الدليل اإلرشادي الستخدام نظام إدارة هيئة التدريب

‫الدليل اإلرشادي الستخدام نظام إدارة‬ ‫احملتوى اإللكرتوني البالك بورد ألعضاء‬ ‫هيئة التدريب‬

‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬

‫فهرس الموضوعات‬ ‫الموضوع‬

‫الصفحة‬

‫مقدمة عن أنظمة إدارة المحتوى اإللكتروني ‪......................................‬‬

‫‪2‬‬

‫مكونات الشاشة الرئيسة لممؤسسة‪...............................................‬‬

‫‪4‬‬

‫كيفية الدخول إلى نظام البالك بورد‪...............................................‬‬

‫‪4‬‬

‫أداة االستكشاف العامة‪...........................................................‬‬

‫‪6‬‬

‫شاشة المعمومات الشخصية‪.......................................................‬‬

‫‪7‬‬

‫قائمة اإلعدادات‪..................................................................‬‬

‫الوحدات النمطية‪.................................................................‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪01‬‬

‫الدورات التدريبية‪.................................................................‬‬

‫‪02‬‬

‫مكونات شاشة المقررات التدريبية‪..................................................‬‬

‫‪04‬‬

‫الدخوؿ إلى محتوى المقرر‪........................................................‬‬ ‫إعدادات المقرر‪..................................................................‬‬

‫إنشاء مقػ ػػرر تدريبي‪..............................................................‬‬

‫االختبا ارت واالستبانات‪...........................................................‬‬

‫شرح أداة االختبار‪................................................................‬‬

‫‪02‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬

‫بناء اختبار‪.......................................................................‬‬

‫‪22‬‬

‫المجموعات‪......................................................................‬‬

‫‪26‬‬

‫مركز التقديرات‪...................................................................‬‬

‫التقويم‪...........................................................................‬‬

‫المدونات‪.........................................................................‬‬

‫نظام إدارة المحتوى اإللكتروني‬

‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪41‬‬

‫الصفحة ‪1‬‬


‫أنظمة إدارة المحتوى اإللكتروني‬ ‫عممية التدريب اإللكتروني يمكف تعريفيا بأنيا العممية التي يتـ فييا تييئة بيئة تفاعمية‬ ‫غنية بالتطبيقات المعتمدة عمى تقنية الحاسب اآللي وشبكاتو ووسائطو المتعددة ‪ ،‬التي‬ ‫تُمكف المتدرب مف بموغ أىداؼ العممية التدريبية مف خالؿ تفاعمو مع مصادرىا وذلؾ في‬ ‫أقصر وقت ممكف وبأقؿ جيد مبذوؿ وبأعمى مستويات الجودة مف دوف تقيد بحدود المكاف‬

‫والزماف ‪.‬‬

‫وأنظمة إدارة المحتوى اإللكتروني ىي عبارة عف تطبيقات متعددة تسيؿ عمميات تصميـ‬ ‫واختبار ونشر المحتوى اإللكتروني عمى صفحات اإلنترنت ‪ ،‬أي يرتكز نظاـ إدارة المحتوى‬ ‫عمى تصميـ وانشاء وتطوير المحتوى أو المنياج التدريبي ‪ ،‬فيو يمنح المؤلفيف والمصمميف‬ ‫ومختصي المواد القدرة عمى إنشاء وتطوير وتعديؿ المحتوى التدريبي بشكؿ أكثر فاعمية ‪،‬‬ ‫ويكوف ذلؾ بوضع مستودع ‪ Repository‬يحوى العناصر التعميمية ‪Learning Object‬‬ ‫الممكنة لكؿ المحتوى ‪ ،‬بحيث يسيؿ التحكـ فييا وتجميعيا وتوزيعيا واعادة استخداميا بما‬ ‫يناسب عناصر العممية التدريبية أو التعميمية مف مدرب ومتدرب ومصمـ وخبير لممقرر ‪،‬‬ ‫ويفضؿ غالباً أف يوجد بالمحتوى تفاعمية تضفى شيئاً مف المتعة عمى التدريب والتعمـ وتحث‬

‫المتدرب أو المتعمـ عمى االستمرار وتقيس ما اكتسبو مف ميارات ‪ ،‬وبنفس الوقت يمكف‬

‫استقراء ىذه التفاعمية مف المتدرب أو المدرب لكى يتمكف المصمـ مف تعديؿ المحتوى بما‬ ‫يناسب أداء المتدرب ‪ ،‬كما أف بعض أنظمة إدارة المحتوى تتيح لممتدربيف اإلضافة لممحتوى‬

‫وتبادؿ المعارؼ بينيـ وقد تكوف أنظمة إدارة المحتوى اإللكتروني ‪:‬‬

‫‪ -1‬مفتوحة المصدر ‪ :‬وىي ليست حك ار لجية‪ ،‬أو شركة معينة مف حيث الممكية أو‬ ‫التطوير‪ ،‬والتعديؿ‪ ،‬أو االستخداـ‪ ،‬كما يمكف الحصوؿ عمي نسخة حديثة مف النظاـ‬ ‫مف خالؿ الموقع عمي شبكة اإلنترنت‪ ،‬ومف أمثمة النظـ المفتوحة ما يمي‪:‬‬ ‫‪A Tutor – Caroline -Top Class – Dokeos – Moodle‬‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫‪ -2‬مغمقة المصدر‪ :‬وىي نظـ تكوف حك ار لجية أو مؤسسة معينة‪ ،‬ويمكف الحصوؿ‬ ‫عمي نسخو منيا نظير مبمغ مالي تحدده الشركة‪ ،‬ومف أىـ النظـ المغمقة ما يمي ‪:‬‬ ‫) ‪Blackboard - Web Course Tools (Web CT‬‬ ‫ونظاـ ‪ Blackboard :‬صمـ عمى أسس تعميمية وتدريبية ليساعد أعضاء ىيئة التدريب‬ ‫عمى توفير بيئة تدريبية الكترونية ‪ ،‬ويستخدـ بشكؿ شخصي عمى مستوى الفرد ويمكف أف‬ ‫يخدـ أعداد كبيرة مف المتدربيف‪ ،‬وىو نظاـ يقدـ أكثر مف مائة نمط مف القوالب الجاىزة‪ ،‬مع‬ ‫تقديـ دعـ لصيغ ممفات ‪ Word‬وممفات ‪ PDF‬لمنشر اإللكتروني‪ ،‬كما يقدـ نظاماً فعاالً‬ ‫لحفظ واسترجاع درجات الطالب‪ ،‬باإلضافة الي تقديـ نماذج اختبارات يصمميا عضو ىيئة‬

‫التدريب بنفسو‪.‬‬

‫ويمتاز نظام بالك بورد بالتالي‪:‬‬ ‫‪ .1‬منتدى يناقش فيو الموضوعات ذات الصمة بالعممية التدريبية بشكؿ عاـ‪.‬‬ ‫‪ .2‬ميزة تسميـ عضو ىيئة التدريب لمواجبات بدالً مف إرساليا بالبريد اإللكتروني‪.‬‬ ‫‪ .3‬غرؼ الدردشة الحية‪ ،‬وكذلؾ تمكيف عضو ىيئة التدريب مف االطالع والتواصؿ مع‬ ‫المتدربيف ‪.‬‬ ‫‪ .4‬ميزة تكويف مجموعات يقوـ عضو ىيئة التدريب بتكوينيا حسب المياـ ‪،‬والمستوى‬ ‫التعميمي‪ ،‬أو يقوـ النظاـ بتكوينيا عشوائياً‪.‬‬ ‫‪ .6‬ميزة إنشاء اختبارات ذاتية لممتدربيف‪ ،‬بتحديد وقت أو بدوف تحديد لموقت‪.‬‬ ‫‪ .7‬متابعة المتدرب في كؿ مكاف مف بداية دخولو عمى النظاـ‪ ،‬وحتى خروجو منو في‬ ‫كؿ مرة يدخؿ ‪،‬وحتى زمف مكوثو فيو ‪،‬مع إمكانية تدويف مالحظات خاصة حوؿ كؿ‬ ‫متدرب في مكاف خاص‪.‬‬ ‫‪ .8‬تنظيـ المقرر عمى ىيئة مجموعة مف الموضوعات يمكف تغطيتيا دوف ترتيب معيف‬ ‫وفقاً لسرعة المتدرب‪.‬‬ ‫نظام إدارة المحتوى اإللكتروني‬



‫‪ ‬الدخول إلى نظام البالك بورد‬ ‫يمكف الوصوؿ إلى نظاـ البالؾ بورد إما مباشرة عف طريؽ كتابة الرابط التالي‬ ‫‪ http://lms.ipa.edu.sa‬في شريط العنواف لصفحة اإلنترنت ‪ ،‬أو مف موقع‬ ‫بوابة معيد اإلدارة العامة‬

‫‪http://www.ipa.edu.sa‬‬

‫ثـ النقر عمى بوابة التدريب اإللكتروني‪.‬‬

‫يمكف تغيير المغة المستخدمة في النظاـ قبؿ الدخوؿ إليو بالضغط عمى المغات المتاحة‬ ‫واختيار المغة التي تود استعماليا داخؿ النظاـ‪.‬‬ ‫يتـ كتابة اسـ المستخدـ وكممة المرور الخاصة بنظاـ البالؾ بورد والتي يتـ الحصوؿ عمييا‬ ‫مف إدارة القبوؿ والتسجيؿ بالمعيد ‪.‬‬ ‫‪ ‬مكونات الشاشة الرئيسية لمعهد اإلدارة العامة(المؤسسة)‬ ‫وىى الصفحة األولى أو االفتراضية بعد الدخوؿ إلى النظاـ والتي تتكوف مف مجموعة‬ ‫أدوات مثؿ تبويب الدورات التدريبية والجماعة والخدمات ومجموعة مف الوحدات النمطية‬ ‫نظام إدارة المحتوى اإللكتروني‬


‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫‪ Modules‬ويمكف التعديؿ عمى الصفحة الرئيسية أو االفتراضية لمنظاـ بإضافة أو حذؼ‬ ‫وحدات نمطية وأيضاً بالتعديؿ عمى أشكاؿ وألواف قوائـ الوحدات النمطية التي تظير‬ ‫بالشاشة وذلؾ بالضغط عمى كممة تخصيص صفحة ‪.‬‬

‫‪ ‬الشاشة الرئيسية لممقررات التدريبية‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫وتظير بيذه الشاشة قائمة بالمقررات التدريبية المنتسب إلييا المتدرب وبالضغط عمى اسـ‬ ‫الدورة التدريبية أو المقرر تظير لنا شاشة الصفحة الرئيسية لممقرر التدريبي ‪.‬‬

‫‪ ‬أداة االستكشاف العامة‬ ‫تـ إضافة ىذه األداة في اإلصدار األخير‬ ‫مف برنامج البالؾ بورد وذلؾ لموصوؿ إلى‬ ‫أدوات البرنامج بسيولة وبسرعة مثؿ الدورات‬ ‫التدريبية المتاحة لممستخدـ ورسائؿ التحديثات‬ ‫والنشرات التي تخصو والتقويـ واعدادات‬ ‫حساب المستخدـ مثؿ تغيير حجـ النص‪،‬‬ ‫المعمومات الشخصية ‪ ،‬لوحة اإلعالمات ‪.‬‬

‫‪ ‬شرح لقائمة اإلعدادات‬ ‫( المعمومات الشخصية)‬ ‫تحتوى قائمة المعمومات الشخصية عمى‬ ‫اإلعدادات الخاصة بالمستخدـ والذى يمكف‬ ‫التعديؿ عمييا مثؿ ( تحرير المعمومات‬ ‫الشخصية‪ -‬تغيير كممة المرور‪ -‬تخصيص‬ ‫اإلعدادات الخاصة بي‪ -‬تغيير اإلعدادات‬ ‫الشخصية‪ -‬تعييف خيارات الخصوصية)‬ ‫نظام إدارة المحتوى اإللكتروني‬



‫)شاشة المعمومات الشخصية وما تحتويو مف إعدادات)‬

‫شاشة تحرير المعمومات الشخصية‬ ‫وفييا يتـ إضافة البيانات الشخصية‬ ‫التي تخص المستخدـ مثؿ المسمى‬ ‫الوظيفي ‪ ،‬االسـ ‪ ،‬البريد اإللكتروني ‪،‬‬ ‫تاريخ الميالد ‪ ،‬العنواف ‪ ،‬أرقاـ‬ ‫اليواتؼ ‪.‬‬




‫شاشة تغيير كممة مرور‬ ‫حساب المستخدـ ويجب‬ ‫الحفاظ‬

‫عمييا‬

‫وعدـ‬

‫اإلفصاح عنيا لمغير ألف‬ ‫كؿ مستخدـ مسئوؿ عف‬ ‫حسابو الشخصي عمى نظاـ‬ ‫البالؾ بورد ‪.‬‬

‫شاشة‬

‫تخصيص‬

‫اإلعدادات‬

‫الخاصة بي وفييا يتـ إضافة‬ ‫صورة كشكؿ رمزي لعرضو عمى‬ ‫صفحة‬

‫المستخدـ‬

‫‪،‬‬

‫تعييف‬

‫ارتباطات لعرضيا في "اإلعدادات‬ ‫الخاصة‬

‫بي"‬

‫مثؿ‬

‫الدورات‬

‫التدريبية‬

‫التي‬

‫قاـ‬

‫المستخدـ‬

‫بزيارتيا‪.‬‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫شاشة تغيير اإلعدادات الشخصية وفييا‬ ‫يحدد المستخدـ حزمة المغة التي يود‬ ‫استخداميا داخؿ حسابو الشخصي ‪.‬‬

‫شاشة تعييف خيارات الخصوصية وىى اإلعدادات الخاصة بالمستخدـ والتي عف طريقيا‬ ‫يحدد ما يود إتاحتو لممستخدميف اآلخريف مف معمومات خاصة بو أـ ال مثؿ البريد‬ ‫اإللكتروني ‪،‬العنواف ‪ ،‬معمومات االتصاؿ ‪ ،‬معمومات العمؿ ‪.‬‬




‫‪ ‬الوحدات النمطية ‪Module‬‬

‫تستخدـ وحدات التعمـ في تجميع وعرض جميع انواع المحتوى بطريقة تنظيمية‬

‫وتسمح لممتدربيف بتنظيـ وعرض ىذا المحتوى والمواد ذات الصمة بطبيعة الموضوع‬ ‫في جدوؿ المحتويات مثؿ الدورات التدريبية ‪،‬الواجبات‪ ،‬المياـ ‪ ،‬االختبارات ‪،‬التقويـ‬ ‫‪.......‬الخ ‪.‬‬

‫ويمكف التحكـ باإلضافة والحذؼ ليذه الوحدات النمطية تبعاً لرؤية مستخدـ النظاـ‬ ‫وما يريد ظيوره واستخدامو مف أدوات وذلؾ عف طريؽ الضغط عمى "إضافة وحدة‬

‫نمطية" لتظير شاشة بيا أنواع كثيرة مف أسماء الوحدات النمطية وبالضغط عمى‬ ‫مفتاح "إضافة" يتـ إضافة الوحدة النمطية المختارة لتظير في الصفحة الرئيسية‬ ‫لممستخدـ وأيضاً وبالضغط عمى مفتاح "إزالة" يتـ إزالة الوحدة النمطية مف الصفحة‬

‫الرئيسية لممستخدـ ‪.‬‬




‫كما يمكف التحكـ بنقؿ ىذه الوحدات النمطية وتحريكيا في األماكف التي يرغبيا‬ ‫المستخدـ وتناسبو وذلؾ بالضغط عمى الشريط الموجود بو اسـ الوحدة النمطية حيث‬ ‫يتحوؿ مؤشر الماوس إلى سيـ معقوؼ ليحرؾ بعد ذلؾ الوحدة النمطية إلى المكاف‬ ‫الذى يريده ‪.‬‬




‫‪ ‬الدورات التدريبية‬ ‫‪ -‬الدخول إلى محتوى المقرر‬

‫يتـ الدخوؿ عمى محتوى المقرر التدريبي مف خالؿ الضغط عمى الدورات التدريبية‬ ‫ومف ثـ الضغط عمى اسـ المقرر التدريبي المراد تصفح محتواه ‪.‬‬ ‫‪ -‬مكونات شاشة المقررات التدريبية‬

‫تحتوى الشاشة الرئيسية لمدورات التدريبية عمى عدة قوائـ وأدوات نذكرىا في اآلتي‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫(‪) 1‬‬

‫الصفحة الرئيسية ويمكف التعديؿ عمييا واضافة شعار لمصفحة‪.‬‬

‫(‪) 2‬‬

‫يمكف إضافة أو حذؼ وحدة نمطية داخؿ الصفحة الرئيسة لمدورات‬ ‫التدريبية مثؿ الحاسبة او التقويـ أو المياـ ‪.‬‬




‫(‪) 3‬‬

‫لتغيير ألواف الصفحة بالضغط عمى تخصيص الصفحة الرئيسية لممقرر‬ ‫التدريبي وعند اختيارؾ لموف المناسب أضغط عمى إرساؿ لتنفيذ عممية‬ ‫التغيير‪.‬‬

‫(‪) 4‬‬

‫عرض محتوى الصفحة كما يراىا المتدرب يتـ تغيير وضع التحرير مف‬ ‫تشغيؿ إلى إيقاؼ ‪.‬‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫(‪) 5‬‬

‫القائمة الرئيسية وتسمى قائمة المقرر ‪.‬‬

‫وىى القائمة التي يتـ عف طريقيا إضافة عنصر‬ ‫لقائمة الحقيبة التدريبية مثؿ إنشاء منطقة‬ ‫محتوى يمكف عف طريقيا إنشاء مجمدات ونشر‬ ‫محتويات الحقيبة واصدار الواجبات واالختبارات‬ ‫‪ ،‬صفحة ‪ HTML‬يمكف أف تستخدـ لعرض‬ ‫صفحات لمعمومات ميمة حوؿ الحقيبة التدريبية‬ ‫‪ ،‬رابط أداة ألحد أدوات البالؾ بورد المضمنة‬ ‫مثؿ ساحة المناقشات واإلعالنات والتقويـ‬ ‫ودرجاتي ‪ ،‬رابط دورة تدريبية لمنطقة داخؿ‬ ‫الحقيبة ‪ ،‬عنواف فرعى إلضافة نص كعنواف‬ ‫فرعى لمقائمة نفسيا لممساعدة في تنظيميا ‪.‬‬ ‫‪ -‬إعدادات المقرر (حزمة المغة)‬

‫يتـ تغيير لغة واجية شاشة وقوائـ المقررات‬ ‫التدريبية مف خالؿ الضغط عمى لوحة التحكـ‬ ‫الموجودة بقائمة المقرر التدريبي ومف ثـ الضغط‬ ‫عمى التخصيص ثـ الضغط عمى الخصائص‬ ‫الخاصة بالمقرر التدريبي لتظير لنا شاشة بيا عدد‬ ‫مف اإلعدادات نختار منيا حزمة المغة ومف ثـ‬ ‫نختار المغة التي تود أف يظير بيا المحتوى ‪.‬‬




‫‪ ‬إنشاء مقرر تدريبي‬ ‫قبؿ البدء في عممية إنشاء المقرر التدريبي ومحتوياتو ال بد أف نقوـ أوالً بوضع خطة‬ ‫السير داخؿ المقرر التدريبي نوضح فيو مكونات المقرر التدريبي ويكوف دليؿ نسترشد‬ ‫بو عف إنشاءنا لممقرر مثاؿ عمى ذلؾ ‪:‬‬ ‫المقدمة‬ ‫‪ ‬معمومات عامة عف المقرر‬ ‫‪ ‬محتويات المقرر‬ ‫‪ ‬توزيع الدرجات‬

‫األسبوع األول‬ ‫‪ o‬الدرس األوؿ‬

‫ أىداؼ الدرس‬‫ محتوى الدرس‬‫‪ -‬فيديو‬

‫ واجب‬‫‪ o‬الدرس الثاني‬ ‫‪ o‬اختبار‬

‫األسبوع الثاني‬ ‫‪ o‬الدرس الثالث‬ ‫‪ o‬الدرس الرابع‬ ‫‪ o‬اختبار‬

‫ثـ نبدأ في تنفيذ ىذا السيناريو داخؿ نظاـ البالؾ بورد لبناء المقرر التدريبي اإللكتروني وباستخداـ‬ ‫األدوات الموجودة التي تحقؽ ذلؾ ‪.‬‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫أوالً ‪ :‬إنشاء منطقة محتوى ‪ Content‬وذلؾ باستخداـ‬ ‫أيقونة " ‪ " +‬الموجودة أعمى قائمة المقرر لتظير لنا‬ ‫قائمة أخرى نختار منيا منطقة ‪ Content‬ندخؿ اسـ‬ ‫منطقة المحتوى الذى نود إنشائو ولنجعمو " المقدمة "‬ ‫ثـ نجعؿ الرابط متاح لممستخدميف أو نتركو لجعؿ‬ ‫الرابط مخفى عف المستخدميف أو المتدربيف ثـ أضغط‬ ‫عمى زر" تقديـ" إلنياء العممية ‪ ،‬ثـ نقوـ بتكرار ىذه‬ ‫الخطوة إلنشاء منطقة محتوى "األسبوع األوؿ"‪،‬‬ ‫"األسبوع الثاني " ‪.‬‬

‫ثانياً‪ :‬إنشاء عنصر داخؿ منطقة المقدمة‬ ‫وذلؾ باختيار محتوى اإلنشاء ثـ اختيار‬ ‫إنشاء عنصر مف القائمة لتظير لنا شاشة‬ ‫مقسمة الى اربع اقساـ القسـ األوؿ كما‬ ‫بالشكؿ التالي وفيو معمومات لمحتوى‬ ‫العنصر حيث يتطمب كتابة اسـ لممحتوى‬ ‫كما يمكف تغيير لوف اسـ المحتوى ويوجد‬ ‫مربع نص إلعطاء شرح أو وصؼ‬ ‫مختصر ليذا المحتوى ‪.‬‬ ‫نظام إدارة المحتوى اإللكتروني‬



‫القسـ الثاني ‪ :‬منطقة إرفاؽ ممؼ مف المحرؾ المحمي أو ممفات الدورة التدريبية‪ ،‬يتـ حفظ‬ ‫كؿ الممفات المرفقة في ممفات الدورة التدريبية ‪.‬‬

‫القسـ الثالث‪ :‬وبو خيارات السماح لممتدربيف بعرض ىذا المحتوى ‪ ،‬تتبع مرات العرض‪،‬‬ ‫تحديد وقت وتاريخ لعرض المحتوى ‪.‬‬ ‫القسـ الرابع ‪ :‬وىى المرحمة األخيرة وىى تنفيذ اإلعدادات بالضغط عمى" ارساؿ" ‪.‬‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫ثالثاً ‪ :‬إنشاء مجمد لمحتوى تدريبي ‪ :‬مجمد المحتوى عبارة عف طريقة لتنظيـ عناصر‬ ‫المحتوى‪ ،‬وتمثؿ المجمدات والمجمدات الفرعية تسمسؿ ىرمي لتجميع المواد ذات الصمة مع‬ ‫بعضيا وسنقوـ بإنشاء مجمد باسـ الدرس األوؿ ‪ ،‬الدرس الثاني ‪ ،‬تقييـ تحت منطقة محتوى‬ ‫األسبوع األوؿ ‪.‬‬

‫ونبدأ بكتابة بيانات‬ ‫اسـ مجمد المحتوى‬ ‫وىو "الدرس األوؿ"‬ ‫ثـ‬

‫ننشئ‬

‫مجمد‬

‫محتوى‬

‫آخر‬

‫ونعطيو‬

‫اسـ‬

‫"الدرس الثاني"‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫رابعاً ‪:‬إنشاء عناصر لمدرس األوؿ (أىداؼ الدرس‪-‬محتوى الدرس‪ -‬فيديو‪ -‬واجب)‬ ‫وننقؿ ىذه العناصر داخؿ مجمد الدرس األوؿ ويتـ ذلؾ في اآلتي ‪:‬‬ ‫إنشاء عنصر أىداؼ الدرس وقد تـ شرح كيفية إنشاء عنصر سابقاً ‪.‬‬

‫إنشاء ممؼ "محتوى الدرس"‬ ‫وذلؾ باختيار إنشاء ممؼ ثـ‬ ‫نحدد ممؼ محمي عف طريؽ‬ ‫النقر فوؽ استعراض جياز‬ ‫الكمبيوتر أو أحد‬

‫الممفات‬

‫الموجودة داخؿ "ممفات الدورة‬ ‫التدريبية" عف طريؽ النقر فوؽ‬ ‫استعراض‬

‫ممفات‬

‫الدورة‬

‫اسما لمممؼ‬ ‫التدريبية ‪ ،‬ادخؿ ً‬

‫لونا لمنص الذي سيظير‬ ‫واختر ً‬

‫في قائمة المحتوى‪ ،‬انقر فوؽ ال‬ ‫لعرض الممؼ ضمف بيئة الدورة التدريبية أو نعـ لعرضو كجزء منفصؿ مف المحتوى ‪.‬‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫إنشاء فيديو وذلؾ باختيار فيديو مف قائمة محتوى اإلنشاء ثـ "استعراض ‪"Mashups‬‬ ‫ليعرض لنا صفحة ‪ YouTube‬لنكتب اسـ الفيديو لمبحث ثـ نختار أسفؿ ممؼ الفيديو‬ ‫"تحديد" ليتـ إدراجو داخؿ محتوى المقرر ثـ الضغط عمى زر "إرساؿ"‪.‬‬

‫ننقؿ عناصر الدرس األوؿ‬ ‫إلى داخؿ مجمد الدرس‬ ‫األوؿ وذلؾ بالذىاب إلى‬ ‫العنصر المراد نقمو لنختار‬ ‫مف القائمة "نقؿ" ثـ نختار‬ ‫المكاف المراد نقؿ ىذا‬ ‫العنصر بداخمو وىو الدرس‬ ‫األوؿ ونكرر ذلؾ مع باقي‬ ‫نظام إدارة المحتوى اإللكتروني‬


‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫عناصر الدرس األوؿ ليتـ نقؿ جميع العناصر والممفات إلى داخؿ مجمد الدرس األوؿ وىذا‬ ‫أفضؿ مف الناحية التنظيمية‪.‬‬ ‫إنشاء واجب‪ :‬الواجب ىو نوع مف عناصر البالؾ بورد الذى يتيح لؾ نشر معمومات‬ ‫األنشطة وتجميع أعماؿ المتدربيف ‪،‬إضافة إلى مراجعة وتقييـ أعماؿ المتدربيف المسممة ‪،‬‬ ‫ويمكف إنشاء الواجبات في موقع الحقيبة التدريبية في أي منطقة محتوى أو مجمد أو وحدة‬ ‫تعميـ نمطية أو حتى خطة تدريبية‪ ،‬الخطوات التالية تشرح إنشاء واجب داخؿ منطقة‬ ‫محتوى وىو مجمد الدرس األوؿ ‪.‬‬ ‫‪ -1‬نختار أوالً منطقة المحتوى الذى نود إنشاء عنصر الواجب بداخمو وىو مجمد الدرس‬ ‫األوؿ‪.‬‬

‫‪ -2‬نختار "واجب" مف قائمة "إنشاء تقييـ" ونحف بداخؿ منطقة مجمد الدرس األوؿ‪.‬‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫‪ -3‬ادخؿ اسـ الواجب والتعميمات الضرورية مع مالحظة كتابة التعميمات بطريقة‬ ‫واضحة ودقيقة ثـ ارفؽ ممؼ الواجب عف طريؽ الضغط عمى زر " استعراض جياز‬ ‫الكمبيوتر" ثـ اختر ممؼ الواجب والمنشئ ببرنامج ورد ‪. Word‬‬

‫‪ -4‬نضع النقاط المحتممة لمواجب لتقييـ اإلجابات في كشؼ الدرجات لمركز التقديرات‪.‬‬ ‫‪ -5‬نجعؿ الواجب متاح ونحدد عدد المحاوالت المسموح بيا لتسميـ المتدربيف الواجب ‪.‬‬ ‫‪ -6‬نحدد موعد تاريخ االستحقاؽ وذلؾ الموعد سوؼ يظير لممتدربيف في أداة درجاتي‬ ‫وكذلؾ في الصفحة الرئيسية لموقع الحقيبة التدريبية في إطار الوحدة النمطية‬ ‫"المياـ" وذلؾ يساعد المتدربيف لمتابعة تسميـ الواجب ‪.‬‬




‫‪ -7‬نحدد نوعية المستمموف لمواجب ىؿ الواجب فردى عمى كؿ متدرب تسميمو عمى حده‬ ‫أـ جماعي لمجموعات مف المتدربيف (إف كاف قد تـ إنشاء مجموعات) ‪.‬‬ ‫‪ -8‬أضغط عمى زر "إرساؿ" لنشر الواجب داخؿ مجمد الدرس األوؿ ‪ ،‬وبمجرد نشر‬ ‫الواجب سوؼ يقوـ البالؾ بورد بإنشاء عامود لمواجب في مركز التقديرات حيث مف‬ ‫خاللو يمكنؾ تحصيؿ واجبات المتدربيف وتقييميا ‪.‬‬ ‫نظام إدارة المحتوى اإللكتروني‬



‫‪ ‬االختبـــا ارت‬ ‫يحتوى نظاـ البالؾ بورد عمى مجموعة مف األدوات المتعمقة بإنشاء االختبارات‬ ‫واالستبانات وتكويف مخازف لألسئمة (بنؾ األسئمة) وقبؿ إنشاءنا لالختبار يجب عمينا‬ ‫التخطيط واإلعداد ليذا االختبار مثؿ نوعية األسئمة التي سوؼ يتـ إنشائيا‪ ،‬عدد األسئمة‬ ‫ودرجة كؿ سؤاؿ‪ ،‬والدرجة التي يجب عمى المتدربيف الحصوؿ عمييا لمنجاح في االختبار ‪.‬‬ ‫ويتكوف االختبار في نظاـ البالؾ بورد مف ثالثة أجزاء رئيسية ‪:‬‬ ‫الجزء األوؿ ‪ :‬يتعمؽ بوصؼ االختبار ‪.‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬إضافة أسئمة االختبار ‪.‬‬ ‫الجزء الثالث ‪ :‬نشر االختبار واتاحتو لممتدربيف‬ ‫إلنشاء اختبار نقوـ بتنفيذ الخطوات التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬مف قائمة ادوات الدورة التدريبية‬ ‫الموجودة بموحة التحكـ نختار منيا‬ ‫االختبارات‬

‫واالستطالعات‬

‫ومخازف‬

‫األسئمة ‪.‬‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫‪ -2‬تظير لنا الشاشة التالية وبيا ثالثة اختيارات وىى االختبا ارت‪ ،‬االستطالعات‪،‬‬ ‫مخازف األسئمة نختار منيا االختبارات ‪.‬‬

‫‪ -3‬تظير لنا شاشة بيا خياريف إنشاء اختبار ألوؿ مرة ‪ ،‬أو استيراد اختبار تـ إنشاءه‬ ‫مف قبؿ عف طريؽ نظاـ البالؾ بورد ونريد استخدامو وىنا نضغط عمى إنشاء‬ ‫اختبار‪.‬‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫‪ -4‬تظير لنا صفحة إنشاء االختبار وبيا عدة أجزاء الجزء األوؿ يتعمؽ باسـ االختبار‬ ‫ونعطيو ىنا اسـ "اختبار األسبوع األوؿ" ‪ ،‬الجزء الثاني وصؼ لالختبار ونكتب ىنا‬ ‫في ىذا الجزء وصفاً عاما عف االختبار ماذا يقيس ومما يتكوف االختبار ‪ ،‬الجزء‬

‫الثالث يتعمؽ بتعميمات االختبار التي يود المدرب إيصاليا لممتدربيف مثؿ يجب عمى‬

‫المتدربيف اإلجابة عف جميع أسئمة االختبار‪.‬‬

‫‪ -5‬بعد الضغط عمى إرساؿ فقد تـ االنتياء مف إنشاء الجزء األوؿ والمتعمؽ بوصؼ‬ ‫وتعميمات االختبار ‪.‬‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫‪ -6‬يحتوى نظاـ البالؾ بورد عمى عدة أنواع مف األسئمة تظير في الشاشة التالية‬ ‫وعددىا ‪ 17‬نوعاً مف أسئمة االختبارات عمى المدرب أف يستخدـ عدد منيا في إعداده‬

‫لالختبار وىنا قد حددنا ثالثة أنواع مف االسئمة وىى أسئمة الصواب والخطأ ‪،‬أسئمة‬

‫االختيار مف متعدد ‪ ،‬اسئمة مؿء الفراغات ‪.‬‬

‫‪ -7‬مف قائمة إنشاء سؤاؿ نختار صواب‪/‬خطأ تظير لنا الشاشة التالية وبيا نضع أسئمة‬ ‫الصواب والخطأ ونحدد اإلجابات الصحيحة واإلجابات الخطأ ‪.‬‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫‪ -8‬ثـ نختار مف قائمة إنشاء النمط الثاني مف األسئمة وىو أسئمة االختيار مف متعدد ‪،‬‬ ‫ونضع نص السؤاؿ ثـ نحدد اإلجابة الصحيحة مف جميع اإلجابات المعطاة ‪.‬‬

‫‪ -9‬مف قائمة إنشاء أيضاً نختار النمط الثالث مف األسئمة وىو أسئمة مؿء الفراغات مع‬ ‫مراعاة إذا كانت إجابات المتدربيف تطابؽ اإلجابات الصحيحة تطابقاً تاماً أو‬ ‫اشتماليا عمى جزء مف اإلجابة الصحيحة ‪.‬‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫‪-11‬‬

‫بعد االنتياء مف وضع أسئمة االختبار تأتى خطوة نشر االختبار واتاحتو‬

‫لممتدربيف ويتـ ذلؾ بالذىاب إلى األسبوع األوؿ مف القائمة وىو األسبوع الذى نود‬ ‫اف نتيح فيو االختبار لممتدربيف ومف القائمة نختار مف التقييمات اختبار ‪.‬‬

‫‪-11‬‬

‫تظير لنا شاشة إنشاء اختبار نختار اسـ االختبار الذى نود اتاحتو ثـ‬

‫الضغط عمى ارساؿ ‪.‬‬

‫‪-12‬‬

‫تظير لنا شاشة خيارات االختبار وبيا عدة خيارات ىامة يجب مراجعتيا‬

‫واختيار ما يناسب االختبار منيا معمومات عف االختبار وخيارات اتاحة االختبارات‬ ‫لممتدربيف وتاريخ استحقاؽ االختبار وطريقة تقديـ االختبار‪.‬‬







‫‪-13‬‬

‫وبعد االنتياء مف تحديد الخيارات الالزمة لالختبار يتـ الضغط عمى زر‬

‫ارساؿ ‪.‬‬




‫‪ ‬مـركز التقديـرات‬ ‫تقوـ أداة مركز التقديرات الموجودة بنظاـ البالؾ بورد بإدارة جميع وسائؿ التقييـ المختمفة‬ ‫مثؿ الواجبات‪ ،‬واالختبارات‪ ،‬والمناقشات التي يتـ تقييميا بدرجات حيث يحتوى مركز‬ ‫التقديرات عمى جدوؿ كشؼ الدرجات والذى يتـ إنشاء أعمدتو تمقائياً عندما يتـ إضافة أحد‬ ‫وسائؿ التقييـ السابؽ ذكرىا إلى موقع المادة التدريبية كما يمكف لممدرب إضافة األعمدة‬ ‫يدوياً‪.‬‬ ‫وتمثؿ ىذه األعمدة المكاف الذى يستطيع مف خاللو المدرب استالـ الواجبات التي يقدميا‬ ‫المتدربيف وتقييميا‪ ،‬ويتـ في حالة إنشاء اختبار إضافة العامود وتقييـ إجابات جميع‬ ‫المتدربيف ورصد الدرجات آلياً عند استخداـ أنواع أسئمة ذاتية التقييـ ‪،‬كما يمكف عرض‬ ‫اإلجابات الصحيحة والخاطئة التي ادرجيا الطالب ‪ ،‬لمبالؾ بورد إمكانية جدولة وحساب‬ ‫وتسجيؿ التقديرات والدرجات حيث يسمح بتسجيؿ درجات االختبارات والواجبات ويعمؿ‬ ‫كموقع لحفظ وأرشفة الواجبات التي يسمميا المتدربيف الكترونيا في النظاـ بعد إعدادىا‬ ‫بواسطة أداة بناء الواجبات‪ ،‬فكؿ متدرب لو‬ ‫صؼ واحد مف الدرجات ولكؿ بند تقييـ عامود‬ ‫مقابؿ لو ‪.‬‬ ‫الوصول إلى مركز التقديرات ‪:‬‬ ‫مف لوحة التحكـ أضغط عمى "مركز التقديرات"‬ ‫ومف القائمة المنسدلة اختر "مركز التقديرات‬ ‫الكاممة "‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫ في الصفحة الرئيسية لمركز التقديرات تظير األعمدة المجمدة بخمفية بالموف الرمادي‬‫‪ ،‬تبقى األعمدة ثابتة ومجمدة في مكانيا عند تحريؾ الكشؼ وتصفح البيانات ‪.‬‬

‫ لتجميد أو إلغاء تجميد أعمدة في مركز التقديرات أضغط عمى زر "إدارة" لتظير‬‫قائمة منسدلة اختر منيا منتدى "مجموعة العمود" ‪.‬‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫ مف خالؿ شاشة منتدى مجموعة العمود يظير لنا شريط رمادي مكتوب بداخمو "‬‫يعتبر كؿ ما ىو فوؽ ىذا الشريط عموداً مجمداً ‪ "....‬ولذلؾ إذا أردنا اف نجمد‬ ‫صؼ ما نجعمو أعمى الشريط الرمادي واذا اردنا أف نمغى تجميده نجعمو أسفؿ‬

‫الشريط الرمادي كما ىو موضح في الشاشة التالية ‪.‬‬

‫ إلخفاء عمود في مركز التقديرات نضغط عمى زر "إدارة" إلظيار القائمة المنسدلة‬‫واختر منتدى مجموعة العمود ثـ نحدد األعمدة التي نريد إخفائيا بالنقر عمى‬ ‫صندوؽ االختيار بجانب اسـ العمود ثـ اضغط عمى زر "ارساؿ" لحفظ التعديالت‪.‬‬




‫المجموعات ‪Groups‬‬ ‫أداة المجموعات ‪ Groups‬الموجودة بنظاـ البالؾ بورد تسمح لممدربيف بتنظيـ‬ ‫المتدربيف في مجموعات ويمكف لممدرب توفير أدوات االتصاؿ والتعاوف بيف أعضاء‬ ‫المجموعة فقط مثؿ منطقة تبادؿ الممفات الخاصة ولوحة المناقشة ويوميات المجموعة‬ ‫بحيث ال يصؿ ليذه األدوات إال أعضاء المجموعة فقط‪.‬‬ ‫كيفية عمؿ المجموعات ‪:‬‬ ‫ مف قائمة المقرر الدراسي نختار‬‫المجموعات ‪.‬‬ ‫ تظير لنا شاشة إنشاء المجموعات‬‫والتي تظير خياريف تمكننا مف‬ ‫إنشاء مجموعة واحدة كؿ مرة أو‬ ‫إنشاء المجموعات بشكؿ جماعي ‪.‬‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫‪ -‬نختار إنشاء مجموعة واحدة ونعطى بيانات االسـ ‪ ،‬الوصؼ ليذه المجموعة ‪.‬‬

‫ ثـ نكمؿ البيانات الخاصة‬‫بإتاحة كؿ أو بعض األدوات‬ ‫لمصفحة الرئيسية لممجموعة‬ ‫مثؿ البريد اإللكتروني‬ ‫‪،‬المدونات‪ ،‬اليوميات ‪ ،‬تبادؿ‬ ‫الممفات ‪ ،‬تعاوف ‪ ،‬لوحة‬ ‫المناقشة ‪ ،‬مياـ ‪.‬‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫ نأتي ألىـ خطوة وىى إلحاؽ المستخدميف بالمجموعة المراد إنشائيا وذلؾ عف طريؽ‬‫تحديد المستخدـ مف القائمة اليمنى ثـ الضغط عمى السيـ ليتـ انتقالو لمقائمة اليسرى‬ ‫في العناصر المحددة ثـ الضغط عمى مفتاح إرساؿ ‪.‬‬

‫‪ -‬بذلؾ نكوف قد أنشأنا مجموعة ‪ Group‬بيا عدد محدد مف المستخدميف ‪.‬‬




‫‪ ‬التقويم ‪Calendar‬‬

‫تتيح لؾ أداة التقويـ إمكانية عرض األحداث حسب اليوـ ‪ ،‬أو األسبوع ‪ ،‬أو الشير ‪ ،‬أو‬ ‫السنة ويمكنؾ عرض األحداث القادمة والماضية وتنظيميا ضمف فئات ‪.‬‬ ‫ولموصوؿ إلى التقويـ مف الصفحة الرئيسية حيث توجد وحدة نمطية خاصة بالتقويـ أو‬

‫مف قائمة أدوات الموجودة بنفس الصفحة ‪.‬‬

‫حيث يمكنؾ عرض كؿ العناصر الموجودة في التقويـ الخاص بؾ وتتوفر لؾ إضافة‬ ‫األحداث الشخصية وتعديميا كما يمكنؾ استعراض جميع الدورات التي قمت بالتسجيؿ‬ ‫فييا أو إدخاؿ المنتديات والمجموعات التي قمت بالتسجيؿ فييا أو استعراض أحداث‬ ‫عمى مستوى المعيد ككؿ‪.‬‬ ‫ ويتـ الوصوؿ الى التقويـ أيضاً مف خالؿ إحدى الدورات التدريبية حيث تظير لؾ‬‫فقط عناصر التقويـ التي تتعمؽ بالدورة التدريبية الخاصة بؾ حيث تظير أحداث‬

‫التقويـ لكؿ أعضاء الدورة التدريبية وتشمؿ أحداث االختبارات القادمة ‪ ،‬أو تواريخ‬ ‫استحقاؽ الواجبات ‪.‬‬ ‫نظام إدارة المحتوى اإللكتروني‬


‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫كيفية إنشاء حدث شخصي ‪:‬‬ ‫يتـ إنشاء حدث شخصي عف طريؽ النقر عمى التقويـ مف قائمة أدوات وفى صفحة‬ ‫التقويـ أنقر فوؽ إنشاء حدث شخصي ثـ أكتب اسـ الحدث والوصؼ ثـ استخدـ حقمي‬ ‫التاريخ والوقت لتحديد وقت الحدث أو استخدـ تقويـ تحديد التاريخ لتحديد التاريخ وقائمة‬ ‫تحديد الوقت لتحديد الوقت ‪ ،‬ثـ أضغط عمى ارساؿ ‪.‬‬

‫ليظير الحدث في التقويـ بيذا الشكؿ ‪.‬‬




‫‪ ‬المدونات ‪Blogs‬‬

‫تعد المدونات أداة اتصاالت مفتوحة لمطالب لمشاركة أفكارىـ ‪ ،‬يتـ تحديثيا بشكؿ‬

‫مستمر ‪.‬‬ ‫تتكوف المدونة مف ‪ :‬نصوص وصور وارتباطات ووسائط متعددة و ‪Mashups‬‬ ‫ومرفقات نشرىا الطالب ومفتوحة لمتعميقات ‪ ،‬وتشجع المدونات المتدربيف عمى التعبير‬ ‫عف أفكارىـ وىى وسيمة لتبادؿ المعمومات والخبرات وأي تعميقات أو مالحظات أو ردود‬ ‫اآلخريف عمى إدخاالت المدونة‪ ،‬يستطيع المستخدموف حذؼ التعميقات‪ ،‬إذا سمح المعمـ‬ ‫بذلؾ ‪.‬‬ ‫الوصول إلى المدونات‬ ‫لموصوؿ إلى المدونات أضغط عمى المقررات‬ ‫التدريبية ثـ مف قائمة المقررات التدريبية اضغط‬ ‫عمى أدوات المقرر التدريبي ثـ المدونات ‪.‬‬ ‫وتوجد ثالثة أنواع مختمفة مف المدونات‪:‬‬ ‫مدونات الدورة التدريبية‪ُ :‬يمكف لجميع المستخدميف‬ ‫َّ‬ ‫المسجميف نشر إدخاالت مدونة‪ ،‬كما ُيمكف لجميع‬ ‫المستخدميف‬

‫َّ‬ ‫المسجميف‬

‫نشر‬

‫تعميقات‬

‫عمى‬

‫إدخاالت المدونة‪.‬‬ ‫مدونات األفراد‪ُ :‬يمكف لمالؾ المدونة فقط إرساؿ‬ ‫إدخاالت المدوف وُيمكف لجميع المستخدميف‬

‫َّ‬ ‫المسجميف في الدورة التدريبية عرض‬ ‫اآلخريف‬



‫دليل استخذام نظام التذريب اإللكتروني ‪Blackboard‬‬ ‫التعميقات واضافتيا‪.‬‬ ‫مدونات المجموعات‪ :‬إذا قاـ المعمـ بتمكيف أداة المدونة لممجموعة‪ ،‬فسوؼ يستطيع‬ ‫جميع أعضاء المجموعة نشر إدخاالت المدونة والتعميؽ عمى إدخاالت المدونة ‪ ،‬كما‬ ‫يمكف ألي عضو مف أعضاء "الدورة التدريبية" عرض "مدونات المجموعة"‪ ،‬ولكف يمكنو‬ ‫إضافة تعميقات فقط‪.‬‬ ‫يستطيع المدرب تحرير اإلدخاالت أو حذفيا في أي مف أنواع المدونات الثالثة وحذؼ‬ ‫أي تعميقات استخداـ‪.‬‬ ‫إنشاء مدونة ‪ :‬يتـ الضغط عمى إنشاء مدونة مف صفحة المدونات كما ىو موضح‬ ‫بالصورة ‪.‬‬

‫تظير لنا شاشة إنشاء المدونة وبيا نحدد عنواناً لممدونة ‪ ،‬ثـ نكتب النص في مربع‬ ‫إدخاؿ النص ويتـ تنسيؽ النص واضافة الصور والروابط والوسائط المتعددة ‪ ،‬إدراج‬ ‫المرفقات وذلؾ باستخداـ أدوات محرر النص ‪.‬‬




‫ثـ نتيح المدونة لمنشر ونحدد ميعاد إتاحة المدونة لمعرض عمى المتدربيف وميعاد انتياء‬ ‫عرض المدونة والسماح لممستخدميف بتحرير اإلدخاالت عمى المدونة وحذؼ التعميقات‬ ‫مف عدمو ‪.‬‬



الدليل اإلرشادي الستخدام نظام إدارة هيئة التدريب

Recommend Documents