Základní škola a Mateřská škola Horní Benešov, okres Bruntál, příspěvková organizace
VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti mateřské školy Školní rok: 2010/2011
Zpracovala: Zuzana Hubálková, vedoucí učitelka MŠ
1
OBSAH 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1.1. Název školy 1.2. Sídlo školy 1.3. Charakteristika školy 1.4. Zřizovatel školy 1.5. Vedení školy 1.6. Adresa pro dálkový přístup 1.7. Záměr školy
2. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI MŠ 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.
Celkové počty pracovníků Věková struktura pedagogických pracovníků MŠ Odborná a pedagogická způsobilost Absolventi, kteří nastoupili na školu Záměr školy
3. PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ - ZÁPIS DĚTÍ DO MŠ 4. VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ 4.1. Učební plány 4.1.1 Vzdělávací oblasti 4.2. Zhodnocení výchovně vzdělávacího procesu 4.2.1. Výchovně vzdělávací proces 4.2.2. Kulturní akce a soutěže dětí v MŠ 4.3. Záměr školy
5. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRACOVNÍKŮ 5.1. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 5.2. Další vzdělávání nepedagogických pracovníků 5.3. Kulturní akce pro zaměstnance školy
6. AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI 7. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI 8. ZÁMĚR ŠKOLY 9. ZÁVĚR
Výroční zpráva školy se zpracovává na základě zákona č.561/2004 Sb., § 10, odst.3 o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) 2
a vyhlášky č.15/2005 Sb.
1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1.1. NÁZEV ŠKOLY Název školy:
Základní škola a Mateřská škola Horní Benešov, okres Bruntál, příspěvková organizace Identifikátor zařízení: 600 131 840 Právní forma: příspěvková organizace od 01.01.2003 IČO: 750 262 52 1.2. SÍDLO MATEŘSKÉ ŠKOLY Mateřská škola Nerudova 512, 793 12 Horní Benešov Školní jídelna MŠ Nerudova 512, 793 12 Horní Benešov
kapacita: 90 dětí
IZO: 107 620 201
kapacita: 90 jídel
IZO: 119 500 167
1.3. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Mateřská škola v Horním Benešově měla ve školním roce 2009 - 2010 a školním roce 2010 - 2011 po 3 třídách. K 30. září 2009 navštěvovalo mateřskou školu 65 dětí, k 30. září 2010 jich bylo 62. Počet tříd 20092010 3
Průměrný počet dětí na jednu třídu
Celkový počet dětí
20102011 3
20092010 65
20102011 62
20092010 21,6
20102011 20,6
Průměrný počet dětí na učitele 20092010 13
20102011 12,4
Přehled počtu dětí v MŠ od 1.9.2003 (stav vždy k 30.9.daného školního roku) Od 1.1.2003 se stala základní škola v Horním Benešově samostatným právním subjektem – příspěvkovou organizací a Mateřská škola se stala její součástí. školní rok
počet ţáků
2003 – 2004 2004 – 2005 2005 – 2006 2006 – 2007 2007 – 2008 2008 – 2009 2009 – 2010 2010 - 2011
52 50 48 48 48 53 65 62
Stravování dětí a zaměstnanců mateřské školy zajišťují 2 pracovnice, z nichž jedna je vedoucí. Budova MŠ, je kombinovaného typu a je postavena v rámci výstavby pavilónových mateřských škol v 80. letech minulého století v blokopanelovém systému. Je zde umístěna i
3
jídelna pro děti z mateřské školy. V návaznosti na výsledek energetického auditu byla v roce 2008 provedena v celé budově výměna oken a těles ústředního vytápění. V objektu byla v roce 2011 provedená rekonstrukce podlah v některých učebnách. Vzhledem ke stáří lehátek pro děti byla plánována jejich výměna za nové a to se nám i podařilo. Na základě požadavků KHS byla v kuchyni školní jídelny MŠ provedena postupná výměna pracovních ploch, dřezů a skříňky za nové, nerezové. Byly dokončeny práce na stavbě nového dětského hřiště (včetně příslušenství), které je součástí celého areálu této budovy. Na podzim roku 2009 bylo pak nové dětské hřiště předáno starostou obce mateřské škole do užívání. Rekonstrukci budovy mateřské školy nelze zahrnout do „Investičního záměru“ a v současné době ji užíváme jako nájemníci. Vzhledem k získání finančních prostředků Městským úřadem pomocí projektu „Podpora obnovy a rozvoje venkova Moravskoslezského kraje 2011“ na rekonstrukci budov MŠ máme ve dvou třídách zrekonstruované sociální zařízení,proběhla výměna interiérových dveří,zrekonstruované podlahy a přípravny jídla. Oficiálně bylo schváleno také přidělení finančních prostředků na akci „Doplnění vybavení MŠ v Horním Benešově“, které bude financováno z Evropského zemědělského fondu, prostřednictvím Místní akční skupiny Nízký Jeseník.Tento projekt bude realizován v průběhu měsíce říjen 2011. 1.4. ZŘIZOVATEL ŠKOLY Zřizovatel: Adresa:
Město Horní Benešov, Právní forma: obec, IČO:00 296 007 Masarykova 32, 793 12 Horní Benešov
Základní škola a Mateřská škola Horní Benešov, okres Bruntál, Školní 338, 793 12 Horní Benešov, je příspěvkovou organizací v souladu s usnesením Zastupitelstva Města Horní Benešov č.89/34-2002 ze dne 04.09.2002 ve znění dodatku č.1 v souladu s usnesením č.67/21-05.5 ze dne 24.08.2005, dodatku č.2 v souladu s usnesením 82/25-06.12 ze dne 03.05.2006 a dodatku č.3 v souladu s usnesením 75/18-09.17 ZM ze dne 25.03.2009. S účinností od 01.01.2003 byla škola zřízena jako příspěvková organizace. Škola tak, jako právní subjekt, vystupuje v právních vztazích svým jménem. Je příspěvkovou organizací hospodařící s finančními prostředky přijatými od zřizovatele, s prostředky přidělenými z rozpočtu Moravskoslezského kraje se sídlem v Ostravě, s prostředky získanými vlastní hospodářskou činností a dále s příspěvky a dary od fyzických i právnických osob. K uvedenému datu došlo také ke změně v zařazení do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení. Součástí změny v zařazení do sítě škol bylo i spojení dosavadní ZŠ Horní Benešov a MŠ Horní Benešov do jednoho subjektu s názvem – Základní škola Horní Benešov, okres Bruntál. Současně platné znění názvu školy bylo dále upraveno dodatkem č.1 v souladu s usnesením č.67/21-05.5 ze dne 24.08.2005 a dodatkem č.2 v souladu s usnesením 82/25-06.12 ze dne 03.05.2006 na - Základní škola a Mateřská škola Horní Benešov, okres Bruntál, příspěvková organizace. Vzhledem k této skutečnosti je výroční zpráva MŠ v některých bodech zpracována jako samostatná příloha. Zařazení do sítě škol: 30.01.1996, změny: 31.07.1997 - ŠÚ Bruntál 375 /1997- POO, 01.09.1997 - ŠÚ Bruntál Ř-972/46/97, 01.09.1998 - ŠÚ Bruntál 786/07/98-Ř, 01.06.1999 - ŠÚ Bruntál 862/92/99-Ř, 01.07.2001 - MŠMT 10674/02-21, 01.01.2003 - MŠMT 30781/02-21, 01.05.2006 - MSK 65768/2006, 01.05.2006 - MSK 57850/2006,
4
01.06.2006 - MŠMT 8203/2006-21, 01.09.2007 - MŠMT 4 144/2007-21, 01.09.2007 - MSK 129515/2007. 01.09.2009 - MSK 73304/2009 1.5. VEDENÍ ŠKOLY Ředitel školy: Zástupce ředitele: Vedoucí učitelka MŠ: Vedoucí školní jídelny MŠ:
Mgr. Miloš Mayer, Lichnov 379 Ing. Jan Krasula, Horní Benešov, Opavská 357 Zuzana Hubálková, Třída Obránců míru 12, Bruntál Horváthová Hana, Horní Benešov, Luhy 95
1.6. ADRESA PRO DÁLKOVÝ PŘÍSTUP Základní škola Školní 338 793 12 Horní Benešov tel.: 554 748 015 e-mail:
[email protected] [email protected] www.zshornibenesov.cz
Mateřská škola Nerudova 512 793 12 Horní Benešov tel.: 554 748 019
1.7. ZÁMĚR ŠKOLY Navazující záměry školy v této oblasti jsou dlouhodobého charakteru a jejich splnění je především podmíněno postupným získáním finančních prostředků z rozpočtu prostředků zřizovatele a dostupných grantů. - pokračovat ve stavebních úpravách, zejména ve splnění hygienických požadavků a BOZP - vybavit třídy novým školním nábytkem, vestavnými skříněmi, policemi na hračky, novými koberci, pokračovat v rekonstrukci poslední třídy - stálá modernizace didaktických pomůcek a zlepšení pracovního prostředí pro děti a všechny pracovníky školy
2. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI MŠ 2.1. CELKOVÉ POČTY PRACOVNÍKŮ 2009/2010
2010/2011
osob
úvazků
osob
úvazků
5
4,90
5
4,81
Nepedagogičtí pracovníci MŠ z toho: správní zaměstnanci ostatní
3
2,55
3
2,70
1
1,00
1
1,00
pracovnice ŠJ
2
1,55
2
1,70
8
7,45
8
7,51
Pedagogičtí pracovníci
Zaměstnanci celkem:
5
2.2. VĚKOVÁ STRUKTURA PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ MŠ Věková skladba zaměstnanců je počítána k 30.06.2011 a nárok na důchod během školního roku. Do 20 let 41 – 50 let MŠ
0 1
21 – 30 let 51 – 60 let
0 3
Pracující důchodce
fyzický počet
0
Pedagog, kterému vznikl nárok na důchod
fyzický počet
0
31 – 40 let nad 60 let přepočtený počet přepočtený počet
1 0 0 0
2.3. ODBORNÁ A PEDAGOGICKÁ ZPŮSOBILOST Dosažené vzdělání Vysokoškolské zaměřené na pedagogiku předškolního věku Vyšší odborné zaměřené na přípravu učitelů předškolního vzdělávání Středoškolské s maturitou zaměřené na přípravu učitelů předškolního vzdělávání Speciální pedagogika Vysokoškolské pedagogické pro jiný typ školy Vyšší odborné pro jiný typ školy Středoškolské s maturitou pro jiný typ školy Celkem
Přepočtený počet učitelů 0,00 0,00 4,81 0,00 0,00 0,00 0,00 4,81
2.4. ABSOLVENTI, KTEŘÍ NASTOUPILI NA ŠKOLU Do MŠ byla přijata jedna aprobovaná učitelka (náhradou za odchod jedné učitelky do řádného starobního důchodu), jedna učitelka MŠ si doplnila požadovanou kvalifikaci učitelství v MŠ (původně vychovatelka), noví absolventi vysokých škol a středních pedagogických škol pro vzdělávací a výchovnou činnost v MŠ nenastoupili. 2.5. ZÁMĚR ŠKOLY -
vzhledem k vyššímu věkovému průměru pedagogických pracovníků je snaha po jejich odchodu do starobního důchodu zajistit mladé, perspektivní a kvalifikované pedagogy stabilizace učitelského sboru vytvářet podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků
3. PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ - ZÁPIS DĚTÍ DO MŠ Zápis dětí do MŠ proběhl 20.04.2011 v době od 10.00 do 15.30 hodin v budově MŠ. Zápisu se zúčastnilo celkem 14 dětí. Rozhodnutí ředitele školy Přijetí do mateřské školy
Počet 27 6
Odvolání 0
4. VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ 4.1. UČEBNÍ PLÁNY Od 01.09.2007 mateřská škola pracuje podle vlastního školního vzdělávacího programu „Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání SLUNÍČKO“ (č. j. ZS/194/07). Podle tohoto programu se pracovalo ve školním roce 2010-2011 ve všech odděleních mateřské školy.
7
Vzdělávací obsah (uspořádání učiva) věková skupina
1
2
vzdělávací oblast
Tajemství MŠ
Tajemství podzimu
Dítě a svět
Dítě a společnost
Dítě a ten druhý
Dítě a jeho psychika
Dítě a jeho tělo
3-4
- Lokomoční pohybové činnosti - Činnosti seznamující děti s věcmi, které je obklopují
- Manipulační činnosti a jednoduché úkony s předměty - Konstruktivní činnosti
- Individuální a skupinová konverzace - Spontánní hra - Estetické a tvůrčí aktivity - Hry na téma rodina
- Zpěv jednoduchých písní - Prohlíţení a "čtení" kníţek - Pozorování přírodních jevů -Motivovaná manipulace s předměty - Výlety do přírody - Aktivity podporující sbliţování dětí
- Neverbální komunikační aktivity
3 Tajemství pracovních profesí
4 Tajemství svátku
Integrované bloky 5 6 Tajemství Tajemství sněhové pohádek vločky
7 Co vzbudilo jaro?
8 Tajemství zvířátek a přírody
9 Tajemství nepoznaného
10 Tajemství vody
- Činnosti zaměřené k poznávání lidského těla a jeho částí - Sebeobsluţné činnosti v oblékání - Recitace - Námětové hry a činnosti - Hry podporující tvořivost - Orientace v rovině - Dramatické činnosti
- Hudební a hudebně pohybové hry a činnosti - Jednoduché úkony s nástroji - Činnosti relaxační a odpočinkové - Vyprávění příběhů - Poslech vyprávěných příběhů - Smyslové hry - Činnosti zaměřené na samostatné vystupování
- Činnosti směřující k prevenci úrazů
- Lokomoční pohybové činnosti - Manipulační činnosti s pomůckami - Smyslové hry
- Hudebně pohybové hry
- Jednoduché pracovní úkony - Úprava prostředí
- Ochrana zdraví - Sebeobsluţné činnosti v oblasti osobní hygieny
- Smyslové a psychomotorické hry - Hudební činnosti
- Vyprávění záţitků - Hry podporující představivost - Časové pojmy - Sebekontrola a sebeovládání
- Sluchové hry - Poslech čtených pohádek - Cvičení vnímání - Samostatné vystupování
- Rytmické hry - Vyprávění záţitků - Vlastností předmětů - Hry pro rozvoj vůle
- Sluchové hry - Poznávání zvuků - Taneční aktivity
- Manipulace s předměty - Hry ke cvičení paměti - Recitace - Cvičení v projevování citů
- Vyprávění podle vlastní fantazie - Orientace v prostoru - Výlety do okolí
- Respektování druhého - Společenské hry
- Hudebně pohybové hry - Vztahy mezi lidmi - Hudební pohybové a dramatické činnosti - Realizace slavností
- Kooperativní činnosti ve dvojicích
- Dramatické činnosti - Poslech pohádek
- Verbální komunikační aktivity - Četba příběhů
- Ohleduplnost k druhému - Výtvarné hry
- Ţivot v rodině - Naslouchání druhému
- Činnosti ve skupinách - Respektování druhého
- Dramatické činnosti - Mravní hodnoty
- Společenské hry - Výtvarné činnosti
- Návštěvy kulturních a uměleckých míst
- Realizace slavností - Literární činnosti
- Souţití ve třídě - Hudební činnosti
- Práce s literárními texty
- Ekohry - Změny v přírodě
- Ekohry - Ochrana ţivotního prostředí - Poznávání ekosystému
- Pracovní činnosti - Pěstitelské činnosti - Vyuţívání encyklopedií
- Péče o školní prostředí - Ochrana ţivotního prostředí
- Adaptace dítěte - Námětové hry - Druhy zaměstnání
- Pravidla souţití - Konstruktivní hry
- Práce lidí - Výtvarné činnosti - Skupinové aktivity
- Pozorování blízkého prostředí - Praktické uţívání hraček a pomůcek
- Orientace v okolí MŠ - Vyuţívání encyklopedií
- Dopravní situace - Aktivity na téma dopravy - Kognitivní činnosti
- Společenské hry - Výtvarné činnosti - Činnosti podněcující tvořivost - Účast na akcích - Bezpečnost u - Práce s zimních her literárními texty - Péče o ţivotní prostředí
8
Vzdělávací obsah (uspořádání učiva) věková skupina
Integrované bloky 1
2
3
4
5
6
7
8
vzdělávací oblast
Hurá do školy
Svět kolem nás
Podzimní vítr přivál Mikuláše
Co přinesla pani Zima
Jak tančí Meluzína
Kde je nám nejlépe
S pohádkovou knihou u kamen
Přiletěly jarní víly
Dítě a svět
Dítě a společnost
Dítě a ten druhý
Dítě a jeho psychika
Dítě a jeho tělo
4-5
9
10
Chytré děti Jdeme slavit s kytičkou s písničkou
- Sebeobsluţní činnosti v oblasti osobní hygieny - Manipulační činnosti s předměty
- Hudebně pohybové hry - Manipulace s nástroji
- Pracovní a sebeobsluţní činnosti - Lokomoční pohyb. čin. - Manipulační čin. s předměty
- Potřeby lidského těla - Ochrana zdraví - Činnosti relaxační a odpočinkové
- Bezpečnost při hrách - Konstruktivní a grafické činnosti
- Zdravotně zaměřené činnosti - Poznávání lidského těla
- Hudební činnosti - Smyslové a psychomotorické hry
- Konstruktivní a grafické činnosti
- Lokomoční pohybové činnosti - Manipulační činnosti s předměty
- Ochrana zdraví - Prevence úrazů - Úkony s náčiním
- Vyprávění záţitků - Spontánní hra - Hry podporující tvořivost - Hudební aktivity
- Sluchové a rytmické hry - Vyprávění podle obraz. materiálu - Smyslové hry - Literární aktivity
- Vokální činnosti - Pozorování přírodních jevů - Hry na rozvoj vůle
- Poslech čtených pohádek - Recitace - Cvičení paměti
- Řečové hry - Skupinová konverzace - Hry podporující představivost - Výlety do okolí
- Vyprávění podle obrázků - Námětové hry - Hry na téma rodiny
- Rytmické hry - Samostatný slovní projev - Dramatické aktivity - Lidské vlastnosti
- Vyprávění příběhů - Vlastností předmětů - Matematické pojmy - Výlety do přírody
- Hry se slovy - Přednes - Cvičení paměti - Rozvoj postřehu a vnímání
- Rozhovory - Dramatizace - Výtvarné aktivity - Práce s knihou - Spontánní hry
- Verbální komunikační aktivity - Společenské hry
- Sociální a interaktivní hry - Sbliţování dětí
- Hudebně pohybové aktivity - Naslouchání druhému
- Vztahy mezi lidmi - Činnosti ve dvojicích - Dramatické činnosti
- Výtvarné hry - Respektování druhého - Ohleduplnost k druhému
- Hraní rolí - Porozumění pravidlům vzájemného souţití a chování
- Dramatické činnosti - Činnosti ve skupinách
- Verbální komun. aktivity - Společná setkávání - Naslouchání druhému
- Ţivot v rodině - Ochrana soukromí a bezpečí dětí
- Hudební hry - Sociální a interaktivní hry
- Dramatické činnosti - Příprava a realizace slavností - Orientace v okolí MŠ - Práce s literárními texty - Kognitivní činnosti
- Hudebně pohybové činnosti - Poslech pohádek - Bezpečnost při zimních sportech - Poznávání ekosystému
- Práce lidí - Literární činnosti
- Sledování dramatizací - Mravní hodnoty - Práce s knihou - Vyuţívání encyklopedií - Péče o ţivotní prostředí
- Příprava a realizace slavností - Slovesné čin. - Výtvarné čin. - Účast na akcích - Orientace v okolí MŠ - Změny v přírodě
- Skupinové aktivity - Estet. vnímání - Poslech příběhů
- Práce s literárními texty - Praktické uţívání pomůcek - Práce s obrazovým materiálem
- Námětové hry - Společenské hry - Pravidla souţití ve třídě - Ekohry - Pozorování stavu ţivotního prostředí
- Setkávání s - Pravidla souţití - Konstruktivní pozitivními vzory ve třídě hry vztahů a chování - Námětové hry - Činnosti podněcující nápaditost dítěte - Pozorování - Dopravní - Účast na akcích okolní přírody situace - Poznávání - Pěstitelské - Hry na téma přírodního okolí činnosti dopravy - Bezpečné chování v dopravních situacích
9
- Ekohry - Péče o ţivotní prostředí
Vzdělávací obsah (uspořádání učiva) věková skupina
5-6
Dítě a svět
Dítě a společnost
Dítě a ten druhý
Dítě a jeho psychika
Dítě a jeho tělo
vzdělávací oblast
1 Hurá do školy - Sebeobslužní činnosti v oblasti osobní hygieny - Manipulační činnosti s předměty - Vyprávění zážitků - Spontánní hra - Hry podporující tvořivost - Hudební aktivity - Grafické napodob. tvarů - Samostatné vyjadřování - Verbální komunikační aktivity - Společenské hry - Vztahy mezi lidmi - Setkávání s pozitivními vzory vztahů a chování - Výtvarné činnosti
2 Svět kolem nás - Hudebně pohybové hry - Manipulace s nástroji - Smyslové a psychomotorické hry - Sluchové a rytmické hry - Orientace v prostoru - Vyprávění podle obrázkového materiálu - Smyslové hry - Literární aktivity - Sociální a interaktivní hry - Kooperativní činnosti ve skupinách - Sbližování dětí
- Poslech hudebních skladeb a písní - Činnosti slovesné - Pravidla soužití ve třídě - Námětové hry - Návštěva - Vycházky do důležitých institucí okolí - Pozorování - Dopravní situace okolní přírody - Hry na téma - Pěstitelské dopravy činnosti - Bezpečné chování v dopr. situacích
3 Podzimní vítr přivál Mikuláše - Pracovní a sebeobslužní činnosti - Lokomoční pohyb. činnosti - Manipulační čin. s předměty - Zkoumání vlastností předmětů - Individuální konverzace - Vokální činnosti - Pozorování přírodních jevů - Hry na rozvoj vůle - Hudebně pohybové aktivity - Ochrana soukromí - Naslouchání druhému - Konstruktivní hry - Činnosti podněcující nápaditost dítěte
4 Co přinesla pani Zima
Integrované bloky 5 6 Jak tančí Meluzína
7 S pohádkoKde je nám vou knihou nejlépe u kamen
8
9
10
Přiletěly jarní víly
Chytré děti s kytičkou
Jdeme slavit s písničkou
- Potřeby lidského těla - Ochrana zdraví - Činnosti relaxační a odpočinkové
- Bezpečnost při hrách - Konstruktivní a grafické činnosti - Manipulace s náčiním
- Prevence nemocí - Zdravotně zaměřené činnosti - Poznávání lidského těla
- Manipulace s pomůckami - Hudební činnosti - Smyslové a psychomotorické hry
- Vytváření zdravých životních návyků - Konstruktivní a grafické činnosti
- Osobní bezpečí - Lokomoční pohybové činnosti - Manipulační činnosti s předměty
- Činnosti zajišťující pohodu prostředí - Ochrana zdraví - Prevence úrazů - Úkony s náčiním
- Komentování zážitků - Činnosti zaměřené na matematické pojmy - Poslech čtených pohádek - Recitace - Cvičení paměti - Společenské aktivity - Vztahy mezi lidmi - Činnosti ve dvojicích - Dramatické Č.
- Řečové hry - Skupinová konverzace - Časové pojmy posloupnosti dějů, příběhů - Hry podporující představivost - Výlety do okolí
- Samostatný slovní projev - Vyprávění podle obrázků - Námětové hry - Hry na téma rodiny - Hry podporující fantazii
- Vyprávění příběhů - Vlastností předmětů - Matematické pojmy - Výlety do přírody
- Vyprávění podle vlastní fantazie - Hry se slovy - Přednes - Cvičení paměti - Rozvoj postřehu a vnímání
- Rozhovory - Dramatizace - Řešení praktických problémů - Výtvarné aktivity - Práce s knihou - Spontánní hry
- Výtvarné hry - Respektování druhého - Ohleduplnost k druhému
- Hraní rolí - Porozumění pravidlům vzájemného soužití a chování
- Cvičení organizačních dovedností Slovní hádanky - Rytmické hry - Samostatný slovní projev - Dramatické aktivity - Lidské vlastnosti - Dramatické činnosti - Aktivní naslouchání druhému - Činnosti ve skupinách
- Verbální komunikační aktivity - Společná setkávání - Naslouchání druhému
- Poslech pohádek s etickým obsahem - Život v rodině - Ochrana soukromí a bezpečí dětí
- Respektování druhého - Hudební hry - Vyprávění příběhů s pouč. - Sociální a interaktivní hry
- Hudebně pohybové činnosti - Pravidla vzájemného styku - Poslech pohádek
- Společenské hry a skupinové aktivity - Práce lidí - Literární činnosti
- Literární činnosti - Sledování dramatizací - Poslech veršů - Mravní hodnoty
- Námětové hry - Společenské hry - Pravidla soužití ve třídě - Sportovní akce
- Příprava a realizace slavností - Slovesné činnosti - Výtvarné činnosti
- Sportovní akce - Skupinové aktivity - Estetické vnímání - Poslech příběhů
- Bezpečnost při zimních sportech - Poznávání ekosystému
- Práce s literárními texty - Praktické užívání pomůcek - Práce s obrazovým materiálem
- Práce s knihou - Využívání encyklopedií - Péče o životní prostředí
- Péče o školní zahradu - Ekohry - Pozorování stavu životního prostředí
- Poznávání ekosystému - Účast na akcích - Orientace v okolí MŠ - Změny v přírodě
- Ekohry - Péče o životní prostředí
- Činnosti podněcující estetické vnímání - Dramatické činnosti - Příprava a realizace slavností - Sledování změn v - Sledování přírodě událostí v obci - Účast na akcích - Orientace v okolí - Poznávání MŠ přírodního okolí - Práce s literárními texty - Kognitivní čin.i
10
4.2. ZHODNOCENÍ VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU 4.2.1. VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROCES Režim dne byl přizpůsoben potřebám dětí – dostatek času pro hry, pobyt venku, dodržování časového intervalu pro podávání jídla. Důraz byl kladen na dostatek pobytu venku. Děti mají možnost rozvíjet pohybové schopnosti a dovednosti na školní zahradě, která byla nově zrekonstruovaná. Ve všech třídách je zaveden pitný režim, děti se mohou samostatně obsluhovat. Byly respektovány požadavky rodičů ke stravování dětí, individuální potřeby jídla dítěte. Velká pozornost byla věnována správné výslovnosti a jazykovému vyjadřování dětí. Děti s problémovou výslovností navštěvovaly logopedickou poradnu v místě bydliště, i speciální logopedii v okresním městě. I v tomto školním roce jsme spolupracovali s rodiči dětí, které měly odloženou školní docházku – konzultováno na co se mají zejména zaměřit a jak s dětmi doma pracovat – záměry hodnocení v PPP (taktéž osobní kontakt s psychology PPP). Rodiče s námi spolurozhodovali o společných akcích – soutěže, výlety, kulturní akce. Nejvíce se rodičům líbila veřejná vystoupení s dětmi (hudebně-pohybový kroužek a flétničky), společné tvoření v malém oddělení (Vánoce a Velikonoce), výlety dětí, také pro ně určené ukázkové programy (Zámek – Hradec nad Moravicí, ZOO – Olomouc, Den matek, Rozloučení s MŠ) v závěru školního roku, kde děti rodičům předvedly, jaké udělaly pokroky, co vše již umí. Hospitace a kontroly byly prováděny podle plánu a aktuálního stavu, zejména u začínajících učitelů. V průběhu roku proběhly ve třídách třídní schůzky s rodiči. Pedagogické rady: 1. PR – 31.08.2010 2. PR – 09.11.2010 3. PR – 29.11.2010 4. PR – 20.12.2010 5. PR – 31.01.2011 6. PR - 28.02.2011 7. PR - 28.03.2011 8. PR - 26.04.2011 9. PR - 31.05.2011 10. PR – 27.06.2011 11. PR – 30.08.2011 Třídní schůzka s rodiči: 09.09.2010 – třídní schůzka Zápis do MŠ: 20.04.2011 Ředitelské volno 31.05.2011
11
4.2.2. KULTURNÍ AKCE A SOUTĚŢE DĚTÍ V MŠ beseda na téma „ Zdravá MŠ“ Drakiáda - pouštění draků (společně se ŠD) Mikulášská nadílka soutěž O nejkrásnější vánoční stromeček Vánoční tržnice – malé oddělení Vystoupení na Vánočních trzích v Horním Benešově Karneval Sáňkování Rychlobruslení (ve spolupráci ze ZŠ) Sportovní dopoledne ve velké tělocvičně Vítání jara kulturní program pro babičky vystoupení ke Dni učitelů kreslení na zahradě „Zvířátka kolem nás“ Šipkavaná (velké oddělení) Tvořivé odpoledne – velikonoce (malé oddělení) Vystoupení - Den matek Vystoupení – Babičky výlet dětí (Zámek - Hradec nad Moravicí) výlet dětí z kroužků Lichnov – opékání soutěže na zahradě MŠ – týden zdraví Hasiči - týden zdraví Beseda se zdravotníkem – týden zdraví Den dětí - ZOO Olomouc spolupráce se SPOZ Rozloučení s MŠ (velké oddělení) Divadlá v MŠ v průběhů celého roka
září říjen prosinec prosinec prosinec prosinec únor únor březen březen březen březen březen duben duben duben květen květen květen květen květen květen květen červen červen červen
4.3. ZÁMĚR ŠKOLY vytvářet v MŠ podnětné, zajímavé, různorodé prostředí k dětem přistupovat individuálně vzhledem k jejich specifickým vlastnostem klást důraz na prožitkové učení (učit hrou a praktickou činností) aktivně podněcovat spoluúčast rodičů na práci školy – zapojit rodiče do tvořivých činností o velikonocích a vánocích - podporovat osobnostní a profesní růst pedagogů -
5. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRACOVNÍKŮ 5.1. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Vzdělávací programy, kterých se zúčastnili pedagogičtí pracovníci v rámci DVPP byly pořádány převážně KVIC a byly hrazeny z prostředků ONIV a prostředků v rámci dotací programů SIPVZ (Státní informační politiky ve vzdělávání) a z prostředků ESF:
12
Počet pracovníků
Název studia/kurzu Motivační pohybové hry 08.11.2010
1
Individ. předškolní vzdělávání 20.12.2010
1
Řešení výchovných a kázeňských problémů 23.05.2011
2
celkem
4
Školení BOZP Noví zaměstnanci byli proškoleni 31.8.2010. Periodické školení BOZP všech zaměstnanců MŠ – 10.09.2010, 11.12.2010, 14.03.2011, 18.06.2011. Nově přicházející zaměstnanci byli proškolováni průběžně s nástupem do zaměstnání. Samostudium Samostudium čerpali pedagogičtí zaměstnanci individuálně a bylo plně řízeno vedoucí MŠ. 5.2. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ NEPEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ počet zúčastněných pracovníků 1
název akce Školení vedoucích ŠJ Školení kuchařek
0
celkem
1
Pracovníci školy využívali i dalších vzdělávacích akcí (např. společně se zřizovatelem), které byly hrazeny z provozních prostředků a byly vázány na jednotlivé požadavky a specializace pracovníků. 5.3. KULTURNÍ AKCE PRO ZAMĚSTNANCE ŠKOLY Akce pro zaměstnance Název akce Ukončení kalendářního roku 2010 Ples SRPDŠ Den učitelů Ukončení školního roku
termín
počet účastníků
21.12.2010 23.01.2011 26.03.2011 30.06.2011
zaměstnanci veřejnost zaměstnanci zaměstnanci
6. AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Akce pro děti byly pořádány ve spolupráci se ZŠ, školní družinou, SRPDŠ, zřizovatelem a rodiči. Mezi nejvýznamnější akce lze zařadit:
13
slavnostní ukončení školního roku – rozloučení s dětmi, předání drobných dárků, pamětních listů MěÚ zapojení talentovaných dětí do hudebně - pohybového kroužku, kroužků flétniček výlety do okolí, na zámek v Bruntále, Hradec nad Moravicí, ZOO Olomouc orientační vycházky v každém ročním období do lesa – zdolávaní přírodních překážek, hry, soutěže Den dětí spojený s diskotékou, soutěžemi a hrami, opékání radostná odpoledne dětí – besídky ke Dni matek Drakiáda – spolupráce se ŠD sportovní dopoledne, odpoledne (bobování, bruslení, sáňkování, šípkovaná, jízda na koloběžkách) návštěva ZŠ – prohlédnutí tříd – spoluúčast na slavnostním zahájení školního roku Mikulášská nadílka s besídkou - radostné odpoledne pro děti účast na vánočních slavnostech, spojená s veřejným vystoupením dětí Vánoční besídka, diskotéka pro děti návštěvy výstav a koncertů v ZUŠ návštěva knihovny, zahradnictví, hasičské zbrojnice výstavka dětských prací pro rodiče v MŠ návštěva kulturních akcí v průběhu roku – divadlo, koncerty výstavky knih spojené s prodejem pro rodiče v MŠ spolupráce se ZŠ – vzájemná návštěva dětí za učitelkou do I. třídy a opačně účast učitelek v průběhu roku na předem vybraných seminářích sebevzdělávání odbornou literaturou spolupráce s PPP Bruntál zhotovení tabla předškoláků – vystavení pro veřejnost účast na slavnostech k založení výročí města Den otevřených dveří pro veřejnost a rodiče
7. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI Ve školním roce 2010-2011 neproběhla v MŠ inspekce ČŠI. Poslední inspekce proběhla 08. - 12. září 1998.
8. ZÁMĚR ŠKOLY - v úzké spolupráci se zřizovatelem pokračovat v podávání žádostí o přidělení finančních dotací na rekonstrukci budovy školy, vybavit třídy novým školním nábytkem, vestavnými skříněmi, policemi na hračky, novými koberci - stálá modernizace didaktických pomůcek a zlepšení pracovního prostředí pro děti a všechny pracovníky školy - vzhledem k vyššímu věkovému průměru pedagogických pracovníků je snaha po jejich odchodu do starobního důchodu zajistit mladé, perspektivní a kvalifikované pedagogy - stabilizace učitelského sboru - vytvářet podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, podporovat jejich osobnostní a profesní růst - vytvářet v MŠ podnětné, zajímavé, různorodé prostředí - k dětem přistupovat individuálně vzhledem k jejich specifickým vlastnostem
14
- klást důraz na prožitkové učení (učit hrou a praktickou činností) - zavést v mateřské škole zájmový kroužek pro nejstarší 5 – 6 leté děti (angličtina) - pokračovat ve všech dílčích záměrech, využívat získaných zkušeností a vlastního hodnocení (autoevaluace) k dalšímu zdokonalování činnosti školy - tyto zkušenosti a připomínky všech zúčastněných subjektů (žáků, rodičů, učitelů apod.) akceptovat při odpovídající realizaci a aktualizaci ŠVP, jako otevřeného dokumentu a prostředku k dosažení vysoké úrovně výchovně-vzdělávací činnosti školy - nadále rozvíjet spolupráci s ostatními subjekty, zejména SRPDŠ, navázat na úspěšnost společných akcí, zapojit do této činnosti co nejširší rodičovskou veřejnost - pokračovat ve webové prezentaci školy - nadále využívat osvědčené nástroje k sebehodnocení školy, kriteria vlastního hodnocení školy průběžně dynamicky doplňovat v souvislostech s vnitřními i vnějšími potřebami školy - pokračovat ve spolupráci se zřizovatelem Městem Horní Benešov, ZO ČMOS, PPP Bruntál, Policií ČR, HZS a ÚP Bruntál
9. ZÁVĚR Za sledované období se podařilo splnit cíle stanovené Plánem práce školy pro školní rok 2010/2011. Poděkování za odvedenou práci patří všem pracovníkům školy. Pracovníci školy vydali písemný souhlas s uvedením svých jmen ve Výroční zprávě. Projednáno na pedagogické radě dne 30.08.2011
V Horním Benešově, 30.08.2011
Zuzana Hubálková, vedoucí MŠ Mgr. Miloš Mayer ředitel školy
15
