We zijn dit schoo ljaar begonn en Jaargang 2 nummer 8 april 2011 met de oplei- klassieke aanwinsten voor de mediatheek! Nieuwe ding . 00 De mediatheek beschikt vanaf nu over een groot aantal nieuwe leesboeuur de gymnasiasten, zowel onderbouw als bovenbouw. Het zijn ken voor ver- die zich afspelen in de klassieke oudheid. Er zit voor elke jeugdboeken smaak zame weer wat bij: spanning of romantiek (of beide!). Bijvoorbeeld De lden vloek van Polyfemos van Evert Hartman, waarin hij de avonturen van de Grieksedeheld Odysseus beschrijft. Ik heb op het moment Amulet van de dood opnieumijn nachtkastje liggen, een spannende thriller die zich in het we oude Rome afspeelt (als ’t boek uit is, breng ik het naar de mediatheek leerterug. Beloofd!). Verder kunnen jullie ook De drakenbruid lezen: het belinge roemde sprookje over de god Amor en het meisje Psyche. Er is nog meer, n van kom gauw eens iets uitkiezen! het Meer titels Gym zijn onderweg, houd de klassieke boekenkast in de mediatheek dus in de gaten! nasiu m Cecile Barnard SintMont fort zich voor de kennism aking smid dag met hun toekomstige klasgeno Woorden vervliegen, het geschrevene blijft ten. Caius Titus
Verba volant, scripta manent
NOVITATES PARENTIBUS
Pagina 2
NOVITATES PARENTIBUS
Pagina 3
MINI-PROJECT GRIEKSE VAASSCHILDERKUNST G2A Sinds september volgen de leerlingen uit G2A Grieks. Een klassieke taal waarmee ze op niveau 0 zijn gestart. Wat een vooruitgang hebben ze inmiddels geboekt! Ze kunnen Griekse teksten hardop voorlezen alsof het de Metro is. Ze vertalen al behoorlijk ingewikkelde teksten. Ze hebben, kortom, een grote sprong voorwaarts gemaakt in hun gymnasiumcarrière! Daarom was het begin februari een mooi moment om iets anders met de Griekse cultuur te doen dan alleen de schriftelijke vorm te bestuderen… In de les kregen de leerlingen een inleidend verhaal over Grieks aardewerk. Hier ziet u een voorbeeld: De Grieken beschilderden al hun aardewerk (en dat was heel veel, want de Blokker bestond nog niet dus een zeer groot deel van hun huisraad kwam van de pottenbakker). Ze kenden de zwartfigurige techniek (= zwarte tekening op rode achtergrond) en de roodfigurige techniek (die precies andersom is). Ze hielden erg van plaatjes op hun servies maar ook van sierrandjes, zoals de bekende meander.
De leerlingen van klas 2 kregen de opdracht om zelf een ontwerp te maken voor een ronde, aardewerken schaal (de Grieken dronken op feestjes hun wijn uit een ronde drinkschaal, een kylix). De afbeelding stond op de bodem van de kylix! Al snel bleek dat onze leerlingen nog veel meer talent in huis hebben dan enkel voor het vertalen van Grieks. De prachtigste ontwerpen verschenen. De meanderrand bleek ietsje lastiger om goed te tekenen. Verder moest gekozen worden tussen zwartfigurig of roodfigurig. Wat zou het mooiste zijn? Na het ontwerp volgde de schilderfase. Met oostindische inkt werd het ontwerp op de schaal overgebracht. Jammer genoeg is oostindische inkt watervast, dus ondanks alle waarschuwingen bleef niet alle kleding onbevlekt. Maar gelukkig belandde de meeste inkt op de schaaltjes! Het resultaat is met spuitlak gevernist. Hieronder ziet u enkele prachtige resultaten. Maakt u thuis alvast een mooi plekje vrij op het dressoir? Op de volgende pagina ziet u de resultaten van G2a in beeld! Cecile Barnard
Pagina 4
NOVITATES PARENTIBUS
Marathon Rotterdam Inmiddels mogen we het al een traditie noemen: tijdens de Rotterdamse Marathon loopt ook het Gymnasium Sint-Montfort een stukje mee. Op zaterdag 9 april zal een groep leerlingen zich aan de 1 km-loop wagen terwijl een ander deel van onze sportliefhebbers zondag 10 april de uitdaging van de 5 km-loop aandurft! Met een enthousiast groepje leerlingen wordt er op de woensdagmiddag onder professionele leiding van de heer Wolf getraind zodat we er zeker van kunnen zijn dat alle gymnasiasten de eindstreep ook daadwerkelijk zullen halen. Met de ervaringen van eerdere jaren in het achterhoofd gaan we een prachtig evenement tegemoet... Nanda van Lent
NOVITATES PARENTIBUS
Pagina 5
GRIEKSE VAASKUNST G1a, vakoverstijgend project Kunstvakken en Geschiedenis In G1a is onlangs het vakoverstijgende project GRIEKSE VAASKUNST gestart: bij het vak geschiedenis kregen de leerlingen een informatieboekje over de theorie achter de Griekse vaaskunst, de schildertechnieken en de wijze van bakken. Ook kwamen de leerlingen iets te weten over de wereldberoemde en altijd herkenbare versiertechniek van de meander. In het boekje stond het volgende te lezen: Een ‘maiandros’ of meander (S j is een lus in de vorm van een natuurlijke, slingerende loop van een rivier. Anderen denken dat de vorm verwijst naar de doolhof waar Theseus met de Minotaurus vocht. Weer anderen zien in de meander de beweging van een golf op zee, of de vorm van een sleutel. Feit is dat de meander een heel mooie, decoratieve vorm is en heel herkenbaar als Grieks. Het patroon komt in verschillende variaties voor. Het is een symbool van eeuwigheid, oneindigheid en eenheid. Het zich herhalende geometrische patroon van in elkaar lopende horizontale en verticale lijnen symboliseert de banden van liefde, vriendschap, het eeuwige leven en de cyclus van het leven zelf. De oude Grieken gebruikten de maiandros vooral als versiering op bouwwerken, vazen en andere gebruiksvoorwerpen.
Enige voorbeelden … Na de theoretische onderbouwing namen de Kunstvakken het over: na een brainstorm over het ontwerp maakten de leerlingen een collage, waarvan een schets werd gemaakt voor op het aardwerken bord waarop geschilderd gaat worden. Op de volgende pagina ziet u een paar van de ontwerpen … we hopen in een volgende Novitates de eindresultaten te mogen presenteren!!! Ardy Biemans Irena Breljakovic (foto’s)
NOVITATES PARENTIBUS
Pagina 6
PROVERBIA LATINA
RELATA REFERO Ik vertel wat mij verteld is Herodotos, Historiae 7, 152
Herodotos, vader van de geschiedenis Tekening: Hasnae El Marzguioui, G3a
NOVITATES PARENTIBUS
Pagina 7
Audendo et agendo discipuli crescunt Voor een selecte groep GSM-leerlingen is donderdag 24 maart 2011 een dag geworden om nooit meer te vergeten. Welke leerling kan zeggen dat hij op de stoel van de burgemeester heeft gezeten in de raadskamer? Welke leerling kan zeggen dat hij door de burgemeester is opgetild? Voor enkele GSM-ers is het werkelijkheid geworden. Op verzoek van dhr. Aboutaleb zelf waren 20 leerlingen te gast op het stadhuis. Onder het toeziend oog van de vier koninginnen die ons land heeft gehad werden ze in de raadszaal door de burgemeester ontvangen waar ze drie kwartier in de gelegenheid waren om de vragen te stellen die ze op hun hart hadden. De vragen liepen behoorlijk uiteen: van wie is uw grote voorbeeld naar het verdwijnen van grasvelden in de buurt, van de situatie in Libië tot het tijd overhouden voor hobby’s. Uit alle antwoorden blijkt de grote bevlogenheid van de burgemeester: zijn grote voorbeelden vindt hij in drie grote mannen die door hun persoonlijkheid natuurlijke leiders waren/zijn: Gandhi, Martin Luther King en Nelson Mandela; de leerling die een vraag had over het verdwijnen van grasveldjes werd uitgenodigd om daar foto’s van te maken en deze per e-mail naar de burgemeester op te sturen, dan kon er een gefundeerd antwoord op komen; de situatie in Libië leverde een prachtige discussie op over de verschillende aspecten van een (oorlogs-/vredes-)missie en hobby’s blijken ook bij een burgemeestersbestaan nog te kunnen… mits daar goede secretaressen een handje bij helpen! Het tweede deel van het bezoek bestond uit een rondleiding door het stadhuis. De bode wist de leerlingen drie kwartier te boeien door allerlei bijzondere verhalen te vertellen die er aan dit stadhuis verbonden zijn. Ook hier was het spectrum zeer wijd: van een homohuwelijk tot een huwelijk tussen twee geboeide gevangen, van de feesten die de Duitse officiëren in de Tweede Wereldoorlog in de senaatszaal hielden tot de balkonscène ALS Feyenoord kampioen wordt…. Ter afsluiting mochten de leerlingen een actualiteitsvergadering bijwonen op de publieke tribune. Deze ruimte hadden ze tijdens de rondleiding al bezocht: de gang van zaken was dus al enigszins toegelicht. Het viel de leerlingen op dat sommigen meer probeerden hun eigen persoon voor het voetlicht te brengen dan de aangedragen thema’s serieus te bespreken, de aanwezige bode bevestigde hen dat het vaak zo werkte. Al met al zijn de leerlingen én hun begeleiders weer een ervaring rijker die niemand hen meer afneemt. Ze hebben veel geleerd en veel gelachen, een mooiere combinatie is bijna niet denkbaar. Naar analogie van de spreuk die in de grote vergaderzaal hangt kunnen we dan ook zeker stellen: audendo et agendo discipuli crescunt: door te durven (bv vragen stellen) en te doen (ingaan op de geboden kansen) groeien de leerlingen! Annelie Volgers Foto’s: Arno Havermans De volledige reportage met alle foto’s vind je op www.gymnasiumsintmontfort.nl onder NIEUWS
Pagina 8
NOVITATES PARENTIBUS
Nuntii Breves (Korte Berichten)
FILOSOFIE 5 12 19 26 april 2011 G1a
9/10 april 2011 Rotterdam Marathon 12 april 2011
mentoravond
13 april 2011
bèta-excursie G3a
17 t/m 22 april 2011 Engelandreis HVG-4 25 april 2011
tweede paasdag: vrij
30 april t/m 8 mei 2011 meivakantie
COLOFON Novitates Parentibus is een maandelijkse uitgave van het Gymnasium Sint-Montfort. Gymnasium Sint-Montfort
REDACTIE
Montessoriweg 55
Cecile Barnard
3083 AN Rotterdam
Ardy Biemans
010—485 52 77
Nanda van Lent Annelie Volgers
© april 2011 GSM
www.gymnasiumsintmontfort.nl