فعالية استخدام وسيلة الملصق لترقية مهارة الكتابة لدى الطلاب في المدرسة الثانوية الا سلامية بمعهد دار الحكمة بكنبارو مقدم لنيل شهادة المرحلة الجامعية

‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام وﺳﻴﻠﺔ اﻟﻤﻠﺼﻖ ﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻣﻬﺎرة اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﺪى اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﻤﻌﻬﺪ دار اﻟﺤﻜﻤﺔ ﺑﻜﻨﺒﺎرو‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﻜﻤﻴﻠﻲ‬

‫ﻣﻘﺪم ﻟﻨﻴﻞ ﺷﻬﺎدة اﳌﺮﺣﻠﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ‬

‫إﻋﺪاد ‪:‬‬ ‫ﻣﲑا ارﻳﺴﱴ‬ ‫رﻗﻢ اﻟﻘﻴﺪ‪11212200247 :‬‬ ‫ﻗﺴﻢ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ و اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﺸﺮﻳﻒ ﻗﺎﺳﻢ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﺮﻳﺎو‬ ‫‪2016‬م \ ‪ 1437‬ه‬

‫ﻣﻠﺨﺺ‬ ‫ﻣﻴﺮا أرﻳﺴﺘﻲ‪: (2016) .‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام وﺳﻴﻠﺔ اﻟﻤﻠﺼﻖ ﻟﺘﺮﻗﻴﺔ ﻣﻬﺎرة اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﺪى‬ ‫ﻃﻼب ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺑﻤﻌﻬﺪ دار اﻟﺤﻜﻤﺔ‬ ‫ﺑﻜﻨﺒﺎرو‪.‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﲝﺚ ﲡﺮﻳﱯ و ﻳﻬﺪف إﱃ ﻣﻌﺮﻓﺔ ‪: :‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ اﺳﺘﺨﺪام وﺳﻴﻠﺔ اﳌﻠﺼﻖ ﻟﱰﻗﻴﺔ ﻣﻬﺎرة‬ ‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﺪى ﻃﻼب ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﲟﻌﻬﺪ دار اﳊﻜﻤﺔ ﺑﻜﻨﺒﺎرو‪.‬‬ ‫و ﺳﺆال اﻟﺒﺤﺚ " ﻫﻞ اﺳﺘﺨﺪام وﺳﻴﻠﺔ اﳌﻠﺼﻖ ﻓﻌﺎﻻ ﻟﱰﻗﻴﺔ ﻣﻬﺎرة اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﺪى ﻃﻼب ﰲ‬

‫اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﲟﻌﻬﺪ دار اﳊﻜﻤﺔ ﺑﻜﻨﺒﺎرو ؟"‬ ‫وﻣﻨﻬﺞ ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻦ ﻧﻮع اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺘﺠﺮﻳﱯ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﱰﻛﺐ ﻣﻦ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺧﻄﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬و‬ ‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪ ،‬و اﳌﻼﺣﻈﺔ‪ ،‬و اﻹﺧﺘﺒﺎر‪ .‬و ﳎﺘﻤﻊ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻴﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻃﻼب اﻟﺼﻒ اﻷول ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﲟﻌﻬﺪ دار اﳊﻜﻤﺔ ﺑﻜﻨﺒﺎرو اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ‪ .2015 \2016‬و ﻋﻴﻨﺘﻪ ﻃﻼب اﻟﺼﻒ‬ ‫اﻷول "أ" و "ب" ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﲟﻌﻬﺪ دار اﳊﻜﻤﺔ ﺑﻜﻨﺒﺎرو‪ .‬وأﻣﺎ أﻓﺮاد اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻬﻲ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﰲ اﻟﺼﻒ اﻷول "أ" و "ب" ﺑﺎﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﲟﻌﻬﺪ دار اﳊﻜﻤﺔ ﺑﻜﻨﺒﺎرو‬ ‫وﻣﻮﺿﻮﻋﻪ اﺳﺘﺨﺪام وﺻﻴﻠﺔ اﳌﻠﺼﻖ ﻟﱰﻗﻴﺔ ﻣﻬﺎرة اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪ .‬و ﻣﻦ أدوات ﳉﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ‪ :‬اﳌﻼﺣﻈﺔ‪،‬‬ ‫و اﻻﺧﺘﺒﺎر‪.‬‬

‫أﻣﺎ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻴﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﻠﺨﺺ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ أن اﺳﺘﺨﺪام وﺳﻴﻠﺔ اﳌﻠﺼﻖ ﺗﻜﻮن ﻓﻌﺎﻻ‬

‫ﻟﱰﻗﻴﺔ ﻣﻬﺎرة اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﺪى اﻟﻄﻼب ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﲟﻌﻬﺪ دار اﳊﻜﻤﺔ ﺑﻜﻨﺒﺎرو‪ .‬ﻛﻤﺎ دل‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ أن = ‪3,57‬أﻛﺒﺎر ﻣﻦ ﻣﻦ اﳉﺪول ‪ Tt‬ﰲ درﺟﺔ دﻻﻟﺔ ‪ 2،02 =5%‬و ﻣﻦ درﺟﺔ دﻻﻟﺔ‬ ‫‪ ،2,72 =1%‬ﻳﻌﲎ ﻣﺮدودة و ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ‪ .‬و ﻫﺬﻩ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ أ ّن اﺳﺘﺨﺪام وﺳﻴﻠﺔ اﳌﻠﺼﻖ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻓﻌﺎﻻ ﻟﱰﻗﻴﺔ ﻣﻬﺎرة اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻟﺪى اﻟﻄﻼب ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﲟﻌﻬﺪ دار اﳊﻜﻤﺔ ﺑﻜﻨﺒﺎرو‪.‬‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬

‫‪ :‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﺳﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻣﻬﺎرة اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫ز‬

ABSTRAK Mira Aristy, (2015)

:Efektifitas Penggunaan Media Poster untuk Meningkatkan Kemahiran Menulis Santri (Penelitian Eksperimen di Ponpes MA Darul Hikmah Pekanbaru).

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui Efektifitas Penggunaan Media Poster untuk Meningkatkan Kemahiran Menuis santri Ponpes MA Darul Hikmah Pekanbaru. Rumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah Media Poster dapat Meningkatkan Kemahiran Menuis santri Ponpes MA Darul Hikmah Pekanbaru?”. Penelitian ini dimulai dari merancang langkah pembelajaran, pelaksanaan, observasi, kemudian test. Populasi penelitian adalah santri Ponpes MA Darul Hikmah Pekanbaru tahun ajaran 2015/2016, dengan sampel siswa kelas 1 A dan 1 B MA Darul Hikmah Pekanbaru. Subjek penelitian adalah guru bahasa Arab MA Darul Hikmah Pekanbaru. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari observasi dan test. Dari analisis data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa Efektifitas Penggunaan Media Poster Untuk Meningkatkan Kemahiran Menulis santri Ponpes MA Darul Hikmah Pekanbaru. Karena nilai To = 3.57 lebih besar dari Tt pada taraf signifikansi 1% = 2.72 dan taraf signifikansi 5% = 2.02. ini berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan kata lain Apakah Penggunaan Media Poster untuk meningkatkan kemahiran Menulis terhadap santri Ponpes MA Darul Hikmah Pekanbaru.

Kata Kunci : Efektifitas, Media, Kemahiran Menulis

‫ز‬

ABSTRAK Mira Aristy, (2015)

:Efektifitas Penggunaan Media Poster untuk Meningkatkan Kemahiran Menulis Santri (Penelitian Eksperimen di Ponpes MA Darul Hikmah Pekanbaru).

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui Efektifitas Penggunaan Media Poster untuk Meningkatkan Kemahiran Menuis santri Ponpes MA Darul Hikmah Pekanbaru. Rumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah Media Poster dapat Meningkatkan Kemahiran Menuis santri Ponpes MA Darul Hikmah Pekanbaru?”. Penelitian ini dimulai dari merancang langkah pembelajaran, pelaksanaan, observasi, kemudian test. Populasi penelitian adalah santri Ponpes MA Darul Hikmah Pekanbaru tahun ajaran 2015/2016, dengan sampel siswa kelas 1 A dan 1 B MA Darul Hikmah Pekanbaru. Subjek penelitian adalah guru bahasa Arab MA Darul Hikmah Pekanbaru. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari observasi dan test. Dari analisis data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa Efektifitas Penggunaan Media Poster Untuk Meningkatkan Kemahiran Menulis santri Ponpes MA Darul Hikmah Pekanbaru. Karena nilai To = 3.57 lebih besar dari Tt pada taraf signifikansi 1% = 2.72 dan taraf signifikansi 5% = 2.02. ini berarti bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan kata lain Apakah Penggunaan Media Poster untuk meningkatkan kemahiran Menulis terhadap santri Ponpes MA Darul Hikmah Pekanbaru.

Kata Kunci : Efektifitas, Media, Kemahiran Menulis

‫ز‬

‫اﻟﺸﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫اﳊﻤﺪ ﷲ اﻟﺬي ﻫﺪاﻧﺎ ﳍﺬا وﻣﺎ ﻛﻨﺎ ﻟﻨﻬﺘﺪي ﻟﻮﻻ أن ﻫﺪاﻧﺎ اﷲ‪ ،‬واﻟﺼﻼة و اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺒﻴﺐ اﷲ ﳏﻤﺪ ص‪.‬م‪ .‬و ﻋﻠﻰ اﻟﻪ وﺻﺤﺒﻪ أﲨﻌﲔ‪ ،‬وﺑﻌﺪ‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﲤﺖ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﻟﺘﻜﻤﻴﻞ ﺷﺮط ﻣﻦ اﻟﺸﺮوط اﳌﻘﺮرة ﻟﻨﻴﻞ ﺷﻬﺎدة‬ ‫اﳌﺮﺣﻠﺔ اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ ﰲ ﻗﺴﻢ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ و اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﺸﺮﻳﻒ‬ ‫ﻗﺎﺳﻢ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ رﻳﺎو‪.‬‬ ‫و ﰲ ﻫﺬﻩ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﻘﺪم اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﺟﺰﻳﻞ اﻟﺸﻜﺮ و اﻟﻌﺮﻓﺎن إﱃ اﻟﻮاﻟﺪان اﶈﺒﻮﺑﺎن ﳘﺎ‬ ‫اوﻣﲔ و ﺳﲑي اﻟﺬان رﺑﻴﺎﱏ اﺣﺴﻦ ﺗﺄدﻳﺒﺎ ورﺑﻴﺎﱏ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺣﺴﻨﺔ و ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻔﻀﻴﻠﺔ ‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﻨﺬر ﺣﺘﺎﻣﻲ ﻣﺪﻳﺮ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﺸﺮﻳﻒ ﻗﺎﺳﻢ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ رﻳﺎو‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫اﻟﺪﻛﺘﻮر اﳊﺎج ﻣﺴﻌﻮد زﻳﻦ ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﺸﺮﻳﻒ ﻗﺎﺳﻢ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ رﻳﺎو‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫اﻟﺪﻛﺘﻮر اﳊﺎج أﻓﺮﳚﻮن أﻓﻨﺪي رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﺸﺮﻳﻒ ﻗﺎﺳﻢ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ رﻳﺎو‪.‬‬

‫‪.4‬‬

‫ﳏﻲ اﻟﺪﻳﻦ ﺷﻜﺮي اﳌﺎﺟﺴﺘﲑ اﳌﺸﺮف ﰲ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬

‫‪.5‬‬

‫اﻟﺪﻛﺘﻮر اﳊﺎج ﺟﻮن ﻓﺎﻣﻞ اﳌﺎﺟﺴﺘﲑ اﳌﺸﺮف اﻷﻛﺎدﻣﻜﻴﺔ اﻟﱵ وﺟﻬﺘﲏ وأرﺷﺪﺗﲏ ﰲ أداء‬ ‫اﻟﻮاﺟﺒﺎت اﻷﻛﺎدﻣﻜﻴﺔ‪.‬‬

‫‪.6‬‬

‫ﲨﻴﻊ اﶈﺎﺿﺮﻳﻦ و أﻋﻀﺎء اﳌﻮﻇﻔﲔ ﰲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﺸﺮﻳﻒ‬ ‫ﻗﺎﺳﻢ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ رﻳﺎو‪.‬‬ ‫ح‬

‫‪.7‬‬

‫ﺣﻜﻤﺔ اﷲ اﳌﺎﺟﺴﺘﲑ ﻣﺪﻳﺮ اﳌﺪرﺳﺔ دار اﳊﻜﻤﺔ‪.‬‬

‫‪ .8‬ﺟﻮﻟﻴﺲ ﺟﻮرﻳﻨﱵ ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﲟﻌﻬﺪ دار اﳊﻜﻤﺔ ﺑﻜﻨﺒﺎرو‬ ‫‪ .9‬ﲨﻴﻊ اﳌﻌﻠﻤﲔ و أﻋﻀﺎء اﳌﻮﻇﻔﲔ و اﻟﻄﻼب ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﲟﻌﻬﺪ دار اﳊﻜﻤﺔ‬ ‫ﺑﻜﻨﺒﺎرو‬

‫‪ .10‬ﲨﻴﻊ أﺳﺮﰐ‪ :‬دﻳﺪي ﺳﻴﺴﻮاﻧﺪ و دﻳﻜﻲ ﺳﻴﺴﻮاﻧﺪ و رﲪﻀﺎن أرﻳﺴﱵ و ﺟﺪّﺗﻰ و راﻧﺪ‬ ‫راﱏ و ﻏﻴﺎن ﻧﻴﻨﺎ و راﻓﻴﻨﻐﻰ و و ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﺮﻣﻮﻧﻮ‪.‬‬ ‫‪ .11‬أﺻﺪﻗﺄى اﶈﺒﻮﺑﻮن ‪ :‬ﻣﻴﺰﻳﻚ و ﻣﻴﺠﺎ و ﻫﻠﻮﻣﻮان و ﻋﺒﺪاﻟﻐﺎن و ﺳﻮﺟﻲ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ و إﺳﺮاط‬ ‫اﳉﻨﺔ و ﻓﺪري و ﻳﻮﲰﺎﻧﺘﺎ و ﻓﻄﻤﺎوﺗﻰ و دﻳﻨﺔ وإﳝﺎ و ﻣﺮﱘ و إﳝﺎي و ﻣﲑدا و أﻧﻮار و‬ ‫ﻣﻠﻚ و ﻓﺠﺮ و ﺷﺮﻳﻌﺔ و ﺳﻮﺟﻰ اﻷوﱃ و ﻓﻮﺗﺮي‪.‬‬ ‫ﺳﺒﺤﺎ و ً‬ ‫‪ .12‬أﺻﺤﺎﰊ اﻷﻋﺰاء ﰲ اﲢﺎد ﻃﻼب ﻗﺴﻢ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﺸﺮﻳﻒ ﻗﺎﺳﻢ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﺮﻳﺎو‪.‬‬ ‫‪ .13‬أﺻﺪﻗﺎﺋﻲ و ﺻﺪﻳﻘﺎﰐ اﻷﻋﺰاء ﰱ ﻗﺴﻢ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎن اﻟﺸﺮﻳﻒ ﻗﺎﺳﻢ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ رﻳﺎو‪.‬‬ ‫ﺑﺎرك اﷲ ﳍﻢ وﻟﻌﻞ اﷲ أن ﳚﺰ ﻢ ﺟﺰاء واﻓﻘﺎ وأﺧﲑا إﱃ اﷲ أﺗﻮﻛﻞ وأﺷﻜﺮ إﻟﻴﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻞ ﻧﻌﻤﺔ ﰱ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬﻩ اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬ ‫ﺑﻜﻨﺒﺎرو‪ 11 ،‬رﺑﻴﻊ اﻷول ‪1437‬ه‬ ‫‪ 23‬دﻳﺴﻤﱪ‪ 2015‬م‬

‫ح‬

‫ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫إﻗﺮار اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ‪ .................................................................‬أ‬ ‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﳌﺸﺮف ‪ ............................... ................................‬ب‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﳉﻨﺔ اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ ‪ ............................. ................................‬ج‬ ‫اﻻﺳﺘﻬﻼل ‪ ... ................................ ................................‬ه‬ ‫اﻹﻫﺪاء ‪....... ................................ ................................‬و‬ ‫ﻣﻠﺨﺺ اﻟﺒﺤﺚ ‪ ................................ ................................‬ز‬ ‫اﻟﺸﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ‪ ............................... ................................‬ح‬ ‫ﳏﺘﻮﻳﺎت اﻟﺒﺤﺚ ‪ .............................. ................................‬ك‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ اﳉﺪاول ‪ ................................ ................................‬ل‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ‪ :‬أﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫أ‪ .‬ﺧﻠﻔﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ‪1 .......................................................‬‬ ‫ب‪ .‬اﳌﺸﻜﻼت اﻟﺒﺤﺚ ‪5 ...................................................‬‬ ‫ج‪ .‬ﺣﺪود اﻟﺒﺤﺚ ‪5 .......................................................‬‬ ‫د‪ .‬ﺳﺆال اﻟﺒﺤﺚ ‪5 ........................................................‬‬ ‫ه‪ .‬ﻫﺪف اﻟﺒﺤﺚ ‪5 .......................................................‬‬ ‫و‪ .‬أﳘﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ‪6 ........................................................‬‬ ‫ز‪ .‬ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﺒﺤﺚ ‪6 ..................................................‬‬

‫ك‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻰ ‪ :‬اﻹﻃﺎر اﻟﻨﻈﺮي‬ ‫أ‪ .‬اﳌﻔﻬﻮم اﻟﻨﻈﺮي ‪8 .........................................................‬‬ ‫‪-1‬‬

‫ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ‪8 .................................................‬‬

‫‪-2‬‬

‫وﺳﻴﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪9 ...................................................‬‬

‫‪-3‬‬

‫اﳌﻠﺼﻖ ‪11 ......................................................‬‬

‫‪-4‬‬

‫ﻣﻬﺎرة اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ‪14 .................................................‬‬

‫ب‪ .‬اﳌﻔﻬﻮم اﻹﺟﺮاﺋﻲ ‪19 .....................................................‬‬ ‫ج‪ .‬اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪20 ......................................................‬‬ ‫د‪ .‬ﻓﺮوض اﻟﺒﺤﺚ ‪20 .......................................................‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫أ‪ .‬ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺒﺤﺚ ‪21 ......................................................‬‬ ‫ب‪ .‬زﻣﺎن اﻟﺒﺤﺚ و ﻣﻜﺎﻧﻪ ‪21 ...............................................‬‬ ‫ج‪ .‬أﻓﺮاد اﻟﺒﺤﺚ و ﻣﻮﺿﻮﻋﻪ ‪21 ..............................................‬‬ ‫د‪ .‬ﳎﺘﻤﻊ اﻟﺒﺤﺚ و ﻋﻴﻨﺘﻪ ‪22 ................................................‬‬ ‫ه‪ .‬أدوات اﻟﺒﺤﺚ ‪22 ......................................................‬‬ ‫و‪ .‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲨﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ‪24 ..................................................‬‬ ‫ز‪ .‬ﲢﻠﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ‪24 .......................................................‬‬

‫ك‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ ‪ :‬ﻋﺮض اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت وﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫أ‪ .‬وﺻﻒ ﻣﻴﺪان اﻟﺒﺤﺚ ‪27 .................................................‬‬ ‫ب‪ .‬ﻋﺮض اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ‪30 ......................................................‬‬ ‫ج‪ .‬ﲢﻠﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ‪44 .......................................................‬‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ‬ ‫أ‪ .‬ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺚ ‪55 ........................................................‬‬ ‫ب‪ .‬ﺗﻮﺻﻴﺎت اﻟﺒﺤﺚ ‪56 .....................................................‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬ ‫أ‪ .‬اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ب‪ .‬اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﻖ‬

‫ك‬