2011

Výroční zpráva Základní školy a mateřské školy Barrandov za školní rok 2010/2011

1. Základní údaje o škole. Přesný název školy Základní škola a mateřská škola Barrandov, Praha 5 - Hlubočepy, Chaplinovo nám. 1/615 Sídlo školy : Praha 5, sídliště Barrandov Zřizovatel : Městská část Praha 5, nám. 14. října č. 4, Praha 5, IČ : 00063 631 Adresa pro dálkový přístup : [email protected] www školy : www.zsbarr.cz Ředitel školy : Mgr.Jan Baudis Zástupce ředitele pro I. st., st. zástupce : p.Mgr. Jiřina Brzobohatá Zástupce ředitele pro II. st. : p. Mgr. Lubomír Klíma Zástupce ředitele pro MŠ : p. Jitka Valíková Výchovný poradce : p.Mgr. Dagmar Indráková Školská rada : předseda p. JUDr. Vladimír Voráček, členové šk. rady : p. Pavel Zvěř, p. Michal Šesták, p. Mgr. Diana Bubníková, p. Mgr. Petr Böhm, p. PaedDr. Vlastimil Jenšík Přehled oborů vzdělávání : Základní škola uskutečňuje základní vzdělávání v souladu s cíli základního vzdělávání uvedenými v § 44 a podle vzdělávacích programů uvedených v § 3, § 4 a § 5 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání v platném znění a souvisejícími prováděcími předpisy v platném znění. Mateřská škola uskutečňuje předškolní vzdělávání v souladu s cíli předškolního vzdělávání. uvedenými v § 33 a podle vzdělávacích programů uvedených v § 3, § 4 a § 5 zákona č. 561/2004 Sb. Školské zařízení pro zájmové vzdělávání uskutečňuje zájmové vzdělávání podle § 111 a podle vzdělávacích programů uvedených v § 5 zákona č. 561/2004 Sb. Zařízení školního stravování poskytuje školské služby podle § 119 zák.č. 561/2004 Sb., a

1

navazující vyhlášky č. 107/2005 Sb., o školním stravování a vyhlášky č. 84/2005 Sb., o nákladech na závodní stravování a jejich úhradě v příspěvkových organizacích zřízených územními samosprávními celky Předmět činnosti : základní školy je zajištění školní docházky dle § 36 v návaznosti na vzdělávací programy vymezené ustanovením § 3, § 4 a § 5 ve smyslu zákona č. 561/2004 Sb., mateřské školy je zajištění předškolní výchovy pro děti předškolního věku dle ustanovení § 33 v návaznosti na vzdělávací programy vymezené ustanovením §3, §4 a §5 ve smyslu zákona 561/2004 Sb., školní družiny je zajištění zájmového vzdělávání žáků ZŠ dle § 111 ve smyslu zákona č. 561/2004 Sb., školní jídelny je zajištění školního stravování dle § 119 zákona č. 561/2004 Sb., vyhlášky č.107/2005 Sb., o školním stravování a zároveň vedle stravování dětí zajištění závodního stravování ve smyslu vyhl. č. 84/2005 Sb., nákladech na závodní stravování a jejich úhradě v příspěvkových organizacích zřízených územními samosprávními celky. 2. Charakteristika školy Základní škola Barrandov na Chaplinově náměstí.její první část byla otevřena 26. 8. 1986. Vyučovalo se v osmi třídách. Následující školní rok 1987/1988 pak byla otevřena druhá část budovy, vznikly dva subjekty, 1. a 2. Základní škola na Barrandově. K 1. 1. 1997 došlo ke sloučení 1. a 2. ZŠ s tím, že od 1. 9. 1997 vystupují školy jako jeden subjekt: ZŠ Chaplinovo nám. 1/615. Koncem 90. let patřila škola k největším v Praze co do počtu žáků, např. v roce 1998/99 studovalo na škole 1488 žáků. Vzhledem k naplněnosti tříd škola využívala objekt bývalých jeslí v Renoirově ulici jako učebny pro žáky 1. a 2.tříd. Škola otvírala pro své žáky třídy s rozšířenou výukou cizích jazyků, matematiky a informatiky, svoji tradici zde měly také specializované třídy Sluníčko pro žáky se specifickými poruchami učení. Ve školním roce 2003/2004 škola otevřela na pracovišti v Renoirově ulici mateřskou školu se dvěma třídami, od šk. roku 2009/2010 jsou v mateřské škole 4 třídy pro 112 dětí předškolního věku. Mateřská škola se stala součástí základní školy. V každém školním roce škola nabízí žákům velké množství mimoškolních aktivit, a tak umožňuje smysluplné trávení volného času. Zájemci si mohou vybrat z široké nabídky sportovních, hudebních, výtvarných či vzdělávacích kroužků. V průběhu vzdělávání pak žáci dosahují mnoha významných úspěchů, ať už je to přední umístění v obvodních či městských kolech olympiád, vědomostních soutěžích a soutěžích v oblasti sportu a estetiky. Žáci se mohou stravovat ve školní jídelně v hlavní budově, žáci mateřské školy pak v jídelně v budově mateřské školy v ulici Renoirova.. Ve škole pracuje u žáků s poruchami učení speciální pedagog a od šk.roku 2006/2007 také asistenti pedagoga u integrovaných žáků. Ve šk. roce 2010/11 pracovalo ve škole 6 asistentů pedagoga u 7 žáků. Od školního roku 2005/2006 je součástí školy také přípravná třída. Ve třídě vyučuje speciální pedagog. V odpoledních hodinách mají žáci možnost navštěvovat oddělení školní družiny, která je v provozu denně od 6.30 hodin do zahájení vyučování, odpoledne potom po ukončení vyučování do 17.30 hodin. Oddělení jsou vytvořena podle tříd, pouze žáci 1. a 2. tříd tvořila společná oddělení. Školní družinu mohou navštěvovat žáci do 4. ročníku. Ve šk.roce pracovalo ve škole 11 oddělení šk. družiny. Žáci přípravné třídy měli své oddělení školní družiny do 15 hodin, protože jejich časový program se lišil od žáků základní školy. Vzdělávání se uskutečňovalo podle školního vzdělávacího programu s názvem PROJEKT

2

3 D - DOBROVOLNĚ S DŮVTIPEM K DOVEDNOSTEM, v mateřské škole pak podle školního vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání s názvem RADOSTNOU HROU K ZÍSKÁVÁNÍ NOVÝCH DOVEDNOSTÍ, v přípravném ročníku podle vzdělávacího programu nazvaného RADOSTNOU HROU K ZÍSKÁVÁNÍ NOVÝCH DOVEDNOSTÍ. Chod celé základní školy a mateřské školy zajišťovalo celkem 64 pedagogických pracovníků, z toho 8 v mateřské škole, 22 pedagogů na 1. stupni ZŠ, 20 na 2. stupni ZŠ, 10 pedagogů ve školní družině a 6 asistentů pedagoga. Nezbytnou součástí jsou pracovníci nepedagogičtí, kterých bylo na škole celkem 27. Vedení školy je tvořeno ředitelem školy, třemi zástupci ředitele/zást. ředitele pro I. st., zást. Ředitele pro II.st., zást. ředitele pro mateřskou školu /, vedoucí školní družiny, vedoucí školní jídelny a ekonomkou. 3. Vzdělávací program školy - přehled učebních plánů se schvalovacími doložkami MŠMT ( u vlastního doložit kopii souhlasu MŠMT) vzdělávací program základní škola obecná škola národní škola waldorfská škola montessori škola začít spolu zdravá škola Praktická škola ŠVP

počet škol

počet tříd

počet žáků

0 0 0 0 0 0 0 0 29

0 0 0 0 0 0 0 0 650

4. Údaje o pracovnících školy (hlavní činnost školy) a) personální zabezpečení (i pracovníci ŠD a ŠK) pracovníci

k 30.6. 2010 fyzické osoby

pedagogičtí 57 nepedagogičtí 27 celkem 84

k 30.6. 2010 k 31.12. 2010 k 31.12. 2010 k 30.6. 2011 přepoč. fyzické osoby fyzické přepoč. pracovníci osoby pracovníci

56,49 26,75 83,24

59 27 86

55,81 26,75 82,56

58 27 85

k 30.6. 2011 přepoč. pracovníci

53,99 26,75 80,74

b) věková struktura pedagogických pracovníků k 31.12. 2010 věk počet z toho žen

do 30 let včetně 0 0

31-40 let

41-50 let

51-60 let

nad 60 let

14 14

22 19

21 19

2 1

Průměrný věk pedagogických pracovníků základní školy: …46,7…….

3

z toho důchodci 4 3

c) odborná kvalifikace pedagogických pracovníků (odborná a pedagogická způsobilost ) k 31.12. 2010

I. stupeň II. stupeň vychovatelé

kvalifikovaní pracovníci 19 20 7

Asistent pedagoga

nekvalifikovaní pracovníci 4 1 2

4

2

kvalifikovanost v % ( podle zákona č.563/2004 Sb., o ped. pracovnících ) : 84,7% d) odborná kvalifikace učitelů cizích jazyků k 31.12. 2010

Anglický jazyk Německý jazyk Francouzský jazyk jiné ---

Učitelé cizích jazyků s odbornou kvalifikací 1 2 --2 ---

Učitelé cizích jazyků bez odborné kvalifikace 4 ---------

e) odchody pedagogických pracovníků v daném školním roce (počet) :

Rodilí mluvčí -----------

8

f) nově přijatí absolventi učitelského studia v daném školním roce (počet) : 0 g) nově přijatí absolventi neučitelského studia v daném školním roce (počet): 0 h) další vzdělávání pedagogických pracovníků ( počet a formy) – počet účastníků, průměrná délka vzdělávání na 1 účastníka, zaměření vzdělávání Počet Časový rozsah setkání -počet účastníků (kolik vyučovacích hodin)

Kdo organizoval

Název akce

NIDV NIDV JARO III TVOŘIVÁ ŠKOLA VISK TANDEM ZŠ a MŠ Barrandov ZŠ a MŠ Barrandov FAKTA, s.r.o. Žďár, nad Sázavou AV Média, ZŠ Ratibořická , Praha 9

Péče o žáky s tělesným postižením Kázeň ve třídě a autorita učitele Anglický jazyk Anglický jazyk Kurz AJ pro ped. pracovníky Hudební inspirace pro ŠVP Práce s integrovanými žáky Prevence patologických jevů Seminář ,,Jak lépe zvládat obtíže při komunikaci s rodiči“ Konference ,,Využití interaktivní SMART tabule“

4

1 3 1 1 1 1 32 32 1

1x8 hod. 1x7 hod. 10/4 hod. 1x7 h 120 hod 1x4 hod. 1x3 hod. 1x3 hod. 1x6 hod

2

1x7 hod

PAU centrum, ZŠ Vodičkova, Praha 1 Tvořivá škola, o. s. Brno Společně k bezpečí, o.s. Senát Parlamentu ČR, JUDr. Antl MŠMT ČR ZŠ Barrandov, Chapl. nám. Tvořivá škola , o.s.

Seminář ,,Jak mít v pořádku dokumentaci školy v souladu s legislativou“ Seminář ,, Návrat koncovky aneb tvořivá hudba“ Seminář ,,Odměny a tresty ve škole“

1

1x5 hod

1

1x7 hod

1

1x7 hod

Seminář ,, Prevence internetové kriminality a děti – technologie, edukace a legislativa Seminář 4. st. ,,Jak vyučovat o holocaustu“ Interaktivní tabule SMART – ovládání a tvorba vlastních prezentací Seminář ,,Činnostní učení ve výuce matematiky“

1

1x7 hod

1 25

12 dnů / 100 hod 5x1 hod

1

1x6 hod

i) počet ostatních pedagogických pracovníků, kteří si doplňují nebo rozšiřují vzdělání: (nemají odbornou nebo pedagogickou způsobilost) : 3 j) případně jiné formy studia 0 5. Údaje o žácích 5a.Počet tříd k 30. 6. 2010 k 30. 6. 2011

I. stupeň ( +přípr.tř. ) 18 + 1 19 + 1

II. stupeň 11 10

z toho počet specializovaných tříd I. stupeň k 30. 6. 2010 0 k 30. 6. 2011 0

celkem 29 + 1 29 + 1

II. stupeň 0 0

celkem 0 0

5b. Počet žáků

k 30. 6. 2010 k 30. 6. 2011

I. stupeň ( +přípr.tř. ) 440 + 14 427 + 14

II. stupeň

Celkem 673 + 14 650 + 14

II. stupeň

celkem

233 223

z toho počet žáků ve specializovaných třídách I. stupeň k 30. 6. 2010 0 0 k 30. 6. 2011 0 0 5c. Průměrný počet žáků a) na třídu:

5

0 0

I. stupeň běžné třídy

I. stupeň specializované třídy 0

22,47

II. stupeň běžné třídy 22,3

II. stupeň specializované třídy 0

průměr za I. a II. st. běžných tříd 22,41

II. stupeň specializované třídy 0

průměr za I. a II. st. běžných tříd 17,25

b) na učitele (musí se jednat o přepočtený počet učitelů): I. stupeň běžné třídy

I. stupeň specializované třídy 0

19,52

II. stupeň běžné třídy 14,02

5d. Zaměření tříd s rozšířenou výukou ( uvést kterých předmětů) předmět M+Př TV jazyky HV VV počet tříd 0 0 0 0 0 počet žáků 0 0 0 0 0 5e. Zaměření specializovaných tříd celkem Počet žáků ve specializovaných třídách

informatika jiné předm. 0 0 0 0

z toho poruchy učení

0

0

z toho poruchy chování 0

5f. Jazykové vzdělávání a jeho podpora žáci učící se cizí jazyk jako povinně volitelný předmět 2. stupeň 0 63 0 0 20 0

žáci učící se cizí jazyk jako povinný předmět AJ NJ FJ ŠJ RJ ostatní

1. stupeň 427 0 0 0 0 0

2. stupeň 223 0 0 0 0 0

žáci učící se cizí jazyk jako nepovinný předmět 1. stupeň 0 0 0 0 0 0

2. stupeň 0 0 0 0 0 0

5g. Počet integrovaných dětí celkem (na základě doporučení PPP, SPC nebo odborného lékaře, zkušenosti s integrací) z toho postižení: SPU 5

zrakové 1

řeči

sluchové 2

1

tělesné 1

mentální 1

kombinované 10

5h. Přeřazení do ZvŠ ze kterých roč.

1. r.

2. r.

3. r.

4. r. 6

5. r.

6. r.

7. r.

8.r.

počet žáků

0

0

0

0

0

0

0

0

6. Výsledky zápisů do prvních tříd 2010/2011 Zapsané děti

105

Počet dětí přijatých do prvních tříd 85

Z toho počet dětí po odkladu 23

Počet odkladů pro školní rok 2010/2011 20

Počet tříd

4

7.Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z pátého ročníku 18 2 0

gymnázia zřiz. krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia

ze sedmého ročníku 1 0 0

b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou z devátých ročníků přijato: gymnázia 6

obchodní akademie 5

zdravotní školy 3

průmyslové ostatní střední celkem školy střední školy odb.učiliště 14 15 2 45

c) na soukromé školy přijato: gymnázia 0

obchodní akademie 0

zdravotní školy 0

průmyslové ostatní střední celkem školy střední školy odb.učiliště 2 0 0 2

d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků

z nižších ročníků

3

0

e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy - v devátém ročníku: 50 - v nižším ročníku: 0 8.Školní družina – klub Školní družina Školní klub

počet oddělení k 1.9.10: 11, k 1.1.11 :10 0

7

počet žáků K 1.9.10: 275, k 30.6.11 252 0

Hodnocení činnosti: Školní družina zabezpečovala žákům náplň volného času v době po vyučování, před odchodem domů nebo do jiných zájmových aktivit. Úkolem šk.družiny bylo, aby časové rozvržení a uspořádání činností podporovalo zdravý tělesný, duševní a sociální vývoj dítěte. Režim dne v družině byl sestaven tak, aby kompenzoval převážně sedavé zaměstnání žáků během dopoledního vyučování. Uspořádání režimu dne dávalo možnost pružně reagovat na individuální potřeby dětí. Umožňoval pružně reagovat i na neplánované situace v družině. Poměr řízených a spontánních činností byl vyvážený. Žáci byli podněcováni k vlastní aktivitě – individuální nebo skupinové činnosti. V rámci pobytu dětí v družině byla rozvíjena i zájmová činnost žáků. Již dlouhodobě jsou v každém šk.roce otevírány zájmové útvary. Žáci si vybírají z nabídky kroužků, ve šk.roce 2010/2011 mohli žáci navštěvovat kroužek přírodovědný, pracovní, sportovní, hudebněpohybový, kroužek dovedné ruce, ekologický kroužek, literárně výtvarný, zdravotní a výtvarný. Kroužky byly velmi kladně přijímány jak dětmi, tak i rodiči dětí. Materiální a ekonomické podmínky umožnily provádět činnosti, které byly pro děti zajímavé, poutavé a podporovaly zdravý vývoj dítěte. Všechny činnosti v průběhu roku vycházely ze školního vzdělávacího plánu který je každoročně evaluován. Ve šk.roce 2010/2011 šk. družinu tvořilo 11 oddělení. Všechna oddělení byla umístěna v hlavní budově. Pro společné aktivity byl využíván společný prostor, všechny prostory splňovaly hygienické předpisy pro provoz ŠD. Pro styk s rodiči byly vyhrazeny konzultační hodiny, pro styk s rodiči sloužily i www stránky školy, na kterých byli rodiče informováni o všech aktivitách družiny ve šk. roce. Závěr : v rámci pobytu dětí ve šk. družině hlavním cílem bylo vést děti ke správnému chování, rozvoj motorických i duševních schopností, rozvíjet dětskou fantazii, vést děti k vytváření vlastního názoru na věci, aktivně se zapojit do činností, vést děti k pořádku, zodpovědnosti a vzájemné úctě.

9. Poradenské služby školy. Výchovné poradenství a poradenská činnost k volbě povolání byla zajišťována po celý šk. rok 1 odborným pracovníkem a vedením školy. Tuto činnost zajišťuje ve škole speciální pedagog, učitel s dlouholetou pedag. praxí. Práce výchovného poradce je promyšlená, na vysoké odborné úrovni, probíhá v úzké spolupráci se školním psychologem, třídními učiteli, rodiči a vedením školy. V kompetenci výchovného poradce je i částečná diagnostika, dále spolupráce s OPPP, Policí ČR a v neposlední míře i s Odborem sociálním MČ pro Prahu 5. Při své práci v rozhodovacím řízení se výchovný poradce vždy opíral o dokumentaci doručenou škole, jednání s rodiči probíhala bez problémů a s dobrými výsledky. Na škole pracoval 1 školní psycholog, pracovník OPPP pro Prahu 5, který na škole měl detašované pracoviště.

8

Spolupráce se školou, s výchovným poradcem a ostatními členy pedag. sboru byla ze strany psychologa na velmi dobré úrovni, p. psycholožka velmi citlivě pomáhala škole při řešení vzdělávacích i výchovných problémů některých žáků. 10. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity. Klub rodičů žáků při ZŠ a MŠ Barrandov spolupracuje se školou již několik let. Schází se pravidelně 4-5x do roka, zastupuje zájmy dětí školy a ostatních rodičů žáků a dětí. V čele Klubu rodičů je hl. výbor, který tvoří 8 zástupců z řad rodičů. Při schůzkách se zástupci vyjadřují k chodu školy, k případným změnám, které plánuje škola vzhledem k potřebám a požadavkům, jež vyplývají ze změn vyhlašovaných MŠMT popř. změn dalších kompetentních orgánů. Klub rodičů je vedením školy seznamován se změnami ve výuce, které jsou dány evaluací školního programu, se Školním řádem pro daný rok, schodem školy ve šk.roce. Rodiče se tak mohou spolupodílet při tvorbě Školního řádu, mohou připomínkovat a upozorňovat na problémy a potřeby rodičů. Spolupráce s rodiči žáků je velmi dobrá, rodiče jsou zváni na jednání s učiteli v rámci konzultačních dnů, další jednání probíhají pravidelně 4x do roka v rámci třídních schůzek. Kontakt se školou a rodiči je dále možný přes www stránky školy, / www.zsbarr.cz /, kde rodiče mají možnost řešit situace s učiteli školy. Rada školy - v souladu se zákonem 561/2004 Sb., se ve šk.roce konaly dvě schůzky členů Rady školy. Na jednáních byli členové seznámeni s organizací šk. roku, byl projednán a schválen řád školy a pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků, byl projednán návrh rozpočtu na nový rok , byla schválena výroční zpráva za minulé období, byl zde přednesen plán činností na nový šk. rok, oznámeny změny v učebním plánu školy /změny v ŠVP/, členové byli seznámeni se závěry z kontroly ČŠI a dále byli seznámeni s životem školy a s plány pro nové období. Dětský parlament – byl tvořen ze zástupců žáků tříd od 3. do 9. ročníku. Žáci jsou do zasedání parlamentu voleni demokratickou cestou v rámci třídní samosprávy. Setkání s žáky bylo pravidelně 1 krát za měsíc, jednání byla veřejná jak pro ostatní žáky, tak pro učitele. Dětský parlament ve škole pracuje od roku 2004. Odborová organizace - velmi dobře pracuje od vniku školy. V čele organizace stojí předseda a hl. výbor, který je tvořen ze zástupců zaměstnanců a který zastupuje zájmy ostatních zaměstnanců školy. Spolupráce se školou je na velmi dobré úrovni. Mezinárodní spolupráce. Ve dnech 29. 6. – 6. 7. 2011 se zúčastnilo 20 žáků naší školy výjezdu do Maďarska., přesněji do mezinárodního tábora v Soltvadkertu, asi 180 km jižně od Budapešti. Doprovázely je dvě paní učitelky a jedna paní vychovatelka. Žáci během svého pobytu měli možnost navštívit Budapešť, dále pak navštívili národní památníky v Ópustzaszer a Bakodpuszta, uskutečnila se návštěva termálních lázní v Kiskunmajse. Děti navázaly kamarádství, domlouvaly se anglicky, což přispělo i k využití jazykových schopností žáků v praxi. Celý pobyt byl provázen celou řadou sportovních aktivit, soutěží a dalších doprovodných akcí. Všechny děti byly táborem nadšené a odvezly si mnoho nových poznatků. Celou akci dotoval Úřad městské části Prahy 5.

Mimoškolní činnosti ve šk.roce.

9

Ve šk. roce bylo pro žáky školy otevřeno celkem 22 školních kroužků. Činnost kroužků byla pro všechny věkové kategorie, žáci si mohli vybrat z nabídky kroužků sportovních ( košíková, sportovní gymnastika, odbíjená, míčové hry, laktos, stolní tenis ), z nabídky kroužků vědních ( práce na počítači pro začátečníky i pokročilé ), kroužků s estetickým zaměřením ( hudební hra na flétnu, výtvarný kroužek, hudebně pohybový kroužek, kroužek divadelní ). Kroužky byly vedeny učiteli a dalšími lektory, účast během šk. roku byla stálá, což svědčí o dobré kvalitě lektorů. I když kroužky byly za úplatu, byl o ně velký zájem. Kromě zájmových kroužků školy na škole pracovaly další subjekty, které nabízely rozmanité zájmové činnosti. Ne škole velmi dobře pracoval keramický kroužek „ Střípek “, hudební kroužek, ve kterém se vyučovalo hře na kytaru, kroužek šachů. Velmi bohatou nabídku pro děti měl i Sokol Hlubočepy, který v rámci sportů nabídl košíkovou, sportovní gymnastiku, rytmická cvičení, pro nejmenší cvičení nazvané „ Rodiče a děti “, kam docházeli rodiče s dětmi ve věku do 3 let.

11. Účast školy v rozvojových a mezinárodních programech Škola je přihlášena do rozvojového programu Ovoce do škol, který je na škole úspěšně realizován od dubna do června 2010 a účastnilo se ho 423 žáků 1. stupně. Dále se škola přihlásila do rozvojových programů vyhlášených MŠMT : 1. Zajištění podmínek bezplatné přípravy k začlenění žáků-cizinců z třetích zemí do základního vzdělávání, zahrnující výuku českého jazyka přizpůsobenou potřebám těchto žáků na rok 2010 č.j. 2676/2010-60 – zde jsme se stali úspěšnými žadateli a od září 2010 tento rozvojový program byl realizován 2. Vybavení škol pomůckami kompenzačního a rehabilitačního programu č.j.10 963/2010-28 12. Zkušenosti s péčí o nadané žáky Na škole nebyli žáci mimořádně nadaní dle smyslu zák. 561/2044, § 17 13. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ V tomto školním roce navštěvovalo přípravný ročník 14 žáků, z toho 5 dívek a 9 chlapců ( dva žáci nastoupili ve druhém čtvrtletí šk. roku). Do této třídy byly zařazené zejména děti s odkladem školní docházky. Děti byly vřazeny s doporučením PPP z důvodu nezralosti v percepční a sociální oblasti, se syndromem ADHD, s vícečetnou dyslálií, jeden žák je z cizojazyčného prostředí, dva žáci jsou předškolního věku. V přípravném ročníku se pracuje dle RVP pro předškolní vzdělávání. Je zde zařazena dvakrát týdně i výuka angličtiny. Výuka angličtiny děti velice baví. Činnosti byly zaměřené na adaptaci žáků na školu, postupné zvykání na školní povinnosti (domácí úkoly), aktivity podporující koncentraci pozornosti, rozvoj řeči, rozvojová cvičení v oblasti grafomotoriky, sluchového a zrakového rozlišování. U dětí bylo podporováno sebevědomí v nových situacích a sociálních vztazích. Všechny činnosti byly zaměřené na aktivity, které usnadní dětem vstup do první třídy. U žáka z cizojazyčného prostředí byly činnosti zaměřeny především na osvojování českého jazyka.

10

Během školního roku byli rodiče pravidelně informováni o výsledcích svých dětí během třídních schůzek, které byly převážně vedeny formou konzultací. Rodiče také využívali konzultačních hodin. Závěr: Žáci přípravného ročníku se velmi dobře připravili pro úspěšný vstup do prvního ročníku. Ve velké většině došlo k velkému pokroku především ve vyjadřování, v sociální komunikaci a v adaptaci na školní prostředí. Naučili se pravidla soužití ve třídě, zadaptovali se na nové prostředí. Přípravný ročník byl pro ně dobrým startem pro začátek povinné školní docházky.

14. Školní stravování počty stravovaných žáků ZŠ: 582 MŠ : 112 počet jídelen ZŠ: 1 MŠ: 1

z toho počty žáků z jiných škol: 78 počet výdejen ZŠ: 0 MŠ: 0

Již několik let se denně vaří dvě jídla, v loňském šk. roce se zaváděl 3krát v týdnu výdej třetího jídla. Jídla jsou podávána vždy teplá, v souladu s hygienickými požadavky, spotřební koš je dodržován. Jídla jsou chutná, pestrá a v dostatečném množství. Žáci školy mají možnost si přidat. Stolování probíhá ve vkusně vyzdobené jídelně, je pamatováno na zásady slušného chování ve školní jídelně, jsou dodržovány zásady stolování. Během výdeje jsou ve šk. jídelně služby jak ze strany žáků, tak i pedagogů, které dohlíží na hladký průběh stolování. Na školní jídelnu nebyly ze strany rodičů žádné stížnosti, kontrolu kvality jídel a pořádku ve šk. jídelně provádějí i zástupci rodičů v rámci Klubu rodičů, o kontrolách jsou vedeny zápisy. Nebyly žádné připomínky. Školní jídelna se zapojila do projektů: Děti zdraví Praha , Bonduelle- Škola plná zdraví a Danone – Školní mléčná liga.

15. Výjezdy žáků mimo objekt školy (hodnocení výjezdů lze doplnit v textové části) počet výjezdů vzdělávací výjezdy 3 ŠvP 3 lyžařské kurzy 1

počet žáků 118 102 34

Ve školním roce 2010/11 škola organizovala pro žáky 3 vzdělávací výjezdy do zahraničí. V podzimním termínu se uskutečnil týdenní jazykový kurz žáků v Anglii, kterého se zúčastnilo 38 žáků 5. – 7. ročníku, v jarním termínu proběhly dva 6tidenní poznávací zájezdy do Francie pro 80 žáků 6. – 9. ročníku. Tyto vzdělávací výjezdy žáků byly žáky i rodiči hodnoceny jako přínosné, zpestřily a obohatily výuku jazyků, vhodně doplnily výuku v oblasti kulturněhistorických a zeměpisných poznatků.

11

Lyžařský výcvikový kurz byl zorganizován pro žáky 7. a 8. ročníku. Touto formou organizace škola získá dostatečný počet zájemců o lyžařský výcvik , který by se při malé účasti žáků z jednoho ročníku realizoval obtížně a jeho cena by se zvyšovala. Kurz proběhl v lyžařském areálu v Harrachově, podmínky pro výcvik i pobyt byly na velmi dobré úrovni. Výcvik zajistila škola vlastními instruktory lyžování.

16. Výsledky kontrol ČŠI, případně jiných kontrol Ve dnech od 5.- 11. 10. 2010 se uskutečnila na škole kontrola ze strany České školní inspekce. Předmětem inspekční činnosti bylo hodnocení podmínek, průběh a výsledky vzdělávání poskytovaného základní školou a mateřskou školou. Zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle školních vzdělávacích programů, programu základní školy a programu mateřské školy. Celkové hodnocení školy : Základní škola a mateřská škola poskytuje vzdělávání v souladu s rozhodnutím a zařazení do rejstříku škol a školských zařízení, dodržuje zásady rovného přístupu při přijímání dětí a žáků podle příslušných právních předpisů. Zohledňuje jejich individuální potřeby a zajišťuje jim vzdělávání v bezpečném prostředí. Realizovaná preventivní strategie snižuje rizika vzniku sociálně patologických jevů. Příspěvková organizace účelně využívá všech možností financování, jsou vytvořeny vhodné předpoklady pro naplňování školního vzdělávacího programu. Personální a materiální podmínky podporují dobrou kvalitu vzdělávání a od poslední inspekce se zlepšily. Vzdělávání na 1. stupni má velmi dobrou úroveň. Průběh vzdělávání a rozvoj klíčových kompetencí žáků 2. stupně je standardní. Na obou stupních přetrvává nižší využívání sebehodnocení žáků. ZŠ si udržuje úroveň konstatovanou v minulé inspekční zprávě. Průběh a výsledky předškolního vzdělávání jsou na požadované úrovni, mateřská škola se v této oblasti zlepšila. Ředitel školy vytváří účinný systém řízení. Školní vzdělávací programy vycházejí ze skutečných podmínek škol, respektují požadavky RVP PV a RVP ZV a poskytují dětem žákům zajímavé vzdělávací nabídky. Ostatní dokumentace školy je vedena v souladu s legislativou s výjimkou výroční zprávy /není zpracována v souladu s § 7 vyhl.č.15/2005 Sb./, školního řádu / není vypracován v souladu se školským zákonem a prováděcí vyhláškou č. 48/2005 Sb./ a záznamů z pedagogických rad, které nedokládají důsledné projednávání opatření vyplývající z hospitační činnosti. Škola sleduje úspěšnost a výsledky vzdělávání dětí a žáků, využívá k tomu externí nástroje i vlastní postupy. Dne 30.9. 2010 se na škole konala kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného. Kontrolu provedli pracovníci VZP ČR, Krajské pobočky pro hl. m. Prahu. Předmětem kontroly bylo :

12

-

dodržování oznamovací povinnosti, stanovení vyměřovacích základů a výše pojistného, dodržování termínu splatnosti pojistného , zasílání kopií záznamů o pracovních úrazech.

Závěr provedené kontroly: Ke dni kontroly nebyly zjištěny žádné splatné závazky vůči VZP ČR ani jiné evidenční nedostatky

17. Účast žáků v soutěžích (hodnocení soutěží lze doplnit v textové části) a) vyhlašovaných MŠMT vědomostních (jaké) Matematická olympiáda, 2.místo Pythagoriáda, 6.místo

sportovních (jaké) uměleckých (jaké) McDonalds´Cup, 2. a 5.místo Pěvecká soutěž

Kinderiáda, rgionálníkolo, 6.místo Matematický klokan, 1. místo Malý pohár DDM Prahy 5 2. místo Olympiáda v českém jazyce, Vybíjená, ml. žáci 1.místo st. žáci 1.místo v OK v OK, ml. žáci též 1.místo Plavání Olympiáda v ang. jazyce, st. žáci 1. místo , ml.žáci 2.místo v OK Olympiáda v dějepisu Florbal, ml.ž. vítěz OK Přírodovědný klokan Přehazovaná, ml. žákyně vítěz v OK Olympiáda v přírodopise Stolní tenis Nohejbal, ml.žáci 3.místo v OK Lehká atletika Malá kopaná, vítěz OK Košíková Odbíjená, st. žákyně 3.místo v OK Pohár rozhlasu, ml.žákyně 3.místo

13

Karlovarský skřivánek -pěvecká soutěž Recitační soutěž Literární soutěž

sportovních (jaké) O pohár starosty MČ Prahy 5 V Aqaparku Barrandov Dopravní soutěž Máte rádi hasiče

uměleckých (jaké) Filmová fantazie Jarní petrklíč Otvírání 2011- divadelní

Kopaná, pohár starosty MČ Prahy 5

2

4

10

0

4

0

Celkem

Nohejbal

Vybíjená

Pohár roz.

Softbal

3

Přehazov.

2 3

Odbíjená

6

Florbal

0

Plavání

Kopaná

ZŠ a MŠ Barrandov

2010/11

Stol.tenis

Škola

Přespolák

Výsledky Velkého poháru DDM Prahy 5

Košíková

b) ostatních vědomostních (jaké) Ukaž co umíš - matematická soutěž Uvažuj logicky Předveď, co umíš na PC, OK 1.místo, městské kolo 1.místo,národní kolo 4. místo Soutěž IT schopností

0 34 b.

Celkové umístění : 5. místo z 20 škol MČ Prahy 5 Naše škola pořádala tradiční soutěže v matematice a literatuře pro žáky 1. stupně obvodu Prahy 5 a Prahy 13. 16. ročníku matematické soutěže UVAŽUJ LOGICKY se zúčastnilo 51 žáků ze 14 škol a 13. ročníku literární soutěže s tématem „Co vidí sluníčko na své pouti“ se účastnilo 21 žáků ze 4 škol

14

18. Cizí státní příslušníci ze států EU a z ostatních států podle jednotlivých zemí, Stát EU Slovensko

počet žáků 7

Stát mimo EU Rusko Ukrajina Uzbekistán Vietnam Afganistán Čína Bosna a Hercegovina Makedonie Izrael Arménie Moldavské Chorvatsko

počet žáků 5 17 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1

Doplňte o zkušenosti s integrací a s dalším začleňováním žáků-cizinců do prostředí ZŠ. Každá žák měl vypracovaný vzdělávací plán, která je konzultován se speciálním pedagogem, výchovným poradcem a rodiči. Pro žáky 1.i 2. stupně států mimo EU byly zavedeny bezplatné hodiny českého jazyka nad rámec výuky / rozvojový program MŠMT /. Žákům-cizincům byla věnována mimořádná péče za účelem rychlého zvládnutí jazyka a pro bezproblémové zařazení do běžného života třídy. 19. Počet žáků s trvalým bydlištěm mimo území HMP ( z kterých krajů dojíždějí ) 5 - Středočeský kraj 20. Způsob prezentace školy na veřejnosti V období před zápisem do 1. tříd byly uskutečněny prezentace školy na šesti mateřských školách v lokalitě Barrandova a Hlubočepy. Rodiče byli seznámeni s vzdělávacím programem školy, organizací školní výuky, školní družiny, zájmových kroužků. Následovala pak beseda s rodiči na naší škole na téma „ Budeme mít školáka, školní zralost“. Na webových stránkách školy se veřejnost může seznámit školy i jednotlivých tříd, s úspěch žáků v soutěžích a projektech tříd. Nedílnou součásti je publikování v časopisu Pražská 5, Učitelské noviny a časopis Školství. webové stránky školy :www.zsbarr.cz

21. Hodnocení prevence sociálně patologických jevů

15

V letošním šk. roce se uskutečnilo několik akcí, které zaujaly a bezesporu snížily riziko negativního chování žáků školy. Velký zájem ze strany žáků školy byl o besedy organizované ve spolupráci s odborem prevence kriminality mládeže, kterých se zúčastnily všechny třídy 6.9. ročníků. Teoreticky nabité vědomosti žáků byly potom dále posíleny i pedagogickou praxí, návštěvou Muzea policie České republiky. Žáci se zúčastnili rovněž několika kulturních pořadů, které kladně posílili vědomí žáků na dané téma, velmi oblíbená byla práce s informacemi v hodinách, četba denního tisku, práce s internetem apod. V průběhu šk. roku se uskutečnilo také školení pro pedagogy školy, kde lektorem byl metodik prevence školy. Ve šk. roce se v rámci prevence sociálně patologických jevů uskutečnily tyto pořady: - rozhlasová soutěž pro žáky 1.a 2. stupně, - sportovní den Prahy 5 – aqapark Barrandov, - přednášky Policie ČR na téma protidrogová prevence pro žáky 7.- 9. ročníků, - seminář a filmové představení „ Piko “ - kulturní akce v divadle J. Švandy na Smíchově – vzpomínkový pořad k 17. listopadu 1989 - seminář na téma „ Jak lépe zvládat obtíže při komunikaci s rodiči ve škole, - dny otevřených dveří pro rodiče žáků školy, - seminář na téma „ Odměny a tresty ve škole “, - beseda se spisovatelkou paní I. Březinovou na téma o problematice dospívající mládeže, - projektové dny na škole, téma 80. léta a Barrandov, - divadelní představení v rámci klubu ml.diváka v divadle Na Prádle, - seminář v Senátu ČR, téma Prevence internetové kriminality dětí Problematika prevence sociálně patologických jevů byla náplní i dalších vyučovacích předmětů v rámci mezipředmětových vztahů, třídnických schůzek se žáky, jednání Dětského parlamentu.

<>

22. Hodnocení aktivity školy v oblastech : a) environmentální výchovy Environmentální výchova byla zastoupena v rámci předmětů prvouka, přírodověda, vlastivěda a přírodopis. V rámci mezipředmětových vztahů a průřezových témat byla prezentována i při výuce v dalších předmětech jak na I., tak i na II. st. Žáci byli vedeni k odpovědnému jednání vůči přírodě i lidem. V rámci projektových dnů byla environmentální výchova hlavním tématem. Ve škole jsou umístěny sběrné nádoby, nádoby na třídění odpadu, v rámci programu ve školní družině byl otevřen ekologický kroužek. Žáci se seznamují s ochranou životního prostředí i v rámci exkurzí, které se pravidelně konají pro všechny žáky školy. Vztah k přírodě

16

si žáci nejvíce uvědomují v přírodě - k tomu je využíváno Prokopské údolí. Žáci vyjíždějí do škol v přírodě kde je naprosto ideální příležitost realizovat zásady environmentální výchovy. Škola se pravidelně zúčastňuje pořadů a exkurzí pořádaných Střediskem ekologické výchovy „ Tereza “, žáci se zúčastňují biologických olympiád a dalších soutěží. V rámci environmentální výchovy pracuje již 4 rok ekologický kroužek školní družiny. Žáci se pravidelně zapojují do soutěží vyhlašovaných v časopisech, webových soutěží, soutěží vyhlašovaných různými organizacemi a nadacemi. Soutěže, kterých se žáci zúčastnili ve šk.roce: Zachraňte gorily, Voda, Den Země,Zima v lese, Mladý přírodovědec, Probouzí se příroda, Jaro, Superfarmář. – 1. místo v celopražské soutěži.

b) multikulturální výchovy Mezi hlavní zásady školy patří rovné vzdělání pro všechny bez rozdílu barvy pleti. Žáci se proto již na I. st. učí zásadám slušného chování, učí se zásadám vzájemného respektování, tolerování. Multikulturní výchova je zastoupena ve všech předmětech, důraz je dán v jazykových předmětech a výchovách. Žáci se učí předcházet a řešit konfliktní situace mezi dětmi z různých skupin, je navázána úzká spolupráce školy s rodiči cizinců. Žáci určité národnosti mají možnost ostatním žákům třídy představit svůj národ, seznámit žáky s tradicemi a historií národa. Jazykových schopností žáků cizinců je využíváno při výuce jazyků, kdy tito žáci mají ideální příležitost se zapojit do výuky a do kolektivu. 23. Další údaje, které považujete za důležité, např. Testování žáků školy - STONOŽKA 2010/2011 - 5. a 9. ročníky V průběhu šk. roku se žáci 5. a 9. ročníků zúčastnili testování v předmětech český jazyk, anglický jazyk a matematika. Výsledky byly následující. Český jazyk 5. ročníky Porovnání výsledků testu z českého jazyka s výsledky testu OSP bylo zjištěno, že na škole je studijní potenciál žáků využíván dobře. Výsledky žáků jsou na vyšší úrovni, než jaká odpovídá úrovni jejich studijních předpokladů, učitelé s ním velmi dobře zacházejí a žáci pracují nad svoje možnosti. 9. ročníky

17

Porovnání výsledků testů z českého jazyka s výsledky testu OSP bylo zjištěno, že ve škole je studijní potenciál žáků v českém jazyce využíván optimálně, výsledky žáků v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. Matematika 5. ročníky Porovnání výsledků testů z matematiky s výsledky testu OSP bylo zjištěno, že ve škole je studijní potenciál žáků v matematice využíván optimálně, výsledky žáků v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. 9. ročníky Porovnáním výsledků testu z matematiky s výsledky testu OSP bylo zjištěno,že ve škole je studijní potenciál žáků v matematice využíván dobře. Výsledky žáků jsou na vyšší úrovni, než jaká odpovídá úrovni jejich studijních předpokladů, učitelé s ním velmi dobře zacházejí a žáci pracují nad svoje možnosti. Anglický jazyk 5. ročníky Porovnání výsledků testů z anglického jazyka s výsledky testu OSP bylo zjištěno, že ve škole je studijní potenciál žáků v anglickém jazyce využíván optimálně, výsledky žáků v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. 9. ročníky Porovnáním výsledků testu z anglického jazyka s výsledky testu OSP bylo zjištěno, že ve škole je studijní potenciál žáků v anglickém jazyce využíván dobře. Výsledky žáků jsou na vyšší úrovni, než jaká odpovídá úrovni jejich studijních předpokladů, učitelé s ním velmi dobře zacházejí a žáci pracují nad svoje možnosti. - uveďte o jaké granty jste žádali Kdo grant vypsal pro jakou oblast Magistrát hl.m. Prahy

Sport a tělovýchova

pro jakou konkrétní činnost Oprava umělého povrchu na víceúčelovém hřišti

Požadovaná Přidělená částka částka 1 700 000,- -0-

Celková částka xxxxxxxxx

-0-0-0-

- uveďte od sponzorů získané věcné dary, služby, finanční částky Sponzor vypište Dar Klubu rodičů 1. ZŠ Částka 140 000,- Kč pro žáky školy na nákup drobného papírenské zboží, nákup cen pro žáky za reprezentaci školy v soutěžích, nákup pomůcek pro žáky ( knih, sportovních potřeb, didaktických her a programového vybavení pro výuku na PC ), příspěvek rodičů na testování žáků 5.a 9.ročníků, nákup základního zdravotního materiálu pro výjezdy do škol v přírodě,lyž. kurzy a šk. výlety. Dar Klubu rodičů 1. ZŠ Částka 70 000,-Kč pro děti mateřské školy na nákup odměn pro děti, příspěvek na divadelní a jiné kulturní pořady pro děti MŠ, nákup dárků pro děti na Vánoce, Mikuláše, nákup knih pro předškoláky,, nákup hraček, výtvarného materiálu a příspěvek na šk. výlet na úhradu

18

Dar 2P Partner,s.r.o.,

autobusu. Finanční dar ve výši 10 000,- Kč pro účely školy

Výroční zpráva byla projednána dne…… 12. 9. 2011 na poradě pracovníků. Výroční zpráva byla projednána dne ……19. 9. 2011……školskou radou.

V Praze dne 19. 9. 2011 Mgr. Jan Baudis - ředitel školy

19