2011

Výroční zpráva o činnosti

Základní škola a mateřská škola Prostějov, Kollárova 4

za školní rok 2010/2011

Počet stran : 30 Počet příloh : 1

1.

Základní údaje o škole

1.1

Název školy, sídlo, e-mail, www Základní a mateřská škola Prostějov, Kollárova ul.4, 796 01; přísp. organizace; IČO : 47922494 E-mail : [email protected] www : zskol.cz

1.2

Zřizovatel město Prostějov IČO : 00288659

1.3

1.4

Zařazení do sítě: 8. 3. 1996 poslední změna k 1. 10. 2011

Vedení školy

Ředitel školy: Stat. zástupce ředitele : Zást. řed. pro předškolní výchovu: 1.5

RNDr. Josef Hrachovec Prostějov, V.Špály 12 Mgr. Zdeňka Richterová Prostějov, Družstevní 7 Marcela Malíšková Určice 421

Druhy a typy škol Základní škola s 1. a 2. stupněm Školní družina a školní klub od 1. 7. 2004 MŠ na Husově náměstí – bod 15) Výroční zpráva MŠ školní jídelna - výdejna

1.6

Kapacita školy: Kapacita školní družiny a školního klubu: Kapacita MŠ: Kapacita školní jídelny – výdejny

1.7

Školská rada:

370 žáků 180 žáků 100 žáků 250 žáků

založena k 1. 12. 2004; má 6 členů znovu zřízena k 1. 1. 2006 za zřizovatele : Mgr V. Uchytil; P. Smetana za školu : Mgr. Z. Pospíšilová; Mgr. L. Kührová za rodiče : KPŠ (Klub přátel školy) Mgr. T. Baše; M. Hájek

2. Vzdělávací programy

2.1.

Specializace školy

Náš vzdělávací program „S informační technikou učení je hrou“ je výrazně profilován směrem k využití informační a komunikační techniky, především prostřednictvím disponibilních hodin (po 1 hodině v každém ročníku I. stupně a po 2 hodinách v každém ročníku II. stupně). Personálnímu zabezpečení specializace naší školy odpovídají 2 aprobovaní učitelé informatiky a skutečnost, že 80 % učitelů má splněno celé školení P v rámci již ukončené SIPVZ). Ve škole se vyučovalo v 1., 2., 3.,4., 6., 7., 8.a 9.ročníku běžných tříd a v 1. a 2.roč. spec.tř. podle Školního vzdělávacího programu naší školy pro základní vzdělávání „S informační technikou učení je hrou“, ve 3. a 4.roč. spec. tř. podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání „Škola pro život“ (ŠVP býv.ZŠ Rejskova) a v 5. roč. 1. st. podle programu Základní škola č.j.16847/96-2. Ve všech třídách probíhala výuka informatiky buď jako povinný předmět dle vzdělávacího programu, nebo jako PVP či kroužky. Ve škole bylo na 1. st. 5 speciálních tříd pro dětí se SPUCh (3.-5.tř.přešly ze zrušené ZŠ Rejskovy). 1. a 2. tř. pracovala podle našeho ŠVP, 3. – 4.tř. pokračovaly v započatém ŠVP ZŠ Rejskova. který dokončí v 5.roč. Ve 5. tř. (stejně jako v naší běžné třídě) se pracovalo dle programu Základní škola 16847/96-2. Školní rok 2010-2011 Název Číslo jednací Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „S informační technikou učení je hrou“ Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola pro život“ Speciální škola Základní škola 16847/96-2 Minulý školní rok 2009-2010 Název Číslo jednací Základní škola 16847/96-2 Základní škola s RVIT Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola pro život“ Speciální škola Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „S informační technikou učení je hrou“

V ročníku 1.,2.,3.,4.. roč. – běžné tř., 1.,2.. spec.tř. 6.,7.,8.,9.tř. 3.–4.tř.spec.(ŠVPZŠ Rejskova) 1 žák v 4.roč. 5.tř. – běžná, 5.tř.spec. V ročníku 4.,5.,.tř.běžná, spec. 9.tř. 2. až 4. roč.-spec.tř. .(ŠVP ZŠ Rejskova) 1 žák ve 3.roč. 1.,2.,3. roč. – běžné tř., 1. spec.tř. 6.,7.,8.tř.

„Výchova k volbě povolání“, „Environmentální vzdělávání výchova a osvěta“ a „Ochrana člověka za mimořádných okolností“ je zařazena do vzdělávacích programů pro základní vzdělávání ve vzdělávacím programu Základní škola a v našem ŠVP.

2.2 Koncepce školy Záměry školy, trend dalšího vývoje vychází z „Plánu rozvoje ZŠ Kollárova a její koncepce“( viz přílohy dřívějších výročních zpráv) a dále z „Minimálního preventivního programu …“ (viz přílohy dřívějších výročních zpráv). Součástí školy jsou druhým rokem speciální třídy 1.st. pro žáky s SPU. V tomto roce pracovaly v rámci projektu ESF „ Rovné příležitosti pro všechny“. Vzhledem ke změnám v posledních letech, a to v počtech a typu tříd – různé specializace - byla koncepce školy již několikrát přepracována. Informační techniku jsme i letos využili rovněž k pravidelnému informování rodičů o prospěchu jejich dětí. Každému žákovi byl přidělen přístupový kód, přes který rodiče přes internet mohli pravidelně nahlédnout do prospěchových záznamů ve školním programu Bakalář. Žáci se rovněž přes internet účastnili srovnávacích vědomostních testů a socio testů.

3. Personální zabezpečení činnosti školy Počty tříd, žáků, pedagogů

3.1

„a“ - údaj vztahující se k 30.6. předcházejícího školního roku „b“ - údaj vztahující se k 30.6. končícího školního roku

Počet tříd

Celkový počet žáků

Počet žáků Počet žáků na jednu třídu na učitele

a 231 56

a 25,7 11,2

a 9 5

b 9 5

b 222 56

3.2

Údaje o pracovnících školy

b 24,7 11,2

a b a b 13,7 13,5 32 33 Spec.třídy pro žáky s SPU

3.2.1 Kvalifikovanost pedagogických pracovníků (aprobovanost) Tento školní rok 88,9 %

Minulý školní rok 86,7 %

Počet všech pracovníků (celkem)

Počet pedag. pracovníků

a b 21+5 21+5

Zejména výchovy na 2. st. byly vyučovány neaprobovaně. Hv vyučovaly 2 pí učitelky s kvalifikací pro 1.st., které hudební výchovu na II. stupni již dlouhodobě vyučují. Vv vyučuje již 2 rokem učitelka II. stupně (zároveň výchovná poradkyně), se kterou se do budoucna vzhledem k jejímu úvazku, kvalifikace (Př a Pěs) a 4 třídám na II. stupni s výukou tohoto předmětu počítá. O pracovní činnosti se v případě vaření, dílen a péče o dítě podělili učitelé II. stupně, kteří již dlouhodobě tyto výchovy vyučují. Na výuku Aj jsme měli 2 učitele. Jedna je aprobovaná učitelka (studuje poslední ročník Aj), další vystudovala Aj pro II. stupeň a bude si dodělávat státní záv. zkoušku. Kromě toho máme na I.stupni dvě a na II. stupni jednu učitelku, které jsou schopny v případě potřeby vést výuku Aj (absolvovaly nebo absolvují výuku Aj a metodiku výuky Aj); Na výuku Nj jsme měli učitelku s aprobací Čj – Dě, která absolvovala akreditovaná školení pro Nj a již několik let učí Nj na 2.st. Vzhledem k tomu, že o Nj je minimální zájem a v 9. ročníku jsme dokončili poslední skupinu povinného cizího jazyka, tak v dalších letech již s pravidelným pokračováním výuky Nj nepočítáme. S výukou Nj počítáme proto do budoucna jen formou volitelných předmětů a v případě zájmu nepovinného předmětu či kroužku. V našem ŠVP se počítá s dalším cizím jazykem jako volitelným od 7. ročníku po 2 hodinách. Ve školním roce 2010/2011 tento předmět vyučovaly 2 učitelky I. stupně, které jsou absolventky kurzů Nj s metodikou a do budoucna s nimi počítáme na tento volitelný německý jazyk. K nim přibude další učitelka I. stupně, která Nj také ovládá. Chybí aprobace Rv, kterou chce studovat jako rozšíření své aprobace současná učitelka Tv, která Rv dlouhodobě vyučuje (zatím ale nebylo studium v Olomouci na UP otevřeno). Zároveň vyučuje chemii, kterou vyučovala několik let ve spec. třídách pod dohledem aprobované učitelky chemie, která v předminulém roce definitivně odešla do důchodu (přesluhovala 4 roky jen výuku chemie). Výuka informatiky je plně aprobačně pokryta. Na škole byla výchovná poradkyně s ukončeným studiem výchovného poradenství. Všechny učitelky 1.st. a většina 2.st. jsou absolventy kurzu dyslektického asistenta. Učitelky spec. tříd mají vystudovánu spec. pedagogiku. Počet stálých pracovníků : 27 (21 učitelů + 5 vychovatelů + 3 as. ped.- z nich 2 jsou současně ped. pracovníci – vychovatelka a učitelka na poloviční úvazek ) počet externích pracovníků : 1 (náboženství)

Počet učitelů, vychovatelů, pedagogů* 1 učitel I . stupně 1 učitel I . stupně 4 učitelé I. stupně 3 učitelé I. stupně 1 učitel I. stupně 1 učitel II. stupně 1 učitel II. stupně 6 učitelů II. stupně 3 učitelé II. stupně 1 vychovatel ŠK 1 vychovatelka ŠD 2 vychovatelky ŠD 1 vychovatelka ŠD

jiných Kvalifikace VŠ pro I. st. VŠ pro I. st. VŠ pro I.st. VŠ pro I.st. VŠ pro I.st. VŠ pro II.st. VŠ pro II.st. VŠ pro II.st. VŠ pro II.st. SPŠS SpgŠ SpgŠ SpgŠ

Délka praxe 6 let 17 let 19-23 let 27-29 let 2 roky 7let 19let 24– 31let nad 36let 31let 32let nad 35let důchodce

3.2.2 Absolventi - do 2 let praxe , kteří nastoupili na školu Tento školní rok Minulý školní rok 1 0 3.2.3 Změny ve stavu učitelů

Nastoupili Odešli

Tento Školní rok 1 na jinou Mimo školství školu 1*

Minulý školní rok 5 (přechod 5 spec. tříd I. st.) Na jinou mimo školství školu 1*

* důchod nebo MD

3.2.4

Počet pracovníků v důchodovém věku a nekvalifikovaných

Důch. věk Nekvalifik.

Tento školní rok 2* 0

Minulý školní rok 2* 0

* na částečný úvazek : Nj – Mgr. Bůžková a spec. odd. ŠD - Kuřilová

4.

Zápis do 1. třídy a přijetí do školy

Při zápisu pro šk. r. 2011/12 bylo zapsáno během šk. r. 2010/11 celkem 49 dětí včetně loňských odkladů. U 4 žáků rodiče požádali o odklad školní docházky. Na základě doporučení PPP nebo odborného lékaře bylo 4 těmto žákům uděleno rozhodnutí o odkladu školní docházky. 5 žákům do běžné 1.tř. bylo vydáno rozhodnutí o nepřijetí z kapacitních důvodů. S rozhodnutím o přijetí by mělo do nového školního roku nastoupit 30 prvňáčků do 1.běžné třídy. Do speciální 1. tř. je přijato 9 žáků, jedna žákyně odešla na jinou školu – do běžné třídy.

4.1

Výkon státní správy

Rozhodnutí ředitele Přijetí k základnímu vzdělávání Přestup žáka Odklady Pokračování v doch. po splnění 9 let Asistent/ka žáka Asistentka pro soc.znevýhodněné

Počet - Počet - Počet odvolání běž. tř. spec. tř. 30 10 0 38 4 0 4 0 0 0 0 0 0 2 0 1 0

5. ( viz Bakalář – 2.pololetí - statistiky) Výsledky výchovy a vzdělávání dle 5. Bakalář – 2.pololetí - statistiky) 5.1

( viz

Prospěch žáků na škole

„a“ - údaj vztahující se k 30.6. předcházejícího školního roku „b“ - údaj vztahující se k 30.6. končícího školního roku

Ročník Šk. rok 1. 2. 3. 4. 5. Celkem za 1. st. 6. 7. 8. 9. Celkem za 2. st. Celkem

5.2

Počet a 30 36 41 44 39 190

Žáků b 37 29 39 40 43 188

Prospělo s vyzn. a b 26 32 27 25 23 27 23 13 10 15 109 112

Prospělo a 4 9 17 19 29 78

b 5 4 12 26 26 73

Neprosp. a 0 0 1 2 0 3

b 0 0 0 1 2 3

27 21 21 28 97

27 23 23 17 90

9 7 3 5 24

8 5 6 2 21

14 13 15 23 65

16 15 15 15 61

4 1 3 0 8

3 3 2 0 8

287

278

133

133

143

134

11

11

Chování žáků

Stupeň chování 2 3

Tento škol. rok Počet 5 4

Procento 1,8 1,4

Minulý škol. Rok Počet Procento 12 4,2 2 0,7

Většina snížených známek z chování je u žáků za neomluvené hodiny. U třetího stupně ve všech případech, kdy jsme zároveň problém hlásili na sociální odbor. Ve všech případech jsou to již problémoví žáci z dřívějška. Neomluvené hodiny viz níže. Celkový počet neomluvených hodin : Tento školní rok 290

Minulý školní rok 168

O naprostou většinu neoml. hodin se podělili 2 žáci z 6. a 7. ročníku. Situaci jsme probrali s rodiči a hlásili na sociální odbor.

5.3 Výchova k volbě povolání Ve vlastním ŠVP je výchova k volbě povolání součástí osnov. Žáci 9. roč. byli seznámeni s nabídkou Úřadu práce v PV, programem informačního střediska. Navštívili po doporučení VP během 1. pol. v měsíci září – leden PPP s nabídkou testů profesní orientace, seznámili se s bohatou prezentací středních škol a učilišť na naší škole. Navštívili burzu škol v KaSc. Zúčastnili se dnů otevřených dveří prostějovských i mimoprostějovských škol, rodiče využili konzultačních dnů a hodin VP. Byla umožněna prezentace všech zástupců středních škol, kteří o tuto možnost požádali. Rodiče byli informováni o průběhu těchto prezentací, byli rovněž seznámeni s možností využití testů ( SCIO, CERMAT ) a byly jim dány kontakty na další poradenská střediska -www.kontakty.cz, www.volbapovolani.cz, www.infoabsolvent.cz, www.neflakejse.cz. Rodiče byli seznámeni s novými pokyny k přijímacímu řízení ( 3 přihlášky, zápisový lístek, sborníky, odpovědnost rodičů za vlastní doručení ). Žáci 8.tříd navštívili také soutěž „O hanácký pohár „ - SOU obchodní E. Husserla, „Zlatá jehla – SOU oděvní a některé další prezentace k volbě povolání. Také řada exkurzí a vycházek byla zaměřena nejenom na profesní orientaci žáků, konkrétní volbu povolání, ale i získání nových informací a vědomostí k jednotlivým tématům učebních celků (př. Flóra Olomouc, Sigma Lutín, Zahradnické centrum, Hoby market). Všichni vycházející žáci byli přijati na střední školy a učební obory. Střední školy s maturitou – 13 žáků Gymnázia – GJW - nikdo Reálné gymnázium – nikdo Lycea – nikdo Učební obory (3 leté) – 4 žáci Vycházející žáci z 8.A – nikdo Na víceletá gymnázia z 5.A – 2 žáci 5.4

Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta

Stejně tak jako u výchovy k volbě povolání to bylo i u environmentální výchovy, kde se pracovalo podle dlouhodobého plánu environmentální výchovy (od šk.r. 2003/04). Jako koordinátor v oblasti environmentální výchovy byla ředitelem školy pověřena Mgr. Michaela Kyzlinková, učitelka přírodopisu a pěstitelských prací. Zpracovala plán, podle kterého jednotliví učitelé zapracovali jednotlivé oblasti environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty do tématických plánů jednotlivých předmětů. Dané cíle byly ve školním roce 2010/2011 splněny. Plán environmentálního vzdělávání vycházel z dlouhodobého plánu školy a je součástí předmětové komise přírodovědné oblasti. Ve školním roce 2010-2011 pokračoval jako součást ŠVP -„ Škola s informační technikou učení je hrou.“ Jeho hlavním cílem byla spolupráce všech pedagogů, metodická pomoc, prolínání průřezových témat, upevnění kompetencí a splnění cílů ŠVP mezi předměty v oblasti ,, Člověk a příroda´´ a ,, Člověk a společnost´´. Během školního roku 2010 - 2011 se uskutečnily následující akce, projekty a tématické dny: - Změ ve vesmíru - 6. – 9. roč., šk. projekt probíhal tentokrát v jednotlivých roč., v rámci hodin Př aVv.

-

2.

3.

4.

5.

Recyklohraní – dlouhodobě zaměřený celostátní projekt, MŠMT a Ministerstvo životního prostředí, 1. – 9- roč, ,,Věnuj mobil“ – sbírka 1. – 9. roč. - Planeta Země 3000 – cyklus výchovně vzdělávacích projektů, agentura Média-Pro, Turnov, spolupráce od roku 2004, 4. 10. 2011 program Čína, 11. 11. 2010 6. – 9. roč. Island. - Tonda Obal na cestách – 1. – 9. roč. 27. 9. 2010 - Zelené město Prostějov – Třídíme obaly - 6.A - Bioodpady – 11. 3. 2010 – 1. – 9. roč. výstava, ekolog. program. - Amerika – cestopisný pořad 22. 2. 2011 6. – 9. roč. - Láska ano, děti ještě ne – prevence dospívání, 12. 4. 2011 8. – 9. roč. Dravci – ekologický program, 1. – 9. tř. 30. 5. 2011 Výuka všech vzdělávacích předmětů probíhá podle interaktivního programu v souladu se ŠVP školy, metody a pomůcky vychází z potřeb učebních plánů a učebnic nakladatelství Fraus. K tomu programu se vztahovaly semináře a vzdělávací akce, které rozšiřovaly informace nabídky interaktivních programů a učebnic v jednotlivých předmětech. Exkurze a vycházky byly zaměřeny nejenom na profesní orientaci žáků, konkrétní volbu povolání, ale i získání nových informací a vědomostí k jednotlivým tématům učebních celků: - Sigma Lutín – 9.A, březen 2011 - Dřevěné plastiky – městské sady PV, 6. – 9. roč., ( PC, VV ) - Zahradnické cebtrum – výstava dřevin, 7.A - Hoby market – přehled PV firem pro řemeslníky 9.A - Putování po březích Valové a Hloučeli – 7.A, červen 2011 - Penam– 9.A - 24. 11. 2010, exkurze výroba potravin - Řemesla– 9.A – 8.A, exkurze, volba povolání - Kámen mluví – účast na výstavě přírodnin, duben 2011, 6. – 9. roč. – výrobky žáků - Planeta Země – muzeum, březen 2011, testy pro žáky, účast na programu Účast na akcích a soutěžích pořádaných městem: - Zelená stezka – Zlatý list – ekologická soutěž, 6.A 4. místo, 8.A 5. místo. - Barevný podzim – DDM PV, výtvarná s. 6. – 9. roč. - Hanácký pohár – profesní orientace, 8. – 9. roč. - Zlatá jehla – profesní orientace, 8. – 9. roč. - Jaro na Hané – účast žáků na výstavě. - Veřejný pořádek a doprava očima dětí – účast na výtvarné soutěži. - Zdravé město Prostějov – soutěž. Družstva 1. – 9. roč. - Požární ochrana očima dětí – výtvarná soutěž 1. – 9. roč. - Kámen mluví – oceněn kolektiv žáků ZŠ Kolárova 2. místo - Psí oči – fotografická výstava, účast žáků. Školní soutěže a akce: - Zlatá vařečka – 8.A, školní kolo gastronom. dovedností žáků - Biologická olympiáda – školní kolo kategorie D - 11 dětí, kategorie C – 12 dětí - Recyklace bez legrace – 8.A, ekologické sdružení IRIS, školní akce, přírodovědná praktika 7.A, 8.A - Malá domácí ekologie – 9.A, sdružení IRIS, červen 2011

V 6. – 9. roč., žáci využívali interaktivních učebnic nakl. FRAUS, které svým obsahem a pracovními metodami splňují předpoklady moderního vyučování. 5.5

Ochrana člověka za mimořádných okolností

Jednotlivé oblasti problematiky „Ochrany člověka za mimořádných okolností“ byly do osnov jednotlivých předmětů na II. stupni základní školy zařazeny dle „Rozhodnutí ředitele školy o …“ již od školního roku 2001/2002. Jednotlivé oblasti byly určenými učiteli zapracovány do osnov podle příručky Ochrana člověka za mimořádných okolností. V letošním školním roce byla tato témata probrána a znalosti a dovednosti, které žáci v jednotlivých předmětech získali, využili a prověřili na branném cvičení v září šk.r. 2010/11. V ŠVP jsou již tato témata součástí osnov.

5.6

Péče o žáky se SPU a talentované žáky

Na naší škole jsou třídy pro žáky se specifickými poruchami učení - jedná se o třídy 1. stupně ZŠ. Jednalo se o žáky s integrací individuální 4 ž. nebo skupinovou 57 ž. kteří navštěvovali spec. třídy 1.B – 5.B. Žáci ve speciálních třídách pracovali pod vedením zkušených učitelek s kvalifikací speciálních pedagogů. Kromě běžné výuky dle vzdělávacích plánů věnovali žákům nadstandardní péči také v rámci kroužků zaměřených na kompenzaci poruch jednotlivých žáků – biofeedback, logopedie. Na škole byli také žáci s výchovnými problémy, mentálně retardovaní a žáci sociálně znevýhodnění, kteří také navštěvovali spec.tř. Na škole pracovaly tři asistentky pedagoga – na částečný úvazek. Jedna asistentka pracovala v několika třídách 1.st. se žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí 14 ž. druhá asistentka pedagoga se žákyní 2.spec.tř. a třetí asistentka pedagoga se žákem 4.spec. tř. s diagnózou ment.retardace. V běžných třídách na 1.st. byli 3 žáci s individuální integrací a v 6.tř. 1 žák, jimž byla věnována individuální péče a třídní uč.(rovněž dyslektické asistentky) se těmto žákům věnovaly i mimo vyučování v rámci reedukační péče. Dále byl individuální přístup v hodinách byl věnován individuální přístup 35 žákům vyžadujícím zvýšenou pozornost. Tito žáci mají různý stupeň specifických poruch učení a některé další potíže vyžadující různou míru zohlednění. Na škole bylo rovněž 35 medikujících žáků. Samozřejmostí je ovšem i péče o talentované žáky, která je směřována zejména do oblasti samostatné práce těchto žáků, s odborným dohledem učitele. Tito žáci pak úspěšně získávají potřebné kompetence při tvorbě školních projektů. Kromě specifických metod ve vyučovacích hodinách k tomu slouží prostor mimo vyučování v práci nepovinných předmětů, různých kroužků a individuálních konzultací po vyučování, účastí v soutěžích. Tito žáci mají kromě odborné pomoci k dispozici veškeré technické vybavení školy, které mohou využívat i mimo vyučovací hodiny. Učitelé pro ně vyhledávají možnosti zapojení se do odpovídajících soutěží, které jim při setkávání a srovnávání se se stejně nadanými vrstevníky umožňuje další růst. Někteří z těchto žáků dosáhli výborných výsledků na celostátní úrovni – př. Soutěž Mladý Demosthenes. Ve škole je také využíváno všech možností k prezentaci prací a dovedností těchto žáků a je také pamatováno na pochvaly a odměny za jejich výkony nad běžný rámec povinností.

6. Prevence sociálně patologických jevů Chod programu během školního roku 2010/2011 byl založen na spolupráci mezi vedením školy, metodikem prevence, výchovným poradcem a ostatními pedagogickými pracovníky. Nutná byla spolupráce s pedagogicko-psychologickou poradnou (vzdělávací a výchovné obtíže), se sociálním odborem (záškoláctví, agresivita) a s policii ČR (agresivita, šikana). Při naší práci jsme vycházeli ze školního plánu prevence soc. pat. jevů pro rok 2010-11, který zahrnuje charakteristiku školy, cíle min. preventivního programu, strategii prevence, volno časovou aktivitu žáků, metody a formy školní práce, plán školního metodika prevence soc. pat. jevů, postup v případě zneužívání návykových látek ve škole, základní školské dokumenty pro oblast prevence. Jeho součástí je i přehled řešení soc. pat. jevů a přehled výchovných opatření. V letošním roce jsme se výrazně zaměřili na kyberšikanu, šikanu a zlepšení vztahů mezi spolužáky. Počet řešených patologických jevů je na podobné úrovni, jako v loňském roce. Velkou zátěží pro vyučující je způsob chování 1 žáka 6. ročníku II. stupně (již 2 x propadl)*, na kterého jsme v letošním roce podali nové trestní oznámení. V současné době s ním probíhá soudní jednání, ke kterému došlo na základě oznámení školy ve školním roce 2009/10. Kromě něj probíhají ještě další dvě mimo oznámení školy. Ve školním roce 2010/11 jsme řešili celkem 173 soc. pat. jevů: 27 x napadení fyzické – z toho 10 x viz výše*, 39 x nadávky, urážky– z toho 24 x viz výše*, 12 x vyhrožování a vydírání – z toho 10 x viz výše*, 6 x útěk, nedovolený odchod ze školy, 6 x problémy ve vztazích mezi žáky, 3 x nedostatečná příprava, 19 x nekázeň, porušení školního řádu, 12 x nevhodné chování vůči učiteli, 7 x poškozování školního majetku, 5 x krádež, 4 x podvod, lhaní, 12 x neomluvené a problematické absence, 6 x kyberšikana nebo šikanování, 2 x sebepoškozování, 3 x sexuální obtěžování, 8 x kouření, 2 x anorexie a bulímie. Uskutečnilo se několik cyklů přednášek a aktivit pro žáky 6. – 9. ročníků. Viz příloha. Žáci navštívili filmové představení „Jeden svět na školách“. Ve všech třídách probíhaly pravidelně třídnické hodiny, kde učitelé pracovali podle plánu na tématech prevence, případně řešili aktuálně zniklou situaci. Na závěr roku prošly žáci 5. A, 6. A, 7. A, 8. A a 9. A testem Socioklima, který mapoval vztahy žáků ve třídách. Výstupy se zjištěním a doporučením získali třídní učitelé, kteří s nimi budou pracovat v následujícím roce.Vztahy v rámci pedagogického sboru jsou na dobré úrovni. Zdravý tým pedagogů přispívá k pozitivnímu psychosociálnímu klimatu ve škole. Rovněž vztahy učitel - žák jsou na dobré úrovni. Na škole v roce 2010/2011 pracovalo přes 20 zájmových útvarů, dobře fungoval školní klub s širokou nabídkou činností a rovněž školní družina. Od roku 2004 je na naší škole zřízena schránka důvěry, do které se žáci svěřují s nejrůznějšími problémy. Tuto schránku žáci využili ve 36 případech. Jednotlivé problémy řeší individuálně třídní učitel, výchovný poradce či metodik soc. pat. jevů. Žáci se rovněž využívají e-mailové adresy [email protected] , kde mohou sdělit své dojmy, poznatky a názory. Pro snadnější komunikaci mezi rodiči a učiteli je možno využít pevnou linku a e-mail. Je zřízena nástěnka pro učitele ve sborovně s tématikou prevence.

7.

Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP)

Dalšímu vzdělávání učitelů je na naší škole věnována obzvláště velká pozornost a je jedním z kritérií při hodnocení pedagogů. Jedna uč. dokončila rozšiřující studium AJ pro ZŠ. Jedna uč. studuje Výchovné poradenství na PdfUP v Olomouci,bude pokračovat v příštím školním roce. Jedna vychovatelka ŠD studuje Funkční a manažerské studium – DOTO v NIDM a dále studuje Prevenci sociálně patologických společenských jevů, ve studiu bude pokračovat v dalším šk.r. Při dalším vzdělávání bylo využíváno nabídek různých vzdělávacích středisek jako např. Schola servis Prostějov, FF UP Olomouc, NIDV Olomouc, ČČK, Oxford University Press , Nakladatelství Fraus (jsme partnerskou organizací),Muzeum Prostějovska, prostějovské základní a střední školy školy, ZŠ a MŠ Prostějov - Kollárova - školicího střediska SIPVZ , MŠMT aj. Řada seminářů byla věnována zdokonalení se v informační technice a také prevenci patologických společenských jevů a práci na ŠVP. Všechny semináře vedly k dalšímu odbornému růstu pedagogů, jejich zaměření bylo vesměs metodické a přineslo seznámení se s nejnovějšími trendy ve výchově a vzdělávání na základních školách. Vzhledem k tomu, že naše škola je také akreditovaným školicím střediskem SIPVZ, je na naší škole také poměrně vysoká schopnost učitelů v oblasti práce na PC. Momentálně mají všichni učitelé minimálně úroveň Z a z nich 16 úroveň P. Do DVPP bylo zapojeno 92 % ped.pracovníků, kteří se během šk.r.zúčastnili 46 akcí.

Plán DVPP 2010/2011

Jméno

1. Hrachovec Josef

Aprobace (vyučuje mimo) mat – fyz

2. Richterová Zdeňka

čj – dě

3. Bůžková Ludmila 4. Černý Michal

Čj – dě (nj) mat – inf pc

Funkce

ředitel školy

zástupce ředitele školy

koordinátor ICT správce kab. Inf

Plán. školení

Absolvov. školení

Management, mediální výchova, RWCT kritické myšlení, kooperace ped.kol. Management, Aj, ICT, RWCT -kritické myšlení,

Leadrem uvnitř -Schola RWCTKindl, Sport pro všechny-GJW, projekt – Rovné šance pro všechny(spec.tř. – ICT) Leadrem uvnitř-Schola, jazyková škola -Aj, RWCT- Kindl, Aktivní škola, Schola servis psychohygiena

ICT, RWCT, kooperace ped.kol.

RWCT- Kindl, Sport pro všechnyGJW, projekt – Rovné šance pro všechny(spec.tř. – ICT)

5. Drnovská Hana 6. Entner Pavel

Aj –č ze – tv –( pč)

správce kab. Tv, Ze

RWCT, kooperace ped.kol.

7. Jurečková Kamila

Spec.ped.I. st.

TU

PC, interaktiv.tabule, RWCT, kooperace ped.kol.

8. Koudelková mat. – inf. Iveta

9. Králová Věra

1.st. -Hv

10. Kudlová Ivana

1.st.

11. Kührová Lenka

tv –( rv– ch) asistentka

12. Kyzlinková Michaela

13. Kindlová Dagmar

14. Kuřilová Iva 15. Mičová Petra

16. Ottová Jarmila 17. Primární prev., Klíče

př – pč (Vv)

ŠD

2.st. Spec.ped.1.st.

1.st., spec. ped., asis. 1.st- Tv

Správce kab

RWCT

správce kab. Mat Interaktivní tab.,interaktiv.učebnice, metod.ke zvládání chování žáků, RWCT TU, kronika PC, interaktiv.tabule, školy RWCT, kooperace ped.kol. TU, PK Nj, interaktiv.tabule, Nj, správce RWCT, kooperace kab.Nj,Rj ped.kol. preventista soc. Soc.patol.jevy, RWCT, pat. jevů kooperace správce kab. Rv, ped.kol.,zdravověda Ch, TU výchovná Výchovné poradenství, poradkyně enviroment..vých., zdravý živ.styl, koordinátor interaktiv.tab. envir.výchovy, TU správce kab. Př, Pes,Vv Koord.soc.pat.jevů – studium, činnosti ve ŠD

RWCT- Kindl RWCT- Kindl, Sport pro všechnyGJW RWCT- Kindl, Sport pro všechnyGJW ,Aktivní škola, Finanční gramotnost, projekt – Rovné šance pro všechny(spec.tř. – ICT) RWCT- Kindl, Finanční gramotnost

RWCT- Kindl, Sport pro všechnyGJW, Aktivní škola, Finanční gramotnost RWCT- Kindl Sport pro všechnyGJW, Aktivní škola, Finanční gramotnost RWCT- Kindl, Sport pro všechnyGJW,Sport a věda, Finanční gramotnost Výchovné poradenství – PPP Prostějov,Finanční gramotnost

Stud.pro ved.pracovníky, stud. Prevence soc.patol.jevů,Studium pro život,velikonoč.dekor.,Multikultura, Ekoškola, Arpok, Schola servis – batika, mozaika, celostátní setkání ŠD,Týden uměleckých řemeselNIDM Vych. –spec. činnosti ve ŠD velikonoč.dekor., Schola servis – batika, mozaika TU Výchova občana, RWCT- Kindl, Sport pro všechnypohybová zájm.činnost, GJW, Aktivní škola, Korálkování, RWCT, kooperace Smaltování, Program pro 1.st. – ped.kol. muzeum, Finanční gramotnost, projekt – Rovné šance pro všechny(spec.tř. – ICT) Správce kab.Hv , PC, interaktiv.tabule, RWCT- Kindl, Finanční gramotnost TU RWCT Správce interaktiv.tabule, Nj, RWCT- Kindl, Sport pro všechnykab.1.st.1.-2., RWCT, kooperace GJW, Finanční gramotnost, projekt

Pospíšilová Zdeňka 18. Sklenářová Dagmar

žák.nih. 1.-2.

ped.kol.

– Rovné šance pro všechny(spec.tř. – ICT) Vých.porad. –studium, Sport pro všechny-GJW, Finanční gramotnost

čj – ov (va)

PK JČ, Ov, Rv, Vých.porad. – správce kab. Čj, studium,kooperace Ov, ped.kol. cvič.kuchyně,TU

19. Spisarová Dana

I. st.

předseda metod. sdružení I. st.,TU, správce Kab.1.st., žák.knihovny, uč.knihovny

20. Stoklásková Veronika

Spec.ped.I.st.

21. Teturová Ludmila

Spec.ped.I..st.

22. Ventrubová Magda

Spec.ped.1.st. (Ajstudium)

PK Aj,

Studium Aj – dálkové, RWCT

23. Žůrková Dana

Spec.ped.I.st.

TU

PC, interaktiv.tabule, RWCT

RWCT- Kindl, Aktivní škola, Finanční gramotnost, projekt – Rovné šance pro všechny(spec.tř. – ICT)

24. Toman Jiří

ŠK

správce kab. ŠK vychovatel ŠK

Práce s teenagery, volný čas žáků

Jak zvládnout problémové chování žáků

25. Špačková Ilona

ŠD

správce kab. ŠD zábavné činnosti pro vychovatelka ŠD ŠD

26. Trundová Irena

ŠD

vedoucí zábavné činnosti pro vychovatelka ŠD vychovatelka ŠD

TU

PC, interaktiv.tabule, RWCT, kooperace ped.kol.,výtvar.čin.

RWCT

PC, interaktiv.tabule, RWCT

Sport pro všechny-GJW, Aktivní škola, Korálkování, Smaltování, Program pro 1.st. –muzeum, Finanční gramotnost, projekt – Rovné šance pro všechny(spec.tř. – ICT) RWCT- Kindl, Aktivní škola, Finanční gramotnost, projekt – Rovné šance pro všechny(spec.tř. – ICT) RWCT- Kindl Aktivní škola, projekt – Rovné šance pro všechny(spec.tř. – ICT) Studium Aj – dálkové, RWCTKindl

Metody práce ve ŠD - RVP

8. Aktivity školy a prezentace školy na veřejnosti 8.1

Zájmové útvary

Kroužky ZŠ a MŠ Kollárova 2010/2011 Název

Vyučující

Den

Věková kategorie

Hod.

Sportovní

L.Kührová

Pátek

6.- 9.tř.

7:00-7:45

Cvičení z češtiny

D.Sklenářová

Středa

9.tř.

7:00-7:45

Keramika

D.Spisarová

Čtvrtek

1.- 2.tř.

13:00-14:00

Knihovna

D.Spisarová

Středa

1. – 9..tř.

13:30 – 14:30

Keramika

D.Spisarová

Úterý

3. – 5.tř.

13:00 – 14:30

Keramika

S.Zbořilová

Středa

1. – 5.tř.

13:00 – 15:00

Keramika

S.Zbořilová

Pátek

1. – 5.tř.

13:00 – 14:30

Časopis

L.Kührová

Středa

6. - 9.tř.

13:40 – 14:25

Sportovní

J.Toman

Pondělí,čtvrtek

6. – 9.tř.

16:30 – 18:00

Zdravé město

J.Toman

Čtvrtek

6.tř.

16:30 – 18:00

Střelecký

J.Toman

Středa

6. – 9.tř.

16:30 – 18:00

Biofeedback

P.Mičová

Pondělí

5.tř.

12:35 – 13:20

Logopedie

L.Teturová

Pátek

1.tř.

11:40 – 12:35

Pohybové dovednosti

K.Jurečková

Středa

1.st.

13:30 – 14:25

Divadelní

J.Ottová

Úterý

2.tř.

11:40- 12:35

Biofeedback

D.Žůrková

Úterý

2.tř.

12:30 – 13:15

Počítače

L.Kührová

Středa

5.tř.

12:45 – 13:30

Sportovní

L.Kührová

Pondělí

4.,5.tř.

12:45 – 13:30

Sportovní hry

P.Entner

Čtvrtek

5.,6.tř.

12:45 – 13:30

Hudebně-dramatický

V.Králová

Úterý

1.tř.

12:30 – 13:15

Český jazyk hrou

V.Králová

Pondělí

1.tř.

12:30 – 13:15

8.2

Úspěchy našich žáků 1.

2.

3.

3.

4.

5. 6. 7. 8. 9. 10.

Literární soutěž „Chováme se podle dopravních předpisů?“- Městská policie PV a město PV v rámci projektu Zdravé město Prostějov – 22.9. – 3.místo Kateřina Marciánová – 8.A, akce Den bez aut – Kolářovy sady DĚTI, POZOR, ČERVENÁ Výtvarná soutěž pro děti z MŠ a žáky ze ZŠ byla vyhodnocena mezi 220 účastníky Soušková Petra – 7.A ( v rámci kat.6. – 9.tř.) Sport bez předsudků - prostějovské školy – 1.místo – rugby – 5.A, 2. místo – rugby – 6.A + 7.A, 3.místo - rugby – 5.A + 7.A , 1.místo- L.Kříž – 7.A, 2.místo – M.Kišková – 7.A, 3.místo – P.Soušková – 7.A, 3.místo – D.Kyselý, N.Bílá = všichni lehká atletika; 12.10., ZŠ a MŠ Melantrichova Talentová soutěž v psaní na klávesnici PC všemi deseti, V soutěži skupin se žákyně 8. a 9. roč. Marciánová Kateřina, Krajčová Adéla, Straková Nikola, Švédová Aneta a Březinová Klára umístily na 5. místě z celkového počtu 11. V soutěži jednotlivců skončila na 6. místě Kateřina Marciánová – 8.A v počtu 47 soutěžících; 20.10.2010 Obchodní akademie PV Ve sběru starého papíru „Pan Popela“ nasbírali žáci 5125 kg, v soutěži tříd zvítězila tř.2.B, v soutěži jednotlivců Tomáš Sotorník z 5.A, říjen 2010 na ZŠ a MŠ Kollárova Literární soutěž „Sovičkiáda“ – Dětská městská knihovna v Prostějově – 3.místo – Karolína Vystavělová – 6.A, listopad 2010 Přehazovaná – hoši – 4.A, 5.A – 1.kolo = 22.11., postup našich žáků, ZŠ Palacká Stolní tenis – ml.žáci – hoši – prostějovské školy – 5.místo – Sportcentrum, 6.12.2010 Stolní tenis – ml.žáci – dívky– prostějovské školy – 4.místo – Sportcentrum, 7.12.2010 Olympiáda z JČ – školní kolo – 19ž. - postupují: A.Jakoubková – 8.A, J.Minář – 9.A, 6.12.2010 – ZŠ Kollárova Perníková vařečka – gastronomická soutěž pořádaná SOU Husserla, 3.místo – K. Marciánová – 8.A, 7.12.2010, SOU Husserla

11.

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33.

8.2

Střelecká vánoční soutěž – prostějovské školy – 1.místo – Aneta Švédová – 9.A, 2.místo – Dominik Indrák – 9.A, zúčastnilo se 6 žáků školy (4. a 5.místo – N.Srostlíková, K.Marciánová – 8.A) Sportcentrum Prostějov – Vápenice , 11.12.2010 Matematická olympiáda - okresní kolo Z 5 – 3.místo – R.Husičková, 5.A, 8.2.2011, Sportcentrum PV Přehazovaná – 4. a 5.roč. – 2.místo, 28.2.11, ZŠ Palackého Kámen mluví aneb genealogie Prostějovska – 2.místo – 5.B, Muzeum Prostějovska, březen 2011 Přehazovaná – okrskové kolo hoši 4. – 5.tř. – 1.místo 4A. a 5.A, ZŠ Horáka, 8.3.2011 Olympiáda z jazyka českého – okresní kolo,– 9.místo – A.Jakoubková – 8.A, účast – J.Minář – 9.A, RG a ZŠ Prostějov, 22.3.2011 Halová kopaná – okrskové kolo – 6., 7.tř. – 1.místo, ZŠ Palacká, 23.3.2011 Olympiáda z matematiky – okresní kolo – účast – A.Jakoubková, J.Sotorník – 8.A, ZŠ Dr.Horáka, 24.3.2011 Halová kopaná – okrskové kolo – 8., 9.tř. – 2.místo, ZŠ Palacká, 25.3.2011 Halová kopaná – okresní kolo – 8., 9.tř. – 3.místo, ZŠ Palacká, 28.4.2011 Mladý Demosthenes – krajské kolo – 1.místo (videonahrávka) Eva Švédová – 7.A – postupuje do celostátního finále v Praze – 12.5.2011 Cyklistická soutěž – 4. – 9.roč. – prostějovské školy – 4. místo – celkové umístění, 1.místo v kat. 4.-5.tř. – P.Entner – 5.A tř., Velodrom PV, 29.4.2011 Zelená stezka - Zlatý list – přírodovědná soutěž – 4.místo, biokoridor Hloučela, 28.4.2011 O pohár Zdravého města Prostějova – účast v soutěži, Sportcentrum, 29.4.2011 Mc Donald’s Cup – okrskové kolo 1. -3.tř. – 2.místo, st.žáci postupují do finále, 4.5.2011 Florball – 4. – 5.tř. – 3.místo, ZŠ Palackého 6.5.2011 Dopravní soutěž mladých cyklistů – okresní kolo – 5.místo, 17.5.2011, Dopravní hřiště Prostějov Kopaná - Mac Donald’s Cup – 2.místo – kat.4. – 5.tř., 18.5.2011, ZŠ Melantrichova Štafeta přátelství a zdraví – běh, jízda na koloběžce, kolečkových bruslích – 6. – 9.roč. - 3.místo, 23.5.2011, Kolářovy sady Prostějov Ringo – turnaj prostějovských škol – 8.,9.tř. – 2.místo, 31.5.2011, Brodek u Prostějova Malá kopaná – prostějovské školy – 4.-5.roč. – 1.místo, ZŠ Dr.Horáka , 8.6.2011 Přehazovaná – hoši – 4.-5.roč., okresní kolo – 2.místo, ZŠ Palacká, 13.6.2011 Přehazovaná – hoši a dívky – 4.-5.roč., okresní kolo – 2.místo, ZŠ Palacká, 13.6.2011

Účast na akcích a soutěžích pořádaných městem

Hanácký pohár – profesní orientace, 8. – 9. roč. Zlatá jehla – profesní orientace, 8. – 9. roč. Prostějovské léto - Rozloučení s prázdninami – Smetanovy sady- ŠD Den bez aut“ – 1.st. – akce pro 1.st. – nám.T.G.M

Benefiční koncert „Patříme k sobě“ (podpora ment.postiž.) , Městské divadlo– 7.- 9.roč. Besedy s Městskou policií Prostějov Den se složkami IZS( integrovaný záchranný systém – policie, hasiči, zdravotníci) Zelená stezka – Zlatý list – ekologická soutěž Zdravé město Prostějov – soutěž. Družstva 1. – 9. roč. Požární ochrana očima dětí – výtvarná soutěž 1. – 9. roč. Štafeta zdraví a přátelství – prostějovské školy (běh, kolečkové brusle,koloběžka) O perníkovou vařečku – gastronomická soutěž Výtvarná soutěž MěÚ Prostějov „Děti, pozor, červená“ Zlatá přilba – cyklistická soutěž Kámen mluví - výtvarná soutěž, výstava přírodnin – Muzeum Prostějovska 4. – 9. roč. Projekt – 60.léta - Muzeum Prostějovska Literární soutěž s dopravní tematikou - MÚ Prostějovský veletrh zábavy (DDM) – 1.st. Zelené město Prostějov – Třídíme odpady Bioodpady – výstava, ekologický program Recyklace bez legrace - ekologické sdružení IRIS Malá domácí ekologie - sdružení IRIS 16. mezinárodní hudební festival pro handicapované – ved. ŠK Den otevřených dveří velitele 102.pzpr - letiště – 1. + 2.st. Návštěva filmových představení v kině Metro – 2x ročně Spolupráce s Ekocentrem Iris - Ekoprogram – „Příroda všemi smysly“ – 6.,7. A Spolupráce s Městským muzeem , Městským divadlem, Městskou knihovnou ( dílny, výstavy, besedy, projekty) – 1. + 2.st. 8.3

Školní akce a projekty

Země ve vesmíru - 6. – 9. roč., šk. projekt probíhal tentokrát v jednotlivých roč., praktická část pro 6. a 7. roč. v ekocentru IRIS Recyklohraní – dlouhodobě zaměřený celostátní projekt, MŠMT a Ministerstvo životního prostředí, 1. – 9- roč. Planeta Země 3000 – cyklus výchovně vzdělávacích projektů, agentura Média-Pro, Turnov, spolupráce od roku 2004 – 2.st. Island – vzdělávací program (Pohodáři) – 2.st. Jižní Amerika– cestopisný pořad Indiáni – multikulturní vzděl.pořad pro 1. a 2.st. Rovné šance pro všechny – projekt spec.tř. na 1.st. Srovnávací testy Kalibro Srovnávací testy Diagnostik Zelené město Prostějov – Třídíme obaly – 6.A Ekoprogram – Příroda všemi smysly– 6.A Ekoprogram -Hydrobiologie (Iris)– 7.A Sběr starého papíru – 1. + 2.st.( org.uč.1.st.) – výtěžek 3807 Kč, žáci obdrželi odměny za 6100Kč od pořadatele – A.S.A. Zlatá vařečka – 8.A, školní kolo gastronom. dovedností žáků Biologická olympiáda – školní kolo kategorie D Olympiáda z jazyka českého – školní kolo – 8.A,9.A Mladý Demosthenes – republikové finále soutěže v mluvním projevu 8.A,9.A Příběhy bezpráví – beseda s pamětníky – ž. 9.A – knihovna ,, Mezi okny ´´ - výstava žákovských prací, 6. – 9. roč. Karneval masopust - výroba masek - ŠD

Slavnosti dýní a Halloween - ŠD Čertovská škola (mikulášská nadílka) a vánoční besídky tříd 1.st. Vánoční show – tradiční vánoční program pro žáky 2.st. a návštěvy – žáci absolventi Den otevřených dveří Školy v přírodě pro ž. 1.st. a školní výlety pro 2.st. LVZ pro žáky 2.st. Dotazníky pro rodiče a žáky s cílem hodnocení práce školy Čarodějnický rej – ŠD Tělesná a zdravotní výchova pro pedagog.kolektivy jako prvek vytvoření mezipředmětových vazeb Projekt – Fotografování( foto ke konci šk.r.) fotografují žáci 7.A, Čer, Branné cvičení Den dětí – ŠK uspořádal soutěže a program pro žáky 1.st. Školička – šest setkání budoucích prvňáčků s jejich budoucími třídními učitelkami, podpora pro šk.r. 2011/12

8.4

Prezentace školy na veřejnosti

Během roku škola uspořádala řadu akcí, se kterými se veřejnost seznámila buď přímou účastí, nebo zprostředkovaně v regionálním tisku a na webových stránkách školy. Žáci v rámci projektů vytvořili výstupy, které informují na chodbách školy o činnosti žáků a zároveň slouží jako trvalá výzdoba chodeb. Tradičně naše škola přispívá na pomoc potřebným, v letošním roce to bylo pro Sdružení Šance - vybavení dětských zdravotnických zařízení – onkologii při FN v Olomouci, výtěžek činil 3400 Kč. Žáci 1.st. podpořili finančně také psí útulek. Škola je Informačním centrem MŠMT s 15 akreditovanými vzdělávacími programy a na škole probíhala školení různých úrovní pro učitelskou veřejnost. Škola také nabídla učitelům ostatních škol prezentaci práce s interaktivními tabulemi, se kterými již pracují všechny třídy1.st. (prvňáčci křídu prakticky nepoužívají). Tento způsob výuky pak oceňují zejména rodiče našich žáků, kromě toho, že je velmi atraktivní pro žáky. Využívá totiž těch nejprogresivnějších metod výuky a navíc maximálně snižuje dosti vysokou prašnost školního prostředí. Stejná možnost byla nabídnuta i rodičům žáků – zejména budoucích prvňáčků. Žáci se rovněž účastnili řady akcí – soutěží, které organizovaly jiné prostějovské školy, zejména sportovních akcí. Naši žáci již řadu let pracují v Dětském městském zastupitelstvu PV. Žáci se také zapojili do olympiád a různých soutěží, v nichž dosáhli během roku řadu velmi pěkných úspěchů.

8.5

Školní klub a školní družina

V mimoškolních aktivitách jsme se zaměřili zejména na využití a trávení volného času žáků jako prevenci společensko – patologických jevů. V letošním školním roce pokračovala jedenáctým rokem činnost školního klubu, který umožňuje žákům našeho II.stupně trávit volný čas denně od 6.40 do 7:50 a od konce dopoledního vyučování do 16:20 v prostorách určených pro jejich činnost. I letos pracoval klub pod názvem Zajči ( zájmové činnosti ).

Kromě místnosti ŠK s vybavením mají žáci dále k dispozici počítačovou učebnu, posilovnu, keramickou dílnu, cvičnou kuchyňku, tělocvičnu. Vedoucí ŠK využívá svých zkušeností s volnočasovými aktivitami mládeže. Náplň klubu je dělená tak, aby všichni členové měli možnost se zapojit i do těch činností, které nejsou na vrcholu všeobecného zájmu, avšak mají své příznivce. Časové rozdělení činností se řídí zájmem dětí a operativně se střídá. V oblasti sportu to byla nabídka florbalu, odbíjené, přehazované, nohejbalu, plavání, střelby ze vzduchovky a posilovny. Využívá se nejen tělocvična a posilovna, ale 1x týdně jsou to i dvě hodiny využití bazénu městských lázní, který se těší velké oblibě. V případě dobrého počasí mají k dispozici i sportovní areál naproti školy U Kalicha. Kromě sportu nabízí Školní klub i aktivity vztahující se ke zdravému životnímu stylu. O prázdninách a víkendech je to především nabídka turistiky a cykloturistiky. Kromě pravidelné zájmové činnosti bylo uspořádáno několik zajímavých soutěží a turnajů. V rámci ŠK pracují také čtyři zájmové kroužky, výborných výsledků dosáhl střelecký kroužek, jehož členové získali na střelecké soutěži prostějovských škol všechna nejvyšší ocenění. Žáci se rovněž se spoluúčastní organizace činnosti ŠK( denní služby, návrhy na činnost a akce, pomoc při vedení kroužků ). Tímto jsou také vedeni k spoluodpovědnosti za pořádek v klubu a k asertivnímu jednání a rozvíjí se tak i jejich organizační schopnosti. Ve Školním klubu bylo přihlášeno celkem 63 platících dětí (využívali ho však i další děti) . Děti navštěvovaly ŠK víckrát do týdne, takže výsledná průměrná návštěvnost je dost velká – 30 dětí denně. Školní klub slouží také výjimečně i jako místo, kam se žáci v případě potřeby mohou v nenadálých situacích uchýlit (před a po vyučování). Řada žáků si tak ke ŠK vytvořila pozitivní vztah, i když nejsou jeho pravidelnými návštěvníky. ŠK tak svou existencí ještě více podtrhává rodinný charakter a atmosféru školy. Spokojenost žáků, rodičů i učitelů ukazuje, že o tuto formu trávení volného času je velký zájem, a proto by bylo dobré, kdyby jeho činnost mohla nadále pokračovat. Ve školní družině pracovala 4 oddělení, z toho 2 pro žáky běžných tříd a 2 pro žáky specializovaných tříd. V organizaci práce ve školní družině byl kladen důraz zejména na různorodost při práci s dětmi nejen při tvořivých a sportovních činnostech , ale i při odpoledním odpočinku. Vychovatelé pracovali dle tematických plánů s rozpracováním návrhů činností pro jednotlivé oblasti výchovné práce ve ŠD . Při činnosti ve školní družině pomáhali žákům v přípravě na vyučování ( zejména u žáků z méně podnětného rodinného prostředí). Nadále maximálně využívali vybavení školy. Součástí náplně byla i účast na projektu Multikultura – putovní výstava, spolupráce s humanitární organizací ARPOK. ŠD byla také organizátorkou zapojení školy do projektu Ekologická škola. Podali podnět k třídění veškerého odpadu ve škole a získali přidělení kontejnerů na tříděný odpad. Přidělení dalších nádob do jednotlivých tříd je přislíbeno MÚ.

9. Česká školní inspekce V letošním roce neproběhla na škole inspekce ČŠI.

10. Hospodaření školy – příloha č.1

11.

Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Program financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním 12. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení

Škola je akreditovaným střediskem MŠMT - Informační centrum MŠMT č. IC/160. Akreditace se vztahuje na vzdělávací programy spojené s využitím výpočetní techniky pro výuku v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. V současnosti máme akreditováno 12 vzdělávacích programů. V našem centru byly proškoleny stovky lidí. Díky těmto školením získala škola nemalé prostředky, které plně využila pro vzdělání a rozvoj žáků. Škola tyto služby nabízí i veřejnosti (př.senioři, rodiče žáků).

13.

Projekty financované z cizích zdrojů – předložené a realizované

Ve školním roce 2010/2011 se škola zapojila do projektu Ovoce do škol, který je spolufinancován ESF a státním rozpočtem ČR a nadále v něm pokračujeme. Dále předložila a získala projekt „Nastavení rovných příležitostí pro žáky s SPU ze specializovaných tříd při přechodu na novou školu“ (Reg.č.pr. CZ.1.07/1.2.12/02.0002), který začala realizovat od února 2010. Projekt je spolufinancován ESF a státním rozpočtem ČR. Projekt byl úspěšně ukončen se splněním všech monitorovacích indikátorů k 30. 6. 2011. Od září 2010 jsme se zapojili do projektu „Peníze do škol“. Projekt je rovněž spolufinancován ESF a státním rozpočtem ČR. V březnu 2011 jsme již splnili podmínky uznatelnosti projektu (více jak 50 % splněných výstupů). Při druhé monitorovací zprávě k 30. června jsme již splnili více jak 100 % závazných výstupů.

14. Údaje o spolupráci s odborovou organizací, zřizovatelem a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Na škole existuje odborová organizace, náležitosti spolupráce vedení školy a odborové organizace jsou obsaženy v kolektivní smlouvě. Pravidelně jednou měsíčně probíhá schůzka vedení školy se zástupkyní školní odborové organizace. Ta rovněž dostává příležitost přednést dle potřeby svůj příspěvek na každé ped.poradě nebo radě. Výsledky hodnocení naší školy zřizovatelem při kontrolních dnech (2x ročně) byly pravidelně velmi dobré. Spolupráce školy se zřizovatelem – MÚ Prostějov je velmi dobrá. Ředitel školy se účastní všech schůzek organizovaných vedoucím školského odboru MÚ a rovněž veřejných zasedání zastupitelstva města Prostějov. Škola se rovněž účastní všech akcí pořádaných pod záštitou Městského úřadu PV jako jsou např.akce Sportcentra aj. Stejně tak je tomu s akcemi, které jsou pořádány jinými prostějovskými školami. Máme velmi dobré partnerské vztahy s prostějovským muzeem, zapojujeme se do jejich soutěží a projektů. Využíváme také nabídek IZS, pravidelně spolupracujeme s městskou policií, a to nejen v rámci prevence. Pravidelná je rovněž spolupráce s PPP a SPC Prostějov a SPC Olomouc, které velmi dobře hodnotí naši práci s integrovanými žáky.

9.

Mateřská škola na Husově nám. 94, odloučené pracoviště ZPRÁVA O VÝSLEDCÍCH VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI

v předškolním zařízení : Mateřská škola při Základní a mateřské škole Prostějov, Kollárova ul. 4 Husovo nám. 94 Prostějov za školní rok 2010 / 2011 ___________________________________________________________________________

Základní charakteristika školy Základní a mateřská škola Prostějov, Kollárova ul.4, MŠ - odloučené pracoviště Husovo nám. 94 (1. 7. 2004 převedena k příspěvkové organizaci ZŠ Prostějov, Kollárova ul. 4),

Město Prostějov

- zřizovatel školy,

IČO : 00288659

RNDr. Josef Hrachovec - ředitel školy

Marcela Malíšková, Určice 491 - zástupce ředitele pro předškolní výchovu

celkem čtyři třídy s celodenním provozem, z toho jedna třída specializovaná se zaměřením na nápravu vad výslovnosti.

_________________________________________________________________________ počet tříd celkový počet dětí počet dětí na jednu třídu ___________________________________________________________________________ šk. rok šk. rok 2009 / 2010 2010 / 2011 a/ b/ a/ b/ a/ b/ ___________________________________________________________________________ 0 19 3 4 75 100 1.třída 2.třída 28 25

3.třída 19 28 4.třída 28 28 ________________________________________________ ___________________________ Počet dětí na učitelku Průměrná docházka % ___________________________________________________________________________

a/ b/ a/ b/ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------12,5 12,5 75% 80 % ___________________________________________________________________________ Datum vyřazení ze sítě škol : 1. 1. 2004 Změna zařazení

: 1.7.2004 převod k příspěvkové organizaci ZŠ Kollárova 4

Celková kapacita mateřské školy je 100 dětí Část II. Výsledky výchovy a vzdělávání

a/ Pedagogická práce mateřské školy - zaměření školy, hlavní úkoly a jejich plnění. Výchovná a vzdělávací práce ve školním roce 2010 / 2011 spočívala opět v naplňování Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání rozpracovaného ve Školním vzdělávacím programu mateřské školy Prostějov, Husovo nám. 94, s názvem „CO VIDÍ SLUNCE“, doplněném o ekologický projekt , kde stěžejní byla spolupráce s ekocentrem IRIS a registrace v síti mateřských škol se zájmem o ekologickou výchovu „Mrkvička“. Koordinátorkou projektu je Mgr. Květa Zatloukalová. Posláním naší MŠ je rozvíjet samostatné a zdravě sebevědomé děti cestou přirozené výchovy, položit základy celoživotního vzdělávání všem dětem na základě jejich možností, zájmů a potřeb. Věnovat náležitou péči dětem se specifickými vzdělávacími potřebami. Motto naší MŠ: „Jestliže si chci od někoho něco vzít, musím mu to nejdříve sám dát. To znamená – jestliže od dítěte očekávám soustředěnost, cílevědomost a klid, musím mu předvést, dát mu příklad toho, jak se to všechno dělá. Jestliže od dítěte očekávám pozornost, musím mu ji sám věnovat dříve, než ji budu žádat od něj.“

Celý výchovně vzdělávací proces směřoval k dosažení hlavních rámcových cílů:

1. Rozvíjení dítěte a jeho schopnosti učení. 2. Osvojování si základů hodnot, na nichž je založena naše společnost. 3. Získávání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí .

Tyto hlavní cíle byly naplňovány v pěti oblastech : - dítě a jeho tělo - dítě a jeho psychika - dítě a ten druhý - dítě a společnost - dítě a svět

Hlavní úkol : Všestranné rozvíjení osobnosti dítěte a jeho specifických potřeb

Ve všech oblastech výchovné a vzdělávací činnosti jsou uspokojovány přirozené potřeby každého dítěte v oblasti fyzické, psychické a sociální. Jsou respektovány nálady, city a potřeby jednotlivých dětí. Škola přijímá opatření podle potřeby dětí, na základě doporučení školského poradenského zařízení a v souladu se závěry vlastního hodnocení individuálních potřeb jednotlivce. Škola eviduje děti se speciálními vzdělávacími potřebami a nadané ve školní dokumentaci a vytváří podmínky pro jejich rozvoj. V období adaptace dětí na nové prostředí je maminkám nových dětí umožněn vstup do třídy, aby byly svému dítěti při zvykání na MŠ zpočátku oporou. Děti se tak cítí v pohodě / fyzické, psychické i duševní /.

Hra, jako základní prvek činnosti, byla přítomna v celém výchovném působení : - umožňovala osobnostní rozvoj každého dítěte s ohledem na jeho nadání, potřeby a zájmy - hra pomáhala podporovat rozvoj zdravého sebevědomí každého dítěte, učila je přiměřenému sebepoznání - vytvářela schopnost vyrovnávat se s určitou mírou neúspěchu - hra přispívala k rozvíjení tvořivosti, flexibility a fantazie V této rozsáhlé oblasti působení bylo nutné provádět diagnostiku jednotlivých dětí. Podrobná diagnostika byla vedena u dětí ve specializované třídě se zaměřením na lehké vady řeči, u dětí s odkladem školní docházky a u problémových dětí. V těchto případech škola úzce spolupracovala s rodiči, pediatrem a s PPP. V letošním roce byly velké potíže s rozhodováním rodičů i psychologů v oblasti posouzení školní zralosti. Děti z toho byly vystresované, zaznamenaly jsme i ztrátu sebedůvěry. Je to způsobeno tím, že zápis do ZŠ je příliš brzy a v některých případech dojde ještě k vyzrálosti dítěte a plánovaný odklad ŠD je zbytečný. Pro příští školní rok zůstává v naší MŠ 13 dětí s odkladem školní docházky. Děti i učitelky silně pocítily zrušení tělocvičny, která byla přebudovaná na novou třídu. Pohybové aktivity se omezily pouze na prostory tříd, kde nebylo možné při velkých počtech dětí provádět cvičení na sestavách tělov. nářadí jako doposud. Zvláště při nácviku vystoupení na festival Mateřinka jsme využili prostory tělocvičny ve vedlejší budově Univerzity Tomáše Bati.K pohybu a ke cvičení jsme využívali také prostory zahrady, kde nás ale od jara trápil hluk a prach způsobený stavebními pracemi v okolí MŠ.Zahrada byla doplněna pružinovým dvojhoupadlem a dětským kolotočem, což při navýšeném počtu dětí

bylo velkým přínosem.O údržbu školní zahrady se v minulém školním roce starali pracovníci z MÚ na smlouvu o výkonu veřejné služby. V letošním roce pokračovaly stavební práce na příjezdových komunikacích k naší MŠ.Z důvodu zamezení přístupu ke vchodům do zahrady MŠ, musel být vybudován dočasný nový vstup a panelová cesta. Součástí školního vzdělávacího programu naší mateřské školy je logopedický program, pro děti s lehkými vadami řeči a je pod metodickým vedením klinického logopeda pí. Fedorkové , SPC a PPP v Prostějově. V uplynulém školním roce vyšla naše MŠ vstříc požadavku rodičů a navštěvovala s dětmi pravidelně solnou jeskyni. Protože se od ledna děti začaly intenzívně připravovat na vystoupení na festivalu Mateřinka, z organizačních a časových důvodů byly tyto návštěvy omezeny. Ve všech třídách se pí uč. velmi věnovaly výtvarným činnostem. Využívaly k tomu vybavení školy keramickou pecí, pečící troubou a čerpaly poznatky získané na seminářích a z internetu. Z projektu „Zdravé dítě ve zdravém městě“ byl naší škole poskytnut příspěvek 7 000,Kč na projekt „Skáčeme pro radost“. Ten se uskuteční v září, při příležitosti 30. roků od otevření naší MŠ. Peníze budou použity na instalování skákacího hradu na zahradě školky a na zakoupení dárků dětem.

1. třída – Jablíčka – specializovaná třída se zaměřením na lehké vady řeči Tato třída je umístěna v prostorách po rekonstrukci bývalé tělocvičny – z kapacitních důvodů. Do této třídy je zařazeno 14 dětí s vadami řeči a 5 dětí bez postižení. Metodické vedení zajišťuje logopedka Fedorková a logoped Jeřábek. Protože do této třídy má šanci být zařazena většina dětí až v předškolním věku, mívají tyto děti často odklad školní docházky. Proto v celoročním hodnocení této třídy poukazují učitelky na potřebu vybavení školní zahrady zařízením jako jsou šplhadla, koloběžky, …, vhodné pro starší děti. Do této třídy je nutné zakoupit nový koberec, protože původní se vlivem extrémě vlhkého prostředí v naší MŠ odlepil a pokrčil. 2. třída – Sluníčka - třída s celodenním provozem, navštěvují ji děti od tří do čtyř let Ve třídě je 25 dětí. V adaptačním období mají matky dovoleno svojí přítomností ve třídě pomoci překonat strach a stres vyvolaný neznámým novým prostředím. Již druhým rokem probíhal v této třídě projekt ve spolupráci se ZŠ „Péče o dítě“. Děvčata ze ZŠ se učila navazovat kontakt s nejmenšími, poznávat jejich potřeby a režim celého dne. Učitelky této třídy sklidily největší úspěchy, spokojenost a pochvalu od rodičů při vyplňování dotazníků pro rodiče. V této třídě byly upraveny prostory pro uložení lůžkovin, byly nainstalovány nové regály. Pro zkvalitnění vzdělávání chybí v této třídě hudební nástroj. Toto nebylo splněno z důvodu potřeby přednostně vybavit novou třídu a doplnit třídy novými matracemi, aby jich byl dostačující počet pro všechny děti. V této třídě se v 1. pololetí vystřídaly 2 učitelky. Za nemocnou Romanu Orálkovou zastupovala důchodkyně Marta Růžičková. Kolektiv rodičů i dětí si ji velmi oblíbil, pracovala s max. nasazením a připravila tak velmi dobré podmínky pro další vzdělávací práci učitelky po nemoci. Rovněž nové obsazení pí školnice Marcely Mořkovské bylo přínosem. Je to už zkušená, kreativní a vlídná pracovnice. 3. třída - Motýlci – třída pro děti od 4 do 5 let

Tuto třídu navštěvuje 28 dětí, práce ve třídě byla náročná, protože tato třída byla ze začátku školního roku velmi chudě vybavena. Díky rodičům a obětavosti učitelek zde vznikl velmi dobrý kolektiv, úzká spolupráce s rodiči a třída i děti získaly spoustu sponzorských darů. Ve třídě je dosud starý nábytek, který nepůsobí esteticky a nepodněcuje děti k modernímu stylu života. Chybí hrací koutky jako kuchyňka, obchod apod. V průběhu roku si děti založily EKO zahrádku, kde přímo pozorovaly růst rostlin, o které s nadšením pečovaly. Z nasbíraných přírodnin vytvořily Betlém, který sloužil na výstavě po celé vánoční období.Prováděli pokusy s ledem, sněhem, ochutnávání plodů, vaření čaje z bylinek- to vše přispělo k poznatku, že svět má svůj řád a je nutné respektovat jeho rozmanitost a pozoruhodnost.

4.třída- děti ve věku od 3 do 6 let, zapsáno celkem 28 dětí. Do ZŠ odešlo z této třídy 14 dětí, u 4 dětí bylo rozhodnuto o odkladu školní docházky. Jádro třídy tvořily převážně zdatné předškolní děti, proto bylo možné zařazovat aktivity, které vyžadovaly fyzickou zdatnost, vytrvalost, sebekázeň, cílevědomost. Děti často přicházely samy s nápady na tvořivé hry, vytváření doplňků ke hře apod. Pí učitelka Máderová obohatila svoji práci s dětmi o poznatky ze semináře Tvořivé dílny, zaměřené na oblast výtvarnou, hudební a dramatickou. Velký zájem ze strany rodičů i dětí byl o taneční aktivitu, kterou u nás provozuje Dana Hubená. Velmi dobré výsledky děti předvedly rodičům při závěrečném vystoupení na besídce. V měsících květen až červen v této třídě zastupovala za nemocnou uč. Marcelu Malíškovou bývalá ředitelka školy, Vlasta Kosková.

Plnění hlavních cílů

Hlavním záměrem školy v tomto školním roce bylo prožitkové učení u dětí. Prožitek + osobní zkušenost = základ přirozeného a dítěti předškolního věku vlastního způsobu učení. Hlavní znaky prožitkového učení : - spontaneita - vlastní puzení k činnosti - objevnost - pronikání do reality, radost z poznávání - komunikativnost - verbální i neverbální - prostor pro aktivitu a tvořivost - konkrétní činnosti – manipulace, experimentování, hra - celistvost – účast všech smyslů obou mozkových hemisfér Prožitkové učení zahrnuje vlastní iniciativu toho, kdo se učí, je založeno na citovém prožívání a osobních zkušenostech, zasahuje celou osobnost. Dítě proniká do problému, nalézá řešení, pojmenovává, co se dozvědělo, pociťuje uspokojení, což ovlivňuje jeho chování i postoje. Prožitkové učení zasahuje celou osobnost. Je třeba si pečlivě promýšlet, jak děti nejlépe motivovat, jak rozvíjet spontaneitu. Pro zlepšení kvality práce si pí učitelky rozšiřovaly poznatky účastí na seminářích a individuálním studiem odborné literatury.

Údaje o přijímání a zařazování dětí. Zápis dětí pro školní rok 2011-2012 proběhl 25. března. Bylo zapsáno 47 dětí. Nepřijato bylo 17 dětí. Zápis proběhl v souladu s kriterii pro přijímání dětí k předškolnímu vzdělávání v mateřské škole .

Věkové složení jednotlivých tříd, integrace postižených dětí.

Třídy byly smíšené, vždy s převládající věkovou skupinou dětí. Třída „Sluníčka“ - převládající věk 3 roky Třída „Motýlci“- převládající věk 4 roky Třída „Žabičky“ – převládající věk 5-6 roků Třída „Jablíčka“- specializovaná - pro děti s lehkými vadami řeči. Ve školním roce 2010-2011 nebylo v naší MŠ integrováno dítě s postižením.

Péče o talentované děti.

V minulém školním roce nebylo v naší MŠ nadměrně talentované dítě, všem nadaným dětem je věnována individuální péče v rámci vzdělávacího procesu. Rodiče na doporučení učitelky vyhledávají mimoškolní aktivity, které jsou zaměřené na rozvoj schopností dítěte. Byla to angličtina v Big - Benu, keramický a taneční kroužek.

Služby které mateřská škola zajišťuje nebo nabízí.

- porady v oblasti logopedie - taneční školička paní Hubené 1x týdně - výuku anglického jazyka prostřednictvím školy Big – Ben - keramiku - programy pro děti na počítači - podporuje akce pořádané sdružením IRIS - screeningové vyšetření očí u dětí – provedla Mgr. Andrea Jeřábková

Mimoškolní aktivity

-

Dny otevřených dveří Mikulášská nadílka Vánoční besídka

-

Masopustní karneval za účasti rodičů Besídka ke Dni matek - vystoupení dětí jednotlivých tříd Spolupráce s Ekocentrem – IRIS využití nabídky těchto programů: Babiččina zahrádka Bude zima, bude mráz Hody, hody, doprovody Od kapičky do skleničky Příroda všemi smysly Vystoupení dětí v divadle na festivalu Mateřinka Účast na výtvarných soutěžích v průběhu celého roku Návštěvy solné jeskyně Slavnostní rozloučení se školáky Beseda s městskou policií Den dětí na školní zahradě – za spolupráce žáků ZŠ Kollárovy

Výlety

-

výlet do ZOO na Svatém Kopečku návštěva Botanické zahrady

kulturní

akce :

O kulturní akce se stará pí uč. Máderová, která velmi pečlivě vybírá pro děti divadelní představení, vhodné pro nejmenší. Tyto probíhají přímo v naší mateřské škole. Jednotlivá představení jsou vybírána na základě předchozích zkušeností a odpovídají požadované kvalitě. V loňském roce děti shlédly: Jak včelička zachránila králíčka – div. Olomouc Putování s muzikou – divadélko K. Sedláka Vyškov Pohádka z lesa Kouzlení s Klaunem „Tři pohádky“ – div. Sluníčko Pohádka z lesa – div. Olomouc Cirk iluzi – kouzelnické představení Pro předškolní děti bylo zajištěno celoroční předplatné v DUZE.

Část III.

Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí.

V tomto školním roce neproběhla na naší MŠ inspekce pořádaná ČŠI.

Část IV.

Údaje o pracovnicích mateřské školy :

a) kvalifikovanost učitelek : - vzdělání střední odborné mají všechny učitelky - vysokoškolské vzdělání mají 3 učitelky

b) individuální studium:

Marcela Malíšková, zástupkyně ředitele pro předškolní výchovu vedoucí učitelka -studium odborné literatury pro MŠ, rodinu, sledování novinek v oblasti vzdělávání v předškolní výchově, odběr tisku a časopisů „Informatorium3-8“, Děti a my, Zpravodaj školství Olomouckého kraje -Rukověť ředitelky pro předškolní výchovu pro r. 2011, M Štoček -Leváci a jejich výchova – Jane M. Healey Taťána Máderová , učitelka -Pohybové hrátky v netradiční dny – Volfová Hana Předškoláci v pohybu – Volfová a Kolovská -Studium odborné literatury pro školu a rodinu -Účast na seminářích – Tvořivé dílny Přerov . Vybíralová Jana, učitelka -Seznamování dětí s přírodou – kol. autorů -50 nápadů pro děti k záchraně Země -Studium odborné literatury pro rodinu a školu Mgr. Květa Navrátilová , učitelka -

Seznamování dětí s přírodou – kol. autorů Psychologie pro uč. MŠ Sledování novinek v oblasti ekologické výchovy

Romana Orálková, učitelka -

Každý začátek je těžký- B. Hutele Sledování odborných časopisů pro děti

Helena Florianová, učitelka - Máte neklidné dítě – Helena Žáčková a Jucovičová - Sledování novinek v odborných časopisech pro školu a rodinu Bc. Romana Sedmerová, učitelka - Děti potřebují hranice – Jan Uwe Rogge - Pokračování ve studiu na UP v Olomouci Dagmar Musilová, učitelka Učíme naše dítě mluvit – Jana Bezděková Děti potřebují hranice – Jan Uwe Rogg

Část V. Úpravy a opravy v mateřské škole

- Oprava střechy spojovací chodby - Výměna koleček u 6 ks měsíčních vozidel pro děti - opravy regulátorů teploty, výměna řídící automatiky u 2 ks kotlů - Zabudování dětského kolotoče a dvojhoupadla „Medvídek“ na školní zahradě - Opravy asfaltového hřiště - Malování 3. třídy v 1. pavilonu MŠ - Opravy skluzavky, obruby pískoviště, zabudování regálů na lůžkoviny v 1. a 2. třídě, opravy nábytku – stolky a židličky

V Prostějově dne 15. 9. 2011 Vypracovala: Marcela Malíšková, zástupce ředitele pro předškolní výchovu -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Výroční zpráva ZŠ schválena pedagogickou radou dne 31. 8. 2011

………………………………. RNDr. Josef Hrachovec ředitel školy

V Prostějově dne 12. 10. 2011

.................................................... za Školskou radu Mgr. Tomáš Baše

Příloha 1.

VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ZA ROK 2010. (za organizaci bez rozlišení zdrojů) a) příjmy

1. 2. 3. 4. 5.

údaje v tis. Kč Celkem 18 378,822 292,177 168,782 18 839,781

Příjmy Popl.od zlet.žáků, rodičů nebo jiných zák.zástupců Příjmy z hospodářské činnosti Ostatní příjmy Příjmy celkem (součet ř. 1 až 4)

b) výdaje údaje v tis. Kč Celkem 18 781,873

1. 2.

Investiční výdaje celkem Neinvestiční výdaje celkem Z toho : a) náklady na platy pracovníků školy b) ostatní osobí náklady c) zákonné odvody zdravotního a soc.pojištění d) výdaje na učeb., učeb.texty a učeb.pomůcky e) stipendia f) ostatní provozní náklady Zlepšený hospodářský výsledek roku 2009

10 272,744 482,125 3 776,495 821,155 3 371,146 + 57,908

c) informace o výsledcích kontrol hospodaření školy v roce 2010 V roce 2010 proběhla pouze kontrola z OSSZ. Kontrola proběhla bez závad.

V Prostějově 28. 8. 2011

…………………………….

RNDr. Hrachovec Josef ředitel školy