Waar vind ik wat? Even voorstellen 5 Gloednieuw kindcentrum in Ter Borch 5

School gids

2

Even voorstellen Gloednieuw kindcentrum in Ter Borch

5 5

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Visie en onderwijs op de Rietzanger Het onderwijs op de Rietzanger - Christelijke identiteit Leren op onze school - Een veilige school - Samenwerken en coöperatief leren - Werkinloop - Thema’s en projecten - Kunst & cultuur - Gebruikte methodes - Engels - Bewegingsonderwijs - Bibliotheek op school - ICT En verder...

6 6 7 7 7 8 8 8 8 9 10 10 10 10 10

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. De zorg voor onze leerlingen De Intern Begeleider Leerlingvolgsysteem Leerlingenbespreking Extra maatregelen Schoolbegeleider Passend onderwijs Samenwerking met externe organisaties GGD - Centrum voor Jeugd en Gezin Tynaarlo Schoolmaatschappelijk werk

13 13 13 13 14 14 15 15 15 16

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Betrokkenheid bij de Rietzanger 17 Informatieavonden en ouderavond 17 Rapportage en overleg 17 Ouderhulp 17 18 Nieuwsbrief Website 18 Ouderraad 18 Ouderbijdrage 19 19 Leerlingenraad Medezeggenschapsraad 19 Bestuur en vereniging 19

Waar vind ik wat? 4. Praktische zaken Buitenschoolse opvang Continurooster en schooltijden Eten en drinken Gymkleding Halen en brengen Merken van kleding/gevonden voorwerpen Sparen voor goede doelen Toezicht op het plein Trakteren

21 21 21 22 22 22 22 22 22 23

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Regels en afspraken Aanmelding en toelating Klachtenregeling De Rietzanger als opleidingsschool Schoolverzuim Schorsing en verwijdering Vervangers/lesuitval Verzekering

24 24 24 26 26 26 26 26

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. Naar een andere school Naar het voortgezet onderwijs

29 29

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7. De kwaliteit van de school Kwaliteitszorg Opbrengsten van ons onderwijs uitstroomgegevens

31 31 31

3

4

Even voorstellen In deze schoolgids van de Rietzanger in Eelderwolde vindt u allerlei informatie over de gang van zaken op onze school. We beschrijven waar we als christelijke basisschool voor staan, welke uitgangspunten we hanteren en hoe we werken aan de kwaliteit van ons onderwijs.

De schoolgids wordt eens in de twee jaar, na instemming van de medezeggenschapsraad, toegestuurd naar de ouders van onze school. Daarnaast ontvangen ouders aan het begin van het schooljaar een bijlage met een jaarkalender, de groepsindeling en de namenlijsten. Ouders die een school voor hun kind willen kiezen kunnen zich met behulp van deze gids een beeld vormen van de Rietzanger. Een kind brengt een belangrijke periode van zijn of haar leven door op de basisschool. Gedurende die periode vertrouwt u uw kind toe aan de school en de leerkrachten. U zult de school voor uw kind daarom met zorg willen uitkiezen. Wanneer deze schoolgids voor u de eerste kennismaking met de Rietzanger is, nodigen we u dan ook van harte uit voor een vrijblijvend bezoek aan onze school. Graag vertellen we u persoonlijk waar we voor staan en hoe we werken. Tijdens dit bezoek kunt u zelf de sfeer proeven en met uw vragen terecht bij de directie of één van de leerkrachten. Met vriendelijke groeten namens het team van de Rietzanger Tineke Scholte, directeur

Gloednieuw kindcentrum in Ter Borch De Rietzanger in Eelderwolde is een groeiende school met ongeveer 160 leerlingen. De school ligt in de groeiende nieuwbouwwijk Ter Borch, op de grens met de stad Groningen. Vanaf augustus 2014 zijn we daar gehuisvest in een gloednieuw kindcentrum, samen met de stichting Trias die kinderopvang en buitenschoolse opvang verzorgt. Het gebouw kent een speellokaal/ontmoetingsruimte, een leskeuken en veel extra ruimtes waar kinderen individueel of in groepjes kunnen werken. Het schoolplein biedt veel verschillende speel- en bewegingsmogelijkheden.

De Rietzanger is formeel een dislocatie van de Menso Altingschool in Paterswolde. Omdat beide scholen inhoudelijk volledig onafhankelijk van elkaar functioneren heeft onze school sinds oktober 2014 een eigen naam, de Rietzanger.

Oktober 2014

5

1.

Visie en onderwijs op De Rietzanger

Samen Leren Leven Visie

Het onderwijs op de Rietzanger

Wij vinden het van belang een veilig leer- en leefklimaat te bieden; dit is de basis voor de ontwikkeling van onze leerlingen. Voor ons betekent dit: vertrouwen, betrokkenheid, structuur, zelfstandigheid en plezier

Christelijke identiteit We zijn een open christelijke school. Dit houdt voor ons in dat iedereen welkom is en zich welkom mag voelen. Daarbij is respect voor onze christelijke identiteit het uitgangspunt. Onze normen en waarden ontlenen we aan de Bijbel en met de Bijbel als onze inspiratiebron willen wij elkaar stimuleren tot verantwoordelijkheid voor de aarde en de samenleving. Dit komt ook tot uiting in de dagelijkse omgang met elkaar, de zorg voor elkaar, de keuze van onze leermiddelen, de taal die we spreken en de sfeer die er op school heerst. We beginnen en sluiten elke dag af met een lied of gebed. We vertellen de kinderen verhalen uit de Bijbel, de verhalen over God en mensen. Samen met de kinderen proberen we te ontdekken wat deze verhalen ons te vertellen hebben voor ons eigen leven en handelen. We maken hierbij gebruik van de methode Trefwoord. Deze methode gaat uit van verschillende thema’s, die schoolbreed worden aangeboden. We besteden aandacht aan het vieren van de christelijke feesten. De ene keer vieren we het kerst- of paasfeest gezamenlijk, maar het kan ook voorkomen dat we het feest in de afzonderlijke groepen vieren. We willen midden in de wereld staan en besteden ook aandacht aan andere godsdiensten, culturen en leefwijzen. Respect voor elkaar is daarbij het uitgangspunt.

Wij denken in mogelijkheden. Voor ons betekent dit: rekening houden met verschillen, altijd weer opnieuw kunnen beginnen, vooruit denken, talenten benutten, intrinsieke motivatie en positief zijn. Wij gaan ervan uit dat we samen sterk zijn. Voor ons betekent dit: relatie, coöperatief werken, groepsdoorbrekend werken, professionaliteit. De basis hiervoor is de driehoek team/leerkracht – leerling – ouders.

6

Leren op onze school Onze school is een groeiende school met ongeveer 160 leerlingen, met een enthousiast team en betrokken ouders. We maken van onze school niet alleen een leer-, maar ook een leefgemeenschap: door gezamenlijke projecten te organiseren en jongere en oudere kinderen regelmatig met elkaar te laten samenwerken, door samen stil te staan bij bijzondere gebeurtenissen en door samen feesten te vieren. Kenmerkend voor ons onderwijs is dat we structureel werken aan zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en samenwerking. Hiermee starten we al in groep 1. Op een kiesbord zien de kinderen de opdrachten voor de betreffende week. Er mag zelf gekozen worden in welke volgorde en wanneer dit gedaan wordt. Vanaf groep 3 wordt het kiesbord vervangen door een taakbrief. Aanvankelijk bevat de taakbrief dagtaken en vanaf groep 6 wordt gewerkt met een weektaak. Kinderen leren zo hun werk te plannen en het werk zelfstandig te maken. Vanzelfsprekend begeleidt de leerkracht de leerlingen zo nodig bij het plannen en afmaken van het werk. Verschillen tussen kinderen zijn vanzelfsprekend. We streven ernaar ons onderwijs zoveel mogelijk af te stemmen op de verschillen in tempo, ontwikkelingsniveau en interesse. Structureel wordt extra leerstof aangeboden aan kinderen die meer aankunnen. Ook voor kinderen die moeite hebben met de leerstof wordt deze zo nodig aangepast.

Samen met onze collega’s van Trias hebben we een zestal hoofdregels afgesproken, die regelmatig onder de aandacht worden gebracht en in het hele gebouw zichtbaar zijn opgehangen. Deze regels zijn positief gesteld, ze geven aan wat we van elkaar verwachten. De regels zijn: 1. Samen spelen, samen delen, dat gaat niet zo snel vervelen. 2. Pesten doet pijn. Laten we aardig zijn. 3. Als je iets wilt, vraag het dan. 4. Binnen is het een wandelgebied en buiten hoeft dat lekker niet. 5. Laten we het samen netjes houden. 6. Iedereen is anders en hoort erbij.

Een veilige school Kinderen leren in een omgeving waarbinnen ze zich veilig voelen. We hechten veel waarde aan een goede relatie tussen de leerkracht en de leerling en aan de betrokkenheid van ouders. We werken voortdurend aan een goede sfeer, waarin iedereen geaccepteerd en gerespecteerd wordt. We besteden hier aandacht aan tijdens dagopeningen en in de begeleiding van het spelen en werken. Daarnaast werken we in alle groepen met dezelfde methode, de zogenaamde SOEMO-kaarten (SOciaal EMOtionele vorming). We zijn alert op discriminatie en pesten en werken dagelijks aan het voorkomen ervan. Als het toch eens de kop opsteekt dan grijpen we in volgens de stappen die we hebben beschreven in een protocol.

7

Werkinloop De leerlingen van groep 3 t/m 8 gaan aan het begin van de dag meteen aan het werk, we noemen dit de werkinloop. Gedurende ongeveer 20 minuten zijn de kinderen zelfstandig bezig met reguliere of extra taken. Dit zorgt voor een actieve start van de dag en het geeft de leerkracht de gelegenheid om leerlingen die dat nodig hebben individueel aandacht te geven.

Samenwerken en coöperatief leren Wij vinden het belangrijk dat kinderen leren samenwerken en daarvoor bieden we dan ook veel gelegenheid. Op veel momenten van de dag helpen de kinderen elkaar en sommige opdrachten mogen ook gezamenlijk uitgevoerd worden. Daarnaast werken we in alle groepen regelmatig met coöperatieve werkvormen. Deze werkvormen kennen een vaste structuur waar we de kinderen in een doorgaande lijn door de school mee bekend maken. Kenmerkend voor deze werkvormen is dat de leerlingen hierbij allemaal actief zijn, positief wederzijds afhankelijk van elkaar zijn en individueel aansprakelijk zijn. Door het hanteren van deze werkvormen leren kinderen van elkaar en zijn ze actief betrokken bij het leren. Daarnaast levert het ook een positieve bijdrage aan de sociale interactie in de groep.

8

Thema’s en projecten Elke groep geeft minstens één keer per jaar een presentatie over iets dat aan de orde is geweest in de groep. Een zinvolle afsluiting maar daarnaast ook een moment van plezier en aandacht voor elkaar. Ouders van de betreffende groep worden uitgenodigd hierbij aanwezig te zijn. We proberen hierbij afwisselende presentatievormen (toneel, dans, zang, vertellen etc) aan bod te laten komen. Meerdere keren per jaar organiseren we een project voor de hele school rondom een bepaald thema. Tijdens zo’n project komen de grenzen tussen de vakgebieden grotendeels te vervallen, omdat we het thema zoveel mogelijk geïntegreerd uitwerken. Bij de afsluiting van het project worden de ouders in de gelegenheid gesteld om de resultaten te bewonderen, vaak door middel van een expositie. Ook excursies kunnen deel uitmaken van een project. Jaarlijks doen we mee aan projecten voor Natuur- en Milieu Educatie die vanuit het ‘IVN Vereniging voor natuur- en milieueducatie’ worden aangeboden. Kunst & cultuur Kunst en cultuur zijn van wezenlijk belang, zowel voor de ontwikkeling van ieder kind als voor de samenleving als geheel. We brengen de kinderen daarom in aanraking met kunst en cultuur. Kijken, luisteren, ervaren, maken en expressie zijn daarbij kernbegrippen. Ook onze eigen culturele omgeving willen we hierin betrekken. Heel dichtbij is dat ook de muziekschool die lessen verzorgt in ons gebouw. We werken projectmatig met hen samen. Daarnaast doet onze school mee aan het ‘Kunstmenu’ dat basisscholen in de gemeente Tynaarlo de kans biedt leerlingen actief en passief kennis te laten maken met verschillende

Gebruikte met hoden

Godsdienstonderwijs Rekenen Taal

Lezen Schrijven Aardrijkskunde Geschiedenis Natuur en Techniek Engels Verkeer

Creatieve vorming Muziek Bewegingsonderwijs

Trefwoord Schatkist rekenen Alles Telt Schatkist taal Veilig leren lezen Taal op Maat Lekker Lezen Tekstverwerken Pennenstreken Meander Brandaan Naut I pockets gr. 1 t/m 4, Backpack gr. 5 t/m 8 Verkeerskrant en de lesmaterialen van VVN Moet je doen! Moet je doen! Basislessen bewegingsonderwijs

9

Bewegingsonderwijs Vanaf groep 1 krijgen de kinderen bewegingsonderwijs. De groepen 1 en 2 spelen dagelijks buiten en regelmatig hebben ze een gymnastiekles in het speellokaal. Deze lessen worden gegeven door de groepsleerkracht. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen twee lessen gymnastiek per week in een van de in een van de sportzalen in het Borchkwartier, tegenover ons gebouw. De lessen worden gegeven door onze vakleerkracht.

vormen van kunst. Al onze leerlingen volgen in dit kader een aantal lessen, verzorgd door docenten van het ICO (Centrum voor Kunst en Cultuur in Assen. Een aantal groepen bezoekt daarnaast een voorstelling en voor andere groepen is er een specifiek project in de school. Engels De Engelse taal speelt een belangrijke rol in de steeds groter wordende wereld. Voor het leren van een taal gaat het bekende spreekwoord ‘Jong geleerd is oud gedaan’ zeker op. Daarom starten we op de Rietzanger al vanaf groep 1 met het aanbieden van Engels, het zogenaamde Vroeg Vreemde Talen Onderwijs (VVTO). Deze lessen worden gegeven door een vakleerkracht die zelf “native speaker” is. Als jonge kinderen spelenderwijs in aanraking komen met een vreemde taal, krijgen ze plezier in het leren van talen. Bovendien krijgen ze niet alleen een grote vertrouwdheid met de vreemde taal, maar ook een beter begrip voor talen in het algemeen. Met VVTO geven we uw kind dus een goede basis voor de toekomst mee.

10

Bibliotheek op school We vinden het van groot belang om de kinderen te motiveren tot lezen. Daarom werken we in het kader van het project ‘de Bibliotheek op school’ nauw samen met de bibliotheek. Zo hebben we een eigen schoolbibliotheek met een prachtige, actuele collectie boeken kunnen inrichten. Onze bibliotheek bevat boeken voor het stillezen, maar ook informatieve boeken voor het maken van werkstukken en spreekbeurten. Bij ‘de Bibliotheek op school’ hoort ook een portaal met een catalogus, betrouwbare websites en filmpjes. School en bibliotheek zetten zich samen in voor meer leesplezier en betere schoolprestaties. Want een kind dat graag en goed leest is een taalvaardig kind en dat komt zijn/haar leerprestaties ten goede. Voor het kiezen en uitlenen van de boeken doen we een beroep op vrijwillige ouders. ICT We zetten de computer in als onderwijsondersteunend medium, aansluitend bij de methoden. We beschikken over software met oefeningen die ondersteunend zijn voor het leren lezen, rekenen of spellen. Verder is de computer een belangrijk hulpmiddel bij de informatieverwerving (projecten, gebruik mediatheek, wereldverkenning) en bij remediërende hulp (extra hulp en extra of ander werk). In alle lokalen zijn computers voor de kinderen beschikbaar. Tenslotte beschikken we in alle lokalen over een digitaal schoolbord. En verder… Ruimen we ook regelmatig tijd in voor allerlei extra activiteiten die vaak hoogtepunten in het schooljaar blijken te zijn: de start-

activiteit voor alle kinderen en ouders, excursies, het maken van lampionnen voor Sint Maarten, het Sinterklaasfeest, het Kersten Paasfeest, een jaarlijkse sportdag, de jaarlijkse schoolreisjes (het ene jaar met de bus naar een attractie, het andere jaar een alternatief reisje), een musical, het schoolkamp voor de bovenbouwgroepen, een Summerfair, een bezoek van de schoolfotograaf et cetera.

11

12

2.

De zorg voor onze leerlingen

Leerlingenzorg is voor ieder kind. Ieder kind is uniek en ieder kind leert op zijn eigen manier en tempo. De ontwikkelingen en vorderingen van alle leerlingen dienen dus goed te worden gevolgd. Het kan voorkomen dat een leerling een bepaalde periode extra zorg of aangepaste leerstof nodig heeft.

De Intern Begeleider De leerlingenzorg wordt binnen onze school gecoördineerd door de Intern Begeleider. Deze is op de hoogte van de extra zorg die bepaalde leerlingen krijgen en begeleidt waar nodig de leerkrachten. De Intern Begeleider onderhoudt contacten met alle instanties die betrokken zijn bij de zorg voor onze leerlingen.

Leerlingvolgsysteem Om de ontwikkeling en vorderingen van de kinderen goed te kunnen volgen werken we met een leerlingvolgsysteem. We onderscheiden daarbij de volgende varianten: • Methodegebonden toetsen In vrijwel iedere lesmethode waarmee we werken zijn na ieder blok of periode toetsen opgenomen. Een methodegebonden toets is een controlemiddel voor de leerling en de leerkracht of de leerling de lesstof goed heeft begrepen en of er extra hulp nodig is. • Leerlingvolgsysteem CITO In groep 1 en 2 worden de toetsen “Taal voor kleuters” en “Rekenen voor kleuters” afgenomen. In groep 3 tot en met 8: technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen.

Deze toetsen zijn ontwikkeld door het Cito en de resultaten worden bijgehouden in ons administratie- en dossierprogramma ParnasSys. • Volgsysteem Zien De ontwikkeling van de leerlingen op sociaal emotioneel gebied volgen we m.b.v. het programma “Zien!”. Door middel van dit volgsysteem krijgt de leerkracht zicht op het pedagogisch klimaat in de groep én op eventuele hulpvragen van individuele kinderen. Om eventuele dyslexie op te sporen, volgen wij vanaf groep 1 het ‘dyslexieprotocol’ door middel van een checklist. Via de rapporten, tienminutengesprekken en eventueel aanvullende gesprekken worden ouders op de hoogte gehouden van de ontwikkeling van hun kind.

Leerlingenbespreking De informatie die we verkrijgen via ons leerlingvolgsysteem komt aan de orde in de leerlingbesprekingen. Vier maal per jaar vindt er zo’n overleg plaats tussen de Intern Begeleider en de groepsleerkracht. De (leer)ontwikkeling wordt geëvalueerd en er

13

worden nieuwe doelen gesteld voor de volgende periode. De aandacht gaat hierbij uit naar de ontwikkeling van individuele leerlingen maar ook naar de ontwikkelingen van de verschillende groepen. Regelmatig worden leerlingen die zijn besproken tijdens de leerlingbespreking ingebracht in een vergadering met het hele team.

Extra maatregelen Het meten van vorderingen, maar ook het volgen van de kinderen op sociaal emotioneel gebied, bieden ons de kans om vroegtijdig problemen te signaleren. In zo’n geval zoekt de leerkracht, i.s.m. de Intern Begeleider, uit welke (extra) hulpvraag een kind heeft en stelt indien nodig een hulpplan op. De uitvoering hiervan vindt binnen de groep plaats (individueel of in kleine groepjes). Wanneer uw kind deze hulp krijgt ontvangt u hierover bericht. Kinderen die wat meer blijken aan te kunnen krijgen binnen het taakwerk extra werk aangeboden. Intelligente en hoogbegaafde leerlingen Voor het onderwijs aan (hoog)begaafde leerlingen werken we samen met onze collega-scholen in Paterswolde en Zuidlaren; gezamenlijk hebben we hiervoor beleid opgesteld. Voor (hoog) begaafde leerlingen maken we gebruik van het zogenaamde levelwerk: een doorgaande leerlijn met pittige en gevarieerde leerstof die bedoeld is voor kinderen die aan het aanbod van het extra verdiepende/verrijkende werk naast hun gewone taakwerk niet voldoende hebben. De leerlingen worden begeleid bij het plannen van dit werk. De leerkracht en intern begeleider bepalen op basis van een aantal vragenlijsten en toetsgegevens welke leerlingen hiervoor in aanmerking komen. Daarnaast kunnen de levelwerkleerlingen in de bovenbouw jaarlijks een aantal verrijkingsmodules volgen op het Zernike College in Zuidlaren, een school voor voortgezet onderwijs. Voorbeelden van modules uit de afgelopen jaren zijn Russisch, Science en Poëzie. Ten slotte is het voor een beperkt aantal levelwerkers uit de bovenbouw mogelijk dat zij op vrijdagmiddag meedraaien in de Plusgroep, afwisselend op de Menso Altingschool in

14

Paterswolde of in onze school. In projecten wordt hun talent voor leren aangesproken, maar ontwikkelen de leerlingen ook allerlei extra studievaardigheden. Ook het onderwijsaanbod aan intelligente leerlingen vraagt onze extra aandacht. Om deze leerlingen voldoende uit te dagen organiseren wij een middag per week een zogenaamde rekenplusgroep voor leerlingen uit groep 3 t/m 5. De leerkracht en intern begeleider bepalen samen welke leerlingen daarvoor in aanmerking komen.

Passend onderwijs en extra ondersteuning In het kader van de leerlingenzorg kunnen we binnen onze schoolvereniging Conod ook een beroep doen op het Zorg Advies Team. Dit team kan met onze intern begeleider en leerkrachten meedenken over de begeleiding van de betreffende leerling. Wanneer extra ondersteuning nodig blijkt kan ook het interventieteam worden ingeschakeld. Het interventieteam bestaat uit een aantal deskundigen die de zorgvraag coördineren en extra ondersteuning kunnen toekennen. Het kan voorkomen dat de orthopedagoog uit dit team een observatie of verder onderzoek noodzakelijk acht om goed te kunnen bepalen welke hulp of zorg een kind nodig heeft. Voor een dergelijk onderzoek is toestemming van de ouders nodig en de resultaten worden altijd met ouders besproken.

Samenwerking met externe organisaties Om iedere leerling de zorg te kunnen geven die hij of zij n odig heeft, werken wij samen met externe en deskundige organisaties. Het gaat hierbij om: • Educonnect-onderwijsondersteuning • Logopedie • Scholen voor speciaal onderwijs, m.n de Fiduciaschool • GGZ Drenthe (incidenteel) • Schoolarts (GGD) • Schoolmaatschappelijk Werk

Logopedie De logopediste die binnen Conod werkzaam is screent alle leerlingen wanneer ze in groep 2 zitten op logopedisch gebied. Het kan zijn dat uit deze screening blijkt dat logopedische behandeling nodig is. Ouders wordt dan geadviseerd hiervoor een afspraak te maken met een vrijgevestigde logopedist in de buurt.

GGD - Centrum voor Jeugd en Gezin Tynaarlo De GGD jeugdgezondheidzorg, onderdeel van het Centrum voor Jeugd en Gezin, biedt scholen de volgende diensten aan voor de leerlingen, ouders en medewerkers van de school. Screening in groep 2 en 7 Alle leerlingen in groep 2 en 7 worden schriftelijk uitgenodigd voor een screening door de assistente jeugdgezondheidszorg. De ouders ontvangen hiervoor een uitnodiging met informatie en een vragenlijst. Blijkt uit de screening dat de leerling extra zorg nodig heeft of hebben de ouders aangegeven vragen te hebben, dan worden zij uitgenodigd op een spreekuur bij de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Ook een leerkracht of de intern begeleider kan, in overleg met de ouders, een kind aanmelden voor het spreekuur. De spreekuren zijn op school of in de buurt.

15

Spreekuur Waarvoor naar een spreekuur? Wanneer er vragen zijn over bijvoorbeeld groei, ontwikkeling, gedrag, motoriek, horen en zien, dan kan dit met de jeugdarts worden besproken. De jeugdverpleegkundige kan helpen bij vragen rondom opvoeding, leefstijl, psychosociale problemen, pesten, faalangst, zindelijkheid en gezond gewicht. Wie houdt het spreekuur? De jeugdarts en de jeugdverpleegkundige houden spreekuren op de school of een centrale plaats. Alle leerlingen en ook ouders kunnen een afspraak maken. Mentoren en intern begeleiders kunnen ook een leerling aanmelden voor het spreekuur, maar alleen als de ouders daarvoor toestemming hebben gegeven. Afspraak maken? Een afspraak maken voor het spreekuur kan via onderstaand telefoonnummer of e-mailadres. Vermeld in de e-mail altijd de naam, de geboortedatum en de school van de leerling. T 088 - 246 02 46 (ma-vr: 08.00 - 16.00 uur) [email protected].

Schoolmaatschappelijk werk Als aanvulling op de leerlingenzorg in de school, stelt de gemeente Tynaarlo uren beschikbaar voor schoolmaatschappelijk werk (SMW). SMW richt zich zowel op de school als op de ouders. Concreet betekent dit dat er regelmatig overleg is tussen de intern begeleider en Diny Slot, de schoolmaatschappelijk werker. Ook ouders met vragen over de ontwikkeling of de opvoeding van hun kinderen kunnen een beroep op haar doen. Maatschappelijk werkers hebben een beroepsgeheim en zijn dus gebonden aan privacyregels. Rechtstreeks of via school kunnen ouders contact opnemen met Diny Slot-Slim, t 06 - 307 76580, e-mail: [email protected].

16

3.

Betrokkenheid bij de Rietzanger

Op de Rietzanger is de ouderbetrokkenheid groot. Ouders helpen mee bij het begeleiden van groepjes kinderen bij de sportdag of schoolreisjes, bij het uitlenen van de boeken, bij de kerstviering en bij projecten. Deze hulp van ouders is onmisbaar voor de school. Tenslotte is een goed contact tussen ouders en school van wezenlijk belang voor een goede begeleiding van de ontwikkeling van de kinderen.

Ouders en school

Rapportage en overleg

Wij vinden het belangrijk dat kinderen, medewerkers en ouders zich welkom en gewaardeerd voelen. Dit wordt mogelijk door met een open houding met elkaar om te gaan, door elkaar te groeten, door interesse voor elkaar te tonen en door echt naar elkaar te luisteren. We gaan er vanuit dat onze ouders een afspraak maken met de groepsleerkracht als er onduidelijkheden, zorgen of kritische opmerkingen zijn. Komt u er met de groepsleerkracht niet uit dan kunt u een afspraak maken met de directeur. Zij gaat dan samen met ouders en leerkracht op zoek naar een constructieve oplossing. In onze communicatie gaan we uit van een positieve grondhouding in dienst van een optimale ontwikkeling van de kinderen en de school.

De groepen 3 tot en met 8 krijgen in februari en aan het eind van het cursusjaar een rapport. De groepen 1 en 2 geven we alleen aan het einde van het schooljaar een rapport mee. Om de vorderingen van uw kind met u te bespreken, organiseren wij gedurende het schooljaar drie á vier contactmomenten, de tienminutengesprekken. Deze vinden plaats in oktober/november en februari voor alle ouders. Voor de gesprekken in april bekijkt de leerkracht met welke ouders het belangrijk is een en ander door te nemen en tenslotte kunnen ouders die dat willen zich voor de gesprekken in juni zelf opgeven. Deze vinden ’s middags of aan het begin van de avond plaats. U kunt dan het werk van uw kind bekijken en u krijgt een toelichting op diens vorderingen. Hebt u daarbuiten behoefte aan een gesprek, dan kunt u altijd een afspraak met de leerkracht maken. Ook kunt u door de leerkracht worden uitgenodigd voor een gesprek. In het kader van het advies voor het voortgezet onderwijs maken de betrokken leerkrachten met de ouders van de leerlingen van groep 8 een afspraak voor een gesprek. Van de kinderen wordt verwacht dat ze hierbij aanwezig zijn.

Informatieavonden en ouderavond Aan het begin van ieder cursusjaar organiseren de groepsleerkrachten een informatieavond. Ouders kunnen tijdens deze avonden kennismaken met de leerkracht(en) en krijgen informatie over het reilen en zeilen binnen de groep. De ouderraad organiseert ieder jaar een ouderavond. Ouders worden daarbij uitgenodigd om met elkaar over een bepaald onderwerp of thema te spreken.

17

Ouderhulp Elke groep heeft één of twee contactouders. Deze contactouders worden door de leerkracht benaderd om te helpen bij het organiseren van activiteiten, andere ouders te benaderen voor hulp, etc. Bij een oproep wordt een datum vermeld tot wanneer u zich op kunt geven. Wanneer er na een oproep voor begeleiding teveel aanmeldingen zijn zullen we loten wie er mee gaan. We kiezen er als school voor om tijdens het begeleiden in kleine groepjes ouders en eigen kind niet in hetzelfde groepje te plaatsen.

Nieuwsbrief Eens per twee weken ontvangen ouders per e-mail onze nieuwsbrief .

Website Ook onze website bevat veel actuele informatie: de nieuwsbrief, het laatste nieuws, de jaarkalender, foto’s van activiteiten en een weblog waarop leerlingen om de beurt een verslagje of een tekening mogen tonen. De toegang tot het fotoalbum is beveiligd met een wachtwoord dat alleen bekend is bij ouders van de school. Het adres van onze website is:

www.cbsderietzanger.nl Ouderraad De ouderraad, bestaande uit ongeveer zeven leden en gesteund door een grote groep hulpouders, biedt de school de helpende hand bij verschillende activiteiten. Hierbij valt te denken aan het mee organiseren van sportdagen, het Sinterklaas- en Kerstfeest, schoolreizen, luizen opsporingsteam (LOT) en projecten. De ouderraad vergadert gemiddeld 1 keer per 6 weken. Ouders die toetreden tot de ouderraad doen dit in principe voor een periode van 3 jaar. De ouderraad heeft een eigen postvakje in de hal (in een van de kluisjes).

18

Ouderbijdrage We vragen een ouderbijdrage voor verschillende activiteiten binnen de school. Deze bijdrage is vrijwillig, maar noodzakelijk om aan allerlei activiteiten te kunnen deelnemen. De ouderraad zorgt voor het innen en beheren van dit geld. De bijdrage bedraagt € 28 per kind.

Leerlingenraad We vinden het belangrijk de kinderen te betrekken bij wat er op school gebeurt. Vanuit groep 4 t/m 8 neemt één kind per groep zitting in de raad. Onder begeleiding van een leerkracht komt de leerlingenraad regelmatig bij elkaar.

Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad is een wettelijk verplicht beleidsorgaan dat ouders en personeel de kans geeft om mee te praten en mee te beslissen over zaken die binnen onze school spelen. Hierbij valt te denken aan het schoolplan, het formatieplan, huisvesting en bijvoorbeeld personele aangelegenheden. De MR moet er bovendien op letten dat zaken die voor de school als geheel belangrijk zijn ook openbaar worden gemaakt en besproken worden. De MR kan op eigen initiatief standpunten aan de directie kenbaar maken. De vergaderingen van de medezeggenschapsraad zijn openbaar. De MR van onze school bestaat uit ouders en teamleden van onze beide locaties en is ook vertegenwoordigd in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van alle elf scholen die onder ons bestuur vallen.

Bestuur en vereniging De Rietzanger valt onder de bestuurlijke verantwoordelijkheid van de Vereniging Christelijk Onderwijs Noord Oost Drenthe (CONOD), die het christelijk basisonderwijs verzorgt in de gemeenten Tynaarlo en Borger-Odoorn. Ouders vormen het hart van deze organisatie. Zij werken, praten, denken en beslissen mee. Wanneer u de grondslag van de vereniging onderschrijft, kunt u lid worden. U kunt zich bovendien aanmelden als donateur. Lidmaatschap of donateurschap zijn geen voorwaarden voor toelating van leerlingen.

Meer informatie over CONOD en de samenstelling van het bestuur kunt u vinden op www.conod.nl.

19

20

4. Buitenschoolse opvang Voor de buitenschoolse opvang werkt onze school samen met drie organisaties te weten Stichting Trias, BSO de Blokhut en SKSG kinderopvang.

Praktische zaken bedragen € 4,50 per kind per week en deze worden via automatische incasso geïnd. Ook voor kinderen die maar een deel van de dagen op school eten bedragen de kosten € 4,50 per week.

Continurooster en schooltijden Wij werken met een zogenaamd continurooster. Dit houdt in dat we een korte middagpauze houden waarin de leerkracht met de kinderen in het klaslokaal eet. Daarna gaan de kinderen spelen. Onze onderwijsassistenten begeleiden samen met een van de leerkrachten het spelen. Kinderen nemen hiervoor zelf een lunchpakket en wat drinken mee van huis. De lunch kan in een koelkast bewaard worden. Het continurooster biedt een aantal voordelen voor school en ouders: • Het gezamenlijk eten levert een positieve bijdrage aan de sfeer in de groep. • Doordat de kinderen in groepsverband blijven verloopt de start van de lesmiddag rustiger. • De veiligheid wordt bevorderd omdat de kinderen tijdens de lunch niet op straat zijn. • Ouders hebben meer mogelijkheden op de arbeidsmarkt.

Onze schooltijden zijn:

Kinderen die dicht genoeg bij school wonen mogen ook thuis eten. Ouders wordt gevraagd de kosten voor de begeleiding bij het spelen te betalen. Dit is een vrijwillige bijdrage. De kosten

Op woensdagmiddag zijn alle groepen vrij, op vrijdagmiddag zijn de groepen 1 t/m 4 vrij.

Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: ’s ochtends: 08.30 - 12.00 uur gezamenlijk eten: 12.00 - 12.45 uur ’s middags: 12.45 - 14.45 uur Woensdag: voor groep 1 t/m 4: 08.30 - 12.00 uur voor groep 5 t/m 8: 08.30 - 12.30 uur

21

Directie De directeur van de school, Tineke Scholte, is op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag aanwezig. U kunt een afspraak met haar maken als u haar graag wilt spreken. Bij haar afwezigheid kunt u voor vragen of opmerkingen terecht bij Jolande Stoffers.

Eten en drinken Alle groepen hebben elke ochtend een pauze, waarin kinderen iets kunnen drinken en eten. Het is handig wanneer u het drinken, zowel voor de pauze als voor het overblijven, in een goed afgesloten beker meegeeft. Om de hoeveelheid afval te beperken verzoeken we u geen pakjes drinken mee te geven. Wij adviseren, ook voor de ochtendpauze fruit, een boterham of andere gezonde voeding.

Leerkrachten van met name groep 1 en 2 begeleiden de kinderen na schooltijd naar degene die hen ophaalt. Dit is over het algemeen de ouder, een oppas of de leiding van de BSO. Nu komt het voor dat er een wijziging optreedt waardoor het kind op een bepaalde dag door iemand anders wordt opgehaald. We verzoeken ouders om een dergelijke (incidentele) wijziging door te geven op een briefje. Zo kunnen we zorgen voor een goede overdracht na schooltijd.

Gymkleding

Merken van kleding/gevonden voorwerpen

Wat betreft de gymnastieklessen gelden de volgende afspraken: • groep 1 en 2 kunnen gymnastieken in hun ondergoed, maar hebben in elk geval wel gymschoenen nodig (met klittenband of elastiek). De lessen vinden plaats in ons speellokaal. • De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 dragen gymnastiekkleren en -schoenen. De voorschriften hiervoor zijn: sportbroekje of korte legging met T-shirt of turnpakje, aparte (sport)sokken en stevige sportschoenen (geen buitenschoenen). Sportschoenen met zwarte zolen zijn verboden. De lessen vinden plaats in de gymzaal van het Borchkwartier, tegenover ons gebouw.

Een duidelijke naam in de laarzen en kleding op de kapstok voorkomt vergissingen en zorgt ervoor dat wij onmiddellijk kunnen zien van wie een gevonden voorwerp is. Kunnen we dit niet, dan brengen we de gevonden spullen bij de beheerders. Spullen zonder eigenaar gaan na enige tijd naar een goed doel of in de vuilnisbak.

Halen en brengen Vanaf 8.20 uur is de school open en kunnen de kinderen van groep 1 en 2 door hun ouders binnen gebracht worden. Voor groep 3 geldt hetzelfde tot aan de herfstvakantie. Daarna verwachten we hen, net als groep 4 t/m 8, vanaf 8.20 uur op het plein. Op het plein is een pleinwacht aanwezig. Om 8.25 uur gaat een bel, waarna de kinderen naar hun lokaal gaan. Voor een optimale verkeersveiligheid in de buurt van de school

22

wordt aan ouders die hun kinderen met de auto brengen en halen, verzocht gebruikt te maken van de parkeerplaatsen bij de hoofdingang van het gebouw. Kinderen en ouders die op de fiets komen worden verzocht aan de rand van het parkeerterrein af te stappen en lopend naar de fietsenrekken te gaan.

Sparen voor goede doelen Elke maandag mogen de leerlingen geld meenemen voor een goed doel. Dit geld is bestemd voor hulpprojecten in de wereld. We kiezen over het algemeen voor projecten die we ‘dichtbij’ kinderen kunnen brengen.

Toezicht op het plein Tien minuten voor het begin van de schooltijd en bij het buitenspelen zijn er leerkrachten op het plein aanwezig. Zij houden toezicht op de spelende kinderen. Met vragen kunnen kinderen bij hen terecht. Wij vinden het belangrijk dat er een goede sfeer heerst op het plein. Regelmatig praten we hierover met de kinderen en zo nodig komen gebeurtenissen op het plein ook aan de orde in een teamvergadering.

Trakteren Kinderen die jarig zijn, mogen trakteren. Kinderen mogen dit uiteraard in de eigen groep doen. Daarnaast mag het jarige kind met twee klasgenoten bij alle leerkrachten langs met een verjaardagskaart en een eventuele traktatie. Wij willen u dringend verzoeken om de traktatie zo gezond mogelijk te houden.

23

5.

Regels en afspraken

Aanmelding en toelating Wanneer deze schoolgids voor u de eerste kennismaking is met de Rietzanger wordt u van harte uitgenodigd voor een vrijblijvend bezoek aan onze school. Hiervoor kiezen we over het algemeen een moment onder schooltijd, zodat u de sfeer kunt proeven en ook kennis kunt maken met de leerkrachten. In een persoonlijk gesprek vertellen we u graag waar we voor staan en hoe we werken. Als u hebt besloten uw kind aan te melden op de Rietzanger kunt u een aanmeldingsformulier invullen en opsturen naar school. In het kader van de wet op het Passend Onderwijs zijn schoolbesturen verplicht om elk kind dat aangemeld wordt een passende plek aan te bieden. Voordat wij tot inschrijving overgaan bekijken we of onze school een passende plaats is voor uw kind en/of er extra zorg nodig is, of dat er gezocht moet worden naar een andere passende onderwijsplek voor de leerling. Bij aanmelding verzoeken we ouders dan ook een intakeformulier in te vullen. Ons zogenaamde ondersteuningsprofiel vormt het kader bij het beantwoorden van deze zorgvraag. De school heeft 6 weken, en indien nodig 10 weken, de tijd om de benodigde zorg voor de aangemelde leerling in kaart te brengen en een passende plaats te zoeken. Pas nadat de aanmelding ondertekend is door de school is er sprake van inschrijving. Voor de volledige procedure verwijzen we naar het document dat u bij de school kunt opvragen. Vierjarige kinderen mogen in principe naar school vanaf het moment dat zij vier jaar zijn, maar niet elk moment van het schooljaar leent zich daar even goed voor.

24

Afhankelijk van de omstandigheden wordt afgesproken wat de eerste schooldag van uw kind zal zijn. Over het algemeen draaien kinderen vooraf ongeveer twee dagdelen mee in de groep, de zogenaamde wendagen. Ook kinderen die afkomstig zijn van een andere basisschool komen vaak vooraf een dag(deel) langs om kennis te maken met hun nieuwe groep.

Klachtenregeling Overal waar gewerkt wordt, zijn wel eens misverstanden en worden af en toe fouten gemaakt. Dat is op de Rietzanger niet anders. Ouders zijn altijd welkom om dit met de school te bespreken. Samen gaan we dan zoeken naar een goede oplossing. Als we er niet uitkomen, bespreken we samen wie er ingeschakeld moet worden om het probleem wel op te lossen. Als het nodig mocht zijn, wordt de klacht doorverwezen naar de vertrouwenspersoon en/of de klachtencommissie. Het schoolbestuur heeft het landelijk model klachtenregeling voor het christelijk onderwijs ondertekend. Deze “Klachtenregeling voor een veilig schoolklimaat” geldt voor alle klachten. Of het nu te maken heeft met vormen van machtsmisbruik (bijvoorbeeld pesten, ongewenste intimiteiten of discriminatie) of met het schoolbeleid (bijvoorbeeld sponsoring, identiteit of organisatie). De regeling is te vinden op de website van de schoolvereniging, www.conod.nl, maar ligt ook op school ter inzage. Om op een goede manier met een klacht om te gaan, is op onze school een contactpersoon aangesteld: Joke ten Brink. Iedere ouder, maar ook iedere leerling kan op een van beiden een beroep doen als er problemen zijn waar men niet met anderen over kan of durft te praten. Het spreekt vanzelf dat elk gesprek met een contactpersoon vertrouwelijk is en niet naar buiten komt. De contactpersoon kan vervolgens doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon of de klachtencommissie. De vertrouwenspersoon van de Rietzanger is dhr. T. Heus, tel. 0599 - 23 66 51. Zijn taak is met name de begeleiding van de klager in de gehele klachtenprocedure. Hij zal in het algemeen eerst zelf proberen oplossingen te vinden via bemiddeling. In ernstige gevallen zal hij de klager begeleiden bij het indienen van een klacht bij de klachtencommissie.

Ons bestuur heeft zich aangesloten bij de landelijke klachtencommissie die is ingesteld door de Besturenraad. Het postadres van deze commissie is Bureau Landelijke Klachtencommissie, Postbus 694, 2270 AR Voorburg, telefoon 070 - 386 16 97. Tenslotte kunt u ook bellen met de vertrouwensinspecteur: Mw. C. Doeleman, tel. 038 - 425 78 20.

25

De Rietzanger als opleidingsschool

Vervanging/Lesuitval

Toekomstige leraren basisonderwijs worden vanuit de PABO op onze school in de praktijk opgeleid. Ook kan het voorkomen dat er studenten uit het MBO stage lopen op de MAS (administratie, klassen- en onderwijsassistenten). Steeds vaker maken studenten filmopnames van hun eigen functioneren. De afspraak is dat studenten deze beelden alleen voor hun eigen ontwikkeling gebruiken.

Wanneer een leerkracht wegens ziekte of om andere redenen afwezig is, zal er een vervangende leerkracht worden ingezet, bij voorkeur een leerkracht die de groep kent. Wanneer geen vervangende leerkracht gevonden kan worden, voegen we groepen samen. Bij hoge uitzondering kan het voorkomen dat we een groep vrijaf moeten geven. Omdat leerlingen in de onderbouwgroepen wettelijk minder uren hoeven te maken, zullen deze groepen als eerste hiervoor in aanmerking komen. Gelukkig is het in de afgelopen jaren nog nooit voorgekomen dat we tot deze maatregelen moesten overgaan, we kunnen een beroep doen op een grote invallerspoule.

Schoolverzuim We vragen ouders en verzorgers dringend om afspraken bij dokter, tandarts en orthodontist buiten schooltijd te maken. Als dit niet mogelijk is, graag vooraf bericht van de afwezigheid. Bij onverwachte afwezigheid van uw kind (bijvoorbeeld bij ziekte) wordt u verzocht dit voor aanvang van de schooltijd zelf door te geven d.m.v. een briefje. Omdat we willen weten waar de kinderen zijn, er kan immers onderweg naar school iets gebeuren, bellen we u zelf rond 9 uur als we geen bericht van verhindering hebben ontvangen. In bijzondere gevallen is het mogelijk verlof te krijgen voor bijvoorbeeld een vakantie of familiefeest. Toestemming hiervoor dient, ruim van te voren, te worden aangevraagd bij de schoolleiding via een formulier. Dit formulier ontvangt u van de leerkracht, maar is ook te downloaden vanaf onze website. Overigens beslist de leerplichtambtenaar over de aanvraag van een verlof van langer dan tien schooldagen per jaar. Een brochure over uw rechten en plichten is op school te verkrijgen. Hoewel kinderen van 4 jaar nog niet leerplichtig zijn gaan we, ook met het oog op de continuïteit in de groep, ervan uit dat ook ouders van 4-jarige kinderen zich houden aan deze gang van zaken.

Schorsing en verwijdering Hoewel we hopen dat we het nooit nodig zullen hebben, zijn voor alle scholen uit onze schoolvereniging dezelfde procedures rond schorsing en verwijdering vastgesteld. Ziet u daarvoor de website van CONOD, www.conod.nl.

26

Verzekering Onze schoolvereniging (CONOD) heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. De ongevallenverzekering zorgt ervoor dat alle bij schoolactiviteiten betrokkenen verzekerd zijn. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering wanneer een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor-zover de eigen verzekering van de betrokkene geen dekking biedt. Materiële schade, bijvoorbeeld aan een bril of een fiets, valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school als iedereen die voor de school actief is, dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. De school heeft echter pas een schadevergoedingsplicht als er sprake is van een verwijtbare fout. De school is daarnaast niet aansprakelijk voor schade door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Dit valt onder de verantwoordelijkheid van de ouders van de leerlingen.

27

28

6.

Naar een andere school

Voor elk van onze leerlingen breekt, vroeger of later, de laatste schooldag op de Rietzanger aan. De aanleiding kan een verhuizing zijn, maar ook de overgang van groep 8 naar het voortgezet onderwijs. Om ervoor te zorgen dat de nieuwe school een goed beeld krijgt van de vorderingen van het betreffende kind, zorgen wij ervoor dat deze school het onderwijskundig rapport hiervan krijgt. In dit rapport geven wij de leervorderingen van de leerling gedurende de gehele schoolperiode op de Rietzanger weer.

Naar het voortgezet onderwijs Wij vinden het belangrijk dat al onze leerlingen op de juiste plaats binnen het voortgezet onderwijs terechtkomen. Die juiste plaats is niet alleen afhankelijk van de leerprestaties van een leerling, maar wordt ook bepaald door zaken als werkhouding, concentratievermogen, doorzettingsvermogen. Wij gebruiken de landelijke Cito eindtoets. Deze toets is gericht op rekenen, taal, informatieverwerving en wereldoriëntatie. Voorafgaand aan de eindtoets krijgen de kinderen van groep 8 samen met hun ouders een gesprek met de groepsleerkracht over het advies voor het voortgezet onderwijs. De scholen voor voortgezet onderwijs houden in januari en februari hun open dagen. Wij verstrekken u informatie waarin de data en tijdstippen vermeld staan. Ook verschijnen er in de regionale kranten advertenties over deze open dagen. Als bekend is naar welke school de leerling gaat, vullen wij een rapportageformulier in. Met het oog op een goede overdracht, bespreken wij bovendien alle leerlingen met de mentor van de nieuwe school.

Omdat wij graag willen weten of ons advies juist was, hebben wij ieder jaar contact met de mentoren van de verschillende scholen. Wij bespreken dan onze oud-leerlingen en hun prestaties in het voortgezet onderwijs en houden dit bij in een kwaliteitsdocument.

29

30

7. Kwaliteitszorg Ouders en leerlingen mogen van onze school verwachten dat we voortdurend werken aan de kwaliteit van onze school. Op vele manieren houden we ons hiermee bezig. Iedere vier jaar wordt een schoolplan gemaakt. Dit is een kwaliteitsdocument waarin de koers voor de komende periode wordt uitgestippeld en waarin we beschrijven op welke manier we de kwaliteit van de school bewaken en borgen. In een schooljaarplan beschrijven we vervolgens waar de aandacht in dat schooljaar naar uit zal gaan. Vaak werken we als team zelf aan onze actiepunten en de nadere uitwerking van ons beleid. Daarnaast schakelen we soms ook externe organisaties in voor scholing of begeleiding. Soms maken we hierbij filmopnames van ons eigen functioneren in de klas. De afspraak is dat we deze beelden alleen voor onze eigen ontwikkeling gebruiken. Daarnaast gebruiken wij moderne lesmethoden. Het Ministerie van Onderwijs heeft doelen gesteld t.a.v. de inhoud van het basisonderwijs, de kerndoelen. We gebruiken methoden die voldoen aan de kerndoelen. Bij de keuze van nieuwe methoden letten we op de kwaliteit en het uiterlijk van de materialen, maar ook is voor ons van belang dat de methoden passen bij onze manier van lesgeven. Wordt er voldoende uitdagende lesstof geboden en kunnen de kinderen er zelfstandig mee werken?

De kwaliteit van de school middel van ons leerlingvolgsysteem. Ook informatie die ouders ons kunnen geven is daarbij van groot belang. In hoofdstuk 2 beschrijven we de leerlingenzorg uitgebreid.

Opbrengsten van ons onderwijs uitstroomgegevens Behalve wijzelf beoordeelt ook de onderwijsinspectie onze school regelmatig. U kunt de resultaten van deze inspectiebezoeken vinden op het internet, www.minocw.nl. De inspectie beoordeelt de kwaliteit van de school ook op basis van de uitstroomgegevens. Dit zijn de resultaten van de Cito eindtoets. In de afgelopen jaren lagen deze resultaten over het algemeen op en meestal boven en het landelijk gemiddelde. Voor ons is het ook van beleng te weten in hoeverre kinderen hun plek vinden in het voortgezet onderwijs. Hierover krijgen we informatie van de verschillende scholen voor voortgezet ondewrijs. In de periode 2010-2014 gingen de leerlingen naar de volgende vormen van voortgezet onderwijs:

VMBO TL Havo Havo/VWO VWO

20% 25% 10% 45%

De ontwikkeling en resultaten van de kinderen worden gedurende hun schoolloopbaan nauwkeurig gevolgd door

31

Colofon Uitgave: De Rietzanger - oktober 2014 Vormgeving: HFCM Fullservice communicatiebureau Contactgegevens: De Rietzanger Borchsingel 39 9766 PP Eelderwolde Tel. 050 - 205 33 99 [email protected] www.cbsderietzanger.nl Aangesloten bij: Vereniging voor christelijk onderwijs in Noord- en Oost-Drenthe www.conod.nl