Část I.
Základní charakteristika školy
Název právnické osoby vykonávající činnost školy (dále jen škola) dle platného rozhodnutí:
Základní škola Rajhradice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Identifikátor zařízení: IČO: Adresa: Tel: Skype: Web: Email: Ředitelka školy:
600 110 907 494 597 59 Hlavní 36, Rajhradice, 664 61 Rajhrad 774 066 461 zsrajhradice www.zsrajhradice.cz
[email protected] Mgr. Blanka Prišťová
Zřizovatel školy: Právní forma: IČO: Adresa: Starosta obce:
Obec Rajhradice obec 00 488 291 Krátká 379, Rajhradice 664 61 Rajhrad Luboš Přichystal
Druhy a typy škol, které škola sdružuje: 1. Základní škola 2. Školní družina
IZO: 102 179 549 IZO: 118 300 491
ZÁKLADNÍ ŠKOLA Kapacita školy: Provoz školy: Vzdělávací program: Počet tříd: Počet žáků k 1. 9. 2014: Počet žáků k 31. 8. 2014:
100 žáků 7,25 – 13,15 hod Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání včetně dodatku čj. 53/2013 3 54 (52 + 2 individuální vzdělávání podle § 41) 53
1
ŠKOLNÍ DRUŽINA Kapacita družiny: Provoz družiny: Vzdělávací program: Počet oddělení: Počet dětí k 31. 8. 2014:
25 žáků 11,25 hod – 16,00 hod Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání 1 25
Charakteristika školy: Základní škola je právním subjektem od 1. 1. 1996 i se školní družinou. ZŠ je trojtřídní školou. Disponuje pěti třídami a jednou hernou školní družiny.
Školská rada je zřízena dle § 167 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů.
Část II. I.
Údaje o pracovnících školy – rámcový popis
Odborná kvalifikace
dle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů (učitelé, vychovatelé) Fyzický počet
Výše úvazku
Celkový počet pg pracovníků
6
5,68
Z toho odborně a pg způsobilých
6
5,68
Fyzický počet
Výše úvazku
1
1,00
II.
Nepedagogičtí pracovníci
Celkový počet pracovníků
III.
Věkové složení pracovníků školy Věk
Pg pracovníci
Provozní pracovníci
muži
ženy
muži
Ženy
do 35 let
0
2
0
0
35 – 50 let
0
3
0
1
nad 50 let
0
1
0
0
celkem
0
6
0
1
2
IV.
Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy Typ kurzu
Zúčastnění pracovníci
Rozumíme penězům pro 1. stupeň
Mgr. Křesková Mgr. Saipová
Keramika I. – nejen pro začátečníky
Celnarová
Matematika činnostně ve 2. ročníku
Mgr. Prišťová
Matematické prostředí – krokování a schody
Mgr. Schmid
Tablet jako pomocník učitele
Mgr. Prišťová
Vybrané problémy z aplikace právních předpisů ve školství – Nový občanský zákoník ve školské praxi
Mgr. Prišťová
Cesta do hlubin čtenářovy duše
Mgr. Kazmířová
Vlastivěda činnostně v 5. ročníku
Mgr. Saipová
Kreativní nápadník
Celnarová
Regionální vlastivěda – mám rád místo, kde žiji I.
Mgr. Křesková
Zdravotník zotavovacích akcí
Celnarová
Asistent pedagoga ve třídě s integrovaným žákem
Celnarová
Část III.
Výsledky správního řízení
Rozhodnutí ředitele školy zákon č. 561/2004 Sb. – školský zákon o přijímacím řízení, zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy
Počet
Počet odvolání
§ 37 odst. 1
odklad školní docházky
3
0
§ 37 odst. 3
dodatečný odklad školní docházky
0
0
§ 41 odst. 1
povolení individuálního vzdělávání
2
0
§ 41 odst. 7
zrušení individuálního vzdělávání
0
0
§ 46 odst. 1
přijetí žáka k základnímu vzdělávání
22
0
§ 49 odst. 1
přestup žáka
4
0
Počet
Počet odvolání
Další rozhodnutí ředitele školy - mimo zákon č. 561/2004 Sb. – školský zákon § 18
povolení individuálního vzdělávacího plánu
2
0
§ 50 odst. 2
uvolnění z výuky
1
0
3
Část III. I.
Výsledky výchovy a vzdělávání
Celkové hodnocení a klasifikace žáků na konci školního roku
Ročník
Počet žáků
Prospělo s vyznamenáním
Prospělo
Neprospělo a opakuje
Neprospělo a postupuje
Jiné hodnocení
Průměr
1.
11
11
0
0
0
0
0
1,000
2.
8
8
0
0
0
0
0
1,047
3.
14
11
3
0
0
0
1
1,214
4.
10
6
4
0
0
0
0
1,571
5.
10
3
7
0
0
0
0
1,571
celkem
53
39
14
0
0
0
1
1,281
Nehodnoceno
Seznam žáků s vyznamenáním průměr
ročník
1,000
1.
Hájek, Hvozdecká, Chytková, Kouřilová, Ličková, Michalisko, Mrňová, Sadílek, Smejkal, Smejkalová, Šafařík
2.
Baková, Doležal, Duchoňová, Hájková, Knottová, Kohút
3.
Hájková, Kulová, Linhartová, Schwarz, Sovová, Vrtílek
5.
Kordík, Málková
2.
Muselíková
3.
Bednářová, Kafka
2.
Pokorná
3.
Bula, Petrás
4.
Duchoňová, Pytlíček
5.
Přichystal
1,375
3.
Čermák
1,429
4.
Folková, Foretová, Komendová, Štěpánek
1,125 1,250 1,286
jména žáků
Hodnocení v jednotlivých předmětech (uvedeny výsledky za obě pololetí školního roku pro možnost porovnání) 1. ročník
Počet známek 1
Počet známek 2
Průměr
1.pol.
2.pol.
1.pol.
2.pol.
1.pol.
2.pol.
Český jazyk
10
11
0
0
1,000
1,000
Anglický jazyk
10
11
0
0
1,000
1,000
Prvouka
10
11
0
0
1,000
1,000
Matematika
10
11
0
0
1,000
1,000
Hudební výchova
10
11
0
0
1,000
1,000
Tvořivé činnosti
10
11
0
0
1,000
1,000
Tělesná výchova
10
11
0
0
1,000
1,000
1,000
1,000
Celkem
4
Počet známek 1
2. ročník
Počet známek 2
Průměr
1.pol.
2.pol.
1.pol.
2.pol.
1.pol.
2.pol.
Český jazyk
6
7
2
1
1,250
1,125
Anglický jazyk
8
8
0
0
1,000
1,000
Prvouka
8
8
0
0
1,000
1,000
Matematika
6
6
2
2
1,250
1,250
Hudební výchova
8
8
0
0
1,000
1,000
Tvořivé činnosti
8
8
0
0
1,000
1,000
Tělesná výchova
8
8
0
0
1,000
1,000
Práce s počítačem
8
8
0
0
1,000
1,000
1,063
1,047
Celkem
3. ročník
Počet známek 1
Počet známek 2
Nehodnoceno
Průměr
1.pol.
2.pol.
1.pol.
2.pol.
1.pol.
2.pol.
1.pol.
2.pol.
Český jazyk
6
6
8
5
0
3
1,571
1,786
Anglický jazyk
14
11
0
3
0
0
1,000
1,214
Prvouka
12
10
2
4
0
0
1,143
1,286
Matematika
8
8
6
6
0
0
1,429
1,429
Hudební výchova
14
14
0
0
0
0
1,000
1,000
Tvořivé činnosti
14
14
0
0
0
0
1,000
1,000
Tělesná výchova
13
13
0
0
1
0
1,000
1,000
Práce s počítačem
14
14
0
0
0
0
1,000
1,000
1,143
1,214
Celkem Počet známek 1
4. ročník
Počet známek 2
Počet známek 3
Průměr
1.pol
2.pol
1.pol
2.pol
1.pol
2.pol
1.pol
2.pol
Český jazyk
5
4
3
3
2
3
1,700
1,900
Anglický jazyk
6
5
4
3
0
2
1,400
1,700
Prvouka
2
1
6
7
2
2
2,000
2,100
Matematika
4
0
5
9
0
1
1,800
2,100
Hudební výchova
10
8
0
2
0
0
1,000
1,200
Tvořivé činnosti
10
10
0
0
0
0
1,000
1,000
Tělesná výchova
10
10
0
0
0
0
1,000
1,000
1,414
1,571
Celkem Počet známek 1
Počet známek 2
Počet známek 3
Počet známek 4
1.pol
2.pol
1.pol
2.pol
1.pol
2.pol
1.pol
2.pol
1.pol
2.pol
Český jazyk
2
2
6
4
0
3
2
1
2,200
2,300
Anglický jazyk
2
4
8
6
0
0
0
0
1,800
1,600
Prvouka
3
2
4
6
3
2
0
0
2,000
2,000
5. ročník
Průměr
Matematika
1
3
7
5
2
2
0
0
2,100
1,900
Hudební výchova
10
8
0
2
0
0
0
0
1,000
1,200
Tvořivé činnosti
10
10
0
0
0
0
0
0
1,000
1,000
Tělesná výchova
10
10
0
0
0
0
0
0
1,000
1,000
1,586
1,571
Celkem
5
Průměr v některých předmětech
1.pol.
2.pol.
1.pol.
2.pol.
1.pol.
2.pol.
1.pol.
2.pol.
1. ročník
1,000
1,000
1,000
1,000
1,000
1,000
1,000
1,000
2. ročník
1,250
1,125*
1,250
1,250
1,000
1,000
1,000
1,000
3. ročník
1,571
1,786**
1,429
1,429
1,000
1,214
1,143
1,286**
4. ročník
1,700
1,900
1,800
2,100**
1,400
1,700**
2,000
2,100
5. ročník
2,200
2,300
2,100
1,900*
1,800
1,600*
2,000
2,000
Český jazyk
Matematika
Anglický jazyk
Prvouka
* největší zlepšení prospěchu **největší zhoršení prospěchu
II.
Další výsledky vzdělávání testování žáků prováděné jinými subjekty
V měsíci dubnu 2014 proběhlo na naší škole testování žáků 3. ročníku – tzv. „Stonožka“ zaměřené na oblast českého jazyka, matematiky, anglického jazyka, vzdělávací oblasti člověk a jeho svět a na zjišťování úrovně klíčových kompetencí, garantováno společností SCIO. Naše škola byla velmi úspěšná. Celkové výsledky naší školy byly nadprůměrné. Patříme mezi úspěšné školy a máme lepší výsledky než 80% zúčastněných málotřídních škol. Velkým úspěchem je umístění naší žákyně Barbory Hájkové – nejlepší řešitel v Jihomoravském kraji. Výsledky testování jsou přílohou výroční zprávy. III.
Výchovná opatření
Ročník
Počet žáků
Pochvala třídního učitele
Pochvala ředitele školy
ústní
písemná
ústní
písemná
Knižní odměna
1. ročník
11
2
0
0
0
11
2. ročník
8
1
0
0
0
8
3. ročník
14
3
0
0
0
1
4. ročník
10
0
1
0
0
0
5. ročník
10
0
2
0
0
0
celkem
53
6
3
0
0
20
Důtka
Ročník
Počet žáků
Napomenutí třídního učitele
třídního učitele
ředitele školy
Snížený stupeň z chování
1. ročník
11
0
0
1
0
2. ročník
8
0
1
0
0
3. ročník
14
3
1
0
0
4. ročník
10
5
2
1
0
5. ročník
10
2
0
0
0
celkem
53
9
4
2
0
6
IV.
Absence žáků Počet hodin
Ročník
Počet žáků
omluvených
Průměr hodin na žáka
neomluvených
1.pol.
2.pol.
1.pol.
2.pol.
1.pol.
2.pol.
1.
11
63*
415
0
0
5,73
37,73
2.
8
293
379*
0
0
32,56
42,11
3.
14
369*
751*
0
0
24,60
50,07
4.
10
270
389
0
0
27,00
38,90
5.
10
333
457
0
25
33,30
45,70
celkem
53
1328
2 482
0
25
25,54
42,902
* největší/nejmenší počet omluvených hodin
V.
Žáci se specifickými vzdělávacími potřebami Zdravotní znevýhodnění - § 16
Zdravotní postižení – (zvýšení financování)
z toho VPU
z toho VPU
z toho VPCH
Mimořádné nadání
3.r.
3
0
0
0
0
0
4.r.
2
1
1
1
0
0
5.r.
2
1
1
0
1
0
celkem
7
2
2
2
2
0
VI.
Zájmové kroužky Počet skupin
Počet žáků
Vedoucí
Pěvecký kroužek
1
8
Dis. Monika Vávrová - Filová
Sportovní kroužek
1
14
Mgr. Barbora Křesková
Přírodovědný kroužek
2
19
Mgr. Jana Saipová
Tvořivá dílna*
1
14
Šárka Celnarová
Hra na flétnu
1
5
Mgr. Michaela Kazmířová
Němčina hrou
1
10
Mgr. Andrea Schmid
Část IV.
Údaje o výsledcích inspekce
V letošním školním roce nebyla na škole provedena státní kontrola ČŠI.
7
Část V. I.
Základní údaje o hospodaření školy za rok 2013
Státní rozpočet
Výnosy celkem
2 252 000,00
Náklady celkem
2 252 000,00
Hospodářský výsledek
II.
0,00
Obecní rozpočet
Výnosy celkem
808 963,31
Náklady celkem
808 848,21
Hospodářský výsledek
III.
115,10
Projekt EU peníze školám
Výnosy celkem
86 655,00
Náklady celkem
86 655,00
Hospodářský výsledek
0,00
Podrobný rozbor hospodaření uveden ve „Výroční zprávě o hospodaření za rok 2013“.
Část VI.
Aktivity a prezentace školy
Akce školy v průběhu vyučování - výchovně vzdělávací program „Živo za plotem“ o fauně a floře v ZŠ Rajhrad, - žáci 1. 2. a 3. ročníku se zúčastnili interaktivní výstavy „Se zvířátky do světa knížek“ (Památník písemnictví na Moravě v Rajhradě), - Mikulášská nadílka 5. ročníku pro mladší spolužáky, - v rámci posílení čtenářské gramotnosti žáků jsme s žáky navštívili místní lidovou knihovnu, - bruslení – Olympia centrum, - dopravní výchova pro žáky 4. a 5. ročníku s praktickým ověřením dovedností v jízdě na kole, - prohlídka pamětihodností Prahy realizovaná průvodkyní s dopravou vlakem pouze pro žáky 4. a 5. ročníku, - pro zájemce všech ročníků a za podpory rodičů jsme zrealizovali zájezd do města Vídně opět s odborným výkladem a úžasným zážitkem v dětském muzeu v Schönbrunnu a Mozartově muzeu, - dětský den s příslušníky bezpečnostních sborů a integrovaného záchranného systému (Policie ČR, Armáda ČR, Hasiči),
8
-
žáci neúčastnící se pobytu na škole v přírodě navštívili Moravské zemské muzeum pavilon Anthropos, jehož součástí byla výstava „Dobrodružná Afrika očima cestovatelů“.
Akce školy v průběhu odpoledne - za účasti rodičů: rodinné klání, dýňování, drakiáda, tvorba adventních věnců, vánoční a velikonoční dílny pro rodiče s dětmi, - nocování ve škole pro ŠD a následně pro všechny žáky se zaměřením „Ve škole se nebojíme, my si s duchy poradíme“, - soutěže: Švihadlový král/královna, O zlatý hlásek. Účast žáků a pedagogů na životě obce - pásmo k rozsvěcení vánočního stromu obce, - vítání občánků. Akce školy pro veřejnost - „školní akademie“. Účast školy v soutěžích, olympiádách - celostátní sportovní projekt Česko sportuje – tzv. Olympijský víceboj 2014, kde jsme se obdrželi stříbrný certifikát za 79% zapojení žáků, - matematické soutěže – školní kolo: Cvrček – Hájková Barbora (3. r. – 70b), Knottová Nina (2. r. – 69b), Sovová Veronika (3. r. – 64 b), Klokánek – Kordík Dominik (5. r. – 95b), Landkaš Matěj (5. r. – 72b), Málková Gabriela (5. r. – 57b), - školní kola soutěží: Zimní olympiáda očima dětí – výtvarná a vědomostní soutěž, Je lepší číst než se nudit – literární soutěž, Příroda našima očima – přírodovědné soutěž, Naše olympiáda – sportovní zapojení žáků, - sportovní soutěže: vybíjená – ZŠ Šlapanice – účast, atletické závody – ZŠ Rajhrad – 4. místo v pořadí škol. Sběrové aktivity: - zapojení do „Soutěže s panem Popelou“ organizované firmou A.S.A., kde jsme se umístili na skvělém 12. místě s ø 257,50 kg na žáka ve sběru starého papíru. Celkem naši žáci nasbírali 13 390 kg. Celkový počet zúčastněných škol činil 138. - vyhodnotili jsme nejlepší školní sběrače: 1. ročník – Nikola Kouřilová, Marek Michalisko; 2. ročník – Tomáš Kohút; 3. ročník – Veronika Sovová, Miroslav Čermák, Adam Schwarz; 4. ročník – Tereza Doležalová, Ondřej Pytlíček, Jana Foretová; 5. ročník – Gabriela Málková, Anežka Veselá, Dominik Kolek. Projektové aktivity: - zapojení do projektů: „Školní mléko“, „Ovoce do škol“. 9
Část VII.
Hodnocení prevence patologických jevů
Cílem prevence na naší škole bylo v první řadě zlepšení spolupráce s rodiči a podpora pozitivního vztahu žáků ke škole se zaměřením na rozvoj jejich sociálních dovedností a přípravu nejstarších žáků na vstup do spádové školy. Nedílnou součástí prevence byla podpora zdravého klimatu ve škole a práce s problémovými žáky. Byly realizovány pravidelné třídnické hodiny zaměřené na vznikající situace (slovní napadání spolužáků, fyzické napadání, řešení krádeží a podpora zdravého životního stylu). V rámci prevence jsme uskutečnili besedu s preventistou Policie ČR, jejichž náplní bylo řešení vzniklé situace zaměřené na přenášení počítačové hry do reálného života. Spolupráci s některými rodiči se stále nedaří dostat na úroveň našich představ.
Část IX.
Evaluace školy
1. Silné stránky školy: - vybavenost školy, - škola „rodinného typu“, - individuální přístup s malým počtem žáků ve třídách (ø 10 žáků), - výuka „hlavních“ předmětů samostatně ve všech ročnících, - práce se žáky se SVP, - vstřícnost pracovníků vůči všem žákům, rodičům i jiným subjektům, - dobré klima ve třídách, - nabídka nadstandardních aktivit školy, - otevřená spolupráce se zřizovatelem, který školu maximálně ve své práci podporuje.
2. Slabé stránky školy: - nevyhovující prostor pro tělovýchovnou činnost žáků a bez odpovídajícího zázemí, - nedostatečný počet učeben s omezenou plochou, - chybějící šatny, - stravování žáků mimo budovu školy.
3. Příležitosti školy: - využití nabídek výukových programů, - užší spolupráce s PPP (návštěvy pracovníků přímo ve škole, více osobních konzultací), - zapojení do soutěží, - větší prezentace školy (web, místní vývěska, obecní zpravodaj).
4. Ohrožení školy: - nevyhovující technický stav budovy – velmi vážné riziko, - nedostatek finančních prostředků, - postavení učitele ve společnosti.
10
Část X.
Zhodnocení a závěr
Letošní školní rok byl započat nástupem nových pracovnic. Nastala změna paní školnice a nastoupily tři nové paní učitelky. Všechny pedagogické pracovnice byly plně kvalifikované. Doufala jsem, že tato změna přinese uklidnění po napětí, které odchod bývalých pracovnic vyvolalo. Většina dětí si na tuto změnu zvykla poměrně bez potíží, horší byla situace s rodiči, kteří stále srovnávali dle mého názoru nesrovnatelné. Myslím si, že volba dvou pedagogických pracovnic byla úspěšná, jedna paní učitelka naší školu s koncem roku opustila. Celý školní rok jsme při výchovně vzdělávací práci postupovali podle vlastního školního vzdělávacího programu. Vytýčené ročníkové výstupy byly přiměřené a zvládli je všichni žáci dle svých schopností. Žádný žák ročník neopakoval. Naopak je nezbytné vyzdvihnout úspěch žáků 3. ročníku v testování. Jejich výsledky svědčí o osvojování si výstupů takovým způsobem, že dokáží vědomosti a dovednosti použít i v problémových úkolech. Ve všech ročnících jsme pokračovali ve slovním hodnocení a sebehodnocení žáků. Ne vždy toto hodnocení směřovalo k očekávanému výsledku – tj. prohloubení spolupráce s rodiči s následnou zpětnou vazbou a zvýšení míry sebekontroly žáků. Výchovně vzdělávací práce byla zvládnuta s velmi příznivými výsledky. Soustavně byly zařazovány problémové úkoly, aktivizující činnosti, maximální využití interaktivní techniky a zařazování skupinové práce. Atmosféra ve škole byla otevřená a vstřícná. I když jsme řešili neshody v soužití především žáků 4. a 5. ročníku, kde se střetávali silné osobnosti nekompromisní a velice individuální, přesto mohu říct, že školní rok jsme zvládli bez větších výchovných potíží. I nadále poskytujeme dětem nadstandardní způsob vzdělávání a to především formou výuky hlavních předmětů po jednotlivých ročnících bez ohledu na počet žáků v ročníku. Toto by nebylo možné realizovat bez maximální podpory zřizovatele, tj. příspěvku na mzdu pedagogického pracovníka školy. Náklonnost škole se projevila i rozhodnutím zřizovatele zabývat se stavem školy jako takové (myšleno budovou). Stále je škole nakloněn a přesvědčen, že školu v obci je nutné zachovat. Tento fakt ovlivňuje kroky k řešení celé situace. V současné době je zpracován technický posudek na stav školy pro případ generální opravy, ale i projektová studie na stavbu budovy nové. Zřizovatel stále hledá cestu k získání dostatečných finančních prostředků k vyřešení situace, při které jsem mu nápomocna. Spolupráci s mateřskou školou jsme realizovali opětovně formou návštěv předškoláků v průběhu období po zápisu od školy do konce školního roku, kdy se předškoláci zapojovali do výuky v 1. ročníku a vyzkoušeli se, jaké to od září bude. Jsme přesvědčeni, že tato zkušenost přispěje k plynulejšímu přechodu z hravého prostředí mateřské školy do prostředí školního, kde na žáky čeká především plnění povinností.
11
V průběhu celého školního roku probíhalo velké množství aktivit k motivování žáků pro smysluplné využívání volného času. Jako úspěch považuji realizaci lyžařského výcviku, jednodenního výletu do Vídně i pobyt na škole v přírodě. Vystoupení žáků na závěr školního roku (Školní akademie) bylo zdařilé, i když je nutné přiznat rozporuplnost a kontroverzi vystoupení žáků zaměřené na české dějiny. Děti naplňovalo předvést rodičům a svým blízkým, že jim pohyb, zpěv, přednes i anglický jazyk nepřináší pouze muka, ale i zábavu. Doufám, že se i tak všichni dobře bavili. Součástí představení bylo rozloučení s nejstaršími žáky odcházejícími z naší školy na 2. stupeň. Děkuji všem pracovníkům školy za jejich práci, která je v poslední době stále více náročná.
…………………………………………. Mgr. Blanka Prišťová ředitelka školy V Rajhradicích 20. srpna 2014
Školská rada projednala a schválila dne:
Pedagogická rada projednala a schválila dne:
…………………………………………….
…………………………………………….
Podpisy členů školské rady:
Podpisy členů pedagogické rady:
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
…………………………………………….
12
