatósági ellenőrzés keretében kell a) ellenőrizni a középiskolákban az iskolai tanügyi dokumentumok alapján a középszintű és az emelt szintű érettségi vizsgákra történt jelentkezések módját, b) megvizsgálni a 2012. január 1-jétől a megyei intézményfenntartó központok fenntartásába került közoktatási intézményekben a tanügyi nyilvántartásokra alapozva az intézmények jogszerű működésének feltételeit. A vizsgálatot a Hivatal szakmai irányításával a kormányhivatalok folytatják le az országos szakértői névjegyzéken szereplő szakértők bevonásával. Tavalyi, de fontos rendeletek: A tanulók mulasztásával kapcsolatosan kiadott a rendelet pontosította, hogy a nevelőtestület mikor, milyen mértékű hiányzás esetén tagadhatja meg az osztályozóvizsga letételét. A korábbi rendelkezés alapján a nevelőtestület az osztályozóvizsga letételét akkor tagadhatta meg, ha az igazolatlan mulasztások száma meghaladta az igazolt mulasztások számát. A rendelet szerint ma a a nevelőtestület az egyéb, a rendeletben most pontosítva meghatározott feltételek fennállása esetén az osztályozóvizsga letételét akkor tagadhatja meg, ha a tanuló igazolatlan mulasztásainak száma meghaladja a húsz tanítási órát. „(6) Ha a tanulónak egy tanítási évben az igazolt és igazolatlan mulasztása együttesen a) a közoktatási törvény 8. § (1) bekezdés c) pontjában meghatározott iskolai nevelés-oktatás általános műveltséget megalapozó szakaszában a kettőszázötven tanítási órát, b) a közoktatási törvény 8. § (1) bekezdés d) pontjában meghatározott iskolai nevelés-oktatás szakképesítés megszerzésére felkészítő szakaszában az elméleti tanítási órák húsz százalékát, c) a közoktatási törvény 27. § (2) bekezdésében meghatározott, a kötelező óra legfeljebb ötven százalékában folyó pályaorientáció, gyakorlati oktatás, szakmai alapozó elméleti és gyakorlati oktatás, valamint – az Országos Képzési Jegyzék szerinti – elméleti és gyakorlati szakmacsoportos alapozó oktatás tanítási óráinak húsz-húsz százalékát, d) a közoktatási törvény 29. § (1) bekezdésében meghatározott, a kilencedik évfolyamtól kezdődően a Nemzeti Alaptantervben meghatározott szakmai orientáció, a tizenegyedik
11
évfolyamtól kezdődően – az Országos Képzési Jegyzék szerinti – elméleti és gyakorlati szakmacsoportos alapozó oktatás tanítási óráinak húsz-húsz százalékát, e) alapfokú művészetoktatási intézményben a tanítási órák egyharmadát, f) egy adott tantárgyból a tanítási órák harminc százalékát meghaladja, és emiatt a tanuló teljesítménye tanítási év közben nem volt érdemjeggyel értékelhető, a tanítási év végén nem minősíthető, kivéve, ha a nevelőtestület engedélyezi, hogy osztályozóvizsgát tegyen. A nevelőtestület az osztályozóvizsga letételét akkor tagadhatja meg, ha a tanuló igazolatlan mulasztásainak száma meghaladja a húsz tanórai foglalkozást, és az iskola eleget tett a (3) bekezdésben meghatározott értesítési kötelezettségének. Ha a tanuló teljesítménye a tanítási év végén nem minősíthető, tanulmányait évfolyamismétléssel folytathatja. Ha a tanuló mulasztásainak száma már az első félév végére meghaladja a meghatározott mértéket, és emiatt teljesítménye érdemjeggyel nem volt minősíthető, félévkor osztályozóvizsgát kell tennie.”
Az 1-4 évfolyamos tanulók mindennapos iskolai testmozgásának, iskolai sportolásának megszervezéséről kiadott rendelet (NEMFI közlemény) érvényben marad a 2-4 évfolyamosok számára A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX törvény rendelkezései szerint az általános iskola 1-4 évfolyamain legalább heti három testnevelés órát minden iskolában és osztályban meg kell szervezni, és arra, hogy azokon a tanítási napokon, amelyeken nincs kötelező testnevelés óra, szükséges az egészségfejlesztő testmozgást is megszervezni legalább és minimálisan harminc perc erejéig. Napközire vonatkozó szabályozás szerint a KT 53. § (9) pontja adja a tartalmi szabályozást: Az
összefüggő, a napi három órát meghaladó napközis, tanulószobai és a kollégiumi foglalkozások között, iskolaotthonos nevelés és oktatás esetén minden olyan délutáni tanítási időszakban, amelyben nincs testnevelési óra biztosítani kell a tanuló életkorához és fejlettségéhez igazodó játékos, egészségfejlesztő
testmozgást. A játékos testmozgást, ha az időjárási viszonyok megengedik, szabadban kell megszervezni. A játékos testmozgás ideje legalább napi negyvenöt perc. A naplókban dokumentálni kell a mindennapos testedzést. Felelősök: 2-4 évfolyamon tanítók, napközis nevelők Határidő: folyamatos
III. HELYZETELEMZÉS III.1. Tárgyi feltételek Hollóháza tagiskola: Füzérkomlósról a szükséges eszközöket, asztalokat, székeket, számítógépeket stb a nyár folyamán felszállították Hollóházára. Az épületben a legszükségesebb változtatásokat elvégezték ahhoz, hogy a tanítás problémák nélkül indulhasson. A tanári bővítésre került. Készült egy buszforduló. A tornaterem még mindig fűtetlen, bár a fűtési szezon még nem indult be. A szükséges nyári felújítások, festések megtörténtek. Füzérkomlós tagintézmény: szünetel Füzér tagintézmény: Ismét egy felújítás, ami a tanév kezdetére nem fejeződik be. Sajnos komoly fennakadások vannak az átépítésben, így a tanév kezdése az iskola épületében nem biztosított. Szükségmegoldásokat kell kitalálnunk, melyeken jelenleg is dolgozunk. Az óvoda zökkenőmentesen kezdheti a nevelési évet. Az elmúlt évek fejlesztései után rendezett állapot várja az óvodásokat.
12
Kishuta tagiskola: A fenntartó önkormányzatok döntése érdekében egy összevont osztályban folyik az oktatás az iskola 2. 3. és 4. osztályos tanulóival, 6 fővel, amiből 3 fő negyedikes. Az iskola léte minden évben egyre bizonytalanabb. Kérem az itt tanító kollégát, hogy a továbblépő gyerekek esetében a pálházi intézmény felé orientálja mind a szülőket, mind a gyermekeket! Kovácsvágás tagintézmény: A karbantartást a helyi önkormányzat közmunkásai végezték el a nyár folyamán. A szünet alatt az óvoda és az iskola szükséges karbantartása megtörtént. Az óvodában festés, meszelés, takarítás, az iskolában festésére, takarításra került sor. A kazánház állapotán az önkormányzat új pályázat segítségével próbál javítani, ám nehéz dolga van. Komoly problémák vannak a fűtés hatékonyságával. A kazánok a meglévő kéményekkel nagyon nehezen bírják befűteni a rendszert, sokba kerül a tüzelőanyag. A takarékosság érdekében a téli időszakban a két összevont osztály és a napközis csoport térjen vissza a régi két terembe, az idő javulásával pedig használják az új részeket. Pálháza Óvoda tagintézmény: Az elmúlt évben ismételten sikeres kistérségi pályázat segítségével már a harmadik felújításon jutott keresztül az Óvoda. Alkalmassá vált mozgáskorlátozott gyermekek fogadására, megújult az épület kerítése, teljes belső felújításon ment keresztül, elektromos felújítás, festés, aljzat burkolatok cseréje is megtörtént. Cserére kerültek a régi nyílászárók, külső hőszigeteléssel és színezéssel látták el az intézményt. A dajkák és a karbantartók segítségével a szükséges javítások és a takarítás is megtörtént. Az óvoda minden tekintetben alkalmas a gyermekek fogadására, ám a csökkenő gyermeklétszám miatt valószínűleg két csoporttal Az óvoda udvara, játékai nem felelnek meg a kor követelményeinek, ezért pályázat során ezt is fejleszteni kívánjuk. Pálháza székhely iskola: A szükséges festés, takarítás és karbantartás megtörtént. A 2 fő karbantartó, 2 fő takarítónő és a 4 fő konyhás kemény munkával tette rendbe az iskola, konyha, tornaterem és az udvar teljes területét. Villámcsapás okozott károkat az iskola belső hálózatában, valamint tönkre tette a tűzvédelmi rendszerünket. A helyreállítás folyamatban van. A tornaterem problémái közül a legszükségesebbeket rendbe tettük. Ám itt pályázat szükséges, hiszen az elhasználódás, beázás, akadálymentesítés problémáinak megoldása komoly terveket és pénzt igényel. Munkálatok során nagyon fontos dolog volt számunkra a költségtakarékos és ésszerű megoldások keresése. Ebben a munkában a saját dolgozóink mellett az önkormányzatok segítségét is igénybe vettük, amit most is köszönök. A tanév során figyelmet kell fordítani az iskolaudvar átalakítására, új funkciókkal való megtöltésére. Kiemelt cél a tornaterem pályázat útján történő fejújítása. Valamint folyamatosan figyelnünk kell az olyan pályázatokat, amellyel a fűtési költségek megtakarítását lehetne elérni.
III.2. Személyi feltételek
13
A gyermeklétszám csökkenésével párhuzamosan folyamatosan csökken az alkalmazottak létszáma is. A prémiumévek programból a dolgozók átkerültek a nyugdíjas vagy korhatár előtti ellátott állapotba, így létszámunkban már nem szerepelnek. T Tagintézmény Pálháza Óvoda Füzér Óvoda Füzérkomlós Óvoda Kovácsvágás Óvoda Pálháza Iskola Füzér Iskola Füzérkomlós Iskola (szünetel) Hollóháza Iskola Kishuta Iskola Kovácsvágás Iskola
Óvoda pedagógus, pedagógus 4 2 2 3 21 2 0 11,5 1 2
egyéb dolgozó 4 2 2 7 0 1,5 1
2.1.Személyi változások az intézményben: A pálházi Óvodából korhatár előtti ellátást vett igénybe Tóth Lászlóné. A pálházi iskolában Bacsóné Lukács Katalin szóban bejelentette, hogy még ebben az évben szintén élni kíván a hasonló ellátással. A biológia órákat áttanítással oldjuk meg a hollóházi tagintézményből. Közmunkaprogram keretében a helyi önkormányzat ígéretet tett, hogy biztosít egy főt a takarításhoz, egy főt pedig az iskolai étkeztetéshez szeptember 1-től. A kovácsvágási iskola napközis csoportját Ráczné Zsarnai Mária vezeti az idén is, aki a Munkaügyi Központ támogatásával, a kovácsvágási önkormányzat segítségével került intézményünkbe. Az őszi időszaktól kezdődően a tagintézménynek még nincs fűtője, amit az önkormányzatnak kell biztosítani. Szintén önkormányzati segítséggel, a Munkaügyi Központ támogatásával alkalmazzuk még az intézményben dajkát, konyhai kisegítőt, takarítónőt. A hollóházi tagintézményből Epervári Fejti Márta veszélyeztetett terhes, ám az összevonás eredményeképpen nem kell szakost keresnünk, Tánné ellátja ezt a feladatot. A szlovák nyelv oktatását Barnáné folytatja a tanévben is nyugdíjasként. A megszűnő füzérkomlósi tagintézmény minden alkalmazottja átkerült a hollóházi tagintézménybe, így megszűnt a rengeteg áttanítás a két intézmény között. A füzérkomlósi tagintézményben: A pedagógusok és alkalmazottak szeptember 1-től átkerülnek a hollóházi tagintézménybe. Áttanítások: Kovács Józsefné Kishutáról Szatmári Éva Hollóházáról Bodnárné Angyal Piroska Pálházáról Lupták Lászlóné Pálházáról Barnáné Sátoraljaújhelyből óraadó
szlovákot tanít Füzéren biológiát tanít Pálházán angolt tanít Füzéren és Kovácsvágáson németet tanít Kovácsvágáson szlovákot tanít Hollóházán
14
2.2. Személyi feltételek –pedagógiai feladatot ellátók névsora PÁLHÁZA Szakvizsga Speckoll. Inf 120 óra
Név Bacsóné Lukács Katalin
Szak Matematika, kémia
2
Bodnárné Angyal Piroska
Tanító, Angol
3
Csergeiné Orosz Eszter
Tanító Magyar
4.
Dávid Sándor
Földrajz, testnevelés
5 6
Dávid Sándorné Havasiné Illés Teodóra
Tanító Orosz Történelem Angol
Testnevelés
7
Havrilla Lászlóné
Tanító, magyar
Magyar
8
Horváth Zoltán
Matematika, Közoktvez kémia, szakvizsga számítástechnika
1
Közművelődés
Testnevelés, földrajz, ISK, úszás 3. osztályfőnöke Angol, történelem, etika 8a osztályfőnök Munkaközösség vezető Magyar, rajz könyvtár 6a osztályfőnök informatika,
9 Horváth Zoltánné 10. Kaselyák Adrienn
Tanító Tanító ének
11. Dankó Krisztina 12. Kovács Barnabás
Tanító Történelem, könyvtár.
13. Lengyel Zsoltné 14 Lupták Lászlóné
Tanító Tanító Orosz, Német Tanító
Úttörővezető Orosz, pedagógia népművelő ECDL-start
4. o osztályfőnök
Tanító, fejlesztő ped Tanító
Közokt. Vez
3. o osztálytanító
Népművelő
4. o osztálytanító
15
Porempovicsné Illés Emese
16. Sprencz Angéla 17
Sütőné Szabó Szilvia
népművelő ének
Megbízatás matematika, kémia természetismeret Angol, rajz 7. osztályfőnök Magyar, rajz Irodalmi színpad technika 8b osztályfőnök
15
2 o osztályfőnök Ének, testnevelés, hon és népismeret, tánc és dráma 6b osztályfőnök 2. o osztálytanító Történelem, testnevelés ISK, 1. o osztályfőnök Német, 5b. osztályfőnök
18
Szakács Sándorné
Tanító, Gyógypedagógus
19 20
Szemán Jenőné Tóth Andrásné
Tanító Matematika, Fizika
21. Juhász Attiláné Szatmári Éva (megbízás)
Technika Mérés értékelés szakvizsga ECDL-start Testnevelés inf 120 órás
Tanító Biológia, Kémia, Földrajz
Technika, informatika Egyéni fejlesztések 1. o osztálytanító Matematika, Fizika, 5a. osztályfőnök napközi Biológia,
Kovácsvágás 1
Név Balajti Éva
Szak Tanító
Szakvizsga Speckoll. Úttörővezető
2
Hörcsik Zsuzsanna
Tanító,
Közművelődés
Név Oroszné Kállai Valéria Horváth Sándorné
Szak Tanító
Szakvizsga Speckoll. Informatika
Tanító,
Informatika
Szak Tanító, szlovák
Szakvizsga Speckoll. technika
Megbízatás 2-4 öszevont osztály osztályfőnök 1-3 öszevont osztály osztályfőnök
Füzér 1 2
Megbízatás napközi 1-4 öszevont osztály osztályfőnök
Kishuta 1
Név Kovács Józsefné
Megbízatás 1-4 öszevont osztály osztályfőnök
2.3. Megbízatások: Általános igazgató helyettes:
Sápiné Trembulyák Tünde
Tagintézmény – vezetők, intézményegység – vezető: Pálháza székhelyintézmény: Kovács Barnabás Pálháza Óvoda tagintézmény: Suták Sándorné Füzérkomlós tagintézmény: Hollóháza tagintézmény: Sápiné Trembulyák Tünde helyettes: Tóth Andrásné Füzér tagintézmény: Oroszné Kállai Valéria Kovácsvágás tagintézmény: Balajti Éva
16
Igazgatótanács tagjai:
Horváth Zoltán igazgató Tagintézmény – vezetők, intézményegység – vezető fenntartó részéről egy fő
Pedagógiai Program, Helyi tanterv egyéb dokumentumok átdolgozására létrehozott TEAM: vezető: Horváth Zoltán koordinátor: Kovács Barnabás Sápiné Trembulyák Tünde tagok: Havasiné Illés Teodóra Tóth Andrásné (Hollóháza) Oroszné Kállai Valéria Lengyel Zsoltné Horváth Zoltán Hollóháza Óvári Tiborné Hollóháza Balajti Éva Gyermekvédelmi felelősök (fogadónap minden hónap első péntek) Lupták Lászlóné Pálháza felső Porempovicsné Illés Emese Pálháza alsó Balajti Éva Kovácsvágás Iskolai sportkör, házi bajnokságok lebonyolítása: Dávid Sándor Kovács Barnabás Versenykiírás és pályázat figyelő: Kovács Barnabás, Lengyel Zsoltné, Havasiné Illés Teodóra Pályaválasztás: Havasiné Illés Teodóra Csergeiné Orosz Eszter DÖK vezető: Kaselyák Adrienn Közalkalmazotti tanács elnöke: Lupták Lászlóné Pálháza tagok: Molnár Istvánné Hollóháza Szakszervezeti titkár: Dávid Sándor Mip csoport elnök: Lengyel Zsoltné tagok: Havasiné Illés Teodóra Porempovicsné Illés Emese Balajti Éva Munkaközösség vezetők: Havasiné Illés Teodóra Pálháza felső Lengyel Zsoltné Pálháza alsó Suták Sándorné óvoda Horváth Zoltán Hollóháza felső Óvári Tiborné Hollóháza alsó Tankönyvfelelősök: Kurtosné Bajtel Lívia Porempovicsné Illés Emese alsó Web lap karbantartás: Trembulyák Zoltán Hollóháza Kovács Barnabás Pálháza Balajti Éva Kovácsvágás Oroszné Kállai Valéria Füzér Suták Sándorné Pálháza Óvoda Kovács Józsefné Kishuta Iskolai könyvtár: Havrilla Lászlóné Tartós tankönyvek nyilvántartása Havrilla Lászlóné Énekkar: Kaselyák Adrienn 17
Irodalmi színpad: Útravaló koordinátor
Csergeiné Orosz Eszter Tóth Andrásné, Csergeiné Orosz Eszter Bodnárné Angyal Piroska Katasztrófavédelmi felelős: Szakács Sándorné Esélyegyenlőségi felelős: Porempovicsné Illés Emese Hangosítás: Dávid Sándor Filmezés és archiválás: Bacsóné és Kovács Barnabás Fényképezés és archiválás: Szakács Sándorné Egészségügyi ellátás: Juhász Attiláné Iskola ablakainak dekorálása: Sprencz Angéla, Dankó Krisztina, Sütőné, Hírdetőtábla dekorálása: Kaselyák Adrienn, DŐK bevonásával Iskolai virágosítás: takarítónők Udvari játékok karbantartása Séra, Bodnár Értesítések, meghívók kiküldése: Kurtosné Bajtel Lívia Rendszergazda: Horváth Zoltán Tűzvédelmi felelős: Bodnár János Napközis munkabeosztás: Juhász Attiláné Mindennapos testedzés: Dávid Sándorné, Horváth Zoltánné, Dankó Krisztina Porempovicsné, Sütőné, Lengyelné, Sprencz Angéla, Szemán Jenőné iskolai ünnepségre, rendezvényre dekorálás: Szemán Jenőné, Horváth Zoltánné Iskolabusz koordinálása Juhász Attiláné DSE létrehozása Dávid Sándor, Kovács Barnabás Ebédeltetés beosztása, szervezése Juhász Attiláné Óvoda –iskola kapcsolattartás Lengyel Zsoltné 1. o. és Porempovicsné 4. o. Úszásoktatás Dávid Sándor és alsós tanítók Tehetségponti kapcsolattartó Havasiné Illés Teodóra tagok Dávid Sándor, Csergeiné, Sütőné, Bacsóné, Horváthné Nyári tábor szervezése alsó Lengyel Zsoltné felső Kaselyák Adrienn Felsős ügyelet szervezése Havasiné, Csergeiné, Bodnárné Alsós ügyelet Porempovicsné 4.osztály Teremfelelősök egyben a termek dekorálását is szervezik: Kémia (8a) Szatmári Éva, Bacsóné Lukács Katalin Angol (7.) Bodnárné Angyal Piroska Magyar (6a) Havrilla Lászlóné Német (5) Lupták Lászlóné Fizika (5) Tóth Andrásné Matematika (6b) Kaselyák Adrienn Magyar (8b) Csergeiné Orosz Eszter Rajz (napközi) Juhász Attiláné Könyvtár Havrilla Lászlóné Angol Havasiné Illés Teodóra Informatika Horváth Zoltán Igazgatói, tanári, társalgó, konyha Kovács Barnabás, Kurtosné Bajtel Lívia Külső technika, gyakorlókert Szakács Sándorné II. emelet fejlesztő Szakács Sándorné 1.o. Lengyel Zsoltné 18
2.o. 3.o. 4.o. földszint I. emelet B épület Tornaterem Udvar
Horváth Zoltánné Dávid Sándorné Porempovicsné Illés Emese Tóth Andrásné Havrilla Lászlóné Havasiné Illés Teodóra Dávid Sándor DÖK szervezésében, beosztás alapján az osztályok
19
2.4 .Várható iskolai csoportszámok, tanulói létszámok alakulása a 2012/2013-as tanévben: 2.4.1. Osztályok és létszámok tagintézményenkénti bontásban: Pálháza iskola
osztály okt. 1. 2011_2012 tanév vége létszám évismétlő 2012_2013 várható
1 19 19
2 17 17
3 18 17
4 5a 5b 6a 6b 7a 7b 8a 8b össz 18 15 16 15 15 14 16 20 17 200 16 15 16 15 16 13 17 20 18 199
18
19
17
17
15
14
15
16
25
14
17 187
A pálházi iskola létszáma tavaly 9 fővel csökkent. Az új tanévben is csökkenés figyelhető meg, várhatóan 13 fővel.
Füzérkomlós iskola
osztály okt. 1. 2011_2012 tanév vége létszám évismétlő 2012_2013 várható
1 10 10
2 11 11
3 11 11
4 14 14
5 10 10
6 11 11
7 10 10
8 12 12
össz 89 89
0
0
0
0
0
0
0
0
0
A tagiskola gyermeklétszáma Hollóházán jelenik meg.
Hollóháza
iskola
osztály okt. 1. 2011_2012 tanév vége létszám évismétlő 2012_2013 várható
1 4 4
2 11 11
3 8 9
4 5a 10 13 9 13
6a 5 5
7a 20 19
8a 9 9
össz 80 79
15
13
21
19
23
14
28
157
24
A két tagiskola összevonásának eredményeképpen alakulnak így létszámaik
Kovácsvágás iskola 2011_2012 létszám
osztály okt. 1. tanév vége évismétlő
2012_2013 várható
1 8 7
2 11 11
9
7
20
3 9 9
4 11 12
össz 39 39
11
9
36
A tagintézmény létszámai megfelelnek a két összevont osztály működésének (1-3 és 2-4).
Füzér iskola
osztály okt. 1. tanév vége évismétlő
2011_2012 létszám
1
2012_2013 várható Kishuta iskola
osztály okt. 1. tanév vége évismétlő
2011_2012 létszám
2 4 4 1
8 7
3 3
2 2
össz 17 16
3
3
7
3
16
1
2012_2013 várható
3
2
4
3
4
össz
1 1
1 1
4 4
1 1
7 7
0
1
1
4
6
Az intézmény fenntartásához Kishuta település Önkormányzata megadta a fenntartási szándékát a következő tanévre vonatkozóan a Kistérségnek.
2.4.2. Várható óvodás - bölcsődés csoportszámok, létszámok alakulása a 2012/2013-es tanévben:
Pálháza Óvoda 2011_2012
csoport okt. 1. tanév vége
bölcsi 5 5
kis 10 10
középső 24 24
nagy 20 22
össz 59 61
létszám 2012_2013 várható
0
50
50
Pálházán a létszám ismételten csökken. Már nem jelent meg bölcsődés igény, miközben a létszám már csak két óvodai csoport indítását kívánja meg. A csoportlétszám túllépési engedélyt a fenntartótól megkértük.
Füzérkomlós Óvoda
létszám
csoport okt. 1. tanév 2011_2012 vége
bölcsi 1
vegyes 19
1
19
20
2012_2013 várható
0
21
21
A bölcsőde helyett nagyobb igény jelent meg az óvoda irányában..
21
össz 20
Füzér Óvoda 2011_2012
csoport okt. 1. tanév vége
bölcsi 0 0
kis 10 11
0
9
középső 8 8
nagy 5 4
össz 23 23
létszám 2012_2013 várható
7
9
25
A bölcsődei szolgáltatás feleslegessé vált, már csak óvodásaik vannak, de azok száma növekszik.
Kovácsvágás Óvoda 2011_2012
csoport okt. 1. tanév vége
bölcsi 4 4
kis 13 12
középső 12 11
nagy 13 13
össz 42 40
3
17
8
15
43
létszám 2012_2013 várható
A két csoport kielégíti a bölcsődei és az óvodai igényeket is. Létszámuk kis mértékben növekszik.
Napközis foglalkozások az alábbi csoportokban és várható létszámmal kerülnek megszervezésre: Kovácsvágás 1- 4 évfolyam: Pálháza 5., 6., 7., 8. évfolyam: Füzér 1 – 4 évfolyam: Hollóháza 2 csoport:
25 fő 30 fő 16 fő 40 fő
Kéréssel fordultunk a fenntartóhoz, hogy a Pálháza Óvoda tagintézményben a maximális csoportlétszám túllépését a napközis csoportok esetében 20 % - kal engedélyezze. Pálházán eddig 3 óvodás csoport volt, ám a létszám 50 fő környékén jelentkezik, ami nem indokolja a 3 csoportot. Az engedély azért szükséges, hogy év közben is legyen lehetőség gyermekek felvételére. Iskolaotthonos csoportok működnek: Pálházán az 1., 2., 3., és 4. évfolyamokon, Hollóházán az 1., 2., 3., és 4. évfolyamokon. Az étkezések befizetése – az előző évhez hasonlóan – minden hó 10-ig előzetesen történik.
3. A székhely intézményben biztosított szakkörök, tanórán kívüli foglalkozások: A szakkör, foglalkozás megnevezése irodalmi szakkör iskolai könyvtár
Létszáma 12 igény sz
A költségek (térítésmentes/ költségtérítéses, ez esetben a fizetendő összegek) térítésmentes térítésmentes 22
A szakkört, foglalkozást tartó személy neve Csergeiné Orosz Eszter Havrilla Lászlóné
angol 5 - 6. o angol 7. – 8. o. énekkar iskolai labdarúgás, tömegsport matematika kémia úszás természetbúvár gondolkodó művészkedünk olvasóvá nevelő logikusan német Kovácsvágás irodalmi sz
12 12 40 40
térítésmentes térítésmentes térítésmentes térítésmentes
Bodnárné Angyal Piroska Havasiné Illés T. Kaselyák Adrienn Kovács Barnabás
8 6 15 5 10 10 10 10 12 12
térítésmentes térítésmentes térítésmentes térítésmentes térítésmentes térítésmentes térítésmentes térítésmentes térítésmentes térítésmentes
Bacsóné Lukács Katalin Bacsóné Lukács Katalin Dávid Sándor Szemánné 1 óra Dankó Krisztina 1 óra Sprencz Angéla 1 óra Porempovicsné 1 óra Sütőné 1 óra Lupták Lászlóné Hörcsik Zsuzsanna
Az iskolai hitoktatás rendje: Kedd délelőtt az 1 és 2. órákban az alsó tagozaton, délután a felső tagozatnak. Csütörtök délután a felső tagozatban. Hitoktatók: Mata András római katolikus Baksy János református Jármi Zoltán görög katolikus Iskolaorvosi szolgálat: Dr Szabó Károly Védőnői szolgálat: Petercsák Lászlóné Hörcsikné Lévay Viktória Családsegítő szolgálat munkatársai Pálházán Spitzmüller Zoltán Lukács Gabriella Kovácsvágás Bacsinszkiné Ulicska Bernadett Gyermekvédelmi felelős Hol Fogadónap Lupták Lászlóné Pálháza felső kedd 14-16 Porempovicsné Pálháza alsó szerda Balati Éva Kovácsvágás szerda 11. 30. - 12. 30.
4.A Művészeti Iskolák szervezésében működő foglalkozások: - Bokréta Művészeti Iskola: Néptánc: kis- középső, nagy csoport
Vezető: Fehér Eszter
- Alapfokú Művészeti Iskola: Társas tánc: 1 csoport 20 fő
Vezető: Matu Zsolt
- Széptan Művészeti Iskola: Zongora, furulya, klarinét
Vezető: Somorjai Lehelné
- Képzőművész-fafaragás 15 fő
Vezető: Gombos István
5.Tanulmányi versenyek A 2012/2013. tanév rendjéről szóló 3/2012. (VI. 7.) EMMI rendelete 8. § (2)-a alapján jelen munkatervünkben kell meghatározni azokat a tanulmányi versenyeket, melyekre intézményünk felkészíti a tanulókat. 23
Feladatunk, az alábbi versenyekre való felkészítés. Versenyek típusa és a versenyek neve
Felkészítő tanár neve
A versenyen várhatóan induló tanuló létszám (fő)
III. A EMMI által anyagilag támogatott tanulmányi versenyek: - Kazinczy-díj Alapítvány Péchy Blanka emlékére tanulmányi versenyei - „Szép Magyar Beszéd” verseny az 5-8. évfolyamos tanulók számára
Havrilláné Csergeiné
Előírás szerint
Intézményünkben – az érintett intézményi Szülői Munkaközösség egyetértésével - a hivatkozott jogszabály 2. számú mellékletében szereplő jegyzékben nem található következő tanulmányi versenyre történő felkészítést tekinti feladatául: Versenyek típusa és a versenyek neve
Felkészítő tanár neve
Minden szaktárgy szaktárgyi versenyei
Szakos tanárok
Apáczai kiadó által meghirdetett versenyek
tanítók
A versenyen várhatóan induló tanuló létszám (fő) Előírás szerint előírás szerint (nevezés: október)
6.Egyéb versenyek Intézményünk a következő – nem csak tanulmányi versenyek csoportjába tartozó – versenyeket szervezi meg: Idegen nyelvi szavalóverseny: Pálháza szavalója Költészet napja Benedek Elek Mesemondó verseny 1-4. évf. Szlovák Nyelvi Szavalóverseny Rajzverseny – meseillusztráció Egészségvetélkedő (iskolagyümölcs) Sportvetélkedők a hegyköz iskolái között Szépkiejtési verseny Matematika 4., 5-6., 7-8., Komplex természettudományos
2012. október 2013. április 11. 2012. szeptember 28. 2013. március 2013. április 2012. november folyamatosan 2013. február, március 2013. április eleje 2013. április eleje
Pálháza Pálháza Hollóháza Füzér Kovácsvágás Hollóháza Pálháza Hollóháza Pálháza
Iskolánk nem csak a helyi szervezésű versenyeken vesz részt, hanem szorgalmazza más intézmények által meghirdetett versenyen való részvételt, illetve versenyek közös szervezését. Ilyen versenyek a sátoraljaújhelyi tanulmányi versenyek, ha meghívást kapunk, valamint levelezős tanulmányi versenyek, és a Nemzetközi Gyermekfesztiválon való részvétel (Borsi). Az egyéb versenyekkel kapcsolatos feladatunk: - saját házi versenyeink megszervezése, lebonyolítása, alsó: mesemondó, fejszámoló, rajz, játékos sport, prózamondó, szavaló, 24
helyesírási, művészeti, néptánc, birkózás felsős: szépkiejtési, közlekedési, szaktárgyi, sport, művészeti stb - felkészülés a kistérség által szervezett versenyekre, illetve közreműködés a versenyeztetésben: Fizika Tóthné Matematika Bacsóné, Tóthné Kémia, Bacsóné Földrajz, Dávid Biológia, Szatmári Történelem Havasiné, Kovács B Vers és prózamondó Csergeiné, Havrilláné Olvasás-szövegértés, Havrilláné, Csergeiné Sport Dávid, Kovács B Mesemondó Alsós tanítók Ének Kaselyák A Német, Angol szavaló Luptákné, Havasiné, Bodnárné Tűzoltó verseny stb Kovács B Bendegúz és egyéb levelezési versenyeken való részvétel. Érintett alsós tanítók
A tantárgyfelosztás során kiemelt cél volt, hogy minden pedagógus számára biztosítsunk időkeretet a tehetséges tanulókkal való foglalkozásra, versenyekre való felkészítésre, valamint a korrepetálásra.
IV. Mérések szervezése IV.1. Központi mérések tervezése
A köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 80. § (1) bekezdése alapján a 2012/2013. tanévben országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni az olvasási-szövegértési és a matematikai alapkészségek fejlődését a hatodik, a nyolcadik és a tizedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. Emellett a negyedik évfolyamra vonatkozóan az alapkészségek és -képességek mérésére alkalmas tesztanyagokat a Hivatal a honlapján közzéteszi, azok szabadon felhasználhatók és az eredmények az interneten hozzáférhető szoftver alkalmazásával értékelhetők. Telephelyi koordinátorok: Pálháza: Kovács Barnabás Hollóháza: Székelyné Fekete Jolán A mérésben részt vevő kollégák: Pálháza 6a Havrilla Lászlóné Pálháza 6b Tóth Andrásné Pálháza 8a Havasiné Illés Teodóra Pálháza 8b Csergeiné Orosz Eszter A negyedik osztályos felmérések elemzése, FIT jelentés elkészítésének és leadásának határideje a következő év januárja felelősök: az adott 4. osztályban tanítók
A méréseket, értékeléseket a Hivatal szervezi meg az Országos szakértői névjegyzékben szereplő szakértők bevonásával 2013. május 29-én. A mérés napja tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel 25
teljesítenek, további kötelező tanórai foglalkozás számukra nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények a Hivatal részére 2012. november 23-ig küldik meg, a Hivatal által meghatározott módon. A Hivatal 2014. február 28-ig országos, intézményi és fenntartói szintű elemzéseket készít, majd megküldi az intézményi szintű elemzéseket az intézmények vezetőinek, az intézményi és a fenntartói szintű elemzéseket a fenntartóknak, továbbá azokat honlapján nyilvánosságra hozza. A Hivatal az országos elemzést megküldi a EMMI-nek, amely azt 2014. április 30-ig a kormányzati honlapon nyilvánosságra hozza. A tanuló eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében az általános iskolák 2012. október 12-ig felmérik azon első évfolyamos tanulóik körét, akiknél az óvodai jelzések vagy a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító indokoltnak látja az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. Az igazgatók 2012. október 27-ig - a Hivatal által meghatározott módon - jelentik a Hivatalnak az érintett tanulók létszámát. Az e bekezdésben meghatározott vizsgálatokat az iskoláknak a kiválasztott tanulókkal 2012. december 7-ig kell elvégezniük. DIFER mérés. Felelős: Pálháza Lengyel Zsoltné Kovácsvágás: Hörcsik Zsuzsanna Kishuta Kovács Józsefné Füzér Horváth Sándorné A névsor leadási határideje: 2012. október 12. A mérés elvégzésének határideje: 2012. december 7. Negyedik évfolyamig az utómérések elvégzése évenként ismétlődő feladat, mely elvégzésének felelősei az ott tanító osztályfőnökök. A köznevelésről szóló törvény 80. § (1) bekezdése alapján a 2012/2013. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot a nevelési-oktatási intézményeknek 2013. április 3. és május 28. között kell megszervezniük a korábbi években rendelkezésükre bocsátott, a fittség vizsgálatára alkalmas módszertani anyagok alapján. Szeptemberben és májusban fel kell mérni a tanulók általános edzettségi állapotát. Felelős: Dávid Sándor, valamint a testnevelést tanítók
IV.2. Helyi mérések tervezése
Év eleji mérések (diagnosztizáló) 2-8- osztályig hangos olvasás, helyesírás, matematika Az értékelés csak tájékoztató jellegű Első osztályban – képességek mérése, neveltségi szint megállapítása Határidő: szeptember vége Felelős: osztálytanítók, szaktanárok Diagnosztikus (visszatérő) mérés: 2. 3. 4. osztályban 26
Határidő: szeptember vége Felelős: tanítók Formatív mérések – a tanulási folyamatot végigkísérő értékelési mód (memoriterek, kiselőadás, munkadarabok, írásbeli és szóbeli feleletek, házi dolgozatok, röpdolgozatok – ezek a felelettel egyenértékűek Témazáró dolgozatok eredménye meghatározó a félévi és év végi osztályzatnál. Határidő: folyamatos Felelős: minden pedagógus Szummatív mérések – (félévi, év végi mérések) minősítő értékelés, a tanulási időszak lezárása során mérjük a tananya elsajátításának szintjét. Döntő súlya van a félévi és év végi osztályzatokban. Határidő: 2012. január első két hete 2012. május vége június eleje Felelős: alsós tanítók, szaktanárok
V. A 2012/2013-es tanév kiemelt pedagógiai feladatai V.1. Kiemelt feladatok: A pedagógiai programból fakadó, általános érvényű főbb feladataink mellett a következő adott évi, kiemelt feladataink vannak: az iskolaotthonos osztályok indítási problémáinak megoldása Hollóházán Pedagógiai program átdolgozása Az áttanító kolléga beilleszkedésének segítése a mindennapos testnevelés beindítása az 1. és az 5. évfolyamokon tornaterem időbeosztása pedagógus továbbképzés összevont osztályok a tanulók neveltségi szintjének fejlesztése, különös tekintettel a köszönésre, az udvariasságra, toleranciára A viselkedési problémák azonnali felismerése, gyors kezelése A kompetencia alapú oktatás alkalmazása minden tantárgynál. Az IPR munkacsoportok működtetése, a bevont tanulókkal való foglalkozás Részvétel az útravaló, „Út a középiskolába „ programokon” felkészülés az aktuális kompetenciamérésekre. családi napközivel kapcsolattartás a néptánc oktatás beindítása az első osztályban, a régebbi csoportok folytatása Név szerinti kimutatások elkészítése az óvodásokról és az iskolásokról október, január és júliusi állapotnak megfelelően, alkalmazva a tavaly is használt jelrendszert. Az R, a T, a 3, a HH, a HHH, az Ipr, a Napközi, a Menza, 50 vagy 100%, Bejáró, IskolaBusz, Roma, SNI-s, 2*-es létszámnak felel meg stb. Az iskolatitkárral történő első egyeztetés határideje: szeptember 15. munka alkalmassági vizsgálatok megfelelő frissítése WEB lap aktuális információkkal való feltöltése 27
különös közzétételi és egyéb listák frissítése a honlapon nyilvántartó könyv aktualizálása a tanmenetek elkészítése, és ellenőrzése szeptember közepéig, az iskolai étkeztetésben az előrefizetés betartása, csekkek beszedése és leadása az iskolatej és az iskolagyümölcs nyilvántartáshoz a hiányzások folyamatos beírása a kitett táblázatokba a tanulók magatartásának, fegyelmének erősítése, a tanulók hiányzásával kapcsolatos adminisztrációs és egyéb kötelezettségek teljesítése a tanulók neveltségi szintjének emelése, házirend következetes betartása és betartatása aktuális pályázatok felkutatása, azokon való részvétel a tanulók folyamatos felkészülésének ellenőrzése: napközis délutáni és otthoni felkészülés ellenőrzése (házi feladatok ellenőrzése), az ügyeleti rend megszigorítása ebéd és buszvárakozás idején a rend fenntartása a továbbtanulni szándékozó tanulók felkészítése a felvételire,
a Köznevelési törvény végrehajtási rendeleteinek megismerése – a törvényi rendelkezések beépítése (átdolgozása), az intézményi alapdokumentumokon való átvezetése.
pedagógus életpályamodell tehetséggondozás, versenyekre való felkészítés különösen a következő területeken: - természettudományok: matematika, fizika, kémia, informatika, biológia - idegen nyelvi versenyek - alsós versenyek - sport, - művészeti területek
V.2. Dokumentációs feladataink Adminisztrációs fegyelem erősítése
Naplók megnyitása, pontos vezetése Törzskönyvek megnyitása Tanuló nyilvántartások pontos, minden adatot tartalmazó kitöltése, változások átvezetése Tanmenetek elkészítése, leadása Napközis foglalkozási terv készítése Munkatervek készítése helyzetelemezéssel, célok és feladatok megjelölésével Az IPR munkacsoportok dokumentációs feladatainak megfelelő elvégzése Útravaló program megfelelő dokumentálása
V.3. Nevelési-oktatási feladataink
28
Egységes fellépés a fegyelmezetlen, rongáló diákokkal szemben a tanítás-tanulás folyamatához szükséges kedvező légkör erősítése, ehhez a megfelelő feltételek megteremtése Eredményes, tartalmas oktató-nevelőmunka és felkészítés a tanulóink sikeres előmenetele és további megmérettetése érdekében A tanulók készségés képességfejlesztésének biztosítása: tehetséggondozás, képességfejlesztés, felzárkóztatás, helyes motiváció, korszerű módszertan és személyiségfejlesztés segítségével A tehetséges tanulókkal való foglalkozás Mérési eredmények javítása minden területen A HHH és HH tanulók további segítése Az új tanulók beilleszkedésének segítése, hiányos ismeretek pótlása A kompetencialapú oktatás alapjainak bevezetése Jó közösségi munka és közösségi szellem kialakítása és fejlesztése minden évfolyamon Tartalmas és érdekes programok szervezése Szülőkkel való szorosabb kapcsolattartás Hagyományok továbbfolytatása, újak megteremtése Egységes tanulmányi és viselkedési normák betartása
A fenti célok megvalósítása érdekében a nevelőtestület tagjaitól elvárjuk:
Az egységes elvek alapján történő fellépést A problémás esetekben családlátogatás először osztályfőnök, majd útravalós mentor, IPR mentor, ezek után GYIVI s ha már együtt is voltak akkor az intézményegység-vezető, esetleg igazgató. Az integrációs feladatok további megvalósítását A pontos, fegyelmezett minőségi szakmai munkát a tantárgyi oktatásban épp úgy, mint a nevelési feladatok elvégzésénél, az egyenletes munkavégzés vállalását A munkafegyelem erősítését (érkezés, órakezdés, adminisztráció, ügyelet, felügyelet) A kerettanterv szerinti tanmenetek elkészítését, a régiek aktualizálását A következetes, a diákok és szülők számára is indokolt értékelést A megfelelő konfliktuskezelést – (osztályfőnök, szaktanár, napközis nevelő) Az általános emberi értékek megfogalmazása mellett a személyes példamutatást, a pozitív hozzáállás érvényesítését az oktató-nevelő munkában Egymás munkájának megbecsülését és elismerését A módszertani tapasztalatok átadását, gyakorlati alkalmazását Továbbképzéseken való aktív részvétel
V.4. Belső ellenőrzés – Külön munkaterv alapján.
29
V.5. Óralátogatás Az iskolavezetés a lehetőségek figyelembevételével minden osztályt, napközis csoportot és minden nevelőt meglátogat az év folyamán, de kiemelt feladat az
1.4.5.8. évfolyam látogatása Osztályfőnöki munka, közösségfejlesztés feladatainak ellenőrzése Iskolai rendezvények látogatása, a vállalt és kiosztott feladatok és a teljesítés összehasonlítása Adminisztrációs tevékenység folyamatos ellenőrzése
Az ellenőrzést végző személyek: 1. Igazgató 2. Intézményegység-vezető 3. Munkaközösség vezető
V.5.1. Az óralátogatás szempontjai:
Az osztályok magatartási és tanulmányi helyzete. A mindennapos testnevelés megvalósulása (edzettség, ruházat, tornaterem kihasználtság) az 1. és az 5. évfolyamokon, a mindennapos testedzés megvalósulása a 2. 3. és 4. évfolyamokon Alapkészségek és képességek fejlesztése a tanórákon: matematika, logika, szövegértés. Differenciált óraszervezés oktatás technikai eszközeinek használata (interaktív táblák, projektorok stb) kooperatív oktatás A füzetek, munkafüzetek külalakja, esztétikája, ellenőrzöttsége minden évfolyamon. Házi feladatok és füzetek ellenőrzöttsége, javítása. A nevelők, a tanulók együttműködő készsége. Az órán alkalmazott módszerek, szemléltető eszközök használata Az óra felépítése és szervezése az életkori sajátosságok figyelembevételével. Ellenőrzés, értékelés folyamatossága, realitása, azok típusai. Szakértői véleménnyel rendelkező tanulókkal való differenciálás. Osztályfőnöki munka – a folyamatos pedagógiai munka ellenőrzése kiterjed az osztályfőnöki órákra, a tanulókkal folytatott kommunikációra, az iskola nevelési feladatainak megvalósítására, különös tekintettel a tanulók viselkedéskultúrájának javítására tett pedagógiai tevékenységre, a tanórán kívüli szabadidős tevékenységekre, az osztályfőnök adminisztrációs tevékenységének pontosságára, igényességére.
Az ellenőrzés ideje, módja: 30
Folyamatos Az osztályban tanító pedagógusok véleményének összegzése Személyes tapasztalatok gyűjtése
V.6. Az 1. és 5. osztály: Az átállás problémáinak megoldása, eszközök, módszerek alkalmazása Az ellenőrzés ideje és módja: tanórák látogatása október, március hónapban információgyűjtés szóbeli és írásos beszámolók
V.7. Az adminisztrációs pontosság, folyamatosság: A napló hivatalos dokumentum, melynek tartalma egyezzen meg a tájékoztató füzetben foglaltakkal. Osztályfőnöki és pedagógiai munkánk jellegéből adódó adminisztrációs munka színvonalának további javítása. Az intézményben dolgozó valamennyi közalkalmazott: pontos precíz munkavégzésének ellenőrzése, különös tekintettel a munkaköri leírásban foglalt pontos munkakezdés, órakezdés betartására. Érjük el, hogy a tantestület tagjai példát mutassanak tanítványaiknak a pontosság, a fegyelmezettség, az ápoltság, az emberi kapcsolatok, kulturáltság, a munkához való viszony kapcsolatában. Minden pedagógus legyen személyes példakép.
V.8. A pedagógusok munkájának értékelése A MIP csoport a pedagógusértékelő rendszer szerint a tanév végén végzi el a minősítést.
V.9. A tanulói közösségek, (osztályközösségek) tevékenységének, fejlődésének értékelési szempontjai
Az osztályközösség életét jellemző legfontosabb adatok Az osztály szociális összetétele ( a családok szociális helyzete, a családok kulturális elvárásai, gyermekvédelmi munka) A tanulási teljesítmény (tanulmányi átlageredmények, tanulási nehézségekkel küzdő tanulók, bukások, versenyeredmények stb.) Az osztályközösség társas szerkezete, a közösség rétegződése Neveltségi szint, magatartás, társas viselkedés, beilleszkedési, magatartási problémákkal küzdők segítése – megtett intézkedések Részvétel az iskola közösségi programjaiban
31
VI. Az intézményi szervezetekkel kapcsolatos feladatok VI.1. Alkalmazotti közösség Intézményünkben a dolgozók összessége adja az alkalmazotti közösséget. Az alkalmazotti közösség joggyakorlásával kapcsolatos feladatok ellátását az intézményvezető végzi. Az alkalmazotti közösséggel kapcsolatos feladataink: - az alkalmazotti közösség összehívása, és a jogkörébe tartozó ügyek megtárgyalása.
VI.2. Nevelőtestület A testület adott évi feladatait és értekezleteit jelen munkaterv tartalmazza, viszont a nevelőtestület ettől függetlenül, de jelen tervet figyelembe véve további munkatervet is meghatározhat, melyben csak a nevelőtestületi feladatokat és hatásköröket tünteti fel. A nevelőtestület működésével kapcsolatos feladataink: - a nevelőtestület hatékony működésének biztosítása az értekezletek segítségével, ennek érdekében az értekezletek összehívása, az értekezleteken a megfelelő tájékoztatási feladatok ellátása, beszámolás, joggyakorlás, a döntések továbbítása.
VI.3. Szakmai közösségek Az intézményünkben a következő szakmai közösségek működnek: Alsós szakmai közösség, Vezetője: Lengyel Zsoltné feladata: szervezi a pálházi, kovácsvágási, füzéri, kishutai tanítók munkáját Felsős szakmai közösség, vezetője : Havasiné Illés Teodóra feladata: szervezi a pálházi tanárok munkáját Óvodapedagógusok szakmai közössége, vezetője : Suták Sándorné feladata: szervezi a pálházi, kovácsvágási, füzéri, füzérkomlósi óvónők, dajkák munkáját Hollóháza tagintézmény önálló szakmai közössége Alsós szakmai közösség, Vezetője: : Óvári Tiborné feladata: szervezi a hollóházi tanítók munkáját Felsős szakmai közösség, vezetője : Horváth Zoltán feladata: szervezi a hollóházi tanárok munkáját
32
A tanév során szeretném folytatni azt a megkezdett gyakorlatot, hogy a versenyek eredményeit, okleveleket, jutalmakat iskolai ünnepségekhez kapcsolódva adjuk át a gyermekeknek. Ebben kérem a munkaközösség-vezetők segítségét Az egyes munkaközösségek együttműködése fontos a jövőben is: közös megbeszélések, előadások, értekezletek, bemutató tanítások tartása. A tanévben folytatandó munkájukról saját munkatervet fogadnak el. A szakmai közösségek működtetetésével kapcsolatos feladatunk: a közösségek működésének szakmai támogatása, a közösség joggyakorlásának biztosítása, a tagintézmények munkaközösségeiben dolgozó pedagógusok együttműködésének megteremtése munkaterv alapján végezze munkáját szervezzen továbbképzéseket, bemutató órákat, esetmegbeszéléseket tartsanak munkaközösségi összejöveteleket gondoskodjanak az osztálytermek, szaktantermek, folyosók esztétikus, tanulást segítő környezetének megteremtéséről a felmerülő problémákra adjanak hatásos és megnyugtató megoldásokat. Osztályfőnökök szerepéről: Akár akarjuk, hogy egy iskola neveljen, akár nem, mindenképpen nevel. Ha mással nem, a rossz példával, az oda nem figyeléssel, a rossz szervezéssel, a lélektelenséggel. Akár akarjuk, akár nem, az iskola mindenképpen elsősorban szociális színtér, a diákok életének, beszélgetéseinek, haragvásainak, az első társadalmi tapasztalatok megszerzésének színtere. Elsősorban az osztályfőnökök jelentik a diákok számára az iskolai elvárásokat, a normákat, emellett az osztályfőnök képes figyelni minden egyes diákra, ő tudja az egész iskolai létet humanizálni. Az osztályfőnök elsősorban az osztályban lezajló folyamatok irányításával, a csoportnorma, csoportmorál, a csoportfolyamatok irányításával érhet el jelentős eredményeket. Az osztályfőnöki nevelőmunka elsődleges szerepet tölt be a közösségi nevelésben. Az osztályfőnöki órák tananyaga útmutatást ad a kulturált magatartás és életmód kialakításához, a tanulók közösségi és közéleti tevékenységének szervezéséhez, az osztályban megélt élmények bázisán a szociális képességek fejlesztésére. Az osztályfőnökök feladata: a gyermekek segítése, ellenőrzése, képviselete, kapcsolattartás a szülőkkel, családlátogatás a harmonikus társas kapcsolatok létrejöttéhez szükséges tulajdonságok, képességek kialakítása és fejlesztése a tanulókban (kedvesség, figyelmesség, udvariasság, tisztelet, méltányosság, tapintat, tolerancia, empátia, segítőkészség, humor, stb.), az osztályfőnök segíti a tanulók önismeretének kialakulását, adottságaik megismerését, értékeik megtalálását, az együttműködési formák és normák kialakítását, tanév közben gondoskodik közösségi programokról, közösségi vállalásokról és feladatokról Felelős: osztályfőnökök Határidő: folyamatos
33
VI.4. Napközis csoportok, iskolaotthonos oktatás A köznevelési törvény előírásainak megfelelően, az iskolában tanítási napokon, a délutáni időszakban napközis csoport és egésznapos oktatás is működhet. Nevelési feladataink: o Legfontosabb feladat a tanulók következő napi órákra való felkészülésének biztosítása o Családias légkör teremtése, esztétikus környezet kialakítása, ahol a gyerekek jól érzik magukat. o Együttműködésre, mások tiszteletére, megbecsülésére, udvarias viselkedésre nevelés. o Helyes életvitel és viselkedési szabályok kialakítása. o Ebédeltetés megszervezése, iskolabusz koordinálása, hazautazás szervezése. o Önmagáért és a közösségért felelősséget érző személyiség kibontakoztatása. o Kommunikáció fejlesztése. o Tolerancia és a konfliktusmegoldó képesség fejlesztése. o Tanulási önállóság kialakítása, a hatékony tanulási módszerek alkalmazása. o Mindennapos testmozgás biztosítása. o Testi-lelki egészség megőrzésére és a környezet védelmére, az értékek megóvására és takarékosságra nevelés. o Állagmegóvás, különös tekintettel a terem falára. o A szabadidő hasznos eltöltésére délutáni foglalkozások szervezése: játék-ház (népi, hagyományos és sport játékok tanulása) kézműves foglalkozás (üvegfestés, gyurmázás, festés, rajzolás, montázsok, hímzés, papír hajtogatás) kulturális foglalkozás (daltanulás, mesedramatizálás, bábozás, könyvtárlátogatás, kiállítások megtekintése) heti értékelés (a hét eseményeinek megbeszélése, önismereti- játékok, csoporttörvények megalkotása, általános információk átadása, begyakoroltatása) sport foglalkozás (mindennapos testedzés, kirándulások, kerékpártúrák, sportversenyek) Felelős: napközis nevelők, alsós tanítók Határidő: folyamatos
VI.5. Diákétkeztetés A napközi otthonba felvett tanulók napi háromszori étkezésben részesülnek –a szülők igénye szerint-, a napközibe nem járó gyerekeknek, térítés ellenében, ebédet biztosít az intézmény. Az étkezési térítési díjakat a fenntartó állapítja meg.
VI.6. Diákönkormányzat A diákönkormányzat saját SZMSZ-szel rendelkezik. Vezetője: Kaselyák Adrienn A diákönkormányzattal kapcsolatos feladatok: éves programjának elkészítése JELES NAPOK beépítése a programjukba 34
a tagok megválasztásában való közreműködés, a működés támogatása, a diákközgyűlés összehívásában és lebonyolításában való közreműködés, melynek időpontját a tanév helyi rendje tartalmazza szabadidős programok szervezésének támogatása, segítése minden osztályfőnök és minden pedagógus részéről. nyári táborozás szervezése kerékpárúthoz kapcsolódó programok tervezése
VI.7. Sportkör Az iskolai sportkör tagja az iskola minden tanulója. Az iskolai sportkör a tanórai testnevelés órákkal, a tömegsport órákkal együtt biztosítja a tanulók mindennapi testmozgási lehetőségét, valamint a tanulók felkészítését a különféle sportágakban az iskolai és iskolán kívüli sportversenyekre.
VI.8. Szülők, Szülői Munkaközösség választmánya A Szülői Munkaközösség folyamatos segítője iskolánk nevelő-oktató munkájának. Aktívan működő testületét az osztályokból delegált szülői munkaközösségek vezetői alkotják. Munkájukat munkaterv alapján végzik. Választott vezetője: Kopcsik Zsoltné A tanév kiemelt feladata ezen a területen: a szülő és iskola kapcsolatát erősíteni a szülők bevonása az iskola életébe, munkájába közös programok szervezése Igények felmérése az intézménnyel kapcsolatban. Vélemények, ötletek, javaslatok keresése. Egységes álláspontok kialakítása. Korrekt, rendszeres, napi kapcsolat biztosítása. A szülőkkel való kapcsolattartás formái: rendszeres írásos tájékoztatás szülői értekezletek nyílt napok fogadó órák családlátogatás közös rendezvények Éves ülésterv: 1 szeptember alakulás, évi célok és feladatok megfogalmazása, közös rendezvények megbeszélése, iskolai munkaterv véleményezése 2 január félév eredményei, aktualitások 3 május tanév végi aktualitások, jövő évi tervek Felelős: intézményegység-vezető SZMK elnök 35
VI.8.1. Szülői értekezletek: A szülő joga , a) megismerje a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai programját, házirendjét, tájékoztatást kapjon az abban foglaltakról, b) gyermeke fejlődéséről, magaviseletéről, tanulmányi előmeneteléről rendszeresen részletes és érdemi tájékoztatást, neveléséhez tanácsokat, segítséget kapjon, A szülő kötelessége, a) gondoskodjon gyermeke értelmi, testi, érzelmi és erkölcsi fejlődéséhez szükséges feltételekről és arról, hogy gyermeke teljesítse kötelességeit, továbbá megadjon ehhez minden tőle elvárható segítséget, együttműködve az intézménnyel, figyelemmel kísérje gyermeke fejlődését, tanulmányi előmenetelét, b) biztosítsa gyermeke óvodai nevelésben való részvételét, továbbá tankötelezettségének teljesítését, c) tiszteletben tartsa az óvoda, az iskola, kollégium vezetői, pedagógusai, alkalmazottai emberi méltóságát és jogait, tiszteletet tanúsítson irántuk. A kapcsolattartás fontos formája a szülői értekezlet, fogadóóra, amit a következő rend szerint tartunk Első szülői értekezletek: 1. osztály szeptember 3. Iskolai beilleszkedés, néptánc 2-8. osztály szeptember 10-14. között az év programja, néptánc Második szülői értekezletek: fogadóóra jelleggel 1-8. osztály február 1 hetében félévi eredmények Harmadik szülői értekezlet: 1-8 osztály május eleje tanulmányi helyzet, tanulmányi kirándulások A tervezett időpontokon túl az osztályfőnök egyéb időben is összehívhat szülői értekezletet, megbeszélést a téma fontosságára való tekintettel. felelősök: osztályfőnökök IPR szülői értekezletek, negyedéves értékelések: 1. szeptember nyitás 2. november vége: I. negyedéves értékelés 3. február eleje II. negyedéves érékelés 4. április III. negyedéves értékelés 5. jűnius IV. negyedéves értékelés
Családlátogatások 1.5. osztályok szeptember-október hónapban 8. osztály december január továbbtanulás kapcsán Egyéb problémás esetekben folyamatosan Felelős: osztályfőnökök, gyermekvédelmi felelős dokumentálás a haladási naplóban
36
VI.8.2. Nyílt tanítási napok Alsó, felső tagozat:: 2012. október 15-19. között Az osztályfőnökök értékelő megbeszélést tartanak a szülőkkel együtt a látottakkal kapcsolatosan. Felelős: osztályfőnökök, Kovács Barnabás Iskola bemutatkozik: GYERMEKVILÁG névvel iskolai gála 2012. április vége, május eleje
-
Családi sportvetélkedő osztályok között a legsportosabb osztály címért. felelősök: Kovács Barnabás, Dávid Sándor határidő: őszi, téli, tavaszi forduló
VI.9. Pályaválasztás, pályairányítás A szülők tájékoztatása a szakma –és iskolaválasztási lehetőségekről. Felelősök: a 7. és 8. osztályos osztályfőnökök Határidő: folyamatos
VI.10. A gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok Célja: Az 1997.évi XXXI. törvény rendelkezéseinek érvényesítése a gyermekek érdekeinek szem előtt tartásával. Társpartnereink ebben az érdekérvényesítő tevékenységben az önkormányzat, a gyámügyi hatóság és a gyermekvédelmi és családsegítő szolgálat. Minden osztályfőnök és pedagógus kötelessége a gyermekvédelmi munka fokozott segítése, a megelőzés, a feltárás és segítségnyújtás érdekében. A nevelők és a tanulók személyes kapcsolatainak és a családlátogatásoknak egyik fő célja a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő problémák feltárása, megelőzése. Minden pedagógus közreműködik a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, a tanulók fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában, megszüntetésében. Iskolánk alapvető feladatai a gyermek- és ifjúságvédelem területén:
Fel kell ismerni és fel kell tárni a tanulók problémáit; Együttműködés a családdal Esetjelzések készítése, mielőbbi segítségnyújtás megszervezése A napi súlyos problémák azonnali jelzése a családgondozó központnak Az RGYVT figyelemmel kísérése Szükség esetén a gyermek kiemelése a családból Jelezni kell a felmerült problémákat a családsegítő szolgálat szakembereinek; Meg kell keresni a problémák okait; Segítséget kell nyújtani a problémák megoldásához.
Iskolánkban az alábbi tevékenységek szolgálják a gyermekvédelem céljainak megvalósulását:
a felzárkóztató foglalkozások; 37
a tehetséggondozó foglalkozások; a differenciált oktatás és képességfejlesztés; a pályaválasztás segítése; a személyes, egyéni tanácsadás szülőknek, tanulóknak; egészségvédő és mentálhigiénés programok szervezése; a családi életre való nevelés; napközis foglalkozások; az iskolai étkezési lehetőség; az egészségügyi szűrővizsgálatok; a tanulók szabadidejének szervezése; tájékoztatás a családsegítő és gyermekjóléti szolgálatról, szolgáltatásról.
Folytassuk a tanévben is a ruhagyűjtést, ruhaosztást, játékgyűjtést a gyermekvédelmi felelősök vezetésével. A gyermek-és ifjúságvédelemi feladatok ellátásában, a tanulók fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában, megszüntetésében a tantestület minden tagja közreműködik. Ezen feladatok segítésére gyermek- és ifjúságvédelmi felelősök működnek iskolánkban. Alapvető feladatuk: a pedagógusok gyermek- és ifjúságvédelmi munkájának segítése. Ezen belül feladataik közé tartozik:
a tanulók és a szülők tájékoztatása azokról a lehetőségekről, személyekről, intézményekről, melyekhez problémáik megoldása érdekében fordulhatnak; a hátrányos helyzetű és veszélyeztetett tanulók felmérése szeptemberben jelzőrendszeri kapcsolat működtetése az Iskola és a Családvédelem között) az osztályfőnökökkel, a családsegítő szolgálat munkatársaival családlátogatáson vesznek részt a veszélyeztető okok feltárása érdekében; a veszélyeztető okok megléte esetén értesítik a családsegítő szolgálatot; segítik a családsegítő szolgálat tevékenységét;
A tanulók fejlődését veszélyeztető együttműködik a területileg illetékes:
okok
megszüntetése
nevelési tanácsadóval; gyermekvédelmi és családsegítő szolgálattal; polgármesteri hivatallal; gyermekorvossal, védőnővel; rendőrséggel; gyermekvédelemben résztvevő társadalmi alapítványokkal.
szervezetekkel,
Felelős: gyermekvédelmi felelősök, osztályfőnökök, szaktanárok Határidő: folyamatos
38
érdekében
iskolánk
egyházakkal,
VI.11. Képesség-kibontakoztató, integrációs felkészítés (IPR) A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 39/D. és 39/E. §- a két olyan oktatási-szervezési formát tartalmaz, amely támogatással ösztönzi a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrált keretek között megvalósuló – a szociális helyzetből és a képességek fejlettségéből eredő hátrányok ellensúlyozását célzó – iskolai nevelésének-oktatásának megszervezését. A rendelet szerint a képesség-kibontakoztató és az integrációs felkészítés, a résztvevő tanulók nevelése és oktatása, tudásának értékelése a közoktatási törvény 95. §-a (1) bekezdésének j) pontja alapján kiadott integrációs program alkalmazásával történik. Kiindulópontja, hogy a tanulók közti különbségek rendkívül sokfélék, a személyiség széles dimenzióiban írhatók le, s nem korlátozhatók valamely tantárgyban elért iskolai eredményekben megmutatkozó különbségekre. A differenciálás nem azonosítható a felzárkóztatással és a tehetségneveléssel, a differenciálás tehát nem a tanulmányi eredményesség szintjeihez igazodik. A differenciálás mindenki számára a saját komplex személyiségstruktúrájának leginkább megfelelő, számára optimális fejlesztés biztosítását jelenti, figyelembe véve előzetes tudását, annak gyengébb és erősebb területeit, a tanuló igényeit, törekvéseit, érdeklődését, személyiségének rá jellemző vonásait, speciális erősségeit és gyengeségeit. A nevelés, az oktatás igazodik a gyermekhez, s ez azt is jelenti, hogy igazodik ahhoz a közeghez, amelynek a gyermek részese. A tanítást-tanulást segítő eszközrendszer elemei az integrációs fejlesztést megvalósító programot azokkal a szempontokkal egészítik ki, amelyek az együttnevelés pedagógiai esélyeit jelentősen növelik. Kulcskompetenciákat fejlesztő programok és programelemek a következő területekről 1. Az önálló tanulást segítő fejlesztés • a tanulási és magatartási zavarok kialakulását megelőző programok • az önálló tanulási képességet kialakító programok • a tanulók önálló - életkornak megfelelő - kreatív tevékenységére épülő foglalkozások • tanulási motivációt erősítő és fenntartó tevékenységek 2. Eszközjellegű kompetenciák fejlesztése • tantárgyi képességfejlesztő programok •kommunikációs képességeket fejlesztő programok • komplex művészeti programok 3. Az integrációt elősegítő módszertani elemek • egyéni haladási ütemet segítő differenciált tanulásszervezés • kooperatív tanulásszervezés • projektmódszer • drámapedagógia 4. Műhelymunka – a tanári együttműködés formái • értékelő esetmegbeszélések • problémamegoldó fórumok • hospitálásra épülő együttműködés 5. A háromhavonta kötelező kompetencia alapú értékelési rendszer eszközei • a szöveges értékelés – árnyalt értékelés, egyéni fejlődési napló 6. Multikulturális tartalmak • multikulturális tartalmak megjelenítése a különböző tantárgyakban • multikulturális tartalmak projektekben feldolgozva 7. A továbbhaladás feltételeinek biztosítása • pályaorientáció • továbbtanulásra felkészítő program
39
VII. A 2012/2013 –es tanév beiskolázási terve Képzések: Szemán Jenőné Kovács Barnabás Sütőné Szabó Szilvia
testnevelés közoktatás vezető matematika speckoll
szakvizsga másoddiploma
30 órás 2 éves 1,5 éves
ingyenes költségt költségt.
A 120 órás továbbképzési kötelezettségének a 2005 -2012 közötti időszakban a tantestület majd minden tagja eleget tett.
VIII. KAPCSOLATAINK: VIII.1. Fenntartó Sátoraljaújhelyi Kistérség Többcélú Társulása és a Fenntartó Önkormányzatok
folyamatos információcsere, kölcsönös tájékoztatás megvalósítása. szóbeli és írásbeli beszámolók készítése látogatás az intézményben, rendezvényeken való részvétel pályázati lehetőségek kihasználása oktatási referenssel állandó kapcsolattartás
VIII.2. Hegyközi Általános Iskola - Óvoda tagintézményei
folyamatos személyes kapcsolattartás értekezletek, vezetői megbeszélések igazgatótanács ülések negyedévente szóbeli és írásbeli beszámolók készítése látogatás az intézményben közös programok szervezése
VIII.3. Térségi Művelődési Ház és Könyvtár Ebben a tanévben is az iskola részt vesz a városi ünnepségek lebonyolításában. Műsorral készülünk március 15-re, október 23-ra és a hagyományos karácsonyi ünnepségre is. Felelősök: Csergeiné Orosz Eszter, Havrilla Lászlóné, Kaselyák Adrienn. A városi könyvtárral közös szervezésben a költészet napján szavalóversenyt szervezünk, meghirdetjük a PÁLHÁZA SZAVALÓJA versenyt. Felelős: Körmöndi Zoltánné, magyart tanítók Szívesen veszünk részt ezek után is az általuk szervezendő gyermekszínházi, bábszínházi előadásokon, mozi vetítéseken. Felelősök az osztályfőnökök. Közös kiállítások szervezése folytatódjon rajz témakörben az iskolások legszebb munkáiból. Félévente a rajz órákon készült legsikeresebb alkotásokat a tanítók és a rajzot tanító pedagógusok gyűjtsék össze, melyeket a TMH-ban kiállítunk, ezzel is szeretnénk oda csábítani gyermekeinket. 40
Felelősök: A rajzot tanítók. Határidők: december, április A KÖNYVMOLY klubot szeretnénk tovább folytatni, szervezésével a részletek kidolgozása, a könyvtárral kapcsolatos egyeztetés Havrilla Lászlóné feladata. A tavalyi év ezen a téren nem volt sikeres, az év legyen az. A nyári szünetben sikeres könyvtárfejlesztési pályázaton vagyunk túl a pálházi önkormányzat segítségével. Az iskolakönyvtár a tanév során komoly fejlesztésen kell,hogy átessen. A fejlesztés után komoly értékeket is tartalmaz majd a helyiség, felügyelet nélkül gyermek nem maradhat a helyiségben.
VIII.4. Körzeti orvosok, védőnői szolgálat Éves program alapján vizsgálják gyermekeink fejlődését. Elvégzik a szükséges szűrővizsgálatokat, oltásokat. Rendszeresen végeznek higiéniai vizsgálatokat. Előzetes egyeztetés alapján, osztályfőnöki órákon segítenek eligazítani gyermekeinket az őket érdeklő kérdésekben. Éljünk a lehetőséggel és kérjük meg őket foglalkozások megtartására. A DŐK novemberben egészséghéthez kapcsolódó programot ápíthetne be a munkatervébe. Felelős: Intézményegység-vezető, DÖK vezető, osztályfőnökök Határidő: folyamatos
VIII.5. Pálháza Tehetségpont Regisztrált tehetségpontként létezik intézményünk. Vezetője Havasiné Illés Teodóra, több pedagógus segíti munkáját. Kérem, figyeljék a megjelenő újabb pályázatokat, ahová várom a jól kidolgozott és ötletes programokat, melyekkel nyerve szélesíthetjük az ügyes gyerekekkel való foglakozást. Felelősök: Havasiné Illés Teodóra, tehetségponti koordinátorok Határidő: folyamatosan
VIII.6. Sportegyesület: Segítünk a helyben működő sportegyesületeknek. Biztosítjuk részükre tornaterem használatát. Gyermekeink részt vesznek a birkózó szakosztályban, ahol Istenes László segítségével szép eredményeket érnek el. A továbbiakban is számítunk a pedagógusok segítségére. A karate szakosztályban sajnos nincs iskolás résztvevő, ám ha lehetőséget adunk a terem használatára, akkor azért valamilyen szolgáltatást szeretnék elvárni. A téli időszakban a labdarúgó szakosztály is igényli a tornatermet.
VIII.7. Óvodák
folyamatos szakmai és pedagógiai megbeszélések a nagycsoport látogatása az iskola első osztályában közös rendezvények megvalósítása – karácsony, farsang elsős és negyedikes tanító folyamatos kapcsolattartás
41
SULIKÓSTOLGATÓ címmel program beépítése az alsós munkaközösség munkatervébe, kölcsönös látogatások, tapasztalatcserék. Közös munkaközösségi foglalkozások, iskolaérettségi vizsgálati eredmények kiértékelése. Közös foglalkozások tartása.
VIII.8. Egyházak Hittan órák megtartásának biztosítása
VIII.9. Nevelési Tanácsadó
szakmai és szakszolgálati szolgáltatások igénybevétele, tanácskérés, konzultálás a tanulók ellátása, vizsgálatok lebonyolítása utazó gyógypedagógusok, logopédusok biztosítása folyamatos konzultáció a SNI tanulók ellátásával kapcsolatban Szakmai megbeszélések
VIII.9. Rendőrség, iskolarendőr Tájékoztatás, felvilágosítás, bemutatók, versenyek. Az iskolarendőrrel GÁL RÓBERT- tel kiváló a kapcsolatunk. Szívesen segít a problémák megoldásában, általa szervezett rendezvények elnyerték a diákok és pedagógusok elismerését is.
VIII.10. Külföldi iskolák: Kapcsolatban vagyunk Borsi és Bodrogszerdahely iskoláival. Közös programjaink: Nemzetközi Gyermekfesztivál (XI) Parlamenti karácsony Gyermeknap Budapesten Testvériskolai kapcsolatok kiépítése a következő évek feladata, hiszen sikerrel pályáztunk a HATÁRTALANUL pályázaton, ahol a jelenlegi 7. osztályoknak Erdélyi kirándulást céloztunk meg. Sikeres pályázaton vagyunk túl, köszönhető ez Luptákné és Bodnárné kolléganőinknek. Ezt látva a jelenlegi 6. osztály is pályázzon majd ezen a pályázaton
VIII.11. Kisebbségi önkormányzatok: A gyermekek érdekeinek szem előtt tartása mellett együttműködünk a térségben található valamennyi kisebbségi önkormányzattal: Szlovák és Ruszin kisebbségi Önkormányzattal Pálházán, Szlovák kisebbségi Önkormányzattal Kishután, Nagyhután, Füzéren és Hollóházán Roma kisebbségi Önkormányzattal Kovácsvágáson, Füzérradványban, Füzérkomlóson.
A munkatervi kiegészítések
A 2012/2013. tanév helyi rendje 42
Ütemterv, naptári terv Napközis munkaterv MIP munkaterv Alsós munkaközösség munkaterve Felsős munkaközösség munkaterve Diákönkormányzat munkaterve Ifjúságvédelem munkaterve Iskolai sportkör munkaterve Tantárgyfelosztás Órarendi kimutatás Összesített órarend Feladatterv
43
Melléklet
A tanév helyi rendje 1. A rendelet hatálya 3/2012. (VI. 8.) EMMI rendelete 1. pontja alapján
2. A tanév, a szorgalmi idő (tanítási év) 3/2012. (VI. 8.) EMMI rendelete 2. pontja alapján
3.Tanítási szünet a szorgalmi időben, a tanítás nélküli munkanapok 3/2012. (VI. 8.) EMMI rendelete 4. pontja, valamint a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § 2. bek. a) pontja alapján
44
4.A szünetek időtartama 3/2012. (VI. 8.) EMMI rendelete 4. pontja, valamint a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § 2. bek. b) pontja alapján
A tanítás nélküli munkanapok és azok felhasználása:
1. nap 2. nap 3. nap 4. nap 5. nap
DÖK NAP (április 5.) október 27. április 4. Tanulmányi kirándulás április 3
akadályverseny Őszi nevelési értekezlet (ped. program ) Nevelési értekezlet (végrehajtási rendeletek megismerése)
5.A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző, az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb emléknapok, megemlékezések időpontja: a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § 2. bek. C) pontja alapján
Aradi vértanúk (október 6.) a kommunista és egyéb áldozatainak a holokauszt áldozatainak a Nemzeti Összetartozás Napja
február 25.
A szervezésért felelős pedagógus(ok) Havrilláné, Kaselyák A. DÖK
április 16
DÖK
június 4
Csergeiné Kaselyák A
A megemlékezés időpontja
Megemlékezés neve
október 5. diktatúrák
A megemlékezésben résztvevő osztályok, csoportok iskolai megemlékezés plakátversennyel egybekötve plakátversennyel egybekötve iskolai megemlékezés
6.A nemzeti, iskolai ünnepek megünneplésének időpontja a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § 2. bek. D) pontja alapján
Ünnep megnevezése Tanévnyitó ünnepség
Az ünnepség (ünnep) megtartásának időpontja szeptember 3.
45
A szervezésért felelős pedagógus(ok) Lengyelné, Szemánné Csergeiné Sutákné, Dubina Kaselyák A
A megemlékezésben résztvevő osztályok, csoportok Énekkar, 1. osztályosok, DÖK
Nemzeti ünnep – október 23.
Október 19
Nemzeti ünnep - március 15.
Március 14.
Karácsonyi ünnepély
December 21.
Ballagás
Június 14.
Tanévzáró ünnepély
Június 20.
Anyák napja Madarak, fák napja Jeles Napok beillesztése munkatervébe
Május első vas. Május a
CsergeinéKaselyák A. CsergeinéKaselyák A. Havrilláné Csergeiné Kaselyák Havasiné Csergeiné Kaselyák A Havrilláné Csergeiné, Kaselyák A. Alsós mk. Diákönkormányzat
DŐK
Énekkar, irod. Szakkör Énekkar, irod. Szakkör iskola
8. ab
Énekkar, irod. Szakkör 1-4. évf. osztályok iskolai osztályok
7.Az évi rendes diákközgyűlés ideje a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § 2. bek. E) pontja alapján Az évi rendes diákközgyűlés ideje: 2012. szeptember 14.
8.Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § 2. bek. F) pontja alapján A nevelőtestületi értekezletek terve: Értekezlet dátuma 2012. augusztus 16. 2012. augusztus 24. 2012. augusztus 31. 2012. október 27. 2012. november 2013. január 9. 2013. január 23. 2013. február 2013. április 4. 2013. június 12. 2013. június 2013. június 20. szükség szerint hétfőnként
Az értekezlet célja, főbb napirend Igazgatótanács ülése Pálházán: A tanév indítás feladatai, közös célok, tervek megfogalmazása Alakuló értekezlet: Az új tanév előkészítése, elkezdésével kapcsolatos feladatok, tájékoztatás Tanévnyitó értekezlet Őszi nevelési értekezlet Igazgatótanács ülése Hollóházán: Költséghatékony megoldások keresése, a következő évi költségvetés ésszerűsítési lehetőségeinek feltárása. Félévi osztályozó értekezlet Félévi értékelő, következő félévre vonatkozó feladat meghatározó értekezlet - pedagógiai munka elemzése, értékelése, - a pedagógiai munka hatékonyságának vizsgálata Igazgatótanács ülése Pálházán: Az I. félév értékelése, a II. félév aktuális feladatai. Tavaszi nevelési értekezlet Év végi osztályozó értekezlet Igazgatótanács ülése Füzéren: Az év eredményei, tapasztalatai, évzárás Tanévzáró értekezlet - szakmai munka értékelése munkaértekezletek
46
Felelős Igazgató Igazgató Igazgató Sápiné Trembulyák Tünde Tagintézmény – vezető Igazgató Intézményegységvezető Tagintézmény – vezető Kovács Barnabás Igazgató tagintézmény – vezető Igazgató Igazgató
9. A tanulók fizikai állapotát felmérő, évi két alkalommal sorra kerülő vizsgálat időpontja: a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 2. § 2. bek. G) pontja alapján A tanulók fizikai állapotát felmérő, évi két alkalommal sorra kerülő vizsgálat időpontja: - első állapotfelmérés: 2012. szeptember
Felelősök:
testnevelést tanítók
10. Középfokú iskolai felvételi eljárás: a határidők és a feladatok a 3/2012. (VI. 8.) EMMI rendelete 3. sz. melléklete szerint Felelösök: Havasiné Csergeiné
47
Melléklet
Ütemterv, naptári terv 2012/2013. I. félév Augusztus: Az évindításhoz kapcsolódó feladatok Dátum
Feladat megnevezése
16.
Órarendi igények, kérések leadása Tantárgyfelosztás elkészítése Igazgatótanács alakuló ülése Tantárgyfelosztás véleményeztetése
24.
Tantárgyfelosztás, órarend véglegesítése Alakuló értekezlet
28.
Javító vizsgák
28
Tanévnyitó ünnepségre való felkészülés leltározás
30.
30.
24.
27 29.
28
Munkavédelmi bejárás (kockázatfelmérés) Tűzvédelmi intézkedések (tűzoltó készülékek, tűzriasztók, tűzriadó tervek) Iskolarendőr megkeresése a tanév eleji balesetek megelőzése érdekében Pedagógusok részére az eszközök átadása Évindítás HÍRDETÉSEK kijuttatása a településekre, WEB-lapra, kábelTV-re Az első tanítási nap óráinak kihírdetése iskolában, WEBlap, kábelTV
Felelős
Ellenőrzés/ számonkérés
Pedagógusok Igazgató Igazgató Igazgató intézményegységvezető intézményegységvezető Igazgató szaktanárok, osztályfőnök megbízottak pedagógusok intézményegységvezető, Munkavédelmi felelős
Véleményezésre jogosult a nevelőtestület Igazgató intézményegységvezető intézményegységvezető gazdasági vezető Igazgató
Tűzvédelmi felelős /megbízott
Igazgató
intézményegységvezető
Igazgató
intézményegységvezető iskolatitkár
intézményegységvezető,
intézményegységvezető, iskolatitkár
Igazgató
bérletek egyeztetése iskolatitkárral Tankönyvárusítás, jogosultságok megállapítása, ingyenesség felmérése (SNI)!!
osztályfőnökök, iskolatitkár
intézményegységvezető
Tankönyv felelős
Iskolaigazgató
Tantermek előkészítése
Pedagógusok
hittan egyeztetése Új 5. osztályok bontása Iskolabusz menetrend elkészítése, gyerekek beosztása Bérletek megrendelése
Egyéb
intézményegységvezető új és régi osztályfőnökök napközis nevelők, iskolatitkár osztályfőnökök, 48
intézményegységvezető intézményegységvezető intézményegységvezető intézményegység-
osztályonként az iskolatitkárnál, majd a volánnál
iskolatitkár
Iskola dekorálása
megbízottak
Szertárak, interaktív táblák átadása
Szertár felelősök
31.
Dolgozók balesetvédelmi oktatása, dokumentálás
31.
Tanévnyitó tantestületi értekezlet, dokumentálás
30.
alsós órarendek leadása
intézményegységvezető, iskolatitkár intézményegységvezető, iskolatitkár osztályfőnökök
vezető intézményegységvezető Iskolaigazgató, intézményegységvezető igazgató igazgató
Jegyzőkönyv megküldése - fenntartónak
intézményegységvezető
Szeptember Minden hétfőn megbeszélés 7. 40-től. Versenyek, háziversenyek eredményhirdetése, oklevelek átadása iskolai ünnepségeken Dátum
Feladat megnevezése
Felelős
3.
Tanévnyitó ünnepség
3.
3. 3-5.
Első osztály szülői értekezlet Házirend ismertetése, tűz- és balesetvédelmi oktatás Ügyelet beindítása Szakkörök felmérése
3-5.
Napközi felmérések
intézményegységvezető Osztályfőnökök Osztályfőnökök szaktanárok pedagógusok szakkörvezetők Osztályfőnök, napközisek intézményegységvezető Osztályfőnök, napközisek, iskolatitkár
3.
WEB lap aktualizálása, kötelező tartalmak feltöltése
Ellenőrzés/ számonkérés Iskolaigazgató Iskolaigazgató intézményegység-vezető intézményegység-vezető intézményegység-vezető intézményegység-vezető Iskolaigazgató
3-5.
Étkeztetés felmérés
3-5.
Szakmai ellenőrzés tervezése
Iskolaigazgató
3-5
Szakkörök, foglalkozások elindítása
Vezető tanárok
Iskolaigazgató
Osztályfőnök
intézményegység-vezető
osztályfőnökök
intézményegység-vezető
Kovács Barnabás
kuratórium
Osztályfőnökök
Iskolaigazgató
5
3-10.
Tanuló nyilvántartások leadása Bizonyítványok összegyűjtése, leadása Alapítványi 1% köszönetnyilvánítás kábeltv Naplók, törzslapok, nyitása kitöltése
6-10
Művészeti iskola indítása
19-23
Úszásoktatás indítása
6-10.
Tűz – és bombariadó
6-10
Dolgozói teljesítményértékelésben érintettek megbeszélése Elszámolás a tankönyvekkel
művészeti iskolák vezetői Dávid Sándor, tanítók tűzvédelmi felelős, tanárok, tanítók
intézményegység-vezető
Igazgató Igazgató intézményegység-vezető
MIP csoportvezető
tagintézmény vezetők intézményegység-vezető
tankönyvfelelősök
Igazgató
49
Egyéb
Nevelő-testület tájékoztatása Foglalk. Napló megnyitása, vezetése
-
15
15-ig
Munkatervek leadása
Tanmenetek leadása Név szerinti kimutatások elkészítése, iskolatitkárral egyeztetés Integrációs és képességkibontakoztató felkészítés tervezése, helyzetelemzés Pedagógus igazolványok érvényesítése SNI-s , tanulási és beilleszkedési zavaros gyerekek névsorának áttekintése Szülői értekezletek SZMK összehívása (tisztújítás, éves munkaterv
munkaközösségvezetők, DSK vezető, gyermek-és ifjúságvédelmi felelős, minőségirányítási csoportvezető,DÖK, IPR csoportok Tanítók, tanárok
osztályfőnökök iskolatitkár
intézményegység-vezető
Munkaközösségvezetők intézményegységvezető igazgató helyettes tagintézmény vezetők intézményegység-vezető
IPR-menedzsment
Igazgató
tagintézmény vez. Iskolatitkár
igazgató
osztályfőnökök
intézményegység-vezető
Osztályfőnökök
Igazgató
Iskolatitkár
igazgató
Havrilla Lászlóné, magyartanárok TMH könyvtáros
Igazgató
DÖK-vezető
intézményegység-vezető
DÖK-vezető DÖK-vezető
intézményegység-vezető intézményegység-vezető
Szakmai közösség vezetők
Iskolaigazgató
28.
Benedek Elek mesemondó verseny
alsós munkaközösség, Hollóháza tagintézmény
tagintézmény vezető
Végéig
Tanulók fizikai állapotának felmérése
Testnevelést tanítók
tagintézmény vezető intézményegység-vezető
15. 15.
15 10-14.
16-20.
9-13. 14. 22-29 10-14.
KÖNYVMOLY –klub indítása Diákönkormányzat összehívása (tisztújítás, éves munkaterv) Diákközgyűlés Akadályverseny Szakmai közösségek összehívása, munkaterv ismertetése
Október Dátum
Feladat megnevezése
1-ig
iskolaudvar tisztántartása havi rendszerességgel Állatok világnapja Zenei világnap
5.
Aradi vértanúk megemlékezés
Felelős
Ellenőrzés/ számonkérés
osztályfőnökök
DÖK
Biológiát tanító Kaselyák Adrienn Havrilláné
50
intézményegységvezető intézményegységvezető intézményegységvezető
Egyéb
Közreműködő osztályok,
csoportok: …….. 10
Apáczai versenyekre jelentkezés: apaczai.hu
15-19
Nyilt tanítási napok Adatszolgátatás a közoktatási információs tájékoztató rendszerbe Eltérő ütemű fejlődési tanulók felmérése Nevelőtestületi értekezlet Továbbtanulási tájékoztató Pályaválasztási szülői értekezlet
15-ig 15-ig 27. 20-24.
19.
20-29
pedagógusok pedagógusok intézményegységvezető intézményegységvezető, igazgató helyettes Elsős évfolyamos osztálytanítók Sápiné 8. osztályfőnökök Osztályfőnök
Csergeiné, Havrilláné, Nemzeti ünnep (Okt. 23.) Kaselyák A TMH-val közösen Énekkar, Városi ünnepség irodalmi színpad, DÖK vezető Fogorvosi vizsgálat Osztályfőnök Angol, német térségi Pálházi nyelvszakos szavalóverseny tanárok Szakmai ellenőrzés Iskolaigazgató 2013. évi költségvetési koncepció Gazdasági vezető, javaslat elkészítése igazgató helyettes
igazgató intézményegységvezető igazgató igazgató, Iskolaigazgató igazgató Iskolaigazgató intézményegységvezető
-
igazgató
Következő nev. Test. Értekez
Igazgató, intézményegységvezető
DÖK koszorúz folyamatosan
Iskolaigazgató Iskolaigazgató
November Dátum
Feladat megnevezése
okt. 29nov. 4
Őszi szünet
15-ig 15-ig 25-ig
30-ig
29. 30.
Tankönyvtámogatásra vonatkozó igény felmérése Pénzügyi-gazdálkodási belső ellenőrzési terv a 2013. évre Adatszolgáltatás az OH felé a kompetenciaméréssel kapcsolatban A tankönyvtámogatás eredményéről történő tájékoztatás Fogadó órák Szakmai ellenőrzés +3havi értékelés, IPR szülői értekezlet Egészségnevelési vetélkedő
Felelős
Ellenőrzés/ számonkérés
Osztályfőnökök, tankönyvfelelősök
intézményegységvezető
gazdasági vezető
Iskolaigazgató
igazgató helyettes, intézményegységvezető
igazgató
intézményegységvezető, tantestület tagjai
igazgató
igazgató IPR menedzsment osztályfőnökök Hollóháza tagintézmény
Igazgatótanács ülése Hollóháza
Igazgató tagintézmény vezető igazgató
51
Egyéb
Érintettek: - nevelőtestület, - Iskolaszék, - iskolai szülői szervezet, - iskolai diákönkormányzat Külön rend szerint
December Dátum
Feladat megnevezése
Felelős
6-ig
Mikulás ünnep
intézményegységvezető
Öregek Napja
7-ig 7-ig
10
DIFER mérések Diagnosztikus fejlődésvizsgálat (eltérő ütemű fejlődési tanulóknál) központi írásbelire jelentkezés
Óvoda 10perc Sutákné Iskola: Kaselyák Csergeiné, Havrilláné első osztályos nevelők Osztálytanító
8-os osztályfőnök
12
Arany János TehetségproSgram pályázat
8-os osztályfőnök
15-ig
Tankönyvtámogatás meghatározása
Nevelőtestület
21.
Karácsonyi játszóház
20
„Suli kóstolgató”
21.
Karácsonyi ünnepély, BETLEHEMES Városi karácsonyi ünnepség
27-2
DÖK vezető TMH-val közösen Óvónők, tanítónők Csergeiné, Havrilláné, Kaselyák A TMH-val közösen Énekkar, irodalmi színpad, DÖK vezető
Téli szünet Fogadó órák Szakmai ellenőrzés
Ellenőrzés/ számonkérés
Egyéb Nők a Hegyközért, TMH-val együttműködve
intézményegységvezető
Iskolaigazgató Iskolaigazgató tagintézmény vezetők intézményegységvezető tagintézmény vezetők intézményegységvezető A szülők, tanulók tájékoztatása Következő nev. Test. Értekez.
Osztályok
Következő nev. Test. Értekez. igazgató, intézményegységvezető Külön rend szerint igazgató
Közreműködés a 2013. évi költségvetési tervezésben
Gazdasági vezető, tagintézményvezetők
Iskolaigazgató
Dátum
Feladat megnevezése
Felelős
Ellenőrzés/ számonkérés
Egyéb
3 4
ig szün ig szüm Nevelőtestületi értekezlet (félévi osztályozó)
intézményegységvezető
- igazgató
-
Január I.
9.
52
9
Név szerinti kimutatások elkészítése, iskolatitkárral egyeztetés
osztályfőnökök iskolatitkár
tagintézmény vezetők intézményegységvezető
Költségvetési évhez kapcsolódó leltározási feladatok
Gazdasági vezető
igazgató
FIT jelentések elkészítése Közreműködés a tervezésben és a beszámolásban Éves szabadság leadása
15
Félévi jelentések, beszámolók leadása
14.
II.
Az előző évben 4. osztályban tanítók Gazdasági vezető pedagógusok, óvónők, dajkák Munkaközösség, osztályfőnökök, pedagógusok a megbízásnak megfelelően
tagintézmény vezetők intézményegységvezető igazgató igazgató tagintézmény vezetők intézményegységvezető
félév
Január II. Dátum 18-ig 18 23.
Feladat megnevezése Tanulmányi eredményekről történő értesítők elkészítése központi írásbeli felvételi Nevelőtestületi értekezlet (értékelő, következő félévi feladat meghatározó) Szakmai ellenőrzés
Felelős
Ellenőrzés/ számonkérés
Egyéb
Osztályfőnökök
Iskolaigazgató
Beszámoltatással
Iskolaigazgató,
Jegyzőkönyv megküldése - fenntartónak
8-os osztályfőnök intézményegységvezető Iskolaigazgató
Február Dátum
1.hét
Feladat megnevezése
Felelős
Farsang
DÖK vezető, alsós munkaközösség Óvónők, tanítónők
„Suli kóstolgató” Szülői értekezletek fogadóóra szerint Szülői szervezet összehívása közalkalmazotti utazási utalványok kiadása (márc 31) NCA pályázat alapítványi működési támogatásra
5-ig
Ellenőrzés/ számonkérés
Egyéb
Következő nev. Test. Értekez.
osztály, DÖK
Osztályfőnökök
Igazgató
SZMK-elnök iskolatitkár
Iskolaigazgató
iskolatitkár
Félévi értékelés megbeszélése
igazgató
Alapítvány kuratórium
Kazinczy szépkiejtési verseny
magyar szakos tanárok
A pedagógusok felhívása a beiskolázási tervbe való jelentkezésre
intézményegységvezető
53
intézményegységvezető igazgató
Pálháza szervezésében
10
Tátika
DÖK
intézményegységvezető
15-ig
Szabadságolási terv elkészítése
intézményegységvezető
igazgató
15-ig
Tankönyvrendelés elkészítése, véleményeztetése
tankönyvfelelősök, intézményegységvezető
15 –ig
Továbbtanulók jelentkezési lapjainak továbbítása
25 14.
Szakmai ellenőrzés megemlékezés a kommunista diktatúra áldozatairól 2. 3 havi értékelés, IPR szülői értekezlet Igazgatótanács ülése – Pálházán
igazgató helyettes, 8-os osztályfőnökök Iskolaigazgató
igazgató
Véleményezésre jogosult: - diákönkormányzat, - SZMK
Iskolaigazgató
DÖK Osztályfőnökök
IPR menedzsment
tagintézményvezető
Igazgató
Március Dátum
15-ig
Feladat megnevezése
Felelős
Ellenőrzés/ számonkérés
Nőnap A következő tanévre vonatkozó beiskolázási terv elkészítése
intézményegységvezető
igazgató
Nyilatkozatok beszerzése a választható tantárgyakról
14.
Nemzeti ünnep (Március 15.) Városi ünnepség
18-19.
A módosító tanulói adatlapok megküldése a Felvételi Központnak Szakmai ellenőrzés Intézményi szintű szlovák nyelvi szavalóverseny
osztályfőnökök Csergeiné, Havrilláné, Kaselyák A TMH-val közösen Énekkar, irodalmi színpad, DÖK vezető intézményegységvezető,
intézményegységvezető
igazgató
Következő nev. test. értekez
Igazgató, intézményegységvezető
DÖK koszorúz
igazgató
Iskolaigazgató Füzér tagintézmény
tagintézményvezető
Utazási utalványok kiadása
iskolatitkár tagintézményvezetők, intézményegységvezető
igazgató
Tanulók beíratásával kapcsolatos feladatok
iskolatitkár
igazgató tagintézményvezetők
Dátum
Feladat megnevezése
Felelős
.
Fordított nap
DÖK vezető
Rajzverseny-meseillusztráció ig szün
Balajti Éva
3
31
Egyéb
Fenntartó által meghatározott időpontban
Április
54
Ellenőrzés/ számonkérés intézményegységvezető igazgató
Egyéb
Kovácsvágáson
4 5
11
Nevelési értekezlet DÖK nap matematika szaktárgyi verseny
Tánné
komplex természettudományos verseny
Tóthné, Dávid, Szatmári
Nemzetközi Gyermekfesztivál
Borsi
Költészet napja-Pálháza szavalója megemlékezés a holokausz áldozatairől
Hollóháza szervezésében Pálháza szervezésében tagintézmény – vezető
magyart tanítók DÖK
intézményegységvezető
Húsvéti játszóház
TMH-val közösen
Következő nev. test. értekez.
22 márc.28.áprili 2
FÖLD NAPJA
DÖK vezető
igazgató
25
Tűz – és bombariadó
tűzvédelmi felelős tanárok, tanítók Iskolaigazgató
intézményegységvezető
16
Tavaszi szünet
Szakmai ellenőrzés április 26.
GYERMEKVILÁG bemutatkozik az iskola „Suli kóstolgató” Tanulók beíratásával kapcsolatos feladatok
30.
Közreműködő osztályok, csoportok: ……..
3. 3 havi értékelés
TELJES ISKOLA Óvónők, tanítónők iskolatitkár intézményegységvezető IPR menedzsment Osztályfőnökök
igazgató intézményegységvezető Iskolaigazgató
Fenntartó által meghatározott időpontban
Igazgató
Május Dátum
Feladat megnevezése
Felelős
10
Osztálykirándulások Anyák napja Szülői értekezletek
Osztályfőnökök osztályfőnökök osztályfőnökök intézményegységvezető iskolatitkár intézményegységvezető iskolatitkár
SZMK ülés Beiratkozással kapcsolatos feladatok 15-ig
29.
Diákigazolvány igénylő lapok továbbítása Felmérés a szabadon választható tanítási órákon való részvételről gyermekbiztosítások megkötése Madarak és fák napja Kompetencia felmérés Gyermeknap Szakmai ellenőrzés
Ellenőrzés/ számonkérés
Egyéb
igazgató
Osztályonként
igazgató Iskolaigazgató
iskolatitkár
intézményegységvezető
osztályfőnökök
intézményegységvezető
osztályfőnökök
gazdasági vezető
DŐK
intézményegységvezető
intézményegységvezető TMH-val közösen Iskolaigazgató 55
igazgató
4., 6., 8. (10) évfolyam
Orvosi vizsgálat Fizikai állapotfelmérés
Testnevelést tanítók
intézményegységvezető
Dátum
Feladat megnevezése
Felelős
Ellenőrzés/ számonkérés
Egyéb
1.
Pedagógusnap
4 -7
Nemzeti Összetartozás Napja_Témanap (Erdély)
igazgató
Bodnárné, Luptákné
eleje
nyári karbantartás felmérése, megszervezése
eleje
óvodák nyári nyitvatartása
28-ig
Június
intézményegységvezető, igazgató helyettes Csergeiné, Kaselyák tagintézmény vezetők intézményegységvezető Sutákné, Begaláné, Novák E., Szemánné
7
Tartós tankönyvek visszaszedése
osztályfőnökök, szaktanárok, Havrilláné, Porempovicsné
7
Gyakorlókert nyári beosztás elkészítése
Szakács Sándorné, Csergeiné, osztályfőnökök
eleje
osztályozó vizsgák
12
Név szerinti kimutatások elkészítése, iskolatitkárral egyeztetés Igazgatótanács ülése Füzéren
12.
Nevelőtestületi értekezlet (év végi osztályozó)
14.
Ballagás
14.
Év végi jelentések, beszámolók leadása Új tanévkezdés feladatainak, időpontjainak kiadása
osztályfőnökök
osztályfőnökök iskolatitkár tagintézmény vezetők intézményegységvezető Iskolaigazgató intézményegységvezető, 8-os osztályfőnökök Munkaközösség, osztályfőnökök, pedagógusok a megbízásnak megfelelően intézményegységvezető Iskolaigazgató 56
igazgató
igazgató tagintézmény vezetők intézményegységvezető intézményegységvezető tagintézmény vezetők intézményegységvezető tagintézmény vezetők intézményegységvezető igazgató Iskolaigazgató -
-
igazgató.
Közreműködő osztályok, csoportok: ……..
tagintézmény vezetők intézményegységvezető igazgató
20
Tanévzáró ünnepély
20
Tanévzáró értekezlet
énekkar, irodalmi színpad intézményegységvezető
14.
4. 3 havi értékelés, IPR
osztályfőnökök
ipr menedzsment
Feladat megnevezése
Felelős
Ellenőrzés/ számonkérés
Pedagógusok által használt eszközök leadása Leendő elsősök szülői értekezlete Szakmai ellenőrzés értékelése Minőségirányítási program értékelése
intézményegységvezető
Iskolaigazgató igazgató
A szorgalmi időszak végét követő időszak Június Dátum
Osztályfőnökök
Egyéb
Iskolaigazgató
Iskolaigazgató MIP munkacsoport
intézményegységvezető
Értekezleten
Nevelőtestületi értekezlet (tanévzáró)
intézményegységvezető
Iskolaigazgató
Jegyzőkönyv megküldése - fenntartónak
Feladat megnevezése
Felelős
Ellenőrzés/ számonkérés
Egyéb
Féléves pénzügyi beszámoló elkészítése
Gazdasági vezető Gazdasági vezető Iskolaigazgató DÖK vezető, alsós munkaközösség
Július Dátum
Selejtezés Karbantartások megszervezése Nyári táborozás
Iskolaigazgató
Iskolaigazgató
Augusztus Dátum
Feladat megnevezése
Felelős
Ellenőrzés/ számonkérés
Nyári táborozás
Érintett pedagógusok
Iskolaigazgató
Órarendi igények, kérések leadása Tantárgyfelosztás elkészítése Tantárgyfelosztás véleményeztetése Kisvonat napja 21
Alakuló értekezlet Bányász nap Órarendek elkészítése
Egyéb
Pedagógusok Iskolaigazgató Iskolaigazgató intézményegységvezető DÖK-vezető intézményegységvezető Csergeiné intézményegységvezető 57
igazgató
Véleményezésre jogosult a nevelőtestület 2 főt biztosítani
igazgató igazgató
2 vers és kísérés
28.
29
Javító vizsgák Munkavédelmi bejárás (kockázatfelmérés) leltározás befejezéses Tűzvédelmi intézkedések (tűzoltó készülékek, tűzriasztók, tűzriadó tervek)
27
Tankönyvárusítás Új 5. osztályok bontása Iskola dekorálása
28. 28.
Szertárak, interaktív táblák átadása Dolgozók balesetvédelmi oktatása Tanévnyitó tantestület értekezlet
intézményegységvezető osztályfőnökök, szaktanárok Munkavédelmi felelős minden tanító és tanár Tűzvédelmi felelős /megbízott Tankönyv felelős új és régi osztályfőnökök megbízottak
intézményegységvezető igazgató gazdasági vezető Iskolaigazgató Iskolaigazgató intézményegységvezető intézményegységvezető
Szertár felelősök
Iskolaigazgató
intézményegységvezető
Iskolaigazgató
Pálháza, 2012. augusztus 31.
Horváth Zoltán igazgató
58
