Volwassenen Leren Reanimeren

Volwassenen Leren Reanimeren

EUROPESE EN BELGISCHE REANIMATIERAAD

VOLWASSENEN LEREN REANIMEREN

Doel voordracht 

Begrip van de betekenis van leren en lesgeven



Kennis over de voorwaarden van succesvol lesgeven



Informatie over het inrichten van de les



Leren is:

“ Een geplande, positieve ervaring die een relatief permanente verandering in je

gedrag brengt”



Wat is het doel van lesgeven



Kennisoverdracht



Kennisverwerven



Gedragsverandering



Positieve ervaring



Voorwaarden voor succesvol lesgeven Technisch Attitude  Motivatie  Actieve participatie van deelnemers  Positieve feedback



Het inrichten van een lesperiode Verschillende technieken:



Presentaties



Vaardigheidstraining



Scenariotraining

Geen keuzevrijheid in methode



Omgeving

    

Stoel indeling Temperatuur en ventilatie Verlichting Geluid Apparatuur



Presentatie Omgeving  Zorg voor een goede opstelling  Check de apparatuur Introductie  Vertel doel van de presentatie  Leg de regels uit over vragen en interruptie Verhaal  Logische volgorde  Visuele hulpmiddelen  Goede interactie cursisten  Tussentijds samenvatten Afsluiting  Beantwoorden van vragen/stel vragen  Herhaal het doel en vat samen



Demonstratie-vaardigheid Omgeving  Zorg voor een goede opstelling van apparatuur  Check de apparatuur Introductie  Vertel doel van de demonstatie  Leg uit hoe een demonstratie-les zal verlopen Verhaal (4-stappen plan)  Instructeur doet het voor, werkelijke snelheid  Instructeur doet het voor, met uitleg  Instructeur doet het voor, cursist laten uitleggen  Cursist doet het voor, met uitleg Afsluiting  Beantwoorden van vragen/stel vragen  Herhaal het doel en vat samen



Demonstratie-vaardigheid

1. Toon hen de techniek in werkelijke tijd (Bewustmaking/eerste kennismaking) 2. Toon hen nogmaals maar trager en geef uitleg (Verbinding maken tussen oude en nieuwe kennis) 3. Laat hen je vertellen hoe het voordoen (en waarom) (Transfer van de nieuw verworven kennis) 4. Laat hen het zelf doen (Valideren van de nieuw verworven kennis)



Scenario-training Omgeving  Zorg voor een goede opstelling  Check de apparatuur Introductie  Vertel doel van scenario  Leg uit hoe scenario zal verlopen  Check of info voldoende is geweest

Verloop  Stimuleren  Info geven  Niet onderbreken, tenzij.. Afsluiting   

Oordeel Verbetering Hoe verbetering



Praktische adviezen



Cursist centraal



Actief houden



Individuele verschillen



Informatie is onvolledig



Stokpaarden



Feedback



Pluspunten



Verbeterpunten



Hoofdlijnen



Doelstellingen



Evaluatie van de les 

Doelgerichtheid



Presentatie



Interactie



Aandachtpunten



Vragen

?



‘Er zijn geen geheimen

Voorbereiden en organisatie Gebruik structuur:  Vertel wat ze gaan leren  Vertel ze al het relevante  Vertel ze wat je vertelt hebt Vragen Positieve Feedback!



Conclusie

 Keep it simple  Keep it short  Keep it straight





Volwassenen Leren Reanimeren

Recommend Documents