2011

RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RKPKS) 1. 2. 3.

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Semester

Pengantar Sosiologi ISS Ganjil 2010/2011

4. 5. 6.

Status Mata Kuliah Persyarat Tim penyusun & Pengampu

Wajib Tidak ada Prof. Dr. Afrizal, MA dan Drs. Alfitri, MS

7. Sinopsis Mata Kuliah Mata kukliah ini membahas: 1. Disiplin sosiologi merupakan upaya ilmiah untuk melahirkan pengetahuan tentang kehidupan sosial. 2. Objek-objek kajian sosiologi. 3. Pentingnya sosiologi bagi pengelolaan kehidupan sosial dan pembangunan. 4. Sudut pandang disiplin sosiologi. 5. Konsep-konsep utama yang dipakai dalam sosiologi untuk mempelajari dan mengelola kehidupan sosial. 8. Tujuan Pembelajarn Tujuan khus: 1. Menjelaskan perbedaan antara akal sehat dengan sosiologi dalam menghasilkan pengetahuan tentang kehidupan sosial. 2. Menjelaskan objek kajian sosiologi. 3. Menjelaskan pentingnya kajian sosiologi bagi pengelolaan kehidupan sosial dan pembangunan. 4. Menjelaskan kekhasan sudut pandang disiplin sosiologi menganalisis kehidupan sosial. 5. Menjelaskan kontek sosial-budaya perilaku manusia dengan menggunakan konsepkonsep utama yang dipakai dalam sosiologi untuk menganalisis kehidupan sosial. Tujuan lain-lain 1. Menguasai cara-cara belajar efektif di Prodi Sosiologi, seperti cara membaca, membuat resume atas hasil bacaan, membuat catatan kuiah dan menulis makalah sederhana. 9. Jumlah Jam 1. Kegiatan di dalam kelas 3 sks x 16 minggu. I0. Jadual Kegiatan Mingguan Minggu Kegiatan di dalam kelas Kegiatan di luar kelas Paruh semester pertama I Mahasiswa memfotokopi bahan ajar yang ditunjuk, kemudian Disiplin Sosiologi Upaya membacanya, setelah itu membuat resume. Mereka mencari Ilmiah Menghasilkan tahu: Pengetahuan tentang  Pengertian akal sehat. Kehidupan Sosial  Perbedaan antara akal sehat dengan metode ilmiah.  Dasar ilmu pengetahuan.  Ciri-ciri observasi ilmiah.. II Disiplin Sosiologi Upaya Mahasiswa memfotokopi bahan ajar yang ditunjuk, kemudian Ilmiah Menghasilkan membacanya, setelah itu membuat resume. Mereka mencari Pengetahuan tentang tahu: Kehidupan Sosial  alasan-alasan cara-cara sosiologi menghasilkan pengetahuan termasuk ilmiah.

1



Cara sosiologi menghasilkan pengetahuan menurut Aguste Comte.  cara-cara sosiologi menghasilkan pengetahuan.  Perbedaan antara sosiologi dengan akal sehat. Mahasiswa memfotokopi bahan ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume. Mereka mencari tahu objek kajian sosiologi yang dirumuskan oleh:  Aguste Comte.  Emile Durkheim.  Max Weber Mahasiswa memfotokopi bahan ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume. Mereka mencari tahu objek kajian sosiologi yang dirumuskan:  Anthony Giddens,  Alex Inkeles  Paul B. Horton

III

Objek-objek Kajian Sosiologi

IV

Objek-objek Kajian Sosiologi

V

Pentingnya sosiologi bagi pengelolaan kehidupan sosial dan pembangunan.

Mahasiswa memfotokopi bahan ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume. Mereka mencari tahu:  Perbedaan antara sosiologi murni dengan sosiologi tarapan.  Manfaat sosiologi murni.  Manfaat sosiologi tarapan

VI

Pentingnya sosiologi bagi pengelolaan kehidupan sosial dan pembangunan.

VII

Kekhasan sudut pandang disiplin sosiologi menganalisis kehidupan sosial.

Mahasiswa memfotokopi bahan ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume. Mereka mencari tahu:  Tujuan pendiri mendirikan sosiologi  Bagaimana Sosiologi menolong kita dalam kehidupan kita, menurut Anthony Giddens, Mahasiswa memfotokopi bahan ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume. Mereka mencari tahu:  Imajinasi Sosiologis.  Kesadaran Sosiologis  Pengaruh masyarakat terhadap individu-individu.

VII

Kelompok Sosial

VIII

Kelompok Sosial

Mahasiswa memfotokopi bahan ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume. Merekaa mencari tahu:  Definisi kelompok sosial.  Perbedaan antara kelompom sosial dengan kerumunan dan kategori sosial.  Pentingnya kelompok sosial bagi individu.  Perbedaan antara kelompok sosial primer dengan kelompok sosial sekunder. Mahasiswa memfotokopi bahan ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume. Merekaa mencari tahu:  Perbedaan antara kelompok sendiri (in group) dengan kelompokm luar (out group).  Kelompok Sosial Formal dan Kelompok Sosial Informal.  Kelompok acuan.

2

 Paruh semester pertama X Stratifikasi Sosial

XI

Kebudayaan

XII

Lembaga Sosial

XIII

Sosialisasi

XIV

Kontrol/Pengendalian Sosial

Kegunaan Konsep Kelompok Sosial.

Mahasiswa memfotokopi bahan ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume. Merekaa mencari tahu:  Definisi Stratifikasi Sosial.  Ukuran-ukuran stratifikasi sosial.  Perbedaan antara stratifikasi sosial tertutup dengan terbuka.  Mobilitas sosial.  Penyebab-penyebab adanya stratifikasi sosial.  Akibat stratifikasi sosial. Mahasiswa memfotokopi bahan ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume. Mereka mencari tahu:  Definisi kebudayaan, menurut Paul B. Horton.  Perbedaan kebudayaan dengan masyarakat.  Perbedaan antara norma, nilai, kebiasaan, tata kelakuan.  Pentingnya kebudayaan bagi individu untuk penyesuaiana diri.  Perbedaan antara kebudayaan khusus dengan kebudayaan tandingan  Keberagaman dan Relativisme kebudayaan.  Perubahan kebudayaan  Kegunaan konsep kebudayaan. Mahasiswa memfotokopi bahan ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume. Mereka mencari tahu:  Definisi lembaga sosial.  Perbedaan lembaga dengan asosiasi  Unsur-unsner lembaga  Fungsi lembaga keluarga.  Fungsi lembaga Pendidikan.  Fungsi lembaga ekonomi-politik  Kegunaan konsep lembaga sosial Mahasiswa memfotokopi bahan ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume. Mereka mencari tahu:  Definisi Sosialisasi.  Faktor-faktor berpengaruh terhadap perkembangan kepribadian.  Kaitan antara sosialisasi dengan perkembangan kepribadian.  Pengaruh kelompok sosial terhadap perkembangan kepribadian.  Perbedaan antara generalisasi orang lain dengan orang lain yang berarti. Mahasiswa memfotokopi bahan ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume. Mereka mencari tahu:  Definisi kontrol sosial.  Pentingnya kontrol sosial pencegahan penyimpangan sosial.  Macam-macam kontrol sosial.  Perbedaan antara kontrol sosial yang dilakukan oleh

3

XV

Interaksi Sosial

XVI

Reviu Materi

kelompok primer dengan kontrol sosial yang dilakukan oleh kelmpok sosial sekunder. Mahasiswa memfotokopi bahan ajar yang ditunjuk, kemudian membacanya, setelah itu membuat resume. Mereka mencari tahu:  Definisi interaksi sosial.  Interaksi sosial dasar kehidupan sehari-hari.  Interaksi sosial dan globalsiasi.  Penggunaan simbol dalam interaksi sosial.  Kegunanan konsep interaksi sosial Mahasiswa meringkas materi kuliah mulai minggu pertama sampai minggu ke XV.

11. Materi Perkuliahan yang dibahas diwujudkan dalam bentuk handout yang tersusun berdasarkan topik sebagai berikut: Materi Topik Rincian isi materi 1. Disiplin Sosiologi Upaya  Perbedaan antara akal sehat dengan pengetahuan Ilmiah Menghasilkan ilmiah. Pengetahuan tentang  Perbedaan antara cara-cara kehidupan sehari-hari dan Kehidupan Sosial ilmu pengetahuan menghasilkan pengetahauan.  Sosiologi upaya ilmiah menghasilkan pengetahuan tentang kehidupan social. - Metode sosiologi menghasilkan pengetahuan.  Gagasan Aguste Comte tentang metode sosiologi. 2. Objek-objek Kajian Sosiologi.  Objek kajian sosiologi menurut Aguste Comte.  Objek kajian sosiologi menurut Emile Durkheim.  Objek kajian sosiologi menurut Max Weber.  Objek kajian sosiologi menurut Anthony Giddens,  Objek kajian sosiologi menurut Alex Inkeles  Objek kajian sosiologi menurut Paul B. Horton.  Rangkuman objek kajian sosiologi 3. Pentingnya sosiologi bagi  Perbedaan antara sosiologi murni dengan sosiologi pengelolaan kehidupan sosial tarapan. dan pembangunan.  Manfaat sosiologi murni.  Manfaat sosiologi tarapan.  Gagasan Aguste Comte tentang tujuan pendirian sosiologi.  Bagaimana Sosiologi menolong kita dalam kehidupan kita, menurut Anthony Giddens, 4.

Kekhasan sudut pandang disiplin sosiologi menganalisis kehidupan sosial.

  

Imajinasi Sosiologis. Kesadaran Sosiologis Individu-individu Makhluk Sosial: Individu-individu dipengetahui oleh masyarakat dan Kelompok.

5.

Kelompok Sosial

 

Definisi kelompok sosial. Perbedaan antara kelompom sosial dengan kerumunan dan kategori sosial. Pentingnya kelompok sosial bagi individu. Perbedaan antara kelompok sosial primer dengan kelompok sosial sekunder. Perbedaan antara kelompok sendiri (in group) dengan kelompokm luar (out group). Kelompok Sosial Formal dan Kelompok Sosial Informal.

   

4

6.

Stratifikasi Sosial

    

7.

Kebudayaan

         

8.

Lembaga Sosial

9.

Sosialisasi

           

10.

Kontrol Sosial

    

11.

Interaksi Sosial

12.

Reviu Materi

       

Kelompok acuan. Kegunaan Konsep Kelompok Sosial. Definisi Stratifikasi Sosial. Penempatan individu-individu ke dalam suatu lapisan. Perbedaan antara stratifikasi sosial tertutup dengan terbuka . Mobilitas sosial. Stratifikasi sosial dalam masyarakat modern. Penyebab-penyebab adanya stratifikasi sosial. Akibat stratifikasi sosial. Kegunanan konsep stratifikasi sosial. Definisi kebudayaan, menurut Paul B. Horton. Perbedaan antara kebudayaan dan masyarakat. Perbedaan antara nilai, norma, tata kelakuan, dan kebiasaan. Pentingnya kebudayaan bagi individu untuk penyesuaian diri. Perbedaan antara kebudayaan khusus dengan kebudayaan tandingan Keberagaman kebudayaan. Perubahan kebudayaan. Kegunaan konsep kebudayaan. Definisi lembaga sosial. Perbedaan antara lembaga sosial dengan asosiasi Lembaga sosial utama dalam masyarakat. Fungsi lembaga sosial. Definisi Sosialisasi. Kaitan antara sosialisasi dengan kepribadian dan perilaku. . Peranan sosial. Identitas Perbedaan anatara sosialisais primer dengan sosialsiais sekunder. .Kegunaan konsep sosialisasi. Definisi kontrol sosial. Pentingnya kontrol sosial untuk tertib sosial dan mencegah penyimpangan.. Perbedaan angtara kontrol sosial melalui sosialisasi dengan kontrol sosial meluai tekanan. Perbedaan antara kontrol sosial yang dilakukan oleh kelompok primer dengan kontrol sosial yang dilakukan oleh kelmpok sosial sekunder. Kegunaan konsep kontrol sosial Definisi interaksi sosial. Interaksi sosial dasar kehidupan sehari-hari. Interaksi sosial dan globalsiasi. Penggunaan simbol dalam interaksi sosial. Kegunanan konsep interaksi sosial Reviu selurhbmateri. Keterkaitan materi kuliah pengantar sosiologi dengan mata kuliah lain.

Pertanyaan

5

a. Topik satu 1. Apakah perbedaan antara akal sehat dengan pengetahuan ilmiah ? 2. Kenapa sosiologi dipandang sebagai ilmu? 3. Jelaskanlah metode sosiologi menghasilkan pengetahuan? Rujukan a. Horton dan Hunt (jilid 1), hal 4-14. b. Horton dan Hunt (jilid 1), hal 28-30 c. Horton dan Hunt (jilid 1), hal 14 – 15 lengkapi dg Lawang, hal 21-24 b. Topik dua 1. 2. 3. 4. 5.

Jelaskan objek kajian sosiologi, menutu Emile Durkheim? Jelaskan objek kajian sosiologi, menutu Max Weber? Apakah yang dimaksud fakta sosial oleh Emile Durkhein? Apakah yang dimaksud tindakan sosial oleh Max weber? (a) Apakah cara-cara mahasiswa berbusana ke kampus merupakan fakta sosial (social fact) ? Kalau ya, apa argumentasi; demikian pula jika tidak, kenapa? (b) Berikan satu contoh tindakan sosial dan berikan alasan kenapa contoh tersebut merupakan tindakan sosial! 6. Jelaskanlah objek kajian sosiologi, menurut Anthony Giddens? 7. Jelaskanlah objek kajian sosiologi, menurut Alex Inkeles? 8. Jelaskanlah objek kajian sosiologi, menurut Paul B. Horton? Rujukan a. Ritzer ( c. Sunarto, 1985, hal. 37 c. Giddens, (2001), hal 2-3. d. Horton dan Hunt (1991, jilid 1), hal. 28-30 c. Topik Tiga 1. 2. 3. 4. 5.

Jelaskan perbedaan antara sosiologi murni dengan sosiologi tarapan? Jelaskanlah manfaat sosiologi murni? Jelaskanlah manfaat sosiologi tarapan? Jelaskan tiga kegunaan sosiologi dalam kehidupan kita, menurut Anthony Giddens? Jelaskanlah empat macam pekerjaan yang ditekuni oleh para sarjana sosiologi, menurut Horton?

Rujukan a. Henslin, hal 11-14 b. Horton dan Hunt (1991, jilid 1), hal 41-42, lengkapi dg Henslin, hal 11-14 c. Horton dan Hunt (1991, jilid 1), hal 41-42, lengkapi dg Henslin, hal 11-14 d. Horton dan Hunt (1991, jilid 1), hal 42-50, lengkapi dg Henslin, hal 11-14 e. Horton dan Hunt (1991, jilid 1), hal 43-48, D. Topik Lima 1. Jelaskanlah apakah yang dimaksud dengan imajinasi sosiologis? 2. Konsep siapakah imajinasi sosiologis? 3. Jelaskanlah apakah yang dimasuk kesadaran sosiologis oleh Peter l. Berger? 4. Jelaskanklah pengaruh masyarakat terhadap individu-individu? Rujukan a. Giddens (2001), hal. 2-3. b. Lawang, hal. 21-32 lengkapi dg Berger 95-170.

6

c. d. e. f.

Berger (1985a), hal 1-18, engkapi dg Henslin, hal 4-5. Berger (1985b), hal 46-49. Berger (1985b), hal 49-55. Henslin, hal 4-5

E. Topik Enam 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Jelaskanlah definisi kelompok sosial, menurut Horton?. Jelaskanlah perbedaan antara kelompom sosial dengan kerumunan dan kategori sosial? Jelaskanlah tiga pentingnya kelompok sosial bagi individu? Jelaskanlah perbedaan antara kelompok sosial primer dengan kelompok sosial sekunder? Sebutkanlah empat kelompok primer yang anda menjadi bagiannya? Sebutkanlah empat kelompok sekunder yang anda menjadi bagiannya? Jelaskanlah perbedaan antara kelompok sendiri (in group) dengan kelompokm luar (out group)? Sebutkanlah empat kelompok sendiri yang anda menjadi bagiannya? Sebutkanlah empat kelompok luar yang anda menjadi bagiannya? Jelaskanlah perbedaan antara kelompok Sosial Formal dan Kelompok Sosial Informal? Sebutkanlah empat kelompok sosial formal yang anda menjadi bagiannya? Sebutkanlah empat kelompok informal yang anda menjadi bagiannya? Apakah yang dimaksud dengan kelompok acuan? Jelaskanlah kegunaan konsep kelompok sosial dalam kajian sosiologi dan ilmu sosial lainnya?

Rujukan 1. 2.

Horton dan Hunt (1991, jilid 1), hal. 213-241 Sunarto (1985), hal. 208-229.

f. Topik Tujuh 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Jelaskanlah definisi stratifikasi sosial? Jelaskanlah ukuran-ukuran yang dipakai untuk menempatkan orang-orang dalam suatu lapisan?. Jelaskanlah perbedaan konsekuensi stratifikasi sosial tertutup dengan terbuka terhadap individuinvidu? Apakah yang dimaksud dengan mobilitas sosial? Apakah bentuk stratifikasi sosial yang lazim dalam masyarakat modern? Jelaskanlah penyebab-penyebab terjadinya stratifiaksi sosial?. Jelaskanlah akibat stratifikasi sosial terhadap kehidupan beragama di Amerika Serikat? Jelaskanlah kegunanan konsep stratifikasi sosial dalam kajian sosiologi dan ilmu-ilmu sosial secara umum? Untuk mempelajari apa konsep stratifikasi sosial digunakan dalam sosiologi?

Rujukan 1. 2.

Soekanto (1995), hal. 262-264. Horton dan Hunt (1991, jild 1) hal. 316-318

g. Topik Delapan  Definisi kebudayaan, menurut Paul B. Horton.  Bagaimana anda membedakan antara kebudayaan dengan masyarakat?  Jelaskanlah perbedaan antara norma, nilai, tata kelakuakn, dan kebisaaan.  Sebutkan 5 buah norma, dan lima buah kebiasaan di kampus Unand  Apa manfaat kebudayaan bagi manusia?.  Perbedaan antara kebudayaan khusus dengan kebudayaan tandingan

7

   

Jelaskanlah apakah yanag dimasukd dengan keberagaman kebudayaan? Perubahan kebudayaan. Kegunaan konsep kebudayaan. Untuk mempelajari apa konsep kebudayaan digunakan dalam sosiologi?

Rujukan 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Horton dan Hunt (jilid 1), hal 59 Horton dan Hunt (jilid 1), hal 64 Horton dan Hunt (jilid 1), hal 71 Horton dan Hunt (jilid 1), hal 78 Horton dan Hunt (jilid 1), hal 90-98 Horton dan Hunt (jilid 1), hal 106-110 lengkapi dg Sunarto, hal 21-24 Sunarto, hal 24-27 Sunarto, hal 29-30, lengkapi dg Lawang, hal 135-137

H. Topik Sembilan         

Jelaskanlah definisi lembaga sosial? Apa perdaaan antara lembaga sosial dengan asosiasi? Apa sajakah unsur suatu lembaga sosial? Apakah fungsi laten dan fungsi manifes suatu lembaga sosial? Jelaskanlah Fungsi lembaga keluarga? Jelaskanlah fungsi lembaga agama? Jelaskanlah fungsi lembaga ekonomi-politik? Jelaskanklah fungsi lembaga pendidikan? Untuk mempelajari apa konsep sosialisasi digunakan dalam sosiologi?

Rujukan a. b. c. d. e. f. g.

1.

Horton dan Hunt (1991) jilid 1, hal. 244. Horton dan Hunt (1991) jilid 1, hal. 244-246. Horton dan Hunt (1991) jilid 1, hal. 248-250. Horton dan Hunt (1991) jilid 1, hal. 274-279. Horton dan Hunt (1991) jilid 1, hal. 310-311. Horton dan Hunt (1991) jilid 1, hal. 371-372. Horton dan Hunt (1991) jilid 1, hal. 343-345.

Topik Sepuluh       

Jelaskanalah definisi Sosialisasi? Jelaskanlah faktor-faktor berpengaruh terhadap perkembangan kepribadian. Jelaskanlah kaitan antara sosialisasi dengan perkembangan kepribadian dan perilaku individuindividu? Jelaskanlah pengaruh kelompok sosial terhadap perkembangan kepribadian. Jelaskanlah kaitan anatara sosialisasi dengan peranan sosial? Jelaskanlah kaitan anatara sosialisasi dengan identitas individu? Jelaskanlah perbedaan antara generalisasi orang lain dengan orang lain yang berarti dalam sosialisasi?



.Untuk mempelajari apa konsep sosialisasi digunakan dalam sosiologi?

Rujukan

8

Horton dan Hunt (1991, jilid 1), hal. 89-130

Topik Sebelas        

Apakah yang dimaksud dengan kontrol/penyimpangan sosial? Apa pentingnya kontrol sosial terhadap pencegahan penyimpangan sosial? Jelaskanlah kontrol sosial melalui sosialisasi? Jelaskanlah kontrol sosial meluai tekanan sosial? Jelaskanlah kontrol sosial melalui kekuatan? Jelasknalah kontrol sosial yang dilakukan oleh kelompok primer? Jelaskanlah kontrol sosial yang dilakukan oleh kelmpok sosial sekunder? Apa kegunaan konsep kontrol sosial dalam sosiologi?

Rujukan Horton dan Hunt (1991, jilid 1), hal. 174-207

Topik Duabelas      

Apakah yang dimaksud dengan interaksi sosial? Jelaskanlah pentingnya interaksi sosial dalam kehidupan sehari-hari? Jelaskanlah bentuk-bentuk interaksi sosial? Jelaskanlah pengaruh globaliasi terhadap interaksi sosial? Jelaskanlah kegunaan simbol dalam interaksi sosial? Jelasknalah 10 tahap interaksi sosial, menurut Mrk L. Knapp?

Rujukan Sunarto (1985), hal. 97-166. Soekanto

(1995),

hal.

65-122.

9

Penilaian : Penilaian meliputi: UTS UAS tugas

35% 35% 30% (resume 15%, hasil kerja kelompok 10%, dan kuis 5%)

Standar konversi nilai yang direncanakan mengikuti standar Universitas Andalas:

Bahan, Sumber Infomasi dan Referensi : Berger, P.L. 1985a. Sosiologi Ditafsirkan Kembali. Jakarta: LP3ES. 1985b. Humanisme Sosiologi. Jakarta : Penerbit Inti Sarana Aksara. Giddens, Anthony, 2002, Sociology (4th edition), Cambridge, Polity Press,. Henslin, J.M. 2007 Sosiologi: dengan PendekatanMembumi. Jakarta: Erlangga Horton, P.B. dan C.L. Hunt, 1991, Sosiologi (jilid 1). Jakarta: Erlangga. Lawang, R.M.Z. Buku Materi Pokok Pengantar Sosiologi (modul 1-5). Jakarta: Universitas Terbuka. Soekanto, Soerjono, 1995, Sosiologi: Suatu Pengantar (Edisi baru Keempat 1990), Jakarta, PT. RajaGrafindo Persada. Sunarto, K. 2004. Pengantar Sosiologi. (edisi revisi) Jakarta: Lembaga Penerbit FEUI.

13. Sesuai dengan sistem Student Active Learning, kuliah Pengantar Sosiologi dilaksanakan dengan: 1.

2.

3.

gabungkan antara kuliah mimbar dan aktivitas mandiri mahasiswa. Dalam perkuliahan, keaktifan mahasiswa diransang dengan mengajukan pertanyaan atau meminta pendapat mereka tentang sesuatu dan meminta mahasiswa dalam kelompok kecil mendiskusikan tugas dan mempresentasikan depan kelas. mahasiswa ditugasi untuk mendapatkan bahan ajar yang ditunjuk dapat memfotokopi bahan ajar, mebelianya atau meminjam diperspustakan (dosen akan menyediakan bahan ajar yang dapat difotokopi oleh mahasiswa. Kemudian dengan pertanyaanpertanyaan yang diberikan dosen mahasiswa membaca bahan ajar dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut secara tertulis. Jawaban diserahkan kepada dosen sebelum kuliah dimulai pada minggu beriktunya. Kemudian mahasiswa akan diminta 2 atau 3 orang mempresentasikan hasil bacaan tersebut di depan kelas. Mahasiswa dengan kelompok kecil mendiskusikan jawaban pertanyaan tugas dan mempreresentasikan.

10