Professional in het onderwijs
Boeiende context van leren § § § § § § § § §
Internationalisering van onderwijs en studenten Samenwerking kennisinstellingen Kennisontwikkeling en kennisgroepen Geen monopolie op leren of kennis Van aanbod-denken naar vraagsturing Maatschappelijke betekenis Meer oog voor metavaardigheden Vormvariëteit in onderwijsconcepten Sociale media
Hogeschool Leiden – Geert Prof. dr. Jaap Boonstra
Weten wat er gaande is
Nieuwe leerconcepten § § § § § §
Leren gekoppeld aan vraagstukken en thema’s Actuele beroepspraktijk krachtige leeromgeving Deelnemers meer regisseur eigen leerproces Metavaardigheden gekoppeld aan inhoud ICT mogelijkheden voor kennisverwerving Andere rollen van docenten - - - - - -
Inspirator Kennisbron Facilitator Organisator Onderzoeker Netwerker Ondernemer
Segregatie onderwijs Scholen mede-opvoeders Ketenaanpak probleemjongeren Onderwijs-arbeidsmarkt Werkgevers zelf opleiden Jongeren multi-tasken Internet zelfhulp
Sociaal Maatschappelijk
Politiek en bestuur
Jeugd Zorg Veiligheid Pedagogiek en psychologie
Onderwijs en arbeidsmarkt Multimedia en technologie
De wereld van jong volwassenen
Globalisering jongeren Mondiale jeugdculturen Ontgroening en vergrijzing Toename diversiteit Polarisatie en criminaliteit Fragmentatie en scheiding Herzuiling
Jongeren en Jeugdculturen
Meer jeugdculturen Meer keuze en ruimte Vluchtiger contacten Meer ruimte en keuzen Zoekend naar identiteit Verantwoordelijkheid Normering
Institutionele belangen Meervoudige sturing Publiek ondernemerschap Verantwoordingsplicht
Tijdbesteding internet Meer losse contacten Internet en realiteit Controleerbaarheid Reality TV Multimedia Media merken
Mediacratie Mondialisering politiek Jeugd en onderwijs politiek item Vragen bij overheidssturing Incidenten politiek Juridisering van zorg Versnippering van zorg
Opvoeden kun je leren Erkenning diversiteit Opvoedingsrecherche Dalende leeftijdsgrenzen Medisch denken Therapie op afstand Evidenced based
Wat is er gaande in HRM land § § § § § § §
Einde van personeelsideologie en modellen Bijdrage aan bedrijfsprocessen en bedrijfsprestaties Ondersteuning bij managementvraagstukken Veranderingsprocessen door eigen management HR-Expertise en procesgevoeligheid Zelfbewustzijn opdrachtgevers Toename van uitbesteding personeelsservices
1
HR Business
Professionals in het werk
Winning the future
Winning tomorrow
Arbeidsmarktperspectief Toekomstperspectief Organisatieinrichting
Personeelsontwikkeling Leiderschapsontwikkeling Organisatie-ontwikkeling
Skill & Scale
Winning today
Efficiente administratie Optimale informatie Administratieve eenvoud
Personeelsvoorziening Personeelsvaardigheden Dagelijkse samenwerking
Professionele kramp § § § § §
Beoordelingsfouten Verstikkende hiërarchie Verlammende samenwerking Non-interventie gedrag Defensief naar managers
“managers zijn noodzakelijk kwaad en vooral bedoeld om de ondersteuning te regelen”
Schoolleiders en professionals § § § § §
Breed beeld van maatschappelijke context Betekenis geven met inspirerende visie 4 R’s: Richting, Ruimte, Resultaat, Rekenschap Strategieontwikkeling van onderaf Kleine stapjes
§ § § § § § §
Kennisontwikkeling door overdracht en socialisatie Ongrijpbare niet gecodeerde kennis (‘tacit knowledge’) Sterke focus op kernproces en kennisproces Identificatie met beroep: beroepstrots – beroepshabitus Waardering en bewondering door beroepsgenoten Publieke erkenning relevant Streven naar handelingsruimte en autonomie
“Laat mij gewoon mijn werk doen, dan komt het wel goed”
Managers en professionals § § § §
Meerwaardigheid Meervoudigheid Meerstemmigheid Meerpartijdigheid
Ga nooit eenzijdig op de inhoud zitten; werk vanuit professionele trots en schaamte en stuur vanuit structuur en middelen
Samenspel organiseren
professional professional professional professional professional Teamleider Teamleider Schoolleider Teamleider professional professional professional professional professional
professional professional professional professional professional
Teamleider professional
professional professional professionalprofessional
2
Een inspirerend voorbeeld
Betekenisvolle opgave Zuid Afrika § § § § § §
Energie voor vernieuwing
43 miljoen mensen, 34 miljoen zwart 11 officiële talen Enorme werkloosheid zwarte bevolking Slechts 6% hogere opleiding Onderwijsachterstand zwarte bevolking Miljoenen Aids-wezen
Vernieuwende leeromgeving § § § §
Massa-onderwijs met persoonlijke aandacht Verbonden met eigen gemeenschap en issues Samenwerken vanuit vertrouwen en ambitie Verantwoordelijk voor eigen leeromgeving
§ 7 studenten in een syndicaat met een leider § 7 syndicaten in een klas met facilitator § 14 klassen in een jaar = 600 studenten per jaar
Intra-net
Contact met de buitenwereld
§ Intra-net - sociale cohesie door afhankelijkheden - verantwoordelijk voor eigen leren - eigen plaats en tempo
§ Inter-net - internationale kennis en contacten - internationale netwerken
3
Internet
Betekenis en rendement
§ Intra-net § Inter-net § 30x goedkoper dan reguliere universiteiten § 95% resultaat ieder jaar!
Extra-net
Nieuwe vormen van leren Extranet § sociale werkelijkheid § verbondenheid met gemeenschap Intranet § leergemeenschap, leernetwerken § eigen tijd, ruimte en inhoud Internet § contact met buitenwereld § meest actuele kennis
Actiegericht leren
Variëteit aan rollen Variëteit en veeleisendheid studenten § § § § § §
Producent Leerling Coach Medespeler Bestuurder Context maker
4
Betekenisvol leren Context en perspectief § Maatschappelijke betekenis § Bewustzijn:wij kunnen verschil maken § Denken in mogelijkheden Koers zoeken en levenslang leren § Sociaal systeem als kern § Aansluiten bij leerambities § Action learning in meest zuivere vorm
Leren § 1e orde leren:
- Dingen goed doen - Verbeteren van routines - Je handen en hoofd gebruiken - Trainen
§ 2e orde leren:
- Dingen anders doen - Veranderen van inzichten - Je hoofd en hart volgen - Onderwijzen en experimenteren
§ 3e orde leren:
- De goede dingen doen - Wijzigen van principes - Je gevoel vertrouwen - Reflecteren en leren
5