ad I. 1. 2. 3.
Vyučovat podle učebních dokumentů (učební plány a učební osnovy) takto: - V 5..ročníku podle vzdělávacího programu Základní škola č.j.16 847/96-2 - v ostatních ročnících 1. – 4. a 6 – 9. ročníku dle vlastního ŠVP Školní družinu organizovat do 2 oddělení. Učební plán (pro celý vzdělávací cyklus -1.st.)
Dotace hodin v roce 2010/2011 Třída
I.A
I.B
II.
III.A
III.B
IV.
V.
Celkem
9
9
10
9
9
7
8
61
3
3
3
3
12
Předmět Český jazyk Cizí jazyk Cizí jazyk II. Matematika
0 4
4
5
5
5
Infornatika Prvouka
5
5
1
1 2
2
2
3
33
3
12
Přírodověda
1
2
3
Vlastivěda
2
2
4
Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občan.výchova
0
Rodin.výchova
0
Hudeb.výchova
1
1
1
1
1
1
1
7
Výtvar.výchova
1
1
1
1
1
2
1
8
Prakt.činnosti
1
1
1
1
1
1
2
8
Tělesná vých.
2
2
2
2
2
2
2
14
1Čj
2Čj
2Čj
1M
1M
1M
1Prv
1Prv
1Čj
1Čj
22
25
25
25
26
Volit.předměty výchova ke zdr. Dispon.hodina
1Čj 1Čj
Dispon.hodina Dispon.hodina Dispon.hodina Nepov.předměty Za týden
20
20
163
2 4.
Učební plán (pro celý vzdělávací cyklus -2.st.)
Dotace hodin v roce 2010/2011 Třída
VI.
VII.A VII.B
VIII.A
VIII.B
IX.
Celkem
Předmět Český jazyk
5
5
5
4
4
5
28
Cizí jazyk
3
3
3
3
3
3
18
2
2
2
2
2
10
5
5
5
5
5
30
1
2
Cizí jazyk II. Matematika
5
Infornatika
1
Prvouka
0
Přírodověda
0
Vlastivěda
0
Chemie
2
2
2
6
Fyzika
2
1
1
2
2
2
10
Přírodopis
2
2
2
2
2
1
11
Zeměpis
2
2
2
2
2
1
11
Dějepis
2
2
2
2
2
2
12
Občan.výchova
2
1
1
1
1
1
7
Rodin.výchova
0
Hudeb.výchova
1
1
1
1
1
1
6
Výtvar.výchova
2
2
2
1
1
1
9
Prakt.činnosti
1
1
1
1
1
1
6
Tělesná vých.
2
2
2
2
2
2
12
1
1
1
1
1
4
Volit.předměty výchova ke zdr.
1 Ov
Dispon.hodina
1Čj
1Čj
1Čj
1M
1M
1Čj
Dispon.hodina
1M
2 Cj
2 Cj
2 Cj
2 Cj
2 Cj
Dispon.hodina
1F
1M
1M
1 Pč
1 Pč
1M
1 Vp
1 Vp
Dispon.hodina
1 Info
Nepov.předměty Za týden
1 Vp 30
30
30
31
31
31
183
2
3 5.Volitelné předměty (ve skupinách) pololetí: I./II I./II. I./II. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tvořivá informatika 7.A,B / 7. A,B 8.AB/8.AB ------/----Osobnostní výchova 7.A,B / 7. A,B -----/----9/9 Seminář z přírodopisu 7.A,B / 7. A,B -- ----/----9/9 Psaní na stroji ------/-----8.AB/8.AB ------/-----Čeština hravě ------/-----8.AB/8.AB ------/-----Historický seminář ------/-----8.AB/8.AB ------/-----6.
Využití disponibilních dotací hodin Viz učební plán – dotace hodin pro první a druhý stupeň.
7.Nepovinné předměty Pohybové a sportovní aktivity
6.-9.roč. –chlapci
8.Dělení tříd na skupiny 1.stupeň: ──────── Cizí jazyk ve 3 hod. ve 3 hod ve 3 hod 2.stupeň: ─────── Cizí jazyk ve 3 hod. ve 3 hod. ve 3 hod. ve 3 hod. ve 2 hod. ve 2 hod. ve 2 hod. Praktické činnosti
v v v v
1 hod. 1 hod. 1 hod. 1 hod.
Volit.předměty
v 1 hod. v 1 hod v 1 hod.
Tělesná výchova
ve 2 hod ve 2 hod
3.tř. 4.tř 5.tř.
3 skupiny 2 skupiny 2 skupiny
6. tř. 7. tř. 8. tř. 9. tř. 7. tř. 8. tř. 9. tř.
2 skupiny 2 skupiny 2 skupiny 2 skupiny 4 skupiny 3 skupiny 2 skupiny
6. tř.. 7. tř. 8. tř. 9. tř.
2 skupiny 3 skupiny 3 skupiny 2 skupiny
7. tř. 8. tř. 9. tř.
4 skupiny 3 skupiny 2 skupiny
2. tř. 2 skupiny 1.,3 – 5. ročník nedělí se 6.tř. - 9.tř 2 skupiny
3
4 ad II. 1.
Tvořivě přistupovat ve všech předmětech k rozvoji rozumové výchovy, rozvoji klíčových kompetencí žáků a ke splnění učebních plánů. Důsledně využívat průřezová témata.
2.
Pravdivě objasňovat otázky historického vývoje naší země.
3.
Rozvíjet jazykovou výuku žáků,přistupovat k ní diferencovaně a systematicky. Dle možností organizovat vzájemné setkání našich žáků s žáky v SRN.Nadále využívat kontaktů s česko-saským spolkem KONTAKT 97´a organizovat letní dětský tábora v SRN.
4.
Vytvářet předpoklady pro rozvoj komunikace prostřednictvím nových informačních technologií .
5.
Využít regionálních prvků k rozvoji vlastenecké výchovy,organizovat vycházky a výlety s objevováním krás naší země. Objasňovat otázky členství naší republiky v EU a ostatních mezinárodních organizacích.
6.
Využít získaných vědomostí k orientaci a komunikaci v zahraničí. Dle možností organizovat poznávací zájezd do zahraničí pro žáky 8. a 9.ročníku.
7.
Vést žáky k lásce k rodné řeči,seznamovat je s bohatstvím národní slovesnosti a písňové tvorby.Krásy země ukazovat v dílech našich malířů, výtvarníků a architektů.
8.
Dbát na rozvoj osobnosti žáka.Systematicky vytvářet mravní přesvědčení žáků,vést je k vzájemné úctě a respektování názoru druhých.Vychovávat je pochvalou. Dbát,aby dodržovali řád školy a pravidla společenského soužití.
9.
Věnovat pozornost zdravotně oslabeným žákům,žákům s poruchami učení a chování .Hledat účinné metody nápravy a pomoci. K tomu využívat metodické pomoci výchovného poradce a poradce pro děti s poruchami učení a spolupracovat s ostatními institucemi. Při klasifikaci a hodnocení přihlížet k jednotlivým druhům postižení.
10. Věnovat pozornost žákům přecházejícím do 6.ročníku z neúplných základních škol a zajistit návaznost výuky cizích jazyků,rozsahu učiva a používaných učebnic. 11. Využívat tradic školy k rozvoji mravní výchovy žáků(vítání prvňáků,rozloučení s vycházejícími žáky,poslední zvonění ap.) Využít možností prezentace školy(kulturní vystoupení žáků,představení pro mateřské školy,účast v soutěžích a olympiádách apod.) 12. Vést žáky k ochraně historických hodnot,k úctě ke státním symbolům. 13. Odhalovat výtvarný,hudební a literární talent žáků. Pečovat o grafickou úpravu všech žákovských prací. 14. Zajistit funkčnost a estetičnost výzdoby tříd a školy.Udržovat čistotu a pořádek ve třídách a v okolí školy. 15. Vést žáky k bezpečnosti a ochraně zdraví,k protiúrazové zábraně.Vyhledávat,posuzovat a vyhodnocovat rizika spojená s činnostmi a prostředím v rámci školního vyučování a při akcích pořádaných ve škole i mimo školu. 16. Zajistit ve 4.-5.roč.výchovu ke zdraví pro lepší porozumění základním potřebám zdravého vývoje(s důrazem na období dospívání)
17. Zajistit výchovu k rodičovství,sexuální výchovu,výchovu k protidrogové prevenci, prevenci zneužívání návykových látek a prevenci sociálně patologických jevů včetně záškoláctví.
4
5 Organizovat k tomuto účelu besedy s Využít k tomu školního metodika prevence.
lékaři,kriminalisty ap.
18. Zajistit výchovu žáků k toleranci a spolupráci,k humanistickým, kulturním tradicím,formovat jejich osobnost tak,aby se v nich slučovala svoboda jedince s právním řádem.Napomáhat předcházení projevu rasismu a xenofobie. Seznamovat žáky se základními údaji o menšinách, které u nás žijí, s jejich kulturou a dějinami. 19. Vytvářet optimální podmínky pro vzdělávání žáků ze sociokulturně znevýhodněného prostředí. 20. Zařazovat do vyučovacího procesu témata související s ochranou člověka,jeho života a zdraví,témata ochrany člověka za mimořádných situací.Začlenit do výuky teoretickou přípravu a praktický výcvik s ohledem na věkové zvláštnosti žáků. 21. Vést žáky k ochraně přírody a životního prostředí. 22. Podílet se na zvyšování tělesné zdatnosti žáků.Zařazovat do denního režimu různé druhy pohybových aktivit. Maximálně využívat k pohybovým a sportovním aktivitám školního hřiště. Organizovat ozdravné pobyty v přírodě. 23. Vést žáky ke správné výživě.Umožnit žákům přísun tekutin během vyučovacího dne.Podílet se na akci "školní mléko"a „ovoce do škol“. Dbát na kulturu stolování ve školní jídelně. 24. Vytvářet u žáků pozitivní vztah k práci,rozvíjet jejich ekonomické myšlení,vést je k hospodárnosti,k šetření školního majetku. Výuku praktických činnosti vést systematicky s cílem umožnit žákům získat pracovní dovednosti a návyky potřebné v běžném životě a významné pro jejich další profesionální orientaci. Zaměřit se i v ostatních předmětech výchovně vzdělávacího procesu na profesionální orientaci žáků. Výchovu k volbě povolání zařazovat nejen do výuky občanské výchovy a praktických činností,ale i s ohledem na věkové zvláštnosti i do vyučovacího procesu na 1.stupni. Zaměřit se i v ostatních předmětech výchovně vzdělávacího procesu na profesionální orientaci žáků. Hledat nové postupy při práci s informacemi,rozvíjet osobnostní dovednosti žáků.(viz metodický pokyn MŠMT č.j.19 485/2001-22) 25. Využívat didaktické,výpočetní, audio a video techniky a internetu ve vyučovacím procesu,v mimo třídní činnosti školní družiny a k zájmové mimoškolní činnosti.
ad III. 1.
Přistupovat k výuce a výchově žáků tvořivě,modernizovat učební proces aktivními metodami.
2.
Zvýšit pravomoc učitelů ve vyučovacích jednotkách i v třídnické práci. Využít možnost alternativních přístupů při plnění učebního plánu,při plnění osnov jednotlivých předmětů,při klasifikaci.
3.
Vytvářet dobré podmínky pro práci začínajícím a nekvalifikovaným učitelům. Poskytovat jim metodickou pomoc. Využít k tomu vedoucích předmětových komisí,metodických sdružení a ročníkových vedoucích.. Podporovat vzájemné hospitace učitelů.
4.
Zajistit vzájemné kontakty učitelů s učiteli neúplných základních škol , ze kterých přicházejí žáci do 6. eventuelně. 5.ročníku naší školy. Předávat si informace o žácích.
5
5.
6 Věnovat pozornost dalšímu vzdělávání učitelů. Zaměřit se na získání učitelů 1.stupně pro studium cizích jazyků především angličtiny a němčiny,aby byla zajištěna kvalitní výuka těchto předmětů i ve 3.- 5.ročníku. Zajistit proškolení všech učitelů 1.stupně (vyjma učitelů přijatých na dobu určitou)a učitelů českého jazyka pro práci s žáky s SPU. Zajistit další vzdělávání učitelů v oblasti informačních a komunikačních technologií (ICT). Pro další vzdělávání učitelů vyčlenit v rozpočtu školy prostředky nejen na semináře,ale i k zajištění potřebné studijní literatury.
6.
Zkvalitnit řídící a kontrolní práci.Rozpracovávat úkoly do měsíčních a týdenních plánů. Uplatňovat demokratické formy kontroly - besedy s učiteli,besedy se žáky,vzájemné konzultace.
7.
Zkvalitnit řídící práci nepedagogických pracovníků ze strany odpovědných zaměstnanců ( školník, vedoucí školní jídelny) a kontrolní a řídící činnost zástupce ředitele.
8.
V řídící práci respektovat názory pedagogů a ostatních zaměstnanců. Diferencovaně přistupovat k odměňování,oceňovat tvůrčí aktivitu a přístup k práci.
9.
Činnost metodických orgánů zaměřit na modernizaci vyučovacího procesu, na důsledné dodržování učebních osnov dle vzdělávacích programů Základní škola a ŠVP a na sjednocení hledisek klasifikace, diagnostických chyb, vytýčení kmenového učiva ze standardů (materiál MŠMT ČR čj.20819/95-26 z 22.8.1995), profesionální orientaci, soutěže a olympiády a na vzájemné hospitace.
10. Vytvářet podmínky pro stabilizaci pedagogického sboru a kolektivu ostatních zaměstnanců školy. 11. Spolupracovat s rodiči žáků,podávat jim včasné a úplné informace o žácích. Využít ke spolupráci radu rodičů při Sdružení rodičů a přátel školy a Školskou radu. ad IV. 1.
Efektivně využívat stávající materiálně technické vybavení školy - didaktickou techniku,výpočetní techniku,internet,videotechniku. Vybavovat a doplňovat kabinety moderními pomůckami.Zaměřit se především na modernizaci fondu učebních pomůcek v kabinetě 1.stupně. Inventarizaci majetku školy provádět důkladně,průběžně vyřazovat nefunkční pomůcky, hmotný a drobný hmotný majetek a nahradit jej novým. Nehmotný majetek školy-videokazety,CD apod.uspořádat do souborů podle předmětů,tématických okruhů a provést jejich úplný soupis ve všech kabinetech (videokazety) a v kabinetě výpočetní techniky (CD ,CD ROM)
2.
Průběžně doplňovat fond učebnic řadami učebnic,které jsou v souladu s osnovami dle vzdělávacích programů (Základní škola a ŠVP).
3.
Dbát na zajišťování velké údržby Odborem městských organizací a služeb Magistrátu města Ústí n.L. Dokončit vybavenost školy v souladu se zákonem č.258 /2000 Sb.o ochraně veřejného zdraví v platném znění a vyhláškami vydanými k tomuto zákonu. V rozpočtu školy vyčlenit prostředky na malou a střední údržbu. Zajišťovat průběžnou opravu pomůcek a školního nábytku.
4.
Zajišťovat finanční prostředky pro modernizaci materiálně technického vybavení školy (vybavení učeben,dílen,tělocvičny,školní jídelny ap.) a na postupné vymalování všech školních prostor. Rozpočet školy postavit k tomuto účelu. Vyhledávat sponzory pro získávání finančních prostředků. Využít vlivu Sdružení rodičů a přátel školy a Školské rady.
ad V.
6
7 1.
Veškerou doplňkovou činnost školy provozovat v souladu s právními předpisy.
2.
Pronajímat prostory tělocvičny,tříd,učeben,auly, hřiště a příp.prostranství v areálu školy v souladu se zřizovací listinou školy jako právního subjektu.
3.
Provozovat zájmovou mimoškolní činnost v zájmových kroužcích pro žáky školy.
4.
Využívat školní jídelny jako součásti právního subjektu k prodeji obědů,polotovarů a dalších výrobků i mimo školu. Využít k tomu školního kiosku.
Vypracoval: Mgr. Pavel Ťupek ředitel školy
7
