KÉPESSÉGKIBONTAKOZTATÓ PROGRAM IPR MUNKATERV
2011/2012-es tanév
Mezőzombor, 2011.10.01.
Tevékenység megnevezése 1. Szervezési feladatok A HHH Gyermekek beazonosításáért felelős team kijelölése Kapcsolatfelvétel a jegyzővel
Nyitott iskolai működés fenntartása: a szülői házzal való nyitott kapcsolat
Készítette: Kiss Péterné igazgató
Felelős
Határidő
Dokumentálás módja
A HHH tanulók beazonosítása Mindenkori Megbízás Intézményvezető nevelési év szeptember 1. Mindenkori Névsor, nyilatkozatok hitelesített Igazgatónevelési év másolata helyettes szeptember 15. Az igazolatlan hiányzások minimalizálása Folyamatos Helyi Pedagógiai Program, Teljes dolgozói IMIP, kör Partneri elégedettség Felmérések dokumentációja,
A HHH gyermekek körében a Hiányzás vezetése, folyamatos
Pedagógusok, IPR team
Folyamatos, Havi zárás
Csoportos és intézményi értékelések HHH gyermekek osztály, csoportos és intézményi nyilvántartása
Eredményességi mutató
Az iskola körzetéhez tartozó HHH gyermekek minden nevelési évben 100%-os feltérképezése
A HHH gyermekek rendszeresen járnak iskolába, igazolatlan hiányzás minimális
Tevékenység megnevezése
Felelős
Határidő
Dokumentálás módja
Eredményességi mutató
Felelős
Eredményességi mutató
figyelemmel kísérése, szükséges intézkedések megtétele 2. Nevelőtestület együttműködése Formája Értékelő eset-megbeszélések Problémamegoldó fórumok Hospitálásra épülő együttműködés
Résztvevők
Gyakorisága
Nevelőtestület
Havonta Probléma felmerülés időszakában Folyamatos és tervszerű az éves IPR Munkatervnek megfelelően
Gyermekjóléti Szolgálat vezetője
Külső szakemberek logopédusok 3. Pedagógiai munka kiemelt területei Tevékenység megnevezése Az önálló tanulási képességet kialakító programok. A tanulás tanítása Tanulási technikák, módszerek tanítása a tanítási órák folyamán
Felelős
IPR team, Munkaközösségvezetők
Dokumentálás módja Jegyzőkönyv, Együttműködési Megállapodás
Önálló tanulást segítő fejlesztés Határidő Dokumentálás módja
Minden tanító, nevelő
Folyamatos a tanév során
Folyamatos a tanév során
Az iskolában működik a pedagógusok együttműködésre épülő értékelési rendszer, amely teljes mértékben biztosítja a HHH gyermekek egyénre szabott felzárkóztatását, tehetséggondozását
Eredményességi mutató Az önálló tanulás képességének kialakítása
Tevékenység megnevezése Tanulási motivációt erősítő és fenntartó tevékenységek Kooperatív technikák, differenciált tanulásszervezési technikák A tanulók önmagához mért fejlődésének a figyelembevétele értékelésekkor Hatékony tanuló megismerési technikák beépítése a napi munkába
Felelős
Határidő
Dokumentálás módja
Minden nevelő Folyamatos a tanév során
Osztálynaplók szakköri naplók, tanmenetek
Eredményességi mutató
Az iskola képes a különböző háttérrel és különböző eltérő fejlettséggel rendelkező gyerekeke együttnevelésére, egyéni, differenciált fejlesztésére
2 Eszközjellegű kompetenciák fejlesztése Tantárgyi képességfejlesztő programok
Logikai játékok alkalmazása a diffreneciált tan. szerv.ben. 1. osztályosok bemeneti mérése és csoportos fejl. terv készítés
1.-8. évfolyamon tanító nevelők
Folyamatos
Osztálynaplók szakköri naplók, tanmenetek
A tanulási képességek fejlesztésével, a tanulási és
Jantek Lászlóné
egyéb részképesség zavarok leküzdésével, a
Méhiné Benedek Okt.30. Erika
figyelemkoncentráció, az alkotásvágy szükséges DIFER mérés elvégzése
szintjének kialakításával a tanulók iskolai
Jantek Lászlóné Tanítók+szaktanárok
Folyamatos
eredményességének javítása. Egyéni fejlesztési tervek
Tevékenység megnevezése
Felelős
Határidő
Dokumentálás módja
Eredményességi mutató
Egyéni fejlesztés Óvoda-iskola átmenetet segítő Méhiné Benedek tantárgyi felzárkóztatás 1. Erika osztály Folyamatos
Osztálynaplók szakköri naplók, tanmenetek DIFER mérés elvégzése
Jantek Lászlóné Fejlesztő csoport a tanulási nehézséggel küzdő tanulóknak Kommunikációs képességeket fejlesztő programok Kooperatív tanulás elemeinek alkalmazása a tanítási órákon. Az internet, a számítógép, a digitális technika beépítése a tanítás-tanulás folyamatába A projekt módszer alkalmazása
folyamatos
Minden nevelő
Egyéni fejlesztési tervek
folyamatos Osztálynaplók szakköri naplók,
A módszertani adaptációt segítő team
Ápr.30. Bodnár Bertalanné Lugosi-Stark
A kommunikáció, mint alapkompetencia fejlesztése
tanmenetek foglalkozási tervek Fotók,
Kultúra Napja
A tanulási képességek fejlesztésével, a tanulási és egyéb részképesség zavarok leküzdésével, a figyelemkoncentráció, az alkotásvágy szükséges szintjének kialakításával a tanulók iskolai eredményességének javítása.
minél több tanuló vegyen részt az eseményen.
Tevékenység megnevezése
Felelős
Határidő
Dokumentálás módja
Eredményességi mutató
Gabriella Közösségfejlesztő, közösségépítő programok /teadélutánok, klubbfoglalkozások, teaház, stb. / Sportfoglalkozások
Osztályfőnökök
folyamatos
Fotók, szakköri naplók,
Halász Lászlóné folyamatos
tanmenetek Amőba verseny Malom verseny
Bodnár Bertalan május
Mentálhigiénés programok
Szojka Anita
A védőnő bevonásával egészségmegőrző programok szervezése tanulóknak
foglalkozási tervek Honlap-fotók Alkalmazkodás társainkhoz, egymás sikereinek értékelése
Osztályfőnökök Iskolai védőnők
Az éves Fotók, munkatervekben szakköri naplók, tanmenetek meghatározotta Munkaterv n
Kovács János
Iskolai munkatervben kijelölt felelősök
A HHH gyermekek teljes körében kialakul az életkorának megfelelő egészségtudatos
Halász Lászlóné Iskolai, ünnepi programok /évnyitó, október 6. október 23., Mikulás, karácsony, márc. 15. Ballagás, stb./
A diákok megtanulják, hogyan viszonyuljanak társaikhoz, a felnőttekhez a jobb kapcsolat kialakításának érdekében.
szokásrendszer Osztályfőnöki munkatervek Iskolai munkaterv
Fotók, szakköri naplók, tanmenetek Munkaterv
A HHH gyermekek teljes körében kialakul az életkorának megfelelő egészségtudatos szokásrendszer
Tevékenység megnevezése Egyéni haladási ütemet segítő differenciált tanulásszervezésA projekt-karácsony
Felelős Az egész tantestület
Határidő november. december
Dokumentálás módja
Eredményességi mutató Minden tanuló számára a
Jegyzőkönyv, Fotók, Óravázlatok
saját komplex személyiségstruktúrájának leginkább
SNI tanulók sérülés specifikus fejlesztése
Jantek Lászlóné Bajnokné Orosz Katalin
,
Munkaközösségfolyamatos vezetők
Az éves munkaterv szerint
Fejlesztési tervek
megfelelő, számára optimális fejlesztés biztosítása
Osztálynaplók szakköri naplók, tanmenetek
Tanári műhelymunkában a „ tanulás tanítása” módszerek módszertani feldolgozása. adaptációt segítő team
Az így szervezett tanítási órákon megjelenik a komplex szemléletformálás, az önálló ítéletalkotás, a problémák különböző oldalról történő
Házi bemutató foglalkozások,
Bodnár Bertalanné
megközelítése, a gyakorlatorientáltság.
A tanfolyamokon megismert módszer további beépítése az Minden oktatásszervezésbe pedagógus I. félév
Óravázlatok
5. A háromhavonta kötelező kompetencia alapú értékelési rendszer eszközei Nov. 30. A szöveges értékelés
Osztályfőnökök
Az értékelés elkészítése
. A HHH tanulók három havonta
Tevékenység megnevezése
Felelős
Határidő
Dokumentálás módja
Eredményességi mutató esedékes értékelésének árnyaltabbá tétele.
szaktanárok Febr. 28. Máj. 30. Egyéni fejlődési napló, fejlesztési tervek
A fejlesztések folytatása
Tóth Jánosné Kovács János Bodnár Bertalan
Egyéni fejlődési napló folyamatos
Fejlesztési Tervek
Felmérés – egyéni terápia ütemterv –haladási napló, fejlődési napló vezetése
6. Multikultúrális tartalmak Multikultúrális tartalmak megjelenítése a különböző tantárgyakban
Óravázlatok
Felső tagozatos osztályfőnökök folyamatos
Megjegyzés: Alsótagozaton heti: 0,5 óra Felsőtagozaton heti: 1 óra cigány népismeret oktatása folyik
7.A továbbhaladás feltételeinek biztosítása Pályaorientáció Életvitel, Pályaorientációs foglalkozások 7-8. évf. Videó filmek megtekintése különböző szakmákról.
Bárányné Szaxon Szilvia Szojka Anita Halász Lászlóné Érintett szaktanárokközépiskolák
Tapasztalatszerzés a különböző szakmák elsajátításához szükséges Szeptemberjanuár
Jegyzőkönyv, Fotók
kompetenciákban
Tevékenység megnevezése Továbbtanulásra felkészítő program
Felelős
Határidő
BodnáBertalan Halász Lászlóné Szojka Anita
Folyamatos
Érintett szaktanárok
09.01-től folyamatosan
Dokumentálás módja Óravázlatok
Eredményességi mutató Nő a jelentkezők száma az érettségit adó intézményekbe.
Felvételi előkészítő 8. osztály A továbbtanulást, a középfokú intézményben való bennmaradást
Bodnár Bertalan
elősegítő matematika és magyar foglalkozások
folyamatos Lugosi-Stark Gabriella
Osztálynaplók szakköri naplók, tanmenetek
Tantárgyi képesség- fejlesztés. Önismereti játékok beépítése az osztályfőnöki órákba.
Minden szaktanár
folyamatos
Nő a továbbtanulók száma a középfokú oktatási intézményekbe, nő a bennmaradásuk esélye Arany János tehetséggondozó
foglalkozási tervek
programban való részvéte
Minden osztályfőnök folyamatos
8. Társadalmi érzékenység tudatos fejlesztése A Helyi Iskolai Nevelési Az iskola Programunknak megfelelően a pedagógusai multikulturális tartalmak beépülése a csoportok mindennapi életébe
Folyamatos Helyi Iskolai Nevelési Program
A gyermekek körében kialakul egymás előítélet – mentes elfogadása.
Tevékenység megnevezése
Felelős
Határidő
Dokumentálás módja
Eredményességi mutató
A munkára nevelés során a környezet megóvására, védelmére
Éves Munkaterv Minden nevelő
való nevelés
Egyéni fejlesztései terv
A gyermekek szokásrendszerükbe beépül a tudatos környezetvédelem
Szociális Kerekasztal Folyamatos A gyermekek rendszeres iskolába
Intézményvezető
járásában való együttműködés IPR team Éves Munkaterv, Fotók, Programok terve, értékelése A gyermekek iskolaválasztásában való együttműködés
Hamernyikné N.Erzsébet Kiss Péterné Bárányné Szaxon Szilvia
Továbbtanulás előtti időszakban
Feljegyzések Együttműködési Megállapodás a középiskolákkal
A szülői programokkal kapcsolatos együttműködés
intézményvezető
Éves Munkatervnek megfelelően
Éves Munkaterv,
Szoboszlai Zoltánné Rendezvények együttes lebonyolítása Pályázati lehetőségek együttes kihasználása a HHH gyermekek iskolai sikeressége jegyében
Fotók,
HHH gyermekek teljes köre rendszeresen jár iskolába, egyéni differenciált fejlesztésük sikeresen valósul meg, esélyegyenlőségük biztosított Sikeres iskolaválasztás.
Kapcsolattartás erősödése
Programok terve, értékelése Örkényiné Gál Anna Pályáztatás Intézményvezető időszakában Ig. h.
Pályázati dokumentáció
Sikeres pályázat
9. A HHH gyerekek szüleivel való kapcsolattartás, együttműködés Tartalma
Formája
Gyakorisága
Egyéni beszélgetések
Alkalomszerűen Szept. 15. jan.15
Felelős
Dokumentálás módja
Eredményességi mutató
iskolavezetés Szülői értekezlet, Fogadóórák Személyes kapcsolat kialakítása minden szülővel
Hetente 1 alkalompedagógusok Hetente 2 alkalom –ig. h.
Tantestület Jegyzőkönyv, jelenléti ív
A Helyi Pedagógiai Programunk nyitott
intézményképének
Hetente 2alkalomigazgató
megfelelve a Partnerközpontú működés megvalósul, az intézmény párbeszédet alakít ki minden szülővel
Az egyéni fejlesztési napló bejegyzéseinek megbeszélése
Családlátogatás szükség szerint
Tájékoztatás – beszélgetés a szülőkkel, Egyéni problémák megbeszélése segítségnyújtás nevelési problémák kiküszöbölése
Negyedévente Szükség szerint
Osztályfőnökök Gyermekjóléti Szolgálat vezetője+ Gyermekvédelmi felelősök, osztályfőnökök
Gyermek személyiséglap rendszere Csoportok és intézményi értékelések Csoportok és intézményi értékelések
