2011

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

Struktura vychází z § 10 odst. 3 a § 11 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a § 7 vyhlášky MŠMT č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy. Výroční zpráva školy je dále zpracována v souladu se směrnicí Krajského úřadu Středočeského kraje č. 48 Zásady vztahů Středočeského kraje a jeho příspěvkových organizací. 1. Základní údaje o škole Název školy: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Mladá Boleslav, B. Němcové 482 Adresa školy: Boţeny Němcové 482, 293 01 Mladá Boleslav Zřizovatel: od 1. 7. 2001 Středočeský kraj IČO ředitelství: 00066711 IZO ředitelství: 600019543 Kontakty Číslo telefonu: 326 327 144 Číslo faxu: 326 324 965 E-mailová adresa: [email protected] www stránky: www.szsmb.cz Jméno ředitele školy: Mgr. Ladislava Ulrychová Statutární zástupce: PaedDr. Zdeňka Kačírková (pověřená zastupováním ŘŠ) Zástupce pro VOS: Mgr. Lucie Kopalová Seznam členů školské rady při SZŠ Mladá Boleslav (koho zastupují): Jarmila Česáková, zástupce nezletilých a zletilých ţáků – předsedkyně školské rady PhDr. Eva Pešková, zástupce zřizovatele – Středočeský kraj Gabriela Zedníková, zástupce zřizovatele – Středočeský kraj Bc. Eva Matoušková, zástupce pedagogických pracovníků školy Eliška Jonášová, zástupce pedagogických pracovníků školy Dana Čubanová, zástupce nezletilých a zletilých ţáků Školská rada má 3leté funkční období od 1.1.2009 do konce roku 2011. Seznam členů školské rady při VOŠZ Mladá Boleslav (koho zastupují): PhDr. Markéta Bednářová, zástupce pedag. pracovníků školy, předsedkyně Ing. Marie Zajíčková, zástupce zřizovatele – Středočeský kraj Andrea Svobodová, zástupce ţáků Strana 1 (celkem 43)

Školská rada má 3leté funkční období, které začalo běţet 30.11.2009. SRPŠ při SZŠ: Eva Kosařová – předsedkyně Josef Seibt - hospodář Bc. Irena Tondrová – zástupce SRPŠ za školu a správce inventáře SRPŠ Datum poslední změny zařazení do rejstříku škol a školských zařízení: 8.1.2010. Do školského rejstříku byl zapsán obor vzdělání Ošetřovatel 53-41-H/01, denní a dálková forma, s účinností od 1.9.2010. 2. Charakteristika školy ● Vymezení hlavní a doplňkové činnosti školy a) Hlavní účel a předmět činnosti příspěvkové organizace je vymezen zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění (dále jen zákon č. 561/2004 Sb.), a prováděcími předpisy. b) Příspěvková organizace sdruţuje: Střední zdravotnická škola – hlavní účel a předmět činnosti školy je vymezen § 57 zákona č. 561/2004 Sb., a prováděcími předpisy. Domov mládeţe – hlavní účel a předmět činnosti školského zařízení je vymezen § 117 zákona č. 561/2004 Sb., a prováděcími předpisy. Školní jídelna – hlavní účel a předmět činnosti školského zařízení je vymezen § 119 zákona č. 561/2004 Sb., a prováděcími předpisy. V rámci hlavního účelu a předmětu činnosti toto školské zařízení poskytuje s účinností od 1. ledna 2005 závodní stravování pro zaměstnance škol a školských zařízení zřizovaných Středočeským krajem. c) Doplňková činnost: 1. Hostinská činnost 2. Kopírování a rozmnoţování tiskovin 3. Pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí včetně lektorské činnosti 4. Ubytovací sluţby Materiálně technické podmínky pro výuku (budovy a jejich vlastnictví, odloučená pracoviště, prostorové zabezpečení výuky, materiální vybavení apod.) Budova školy je ve vlastnictví Středočeského kraje a byla předána do správy naší PO ke dni 1.1.2005. Předchozím správcem budovy bylo Sdruţení zdravotnických zařízení Mladá Boleslav. Budova školy je z roku 1927, původně slouţila jako škola pro ţenská povolání. Od roku 1949 vychovává a odborně připravuje zdravotnické pracovníky. V jedné budově jsou všechny její součásti - škola, školní jídelna i domov mládeţe. Ve škole je 19 učeben, z nichţ 9 je vyuţíváno pro odbornou výuku. Od března 2011 jsme 2 malé učebny uvolnili k pronájmu Soukromé škole Spektrum.

Strana 2 (celkem 43)

Budova školy je relativně v dobrém technickém stavu. V minulých letech jsme se snaţili pravidelně o údrţbu a zvýšení uţitné hodnoty budovy. V posledním desetiletí se nám podařilo realizovat tyto akce výměna oken za plastová (dokončeno v roce 2006), rekonstrukce provozu školní kuchyně (2005), výdej stravy, příjem pouţitého nádobí, zavedení vzduchotechniky (2006). V roce 2007 byla realizována poslední větší oprava školy z fondu investičního majetku (dokončení opravy fasády). V posledních asi třech letech, vzhledem k nedostatku finančních prostředků, nebylo moţné nic realizovat. Řešeny byly pouze havarijní stavy po zatékány do budovy školy v době jarního tání. Výuka probíhá v prostorných, světlých a vzdušných učebnách. Mnohé jsou vybaveny ţaluziemi. V některých učebnách je nutná výměna podlahové krytiny včetně podkladu a v některých učebnách je třeba zajistit výměnu nevyhovujícího osvětlení. Naším záměrem je přizpůsobit nevyuţitý půdní prostor ze zřízení speciální učebny pro výuku psychologie. Praktická výuka probíhá v Oblastní nemocnici Ml.Boleslav, a.s. Toto zdravotnické zařízení sousedí se školou, coţ umoţňuje těsnou spolupráci školy a zdravotnických pracovišť, kde probíhá praktická výuka ţáků. Jednotlivá pracoviště jsou na vysoké odborné úrovni, dobře materiálně vybavená a průběţně rekonstruovaná. Materiální vybavení učeben se převratným způsobem změnilo díky grantu z Operačního programu vzdělávání pro konkurenceschopnost, název projektu je „Vyuţívání ICT ve výuce všeobecných a odborných předmětů“. Vlivem tohoto projektu získala škola celkem 11 počítačů s dataprojektorem, 1 interaktivní tabuli, 2 notebooky, 1 videokameru. Součástí materiálního zajištění projektu je i zhotovení nových webových stránek školy. Z prostředků SRPŠ byla zakoupena druhá interaktivní tabule. Jeden počítač s dataprojektorem byl pořízen z prostředků školy. Nová výuková technika vytlačila pouţívání meotarů ze tříd a přímo revolučním způsobem změnila styl výuky. Kaţdá kmenová učebna je nově vybavena počítačem s dataprojektorem a dále videopřehrávačem, DVD přehrávačem a televizí. Nadstandartně od ostatních učeben je vybavena učebna anglického jazyka č. 19, která byla roku 2006 zařízena jako multimediální jazyková učebna - vybavení počítačem s přístupem na internet, kaţdý ţák má moţnost pracovat individuálně pomocí mikrofonu a sluchátek, lze provádět záznam na záznamové zařízení s moţností opakovaného přehrávání skupině ţáků či jednotlivci, vyučující si sám volí připoslech jednotlivých ţáků. Učebna byla dovybavena interaktivní tabulí (2008) a dataprojektorem. Vyučující anglického jazyka s materiálním vybavením aktivně pracuje. Všechny učebny vybavené PC mají připojení na internet a školní síť. Na domově mládeţe se zvýšil počet počítačů s moţností připojení na internet k volnému pouţití ţáků na 7 PC.


Vzdělávací program školy, další vzdělávací programy schválené MŠMT, příprava vlastních školních vzdělávacích programů; inovace, nové metody a formy práce Vzdělávací program školy vychází z učebních dokumentů oborů: 1. Zdravotnický asistent, (od r. 2006/2007 nahradil dobíhající obor Všeobecná sestra). Výuka podle ŠVP pro obor Zdravotnický asistent probíhala v tomto školním roce v 1. ročníku. Název ŠVP Zdravotní sestra. Kromě denního studia probíhala výuka ve 1., 3. a 5. ročníku dálkového studia. 2. Sociální péče – pečovatelská činnost (zahájení vzdělávání v oboru od 1.9.2009).Vzdělávání probíhalo v 1. a ve 2. ročníku. V letošním školním roce vyvrcholila příprava nových učebních dokumentů ŠVP. Zahájení výuky podle těchto dokumentů bude od 1.9.2011. 3. VOS - Diplomovaná všeobecná sestra, zařazení do sítě a zahájení činnosti od 1.9.2009. Vzdělávání probíhalo v 1. a 2. ročníku. 4. Ošetřovatel učební obor zařazený k 8.1.2010 v denní a dálkové podobě. Vzdělávání probíhalo v 1. ročníku denní formě studia. Rámcový vzdělávací program pro obor Zdravotnický asistent zpracoval tým učitelů pod vedením Mgr. Benešové, pro obor Sociální činnost kolektiv pedagogů vedený Bc. Höferovou, a pro obor Ošetřovatel vedla kolektiv pedagogů Mgr. Řezáčová, jeho ověřování zajišťuje Bc. Matoušková. Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu Cílem našeho VVP je především ţáky vzdělat, vychovat a připravit na ţivot ve sloţitých podmínkách 21. století. Je naším cílem, aby se absolventi školy dobře uplatnili nejen ve svém oboru, ale i jako občané našeho státu a EU. Důleţité je, aby se uplatnili na trhu práce, dokázali ţít spokojený ţivot, vyrovnat se s různými překáţkami a zvládali reagovat na změny v oboru i na změny celospolečenské. V neposlední řadě si uvědomujeme, ţe pro zdárný výkon jejich profese (poslání) je bezpodmínečně nutné, aby dokázali ţít spokojeným rodinným ţivotem, aby zvládli skloubit poţadavky péče o rodinu i náročnost povolání. K tomu ostatně směřují klíčové kompetence celého výchovně vzdělávacího procesu ve střední zdravotnické škole i vyšší odborné škole zdravotnické. Letošní školní rok byl praktickou realizací 14ti letých příprav na novou podobu (státní) maturitní zkoušky. Vyučující maturitních předmětů – hodnotitelé, komisař a zadavatelé opět prošli aktualizovanými školeními pro výkon svých funkcí. Maturanti prošli generální přípravou na maturitní zkoušku (MAG 10) v listopadu 2010, poté dobrovolným testováním v březnu 2011 a poté následovala ostrá verze maturitních zkoušek. Celá příprava, průběh, ale i následné vyhodnocení maturitních zkoušek bylo velmi časově i obsahově náročné na zabezpečení.


3. Školy a školská zařízení – členění I. Školy – nejvyšší povolený počet ţáků/studentů a naplněnost (k 30. 9. 2010) Druh/typ školy

IZO

SOŠ a VOŠ /zdravotnická 1

všechny formy vzdělávání;

2

Nejvyšší povolený počet ţáků/ stud.

Skutečný počet ţáků/ stud.1

Počet ţáků/ stud. v DFV2

Přepočtený počet ped. prac.

Počet ţáků/stud. na přep. počet ped. prac. v DFV

400

321

273

27

10,1

110009975

denní forma vzdělávání

II. Školská zařízení – nejvyšší povolený počet ţáků/studentů (strávníků, ubytovaných, klientů) a naplněnost (k 30. 9. 2010) Nejvyšší Skutečný povolený počet Z Přepočtený počet Školské zařízení IZO ţáků/stud. toho počet ţáků/stud. (ubyt. cizích pracovníků (ubyt./ /stráv./klientů) stráv./klientů)

Školní jídelna Domov mládeţe

110009991 110009983

Neuvádí se 45

10 9

168 38

4,2 3

Celkově se stravovalo 168 ţáků (38 ubytovaných v DM), 39 pracovníků školy a 10 strávníků cizích.. Na DM z 38 ubytovaných ţáků bylo 9 z jiné školy (SEPŠ 1, SSŠ MAJA 2, Škoda Auto 3, Hermes 1, OA 1, SŠ hotel. 1). Z celkového počtu ubytovaných bylo 29 ţákyň ze SZŠ a VOŠZ.

4. Obory vzdělání a údaje o ţácích v nich I. Počet tříd a ţáků SŠ (bez VOŠ) v denní formě vzdělávání – podle oborů vzdělání (k 30. 9. 2010) Průměrný Počet Kód a název oboru Počet ţáků počet tříd ţáků/tř. Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou

53-41-M/007 Zdravotnický asistent 75-41-M/003 Sociální péče – pečovatelská činnost 53-41-H/01 Ošetřovatel Celkem


158 22 18 198

6 2 1 9

26,3 11 18 22

II. Počet tříd a ţáků SŠ (bez VOŠ) v ostatních formách vzdělávání – OFV (k 30. 9. 2010) Forma Počet ţáků vzdělávání2

Kód a název oboru

Počet tříd

Průměrný počet ţáků/tř.

3 3

16 16

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou

53-41-M/007 Zdravotnický asistent

DK DK

48 48

Celkem 2 formu vzdělávání označte: VČ - večerní, DK - dálková, DČ - distanční, KO – kombinovaná

III. Počet skupin a studentů VOŠ v denní formě vzdělávání – podle oborů vzdělání (k 30. 9. 2010) Průměrný Počet Počet Kód a název oboru počet studentů skupin stud./skup.

53-41-N/11 Diplomovaná všeobecná sestra Celkem

75 75

3 3

25 25

IV. Počet skupin a studentů VOŠ v ostatních formách vzdělávání – podle oborů vzdělání (k 30. 9. 2010) Průměrný Forma Počet Počet Kód a název oboru počet 1 vzdělávání studentů skupin stud./skup.

0 0

Celkem 1 formu vzdělávání označte: VČ - večerní, DK - dálková, DČ - distanční, KO - kombinovaná

0 0

0 0

 V průběhu školního roku přestoupily na naši školu 2 studentky do vyššího odborného studia ( VŠCHT Neratovice, VŠ Ústí nad Labem), 4 ţákyně přestoupily do 1. ročníku SZŠ (SZŠ Praha, SZŠ Nymburk, gymnázium Hořice, ISŠ MB), 2 ţákyně byly dodatečně přijaty do 1. ročníku dálkového studia.  Na střední škole studovalo v denním studiu 10 cizích státních příslušníků ( 1 x Bulharsko, 1 x Ukrajina, 1 x Rusko, 7 x Slovensko).  Celkem 68 ţáků a studentů školy dojíţdělo z jiných krajů, nejvíce z libereckého (39) a královéhradeckého kraje (22). Z tohoto počtu je 28 ţáků denního studia SŠ, 21 ţáků dálkového studia a 19 studentů VOŠ ( 33 ţáků a 5 studentek bylo ubytováno v DM).


5. Vzdělávání ţáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a ţáků a studentů nadaných Vyučujícím byly předávány výtahy ze zpráv PPP, na jejichţ základě byly ţákům individuálně přizpůsobeny metodické přístupy, které se např. týkají úpravy pracovního tempa ţáků, forem zkoušení (dle poruchy učení je preferováno buď ústní, nebo písemné zkoušení). Uzpůsobena byla většinou i klasifikace. Ve školním roce 2010/2011 bylo na škole evidováno celkem 23 ţáků s SVP, z toho v prvním ročníku 8 ţáků, ve druhém 6, ve třetím 3 a ve čtvrtém ročníku 5 ţáků. V evidenci byl rovněţ jeden student DS. Dle zpráv z PPP převládají u ţáků specifické poruchy učení (dyslexie, dysortografie).U jednoho ţáka bylo diagnostikováno lehké mentální postiţení, u dalšího kombinované tělesné a mentální postiţení. Ţáci maturitních ročníků nepředloţili ve stanoveném termínu aktuální odborný posudek z pedagogicko – psychologické poradny a nemohli tak být zařazeni mezi ţáky s PUP MZ. Ţáci a studenti se zdravotním postiţením podle druhu postiţení (k 30. 6. 2011) Počet ţáků/studentů Druh postiţení SŠ UO VOŠ Mentální postiţení Sluchové postiţení Zrakové postiţení Vady řeči Tělesné postiţení Souběţné postiţení více vadami Vývojové poruchy učení a chování Autismus

2 0 0 0 1 0 2 0

0 0 0 0 0 0 19 0


0 0 0 0 0 0 0 0

6. Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí uchazečů do 1. ročníků SŠ a VOŠ 6. 1. Přijímací řízení do 1. ročníku SŠ Kritéria pro studijní obory: posouzení studijních výsledků předchozího studia a) studijní výsledky ze základní školy – celkový průměr (pol. a výroč. vysvědčení 8.tř., pol. 9. tř.) max. 50 bodů z celkového hodnocení b) studijní výsledky ze ZŠ – profilové předměty profilovými předměty jsou: český jazyk a jeden cizí jazyk (hlavní) za 8.a 9.třídu biologie 8. třída (7 známek) max. 40 bodů z celkového hodnocení výstupní hodnocení ţáka ze ZŠ se zaměřením na morální a charakterové osobnosti s ohledem na budoucí profesi max. 5 bodů z celkového hodnocení bonifikace /hodnocení schopností, vědomostí a zájmu ţáka ze ZŠ, doklad o výsledku v soutěţích ověřený ZŠ max. 5 bodů z celkového hodnocení

Kritéria pro učební obor: splněná povinná školní docházka zdravotní způsobilost (potvrzena lékařem na přihlášce ke studiu) Výsledky přijímacího řízení byly zveřejněny na webových stránkách školy a současně na veřejně přístupném místě školy. Po 2 dny bylo moţné osobně převzít rozhodnutí na sekretariátu školy. Po uplynutí 2 dnů byla zbylá rozhodnutí odeslána poštou.


I. Údaje o přijímacím řízení do denní formy vzdělávání (včetně nástavbového studia) na SŠ pro školní rok 2011/2012 – podle oborů vzdělání (k 1. 9. 2011) 1. kolo Další kola Odvolání – počet – počet – počet Kód a název oboru Počet poda- kladně tříd1 přihl. přij. přihl. přij. ných vyříz. Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou 81 78 7 6 0 0 2 53-41-M/01 zdravotnický asistent

75-41-M/01 sociální činnost

25

24

6

6

0

0

1

20

19

15

15

0

0

1

0

0

4

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem

53-41-H/01 ošetřovatel Celkem 1

126 122 28 27 víceoborové třídy u jednotlivých oborů vzdělání označte vámi zvoleným symbolem

Přijímací řízení probíhá na základě stanovených kritérií zejména porovnáním průměrného prospěchu a stanovených profilových předmětů ze ZŠ. Přijímací zkouška se nekoná. Přijímací řízení probíhalo podle § 59, 60, 60a, 60b, 64, 165 odst. 2 písm. f) a § 183 odst. 1 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), úplné znění. Uchazeči měli moţnost podat v 1. kole 3 přihlášky! Pro méně úspěšné ţáky ze základních škol bylo moţné rozšířit nabídku o učební obor Ošetřovatel. V přijímacím řízení se do studijních oborů přihlásilo celkem 106 ţáků, přijato 102, přijetí potvrdilo odevzdáním zápisového lístku 57 ţáků. Do učebního oboru Ošetřovatel se přihlásilo 20 ţáků, přijato 19 a zápisový lístek odevzdalo 13. V letošním školním roce byl zájem o studium oboru zdravotnický asistent vyšší o 22 uchazečů, o obor sociální péče – pečovatelská činnost byl zájem niţší neţ vloni. V přijímacím řízení nebylo přijato ke studiu 5 uchazečů do oboru zdravotnický asistent a 1 uchazečka do oboru Ošetřovatel. V prvním kole přijímacího řízení se nepodařilo naplnit plánované 3 třídy, proto byla vyhlášeno další kolo - celkem 2. V 2. kole bylo minimum přihlášených, někteří uchazeči si zápisový lístek odnesli na jinou školu, kde podávali odvolání a bylo jim vyhověno. Podruhé probíhalo přijímací řízení do učebního oboru ošetřovatel. Třída Ošetřovatele byla doplněna o 3 neprospívající ţáky, kteří byli neúspěšní v 1. ročníku studia oboru zdravotnický asistent. Studium učebního oboru ošetřovatel zahájilo celkem 18 ţáků.


V tomto roce naši ţáci nedostávali stipendium z Podpory učebních oborů hrazených z finančních prostředků Středočeského kraje. Toto stipendium však bylo KÚ SK odsouhlaseno pro příští školní rok.

II. Údaje o přijímacím řízení do ostatních forem vzdělávání (včetně nástavbového studia) na SŠ pro školní rok 2011/2012 – podle oborů vzdělání (stav k 1. 9. 2011) 1. kolo Další kola Odvolání – počet – počet – počet Počet 2 Kód a název oboru poda- kladně tříd1 FV přihl. přij. přihl. přij. ných vyříz. Obory vzdělání poskytující 0 0 x střední vzdělání s maturitní zkouškou 75-41-M/01 Sociální činnost 3 3 0 0 0 0 1 DK Celkem 34 20 9 9 0 0 1 1 víceoborové třídy u jednotlivých oborů vzdělání označte vámi zvoleným symbolem 2 FV – formu vzdělávání označte: VČ - večerní, DK - dálková, DČ - distanční, KO - kombinovaná

DK

Přijímací řízení do dálkového studia oboru Sociální činnost pro malý počet přihlášek zrušeno. 6.2 Přijímací řízení do 1. ročníků VOŠ Obor vzdělávání Diplomovaná všeobecná sestra, dle akreditace MŠMT 636/2009 ze dne 16.4.2009, byl na Střední zdravotnické škole a Vyšší odborné škole zdravotnické realizován druhým rokem. Studenti 1. ročníku odboru Diplomovaná všeobecná sestra byli nejprve zařazeni do 2 studijních skupin. Vedoucími skupin byla PhDr. Bednářová a Mgr. Kopalová. Po sníţení počtu zůstala 1 studijní skupina vedená PhDr. Bednářovou. Školní rok 1. ročníku byl členěn na zimní a letní období v délce 14 týdnů teoretické a 2 týdnů praktické výuky. Školní rok 2. ročníku byl členěn na 8týdnů teoretické a 8týdnů praktické výuky. Výuka probíhala podle učebního plánu v plném rozsahu a na teoretickou výuku byly vyuţity učebny školy. Odborná praktická část byla realizována v prostorách Oblastní nemocnice M.B. na základě smlouvy. Odborná praxe byla realizována na základě smluvního vztahu mezi školou a zdravotnickým zařízením. Kritéria přijímacího řízení do VOŠ podle oboru vzdělání. 1. Posouzení studijních výsledků ze střední školy (studijní průměr ve 3. a 4. Ročníku 2. Předloţení maturitního vysvědčení 3. Souhlasné stanovisko lékaře


Údaje o přijímacím řízení do všech forem vzdělávání na VOŠ – podle oborů vzdělání (stav k 1. 9. 2011) 1. kolo Další kola Odvolání – počet – počet – počet Počet 2 Kód a název oboru poda- kladně skup.1 FV přih přij. přihl. přij. ných vyříz. l. 53-41-N/11 Diplomovaná všeobecná sestra 59 59 16 16 0 0 2 D 1 pouze u těch forem vzdělávání, kde lze počty skupin sledovat 2 FV – formu vzdělávání označte: D - denní, VČ - večerní, DK - dálková, DČ - distanční, KO - kombinovaná

Vyšší odborné vzdělávání probíhá na naší škole pouze v denní formě. Do 1. ročníku VOS bylo zapsáno 33 studentů k 30.9.2011. 7. Údaje o výsledcích ve vzdělávání I. Prospěch a docházka ţáků/studentů všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) – k 30. 6. 2011 Prospěch a docházka ţáků/studentů všech ročníků Obory vzdělání poskytující vyšší odborné vzdělání

Počet ţáků/studentů 1.DVS/2.DVS

Studenti celkem

34/29

Prospěli

28/26

Neprospěli

6/13

- z toho opakující ročník

0

Průměrný počet zameškaných hodin na studenta/z toho neomluvených

28,2/19,9

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou Ţáci celkem

240

Prospěli s vyznamenáním

13

Prospěli

185

Neprospěli

42

- z toho opakující ročník

9

Průměrný prospěch ţáků

2,65

Průměrný počet zameškaných hodin na ţáka/z toho neomluvených

58,4/0,45

K 30.6.2011 neprospělo 42 ţáků střední školy. Ţáci s větším počtem nedostatečných odešli ze školy nebo přešli do nově otevřeného učebního oboru ošetřovatel někteří poţádali ředitelku školy o opakování ročníku. 25 ţáků konalo opravné zkoušky v srpnu 2011 , z tohoto počtu 7 ţáků konali opravnou zkoušku ze 2 předmětů. Jednalo se o předměty: Matematika - 11x Německý jazyk – 3x Anglický jazyk – 1x Dějepis – 9x Fyzika – 1x Chemie – 1x Somatologie – 1x Latinská terminologie – 1x Kazuistika – 1x ZPV – 1x


II. Výsledky maturitních zkoušek, absolutorií, závěrečných zkoušek (bez opravných zkoušek) Ţáci/studenti Prospěli Kód a název oboru konající Prospěli Neprospěli s vyznamenáním zkoušky celkem Maturitní zkouška: 53-41-M/007 Zdravotnický asistent, 50 5 25 20 denní studium 53-41-M/007 Zdravotnický asistent, 11 7 2 2 dálkové studium Celkem 61 12 27 22

Letošní rok byl prvním rokem nové podoby maturitní zkoušky – společná ústní a písemná zkouška a profilová zkouška. V průběhu roku probíhala intenzivní příprava na novou podobu Mzk. Přihlásili jsme se jak na maturitní generálku tak i na testování vědomostí formou písemných testů (březen 2011). V letošním školním roce maturovali ţáci oboru Zdravotnický asistent - denní, dálková forma studia. Ve 4. ročníku tohoto oboru studovalo v denní formě 50 ţáků k Mzk přistoupili všichni, v dálkové formě studia studovalo 11 ţáků rovněţ všichni přistoupili k MZK. V denním studiu prospělo s vyznamenáním 5 ţáků, prospělo 25 ţáků. 20 ţáků nevyhovělo poţadavkům nové formy MZK zejména v její písemné části. V dálkovém studiu přistoupilo k maturitám 11 studentů, s vyznamenáním prospělo 7 studentů, prospěli 2, neprospěli také 2 studenti. Ze 7 vyznamenaných studentů jich 6 dělalo Mzk jen z profilové části. Uznání společné části Mzk bylo podloţeno předchozím sloţením Mzk na jiné škole. Všichni ţáci denního i dálkového studia prospěli u profilových zkoušek – praktické i ústní profilové zkoušky. Ve společné části ústní maturitní zkoušky v jarním období neprospělo 6 ţáků, coţ by odpovídalo dlouhodobému výsledku u maturitních zkoušek. Zvrat v hodnocení ţáků nastal u písemných zkoušek. Z písemné práce neprospělo 6 ţáků z ČJ, 1 ţákyně z AJ, 1 z NJ. V didaktickém testu neprospělo z ČJ 5 ţáků, z MAT 10 ţáků. Povinným profilovým předmětem bylo Ošetřovatelství a Ošetřování nemocných (praktická zkouška). Pro tento školní rok byly stanoveny povinně pouze 2 profilové předměty. Volitelným profilovým předmětem bylo Vnitřní lékařství, které si zvolili 3 ţáci. Povinnými předměty společné části Mzk byly zkouška z ČJ a volitelná zkouška z cizího jazyka nebo matematiky. Někteří ţáci se obávali náročnosti třídílné jazykové zkoušky a na poslední chvíli se rozhodli na matematiku, kde stačilo napsat jediný zkušební test. Podcenili přípravu a výsledek byl téměř tragický. Ze 17 ţáků, kteří zvolili matematiku jich 10 neprospělo. Výsledky maturitních zkoušek společné části potvrdili dobrou přípravu ţáků v anglickém jazyce. Ţáci spolu s maturitním vysvědčením obdrţeli také protokoly s podrobnými výsledky a dále Europass v jazyce, ve kterém studovali.


K podzimnímu opravnému maturitnímu termínu bylo přihlášeno všech 22 neúspěšných maturantů z jarních zkoušek. Opravná zkouška z ČJ a CJ byla komplexní (ústní i písemná). Maturitní zkoušku sloţilo úspěšně 11 ţáků. Počet neúspěšných maturantů u opravných maturitních zkoušek: 5 ţáků z MAT, 3 ţáci z AJ, 2 ţáci z NJ, 1 ţákyně z ČJ. Další opravný termín pro tyto maturanty je stanoven na květen/červen 2012. Škola těmto maturantům v rámci přípravy na další opravný termín nabízí konzultace s vyučujícími v jejich konzultačních hodinách. 8. Hodnocení chování ţáků/studentů Chování ţáků/studentů (k 30. 6. 2011) Druh/typ školy SOŠ

Počet ţáků/studentů - hodnocení velmi dobré

uspokojivé

neuspokojivé

160

2

0

V průběhu školního roku nebyl ţádný ţák ze studia vyloučen. U studentů dálkového studia a ve VOS se chování nehodnotí. Do hodnocení chování k 30.6. jiţ nejsou do celkového počtu ţáků zahrnuti maturanti.

Kázeňská opatření: Napomenutí třídního učitele

24

Důtka třídního učitele

22

Důtka ředitele školy

2

2. stupeň z chování

2

3. stupeň z chování

0

Vyloučení ze studia

0

Pochvaly: Pochvala třídního učitele

28

Pochvala ředitele školy

26

V průběhu školního roku byla na DM udělena tato výchovná opatření : 2 napomenutí vyslovená vychovatelem 2 důtky udělené ředitelkou školy a DM 1 podmínečné ukončení ubytování se zkušební lhůtou do 30.6.2011 2 pochvaly za vzorné plnění povinností


Pochvalu ředitele školy spolu s kniţní odměnou dostalo 10 ţáků (výborný prospěch, reprezentace školy, práce pro třídní kolektiv a j.). Dalších 16 ţáků bylo oceněno věcnou odměnou od SRPŠ za aktivní dlouhodobou práci pro třídní kolektiv či výborný prospěch u maturitní zkoušky. Oblastní pobočka ČČK pravidelně odměňuje věcnou odměnou dobrovolné dárce krve u příleţitosti slavnostního vyřazení absolventů. V letošním roce bylo oceněno 9 absolventů – dobrovolných dárců krve.

9. Absolventi a jejich další uplatnění I. Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu – absolventi SŠ s dosaţeným středním vzděláním s maturitní zkouškou a absolventi VOŠ Druh/typ školy

SOŠ/SZŠ VOŠ

Počet absolventů celkem

Podali přihlášku na VŠ

61 0

Podali přihlášku na VOŠ

54 0

33 0

Podali přihlášku na jiný typ školy

Nepodali přihlášku na ţádnou školu

0 0

7 0

Přehled přijatých ţáků na VŠ a VOŠ škola nemá. Nemáme rovněţ zpětnou informaci, kolik absolventů nastoupilo do zdravotnických zařízení. Z registru ÚP M.B. však jiţ po několik let vyplývá, ţe naši absolventi se mezi nezaměstnanými ocitají pouze výjimečně. Během školního roku zanechalo vzdělávání na naší škole celkem 49 ţáků a studentů. Z denní formy studia přestoupilo 12 ţáků na jinou střední školu – učební nebo maturitní obor, 8 ţáků zanechalo studi. Dálkovou formu studia ukončilo 10 ţáků. Vzdělávání na VOŠ zanechalo během školního roku 16 studentů. 3 ţáci studium přerušili. Ve většině případů bylo hlavním důvodem zanechání vzdělávání nezvládání nároků studia.

10. Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol Nezaměstnaní absolventi škol podle statistického zjišťování úřadů práce (k 30. 4. 2011) Z nich počet Počet absolventů Kód a název oboru nezaměstnaných – škol. rok 2009/2010 – duben 2011

53-41-M/007 Zdravotnický asistent

64


1

11. Úroveň jazykového vzdělávaní na škole I. Ţáci/studenti v denním studiu učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2010) Počty ţáků/studentů ve skupině Počet ţáků Jazyk Počet skupin /studentů minimálně maximálně průměr

Anglický jazyk Německý jazyk Latinský jazyk Lat.terminologie

147+29VOŠ 57+15 VOŠ 44 VOŠ 45 SZŠ

13 + 2 VOŠ 6 + 2 VOŠ 2 + 1 VOŠ 2

12 6 22 22

16 13 26 26

14 10 24 24

II. Učitelé cizích jazyků – rozloţení kvalifikace (k 30. 9. 2010) Počet Kvalifikace vyučujících Jazyk učitelů odborná částečná ţádná celkem Anglický jazyk 3 1 2 0 Německý jazyk Latinský jazyk

2 1

1 0

1 1

0 0

Rodilí mluvčí

0 0 0

Výuku většiny hodin německého jazyka zabezpečuje plně kvalifikovaná vyučující. S částečnou kvalifikací probíhala výuka německého jazyka pouze v dálkovém studiu. Výuka anglického jazyka probíhá na velmi dobré úrovni, i kdyţ je zabezpečena vyučující s částečnou kvalifikací (vystudováno tlumočnictví, doplňkové pedagogické studium dokončeno v r. 2008). Pravidelně a aktivně se tato vyučující zúčastňuje letní školy. V rámci národní agentury je zapojena do projektu Comenius - zúčastní se dalšího vzdělávání. K výuce vyuţívá multimediální učebnu s nejlepším přístrojovým vybavením, které na škole máme (dataprojektor, interaktivní tabule). Druhá vyučující anglického jazyka odborné kvalifikační poţadavky zcela splňuje. Třetí vyučující AJ, absolventka VŠ, dokončila studium pedagogiky. Má práci na částečný úvazek. Povaţujeme za úspěch, ţe se nám po dlouhé době podařilo plně kvalifikovanou vyučující anglického jazyka najít a zaměstnat. Ţáci navštěvující AJ byli z podnětu svých vyučujících rozděleni do skupin s ohledem na volbu maturitního předmětu, aby příprava na MZK mohla být intenzivnější. Kaţdým rokem se poměr volby cizího jazyka u ţáků posouvá ve prospěch angličtiny. Proto i v letošním roce byli sloučeni ţáci málopočetné skupiny německého jazyka stejného ročníku.


12. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole V předchozím školním roce došlo ke zlomu v pouţívání počítačů v hodinách odborných a všeobecně vzdělávacích předmětů díky pořízení PC + dataprojektorů do téměř všech učeben. V učebně č. 19 tato technika slouţí k výuce anglického jazyka spolu s interaktivní tabulí. O výuku na dataprojektorech je mezi učiteli veliký zájem a všichni učitelé jiţ vyuţívají ve výuce prezentace a audiovizuální materiály, které si sami v rámci realizace projektu OPVK připravují. Za úspěch povaţujeme, ţe ve školním roce 2008/09 získala škola grant z projektu EU: Operační program vzdělávání pro konkurenceschopnost ( OPVK ), název projektu je „Vyuţívání ICT ve výuce všeobecných a odborných předmětů“. Tento projekt byl ukončen v srpnu 2011. Na základě vypracovaného projektu a přiznaných finančních dotací bylo jiţ vybaveno 11 učeben dataprojektory s příslušenstvím a PC s příslušenstvím. Pro výukové účely byly zakoupeny 2 notebooky. Disponujeme bezdrátovým připojením na internet s rychlostí 6,0 Mbps. Od března 2011 vyuţíváme vybavené PC učebny soukromé školy Spektrum.jedná se o konfiguraci WIN 7 a OFFICE 2010. Celkem 24 PC stanic.K výuce je k dispozici celkem 15 učeben vybavených PC s připojením na internet a dataprojektorem a 2 učebny z nich jsou navíc vybaveny interaktivní tabulí. Pět PC s připojením na internet slouţí jednak domovu mládeţe, ale i ostatním ţákům mimo výukové hodiny. Dva počítače vyuţívají vyučující v jazykových učebnách a 9 PC je rozmístěno v jednotlivých kabinetech pedagogů. V učebnách č. 2 a č. 15 jsou PC s konfigurací roku 2007 včetně dataprojektorů. Ţáci školy a DM mají moţnost vyuţívat 7 PC i připojení na internet bez omezení po celý den. Počítače v učebně IKT jsou ţákům přístupné i mimo hodiny výuky (v odpoledních hodinách obvykle v rozsahu jedné vyučovací hodiny za týden).Tato moţnost je vyuţívána zejména ke zpracovávání zadaných seminárních prací, referátů a k nácviku práce na PC ţáky prvních ročníků. 13. Údaje o pracovnících školy I. Základní údaje o pracovnících školy (k 30. 9. 2010) Počet pracovníků

Počet ţáků v DFV na pedagogických přepočtený celkem nepedagogických pedagogických pedagogických počet – s odbornou fyzický/přepočtený fyzický/přepočtený fyzický/přepočtený interních/externích kvalifikací 1 pedagog. prac.

43/28

14/15,5

27/26,5

27/12

II. Věková struktura pedagogických pracovníků (k 30. 9. 2010) Počet pedag. 31 – 40 41 – 50 51 – 60 Do 30 let pracovníků let let let Celkem 3 12 14 13 z toho ţen

3

10

12

12


15

10

Nad 60 let

Z toho důchodci

Průměrný věk

1 1

1 1

46,3 46,4

III. Pedagogičtí pracovníci – podle nejvyššího dosaţeného vzdělání (k 30. 9. 2010) Počet ped. pracovníků – dosaţené vzdělání vysokoškolské vysokoškolské - magisterské a vyšší odborné střední - bakalářské vyšší

29

10

0

4

IV. Pedagogičtí pracovníci – podle délky praxe (k 30. 9. 2010) Počet ped. pracovníků s praxí do 5 let do 10 let do 20 let do 30 let

9

9

9

11

základní

0

více neţ 30 let

5

Škola vzhledem ke svému odbornému zaměření nemá ţáky se zdravotním postiţením, kteří by měli své asistenty.

V. Zajištění výuky učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzdělání 1 (k 30. 9. 2010) Z toho odučených učiteli Celkový počet hodin s odbornou kvalifikací Předmět odučených týdně v příslušném oboru vzděl.

Český jazyk a literatura Německý jazyk Anglický jazyk Všeobecně vzdělávací předměty Tělesná výchova Odborné předměty Praktická odbor.výuka ve zdrav. zařízeních CELKEM

34 14 52 68 20 105 156 449

34 12 22 68 20 105 156 417

Personální změny ve školním roce: K 1.9.2010 byla nově přijata učitelka anglického jazyka na částečný úvazek. Tato potřeba vznikla rostoucím počtem ţáků, kteří studují anglický jazyk, úměrně tomu ubývá ţáků, kteří volí německý jazyk. Jedna učitelka všeobecně vzdělávacích předmětů nastoupila po mateřské dovolené na zkrácený úvazek za vyučující, která odešla do starobního důchodu. Jedna učitelka všeobecně vzdělávacích předmětů pracuje rovněţ na částečný úvazek (starobní důchod).


14. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně vedoucích pracovníků Všechny odborné učitelky se vzdělávají v rámci systému kreditního vzdělávání zejména na akcích pořádaných ČAS, které se uskutečňují v průběhu celého roku. Učitelé VVP vyuţívají nabídky vzdělávacích středisek pro pedagogy zejména v Mladé Boleslavi (úspora cestovného), ale dle potřeby vyuţívají i nabídky vzdělávacích akcí v Praze, popř. jiných městech. Doplňující kvalifikační studium – dokončeno: pedagogika, Pedagogická fakulta Praha : ing. Kateřina Šrytrová Studium k prohlubování odborné kvalifikace viz. Příloha č. 1 – Evidence DVPP v systému Bakalář Samostudium pedagogických pracovníků je řízeno plánem osobního růstu, který má vypracovaný kaţdý pedagog s výjimkou externích učitelů Další vzdělávání výchovného poradce je dále uvedeno v odd. 17. Výchovné a kariérní vzdělávání 15. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Školení v obsluze EKG přístroje V rámci přípravného týdne OSN v září 2010 proběhlo ve 3. ročníku školení v obsluze EKG přístroje. Celkem si obsluhu EKG přístroje osvojilo 27 studentů ze třídy 3.A. Školení probíhalo v rozsahu 2 vyučovacích hodin. Metodika první pomoci Jiţ osmým rokem funguje na naší škole výuka metodiky první pomoci. Ţáci si zde prohlubují vědomosti z oblasti poskytování předlékařské první pomoci a na pravidelných schůzkách se rovněţ připravují na účast v celostátní soutěţi s mezinárodní účastí středních zdravotnických škol v poskytování první pomoci v Jihlavě. V letošním školním roce se ţáci rovněţ připravovali na první ročník celoškolní soutěţe v první pomoci. Významná je činnost lektorská, kdy se ţáci účastní různých školení první pomoci na základních i středních školách a jsou vedeni k tomu, aby dokázali svým mladším vrstevníkům předávat znalosti a dovednosti z oblasti poskytování první pomoci. Ţáci jsou při těchto činnostech velmi aktivní, ochotně a s trpělivostí předávají své dovednosti. Vyuţívají moderní výukové pomůcky pro nácvik resuscitace – modely.


Ţáci se scházejí na pravidelných schůzkách jednou za 14 dní. Jejich činnost je zaměřena rovněţ na získání dovedností v oblasti lektorské. Za účast 20 hodin na této metodice obdrţí osvědčení naší školy a stanou se lektory první pomoci po dobu studia. Členové metodiky PP se rovněţ zúčastnili jako pořadatelé na akci „ Soutěţ hlídek mladých zdravotníků“, kterou pořádá kaţdoročně OS ČČK v Mladé Boleslavi. Školení první pomoci probíhalo na těchto školách: Střední školy : Obchodní akademie Gymnázium J.Pekaře ISŠ Karmel

proškoleno: 400 ţáků 200 ţáků 200 ţáků

Základní školy 8.a 9. třídy : 3. ZŠ ZŠ a MŠ T.G. Masaryka Brodce nad Jizerou 1. ZŠ 7. ZŠ 2. ZŠ ZŠ Semčice Speciální škola Na Celně 8 leté gymnázium M.B. 4.ZŠ Celkem 450 ţáků Celkem bylo proškoleno 1 250 ţáků. V letošním roce obdrţí osvědčení lektora první pomoci po absolvování metodického kurzu Bc. Höferové na SZŠ a VOŠZ 14 ţáků. Celostátní a mezinárodní soutěţ středních zdravotnických škol v poskytování první pomoci v Jihlavě 2011 Termín konání : 22. – 23. 06. 2011 Pedagogický dozor : Bc. Höferová Hana Členové druţstva : 2.ZA Pollák Viktor – velitel druţstva Cepková Marie 1.ZB Kosař Milan 1.ZB Řezáčová Zuzana Soutěţ probíhala v rekreační oblasti „ZÁLESÍ“ u obce Mladé Bříště. Organizátorem celé soutěţe byla SZŠ a VOŠZ Jihlava. Celkem se soutěţe zúčastnilo 36 druţstev. Z toho soutěţilo 6 druţstev ze zahraničí ( Rakousko, Německo, Nizozemsko, Norsko). Pro ţáky byla tato soutěţ velmi přínosná a náročná. Získali zkušenosti v rámci poskytování první pomoci, intenzivně probíhala diskuze se záchranáři z Jihlavy, porovnávali si vědomosti z teorie s praxí. Měli moţnost komunikovat s ţáky ze zahraničí v cizím jazyce.


Celá akce byla velmi náročná psychicky i fyzicky. O to více si váţíme jejich účasti, vystupování a umístění. Naše druţstvo se umístilo na 5. místě, a velitel druţstva skončil na 4. místě. Dobrovolnictví Jiţ několik let spolupracuje naše škola s TyfloCentrem, kde se 4 studentky zařadily na pozici osobních asistentů nevidomých. Do této spolupráce se zapojily i ţákyně prvního ročníku, protoţe TyfloCentrum si ţákyně samo proškolilo a opakovaně pořádá tzv. supervizí setkání dobrovolníků. Při tomto setkání si předávají zkušenosti s problémy u jednotlivých klientů. V této aktivitě máme zařazeny ţákyně prvních a třetích ročníků. Náplní jejich práce je skutečně osobní asistence u slabozrakých nebo nevidomých klientů. Asistenti jezdí s klientkami na besedy, výlety, výstavy, doprovázejí je na výuku anglického jazyka. Ţákyně v rámci spolupráce také zajišťovaly sluţbu na Sportovním dnu handicapovaných, určeném nejen pro handicapované, ale i pro veřejnost. Další náplní práce ţákyň je skutečné dobrovolnictví pod záštitou Magistrátu města Mladé Boleslav a ve spolupráci s paní V. Pechovou, která zajišťuje proškolování nových zájemců. Dobrovolníci v rámci spolupráce se spolupodílí na zajištění akcí (besed a seminářů) v rámci Evropského roku dobrovolnictví.

Dobrovolné dárcovství krve Bezplatné dárcovství krve patří jiţ tradičně k programovým činnostem Střední zdravotnické školy a Vyšší odborné školy zdravotnické v Mladé Boleslavi, která s transfúzní stanicí v Oblastní nemocnici M.B. spolupracuje při náboru nových bezplatných dárců krve. Cílem této činnosti je jak zvýšení povědomí o nutnosti bezpříspěvkového dárcovství krve, tak i upoutání zájmu mladých lidí, ochotných darovat krev. Koncept bezpříspěvkového dárcovství hraje klíčovou roli, neboť pouze dárce, který není motivován přímou finanční částkou, je z hlediska moderního pojetí povaţován za dárce bezpečného. Dárci krve na SZŠ a VOŠZ se rekrutují z řad studentů VOŠ a ţáků třetích a čtvrtých ročníků, neboť je podmínkou dovršení věkové hranice osmnácti let a splnění dalších základních předpokladů dárcovství. V současné době se jedná o 15 ţáků a studentů, kteří mají jeden aţ 3 odběry krve. Samozřejmostí je i účast pedagogů a zaměstnanců školy, kteří jsou příkladem pro ostatní a mají za sebou celkem více jak 70 bezplatných odběrů.


Činnost Domova mládeţe V září nastoupilo do domova mládeţe 38 ţáků. V druhém pololetí pokračovalo 36 ţáků. Ţáci byli rozděleni do tří výchovných skupin. Úkolem vychovatelek bylo sledování studijních výsledků ţáků, utváření správných studijních návyků a pravidelná příprava na vyučování. Individuálním přístupem vychovatelky pomáhaly prospěchově slabším ţákům, ale i těm, kteří řešili problémy osobního nebo rodinného charakteru. Úzce spolupracovaly s třídními učiteli. Vedly ţáky k uvědomělé kázni a pořádku a k plnohodnotnému vyuţívání volného času formou zájmových aktivit. V rámci estetické činnosti si ţáci vyzkoušeli několik technik: - dekorace ze sušin - vázaná batika – výzdoba chodby DM - výroba vánočních ozdob - výroba biţuterie - malování na textil - falešný patchwork neboli patchwork bez jehly V oblasti kulturně vzdělávací někteří ţáci navštěvovali divadelní představení v rámci abonentního cyklu Městského divadla MB, dále vyuţívali nabídek praţských divadel. Ţáci navštěvovali filmová představení v BONDY centru. V odpoledních a večerních hodinách vyuţívali školní posilovnu, tělocvičnu pro míčové hry, aerobic, posilování. V zimních a jarních měsících ţáci vyuţívali svůj volný čas k návštěvám spinningu a plaveckého bazénu na Výstavišti. Za pěkného počasí hráli míčové hry na školním hřišti. Závodnímu sportu se pravidelně věnovali denně 4 ţáci. Ve dnech 3. – 5.11.2010 se v našem městě uskutečnil 7.ročník přehlídky zájmověumělecké činnosti mentálně postiţených dětí nazvaný „Slunce svítí všem“. Účastníkům této akce jsme poskytli ubytování a strsvování na našem DM. V letošním roce bylo mezi ubytovanými 18 kuřáků. Zorganizovali jsme 7 dobrovolných brigád na úklid okolí školy. 4 ţákyně docházely pravidelně na brigádu placenou. Úhrada poplatků za ubytování a stravování se prováděla bezhotovostním způsobem inkasem. Jen několik ţáků, jejichţ rodiče nemají účet zavedený, platilo v kanceláři vychovatelek v hotovosti. Někteří ţáci měli opakovaně problémy s včasnou úhradou poplatků. Jedné ţákyni byl vystaven splátkový kalendář na úhradu dluhu. V průběhu školního roku byla udělena tato výchovná opatření : 2 napomenutí vyslovená vychovatelem 2 důtky udělené ředitelkou školy a DM 1 podmínečné ukončení ubytování se zkušební lhůtou do 30.6.2011 2 pochvaly za vzorné plnění povinností


Sportovní aktivity E-TWINNING Společné testování ţáků partnerských škol SZŠ Mladá Boleslav - SZŠ Poprad – porovnávání fyzické zdatnosti na základě testů V termínu od 5. – 11.9.2010 se zúčastnilo 12 vybraných ţáků výměnného pobytu v Popradu. V rámci akce jsme navštívili NP Vysoké Tatry , NP Pieniny, polské sportovní středisko Zakopaná, a samozřejmě Poprad a jeho SZŠ. V rámci našeho sportovního kurzu přijeli ţáci s pedagogy ze SZŠ Poprad na výměnný sportovní pobyt v podmínkách Českého ráje – Číţovka. Sportovní kurz je zaměřen zejména na cykloturistiku, plavání, horolezeckou stěnu v Sobotce, míčové a další sportovní – kolektivní hry. VÁNOČNÍ TURNAJ 4.ROČNÍKŮ odbíjená, ringo, přehazovaná VÁNOČNÍ AKADEMIE LYŢAŘSKÝ KURZ 6.2. – 12.2. 2011 Lyţařský kurz chata Bajama Jizerské hory / 1.-4. ročník / SPORTOVNĚ TURISTICKÝ KURZ 13. – 17.6. 2011 Sportovně turistický kurz 2. ročníku - Číţovka u Kněţmosta Program kurzu: cyklistika, míčové hry, plavání, turistika STŘEDOŠKOLSKÉ SOUTĚŢE - DÍVKY Florbal K. Soukupová, J. Holoubková, K. Kosová M. Skalská, K. Mejstříková Inlinne brusle Účast: Tarešová, Nemetzová, Šulcová, Šplíchal Šplh dívky 1. místo: Miklová Silový čtyřboj dívek Kuková, Ramiová, Kyselová, Miklová STŘEDOŠKOLSKÉ SOUTĚŢE - CHLAPCI Florbal – účast Futsal - účast


Mimoškolní aktivity Kulturní aktivity : V oblasti kulturního vyţití ţáků školy nabízíme jiţ tradičně dva abonentní divadelní cykly. První abonentní cyklus do Městského divadla v Mladé Boleslavi ve školním roce 2010/2011 vyuţívalo 24 zájemců, kteří se zúčastnili celkem 5 divadelních představení. Druhý abonentní cyklus ve spolupráci s Klubem mladých diváků v Praze vyuţilo 32 ţáků a 19 dospělých z řad pracovníků školy, kteří zhlédli 6 velmi pěkných představení v různých praţských divadlech / Divadlo Na Fidlovačce, Divadlo Pod Palmovkou, Rokoko, ABC, Hybernia/. Dále byla pro studenty jednotlivých ročníků zajištěna následující divadelní a kulturní představení : Tracyho tygr – GMB – 2.ročník Kočičí hra – 3.ročník Tvorba V+W – 3. a 4. ročník Miláček – 4.ročník Výstav v Muzeu Ml. Boleslav a v DDM se zúčastnil v rámci hodin ESV 2. ročník. Tematické exkurze, besedy: 1. odborné: 1. ročníky - centrální sterilizace Klaudiánova nemocnice Ml. Boleslav - Záchranná sluţba Ml. Boleslav - Hasičský záchranný sbor Ml. Boleslav - Čistička odpadních vod Mladá Boleslav 2. ročníky - kyslíková terapie, inhalace Klaudiánova nemocnice - rehabilitační ústav Kladruby - LINET Ţelevčice u Slaného - výrobce zdravotnické techniky -Lázeňská léčebna VESNA Jánské lázně 3. ročník - sociální zařízení pro seniory- DD Modrý kámen Mnichovo Hradiště - Poděbrady - centrum časné RHB a lázeňská léčba - transfuzní stanice Klaudiánova nemocnice 4. ročníky - Centrum 83 Mladá Boleslav - Psychiatrická léčebna Kosmonosy 2. všeobecné: 1. ročníky - Praha - Malá Strana, Praţský hrad, Královská cesta 2. ročníky - Čistírna odpadních vod - Podlázky – M.B.


Programy a projekty 1. Projekt ESF Ve školním roce 2010/2011 probíhala závěrečná fáze projektu z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost s názvem „Vyuţití ICT ve výuce všeobecných a odborných předmětů“ CZ.1.07/1.1.06/01.0023. Realizace projektu byla zahájena 1. 1. 2009 a projekt bude ukončen 31. 8. 2011. Celková finanční dotace získaná v rámci projektu činila 4 651 759,81 Kč. V rámci projektu byla škola vybavena 10 sestavami PC a dataprojektorem a 1 sestavou PS, dataprojektor a interaktivní tabule. V rámci projektu vzniklo 610 kompletů vyučovacích materiálů sloţených z power pointové prezentace, nebo hodiny na interaktivní tabuli, a z pracovních listů pro ţáky a pedagoga. V rámci projektu vznikly také nové www. stránky školy – www.szsmb.cz, které slouţí k prezentaci školy a projektu. Na těchto www stránkách jsou také zveřejněny veškeré vzniklé prezentace uloţené v pdf. formě chráněné proti přepisu. V rámci projektu byla také zakoupena digitální kamera, která slouţí k účelům výuky a to zejména jako zpětná vazba při vystoupeních ţáků v rámci výuky. Díky projektu proběhlo také proškolení pedagogických pracovníků v následujících oblastech: - práce s power pointem a jeho vyuţití ve výuce - práce s interaktivní tabulí a její vyuţití při výuce - práce se systémem Bakalář – elektronická klasifikace a třídní kniha - aktivizační a moderní formy výuky a jejich vyuţití ve výuce za pouţití ICT techniky Finanční dotace získaná v rámci projektu nám tedy umoţnila nejen vybavit 11 učeben ICT technikou, ale díky školícím akcím se také výrazně zvýšila počítačová gramotnost pedagogického sboru. Díky těmto změnám se začala výrazně vyuţívat ICT technika v rámci výuky všech předmětů. Dle statistiky bylo v roce 2008/2009 a 2009/2010 odučeno 1400 hodin pomocí ICT techniky v roce 2010/2011 se pak jednalo o 1500 vyučovacích hodin. Projekt nám také umoţnil zavést informování ţáků a zákonných zástupců o prospěchu díky realizaci elektronické klasifikace v systému Bakalář, na kterou mají přístup přes nové www stránky. Díky projektu byla ve školním roce 2010/2011 také zavedena elektronická třídní kniha. Kromě jiţ zmiňovaných pozitiv přinesl projekt také významná pozitiva pro ţáky. Ţáci mají velké mnoţství výukových materiálů přístupných on-line na www stránkách školy. Zároveň se i ţáci naučili více pouţívat ICT techniku a jsou vyučujícími vedeni, aby i své domácí úkoly nebo seminární práce realizovaly formou power pointu nebo ve formátu word. Přínosem pro ţáky je také moţnost díky systému Bakalář sledovat svou aktuální klasifikaci, ale i zameškané hodiny a aktuální změny ve svém rozvrhu. Lze bez jakýchkoli pochybností konstatovat, ţe projekt dosáhl svých plánovaných cílů a výstupů a byl pro školu obrovským pozitivním přínosem, jak v oblastech vybavení ICT technikou, tak v oblasti dalšího vzdělávání pedagogů, tak v oblasti vlastní výuky ţáků, jejich sebeprezentace a realizace, a v neposlední řadě také v oblasti komunikace školy jako instituce se ţákem a s jeho zákonnými zástupci. Zároveň projekt ukázal kvalitu, odbornost, flexibilnost, aktivitu a kreativitu členů pedagogického sboru, kteří byli do projektu zapojeni. Jednalo se celkem o 24 pedagogů a 2 nepedagogické pracovníky. Lze říci, ţe projekt „Vyuţití ICT ve výuce všeobecných a odborných předmětů“ umoţnil posunout naši školu do 21. století.


2. UNIV 2 kraje pod záštitou Evropského sociálního fondu v ČR Naše škola se zařadila do tohoto projektu mezi další střední školy, které se chtějí věnovat celoţivotnímu vzdělávání.Tento projekt je dlouhodobý a cílem je poskytovat další vzdělání dospělým lidem. Koordinátorem celého projektu je Mgr. Lucie Kopalová. Obecným cílem vzdělávacího programu je rozšířit regionální nabídku programů dalšího vzdělávání a tím umoţnit cílové skupině rekvalifikaci v oboru a zvýšit tak uplatnění na trhu práce. Celý projekt je rozdělen do několika vzdělávacích programů, které jsou sloţeny z jednotlivých modulů. Prvním vzdělávacím programem, který byl jiţ realizován a pilotně ověřen byl program s názvem „První pomoc pro laickou i odbornou veřejnost.“ Vedoucím týmu byla Bc. Hoferová. Celkem se přihlásilo 12 zájemců a úspěšně program dokončilo 10 z nich. Po úspěšném sloţení zkoušek kaţdý účastník obdrţel osvědčení. V rámci druhé vlny projektu je připravován projekt „Chůva pro děti do 6let“. Cílovou skupinou programu jsou především ţeny, které z různého důvodu nemohou vykonávat svou původní profesi, a nebo hledají alternativní moţnosti svého uplatnění. Vedoucí realizačního týmu je PhDr. Markéta Bednářová, která zodpovídá za celkovou koncepci a uspořádání vzdělávacího programu. V květnu 2011 byla odevzdána k připomínkování 1.část projektu (profil absolventa, charakteristika vzdělávacího programu, tři moduly). Celkový koncept projektu byl odevzdán ke 30.6. 2011. 3. Projekt Bridge to Employment Tento projekt je realizován společností Johnson & Johnson a koordinován vzdělávací organizací Junior Achievement. Jde o tříletý projekt, během něhoţ budou mít studenti moţnost navštívit prestiţní zdravotnická zařízení v ČR a čerpat ze zkušeností profesionálů z oboru zdravotnictví i mimo něj. V červnu 2011 probíhalo výběrové řízení pro zařazení ţáků do projektu. O zapojení do projektu projevilo zájem 6 ţáků současných prvních ročníků. 4.Nově jsou podány 3 ţádosti o projekty, zatím probíhá schvalovací řízení. Jedná se o projekty: „Výuka ţáků v elektronické zdravotnické dokumentaci“, „Zkvalitnění výuky odborných předmětů“, Zlepšování podmínek výuky zdravotnických předmětů.

Evaluační metody školy ve školním roce 2010/2011 1. testování VEKTOR ţáků 4. ročníku – SCIO, posunutý termín na září 2010, český jazyk, cizí jazyk, obecné studijní předpoklady 2. rizikové chování ţáků – dotazník pro 1.- 3. roč. – metodik prevence 3. odborná výuka ve zdravotnických zařízeních – předmět OSN – dotazník pro ţáky 4. ročníků 4. čtenářská gramotnost – v dubnu 2011 proběhlo testování čtenářské gramotnosti prostřednictvím společnosti Scio.cz mezi ţáky 2. a 3. ročníků.testování probíhalo online formou ve školní počítačové učebně. Z naší školy se ho zúčastnilo 70 ţáků ( z celorepublikového počtu 5 664 ). Někteří ţáci naší školy dosáhli velmi pěkného percentilu ( 97,96,91,90) a jedenáct ţákyň patřilo svými výsledky k nadprůměrným. Obecně lze však říci, ţe u mnoha ţáků je třeba neustále různými metodami čtenářskou


gramotnost podporovat, protoţe většina z nich se pohybovala v pásmu úspěšnosti 30 – 40%. 5. MAG 2010 – všichni ţáci 4. ročníků se během příprav na novou podobu maturity zapojili na podzim do testování MAG 2010. Dobrovolně se zapojili i studenti dálkového studia 5. ročníku. 6. Cvičné testování – CERMAT – na jaře 2011 se 4. ročníky zúčastnili dalšího kola nabízeného cvičného testování v rámci přípravy k maturitní zkoušce. Mezinárodní projekty Program Leonardo da Vinci – Odborná stáţ studentů Střední zdravotnické školy a Vyšší odborné školy zdravotnické je realizován ve spolupráci s naší partnerskou organizací – SZŠ Poprad. V září 2010 bylo podpořeno v rámci tohoto projektu 6 účastníků odborné stáţe. Odborný program je realizován na pracovišti nemocnice Poprad a dalších zdravotnických zařízeních. V rámci odborné stáţe se uskutečnily 2 odborné exkurze - do Hospicu a Šrobárova ústavu. Stavění mostů: Téma - příroda (německo-polsko-česko-rakouské setkání pro mladé lidi s postiţením a bez postiţení) Ve dnech 23. – 29.5. 2011se 5 ţákyň školy z oboru Sociální péče – pečovatelská činnost pod vedením odborné učitelky Mgr. Moniky Řezáčové zúčastnilo mezinárodního projektu „Stavění mostů“. Jedná se o projekt, jehoţ cílem je propojování ţivota zdravých jedinců s jedinci handicapovanými. Projekt probíhal v Polsku ve vzdělávacím středisku pro evropské porozumění Kryzowa. Projekt byl zaměřen především na rozvíjení schopností fyzicky nebo mentálně postiţených jedinců ve spolupráci s jedinci zdravými. Jednalo se především o ergoterapeutické metody. Projekt byl realizován ve spolupráci o organizací Centrum 83, projektu se zúčastnilo 5 klientů, garantem byla Mgr. Michaela Hodboďová a Bc. Jiřina Stanislavová.

Spolupráce se zahraničními školami Střední zdravotnická škola v Mladé Boleslavi se zapojila do mezinárodní spolupráce v rámci projektu eTwinning. Základem programu jsou projekty postavené na spolupráci nejméně dvou škol z alespoň dvou evropských zemí. Školy naváţí partnerství a při uskutečňování projektů, které jsou začleněny do výuky, vyuţívají informační a komunikační technologie. Do projektu jsou zapojeny všechny členské země Evropské unie. Naše škola navázala spolupráci se Střední zdravotnickou školou ve slovenském Popradu před čtyřmi lety. Projekt s názvem Ošetřovatelství v 21. století byl zaměřen na odbornou sloţku vyučovacího procesu na školách. Obě školy mají studijní obor zdravotnický asistent, učební osnovy jsou téměř shodné, nebyl problém ani jazykový.


V první etapě došlo k výměně tématických plánů a pedagogické dokumentace, následoval výměnný pobyt managementu obou škol, který směřoval ke zrealizování výměnných pobytů studentů. Spolupráce studentů pod pedagogickým dozorem spočívala v nafocení pracovišť studentů, vytvoření prezentace v Power pointu, výměně prezentačního CD a vyvrcholením celého projektu byly výměnné stáţe vybraných studentů v nemocničních zařízeních v Mladé Boleslavi a Popradu. V uplynulých 2 školních letech došlo ke změně zaměření celého projektu na oblast tělovýchovnou. V obou partnerských školách vyučující TV zjišťují tělesnou zdatnost ţáků dle shodně stanovených testů a ţáci s nejlepšími výsledky v tělesné zdatnosti se zúčastňují výměnného pobytu v rámci sportovních kurzů. Spolupráce se SZŠ Poprad bude v dalších letech pokračovat i v odborné sloţce výuky a to v rámci mezinárodní projektu EU - Leonardo da Vinci – projekt mobility.

Účast ţáků školy ve vědomostních, odborných, sportovních a dalších soutěţích Celoškolní soutěţ v první pomoci ( 1.ročník ) V tomto školním roce byla obnovena tradice , a tak se po delší době zahájil první ročník celoškolní soutěţe v První pomoci. Soutěţ byla určena pro soutěţící studijních oborů ZA, SP i pro učební obor OŠE prvních a třetích ročníků.Celkem se do soutěţe přihlásilo 12 druţstev.Kaţdé druţstvo bylo sloţeno ze čtyř členů. Rozhodčí na stanovištích a pořadatelskou činnost zajišťovali studenti VOŠ.Figuranty zajišťovali ţáci prvních a druhých ročníků ZA, OŠE a 1.DVS. Soutěţící zasahovali na pěti stanovištích, z toho jedno stanoviště bylo řešeno jako hromadná nehoda.Tato akce byla zajímavá i pro ţáky , kteří nesoutěţili, neboť se zaujetím přihlíţeli, jak jejich spoluţáci zasahují u různých druhů postiţení. Škola se prezentovala i na veřejnosti, neboť jedno stanoviště bylo umístěno i prostorách nemocnice se souhlasem vedení nemocnice.Ostatní stanoviště byla rozmístěna v prostorách školy a na jejím pozemku.Vítězné druţstvo bylo ze třídy 2.ZA ve sloţení V.Pollák, D.Jindra. N.Smolková. K.Sudíková. Cílem soutěţe bylo ověření znalostí ţáků v poskytování první pomoci.Po soutěţi byly zaznamenány připomínky, které budou zapracovány do realizace 2.ročníku soutěţe v příštím školním roce.S potěšením jsme zaznamenali velice kladné ohlasy ze strany ţáků.


Celostátní soutěţ v první pomoci Místo konání : Jihlava Účel cesty : 17. ročník celostátní soutěţe středních zdravotnických škol v první pomoci Termín : 22. – 23. 06. 2011 Umístění: naše druţstvo se umístilo na 5. místě, velitel našeho druţstva pak samostatně na místě 4. Účast ve sportovních soutěţích a výsledky jsou zhodnoceny v části Sportovní aktivity.

Výchovné akce zaměřené na multikulturní a environmentální výchovu Multikulturní výchova s ohledem na budoucí profesi se promítá zejména do výuky ošetřovatelství a praktické výuky ošetřování nemocných. Je součástí výuky OBN a prolíná téměř všemi předměty. Hodnocení ročního programu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) na Střední zdravotnické a Vyšší odborné škole zdravotnické v Mladé Boleslavi ve školním roce 2010/2011. Roční program byl zpracovaný na základě metodického pokynu MŠMT k zajištění environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO), MŠMT ČR Čj.: 16745/2008 – 22 z 27. října 2008. Při přípravě ročního programu EVVO bylo také vyuţito „Koncepce environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Středočeského kraje v letech 2003 – 2010“, kde jsou uvedeny úkoly pro organizace řízené Středočeským krajem, tedy i školy a školská zařízení zřizovaná Středočeským krajem. Hodnocení ročního programu EVVO za školní rok 2010/2011 vychází z podkladů pro hodnocení, které předkládali jednotliví účastníci ročního programu EVVO. Obsah odevzdaných podkladů pro roční plán EVVO se od skutečně vykonaných činností uvedených v podkladech pro hodnocení ročního programu EVVO liší jen nepatrně. Základem ročního programu EVVO na SZŠ a VOŠ v Mladé Boleslavi bylo téma: Závislosti a návykové poruchy (Druhy závislostí, proč vzniká závislost, co je závislost, jak se projevuje a jak se vyvíjí, na čem můžeme být závislí, jak skoncovat se závislostí, … ) Nejvýznamnější změnou v plánu i hodnocení ročního programu EVVO bylo zapojení ţáků učebního oboru ošetřovatel, kteří plnili úkoly spolu s ţáky oboru zdravotnický asistent a sociální péče. Studenti prvního ročníku VOŠ oboru všeobecná sestra SZŠ a VOŠ Mladá Boleslav připravili mnoţství počítačových prezentací, jeţ promítali i s komentářem svým spoluţákům i dalším studentům niţších ročníků školy. Hotové prezentace se staly základem pro přípravu nástěnek na chodbách i ve třídách školy. Nástěnky jsou koncipovány tak, aby upozorňovaly na dnes velmi často se vyskytující patologické jevy ve společnosti se zaměřením na věkovou kategorii studujících. Počítačové prezentace se objevovaly i v dalších vyučovacích předmětech, také díky probíhajícímu projektu ESF – OPVK, který mimo jiné umoţnil nákup technického


vybavení (počítačů a projektorů) do všech tříd školy. Někteří vyučující přesto zůstali alespoň částečně věrni tradičním činnostem. V hodinách českého jazyka byly psány charakteristiky, výklady a přednášky na daná dílčí témata. V hodinách anglického a německého jazyka byly trénovány produktivní řečové dovednosti, probíhaly diskuse, případně byly čteny články na dané téma. V mnoha předmětech ţáci prezentovali samostatně zpracované referáty. Výtvarné práce (plakáty, dekorace, dárky) byly vystaveny na nástěnkách učeben a na chodbě prvního patra školy, některé výrobky ţáků bylo moţno také zakoupit. Ţáci s vyučujícími podnikli téţ několik exkurzí, po kterých následovala diskuse na dané dílčí téma. Vše je uvedeno v tabulce níţe. Ve školním roce 2008/2009 SZŠ a VOŠ Mladá Boleslav zareagovala na výzvu organizátorů projektu „Recyklohraní“ a přihlásila se ke spolupráci. „Recyklohraní“ je školní recyklační program organizovaný společnostmi ASEKOL s.r.o., ECOBAT s.r.o. a EKO-KOM a.s., který si klade za cíl realizaci zpětného odběru baterií a elektrozařízení, spojený s osvětovou činností v oblasti nakládání s odpady ve školních zařízeních v České republice. Projekt „Recyklohraní“ pokračoval i ve školním roce 2010/2011, SZŠ a VOŠ Mladá Boleslav byla v projektu nadále zapojena. Svoz vyřazeného elektrozařízení a baterií se uskutečnil aţ v měsíci lednu, po tom co došlo k naplnění škole přidělených kontejnerů. S účastí v tomto projektu SZŠ a VOŠ Mladá Boleslav počítá i nadále. V měsíci červnu absolvovali ţáci druhého ročníku (2. ZA, 2. SP) a prvního ročníku (1. ZA, 1. ZB) jiţ tradiční exkurzi do čističky odpadních vod v Podlázkách u Mladé Boleslavi, kde se seznámili s postupy uţívanými při likvidaci odpadních vod.

Tabulka dílčích témat a činností v jednotlivých předmětech ve školním roce 2010/2011 Říjen – květen Ročník (třída) 1.ročník (ZB, OŠ)

Předmět

Dílčí téma (činnost)

OBN

1.ZA

CJL

„Ţivotní styl současnosti“ (závislost na alkoholu a jiných psychotropních látkách) „Závislosti a návykové poruchy“ (pozvánka)

1. ZA

IKT

1. ZA

IKT

Forma a místo prezentace

Vyučující

Písemná (příprava seminárních KČ prací a referátů), ústní (prezentace v hodinách OBN a následná diskuse). Písemná (příprava pozvánky), FŘ ústní (prezentace před ţáky v hodinách CJL). „Závislosti související s Obrazová (promítání TC rozvojem a uţíváním počítačových prezentací), ústní elektronických zařízení“ (následná diskuse), v hodinách -počítače, mobilní IKT telefony … (příprava počítačových prezentací) „Kouření“ (příprava Obrazová (promítání TC počítačových počítačových prezentací), ústní prezentací) (diskuse), v hodinách IKT


1. ZA

ON

1. ZA

TH

2. ZA

CHEM

2. SP

VKZ

2. SP

VKZ

2. SP

OVA

2. ZA, 2. SP

OBN

2. ZA

ESV

3. A

OBN

„Ţivot igelitové tašky“ – mimo základní téma (nakládání s odpady, aktivita s krabičkami) „Zelení sirotci“ - adopce rostlin na chodbě školy, (získávání informací, příprava jmenovek) „Vliv závislostí a návykových poruch na orgánové soustavy člověka“ - látky patřící do skupiny alkaloidů (prezentace, diskuse) „Závislosti“ -workoholismus -závislost na elektronických zařízeních (PC, TV) -výherní automaty (příprava prezentací, diskuse) „Závislosti a poruchy příjmu potravy“ -závislost na potravinových doplňcích, biopotravinách, … (příprava prezentací, diskuse) „Jak skoncovat se závislostí“ (praktický nácvik dovedností, které lze uplatnit při pracovní terapii s klienty sociálních zařízení) „Česká republika a závislosti“ - aktualizace, řešení (diskuse, prezentace, zjišťování informací) „Závislosti a návykové poruchy“ (výroba plakátu na dané téma) „Společenské důsledky

Praktická (aktivita s krabičkami), ústní (diskuse), v hodině ON

PE

Písemná (příprava jmenovek), praktická (přiřazení jmenovek k jednotlivým rostlinám), v průběhu třídnických hodin, vše k následnému vyuţití všemi ţáky školy Obrazová (promítání prezentace na dané téma) a ústní (komentář, diskuse), v hodinách chemie.

PE

Obrazová (promítání prezentací) a ústní (komentář, diskuse), v hodinách výchovy ke zdraví.

HF

Obrazová (promítání prezentací) a ústní (komentář, diskuse), v hodinách výchovy ke zdraví.

HF

Praktická (výroba dekorací, dárků, …), chodba školy, prodejní výstavky

HF

JČ

Obrazová (promítání KČ prezentací) a ústní (komentář, diskuse), v hodinách občanské nauky. Obrazová (plakát vytvořený FŘ ţáky), nástěnka na chodbě v 1. patře školy. Obrazová (promítání


KČ

závislostí“ (prezentace, beseda) 3. A

OBN

„Závislosti a světová náboţenství“ (prezentace, beseda)

3. A

OSE

3. A, 3. DS

CJL

3. A

AJ

„Třídění odpadů v nemocničním provozu“ mimo hlavní téma (třídění odpadů, likvidace biologického odpadu) „Kouření“ (příprava slohové práce na dané dílčí téma) „Co víme o závislostech a jaké jsou naše zkušenosti“ (beseda)

3. A

KNJ

4. B

KNJ

4. A

AJ

4. A

AJ

4. A

CJL

1.VOŠ

VKZ

„Sudet und Abhängigheit“ (konverzace) „Sudet und Abhängigheit“ (konverzace) „Závislosti“ -uţívání návykových látek -kouření (beseda) „Co víme o závislostech a jaké jsou naše zkušenosti“ (beseda) „Charakteristika závislého člověka“ (příprava slohové práce v rámci maturitního opakování - MAG 10) „Nejčastější druhy závislostí“ -gamblerství -závislost na PC -lékové závislosti -potravinové závislosti [referáty ţáků zpracované

prezentací) a ústní (komentář, diskuse, beseda), v hodinách občanské nauky. Obrazová (promítání prezentací) a ústní (komentář, diskuse, beseda), v hodinách občanské nauky.

KČ

Praktická (třídění odpadového materiálu ţáky), odborná praxe interní oddělení nemocnice v MB.

HF

Písemná (forma přednášky), prezentace před třídou v hodinách CJL. Obrazová (promítání prezentací, které připravili vyučující i ţáci) a ústní (komentář, diskuse), v hodinách AJ. Ústní (trénink produktivních řečnických dovedností, diskuse), v hodinách KNJ. Ústní (trénink produktivních řečnických dovedností, diskuse), v hodinách KNJ. Písemná (písemný test), ústní (beseda navazující na odpovědi ţáků v písemném testu), v hodinách AJ.

RD

Obrazová (promítání prezentací, které připravili vyučující i ţáci) a ústní (komentář, diskuse), v hodinách AJ. Písemná (charakteristika), prezentace vybraných prací před třídou v hodinách CJL.

PE

PE

CI

CI

MI

RD

Obrazová (příprava počítačových UL prezentací a jejich promítání před spoluţáky nebo před ţáky niţších ročníků). Ústní (následná diskuse). Praktická (zhotovení nástěnek ve třídách i na chodbách školy


k daným dílčím tématům v prezentacích Power prezentací). Point a následné vytvoření nástěnek (vitrín) na daná dílčí témata pro poučení ţáků niţších ročníků školy (Peer program)]

Spolupráce školy se zřizovatelem, obcí, sociálními partnery, úřady práce zaměstnavateli a dalšími subjekty Mezi partnery, se kterými naše škola nejtěsněji spolupracuje, patří náš zřizovatel Středočeský kraj, se kterým má škola tradičně dobrou spolupráci na standardní úrovni. Dlouhodobě dobrou spolupráci rozvíjí škola s naším největším sociálním partnerem Oblastní nemocnicí Mladá Boleslav, a.s. Naše spolupráce jde nad rámec uzavřené smlouvy o vzájemné spolupráci - vedení obou subjektů se snaţí vycházet si vzájemně vstříc a spojovat síly k uskutečňování společných zájmů. Také Dny otevřených dveří v Klaudiánově nemocnici a Dny otevřených dveří na škole začínají být akcemi společného zájmu. Rovněţ Město Mladá Boleslav vyuţívá znalostí a dovedností našich ţáků k zabezpečení některých akcí ve městě, zejména ve Dnech zdraví ve městě, které se konají v rámci projektu Město Ml. Boleslav - Zdravé město. Naši ţáci se aktivně podílejí na pořádání soutěţe Hlídka mladých zdravotníků v poskytování 1. pomoci , kterou jiţ tradičně OS ČCK Mladá Boleslav pořádá začátkem května v prostorách Městského stadionu. Mezi naše další spolupracující subjekty patří Krajská hygienická stanice Ml. Boleslav, Úřad práce Ml. Boleslav, Centrum 83, také základní a střední školy regionu Ml. Boleslav a další subjekty.

Spolupráce se školními stanicemi, praktické výuky v nemocnici a organizace výuky předmětu Ošetřování nemocných Tradičně máme velmi dobrou spolupráci se všemi úseky, na kterých probíhá smluvně zajištěná výuka předmětu Ošetřování nemocných. Osvědčuje se i profesní propojení v rámci regionální odbočky České asociace sester. V letošním roce proběhla úspěšná kooperace při tvorbě ošetřovatelských standardů a připomínkování sdruţené ošetřovatelské dokumentace. Vedoucí představitelé nemocnice ve spolupráci s vedením školy se neustále snaţí zlepšovat podmínky pro praktickou výuku studentů, ţáků i učňů Střední zdravotnické školy a Vyšší odborné školy zdravotnické. Trvalým problémem ze strany zdravotnického personálu zůstávají nepochopené kompetence oboru Zdravotnický asistent a v dalším školním roce přistoupí tato problematika i v případě nově koncipovaného učebního oboru Ošetřovatel, který zahájí praktickou výuku v září 2011. Řešení vidíme v častých pracovních schůzkách mezi oběma partnery a v opakované edukaci této problematiky všech zdravotnických pracovníků pověřených spoluprací při praktické výuce.


Aktivity školy uspořádané pro veřejnost Nabídka studijních příleţitostí - burza povolání v listopadu 2010 - Dům kultury MB – ve spolupráci s ÚP M.B. Den otevřených dveří – 3x ( listopad 2010, prosinec 2010, leden 2011) - ukázka výukových činností a praktických odborných ukázek, informace o moţnostech studia na naší škole + exkurze do Klaudiánovy nemocnice Tradiční lektorská činnost našich ţáků v oblasti první pomoci a ochrany člověka za mimořádných situací, které vyuţívají základní i střední školy v Mladé Boleslavi v rámci vzdělávání ţáků v této oblasti při plnění ŠVP jednotlivých škol. Zdravotní dohled a pořadatelská činnost při různých akcích pořádaných ve městě M.B. různými subjekty.

Další akce nebo činnosti Účast na celostátních humanitárních akcích Pravidelně zabezpečujeme účast našich ţákyň na humanitárních akcích: Srdíčkový den - sbírka na vybavení a přístrojovou techniku pro nemocnice - zajišťuje Mgr.Škrabová Bílá pastelka - sbírka na pomoc nevidomým lidem - zajišťuje Mgr.Řezáčová Světluška - sbírka na pomoc nevidomým lidem - zajišťuje Bc.Höferová Rozum a cit - sbírka na pomoc SOS vesničkám, náhradní pěstounská péče, zaštiťuje paní Naďa Konvalinková - zajišťuje Mgr.Dostálová Píšťalka - sbírka na pomoc handicapovaným dětem a mladým lidem do 40 let s následky úrazu - na pořádání společenských a sportovních akcí, RHB a protetické pomůcky zajišťuje Mgr.Dostálová Červená stuţka na pomoc boji proti AIDS ( prosinec 2010, květen 2011 ), garant Mgr.M.Peterová Červenobílé dny – sbírka na pomoc hluchoslepých lidí – zajišťuje Mgr.Řezáčová.Tato charitativní sbírka byla pouze jednorázová.


Oblast BOZP Oblast BOZP na škole je svěřena odborné učitelce Bc. Haně Höferové. Činnosti, které byly prováděny v této oblasti za školní rok 2010/2011 : A) Sledování a evidence školních a pracovních úrazů: V letošním roce se na škole k 26.5.2011 přihodilo 14 školních úrazů, z toho jeden hlášený. Tento úraz je v řízení o odškodnění. B) Trvá spolupráce s technikem BOZP Oblastní nemocnice Mladá Boleslav s panem Gajdošem, který provedl proškolení v bezpečnosti a ochraně zdraví ţáků 3. a 4. ročníků a studentů 1. a 2. ročníku DVS včetně odborných učitelek v rámci odborné praxe v nemocnici. C) Jako kaţdý rok bylo provedeno školení BOZP a školy.

První pomoci všech zaměstnanců

D) 4x do roka byla provedena kontrola a doplnění nástěnných lékárniček. E) Jako kaţdoročně byla provedena komplexní prověrka BOZP. F) Hlídka BOZP fungovala v tomto sloţení : Bc. Hana Höferová - odborná učitelka Mgr. Monika Řezáčová – odborná učitelka Petra Brzobohatá – pracovnice kuchyně Úkolem této hlídky je celoročně sledovat a kontrolovat jednotlivé úseky a prostory školy. Týká se zejména :  Prohlídky jednotlivých úseků,  Vyhledávání případných nedostatků, závad, poruch, poškození vybavení učeben, majetku školy apod... - z kaţdé provedené kontroly je proveden zápis, který je následně projednán s ředitelkou školy. Činnost metodika prevence Během září a října byl vytvořen MPP, schválen ŘŠ a pedagogickou radou a odeslán na krajský úřad. Aktivity v něm uvedené byly během roku postupně plněny, evaluační zpráva bude vytvořena během měsíce září a října 2011. Běţné výchovné problémy byly řešeny ve spolupráci s výchovnou poradkyní. MPP pro rok 2010/2011 i pro předchozí roky byl zveřejněn na učitelském serveru i s evaluačními zprávami. Během roku proběhla setkání týmu metodika prevence, jehoţ členy jsou Kamenská Alena Dis.- metodik prevence, PaedDr. Kačírková Zdeňka – výchovný poradce, Mgr. Riedlová Jitka, Mgr. Radka Benešová. Tým spolupracuje na tvorbě MPP a na evaluaci MPP.


Během školního roku 2010/2011 probíhaly 1x měsíčně třídní hodiny, během kterých třídní učitelé prováděli autoevaluaci třídního kolektivu a pomocí rozličných metod se pokoušejí zlepšit kohezi kolektivu a klima třídy. Řeší také různé problémy týkající se třídního kolektivu, ale i jednotlivých ţáků. Harmonogram evaluace v oblasti působnosti metodika prevence byl naplňován a je začleněn do evaluační koncepce školy. Letošní rok nebyly předloţeny projekty z oblasti podpory prevence realizované Středočeským krajem. 16. Další vzdělávání ve škole v rámci celoţivotního učení Kurzy k doplnění základního vzdělání – ţádné Rekvalifikační studium v oborech KKOV – ţádné Krátkodobé rekvalifikační kurzy – ţádné Ostatní činnosti v rámci dalšího vzdělávání – ţádné Kvalifikační kurzy Ve školním roce 2010/11 proběhly na SZŠ Mladá Boleslav 2 kurzy: Kurz Všeobecný sanitář: Kurz je realizován ve spolupráci s Oblastní nemocnicí Mladá Boleslav a.s., nemocnicí Středočeského kraje. V nemocnici probíhá praktická část výuky. Kurz probíhal v období od 20.9.2010 do 22.10.2010 jako denní kurz. Rozsah výuky: 114 hodin teoretické výuky 40 hodin praktické výuky Závěrečná praktická zkouška před komisí proběhla 20.10.2010, závěrečná teoretická zkouška proběhla 22.10.2010. Kurz úspěšně ukončilo všech 19 frekventantů. Kurz Pracovník v sociálních sluţbách – přímá obsluţná péče: Kurz je realizován ve spolupráci s organizací Centrum 83 (poskytovatel sociálních sluţeb) V Centru 83 probíhá praktická část výuky. Kurz probíhal v období od 10.1.2011 do 23.5.2011 (1x týdně vţdy v pondělí) Rozsah výuky: 122 hodin teoretické výuky 30 hodin praktické výuky Závěrečná zkouška před komisí proběhla 23.5.2011 Kurz úspěšně ukončilo všech 25 frekventantů. Kurz Řidič vozidla dopravy nemocných a raněných Pro malý počet zájemců nebyl v letošním školním roce realizován. V organizaci kurzů chceme v dalším školním roce pokračovat.


17. Výchovné a kariérní poradenství Práci výchovného poradce vykonává PaedDr. Z. Kačírková. Jmenovaná je pro práci výchovného poradce plně kvalifikovaná. V červnu 2010 ukončila kurz „ Rozšíření kompetencí VP v oblasti péče o ţáky se zdravotním postiţením“ v rozsahu 63 hodin (Vzdělávací institut Středočeského kraje). V 12/2010 jmenovaná ukončila ročního vzdělávací kurz Unie Comenius „Vzdělávání pedagogů pro integraci ţáků a studentů se specifickými potřebami na ZŠ a SŠ“, reg. Č. CZ.1.07/1.2.05/01.0016, který byl realizován v rámci OPVK a financován ze zdrojů strukturálních fondů EU (ESF) a ze státního rozpočtu ČR. Kromě běţné práce výchovného poradce se jmenovaná zabývala prevencí sociálně patologických jevů (viz minimální program prevence) a prevencí drogových závislostí - těsná spolupráce s Bc. A. Kamenskou, metodikem prevence na škole. Výchovných problémů i osobních krizí ţáků přibývá, učitelé stále častěji suplují výchovnou práci nefunkčních rodin. Přibývají i studenti se specifickými poruchami učení, kteří rovněţ vyţadují péči. Tyto ţáky eviduje a péčí o ně je pověřena Mgr. J. Cihelníková. Dobrou spoluprací třídního učitele, výchovného poradce a psychologa se podařilo včas řešit řadu různorodých problémů našich ţáků. V oblasti kariérního poradenství úzce spolupracujeme s Úřadem práce v Ml. Boleslavi a vyuţíváme aktuálních znalostí o situaci na trhu práce v regionu Ml. Boleslav i v Praze, kde řada našich absolventů nachází uplatnění. Rovněţ informace o moţnostech dalšího studia jsou ţákům předávány a individuálně konzultovány. Nejvíce pozornosti si vyţádaly individuální problémy jednotlivých ţákyň. Jednalo se zejména o konzultace, krizovou intervenci, navazování spolupráce s orgány sociálně preventivní ochrany dětí Magistrátu města Mladá Boleslav, popřípadě jiných měst. Některé problémy byly vyřešeny, jinde se situace v rodině stabilizovala, některé problémy však nadále přetrvávají. PaedDr.Kačírková se podílela na akcích prezentujících školu - např.Veletrh studijních a učebních oborů v Mladé Boleslavi, info setkání výchovných poradců základních a středních škol na Úřadu práce v Mladé Boleslavi, Dny otevřených dveří atd. Rovněţ organizovala školní i mimoškolní akce pro ţáky školy - exkurze, besedy, divadelní a filmová představení - např. návštěva Poradny pro rodinu, manţelské a mezilidské vztahy v Mladé Boleslavi přednáška + beseda S Tebou o Tobě, atd. Ţákům 4. ročníků pomáhala VP s další profesionální orientací - výběrem školy a oborů k dalšímu studiu na VOŠ a VŠ. Součástí pomoci je i distribuce info materiálů mezi ţáky a podpora ve vyplňování přihlášek ke studiu.


18. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí (příp. o dalších kontrolách neuvedených v bodě 20) Přehled o dalších kontrolách 12.10.2010 Česká školní inspekce – Mgr. Hana Hušková – zjišťování informací o průběhu generálky části společné maturitní zkoušky – MAG 10 22.10.2010 KHS STC – ÚP Mladá Boleslav – SZD (státní zdravotní dozor) Domova mládeţe 4.11.2010 KHS STC – ÚP Mladá Boleslav – SZD školní jídelna

19. Další činnost školy Školská rada pro SZŠ Pracuje od 1.1.2009 v tomto sloţení: Jarmila Česáková, zástupce nezletilých a zletilých ţáků – předsedkyně školské rady PhDr. Eva Pešková, zástupce zřizovatele – Středočeský kraj Gabriela Zedníková, zástupce zřizovatele – Středočeský kraj Bc. Eva Matoušková, zástupce pedagogických pracovníků školy Eliška Jonášová, zástupce pedagogických pracovníků školy Dana Čubanová, zástupce nezletilých a zletilých ţáků Školská rada se podle § 167 a 168 zákona č.561/2004Sb schází na pravidelných schůzkách 2 – 3x ročně. Funkční období školské rady končí v listopadu 2011.Od dubna 2011 probíhá podle §167 a 168 zákona č.561/2004Sb příprava na volby – výběr kandidátů z řad pedagogických pracovníků a zástupců zletilých a nezletilých ţáků.

Školská rada pro VOŠZ Pracuje od 30.11.2009 v tomto sloţení: PhDr. Markéta Bednářová, zástupce pedagogických pracovníků školy, předsedkyně Ing. Marie Zajíčková, zástupce zřizovatele – Středočeský kraj Andrea Svobodová, zástupce studentů Školská rada má 3leté funkční období, které začalo běţet 30.11.2009. Školská rada se podle § 167 a 168 zákona č.561/2004Sb schází na pravidelných schůzkách 2 x ročně.


Spolupráce školy se SRPŠ V tomto školním roce SRPŠ tradičně úzce spolupracovalo se školou. Do funkce předsedkyně SRPŠ byla dne 11.11.2010 jednohlasně zvolena paní Eva Kosařová.Ve funkci pokladníka nadále pracuje pan Seibt. Byl schválen plán hospodaření na školní rok 2010/2011 a odsouhlaseno navýšení částky příspěvku na 400 Kč. SRPŠ se tradičně podílelo dle plánu hospodaření na finančním zajištění školních i mimoškolních aktivit studentů naší školy. Například:  Doprava prvních ročníků na lyţařský výcvik  Doprava na návštěvy divadel – KMD (Praha)  Doprava na odborné exkurze – částka byla upravena dle počtu tříd v jednotlivých ročnících  Příspěvěk na dopravu soutěţících v PP  Příspěvek na zájmovou činnost studentů na DM  Příspěvek ţákům a maturantům za studijní výsledky či za práci pro třídní kolektiv nebo reprezentanci školy  Zaštítění akcí souvisejících s ukončením studia maturitních ročníků (maturitní ples, vyřazení absolventů, odznaky ZA) SRPŠ také přispělo částkou 10 000 Kč na zakoupení knih do nově vznikající studovny.


20. Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy I. Základní údaje o hospodaření školy Základní údaje o hospodaření školy v tis. Kč 1.

Náklady celkem

2.

Výnosy celkem

z toho

Za rok 2010 (k 31. 12.) Činnost Hlavní Doplňková

21.755

323

20.083

ostatní výnosy 3.

247

21.823

příspěvky a dotace na provoz (úč. 691)

Za 1. pol. roku 2011 (k 30. 6.) Činnost Hlavní Doplňková

1.607

HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaněním

11.636

90

11.399

172

10.393 323

-68

76

999

172

-237

82

II. Přijaté příspěvky a dotace Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč

Za rok 2010 (k 31. 12.)

1.

Přijaté dotace na dlouhodobý majetek ze státního rozpočtu celkem (INV)

0

2.

Přijaté dotace na dlouhodobý majetek z rozpočtu kraje, včetně vrácených příjmů z pronájmu celkem (INV)

0

3.

Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT, MZ apod.) celkem (NIV) přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ 33 353) z toho

mzdové výdaje

16.270 16.213

1

ostatní celkem (např. UZ 33 163, 33 439,… - vypsat všechny) 33026

z toho

16.270

0 8

z toho 0 0 4.

Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje celkem (NIV)

2.437

běţné provozní výdaje celkem (UZ 000)

2.289

ostatní účelové výdaje celkem 002, 012, 33006

1.705

005 dlouhodobý záměr OP VK ICT - 33006

1.557

z toho z toho

0 0 0

5.

Z jiných zdrojů (MF, MZ, sponzorské dary, strukturální fondy EU, FM EHP/Norsko atd.)


109

Provozní výdaje na období 01-06/2010 jsou značně omezeny neboť příspěvek KÚ na provoz je stále niţší. Příspěvek na provoz nedostačuje ani na pokrytí energií, z těchto důvodů nejsme schopni provádět nejnutnější opravy budovy školy čp. 482, která je více neţ šedesát let stará. Ze stejných důvodů nejsme schopni provádět nejnutnější opravy a údrţby na domě čp. 577, který dlouhodobě navrhujeme zřizovateli prodat. V letošním roce jsme opět provedli opravu střechy a vnitřní omítky po zatečení (zima 2010/2011). Tuto problematiku by vyřešily topné kabely do kritických míst okapních ţlabů. Opravu střechy a omítky budeme hradit z FRIM organizace. V srpnu 2011 došlo k nákupu IM z FRIM organizace – jídelní stoly a jídelní ţidle do školní jídelny. Od ledna 2009 je realizován projekt OP VK ICT. Tento projekt je na dobu 32 měsíců s celkovými způsobilými náklady Kč 4 651 759,81. V srpnu 2011byl celý projekt ukončen. Od srpna 2009 je realizován projekt Leonardo da Vinci 2009-2010 ve výši Kč 307 991,11. Tento projekt byl ukončen v prosinci 2010. Od srpna 2011 se bude realizovat další projekt Leonardo da Vinci 2011-2013 ve výši 12 087 eur. Od 20.9.2010 do 25.10.2010 proběhl kurz „Sanitář“, v rámci doplňkové činnosti organizace. Kurzu se zúčastnilo 19 lidí za 4000 Kč. kurzovného. Od 10.1. 2011 do 23.5.2011 se uskutečnil kurz „Pracovník sociální péče“ při počtu účastníků 25. Kurzovné ve výši Kč 4000,--. 1-6/ 2011 Provozní náklady

v tis. Kč

501 – materiál bez učebních pomůcek

629

502 – energie

878

511- opravy

23

518 – sluţby ( např. internet, revize, praní prádla, odvoz komunálního odpadu, zpracování dat, telefony, poštovné, programové vybavení, stočné) 495 569 - sluţby peněţních ústavů

16

551 – odpisy

236

1-6/ 2010 Mzdové náklady včetně zákon.odvodů Platy včetně zákonných odvodů

v tis. Kč 8 347

OPPP (včetně projektu OPVK ICT)

949


21. Závěr Ve školním roce 2010/2011 dominovali zejména tyto události: Nová maturita Projektová činnost Zahájení vzdělávání učebního oboru Ošetřovatel Pronájem prostor Soukromé škole Spektrum Nová (společná, státní a profilová) maturita byla realizována po 14ti letech příprav. V listopadu 2010 proběhla maturitní generálka písemné maturitní zkoušky, která prověřovala zejména logistiku. Ţáci si v ní mohli vyzkoušet různou formu obtíţnosti i volbu předmětů. Zkušební dobrovolné testování proběhlo ještě jednou v březnu 2011. Všichni ţáci 4.tých ročníku a 5.DS přistoupili k ostré verzi maturitní zkoušky v počtu 61 ţáků. V nové společné maturitní zkoušce 12 ţáků prospělo s vyznamenáním, bohuţel 22 ţáků v některé části maturitní zkoušky neuspělo a bude konat opravnou zkoušku v podzimním období. Úspěšný byl druhý, poslední rok realizace projektu „Vyuţití ICT ve všeobecné i odborné výuce.“ Všechny učebny jsou vybaveny díky projektu PC s dataprojektorem (11 kompletů). Z projektu jsme získali i 1 interaktivní tabuli a digitální kameru. Učitelé vypracovali 610 kompletů výukových materiálů, které se stávají základem pro výuku. Kaţdý komplet je tvořen výukovou power pointovou prezentací spolu s listem pro ţáka a pracovním listem pro učitele. Vyučující se zpracováním powerpointových prezentací posunuli ve svých počítačových dovednostech a znalostech, naučili se shánět studijní materiály i z jiných zdrojů, našli zálibu v tvorbě a moţnostech prezentací. Další významný přínos tohoto projektu je vytvoření přehledných webových stránek školy. Zavedení elektronické klasifikace ţáků poskytující informace jak ţákům tak jejich rodičům o průběhu vzdělávání, zavedení elektronické třídní knihy ve všech oborech denního studia, vyuţití elektronického suplování a dalších moţností, které poskytuje program Bakalář. Vyhodnocení 2leté projektové činnosti proběhlo na konferenci 8.6.2011. Se vzděláváním dospělých souvisí zapojení naší školy do projektu UNIV 2 kraje. Cílem je moţnost dalšího kvalifikačního vzdělávání dospělých. V lednu v naší škole proběhla pilotáţ prvního vzdělávacího programu: ,,Základní norma zdravotnických znalostí pro první pomoc.“ Na jaře byl zpracován druhý vzdělávací program „Chůva“ a předán k posouzení. Škola získala evropský program Leonardo da Vinci - mobility s programem „Odborná stáţ studijního oboru Zdravotnický asistent“. Zahájení projektu bude k 1.9.2011. Partnerskou školou pro realizaci projektu našich ţáků je SZŠ Poprad, SR. Doba trvání projektu je 2 roky.

Koncem školního roku proběhl výběr ţáků do pilotáţního projektu v ČR název projektu Bridge to Employment (BTE) firmy Johnson Johnson vybráno bylo 6 ţákyň 1. ročníků. Doba trvání projektu je 3 a půl roku.


Poprvé jsme se zúčastnili projektu ÚSP Centrum 83 „Stavění mostů“. Podstatou naší účasti byla asistentská činnost 5ti našich ţákyň oboru Sociální péče, které s klienty Centra se zúčastnily týdenního mezinárodního setkání v Polsku. Do projektové činnosti se hodláme zapojit i v příštím školním roce. Byly podány 3 projektové ţádosti. V tomto školním roce byla zahájena výuka učebního oboru Ošetřovatel (3letý učební obor, studium zakončeno výučním listem). Tím bylo rozšířeno spektrum oborů nabízených naší školou od učebního přes obory maturitní aţ po vyšší odborné studium. Došlo tak k uspokojení poptávka rodičů a méně nadaných ţáků, kteří mají zájmem a motivaci pro práci ve zdravotnictví. S ohledem na tíţivou situaci ve financování provozu školy jsme po vyhodnocení našich prostorových moţností přistoupili na pronájem méně vyuţitých prostor pro Soukromou školu Spektrum. Přínosem pro nás by neměl být jen příjem z pronájmu, ale také moţnost vyuţití kompletně moderně zařízené učebny výpočetní technikou pro výuku IKT, kterou Spektrum pořídilo z projektu EU. Stále větší oblibu si získávají kvalifikační kurzy pro dospělé zejména Sanitář a Sociální pracovník v přímé obsluţné péči, organizované v rámci doplňkové činnosti. Po celý školní rok probíhaly práce spojené s tvorbou pedagogických dokumentů – školní vzdělávací program pro obor Sociální činnost – zahájení výuky od 1.9.2011. Prvním rokem probíhala výuka dle ŠVP pro obor Zdravotnický asistent a Ošetřovatel. V průběhu školního roku byla věnována mimořádná pozornost výuce v oblasti poskytování První pomoci. Ţáci 1. ročníků se učili znalostem z první pomoci, ale také současně se učili metodice jak vyučovat a nacvičovat první pomoc. Vyzbrojeni vědomostmi a dovednostmi z první pomoci proškolili ţáky zejména základních škol, několika středních škol a mateřské školy v regionu Mladá Boleslav. Tímto pozitivně přispěli k podpoře zájmu o studijní obory SZŠ u ţáků základních škol. Zúčastnili se také soutěţe s mezinárodní účastí v Jihlavě, kde byli velmi úspěšní. Ze 34 soutěţních druţstev se umístilo naše druţstvo na 5.místě. Velitel druţstva získal 4. místo mezi veliteli. Lze konstatovat, ţe náročné úkoly školního roku 2010/2011 bylo moţné realizovat také díky tomu, ţe jak tým pedagogických pracovníků, tak provozních pracovníků byl stabilizován a zejména činnosti na projektu vedly k týmové práci. Po několik let udrţujeme kontakt s popradskou zdravotnickou školou. Kromě odborné spolupráce (Leonardo) začalo v rámci projektu e-Twining naše partnerství se sportovně turistickým či cyklistickým zaměřením. Kaţdoročně probíhají výměnné pobyty ţáků s pedagogickým dozorem. V červnu přijedou ţáci z Popradu na náš sportovně turistický a cyklistický kurz v NP Číţovce v Českém ráji, v září naši ţáci odjíţdějí na týdenní pobyt spojený s turistikou v prostředí Vysokých Tatrách a Slovenského ráje a dalšími sportovními aktivitami. Za pozitivní posun v práci pedagogů je i evidence klasifikace ţáků v programu Bakaláři, umoţnění přístupu pro vyučující, ţáky a samostatně i pro rodiče. Tím je zajištěna informovanost rodičů průběţně po celý rok, nejenom v době třídních schůzek 2x ročně. Zásadní změnu zaznamenaly webové stránky školy.


Hospodářský rok 2009 byl ukončen s kladným hospodářským výsledkem za hlavní i doplňkovou činnost ve výši 65 000,- Kč. Pro rok 2011 nám byl opět pokrácen příspěvek na provoz oproti roku 2010 o 400 000,- Kč, coţ nám způsobuje provozní problémy. Klimatické podmínky způsobily v letošní zimě opět poškození okapových ţlabů a svodů s následným zatékáním do budovy školy, respektive do pokojů domova mládeţe.

Datum zpracování zprávy: 11.10.2011

Datum projednání ve školské radě pro SZŠ:

Datum projednání ve školské radě pro VOŠZ:

Podpis ředitele a razítko školy:


2011

Recommend Documents