Základní škola Modřice, okres Brno – venkov, příspěvková organizace Benešova 332, 664 42 Modřice
Modřice 31.8.2010 PaedDr. Ludmila Prochzková ředitelka základní školy
Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2009/2010
1. Základní údaje o škole 1.1. Základní údaje o škole
Adresa školy IČ Bankovní spojení
Základní škola Modřice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Benešova 332, 664 42 Modřice 75023326 27-8635150287/0100
Telefon/fax E-mail Adresa internetové stránky
547216187, fax 547216466
[email protected] www.zsmodrice.org
Právní forma Zařazení do sítě škol Název zřizovatele
příspěvková organizace 27.03.1996 Město Modřice nám. Svobody 93, 664 42 Modřice Základní škola IZO:102 191 042 Školní družina IZO:118 300 164 Školní jídelna IZO:103 079 874 664 42 Modřice, Komenského 343 600 111 075 Ředitelka: PaedDr. Ludmila Procházková Zástupkyně ředitelky školy: Mgr.Jana Havlíčková Ekonomka: Jarmila Opletalová Příspěvková organizace vykonává činnost základní školy, školní jídelny a školní družiny. Jako základní škola poskytuje základní vzdělávání. Její činnost se řídí zákonem č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), zejména pak ustanoveními Části třetí, Hlavou druhou a prováděcími předpisy ke školskému zákonu. Školní jídelna poskytuje školní stravování. Její činnost se řídí zákonem č. 561/2004 Sb., (školský zákon), zejména pak ustanovením § 119. Poskytuje také stravování zaměstnancům školy a školských zařízení. Školní družina poskytuje zájmové vzdělávání. Její činnost se řídí zákonem č. 561/2004 Sb., (školský zákon), zejména pak ustanoveními § 118 a prováděcími předpisy ke školskému zákonu.
Název školy
Součásti školy
Odloučená pracoviště školy Identifikátor právnické osoby Vedoucí a hospodářští pracovníci Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny)
2
1.2. Součásti školy Součásti školy
Kapacita
Základní škola Školní družina Školní jídelna
350 žáků 80 žáků 400 jídel
1.3. Školní jídelna Typ jídelny (dle výkazu Z 17-01) ŠJ s kuchyní Celkem
Počet 1
Žáci 210
Počet strávníků Zaměstnanci 29 320
Ostatní 81
Naše školní jídelna uvaří měsíčně přes 5000 obědů. Dbáme na to, aby strava byla pestrá, z kvalitních surovin a chutná. Složením jídelníčku splňujeme tzv. spotřební koš, který je daný zákonem. Snažíme se do jídelníčku zařazovat i pokrmy, které jsou nové a doposud nepodávané. Obědy doplňujeme moučníky, saláty, ovocem a mléčnými dezerty. Dodržujeme zásady správné hygieny a při namátkových kontrolách Krajské hygienické stanice nebyly shledány žádné závady. Ve spolupráci s naším zřizovatelem MÚ Modřice provozujeme doplňkovou činnost, která spočívá ve vaření obědů pro cizí strávníky, především důchodce města Modřice. Vycházíme vstříc sportovním organizacím, kde při organizování akcí připravujeme stravu pro účastníky. V letošním školním roce jsme vyměnili ve školní kuchyni stará, nevyhovující okna za plastová a do výdeje cizích strávníků jsme pořídili vyhřívaný výdejní vozík. Do budoucna plánujeme vybavení školní jídelny novým nábytkem.
1.4. Školský rejstřík (§144 zákona č. 561/2004 Sb., Školský zákon – údaje v rejstříku škol a školských zařízení) Do školského rejstříku se zapisuje s účinností od 1.1.2006: Obor vzdělání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělání: č.j.37 457/05-21 k č.j. 37 457/05-21 79-01-C/ 01 Základní vzdělání 79-01-C/001 Základní škola studium denní délka studia: 9 r. 0 měs. místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb: 1. Benešova 332, 664 42 Modřice 2. Komenského 343, 664 42 Modřice den zahájení činnosti:
28.8.1921
3
S účinností od 1.1.2006 se do školského rejstříku zapisuje název právnické osoby: Základní škola Modřice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Sportovní den
1.5. Školská rada V letošním roce se uskutečnily dvě schůzky Školské rady při ZŠ Modřice. Školská rada se věnovala projednání Výroční zprávy za rok 2009/2010, členové se seznámili se záměry rekonstrukce školy. Na konci školního roku byli seznámeni s ukazateli týkajícími se hospodaření, personálními změnami, kázeňskými problémy některých žáků a s celkovým děním ve škole. 2. Vzdělávací program školy 2.1. Vzdělávací program vzdělávací program zařazené třídy 4 Základní škola – č.j. 16847/96-2 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Veselá škola Modřice.“ 7
2.2. Nepovinný předmět Ve školním roce 2009/2010 neprobíhala výuka žádného nepovinného předmětu.
4
Recitační soutěž
2.3. Volitelné předměty Název Konverzace v anglickém jazyce, 6.,7. Technické činnosti, 6.r. Německý jazyk, 7.r. Technické činnosti, 7.,8. Sportovní výchova, 7.,8..r. Základy administrativy, 7.r. Základy administrativy, 7.r. Informatika, 7.r. Informatika, 8.r. Německý jazyk, 8.r. Cvičení z matematiky, 9. Cvičení z českého jazyka, 9.r. Sportovní výchova, 9.r. Technické činnosti, 9.r. Regionální dějiny, Informatika, 9.A Informatika, 9.B Domácnost, 9.r.
Počet zařazených žáků
Vyučující
13
E. Konečná
10 14 19 18 17 10 18 11 15 17 17 21 18 9 16 18 16
J. Žák J. Žák J. Žák J. Žák K. Koubková K. Koubková K. Koubková M. Žáková J. Žák K. Koubková J. Havlíčková J. Žák J. Žák A. Grünvaldová K. Koubková K. Koubková M. Žáková
5
2.4. Zájmová činnost – kroužky Název Kroužek angličtiny při ŠD Dramatický kroužek při ŠD Pěvecký kroužek I. při ŠD Pěvecký kroužek II. při ŠD Hra na zobcovou flétnu při ŠD Kroužek keramiky I. Kroužek keramiky II. Kroužek keramiky III.
Počet zařazených žáků 15 11 30 26 17 15 15 15
Vedoucí kroužku K. Langerová K. Langerová J. Kafková K. Kafková J. Kafková J. Šenkýřová J. Řehořová E. Součková
V rámci individuálního přístupu k žákům vyžadujícím zvláštní péči nabízely paní učitelky J. Kurečková a J.Svobodová doučování žákům vyžadujícím zvláštní péči.
Vánoční výstava keramiky
6
3. Personální údaje
3.1. Členění fyzických pracovníků podle věku a pohlaví věk
muži
ženy
celkem
%
do 20 let 21 – 30 let 31 – 40 let 41 – 50 let 51 – 60 let 61 – a více celkem
0 0 0 1 2 0 3
0 4 6 8 11 5 34
0 4 6 9 13 5 37
0 10,81 16,21 24,32 35,13 13,51
3.2. Členění pracovníků podle vzdělání a pohlaví Dosažené vzdělání Základní Nižší střední odborné vzdělání Střední odborné s výučním listem Úplné střední všeobecné Úplné střední odborné s maturit. Vyšší odborné vzdělání Vysokoškolské Vysokoškolské doktorské Celkem
Muži
Ženy
Celkem
%
0
2
2
5,40
0
2
2
5,40
2
5
7
18,91
0
2
2
5,40
0
5
5
13,51
0
1
1
2,70
1
15
16
43,24
0
2
2
5,40
3
34
37
3.3. Trvání pracovního poměru v organizaci doba trvání 0 - 5 let 6 -10 let 11 - 15 let 16 - 20 let nad 20 let celkem
muži 3 0 0 0 0 3
ženy 15 2 1 15 1 34
celkem 18 2 1 15 1 37
% 48,64 5,40 2,70 40,54 2,70
V tabulkách jsou uvedeny souběžné pracovní poměry zaměstnanců a ženy na mateřské a rodičovské dovolené. Údaje platné do 30.6.2010.
7
3.4. Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace Odborná kvalifikace Učitel 1. stupeň ZŠ Učitel 2. stupeň ZŠ Vychovatel Celkem
Splňuje kvalifikaci 6 9 2 17
Nesplňuje kvalifikaci 0 1 1 2
Celkem
%
6 10 3 19
100,00 10,00 33,33 84,21
Čarodějnice
3.5. Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru pracovníků nástupy a odchody nástup odchod
počet 1 5
V pracovním kolektivu nastaly v letošním školním roce mírné změny. Z prvního stupně odchází na vlastní žádost jedna paní učitelka, z druhého stupně nenastoupí po rodičovské dovolené rovněž jedna paní učitelka, další pak odchází do důchodu. Své působení ve škole také končí stávající paní ředitelka. Dále ze školy odchází na pracoviště v místě bydliště vychovatelka školní družiny.
8
Hasík
4. Počty žáků, údaje o přijímacím řízení, zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy 4.1. Počty žáků školy (stavy ke 30.9.2009 dle výkazu o základní škole S3 – 01) výjimka třída počet žáků chlapci dívky z počtu žáků 1. 27 10 17 ne 2.A 18 9 9 ne 2.B 19 11 8 ne 3. 28 11 17 ne 4. 26 8 18 ne 5. 32 13 19 ano celkem 150 62 88 6. 18 5 13 ne 7. 27 10 17 ne 8. 18 8 10 ne 9.A 22 8 14 ne 9.B 19 7 12 ne celkem 104 38 66
počet tříd 1. stupeň 2. stupeň celkem
6 5 11
9
celkový počet žáků 150 104 254
počet žáků na 1 třídu 25,00 20,80 23,09
Velikonoce
4.2. Počty žáků školy (stavy ke 24.6.2010) třída 1. 2.A 2.B 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.A 9.B celkem
počet žáků
chlapci
dívky
26 18 19 28 27 32 19 26 19 22 19 255
10 9 11 11 8 13 6 10 8 8 7 101
16 9 8 17 19 19 13 16 11 14 12 154
10
výjimka z počtu žáků ne ne ne ne ne ano ne ne ne ne ne 1
4.3. Žáci se specifickými poruchami učení třída 1. 2.A 2.B 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.A 9.B celkem
dyslexie 0 0 1 6 2 2 0 2 0 0 1 14
dysgrafie 0 2 3 9 9 5 1 7 10 8 3 57
Den Země - Rajhrad
4.4. Integrovaní žáci ročník 1. 2.A 2.B 3. 4. 5.
počet 0 0 0 1 1 2
11
dysortografie 0 1 1 8 8 5 2 7 5 8 5 50
dyskalkulie 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1
6. 7. 8. 9.A 9.B celkem
0 3 0 2 1 10
4.5. Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy pro školní rok 2009/2010 Počet dětí přijatých do 1. třídy po zápisu 43
Počet prvních tříd 1
Počet odkladů pro šk. rok 2009/2010 13
Skutečný počet žáků, kteří nastoupili . 27
4.6. Žáci přijatí ke vzdělávání na střední školy typ školy
počet přijatých žáků
víceleté gymnázium šestileté gymnázium čtyřleté gymnázium OA, HŠ střední odborná škola střední odborné učiliště konzervatoř
4 1 5 6 21 9 0
% z počtu žáků daného ročníku 12,5 3,8 12,2 14,6 51,2 22,0 0
Poznámky: HŠ – hotelové školy SOŠ – další střední odborné školy ( čtyřletý obor) SOU – střední odborné učiliště ( tříletý obor) OA – obchodní akademie
4.7. Žáci – cizinci cizinci Ukrajina Rusko Moldavsko
cizinci pobývající v ČR přechodně nebo trvale, žadatelé o udělení azylu a azylanti 3 1 2
12
Vánoční tvoření
5. Hodnocení žáků – výsledky výchovy a vzdělávání
5.1. Celkové hodnocení žáků – prospěch třída
počet žáků
prospěli s vyznamenáním
prospěli
neprospěli
průměr třídy
opakují ročník
1. 2.A 2.B 3. 4. 5. celkem 1. stupeň 6. 7. 8. 9.A 9.B celkem 2. stupeň celkem
26 18 19 28 27 32 150 19 26 19 22 19 105 255
26 18 16 20 17 26 123 8 6 5 10 3 32 155
0 0 3 8 10 6 27 11 20 14 12 16 72 99
0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1
1,05 1,13 1,21 1,33 1,35 1,28 1,23 1,55 2,00 1,88 1,65 1,84 1,78 1,50
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pozn. Po opravné zkoušce 1 žák prospěl.
13
5.2. Celkové hodnocení žáků
třída 1. 2.A 2.B 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.A 9.B celkem
uspokojivé 0 0 0 0 0 0 0 6 3 0 1 10
Vánoční perníčky
14
neuspokojivé 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 3
Připrava výstavy
5.3. Hodnocení výsledků vzdělávání – způsob vyjádření (klasifikačním stupněm, slovně, kombinací obou způsobů
třída
hodnocení klasifikačním stupněm
hodnocení slovní
kombinace slovního hodnocení a klasifikačním stupněm
1. 2.A 2.B 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.A 9.B celkem
26 18 19 28 27 31 19 26 19 22 19 254
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1
15
5.4. Výchovná opatření – pochvaly pochvaly třídního učitele 1.pololetí 2. pololetí 0 3 0 3 4 2 5 4 3 5 2 32 12 0 14 10 7 3 20 15 18 2 85 79
třída 1. 2.A 2.B 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.A 9.B celkem
V průběhu školního roku bylo některým žákům uděleno i více než jedna pochvala. 5.5. Udělení pochval ředitelky školy během školního roku 2009/2010 ročník 9.
počet 1
Zápis do 1. třídy
16
5.6. Výchovná opatření – napomenutí a důtky
třída 1. 2.A 2.B 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.A 9.B celkem
napomenutí třídního učitele 1.pol. 2. pol. 0 0 0 0 0 0 5 8 1 0 0 1 2 0 5 0 2 2 0 0 2 2 17 13
důtka třídního učitele 1.pol. 2. pol. 0 0 0 0 0 0 2 1 0 2 0 0 3 4 6 0 4 3 0 0 1 1 16 11
důtka ředitele školy 1.pol. 2. pol. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 5 1 1 0 0 0 0 3 6
5.7. Komisionální přezkoušení žáků
pochybnosti o správnosti hodnocení 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
třída 1. 2.A 2.B 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.A 9.B celkem
opravné zkoušky 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1
5.8. Počet omluvených a neomluvených hodin
třída
počet hodin
1. 2.A 2.B 3.
853 892 864 1096
omluvené průměr na počet žáka za hodin 1. pololetí 32,81 559 49,56 602 45,47 369 39,14 1103
17
neomluvené průměr na žáka za 2. pololetí 21,50 33,44 19,42 39,39
celkem 0 0 0 0
4. 5. 6. 7. 8. 9.A 9.B celkem
1387 1385 741 1443 1002 1560 1296 12519
51,37 43,28 39,00 55,50 52,74 70,91 68,21 49,09
1155 1308 779 1620 1463 2759 2111 13828
42,78 40,88 41,00 62,31 77,00 125,41 111,11 54,23
0 0 0 22 12 0 22 56
Vánoční tvoření
6. Průběh a výsledky vzdělávání 6.1. Hospitační činnost Při hospitační činnosti jsme se opět zaměřili na nedostatky vyplývající z evaluačních zpráv. Zajímaly nás metody vedoucí žáky ke čtenářské gramotnosti, sledovali jsme možnosti aktivního zapojování dětí do výuky, jejich samostatnost při práci, prostor k sebevyjádření, sebehodnocení. Zaměřili jsme se i na mezipředmětové vztahy, třídní projekty, prezentace a také využívání didaktických pomůcek - interaktivní tabule aj. Hospitační činnost se týkala i výchovné poradkyně, která kontrolovala dodržování individuálních vzdělávacích plánů v praxi.
18
Výlet do Mariánského údolí
7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů
Kariérní růst Brána jazyků otevřená - JA Konverzační kurz angl. jazyka s rodilým mluvčím CJ1R Anglický jazyk pro 1. st. ZŠ
Počet pracovníků 3 2 1
7.2. Studium k prohlubování odborné kvalifikace a praxe Oblast
Počet pracovníků 3
Pedagogika a psychologie
1 1 2
19
Zaměření Jak pracovat s žáky se specifickými potřebami učení (nadanými žáky) v rámci vašeho ŠVP Umění říkat NE: Schopnost vystupovat přiměřeně asertivně Projektové vyučování aneb úspora v práci učitele Interaktivně na 1. stupni ZŠ
2 1 1 2 1 1 1 1
Školská legislativa
1 1
Konference Tvořivých škol Batoh nápadů do výuky OPTIS-jarní setkání s výtvarníky Novela ZP, změny právních předpisů Změny ve školní legislativě Školení pro zástupce ředitelů Legislativa ve školství Vlastní hodnocení školy Funkční školení pro vedoucí pracovníky Konference projektu „Cesta ke kvalitě“ Správní řízení Pravidelné schůzky vých. poradců
Veřejná správa
1
Výchovné poradenství
1
Prevence patologických jevů
1
Schůzka metodiků prevence
1 2 1 1 1 1 1
Peníze do škol Školení ESF Konference – Vzdělávání 21 Školení SAS SAS - kurz 3. konference ICT
Projektové záměry MŠMT
Informační technologie Školní jídelna
1 1 1
Dějepis
1 1 1 1 1 1 1
Český jazyk
2 1 1 3 Cizí jazyky
2 1 1
20
Dějiny ve škole – škola v dějinách Zapomenutí hrdinové Islám a střet civilizací Jak zacházet s extremismem ve škole Zapomenutí hrdinové Jinakost společných dějin Činnostní učení ve výuce ČJ v 1. ročníku Splývavé čtení Jak psát projekty v ČJ Čtenář – ohrožený druh Co je a co není dramatická výchova Malý labyrint ČJ Seminář pro učitele AJ Angličtina pro děti efektivně – aktivizující angličtina Project – 25 Years On Oxford Primary Metodology Day Chrismas in the language classroom
Matematika
2 1 1 1 1 1
Chemie
1
Tělesná výchova
1 1 1 1
Environmentální výchova
1 1 1
Občanská výchova
Tvořivé učení Chemická legislativa Metodika chemie Pokusnictví Chemie v příkladech Workshop chemiků Dětský aerobik ve vyučovacím procesu MŠ a 1. stupně ZŠ Rizika ve výuce Tv Les ve škole – škola v lese, projektová výuka Školení koordinátorů EVVO Češi ve spotřebitelském ráji Spirála – prevence rakoviny, HIV Alergie Jak učit Ov?
O DVPP projevili v letošním roce učitelé velký zájem. Tradičně byl zaměřen především na anglický jazyk. Učitelé pokračovali v prohlubování své odborné kvalifikace, věnovali se studiu ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů v anglickém jazyce. Řada seminářů i školení byla oproti loňskému školnímu roku zaměřena na zkvalitnění výuky předmětů, především anglického a českého jazyka. Učitelé se vzdělávali v nových metodách, které postupně zavádějí do praxe. Značnou pozornost neustále věnujeme environmentální výchově a seminářům humanitních předmětů, např. v dějepise otázkám výuky moderních dějin 20. století atd. 7.3. Samostudium Prázdniny Vánoční prázdniny Jarní prázdniny Velikonoční prázdniny Celkem
Počet dnů 5 5 2 12
21
Archeoskanzen v Modré
8. ICT – plán a standard
8.1. Pracovní stanice – počet k 30.6.2009 Počet Počet žáků Počet pedagogických pracovníků Pracovní stanice umístěné v počítačových učebnách Pracovní stanice umístěné v nepočítačových učebnách, studovnách, školních knihovnách Přenosné počítače Pracovní stanice sloužící k přípravě pedagogického pracovníka na výuku a k jeho vzdělávání Počet pracovních stanic celkem Počet pracovních stanic pro nepedagogické pracovníky Počet pracovních stanic na 100 žáků
22
skutečnost 255 19 19 7 5 13 43 4 16,86
8.2. Pracovní stanice – technické parametry Technické parametry stanic Starší 5 let Novější – vyhovuje standardu ICT
počet 7 36
8.3. Lokální počítačová síť (LAN) školy Lokální počítačová síť Počet připojených míst Sdílení dat Sdílení prostředků Připojení do internetu Komunikace mezi uživateli Bezpečnost dat Personifikovaný přístup k datům
Skutečnost 39 ano ano ano ano ano ano
Keramika
8.4. Připojení k internetu
Služba Rychlost Veřejné IP adresy
Skutečnost 5 Mb/s ano
23
Neomezený přístup na internet Oddělení VLAN (pedagog., žák) QoS (vzdálená správa) Filtrace obsahu Antispam Antivir
ano ne ano ano ano ano
8.5. Prezentační a grafická technika Technika - druh Datový projektor Dotyková interaktivní tabule Tiskárny Kopírovací stroje Digitální fotoaparát
Skutečnost 4 1 10 3 3
8.6. Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) Programové vybavení Operační systém Antivirový program Textový editor Tabulkový editor Editor prezentací Grafický editor – rastrová grafika Grafický editor – vektorová grafika GIF Animáor Webový prohlížeč Editor webových stránek Klient elektronické pošty Aplikace pro výuku a procvičování psaní na klávesnici Programy odborného zaměření Terasoft Didakta Langmaster Chytrý Honza a kouzelné kolo Matik 6-9 Dynamická geometrie Fyzika zajímavě Mistr rovnic Speedmat
24
Skutečnost ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano
Nová učebna pro skupinovou práci (studovna) se velice osvědčila. Žáci v odpoleních hodinách mají možnost dále pracovat na úkolech, vyhledávat informace na internetu, vytvářet prezentace, apod. Vyučující na ZŠ Benešova jsou vybaveni v každém kabinetě počítačem. Budova na ulici Komenského je vybavena 2 novými počítači. Všechny počítače jsou připojeny do vnitřní počítačové sítě. Pedagogičtí pracovníci na obou budovách mají přístup z libovolného počítače ke všem výukovým programům a svým uloženým datům. Důležitý ja také přístup ke školní matrice evidované v systému SAS z každé stanice. Byla provedena částečná obměna počítačové učebny. Tedy těch stanic, které nevyhovovaly stářím, rychlostí a kapacitou ICT standardu. Během školního roku se průběžně doplňoval software – výukový – např. Psaní všemi deseti ATF, nový antivirový program, učetní software, spisová služba, evidence úrazů,… Nebyl realizován projekt známkování po internetu, který plánujeme uskutečnit ve školním roce 2010/2011 na 2. stupni. V návaznosti na projekt EU Peníze do škol a rekonstrukci bodovy na ul. Komenského chceme budovu zasíťovat pomocí technologie wi-fi a pořídit vyučujícím na 1. st. přenosné počítače. 8.7. Projekt Zkvalitnění a zefektivnění výuky na ZŠ Modřice Z operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast Zlepšení podmínek pro vzdělání na základních školách jsme zažádali o 1 390 666 Kč. Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu na základní škole. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo metodickým vzděláváním, podpůrnými kurzy pedagogických pracovníků, tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce. Ve 14 šablonách se zapojíme do inovace a zkvalitnění výuky v oblasti čtenářské a informační gramotnosti, cizích jazyků, matematické gramotnosti, přírodních věd a prostřednictvím ICT v dalších oblastech. Ve stejných kategoriích využijeme 46 šablon ke vzdělávání pedagogických pracovníků, 2 šablony k prevenci rizikového chování a 1 šablonu k individualizaci výuky.
9. Zájmové vzdělávání 9.1. Školní družina – dle výkazu o ŠD Z 2-01
Oddělení 1. 2. 3. Celkem
Počet žáků – pravidelná docházka 30 26 24 80
Počet vychovatelek 1 1 1 3
Zájem o školní družinu je i po loňském navýšení kapacity značný. Všechna oddělení byla zcela naplněna. V souladu se zavádění ŠVP pro školní družinu „Rok v jeho 25
proměnách“ byly plánovány a realizovány jednotlivé aktivy(viz tabulka). Součástí školní družiny byly hudební kroužky, a to Zpěváček I,II, kroužek hry na flétnu a dramatický kroužek. Žáci ŠD se tak stávali pravidelnými účinkujícími na školních besídkách.
Projekt Den Země
9.2. Akce školní družiny: Název akce Celoroční pravidelné návštěvy knihovny Beseda v knihovně s cestovatelem p. J. Márou Beseda o Japonsku s p. J. Márou Podzimníček
Drakiáda Halloween Taneční soutěž Superdance Dramatizace pohádek
poznámky Městská knihovna Modřice Městská knihovna Modřice
Výzdoba přírodního koutku přírodninami a soutěž ve znalostech přírody Pouštění draků, soutěž o nejhezčího draka Soutěž o nejkrásnější dýni 3. oddělení hraje pohádky mladším dětem Vystoupení kouzelníka v ŠD
Přijel k nám kouzelník Katonas Mikulášská nadílka Vánoce přicházení Vánoční besídka Den otevřených dveří Pěvecká soutěž Superstar
Vystoupení ŠD v domově seniorů Rozdávání dárečků u stromečku
26
Masopustní karneval Koncert ZUŠ Modřice Soutěž o nejkrásnějšího sněhuláka Výlet za zvířátky do okolí naší školy Kniha – přítel člověka Vítání jara Módní přehlídka Výstava spojená se soutěží o nejkrásnější kraslici Den Země Máme rádi zvířata Z pohádky do pohádky Čarodějnický bál Dárek pro maminku Maminkám k svátku Zpíváme v Domově seniorů v Modřicích Dopravní soutěž Divadlo Paravánek Rozloučení se školním rokem
Beseda o knihách, poslech hudby Pásmo básní, písní, tanců Povídání o velikonočních zvycích Úprava okolí ŠD, přesazování rostlin Soutěže a kvízy Dramatizace pohádky O koblížkovi
Spoluúčast hud. kroužků na vystoupení v hotelu Gregor
Družinová diskotéka
Kouzelnice
9.3. Materiálně technické vybavení Nové materiální vybavení pro ŠD – stolky, skříňky apod. zatím pořizovány nebyly. Vzhledem k tomu, že v příštím školním roce započne rekonstrukce budovy a školní 27
družina získá zcela nové prostory, bude veškeré zařízení pořizováno nově po dostavbě. Zatím tedy mělo 1.a 2. oddělení ŠD svou hernu, 3. oddělení bylo součástí učebny angličtiny.
10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci 10.1. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Speciální vzdělávací potřeby zdravotní postižení zdravotní znevýhodnění sociální znevýhodnění
Počet žáků 74 0 0
Forma vzdělávání Individuální individuální integrace vzdělávací plán 74 10 0 0 0 0
10.2. Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením ano částečně ne provedené změny v úpravě interiéru školy a třídy x uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování x obsahu, forem i metod výuky umožňování žákovi používat potřebné a dostupné pomůcky, x vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho individuálním potřebám zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo x znevýhodnění při hodnocení výsledků uplatňování zdravotního hlediska a respektování individuality x a potřeby žáka podporování nadání a talentu se speciálními vzdělávacími x potřebami zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro x práci se žáky se speciální vzdělávacími potřebami působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga x ve třídě, případně asistenta pedagoga spolupráce s rodiči x spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se x vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami individuální nebo skupinová péče x přípravné třídy x pomoc asistenta x menší počet žáků ve třídě x pravidelná vazba a komunikace a zpětná vazba x spolupráce s psychologem x
28
11. Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže, projekty) 11.1. Akce školy
Výuka plavání
2. - 3.
Počet žáků 62
Lyžařský výcvik
7. – 9.
36
Vodácký výcvik Škola v přírodě
9.
15
PŠ Blučina Suchá Rudná, Jeseníky Český Krumlov
1., 2.B 2.A, 5. 3.,4. 6. 9.B
41 46 41 15 16
Horní Bečva Lázně Lipová Horní Bečva Hotel Gaudeamus Jungle park
9.
41
8.-9. roč.
36
JE Dukovany, Dalešice
1.st., ŠD
25
Modřice
ŠD
15
Brno
1. - 9.
50
ZŠ
ŠD
30
ŠD
1. – 9.
70
hotel Gregor
ŠD ŠD
15 20
Modřice Modřice
1.st. 2.st. 2.st. 7.roč.
140 130 135 14
Peklo s princeznou Vánoční koleda Perský princ Robin Hood
5. 1.
23 21
4.,5.
52
8.,9.roč. 1. roč.
15 24
Gulliverovy cesty O Smolíčkovi Mary Poppins, angl. divadlo Balada pro banditu O kůzlátkách
Typ akce
Zúčastněné třídy
Ekologický pobyt Školní výlety Exkurze ÚP Brno - venkov Jaderná elektrárna Dukovany a vodní elektrárna Dalešice Žákovská vystoupení Rozsvícení vánočního stromu Vánoční vystoupení na nám. Svobody Vánoční besídka Vánoční besídka ve školní družině Školní akademie Vánoce v Domově seniorů Zpíváme v Domově seniorů Filmová představení Palace Cinema Olympia
Poznámka
Divadelní představení Divadlo Radost Bílý dům Divadlo Na Fidlovačce ZUŠ Ořechov Centra volného času
29
CVČ Lužánky – literární pořady CVČ Lužánky – sexuální výchova CVČ Lužánky – přírodovědné pořady CVČ Legáto – dramatická výchova CVČ Labyrint – dramatická výchova CVČ Lány
CVČ Bystrouška
Hvězdárna a planetárium Brno
ZOO – výukové programy ZOO Ekologická střediska Les a klimatické změny Koncerty Poutníci Skupina Marbo Výstavy Nové archeologické nálezy v Modřicích Archeoskanzen Modrá Vánoční výstava Soutěže Pythagoriáda Klokánek 30
9. 6.
23 17
9.
26
9.
21
Karel Čapek H.CH.Andersen J.Werich a Osvobozené divadlo Bohumil Hrabal
8.
18
Cyklus přednášek
9. roč.
40
Co si dáš k pití
7.
25
Z vody na souš
7. 8. 8.
24 27 15
8.
16
6.,7. 8. 1. 1. 7.
24 16 23 24 25
8.
16
1.,2.A,B 6. 1. 9. roč. 5. 7, 9.roč.
34 17 22 38 28 26 36
Veličenstvo strom E.A.Poe B. Němcová Dramatická výchova – J.A.Komenský Řecké báje a pověsti Evžen Oněgin Žabák a cizinec Hrátky s nástroji Peří, chlupy, šupiny Savci známí i neznámí Vánoční dílna Bezobratlí zblízka Velikonoce Pravěk
6.
18
8. 5.tř. 1.,2. roč.
17 23 24
6.
17
Jezírko - Útěchov
6.,7.,9.roč.
75
1.stupeň
140
Divadlo B. Polívky Hotel Gregor, Modřice
1.
23
4.,5. roč.
21
6.
15
Městské muzeum Modřice Modrá u Uh. Hradiště SOU Rajhrad
15 210
ŠK,OK ŠK
Jak je to doopravdy? Zapomenutá hvězda Záludná astronomická proč Živá planeta U nás na dvorečku
Přírodovědný Klokan Recitační soutěž Pěvecká soutěž Soutěž hlídek Červeného kříže Sportovní akce Želešická růže Halový fotbal minifotbal Florbal ZŠ Orion Florbal Cup hoši Nohejbal – přebor Brněnska Mokerská laťka Vánoční laťka Mc Donald Cup, fotbal Pohár rozhlasu, lehkoatletické závody Atletický čtyřboj
2. stupeň 1. stupeň 1. stupeň 2. stupeň
Preventan Cup - vybíjená
59 20 15 6
ŠK ŠK, OK, KK ŠK OK
1. – 9.roč. 2. stupeň 2. stupeň 2. stupeň 2.stupeň 2. stupeň 2. stupeň 2. stupeň 1. stupeň
15 15 8 10 6 3 3 10
Přespolní běh ZŠ Pohořelice ZŠ Vranovice OF Těšany ZŠ Pohořelice Sokol Modřice ZŠ Modkrá ZŠ Tišnov ZŠ Žabčice
2. stupeň
18
ZŠ Přísnotice
2. stupeň
5
ZŠ Tišnov ZŠ Hrušovany, OF ZŠ Modřice Český Krumlov
1. stupeň
Vodácký výcvikový kurz Olympiády a soutěže Dějepisná olympiáda Olympiáda v anglickém jazyce Soutěž Daniel Biologická olympiáda Astronomická olympiáda Zeměpisná olympiáda Matematická olympiáda Fyzikální olympiáda Chemická olympiáda Recitační soutěž Jiné akce Vánoční dílny – tvoření pro rodiče s dětmi Vánoční výstava keramiky pro veřejnost Praha Tříkrálová sbírka Návštěva dětí z MŠ v 1. třídách Čarodějnický bál Mikulášská nadílka Masopustní karneval Besedy
9. roč.
15
2.stupeň 2. stupeň
5
9.A
1
6. ročník 7. -8. ročník 2. stupeň 2. stupeň 2. stupeň 2. stupeň 1. stupeň
4 8 7 10 5 7 14
ŠK, OK, KK ŠK, OK Celorepublikové kolo ŠK ŠK ŠK, OK ŠK, OK ŠK ŠK, OK ŠK, OK, KK
1. stupeň
140
ZŠ
1. stupeň
50
ZŠ
2. stupeň ZŠ 1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň 1. stupeň
15 10
ŠD 2.A,B
40 39
ŠD
40
Knihovna Modřice
31
pravidelné návštěvy Čtenářský slib Beseda s cestovatelem p. J. Márou
1.roč.
23
1.roč.
22
Beseda se Z. Millerem Povídání o J. Ladovi
Beseda se členy hasičského sboru Židlochovice
2.A,B
40
ZŠ
Přednáška o holocaustu
6.,9.B
34
8.,9. roč.
55
9. roč.
38
Židovské muzeum v Brně Městský úřad Modřice ZŠ
8.,9. roč.
35
ZŠ
1. – 3.roč.
100
Chodec a cyklista
4. 1. 1. 2.A 5.
21 24 25 17 25
Poprvé v galerii Poprvé v muzeu Jak se měří čas
Beseda k výstavě Překonej stěnu smrti Beseda s Policií ČR CVČ Lužánky – beseda Konopí – dobrý sluha, zlý pán Beseda s Policií ČR Muzea a exkurze Anthropos Moravská galerie Brno UMPRUM Brno Špilberk Primární prevence 1. stupeň Kapka prevence Zdravé zuby Normální je nekouřit Prevence dětských úrazů Moje cesta do školy První cesta do školy Hasík 2. stupeň Povídání o dospívání - cyklus Povídání o osobním bezpečí Povídání o nekouření Klima třídy Sexuální výchova - cyklus Beseda s Policií ČR Konopí... Beseda s Policií ČR Co si dáš k pití Zločin kolem nás – beseda s J. Klímou
ZŠ ZŠ ZŠ DDM Junior DDM Junior DDM Junior ZŠ
32
6. 6. 6. 7. 8. 8. 8.,9. 9. 9.
15 17 18 26 19 19 60 39 40
CVČ Lužánky CVČ Lužánky CVČ Lužánky ZŠ, PPP Sládkova CVČ Lužánky ZŠ ZŠ, CVČ Lužánky ZŠ CVČ Lužánky
9. roč.
40
Divadlo B. Polívky
Výstava Překonej stěnu smrti
11.2. Mimořádné výsledky a úspěchy žáků Název akce Recitační soutěž Dějepisná soutěž Daniel Dějepisná olympiáda Fyzikální olympiáda Pythagoriáda Matematická olympiáda Olympiáda v anglickém jazyce
Jméno Monika Blechová, 1. roč. Eliška Horňáková, 3.roč. Veronika Kotlánová, 5.roč. Aneta Drmolová, 9.roč. Šárka Vetterová, 8. roč. Šárka Velterová, 8. roč. Tereza Urbanová, 6. roč. Marek Albrecht, 8. roč.
Výsledek, umístění 1. místo v oblastní soutěži 2. místo v oblastní soutěži 2. místo v oblastní soutěži 1. místo v celorepublikové kole 1. místo v okresním kole 17. místo v KK 12. místo v OK 11. místo v OK 13. místo v OK
Nikola Švarcová, 6. roč. 10. místo v OK Marek Albrecht, 8. roč. 16. místo v OK Zuzana Nesvadbová, 8. roč. 1. místo v Jihomoravském Čtenářská gramotnost kraji Tomáš Brabec, 8. roč. Dan Mik, 6. roč, Soutěž zdravotnických Eva Dočekalová, 9. roč. 2. místo v oblastním kole hlídek Veronika Kalvodová, 9. roč. Hana Večeřová, 7. roč.
33
11.3. Projekty Název Normální je nekouřit Den Země Evropský den jazyků Vyprávění starého stromu Moje rodina Vánoce Moje knížka ilustrátorů Zdravé zuby Velikonoce Domácí zvířata Čarodějnice Svátek matek Rytíři Piráti Naše obec Lidské tělo Modroočko Město Modřice Halloween Potravinová pyramida Kdož sú boží bojovníci Karel IV. Vesmír očima člověka Pokladnice evropské kultury Jaderná energie Modřice – moje město Žijí mezi námi Volíme Kraj dvojího lidu Zločiny komunismu Středověk Modřic Pohádky různých národů
Účastníci 4. ročník 1. – 9. ročník 3. – 9. ročník 1. ročník 1. ročník 1. – 3. roč, 1. ročník 1. ročník 1., 2.B, 3. roč. 1. ročník 1., 2.B 1., 2.B 1., 2.B 2.A, 5.roč. 2. ročník 2.A, 5. roč. 2.B 3. ročník 3. ročník 4.ročník 4. ročník 4. ročník 5. ročník
Poznámka MU Ped.fakulta školní projekt školní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt
5. ročník 9. ročníky 9. ročníky 8.,9. roč. 8.,9. roč. 7. ročník 9. ročník 7. ročník 6. ročník
Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt Třídní projekt, výstava Třídní projekt Třídní projekt
12. Prevence sociálně patologických jevů
12.1. Prevence sociálně patologických jevů Komentář Vzdělávání Školní metodik prevence
Semináře metodiků prevence (pí. Cupalová), PPP Sládkova, Brno Jsou pravidelně informováni na nástěnce ve
Pedagogičtí pracovníci školy 34
sborovně, pokud je třeba individuálně Školní vzdělávací program Minimální preventivní program
Zaměřeno na záškoláctví, předcházení negativním vlivům na 1. stupni pomocí volnočasových aktivit pro děti. Na druhém stupni se konají různé besedy a programy na téma rizikové chování Preventivní výchova ve výuce jednotlivých Především Výchova ke zdraví, Prvouka, předmětů Vlastivěda, Přírodověda, Rodinná výchova, Občanská výchova, Přírodopis, Chemie, objevuje se i v ostatních předmětech Formy a metody působení na žáky Přednášky, besedy, výukové programy, projekty, etika, soutěže, skupinové práce, prezentace, výchovné koncerty Organizace prevence Minimální preventivní program Škola má zpracovaný Minimální preventivní program, program na minimalizaci šikany Využití volného času žáků Škola poskytuje žákům využití volného času v zájmových kroužcích, činnostech školní družiny a v jiných akcích školy především na 1. stupni, na 2. stupni řešeno formou volitelných předmětů – Sportovní výchova, Domácnost, Technické činnosti, Informatika a další Průběžné sledování podmínek a situace ve Školní metodik prevence, výchovná škole z hlediska rizik výskytu sociálně poradkyně, třídní učitelé a ředitelka školy patologických jevů průběžně sledují podmínky výskytu sociálně patologický jevů a včas reagují Uplatňování forem a metod umožňující Školní metodik má zpracovaný postup pro včasné zachycení ohrožených dětí včasné zachycení ohrožených dětí, je zpracován program pro minimalizaci šikany na škole, spolupráce s PPP Poradenská služba školního metodika Dvakrát týdně poradenské a konzultační prevence a výchovné poradkyně hodiny určené žákům, rodičům a pedagogickým pracovníkům Zajištění poradenských služeb speciálních PPP Sládkova Brno, pracovišť a preventivních zařízení kurátorka Střediska výchovné péče pí. Ježková Vybavení školy odbornými a metodickými Odborná literatura, videokazety, CD, DVD, materiály a pomůckami Školní řád Obsahuje zákaz nošení, držení, distribuci a zneužívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce Akce školy pro žáky k prevenci sociálně Viz Akce školy patologických jevů
35
12.2. Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila Sociálně patologický jev Drogová závislost Alkohol Kouření Kriminalita a delikvence Virtuální drogy (počítač, televize, video) Patologické hráčství (gambling) Záškoláctví Šikanování Vandalismus Násilné chování Xenofobie Rasismus
Počet 0 5 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0
Akce školy, které byly určeny k prevenci rizikového chování: 1. stupeň: Do výuky bylo integrováno: Kapka prevence Zdravé zuby – v rámci Projektu Lidské tělo Normální je nekouřit – v rámci Projektu Lidské tělo Prevence dětských úrazů – DDM Junior, Brno Moje cesta do školy – dopravní výchova, DDM Junior, Brno Hasík - Preventivně výchovný a vzdělávací program pro děti v oblasti požární ochrany a ochrany obyvatelstva. První cesta do školy, DDM Junior, Brno 2. stupeň se zúčastnil těchto výukových programů a akcí: VI. třída: Povídání o dospívání – CVČ Lužánky Povídání o osobním bezpečí – CVČ Lužánky Povídání o nekouření – CVČ Lužánky VII. třída: Klima třídy – PPP Sládkova VIII. třída: Sexuální výchova – 6. Lekcí -– CVČ Lužánky Beseda s Policií ČR Konopí – dobrý sluha, zlý pán - – CVČ Lužánky IX. třída: Beseda s Policií ČR Konopí – dobrý sluha, zlý pán – CVČ Lužánky Co si dáš k pití – CVČ Lužánky Zločin kolem nás . beseda s Josefem Klímou
36
12.3. Hodnocení školního roku 2009/2010 V letošním školním roce pokračovalo vzdělávání metodika prevence a především výchovného poradce. Pedagogičtí pracovníci byli informování o novinkách na nástěnce ve sborovně, individuálně byly třídním učitelům důležité údaje oznámeny ihned. Žáci probírali v rámci rodinné výchovy a občanské výchovy témata sexuální výchovy, etiky, právní výchovy a trestní odpovědnosti, problém záškoláctví, šikany. V rámci přírodopisu, výchovy ke zdraví a rodinné výchovy se poučili o zdravém životním stylu, o nebezpečnosti drog, kouření, alkoholu a jiných závislostí. Na naší škole existuje Minimální preventivní program. Protože se na naší škole objevilo záškoláctví a požití alkoholu, bude Minimální preventivní program zaměřen příští školní rok hlavně na tyto důležité jevy rizikového chování. Snažili jsme se předcházet negativním vlivům již na 1. stupni hlavně pomocí volnočasových aktivit pro děti, na 2. stupni se konaly různé besedy, programy, projekty. Náš školní řád obsahuje zákaz nošení, držení, distribuci a zneužívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce. Poradenská služba u nás fungovala prostřednictvím konzultačních hodin metodika prevence a výchovného poradce, spoluprací s třídními učiteli a s vedením školy. Spolupracovali jsme též s externími organizacemi ( CVČ, PPP, SVP, Policie ČR.).
Návštěva z Kociánky
37
Soutěž zdravotnických hlídek
13. Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty
13.1. Hodnocení Realizačního plánu EVVO za minulé období. V minulém školním roce se nám podařilo splnit většinu z naplánovaných akcí na školní rok 2009/2010. Co se nepovedlo splnit: -
-
Zavedení ekologicky šetrných čistících prostředků a šetrných zářivek V letošním školním roce nebyla podána ani jedna žádost o grant. Nenašla jsem vyhovující program pro naši školu. Škola se zapojila do projektu EU peníze školám, kde je kladen důraz i na výuku ekologie. Věnovali jsme se globálním problémům – problému chudoby. Nebyl dostatek času znovu oživit filosofii fair tradu. Pro nedostatek času nedošlo k realizaci projektu Pitná voda pro obec. Nebyly realizované výukové programy v Rozmarýnku, ale v SEV Bystrouška. Nekonala se návštěva kozí farmy z důvodu špatného počasí na jaře 2010.
Uskutečnilo se: - Byl připraven ekologický pobyt v SEV Jizerky. Na poslední chvíli, těsně před odjezdem, nám z Jizerek oznámili, že nemají zájem pro nás program uskutečnit z důvodu malého počtu dětí. Okamžitě byla sjednána náprava, děti odjely na ekologický pobyt na Vysočinu. Ten byl ve znamení projektu Les ve škole a škola v lese.
38
-
-
-
Nově jsme se zapojili do celostátních programů Evoluce a projektu Škola v lese, les ve škole. Prozatím jsme jen pasivně používali materiály k výuce, které nám zmíněné programy nabídly. Vyvrcholením našeho zapojení do TUR byla výstava v budově Městského úřadu Modřice, která se týkala doby nejtvrdší komunistické diktatury. Několik panelů bylo věnováno kolektivizaci vesnice s pohledem na změny krajiny vlivem rozorání mezí a vlivem neodborných a násilných zásahů do krajiny. V příštím školním roce bude nutné na prvním stupni jmenovat nového garanta ekologických projektů. Všechny aktivity byly aktuálně uveřejňovány na webových stránkách školy nebo v modřickém Zpravodaji.
Den Země
13.2. Program environmentálního vzdělávání pro rok 2009-2010. Komentář Vzdělávání Ve škole pracuje koordinátor ekologické výchovy.
Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program Problematika environmentálního vzdělávání je zpracován v jednotlivých předmětech ŠVP
Samostatný předmět environmentálního vzdělávání
Koordinátor zajišťuje výuku a vhodné aktivity, které vedou k prohloubení zodpovědného přístupu žáků k životnímu prostředí a pochopení principů trvale udržitelného rozvoje. Stará se o ekologizaci školy i o úpravu okolí školy.
Problematika EVVO je zapracována i do společenskovědních předmětů, jako dějepis, občanská výchova, do vyučovacích oborů Umění a kultura, Člověk a svět práce, Člověk a zdraví. Ekologická výchova Regionální výchova – volitelný předmět
39
Pojmy „vztah člověka k prostředí, udržitelný rozvoj“ jsou nezbytným učivem při naplňování klíčových kompetencí
Organizace environmentálního vzdělávání Škola má program environmentálního vzdělávání
Spolupráce školy s rodinou, obcí, podnikovou sférou, ostatními subjekty
Žáci si osvojí základní pojmy a znalosti v oblasti životního prostředí, učí se chápat společný původ člověk a ostatních tvorů. Sledují vývoj krajiny i společnosti v regionu. Věnují se i globálním problémům. Program je zpracován formou Ročního realizačního plánu EVVO. Na každý školní rok je aktualizován a na konci školního roku je prováděno závěrečné zhodnocení toho, co se nám povedlo a naopak. Dále součástí školních dokumentů je i dlouhodobá koncepce environmentálního vzdělávání zpracována v Závěrečné zprávě, vytvořené k ukončení Specializačního studia k výkonu specializovaných činností v oblasti EVVO pro ekologické koordinátory v září 2008. Získané poznatky děti aplikují v rodině, např. třídění odpadů, výběr vhodných potravin pro zdravý životní styl, výběr vhodných čistících a pracích prostředků s minimálním dopadem na životní prostředí. Prezentace prací ve Zpravodaji na webových stránkách školy, na výstavách v prostorách školy.
Celoškolní aktivity zaměřené na EVVO 1. Třídění odpadů ve škole do plastových nádob zakoupených z grantu MŠMT- celoročně 2. Projekt Recyklohraní 3. Zapojení do projektu Evvoluce 4. Zapojení do celostátního projektu Škola v lese, les ve škole. 5. Den Země 6. Výstava Kolektivizace a změny krajiny v Modřicích
Projekty:
Výukové programy
3. SEV Bystrouška 4. SEV Lipka- Jezírko 5. Ekologický týdenní pobyt na Vysočině
EVVO na 2. stupni ZŠ Modřice se realizuje v mnoha předmětech jako např. Př, Z, D, Ch, F a VV. Součástí výuky jsou projekty, které žáci vypracovávají a prezentují na různá aktuální témata. Aby byl prostor pro prohloubení environmentálního povědomí, vytvořili jsme povinný předmět Ekologie pro 6.ročník a volitelné předměty přírodovědná praktika, regionální dějiny, pěstitelské práce. Pro šestý ročník byl zajištěn vícedenní pobyt na Vysočině.
40
Pro školní rok 2009/2010 byl poprvé zpracován Roční realizační plán. Opět jsme zařadili do plánu víc aktivit, než bylo možné stihnout. Zdůvodnění je napsáno na závěr Ročního realizačního plánu. Přesto se povedlo zrealizovat podstatné činnosti potřebné pro rozvoj kompetencí v oblasti trvale udržitelného rozvoje, jejíž součásti EVVO je.
Den Země
14. Prevence rizik a školní úrazy -staré 14.1. Počet úrazů Počet záznamů v knize úrazů Počet odeslaných záznamů o úrazech
13 4
14.2. Vyhodnocení úrazů Místo úrazu: V hodinách tělesné výchovy V ostatních vyučovacích předmětech Výlety a exkurze Lyžařské kurzy Výuka plavání Přestávky ve škole Školní družina
počet 3 1 1 0 1 7 0
41
14.3. Prevence rizik Prohloubení preventivních rizik, která škola přijala Opakované poučení o rizicích vyplývajících z pobytu ve škole a nedodržováním bezpečnostních zásad: • fyzická kontrola učeben • fyzická kontrola nářadí v tělocvičně • Prověrka BOZP – dodržování lhůt předepsaných kontrol a revizí tech. zařízení, odborné odstranění zjištěných závad Prevence rizik úrazů: Na začátku školního roku: • poučení žáků třídními učiteli o chování a bezpečnosti ve škole • poučení učitelů odborných předmětů a seznámení s provozním řádem učeben • pedagogičtí pracovníci provedou poučení žáků při přecházení komunikací do ŠJ a ŠD • poučení všech zaměstnanců o BOZP a PO na pracovišti V průběhu roku • poučení při rizikových činnostech – vycházky, výlety, ŠvP, LVVZ, atd. Zápis se provádí do třídní knihy. Z pohledu školních činností se nejvyšší počet úrazů stal o přestávkách. Z hlediska příčin úrazů šlo o neukázněnost a neopatrnost žáků, proto je třeba věnovat více pozornosti dohledům nad žáky právě o školních přestávkách.
Tvoření s rodiči
42
15. Spolupráce školy s rodiči a dalšími subjekty 15.1. Formy spolupráce Formy spolupráce Školská rada Třídní schůzky, hovorové hodiny
Komentář 2 pracovní schůzky 2 třídní schůzky a 2 hovorové hodiny Výchovná poradkyně, metodička prevence sociálně patologických jevů – dvakrát týdně dvě hodiny Středa od 14.00 do 16.00 h Průběžně během školního roku
Konzultace pro rodiče Úřední den ředitelství školy Školní akce pro rodiče
Pro žáky prvního stupně byl zajištěn kurz angličtiny firmou FORMAT, spol. s r.o. Kurz probíhal ve školní budově na Komenského 343. Rodiče mohou školu navštívit kdykoliv po vzájemné dohodě s vyučujícím, v době konzultačních hodin , na třídních schůzkách nebo v úředních dnech (je-li vhodné, mohou být žáci přítomni při jednání rodičů a učitele). O činnosti a aktivitách školy jsou rodiče pravidelně informováni na webových stránkách školy a v modřickém Zpravodaji. Další spolupráce: • Osvědčená je mnohaletá spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Brno-venkov, která diagnostikuje žáky se SPU, pomáhá koordinovat práci s žáky i rodiči. • IPS ÚP Brno-venkov zajišťuje programy k volbě povolání pro žáky 9. ročníků, psychologické testy na PC pomáhají zjistit předpoklady pro další studium a povolání. Žáci zde získávají informace o situaci na trhu práce. • KÚ Brno – venkov, sociální odbor a Středisko výchovné péče pro děti a mládež v Brně, pomáhají při řešení výchovných problémů dětí a protidrogové prevenci. • Pedagogická fakulta MU – praxe studentů. • Pedagogické centrum v Brně – semináře a kurzy pro pedagogické pracovníky. • Spolupráce s MŠ Modřice – příprava zápisu do 1. třídy, návštěvy dětí MŠ ve škole za účelem poznání nového prostředí, informační schůzky pro rodiče budoucích prvňáčků, vystoupení a akce žáků základní školy pro děti z MŠ. • Spolupráce se Sokolem Modřice – pronájem sokolovny pro výuku tělesné výchovy, fotbalového hřiště, tenisového kurtu na turnaje ve vybíjené • Starlet Brno – podporujeme vedení tanečních kroužků pro naše žáky. • S MěÚ Modřice – zajišťujeme program na vítání občánků do života. • KŠK Modřice - pravidelná vystoupení školního pěveckého sboru u rozsvícení vánočního stromu v Modřicích. • Spolupráce s knihovnou v Modřicích. • Spolupráce s muzeem v Modřicích • Spolupráce s KŠK při Radě města Modřice – pomoc při zajišťování kulturních akcí pro děti – maškarní ples, Den dětí … • Spolupráce s Policií ČR a s Městskou policií v Modřicích – besedy. • S KÚ Brno – venkov, besedy v oblasti protidrogové prevence. • Centrum volného času Lužánky. • Ekologická sdružení MRKEV, Lipka Brno, Tereza.
43
16. Vyřizování stížností, oznámení a podnětů 16.1. Stížnosti proti rozhodnutím ředitelky školy podle správního řádu Stížnosti proti rozhodnuti ředitelky podle správního řádu nebyly podány.
16.2. Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání Stížnost proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání byla podána jedna.
16.3. Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů nebyly podány.
17. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2009/2010 byla ze strany ČŠI provedena kontrola našeho školního vzdělávacího programu. 18. Další kontroly V školním roce 2009/2010 byly naším zřizovatelem Městem Modřice provedeny dvě veřejnosprávní kontroly. Žádná z nich neshledala porušení rozpočtových pravidel.
Škola v přírodě
44
19. Rozhodnutí ředitelky Rozhodnutí ředitelky O přijetí žáka k základnímu vzdělávání O odkladu povinné školní docházky O dodatečném odkladu školní docházky O přestupu z jiné školy O povolení pokračování v základním vzdělávání Celkem
Počet 46 11 0 12
Počet odvolání 0 0 0 0
0
0
69
0
V uplynulém školním roce vydala ředitelka školy rozhodnutí podle § 49 odst. 1, § 165 odst. 2 písm. e, a § 183 odst. 1 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), a v souladu se zákonem č. 500/2004 Sb., správní řád dle uvedené tabulky. Proti těmto rozhodnutím nebylo podáno žádné odvolání.
45
20. Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků 20.1. Výsledovka a rozvaha – příloha č. 1
20.2. Příloha roční účetní závěrkysestavené ke dni 31.12.2009
20.3. Informace o účetní jednotce Název účetní jednotky:
Základní škola Modřice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace
Sídlo:
Benešova 332 664 42 Modřice
Identifikační číslo: Právní forma:
75023326 příspěvková organizace
Statutární orgán ředitelka
2008
2009
PaedDr.Ludmila Procházková
PaedDr.Ludmila Procházková
20.4. Informace o použitých účetních metodách Obecné údaje Účetní jednotka vede účetnictví v souladu se zákonem č. 563/1991 Sb., o účetnictví, v platném znění a dále v souladu s prováděcí vyhláškou k tomuto zákonu č. 505/2002 Sb., kterou se provádějí některá ustanovení zákony č. 563/1991 Sb., o účetnictví, ve znění pozdějších předpisů, pro účetní jednotky, které jsou územními samosprávními celky, příspěvkovými organizacemi, státními fondy a organizačními složkami státu. Použité účetní metody jsou v souladu s Českými účetními standardy č. 501-522 vydanými pro Účetní jednotky účtující podle vyhlášky 505/2002 Sb. Způsob ocenění aktiv způsob ocenění Skupina aktiv Dlouhodobý nehmotný majetek vytvořený vlastní činností Dlouhodobý hmotný majetek vytvořený vlastní činností Zásoby nakupované
2008
Zásoby vytvořené vlastní činností
46
2009
---
---
--Pořizovací cenou
--Pořizovací cenou
---
---
Způsob stanovení reprodukční pořizovací ceny u majetku oceněného v této ceně a pořízeného v průběhu účetního období V hospodářském roce 2009 nebyl žáden majetek oceněn reprodukční pořizovací cenou. Opravné položky k majetku Podle platných předpisů není účetní jednotka oprávněna tvořit opravné položky k majetku, vyjma opravných položek k pohledávkám z hospodářské činnosti, vytvořených podle zákona č. 593/1992 Sb., o rezervách pro zjištění základu daně z příjmů ve znění pozdějších předpisů. Základní škola Modřice provozuje na základě Zřizovací listiny a živnostenských litů doplňkovou činnost (hospodářskou) v těchto oblastech: krátkodobé nájmy hostinská činnost – stravování cizích strávníků přednášková činnost – pořádání kurzů Odpisování dlouhodobého majetku se řídí platnými právními předpisy. Je sestaven odpisový plán, který je předložen ke schválení zřizovateli. Přepočet údajů v cizích měnách na českou měnu Naše organizace nemá v účetnictví cizí měny.
20.5. Dlouhodobý majetek – podmíněné nabytí a úbytky majetku Naše organizace němá podmíněně zařazený majetek ke konci roku, který nebyl zapsán do KN. Majetek zatížený zástavním právem Škola nemá zastavený majetek
Krátkodobý finanční majetek – účty v bankách Stav prostředků na bankovních účtech se snížil o 188 176,61 Kč. Na této částce se jednotlivé bankovní účty podílejí takto:
Banka
Číslo účtu
Komerční banka Komerční banka Celkem
27-8635150287 27-5829080287
Stav účtu k 1.1.2009 1 840 270,94 54 189,97 1 894 460,91
47
Stav účtu k 31.12.2009 1 688 073,41 18 210,89 1 706 284,30
Změna stavu účtu -152 197,53 -35 979,08 -188 176,61
Pohledávky *)
Pohledávky 180 dnů po splatnosti -z toho pohledávky promlčené a nedobytné
2008 771,10
2009 771,10
771,10
771,10
*) Účetní jednotka netvoří opravné položky Pohledávky nevyúčtované v účetnictví 2008
Splatné do roka
2009
Splatné po roce
Druh pohledávky
0
0
Účetně odepsané pohledávky, které nebyly prominuty
0
0
Účetně odepsané pohledávky,které nebyly prominuty
Závazky
Závazky 180 dnů po splatnosti
Daňové závazky Pojistné na sociální zabezpečení Závazky vůči veřejnému zdravotnímu pojištění Závazky nevyúčtované v účetnictví 2008 2009
2008 0
2009 0
2008 66 967,00
2009 96 937,00
226 801,00
256 100,00
90 724,00
112 156,00
Splatné do roka
Splatné po roce 0 0 0 0
0 0 0 0
48
Druh závazku
20.6. Doplňující informace k výkazu zisků a ztrát Účetní jednotka vykázala za rok 2009 zisk ve výši 104 039,86 Kč. Je z části tvořen ziskem na hlavní činnosti a to ve výši 50 453,00 Kč. V doplňkové činnosti byl vytvořen zisk ve výši 53 586,86 Kč.
20.7. Významné události po rozvahovém dni Od 31.12.2009 do okamžiku sestavení účetní závěrky nedošlo k žádným změnám, jejichž důsledky by významným způsobem měnily pohled na finanční situaci účetní jednotky.
Okamžik sestavení účetní závěrky:
31.12.2009
Podpisový záznam statutárního zástupce: PaedDr.Ludmila Procházková v Kč Finanční prostředky a Poskytnuté NIV dotace na přímé náklady na vzdělání v členění stanoveném Rozhodnutím MŠMT: a) Závazné ukazatele: MP celkem v tom: aa) platy ab) OPPP b) Orientační ukazatele: Odvody na pojistné Odvody na FKSP ONIV
Poskytnuté
Použité
Vratky dotací
k 31.12.2009
k 31.12.2009
celkem
1
2
3
9 686 000,00 6 936 000,00 6 880 000,00 56 000,00 2 274 107,00 137 878,00 338 015,00
9 685 705,00 6 935 705,00 6 880 000,00 55 705,00 2 274 107,00 137 878,00 338 015,00
295,00 295,00 0,00 295,00 0,00 0,00 0,00
Vysvětlivky: NIV - běžné výdaje podle Rozhodnutí Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy MP - mzdové prostředky podle Rozhodnutí Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy OPPP - ostatní platby za provedenou práci podle Rozhodnutí Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ONIV - ostatní běžné výdaje podle Rozhodnutí Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy sloupec 1 - poskytnuto = výše dotací převedených jejich poskytovateli na účet příjemce do 31.12.2009 sloupec 2 - použito = výše dotací skutečně použitých příjemcem pro stanovené účely do 31.12.2009 sloupec 3 (vratky účelově nepoužitých dotací) = sl. 1 minus sl. 2 Vypracoval: J.Opletalová Telefon:547210589
Schválil:PaedDr.Ludmila Procházková ŘŠ Datum:12.4.2010
49
21. Zhodnocení a závěr V letošní výroční zprávě jsme se snažili zachytit a pospat všechny školní aktivity, významné, či dokonce mimořádné studijní výsledky našich žáků, personální a organizační změny a materiálně technické zajištění chodu školy. Všechny tyto naše aktivity směřovaly k jednomu cíli a tím je primární naplnění poslání školy, totiž vychovávat a vzdělávat mladé lidi. Velké poděkování tedy patří pedagogům, kteří v dnešní době přebírají ve školství důležitou úlohu vychovatelů. Jejich úkolem je mnohdy více než předávat nové poznatky vštěpovat žákům základní mravní normy slušného chování. Etická výchova zatím nebyla zařazena jako samostatný předmět, ale my vnímáme potřebu zařazovat ji napříč všemi předměty. Etická pravidla jsou nedílnou součástí osobnostní výchovy ŠVP a jejich naplňování je v současné době základní filozofií naší školy, jakožto odrazu potřeb současného stavu společnosti. Při naplňování těchto kompetencí osobnostní výchovy jsou dominantnější humanitní předměty, které jsou však ve všeobecném povědomí společnosti mírně odsouvány do pozadí. Není tomu tak na naší škole. Paní učitelka A. Grünvaldová demonstruje na dějinných souvislostech a událostech mravní kvality lidí, neodděluje minulost od současnosti, ukazuje současná ohniska konfliktů na světě, vysvětluje jejich příčiny. Tato moderně pojatá výuka dějepisu na naší škole vyvrcholila projektem Příběhy bezpráví, jež dokumentoval komunistické zločiny v 50. letech 20.st. Žáci svými plakátovými sděleními doplnili výstavu Zmizelí sousedé, která se konala pod záštitou Města Modřice. Žákyně 9. ročníku získala nejvyšší ocenění za odbornou historickou práci s židovskou tématikou v celostátním kole dějepisné soutěže Daniel. Další aktivity v této oblasti se promítají do občanské výchovy, literární výchovy i do akcí organizovaných pod hlavičkou „Primární prevence patologických jevů.“ Po řadě besed a setkání s Policí ČR jsme uspořádali na školním hřišti sportovní zápolení v petangu s postiženými dětmi z brněnské Kociánky. Společně jsme strávili příjemné dopoledne, které otevřelo možnosti dalších setkání. Ve škole jsme posílili úlohu výchovného poradce a vypracovali systém řešení problémových situací. Podnětem byly negativní projevy v chování žáků 7. a 8. ročníku.Ve snaze dobrat se příčin jsme se obrátili na psychology a speciální pedagogy zaměřené na etopedii ze Střediska výchovné péče v Brně. Po rozboru klimatu třídy a jednotlivých přestupků proti školnímu řádu jsme sáhli k nepopulárním opatřením. Byly uděleny druhé a třetí stupně z chování, nicméně na konci školního roku jsme konstatovali výrazné zlepšení chování žáků vůči dospělým i k sobě navzájem. Tím, že jsme neváhali problémy pojmenovat a otevřeně řešit, se žáci zklidnili a celková atmosféra se velmi zlepšila. K modernizaci vyučování a realizaci alternativních výukových forem letos přispělo otevření některých nových učeben. Studovna, příjemná místnost vybavená novým variabilním nábytkem a audiovizuální technikou, byla v dopoledních hodinách hojně využívaná na projektové vyučování, prezentace, skupinovou práci i dramatickou výchovu, odpoledne sloužila jako odpočinkové místo pro žáky čekající na vyučování. Žáci zde mají přístup na internet a mohou se připravovat na vyučování. Tento náš záměr splnil očekávání stejně jako otevření jazykové učebny. Učebna cizích jazyků splňuje požadavky na kvalitní výuku jazyka. Podobným způsobem bychom chtěli zařídit učebnu zeměpisu, umístit zde závěsné konstrukce na mapy, počítač a dataprojektor.
50
Přáli bychom si vytvořit na chodbách místa k relaxaci o přestávkách. Chtěli bychom se zmínit o stavbě zahradního altánu před školou. Naším záměrem bylo umožnit učitelům výuku i mimo školní budovu. Altán je také místem odpočinku o velké přestávce, kdy žáci pobývají v areálu školy, a je ideální pro potřeby školní družiny. Přestože mimořádné úspěchy žáků byly již zmíněny v kap 11.2 velmi nás těší pěkná umístění žáků na střední školy, zejména pak přijetí 5 žáků na víceletá gymnázia a 5 žáků na gymnázia čtyřletá. Plány žáků týkající se přijetí na střední školy se naplnily, což vnímáme velmi kladně. V letošním roce jsme se v rámci evaluačního hodnocení přihlásili do testování společnosti Scio, a to v oblasti naplňování klíčových kompetencí pro žáky 4. a 8. ročníku a dále do výzkumu čtenářské gramotnosti pro žáky 8. ročníku ( viz Evaluační zpráva). I když někteří žáci dosáhli špičkových výkonů ( jedna žákyně 8. ročníku byla nejlepší řešitelkou v Jihomoravském kraji), umístili jsme se v celorepublikovém měřítku v pásmu průměru. Výsledky sice odpovídají individuálním schopnostem našich žáků, ale naznačují i další směr práce. Využili jsme výzvy MŠMT a zapojili se do projektu Peníze do škol. Přemýšleli jsme nad jednotlivými šablonami s úmyslem vnášet do výuky nové postupy vedoucí právě k rozvíjení čtenářské, matematické a jiné gramotnosti. V rámci rozšiřování ICT technologií a programů ve škole máme nejen dobře fungující webové stránky, ale správkyně ICT Mgr. K. Koubková vytvořila vnitřní informační systém – intranet pro potřeby zaměstnanců školy. Pro příští školní rok plánujeme jako novinku zavedení elektronické žákovské knížky. Ke konci školního roku došlo k významné personální změně. Paní ředitelka PaedDr. Ludmila Procházková se rozhodla ukončit svou dlouholetou pedagogickou činnost a působení v ředitelské funkci. Patří jí jistě velké poděkování za její obětavou a zodpovědnou práci. Dle výsledku konkurzního řízení byla do této funkce jmenována Mgr. Kateřina Koubková, stávající učitelka matematiky a informatiky, jejíž koncepce naváže a rozšíří dlouhodobé záměry školy. Pod jejím vedením také proběhne plánovaná rekonstrukce budovy školy na Komenského ulici. Všechny činnosti probíhají v koordinaci s MěÚ Modřice - projektová dokumentace byla v tomto roce několikrát pozměňována, nyní je ukončena a předpokládá se, že na jaře roku 2011 bude zahájena vlastní rekonstrukce. Rádi bychom zahájili školní rok 2011/2012 v nové školní budově. Rovněž školní zahrada na Komenského ulici zaznamená určitých změn. Část tohoto pozemku se stane součástí zahrady Pasivního bytového domu pro seniory, který se bude stavět v blízkém sousedství. V budově školy na Benešově ulici jsme vyšli vstříc náročným požadavkům Krajské hygienické stanice v Brně a vznikl projekt vytvoření nového hygienického zázemí v přízemí školy. Nové sociální zařízení s kabinkou pro dívky, sprchami a šatnou uvítají v jarních a podzimních měsících zejména naši žáci po hodinách tělesné výchovy. Ve staré části budovy a školní kuchyni byla vyměněna nevyhovující okna za nová plastová. Místnosti byly následně vymalovány.
51
Závěrem lze konstatovat, že se v průběhu roku uskutečnilo mnoho školních i mimoškolních akcí, které měly přinést nové podněty, zážitky a zefektivnit tak vyučovací proces. Příjemnými setkáními jsou vždy besídky pro rodiče a modřickou veřejnost, vyvrcholením snažení žáků je pak školní akademie. Těší nás, že i letos jsme mohli přivítat představitele města, kteří jsou již pravidelnými hosty. Jsme rádi, že se zajímají o dění ve škole, zúčastňují se školních akcí a všestranně nás podporují. Vážíme si této spolupráce a věříme, že se bude rozvíjet i v dalších letech.
52
Obsah 1.
Základní údaje o škole........................................................................................................ 2 1.1. Základní údaje o škole................................................................................................ 2 1.2. Součásti školy ............................................................................................................. 3 1.3. Školní jídelna.............................................................................................................. 3 1.4. Školský rejstřík ........................................................................................................... 3 1.5. Školská rada ............................................................................................................... 4 2. Vzdělávací program školy .................................................................................................. 4 2.1. Vzdělávací program ................................................................................................... 4 2.2. Nepovinný předmět .................................................................................................... 4 2.3. Volitelné předměty ..................................................................................................... 5 2.4. Zájmová činnost – kroužky ........................................................................................ 6 3. Personální údaje ................................................................................................................. 7 3.1. Členění fyzických pracovníků podle věku a pohlaví ................................................. 7 3.2. Členění pracovníků podle vzdělání a pohlaví ............................................................ 7 3.3. Trvání pracovního poměru v organizaci .................................................................... 7 3.4. Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace................................. 8 3.5. Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru pracovníků .......................... 8 4. Počty žáků, údaje o přijímacím řízení, zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy............................................................................................................................ 9 4.1. Počty žáků školy (stavy ke 30.9.2009 dle výkazu o základní škole S3 – 01) ............ 9 4.2. Počty žáků školy (stavy ke 24.6.2010) ..................................................................... 10 4.3. Žáci se specifickými poruchami učení ..................................................................... 11 4.4. Integrovaní žáci ........................................................................................................ 11 4.5. Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy pro školní rok 2009/2010 ........................ 12 4.7. Žáci – cizinci ............................................................................................................ 12 5. Hodnocení žáků – výsledky výchovy a vzdělávání ......................................................... 13 5.3. Hodnocení výsledků vzdělávání – způsob vyjádření (klasifikačním stupněm, slovně, kombinací obou způsobů ...................................................................................................... 15 5.4. Výchovná opatření – pochvaly ................................................................................. 16 5.5. Udělení pochval ředitelky školy během školního roku 2009/2010 .......................... 16 5.7. Komisionální přezkoušení žáků ............................................................................... 17 5.8. Počet omluvených a neomluvených hodin ............................................................... 17 6. Průběh a výsledky vzdělávání .......................................................................................... 18 6.1. Hospitační činnost .................................................................................................... 18 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ................................................................... 19 7.1. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů .......................................... 19 7.2. Studium k prohlubování odborné kvalifikace a praxe.............................................. 19 7.3. Samostudium ............................................................................................................ 21 8. ICT – plán a standard ....................................................................................................... 22 8.1. Pracovní stanice – počet k 30.6.2009 ....................................................................... 22 8.2. Pracovní stanice – technické parametry ................................................................... 23 8.3. Lokální počítačová síť (LAN) školy ........................................................................ 23 8.4. Připojení k internetu ................................................................................................. 23 8.5. Prezentační a grafická technika ................................................................................ 24 8.6. Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) ................................ 24 8.7. Projekt Zkvalitnění a zefektivnění výuky na ZŠ Modřice ....................................... 25 53
9.
Zájmové vzdělávání ......................................................................................................... 25 9.1. Školní družina – dle výkazu o ŠD Z 2-01 ................................................................ 25 9.2. Akce školní družiny: ................................................................................................ 26 9.3. Materiálně technické vybavení ................................................................................. 27 10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci ...................... 28 10.1. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami ........................................................... 28 10.2. Podmínky pro vzdělávání ......................................................................................... 28 11. Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže, projekty) ....................................... 29 11.1. Akce školy ................................................................................................................ 29 11.2. Mimořádné výsledky a úspěchy žáků ...................................................................... 33 11.3. Projekty .................................................................................................................... 34 12. Prevence sociálně patologických jevů.......................................................................... 34 12.1. Prevence sociálně patologických jevů ...................................................................... 34 12.2. Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila................................. 36 12.3. Hodnocení školního roku 2009/2010 ....................................................................... 37 13. Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty......................................... 38 13.1. Hodnocení Realizačního plánu EVVO za minulé období. ....................................... 38 13.2. Program environmentálního vzdělávání pro rok 2009-2010.................................... 39 14. Prevence rizik a školní úrazy -staré.............................................................................. 41 14.1. Počet úrazů ............................................................................................................... 41 14.2. Vyhodnocení úrazů .................................................................................................. 41 14.3. Prevence rizik ........................................................................................................... 42 15. Spolupráce školy s rodiči a dalšími subjekty ............................................................... 43 15.1. Formy spolupráce ..................................................................................................... 43 16. Vyřizování stížností, oznámení a podnětů ................................................................... 44 16.1. Stížnosti proti rozhodnutím ředitelky školy podle správního řádu .......................... 44 16.2. Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání ................................ 44 16.3. Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů ............................................................ 44 17. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí ................................ 44 18. Další kontroly ............................................................................................................... 44 19. Rozhodnutí ředitelky .................................................................................................... 45 20. Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků ................................................. 46 20.1. Výsledovka a rozvaha – příloha č. 1 ........................................................................ 46 20.2. Příloha roční účetní závěrkysestavené ke dni 31.12.2009 ....................................... 46 20.3. Informace o účetní jednotce ..................................................................................... 46 20.4. Informace o použitých účetních metodách ............................................................... 46 20.5. Dlouhodobý majetek – podmíněné nabytí a úbytky majetku ................................... 47 20.6. Doplňující informace k výkazu zisků a ztrát ............................................................ 49 20.7. Významné události po rozvahovém dni ................................................................... 49 21. Zhodnocení a závěr ...................................................................................................... 50
54
