1. správní obvod: Praha 5

„Dílčí údaje o mateřské škole za školní rok 2014/2015“

„DÍLČÍ ÚDAJE O MATEŘSKÉ ŠKOLE ZA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015“ dle osnovy pro výroční zprávu kraje - oddíl mateřské školy - MČ Praha 5 OŠK ÚMČ Praha 5 zpracovává za školní rok 2014/2015 pro MHMP, který v souladu s § 10 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, v platném znění, vypracovává výroční zprávu o stavu a rozvoji vzdělávací soustavy v kraji.

1.

správní obvod: Praha 5

2.

zřizovatel: Městská část Praha 5, nám. 14. října 4, 150 22 Praha 5 úplný název školy v souladu se zřizovací listinou k 30. 9. 2014: Mateřská škola“ Slunéčko“, 150 00 Praha 5 – Košíře, Beníškové 988

3.

zásadní změny v rejstříku škol a školských zařízení -

4.

a) název školního vzdělávacího programu MŠ:

nejsou

„CESTUJEME PO EVROPĚ“

b) charakteristika ŠVP Náš školní vzdělávací program se vyznačuje pestrostí a širokým obsahem témat, z čehož vyplývá volnost pro výběr činností s prožitkem během celého dne. Máme vytvořený přitažlivý program pro každé dítě a jeho individualitu. Zároveň je dobrou inspirací a přirozeným vodítkem pro vzdělávání dětí. Jednotlivé bloky se prolínají a mají logickou návaznost. Díky tomuto tvoří náš ŠVP harmonický celek.

5.

MŠ s internátním provozem: NE

6.

ÚDAJE O PRACOVNICÍCH A PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY

a) personální zabezpečení Pracovnice, pracovníci v MŠ

fyzické osoby k 30. 06. 2014

Celkem pedagožek+ pedagogů + asist. ped. počet pedagožek počet pedagogů počet asist. pedagog. Počet nepedag. v MŠ Počet nepedag. v ŠJ

12 11 1 0 5 5 22

CELKEM všech * zaokrouhleno na 2 desetinná místa

přepočtené* úvazky k 30. 06. 2014

fyzické osoby k 30. 06. 2015

přepočtené* úvazky k 30. 06. 2015

11,75

13

12,25

10,75 1 0 3,30 4,10 19,15

12 1 0 5 6

11,25 1 0 3, 30 4, 50

24

20,05

1


b) kvalifikovanost pedagožek a pedagogů k 30. 6. 2015 (podle z. 563/2004 Sb., v platném znění) PEDAGOGICKÉ PRACOVNICE A PRACOVNÍCI POČET bez asistent. pedag. • z nich kvalifikovaných • z nich nekvalifikovaných

Počet osob

13 12 1

Procentuelní vyjádření*

100,00 % 92 31% 7,69 %

POČET asistent. pedag. 0% 0% 0%

• z nich kvalifikovaných • z nich nekvalifikovaných

c) kvalifikovanost pedagožek/ pedagogů k 31. 12. 2014

(podle z. 563/2004 Sb., v platném znění)

ped. prac. celkem

ped. prac. s odbornou kvalifikací

ped. prac. bez odborné kvalifikace

12

11

1

počet (fyz. osoby) k 31. 12. 2014

d) personální změny v MŠ v průběhu daného školního roku odchody pedagogických pracovnic/pracovníků v daném školním roce celkem : 3 z nich na mateřskou /rodičovskou dovolenou: 0 z nich do důchodu: 0 z nich mimo obor: 1 nově přijaté absolventky/přijatí absolventi celkem: 1 z nich absolventek/absolventů předškolní pedagogiky: 1 z nich absolventek/absolventů jiného učitelského oboru: 0 z nich absolventek/absolventů neučitelského oboru:0

7.

věková struktura pedagogických pracovnic a pracovníků k 31. 12. 2014 (celkový počet pedagogických pracovníků v bodě 6 c) musí být stejný jako v bodě 7) Věk počet (fyz. osob) pedagožek/pedagogů k 31. 12. 2014

do 30

31 - 40

41 - 50

51 - 60

61 – a více

6

3

1

2

0

b) věková struktura pedagogických pracovnic a pracovníků k 30. 6. 2015 Věk Učitelky/učitelé včetně řed. Asistent. pedag.

do 30 let včetně 7 0

31 – 40 41 – 50 včetně včetně počet 2 2 0 0

51 – 60 včetně

61 let a více

2 0

0 0 2


CELKEM z nich důchodkyň

0 PRŮMĚRNÝ VĚK k 30. 6. 2015 • pedagožek a pedagogů MŠ (bez asistent. pedag.): 35,0 let (zaokrouhleno na 1 desetinné místo) • pedagožek a pedagogů MŠ (včetně asistent. pedag.): 35,0 let (zaokrouhleno na 1 desetinné místo) • asistent. pedag.: 0

8.

DVPP - další vzdělávání pedagogických pracovnic/pracovníků (semináře, přednášky, kurzy… ) Počet účastníků průběžného vzdělávání p. č.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

1. Kdo organizoval 2. Název vzdělávací akce 1.Zretel s.r.o, společnost pro vzdělávání 2. Aktuální otázky předškolního vzdělávání 1. Vzdělávací centrum Morava 2. Dopad negativního myšlení a stresu na zdravotní stav 1. EDUkační Laboratoř 2. Zapojení do programu digitalizace škol 1. Česká školní inspekce 2. Národní systém inspekčního hodnocení vzděl.soustavy v ČR 1. Národní institut pro další vzdělávání ( NIDV) 2. Aktuální témata předškolního vzdělávání 1. Centrum přátel aktivního učení o.p.s. - PAU centrum 2. Diagnostika a hodnocení dětí v MŠ 1. Nakladatelství Forum s.r.o. 2. Nové metody práce s předškolními dětmi podruhé, 7. celostátní konference 1. Zřetel s.r.o, společnost pro vzdělávání 2. Pohybové hry pro děti mladšího školního věku 1. Mgr. Pavel Zeman 2. Aktuální novely právních předpisů 1. spol. ARIT 2. Interaktivní výuka v MŠ 1. Step by Step ČR, o.p.s. 2. Matematika všemi smysly 1. NIDV 2. Rozvoj komunikačních schopností a dovedností v MŠ 1. NIDV Praha 2. Jaký bude kariérní systém učitelů? 1. Česká školní inspekce 2. InspIS ŠVP – tvorba školního vzdělávacího programu 1. NIDV 2. Základní postupy při aktualizaci ŠVP v MŠ 1. AVDO, Werichova Olomouc 2. Otázky a odpovědi při rozhodování ředitele školy ve správním řízení 1. Společnost podané ruce o.p.s. 2. Arteterapie – využití artefaktu při práci s žáky

Časová dotace akce

Počet účastnic

Počet účastnic vynásobený počtem hodin

6

1

6

6

1

6

2

3

6

6

1

6

4

1

4

6

1

6

9

1

9

8,5

1

8,5

3,5

1

3,5

4

2

8

14

1

14

6

1

6

4

1

4

8

2

16

6

1

6

5

1

5

24

2

48

3


18. 19. 20.

1. Step by Step o. s. p. 2. Letní škola Začít spolu pro MŠ – Zčít spolu v kostce, Učební prostředí, Integrované učení hrou a činnostmi v MŠ 1. GOOD YEAR Dunoy Tiers Czech 2. Konference Bezpečná školka 1. Policie ČR 2. Ozbrojený útočník na škole

PEDAGOGOVÉ CELKEM 20. 21. 22.

24

11

268

8

2

16

2

12

26

SOUČTY

12

472 hod.

8

4

32

2

5

10

2

2

4

7

42

1. Ministerstvo zdravotnictví ČR 2. Dietní stravování, alergeny 1. Pavla Zámostná 2. HACCP ve stravovacích službách a identifikace kritických bodů 1. Policie ČR 2. Ozbrojený útočník na škole

PROVOZNÍ ZAMĚSTN.CELKEM

SOUČTY→

* nedostačuje-li počet řádků v tabulce, přidejte další – přebývají-li, umažte je a)

průměrná délka vzdělávání na jednu účastnici/jednoho provozního zaměstnance: 6 hodin průměrná délka vzdělávání na jednu/jednoho pedag. školy: 39,3 hodin

b) studium k rozšíření, získání kvalifikace

(zákon č. 563/2004 Sb., v platném znění)

1

ŠKOLA (vypište) UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE – SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

1

Získávání kvalifikace ukončila po 1.semestru

POČET

Počet kvalifikovaných pedagožek/pedagogů, které/ří si studiem doplňují odbornou kvalifikaci

Počet nekvalifikovaných pedagožek/pedagogů, které/ří studiem získají kvalifikaci

9. a)

ZÁPIS DO MATEŘSKÉ ŠKOLY NA ŠKOLNÍ ROK 2015/16 Přihlášené děti z toho:

Počet

Přijaté děti z toho:

z MČ P5

z HMP

z ostat. krajů

80

0

0

z MČ P5

z HMP

z ostat. krajů

91

0

0

Děti odcházející do ZŠ

44

Vyhodnoťte nepřijaté děti např. věk dítěte, trvalý pobyt dítěte apod., počty odvolání - výsledky: Pro školní rok 2015/2016 byly přednostně přijímány děti, které k 31. 8. 2015 dovrší 5 let. Byla dodržována kritéria pro šk. rok 2015 / 2016 vydaná ředitelkou školy, která byla zveřejněna na našich www. stránkách po celou dobu zápisu i po něm. Zápisem na nový školní rok byla naplněna kapacita mateřské školy. Bylo přijato 44 dětí. Byly přijaty všechny děti, které byly narozeny do 2. července 2012 a dosáhly 3 let věku. Byla podána dvě odvolání proti rozhodnutí ředitelky, které posoudil 4


MHMP a potvrdil správnost rozhodnutí ředitelky školy. Nepřijaté děti byly děti nar. od 6. 6. 2012 – 31. 12. 2012 Během července – září se uvolnila místa na našich budovách školy (stěhování aj. důvody). V průběhu července - září byli osloveni zákonní zástupci těch dětí, které nebyly přijaty zápisem – tj. nar. od 6. 6. 2012. Po vyplnění dokumentů k přijetí k předškolnímu vzdělávání na šk.rok 2015/ 2016 byly děti přijaty na uvolněná místa. V průběhu tohoto období bylo přijato celkem 12 dětí, které splňovaly kritéria pro tento školní rok.

průměrná docházka dětí na třídu Nejvyšší počet zapsaných dětí do jedné třídy k 30. 6.

Průměrný počet docházejících dětí do jedné třídy MŠ

Průměrný počet docházejících dětí do jedné třídy MŠ v % zaokrouhlete na 2 desetinná místa

Školní rok 2013/14 Školní rok 2014/15

4 třídy á/ 28 dětí, 1.třída á/ 25 dětí 4 třídy á/ 28 dětí, 1.třída á/ 25 dětí

20,19

72,10

19,37

68,50

c) počet zapsaných dětí na třídu a počet integrovaných dětí k 30. 6. 2015 Počet dětí Počet dětí zapsaných zapsaných k 30. 6. 2014 k 30. 6. 2015

Třída*

1. 2. 3. 4. 5. celkem

10.

28 28 28 28 25 137

28 28 28 28 25 137

integrovaných

Asistent pedagoga ANO-NE (vpište)

0 0 0 0 0 0

NE

z nich dětí

Způsob financování asistenta pedagoga

využití poradenských služeb pro MŠ (PPP, SPC, speciální pedagog): ČETNOST, FORMA, PŘÍNOS a)

se SPC: - ano - konzultace v případě potřeby SPC v MŠ Sluníčko,

aa) b)

s PPP:

bb)

PPP Kuncova Praha 5

-

11.

konzultace s Mgr. Denisou Červinkovou, Mudr. L. Kohákovou screaningové vyšetření předškolních dětí v MŠ na žádost zákonných zástupců

spolupráce s rodiči akce v MŠ pořádané POUZE pro rodiče (např. třídní schůzky, beseda s pozvaným odborníkem, přednáška, vzdělávací kurz, pracovní dílny)

PODZIM třídní schůzky na všech třech budovách školy odborná přednáška – Mgr. D. Červinková - „Předškolní příprava v rukou rodiny a školy“ 5


podzimní tvoření individuální schůzky o pokrocích dětí nad portfoliem dětí tvoření dětí v centrech aktivit - odpoledne pro rodiče ZIMA vánoční tvořen zpívání s rodiči u stromečku vánoční besídka posezení u stromečku s rodiči „Sněhulákování“ - tvořivá dílna s rodiči (V rámci zapojení do projektu Sněhuláci pro Afriku)

JARO třídní schůzka zápis do MŠ jarní tvoření – dekorace a vysazování květin besídka ke Dni matek desko hraní Velikonoční dílnička LÉTO třídní schůzka pro nově přijaté děti pasování předškoláků na školáky „Rytířská slavnost“ - akce ke Dni otců

spolupráce s ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity (Neuvádět znovu viz bod 10) ČETNOST, FORMA, PŘÍNOS a) se ZŠ *: aa) 1x ročně návštěva 1. tříd s předškoláky v ZŠ Nepomucká b) s: MŠ bb) vzájemné návštěvy odloučených pracovišť, divadlo v MŠ U lesíka c) se ZUŠ: ------------cc) d) se SŠ, VOŠ, VŠ: -------------

s dalšími partnery: Hypoterapie ( manželé Pišlovi ) ee) 6 – 8 x jízda na koních, krmení Zelená škola celoročně – projekt: třídění elektroodpadu Tenis Cibulka 1x ročně – akce pro děti f) Fond Sidus ff) výukové materiály spojené se sbírkou na podporu dětské onkologické nemocnice Motol g) Step by step s.r.o. gg) náslechy na třídách h) Návštěva herců, muzikantů, filharmoniků v MŠ hh) divadla, hudební představení, koncert vážné hudby e)

6


ch) Přírodovědecká stanice Drtinova ch ch) 1x ročně – ukázka zvířat s výkladem Planetárium Praha (mobilní ) 1x ročně výukový program na všech budovách školy PPP screeningové vyšetření školní zralosti předškoláků

i)

ii) j)

k) Kola pro Afriku o.p.s. - akce „ Sněhuláci pro Afriku“ kk)

1x ročně – stavění sněhových sněhuláků, tvořivé dílny s rodiči a dětmi na všech budovách školy – výroba sněhuláků finanční sbírka – do projektu zapojení všech pěti tříd školy l)

ll)

Ekocentrum Koniklec 2 x ročně ekoprogram pro předškolní děti

m) Městská část Praha 5 mm) výukový program pro děti – hasiči a záchranáři n) nn)

Malá technická univerzita interaktivní výukový program pro děti – „ Stavitel města“

12.

Uveďte, jaké máte zkušenosti s výukou cizích jazyků v rámci vzdělávacího programu školy. V naší MŠ mohly děti navštěvovat zájmový kroužek Anglický jazyk od společnosti Wattsenglish Ltd., který vedl rodilý mluvčí. Děti se hravou formou učily anglická slovíčka, písničky, pohybové hry. Doplněním byly pracovní sešity, DVD s písničkami.

13.

Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy) Vzdělávání dětí cizích státních příslušníků probíhá zcela přirozeně. Děti se začleňují do kolektivu plynule, bez známek ostychu či neporozumění. Jazykové bariéry jsou po krátké době odstraněny.

cizí státní příslušníci – zapsané děti k 30. 6. 2015 DĚTI CIZINCŮ celkem

Počet dětí z EU

Počet dětí z jiných států

sloupec č.1

sloupec č.2

sloupec č.3

3

3

0

PODROBNOSTI O DĚTECH Z JINÝCH STÁTŮ uveďte stát a počet dětí ze sloupce č.3 (např. 2 z Vietnamu, 2 z Ruské federace, 3 z Ukrajiny) sloupec č.4

SLOVENSKO

Uveďte zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí mateřské školy: Na všech budovách školy mají některé děti buď oba, nebo jednoho rodiče cizince. Často se také v těchto rodinách mísí různé kultury, takže jsou tyto děti automaticky obohaceny i o jistý multikulturní rozhled. Díky dětem cizinců jsou již v mateřské škole přirozeně smývány multikulturní rozdíly, což je jednoznačná výhoda pro všechny zúčastněné. Děti tak automaticky přijímají odlišnost lidí z celého světa. 7


Mateřská škola se tak stává přirozeným prostředím, kde se děti cizinců setkávají s českým jazykem. Přirozeným způsobem se seznamují s národními tradicemi, mentalitou a dalšími důležitými informacemi o zemi, ve které se svými rodiči žijí. Integrace dětí cizinců do mateřské školy se stává samozřejmostí, neboť právě děti v předškolním věku jsou nejvíce schopné absorbovat a adaptovat změny, které jim nový jazyk, zvyklosti a chování přináší. Integrace a začleňování dětí cizinců do naší mateřské školy probíhá zcela bez problémů. Dochází zde až k „inkluzivnímu“ stavu, kdy ani děti cizinců, ani děti z českých rodin nepociťují mezi sebou rozdíly.

14.

Uveďte, jaké máte zkušenosti s ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVOU v rámci ŠVP:

Environmentální výchova je nedílnou součástí vzdělávání a života v naší mateřské škole. Snažíme se ji začlenit do všech oblastí RVP PV s ohledem na roční období a tematické celky. Vzhledem k tomu, že se naše MŠ nachází v místě, kde mají děti dostatek možností setkávání se s přírodou – živou i neživou (les, louky, rybníčky, potok, pískovcové skály, krmelec, lesní zvířata), máme možnost vést je k úctě, ohleduplnosti a lásce k přírodě a současně naplňovat záměry RVP PV. Při každodenním pobytu venku vzbuzujeme u dětí zvídavost. Bereme sebou lupy, dalekohled k pozorování a zkoumání drobného hmyzu, kůry stromů, rostlin, nerostů. Spoustu materiálů si děti přináší z vycházek i z domova do školky do centra „ pokusy a objevy“. Samostatně vyhledávají v encyklopediích a obrázkových knížkách dané téma. V lese hrajeme hru „ Co do lesa patří a co ne „ a vedeme děti k odůvodnění, co přírodě prospívá a co jí naopak škodí. Zapojili jsme se do projektu „ Den Země“. Vedeme děti k třídění odpadu. Při dennodenních činnostech se snažíme šetřit energií a vodou. Pozorujeme změny v přírodě vzhledem k ročnímu období. Na jaře v dopoledních činnostech pěstujeme s dětmi zeleninu, vysazujeme květiny a pozorujeme změny a vlivy na růst rostlin. Děti se aktivně podílejí na vytváření estetického prostředí školy (výstavky, výzdoba oken). Snažíme se o šetrné zacházení s hračkami a zařízením MŠ. Pomáhají také při úklidu školní zahrady (hrabání listí, zalévání květin). Ve školce pracujeme i s odpadovým materiálem (PET lahve, víčka, krabice, kartony…) Seznamujeme děti s kulturními tradicemi (Mikuláš, vánoce, Masopust, MDD, Den matek…) Vedeme děti k odpovědnému chování vůči svému vlastnímu zdraví – pitný režim, otužování, hygiena, zdravé stravování, osvěta – kouření, alkohol, drogy) Při každodenním pobytu venku se učíme toleranci vůči všemu živému, ale i nerostnému bohatství naší země. Využíváme také výukových programů na interaktivní tabuli s environmentální tématiku. Pro předškoláky objednáváme ekoprogramy, které doplňují vzdělávací nabídku a zájem dětí o vše živé i neživé.

15.

Uveďte, jaké máte zkušenosti s MULTIKULTURNÍ VÝCHOVOU v rámci ŠVP:

Multikulturní výchově se věnujeme během celého roku, neboť náš školní vzdělávací program prožitkovým učením zavede děti k tradicím různých zemí, ke zvykům a tradicím u nás. V naší škole máme několik dětí s odlišnou kulturou a národností. Učíme děti respektovat a vnímat odlišnost jako něco, co nás obohatí. Máme různé didaktické pomůcky - puzzle, velký počet zajímavých encyklopedií, stolní hry aj. Každoročně vymýšlíme pro děti nové zábavné aktivity.

8


16.

Uveďte, jaké máte zkušenosti s PREVENCÍ SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ v rámci ŠVP:

Prevence sociálně patologických jevů je důležitá již v předškolním věku, a tak tvoří nedílnou součást našeho každodenního života. V rámci denních činností se zaměřujeme spíše na zdravý životní styl, na řešení vzniklých situací formou komunikace, sdělení problému a jeho řešení. Sociální růst všech dětí je pro nás prioritou. V tomto cítíme spolupráci s rodinou jako prioritu. Zařazujeme sociální hry. Využíváme knih jako jsou Filipova dobrodružství a pracujeme projektovou formou. Každoročně si také zveme do MŠ hasiče a záchranáře, kteří pracují s touto tématikou a do školy přinášejí pomůcky, které používají k záchraně zraněných. Děti tak přirozenou formou hry získávají povědomí o nebezpečných formách chování.

17.

účast škol v rozvojových a mezinárodních programech (mezinárodní spolupráce s pedagogickou veřejností včetně akcí, které jsou event. uvedeny v jiných bodech) ČETNOST, FORMA, PŘÍNOS

PARTNEŘI

LEONARDO DA VINCI MOBILITNÍ PROJEKTY - 5 nedělní stáž studenta z Itálie ve třídách naší MŠ

Agentura Educo s.r.o.

18.

děti s trvalým bydlištěm mimo území HMP k 30. 6. 2015 kraj

19.

Karlovarský

Vysočina

Královéhradecký

Liberecký

Moravskoslezský

Olomoucký

Pardubický

Plzeňský

Ústecký

Zlínská

Celkem

137 0 44

jihomoravský

Počet dětí celkem Z toho nově přijaté

Jihočeský

Středočeský

KRAJ

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

DALŠÍ ÚDAJE O MŠ, KTERÉ POVAŽUJETE ZA DŮLEŽITÉ (např. naplňování cílů, priority mateřské školy apod.):

Naše mateřská škola je vnímána jako otevřená, přátelská, živá, tvořivá, vstřícná a podnětná. Takto popsali naši školku naši rodiče. Za těmito slovy stojí skuteční lidé, naši pedagogové a ostatní zaměstnanci školy. Všichni se snaží, aby naše budovy školy byly nejen místem, kde se děti cítí dobře, ale také prostředím, kde dostanou skutečně pevné a podnětné základy do života. Každodenní systematická práce všech pedagogů, jejich kreativita a nabídka širokospektrého prožitkového učení dává dětem dobrý základ pro jejich další vývoj, zájem učit se a být zvídavý. Nabízíme pedagogiku zaměřenou na osobnost dítěte a jeho individualitu, na naplňování jeho potřeb a na osobnostní rozvoj zajištěný kvalifikovaným pedagogem naší školy. Naší filozofií je vytvářet každému dítěti podnětné prostředí pro jeho všestranný rozvoj, optimální podmínky k rozvoji jeho osobnosti, k získávání vlastní identity, sebedůvěry, samostatnosti. Při všech činnostech respektujeme potřeby dětí, jejich emoce, zájem, spontánnost, věk, aktivitu a zkušenosti. 9


Každé dítě pracuje podle svých individuálních možností a schopností. Zaměřujeme se na prožívání, tvořivé sebevyjádření a opětovné poznávání dítěte. Cítíme, že jdeme správnou cestou, ale stále je na čem pracovat.

20. POČET

A ZÁVĚRY KONTROL VE ŠKOLNÍM ROCE 2014/2015

Termín konání NÁZEV INSTITUCE ZÁŘÍ 2014 MČ Praha 5 - interní audit PO zřízených MČ Praha 5

Leden 2015 17. 6. 2015

18. 6. 2015

ÚMČ Praha - odbor technický Hygienická stanice hlavního města Prahy

Oblastní inspektorát práce pro hlavní město Prahu

ZÁVĚRY Audit zaměřen na funkčnost a účinnost vnitřního kontrolního systému školy Závěr: nebyly zjištěny žádné nedostatky Technická kontrola objektů – drobná doporučení oprav řešena v průběhu roku Předmět kontroly: Kontrola evidence HACCP plnění povinností stanovených v čl. 4 a 5 nařízení 852/2004 Sb, § 19 – 21 zákona č. 258/2000 Sb. v platném znění § 49 a 50 vyhl. č. 137/ 2004 Sb. v platném znění § 9 zákona č. 110/1997 Sb. v platném znění Závěr: ve sledovaných ukazatelích nebyly zjištěny žádné nedostatky Předmět kontroly. Dodržování povinností vymezených v ustanovení § 3 odst. 1 zákona č. 251/ 2000 Sb, aj Závěr: kontrolou nebyly zjištěny nedostatky

GRANTY : nemáme

INFORMACE O DĚNÍ V MATEŘSKÉ ŠKOLE JEDNOTLIVÉ TŘÍDNÍ, CELOŠKOLNÍ PROJEKTY V SOULADU SE ŠVP MŠ realizované v průběhu školního roku 2014/15 KDY REALIZOVÁN

Září 2014 Červen 2015

ve které třídě, nebo celoškolní

NÁZEV, ZAMĚŘENÍ

Na všech třídách školy

„ Kdo jsem, kde jsem a kam patřím“ „ Prázdniny končí“ hurá do školky“ „ To jsem já a tady bydlím“ „ Kouzlíme s podzimem „ „ Cestujeme za poznáním a horami“ „ Není cibulka jako cibulka“ „ Cestujeme s pánem času do Francie „ Pohádkové vánoce „ „ Cestujeme za větrem, deštěm a mrazem“ „ Studená zima a zimní krajina“

10


„ Cestujeme za jarem“

„ Cestujeme za sluncem a mořem“

„ Za zimními sporty a na výlet do Skandinávie“ „ A já kouřit nebudu“ „ Tajemná poznání“ - Itálie „ Krásy knížectví“ „ Zvuky jara a Slovensko“ „ Barvy kolem nás“ „ Týden s permoníky“ „ Bájné Řecko“ „ Poklady moře“

VYTVÁŘENÍ VLASTNÍCH TRADIC MŠ PRAVIDELNÉ AKTIVITY V SOULADU SE ŠVP MŠ, které pořádáte pro všechny děti např. cvičení v tělocvičně ZŠ, využívání dopravního hřiště, saunování, péče o zuby, zavedený celoroční pitný režim,

Četnost*

celoročně pravidelně 2x ročně 3x ročně 2x ročně 6-8x ročně 2x ročně 3x ročně 1x ročně 1x ročně 2x ročně 1x ročně 1x ročně 1x ročně 1x ročně 1x ročně 1x týdně 1x ročně 1x ročně 1x ročně 1x ročně 2x ročně 1x ročně 1x ročně 1x ročně 1x ročně 1x ročně 1x ročně 1x ročně 1x ročně 1x ročně

polodenní vycházky do přírody,

polodenní vycházky po pražských památkách, slavnosti, pracovní dílny, soutěže, divadlo v MŠ, návštěva divadla, výstav, koncertů, výlety, návštěva ZŠ… (konkrétní akce až v bodě 11 – zde pouze obecně s četností- např. 4x ročně návštěva knihovny, měsíčně návštěva 1. třídy ZŠ, denně komunitní kruh, 4 x ročně dílny pro rodiče s dětmi…)

Pitný režim Polodenní vycházky do lesoparku Cibulka fotografování dětí Dílny pro rodiče a děti Individuální rozhovory s rodiči o pokrocích dětí Jízda na koních po ŠZ – hypoterapie – jaro, podzim / 1 den v týdnu / Jízda vláčkem – Cibulka – Smíchovské nádraží / předškoláci / Karneval – čertování, Masopust, rej Čarodějnic ZUŠ Popelka / předškoláci Mobilní planetárium Výchovný koncert Vánoční nadílka Poslední spaní ve školce / předškoláci / Návštěva Přírodovědecké stanice Drtinova / předškoláci / Vynášení Moreny Oslava MDD – skákací hrad Kroužky – keramika, angličtina, sportovní hry Kouzelnické představení Představení – Duhové bubliny Návštěva kurtů Cibulka / program pro předškoláky / Návštěva knihovny /předškoláci/ Ekoprogram /předškoláci/ Výukový program – Dopravní výchova Sněhuláci pro Afriku – sbírka společnosti Kola pro Afriku o.p.s. Malá technická univerzita – interaktivní výukový program Stavitel města Jarní slavnost Návštěva výstavy Království železnic Výlet na zámek v Mníšku pod Brdy Pořad Ptáčkové ve městě Výlet do Toulcova dvora Rozloučení s předškoláky- pasování na školáky

11


1x ročně 1x ročně 1x ročně 1x ročně 2x ročně

Návštěva 1. třídy ZŠ Nepomucká Fond Sidus – charitativní výukový program Screeningové vyšetření školní zralosti předškolního věku – PPP Návštěva solné jeskyně / předškoláci / Výlet – hrad Karlštejn, tvrz – Dřevčice

AKCE V MŠ PRO DĚTI V PRŮBĚHU ŠKOLNÍHO ROKU V RÁMCI ŠVP • účast rodičů na akci = k akci připište + R • aktivní podíl rodičů = k akci připište tučným písmem + R PODZIM :

Setkání s rodiči na třídních schůzkách Přednáška pro rodiče – Mgr. D.Červinková Bubnování s Jcquesem Podzimní tvoření Individuální rozhovory o pokrocích dětí Ukázková hodina v CA Hledání pokladu v lesoparku Cibulka

+R +R +R +R +R +R + R / poznávací hra /

ZIMA :

Vánoční tvoření Zpívání u vánočního stromečku Spolupráce se spol. Fond Sidus Vánoční besídka Mikulášská nadílka

JARO :

Setkání s rodiči na třídní schůzce Hudební představení – Klavírní TRIO BERGERTTES Den otevřených dveří Jarní tvoření - sadba semen, aranžování aj „ Jak se žije dětem v jiných zemích „ – beseda Besídka ke Dni matek Desko hraní a Velikonoční dílnička CA ke Dni matek Velikonoční tvoření

LÉTO :

Třídní schůzka nově přijatých dětí Den dětí a skákací hrad Rytířská slavnost ke Dni otců Pasování předškoláků + bubnování

+R +R +R +R

+R +R +R +R +R +R +R +R +R

+R +R +R +R

PLACENÉ AKTIVITY PRO PŘIHLÁŠENÉ DĚTI Škola v přírodě – ozdravný pobyt Předplavecká příprava

NE

Návštěvy solné jeskyně

NE

NE

AKTIVITY ŠKOLY MIMO ŠVP MŠ - (jen pro přihlášené děti) 12


Rozpětí 11,15 – 11, 40 11,10 – 11, 35 15,45 – 16, 45 15,45 – 16, 45 15,45 – 16, 45 15,45 – 16, 30 15,45 – 16, 30

Den

konkrétně od – do hodin

Název kroužku

pondělí pátek pondělí středa čtvrtek úterý

Angličtina Angličtina – Keramika Keramika – Keramika – Sportovní hry -

Beníškové OP Naskové Beníškové OP Naskové OP Nepomucká Beníškové

pondělí

Sportovní hry –

OP Naskové

Platba (nevhodné vymažte)

lektorkou je kmenová učitelka

ano ano ano ano ano ano ano

ne ne ne ne ne ne ne

PREZENTACE MATEŘSKÉ ŠKOLY a) akce pořádané MŠ i pro jiné MŠ*: aa) vzdělávání pedagogů, návštěva a náslech uč.z lesní školky v modré pastelce – projekt a činnosti v centrech aktivit vzdělávání pedagogů školy na tří denním semináři Letní škola Začít spolu , lektorka J.Gardošová b) akce pořádané MŠ i pro jiné subjekty, i pro širší veřejnost nejen pro rodiče docházejících dětí akce R + D jsou i pro starší x mladší sourozence dětí z naší MŠ bb) akce nabízené OP c) vzdělávací akce v MŠ i pro širší veřejnost nejen pro rodiče docházejících dětí: neděláme cc) d) aktivní podíl na společenských, sociálních, ekologických a jiných programech, projektech, akcích: dd) Projekt „ Den Země „ projekt „ Já kouřit nebudu a už vím proč „ e) veřejná vystoupení: ee) besídky na škole f) pořádání výstav: ff) výrobky dětí – ve třídě, výrobky z keramiky – kroužek, fotogalerie g) účast na sportovních akcích: gg) sportovní hry – Tenis Cibulka, sportovní hry na školní zahradě h) účast ve výtvarné soutěži uveďte přesný název soutěže, pořadatele, event. ocenění : hh) účast ve výtvarné soutěži a publikaci – „ Praha 5 očima dětí „ i) třídění odpadu: ii) na třídách – směsný odpad, papír, EKO hry, EKO články j) sběr odpadu: jj) oblečení aj. do kontejneru na použitý textil – Diakonie Broumov třídění odpadu – plat, papír, ekočlánky - celoročně k) sponzorování zvířat: kk) NE l) název vydávaného školního časopisu: ll) nevydáváme m) den otevřených dveří: mm) ANO - jaro n) název webových stránek: nn) www. skolkaslunecko.cz o) další formy prezentace MŠ (akce, činnosti) : oo) přednášky pro rodiče

13


ZVÝŠENÉ NÁROKY NA PEDAGOGICKOU ČINNOST: ANO a) Všechny děti jsou rozděleny do věkově smíšených tříd (v rozpětí od 3 do 7 let) Věkově smíšené třídy poskytují dětem rozmanitější zkušenosti v sociální oblasti, vedou je k pomoci druhým a respektování individualit ostatních ve skupině. Hra a vzdělávání dětí ve věkově smíšených třídách bývá úspěšnější, neboť mladší děti se mohou od těch starších přirozeným způsobem učit, poradit se s nimi, nebo se jim snaží i vyrovnat. Všechny děti bez rozdílu věku si mohou vybírat z činností, které dětem nabízíme. Přirozenou cestou překonávají a zvyšují svoje hranice. Starší děti mají často tendence pečovat o mladší děti, čímž se učí zodpovědnosti, toleranci a trpělivosti. Také jim přirozeným způsobem roste sebevědomí, neboť při pozorování mladších dětí si mohou uvědomit, jaký kus cesty mají za sebou a co všechno zvládly a naučily se. Ve třídě tak vzniká příjemné, přirozené a podnětné spolupracující prostředí pro všechny děti. b) Zvláštní zřetel byl brán na děti, které nemohou po obědě usnout. - ANO Všechny děti bez rozdílu věku mají po obědě klidový režim při čtené pohádce nebo relexační hudbě. Respektujeme jejich individuálním požadavky na odpočinek. Ty, které si odpočinuly a neměly potřebu spánku, mají možnost vstávat (ve 13,30) či ještě odpočívat. Vstanou-li, je jim nabídnuta klidná činnost ve třídě a herně. Velikost prostoru pro hry je závislý na počtu spících dětí, které usnuly a mají potřebu spánku. Děti necháváme spát do té doby, než se vzbudí samy. c) Všechny děti s odkladem školní docházky měly vypracované individuální plány vzdělávání. Zaměřujeme se na spolupráci s rodinou, klademe důraz na komunikaci a konzultaci ohledně rozvoje dítěte. Vycházíme ze zpráv SPC nebo PPP. Je pro nás důležité, aby pro děti s odkladem školní docházky byly vytvořeny co nejlepší podmínky pro rozvoj dovedností, pro které byl doporučen odklad, a to jak v MŠ, tak i v rodině. Vzniká tak ucelená péče a otevírá se prostor pro upevnění a rozvoj dítěte pro něj v přirozeném prostředí. Je však nutné, aby PPP podala co nejpodrobnější zprávu, na co se zaměřit, v čem dítě více a více rozvíjet. ODBORNÁ PUBLIKAČNÍ ČINNOST, AKTIVNÍ ÚČAST VE VZDĚLÁVACÍCH PROJEKTECH nejedná se o projekty v rámci ŠVP a) NE: odborná publikační činnost ředitelky. b) NE : odborná publikační činnost učitelek. c) ANO: aktivní účast ředitelky ve vzdělávacích projektech : zajišťování lektorů a obsahu

odborných seminářů pro všechny pedagogy školy v posledním týdnu v srpnu každého roku. d) NE: aktivní účast učitelek ve vzdělávacích projektech

OTEVŘENOST ŠKOLY a) Sdělte, jakým způsobem zjišťujete potřeby a nároky rodičů ve vztahu k MŠ: každodenní setkávání,

otevřená oboustranná vzájemná komunikace, třídní schůzky, využívání elektronické komunikace, nabídka individuálních pohovorů. 14


b) Sdělte zkušenosti s adaptací dítěte na pobyt v MŠ: přirozené prostředí v heterogenní třídě, možnost přítomnosti rodičů ve třídě – aktivní účast, individuální přístup k dětem. c) Sdělte svou zkušenost s přítomností rodinného příslušníka v MŠ: spolupráce je dobrá, avšak je třeba předem domluvit pravidla před adaptací dítěte: respektování režimu dne v MŠ, respektování ostatních dětí, omezený čas v rámci režimu dne ve třídě, aktivní účast rodiče na dění ve třídě s jeho otevřeností k celé dětské skupině. d) Jakým způsobem projevují rodiče zájem o ŠVP MŠ: ŠVP je k dispozici ve všech budovách školy a je vyvěšen na přístupném místě. Rodiče jsou seznamováni s naší koncepcí prostřednictvím dnů otevřených dveří, www. stránkami školy, individuálními rozhovory, pravidelně vyvěšenými tematickými plány k řízené činnosti v šatnách dětí. Rodiče nám zapůjčovali pomůcky k danému tematickému bloku, upomínkové předměty z cest, fotodokumentaci aj. Zlepšila se spolupráce s rodinou. Rodiče sledují nástěnky, čtou nabídku činností která je pedagogy připravena do center aktivit, sledují www.stránky. Stále někteří rodiče však spolupráci se školou opomíjejí. Těší nás, když rodiče vstupují do tříd a sami se zajímají o činnosti, tvoření svých dětí, ale především o jejich pokroky. Daří se nám, že se více rodičů stává aktivním účastníkem spolupráce školy a rodiny ve vývoji dítěte, ale i při akcích pro rodiče a děti. e) Jakým způsobem informujete rodiče a širší veřejnost o dění v MŠ: informační nástěnky, upoutávky, třídní schůzky, individuální rozhovory, vzájemná komunikace, webové stránky MŠ, foto galerie společná setkávání na akcích rodičů a dětí.

Zpracovala ředitelka mateřské školy: Věra Kudláčková

Praha dne 1.10.2015

Přiložené povinné přílohy (týká se jen samostatných MŠ): • Rozvaha – bilance k 31. 12. 2014 • Rozvaha – bilance k 30. 6. 2015 • Výkaz zisku a ztráty k 31. 12. 2014 • Výkaz zisku a ztráty k 30. 6. 2015 • Příloha účetní uzávěrky k 30. 6. 2015

15


TERMÍNY A MÍSTA ODEVZDÁNÍ V ROCE 2015: • elektronickou verzi ►

vyplněného tiskopisu „Dílčí údaje o mateřské škole za školní rok 2014/2015“ bez ekonomických příloh

zašlete KDY: nejpozději v pátek 9. října 2015 KOMU: [email protected] Případné dotazy: sl. Olivie Zemanová, tel.: 257 000 303

• DORUČTE jeden výtisk opatřený razítkem školy a podpisem ředitelky/ředitele školy ►

„Dílčích údajů o mateřské škole za školní rok 2014/2015“ dle zaslané osnovy včetně ekonomických příloh (ekonomické přílohy přikládají jen ředitelky samostatných MŠ)

NEBO

jeden výtisk opatřený razítkem školy a podpisem ředitelky/ředitele školy ►

„Zprávy o činnosti mateřské školy za školní rok 2014/15“ (pokud ji zpracováváte) včetně dílčích údajů o mateřské škole za školní rok 2014/2015 včetně ekonomických příloh (ekonomické přílohy přikládají jen ředitelky samostatných MŠ)

KDY: nejpozději v pátek 9. října 2015 KAM:na odbor školství a kultury ÚMČ Praha 5, 1. patro, nám. 14. října č. 4, Praha 5

16


17

1. správní obvod: Praha 5

Recommend Documents