Základní škola T. G. Masaryka 512 51 Lomnice nad Popelkou, Školní nám. 1000 tel.: 481671118, fax: 481671780
e-mail:
[email protected]
Zpráva o činnosti školy za školní rok 2010/2011 Zpracoval: ředitel školy ve spolupráci se zástupci ředitele, účetní a sekretářkou Předkládá: ředitel školy Místo a datum zpracování: Lomnice nad Popelkou 29.09.2011
razítko školy
podpis ředitele
1
Výroční zpráva základní školy je zpracována v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, a vyhlášky č. 15/2005 Sb., ve znění vyhlášky č. 225/2009 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy. Základní údaje o škole 2.
Organizace studia
3.
Výkon státní správy
4.
Údaje o počtu žáků
5. 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.6.1 5.6.2 5.6.3
Údaje o pracovnících, jejich kvalifikaci, praxi a způsobilosti Přehled počtu pedagogických a nepedagogických pracovníků, počtu externistů Změny v pedagogickém sboru Přehled o odborné a pedagogické způsobilosti pedagogických pracovníků Věková skladba učitelského sboru Mzdové podmínky pracovníků Další vzdělávání pracovníků Studium k získání požadované kvalifikace Funkční studium Jednorázové kurzy, dlouhodobé, krátkodobé
6.
Výsledky výchovy a vzdělávání
7.
Řízení školy
8. 8.1 8.2 8.3
Poradenské služby Výchovné poradenství Specifické poruchy učení a chování Prevence sociálně-patologických jevů
9.
Údaje o průběhu a výsledku kontrol
10. 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5
Údaje o dalších aktivitách školy, významné údaje Zavádění nových metod výuky a vzdělávání Granty a dotace Mezinárodní spolupráce a účast v mezinárodních programech Spolupráce na regionální úrovni Výsledky soutěží a přehlídek
2
11.
Další záměry školy, zhodnocení, závěr
12.
Přílohy č.1 - Rozhodnutí o zařazení do sítě škol č.2 - Učební plány č.3 - Evidence vzdělávacích akcí č.4 - Přehled odeslaných přihlášek č.5 - Přehled kulturních akcí
Zpráva o hospodaření
3
1. Základní údaje o škole (zařízení) Název školy: Základní škola T.G. Masaryka Adresa: Školní náměstí 1000, 512 51 Lomnice n.Pop. Ředitel: Mgr. Miroslav Šulc Zřizovatel: Město Lomnice nad Popelkou Druh školy: základní IČO: 00854751 Právní forma: škola je od 1.1.1993 právním subjektem, příspěvkovou organizací Telefon: 481671118 Fax: 481671780 e-mail:
[email protected] školní družina, školní jídelna Součásti školy: Zařazení do sítě škol: 01.08.2010 IZO 102 442 894 škola IZO 117 700 185 školní družina IZO 102 878 293 školní jídelna Kapacita: základní škola - 875 dětí školní družina - 130 žáků školní jídelna - 1200 jídel
2. Organizace studia Vzdělávací koncepce Dlouhodobá vzdělávací koncepce školy, která vychází z RVP ZV, je zaměřena na samostatné myšlení, výběr a třídění informací a schopnost využití získaných poznatků při řešení problémů. Činnost školy je směřována k podpoře aktivity a tvořivosti žáků, k vytváření prostoru pro jejich seberealizaci, k rozvoji přirozeného nadání a rozvíjení klíčových kompetencí. Poskytuje všem žákům příležitosti zažít úspěch. Postupným cílem je vytvořit ze školy místo aktivního a radostného poznávání, místo, kde se plně respektují individuální zvláštnosti každého žáka a jeho práva na různost a individuální tempo. Základem je partnerský vztah mezi žáky a učiteli, mezi učiteli a rodiči. Dále se škola zaměřuje na to, aby byl u žáků pěstován a upevňován pocit sounáležitosti se školou a pocit hrdosti na příslušnost k žákovskému kolektivu a ke škole. Dominantním prvkem celého programu je zdraví jako stav tělesné, duševní a sociální pohody všech žáků a pracovníků školy.
4
Organizace vzdělávání a výchovy Škola je dělena na první stupeň ( 1. – 5. ročník ) a druhý stupeň ( 6. – 9. ročník ). Ve školním roce 2010/2011 se vyučovalo podle vzdělávacích programů schválených MŠMT ČR a školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání:
Vzdělávací program Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ZŠ T.G.M Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ZŠ T.G.M (varianta s rozšířenou výukou tělesné výchovy) Obecná škola
Školní rok 2010/2011 v ročnících počet žáků
Čj. MŠMT
12035/97-20
1.,2., 3.,4., 6.,7.,8., 9.
359
6.,7., 8., 9.
87
5.
59
údaje o počtu žáků k 30. 9. 2010
Zápis do 1.ročníku V září 2010 nastoupilo do 1. ročníku 49 žáků (ze 49 zapsaných v předcházejícím školním roce). V únoru 2011 bylo zapsáno pro další školní rok 70 žáků, pro 19 z nich požádali zákonní zástupci o odklad školní docházky. Volitelné a nepovinné předměty Učební plány byly doplněny systémem volitelných a nepovinných předmětů podporujících zájmy žáků. Volnočasové aktivity jsou zajišťovány ve spolupráci s DDM a ZUŠ, které nabízejí širokou škálu zájmových kroužků. -
volitelné předměty
6. ročník Seminář z českého jazyka 7. ročník Člověk a zdraví
Německý jazyk Užité výtvarné činnosti
5
8. ročník Německý jazyk Seminář ze společenských věd
Mediální výchova Seminář z dějepisu
9. ročník Německý jazyk Užité výtvarné činnosti
Mediální výchova Člověk a příroda
- nepovinné předměty 1.stupeň
2.stupeň
Sborový zpěv Výtvarná výchova Náboženství Kroužek nápravy řeči
Sborový zpěv Matematika Český jazyk Tělesná výchova Atletický kroužek Náboženství
Změny v organizaci studia, předpoklady pro školní rok 2011/2012 a vývojové trendy Vzhledem ke stabilizaci demografického vývoje a přidělenému rozpočtu budou opět otevřeny dvě první třídy. Nepříznivý demografický vývoj se zastavil a tím dochází ke stabilizaci počtu tříd na druhém stupni. Postupně dochází k častějšímu začlenění cizinců, kteří absolvují základní vzdělání. To klade vyšší požadavky na individuální přístup vyučujících a práci třídních učitelů ve smyslu multikulturní výchovy.
Školní družina Škola měla zřízena 4 oddělení školní družiny, která navštěvovalo 117 žáků z 1. – 5. ročníku. Školní družina pracuje v samostatných třídách. Její prostorové a materiálové vybavení je po provedených rekonstrukcích na dobré úrovni. V rámci možnosti finančních prostředků dochází k další obnově, zejména v oblasti pomůcek a IT. Ranní provoz začínal v 6.45 hodin, odpoledne končil v 16.00 hodin. V rámci ŠVP ŠD družina nabízela individuální možnosti volby různých aktivit, které jsou zaměřeny na rozvoj klíčových kompetencí. V minulém roce proběhlo několik celodružinových akcí např. beseda s Policií ČR, Drakiáda, exkurze na vlakové nádraží v Nové Pace, setkání s kouzelníkem, dny zaměřené na roční období, hudební soutěž O zlatého
6
slavíčka, beseda s pracovníkem Krkonošského národního parku, dále pak pravidelné akce jako sportovní odpoledne v tělocvičnách základní školy, návštěvy v městské knihovně, saunování apod. Často děti využívaly ekologický areál školy a v rámci relaxačního programu absolvovaly pětiměsíční bruslení na zimním stadionu.
3. Výkon státní správy Ve školním roce 2010/2011 bylo z toho : přijetí do prvního ročníku přijetí na ZŠ z jiné školy povolení vzděl. dle IVP dodatečný odklad škol. doch. odvolání proti rozhodnutí ředitele
ředitelem školy vydáno 69 správních rozhodnutí -
53 8 8 0 0
4 . Údaje o počtu žáků
Škola
Počet tříd
Počet žáků
Ø žáků na třídu
ZŠ TGM
22
505
22.95
Ø žáků na učitele 15,30
stav k 30.9. 2010
5. Údaje o pracovnících školy, jejich kvalifikaci, praxi a způsobilosti 5.1 Pedagogičtí pracovníci a externisté Pořadové číslo PP 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Pracovní zařazení, funkce učitel, ředitel učitelka, zást. řed. učitel, zást. řed. učitelka učitelka učitelka učitel učitelka učitelka vychovatelka učitelka učitelka
Úvazek %
Stupeň vzdělání
100 100 100 100 100 100 100 100 100 50 100 100
VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ
7
Aprobace Z, Tv Čj, Ov M, Pg, Nj 1. stupeň 1. – 5. r. Fy, Zt Př, Tv Čj, Ov 1.stupeň 1. stupeň 1. – 4. r., Hv Čj, Ov
Roků ped. praxe 31 21 20 14 34 15 22 30 19 11 23 22
13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
učitel učitelka učitel učitelka učitelka učitel učitelka učitelka
100 100 50 45 78 100 91 100
21.
učitelka
100
22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38.
vychovatelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka vychovatelka učitelka vychovatelka učitel učitelka učitel učitelka učitelka učitelka učitelka učitel – exter.
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 9
VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ
ÚSO VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ ÚSO VŠ ÚSO VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ
Čj, Hv 1. – 4. r. M, Z Ch, Z Ch, Zzv Fy, ZT Ch, Bi 1. stupeň Vv pro ZŠ, SŠ, ZUŠ vychovatelství Čj, Pg Rj, D, Nj Rj, Tv 1. stupeň a spec.šk. 1. – 5. r. vychovatelství 1. – 5. r. vychovatelství Aj, D 1. – 4. r. M, Tv Čj, D M, Fy 1. stupeň, Aj 1. – 4.r., Vv náboženství
13 29 25 4 33 15 12 13 4 29 23 24 32 8 29 20 20 24 3 27 10 14 21 11 16
Nepedagogičtí pracovníci 39. 40. 41. 42. 43.
sekretářka účetní správce tělocvičen školník údržbář
44. – 52. 53. 54. 55.– 57. 58. – 60.
uklízečka vedoucí ŠJ adm. prac. ŠJ kuchař/-ka prac. provozu
5.2 Změny v pedagogickém sboru:
Nastoupili Odešli
2010/2011 2 3
V počtech učitelů jsou zahrnuti i pracovníci, kteří odešli na mateřskou dovolenou, vrátili se z rodičovské dovolené a pracovníci, kteří v průběhu roku nastoupili jako zástup.
8
5.3 – 5.4 Odborná a pedagogická způsobilost, věková skladba
OPZ OPZ úplná OZ PZ Žádná Z toho nově přijatí pedagogové Ukončené PP pedag.
Do 30 let
31 – 40 let
41 – 50 let
nad 51 let
celkem/žen celkem/žen celkem/žen celkem/žen 2/1 11//9 14/11 11/8
1/1
1/1
Celkem/žen 38/29
2/2
5.5 Mzdové podmínky pracovníků Celkový počet pracovníků Počet pedagogických pracovníků Průměrná výše měsíční mzdy pedagog. pracovníků Průměrná výše měsíční mzdy nepedagog. pracovníků Průměrná výše nenárokových složek mzdy pedagog. prac. Průměrná výše nenárokových složek mzdy nepedagog. prac
2009
2010
57,73 35,734 24975 12935 2436 1795
56.46 35.738 24898 11958 2368 1152
5.6 Další vzdělávání pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků vycházelo z dokumentů Dlouhodobý plán personálního rozvoje a Plán DVPP pro školní rok 2010/11. Pedagogičtí pracovníci se účastnili seminářů pořádaných regionálními pracovišti Národního institutu pro další vzdělávání (Liberec, Hradec Králové), Centrem vzdělanosti Libereckého kraje nebo Školským zařízením pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Královéhradeckého kraje, společností Tvořivá škola o.s. a dalšími institucemi. Přestože preferujeme společné semináře pedagogického sboru přímo na naší škole, nepodařilo se je v tomto školním roce uskutečnit. Bez akreditace proběhl seminář na téma Jak zpracovat digitální učební materiály . Vedení školy se účastnilo jednání Valné hromady Asociace základního školství v Lázních Bělohrad a Kolíně, seminářů k problematice třídního klimatu, k čerpání prostředků z FKSP a dalších. Na vzdělávací akce vyjížděli také výchovný poradce (seminář výchovných poradců) metodik primární prevence (setkání metodiků prevence, právo ve škole), ICT koordinátor
9
(správa školní infrastruktury) a koordinátor EVVO (ekologická konference M.R.K.E.V, třídění odpadů). Kromě výše uvedených vzdělávacích akcí se pedagogové účastnili seminářů zaměřených na témata spojená s výukou podle RVP, na efektivní metody výuky nebo na vzdělávací akce související s jejich odborností. Účetní a vedoucí školní jídelny se účastnily seminářů souvisejících s výkonem jejich pracovního zařazení.
Zaměření vzděl. akce
Délka trvání
Výstup
Počet účast.
Metodik prim. prevence krátkodobé -----1 Metodik prim. prevence krátkodobé osvědčení 1 ICT koordinátor krátkodobé osvědčení 1 Vých. poradce krátkodobé -----1 Český jazyk 2. st. krátkodobé osvědčení 1 Český jazyk 1. st. krátkodobé osvědčení 2 Pedag., psych. krátkodobé osvědčení 1 Cizí jazyk krátkodobé osvědčení 1 Matematika 1. st. krátkodobé osvědčení 2 Dějepis krátkodobé osvědčení 1 Environmentální výchova krátkodobé osvědčení 2 Logopedická prevence krátkodobé osvědčení 1 Dramatická výchova krátkodobé osvědčení 2 Legislativa krátkodobé osvědčení 3 Školní družina krátkodobé osvědčení 1 Poznámka: účastník zařazen vždy 1x, i když se zúčastnil více seminářů daného oboru
5.6.1 Studium k získání požadované kvalifikace Nebylo realizováno. 5.6.2 Funkční studium Nebylo realizováno. 5.6.3 Jednorázové kurzy, dlouhodobé, krátkodobé Počty pracovníků úsek pedag. úsek správní
Druh vzdělávání dlouhodobé krátkodobé (kurzy) 0 20 0 2
10
Celkem 20 2
6. Výsledky výchovy a vzdělávání Přehled prospěchu žáků Prospělo s Prospělo vyznamenáním Ročník 2010/11 2010/11 2010/11 1. 49 50 49 48 0 2 2. 58 57 49 48 9 9 3. 62 61 51 44 11 17 4. 57 56 32 27 25 29 5. 59 59 34 31 24 28 1.stupeň 285 283 215 198 70 85 6. 45 45 20 13 25 32 7. 63 63 17 13 46 49 8. 60 58 14 18 36 32 9. 51 51 7 7 36 42 2.stupeň 219 217 58 51 143 155 Pozn.: Ve školním roce 2011-2012 opakují ročník 3 žáci. Počet žáků
Neprospělo 2010/11 0 0 0 0 1 0 0 0 10 8 19
0 0 0 0 0 0 0 1 8 2 11
Zameškané vyučovací hodiny
1.pololetí 2.pololetí Celkem školní rok
omluvených celkem Ø na 1 žáka 16114 31,97 26927 53,58 43041 42,78
neomluvených celkem Ø na 1 žáka 49 0,10 20 0,04 69 0,07
Za 1. pololetí byli hodnoceni 2. stupněm z chování 3 žáci, tj. 0,59%. Za 2. pololetí bylo hodnoceno 2. stupněm z chování 6 žáků, tj. 1,19%. Žádný žák nebyl hodnocen 3. stupněm z chování. Počet pochval výrazně převyšuje počet udělených kázeňských opatření. Mezi nejčastější kázeňské problémy patřilo nevhodné chování vůči spolužákům i dospělým, nekázeň při výuce a neplnění školních povinností. Veškeré kázeňské přestupky jsou řešeny ihned. Větší kázeňské přestupky jsou řešeny ve spolupráci s výchovným poradcem, školním metodikem prevence a pedagogickou zástupkyní ředitele. Nejzávažnější pak za přítomnosti ředitele školy. Třídní učitelé konzultují problémové situace s pracovníky PPP a Odborem sociálních věcí MěÚ Semily (sociálně právní ochrana dětí). Ke společným pohovorům zveme rodiče společně se žáky. Údaje o přijímacím řízení, výsledky přijímacího řízení Viz příloha č. 4
11
7. Řízení školy Realizace hlavních úkolů Pedagogický kolektiv aplikoval ve vzdělávání dokument ŠVP v 1.- 4. a 6. - 9. ročníku a ŠVP ŠD. Vyučující devátého ročníku zodpovědně připravili žáky na přijímací řízení, o čemž svědčí úspěšnost žáků při přijímacím řízení na střední školy. Škola pokračovala v práci v oblasti environmentální výchovy, v oblasti prevence sociálně - patologických jevů a poskytování poradenských služeb. Ve smyslu vyhlášky č. 15 / 2005 a zpracované metodiky vlastního hodnocení školy probíhalo průběžně hodnocení během školního roku, které bude uzavřeno v září 2011. Spolupráce s rodiči, školskými zařízeními a dalšími organizacemi Pedagogičtí pracovníci poskytovali pravidelně individuální poradenskou činnost rodičům v problematice prospěchu, chování, profesní orientaci aj. v rámci konzultačních odpolední, konzultačních hodin jednotlivých vyučujících a společných třídních schůzek. Pro první ročník byla uspořádána informativní schůzka již v září. Škola již tradičně pořádala slavnostní zahájení školního roku pro rodiče a žáky 1. ročníku. Slavnostní zakončení školní docházky pro rodiče a žáky 9. ročníku proběhlo v městském divadle.Ve spolupráci se středními školami byl zpracován evaluační materiál hodnotící úspěšnost našich žáků na středních školách. Pravidelná je i spolupráce s dalšími školskými zařízeními ve městě (Základní školou praktickou, ZUŠ, mateřské školy, DDM) a KIS města. V uplynulém školním roce pokračovala spolupráce s partnerskou školu v Bobrovci – Liptovském Mikuláši, která pravidelně poskytuje své zázemí pro ubytování našich žáků v průběhu letního soustředění sportovní třídy.
8. Poradenské služby 8.1 Výchovné poradenství Ve školním roce 2010/2011 činnost výchovné poradkyně Mgr. Jitky Hegarové vycházela z ročního harmonogramu práce. Činnost je zaměřena na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacím potřebami (žáci se specifickými poruchami učení). U některých žáků se projevují příznaky vývojových poruch učení a ty posíláme se souhlasem rodičů do pedagogicko- psychologické poradny. Na základě vyšetření a doporučení poradny jsou pak tyto děti zařazovány do reedukační péče. S dětmi pracují vyškolené dyslektické asistentky na 1. stupni. Každý týden probíhá pravidelně dyslektická náprava. V případě, že pedagogicko-psychologická poradna nebo SPC doporučí vzdělávání podle IVP, je na žádost zákonných zástupců dítěte a se souhlasem ředitele školy u některých žáků vypracován individuální vzdělávací plán. V něm realizujeme závěry a doporučení z vyšetření v PPP, na co se konkrétně v reedukaci zaměříme, pomůcky, které se 12
budou při nápravě používat, způsob hodnocení. Plnění IVP je pravidelně vyhodnocováno na společných konzultacích za přítomností rodičů i žáka. V červnu je plnění IVP kontrolováno PPP Semily Mgr. Goddefroy. Vypracování plánů a plnění bylo kladně hodnoceno. Ve školním roce 2010/2011 bylo evidováno 50 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami podle § 16 zákona č. 561/2004 Sb. Z toho bylo 25 žáků se SVP se zdravotním znevýhodněním a 25 žáků se SVP se zdravotním postižením. Z toho podle IVP bylo vzděláváno 30 žáků. Stejná pozornost a péče byla věnována talentovaným žákům, kteří byli individuálně připravováni na vědomostní a sportovní soutěže. I v tomto školním roce pokračovala spolupráce s Pedagogicko - psychologickou poradnou v Semilech, opět na ZŠ fungovalo školní poradenské pracoviště. Tým odborných pracovnic PPP spolupracoval s výchovnou poradkyní a metodikem primární prevence (Mgr. M. Vaňátkem). V období od října do června vždy 1x měsíčně probíhaly konzultace pro rodiče, pedagogy a žáky. V průběhu školního roku PPP zrealizovala ve škole odborné přednášky a besedy na téma „Jak se učit“– pro žáky 8. ročníku, „Šikana – film, beseda“- pro žáky 6. ročníku, „Vztahy v třídním kolektivu“ – přednášku pro rodiče, pro žáky 7. ročníku – intervenční program „Vztahy v třídním kolektivu“. Žáci 8. ročníku se zúčastnili exkurze na Úřadu práce v Semilech. Pro žáky 6. ročníku se realizoval v září dvoudenní harmonizační pobyt v Pařezské Lhotě, kam přijely i pracovnice PPP Semily a u přítomných žáků provedly sociometrické měření. Případné kázeňské problémy, které se objevily (náznaky šikany, záškoláctví a jiné sociálně patologické jevy), byly řešeny třídním učitelem, výchovnou poradkyní, metodikem primární prevence, výchovnou komisí školy. Závažnější případy pak ve spolupráci s PPP, odborem sociálních věcí – kurátorkou p. Kořínkovou, SVP a Policií ČR. Činnost výchovného poradenství byla zaměřena i na volbu povolání. Pro žáky 9. ročníku se konala 5. 11. 2010 Burza SŠ v Turnově a 3. 11. 2010 tradiční Burza středních škol na ZŠ T.G. Masaryka. Představilo se zde 28 středních škol Libereckého a Královéhradeckého kraje, které prezentovaly studijní nabídky středních škol a učilištˇ.V únoru se konala schůzka s rodiči vycházejících žáků. Výchovná poradkyně se zúčastnila pracovních setkání organizovaných PPP Semily.
Závěrečná statistika Celkový počet vycházejících žáků z 9. ročníku je 51. V prvním kole přijímacího řízení uspělo 51 žáků. Celkový počet vycházejících žáků z nižšího ročníku je 5. Počet žáků v kódovém označení klasifikace kmenových oborů vzdělání ve školním roce 2010/2011 K – úplné střední všeobecné vzdělání ( gymnázia)
13
7+1
M – úplné střední odborné vzdělání s maturitou L – úplné střední odborné vzdělání s vyučením i maturitou H – střední odborné vzdělání s výučním listem E - nižší střední odborné vzdělání
28 5 11+ 4 0
8.2 Specifické poruchy učení a chování Ve školním roce 2010/2011 se z 8 proškolených dyslektických asistentek aktivně zabývaly nápravou 3, které pracovaly celkem se 14 žáky v 4 skupinách. Někteří rodiče zařazených žáků využívali možnosti být této nápravě přítomni. Pro žáky s vadami řeči byl zřízen kroužek nápravy řeči – 14 žáků bylo rozděleno do 2 skupin, nápravy se účastnili i rodiče ( vždy v daných termínech podle rozpisu střídání nápravy a konzultací ). 8.3 Prevence a řešení sociálně-patologických jevů Tato problematika je součástí poradenských služeb, které škola poskytuje svým klientům. Pro školní rok 2010/2011 byl zpracován Mgr. Martinem Vaňátkem Minimální preventivní program ZŠ TGM, který vychází z dlouhodobého dokumentu Školní strategie prevence. Minimální preventivní program byl realizován v plném rozsahu. Zároveň je tato problematika zařazena jako jedno z témat ve vzdělávacích oblastech ŠVP. Vybraní žáci byli proškoleni v rámci tzv. Peer programu a ti také provedli besedy ve třídách 5., 6. a 7. ročníku. Žáci šestého ročníku absolvovali na počátku školního roku harmonizační program. Jeho cílem je posílení sociálních vazeb v třídním kolektivu. Třídy 1. stupně se zúčastnily mimoškolního vzdělávacího programu na Benecku. Pro žáky 8. a 9. ročníku byla ve spolupráci s Policií ČR uspořádána beseda na téma Kriminalita mládeže. V rámci své činnosti a ve spolupráci s výchovnou poradkyní pracuje metodik průběžně s „problémovými“ žáky a pomáhá jim v řešení problémů. Na jaře školního roku vstoupila naše škola TGM do projektu, který nese název Řešení vrstevnických vztahů. Hlavní důraz tohoto projektu je kladen na prevenci šikany a ostatních sociálně patologických jevů v prostředí školního kolektivu, na komunikaci a zachování důvěrných informací.
9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI a o průběhu a výsledcích dalších kontrol Ve školním roce 2010/2011 proběhly níže uvedené kontroly : 21. 10. 2010 Veřejnosprávní kontrola na základě pověření zřizovatelem. Kontrolu provedl nezávislý auditor Karel Pitro.
14
10. 11. 2010 Krajská hygienická stanice Libereckého kraje, územní pracoviště Semily Kontrola na úseku školního stravování. Nebylo shledáno závad. 13. 10 2010 Pedagogicko-psychologická poradna v Semilech Kontrola individuálních vzdělávacích plánů. Nebylo shledáno závad. 16. 6. 2011 Krajská hygienická stanice Libereckého kraje,územní pracoviště Semily Kontrola na úseku školního stravování. Inspekční činnost ČŠI neproběhla.
10. Údaje o dalších aktivitách školy , další významné údaje Environmentální výchova Škola patří k ekologicky orientovaným školám a profiluje se v mnoha ekologických aktivitách - separace odpadů (celoroční akce ) - sbírá se starý papír, baterie a staré elektrospotřebiče - v této oblasti spolupracujeme s Technickými službami Lomnice n. P., firmou Asekol a Ecobat v projektu Recyklohraní, dále s firmami WEGA recycling a Elektrowin - ve školní budově se sbírají PET lahve - při výuce dané oblasti je využit ekologický areál školy - projekt Den Země - 1. stupeň - poznávání krajiny – Kozlov, Morcínov, k prameni Popelky - 6. ročník - přírodovědná přednáška o včelách – p. Svačina z Rovenska - 8. ročník - program „Po naučné stezce Hruboskalska, (SEV Český ráj Sedmihorky) - 7. a 9. ročník - úklid nepořádku v přírodě Kulturně – společenská činnost Škola se profiluje také v oblasti kulturně-společenské především činností pěveckého sboru. Pěvecký sbor je rozdělen na 2 oddělení – tzv. malý sbor (1.- 4.ročník) s 50 členy a velký sbor (5.- 9. ročník), ve kterém bylo kolem 54 dětí základní školy a 12 studentů středních a vysokých škol. Na doprovodu se podílí pedagogové naší školy, tj. sbormistři Soňa Šolcová a Pavel Hrdina, bývalí žáci naší školy, v současné době studenti středních a vysokých škol R.
15
Šolc, L. Vilimovská, V. Makovcová, K. Wimmerová, V. Ženatá a dále současní žáci naší školy v rámci žákovské rockové skupiny.
Aktivity pěveckého sboru ve školním roce 2010/2011: •
vystoupení na vánoční akademii pro žáky ZŠ
•
vánoční koncert pro veřejnost v kostele sv. Mikuláše z Bari v Lomnice n.Pop.
•
vánoční koncert pro seniory
•
vystoupení sboru při slavnostním křtu knihy Lomnice nad Popelkou
•
účinkování na sokolské akademii v rámci oslav založení lomnického sokola
•
vystoupení členů velkého sboru na lomnickém náměstí při příjezdu Mikuláše
•
3 denní soustředění sboru v Horním Maršově
•
jarní výchovné koncerty pro MŠ a ZŠ
•
jarní koncert pro veřejnost v Tylově divadle v Lomnici n.Pop.
•
účinkování obou oddělení sboru na Krajských slavnostech Libereckého kraje
Výjezdy do zahraničí V rámci výuky německého jazyka jsme uspořádali na jaře 2011 jednodenní jazykově poznávací zájezd do Spolkové republiky Německo. Navštívili jsme město Zittau (Žitavu). Po prohlídce centra jsme odjeli do nedalekého lázeňského městečka Oybin, ve kterém se nachází stejnojmenná hora a zřícenina hradu. Poté jsme navštívili Tierpak (ZOO) in Zittau. Žáci plnili v každé části programu konkrétní úkoly a snažili se zvládat jazykové situace pod dohledem pedagogů. Zájezdu se zúčastnilo 40 žáků naší školy. Žáci byli na studijní zájezd připravováni v rámci výuky německého jazyka volitelného i nepovinného a po jeho uskutečnění probíhalo následné zpracování jazykových projektů. 10.1 Zavádění nových metod výuky a vzdělávání Do výuky jsou postupně zařazovány efektivnější formy výuky, zejména s využitím informačních technologií. Tyto metody jsou postupně uplatňovány i v domácí přípravě žáků na vyučování (E – learning). Výrazným zefektivněním výuky je využití interaktivní tabule. Nová interaktivní tabule byla instalována na 1. stupni. Efektivita výchovně-vzdělávacího procesu byla ověřena testováním v uzlových bodech prostřednictvím testů SCIO – Stonožka v 5. a 7. ročníku v předmětech matematika, český jazyk a oblasti obecných studijních dovedností. Výsledky potvrdily kvalitu výchovně vzdělávacího procesu.
16
10.2 Granty a dotace (podané a realizované) Ve školním roku 2010/2011 byla zastavena jednání s firmou Školab Hradec Králové na využití grantu z fondu EU na obnovu odborných učeben. Důvodem bylo momentální vyčerpání prostředků z fondu EU. Část záměru vybavení odborných učeben byla převedena do Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, který bude realizován v letech 2011 až 2014. Dále škola podala grant na nákup sportovního materiálu pro výuku Tv. 10.3 Mezinárodní spolupráce a účast v mezinárodních programech Vzhledem k neudržitelnosti mezinárodní programu GLOBE byla ukončena praktická meteorologická měření, která prováděli žáci přírodovědného kroužku. Důvody byly materiální a personální. V rámci environmentálního vzdělávání a výchovy se žáci zapojují do aktivit Euroregionu Nisa. Sportovní třída využívá partnerské spolupráce se základní školu v BobrovciLiptovském Mikuláši při zajištění ubytování na závěrečném letním soustředění.
10.4 Spolupráce na regionální úrovni Škola spolupracovala s Mikroregionem Tábor při organizaci sportovního setkání žáků prvního stupně okolních škol, které proběhlo v areálu Základní školy v Železnici. 10.5 Výsledky soutěží a přehlídek 1. Soutěže jednotlivců
1. místo
J. Grof
Umístění na krajské úrovni 1. místo L. Podzimková 1. místo J. Grof 2. místo D. Jansa 3. místo K. Mejsnarová E. Suchardová 4. místo M. Barancová D. Růžička účast Š. Soukupová J. Nosek L. Vlček 1. místo
J. Nosek
Umístění na národní úrovni 9.A Dopravní soutěž ml. cyklistů 5.A 9.A 7.C 5.B 9.B 5.B 3.C 7. B 9.A
Dopravní soutěž ml. cyklistů Dopravní soutěž ml. cyklistů Dopravní soutěž ml. cyklistů Dopravní soutěž ml. cyklistů Dopravní soutěž ml. cyklistů Dopravní soutěž ml. cyklistů Dopravní soutěž ml. cyklistů Soutěž v dětské recitaci Pythagoriáda Olympiáda z dějepisu
Umístění na okresní úrovni 7.B Pythagoriáda 17
D. Jansa L. Podzimková J. Grof M. Barancová E. Suchardová D. Růžička 2. místo K. Mejsnarová Š. Soukupová 3. místo M. Tauchmanová L. Vlček 2. Soutěže družstev
6.A 5.A 9.A 9.B 5.B 5.B 7.C 3.C 7.C 9.A
Dopravní soutěž ml. cyklistů Dopravní soutěž ml. cyklistů Dopravní soutěž ml. cyklistů Dopravní soutěž ml. cyklistů Dopravní soutěž ml. cyklistů Dopravní soutěž ml. cyklistů Dopravní soutěž ml. cyklistů Soutěž v dětské recitaci Olympiáda z matematiky Olympiáda z dějepisu
Umístění na národní úrovni 4. místo st. žáci 5. místo ml. žáci Umístění na krajské úrovni 1. místo ml. žáci st. žáci 3. místo ml. žákyně 4. místo st. žáci 5.místo st. žákyně 7. místo ml. žáci st. žáci Umístění na okresní úrovni 1. místo st. žáci ml. žáci ml. žáci 2. místo st. žáci st. žáci st. žákyně 3. místo ml. žákyně ml. žákyně ml. žáci st. žákyně
Dopravní soutěž ml.cyklistů Dopravní soutěž ml.cyklistů Dopravní soutěž ml.cyklistů Dopravní soutěž ml.cyklistů Pohár Čs. rozhlasu v atletice Atletický čtyřboj Atletický čtyřboj Pohár Čs. rozhlasu v atletice Pohár Čs. rozhlasu v atletice Dopravní soutěž ml. cyklistů Dopravní soutěž ml. cyklistů Atletický čtyřboj Pohár Čs. rozhlasu v atletice Atletický čtyřboj Atletický čtyřboj Atletický čtyřboj Pohár Čs. rozhlasu v atletice Pohár Čs. rozhlasu v atletice Pohár Čs. rozhlasu v atletice
11. Další záměry školy, zhodnocení, závěr Oblast nemateriální: Ve spolupráci s pedagogickým sborem pokračovat ve vzdělávání v 1. - 5. a 6. – 9. ročníku podle ŠVP od 1. 9. 2011. Aby bylo možné objektivně hodnotit školou přidanou hodnotu žákovi, je nezbytné hledat efektivní vnitřní i vnější evaluační nástroje. Jedním z cílů je i nadále úzce spolupracovat se školskými zařízeními středního školství tak, abychom na základě úspěšnosti našich žáků měli zpětnou vazbu o efektivitě našeho vzdělávání. V rámci personálních (finančních) možností realizovat mimoškolní vzdělávací pobyty pro žáky
18
zaměřené především na prevenci sociálně-patologických jevů, na pozitivní rozvoj osobnostněsociální výchovy v třídním kolektivu a na prožitkovou výuku. Ve vztahu k chování problémových žáků nadále realizovat preventivní komunikaci a poradenskou činnost výchovné poradkyně se žáky a rodiči těchto žáků. Žáky i rodiče orientovat na častější využití školního poradenského pracoviště PPP. Pro zaměstnance školy připravit ve spolupráci s ZO ČMOS preventivní ozdravné programy. V rámci DVPP objednat pro vyučující semináře „na klíč“ jako podporu pro tvorbu DUM. Oblast materiální: Vzhledem k značně nepříznivému ekonomickému vývoji ve státě i na komunální úrovni se realizace níže uvedených záměrů v oblasti materiální za současné situace jeví jako málo reálné: - pokračování v modernizaci kmenových učeben (opravy podlah, dveří) - oprava podlah ve starých tělocvičnách školy - sanace suterénních prostor školy - ve spolupráci se zřizovatelem a firmou VERMOS Kroměříž znovu podat žádost na SFŽP o dotaci na instalaci ekologicky efektivního solárního systému pro ohřev TUV v přístavbě školních tělocvičen - ve smyslu zákona č. 258/2000 Sb. a vyhlášky MZ ČR č. 107/2001 Sb. a č. 108/2001 Sb. ve spolupráci se zřizovatelem školy pokračovat v rekonstrukci školní kuchyně Dalším záměrem v následujícím školním roce zahájení realizace Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost – zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách.
19
Zpráva o hospodaření V průběhu roku 2010 byla škole poskytnuta dotace od zřizovatele Města Lomnice nad Popelkou ve výši 4 083 tis. Kč. Byla použita na zajištění provozu školy, úhradu nákladů za energie, služby, opravy a údržbu a nákup kancelářského materiálu, čistících prostředků atd. Ze státního rozpočtu byla škole přidělena dotace na mzdy a ONIV ve výši 18 325 tis. Kč. Byla čerpána pravidelně a byly dodrženy závazné limity. Další dotace určená na realizaci nákupu školních potřeb pro žáky prvních ročníků byla ve výši 40 tis. Byla vyčerpána v plné výši a bylo provedeno vyúčtování dotace při finančním vypořádání s KÚ. V roce 2010 došlo k posílení úrovně odměňování nepedagogických pracovníků. Škola obdržela 141 tis. Kč a tyto prostředky zcela vyčerpala. Hospodaření školy skončilo kladným HV ve výši 2,3 tis. Kč. Důvodem pro kladný HV byla doplňková činnost školy. Rada města schválila převod HV v celkové výši do rezervního fondu. Byla provedena inventarizace majetku a nebyly při ní zjištěny žádné inventarizační rozdíly. Škola provozuje doplňkovou činnost vařením pro cizí strávníky. Zhruba ve stejném rozsahu jako v roce 2009 probíhají pronájmy v přístavbě tělocvičen. Pracovníci pro tuto činnost jsou placeni z příjmů z doplňkové činnosti. Vzrůstající náklady na energie a provoz směřují ke zvyšování částek za pronájem. Další ekonomické údaje jsou zřejmé z přiložených výkazů za rok 2010.
20
