نکات عمده درباره مؤسسه تحقيقات زباني ملي ژاپن

‫نکات عمده درباره مؤسسه تحقيقات زباني ملي ژاپن‬ ‫‪ .١‬هدف‬ ‫مؤسسه تحقيقات زبان ملي براي هدايت پژوهشهاي علمي در زبان ژاپـني و فـعاليت‬ ‫زباني مردم ژاپن تأسيس شده است‪.‬‬

‫‪ .٢‬علت تأسيس‬ ‫مؤسسه تحقيقات زبان ملي‪ ٬‬زير نـظر قـانوني وزارت آمـوزش و پـرورش‪ ٬‬در دسـامبر‬ ‫‪ ١٩٤٨‬تأسيس شد‪ .‬از اواخر قرن نوزدهم )عصر ميجي ‪ Meigi‬ـ(‪ ٬‬نياز به تجدّ د در زبان‬ ‫مورد توجه جدّ ي قرار گرفت و الزمه اجراي آموزش اجباري شمرده شد‪ .‬پس از جنگ‬ ‫جهاني دوم‪ ٬‬با تغييرات اجتماعيـ اقتصادي پردامنه‪ ٬‬بررسي مجدد مسائل مربوط به زبان‬ ‫ضرورت يافت و آن‪ ٬‬به نوبه خود‪ ٬‬پژوهشي براي بازبيني دادهها را ايجاب مـيکرد کـه‬ ‫مؤسسه تحقيقات زبان ملي ژاپن نامزد گردآوري آنها شد‪.‬‬

‫‪ .٣‬فعاليتهاي پژوهشي‬ ‫مؤسسه‪ ٬‬از بدو تأسيس‪ ٬‬وظيفه خود دانست که در زمـينه کـوکوگوگاـکـو‬

‫‪Kokugogaku‬‬

‫)زبانشناسي ژاپني( پژوهش برنامهريزي شده درباره روشها را بسط و توسعه دهد و در‬ ‫اين راه بر اقدامات زير تأـکيد بيشتري داشته باشد‪:‬‬ ‫‪ (١‬سازماندهي پژوهش ميانرشتهاي که تا آن روز‪ ٬‬در عرصه علوم انساني‪ ٬‬دشوار‬ ‫شمرده ميشد؛‬ ‫‪ (٢‬کاوش در روشهاي پژوهشي جامعهشناسي زبان؛‬

‫فرهنگستان‬

‫نامه فرهنگستان ‪٢/ ٥‬‬ ‫نکات عمده درباره مؤسسه تحقيقات‬

‫‪٢٠٧‬‬

‫کم ي وسيع؛‬ ‫‪ (٣‬رايانهاي کردن مطالعات ّ‬ ‫‪ (٤‬مطالعات برنامهريزي شده گويشي در سراسر کشور؛‬ ‫‪ (٥‬مطالعات در زمينه پرورش کودکان در سن پيشدبستاني و دبستاني‪.‬‬ ‫نتايج اين پژوهش به صورت گزارش‪ ٬‬مرجع‪ ٬‬مقالههاي پر اـکنده‪ ٬‬گزارشهاي ساالنه و‬ ‫همچنين در‬

‫کوکوگو ننکان ‪Kokugo Nenkan‬‬

‫) سالنامه زبان ژاپني( منتشر شد‪.‬‬

‫ما عرصه پژوهش خود را با اقداماتي به شرح زير وسعت بخشيديم‪:‬‬ ‫‪ (١‬تأسيس مرکز آموزش زبان ژاپني به عنوان زبان دوم؛‬ ‫‪ (٢‬پژوهش براي تأليف فرهنگ رسمي زبان ژاپني؛‬ ‫‪ (٣‬اطالعپردازي و دادهپردازي‪.‬‬

‫‪ .٤‬کارهاي ساختماني‬ ‫مرکز مؤسسه‬

‫محل‬

‫)‪3-9-14, Nisigaoka, Kita-ku Tokyo, 115(JAPAN‬‬

‫مساحت‬

‫‪ ١٠ ,٠٣٠‬مترمربع‬

‫هزينه ساالنه‬

‫بودجه سال مالي ‪١٩٩٦‬‬

‫‪ ٩٧٢ ,٩٦٤ ,٠٠٠‬ين‬

‫هزينه پرسنلي‬

‫‪ ٥٧٧ ,٣٩٨ ,٠٠٠‬ين‬

‫هزينه عملياتي‬

‫‪ ٣٩٥ ,٥٦٦ ,٠٠٠‬ين‬

‫)‪ ١٢٥‬ين = ‪١‬دالر؛ ين = حدود ‪ ٦٤‬ريال(‬

‫‪ .٥‬سازمان‬ ‫عده کل کارکنان ‪ ٦٧‬نفر شامل مدير‪ ١٥ ٬‬کارمند حوزه مديريت‪ ٥١ ٬‬پژوهشگر‪.‬‬ ‫مؤسسه متشکل است از ‪ ٧‬گروه پژوهشي )منقسم به ‪ ١٨‬واحد( و يک بخش اداري و‬ ‫مالي‪.‬ـگروهها‪ ٬‬واحدها و مضمون پژوهش جاري آنها به شرح زير است‪:‬‬ ‫بخش اداري و مالي‬

‫امور اداري‬ ‫برنامهريزي بودجه و امور مالي‬ ‫ـگروه مطالعه دستگاههاي زباني‬

‫‪٢٠٨‬‬

‫نامه فرهنگستان ‪٢/ ٥‬‬ ‫نکات عمده درباره مؤسسه تحقيقات‬

‫فرهنگستان‬

‫واحد پژوهشي شماره ‪) ١‬دستور زبان(‬ ‫ساخت نحوي زبان رايج امروزي‬ ‫واحد پژوهشي شماره ‪) ٢‬واژهشناسي(‬ ‫مطالعه واژگان تلويزيوني‬ ‫واحد پژوهشي شماره ‪) ٣‬نظامهاي نوشتاري(‬ ‫پژوهش نظام نوشتاري معاصر‬ ‫ـگروه مطالعه رفتار زباني‬

‫واحد پژوهشي شماره ‪) ١‬جامعهشناسي زبان(‬ ‫ـکاربرد زبان محاوره‬ ‫واحد پژوهشي شماره ‪) ٢‬مطالعه تجربي نظامآوايي نوشتاري(‬ ‫روانشناسي خواندن‬ ‫بنواجشناسي )فونتيک( تجربي‬ ‫ـگروه مطالعه تغييرات زباني‬

‫واحد پژوهشي شماره ‪) ١‬ـگويششناسي(‬ ‫ـگردآوري اطلس دستوري گويشهاي ژاپني‬ ‫تغيير الگوهاي توزيع جغرافيايي گويشها‬ ‫واحد پژوهشي شماره ‪) ٢‬زبان عصر ميجي(‬

‫مطالعه واژهسازي در زمينه اصطالحات علوم تجربي‬ ‫مطالعه تاريخي واژههاي بهـکارـ رفته در ترجمههاي جديد بهزبان ژاپني‬ ‫ـگروه آموزش زبان‬

‫واحد پژوهشي شماره ‪) ١‬تکامل آموزش زبان(‬ ‫مطالعه يادگيري نظام نوشتاري‬ ‫مطالعه مهارت ارتباط کالمي‬ ‫ـگروه جهتگيري بر پايه دادهها‬

‫واحد پژوهشي شماره ‪) ١‬ـکاربرد دادهها(‬ ‫مطالعه کاربرد دادهها‬ ‫ذخيرهسازي و بازيافت دادههاي مقالههاي روزنامه‬

‫فرهنگستان‬

‫نامه فرهنگستان ‪٢/ ٥‬‬ ‫نکات عمده درباره مؤسسه تحقيقات‬

‫‪٢٠٩‬‬

‫واحد پژوهشي شماره ‪) ٢‬زمينه دادهاي براي پژوهش زبان شناختي(‬

‫مطالعه زمينه دادهاي در زمينه جامعهشناسي زبان‬ ‫پژوهش در گويششناسي بسامدي و کمک رايانه به آن‬ ‫واحد توسعه نرمافزاري براي دادههاي زباني‬

‫ذخيرهسازي و بازيافت مواد‬ ‫واحد پژوهش در زمينه فرهنگ زبان ژاپني‬

‫ـگردآوري واژهنامههاي بسامدي براي فرهنگ زبان ژاپني‬ ‫مرکز آموزش زبان ژاپني به عنوان زبان دوم‬

‫واحد پژوهشي شماره ‪) ١‬زبانشناسي تطبيقي دروني زباني(‬ ‫مطالعه تطبيقي صوري )ساختي(‬ ‫مطالعه ساخت گويشهاي ژاپني‬ ‫واحد پژوهشي شماره ‪) ٢‬مطالعه تطبيقي زبانهاي ژاپني و انگليسي(‬ ‫مطالعه تطبيقي برون زباني‬ ‫پژوهش در زبان ژاپني ساده شده‬ ‫واحد پژوهشي شماره ‪) ٣‬مطالعه تطبيقي زبان ژاپني و زبان تاي‪ /‬هندوچين(‬ ‫مطالعه تطبيقي زبان متداول محاورهاي‬ ‫واحد پژوهشي شماره ‪) ٤‬مطالعه تطبيقي زبانهاي ژاپني و کرهاي(‬ ‫صرف تطبيقي و ارائه نکات دستوري‬ ‫ـگروه خدمات خارجي‬

‫واحد رشد معلم‬ ‫مطالعات پايهاي درباره استراتژي مربوط به متعلمان و معلمان‬ ‫شبکههاي رشد معلم‬ ‫واحد رشد مواد آموزشي براي زبان‬ ‫ايجاد دادههاي واژگاني پايه‬ ‫توليد سلسله نوارهاي ويديوئي آموزشي‪.‬‬ ‫براي آشنايي با انواع فعاليت تحقيقاتي مؤسسه زبان ملي ژاپن در شاخههاي گوناـگون‬ ‫زبان‪ ٬‬برخي از عناوين مطالعاتي آن مؤسسه ذـکر ميشود‪ :‬پژوهش در واژگان روزنامههاي‬

‫‪٢١٠‬‬

‫نامه فرهنگستان ‪٢/ ٥‬‬ ‫نکات عمده درباره مؤسسه تحقيقات‬

‫فرهنگستان‬

‫زنان؛ روزنامه و کودکان دبستاني‪ ٬‬آنان با روزنامه چه ميکنند و چگونه آن را ميفهمند؛‬ ‫توانايي زباني کـودکان در سـالهاي اول و دوم دبسـتان؛ جـوانـان و رسـانههاي ارتـباط‬ ‫جـمعي؛ پـژوهش روانشـناختيـ اجـتماعي در تـعبيرهاي مـؤدبانه ژاپـني؛ پـژوهش در‬ ‫کارب رد زبان مـعيار‪٬‬‬ ‫الگوهاي جمله در زبان محاوره ژاپني؛ به سوي متحدالشکل کردن ُ‬

‫پژوهش از سه نسل در هوکايدو؛ مطالعاتي در زبانشناسي ر ايانهاي؛ مـطالعه در لغـات‬ ‫خــويشاوند گــويشهاي ژاپـني از ديـدگاه جـامعهشناسي زبـان؛ مـطالعه اصـطالحات‬ ‫تخصصي‪ :‬مشکالت مربوط به واژگان فني؛ اطلس دستور گويشهاي ژاپني‪.‬‬ ‫ناهيد حجازي‬ ‫©‬