UPAYA PENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH SISWA KELAS 5 SDN JIMBARAN 01 KECAMATAN BANDUNGAN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh Theresia Sisil Eviningtyas 292012267
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2016
i
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
“The best preparation for tomorrow is doing your best today.” “Persiapan terbaik untuk hari esok adalah melakukan hal yang terbaik di hari ini” (H. Jackson Brown, Jr.)
PERSEMBAHAN Dengan penuh rasa syukur, skripsi ini di persembahkan kepada: 1.
Universitas Kristen Satya Wacana
2.
SDN Jimbaran 01
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat dan anugerah Nya yang begitu besar, sehingga penulisan skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Make A Match Siswa Kelas 5 SDN Jimbaran 01 Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016” dapat diselesaikan dengan baik. Pnulisan skripsi ini merupakan salah satu peryaratan guna menempuh gelar Sarjaa Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana. Penyelesaian skripsi ini, tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, oleh karena itu, ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya disampaikan kepada : 1. Prof. Dr. (HC) Pdt. Jhon A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi kesempatan untuk belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan sarjana pendidikan di kampus tercinta Universitas Kristen Satya Wacana. 2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW, yang telah memfasilitasi kegiatan akademik tingkat fakultas. 3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, yang telah banyak membantu dalam setiap program perkuliahan S1 PGSD UKSW. 4. Drs. Nyoto Hardjono,M.Pd., Dosen Pembimbing dan Dosen Penguji Skripsi II, yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan, serta telah menguji kelayakan skripsi ini. 5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen Penguji Skripsi I yang telah menguji dan menerima kelayakan skripsi. 6. Drs. Purnama,M.Pd., Kepala SDN Jimbaran 01 Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian.
Semoga bermanfaat bagi semua pihak. Salatiga, Agustus 2016 Penulis
viii
ABSTRAK Eviningtyas. 2016. Upaya Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Make a Match Siswa Kelas 5 SDN Jimbaran 01 Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Program Studi PGSD (S1) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen pembimbing Drs. Nyoto Hardjono, M.Pd. Kata kunci: Pembelajaran IPS, Model Pembelajaran make a match, Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah model pembelajaran make a match dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 5 di SDN Jimbaran 01 Kecamatan Bandungan kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau (classroom action research) dengan menggunakan model spiral yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc Taggart. Prosedur penelitian ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus dilaksanakan dalam tiga tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanakan tindakan dan observasi serta refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Jimbaran 01 Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang yang berjumlah 33 siswa, terdiri dari 18 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data adalah teknik tes dengan instrumen butir soal dan teknik observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif komparatif yaitu teknik yang membandingkan hasil belajar IPS antara siklus I dan siklus II. Langkah-langkah MP-MM adalah membagi siswa menjadi kelompok pemegang kartu soal dan pemegang kartu jawaban, membagi masing-masing kelompok menjadi delapan kelompok, masing-masing kelompok menerima kartu soal dan menerima kartu jawaban, mendiskusikan soal atau jawaban, mencocokkan soal atau jawaban dengan kelompok lain, mendiskusikan dan mencari solusi dari soal dan jawaban yang telah dicocokkan, menuliskan di lembar yang sudah disediakan (Lembar Percocokan Kartu=LPK) dan mengumpulkan hasil diskusi pada LPK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas dan hasil belajar IPS yang diupayakan melalui model pembelajaran make a match siswa kelas 5 SDN Jimbaran 01 Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2015/2016 terbukti. Hal ini nampak pada peningkatan aktivitas belajar IPS
pra siklus: siklus 1: siklus II adalah 42,11%: 81%: 89%. Peningkatan hasil belajar IPS berdasarkan ketuntasan belajar (KKM ≥ 70) pra siklus: siklus 1: siklus II adalah 54%: 73% :94%. Penelitian ini dikatakan berhasil yang ditunjukkan oleh persentase siswa yang hasil belajar IPS telah tuntas mencapai 94% dari seluruh siswa lebih tinggi dari 86% dari seluruh siswa sesuai indikator yang ditetapkan. Saran yang diberikan kepada guru kelas, adalah diharapkan guru kelas dapat menggunakan model make a match dalam pembelajaran IPS kelas 5 dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .................................................................ii PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .......................................................iii LEMBAR PERSETUJUAN ...............................................................................iv LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ v SURAT PERNYATAAN.................................................................................... vi MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii ABSTRAK ......................................................................................................... ix DAFTAR ISI ....................................................................................................... x DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR DAN DIAGRAM ............................................................ xiv DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1 1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................... 1 1.2 Identifikasi Masalah ......................................................................... 3 1.3 Rumusan Masalah ............................................................................ 3 1.4 Tujuan Penelitian.............................................................................. 4 1.5 Manfaat Penelitian ........................................................................... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 6 2.1
Kajian Teori ................................................................................. 6
2.1.1 Pembelajaran IPS......................................................................... 6 2.1.2 Model Pembelajaran Make a Match (MP-MM) .......................... 7 2.1.3 Aktivitas Belajar .........................................................................11 2.1.4 Hasil Belajar ..........................................................................
13
2.2
Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ......................................... 15
2.3
Kerangka Berpikir ....................................................................... 16
2.4
Hipotesis Tindakan ..................................................................... 19
x
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................... 20 3.1
Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ................................ 20
3.2
Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................ 22
3.3
Jenis dan Prosedur Penelitian ...................................................... 23
3.4
Rencana Tindakan ....................................................................... 24
3.5
Teknik Pengumpulan Data dan Intrumen Penelitian .................. 26
3.6
Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ..................................... 31
3.7 Tingkat Kesukaran Butir Soal ...............................................
.34
3.8
Indikator Keberhasilan ................................................................. 36
3.9
Teknik Analisis Data................................................................. 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 37 4.1
Hasil Penelitian ....................................................................... 37
4.1.1
Deskripsi Pelaksanaan Prasiklus............................................. 37
4.1.2
Deskripsi Siklus I .................................................................... 38
4.1.3
Deskripsi Siklus II ................................................................. 40
4.2
Pembahasan Hasil Pnelitian ................................................... 79
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 80 5.1 Simpulan ........................................................................................ 80 5.2 Saran .............................................................................................. 80 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 83 LAMPIRAN ........................................................................................................ 84
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS Kelas 5 SD Semester 2 ...............................................................................
7
Tabel 3.1
Jadwal Penelitian .................................................................................... 20
Tabel 3.2
Langkah Kegiatan dan Kegiatan Pembelajaran IPS MP-MM ............
25
Tabel 3.3
Klasifikasi Aktivitas Belajar MP-MM Guru dan Siswa ......................
26
Tabel 3.4
Kisi-Kisi Instrumen Pengukuran Hasil Belajar IPS Siklus I .................. 27
Tabel 3.5
Kisi-Kisi Tes Formatif Siklus II ............................................................. 27
Tabel 3.6
Kisi-Kisi Instrumen Pengukuran Aktivitas Belajar IPS MP-MM Siswa 27
Tabel 3.7
Kriteria Indeks Validitas ........................................................................ 32
Tabel 3.8
Ditribusi Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian .............................
32
Tabel 3.9
Distribusi Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian .......................
33
Tabel 3.10
Kriteria Indeks Kesukaran Butir Soal ...................................................
34
Tabel 3.11
Distribusi Indeks Kesukaran Butir Soal ............................................
35
Tabel 4.1
Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM oleh Guru Pra Siklus .......... 38
Table 4.2
Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM oleh Siswa Prasiklus ............ 39
Tabel 4.3
Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Prasiklus ................................... 40
Tabel 4.4
Daftar Hasil Belajar IPS Berdasarkan Skor Rata-Rata, Skor Tertinggi dan Skor Terendah Prasiklus ......................................................
40
Tabel 4.5
Distribusi Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan Belajar Prasiklus 41
Tabel 4.6
Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Guru Siklus I Pertemuan 1 .. 47
Tabel 4.7
Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Siswa Siklus I Pertemuan 1.. 48
Tabel 4.8
Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Guru Siklus I Pertemuan 2 .. 49
Tabel 4.9
Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Siswa Siklus I Pertemuan 2 . 50
Tabel 4.10
Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Guru Siklus I Pertemuan 3 .. 52
Tabel 4.11
Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Siswa Siklus I Pertemuan 3 . 53
Tabel 4.12
Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Guru Siklus II Pertemuan 1 . 61
Tabel 4.13
Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Siswa Siklus II Pertemuan 2 62
Tabel 4.14
Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Guru Siklus II Pertemuan 2 . 63
Tabel 4.15
Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Siswa Siklus II Pertemuan 2 64 xii
Tabel 4.16
Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Guru Siklus II Pertemuan 3 . 66
Tabel 4.17
Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Siswa Siklus II Pertemuan 3 67
Tabel 4.18
Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Siklus I ..................................... 71
Tabel 4.19
Daftar Hasil Belajar IPS Berdasarkan Skor Rata-Rata, Skor Tertinggi dan Skor Terendah Siklus I ............................................................
71
Tabel 4.20
Distribusi Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan Belajar Siklus I . 72
Tabel 4.21
Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Siklus II .................................... 73
Tabel 4.22
Daftar Hasil Belajar IPS Berdasarkan Skor Rata-Rata, Skor Tertinggi dan Skor Terendah Siklus II .............................................................
Tabel 4.23
73
Distribusi Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan Belajar IPS Siklus II .................................................................................................. 74
Tabel 4.24
Distribusi Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ...........................................................
Tabel 4.25
75
Distribusi Hasil Belajar IPS Berdasarkan Skor Rata-Rata, Skor Tertinggi dan Skor Terendah Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .. ........ 76
Tabel 4.26
Perbandingan Rata-Rata dan Persentase Aktivitas Belajar IPS MPMM Siswa Guru dan Siswa ..............................................................
xiii
78
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Skema Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Make a Match ....................................... 19
Gambar 3.1
PTK Model Spiral dari Kemmis dan McTaggart ..................... 23
Gambar 4.1
Diagram Lingkaran Distribusi Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan Belajar Prasiklus .................................................... 43
Gambar 4.2
Grafik Garis Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Oleh Guru Siklus I ............................................................................ 56
Gambar 4.3
Grafik Garis Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Oleh Siswa Siklus I .......................................................................... 56
Gambar 4.4
Grafik Garis Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Oleh Guru Siklus II .......................................................................... 69
Gambar 4.5
Grafik Garis Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Oleh Siswa Siklus II ........................................................................
71
Gambar 4.6
Grafik Garis Distribusi Hasil Belajar IPS Siklus I .................
73
Gambar 4.7
Diagram Lingkaran Distribusi Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan Belajar Siklus I ...................................................... 74
Gambar 4.8
Grafik Garis Distribusi Hasil Belajar IPS Siklus II ...............
Gambar 4.9
Diagram Lingkaran Distribusi Hasil Belajar IPS Berdasarkan
75
Ketuntasan Belajar Siklus II ..................................................... 76 Gambar 4.10
Grafik Garis Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan Belajar Prasiklus, Siklus I dan Siklus II .................................. 78
Gambar 4.11
Grafik Garis Hasil Belajar IPS Berdasarkan Skor Rata-Rata Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ..........................................
xiv
79
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat Ijin dan Keterangan Penelitian ..................................
Lampiran 2
Lembar Observasi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Oleh
83
Guru Prasiklus ................................................................
85
Lampiran 3
Daftar Skor Hasil Belajar IPS Prasiklus .............................
89
Lampiran 4
Inputing Data Instrumen Penelitian Siklus I ......................
90
Lampiran 5
Inputing Data Instrumen Penelitian Siklus II ....................
92
Lampiran 6
Print Out Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Butir Soal gkat Kesukaran Soal .......................................................
93
Lampiran 7
Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal ............................
96
Lampiran 8
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .......................
98
Lampiran 9
Kartu Soal Siklus I ...................................................
107
Lampiran 10
Kartu Jawaban Siklus I ...................................................
111
Lampiran 11
Soal Evaluasi Siklus I .........................................................
115
Lampiran 12
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ......................
121
Lampiran 13
Kartu Soal Siklus II ...................................................
131
Lampiran 14
Kartu Jawaban Siklus II ...................................................
135
Lampiran 15
Soal Evaluasi Siklus II .........................................................
139
Lampiran 16
Lembar Observasi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Oleh Guru Siklus I ...................................................................
Lampiran 17
Lembar Observasi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Oleh Guru Siklus II ...................................................................
Lampiran 18
153
Lembar Observasi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Oleh Siswa Siklus I ...................................................................
Lampiran 19
144
162
Lembar Observasi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Oleh Siswa Siklus II ...................................................................
171
Lampiran 20
Daftar Hasil Belajar IPS Siklus I .........................................
180
Lampiran 21
Daftar Hasil Belajar IPS Siklus II ........................................
181
Lampiran 22
Dokumentasi Hasil Penelitian MP-MM.......................
182
xv
