Wichelroede Special Project X 2 maart 2015 – 27 maart 2015
Janey uit groep 7: Leren zonder dat je het in de gaten hebt.
Basisschool De Wichelroede werkte aan project x Project x is de titel van een experiment dat alle groepen van basisschool De Wichelroede gedurende de hele maand maart uitgevoerd hebben. Nadat enkele teamleden deelgenomen hadden aan een workshop 21 century skills ontstond het idee om minder methodegebonden, met meer inbreng van de leerlingen te gaan werken. Maar niet vrijblijvend: de lesdoelen binnen de verschillende methodes en de in het project Tussendoelen & leerlijnen (TULE) van SLO uitgewerkte kerndoelen van alle leergebieden, moesten in het vizier blijven en gerealiseerd worden, maar zouden wél aldoende op een uitdagende wijze in elkaar grijpen. Project X startte met brainstormsessies in de klas: rond welk thema gaan we alle lessen combineren? Als bij toeval kwam in bijna elke klas het thema Wichelroede Winkelcentrum bovendrijven. Zo werd een boerderij, een bakkerij, een restaurant, een kringloopwinkel, een kledingboetiek, een sportwinkel, een sterrenzaak… in de steigers gezet. Het Project is gestart! Op de onderbouw is een toneelstuk opgevoerd door de leerkrachten in het thema boerderij. Op de bovenbouw waren alle deuropeningen afgeplakt met een grote X van roodwit lint. De winkels zijn under construction. U komt toch ook een kijkje nemen vrijdag van 11:30 tot 12:30 uur? De kinderen hadden niet alleen inbreng in de keuze van het thema, maar ze werkten het ook uit en leerden alles wat ze anders via de methodes hadden moeten leren, of zelfs meer. Samenwerkend in subgroepjes namen de kinderen verschillende aspecten van hun winkel onder de loep en gingen ermee aan de slag, waarbij de terugkoppeling naar de rest van de klas niet vergeten werd. De taak van de leerkracht was duidelijk anders dan tijdens het geven van de methodegebonden lessen. Meer begeleidend, vragen stellend, motiverend, structuur en leerdoelen bewakend.
Tijdens de vier weken dat de groepen aan project x werkten, kwamen specialisten uit het bedrijfsleven in de klas vertellen. Hoe brengt een ober een stapel vuile borden, glazen en bestek terug naar de keuken, zonder alles uit zijn handen te laten vallen? Ook waren er excursies naar bijvoorbeeld een graanmolen, een kringloopwinkel of een restaurant. Kinderen maakten zelf afspraken, vragen en verslagen.
Nieuwsgierig geworden? In de eerstvolgende papieren versie van de Tango – september 2015 (!) – staat een uitgebreid artikel met interviews, reacties van leerlingen en foto’s van project x, waarbij aansluitend 21 century skills en het TULE - project van SLO onder de loep genomen worden. Peter Vervloed
Interviewtjes door Mirjam, die als verslaggever bij diverse groepen rond is gegaan om de ervaringen van de kinderen te beluisteren en te noteren. Verwachtingen en ervaringen van kinderen m.b.t. project X, week 1: Tijn uit groep 8: “ik verwacht dat deze periode drukker zal zijn omdat de meeste kinderen enthousiast zijn. We zullen meer gaan overleggen en dat kan niet iedereen…. We gaan anders leren, minder uit de boeken. De juffen gebruiken die wel, maar de thema’s die bij ons onderwerp passen ( het restaurant) zijn eruit gehaald en die worden in deze weken door ons zelf bekeken en behandeld…..” Mijn taak is werken in de keuken. Ik verwacht van mijn topchef Eline, dat zij mij aanstuurt……Ik hoop wel dat ik zèlf ideetjes mag geven…” Maaike uit groep 6/7: “….. nou, ik vind project X wel leuk, het is een andere manier van leren over sport. Met een krant, het internet, en we hebben ook een eigen website gemaakt over sport. Ik zit bij de krant. Wat ik ga doen ? Ik denk dat ik bij allerlei mensen interviews ga afnemen, b.v. mijn hockey-coach en mijn tennisleraar.Ik vind het overleggen over dingen wel moeilijk, maar ook leuk. ….” Tijn uit groep 5: ….”project X, nou dat is dat iedere klas een thema doet. Wij doen over de speelgoedwinkel. We gaan zelf een winkel maken in de klas met allerlei speelgoed. Hoe je iets kunt leren ? Nou, bijvoorbeeld een toneelstukje over hoe je met klanten omgaat, ook als ze lastig zijn….Wat ik wil leren ? Nou, schappen vullen….”
Verslagje van week 2: Lars en Hassin uit groep 3: “..We gaan nu iets leren over de bakkerij. We gaan met geld sommen bedenken en rekenen en met koekjes. We gaan ook naar een molen om aan de molenaar vragen te stellen over graan en meel maken… Zelf iets bedenken, zo leren, vinden wij leuk….” Groepen 1 en 2: In de M.I. hoek bij de klassen spelen de kinderen over het onderwerp de boerderij. Er is een heuse stal met raffia-stro en allerlei dierenkleding. Denzel: ..” ik ben een varkentje dat een ei legt…. Voor de nep…Ik ga met m’n klompen aan nu een groot ei pakken, het grootste….” Reinder: …”Ik ben een haas die is gevangen door iemand met een net..” Maud: …”ik doe klompen aan….kom boerin….wil jij ook klompen aan…? Ja hoor, nee andersom, eerst links, dan rechts… Zo, nu wil ik een schaapje zijn die in het hooi gaat liggen…. Lucas: …”Ik ben een bruine hond en ik lig nu lekker in de modder te rollen….”
Groep 5: De speelgoedwinkel Het is nu zò dat wij met de klas mogen zeggen wat wij willen leren over de speelgoedwinkel. Frederique en Stef:….”We rekenen nu met geld dat we zelf gemaakt hebben. We betalen ermee in onze oefenwinkel. We hebben een plattegrond gemaakt. We gaan samen een echte winkel maken. Iedereen mag dan komen kijken. We zijn nu alles eerst samen aan het voorbereiden. Dan willen we het in het echt….We zijn wel ongeduldig hoor…. We hebben ook een mapje gemaakt met taal en spelling over de winkel. We doen toneel; we spelen een lastige klant en een gewone…. We hebben al veel geleerd; aardig zijn, niet ongeduldig zijn, niet de baas spelen, iedereen moet het ermee eens zijn, stemmen.”
Verslagje van week 3: Project X: wat vind je ervan deze weken om zo samen en toch zelf je lessen in te mogen vullen en anders te leren ? Hoezo is het zo leuker ? Is het zo ook beter voor jou ? Tijmen : “Wij hebben een speelgoedwinkel bedacht. We hebben veel spullen verzameld en ook wat verkocht. Er is nu ook een beveiliging met poortjes. Het is soms best moeilijk, hoor…Je moet gewoon heel veel samenwerken en dat lukt niet altijd goed. Je wilt ook weleens iets alleen…” Tessa: “We leren op een andere manier, dus vind ik het leuker…. Hoe je aardig moet zijn, we doen spelen hoe je beleefd moet wezen tegen een brutale klant, een mopperklant…..” Thymen: “We hebben ook een soort museum van kleding gemaakt; een modeshow met oude en nieuwe kleren…Ik heb veel nieuwe andere dingen gezien…” Alle drie: Meestal ging het wel goed hoor…. Nou, je weet niet altijd meteen wat je moet gaan doen. Het verdelen van alle werk is raar en best moeilijk want soms doet iemand ineens heel veel en wachten anderen af….of iemand wil zèlf heel veel doen …. Ik weet niet of ik er zo meer van geleerd heb…..je moet er wel aan wennen zo….
Project X in groep 1/2: De boerderij en de boerderijwinkel “Op boer Jochem ’s boerderij, hihahihaho, daar lopen de kippen vrij en blij…. Na een spetterende opening door de juffen van groep 1-2 en 3 zijn we meteen enthousiast aan de slag gegaan. En wat hebben we de afgelopen weken veel geleerd over de boerderij! Er is een echte tractor op school geweest, we hebben met de kunstenares geweldige schilderijen gemaakt ( jaja, met onze rubber laarzen) en natuurlijk heel hard gewerkt in de klassen. Verder zijn er tractors geknutseld, dieren gekleid, kippen geverfd en natuurlijk hebben we ons verkleed als boerderijdieren en heel veel melk, kaas en eieren verkocht in de boerderijwinkel. Bij een boerderij kan een moestuin niet ontbreken. Er zijn door veel kinderen moestuintjes gespaard en het hele proces van zaadje tot groente of kruid wordt door de kinderen gevolgd. De moestuintjes groeien als kool. We hebben project x heerlijk afgesloten met een gekookt ei en/of zelfgemaakte eiersalade op een toastje, dat was smullen!
Groep 3A: De x bakkerij Wij heben een winkel en nog een winkel. dat is een bakkerswinkel. drie meel beeker, een beeker zout een beeker water. we heb een winkal en we heben een wordenspin gemaakt. en we doen met keokjes reekene. we zijn naar moolen geweest. leesheok van de baker. en we doen met gelt reekene. en we heben een bakerij teekeng gemaakt met brootkruimols. de papas en mamas moogen kijken. Door: Tara en Quinty uit groep 3a
Groep 3B: de X bakkerij Wij zijn naar de molen gewest en daar hebben we gelirt hoe graan mil wort gemaakt en de zak gaat zelf oomoog en we zijn naar de bakker geweest en gist waater zout meel zit er alemaal in brood en er is een wingkel op school en egt deeg en we hebe alemaal bakker spule meegenoomen en een kasa op school en ale papas en mamas op school ge weest maar dat mooge ze op vrijdag Maud uit groep 3b
Groep 4: de sterrenwinkel Hoi, ik ben Joey, Ik gaa jullie alles vertellen over sterren. Het heelal is heeeeel groot, ik denk dat iedereen weet van de melkweg. En ik denk dat jullie de zon kennen naamelijk is de zon een ster. Het lijkt dat de zon de zee in gaat, maar dat is niet waar. De zon gaat agter de zee en dan komt de maan tevoorschijn. De maan geeft zelf geen licht, dat doet de zon. De zon gaat achter de maan. Daar komt licht door heen. En dan geeft de maan licht. En marsmannentjes bestaan niet. Wisje dat een hond naar de maan ging, maar hij is dood gegaan. Wisje dat er beestjes in de ruimte zijn? Groeten, Joey Boogers. Groep 4
Superster Superster is een winkel. En je kan er dingen kopen. Je kan een houte ster kopen en loombandje. En strips en kaarten en een gratis gedigje. En dan krijg je een gratis ster en Job en ik hebben een rijmpje gemaakt. En je kan een hobby paket kopen. Groeten van Daniel. Groep 4
Groep 5: Speelgoedwinkel de Top5Toys Wij zijn Tijmen en Ilse . We begonnen met alles te knutselen: geld briefjes en daarna muntjes. De winkel inrichten. Elke dag doen we evaluatie in het mapje : dan schrijven we op wat we die dag hebben gedaan. Oefenen met in cadeautjes inpakken. Kaartjes maken van….. voor… korting. We zijn ook bezig met een folder maken. We zijn een plattegrond eerst klad en nu in het net. We hebben al heel veel verkocht dus dat betekent: dat het goed gaat. Wij zijn open op bijna alle vrijdagen en op woensdagen 11: 30 tot en met 12:30. Wij moeten dit doen voor het goeden doel Mariettes Child Care, z ij wil een school op bouwen voor arme kinderen in arme landen.
Winkel project x Top5Toys We hebben een speelgoedwinkel. De eerste week was het voorbereiden. En elke dag de evaluatie. We gingen eerst geld maken en we hadden toen een probeer-folder\plattengrond gemaakt. De volgende dag gingen we met briefje en biljetten en na een week werd het al een groot succes en we hadden ook met spreekmanieren gewerkt en de volgende week toen had de juf een idee. Dat we een circuit gewerkt na elk, kwartier wisselen en we gingen we ook in de winkel spelen. Stef en Isa.
Wist je dit al van groep 5/6??? Wij hebben een winkel genaamd Kledingking. En in het begin zijn we naar Latenzo geweest. Wij hadden groepjes gemaakt en iedereen had een taak. Zoals een logo en alarm en nog een paar. In het begin waren er 3 namen onder andere: Topshop, Fivesix, Kledingking. En toen gingen we stemmen en toen werd het de Kledingking. Lars, Bjorn en Jasper hadden logo’s ontworpen en toen gingen we weer stemmen en toen werd het die van Lars. Toen de alarm- kinderen klaar waren met het onderzoek, toen gingen ze met een paar andere kinderen van de klas bij meneer Cees een echt alarm maken het werd een groot succes. En er was ook een groepje die gingen v.i.p -kaartjes maken, elke ouder mag een v.i.p - kaartje . We hebben zoveel geleerd!!!! En als afsluiting hebben we 2
Modeshows!!!!
Groep 6/7: Sportwinkel Project x Project x is dat iedere klas een andere winkel word. Wij zijn een sportwinkel, omdat we een sportwinkel zijn mogen we onze eigen gymles geven dat is heel leuk een gymles geven lijkt heel makkelijk maar dat is het niet, want je moet bijvoorbeeld kijken wat de kinderen van de gymles leren en wat je nodig hebt. We moesten ook in een groepje een werkstukje maken over sport. En we gingen van oude sportkleding en normale kleding sportkleding maken. Ook hadden we een bar en maakten we sapjes en andere dingen we hebben nog veel meer gedaan. Project x was leerzaam. Groetjes Sara Verslag X-uur X-uur is een project het is een project waar je samen leert werken. En gelijk ook spelling reken taal en creatief leert. Het is leuk en soms lastig. Gr. Faye & Lieke
Interview met Kilian (ijshockey) -hoe ben je er op gekomen om op ijshockey te gaan spelen? Ik was een jaar of 6 en me moeder was geen fan van voetbal. En ik moest een sport gaan doen. ik was dol op schaatsen ik heb proeflessen gedaan en ik vond het best wel leuk. -omdat je al zolang ijshockey speelt ben je het dan niet beu? nee eigenlijk niet het blijft leuk waar train je? Tilburg Trappers Hoe ben je zo goed geworden Trainen, trainen, trainen Heb je vaak blessuren gehad Heel vaak. Mijn ergste was mijn sleutelbeen gescheurd is Bij hockey is er een stick heb je een bollen en een platen kant is dat bij ijshockey ook en waarom is dat? Er is een holle en bolle kant je mag met allebei de kanten slaan Hoe vaak heb je een belangrijke wedstrijd gewonnen? Dit seizoen 2 keer Hoe zit de puntenteling in elkaar? Als je scoord heb je een punt heel makkelijk dus Wanneer is de puck uit? Hij kan eigenlijk niet uit zijn Hoe vond je het interview Super leuk Gemaakt door: Nienke van Roessel, Renee van Riel, Lotte van Beurden, Jolijn Cuijpers, Maayke Lapien, Sara van den Berg.
Groep 7: project X de lunchroom ’t Udenhoutje Wij groep 7 hebben met project X een lunchroom gemaakt. Hierbij kwam best veel kijken zoals: boodschappen halen, financiën, ontwerpen van de lunchroom, de menukaart maken, proeverijtjes, openingstijden en nog veel meer. Ook zijn we naar de Voorkamer geweest en hebben geleerd servetten te vouwen en borden te dragen. Elke vrijdag kwamen er ouders kijken en konden betalen voor een stukje cake of voor pepermuntjes. We zijn voor een deel gesponsord door de plus Venmans. Sommige kinderen hebben spullen van thuis meegenomen die we nodig hadden en de rest moesten we kopen. Op maandag 23 maart dinsdag 24 maart en vrijdag 27 maart zijn er ouders komen eten bij ons in de lunchroom. Er waren verschillende groepen van kinderen bijvoorbeeld de ene groep deed het ene uur de groep het andere uur en zo ging het de drie dagen verder. Onze klas heeft er erg van genoten dus we hopen allemaal dat er volgend jaar als er weer een project X komt dan hopen we dat het weer zo gezellig word als dit jaar. Groetjes: Nynke & Janey
Groep 8A: The king of 8A Wij zijn groep 8a. Wij hebben met project x een restaurant geopend genaamd: The king of 8a. De afgelopen drie vrijdagen van 11:30 tot 12:30 kon je komen kijken wat wij allemaal gedaan hebben. Wij hebben bijvoorbeeld: reclameborden gemaakt, een enquête afgenomen en we hebben ons voorbereid op het maken van een driegangenmenu. De ouders van groep 8a konden reserveren op vrijdag 27 maart. We hebben 37 mensen die gereserveerd hebben. Het was een groot succes. Wij hebben heel veel dingen geleerd en we zijn tevreden. Quincy en Danique
Groep 8B: Hallo allemaal, Helaas is Project X alweer afgelopen. De winkels zijn dus ook niet meer open. Het waren hele leuke en leerzame weken. Als u een keer langsgekomen bent willen wij u hartelijk bedanken. Want daarmee heeft u de stichting Mariëtte’s child care geholpen, wilt u meer weten over Mariëtte’s child care? kijk dan op het kopje overig of op hun eigen site:www.mchildcare.nl. ‘t 8e winkelwonder is KLAAR OVER EN UIT!!! Met vriendelijke groet Tygo Boons en Juul Aarts
Wat stukjes uit het eindverslag van groep 8B Het idee We gingen brainstormen met Juffrouw Angeliek en daar was uitgekomen dat we graag een winkel wilden beginnen. Maar wat voor winkel? Eerst wilden we een bakkerij beginnen, alleen daarna bedachten we om een kringloopwinkel op te starten. Toen hadden we over de naam gebrainstormd. De namen waren: Stoeltjes & Tafeltjes, 8tion, 8e woonarsenaal, (ge)woon bijzonder, ‘t 8e Winkelwonder. Uiteindelijk hebben we voor de naam ‘t 8e Winkelwonder gekozen. Project X duurde de hele maand Maart. De veiling We hebben in de 2e , 3e en 4e week een veiling gehouden. Voordat we begonnen met de veiling hebben we 4 veilingmeesters aangevraagd, dat waren: Ger Leijten, Imme van Gestel, Daniek van Rijsewijk en Maud Kabalt. Naar de veiling kwamen in de 2e week weinig mensen op af en in de 3e week was het veel meer toen waren er iets van 10 mensen aanwezig. Toen we begonnen met de veiling zouden we maar een paar dingen veilen, maar het was zo’n groot succes dat we meer hebben geveild. We veilden stoeltjes die we van het Vakcollege hadden gehad, die hebben we zelf opgeknapt met verf en steentjes. Ook hebben we stoeltjes versierd met tijdschriften-reepjes. Die vond iedereen heel leuk. De veiling in de 4e week was ook weer niet zo druk omdat de veiling een beetje uit was. Er kwamen nier veel mensen meer naartoe en we hebben ook minder geveild gekregen!
Bedrijfsbezoek BAT en Kringloop Wij zijn op Donderdag 12 Maart naar BAT en Kringloop Tilburg geweest en daar hebben wij leuke excursies gehad. Dat hadden we zelf geregeld, de directie had een mail naar de BAT en Kringloop Tilburg gestuurd. Daar hadden zij heel enthousiast op gereageerd en daardoor zijn wij naar BAT en Kringloop geweest! BAT Bij de BAT zijn wij erg vriendelijk en gastvrij ontvangen door Piet van Oirschot. Dat is een man die wel eens vaker van die excursies geeft. Het was erg interessant we kregen daar eerst iets te drinken tijdens dat we naar een heel interessant filmpje aan het kijken waren over afval. Daarna mochten wij door het bedrijf en over het industriële gedeelte gelopen en waar we ook een plasticberg zagen! Dat was erg interessant! Kringloop Tilburg Wij zijn voordat we naar BAT zijn geweest naar Kringloop Tilburg geweest. Dat was ook erg interessant. Daar zijn we naar het magazijn geweest, waar eigenlijk heel veel “rommel” lag! Daar hebben wij heel veel van geleerd, bijvoorbeeld dat je ook 2e hands-spullen kunt gebruiken in plaats van nieuwe! Het was een geslaagde middag!
Beste ouders/verzorgers, Benieuwd naar een stukje van groep 8? Bekijk dan snel onze eigengemaakte websites!! wich8b.azurewebsites.net wich8a.azurewebsites.net Groetjes groep 8
Afsluiting Project X: Regenboog Run Mijn naam is Ilse Oomen en ik ben 18 jaar. Momenteel loop ik stage op basisschool De Wichelroede bij de gymlessen. Als examenopdracht voor school heb ik De Regenboog Run georganiseerd. Kinderen zijn langs de deuren geweest om geld in te zamelen voor het goede doel: ‘Mariëtte’s Child Care’. Dit is een kindertehuis in Ghana. In totaal is er een bedrag van €4029,88 euro opgehaald! Dit is een geweldig hoog bedrag! Om 13.15 uur werd het startschot gegeven. Per klas zijn de kinderen van start gegaan met de run. Per rondje dat ze renden, werd een kleurenpoeder over de kinderen heen gegooid. Tijdens de Regenboog Run was Marjo, de moeder van Mariëtte, aanwezig om aan het eind het bedrag symbolisch in ontvangst te nemen. Ze was erg verrast over het ingezamelde geld. Ook heeft ze een filmpje gemaakt terwijl de kinderen aan het rennen waren en dat heeft ze doorgestuurd naar Mariëtte, die in Ghana zit. Die heeft dat filmpje laten zien aan de kindjes in Ghana. Ondanks de regen op het eind, heeft dat de pret zeker niet kunnen drukken! Het was een geweldige middag. Hierbij bedank ik alle vrijwilligers die aan de run meegeholpen hebben! Zonder jullie was het niet zo’n succes geworden!! Ilse Oomen
Teamevaluatie Project X Dit schrijven is een samenvatting met de belangrijkste punten uit de evaluatieformulieren die door de leerkrachten zijn ingevuld. Geconcludeerd kan worden dat de leerkrachten zeer enthousiast waren over deze periode. Gemiddeld gaven zij een 8 voor de eerste editie van ‘Project X’ op De Wichelroede. Leerkrachten zijn trots op de leerlingen en op elkaar. Leerkrachten ervoeren het als een leerzame periode waarbij kinderen, ouders en leerkrachten betrokken waren. Er was sprake van eenheid en groepsgevoel binnen de school. Tijdens het project hebben leerkrachten het als prettig ervaren dat er veel ruimte is voor eigen inbreng vanuit de kinderen. Kinderen zijn op verschillende manieren bezig met het verwerken en opdoen van informatie. Deze diversiteit in lesgeven sprak ons zeer aan! Aangezien wij op school werken vanuit de principes van MI strookte deze periode zeer goed met onze blik op onderwijs. Vooraf zag een aantal leerkrachten er tegenop, wat werd er van ze verwacht? Hoe zou het gaan lopen? Maar gedurende het project bleek dat de kinderen en leerkrachten elkaar goed aanvulden om er een leerzame periode van te maken! Daardoor ging het werken met project X voor veel leerkrachten als vanzelf. Leerkrachten hebben aangegeven dat zij het leuk zouden vinden om bij een volgend project meer bij elkaar te gaan kijken. Zo kunnen we nog meer van en met elkaar leren. Bij een enkele klas was de opstart lastig. Dan werd er een beroep gedaan op de deskundigheid van de leerkracht, om kinderen te prikkelen, uit te dagen en het project te laten slagen. Een aantal leerkrachten gaf aan dat dit mogelijk afhankelijk is van de jaargroep of van de groepssamenstelling. De begeleiding van de leerkrachten was gericht op de opbrengsten, maar ook op het leer- en werkproces van de kinderen. Met name voor de groepen 3 was het lastig om doelen en activiteiten uit de kinderen te laten komen. Iets wat in de hogere groepen gemakkelijker ging. Kritisch punt hierbij is de meetbaarheid van de opbrengsten. Hoe weten we exact wat de meerwaarde is geweest van Project X ten opzichte van de inhoudelijke doelen van die periode. Zonder ouderhulp was het project niet zo succesvol geweest. Veel groepen hebben uitstapjes gemaakt waarbij ouders zich hebben ingezet. Een aandachtspunt is volgens de leerkrachten om (het vragen van) ouderhulp beter te coördineren, beter op elkaar af te stemmen. Daar zullen wij in de toekomst dan ook rekening mee houden.
Ouders hebben zelf aangegeven (middels plakbriefjes) het erg aangenaam gevonden te hebben om op deze manier bij de school betrokken te worden. De leerkrachten zijn trots op wat ze bereikt hebben. Zij vinden het thematisch werken, zoals ze bij ‘Project X’ gedaan hebben dan ook zeker voor herhaling vatbaar. Met name de wereldoriënterende vakken waren uitermate geschikt om te integreren in het thematisch onderwijs. Hierbij werden dan vooral aardrijkskunde en natuurkunde / biologie genoemd. De meeste groepen gaven aan wel een aantal gereedschapslessen op de traditionele wijze aan te bieden. Het ging dan vaak om spelling, rekenen en begrijpend lezen. De projecttaken van rekenen waren wel weer beter toepasbaar in het project. Bij deze gereedschapslessen werd ook veel meer gebruik gemaakt van het DI-model, dat in de projecturen door een groot aantal leerkrachten als minder goed toepasbaar werd ervaren. De 21st Century Skills komen vooral aan bod bij ICT, maar ook vaardigheden als samenwerken en initiatief en verantwoordelijkheid nemen worden genoemd. Wel zijn er opmerkingen geplaatst over de kwaliteit en kwantiteit van de mogelijkheden op school op het terrein van ICT. Zoals eerder vermeld vinden de leerkrachten het unaniem voor herhaling vatbaar. Als verbeterpunten werden ook nog genoemd de periode in het jaar (nu was het rapportentijd), de voorbereidingstijd en het bij elkaar en van elkaar leren.