2011

Plán pro výchovu a vzdělávání dětí ve školní družině pro školní rok 2010/2011

ŠD při ZŠ Moravská, Havířov – Šumbark

Plán pro výchovu a vzdělání dětí ve školní družině ŠD při ZŠ Moravská, Havířov-Šumbark

Školní družina 1. oddělení: Sylvie Zakuťanská 2. oddělení: Lenka Slavíková 3. oddělení: Martina Cichoňová Školní družinu navštěvují žáci z 1. – 5. tříd Provoz ŠD: 600- 740hod. (v případě děleného vyučování do 845 ) a 1135 - 1630 hod. Měsíční poplatek: 150,- Kč na dítě. Stravování dětí je zajištěno ve školní jídelně naší ZŠ. Ve ŠJ se žáci řídí pokyny a povinnostmi žáka navštěvujícího ŠJ, které jsou uvedeny ve Vnitřním řádu ŠJ. Dbáme na dodržování pitného režimu. O přijetí žáka do školní družiny rozhoduje ředitel školy. Rodiče žáků jsou seznámeni s řádem školní družiny na první třídní schůzce. Toto stvrzují svým podpisem.

Filozofie školní družiny Tento výchovně vzdělávací plán vychází z cílů stanovených ve ŠVP a podporuje utváření klíčových kompetencí. Je úměrně přizpůsoben věku dětí, které ŠD navštěvují, pracujeme individuálně s ohledem na jejich odlišnosti, specifické potřeby a zvláštnosti. Posláním naší ŠD je navodit pocit bezpečí, pohody, jistoty a radosti, které jsou pro dítě nezbytné. Máme na paměti to, že po několikahodinovém vyučování děti nechtějí být hodné a sedět potichu u stolu. Střídání kreativní práce s odpočinkem tak mobilizuje jejich aktivitu. Snažíme se jim vytvořit podnětné prostředí pro jejich zájmy a činnosti, o které projeví zájem. Nevyvíjíme na děti nátlak, snažíme se co nejvíce vycházet vstříc jejich potřebám. Bereme v úvahu individualitu každého z nich, nasloucháme jim, podporujeme je, poskytujeme jim prostor pro seberealizaci a podporujeme jejich zdravé sebevědomí. Děti jsou vedeny k samostatnosti, ohleduplnosti, učíme je vnímat nespravedlnost, čelit agresivitě. Chtěli bychom dosáhnout toho, aby dokázaly spolupracovat, podřídit se, rozhodovat se, vytvářet si svůj vlastní názor a respektovat ostatní. Směřujeme je k tomu, aby své činnosti dokázali plánovat, organizovat, řídit i vyhodnocovat. K prioritám patří učení

zodpovědnému přístupu, zájmu o druhé, péči o zdraví a bezpečí své i ostatních, stejně jako ochrana přírody. Důraz klademe na to, aby děti měly bohatou slovní zásobu, uměly formulovat věty a dokázaly se dobře vyjadřovat. Poskytujeme dostatek času k adaptaci na nové prostředí, režim ŠD, kolektiv dětí i dospělých. Usilujeme takové prostředí, kde jsou děti spokojené, šťastné, k sobě ohleduplné a navazují nová přátelství. Velkou váhu klademe na slušné chování, vystupování a jednání s vrstevníky i dospělými jak ve škole, tak i na veřejnosti. Zaměřujeme se také na správné stolování ve školní jídelně, na zvládnutí samoobslužných činností, udržování pořádku v jednotlivých odděleních, ale i ve svých osobních věcech. Dle možností maximálně využíváme sportovní areál, hřiště v okolí školy, stejně jako atrium a tělocvičnu. K dispozici je dětem i relaxační místnost a učebna PC. Při všech sportovních činnostech dbáme na dodržování bezpečnosti. Školní družina není pokračováním vyučování v odpoledních hodinách, ani pouhým hlídáním dětí, než přijdou rodiče z práce. Je jejich rovnocenným partnerem. Úzce spolupracujeme s třídními učiteli, rodinou, snažíme se o to, aby rodiče byli maximálně informováni o všem, co se ve ŠD děje. Respektujeme soukromí každé rodiny a citlivé rodinné údaje.

Specifické cíle realizujeme především v těchto oblastech Dítě a jeho psychika     

rozvíjet a kultivovat estetické vnímání, cítění a prožívání. rozvíjet morálku dítěte všestranně rozvíjet řeč, jazykové dovednosti rozvíjet tvořivost dítěte v oblasti myšlení i tvořivého sebevyjádření posilovat u dítěte chuť poznávat, přetvářet a zkoumat okolní svět, jevy, činnosti a situace

Dítě a ten druhý  vytvářet jednoduchá pravidla chování ve vztahu k druhému dítěti i dospělému  osvojit si elementární dovednosti, které hrají podstatnou úlohu při navazování a rozvíjení v navazování pozitivních vztahů k sobě i ostatním  rozvíjet sociální citlivost, posilovat vztahy ve skupině i v celé ŠD Dítě a společnost    

respektovat a vážit si hodnot vytvořených jinými lidmi respektovat odlišnost jiného člověka, jeho potřeby a zájmy zajímat se o dění v okolí, všímat si negativních prvků posilovat a upevňovat vztahy v rodině, respektovat soukromí

Dítě a svět  vytvářet povědomí o širším přírodním, kulturním a technickém prostředí  seznamovat ses místem a prostředím, ve kterém žijeme a vytvářet si k němu pozitivní vztah  osvojovat si poznatky vedoucí k ochraně životního prostředí  rozvíjet kladný vztah ke všem formám života  seznámit se s přírodními jevy, které mají vliv na koloběh v životě Dítě a jeho tělo  vytvořit u dětí potřebu pohybu a povědomí o zdravém životním stylu, radost z pohybových činností a zájem o tyto činnosti  dostatečný časový prostor pro pohybový a tělesný rozvoj dítěte  vypěstovat v dětech vytrvalost, obratnost, přiměřenou soutěživost, odvahu, smysl pro hru fair-play, radost z pohyb, prostorovou orientaci v různém prostředí  uvědomění si všech smyslů a podporovat jejich rozvoj  rozvíjet hrubou a jemnou motoriku a koordinaci pohybu  vytvářet povědomí o negativním působení omamných látek na tělesný a duševní rozvoj jedince

Práce v odděleních ŠD V plánu práce školní družiny jsou uvedeny konkrétní činnosti, ze kterých si vychovatelka sama vybírá podle skladby vlastního oddělení a aktuálního složení žáků s nimiž pracuje. Program činností je operativní a prakticky neustále v procesu tvorby, průběžně se doplňuje, upravuje, je tak možné reagovat na měnící se podmínky a propojovat či přesouvat témata během školního roku. Náplň práce zasahuje do: - pracovně - technických činností např. práce s různým materiálem, i přírodním, stříhání, lepení, modelování, odlévání, lisování, pečení, skládání, stavění, konstruktivní a tvořivé hry, výroba přání, péče o květiny … - výtvarně - estetických činností např. využití různých výtvarných technik, práce s vodovými i temperovými barvami, tuší, voskovkami, suchými pastely, uhlem, kreslení na chodníku, do sněhu a písku, otisky, ilustrace a čtení pohádek, poslech CD, sledování DVD, řešení kvízů, hádanek, hlavolamů, úklid oddělení,výzdoba nástěnek, péče o květiny … - tělesně pohybové a branné činnosti např. rozvoj sportovní a pohybové aktivity v tělocvičně, na hřišti i v přírodě, relaxace, cvičení podle hudby, sportovní chování v duchu fair play, soutěže podporující rozvoj obratnosti, síly, postřehu, hbitosti a rychlosti, individuální i kolektivní sporty, ping-pong, skoky přes švihadlo, gymnastická cvičení, cvičení s náčiním a na nářadí, míčové hry, cviky podporující správné držení těla …

-

hudebně – pohybové činnosti např. sborový i sólový zpěv, doprovod na Orfovy nástroje, rytmizace, deklamace, vytleskávání, poslech hudby, lidové tradice – koledy, říkadla, ilustrace písní, cvičení s hudbou, aerobic, hudební hry – ozvěny, hádanky, opakování, poznávání hudebních nástrojů, procvičování rytmu, soutěže ve zpěvu, improvizovaný pohyb na hudbu, tanec mazurka, polka, valčík, …

Evaluace a hodnocení Vnitřní evaluace a hodnocení probíhá na úrovni oddělení, provádí je jednotliví vychovatelé ve svých odděleních zpravidla na konci týdne. Analyzují a vyhodnocují podmínky a výsledky výchovně vzdělávacího procesu, hodnotí naplňování výchovně vzdělávacích cílů. Sledují individuální rozvoj dětí a jejich pokroky v různých činnostech. U dětí porovnáváme posun v oblastech hrubé a jemné motoriky, grafomotoriky, sociálních vztahů a her, myšlenkových operací, komunikace a jazykového projevu, prostorových a početních představ, hudebních, výtvarných a pohybových projevů, projevů chování, posun v kresbě, schopnosti spolupráce, chuti k získávání nových poznatků, sebevědomí a aktivit, posun v představách, fantazii a dalších významných operací potřebných ve výchově a vzdělávání.

Orientační plán práce září - říjen -

výrobky z drobného přírodního materiálu modelování ovoce a zeleniny malování a pouštění draků, Drakiáda - spolupráce s MŠ otisky sportovní chování, hra fair-play atletické disciplíny – běh, skok, hod hry s míčem – házení, chytání, vybíjení skoky přes švihadlo, podbíhání, pálkové hry závodivé hry, soutěže družstev vytrhávání z papíru, zápichy do květináčů odlitky ze sádry sólový zpěv doprovod písní na Orfovy nástroje hudební hádanky

listopad - prosinec -

vytrhávání z papíru, výroba novoročních přání

-

výzdoba družinky k Haloweenu a Vánocům spolupráce s 1.tř. – haloweenské dopoledne relaxační cvičení podle hudby zimní sporty v přírodě, lyžařský výcvik cvičení na udržení rovnováhy ilustrace pohádek vánoční motivy tvořené slupovacími barvami koláže zpíváme koledy vánoční besídka a diskotéka Česko-Slovenská superstar

leden – únor -

výroba dárečků k zápisu do 1.tříd skládačky a vystřihování z papíru didaktické hry hry v tělocvičně, využití relaxačních míčů klouzání, bobování, házení sněhovými koulemi gymnastické cvičení, aerobic stavíme ze sněhu výroba a malování masek na karneval kresba a malba se zimní tematikou rytmizace,deklamace, vytleskávání poslech hudby z CD moderní tanec

březen – duben -

práce se šablonami velikonoční kraslice, pletení pomlázky Den Země – účast na úklidu v okolí školy přesazování květin míčové hry a turnaje atletika na hřišti školy in-line brusle, dopravní značky kombinované techniky, vyškrabávání, zapouštění práce tvořené otisky prstů stínování, míchání barev 3/4 takt, písně v tomto rytmu mazurka, valčík hra na hudební nástroje

květen – červen -

přání ke Dni matek výroba dárečků – korálky, textil, kůže lisování květin

-

atletické soutěže pálkové hry fotbal, florbal kreslení v přírodě, frotáž malování na chodníku práce s moduritem 2/4 takt, písně v tomto rytmu základní krok polky písně na prázdniny

Zpracovala: Lenka Slavíková V Havířově dne 1.9.2010

Mgr. Eliška Tomíčková ředitelka školy