Podmínky pro vypracování ročníkových prací ve 3. ročníku (pravidla a termíny pro školní rok 2010/2011) Smysl ročníkové práce ve 3. ročníku Ročníková práce má prokázat schopnost studenta/-ky samostatně, smysluplně a do hloubky se zabývat vytyčeným tématem. Mělo by aktuálně souviset s děním v jeho/jejím nejbližším či širším okolí nebo v celosvětovém kontextu. Student/-ka se má naučit pracovat s primární i sekundární literaturou a s odbornými texty a má být schopen/-na shrnout jejich nejpodstatnější výpovědi a nalézat mezi nimi souvislosti. Má se pokusit nabídnout vlastní konstruktivní názory a návrhy na úrovni přiměřené jeho/jejím individuálním schopnostem a znalostem. Ročníková práce by měla obsahovat stránku teoretickou, praktickou a uměleckou. Měla by přinášet nové poznatky a kvality nejen posluchačům závěrečné prezentace práce, ale i studentovi/-ce samotnému/-é. Zejména jeho/ji by měla práce obohatit takovým způsobem, aby z ní mohl/-a čerpat i do budoucna (např. ve své přípravě k povolání, při vysokoškolském studiu nebo v aktivní iniciativě při dobrovolných projektech apod.). Student/-ka by si měl uvědomit, že jeho ročníková práce by měla být smysluplná jak pro něj/ni, tak by měla přinášet i všeobecně platné tvůrčí podněty pro oblast, na kterou se zaměřuje). -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Závazné termíny: Student/-ka je povinen/-na si termíny pohlídat sám/sama, není povinností vedoucího práce ani třídního učitele, aby mu/ji je připomínali. Termíny mu/jí pomáhají při rozvržení práce. září 2010 Výběr tématu a vedoucího práce; vedoucí práce schvaluje téma (student/-ka má možnost nechat si nabídnout vybraným vyučujícím téma či témata vhodná pro ročníkovou práci s přihlédnutím k jeho individuálním dispozicím). 29. září 2010 (středa) Student/-ka odevzdá návrh tématu řediteli školy. Návrh bude vypracován písemnou formou na cca. jednu stranu A4, bude schválený a podepsaný vedoucím práce. Student/-ka zde hlavně zdůvodňuje, proč si téma vybral/-a a kam ho chce směřovat; zmíní se o plánované náplni jednotlivých částí práce. Přesné instrukce k vypracování návrhu najdete na straně 2 tohoto textu. do 3. listopadu 2010 (středa) Je možné předat řediteli školy případné změny v zaměření tématu práce s příslušným zdůvodněním, opět se schválením vedoucího práce a s jeho podpisem. Po tomto datu se předpokládá, že všechna předložená témata budou zpracována. 1. prosinec 2010 (středa) Student/-ka odevzdá koordinátorovi ročníkových prací (Tomáš Chvátal) popis své dosavadní práce, která má spočívat především ve studiu zdrojů informací pro teoretickou část ročníkové práce. Přehled rozpracuje na cca. jednu stranu A4, a to v tištěné podobě (nikoliv vlastním rukopisem). Student/-ka se zavazuje k tomu, že daný přehled viděl i jeho/její vedoucí práce a je tím pádem obeznámen s jednotlivými kroky v dané práci, které zatím byly podniknuty. Student/-ka čerpá informace hlavně z vhodných knih či odborných periodik. Rozhovory s odborníky v dané oblasti jsou také vítaným zdrojem informací – zde je však nutné řádně zaznamenat, kdy a s kým byl rozhovor veden. Zdroje na internetových stránkách je možné čerpat jen tehdy, pokud se jedná o odbornou a důvěryhodnou adresu. Úkolem studenta/-ky v této části je především shromažďování podkladů, z kterých si již může utvářet poznámky, které později použije ve své práci. Pokud je již student/-ka ve fázi samotného psaní, odevzdá v tomto termínu na ukázku svůj text, který vytvořil/vytvořila. Pokud student/-ka stihl/-a prostudovat např. jen dvě knihy z pěti, z kterých chce čerpat, uvede i nepřečtené knihy do seznamu a rozliší mezi přečtenými a nepřečtenými knihami. Seznam zdrojů slouží jako podklad objektivity práce. Je dobré vycházet z různých autorů a porovnávat i protikladné názory. Dojmy a pocity studenta/-ky jsou jeho/jejím subjektivním hlediskem a patří až na konec práce či konec dílčí kapitoly.
1
prosinec 2010 – únor 2011 Studentovi/studentce jsou k dispozici 3 měsíce, ve kterých pracuje na své teoretické části, která má minimálně 10 stránek (počítá se jen samotný text teoretické části, tedy bez úvodu, ale včetně závěru). Doporučuje se práci příliš neprodlužovat, pokud to není opravdu nutné, jelikož se jedná o středoškolskou práci, nikoliv o bakalářskou či magisterskou diplomovou práci. Ceněn je kvalitní text, cílené myšlenky a podstatné souvislosti, nikoliv nadstandardní rozsah. Pokud je praktická či umělecká část nutná pro sepsání teoretické části, je potřeba s ní také začít. 28. únor 2011 (pondělí) Studenti pošlou svoji dosavadní práci v elektronické podobě na e-mailovou adresu
[email protected]. Má se jednat o podstatnou část práce. Tj. že může chybět závěr, případné přílohy a seznam literatury. Vše, co bude chybět, student/-ka uvede v textu e-mailu, aby si i on sám/ona sama uvědomil/-a, co ještě musí dotáhnout. březen 2011 Student/-ka má měsíc na to, aby dotáhl/-a svoji práci až do konce, včetně praktické a umělecké části. Také je vhodné nechat si celý týden na vytištění a svázání práce. (Vždy se něco může rozbít či dojít barva apod.) 31. březen 2011 (čtvrtek) Odevzdání celé práce ve svázané podobě ve 2 vydáních. Student/-ka si sám/sama zajistí tisk a hradí si veškeré náklady s ním spojené. Student/-ka si také sám/sama sežene kroužkovou vazbu a průhlednou fólii na první stranu a tvrdou podložku na zadní stranu práce. Vázání kroužkovou vazbou si může vyhotovit ve škole. Je k dispozici potřebný stroj, nicméně student/-ka si ho sám/sama zajistí v kanceláři školy. Kromě dvou výtisků pošle student/-ka svoji práci v elektronické podobě na adresu
[email protected]. Doporučuje se vyhotovit i třetí výtisk pro studenta/-ku samotného/samotnou. Kdo neodevzdá práci, nemůže ji prezentovat a nesplnil tím všechny požadavky předmětu Ročníková práce potřebné pro jeho úspěšné uzavření. březen, počátek května 2011 Vedoucí práce a oponent napíší své posudky, společně se studentem se pak sejdou a práci zhodnotí. Student/-ka má čas a prostor na to, aby si připravil/-a svoji prezentaci ročníkové práce. 6. a 7. května 2011 (pátek a sobota) Prezentace ročníkové práce. Přesný termín ještě bude určen v průběhu března 2011. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Návrh a stanovení tématu ročníkové práce: Návrh se odevzdává ve stanoveném termínu (do konce září 2010). Stanovení tématu probíhá v konzultaci s vedoucím práce, ale je vhodné, aby student/-ka přišel/přišla s vlastním nápadem a s vedoucím práce ho pouze upřesnil/-a a vymezil/-a. Pokud student/-ka potřebuje s tématem pomoci, může tak učinit ve spolupráci s vedoucím práce či s jiným učitelem, kterého si později zvolí např. jako odborného konzultanta. Návrh, který student/-ka předkládá ke schválení vedoucímu práce, by měl obsahovat záměr celé práce a závěr, kterého by chtěl student/-ka dosáhnout. Už zde je potřeba jasná a věcná formulace, z které je opravdu možné pochopit, o co se autorovi/autorce jedná. Práce (a její návrh) by měla obsahovat teoretickou část, praktickou část a uměleckou část. Tj.: a) teoretická část představuje podstatnou část písemného textu; v něm student/-ka rozkrývá téma a rozpracovává ho z teoretického hlediska, např. přínosy vědeckého zkoumání vlivu elektromagnetického vlnění z elektrických přístrojů b) praktická část je zachycena jak písemně, tak probíhá také prakticky, např. výzkumem stanoveného jevu nebo sestrojením promýšleného přístroje a jeho vyzkoušení v praxi c) umělecká část představuje zpracování, které zachytí vhodně zvolenými uměleckými prostředky dané téma (zde je studentovi/studentce ponechána velká volnost, která by však neměla uškodit kvalitě a hloubce jeho/jejího projevu), např. se může jednat o propracované kresby, které zachycují elektromagnetické vlnění a jejich vliv. Je zde žádaná vedle tvůrčího přístupu i fantazie. Umělecká část je v práci zachycena jako záměr, není potřeba se o ní rozepisovat do hloubky. Umělecké dílo by mělo být dost výřečné, aby bylo znát, že patří k tématu práce. V práci by však nemělo chybět zdůvodnění, proč se student/-ka rozhodl/-a právě pro konkrétní zvolené umělecké prostředky.
2
Formální náležitosti ročníkové práce: V letošním školním roce proběhne příprava na tuto oblast nejspíše opět ve spolupráci s vyučujícími českého jazyka a informatiky. Jedná se např. o: − jednotu písma; − jednotu formy textu (stejný typ nadpisů, řádkování, odstavce, vkládání obrázků apod.); − stránkování; − formu citace z literatury; − grafickou podobu uváděného obsahu práce a seznamu literatury; − prohlášení a poděkování na začátku práce − a další Nicméně je dobré si ujasnit, že čtenáři práce musí být zřejmé, co jsou myšlenky studenta/-ky a co jsou myšlenky jiných autorů. Práce nemůže být přijata při výskytu gramatických chyb či překlepů v textu. Je vhodné dát text k přečtení splužákovi/spolužačce, vedoucímu práce či jinému zájemci a ten popř. upozorní na časté chyby. Rozvržení práce: 0.strana (obal) uvádí se zde název a adresa školy, název a typ práce, rok vyhotovení, jméno autora/-ky a jméno vedoucího práce (grafická úprava odráží vkus každého jednotlivého autora/-ky práce, nicméně platí, že přehlednost je východiskem úpravy) 1. strana
prohlášení a poděkování s vlastoručním podpisem
2. strana
obsah práce (uvedení stránek kapitol, větších tématických celků či příloh a jejich názvy)
3. strana
stručné představení tématu a proč se pro něj student/-ka rozhodl/-a
4. - ... strana
text ročníkové práce o rozsahu minimálně 10 stran (včetně závěru)
další strana
seznam jmen všech konzultantů a použitých pramenů a literatury
strany poté
případné přílohy (nejsou již číslované v rámci textu práce, mají své vlastní číslování, např. římskými číslicemi)
Další způsoby grafického zpracování či rozvržení práce závisí na citu a schopnosti studenta/-ky. Vedoucí práce se k nim může vyjadřovat a doporučovat jejich podobu. Vedoucí práce a konzultant/i: - student/-ka si zvolí vedoucího práce sám/sama do stanoveného termínu - jako vedoucí práce připadá v úvahu pouze vyučující z Waldorfského lycea - v prvé řadě není rozhodující úplná odborná kompetence vedoucího práce (vzhledem k danému tématu práce), ale jeho zájem danou práci vést - jako odborní konzultanti mohou být osloveni další lidé i z mimoškolního prostředí po domluvě s vedoucím práce - kromě nich mohou být osloveni i další lidé buď jako konzultanti či jako spolupracovníci studenta/-ky (např. při shánění podkladů pro studii apod.) - kromě jména vedoucího práce jsou jména všech konzultantů a spolupracovníků písemně uvedena v práci Obecná pravidla pro konzultace s vedoucím práce a s případnými dalšími konzultanty: - pokud si student/-ka domluví na určitém termínu konzultační schůzky, ruší ho jen z velmi závažných důvodů; - pokud je student/-ka nucen/-a z naléhavých důvodů konzultaci zrušit, dá konzultantovi neprodleně vědět, že se nemůže dostavit a domluví se na náhradním termínu; - student/-ka chodí na konzultace včas, pokud má konzultant zpoždění, vyčká student/-ka na daném místě; - student/-ka chodí na konzultace připraven (tj. všechny otázky, témata a materiály, které si měl vypracovat či sehnat, má k dispozici); - další pravidla pro konzultace si stanoví příslušný vedoucí práce a student/-ka na začátku své spolupráce. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3
Hodnocení ročníkové práce: Hodnocení zahrnuje všechny aspekty spojené s ročníkovou prací: a) splnění vytyčeného záměru a cíle b) zvládnutí tématu po obsahové a věcné stránce c) zvládnutí práce po formální stránce d) přístup k práci v průběhu roku e) závěrečná prezentace celé práce Nástin hodnocení jednotlivých částí: Průběh práce - jak pracoval/-a student/-ka v průběhu roku, co kdy dělal/-a, s čím měl/-a problémy, jak si s nimi poradil/-a - hodnotí především student/-ka, vedoucí práce doplní svými zkušenostmi - proběhne při setkání studenta/-ky s oponentem a vedoucím práce (před setkáním bude mít student/-ka vyhrazený čas, ve kterém si sám/sama napíše sebehodnocení; může si je předtím připravit či promyslet doma) Písemná část - kvalita a přínos práce - originalita a kreativita - pravdivost a přesnost - rozsah a úplnost - grafická a estetická stránka - formální stránka (stylistika, gramatika, jednotnost při uvádění odkazů, citací apod.) - hodnotí vyučující informatiky a českého jazyka, kteří se grafickým, formálním a stylistickým stránkám věnovali ve výuce; popř. další vyučující, kteří mohou být v této oblasti nápomocni - oponent a vedoucí práce hodnotí obsah práce po odborné stránce a zohledňují zmíněná hlediska Umělecká a praktická část - originalita a kreativita - míra souvislosti či nesouvislosti s tématem práce - estetická hodnota - pečlivost a přesnost, pracnost - praktický přínos (u praktické části) - hodnotí oponent a vedoucí práce Prezentace - jasnost a zřetelnost ústního projevu - schopnost vybrat a vysvětlit to nejpodstatnější - přizpůsobení obsahu a formy publiku, případná interakce s publikem - schopnost zaujmout (hodnotitele a publikum) - přiměřenost délky projevu k schopnosti publika vnímat - rozsah cca. 15 min. (součástí není umělecké vystoupení, např. divadlo) Slovní hodnocení na vysvědčení: - píše vedoucí práce a zohlední ostatní hodnocení (sebehodnocení studenta/-ky a oponenta) - podtrhuje pozitivní výsledky práce
Nezapomeňte, že jste si vybrali téma, které vás na začátku něčím zaujalo. Nechť tedy vždy čtete a píšete, přemýšlíte a tvoříte s pocitem radosti a smysluplnosti. Talent na to bezesporu máte každý Co se (nejen) nyní naučíte a čím se necháte oslovit a obohatit, zůstane vám do života 4
a budete z toho moc čerpat
5
