Welkom. Hartelijk welkom bij De Toekomst! Met veel plezier bieden wij u onze schoolgids aan voor het schooljaar

Schoolgids 2015-2016

Welkom

wlkomWelkom

Ik kan je stenen geven om te bouwen géén kant-en-klaar gebouw het echte werk is toch aan jou. Dat jij dat kunt, daar zal ik op vertrouwen

Het maken van cement kan ik je leren, hoe je steen voor steen legt in een verband maar niet jouw hand te zetten naar mijn hand jij moet jouw eigen toekomst construeren

Zo geef ik jou misschien een fundament, waardoor jij zelf jouw eigen toekomst vindt en ik blijf naast je lopen en je steunen tot jij, mijn kind, een meester-bouwer bent

Hartelijk welkom bij De Toekomst! Met veel plezier bieden wij u onze schoolgids aan voor het schooljaar 2015-2016. Al lezend zult u de ins- en outs van De Toekomst te weten komen en bent u op de hoogte van de onderwijsactiviteiten en aanvullende activiteiten van de school. Het biedt u de mogelijkheid medeverantwoordelijk te zijn voor de schoolloopbaan van uw en onze kinderen. De Toekomst bestaat uit een enthousiast team dat gezamenlijk de visie van de school uitdraagt. In samenwerking met ouders werken we aan een school waar van alles gebeurt en waarin uw kind zich veilig en geaccepteerd voelt. Het accent ligt op succeservaring, want daardoor krijgt een kind z’n zelfvertrouwen terug wat de basis is voor groei. We leggen in ons aanbod het accent op de individuele ontwikkeling van elk kind. Wij vinden het belangrijk dat ieder kind zich naar zijn of haar eigen mogelijkheden ontwikkelt, zodat het leert sociaal en zelfredzaam te worden in de maatschappij. We gaan uit van de mogelijkheden van het kind en het kind ontdekt zo zelf wat hij/ zij nog meer zou kunnen. Heeft u vragen en/of opmerkingen over wat voor school De Toekomst is en of het bij uw kind past? Neem dan gerust contact op voor een rondleiding of afspraak. Wij vertellen en laten u graag alles over de school zien. U bent van harte welkom. We wensen u veel plezier bij het lezen van deze gids. Samen maken we er een mooi schooljaar van en bouwen we verder aan De Toekomst. Met vriendelijke groet Mede namens het team, Nanja van Es, directeur van De Toekomst We raden u aan de gids goed te bewaren. Schoolgids SBO De Toekomst 2015-2016

1

Schoolgids 2015-2016 SCHOOLGIDS 2015 – 2016 Welkom ................................................................................................................................................................................................ 1 Inhoud .................................................................................................................................................................................................. 2 De school............................................................................................................................................................................................. 3 Onze visie en missie ...................................................................................................................................................................... 4 Identiteit .............................................................................................................................................................................................. 5 Huisstijl ................................................................................................................................................................................................ 6 Schoolorganisatie ........................................................................................................................................................................... 7 Samenstelling van het team ............................................................................................................................................... 7 Specialismes: ............................................................................................................................................................................. 8 Scholing en opleiding ........................................................................................................................................................... 8 Vervanging ................................................................................................................................................................................ 8 Stage ............................................................................................................................................................................................ 9 Een dag op De Toekomst..........................................................................................................................................................10 De groepen ......................................................................................................................................................................................11 De SBO-Plus groepen .........................................................................................................................................................12 Uitstroom naar het voortgezet onderwijs ...................................................................................................................12 De VMBOgroep .....................................................................................................................................................................12 De praktijkgroep ...................................................................................................................................................................12 Uitstroom naar het Voortgezet onderwijs. .................................................................................................................12 Methoden en activiteiten .........................................................................................................................................................16 Passende ondersteuning ...........................................................................................................................................................17 Communicatie ................................................................................................................................................................................22 Praktische informatie .................................................................................................................................................................27 Schooltijden ............................................................................................................................................................................27 Vakantierooster 2015-2016 ..............................................................................................................................................27 Extra verlof ...............................................................................................................................................................................27 Ziekmelding ............................................................................................................................................................................27 Bereikbaarheid .......................................................................................................................................................................28 Bijlages ...............................................................................................................................................................................................29 REGLEMENT VOORFASE KLACHTBEHANDELING H3O TEN BEHOEVE VAN HET PO EN VO. ..................29 REGELING SCHORSING EN VERWIJDERING ............................................................................................................ 300 KLEDINGPROTOCOL ......................................................................................................................................................... 300

Schoolgids SBO De Toekomst 2015-2016

2

De school

Willem de Zwijgerlaan 2 3314 NX Dordrecht

Telefoon: 078 8905825 (algemeen) Ook voor ziekmelding. Telefoon:

078 8905835 (directeur)

Telefoon:

078 8905826 (administratie)

Telefoon:

078 8905828 (Intern Begeleider)

Email:

[email protected]

Website:

www.sbodetoekomst.nl

Type school:

Speciaal Basis Onderwijs: voor kinderen vanaf 6 t/m 13 jaar

Arrangement:

SBO-plus voor kinderen van 4 t/m 8 jaar* (zie blz. 12)

Identiteit:

Christelijk

Bestuur:

Stichting H3O

Bereikbaarheid U vindt onze school in de wijk Nieuw Krispijn. De school heeft een eigen parkeerplaats en in verband met veiligheid en doorgang willen we u verzoeken om hier gebruik van te maken.


3

Onze visie en missie en Op De Toekomst richten we ons op de didactische kerndoelen zoals die voor het SBO zijn vastgesteld door het Ministerie van Onderwijs. We streven ernaar om die kerndoelen te bereiken, rekening houdend met de talenten en mogelijkheden van uw kind. Om de motivatie van de kinderen te verhogen, betrekken we de kinderen (en ouders) zoveel mogelijk bij hun (eigen) leerproces. Zo leren kinderen verantwoordelijkheid te nemen voor hun

Is trots op het onderwijsaanbod dat zoveel mogelijk is afgestemd op de mogelijkheden en behoeften van elk kind. Ons lesaanbod wordt afgestemd op wat elk kind nodig heeft.

eigen gedrag en keuzes. Kinderen denken na over en bespreken de effecten die hun gedrag op de wereld om hun heen heeft. We gaan in gesprek met het kind en ontdekken samen wat hij of zij nodig heeft.

De boom in de zon die in het logo is

Kinderen leren zelf na te denken over hun

afgebeeld staat voor groei. Dit bereiken we

onderwijsbehoeften en ondersteuning die bij

door een intensieve samenwerking, positieve

hen past; in welke vorm dan ook. Zo groeit

aandacht, warmte, een gevarieerd lesaanbod,

elk kind in eigen tempo naar

vertrouwen in jezelf en elkaar, een open

onafhankelijkheid en zelfredzaamheid.

houding, en de bereidheid om zelf te blijven leren.

De nadruk ligt op positieve aandacht en gewenst gedrag. Dat uit zich in: een knipoog,

De doorgetrokken streep staat symbool

een glimlach, complimentje, persoonlijke

voor de doorgaande leerlijn, (ongeacht de

gesprekjes etc. We weten hoe groot het

leeftijd of niveau) de weg naar de toekomst

positieve effect is van een warme, zorgzame

en de oranje kleur is verbinding met H3O, als

sfeer en persoonlijke band met kinderen. We

stichting.

zien dit als een voorwaarde voor elk kind (en volwassene) om zich gewaardeerd te voelen en zelfvertrouwen te stimuleren. Daarnaast leggen we het accent op eigenheid: elk kind mag zichzelf zijn. Vanzelfsprekend wordt er veel aandacht besteed aan het ontwikkelen van sociale vaardigheden, zodat kinderen meer zelfredzaam worden en leren voor zichzelf op te komen en elkaar te helpen. Vaak is het zo dat de problemen die een kind

heeft, met elkaar te maken hebben. Bij elk kind uit zich dat weer anders. Het rekening houden met deze verschillen doen we door zo goed mogelijk te luisteren naar de vragen van de kinderen.


4

en hun ouders/verzorgers Deze vragen vormen het uitgangspunt voor ons onderwijs en ons zorgaanbod. Contact en goede gesprekken met ouders zijn voor ons erg belangrijk. Samen weten we hoe we de kinderen nog beter kunnen helpen. U kent uw kind het beste en samen met onze ervaring en kennis, mogen we in dienst staan van de ontwikkeling van onze kinderen. Daarom doen wij ons best om goed contact te onderhouden met u, als medeopvoeder. Zo willen wij een doorgaande lijn van thuis naar school maken

De groepsleerkracht heeft hierbij natuurlijk een sleutelrol en laat zien hoe wij met elkaar willen omgaan. Elke groepsleerkracht blijft op de hoogte van de ontwikkelingen binnen het onderwijs en de maatschappij. Daarnaast

volgen

zij

regelmatig

bijscholingen of een opleiding die gericht is op professionalisering.

die nodig is voor optimale groei en ontwikkeling van

Erg

belangrijk

is

de

onderlinge

uw kind.

samenwerking van het team om elkaar

te ondersteunen, maar ook om met elkaar te leren. Dat is tenslotte ook wat we de kinderen willen bijbrengen

5


Identiteit Op de school is het Christelijk geloof het uitgangspunt voor de identiteit. Waar wij veel belang aan hechten is: de liefde van God voor alle mensen, de relatie tussen God, mens en schepping, de relatie tussen de mensen onderling. Wij willen de kinderen leren elkaar te respecteren en te accepteren zoals zij zelf ook geaccepteerd willen worden. De

De Toekomst is een Christelijke school met een open karakter en staat open

voor

levensovertuigingen.

alle

Het

uitgangspunt van de school is

kinderen wordt geleerd om inzicht te krijgen in de eigen mogelijkheden en beperkingen van zichzelf en die van anderen. Wij willen een veilige plek bieden voor iedereen, omdat veiligheid de basis is voor groei en ontwikkeling. Orde, rust

uw kind zo te begeleiden dat

en regelmaat bevorderen het welzijn van de kinderen.

hij/ zij eigen waarden en

De godsdienstlessen worden aan alle kinderen gegeven. Wij

normen leert te ontwikkelen op

basis

van

sociale

omgangsnormen en waarden. Daarbij wordt accent gelegd op het nemen van de eigen verantwoordelijkheid gemaakte keuzes.

voor

vieren de Christelijke feesten op school samen. In onze visie moet geloof niet beperkt blijven tot een lestijd, maar juist zichtbaar zijn in de praktijk van het schoolleven en daarbuiten. Wij proberen aandacht te besteden aan een vreedzame wijze van samenleven: door respect te tonen voor elkaar, door elkaar te accepteren als mens, elkaar te vergeven en opnieuw te beginnen, door eerlijk te zijn en door elkaar geen pijn te doen.

H3O staat voor: 3 H’s: Hoofd, Hart en Handen in 3 fases: peuterwerk en kinderopvang, primair onderwijs en voortgezet onderwijs en de O van onderwijs, opvang, ontwikkeling, opvoeding. Zo ontstond de naam H3O. Wat heeft H3O aan het eind van het doorlopen traject een H3O-er geboden? H3O begeleidt een kind op de eerste treden van de maatschappelijke ladder. Van laag tot hoog: H3O brengt je op (je) niveau. Zo kwam uiteindelijke het beeldmerk tot stand: een creatieve weergave van opklimmen: H3O helpt je de ladder op. Alle 32 locaties van de stichting, peuterspeelzalen, kinderopvang, basisscholen en het Insula College, voeren met ingang van het schooljaar 2006/2007 de huisstijl van H3O. Op deze manier wordt H3O overal in Dordrecht herkenbaar als één geheel. Voor meer bijzondere informatie kunt u op de website kijken: www.h3o.nl


6

De schoolorganisatie Het schoolteam bestaat uit groepsleerkrachten die opgeleid zijn of worden tot het werken met kinderen die een specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoefte hebben. Daarnaast blijven we ons zelf uitdagen en ontwikkelen via trainingen en opleidingen die relevant zijn voor ons type onderwijs. Graag stellen wij het team aan u voor. U kunt op de website (bij kopje: team) de foto’s, de namen en mailadressen vinden .

De groepsleerkrachten Saskia

Van Halm

Leerkracht SBO+ Vlieger

Tonnie

Kleine-Rammelkamp

Leerkracht SBO+ Ster

Jantine

Baars

Leerkracht groep Cirkel

Evelijn

Kuijper

Leerkracht groep Kegel

Ankie

van der Zee

Leerkracht groep Driehoek

Rianne

Beumer

Leerkracht groep Ruit

Ans

Ormel

Leerkracht groep Cilinder

Anne

van Maaren

Leerkracht groep Cilinder

Marianne

De Lint

Leerkracht groep Prisma

Dingeman

De Meijer

Leerkracht groep Trapezium

Elsa

Smit

Leerkracht groep Trapezium

Johan

Heijdeman

Leerkracht groep Piramide

Bennine

Planjé

Leerkracht groep Piramide

Angela

Van de Pol

Onderwijsassistent Ster

Nadika

Van Esch

Onderwijsassistent Ster

Marco

Wermer

Onderwijsassistent Vlieger

Het Onderwijs Ondersteunend personeel (OOP) Bianca

van Gent

Administratrice

Erik

Flach

Conciërge

Het Management-Team (MT) Nanja

Van Es

Directeur

Carmen

Verhaaren

Bovenbouwcoördinator/ LK groep Kubus

Joke

Tepas

Onderbouwcoördinator/ LK groep Driehoek

Willem

Heuseveldt

Middenbouwcoördinator/ LK groep Bol


7

De zorgspecialisten Thea

Korporaal

Orthopedagoog/ GZ psycholoog

Anja

Van Someren

Schoolmaatschappelijk werkster/ opvoedadvies

Mariëlle

Geurts

Intern Begeleider

Pieta

Versteeg

Leerkracht / IB

Saskia

In ‘t Veld

Leerkracht / IB

Walter

Liem

Schoolarts

Fabienne

De Koning

Logopediste

Lisanne

Slager

Logopediste

Marga

Bannink

Cesartherapeut

Maaike

Schotanus

Cesartherapeut

Thea

Braun

Psycho Motorische Therapeut

Specialismes Naast onze eigen expertise, zetten wij externe hulp in wanneer onze kinderen een specifiek onderzoek en/of begeleiding nodig hebben van buitenaf. Dit wordt altijd in overleg met ouders gedaan.

Beter worden in goed zijn… De meeste leerkrachten zijn ervaren sbo leerkrachten en weten hoe zij in moeten spelen op de verschillende problematieken die de kinderen op het sbo hebben. Dit vraagt natuurlijk veel kennis, bijscholing en professionalisering. Elke leerkracht draagt met zijn of haar talent een steentje bij aan de sterke teamgeest en schoolexpertise die wij als sbo hard nodig hebben. We werken nauw samen en stemmen zoveel mogelijk alles af zodat de kinderen daardoor krijgen wat ze nodig hebben. Elk jaar stellen we samen vast waar we in willen verbeteren. De scholing proberen we zoveel mogelijk in teamverband te doen. Natuurlijk zijn er verschillende ambities die individuele scholing vragen. Alles wordt wel in dienst van de kwaliteit van school georganiseerd.

Vervanging Het is heel moeilijk om op het SBO goede vervanging te regelen. De kinderen zijn vaak erg afhankelijk van de specifieke aanpak van de groepsleerkracht. Dat is fijn, maar wel een knelpunt als er een onbekende voor de groep moet. Stichting H3O heeft een vervangingspool en wij kijken dan ook heel kritisch wie er bij ons kan worden ingezet. Helaas zijn dat er weinig en soms is er helemaal niemand. We proberen dan zoveel mogelijk intern op te lossen, maar ook dat is niet altijd mogelijk. Wij zullen dan een beroep op u doen en vragen om uw kind (thuis) op te (laten) vangen. Wanneer dat niet mogelijk is, kan uw kind altijd op school terecht in een andere groep. Daar zal hij of zij echter niet het programma krijgen wat het normaal volgt.


8

9

Stage Natuurlijk willen wij onze kennis graag delen en overdragen op een volgende generatie collega’s. Daarom bieden wij ook stageplekken aan. Er zijn verschillende vormen van stage mogelijk bij ons op school. Allereerst studenten van de PABO (deze studenten worden op HBO niveau opgeleid tot leerkracht). De derde jaars studenten met een minor (keuze/hoofdvak) speciaal basisonderwijs, zijn welkom om bij ons stage te lopen. Daarnaast zijn er studenten die een HBO pedagogiekopleiding volgen of MBO onderwijsassistent. Ook werken wij samen met middelbare scholen die een maatschappelijke stageplek zoeken.


Een dag op De Toekomst Natuurlijk is het voor nieuwe kinderen en ouders altijd spannend om naar een nieuwe school te gaan. Dat geldt ook voor kinderen die hier al zitten, maar weer naar een andere groep gaan. Vanaf het schooljaar 2015-2016 werken we met

inloop, dit omdat er teveel kinderen ’s morgens in de rij moeten staan wachten. De leerkrachten

Onze schoolpopulatie bestaat uit kinderen uit alle wijken binnen en buiten Dordrecht. Niet alle ouders zijn in staat om zelf hun kind(eren) naar school te brengen. We stimuleren ouders om kinderen zoveel mogelijk met de fiets of opbaar vervoer te laten komen,

afhankelijk

van

de

leeftijd,

zelfstandigheid en zelfredzaamheid.

zijn vanaf 8.30 uur in de klassen aanwezig, zodat

Kinderen die lopend of op de fiets komen

de kinderen rustig kunnen binnenkomen.

mogen ’s morgen altijd even naar huis bellen of

Inloop: vanaf 8.30 uur mogen alle kinderen zelfstandig naar binnen. Ouders zijn welkom om kinderen naar de voordeur te begeleiden. Daar nemen de kinderen dan afscheid. Alleen de SBO+ kinderen mogen altijd naar de klas gebracht worden.

app-en om te laten weten dat zij veilig zijn aangekomen. Bent u toch afhankelijk van het bijzonder vervoer en woont u verder dan 4 km van school? Dan kunt u Kinderenvervoer digitaal aanvragen. De gegevens die u invult, worden bij een volgende aanvraag automatisch vermeld.

Voor schoolse Pleinwacht: Om 8.30 uur is er

Het digitale aanvraagformulier vindt u op deze

altijd iemand buiten.

website

Start van de lessen: Om 8.45 uur. Pauzes: Vanwege het grote aantal groepen, kunnen niet alle groepen tegelijkertijd naar

van

de

gemeente:

www.dordrecht.nl/kinderenvervoer. Voor vragen of wanneer u geen computer heeft kunt u contact opnemen met de gemeente. Bereikbaar via: Gemeente Dordrecht.

buiten. Daarom zijn de pauzetijden per bouw

Contactpersoon: Jacqueline Groenendijk

ingedeeld. In de kleine pauze mogen kinderen

Coördinator Kinderenvervoer gemeente

iets te eten mee naar buiten nemen; drinken

Dordrecht en Alblasserdam

doen we binnen na de pauze.

Tel.

Overblijven: Alle kinderen en juffen blijven

078-7704766

Email [email protected]

samen over. Iedereen neemt zelf zijn eten en

drinken mee. Na schooltijd: Fietsers worden begeleid naar de fiets. Buskinderen gaan in rijen staan en worden naar de bus begeleid.


10

Groepsdoorbrekend werken Voor de vakken rekenen, lezen en spelling

werken

wij

met

niveaugroepen. Elk kind gaat op vaste tijden naar de groep waar hij/ zij les krijgt. Zo krijgt hij/ zij de lesstof aangereikt op het niveau dat bij hem/ haar past en went hij/ zij al meteen aan

het

werken

met

andere

leerkrachten.

Op De Toekomst worden de groepen zoveel mogelijk ingedeeld op leeftijd. Dit noemen we een stamgroep. Wij werken bewust niet met groepsnummers, omdat kinderen zich vaak willen vergelijken met reguliere basisschoolgroepen. Dit willen we vermijden, zodat kinderen accepteren zichzelf te zijn. De namen van de groepen staan in het schooljaar 2015-2016 in het teken van rekenfiguren. In het schooljaar 2015-2016 starten we met 10 reguliere SBO groepen en 2 SBO+ groepen. Bij het indelen van de groepen wordt rekening

Bij rekenen is specifiek gekozen voor

gehouden met leeftijd, het niveau, de klik met

het werken in niveaugroepen die

klasgenoten, de sociaal emotionele ontwikkeling, het

groepsdoorbrekend zijn. Dit heeft als

aantal kinderen in de groepen en het

voordeel dat elk kind de lessen kan

uitstroomperspectief. Hierdoor kan er binnen een

volgen op het eigen niveau. De

groep een groot verschil zijn in leerniveaus en van

overige lessen worden in de eigen

sociaal-emotionele problematiek.

stamgroep gegeven of wordt per bouw afgestemd bij welke andere vakken er groepsdoorbrekend wordt gewerkt.

Een doorgaande, eigen leerlijn Het kan voorkomen dat een kind meer dan een jaar bij een aantal kinderen uit de vorige groep zit, of weer dezelfde leerkracht krijgt. Dit heeft te maken met: 

Het niveau van de kinderen in de groepen: er kunnen meerdere groepen met dezelfde leeftijdscategorie zijn



Het aantal kinderen per groep



De verdeling van de kinderen over de groepen

Voor kinderen en ouders is dat soms lastig om anders te zien, omdat men gewend is aan het reguliere basisschool systeem. Bij ons zegt het niets over hoe het kind zelf ontwikkelt. Het gaat niet om 'blijven zitten', omdat de kinderen hun eigen ontwikkelingslijn volgen en het niet uitmaakt in welke groep ze zitten.


11

Uitstroom naar het Voortgezet onderwijs. Alle kinderen gaan op 12-of 13 jarige leeftijd naar het voortgezet onderwijs. De meeste van hen stromen door naar het Praktijkonderwijs of naar het VMBO, waarvan tussen de 50% en 70% rechtstreeks naar laatstgenoemde vorm van voortgezet onderwijs. De uitstroom van kinderen naar het vervolgonderwijs blijft de komende jaren onze aandacht houden. Afhankelijk van de instroom van kinderen zullen we met behulp van individuele leerlijnen en uitstroomprofielen een

De SBO Plus-groepen In het kader van Passend Onderwijs wordt er gewerkt met arrangementen. De

Plus-groepen

zijn

hier

een

voorbeeld van. In samenwerking met

het Samenwerkingsverband (SWV) Dordrecht is er per augustus 2015 een tweede plusgroep opgezet.

passende uitstroom naar het Voortgezet Onderwijs

De aanleiding voor het starten van

nastreven.

deze plusgroepen was het ontbreken

Elk kind z’n eigen talent en ontwikkelritme; sommige

van opvang voor kinderen vanaf 4 t/m

kinderen willen nog verder leren, anderen willen graag

7 jaar met een diagnose binnen het

met hun handen aan de slag. Daar besteden wij

autisme spectrum in Dordrecht.

specifiek aandacht aan, ook in de eindgroepen.

Voorheen kwamen kinderen met een

De praktijkgroep

rugzak (LGF- cluster 4 ASS) in de Plus-

Dit is een groep waar het accent ligt op het

groep (Speciaal Onderwijs). Onder

zelfredzaam worden door praktisch aan de slag te

Passend

gaan. Dankzij de creatieve en warme aanpak van de

financiële rugzakken.

leerkrachten zien wij daar kinderen opbloeien en meer

Deze Plus-groepen vallen nu onder

zelfstandig worden. Naast de gewone zaakvakken

het SBO, vandaar de naam:

krijgen kinderen meer huishoudelijke taken. Zij lopen

SBO Plus-groepen.

soms een interne stage bij andere groepen en voeren

Ook deze kinderen hebben een

huishoudelijke taken uit.

Toelaatbaarheidsverklaring.

Theorie wordt in de praktijk gebracht door zelf

deze plaatsing wordt bekeken of deze

boodschappen te halen; af te rekenen (geld), koken

kinderen kunnen doorstromen naar

(meten en wegen) en op vaste tijden taken te doen

andere vormen van onderwijs. De

(tijd). Daarnaast ligt het accent op samenwerken;

groepen bestaan uit gemiddeld 12

opdrachten doen kinderen altijd in tweetallen of

leerlingen en er is een fulltime

groepjes. Ook is er een moestuin en wordt er hout

onderwijsassistent.

onderwijs

vervielen

de

Vanuit

bewerkt. Na dit jaar zijn de kinderen klaar voor de praktijkschool.

De VMBOgroep We hebben een groep die gericht getraind wordt om in het laatste jaar alles eruit te halen wat er in zit, om zo goed mogelijk voorbereid naar het VMBO te kunnen uitstromen. Hier wordt het accent gelegd op het leren, het tempo, sociale redzaamheid en (huis)werkhouding. Dit alles om de kinderen “klaar te stomen” voor het voortgezet onderwijs, waar ze met meerdere leerkrachten en meer druk zullen moeten leren omgaan. (zie ook blz. 21)


12

Methoden en activiteiten Leesonderwijs Steeds meer kinderen hebben moeite met lezen. En doordat ze er moeite mee hebben, vinden kinderen lezen ook niet meer leuk en is hun motivatie laag. Wij werken daarom met het LIST-project. Het doel van instructie bij lezen is het ontwikkelen van gemotiveerde en strategische lezers die het feit dat ze geletterd zijn, gebruiken om te leren én gebruiken om te lezen voor hun plezier. De techniek van het lezen is slechts een middel om dat doel te bereiken en wordt steeds verbonden met leesbegrip en

leesbeleving. Vloeiend lezen wordt vooral

In de jongste groepen gebruiken we

bereikt door veel te lezen.

Veilig Stap voor Stap (van Veilig Leren

De ontwikkeling van het vloeiend lezen wordt bij LIST bevorderd door het lezen van leeftijdsadequate teksten die door de kinderen zelf gekozen zijn. Deze aanpak is gebaseerd op de meest recente wetenschappelijke inzichten

Lezen), Schatkist en ‘Ik en Ko’. In deze groepen wordt het accent nog voor een groot deel gelegd op het leren lezen, taalontwikkeling en schrijven. Voor het voortgezet lezen gebruiken we LIST lezen en Nieuwsbegrip voor het begrijpend lezen. Daarnaast zijn er aanvullende methoden en materialen die ter ondersteuning worden ingezet.

In de bovenbouw wordt getraind met Spelling en Taal zijn voor de ‘midden’en ‘bovenbouw’ aparte vakken.

de Kidsweek (krant), Nieuwsbegrip en ligt de nadruk op begrijpend lezen.

Wij gebruiken voor spelling Woordbouw

(ook weer aangevuld met diverse andere materialen)

Begeleiding van het leesonderwijs

Voor taal hebben we Taal op maat.

Op school zijn er twee leescoördinatoren:

De eindgroepen besteden specifiek

één voor het aanvankelijk leesproces en

aandacht aan grammatica en

één voor het voortgezet leesproces. Hun

woordenschat, om af te stemmen op de

taak is om het leesonderwijs in een

overgang naar het voortgezet onderwijs.

doorgaande lijn te bewaken. Dit doen ze samen met de IB-er.


13

Godsdienstige vorming

Rekenen

Wij gebruiken de methode Trefwoord.

We hebben gekozen voor een nieuwe

Deze methode legt de relatie tussen de samenleving en het Christelijk geloof en hoe wij in de praktijk onze

verantwoordelijkheid kunnen nemen door iets voor een ander te betekenen.

methode: Alles telt. Deze methode sluit goed aan bij de verschillende niveaus waarop kinderen werken. Dit wordt in de methode zelf al aangegeven. Daarbij is er prachtige digitale ondersteuning, waardoor de instructie niet alleen verbaal, maar zeker ook visueel en met materialen wordt aangeboden. Ook werken wij met de Parwo-methodiek. Dit is een speciale manier om kinderen op alle denkniveaus op rekengebied een rekensom aan te bieden.

Wereldoriëntatie Voor aardrijkskunde gebruiken we de Blauwe planeet. Voor geschiedenis gebruiken we Speurtocht en voor techniek en natuur gebruiken we Natuniek. Hierbij wordt er ook aandacht besteed aan

de woordenschat. Verder wordt er gebruik gemaakt van school-TV programma’s.

Verkeer We gebruiken hiervoor de methode van Veilig Verkeer Nederland. In een soort

Sociaal emotionele ontwikkeling

stripboekje/ krantje worden er diverse

Leefstijl is de methode die we met elkaar

verkeerssituaties uitgelegd en

hebben uitgekozen voor de sociaal

besproken. Zo worden kinderen al

emotionele ontwikkeling. De lessen zijn

getraind om te wennen het stukje

gericht op het bespreken en delen van

“theorie”. Daarnaast zijn wij een “School

wat er leeft, speelt bij kinderen, wat ze

op Safe” en doen wij mee aan een

moeilijk vinden of waar ze hulp bij nodig

programma om met kinderen op het

hebben. Met gesprekken, spelletjes of

schoolplein wat ‘praktijk’ situaties te

oefeningen leren kinderen hierover na te

oefenen. Zo leren ze wat veilig fietsen

denken, of zich te uiten. De methode

is, hoe je moet oversteken zonder

gebruikt vaak het spel om iets te oefenen,

verkeerslichten, enz. In de eindgroepen

zodat kinderen zich veiliger voelen en

wordt ook het verkeersexamen

leren dat je van en met elkaar kunt leren.

afgenomen.


14

Schrijven De motorische ontwikkeling verloopt niet bij ieder kind vanzelfsprekend. Toch is dit één van de belangrijkste voorwaarden om tot goed leren en schrijven te komen. Veel van onze leerlingen hebben daar moeite mee. Daarom is het belangrijk om hier extra aandacht aan te schenken. Door goede schrijfmaterialen en goed opgebouwde lessen, leren kinderen rustig en ontspannen de schrijfmotoriek te verbeteren.

Culturele educatie Zingen, tekenen, handvaardigheid: het zijn allemaal vakken die we in de klassen leuk vinden om samen te doen. Het ene kind houdt enorm van zingen en de ander is weer heel goed in tekenen. Zingen krijgt bij ons aandacht met het programma: ‘Zangmakers’. Dit programma biedt via internet (abonnement) een groot aanbod in liedjes die je met de klas kunt zingen. Via organisaties als Weizigt, to Be en dergelijke kan elke groep een ontdekkist

Sport en beweging Op dinsdag en vrijdag gaan alle groepen gymmen. Op deze dagen is het dragen van gymkleding verplicht: een t-shirt, sportbroekje en gymschoenen (zonder zwarte zolen). Ook dit schooljaar zullen we weer meedoen aan clinics. Kinderen maken op

deze manier kennis met verschillende soorten sport. De kinderen krijgen lessen in: klimmen, judo, streetdance, turnen enz. afhankelijk van het aanbod dat de verenigingen aanbieden. Er wordt ook gebruikt gemaakt van

kiezen. Ook kunnen wij meedoen aan creatieve activiteiten en/of natuuronderwijs. Een van de leerkrachten is opgeleid tot cultuurcoördinator. Samen met het team geeft deze coördinator vorm aan de culturele educatie. Waar moet u dan aan denken? Bezoek aan een museum, inkopen van muzieklessen, lessen over monumenten, enz. Dat klinkt heel ingewikkeld, maar de kinderen en leerkrachten vinden dit erg leuk en komen daardoor steeds in aanraking met iets nieuws.

schoolzwemmen.


15

Feesten en activiteiten Op school besteden we graag aandacht aan activiteiten. Deze kunt u ook op de jaarplanner zien. We werken aan thema’s zoals de kinderboekenweek en de nationale rekenweek, waarin de leerlingen met allerlei activiteiten leren dat rekenen en cijfers niet alleen bestaan uit sommetjes, maar dat je in de dagelijkse praktijk dit overal tegenkomt. Wij vieren Sinterklaas en de Christelijke feesten zoals Kerst en Pasen.

Jarigen Wanneer een kind jarig is, krijgt hij/zij in de klas de gelegenheid om toegezongen en gefeliciteerd te worden. Hij of zij mag dan trakteren. Het trakteren van de

andere juffen/ meesters gebeurt door het uitkiezen van een mooie kaart. Deze mag de jarige naar de personeelskamer

Schoolfotograaf Elk jaar komt de schoolfotograaf op school om een individuele foto te maken van uw kind en een groepsfoto met de leerkracht(en).

brengen. Daar hebben alle leerkrachten de gelegenheid om een wens op de kaart te schrijven en te versieren.

Schoolreis en schoolkamp Elk jaar gaan we op schoolreis.

Het ene jaar met de hele school, het andere

jaar

zonder

bovenbouwgroepen.

Dit,

de

omdat

de

bovenbouw om het jaar op schoolkamp gaat. Op de jaarkalender staat wanneer dit gebeurt.

Beide

activiteiten

zijn

een

onderdeel van het jaarprogramma en daarom verplicht.


16

Passende ondersteuning Voor kinderen op het speciaal basisonderwijs is het vaak extra lastig om goed om te gaan met emoties en gevoelens. Sommige kinderen vinden het moeilijk om hun eigen gedrag of gevoelens goed te verwoorden. Dan is het logisch dat het vertalen van het gedrag van anderen extra moeilijk is. Het is voor De Toekomst vanzelfsprekend om hier extra aandacht, gesprekjes en lessen aan te besteden. Daarnaast wordt het team getraind om goed in te spelen op emoties, boosheid, verdriet, enz., zodat kinderen zich begrepen en veilig voelen. Waar we naar streven is kinderen hun zelfvertrouwen terug te laten krijgen, leren hoe ze zich sociaal kunnen opstellen en op een prettige manier kunnen samenwerken, samen spelen en samen leren, zodat zij zich goed kunnen staande houden en een positieve bijdrage leveren in de maatschappij. Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Dordrecht

Schoolbesturen hebben vanaf 1 augustus

Onze school neemt deel aan het

2014 zorgplicht. Zorgplicht betekent dat

Samenwerkingsverband Passend Onderwijs

schoolbesturen verplicht zijn er voor te

Dordrecht (Primair Onderwijs), samengesteld

zorgen dat iedere leerling die op hun

uit de meeste scholen voor primair onderwijs

school zit of die zich bij hun school

binnen Dordrecht en enkele scholen voor

aanmeldt, een passende onderwijsplek

Speciaal Basisonderwijs en Speciaal Onderwijs.

binnen het samenwerkingsverband krijgt.

Passend Onderwijs betekent thuisnabij onderwijs door de extra ondersteuning naar het kind te brengen in plaats van het kind naar de ondersteuning. Om dit doel te bereiken, werken binnen het samenwerkingsverband basisscholen, speciale scholen voor basisonderwijs en scholen voor speciaal onderwijs nauw met elkaar samen.

Het samenwerkingsverband heeft daartoe ondersteuningsvoorzieningen ingericht voor kinderen vanaf 4 jaar. Op schoolniveau wordt deze begeleiding door een intern begeleider (IB-er) verzorgd. De ondersteuning die onze

school kan bieden staat beschreven in het Schoolondersteuningsprofiel, dat op school ter inzage ligt. Als alle hulp toch niet tot het gewenste resultaat leidt, is het mogelijk uw kind naar het speciaal onderwijs te verwijzen. Het samenwerkingsverband bepaalt of een leerling in aanmerking komt voor deze vorm van onderwijs en geeft een toelaatbaarheidsverklaring af.

Vanzelfsprekend wordt u als ouder al in het beginstadium van de extra zorg aan uw kind bij het proces betrokken.


17

De rol van de Intern Begeleider De Intern Begeleider coördineert de leerlingenzorg. Op De Toekomst zijn dat: Mariëlle Geurts en als ondersteunend Intern Begeleider zijn dat Pieta Versteeg en Saskia in ‘t Veld. De Intern Begeleider is specialist in de zorgen ondersteuningsbehoeften van de kinderen. Zij is als het ware onze spin in het netwerk van de hulp voor kinderen, in welke vorm dan ook. Niet alleen de leerkrachten, maar ook ouders kunnen altijd met vragen t.a.v. zorgen

over uw kind bij de IB-er terecht.

Kindvolgsysteem. Op De Toekomst wordt gebruik gemaakt van een kindvolgsysteem. Wat wordt er in bijgehouden? -

Absentie. Als een kind ziek is, zonder melding wegblijft, te laat is etc., wordt dit geregistreerd.

-

Het Ontwikkelings Perspectief (OPP): Dit is een individueel ontwikkelingsplan voor elk kind, dat op de eerste ouderavond met de ouders wordt besproken en meegegeven.

-

Alle overige handelingsplannen.

-

Afspraken/ incidenten. Alles wat er met een kind afgesproken wordt, komt in het kindvolgsysteem. Ook als er iets bijzonders gebeurt, wordt dit genoteerd.

-

De gegevens en uitslagen van de toetsresultaten (CITO en methodetoetsen)Niet iedereen heeft zomaar toegang tot het kindvolgsysteem. Het kindvolgsysteem is alleen te starten voor personeelsleden van school. Alleen mensen met de juiste bevoegdheid hebben toegang. Er wordt uiteraard vertrouwelijk met deze gegevens omgegaan.

Het kind in ontwikkeling In onze visie geven we aan dat de ontwikkeling van het kind op elk gebied centraal staat. Wij werken daarom planmatig aan de ontwikkeling van elk kind middels een op maat gemaakt plan: het Ontwikkelings Perspectief (OPP). Wanneer uw kind op school komt, wordt op grond van de gegevens, die ontvangen zijn van de vorige school een startplan opgesteld voor ongeveer 8 weken. In die periode wordt ook het Onderwijskundig Perspectief (OPP) opgesteld. Hierin wordt omschreven wat de leerlijn moet worden voor de verschillende vakken. Na een half jaar wordt er een uitspraak

gedaan over de verwachtingen op lange termijn. Die wordt steeds per half jaar geëvalueerd en zonodig worden er acties ondernomen. De leerkrachten zullen bijhouden in hoeverre de kinderen daarbij “op koers” liggen en is het mogelijk om of de leerlijn of het perspectief bij te stellen. De leerkrachten zullen dat dan ook steeds op de rapportenavonden met de ouders bespreken. Dit Onderwijskundig Perspectief is een inspectie-eis en is erop gericht een zo goed mogelijk resultaat met de kinderen te bereiken.


18

Handelingsgericht werken (HGW) Onze school werkt volgens de principes van het Handelingsgericht Werken. Dit is een systematische manier van werken die gebaseerd is op 7 uitgangspunten, die als doel hebben om de kwaliteit en begeleiding van het onderwijs te verbeteren, zodat elk kind de ondersteuning krijgt die hij/ zij nodig heeft. Wij werken planmatig in een cyclus met Handelingsgericht Werken.

De zeven uitgangspunten van handelingsgericht werken: (bron: N. Pameijer) 1. De onderwijsbehoeften van leerlingen staan centraal Wat heeft een kind nodig om een bepaald doel te bereiken? We gebruiken in plaats van “zorg”, de term: Onderwijsbehoefte.

2. Afstemming en wisselwerking Leerlingen verschillen, maar groepen, leerkrachten, scholen en ouders verschillen ook! 3. De leerkracht heeft een essentiële rol en doet ertoe Verander je de docent, dan verander je het kind en omgekeerd 4. Denken in kansen en de positieve kanten zien Aandacht voor positieve aspecten helpt ons kansen te ontdekken in een kind, groep, ouders of in onszelf als docent of team 5. Constructieve samenwerking Zeer belangrijk in de ouderbetrokkenheid is een goede communicatie 6. Doelgericht werken Richting geven aan waaraan je wilt werken, met effectieve feedback en evaluatie 7. Systematisch en transparant Op school zeggen we wat we doen en we doen wat we zeggen

Het staat allemaal heel mooi op papier, maar nog beter is het als u dit echt begrijpt. Daarom lichten we dit graag toe. In november wordt tijdens de oudergesprekken over het OPP, uitgelegd wat dit betekent voor uw kind. Wij vinden het belangrijk dat u alle ins en outs kent van de wijze waarop wij onderwijs bieden, zodat we elkaar kunnen aanvullen en uw kind het beste kunnen helpen.


19

Kinderenzorg en besprekingen De juiste ondersteuning voor de kinderen wordt niet alleen door de groepsleerkrachten geboden. Naast alle leerkrachten, onderwijsondersteunend personeel, specialisten of studenten, heeft het management een zgn. “opvang” rol. Wanneer een kind wat extra aandacht of ruimte nodig heeft om tot rust te komen, mag deze bij één van de ambulante mensen zitten. Vaak heeft een kind zelf een voorkeur of band met één van deze personen, waardoor hij/ zij zich daar veilig voelt en weer tot rust kan komen, zonder dat anderen daar last van hebben. Op vaste momenten deelt het team informatie met elkaar over de kinderen. Dit gebeurt regelmatig in vergaderingen met de leerkrachten, met het Managementteam en met het Ondersteuningsteam. In onze zorgcyclus is er twee keer per jaar een groepsbespreking en één keer een kindbespreking tussen de groepsleerkrachten en de Intern Begeleider. Op deze manier wordt gekeken hoe alles loopt en of er nog aanpassingen of extra zorg nodig zijn.

Het Ondersteunings Team (OT) In eerste instantie signaleert de IB-er samen met de leerkrachten of er nog extra hulp of zorg nodig is voor het kind. Dit komt vaak naar voren uit een consult of uit de leerlinggroepsbesprekingen. Wanneer de hulpvraag erg gecompliceerd is, of als het nodig is dat er vanuit verschillende disciplines meegedacht moet worden, wordt het kind ingebracht bij het Ondersteuningsteam (OT). Elke maand is een overleg van het Ondersteuningsteam. Hierin zitten: 

de intern begeleider,



de orthopedagoog,



de schoolarts,



de schoolmaatschappelijk werkster,

Voor elk kind dat hier besproken wordt, wordt gekeken welke vorm van ondersteuning het beste aansluit bij de hulpvraag van het kind. De bespreking van een kind gebeurt steeds na overleg en met toestemming van de ouders/ verzorgers. Na deze bespreking wordt de informatie steeds teruggekoppeld naar leerkrachten en naar de ouders.

Veiligheid Op De Toekomst zijn we er op gericht dat de kinderen zich op een goede en veilige manier kunnen ontwikkelen. Veel kinderen op onze school vinden het moeilijk om met zichzelf en met elkaar om te gaan. Zij krijgen hier dagelijks extra hulp bij. Onze aanpak is daarbij vooral gericht op het aanleren van gewenst gedrag en bij uitzondering op het afleren van ongewenst gedrag. Soms is het voor kinderen moeilijk om hun emotie onder controle te krijgen. Juist jonge kinderen handelen vaak nog vanuit emotie en kunnen dit nog niet goed zelf reguleren.


20

Een kind kan dan wel eens agressief reageren en is soms een gevaar voor zichzelf of de omgeving. Wanneer een kind zichzelf en anderen in gevaar brengt, zijn onze leerkrachten getraind om het kind te fixeren; dit gebeurt altijd in fases. Er wordt alleen gekozen voor het fixeren wanneer er geen andere mogelijkheden zijn of wanneer er acuut gehandeld moet worden. Wanneer voor deze aanpak is gekozen, zal de leerkracht altijd de ouders op de hoogte stellen en de situatie toelichten. In ons veiligheidsplan staat alles wat te maken heeft met de veiligheid van kinderen en teamleden: het fixeren van een kind, protocol tegen pesten, protocol medicijnen, meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling, schorsing en verwijdering, het bedrijfsnoodplan, het ontruimingsplan en de jaarlijkse risico-inventarisatie. Dit veiligheidsplan is nooit helemaal klaar, omdat we in samenwerking met de kinderen en de teamleden blijven nadenken over wat we onder veiligheid verstaan. Onze school heeft bedrijfshulpverleners (BHV-ers). In geval van een ongeval of brand verlenen zij hulp tot er professionele hulpverleners zijn. Het ontruimingsplan wordt elk schooljaar aangepast. Soms wordt een oefening aangekondigd, soms is de oefening onverwacht.

Uitstroom De afstemming met het Voortgezet onderwijs valt onder de verantwoordelijkheid van de intern begeleider, de coördinator Voortgezet Onderwijs en de groepsleerkracht. De grootste groep schoolverlaters gaat naar het Praktijkonderwijs en het Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs (VMBO). Sommige kinderen gaan naar het Voortgezet Speciaal Onderwijs. In september is er een voorlichtingsavond voor ouders van de schoolverlaters. Op deze avond krijgt u alle informatie over het laatste schooljaar en wat u moet doen om uw kind aan te melden voor een school in het Voortgezet Onderwijs. In november wordt door de leerkrachten een voorlopig advies gegeven. In januari, na de toetsperiode, wordt dit voorlopige advies met de ouders besproken. Verder biedt de school ondersteuning bij het maken van de keuze voor een nieuwe school. Als uw kind naar het Voortgezet Onderwijs gaat, krijgt het een onderwijskundig rapport. Dit rapport wordt digitaal ingevuld door de groepsleerkracht, in samenwerking met de interne begeleider en de coördinator Voortgezet Onderwijs. In dit onderwijskundig rapport staat onder andere:



Hoe ver uw kind is gekomen met taal en rekenen



Welke extra hulp het heeft gekregen en indien nodig: op welke gebieden uw kind in het voortgezet onderwijs nog hulp nodig heeft.



De uitslag van het intelligentieonderzoek



Het cito-overzicht

De kinderen die naar het Voortgezet Onderwijs zijn gegaan, worden nog een jaar gevolgd.


21

Communicatie Ons uitgangspunt is dat ouders en school samen de verantwoordelijkheid dragen voor de kinderen. Mede daarom is goede afstemming met ouders erg belangrijk; opvoeden doen we immers samen. De Toekomst streeft er dan ook naar om een zo prettig mogelijk contact met ouders/ verzorgers te houden in het belang van de kind. Daarbij is wederzijds vertrouwen erg belangrijk, omdat de kinderen dan beseffen dat er een doorgaande lijn is vanuit thuis naar school en omgekeerd. Dit draagt bij aan het goed functioneren en een gevoel van veiligheid van het kind. Als school hebben wij geen wijkfunctie en komen de meeste kinderen met speciaal vervoer naar school. Daardoor missen wij het dagelijks contact met de meeste ouders en is het lastiger om even een praatje te maken. De drempel om naar school te komen of te bellen is daardoor vaak hoger. Wij hebben daar alle begrip voor, maar maakt het persoonlijk contact krijgen ook lastiger. Wij waarderen uw ideeën, uw vragen en/of opmerkingen. Het is voor ons van grote waarde wanneer u zelf belt, of langs komt wanneer u ergens tegenaan loopt. Indien u niet bij de leerkracht terecht kunt, bent u altijd welkom bij een bouwcoördinator, de IB-er en de directeur.

Wij organiseren: Een kennismakingsavond/ informatieavond, indien nodig een huisbezoek, heen-en weer schriftje, mailcontact, telefonische-en schriftelijke informatie, het verstrekken van een maandelijkse nieuwsbrief en we actualiseren regelmatig onze website

Wij verwachten: Uw belangstelling en betrokkenheid door ons via een briefje, mail of telefonisch contact op de hoogte te houden van wat er thuis speelt of wat belangrijk is om te weten, zodat wij daar rekening mee kunnen houden. U kunt altijd een afspraak maken om buiten de lesuren bij te praten. Bij de start van een nieuw schooljaar vragen wij u een formulier in te vullen, dat door de

leerkracht in de klassenmap wordt bewaard. Wat willen wij dan weten:  (Verandering van) adresgegevens, enz.  Informatie over allergieën, diëten of andere bijzonderheden  Medicijngebruik (hiervoor hebben wij een protocol)  Waar u overdag bereikbaar bent (telefoonnummer)  Wie uw kind mag komen ophalen, als dit iemand anders is dan we gewend zijn

 Wie de Voogdij heeft over uw kind


22

Informatievoorziening

Iets vragen/ iets vertellen Voor vragen en informatie kunt u altijd bij

Direct:

de leerkracht van uw kind terecht. Tijdens

Ouderavonden: 1 OPP bespreking, 2

de lesuren staan de leerkrachten voor de

rapportmiddagen/ avonden (10 min. gesprek).

klas en zult u begrijpen dat zij u dan niet

Huisbezoeken: ouders kunnen verzoeken om

te woord kunnen staan.

thuis bezocht te worden door de leerkracht.

Tijdens

de

inloop

even

een

korte

Indien er problemen zijn, van wat voor aard

mededeling doen is mogelijk, maar is niet

dan ook, kunnen de ouders een gesprek

bedoeld voor uitgebreide gesprekken.

aanvragen met de leerkracht, of met de directie.

Als u iets met de leerkracht wilt

Hiervoor dient vooraf wel een afspraak gemaakt

bespreken, dan kunt u dat het beste na

te worden.

schooltijd doen. Dan heeft de leerkracht

Bellen, mailen of het gebruik maken van een

ook alle tijd om uw vragen goed te

heen-en weer schriftje om intensief contact te

beantwoorden.

onderhouden.

Wanneer u iets wilt bespreken met één

Indirect:

van de andere teamleden, dan is het handig om een afspraak te maken. Ook als er vanuit de school vragen of zorgen zijn over uw kind, nemen we zo snel mogelijk contact met u op. Mailen gaat tegenwoordig het snelst en hierdoor kunt u zelf bepalen wanneer u contact wilt zoeken of een afspraak maken. Ook het ziekmelden kan hiermee eenvoudig worden doorgegeven. De leerkrachten rechtstreeks mailen is de snelste manier van communiceren: U kunt

De schoolgids, de nieuwsbrief, de kalender en de website. De schoolgids die u nu leest geeft directe informatie over onze school. Elke laatste week van de maand ontvangt u een nieuwsbrief per mail. De nieuwsbrief staat ook op de website. De nieuwsbrief houdt u op de hoogte van belangrijke activiteiten, uitstapjes, feesten, vrije dagen en schoolvakanties. Als u niet beschikt over een computer, dan kunt u dit aangeven bij de leerkracht. U ontvangt dan een papieren nieuwsbrief.

de namenlijst vinden op de website: www.sbodetoekomst.nl

Telefonische.bereikbaarheid Het kan voorkomen dat we u onder of na schooltijd moeten bellen: als uw kind gevallen is, zich niet lekker voelt, als er een afspraak moet worden gemaakt voor een gesprek enz. Het is in dit soort gevallen prettig voor uw kind als we u zo snel mogelijk kunnen bereiken. Wilt u er daarom voor zorgen dat uw telefoonnummer(s) én uw emailadres bij de leerkrachten bekend

zijn. Veranderingen in de loop van het schooljaar kunt u daar ook doorgeven.


23

De Medezeggenschapsraad is het officiële overlegorgaan van het bevoegd gezag. In de MR zitten twee ouders/verzorgers en twee teamleden. De Toekomst heeft een enthousiaste en actieve Medezeggenschapsraad. Zij houden zich hoofdzakelijk bezig met kwaliteitsbewaking binnen de school. Dit komt naar voren wanneer er beleidsmatige zaken veranderd worden. Een medezeggenschapsraad heeft om zijn functie zo goed mogelijk uit te voeren de volgende rechten: 

het adviesrecht



het instemmingsrecht.

De vergaderfrequentie van de MR is 6 keer per jaar. Als het nodig is wordt er tussentijds een extra vergadering belegd. Naast de leden van de raad wordt de vergadering op verzoek ook bijgewoond door de directeur. De data van bijeenkomsten zullen worden gepubliceerd in de nieuwsbrief. Op de website kunt u het jaarverslag lezen. De MR-vergaderingen zijn openbaar. Ouders die belangstelling hebben, kunnen een vergadering van de MR bijwonen. Wanneer u meer informatie over de MR wilt of het MR-reglement wilt inzien kunt u

contact opnemen met de voorzitter: Ans Ormel (zie website).

24

De oudercommissie organiseert, samen met de teamleden, veel activiteiten voor de kinderen. Het gaat dan om feesten als Sinterklaas, Kerst en Pasen. Ook werkt de

oudercommissie mee aan de sportdag, verjaardagen van leerkrachten, het regelen van de fotograaf, het organiseren van de Kerstmarkt en het afscheid van de schoolverlaters. De contactpersonen namens het team zijn Marianne de Lint en Willem Heuseveldt. Ook úw hulp kunnen we goed gebruiken! De oudercommissie is op zoek naar ouders/verzorgers die zo nu en dan willen helpen bij de activiteiten. Aan het begin van het nieuwe schooljaar ontvangt u een brief. U kunt dan opgeven bij welke activiteiten u wilt helpen. En op welke dagen u beschikbaar bent.


Schoolkalender Om u op de hoogte te houden van het jaarprogramma is er voor ouders en verzorgers een schoolkalender. Hierop staan de vooraf geplande activiteiten en vrije dagen. Ondanks een zorgvuldige voorbereiding, kan er toch onverwacht een speciale vrije dag wordt ingelast. U wordt hierover dan minimaal 2 weken vooraf geïnformeerd via een brief.

Ouderbijdrage Kosten

die

verschillende schoolreis,

De website: www.sbodetoekomst.nl is

gemaakt

worden

activiteiten de

zoals

Sinterklaasviering,

voor

in de huisstijl van de stichting H3O. U ziet

de

hier de ins- en outs van onze kinderen en

de

van de school. Ook ziet u de foto’s van alle

kerstviering, de paasviering, de sportdag,

medewerkers en de laatste nieuwtjes.

traktaties, beloningen, vieringen en de

Vanaf 1 augustus 2015 zal vanwege de

afsluitingsweek

per

naamsverandering de website opnieuw

bijdrage

moeten worden opgezet. Dat betekent

geldt voor iedere leerling. Wanneer u van

helaas dat we vanaf die periode alles

een uitkering leeft, kunt u aanspraak

moeten inrichten en net als een echte

maken op Stichting Leergeld. Stichting

verhuizing kost dat even tijd. Het is wel de

Leergeld: www.leergeld.nl

bedoeling dat we steeds meer digitaal

schooljaar.

bedragen

Deze

€25,00

vrijwillige

gaan werken. Zo zal de nieuwsbrief in de toekomst alleen nog via de website of via

Vrijstelling van lessen In principe volgen alle kinderen van de school de lessen die het jaarplan aangeeft. Ook het schoolreisje of een schoolkamp vallen onder het jaarprogramma en zijn daarom verplicht. In

de mail worden gepubliceerd. Wanneer u niet wilt dat uw kind met zijn foto of op film ergens wordt afgebeeld, kunt u dat bij de leerkracht aangeven.

geval van lichamelijke of andere (aantoonbare) problemen kan hiervan worden afgeweken. Vrijstelling geldt bijvoorbeeld voor de gym. Hiervoor is overleg met de leerkracht of de directie nodig.

Kwaliteitszorg Dit betekent voor ons: werken aan de kwaliteit van het onderwijs. Het onderwijs op onze school is steeds in ontwikkeling. De voornemens om te ontwikkelen komen van het ministerie, bestuur, gemeente, directie en personeel. Dat is mooi en goed, maar we willen ook luisteren naar de mening van ouders, kinderen en anderen. Met elkaar willen we het onderwijs voor onze kinderen beter maken en versterken. We spiegelen onze inzet en hoe we overkomen door het afnemen van enquêtes. Dit zijn enquêtes voor ouders, kinderen en het personeel. Om de twee jaar worden deze afgenomen.

De uitkomsten van de antwoorden op de vragenlijsten worden bekeken, geanalyseerd en er wordt een verbeterplan gemaakt.


25

Vertrouwenspersoon Op school is er een vertrouwenspersoon. Een vertrouwenspersoon is altijd gebonden aan geheimhouding, tenzij u toestemming geeft om de informatie door te geven. Ook kan zij u adviseren. Dit is bij ons Bennine Planjé. U kunt haar altijd via school bereiken. Haar gegevens zijn: B. Planjé, postbus 8004, 3301 CA Dordrecht. Tel. 078 8905825 - Mail: [email protected]

Klachtenregeling Als u een klacht heeft over de school, dan vinden wij het prettig als u die klacht meteen op school komt bespreken. U kunt hiervoor terecht bij de leerkracht van uw kind, of bij de directeur van de school. Informatie over de klachtenregeling kunt u verder krijgen bij: stichting H3O- Janny Feijer. Tel. 078 8905001 - Mail: [email protected] Ook op Stichtingsniveau is er een vertrouwenspersoon. Haar naam is Marijke van Vliet. Haar gegevens zijn: drs. M.E. van Vliet, Postbus 256, 3300 AG Dordrecht, tel. 078-6351243 Mocht u vinden dat uw klacht niet op school of stichtingsniveau afgehandeld kan worden, of u bent niet tevreden bent over de afhandeling, dan kunt u uw klacht voorleggen aan: Stichting Onderwijsgeschillen, Klachten-, beroeps-, bezwaren- en geschillencommissies Postbus 82324, 2508 EH Den Haag, T 070- 3861697,  F 070- 3020836 E [email protected] Ook kunt u contact opnemen met de Inspectie van het Onderwijs: [email protected] Vragen over onderwijs: 0800-8050 (gratis) of voor meer informatie: www.50tien.nl Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-1113111 (lokaal tarief) Voor klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig geestelijk of lichamelijk geweld, discriminatie of extremisme.

Schorsing/ verwijdering Wij willen voor alle kinderen en medewerkers een veilige leer- / leefomgeving bieden. Hierin is geen plaats voor agressie en geweld. Het uitschelden, bedreigen of fysieke agressie naar een leerkracht of medeleerling wordt niet getolereerd. Wanneer zich dit wel voordoet bij kinderen zal als eerste contact met u hierover opgenomen worden om hierover in gesprek te gaan. Verder doen we als team ons uiterste best om samen met u een gedragsverandering aan te brengen. Vaak kan er door een afgesproken aanpak of stappenplan het negatieve gedrag worden omgebogen tot wenselijk gedrag. Helaas is dat niet in alle gevallen zo. In het uiterste geval kan het nodig zijn om tot schorsing en verwijdering over te gaan. Dit geldt ook bij een onwil om de lessen te volgen, waarbij voor andere kinderen bedreigend gedrag

optreedt. Schorsing en verwijdering vindt uitsluitend plaats via wettelijke regelingen. Op school is hiervoor een protocol opgesteld. Deze vind u terug in de bijlage en op de website.


26

Praktische informatie Schooltijden onderbouw

Midden- en bovenbouw

Maandag

8.30 uur inloop

-

15.15 uur

8.30 uur inloop

-

15.15 uur

dinsdag

8.30 uur inloop

-

15.15 uur

8.30 uur inloop

-

15.15 uur

woensdag

8.30 uur inloop

-

12.30 uur

8.30 uur inloop

-

12.30 uur

donderdag

8.30 uur inloop

-

15.15 uur

8.30 uur inloop

-

15.15 uur

vrijdag

8.30 uur inloop

-

12.00 uur

8.30 uur inloop

-

15.15 uur

Pauze tijden Groepen SBO+ Vlieger

Kleine pauzes

Grote pauzes

10.20 – 10.35

12.25 – 12.50

SBO+ Ster

10.35 – 10.50

12.50 – 13.15

Middenbouw

10.20 – 10.35

12.25 – 12.50

Bovenbouw

10.35 – 10.50

12.50 – 13.15

Vakantierooster 2015-2016 Herfstvakantie

17 t/m 25 oktober 2015

Sinterklaas

4 december: iedereen is om 12.00 uur uit

Kerstvakantie

18 december 2015 t/m 3-januari 2016

Voorjaarsvakantie

20 t/m 28 februari 2016

Meivakantie

25 april t/m 16 mei 2016 (inclusief 2 studiedagen, koningsdag en 2e pinksterdag)

Zomervakantie 9 juli t/m 21 augustus 2016 De studiedagen en margedagen kunt u terugvinden op de jaarkalender.

Extra verlof Buiten de vakantieregeling mogen wij als school alleen vrij geven bij: -

Een bruiloft van een familielid in de eerste graad. (dus broer, zus, vader of moeder)

-

Een begrafenis van een familielid in de eerste graad.

U kunt dit aanvragen bij de directeur; als bewijs heeft u een uitnodiging / rouwkaart nodig. Wanneer er sprake is van ongeoorloofd verzuim (dus verzuim zonder melding) zijn wij verplicht dit door te geven aan de leerplichtambtenaar.

Ziekmelding Wij willen altijd graag weten wanneer uw kind ziek is en niet naar school kan komen. Van u verwachten we dat u dit via de telefoon of mail laat weten, zodat we niet ongerust hoeven te zijn. Natuurlijk kan het voorkomen dat u dit vergeet. Dit kunt u ook de dag erna nog even melden. Wanneer we niets horen, kan het zijn dat wij proberen zelf contact op te nemen, omdat wij zeker willen zijn dat er onderweg niks is gebeurd met een kind. Wanneer wij niets horen, moeten wij dit noteren als ongeoorloofd verzuim. Bij 5 ongeoorloofde verzuimmeldingen gaan wij in gesprek met ouders. Na 8 ongeoorloofde verzuimmeldingen maken wij een melding bij de leerplichtambtenaar.


27

Schoolmelk Op school kunt u bij de conciërge een formulier krijgen waarmee u uw kind op school, schoolmelk kunt laten drinken. De melk wordt verzorgd door de Melkunie te Woerden: tel. 0384 429911

Bereikbaarheid Overdag zijn we altijd telefonisch te bereiken op het schoolnummer: 078 8905825. Mocht u ons om de één of andere manier niet kunnen spreken, dan kunt u altijd mailen. Wanneer een kind niet lekker is geworden of er iets aan de hand is, zullen wij altijd contact met u opnemen. Wij hebben alle begrip dat in dit mobiele tijdperk ook kinderen soms een eigen mobiele telefoon hebben. Toch hebben wij daar al meerdere problemen door zien ontstaan, omdat kinderen niet altijd hun grenzen kennen in het gebruik. Wij staan

Verzekering Wij gaan er vanuit dat u als ouder een WA verzekering voor uw gezing heeft afgesloten. Wanneer er schade aan de school of één van de schoolmaterialen wordt

toegebracht, moet een beroep worden gedaan op de van de ouders/ verzorgers. De school heeft ook een ongevallenverzekering. Die geldt tijdens alle activiteiten in schoolverband, dus

toe dat zij ’s morgens wanneer zij op school komen een berichtje sturen aan hun ouders om te laten weten dat zij veilig zijn aangekomen. Daarna moet de telefoon uit. Onze regels zijn dat ze de telefoon uitzetten en bij de leerkrachten inleveren, om te voorkomen dat deze op de gang wordt gestolen. Na schooltijd krijgen de kinderen de telefoon weer terug.

ook schoolreis en schoolkamp. De school is niet aansprakelijk voor gestolen of verloren spullen. Wanneer uw kind waardevolle spullen meeneemt, zoals een mobiele telefoon of een spelcomputer, krijgt deze altijd de

gelegenheid om dit bij de leerkracht achter slot en grendel te laten plaatsen. Lokalen gaan in pauzes altijd op slot.


28

Onderstaande regelingen zijn van toepassing op alle instellingen van H3O.

REGLEMENT VOORFASE KLACHTBEHANDELING H3O TEN BEHOEVE VAN HET PRIMAIR ONDERWIJS EN VOORTGEZET ONDERWIJS. Artikel 1. In dit reglement wordt verstaan onder betrokkene: een lid van het personeel, een lid van het bevoegd gezag dan wel een orgaan van de school of scholengemeenschap tegen wie de klacht is gericht; handeling: een gedraging of een beslissing als bedoeld in artikel 24b lid 1 van de Wet op het Voortgezet Onderwijs of in artikel 14 lid 1 van de Wet op het Primair Onderwijs; klager: een kind van de school, ouders, voogden en verzorgers van deze kinderen, alsmede anderen die een duurzame rechtsbetrekking hebben met de school. Ex-kinderen, ouders, voogden en verzorgers van deze ex-kinderen, kunnen klagen mits zij niet langer dan 6 maanden de school hebben verlaten. Artikel 2. Een klacht tegen een handeling wordt mondeling of schriftelijk ingediend. Mondelinge klachten worden niet geregistreerd, doch informeel afgehandeld door degene die de klacht ontvangt. Schriftelijke klachten worden ingediend bij de schoolleiding (of een ander daarvoor aan te wijzen persoon). Schriftelijke klachten worden geregistreerd. Artikel 3. Een klager kan zich voor het indienen van een klacht laten informeren door de interne vertrouwenspersoon (of een ander daarvoor aan te wijzen persoon). De in lid 1 bedoelde persoon is geheimhouding verplicht. Artikel 4. Klachten worden op een zorgvuldige manier afgehandeld. Hierbij staat bemiddeling om tot een oplossing te komen voorop. Artikel 5. Van de afhandeling van een schriftelijke klacht wordt de klager schriftelijk in kennis gesteld. Daarbij wordt in ieder geval medegedeeld wat de bevindingen en de conclusies met betrekking tot de klacht zijn. De afhandeling van de klacht en de manier waarop dit is gebeurd wordt geregistreerd. Artikel 6. Indien de klager niet tevreden is over de afhandeling van zijn klacht, kan hij zich wenden tot het bevoegd gezag: Het bestuur van Stichting H3O, Kolfstraat 120, 3311 XL te Dordrecht, tel. 078 8905000 of de Landelijke Klachtencommissie (zie onderaan de pagina) ten behoeve van het PO en VO.. Artikel 7. In afwijking van hetgeen bij dit reglement is bepaald, kan een klacht die betrekking heeft op seksuele intimidatie door de klager naar keuze worden ingediend bij de direct betrokkene, bij de schoolleiding, de interne of externe vertrouwenspersoon, het bevoegd gezag of bij de klachtencommissie belast met de behandeling van dit soort klachten. Artikel 8. Indien een klacht gedurende de behandeling volgens dit reglement wordt ingetrokken, vervalt de verplichting tot verdere toepassing van dit reglement. Artikel 9. Met betrekking tot de afhandeling van klachten rapporteert de schoolleiding eenmaal per jaar schriftelijk aan de algemeen directeur. Artikel 10: Dit reglement wordt gepubliceerd op de website. Het adres van de Landelijke klachtencommissie is: Klachten-, beroeps-, bezwaren- en geschillencommissies Postbus 82324, 2508 EH Den Haag, T 070- 3861697,   F 070- 3020836 E [email protected]


29

REGELING SCHORSING EN VERWIJDERING Op school hanteren we de wettelijke regeling rond schorsing en verwijdering. Kinderen kunnen van school worden gestuurd, voor een tijdje: schorsing, of voorgoed: verwijdering. Zoiets gebeurt natuurlijk alleen als het kind zich ernstig misdraagt. We spreken dan van wangedrag. De beslissing over verwijdering van een kind wordt genomen door ons schoolbestuur. Voordat zo’n besluit kan worden genomen, moeten eerst de groepsleerkracht en de ouders worden gehoord. Als het besluit eenmaal is genomen, mag een schoolbestuur de kind niet onmiddellijk van school sturen. Het bestuur moet namelijk eerst proberen om een andere school te vinden voor een kind. Alleen als dit niet lukt, en daar moet het schoolbestuur ten minste acht weken zijn best voor doen, mag de kind geweigerd worden. Wanneer het schoolbestuur een kind wil schorsen of verwijderen moet er met de ouders overleg zijn geweest. Levert dat overleg niets op, dan kunnen de ouders aan de onderwijsinspectie vragen om te bemiddelen. Blijft het schoolbestuur bij zijn besluit, dan kunnen de ouders schriftelijk bezwaar aantekenen. In het uiterste geval kunnen de ouders nog in beroep gaan bij de rechter.

KLEDINGPROTOCOL Voor medewerkers en kinderen op alle locaties van H3O Algemeen: Kleding mag voor anderen geen negatieve invloed op de concentratie hebben, of het functioneren bemoeilijken. Communicatie is essentieel om goed te functioneren. Voor communicatie tussen twee of meer personen is oogcontact nodig. Het dragen van hoofddeksels, zonnebrillen en capuchons is daarom niet toegestaan.

30

Medewerkers: De medewerkers van H3O hebben een voorbeeldfunctie voor de kinderen. Zij zijn degenen die de stichting vertegenwoordigen, waarden en normen doorgeven, toepassen en ontwikkelen. Daarom stelt H3O eisen aan de kleding van medewerkers. H3O vraagt van de medewerkers tijdens werkzaamheden representatief gekleed te zijn. Veiligheid: Kleding mag geen gevaar opleveren. In het kader van de Arbo-wet zijn nadere kledingvoorschriften opgesteld ten behoeve van specifieke situaties. Discriminatie: Er worden geen uitingen van discriminatie, in de vorm van sieraden, kleding of anderszins verwerkte symbolen (hakenkruizen, white power tekens etc.), toegestaan. Aanstootgevend: Het is niet toegestaan om kleding, maar ook sieraden, te dragen die als aanstootgevend kunnen worden aangemerkt. Hygiëne: Opvallende lichaamsgeuren en onverzorgde kleding kunnen ervoor zorgen dat relaties verstoord worden. Daarom dient aandacht geschonken te worden aan persoonlijke verzorging. Bijzondere situaties: Sommige godsdiensten hebben kledingvoorschriften. Dat kan gaan om hoofddoeken, gezichtsbedekkende kleding en om het dragen van een keppeltje of tulband. Op dat punt conformeert H3O zich aan de wet gelijke behandeling. Dat neemt niet weg dat een directeur in overleg met de betreffende persoon of zijn ouders/verzorgers overeen kan komen dat er geen hoofddoek wordt gedragen. In gevallen waarin dit protocol niet voorziet, beslist de directeur na overleg met het college van bestuur van H3O


Welkom. Hartelijk welkom bij De Toekomst! Met veel plezier bieden wij u onze schoolgids aan voor het schooljaar

Recommend Documents