2005 Sb

Střední odborná škola dopravní a Střední odborné učiliště, Ostrava – Vítkovice, příspěvková organizace Moravská 2/964, Ostrava – Vítkovice , PSČ 700 30

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2006/2007 v souladu se školským zákonem č. 561/ 2004 Sb. a vyhláškou č.15 / 2005 Sb.

V Ostravě dne : ................................

......................................... Mgr. Miroslav Dočkal ředitel

SCHVÁLENO ŠKOLSKOU RADOU DNE :

Za školskou radu:

………………………… Petr Elbel předseda

Obsah: strana I

Základní údaje o škole. .................................................................................. 3

II

Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje.................................................. 6

III

Přehled pracovníků školy............................................................................... 6

IV

Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí do školy ............................... 9

V

Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů vzdělávání včetně výsledků závěrečných zkoušek a maturitních zkoušek.................... 10 1) Cíle vzdělávání a výsledky klasifikace................................................ 10 2) Vybavení školy a její modernizace...................................................... 18 A) Úsek teoretického vyučování ........................................................ 20 B) Úsek praktického vyučování ......................................................... 21 C) Ostatní zázemí školy ..................................................................... 24 3) Činnost na úseku výchovného poradenství ......................................... 24 4) Činnost na úseku prevence sociálně patologických jevů .................... 26 5) Činnost na úseku environmentální výchovy ....................................... 27 6) Práce se studenty a žáky ...................................................................... 28 A) Přehled činností předmětových komisí ......................................... 28 B) Souvislá praxe ............................................................................... 36 C) Samostatné práce ........................................................................... 36 D) Kroužky ......................................................................................... 36 E) Konzultace..................................................................................... 37

VI

Další vzdělávání pedagogických pracovníků............................................... 37

VII Aktivity a prezentace školy na veřejnosti .................................................... 40 VIII Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí................. 45 IX

Základní údaje o hospodaření školy............................................................ 46

2

I. Základní údaje o škole Název a adresa organizace Střední odborná škola dopravní a Střední odborné učiliště, Ostrava – Vítkovice, příspěvková organizace Ostrava – Vítkovice, Moravská 2/964 PSČ 700 30 (dále jen SOŠD) Identifikační číslo organizace Daňové identifikační číslo Identifikátor zařízení IZO

: 14451093 : CZ14451093 : 600 171 311 : 130 001 678

Zřizovatel školy Moravskoslezský kraj – ZL/067/2001 Právní forma organizace Příspěvková organizace Vymezení hlavního účelu a předmětu činnosti organizace Hlavním účelem zřízení organizace je výchova a vzdělávání žáků za podmínek stanovených zákonem č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělání (dále jen školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a předpisů vydaných k jeho provádění. Předmětem činnosti odpovídající hlavnímu účelu je: příprava pro výkon odborných činností, příprava pro studium na vysoké škole, příprava pro výkon dělnických povolání a odborných činností odpovídajících příslušným učebním oborům, příprava ve studijních oborech pro výkon některých náročných dělnických povolání a některých technickohospodářských činností provozního charakteru, zabezpečování stravování žáků a pracovníků ve školní jídelně. Koncepčně je škola zaměřena na výuku oborů dopravního zaměření (silniční a železniční technika, železniční doprava a přeprava), z hlediska zázemí a vybavení však umožňuje také výuku oborů strojírenských a elektrotechnických s příbuzným zaměřením, včetně studia při zaměstnání. Trvale máme v naší nabídce možnosti rekvalifikace a pořádání odborných školení a svářečských kurzů. Doplňková činnost Příspěvková organizace může v souladu se zřizovací listinou č. j. ZL/067/2001 vykonávat doplňkovou činnost, pokud není vykonávána na úkor jejího hlavního účelu a předmětu činnosti. Okruhy doplňkové činnosti organizace vyplývající ze zřizovací listiny: Ubytovací služby. Ostatní vzdělávání – svářečské kurzy. Opravy silničních vozidel. Opravy karoserií.

3

Měření emisí. Pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí. V současné době má škola zažádáno o dodatek ke ZL, aby mohla zajišťovat prodej a koupi zboží a provozovat hostinskou činnost Statutární orgán SOŠD Statutárním orgánem SOŠD je ředitel, kterého jmenuje a odvolává Rada Moravskoslezského kraje svým usnesením. Ředitel jedná jménem SOŠD a činí jejím jménem právní úkony v rozsahu předmětu činnosti vymezeném zřizovací listinou a obecně závaznými právními předpisy, zejména Školským zákonem. Řídící orgány SOŠD Ředitel SOŠD Statutárním zástupcem ředitele je zástupce ředitele pro praktické vyučování Zástupci ředitele Vedoucí učitelé praktického vyučování Kontaktní adresa pro dálkový přístup: - [email protected] - www.sosd.cz Školská rada. Je orgánem školy umožňujícím zákonným zástupcům nezletilých žáků, zletilým žákům a studentům, pedagogickým pracovníkům školy, zřizovateli a dalším osobám podílet se na správě školy v rámci platných zákonů. Školskou radu zřídil Krajský úřad rozhodnutím ze dne 13. 7. 2005 k 1. 9. 2005. Jmenoval do školské rady tři členy, Mgr. Petra Kutěje, Ing. Miroslava Albrechta a pana Jiřího Beinhauera. Krajský úřad rovněž stanovil počet členů školské rady na 9. Z řad pedagogických pracovníků byli do rady zvoleni p. Petr Elbel, Ing. Štěpán Turay a Ing. Karin Kalousová, zákonné zástupce žáků a zletilé žáky zastupují paní Mgr. Michálková, pan Krištof a pan Pazdziora . Volební období rady školy je 3 roky. Jednání školské rady se ve školním roce 2006 / 2007 se uskutečnilo třikrát, a to 5. října 2006, 27. února 2007 a 27. června 2007. Na jednání školské rady v měsíci říjnu 2006 byla projednána Výroční pedagogická zpráva za školní rok 2005 – 2006, projednán a připomínkován školní a dílenský řád a schválen plán práce školské rady na kalendářní rok 2007. V měsíci únoru 2007 ředitel školy informoval přítomné členy o činnosti školy za uplynulé období a s úkoly a výhledem školy do konce školního roku. Dále byla projednána zpráva o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace za rok 2006 a seznámení s návrhem rozpočtu školy na rok 2007.

4

Na mimořádném jednání ŠR v měsíci červnu 2007 bylo schváleno doplnění školního a dílenského řádu, s platností od 1. 9. 2007. Členové rady schválili návrh na podání žádosti k rozšíření kamerového systému na chodby školy včetně možnosti záznamu z důvodu zamezení krádežím a poškozování požárního zařízení a vybavení školy. Dále členové ŠR byli seznámeni s dlouhodobým záměrem školy na období 2007 – 2011. Do všech materiálů, které byly projednávány a zapracovány připomínky členů školské rady.

schváleny školskou radou, byly vždy

Z každého jednání je vždy zhotoven zápis z jednání, který je uložen u předsedy a místopředsedy ŠR a dále u ředitele SOŠD.

Poradní sbor ředitele školy Významným článkem při řešení aktuálních úkolů a stanovení koncepce školy z hlediska dlouhodobého záměru je poradní sbor ředitele školy. Působí na škole od roku 1998 a jsou v něm zastoupeni představitelé významných firem a institucí, které působí v oboru dopravy v Moravskoslezského regionu. Členy poradního sboru ředitele školy ve školním roce 2006/2007 byli čelní představitelé firem a institucí : -

akciové společnosti Dopravní podnik Ostrava

-

závodu 5 – Doprava, Mittal Steel a. s., Ostrava

-

Správy dopravní cesty Českých drah, Ostrava

-

ČSAD Ostrava, a. s.

-

OKD Dopravy a.s, Ostrava

-

strojní fakulty Vysoké školy báňské – TU Ostrava

-

Institutu dopravy Vysoké školy báňské – TU Ostrava

-

Správy Policie ČR, Moravskoslezského kraje, Ostrava

-

Úřadu městského obvodu Ostrava – Vítkovice

-

Závodu dopravy Třinecké železárny a.s., Třinec

-

společnosti Autocentrála, s. r. o. Hlučín

-

Uzlové žel. stanice Ostrava-Hlavní nádraží

-

Hayes Lemmerz Autokola, a. s.Ostrava

-

Connex Morava a. s.

-

ČESMAD regionální pracoviště Ostrava,

5

II. Přehled oborů vzdělání vyučovaných ve školním roce 2006/2007 SOŠ dopravní 23-45-M/004 26-41-M/002 37-41-M/006 39-41-M/001 78-42-M/001

Silniční doprava Elektrotechnika Provoz a ekonomika dopravy Strojírenská a elektrotechnická zařízení Technické lyceum

SOU 23–55–H/002 23-61-H/001 23-66-H/001 23-68-H/001 26-57-H/001 37-41-L/503 37-52-H/001 39-41-L/001 69-53-H/003

Klempíř pro strojírenskou výrobu Lakýrník Mechanik opravář Automechanik Autoelektrikář Dopravní provoz Železničář Autotronik Provoz služeb

III. Přehled pracovníků školy V průběhu školního roku 2006/2007 vedli jednotlivé úseky školy tito pracovníci : Ředitel SOŠD Mgr. Miroslav Dočkal Zástupci ředitele Pan Petr Choleva Ing. Miroslav Turek

- zástupce ředitele pro praktické vyučování - zástupce ředitele pro teoretické vyučování ( odborné předměty ) Mgr. Pavlína Žáková - zástupce ředitele pro teoretické vyučování (všeobecně vzdělávací předměty) Ing. Vladimíra Kovalčíková - zástupce ředitele pro ekonomicko-hospodářskou správu Paní Věra Indrová Fukalová - zástupce ředitele pro technickou správu, BP a PO

6

Úsek ředitele školy Asistentka ředitele: Studijní referentka: Výchovný poradce: Metodik prevence sociálně patologických jevů: Koordinátor pro environmentální výchovu:

paní Ludmila Slívová paní Vladimíra Miklašová Mgr. Jarmila Šumberová Mgr. Pavla Nováčková Mgr. Božena Polášková

Statistický přehled o pracovnících školy: PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI

ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané

interní učitelé fyzické osoby celkem

interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané

externí učitelé fyzické osoby celkem

externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané

pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem

ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem

05/06

4

4

68

64,2

3

0,87

71

65,07

06/07

4

4

69

66,8

2

0,90

71

67,70

pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem

školní rok

a) počty osob

b) věková struktura pedagogických pracovníků

věk

1.

do 30 let včetně

31 - 40

41 - 50

51 - 60

nad 60 let

z toho důchodci

průměrný věk

počet

9

12

18

27

10

9

51,66

z toho žen

6

9

8

7

2

2

48,87

7

c) kvalifikovanost pedagogických pracovníků Součást školy

Teoretické vyučování

Součást školy

Praktické vyučování

počet pedagogických pracovníků

celkem % z celkového počtu ped. pracovníků

kvalifikovaných

34

75,5

nekvalifikovaných

11

24,5

počet pedagogických pracovníků kvalifikovaných nekvalifikovaných

celkem % z celkového počtu ped. pracovníků

22

95,7

1

4,3

Z důvodu odchodu pedagogických pracovníků do starobního důchodu se nedaří pro některé aprobace (např. matematika, fyzika, některé odborné předměty, praktické vyučování a výuku autoškoly) zajistit kvalifikované mladé učitele pro optimální vyvážení věkové struktury pedagogického sboru. Mladí zájemci o zaměstnání ve výše uvedených učitelských profesích po zjištění nástupních platových podmínek a požadované odborné a pedagogické kvalifikaci nemají zájem v oblasti školství pracovat.

2.

NEPEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI ŠKOLY a) počty osob

školní rok

fyzické osoby celkem

přepočtení na plně zaměstnané

05/06

24

23,875

06/07

35

34,575

Nárůst počtu zaměstnanců byl způsoben vlivem převedení pronájmu ubytovacích prostor do ubytovacích služeb v doplňkové činnosti školy od 1.3.2007

8

IV. Údaje o přijímacím řízení Přijímací řízení žáků do prvního ročníku pro školní rok 2007/2008 proběhlo v souladu se školským zákonem 561/ 2004 Sb. a vyhláškou č.671/2004 Sb. Pro první kolo přijímacího řízení, které se konalo dne 23.4.2007 jsme využili testy SCIO. Výsledky testů nelze chápat jako skutečné ověření znalosti ze ZŠ. Žáci volí výhodnou taktiku, protože při chybné odpovědi se body odečítají. Zkušenosti z minulých let nás tedy vedly k volbě testů z obecně studijních předpokladů. Tyto testy alespoň částečně objektivizují přijímací podmínky z hlediska naplňování cílů vzdělávání na základních školách. SCIO – přijímací zkoušky z obecně studijních předpokladů Obor

Autotronik

Silniční Doprava

Provoz a ekonomika dopravy

Elektrotechnika

Počet žáků

57

24

16

10

Průměrný Výsledek

48

58

47

48

Pro učební obory byla vypracována kriteria, která stanovila požadavky dle náročnosti oborů, do kterých se uchazeči hlásili. Protože v prvním kole nebyl dostatečný počet zájemců, byla s ohledem na kapacitu míst v jednotlivých oborech vypsána další kola přijímacího řízení, ve kterých se kapacita postupně doplňovala. Počet přijatých žáků je uveden v tabulce.

KKOV

Název oboru

Žáci přijati v 1.kole pro š.r. 2007/2008

Celkový počet přijatých žáků pro škol. rok 2007/2008

23-45-M/004

Silniční doprava

24

30

37-41-M/006

Provoz a ekonomika dopravy

15

18

39-41-L/001

Autotronik

30

30

26-41-M/002

Elektrotechnika

10

18

37-41-L/503

Dopravní provoz

19

30

37-41-L/505

Dopravní provoz/denní

30

30

26-57-H/001

Autoelektrikář

24

24

23-68-H/001

Automechanik

60

60

23-66-H/001

Mechanik opravář

3

7

23-55-H/001

Klempíř

23

30

39-53-H/003

Provoz služeb

0

0

23-61-H/001

Lakýrník

3

8

37-52-H/001

Železničář

8

9

9

Obor Technické lyceum nebyl otevřen z důvodu nezájmu žáků o tento obor. Opakovaně byl naplněn obor Železničář a znovu byla vytvořena víceoborová třída (Železničář, Mechanik opravář a Lakýrník). V průběhu školního roku 2006/2007 bylo přijato 20 žáků do prvního a vyšších ročníků s ohledem na volnou kapacitu v jednotlivých oborech.

V. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů vzdělávání včetně výsledků závěrečných zkoušek a maturitních zkoušek. 1. Cíle vzdělávání vycházející z koncepce školy a výsledky klasifikace Výuka na naší škole se skládá z teoretických vyučovacích předmětů a z odborného výcviku. Vzdělávací cíle vycházejí z potřeb regionu, z požadavků sociálních partnerů našeho regionu. Cíle všeobecně vzdělávacích předmětů • prohloubení učiva základní školy, seznámení s poznatky lidské civilizace a jejich využití v praktickém životě, aplikace v technických oborech (propojenost matematiky a fyziky s odbornými předměty), vypěstování vztahu ke kulturnímu dědictví národa a kosmopolitismu, výchova k uvědomělému občanství • rozvíjení komunikačních dovedností, osobní prezentace, rozvoj čtenářské gramotnosti, práce s textem, porozumění textu, prioritním cílem u učebních oborů je rozvoj řečnických a komunikačních dovedností, rozšiřování slovní zásoby s přihlédnutím k praktickému využití nabytých znalostí, schopnost využití informačních zdrojů, samostatný a tvořivý rozvoj získaných dovedností • cílem společenskovědních předmětů je naučit žáky orientovat se v současném dění nejen u nás, ale i v EU a na celém světě, žáci jsou připravováni na život v multikulturní společnosti, jsou připravováni na to, aby tento vývoj společnosti chápali jako něco pozitivního a je samostatně obohacujícího, žáci jsou vedeni k přijímáni zodpovědnosti za svou práci Cíle odborných předmětů • rozvíjení oborové specializace, rozvoj logického myšlení, adaptability a dalšího kvalifikačního růstu, seznámení s novými technologickými postupy a technikou, využití nových materiálů, propojení teorie s praxí, příprava žáků na praktickou činnost v oboru, vyhledáváním informačních zdrojů a samostatnou tvůrčí činností • připravovat žáky k úspěšnému absolvování dalšího studia, v rámci současného a předpokládaného vývoje požadavků společnosti jsou připravování na nutnost celoživotního vzdělávání a skutečnost, že během profesního života budou nuceni svou kvalifikaci změnit Cíle praktického vyučování • žáci si osvojují základní návyky a dovednosti od základů zpracování kovových i nekovových materiálů, seznámení s nástroji a zařízeními pro dané obory, s organizací pracoviště, se zásadami hygieny a bezpečnosti práce • žáci získávají vědomosti dovednosti a návyky při provozu, opravách a údržbě na zařízení příslušného oboru, zejména v oblasti kolejových a silničních motorových vozidel a v oblasti organizace železniční a silniční dopravy

10

SOUHRNNÉ ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ ŠKOLNÍHO ROKU 2006 /2007 SOŠD a SOU, Ostrava-Vítkovice

KLASIFIKACE

Moravská 2/964, 700 30

č.

třída

CHOVÁNÍ

ABSENCE

pololetí:…1.…šk.r.:2006/2007

TU

počet

PV

P

N

NK

N+NK

Ø

1

2

3

škola

praxe

z toho celkem NA

celkem

ABSENCE NA ŽÁKA celkem

z toho NA

škola z toho NA

∑

praxe z toho NA

celkem

celkem

celkem z toho NA

z toho NA

∑

1

AEM3

JAN

28

0

24

2

1

1

2,60

28

0

0

1035

17

1128

0

2163

17

36,964

0,607

40,286

0

77,250

0,607

2

ATE1

JACH

24

1

16

0

3

4

2,64

23

1

0

1336

15

1626

42

2962

57

55,667

0,625

67,750

1,750

123,417

2,375

3

ATE2

CHRO

23

0

15

3

2

3

2,81

20

3

0

1288

279

2556

473

56,0

12,13

55,13

8,435

111,13

20,565

4

AUT1

ŠUS

32

0

24

6

2

0

2,79

32

0

0

1494

70

*

*

1494

70

46,688

2,188

x

X

46,688

2,188

5

AUT2

KRAJ

26

0

19

4

2

1

2,61

26

0

0

1797

0

*

*

1797

0

69,115

0

x

x

69,115

0

6

KLE1

MIK

31

2

19

7

1

2

2,92

31

0

0

1518

26

2583

32

48,968

0,839

34,355

0,194

83,323

1,032

7

KLE2

HRN

28

0

14

8

3

3

3,28

28

0

0

1431

36

861

0

2292

36

51,107

1,286

30,750

0

81,857

1,286

8

KLE3

NVK

25

0

17

3

4

1

3,00

24

1

0

1558

170

1712

0

3270

170

62,320

6,8

68,480

0

130,80

6,8

9

MAA1

ROZ

30

0

20

6

2

2

2,87

30

0

0

864

3

1308

2

2172

5

28,8

0,1

43,6

0,067

72,4

0,167

10

MAA2

MOS

27

1

19

5

1

1

2,53

27

0

0

1167

0

1136

0

2303

0

43,222

0

42,074

0

85,296

0

11

MAA3

PAV

30

0

15

14

1

0

2,93

30

0

0

1658

103

2020

0

3678

103

55,267

3,433

67,333

0

122,6

3,433

1268

194

1065

6

12

MAB1

MAT

30

1

14

7

4

4

2,95

29

1

0

1305

80

1474

12

2779

92

43,5

2,667

49,133

0,4

92,633

3,067

13

MAB2

ROM

28

0

11

11

3

3

3,07

25

2

1

2113

320

1551

118

3664

438

75,464

11,429

55,393

4,214

130,857

15,643

14

MAB3

KRO

27

0

16

1

2

8

2,95

27

0

0

2560

70

1864

0

4424

70

94,815

2,593

69,037

0

163,852

2,593

15

MEC2

HAV

18

0

15

0

2

1

2,46

18

0

0

739

0

827

0

1566

0

41,056

0

45,944

0

87,00

0

16

MLŽ1

SVO

29

0

21

6

2

0

2,64

29

0

0

1625

9

878

0

2503

9

56,034

0,310

30,276

0

86,310

0,310

17

POS1

OBE

18

0

12

1

4

1

2,14

18

0

0

1306

129

762

0

2068

129

72,556

7,167

42,333

0

114,889

7,167

18

POS3

ŠIM

17

2

6

0

8

1

1,85

16

1

0

2096

76

1393

105

3489

181

123,294

4,471

81,941

6,176

205,235

10,647

0

0,967

19

DPS1

NEU

30

0

16

10

3

1

2,83

30

2573

29

x

X

2573

29

85,767

0,967

X

X

85,767

20

DPD1

ŠUM

14

0

14

0

0

0

1,58

x

x

0 X

79

0

X

X

79

0

5,643

0

X

X

5,643

0

21

DPŽ3

KRAJ

22

4

17

0

1

0

1,68

x

x

x

0

0

X

x

0

0

0

0

x

X

0

0

22

ETE1

BED

19

2

15

0

2

0

2,16

19

0

0

1015

14

X

X

1015

14

53,421

0,737

X

X

53,421

0,737

23

ETE3

KAČ

15

0

12

3

0

0

2,44

15

0

0

1265

22

X

X

1265

22

84,333

1,467

X

X

84,333

1,467

24

ETE4

TUR

18

0

16

2

0

0

2,66

18

0

0

1477

3

X

X

1477

3

82,056

0,167

X

X

82,056

0,167

25

PED1

POL

30

2

20

6

0

2

2,53

30

0

0

1644

32

X

X

1644

32

54,8

1,067

X

X

54,8

1,067

26

PED2

PŠČ

32

1

23

4

2

2

2,27

31

1

0

2895

154

X

X

2895

154

90,469

4,813

X

X

90,469

4,813

27

PED3

CIO

22

1

17

2

1

1

2,14

22

0

0

2053

92

X

X

2053

92

93,318

4,182

X

X

93,318

4,182

28

PED4

MAR

28

4

20

0

4

0

2,02

28

0

0

2641

9

X

X

2641

9

94,321

0,321

X

X

94,321

0,321

29

SEZ4

NOV

24

0

22

1

1

0

2,24

24

0

0

1792

0

X

X

1792

0

74,667

0

X

X

74,667

0

30

SID1

NOK

30

0

24

4

1

1

2,81

30

0

0

1921

13

X

X

1921

13

64,033

0,433

X

X

64,033

0,433

31

SID2

DUD

29

0

17

8

3

1

2,93

24

5

0

2452

64

X

X

2452

64

84,552

2,207

X

X

84,552

2,207

32

SID3

KAL

27

0

23

2

1

1

2,78

27

0

0

1789

5

X

X

1789

5

66,259

0,185

X

X

66,259

0,185

SID4

ZAP

32

1

24

3

2

2

2,62

30

2

0

3476

83

x

X

3476

83

108,625

2,594

X

X

108,625

2,594

33

Legenda: NK – neklasifikován N – neprospěl P – prospěl

NA – neomluvená absence ∅ - průměrný prospěch PV – prospěl s vyznamenáním

* absence celkem x absence se nevykazuje

11

SOUHRNNÉ ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ - 2.POLOLETÍ ŠK.R. 2006 /2007 SOŠD Ostrava-Vítkovice

KLASIFIKACE

Moravská 2/964, 700 30

pololetí:…2.…šk.r.:2006/2007

č. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

třída

TU

počet

PV

AEM3 ATE1 ATE2 AUT1 AUT2 KLE1 KLE2 KLE3 MAA1 MAA2 MAA3 MAB1 MAB2 MAB3 MEC2 MLŽ1

P

N

JAN JACH CHRO ŠUS KRAJ MIK HRN NVK ROZ MOS PAV MAT ROM KRO HAV SVO

28 24 21 31 26 30 27 25 31 27 30 30 27 24 18 26

3 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

24 20 19 27 24 22 22 22 27 25 25 27 25 23 18 24

CHOVÁNÍ

NK

N+NK

1 4 2 4 2 7 5 3 4 1 5 3 2 1 0 2

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2

ABSENCE

Ø

1

3

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2,49 2,66 2,67 2,84 2,65 2,86 3,11 2,97 2,86 2,50 2,85 2,93 3,04 2,92 2,57 2,56

28 24 20 31 26 30 25 22 30 27 22 30 23 24 17 26

0 0 1 0 0 0 2 3 1 0 6 0 4 0 1 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0

škola

praxe

z toho celkem NA

celkem

ABSENCE NA ŽÁKA celkem

1247 2127 1226 2275 2411 2580 1534 1229 1491 1540 1921 2486 1725 1982 1187 2090

0 14 115 27 38 15 91 166 85 12 272 43 267 33 105 62

1334 2282 1265 * * 1868 1697 1776 2281 1319 2034 2631 1752 1597 1109 877

z toho NA

škola z toho NA

∑

18 2 37

praxe z toho NA

celkem

celkem

263 162 54 6 0 54 12 0 0 12 0

2581 4409 2491 2275 2411 4448 3231 3005 3772 2859 3955 5117 3477 3579 2296 2967

18 14 152 27 38 278 253 220 91 12 326 55 267 33 117 62

44,54 88,63 58,381 73,387 92,731 86,0 56,815 49,160 48,097 57,037 64,033 82,867 63,889 82,583 65,944 80,385

0 0,58 5,476 0,871 1,462 0,5 3,370 6,640 2,742 0,444 9,067 1,433 9,889 1,375 5,833 2,385

* *

celkem z toho NA

47,64 95,08 60,238 * * 62,267 62,852 71,040 73,581 48,852 67,8 87,7 64,889 66,542 61,611 33,731

z toho NA

∑

0,64 0,00 1,762 * * 8,767 6,0 2,160 0,194 0 1,8 0,4 0 0 0,667 0

92,179 183,708 118,619 73,387 92,731 148,267 119,667 120,20 121,677 105,889 131,833 170,567 128,778 149,125 127,556 114,115

0,643 0,583 7,238 0,871 1,462 9,267 9,370 8,80 2,935 0,444 10,867 1,8333 9,889 1,375 6,5 2,385 0,071

17

POS1

OBE

14

2

12

0

0

0

1,98

14

0

0

899

1

606

0

1505

1

64,214

0,071

43,286

0

107,5

18

POS3

ŠUM

16

1

15

0

0

0

2,10

16

0

0

1576

0

961

0

2537

0

98,5

0

60,063

0

158,563

0

19 20

DPS1 DPD1

NEU ŠUM

29 19

1 5

26 11

2 3

0 0

0 0

2,78 1,62

29 x

0 x

0 X

3437 232

113 0

X X

x x

3437 232

113 0

118,517 12,211

3,897 0

118,517 12,211

3,897 0

21

DPŽ3

KRAJ

22

16

6

0

0

0

1,32

x

x

x

0

0

X

x

0

0

0

22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

ETE1 ETE3 ETE4 PED1 PED2 PED3 PED4 SEZ4 SID1 SID2 SID3

BED KAČ TUR POL PŠČ CIO MAR NOV NOK DUD KAL

19 15 18 30 31 22 27 24 29 29 27

2 0 0 1 4 1 5 0 0 0 0

16 13 18 25 26 20 22 24 28 24 27

1 2 0 4 1 1 0 0 1 5 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2,00 2,555 2,47 2,68 2,16 2,12 2,11 2,25 2,84 2,94 2,66

19 15 18 29 31 22 25 24 30 26 27

0 0 0 1 0 0 2 0 0 1 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0

1348 2082 1648 3022 3209 2956 1907 1803 2744 3257 2306

0 201 0 22 43 84 16 0 79 160 5

X X X X X X X X X X X

x X X X X X X X X X X

1348 2082 1648 3022 3209 2956 1907 1803 2744 3257 2306

0 201 0 22 43 84 16 0 79 160 6

70,947 138,8 91,556 100,733 103,516 134,364 70,630 75,125 94,621 112,310 85,407

33

SID4

ZAP

32

1

29

2

0

0

2,55

32

0

0

2373

69

x

X

2373

69

74,156

Legenda: NK – neklasifikován N – neprospěl P – prospěl

NA – neomluvená absence ∅ - průměrný prospěch PV – prospěl s vyznamenáním

X X

x X

0

x

X

0

0

0 13,4 0 0,733 1,387 3,818 0,593 0 2,724 5,517 0,185

X X X X X X X X X X X

X X X X X X X X X X X

70,947 138,8 91,556 100,733 103,516 134,364 70,630 75,125 94,621 112,310 85,407

0 13,4 0 0,733 1,387 3,818 0,593 0 2,724 5,517 0,185

2,156

X

X

74,156

2,156

* absence celkem x absence se nevykazuje

12

POROVNÁNÍ STUDIJNÍCH VÝSLEDKŮ ŽÁKŮ SOŠD VE ŠKOLNÍM ROCE 2005/2006 A 2006/2007

počet druh studia

Prospěch

šk.rok žáků PV

P

chování

stud. N Nekl. prům.

absence

1

2

3

z toho

škola praxe NA

z toho

na žáka NA

05/06

324

14 290 14

6

2,62

323

1

0

29451

1174

90,8

3,6

06/07

303

14 272 17

0

2,44

297

4

2

28655

679

94,5

2,24

05/06

426

10 364 26

26

2,61

403

18

5

31789 22681

3649

127,86

8,56

06/07

455

8 401 46

0

2,69

435

18

2

31526 25389

1966

125,08

4,3

SOU – dálkové nástavbové studium

05/06

67

25 39

0

3

1,73

X

X

X

X

X

X

X

X

SOU – denní a dálk. nástavb. studium

06/07

70

22 43

5

0

1,90

29

0

0

3669

X

113

52,4

3,89

SOŠ

SOU

13

Souhrnné údaje o výsledcích maturitních zkoušek pro školní rok 2006/2007

SOŠ dopravní a SOU, Ostrava – Vítkovice, příspěvková organizace Moravská 2/964, 700 30 Ostrava-Vítkovice KKOV

Název oboru

KLASIFIKACE Maturitní zkoušky pro školní rok 2006/2007

třída

počet

PV

P

N

Ø

opravný/ náhradní termín *

37-41-L/503

Dopravní provoz

DPŽ 3

23/23

2

21

0

2,22

0/0

26-41-M/002

Elektrotechnika

ETE 4

19/19

2

16

1

2,64

1/0

37-41-M/006

Provoz a ekonomika dopravy

PED 4

29/29

4

23

2

2,40

2/0

23-45-M/004

Silniční doprava

SID 4

35/30

3

27

0

2,58

0/5

39-41-M/001

Strojírenská a elektrotechnická zařízení

SEZ4

26/24

8

16

0

2,02

0/2

* termíny pro žáky za školní rok 2005/2006

14

Souhrnné údaje o výsledcích závěrečných zkoušek pro školní rok 2006/2007

SOŠ dopravní a SOU,Ostrava – Vítkovice, příspěvková organizace

KLASIFIKACE

Moravská 2/964, 700 30 Ostrava-Vítkovice

Závěrečné zkoušky pro školní rok 2005/2006

č.

Třída

počet

PV

P

N

Ø

opravný/ náhradní termín *

26-57-H/001

Autoelektrikář

AE3

30/28

3

21

4

2,37

1/2

23-66-H/001

Mechanik opravář

M3

9/8

1

7

0

2,37

0/1

23-68-H/001

Automechanik

MAA 3

37/24

2

22

0

2,53

0/13

23-68-H/001

Automechanik

MAB 3

30/20

2

18

0

2,45

0/10

69-53-H/003

Provoz služeb

POS 3

18/17

4

13

0

2,20

0/1

23-55-H/002

Klempíř

KLE 3

28/23

2

19

2

2,68

2/5

* termíny pro žáky za školní rok 2005/2006

15

Ve školním roce 2006/2007 jsme se opět zapojili do projektu Kvalita I, Pilotního ověřování závěrečných zkoušek u oboru Automechanik a Autoelektrikář – dle jednotného zadání zaslaným Národním ústavem odborného vzdělávání (dále jen NÚOV) před závěrečnými zkouškami (dále jen ZZ) v měsíci dubnu 2007 . Po organizační a odborné stránce byly tyto ZZ ze strany učitelů odborného výcviku i úseku teoretického vyučování řádně připraveny a zabezpečeny dle jednotného zadání. Přehled celkového hodnocení žáků oborů Automechanik a Autoelektrikář dle jednotného zadání: Třída Počet žáků celkem / Počet žáků u ZZ MAA3 30/18 MAB3 24/14 AEM3/autoelektrikář 18/16

Prospěl s vyznamenáním

Prospěl

Neprospěl/ Omluven

2

15

* 1 omluven - nemoc

2

12

0

3

12

1

Přehled hodnocení žáků dle jednotlivých částí zkoušek Počet žáků hodnocených daným stupněm Písemná zkouška

výborný

chvalitebný

dobrý

dostatečný

nedostatečný

2

13

23

8

1

Praktická zkouška

18

15

13

1

0

Ústní zkouška

12

12

11

12

0

Jednotné zadání závěrečných zkoušek učebních oborů Automechanik a Autoelektrikář se osvědčilo, klade však vysoké nároky na přípravu žáků a pedagogů, především v oblasti aplikace nejmodernějších poznatků o automobilové technice, vybavenosti školy výukovými vozidly, motorovými agregáty, výukovými panely, technickým zařízením, včetně moderní diagnostické techniky. S tímto souvisí neustálá nutnost sebevzdělávání pedagogů a to nejen samostudiem, ale zejména formou odborných školení a kurzů, které jsou ovšem pro školská zařízení finančně velmi náročné. Jednotné zadání závěrečné zkoušky hodnotíme kladně a i přes vyšší nároky na žáky i učitele bude do budoucna jistě přínosem. Pro kvalitní přípravu žáků ke zkouškám prováděli vyučující průběžně cvičné testování žáků, což se velmi pozitivně projevilo na výsledcích zkoušek. O náročnosti zadání svědčí i to, že 24 žáci (22 automechaniků a 2 autoelektrikáři) nesplnili požadavky klasifikace a nezúčastnili se závěrečné zkoušky v řádném termínu školního roku 2006/2007 Celý úsek OV se podílel na přípravě zadání prací a přípravě pracovišť ve školním autoservise k zajištění ZZ u oboru Automechanik a Autoelektrikář, které probíhaly dle Jednotného zadání ZZ.

16

Z pověření Krajského úřadu je naše škola členem sdružení krajem pověřených škol při SAČRu, které sdružuje 14 regionálních škol z jednotlivých krajů. V rámci sekce regionálních škol s výukou autooborů ČR se naše škola zapojila do realizace přípravy projektu KVALITA I - Jednotné zadání závěrečných zkoušek oboru Automechanik a Autoelektrikář. V rámci Sdružení kraji pověřených škol spolupracujeme i s ostatními školami v rámci kraje, které vyučují autoobory, s cílem dalšího zkvalitňování profesního vzdělávání žáků v autooborech. Tak dochází k užší spolupráci mezi pověřenými školami a následně těchto škol se školami v jednotlivých krajích, které vyučují autobory. V rámci spolupráce s Hospodářskou komorou ČR obdrží dva žáci naší školy oboru Automechanik, kteří splnili kritéria a prokázali profesní dovednost požadovanou HK ČR u ZUZ ,,Osvědčení HK ČR“ . Škole, na které získali absolventi osvědčení, uděluje HK ČR ,,Čestné uznání HK ČR“ za vysokou úroveň praktické přípravy. Jsme garantem spolupráce a přenášení poznatků z celorepublikových jednání na školy s výukou autooborů v kraji. K této spolupráci jsou využívána jednání při organizaci jak krajské, tak celorepublikové soutěže Automechanik Junior. V rámci projektu „Evropský projekt koordinovaného vzdělávání pedagogických pracovníků“ firem ŠKODA Auto a. s. a BOSCH a. s. a s podporou Ministerstva školství a Krajského úřadu Moravskoslezského kraje se v roce 2006 a v prvním pololetí 2007 uskutečnily 4 cykly následných školení pro regionální školy vyučující obory se zaměřením na autoopravárenství . Krajský úřad nám na toto školení poskytl účelovou dotaci 60 000,- Kč pro krytí nákladů souvisejících se zabezpečením školení pro odborné učitele škol s výukou autooborů v kraji. Pro využití v projektu a dále pak ve výuce, byly pořízeny výukové pomůcky jako např. osobní automobil Škoda Superb, funkční agregáty koncernových spalovacích motorů, automatická převodovka, spojka Haldex a další. Vzhledem k připravované nové organizaci maturitních zkoušek byli studenti 4.ročníku SOŠ opět zapojeni do testování Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání (dále jen CERMAT) Maturita nanečisto 2007 a Maturita bez handicapu 2007 pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, kdy byla poprvé realizovaná písemná část z českého jazyka a cizích jazyků. V obsahu strukturované písemné části, pokynům k jejímu hodnocení a především v kvalitě a organizaci školení pro pedagogy jsme se setkali s výraznými nedostatky. Naše hodnocení a vyjádření jsme postoupili zřizovateli i školícímu středisku. Věříme, že struktura a logistika jednotné maturity i příprava pedagogického sboru bude ve spolupráci s pedagogickými pracovníky podstatně přepracována, aby v prodlouženém termínu byla bez problémů akceptovatelná. Celková průměrná úspěšnost ze čtyř druhů testů předmět CJL AJA NEJ MAT

počet žáků 2006 89 50 32 87

2007 91 67 28 93

v rámci školy 2006 2007 61,4 41,3 48,4 27,7 50,9 12,6 39,7 33,5

průměrná úspěšnost žáků v rámci kraje 2006 2007 65,4 43,1 61,7 54,7 62,7 36,4 46,8 46

v rámci ČR 2006 2007 68,6 46,5 68,4 56,4 65,3 41,3 51,7 49,7

17

Matematika – MANA 2007 Úlohy byly pro žáky střední odborné školy z hlediska matematických dovedností přiměřeně obtížné. Problém je však v tom, že žáci nejsou zvyklí číst a samostatně text zpracovávat. Slovní zadání matematických úloh některé předem odradí, takže mnohé úlohy rovnou vynechají, jiní jsou vystrašeni a hledají v úlohách zbytečnou složitost. Žáci prostě neporozumí správně textu a nevyřeší ani úlohy, jejichž matematický aparát bezpečně ovládají. Mnozí žáci mají rovněž problém s tak dlouhým soustředěním (90 minut) a jsou-li unaveni, zbytek úloh nevyřeší. Při následném rozboru a společném řešení úloh, je pak žáci převážně hodnotí jako mírně náročné či snadné a znovu konstatují, že jen nepochopili jejich zadání. Jsou zvyklí na příklady uvedené v učebnici a řešené v hodinách matematiky. Učebnice dostupné na knižním trhu obsahují jen velmi málo podobným způsobem zadaných úloh, není tedy snadné žáky dostatečně připravit. Cizí jazyky a český jazyk a literatura – MANA 2007 Ze statistického srovnání výsledků v letech 2006 a 2007 vyplývá, že ve sledovaných předmětech CJL – Český jazyk a literatura, AJA – Anglický jazyk, NEJ – Německý jazyk byla úspěšnost žáků procentuálně vyšší v roce 2006 než v roce 2007. Statistika však nevypovídá o skutečných znalostech žáků, protože žáci byli v roce 2007 testováni naprosto odlišným způsobem než v předešlých letech. V roce 2007 psali žáci pouze strukturovanou práci. Na výsledcích hodnocení se také projevilo nejednoznačné zadání úloh ve všech předmětech a problematika nejednotného hodnocení. Učitelé výše uvedených předmětů podrobně připomínkovali u společnosti CERMAT zadání strukturovaných prací a zároveň se vedoucí PK aktivně podíleli na diskusích v rámci školení o nových maturitách, které v roce 2007 absolvovali. Pro zlepšení kvality práce žáků budou podobné typy úloh procvičovány v běžné výuce a učitelé příslušných předmětových komisí budou spolupracovat ve výuce praktické a teoretické stylistiky. 2. Vybavení školy a modernizace Komplex školního areálu je řešen velkoryse se zázemím jak pro vzdělávací činnost, tak pro sportovní a společenské akce. Zahrnuje budovy školy, dílen, sportovní halu, jídelnu, společenský sál a budovu internátu, celkově 13 234 m2 zastavěné plochy a 34 283 m2 ostatních ploch. Během školního roku 2006/2007 byly realizovány následující opravy a rekonstrukce: V celém objektu školy: y elektronické zabezpečení objektů opláštění budov –1.046.366,-- Kč

včetně perimetrických ochran venkovního

18

y parkoviště před budovou internátu - 212.000,-- Kč y ve všech objektech byly provedeny výměny ventilů za ventily s termoregulační hlavicí nebo elektroventily (dotace z kraje 1.174.613,--Kč) V objektu dílen: y karosárna – rozšíření prostor pro výuku OV včetně stavebních úprav, nové elektroinstalace – osvětlení, zásuvky - 82.616,-- Kč y opravy vodovodního potrubí u karosárny – 56.828,-- Kč y oprava střech dílny - 19,500,-- Kč y zprovoznění telefonní linky a rozšíření PC sítě V budově teoretické výuky: y stavební práce – úprava třídy pro výuku autoškoly – 27.000,-- Kč y nová elektroinstalace v učebně autoškoly y rozšíření vnitřní počítačové sítě y oprava a výměna linolea - 172.132,-- Kč y zakoupení nového školního nábytku do 4 tříd – 280.000,-- Kč y zakoupení stolů pro PC a dataprojektory do tříd –-50.000,-- Kč y zakoupení dataprojektorů a počítačů ve výši cca 390.000,--Kč – y vybudování nové třídy v 1.patře hlavní budovy úprava elektroinstalace – úprava světelných a zásuvkových obvodů rozšíření počítačové sítě a zprovoznění telefonní sítě do kabinetů V budově internátu – VŠ koleje y oprava střechy domova mládeže 163.360,-- Kč Ostatní provozy y Generální oprava tlakových nádob výměník – 160.000,-- Kč V období hlavních prázdnin jsme zahájili tyto akce: Internát : V průběhu měsíců července a srpna 2007 byla část 8 patrové budovy nově vymalována, náklady z rozpočtu školy činily 200.000,-- Kč a minulý nájemce se podílel částkou dalších 200.000,- Kč. Pro rozšíření a hlavně zkvalitnění služeb – tj. části hotelového ubytování – bylo pro apartmán vybudováno samostatné WC a sprchový kout. Z důvodu zvýšení kapacity sociálního zařízení a taktéž splnění hygienických předpisů – byly stavebně rozšířeny sociální místnosti o další WC a pisoáry v přízemí budovy internátu. Tyto stavební úpravy, včetně apartmánu, představovali částku 252.000,-- Kč Společenská a stravovací část : Pro zkvalitnění služeb ve stravovacím zařízení jsme nově nainstalovali v této části stravovací systém včetně PC techniky, čtecího zařízení a manuálu. Akce představovala částku řádově 100.000,-- Kč

19

Vzhledem k dlouhodobé nájemní smlouvě s firmou Hyundai a zkvalitnění úrovně společenského sálu prostorů jsme provedli celkovou rekonstrukci a modernizaci ozvučovaní techniky a vybavení jsme rozšířili o dataprojektor a notebook - náklady 72.536,-- Kč Ve společenské části jsme vytvořili lepší podmínky také v místnostech označovaných jako „M – klub“ a „D – klub“. Společenské prostory byly upraveny, vymalovány a vybaveny novým školním nábytkem. Škola : Pro zabezpečení výuky autoškoly v rámci učebních osnov pro skupinu „B“ byly zakoupeny 2 vozidla Peugeot 207, které jsou pro výuku vybaveny pedály pro instruktora, označeny logem školy a benzinová verze byla doplněná o pohon LPG. Celková pořizovací částka za tyto vozy představuje cca 655.000,-- Kč. V učebně výpočetní techniky č. 303 byla vybudována nová elektroinstalace pro rozšíření počtu PC v ceně 100.000,-- Kč a byly namontovány nové stoly za 75.000,--Kč., upravené podle požadavků pro práci s PC, včetně dvou kateder pro učitele. Všechny objekty: Ve všech budovách, kromě haly OV a tělocvičny, byly v první etapě ( ve 4.čtvrtletí roku 2006) osazeny elektroventily radiátory. V průběhu července a srpna 2007 byly zahájeny práce na další etapě, kdy bude nainstalován elektronický řídící systém pro dálkové ovládání vytápění jednotlivých místností objektu. Systém umožní vytvořit optimální tepelnou pohodu a dosáhnout maximální úsporu nákladů na teplo. Tato akce je rozdělena na dvě části – první část bude dokončena do 10.měsíce tohoto roku – předpokládané náklady 1.000.000,-- Kč; druhá část bude realizována v průběhu roku 2008. A. Úsek teoretického vyučování Teoretickou výuku zabezpečujeme v samostatné 4 podlažní budově a ve čtyřech učebnách vybudovaných v 1.patře budovy internátu. Výuka probíhá ve 34 učebnách 27 učeben kmenových, z toho 8 s multimediálním vybavením, 7 odborných učeben: - elektrolaboratoř - autotronik - výuka odborných předmětů autooborů - technika administrativy - jazyková učebna - 2 učebny ICT - učebna s trenažéry pro autoškolu Odborná učebna AUTOTRONIK byla uvedena do provozu v září 2005 a je vybavena odsávací jednotkou výfukových plynů, diagnostickým zařízením od firmy BOSCH – motortester FSA 740 se systémovým testerem pro diagnostiku řídících jednotek KTS 520 a dvěma mobilními zvedacími zařízeními pro boční zdvih automobilu, které jsou využity i v odborné přípravě.. Vjezd cvičných vozidel Š Octavia, Fabia, Superb do učebny je vyřešen nájezdovou rampou z nádvoří areálu. Ve druhé části jsou umístěny lavice pro studenty, police s pomůckami, u stropu je zavěšen datavideoprojektor TOSHIBA TDP T 90, který spolu s interaktivní tabulí SMART Board 560 tvoří moderní výukový celek. Samozřejmostí je přístup na internet z učitelského pracoviště, které je umístěno na vyvýšeném stupni. Je vybaveno

20

notebookem Acer TRAVEL MATE 2200 s možností přehrávání nosičů DVD. V učebně se nachází i cvičné motory Škoda o obsahu 1,0 ZM, 2,4 ZM, 1,9 VM. Mezi učební pomůcky přibyly nově i komponenty vstřikování systému Common Rail a vstřikovací čerpadla, která škole věnovala firma Bosch. Odborná učebna slouží nejenom pro výuku oboru Autotronik, ale je určena také pro obory Silniční doprava, Automechanik, Autoelektrikář, Klempíř se zaměřením na strojírenskou výrobu (Karosář), Lakýrník (Autolakýrník). Učebna byla v maximální míře využita pro školení pedagogických pracovníků regionálních škol a odborná školení jiných subjektů a velmi významně ovlivnila i průběh a výsledek závěrečných zkoušek Již druhým rokem sloužila ke zkvalitnění výuky cizích jazyků moderní jazyková učebna (24 pracovních míst pro žáky a studenty a 1 pracoviště učitele). Jazyková laboratoř je vybavena digitálním kazetovým přehrávačem, umožňujícím práci ve skupinách a ve dvojicích případně individuální práci učitele se studentem. K dalšímu vybavení patří kazetový magnetofon a sluchátka s mikrofonem. B. Úsek praktického vyučování (PV) V objektu SOŠ dopravní je prováděna výuka na následujících pracovištích a dílnách: 3 dílny ručního zpracování kovů a materiálů 2 elektro dílny karosářská dílna obráběcí dílna svařovna – svářečská škola 2 dílny pro výuku žáků oboru automechanik (autodílny a emisní pracoviště) 1 montážní dílna 1 šicí dílna a 1 kuchyňka 2 učebny pro potřebu odborného výcviku Dále máme 2 odloučená pracoviště PV na autobusových provozovnách DP Ostrava a.s. a výuka dále probíhala na smluvně zajištěných pracovištích PV (28 provozních pracovišť, se zabezpečením souvislé praxe žáků 33 provozních pracovišť pro odborný výcvik) Praktické vyučování je zabezpečováno zpočátku na cvičné, později na produktivní práci. Výuka probíhá skupinově i individuálně, žáci procházejí v rámci své výuky odbornými učebnami, dílnami - v rámci školy, dále dvěma odloučenými pracovišti školy i smluvně zabezpečenými provozními pracovišti v podnicích a firmách v rámci podnikatelské sféry. K zahájení školního roku 2006/2007 byla přizpůsobena praktické výuce montážní hala se strojním vybavením. První část haly slouží jako výuková montážní dílna motorových agregátů. Provádějí se zde montáže a demontáže hlavních skupin a mechanických dílů motorových vozidel a dále je využívána jako diagnostické pracoviště pro výuku na cvičných výukových vozidlech - pro obory Automechanik, Autoelektrikář a Autotronik.

21

Ke zlepšení výuky žáků a materiálního vybavení školního autoservisu přispělo dovybavení stávající stanice měření emisí zážehových motorů o analyzátor BEA 150 pro měření emisí vznětových motorů osobních automobilů. Současně došlo k vyškolení dvou učitelů OV – techniků pro tato měření emisí, které bylo finančně nákladné. Díky vybavenosti školy máme smlouvu s firmou ROBERT BOSCH s. r .o., Praha 4, Pod Višňovkou 25/1661 o servisním zastoupení při zajišťování servisní činnosti při opravách motorových vozidel včetně provádění měření emisí na vozidlech vybavených řízeným vstřikováním benzínu BOSCH. Ve školním roce 2006/2007 byla dále rozšířena o vstřikování diesel - měření emisních systémů vznětových motorů. V průběhu školního roku byl také úsek praktického vyučování mimo jiné vybaven audiovizuální technikou. Jedna učebna byla vybavena pevně zabudovaným dataprojektorem s připojením na PC, včetně interaktivního tabletového displeje OPTOMA Pi500. Druhá učebna je vybavena přenosnou sestavou dataprojektoru a notebooku - hlavně pro výuku žáků ve svářečských kurzech a stejné vybavení mají k dispozici vyučující a žáci elektrooborů (Autoelektrikář, Autotronik). Dále došlo v rámci spolupráce se Škodou M. Boleslav k pořízení již čtvrtého výukového vozidla, vedle dvou Octavií a Fabie, mají žáci k výuce, diagnostickým měřením apod. k dispozici Škodu – Superb. Současně došlo k pořízení dalších dvou motorových agregátů ŠKODA. V rámci aplikace získaných dovedností se hlavně žáci 1.ročníku podíleli na zhotovení výrobků a přípravků ke zlepšování vybavení školy , např.: přípravek pro měření geometrie S křivky, řez spojky, řez vozidlem Škoda – Fabia (rozšíření o další části stojan pro přípravky k rovnací stolici v karosárně, výukový panel pro cvičnou montáž autorádií a reproduktorů, skříně pro zabezpečení emisních analyzátorů, stojan a přípravku k odsávání do autodílny, stolek pod televizor a video do učebny, klíčů, opravy pracovních oděvů, zhotovení autopotahů. Technolog OV zajistil výměnu šrotu za hutní materiál, který se používá k výuce OV a k výuce svářečských kurzů žáků ve svářečské škole. Škola takto ušetřila cca 50 000,- Kč za nákup cvičného materiálu. Také v tomto školním roce se všichni žáci druhých a třetích ročníků podíleli na produktivní práci, v rámci zakázkové činnosti školních autoservisů, na odloučených pracovištích školy a na 33 smluvně zabezpečených provozních pracovištích školy. Žáci oboru Klempíř, Mechanik opravář a Automechanik absolvovali v rámci odborné přípravy kurzy svářečské školy. Absolventi oboru Klempíř 2. ročníku získali osvědčení Základního kurzu svařování v ochranném plynu a kurzu Zaškolení pro stehování a řezání plamenem, žáci 3. ročníku kurz Zaškolení pro odporové svařování. Absolventi oboru Mechanik opravář absolvovali kurz a získali osvědčení pro obloukové svařování obalenou elektrodou a žáci oboru Automechanik získali osvědčení kurzu Zaškolení pro stehování a řezání plamenem.

22

Praktické vyučování je dále kromě výuky v objektu školních dílen zajišťováno na pracovištích sociálních partnerů, se kterými má škola uzavřeny smlouvy o zabezpečování praktické výuky . Jsou to zejména následující firmy: Dopravní podnik Ostrava, a. s. se sídlem Ostrava - Moravská Ostrava, Poděbradova 2 České dráhy, a. s., Generální ředitelství se sídlem Praha 1, nábřeží L. Svobody 1222 České dráhy, a. s. , PJ Ostrava se sídlem 702 00 Ostrava-Přívoz Mittal Steel Ostrava a. s. se sídlem 707 02 Ostrava – Kunčice, Vratimovská 689 OKD, DOPRAVA a. s. se sídlem 702 62 Ostrava-Moravská Ostrava, Nádražní 93 AUTOCENTRÁLA, s. r. o. se sídlem Hlučín, Markvartovická 7, PSČ 748 01 AUTO Heller, spol. s. r. o. se sídlem Ostrava 1, Cihelní 49 AUTOSLUŽBY Věra Hrušková se sídlem 747 14 Ludgeřovice, Budovatelská 8/1321 KIA MOTORS AUTOCENTRUM TAPS, s. r. o. se sídlem Ostrava-Hrabová, Krmelínská 773/10 AUTOCENTRUM TAPS, s. r. o. se sídlem Ostrava-Hrabová, Krmelínská 773/10, PSČ 720 00 ADIV, spol. s r. o. se sídlem Ostrava-Vítkovice, Ruská 2877, PSČ 703 00 HONDA Czech Steel Trade, s. r. o. Servis Ostrava-Kunčice se sídlem Ostrava-Kunčice, Serafinova 629, PSČ 719 00 FORD DANKAR, s. r. o. se sídlem Ostrava-Mariánské Hory, Pašerových 2, PSČ 709 00 HONDA FoMi , spol. s r. o. se sídlem Vendryně č 407 AUTOLAROS Speed, s. r. o. se sídlem Ostrava-Hrabová, Krmelínská ul. č. 9/748, PSČ 720 00 AUTO TICHÝ s. r. o. se sídlem Ostrava – Vítkovice, Rudná 32, PSČ 703 00 RT TORAX s. r. o. se sídlem Ostrava – Zábřeh, Rudná 100, PSČ 700 30 BRIGGS &STRATTON (Czech) Power Products s. r. o. se sídlem Na Rovince 889, Ostrava – Hrabová, PSČ 720 00 AUTOKAROSÁRNA Konečný & Kusýn se sídlem Ostrava-Hrabůvka, Závodní 9 RUDOLF AUSFICER Autoservis A + Č se sídlem Kravaře, Opavská ul., PSČ 747 21 RICHTER MARTIN opravy karoserií

23

se sídlem Bílov 113, PSČ 743 01 Bílovec OPRAVY KAROSERIÍ Georgi Najdenov se sídlem Ostrava, Cihelní 107, PSČ 702 00 UNICAR spol. s r. o., autoservis se sídlem Ostrava 1, Vítkovická 36, PSČ 701 18 AUTODUBINA, a. s. se sídlem Ostrava- Dubina, Horní 122, PSČ 700 30 AUTO HRUŠKA, s. r. o. se sídlem 747 07 Opava 7, Krnovská 639/163 PTN-VESTRA, s r. o. se sídlem Mošnov 305, PSČ 742 51 CENTRUM Moravia Sever, spol. s r. o. se sídlem Ostrava , Rudná 3, PSČ 703 00 Nespornou předností pro rozvoj vzdělávacích záměrů školy je naše úzká spolupráce s VŠB – Technickou univerzitou Ostrava. Ta se projevuje jak v propojení odborných požadavků v rámci studia, tak v oblasti zkušeností i konkrétní pomoci při zkvalitňování pomůckové základny. Výsledkem spolupráce je rámci projektu realizovaného společně s Vysokou školou báňskou – TU, provozování motorové výkonové zkušebny zabudované ve školní autodílně jako měřící a diagnostické zařízení dopravních prostředků. Zařízení využívají žáci SOŠD a studenti VŠB – TU jako součást výuky. C. Ostatní zázemí školy Sportovní areál Je tvořen moderní sportovní halou a dvěma malými tělocvičnami; vše včetně komplexního sociálního zázemí. Venkovní sportoviště tvoří travnaté fotbalové hřiště. V budově sportovní haly byla před zahájením školního roku 2005/2006 provedena generální oprava podlah velké a malé tělocvičny a byly namontovány měřiče spotřeby teplé a studené vody pro sportovní halu. Zázemí pro kulturní a společenské akce tvoří velký společenský sál, který využíváme pro slavnostní zahájení školního roku, setkání pracovníků školy, případně rodičů, při příležitosti významných dnů, ke slavnostnímu předávání Výučních listů apod.. Další společenskou místností je D- klub pro pořádání porad a jednání v počtu do 50 ti osob (poradní sbor, porady zástupců škol s výukou autooborů, zahajování soutěže Automechanik Junior a pod.) . Stravovací zařízení – jeho součástí jsou kuchyně a jídelna. Zatímco jídelna je plně využívána žáky a zaměstnanci školy, z kuchyně se používá pouze část na výdej stravy. V průběhu prázdnin byl pro zkvalitnění služeb zprovozněn elektronický systém objednávání a výdeje stravy. Technické zázemí – dílny údržby, technický dvůr a garáže slouží zejména pro činnosti souvisejícími se zabezpečením údržby areálu, včetně údržby objektů školy.

24

3. Činnost na úseku výchovného poradenství. Na základě poznatků z předcházejícího školního roku byl i ve školním roce 2006/2007 vypracován plán práce výchovné poradkyně, ve kterém byly stanoveny hlavní cíle. Mezi tyto cíle trvale patří spolupráce s ostatními kolegy v oblasti výchovných problémů žáků, oblast specifických poruch učení (dále jen SPU) nebo informace z oblasti nabídek uplatnění našich žáků na trhu práce, popřípadě možnost studia na VŠ. Další oblastí, které se výchovná poradkyně trvale věnuje, jsou konzultační hodiny pro žáky a studenty naší školy. Konzultační hodiny slouží také pro rodiče. Dle potřeby se výchovná poradkyně žákům věnuje i mimo tuto dobu, jak to vyžaduje daná situace. Ve školním roce 2006/2007 jsme evidovali na základě předložených zpráv z kontrolního vyšetření Pedagogicko psychologické poradny ( dále jen PPP ) celkem 125 žáků se specifickými poruchami učení. Jednalo se především o dyslexii, dysgrafii, dysortografii, dyskalkulii. Většina zpráv PPP uvádí jako příčin specifických poruch učení (dále SPU) LMD (lehké mozkové dysfunkce) nebo ADHD ( Attention Deficit Hyperactivity Disorders“ - hyperaktivita s poruchou pozornosti). Všichni pedagogičtí pracovníci byli seznámeni podle potřeby se seznamem žáků, aby jim mohli věnovat zvýšenou péči při vyučování. Na základě informací ze zpráv Pedagogicko psychologické poradny pedagogové pracují se žáky dle jejího doporučení. Tyto seznamy jsou zpracovávány výchovnou poradkyní každoročně. Na začátku školního roku jsou zpracovány podklady žáků 1. ročníků a celý seznam žáků se SPU je doplněn a průběžně doplňován v průběhu roku, tak jak žáci předkládají další zprávy z vyšetření. Bohužel se stále častěji setkáváme s postojem žáků a zákonných zástupců, že by jim zpráva PPP o diagnostikované SPU měla zajistit úlevy z výuky. Minimum žáků a jejich zákonných zástupců chápe, že součástí zprávy jsou také informace a doporučení pro obě strany jak tuto poruchu učení eliminovat; především zodpovědným přístupem k přípravě na výuku, protože obsahovou část učebních osnov redukovat nelze. Mimořádnou pozornost jsme věnovali výchovným problémům našich žáků, Celkem bylo svoláno 26 výchovných komisí, hlavním předmětem jednání bylo vesměs opakované porušování školního řádu. Jednalo se o přestupky jako je kouření ve škole, nevhodné (vulgární) vyjadřování, pozdní omlouvání absence, vysoká absence, pozdní příchody do výuky, opakovaná neomluvená absence, neprospěch žáků, nekázeň žáků. Na základě jednání s rodiči byly některé výchovné komise bez výchovného opatření. Jednalo se spíše o pohovory s žáky za přítomnosti jejich rodičů a nebylo třeba v první fázi navrhnout či udělit výchovné opatření. V rámci řešení porušení školního řádu bylo během školného roku 2006/2007 uděleno 90 důtek třídního učitele, 22 důtek ředitele školy, 17 snížených stupňů z chování, 15 žáků bylo podmíněně vyloučeno. V závěru školního roku se výchovná poradkyně věnovala podnětům k úpravě školního řádu. Vedly nás k tomu zkušenosti z uplynulého školního roku, kdy bylo třeba

25

školní řád v některých jeho bodech doplnit, popřípadě přepracovat. Nový školní řád byl projednán v červnu 2007 Školskou radou a nabyl platnosti 3. 9. 2007 s počátkem nového školního roku. Pro žáky 3. ročníku SOU a studenty 4. ročníku SOŠ zajistila výchovná poradkyně v průběhu měsíců únor a březen 2007 besedu v Informačním a poradenském středisku ÚP Ostrava. Zde byli žáci jednotlivých oborů seznámeni s možností dalšího studia nebo s možností uplatnění na trhu práce. Mimo to sama výchovná poradkyně pravidelně informovala žáky závěrečných ročníků o dalších možnostech uplatnění a to pomocí nástěnek ve třídách, pohovorů s jednotlivými žáky, popřípadě pomocí letáků, které obdržela. Ve dvou případech podávala informace přímo zákonným zástupcům žáků. Podklady poskytly mimo jiné firmy ASUS, OKD Doprava, Trakce a další. V závěru školního roku jsme nabídky firem aktuálně zveřejňovali na nástěnce školy i na školním webu, aby k nim měli přístup žáci i po vykonáni maturitní nebo závěrečné zkoušky. V únoru spolupracovala výchovná poradkyně s třídními učiteli a žáky při vyplňování přihlášek na SŠ a VŠ a při vyhledávání aktuálních informací o nabídkách dalšího studia.

4. Činnost na úseku prevence sociálně patologických jevů Na základě vyhodnocení zkušeností získaných při provádění primární prevence v minulých letech a dle nových metodických pokynů Metodička prevence sociálně patologických jevů (dále jen ŠMP) v září zpracovala „Školní preventivní strategii“, konzultovala ji s vedením školy, předala ve známost kolegům a začala s její realizací. Oblast výchovy žáků •

•

• • • •

Nejdříve se zaměřila na získání osobního kontaktu s žáky prvních ročníků prostřednictvím besed na téma „Prevence závislostí“. Jednalo se o teoretický úvod do tématu, dále byly žákům poskytnuty materiály k samostudiu dle jejich vyhraněného zájmu, zodpovězeny veškeré dotazy a seznámili se s existencí zařízení Renarkon, s jeho funkcí a sídlem. Všechny besedy proběhly v měsíci září. Studenti tříd AUT2, PED2, SID2 dokončili dvouletý preventivní program pro mládež „Buď O.K.“ , který realizují zaměstnanci střediska Renarkon, o.p.s. – členové lektorského týmu Ostrava. Semináře „Tolerance a akceptace menšin“ se žáci zúčastnili v prosinci, semináře „Droga a já“ pak v měsíci únoru. Pro žáky všech tříd prvního ročníku zajistila semináře s názvem „Šikana!?“ Občanského sdružení ZIP, které proběhly v říjnu a listopadu přímo ve škole. Ve druhém pololetí školního roku v měsících únoru až dubnu opět všechny třídy prvního ročníku besedovaly s Bc. Tomášem Veličkou na téma „Návykové látky“. Třídy POS1, POS3 a MLŽ1 se dále zúčastnily programu „Domácí násilí“ Slezské Diakonie – Poradny Elpis, které proběhly rovněž ve škole. V průběhu celého školního roku spolupracovala s vyučujícími teoretického i praktického vyučování při řešení problémů, které se vyskytly ve třídách (např. AUT2, PED2, PED1, MLŽ1, MAA1 a MAB1). Probíhaly individuální konzultace s žáky, rodiči a kolegy i besedy v problémových třídách. V případě potřeby také

26

• •

výchovné komise, které se vždy uskutečnily ve spolupráci s výchovným poradcem, zástupcem ředitele pro teoretické vyučování nebo ředitelem školy. Závažnější záležitosti, které by bylo nutno řešit i mimo školu se v tomto školním roce nevyskytly. V průběhu roku bylo také prováděno namátkové testování žáků pomocí detekčních trubiček na alkohol. Testování prováděla paní Věra Indrová Fukalová, ZŘTS za účasti ŠMP a ZŘTV. Testy byly ve všech případech negativní.

Oblast spolupráce s rodiči Stejně jako v uplynulých dvou letech jsme rodičům žáků 1. ročníku nabídli ve velkém sále naší školy velice sdělnou, projevem i obsahově zdařilou besedu s již jmenovaným pracovníkem PPP Ostrava Bc.Tomášem Veličkou. Problémy, které byly nastíněny v pozvánce – „Jak poznat, že dítě bere drogy?“, „Možnosti řešení?“, a „Aktuální situace drogové scény!“zmíněný specialista rodičům k jejich plné spokojenosti objasnil a fundovaně zodpověděl i všechny další dotazy. Také této spolupráce v příštím roce vděčně využijeme. Oblast vzdělávání pedagogů • • •

Školní metodik prevence se zúčastňoval pracovních schůzek organizovaných Pedagogicko psychologickou poradnou Ostrava, vedených Bc.T. Veličkou. Také tyto byly přínosné, tématicky aktuální a metodicky hodnotné. Zaměstnanci školy byli ŠMP na pracovních poradách průběžně seznamováni s aktuálními informacemi z oblasti prevence a informováni o šetření problémů ve třídách. Školní metodik prevence a výchovný poradce se zúčastnili dvou částí semináře organizovaného NIDV Ostrava – „Šikana, agrese a agresivita u školní mládeže“, který vedl PaedDr. Zdeněk Martínek. Semináře byly formou i obsahem velmi hodnotné a sdělné.

Aktivity úspěšné a léty prověřené byly v tomto školním roce doplněny o nové aktuální nabídky. Všechny akce byly přínosem pro žáky i pedagogy, kteří se jich účastnili. 5. Činnost na úseku environmentální výchovy. • • • • • • • •

celoročně výpomoc žáků při hrabání trávy v areálu školy exkurze třídy SID1 do Centra odpadové výchovy a vzdělávání ( Mgr. Dudová) 8. 9. 2006 – Srdíčkový den, výtěžek na pomoc nemocným dětem 4. 10. 2005 – Světový den zvířat – setkání sponzorů Ostravské ZOO zajištění hygienických pomůcek na dívčích toaletách přípravná fáze k Světovému dni boje proti AIDS – podíl žáků na osvětové kampani 16. 11. 2005- Den bez cigaret, propagace 29. 11. 2006 – soutěž ČČK, pětičlenné družstvo školy složené z žáků tříd MAB1 a PED1 obsadilo 7.místo

27

• • • • • • • • • • • • • • • •

1. 12. 2005 – Světový den boje proti AIDS ( vybraní žáci třídy DPS1) vánoční výzdoba školy z přírodního materiálu (Mgr.Šustrová) Světový den meteorologie – návštěva Planetária Johana Palysy v O. –Porubě, zajistila Mgr. M.Dudová 22. 3. – Světový den vody – exkurze třídy POS1 7. 4.– Světový den zdraví – příručky – publikace Sexuálně přenosné nemoci a jejich rizika, věnován prostor v rámci hodin občanské nauky 20. 4. – cyklojízda Ostravou – propagace akce 21. 4. – Den v lese – propagace Den Země – propagace, účast na akcích konaných na Slezskoostravském hradě, na Hlavní třídě v Ostravě – Porubě, návštěva ZOO – Ostrava Michálkovice – vybrané třídy, návštěva adoptované žirafy květen 2007 CAT Ostrava – vzdělávací agentura – přednáška Rady začínajícím milencům – účast tříd POS1, PED1 a PED2 21. 5. 2007 návštěva Planetária – třídy PED1, AUT1, SID1, ETE1, 30. 5. komponovaný pořad Austrálie – kouzelný svět protinožců, účast tříd MAA1, MAA2, ETE1, PED1, PED2, SID3, DPS1 třídní výlety, odborné exkurze – kladný vztah k přírodě průběžně zajišťována výpomoc žáků při úpravě školního areálu, v květnu 2007 pomoc při zprovoznění venkovní tribuny u školního hřiště malování učeben – MAA1, AUT1, SID3, SID2

Ve školním roce 2006/2007 se do ekologické činnosti na naší škole zapojila asi polovina z celkového počtu žáků. V rámci „ Adopce zvířete“ se podíleli všichni žáci a zaměstnanci školy na sponzorování žirafy. Ve spolupráci s předmětovou komisí tělovýchovy a sportu byly zabezpečovány tělovýchovné prověrky žáků 1. a 2. ročníků, dva lyžařské kurzy (Roháče a Velká Rača) a cyklokurz na Těrlicku. Mezi dlouhodobé úkoly školy je zařazeno doplňování environmentální knihovny a videotéky a zřízení venkovní učebny. 6. Práce se studenty a žáky Práce se studenty probíhá kromě výuky také formou mimoškolních akcí – soutěže, exkurzní aktivity, školní výlety s výchovně–vzdělávací náplní, samostatné práce studentů seminární práce, ročníkové práce z všeobecných a odborných předmětů. Kromě toho svou činnost vyvíjejí zájmové skupiny či speciálně zaměřené kurzy. Nedílnou součástí výuky je také souvislá praxe na pracovištích sociálních partnerů školy a konzultace jednotlivých vyučujících pro potřeby posluchačů nástavbového studia. A.

Přehled činností předmětových komisí včetně exkurzí a školních výletů Předmětová komise – Český jazyk a literatura a dějepis Organizace exkurzí a výletů, akce školy Exkurze Osvětim, Krakov – leden 2007, březen 2007 – žáci tříd ETE4, PED2, SID2, AUT2, DPS2 Horní Bečva – třídy AUT 3, DPS 1

28

Filmové představení v kině Luna – prosinec 2006 – všichni žáci školy Večírek maturitního ročníku - březen 2007 Muzeum Studénka – třídy MLŽ1, MAB1 Opava – Muzeum Petra Bezruče, Dům umění – třída DPS1 Slavnostní předávání maturitních vysvědčení Slavnostní předávání výučních listů Tvorba samostatných prací – seminární práce Seminární práce z dějepisu – SOŠ Příprava Kánonu literárních děl pro novou maturitu Předmětová komise přírodovědných předmětů • • • • • •

PLANETÁRIUM v Ostravě - Porubě : zúčastnily se třídy: ETE1, PED1, AUT1, SID1 Autosalon WEVI“, Výstaviště Černá louka Ostrava, účast tříd: ATE2 Lanové centrum“ Ostrava – exkurze, účast třídy PED3 ZOO – exkurze, účast tříd KLE1, AUT1, DPS1, MAB1 OZO Ostrava – třída SEZ4 Mistrovství ČR a SR ZŠ a SŠ ve sportovní hře FIFA – třída SID1

Na učebně 303 rovněž proběhlo školní a regionální kolo soutěže Automechanik JUNIOR a testová část závěrečných písemných zkoušek tříd MAA3, MAB3, ATE 3. Tato učebna byla ve 2. pololetí vybavena dataprojektorem a stahovacím plátnem. Tím se značně zvýšila názorná kvalita výuky ICT pro žáky této školy. V učebně 311 jsme ukončili smlouvu o Pronájmu ICT techniky s Autocontem v rámci projektu INDOŠ převedli PC pod naši správu. Aktualizovali jsme školní web. V učebnách ICT se nám podařilo sjednotit systém a pořádek v jednotlivých cvičeních pro výuku aplikací a doplnit stávající cvičení o názorné folie, vypracovat testy v SW DOTEST na kontrolu úrovně znalostí z jednotlivých aplikací , převážně pro : HW, SW, OS, WORD a EXCEL. Hodiny, které byly k dispozici studentům pro internet, dopisování seminárních prací, tisky atd. byly využívány s různou intenzitou, podle zatížení žáků úkoly. Předmětová komise - Tělesná výchova a sport 1. Atletika – Městské kolo středoškolského poháru, CORNY, se uskutečnilo 21. 9. na stadionu SSK Vítkovice. Zúčastnilo se celkem 19 družstev ze 13 SŠ města Ostravy a 230 startujícími. Z toho 12 družstev chlapců a 7 družstev dívek. Pořadatelstvím byla již po druhé pověřena naše škola. 2. Lyžařský výcvikový kurz Zuberec Janovky (Roháče) se uskutečnil od 18. 2.23. 2. 07 za účasti 38 studentů naší školy se zaměřením na snowboard a sjezdové lyžování. 3. Lyžařský kurz, od 5. 3.- 9. 3. 2007 v lyžařském středisku Velká Rača na Slovensku. Kromě výcviku sjezdového lyžování proběhl i výcvik snowboardu. Kurzu se celkem zúčastnilo 27 žáků školy.

29

4. Cyklistický kurz, proběhl od 26. – 29. 6. s ubytováním na Těrlické přehradě s plánovanými výjezdy do okolí spojené s vyzkoušením horolezecké stěny a vodním lyžováním. Celkem se cyklokurzu zúčastnilo 25 žáků školy. Celkem komise TEV organizovala nebo se zúčastnila 26 sportovních akcí Předmětová komise -Provoz a ekonomika dopravy 12. 3. 2007 exkurze 23 žáků třídy PED 4 v dopravním sále Dopravně vzdělávacího institutu v Brně. Žáci se seznámili se všemi druhy zabezpečovacího zařízení a vyzkoušeli si jejich činnost v stimulovaném provozu. 13. 3. 2007 Brno – dopravní sál – PED3. Exkurze byla zaměřená na vyzkoušení organizace dopravního procesu na simulované trati i s obsluhou zabezpečovacího zařízení. 19. 3. 2007 a 2. 4. 2007 exkurze žáků třídy PED 4 na pracovištích OKD Doprava. Žáci v rámci exkurze navštívili vlečky Doubrava, Orlová a vlečku Zárubek, kde se seznámili s jednotlivými dopravními pracovišti a jednotlivými funkcemi, které zaměstnanci OKD – Doprava vykonávají. V rámci náboru žáci navštívili také řídící pracoviště dispečerů OKD. 21. června 2007 Veletrh kolejové techniky CZECH RAILDAYS 2007 Účast žáků oborů: Provoz a ekonomika dopravy - třídy PED1, PED2, PED 3 Železničář – skupina třídy MLŽ1 Elektrická trakce – žáci tříd ETE1, ETE3 23. 3. 2007 Firma PPL - Professional Parcel Logistic Systém PPL se specializuje na expresní přepravu balíků z domu do domu pro podniky, firmy a podnikatele (business-to-business). Balíková expresní služba vyplňuje prostor mezi spediční a kurýrní službou. Dosahuje rychlosti a kvality kurýrních služeb, zásluhou propracovaného systému. Cílem exkurze bylo přiblížit žákům logistický systém jako celek a jeho funkci ve firmě, která využívá nejnovější logistické technologie, tak aby byl zajištěn hladký průběh přepravy zásilek tj. hlavně systém automatické identifikace předmětů, zpracování informací o zásilce, dále třídění zásilek na centrálním pracovišti v Praze a na regionálních pracovištích. Žákům byl předveden automatický třídicí systém od Holandské společnosti Vanriet, který je díky technologií čárových kódů plně automatický. Školní výlety 7. 6. 2007 třída PED3 výlet na horu Gírová s následnou návštěvou zábavného centra Ski areálu Jablunkov. 25. 6.- 26. 6. 2007 – Čeladná Podolánky, třída PED2, přespání bylo zajištěno ve stanech na tábořišti 4. Skautského oddílu Šenov. Předmětová komise – odborné předměty elektro • •

ELEKTROTECHNIKA 2006 – výstaviště Černá louka , účast tříd ETE4. ATE1 Exkurze do jaderné elektrárny TEMELÍN – třídy ETE3, ETE4, SEZ4

30

• • •

Exkurze VŠB – TU geologický pavilo, - ETE4, SID2 Autosalon WEVI – AEM3 Exkurze Jeseníky – Petříkov – Ostružná – větrná elektrárna – třídy ATE1, ETE1, ETE3

Předmětová komise – odborné předměty silniční dopravy • Strojírenský veletrh Brno – organizováno v rámci výuky odborného předmětu Opravárenství a diagnostika a Automobily, exkurze se zúčastnily třídy MAA3, MAB3 • STK Ostrva–Hrabůvka – organizováno v rámci výuky odborného předmětu Opravárenství a diagnostika, exkurze se zúčastnila třída MAA2,MAB2 • HEINZ-LEMMERZ AUTOKOLA Ostrava - organizováno v rámci výuky odborných předmětů – DPS1 • Exkurze v Muzeu TATRA Kopřivnice – třídy MAB2, SID3 • V rámci učebních osnov oborů Automechanik, Autoelektrikář, Klempíř, Silniční doprava a Provoz a ekonomika dopravy probíhá ve 2.a 3.ročníku výuka předmětu Řízení motorových vozidel skupiny B, B + C a RB – C. Celkem v jednotlivých skupinách probíhala výuka 187 uchazečů takto: B + C 123 uchazečů RB – C 4 uchazeči B 60 uchazečů K 31. 8. 2007 získalo řidičské oprávnění 119 uchazečů., 46 žáků pokračuje v praktickém výcviku – jedná se o třídy 3.ročníku oboru Automechanik. 22 uchazečů má možnost vykonat opravné zkoušky. Důvodem je podcenění samotné přípravy ke zkouškám ze strany žáků. Předmětová komise - odborné předměty strojírenství PK č. 7 zadávala závěrečné práce ve třídě SEZ 4 v předmětu Konstrukční cvičení. Téma, formu, rozsah prací a jejich hodnocení prováděl vyučující předmětu Ing.Zapletal. Zadané práce odevzdávali žáci ve formě prezentace. Odevzdání práce bylo podmínkou klasifikace. Ing. Kalousová zpracovala projekt na vytvoření Odborné učebny měření (zatím nebyl s ohledem na finanční náročnost realizován). Členové Ing. Kalousová a Ing. Zapletal se formou dotazníku vyjadřovali k RVP: Strojírenství, Dopravní prostředky, Autotronik, Technické lyceum, Mechanik opravář. Ve školním roce 2006/2007 se upravovaly tematické plány. Pro učební obor Automechanik předmět Strojnictví – Ing. Hrnčiarová, pro studijní obor Silniční doprava předmět Silniční doprava – Ing. Kalousová. PK č. 7 navázala spolupráci s SŠSD ve Frýdku-Místku a zajistila sérii odborných strojnických měření pro studijní obory Silniční doprava a Strojírenská a elektrotechnická zařízení. Ve spolupráci se studijním oddělením PK zpracovala požadavky na učebnice pro žáky 1. ročníků.

31

Vedoucí PK ve spolupráci s ostatními vedoucími zpracovala organizační zajištění MZ v jednotlivých oborech. Tento materiál byl instalován na www stránky školy pro informaci veřejnosti. Členové PK zpracovali tematické okruhy pro MZ studijního oboru Silniční doprava a Strojírenská a elektrotechnická zařízení. Vedoucí PK zpracovala podle požadavků ZŘTV úvazky pro členy PK na příští školní rok. Předmětová komise se vyjadřovala k navrhovaným úpravám školního řádu, k dlouhodobému záměru školy, k práci učitelů a vedoucích PK Pod vedením učitelů žáci absolvovali tyto akce: Školní soutěž v odborných znalostech z Mechaniky: 3. 4. 2007 - účast žáci tříd SID 3, SEZ 4. Soutěž měla dvě části: testové otázky a příklady. Žáci byli hodnoceni bodovým systémem. Oceněni byli nejlepší žák 3. ročníku Mirek Pecháček a nejlepší žák 4. ročníku Adam Feler, kteří získali kredit do mobilního telefonu v hodnotě 200,-Kč a celkový vítěz Adam Feler, třída SEZ 4 získal poukázku SPORTISIMO v hodnotě 500,-Kč na sportovní vybavení. Odborné exkurze: ƒ 19. 9. 2006 – MSV Brno, třídy SID 3, SEZ 4, ƒ 29. 9. 2006 – třída SID 3 Technické muzeum O.-Petřkovice, ƒ 29. 9. 2006 – třída SID 4 ZOO O.-Michálkovice ƒ 6. 11. 2006 – třída SEZ 4 OZO Ostrava-Kunčice, ƒ 27. 3. 2007 – třída SID 2 Tatra Kopřivnice, ƒ 3. 5. 2007 – třída SID 4 Hayes-Lemmerz Autokola, ƒ 4. 5. 2007 – třída SEZ 4 Hayes-Lemmerz Autokola, Školní výlet ƒ 29. 9. 2006 – třída KLE 2 Miniuni Výstaviště Černá Louka Ostrava ƒ 11. – 12. 6. 2007 – výlet třídy SID 3, Autosalon Brno, Visalaje

Předmětová komise cizích jazyků a společenských věd Výuka anglického jazyka Ve školním roce 2006/2007 skládalo maturitní zkoušku z anglického jazyka ze 4 maturitních tříd celkem 16 žáků. U 15 žáků proběhly maturitní zkoušky úspěšně. Žáci byli řádně připraveni, se znalostmi odpovídali na otázky z anglické gramatiky a prokázali samostatnost a pohotovost při výkladu zadaného konverzačního tématu. Jeden žák u maturitní zkoušky neuspěl, bude ji opakovat v září 2007. V rámci výuky anglického jazyka používají studenti ve všech ročnících studijních oborů časopis BRIDGE Obsahuje krátké i delší články pojednávající o všech sférách lidské činnosti i společenského života, jako jsou např. historie, příroda, divadlo, film, cestování, sport atd., mnohdy s uvedením českého významu některých anglických slov nebo frazeologických výrazů. Časopis BRIDGE

32

s přiloženým CD a kazetami je rovněž využíván k ověření poslechových dovedností žáků a k praktickému si osvojování mluveného slova. Mnozí žáci pak využívají své jazykové znalosti mimo jiné i tím, že si v anglickém jazyce dopisují s mladými lidmi jak z Británie, tak z celého světa. Znalosti z probraného učiva byly v rámci výuky anglického jazyka ověřovány u žáků studijních i učebních oborů mimo jiné i pomocí testů.Znalosti žáků studijních oborů se kromě výše uvedených testů ověřují a porovnávají pomocí srovnávacích testů. Pro nastupující žáky 1. ročníku je obsahem srovnávacího testu učební látka ze základní školy, pro žáky 2., 3. a 4. ročníku učební látka probraná v minulém školním roce. Účelem srovnávacích testů je hodnotit znalosti žáků jednotlivých tříd jako celek a porovnávat je se znalostmi žáků ostatních tříd příslušného studijního ročníku. Srovnávací testy zároveň poukazují na absenci vědomostí určité učební látky s možností zaměření na její opětovné vysvětlení a zopakování. Pro přiblížení britských a amerických tradic a svátků jsme ve škole připomenuli a slavili 14. února svátek zamilovaných „Saint Valentine´s Day“ a 31. října svátek dětí „Halloween“. Žáci všech ročníků studijních oborů se v tomto školním roce zúčastnili divadelního představení v anglickém jazyce, a to „A Nut From Arizona” 2. 12. 2006. Toto divadelní představení bylo hráno učiteli a studenty angličtiny ostravského gymnázia a mělo za účel ověřit, jak jsou žáci při současných znalostech angličtiny schopni porozumět mluvenému projevu v tomto jazyce. V červnu 2007 se 29 žáků naší školy se zúčastnilo pod vedením Mgr. Blanky Nováčková, předsedkyně Občanského sdružení PERSPEKTIVA, které pracuje při naší škole, týdenního tématického zájezdu do Londýna. Účelem zájezdu bylo navštívit nejznámější londýnské pamětihodnosti a ověřit si v praxi znalost angličtiny, kdy žáci byli během zájezdu ubytováni v londýnských rodinách a mohli tak využít možnosti komunikace v anglickém jazyce. Již druhým rokem je na naší škole využívána speciální jazyková učebna, která je vybavena moderní audiotechnikou, jež umožňuje použití poslechových výukových metod s možností náslechu a návyku správné výslovností cizího jazyka a jeho používání v mluvené podobě. Výuka německého jazyka Výuka německého jazyka, která probíhá u studijních oborů s maturitou, v učňovských třídách i v dálkovém studiu, je zaměřena nejen na zvládnutí gramatiky, ale samozřejmě i na konverzaci, poslech a práci s texty. První ročníky maturitních tříd vypracovávali na začátku školního roku vstupní test, kterým jsme si chtěli ověřit, nakolik jsou jazykově vybaveni ze základních škol. Výsledkem bylo zjištění, že na tom nejsou až tak dobře a je třeba začít z důkladným opakováním a doplňováním kusých znalostí, které si ze ZŠ přinesli.

33

Ve vyšších ročnících si studenti zkoušeli napsat písemnou strukturovanou práci, která je podobná formě práce, která bude součástí státní maturity. Výsledky nebyly nejlepší, ale příčinou je pravděpodobně to, že studenti nebyli na podobný test zvyklí. Vyučující tedy do budoucna budou studenty připravovat na podobnou formu testu. Vypracováváme a sestavujeme vlastní didaktické testy a cvičení, aby si studenti co nejvíce osvojili a procvičili aktuální látku. Protože výuka by neměla být zaměřena jen na zvládnutí gramatiky, snažíme se hodiny studentům co nejvíce zpestřit např. formou didaktických her, křížovek a různých doplňovaček, což samozřejmě není bezúčelné, neboť studenti si procvičují poslech, upevňují si gramatická pravidla, slovní zásobu a naučí se reagovat a používat německý jazyk v běžné konverzaci. V této souvislosti jim také dáváme prostor k samostatné tvůrčí práci, kdy např. na obrázcích popisují, co vidí, nebo si na jejich základě vymýšlejí různé situace či příběhy, čímž opět rozvíjejí své řečové dovednosti. Velký význam má práce s časopisem Freundschaft.. Jednak se při překladu zadaného textu naučí pracovat správně se slovníkem, jednak se v pravidelných rubrikách dozvědí mnoho nového např. z oblasti literatury, zeměpisu nebo historie německy mluvících zemí. Zároveň to studentům přináší dobrý pocit, že jsou na základě svých znalostí německého jazyka schopni porozumět neznámému textu, což je pro ně motivací k dalšímu studiu. Podobnou formu výuky jako u maturitních ročníků denního studia má i výuka v učňovských třídách, kde se snažíme výuku přizpůsobit jejich schopnostem. U studentů dálkového studia je výuka komplikovanější vzhledem k nízké dotaci hodin (u 1. ročníku 10 vyučovacích hodin za rok, u 2. ročníku 15 vyučovacích hodin za rok). Cílem bylo zaměřit výuku ve škole více na konverzaci a méně na procvičování gramatických jevů. Z tohoto důvodu vypracovala Mgr. Radka Šustrová interní texty pro první ročník, které vycházejí z učebnice Němčina pro jazykové školy. Texty obsahují doplňující gramatická cvičení i s řešením ke všem gramatickým jevům, které se mají studenti během roku naučit, a zároveň i konverzační cvičení k textům z učebnice a další náměty pro konverzaci v hodině. Proto se vyučující věnovala při konzultacích jen vysvětlení gramatického jevu a následně výhradně konverzaci. V roce 2006 – 2007 skládalo maturitní zkoušku z jazyka německého 6 studentů. Maturitní zkoušky proběhly úspěšně, studenti byli řádně připraveni, dovedli správně odpovídat na otázky z německé gramatiky a prokázali samostatnost a pohotovost při výkladu zadaného konverzačního tématu. Jednou z forem propagační činnosti výuky německého jazyka jsou nástěnky. Jedna nástěnka představovala časopis Freundschaft a nabízela stručný obsah některých čísel, další upozorňovala studenty na materiály, které časopis nabízí jako pomoc (Freundschaftliche Nachhilfe für das Abitur) – tedy konverzační témata, text. Samostatná nástěnka byla věnována informacím o struktuře státní maturity, o jejím rozdělení, požadavcích a hodnocení. Novinkou pro další školní rok 2007 – 2008 bude zařazení výuky odborné němčiny do tematických plánů. Výukový materiál zpracovala vedoucí předmětové

34

komise a je rozdělen podle zaměření jednotlivých oborů – odborná němčina pro studenty a učně se zaměřením na auta a odborná němčina pro studenty a učně se zaměřením na železnici. Vzhledem k tomu, že se naše škola účastnila Srdíčkového dne a v tomto roce získala z výtěžku část peněz, kterou mohla využít ve prospěch školy, nakoupili učitelé učebnice a slovníky, které budou žáci využívat ve výuce. Výuka občanské nauky. Výuka není vázána na žádnou konkrétní učebnici jednotnou pro všechny vyučující. Předmětová komise je ale dostatečně vybavena studijními materiály pro vyučující, o dokoupení potřebné literatury se v roce 2006 – 2007 postarali Mgr.Radka Šustrová a Mgr. Aleš Mosler. Nadále odebíráme měsíčník Psychologie (MF Dnes). Velká část informací je vyučujícími získávána jinou cestou, např. prostřednictvím denního tisku a internetu. Snažíme se studentům nejen vštípit základní informace z oblastí, které jsou obsaženy v tematických plánech, ale také je naučit orientovat se v současném dění (aktuální politická scéna, dění v zemích EU …). Snažíme se je připravit na život v prostředí, ve kterém vedle sebe a spolu žijí příslušníci různých kultur a přivést je k tomu, aby tuto různorodost chápali a přijímali jako pozitivní a přínosnou. Usilujeme o to, aby žáci nevnímali „hotové pravdy“, ale aby si dokázali vytvořit na vše vlastní názor, aby si vypěstovali schopnost, která jim umožní žít v názorově, kulturně a sociálně různorodém světě. Snažíme se je připravit na to, aby dovedli komunikovat s okolím a uměli se prosadit např. i na trhu práce. Proto výuka není jen frontální, ale upřednostňujeme interaktivní hodiny, kdy žáci mají možnost zapojit se do celého průběhu vyučování a mají možnost je i částečně ovlivňovat. Sami si zpracovávají referáty a témata, o kterých pak rádi sami diskutují. K tomu, aby si uvědomili, že svět není tak velký, aby se jich něco netýkalo, slouží i promítání filmů v hodinách, které máme k dispozici projektu Jeden svět na školách. Tématy jsou např. chudoba, AIDS, drogová problematika, rasismus aj., což slouží zároveň jako prevence těchto negativních jevů. S Občanským sdružením Člověk v tísni, které pracuje při ČT a pořádá festivaly dokumentárních filmů Jeden svět se studenti maturitních tříd měli opět možnost zúčastnit promítání filmů s aktuální tématikou. Nejdříve shlédli film „Lekce běloruštiny“. Dalším filmem, jehož promítání se vybrané třídy zúčastnily, byl dokument Vierka, který už ale nebyl součástí festivalu. Přehled o aktuálním dění v ČR a ve světě nebo o významných výročích mohli žáci získat i z nástěnky OBN. Zde jsou prezentovány i výsledky didaktických her a samostatných prací žáků. Dále se studenti většinou 3. ročníků SOŠ zúčastnili poznávacího zájezdu do Polska. Na programu byla návštěva vyhlazovacího tábora v Osvětimi a prohlídka historického centra v Krakově. Zájezd proběhl pro velký zájem žáků v lednu a březnu 2007.

35

B. Souvislá praxe žáků studijních oborů Souvislá praxe je hodnocena jako velmi přínosná a žádoucí. Tento trend je rozvíjen ve spolupráci vedení školy a odborných firem, které výkon odborné praxe ve svých provozech umožňují. U studentů třídy PED 3 proběhla souvislá praxe v době od 21. 5. 2007 do 1. 6. 2007. Na této praxi studenti zpracovávali praktické úkoly dle zadání pro každou funkci samostatně formou seminární práce. Souvislá praxe má velký význam pro lepší orientaci v železničním provozu, pro získání zručnosti a ověření teoretických poznatků při běžném denním provozu železnice. Žáci oboru Provoz a ekonomiky dopravy pomáhají v měsíci červnu pravidelně pořadatelům mezinárodní výstavy železniční techniky CZECH RAILDAYS. Souvislá praxe studijního oboru Elektrotechnika 3. ročníku proběhla pod vedením učitelů praktického vyučování a v LD Ostrava a OPJ Bohumín. U tříd 2. a 3. ročníku oboru Silniční doprava probíhala souvislá praxe na smluvních pracovištích v rámci Ostravy. Žáci si během souvislé praxe procvičili probrané učivo a seznámili se s problematikou provozu v reálném prostředí. C. Samostatné práce Z odborné praxe studenti zpracovávají seminární práce, které jsou u většiny na velmi dobré úrovni. Studenti čtvrtého ročníku vypracovávají závěrečné ročníkové práce, které mají rovněž výbornou odbornou úroveň. D. Kroužky V rámci možností se členové jednotlivých PK podíleli na realizaci kroužků, jež napomáhají žákům zvládnout složitosti učiva, či je vedou k vlastní tvůrčí práci dle zájmu žáků. Vychovávají je k aktivnímu trávení volného času, které směřuje k osobnímu a profesnímu růstu. Ve školním roce 2006/2007 pracovali žáci v kroužcích: příprava žáků k maturitní zkoušce z cizího jazyka – angličtina, němčina matematický kroužek –příprava studentů k maturitní zkoušce a na přijímací zkoušky VŠ kroužek elektrotechniky – Ing. Jandora, práce zaměřené na opravy, přednášky a demonstrace novinek z oblasti reprosoustav, HiFi zesilovačů, domácího kina, DVD a satelitních přijímačů, kombinační logické obvody, sekvenční logické obvody, paměťové členy, analogová technika základy diagnostiky motorových vozidel – Ing. Rozsypal a Ing. Romanowski, témata zaměřena na základy diagnostiky jednotlivých celků vozidel, pochopení jejich funkce a principů činností, studenti pracovali ve dvou skupinách a byli z oborů Autotronik a Silniční doprava

36

E. Konzultace Všichni vyučující jsou žákům k dispozici v době vypsaných konzultačních hodin; v případě individuální potřeby žáků je konzultace možná i mimo stanovené hodiny.

VI. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Vzhledem ke stoupajícím požadavkům sledovat vývoj vědy a techniky a zavádění nových jejich nových poznatků do praxe si všichni vyučující v rámci oboru stále doplňují a rozšiřují své znalosti. K tomu, v rámci finančních možností a nabídky školících středisek a organizací, využívají kurzy, semináře a odborná školení. Převážnou část nových poznatků však stále získávají samostudiem odborné literatury a odborných časopisů. Účast na školeních ve školním roce 2006/2007: Vedení školy Školení k novému Zákoníku práce – 2 osoby Vnitřní kontrolní systém školy – 2 osoby Evropský projekt koordinování vzdělávání pedagogických pracovníků ve spolupráci s firmami ŠKODA AUTO a BOSCH- 1 pracovník ŠKOLSKÝ MANAGEMENT: Univerzita Karlova Praha, Pedagogická fakulta – 3-leté bakalářské - kombinované studium - 1 pracovník CERMAT – školení k organizaci maturitních zkoušek - 2 osoby Neustálé zlepšování /metoda 6σ/ (Hayes-Lemmerz Autokola) – 1 osoba Úsek praktického vyučování Odborná školení: odborná způsobilost k měření emisí vozidel se vznětovými motory (ZN) – 2 učitelé diagnostika a opravy emisních systémů motorových vozidel pro řízené emisní systémy vznětových motorů (VŘ) – 2 učitelé (1 den) diagnostika a opravy emisních systémů motorových vozidel vznětových – pro jednotlivé skupiny značek – 1 učitel (5 dnů) Evropský projekt koordinovaného vzdělávání pedagogických pracovníků ve spolupráci s firmami ŠKODA AUTO a BOSCH – 1 učitel (2krát 5 dnů) učitel OV - vedoucí svářečské školy 2 denní vzdělávací a doškolovací seminář – pro vedoucí a technology svářečských škol učitel OV - instruktor svařování absolvoval jednodenní seminář BOZP a PO při svařování školení KVALITA ŠKOLA –1x měsíčně vedoucí učitel praktického vyučování ČSN EN – 287 ( úřední zkouška ) – metoda 111 ( el. oblouk ), 311 ( plamen. sv ) – 2 osoby ZK135W01 ( zkouška ) - 1 osoba

37

Úsek teoretické výchovy Semináře, školení Výchovný poradce a školní metodik prevence se zúčastnili semináře organizovaného PPP Ostrava (4 VP, 3 MP) Kurz pořádaný Centrem celoživotního vzdělávání Přírodovědecké fakulty OU v Ostravě, program ZONER CONTEXT, který se věnuje zpracovávání a využití audio záznamů, obrázků a jednoduchých prezentací – 1 osoba Seminář lektorů DVI – 1 osoba Školení zdravotníků 5 osob Školení referentů služebních vozidel – 4 osoby Šikana, agrese a kriminalita mládeže – 5 osob Povinnosti v silniční dopravě – 4 osoby ICT ve výuce elektrotechnických a fyzikálních měření – 5 osob AUTOMOTIVe Auto Profitem – 3 osoby Autodesk Academia Fórum Brno – 1 osoba ESF OSU – kurzy učitelů – 9 – osob OSU seminář učitelů OBN – 3 osoby Work Shop strategie pro management školy – 2 osoby SCIO – seminář k přijímacím zkouškám – 2 osoby Seminář učitelů matematiky – OSU – 1 osoba Jak úspěšně čerpat fondy EU – 1 osoba ESF Projekt EQUAL – Kompetence pro trh práce – 1 osoba KVALITA 1 – semináře k jednotnému zadání závěrečných zkoušek – 2 osoba Když tabulkové procesory nestačí – SŠ Rožnov pod radhoštěm – 1 osoba Astronomie na ZŠ a SŠ – 3 osoby Komunikace a asertivita ve škole – 3 osoby Tvorba dynamických www stránek – 1 osoba Pedagogické otázky motivace – 1 osoba Základy tvorby dynamických www stránek a webových prezentací – 1 osoba Vytváření jednoduché databázové aplikace v MS Access – 1 osoba Tvorba formulářů v MS Excel – 1 osoba Tvorba animací v Macromedia Flash – 1 osoba Práce s makry v prostředí MS Word – 1 osoba Nové trendy v biologických oborech – 1 osoba Moderní trendy v ekologii a ochraně přírody – 1 osoba Základní výpočty v chemii – 1 osoba První pomoc pro učitele ZŠ a SŠ – 1 osoba Ekonomika – 2 osoby Společnosti, kultura a identita v současném světě Nové normy technického kreslení – 2 osoby Moderní železnice – nové služby pro region – 2 osoby Práce třídního učitele – KVIC – 2 osoby Seminář Metrologie ve strojírenství – 2 osoby Inovace v průmyslu - 1 osoba Strojírenství Ostrava 2007 – 1 osoba Současné trendy ve vývoji a výrobě kolejových vozidel – 2 osoby TĚLOOLOMOUC 2007 – 1 osoba KVALITA ŠKOLA Evaluace (OSU – ESF) 1x měsíčně od září 2006 do dubna 20071 osoba

38

Nová maturita KVIC – školení hodnotitelů SPP – 5 osob E – kariéra 2006 - 5 osob (učitelé OBN) PPP Ostrava – Poruba – specifické poruchy učení – 45 osob ESF školení Euromanažer -1 osoba Neustálé zlepšování /metoda 6σ/ (Hayes-Lemmerz Autokola) - 2 osoby Moravskoslezský strojírenský klastr (Aula VŠB) - 1 osoba PODNIKAVOST“ - KVIC OP Ostrava - 1 osoba Porada GŘ ČD - 1 osoba Odborný semináře v rámci 8.mezinárodního veletrhu Czech Raildays 2007 - Vývoj kolejové dopravy z pohledu moderní infrastruktury. – 2 učitelé OP Odborný dopravní seminář v České Třebové - DVI Praha. 1 učitel OP ANGLIČTINA PRO MÍRNĚ POKROČILÉ: Jazyková škola Asortes – 10 měsíční kurz – 1 osoba Rozšiřující studium VŠB – TU VŠ studia UČITELSTVÍ ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ – 1 osoba DOPLŇKOVÉ PEDAGOGICKÉ STUDIUM: Ostravská Univerzita, Fakulta Pedagogiky, Centrum dalšího vzdělávání – 2-leté prezenční studium ukončení doplňkového pedagogického studia – 4 osoby ŠKOLSKÝ MANAGEMENT: Univerzita Karlova Praha, Pedagogická fakulta – 3-leté bakalářské – kombinované studium - 1 osoba STUDIUM SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ: Palackého univerzita Olomouc – 2leté prezenční studium – ukončila 1 osoba ROZŠIŘUJÍCÍ STUDIUM ANGLIČTINY NA OSU - Pg.fakulta – ukončila 1 osoba Spolupráce školy v oblasti vzdělávání s dalšími partnery V rámci projektu IQ Auto spolupracujeme s akciovou společností, HAYES LEMMERZ AUTOKOLA a. s., jejíž pracoviště navštívily během školního roku 2006/2007 žáci čtyř skupin. Firma nám poskytla učební pomůcky ze svého výrobního programu, odbornou instruktáž a exkurzi k výrobnímu programu firmy pro učitele odborných předmětů i vedení školy. Dále firma provádí odborná školení, kterého se zúčastňují učitelé vyučující odborné předměty technického zaměření. Škola je držitelem Certifikátu partnera projektu IQ Auto sdružení automobilového průmyslu 2. a 3. stupně. Těsné vazby na firmy ŠKODA Auto, a.s. a Robert BOSCH, s.r.o. nám umožnily zapojení do Evropského projektu koordinovaného vzdělávání odborných učitelů, ve kterém jsou naši dva pedagogičtí pracovníci školeni jako lektoři ve výše uvedených firmách. Tito dva pracovníci školy – z úseku teoretické výuky a praktického vyučování jsou zapojeni do systému školení ŠKODA Mladá Boleslav – BOSCH a následně předávají zkušenosti a nové informace svým spolupracovníkům ve škole s následným proškolením vybraných pedagogických pracovníků-odborných učitelů škol s výukou autooborů v kraji.

39

V uplynulém školním roce proběhly dva kurzy“ 29. 1. – 2. 2. 2007 „Konstrukce a diagnostika zážehových motorů“. 27. 8. – 31. 9. 2007 „Konstrukce a diagnostika vznětových motorů“.

VII. Aktivita a prezentace školy na veřejnosti V rámci prezentace naše škola předvedla svou expozici ve dnech 1. a 2. prosince 2006 na výstavě Učeň – středoškolák, vysokoškolák 2006, pravidelně pořádané na Výstavišti Černá louka, kde školy našeho regionu představují oborovou nabídku žákům základních škol pro usnadnění volby budoucího povolání. Této výstavy se účastníme pravidelně v návaznosti na ni pořádáme vždy v prosinci a lednu následujícího roku pro žáky ZŠ a jejich zákonné zástupce Dny otevřených dveří. V souvislosti s akcemi, směřujícími k náboru žáků, navštívili naši učitelé školy v celém spádovém regionu a kontaktovali výchovné poradce. Ve spolupráci s úřady práce ve Frýdku – Místku, Havířově a Opavě jsme se zúčastnili prezentací škol a „Trhu studijních a učebních oborů pro školní rok 2007/2008“ ve Frýdku – Místku, Třinci, Orlové, Českém Těšíně, Jablunkově, Karviné, Havířově a v Hlučíně (INFORMA 2006). Dále jsme prezentovali naši školu vlastní expozicí ve dnech 25. – 27. 5. 2007 v Ostravě ČEZ ARÉNĚ na Motoršou. V červnu 2007 jsme se prezentovali ve společném stánku 14 regionálních škol v rámci republiky, zaměřených na výuku autooborů na výstavě AUTOSALON BRNO 2007, kde se účastníci výstavy se mohli seznámit se zaměřením škol a nabídkou vyučovaných oborů . Nadále spolupracujeme s APM – AUTOMOTIVE s. r. o. v pořádání tématických školení v rámci automobilové techniky. V průběhu školního roku proběhly 3 druhy školení na naší škole, kterého se zúčastňují pedagogičtí pracovníci nejen naší školy, ale možnost účasti mají i ostatní školy v rámci kraje s výukou autooborů, ale i pracovníci soukromých firem. Každoročně uzavírají ČD a. s., s vybranými vzdělávacími zařízeními dohody o užší spolupráci, což umožňuje efektivní oboustrannou kooperaci při vytváření náplně vzdělávání studentů a také napomáhá budoucímu uplatnění absolventů těchto škol u Českých drah. Jednou z těchto 14-ti škol v ČR je i SOŠD. Žáci školy vypomáhají pravidelně železničním stanicím v období změn jízdních řádů, při dopravním průzkumu apod. Byla zahájena spolupráce s firmou BRIGGS&STRATTON Corporation, které výrobní program je zaměřen na výrobu a montáž malých benzínových motorů. Na jaře 2007 proběhlo jednání spojené s exkurzí do výrobního závodu. Ve druhém čtvrtletí 2007 probíhala část odborné praxe na montážních pracovištích firmy. Firma má výhledově zájem o absolventy naší školy – více ZŘPV. Dva naši pracovníci, učitel teorie a učitel odborného výcviku, realizovali na naší škole následné školení v rámci Evropského projektu koordinovaného vzdělávání pedagogických pracovníků ŠKODA – BOSCH.. Školení proběhla v měsících prosinec 2006 (3 dny) a červen 2007 (4 dny) se zaměřením na automatické převodovky a zážehové motory.

40

V květnu a červnu 2007 vedení školy ve spolupráci s vedením městského obvodu Ostrava Vítkovice připravilo slavnostní předávání maturitních vysvědčení v obřadní síni radnice městského obvodu Ostrava – Vítkovice. Výuční listy byly absolventům učebních oborů slavnostně předány ve společenském sále SOŠD. Při přípravě nového školního roku organizuje škola tradičně v červnu – letos 12. a 19. 6. 2007 – úvodní třídní schůzky s rodiči a žáky budoucího 1. ročníku. Ředitel školy seznámil přítomné s vedením školy a s organizací výuky na úseku teoretického a praktického vyučování a s možnostmi zájmové činnosti. Rodičům byla představena výchovná poradkyně a studijní referentka, byly podány základní informace k zahájení výuky v 1.ročníku. Žáci obdrželi požadavky na učebnice. Škola se průběžně účastní dotazníkových šetření v oblasti výuky a vzdělávání, např. SCIO – organizace a vyhodnocení přijímacích zkoušek, CERMAT – hodnocení „Maturity na nečisto 2007“ a způsoby testování žáků v rámci podpory evaluace škol. Již 7 let se naši žáci podílejí na charitativních akcí Občanského sdružení „Život dětem“, které třikrát do roka pořádá finanční sbírky prostřednictvím Srdíčkového dne. Letos se sbírky konaly ve dnech 11. 9. 2006 a 11.12. 2006 a 2. 4. 2007,celková částka, kterou škola pro sdružení v tomto školním roce získala činí 35.856,- Kč. Výtěžek byl věnován na pomoc nemocným dětem, nákup přístrojů a zdravotnické technologie. Kromě toho jsme se ve školním roce 2006/2007 podíleli na sbírce v rámci projektu „Šance dětem“, jejíž výtěžek jde na stavbu azylového domu dětem, které vlivem okolností zůstaly na ulici, a v projektu „Červená stužka“, který je organizován v rámci Světového dne boje proti AIDS. Aktivita a přístup našich studentů k těmto akcím je ze strany pořádajících organizací hodnocen velmi kladně a my v nich hodláme nadále pokračovat. Diskuse na toto téma je nedílnou součástí hodin předmětu Občanská výchova. Soutěže: 1. Ve všeobecně vzdělávacích předmětech vzhledem k charakteru oborů se zaměřujeme především na motivace žáků k účasti v soutěžích Školní kolo Olympiády v ČJ – prosinec 2006, vzhledem k nízkému počtu bodů nepostoupil letos nikdo do okresního kola. 2. Odborné soutěže. Soutěž AUTOMECHANIK JUNIOR 2007 - školní a krajské kolo V měsíci únoru proběhla učilištní soutěž 3. ročníku u oboru Automechanik, Autoelektrikář a 4. ročníku maturitního oboru Silniční doprava, kde vítězové z jednotlivých tříd oboru Automechanik byli dále připravováni na regionální soutěž Automechanik Junior, která se konala na naší škole dne 26. 4. 2007. V regionálním kole soutěže se naší žáci Svačina Marcel a Žídek Martin umístili na prvních dvou místech. - celorepublikové finále Žák naší školy – vítěz regionálního kola soutěže - Marcel Svačina reprezentoval naší školu a celý Moravskoslezský kraj v celostátní soutěži Automechanik Junior 2007,

41

která se konala na ISŠ automobilní v Brně ve dnech 24. – 26. 6. 2007, kde se umístil z 28 postupujících žáků z jednotlivých krajů ČR na vítězném prvním místě. Za celou 12-tiletou dobu konání této náročné odborné soutěže to je historicky nejlepší umístění a bezesporu úspěch žáka naší školy, našeho regionu. Soutěž „AUTOMOBILEUM“ Čtyři žáci závěrečného ročníku oboru automechanik se pod vedením Mgr.Novákové a Ing. Turka, ZŘTVO, zúčastnili dovednostní soutěže žáků regionálních škol mistrovství automobilových škol ČR 2007 na autodromu v České Lípě. Žáci obsadili 7. místo z 15 – ti zúčastněných škol. Naše škola se také účastnila soutěže ve svařování „O ZLATÝ POHÁR LINDE“ 11.ročník“, která se konala v měsíci dubnu na ISŠ Frýdek - Místek, kde se náš žák Petr Coufalík umístil na 16.místě z teorie a na 43.místě z praktické části. Školní soutěž v odborných znalostech z Mechaniky – účast žáci tříd SID 3, SEZ 4. 3. Sportovní oblast : 1. Tělovýchovné prověrky, se uskutečnily ve dnech 12., 14., 19., a 20.9.07 pro žáky 1. a 2. ročníků na stadionu TJ VOKD v Ostravě – Porubě. A na jaře ve dnech 23., 24., 30.5. a 31.5. na městském stadionu v Ostravě-Vítkovicích.. Prověrky tradičně probíhají ve 4 atletických disciplínách ( 100m, skok daleký, hod granátem H, hod míčkem D, 1500m H, 800m D). 2. LVZ Zuberec Janovky (Roháče) se uskutečnil od 18. 2.-23. 2. 2007 za účasti 38 studentů naši školy. Zaměření na snowboard a sjezdové lyžování. 3. Lyžařský kurz, od 5. 3.- 9. 3. 2007 v lyžařském středisku Velká Rača na Slovensku. Kromě výcviku sjezdového lyžování proběhl i výcvik snowboardu. Kurzu se celkem zúčastnilo 27 žáků školy. 4. Cyklistický kurz, proběhl od 26. – 29. 6. s ubytováním na Těrlické přehradě s plánovanými výjezdy do okolí spojené s vyzkoušením horolezecké stěny a vodním lyžováním. Celkem se cyklokurzu zúčastnilo 25 žáků školy. Školní soutěže: 1. Florbal, mezitřídní turnaj za účasti 29 družstev. Turnaj se uskutečnil ve dvou dnech. Zvítězilo družstvo třídy SEZ 4 před SID 1 a SID 3. 2. Stolní tenis, přebor školy jednotlivců za účasti 30 žáků organizovala. Celkovým vítězem se stal Tomáš Illík (SID 4) 3. Nohejbal, tradiční nohejbalové odpoledne Účast 24 družstev. Hrálo se ve trojicích ve třech skupinách.Turnaj se uskutečnil v úterý19. 12. a zvítězila třída MAA 1, druhá SID 1 a třetí MAB 3 4. Basketbal, mezitřídní turnaj se uskutečnil 21.3. v tělocvičně školy za účasti 24 družstev. Hrálo se souběžně na 3 hřištích ve třech skupinách. Zvítězila třída ETE 1 před DPS 1 a MAB 2.

42

5. Volejbal, mezitřídní turnaj se uskutečnil 12. 4. v tělocvičně školy za účasti 17 družstev. Hrálo se na 3 kurtech. Zvítězila třída DPS 1 před AUT 2 a MAA 1. 6. Futsal, mezitřídní turnaj se uskutečnil 9. a 10. 5. v tělocvičně školy. Zúčastnilo se celkem 16 tříd, které byly rozděleny do 4 skupin. Vítězové skupin odehráli finále systémem „každý s každým“. Zvítězila třída DPS 1. 7. 26. a 27. 6. 2007 se uskutečnil na travnatém hřišti mezitřídní turnaj školy ve venkovní kopané. Celková účast byla 13 družstev. Turnaj proběhl v jednom dnu vyřazovacím způsobem (pavouk). Ve finálovém utkáni zvítězila třída MAA 2, když porazila třídu SID1. Meziškolní a regionální akce s organizačním podílem SOŠD nebo účastí školy 1. Atletika – Městské kolo středoškolského poháru, CORNY, se uskutečnilo 21. 9. na stadionu SSK Vítkovice. Zúčastnilo se celkem 19 družstev ze 13 SŠ města Ostravy a 230 startujícími. Z toho 12 družstev chlapců a 7 družstev dívek. Pořadatelstvím byla již po druhé pověřena naše škola. Celou organizaci zabezpečovala komise TEV SOŠ dopravní, družstvo připravoval Mgr. Vlastimil Hoferek. Družstvo chlapců SOŠ dopravní celkově zvítězilo a postoupilo do krajského finále. Krajské finále proběhlo 5. 10. 2006 na Tyršově stadionu v Opavě. Při velké konkurenci skončilo naše družstvo na 7. místě z celkového počtu 9 družstev. 2. Baseball, družstvo školy se zúčastnilo turnaje SŠ za účasti 8 družstev, které byly rozděleny do dvou skupin. Naše družstvo skončilo ve skupině na 3. nepostupovém místě. 3. Velká kopaná, pořadatelem bylo SOU stravování, Krakovská.V základní skupině startovalo celkem 7 družstev skupiny „C“. Družstvo SOŠ dopravní nepostoupilo do městského finále. 4. Basketbal, pořadatelem základní skupiny „C“ byla SŠT, Ostrava – Hrabůvka, dne 18. 10. Celkem se zúčastnilo 7 družstev, které byly rozděleny do 2 skupin. Družstvo SOŠD se umístnilo celkově na 3. místě a nepostoupilo do Městského finále SŠ Ostrava. 5. Stolní tenis, pořadatelem městského finále je již tradičně naše škola. Tentokrát se uskutečnilo v pondělí 18. 12. ve velké tělocvičně naší školy za účasti 11 družstev hochů. Naše škola nedosáhla výraznějšího úspěchu. 6. Házená, městské finále se uskutečnilo v tělocvičně SPŠ ELE a INFO Kratochvílova v Ostravě. Devět hrajících družstev bylo rozděleno do tří skupin a naše škola nepostoupila ze skupiny do finále. 7. Volejbal, základní skupina „C“ se odehrála na SŠ Hasičská v O.-Hrabůvce. Účast 6 družstev a naše škola obsadila 2. místo a postoupila do městského finále. 8. Volejbal, městské finále opět pořádala SŠ Hasičská, Ostrava-Hrabůvka. Turnaje se zúčastnila nejlepší družstva SŠ Ostravy. Naše škola skončila celkově na 3. místě, když svou skupinu vyhrála. Družstvo vedla Božena Polášková.

43

9. Futsal, středoškolská futsalová liga. Pořadatelem byl Moravskoslezský fotbalový svaz. Pořadatelem základního kola ( skupiny) byla naše škola za účasti 4 družstev ze dvou okresů. Naše škola v této skupině zvítězila a postoupila do 2.kola. Pořadatelem druhého kola byla opět naše škola za účasti 4 družstev tří okresů. Naše družstvo skončilo na 3. místě a nepostoupilo do dalšího kola. 10. Florbal, základní skupina „C“ pořádala SOŠ dopravní dne 15. 12. za účasti 8 družstev. Zvítězila SOŠ stavební U Studia Ostrava – Zábřeh a na druhém postupujícím místě skončila SŠT O.-Hrabůvka. 11. Florbal, městské finále. Pořadatelem byla SOŠ dopravní, dne 8. 1. za účasti 5 nejlepších SŠ města Ostravy. Hrálo se systémem „každý s každým“ a zvítězilo družstvo SŠ stavební z Ostravy- Zábřehu. Naše škola se umístnila na 2. místě. 12. Silový čtyřboj, skupina „C“. Pořadatelem byla SŠ společného stravování v OstravěHrabůvce, dne 20. 2. Zúčastnilo se 6 družstev SŠ. Naše družstvo se umístnilo na 5. místě a v jednotlivcích byl Tomáš Biener (DPS 1) na 3. místě z 23 startujících. 13. Futsal. O putovní pohár starosty Ostravy – Jih. Účast 10 družstev různého složení. Naše škola skončila celkově na 2. místě, když ve finále prohrála se Sportovním gymnáziem z O.-Zábřehu. 14. Malá kopaná, základní skupina „C“ SŠ Ostrava. Pořadatelem byla SOŠ dopravní. Hrálo se na travnatém hřišti školy. Zúčastnilo se 6 SŠ, které byly rozlosovány do dvou skupin systémem „každý s každým“. Vítězové skupin odehráli finále o první a druhé postupová místo. Zvítězila SŠT Hasičská, O.-Hrabůvka před SŠ elektrotechnická, Na Jízdárně, Ostrava. 15. Malá kopaná, MF SŠ Ostrava. Pořadatelem byla SŠ Vratimovská v O.-Kunčicích. Hrálo se na umělé trávě systémem „každý s každým“. Přizváno bylo i naše družstvo školy a z 5-ti účastníků obsadila naše škola 3. místo. Zdravotní družstvo SOŠD se zúčastnilo soutěže SŠ. Družstvo školy obdrželo účastnický diplom z této zdravotnické soutěže. Pořadatelem byl oblastní spolek ČČK. Každoročně je zpracován pro školní rok celoroční plán práce předmětové komise TEV. Každý z členů komise odpovídá za jednotlivé přidělené úkoly. Plnění je kontrolováno průběžně. Všechny plánované akce byly splněny beze zbytku. Celkem komise TEV organizovala nebo se zúčastnila 26 sportovních akcí organizovaných naší školou nebo jinou střední školou v Ostravě. Do aktivní mimoškolní tělesné výchovy jsme zapojili v průběhu školního roku 2006/07 více jak 2800 žáků a studentů naší školy a ostatních středních škol města Ostravy.

44

Doplňková činnost Ubytovací služby: Z důvodu vypovězení smlouvy o pronájmu budovy internátu v prosinci 2006 ze strany VŠB – TU jsme museli k 1.3.2007 pro zabezpečení využití objektu internátu v doplňkové činnosti v rámci ubytovacích služeb pro studenty vysokých škol přijmout 11 zaměstnanců. K 1.3.2007 jsme provedli předávací inventury, převzali a vypořádali majetek, který byl částečně ve vlastnictví VŠB-TU a částečně Ostravské univerzity, celková částka za odkoupený majetek dosáhla řádově 800.000,-- Kč. Vzhledem k nedostatku ubytovacích kapacit pro studenty VŠ v Ostravě je využitelnost internátu vysoká a bude přínosem pro posílení rozpočtu provozních nákladů školy v příštím období. Svářečská škola: Pro potřeby veřejnosti jsme nabízeli následující kurzy ve svařování: Základní kurz elektrickým obloukem Základní kurz svařování v ochranném plynu Doplňkový kurz svařování v ochranném plynu Základní kurz svařování plamenem ZK311W01 Zaškolení pro řezání a stehování kyslíkem Zaškolení pro ruční stehování kyslíko-acetylenovým plamenem Zaškolení pro ruční pájení plamenem

ZK111W01 ZK135W01 ZK135W01 ZP311-2W01 ZP311-1W01 ZP311-8W01

Kurzy realizované pro veřejnost ZK135 W01 ( 20 dnů , obloukové svařování v ochranné atmosféře tavicí se elektrodou ) 1 kurz, ve kterém proběhla výuka 1 pracovníka ZK111W01 ( 20 dnů, obloukové svařování obalenou elektrodou ) 1 kurz, ve kterém proběhla výuka 3 pracovníků ČSN EN – 287 1 ( 3 dny, úřední zkoušky ) 1 kurz, ve kterém proběhla výuka 2 pracovníků Dále zabezpečujeme kurz „Příprava a zkoušky svářečů podle ČSN EN 287-1“ a „Doškolování a přezkoušení svářečů a svářečských pracovníků z bezpečnostních ustanovení podle ČSN 050705, TP 134. Tímto přezkoušením prošlo ve školním roce 2006/2007 174 osob, což představuje 260 svářečských metod.

VIII. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2006/2007 nebyla ze strany České školní inspekce škola kontrolována.

45

IX. Základní údaje o hospodaření školy Podrobné údaje o hospodaření školy za rok 2006 jsou obsaženy ve Zprávě o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace za rok 2006 ze dne 15. 2. 2007. Závazné ukazatele Na základě Zákona č. 250/2000 Sb.o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů nám byly stanoveny pro rok 2006 tyto závazné ukazatele: v oblasti přímých nákladů na vzdělávání

-

prostředky na platy ve smyslu NV č. 447/2000 Sb. OPPP zákonné odvody přímý ONIV projekt P I přímé náklady celkem

21 934 348 8 237 2 067 93,96 32 679,96

provozní náklady prostředky na koordinované vzdělávání odb. ped. prac. škol účelové prostředky na energie účelové prostředky na krytí odpisů hmot. a nehmot. majetku Příspěvek na provoz celkem

Limit počtu zaměstnanců

90,10

Skutečnost r. 2006

tis. Kč tis. Kč tis. Kč tis. Kč tis. Kč tis.Kč

8 722 tis. Kč 60 tis. Kč 575 tis. Kč 2 800 tis. Kč 41 401,96 tis. Kč

89,706

K 31.12. 2006 činil počet zaměstnanců ve fyzických osobách 98 osob: z toho – pedagogové 73 osob - v tom učitelé 48 učitelé OV 25 ostatní zaměstnanci 24 osob - v tom TH 11 dělníci 14 Za rok 2006 byl vytvořen zisk ve výši 12 725 ,92 Kč, který byl použit k navýšení prostředků rezervního fondu a fondu odměn.

Náklady Výnosy Hospodářský výsledek

Hlavní činnost 47 529 194,23 47 493 552,10 -35 642,13

Hospodářská činnost 108 641,95 157 010,00 48 368,05

46

Poskytnuté dotace z MŠMT :

ÚZ 33 353 přímé náklady na vzdělávání 33 245 SIPVZ - PI z rozpočtu KÚ: ÚZ 00001 – dotace na provoz ÚZ 205 – krytí odpisů ÚZ 204 – prostředky na energie ÚZ 206 – inv.dotace na modernizaci regulačních ventilů na topných tělesech

V Ostravě dne : ................................

32 586 000 Kč 93 960 Kč 5 347 000 Kč 2 800 000 Kč 575 000 Kč 1 142 700 Kč

......................................... Mgr. Miroslav Dočkal ředitel

47