ГЕНЕРАЦИЈА KOROSZTÁLYUNK

ГЕНЕРАЦИЈА

KOROSZTÁLYUNK

2

ГЕНЕРАЦИЈА, лист Средње школе "Лукијан Мушицки" у Темерину

МОЛЕБАН ЗА ПОЧЕТАК ШКОЛСКЕ ГОДИНЕ

Издавач: Средња школа "Лукијан Мушицки" Tемерин, Народног фронта 80 Tелефон: 021/ 843-272 Директор: Петар Томић Оснивач: проф. Милка Караћ Текстови и цртежи: новинарска секција Уредници: проф. Наташа Томић-Симић проф. Каролина Такач проф. Каролина Лендак-Кабок

Дана 15.09.2013. у цркви „Светог Георгија“ у Темерину одржан је традиционални молебан за почетак нове школске године. Ученици Средње школе „Лукијан Мушицки“ су уз пратњу вероучитеља Душана Русмира присуствовали овом догађају. Желимо вам успешну школску годину.

Техничка подршка: Никола Ђукић Kiadó: Lukijan Mušicki Középiskola Temerin, Népfront utca 80. Telefon: 021/ 843-272 Igazgató: Petar Tomić Alapító : prof. Milka Karać Szöveg és rajz: újságíró szakcsoport Szerkesztők: prof. Nataša Tomić-Simić prof. Takács Karolina prof. Lendák Kabók Karolina Technikai munkatárs: Nikola Đukić

МОЛЕБАН ЗА ПОЧЕТАК ШКОЛСКЕ ГОДИНЕ...2 ХУМАНИТАРНА АКЦИЈА...2 A Juventus Kórus élménybeszámolója...3 ОМЛАДИНСКЕ ИНФО МРЕЖЕ...3 ОЧЕНАШ...3 ПЕТАР ПЕТРОВИЋ ЊЕГОШ...4 A Milánói ediktum 1700 éve...5 АУСТРАЛИЈА...6 ЉИЉАНА СИМОВИЋ...8

Karolina Lendák Kabók...9 Ifjúsági Iroda...9 ЗАНИМЉИВОСТИ...10 Интервју са Маријом Агоштон...11 СВЕТ ТЕНКОВА...12 Az alkohol káros hatásai...13 PADLÓFŰTÉS...13 Посета Сегедину...14 Dzsúdó és női foci...15 ПЕСНИЧКИ КУТАК...16 ALKOTÓMŰHELY...17 СПОРТСКА СТРАНА...18 ХУМОР-HUMOR...20

KOROSZTÁLYUNK, a temerini Lukijan Mušicki középiskola iskolaújsága


3

A Juventus Kórus élménybeszámolója

ОМЛАДИНСКЕ ИНФО МРЕЖЕ

МОЛИТВА ГОСПОДЊА(ОЧЕНАШ)


4


П е т а р I I П е т р о в и ћ Њ е го ш , п о р о ђ е њ у Р а д е Том о в П е т р о в и ћ , р о ђ е н ј е 1 . н о в е м б р а 1 8 1 3 . г од и н е . Б и о ј е п е с н и к , е п и с ко п и вл а д а р , а з а ж и в от а ј е уд а р и о т е м е љ е м од е р н е ц р н о г о р с к е д р ж а в е , о б ј е д и н и о с в е то в н у и в е р с ку вл а с т, ч и м е ј е у к и н у т а т р а д и ц и о н а л н а п од е л а в л а с т и . Ро ђ е н ј е у п о р од и ц и Њ е го ш а у гл а в н ом с е л у К ат у н с к е н а х и ј е , к а о д р у г и с и н , а и з о в е п о р од и ц е с у т р а д и ц и о н а л н о п от и ц а л и ц р н о го р с к и е п и с ко п и . С а 1 2 год и н а с т р и ц г а ј е од в е о у м а н а с т и р д а с е ш кол у ј е и п р и п р е м и з а н а с л ед н и ка . Н и ј е с е р ед о в н о ш кол о ва о , код ка л у ђ е р а ј е н ау ч и о с а м о о с н о в н о тол и ко д а буд е п и с м е н . Та д а ј е и п оч е о д а п и ш е с в о ј е п р в е п е с м е . Н а ко н то г а , у ч и т е љ м у ј е б и о С и м а М и л у т и н о в и ћ ко ј и г а ј е у п о з н а о с а к л а с и ч н ом ум е т н о ш ћ у, и с то р и ј ом , ф и л о з о ф и ј ом и к њ и же в н о ш ћ у. Б и о ј е п од ј а к и м у т и ц а ј е м а н т и ч ко г к л а с и ц и зма , а М и л у т и н о в и ћ ј е у њ е м у р а з в и о љ уб а в п р е м а н а р од н о ј п о е з и ј и и п од с т и ц а о г а н а п и с а њ е . Н а ко н с т р и ч е в е с м рт и , с а с в о ј и х 1 7 год и н а , п р о гл а ш е н ј е з а н а м е с н и ка м и т р о п ол и т а ц р н о го р с ко г, з а ка л у ђ е р и о с е , у з е о и м е П е т а р и п р и м и о е п и с ко п с ку у п р а ву Ц р н ом Го р ом . У о в о в р е м е г р а н и ц е Ц р н е

Го р е н и су б и л е од р е ђ е н е , о н а н и ј е б и л а д р ж а ва , в е ћ с а в е з п л е м е н а , с м ат р а н а ј е ту р с ком т е р и то р и ј ом , а ц е н т р а л н а вл а с т с ко р о д а н и ј е н и п о с то ј а л а . П о р ед вл а д и ке ко ј и ј е б и о п од у т и ц а ј е м Р у с и ј е п о с то ј а о ј е и г у в е р н а д у р п од у т и ц а ј е м З а п а д а . Њ е г о ш ј е н а с т о ј а о д а ц е н т р а л и зу ј е д р ж а в н у вл а с т. П р в о ј е п р от е р а н г у в е р н а д у р , а з ат и м ј е 1 8 3 1 . г од и н е с а з в а н з б о р н а ком су д о н е т е од л у ке о у с п о с т а в љ а њ у о р г а н а вл а с т и . Д о б и ј а о ј е к р и т и к е н а р ач у н в л а д а в и н е , п о к у ш а в а о ј е д а п р о ш и р и г р а н и ц е , п у то ва о ј е , у ч и о . 1 8 3 8 . Ту р с ка и н д и р е кт н о п р и з н а ј е н е з а в и с н о с т Ц р н е Го р е , п од и же с е н о в и л у ксу з н и д в о р а ц н а Ц е т и њ у, з а к љ у ч е н ј е м и р с а Ау с т р и ј ом , б о с а н с к и м в е з и р ом и хе р ц е го вач к и м п а ш ом . Ур а ђ е н е су м н о ге з н ач а ј н е с т ва р и . Њ е го ш ј е вл а д а о д о б р о и р а д и о ј е с в е д а њ е го в ом н а р од у буд е боље. Б ол о ва о ј е од тубе р кул о з е , т е 1 8 5 0 . од л а з и у Б еч и И т а л и ј у р а д и л еч е њ а . Те ш ко б ол е с т а н , б о р а в и у Р и м у и Н ап у љ у, а ум и р е 1 9 . 1 0 . 1 8 5 1 . год и н е н а Ц е т и њ у. З а ж и в о т а ј е н а п и с а о м н о г а д е л а . П оч е о ј е с а к у п љ ј у ћ и н а р од н е п е с м е , а л и ј е и с а м п и с а о н о в е . Н а њ е г а ј е у т о м п е р и од у у т и ц а о и Л у к и ј а н Му ш и ц к и , в е л и к и п е с н и к т о г в р е м е н а . П и с а о ј е м и с а о н е л и р с ке п е с м е , д у б о ке и с м е л е и и з д а о д в е м а л е з б и р ке , а л и ј е м н о го в и ш е п и с а о о ц р н о го р с к и м ј у н а ш т в и м а и т е п е с м е с у и с п е в а н е у д у ху н а р о д н и х пе с ама. По часописима је излазио велики број њ е г о в и х к р а ћ и х п е с а м а п р и г од н о г и м о р а л н о г с а д р ж а ј а , к а о и од а и п о с л а н и ц а . П р е д к р а ј ж и в о т а и з д а ј е т р и с в о ј а н а ј з н ач а ј н и ј а д е л а – Л у ч а м и к р о ко зм а , Го р с к и в и ј е н а ц , Л а ж н и ц а р Ш ћ е п а н Мали.


Ј е л е н а Ка м е н ко I I4

5


A Milánói ediktum 1700 éve

Keszég Inesz II.5 KOROSZTÁLYUNK, a temerini Lukijan Mušicki középiskola iskolaújsága

6





7

8


Љ и ља н а Си м о в и ћ 1. Колико дуго радите у просвети? Ове године славим мали јубилеј, 10 година рада у просвети. 2. Шта волите а шта не у свом послу? Волим свој посао и сматрам да је рад са децом тј. младим људима велики изазов, велика одговорност и велика част. Награда ми је задовољство које осетим кад дајем мали допринос њиховој срећи и остварењу њихових животних циљева. 3. Шта памтите као најлепше искуство током вашег рада? Посао је динамичан и сваки дан доноси нека нова, лепа и другачија искуства. Можда бих ипак издвојила ученичку екскурзију на релацији ИталијаФранцуска-Шпанија. Заиста нешто фасцинантно и непоновљиво. 4. Најзанимљивији комплимент који Вам је ученик доделио? Када су комплименти у питању, ученицу ми их свакодневно упућују, а ја се трудим да им узвратим. Један од интересантних комлимената је кад ми ученици кажу да сам им друга мама. 5. Да ли Вам ласка што ученика мисле да сте најлепша и најзгоднија професорка? Мислим да комплименти тј. лепе речи свакоме пријају. 6. Имате ли неки хоби? У последње време пуно читам о лепоти и здрављу, па сам у оквиру те теме почела помало да експериментишем тј. правим неке кремице за негу лица на бази природних састојака. 7. Ваше мишљење о друштвеним мрежама? Моје мишљење о друштвеним мрежама је подељено. Сматрам да су корисне да би се одржавала нека пријатељства или родбинске везе уколико постоји велика физичка удаљеност. Негативна тј. лоша страна друштвених мрежа су разне злоупотребе, лажни профили и велики број сати који нарочито млади људи проводе за рачунаром. 8. Ког колегу највише поштујете? Имам ту срећу да радим у добром колективу тако да све колегинице и колеге изузетно ценим и поштујем. 9. Ваш омиљени спорт и спортиста? Нишам баш неки спортски тип али волим када се људи баве спортом и када талента за одређене спортове. Новак Ђоковић је спортиста коме се највише дивим. 10. Који бисте савет дали ученицима? „Пут од хиљаду миља, почиње првим кораком!“ Имајте свој животни циљ и корак по корак тежите ка том циљу, а при том имајте на уму да би били богати морате стално да црпите знање и да негујете доброту, поштење, одговорност, другарство и поштовање према људима. Бобана Шопаловић II4



L en d á k K a b ó k K a r o l i n a A a Gimnázium után az Újvidéki Egyetem Jogi Karán szereztem oklevelet, majd a mesterképzést is ott fejeztem be. Jelenleg a Nemi egyenjogúság doktori tanulmányokra járok az Újvidéki Egyetemen. A gimnáziumot azért választottam, mert úgy gondoltam, hogy számomra az az egyetlen megfelelő iskola. Igazából folytatni akartam valamilyen módon az általános iskolát, és a gimnázium kiválasztása volt az egyetlen módja annak. Jogra azért íratkoztam, mert olyan egyetemet akartam, aminek van valamilyen hagyománya, súlya. Az mellett, szeretem az igazságosság gondolatát. A diákok nehéznek tartják a tantárgyat, egy kicsit elvontnak is talán. A joggal először a középiskolában találkoznak és nehéz beleszokni. Viszont azoknak a diákoknak akik tanulnak, nincs gondjuk vele. Szeretem a tanári pályát, attól függetlenül, hogy jogot fejeztem, és az nem feltétlenül azt jelenti, hogy tanár leszel. Szeretek gyerekekkel, diákokkal dolgozni. Ez ilyen családi vonás talán, mivel nagyapám és anyukám is tanárok. Mikor elkezdtem dolgozni, akkor hetente csak két órám volt, szóval volt időm lassan-lassan belejönni a tanításba. Úgy érzem, hogy a családra nem jut elég időm a munkám és a tanulmányaim mellett. Szórakozásra viszont szinte alig marad időm, úgy érzem, hogy már nem is tudom mit is jelent szóralkozni, habár soha nem voltam „party” kedvelő személy. Nem szerettem az egész éjszakás kimenőket, így ennek hiányát nem érzem, de a barátaimmal való találkozás sokszor nagyon hiányzik.


9

10


занимљивости...

ТЕ ЧАРОБНЕ ПАХУЉЕ! Зимска чаролија незамислива је без снега, који подједнако увесељава децу и одрасле. Санкање, скијање, прављење снешка, романтична шетња, чине зиму посебним годишњим добом. Шта је у ствари снег и како настаје? Процес је следећи- кристали водене паре који су присутни у ваздуху, на температурама нижим од 0 степени Целзијуса мрзну. Тада се, директним смрзавањем водене паре у облацима формирају пахуље. Пахуље расту док не постигну одређену величину. Формирање пахуље изгледа овако-око ситне честице прашине, коју скоро свака пахуља има у свом језгру, кондензују се молекули воде и образују шестоугаону призму, на коју се касније додају нови слојеви молекула. Како снежни кристали расту, тако се и њихови краци све више удаљавају једни од других. Крајеви расту за нијансу брже од остатка кристала, те одатле и пахуљицама специфичан облик који имају. Пахуље се формирају на температурама између -3 и -20 степени Целзијуса. Интересантно је да знате да не

постоје две исте пахуље. Прва асоцијација на боју снега је – бела. Међутим, пахуље су у ствари безбојне јер су сачињене од воде. Боја коју ми видимо је оптичка варка, која настаје рефлексијом светлости. Структура снежних пахуља је толико једноставна и очаравајућа, да је понекад тешко поверовати да пахуљице настају спонтано, само под утицајем закона физике. Савршено симетрични облици, звук магичног пуцкетања и њихова светлуцаво бела боја, чини пахуље најлепшим зимским украсом.

Зашто нам је потребна со? Људско тело садржи око 60 процената воде. Али телесна течност није чиста вода. То је у ствари раствор соли.

За одржавање живота и рад, човечијем телу је потребна енергија. Она се добија сагоревањем хране коју уносимо. Резултат сагоревања хране у нашем телу, наравно, није ватра нити велика топлота.

ЈЕСТЕ ЛИ ЗНАЛИ?

Зашто се знојимо? Познато нам је да се телесна температура не пење преко 37 степени Целзијуса, осим када смо болесни. Знојење је један од начина који обезбеђује одржавање нормалне телесне температуре. Због чега је наше тело топло?

Зашто је човечијем телу потребна вода? Вода чини око шездесет процената човечијег тела. Када бисте људско тело могли исцедити као лимун, добили бисте око педесет литра воде. Она, због материја које садржи, није као обична вода.

Јесте ли знали

да •неки Ескими користе фрижидере да би спречили потпуно смрзавање хране? •ниједан комад четвртастог, сувог папира не може бити савијен на пола више од 8 пута? •је со једина стена коју људи једу. •се топла вода смрзава брже од хладне... •мрвице хлеба успешно бришу трагове графитне оловке као и гумица!!! KOROSZTÁLYUNK, a temerini Lukijan Mušicki középiskola iskolaújsága


1. Шта све спада у надлежност КИЦ-а? У надлежност КИЦ-а „Лукијан Мушицки“ спадају радио Темерин, галерија, позориште и биоскоп. Радио Темерин постоји већ 42 године и од тада је двојезичан, пре подне увек ради мађарска редакција а после подне српска редакција. Галерија организује око 40-ак изложби годишње. Поред тога КИЦ организује и представе и пројекције, тако да се може похвалити са око 100 манифестација годишње. 2. Која је изложба у галерији КИЦ-а била најпосећенија? Никад нисмо водили рачуна о броју посета, али сматрамо да су увек најпосећеније изложбе за децу. Ове године највећу посету су имале изложбе у Дечијој недељи. 3. Који је највећи пројекат, који је КИЦ реализовао у овој години? Највећа манифестација у КИЦ-у је Дечија недеља. 4. Постоји ли нека могућност да се биоскопска сала искористи више за потребе младих у Темерину? Могућност за побољшање увек постоји али сматрам да је КИЦ иначе оријентисан највише према младима и деци. У биоскопској сали се одржавају представе и приказују филмови, а двориште је посебно сређено за концерте преко лета. Млади би требали да имају већу иницијативу и укажу нам у ком правцу треба да идемо. 5. Постоји ли могућност да биоскоп ради као некада? Ситуација у целом свету је таква да се мање посеђује биоскоп, а више се гледају филмови преко интернета. У Темерину је ситуација исто таква. Покушали смо да унесемо неке новине пројекцијом 3Д филмова што је наишло на добар одзив и заинтересованост. Планирамо да у

будућности биоскоп иде у том смеру. 6. Постоји ли могућност да млади у Темерину добију више простора на радио Темерину? Радио Темерин пружа могућност свим младима да се искажу овим путем. Иницијатива је ваша а реализација наша. 7. Каква је Ваша сарадња са СШ „Лукијан Мушицки“ и да ли се та сарадња може проширити? Мислим да је сарадња добра, али може бити и боља. Мислим да би ученици школе могли, уколико су на неки начин организовани, да нас контактирају и да на тај начин побољшамо сарадњу.


11

12


Срђан Јашински III4 KOROSZTÁLYUNK, a temerini Lukijan Mušicki középiskola iskolaújsága

13


Az alkohol káros hatásai

Francia Gergely IV.5 Pásztor Róbert IV.5

Pásztor Filip IV.5 Kovács Hunor IV.5

P A D L Ó F Ű T ÉS

Faragó Róbert III.6 KOROSZTÁLYUNK, a temerini Lukijan Mušicki középiskola iskolaújsága

14




15

Badinszki Timea III.5

Nagy Andrea III.5 KOROSZTÁLYUNK, a temerini Lukijan Mušicki középiskola iskolaújsága

16


ПЕСНИЧКИ КУТАК Представљамо вам наше ученике који се у слободно време баве писањем песама...

ПЕСМА О ЊОЈ Шетах по киши, тмуран и сам, осетих тада да падам у сан. Тонем полако у реку снова никада више неће бити моја. Желео бих ноћас, да видим је на трен, да љубим јој усне и будем само њен. И од овога тренутка, као магла се губи жеља за животом и да се воли и љуби.

СЛУЧАЈНО Дани су моји постали тужни, јутра без среће, а снови ружни.

САМОЋА Сама када седиш у школској клупи нека се туга у теби скупи коме да кажеш шта те то мучи кад један жури а други учи. Ноћу стојиш сама на стражи поглед ти друга тражи а друг ти ко звезда што небо кити у другом углу сам као и ти. У свету књиге, слова и бројева ти само видиш његов лик док ја гледам лепоту твог кроја и само теби пишем стих.

Осмех на лицу туга ми брише: ја те тражим, а нема те више. ... Можда једном заборавим њено лице, усне нежне, мио глас из њених уста, састанке и ноћи снежне... Можда једном заборавим њене руке, ноге босе, само једно никад нећу: прамен њене косе. ... Случајно сам те видео једне вечери, Случајно те заволео следећег дана. Случајно си отишла из живота мог. Све је протекло тако брзо Случајно ме љубила Зашто сам морао да те заволим Кад си ми –случајно- била важна. Младен Мудринић III 4


17


ALKOTÓMŰHELY Gyere vissza hozzám Angyal, vigyáztál rám! Fogtad kezem és vigasztaltál. Köszönöm a sok jót s rosszat, Mely veled új értelmet kap. Köszönöm, hogy itt voltál! Kérlek, gyere vissza hozzám! Bódi Nikita II.5

Emlék Az emlék olyan, Mint egy tintafolt. Kisebb – nagyobb, De lehetetlen eltüntetni. Bódi Nikita II.5

Nem elég Nem elég egy fotót nézni, Ha valaki hiányzik. Kell a közelsége, Kell az érintése. Kell a lelke, Ami egy fotón nincs. Bódi Nikita II.5


18


-Ја сам Ђорђе Штегер, живим у Сремској Каменици и идем у III годину економског смера Средње школе „Лукијан Мушицки“. -Бавим се кошарком од своје десете године. -Први пут кад сам узео кошаркашку лопту у руке осетио сам да је кошарка прави спорт за мене. Често сам са друговима играо и фудбал али ми је кошарка јача страна. Играм за КК „Селекта“ из Новог Сада. На позицији сам бек-шутера. Шест пута недељно а имамо и редовне недељне утакмице. Тешко је јер путујем из Сремске Каменице и изгубим доста времена, тренинге имам често али се ипак трудим да све постигнем. Мој узор је Сони Вимс али трудим се да имам лични стил и да не копирам друге. План ми је да једног дана одем у Америку на колеџ као и да заиграм за репрезентацију Србије. Никола Ђукић III4

Álltalános iskola negyedik osztályától kosárlabdázok. Minden sportot szeretek, de legtöbbet a kosárlabdával foglalkozom. A tehetségem az edzések során nyilvánult meg. A csapatom neve KK Radivoj Korać Jelenleg nincs állandó csapatom, mivel minden évben változik. A nyolcadik osztályt befejző diákok elmennek a csapattól és helyükre az ötödikesek kerülnek. Én kivételesen maradtam, mivel céljaim vannak ezzel a sporttal kapcsolatban. Egyelőre nincs lehetőségem játszani, mivel az órarendemet nem tudom egyeztetni az újvidéki sportklubbal,de amint adódik rá alkalom, be szeretnék iratkozni. Nem áll szándékomban abbahagyni a kosárlabdázást. A legutóbbi mérkőzésem Zomborban volt, a Toleranciakupán. Konkrét dolgokról nem kell lemondanom. Egyedül az, hogy kevesebb időm jut a tanulásra az edzések miatt, de a tanulás nem ok arra, hogy lemondjak a kosárlabdáról. Eddig körzeti versenyeken vettem részt az iskola csapatával, ahol második helyezést értünk el. Az a célom, hogy profi szinten űzzem ezt a sportot. Tóth Adrián I .4


19


У другом разреду основне, друг је тренирао и тако сам ја почео са њим. У КК „ФКЛ“ Темерин, који више не постоји. Тренирам за први тим клуба „Младост“ Бачки Јарак, али пошто селекција мог годишта овде нема, неколико нас неколико игра за КК „Стар“ Нови Сад. Око 8 година. Доста ме мотивише када гледам своје омиљене играче како постижу успехе, али највише мотивишем сам себе у својим мислима, да радим боље и тренирам више. Новак Ђоковић, због свих својих успеха и количине рада коју је претходно уложио и што се упркос слави није променио. Стефан Кари, НБА играч који ме доста подсећа на мене због његове животне приче, начина на који је успео. „Ако се упустиш у рад, резултат ће сигурно доћи.“ „Таленат може бити надјачан само напорним радом.“ Често морам да изађем са часа и путујем што је мало напорно, али сналазим се, а и професори имају много разумевања. Вежбам, унапређујем своје физичке и умне способности. Образујем се и ван школе. Тежим ка томе да што више сазнам о здравој исхрани која је веома важна за развој у спорту и животу. Такође се бавим и програмирањем. Најбитније је да успоставимо здраве навике којима развијамо здрав живот. Као човека који је изградио успешну каријеру, али такође успешног и на другим животним пољима. Јелена Каменко II4

К У П Т О Л Е РА Н Ц И Ј Е

Бобана Шопаловић II4 KOROSZTÁLYUNK, a temerini Lukijan Mušicki középiskola iskolaújsága

20


Р МкојиОлапсус... Х Уи по Професор: Шаљем твојим родитељима оцене. Ученик: Немојте професоре већ сам био у подруму.

Професор: Зашто Марија није на часу? Ученик: Појела жуманце из киндер јајета и угушила се.

В ид ит е како, м иц по м иц, одмиц амо с а за д а ц и .

те бацићу з и , т у п ан е још јед е! т и л м е ен Опомен без опом

РОШТИЉАДА - изненедно усмено испитивање, ДОСИЈЕ Х- дневник, АЛИ БАБА И 40 РАЗБОЈНИКА – наставничко веће, БАЛ ВАМПИРА- родитељски састанак, НЕ ОКРЕЋИ СЕ, СИНЕ- тест, КУЋНИ ДУХ- чистачица, ПРОХУЈАЛО СА ВИХОРОМ –мали одмор.

Ко та то смрди? Ш „ : ко ар М : Ликовно лу? Руке му се ко ш о и ал п за је позлатиле.“

HUMOR ! ondatot m ó d a g gy ta mat. mondj e tte az uzsonná dás? , e k i t s i -P a taga ri mege - A Gyut hol van ebbendja. - De há - A Gyuri taga

Tanár: -Móricka,r agozd el a menni igét! -én megyek ...te mész.. .ő megy... -Egy kicsit gyorsabban ! -Én futok.. Te futsz...Ő fut...

s z on autóbu c a l a kism esszív utazik. Az agr : ellenőr Jön az bérleteket! ke t , -Jegye a kismalac: Mire m kell! -N e

Професор ица : имаћемо ч Децо, вршњачко асове г н а с и ља .

Вук Караџић је био писац, критичар, историчар, географичар...

Matematika tanár a gyerekhez: - Pistike, mennyi 2000+3650? - 6000. - Ki tanította nek ed ezt a butaságo t? - Az apukám. - És mi a te apád? - Pincér.

atikust??? m te a m tt ják a halo D - Hogy hív már nem számít.:D - Az : fonon e l e t t ntes a a he ad? j v í h l i ka f e n c s i r ke l á b Nyusz -Va -Van. d? a nófark - D i s z a n. -V d? t a ra j a s a k a -K -Van. ? yakad n d ú L van. t sz ! -Az is ronda lehe agyon n r o k k -Hú, a Uracs Krisztina IV.


5

ГЕНЕРАЦИЈА KOROSZTÁLYUNK

Recommend Documents