UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE FILOZOFICKÁ FAKULTA KATEDRA SOCIÁLNÍ PRÁCE
magisterské prezenční studium 2000-2006
Nikola Čapková
Syndrom zavrženého rodiče se zaměřením na odborně doprovázené styky zavrženého rodiče s dítětem
DIPLOMOVÁ
PRÁCE
Praha 2 006
Vedoucí diplomové práce: PhDr. Olga Havránková Oponent diplomové práce: PhDr. Daniela Vodáčková Datum obhajoby: ........................... Výsledek obhajoby: ...........................
P r o h l a š u j
i ,
že tuto předloženou diplomovou práci jsem vypracovala zcela samostatně a uvádím v ní veškeré prameny, kterých jsem použila.
V Praze dne 28. 4. 2 0 06
. .Ctf!**1™ .
2
V ř e l e
d ě k u j i
Všem odborníkům ze zmiňovaných zařízení za jejich čas a ochotu a PhDr. Havránkové za podněty a cenné rady.
3
O bs a h :
Úvod.......... .................... ..... .......... .. .. ..... 6
1. Rodina a její smysl................................. . .... .... .. 1.1 Rodina dnes...... ..... .......... ..... .... — ... —
9
2 . Rozvod............................................... . .... .... ..
2.1 Rozvod z právního hlediska...... .... ..... ..... ..... ..... .. 2.2 Vliv rozvodu na dítě.™.... .... ..... ..... -... ..13 2.2.1 Nový partner rodiče..... ..... ..... .....16 2.3 Doporučení pro rodiče v rozvodové situaci.. ..18 3.
Úprava poměrů nezletilých dětí po rozvodu...... .....23 3.1 Úprava
styku dítěte s druhým
rodičem.. .... ..25
3.1.1
Bránění ve styku......... .... ..... .....2 8
3.1.2
Důvody k neuskutečnění styku............ 3 0
3.1.3
Význam otce pro vývoj dítěte............. 32
4.
Právní ochrana dítěte v rozvodové situaci...... .....34
5.
Rodinná mediace.............. .... ...... ..... 36
6.
Syndrom zavrženého rodiče...... ............ .....3 9 6.1 Vymezení základních pojmů..„..... .... .... .... .. 41 6.2 Syndrom zavrženého rodiče ve vztahu .
k syndromu CAN................................. ..... ..... ..... 44 6.3 Programování jako chování vedoucí ke vzniku syndromu
zavrženého rodiče.. .... ..... ..... -... ..4 6
6.3.1 Motivy rodiče k programování dítěte..... 4 7 6.3.2 Vlastnosti programujícího rodiče.. ..... 4 9 6.3.3 Způsoby programování dítěte rodičem..... 50 6.4
Projevy syndromu zavrženého rodiče..-........ ... 52
6.5
Důsledky syndromu zavrženého rodiče na dítě— .55
6.6 Opatření a odborná pomoc ................ -... ..56 6.6.1 Principy pro jednání zavrženého rodiče s dítětem .. ..... .......... ................-....59 6.6.2 Reintegrační centrum..-.................... 61 6.7
Zneužití syndromu zavrženého rodiče.... .... ... 63
7. Vymezení výzkumné oblasti a metody práce..-..........65
4
8. Odborně doprovázené styky ve vybraných zařízeních...68 8.1
Fond ohrožených dětí
(FOD)....... ............. 68
8.2
Dětské krizové centrum
8.3
Poradna pro rodinu, manželství
(DKC)..... ... .... .... 71
a mezilidské vztahy na Praze 5....-.... ...... -.....74 9. Obsahová analýza odborně doprovázeného styku...... 76 10. Doporučení k odborně doprovázeným stykům..... .....94 Z á vě r.......... .......... ... -.... -.... -... -.... -....102 Seznam použité literatury......... .......... .........105
5
Úvod Naše společnost se neustále rozvíjí a zdokonaluje, zároveň
dochází
k
nárůstu
některých
Takovým jevem je i rozvodovost. dojít
ke
rozvoji
vzniku
jeho
v jeho
těžších
vývoji.
aktuální
syndromu
téma
Je
proto
syndromu
problematiku
nejen
jevů.
Právě v období rozvodu může
zavrženého
forem,
negativních
ale
které
velmi
rodiče
dítě
odborníkům
následnému
nevratně
důležité
zavrženého
a
zavést
rodiče
poškozují diskusi
na
a přiblížit
tuto
s rodinou,
ale
pracujícím
začlenit ji i do povědomí široké veřejnosti. V
teoretické
rozsáhlé
domácí
i
pro
práci
východiska zda dojde
části
své
práce
zahraniční
ke vzniku
se
jsem
literatury
syndromem
syndromu
se
snažila
pomocí
nalézt
určitá
zavrženého
zavrženého
rodiče.
rodiče,
To,
závisí
na
průběhu rozvodu a s tím souvisejícím průběhu úpravy poměrů nezletilých okolnostem mnohá
dětí
a
věnuji
samostatné
doporučení,
rodiče
včetně
syndrom
následném
jak
kapitoly,
předejít
možnosti
zavrženého
probíhání
vzniku
využití
rodiče,
ve
a
Těmto
kterých
uvádím
syndromu
rodinné
proč
styků.
zavržení
mediace.
jak
k němu
Co
je
dochází
podrobně rozepisuji v poslední kapitole teoretické části. V České primárně
republice
neexistuje
věnovalo problematice
zařízení,
syndromu
které
zavrženého
by
se
rodiče.
V některých zařízeních reagují na vzniklou poptávku a snaží se
zajistit
odborné
doprovázení
styku
zavrženého
rodiče
s dítětem. V praktické části popisuji práci těchto zařízení při
odborně
doprovázených
stycích a snažím
se poukázat
na
výhody a nevýhody jednotlivých zařízení. V poslední kapitole zpracovávám pomocí obsahové analýzy průběh
odborně
s dítětem stykům
doprovázených
v jednom
uvádím
styků
z popisovaných
komentáře,
které
6
zavrženého
zařízení.
upozorňují
rodiče
K jednotlivým na
zajímavé
či
obvyklé snažím
aspekty nalézt
případě
syndromu
doporučení,
postupovat.
doporučeních, z konzultací
zavrženého
které
jak
by
Výstupem vycházejí
s odborníky
a
rodiče
měl
posléze
odborník
této
práce
z výsledků
z odborné
a
se
v uvedeném je
souhrn
výzkumné
literatury
části,
našich
i
zahraničních autorů. Jelikož se jedná o méně známou problematiku, nemají
odborníci
příliš
zkušeností,
považuji
se kterou za
velmi
podstatné vzájemné předávání si zkušeností ohledně práce se syndromem
zavrženého
zaměřující rodiče
se
na
s dítětem
rodiče
odborně je
mezi
odborníky.
doprovázené
příspěvkem
Tato
styky
k problematice
práce
zavrženého syndromu
zavrženého rodiče a výsledné poznatky mohou být využitelné sociálními odborně
pracovníky
doprovázeným
i jinými stykům
odborníky, nebo
se
problematikou syndromu zavrženého rodiče.
7
kteří
zabývají
se věnují celkovou
1. Rodina a její smysl Poethe která
(Pothe,
vznikla
1999)
na
popisuje
počátku
lidských
společenství,
které
chránilo
nebezpečím.
tisíce
let
Po
rodinu
své
sloužila
jako
instituci,
dějin
jako
členy
před
rovněž
ochranné vnějším
jako prostředek
k předávání základních duchovních a materiálních h o d n o t . Rodina
tradičně
společenství
složeného
příslušníků ochranu
a
postarat
existovala
vlastní
vzdělávání,
dětí
Tyto přirozené vazby zaručovaly
v případech,
kdy
Historicky
byla
rodiče.
dílnou,
širšího
z blízkých a vzdálených příbuzných,
stejného rodu. výchovu
v prostředí
kde dítě
se
o
ně
rodina
nemohli i místem
získávalo základní pracovní
a
řemeslné dovednosti. Rodina která
je
vznikla
nej starší za
lidskou
účelem
společenskou
ochraňování,
přípravy pro život svých dětí.
učení,
institucí,
vzdělávání
a
Jde také o potřebu vzájemné
pomoci a podpory, kterou si členové rodiny poskytují. Podle
Matouška
pokrevního
je
rodinou
příbuzenství
adopce)."(Matoušek,
"Skupina
nebo
2003,
lidí
právních
svazků
práce je důležité vycházet z předpokladu, dítě.
vidět
jako
životní dítě
Aby
se
dítě
stálé,
ovlivňuje
zdravě
citově
prostředí.
Rodina
v jeho
(sňatek,
str.187)
Rodinu můžeme posuzovat z mnoha pohledů.
pro
spojná pouty
vyvíjelo,
příznivé, není
cestě
jediným
Pro účel této
co znamená rodina je potřeba
vřelé
a
rodinu
přijímací
prostředím,
k dospělosti,
ale
má
na
které dítě
největší vliv. Podle
Matěj čka
(Matějček,
potřebou
dítěte,
která
v rodině,
potřeba
životní
této jistotě sebevědomí. škodlivé,
by
2004)
měla
být
je
nejvýznamnější
uspokojována
právě
jistoty-bezpečí. V závislosti
na
se u dítěte utváří jeho sebejistota a posléze Ani občasné konfliktní
pokud má zkušenost,
situace nejsou pro dítě
že se vše vrátí do původního
8
stavu. o
Dítě rozezná,
rozvíjejí
kdy nejde o jednorázový konflikt,
nepřátelského
vztahu
a
tím
dochází
ke
ale
ztrátě
jeho jistot a ohrožení jeho zdravého vývoje.
1.1
Rodina dnes
„V našem
století
platí
poněkud jiné zvyklosti a fungování existují z nich
rodiny.
různé není
pro
týkající
závazný."(Matoušek,
ani
1993,
generaci
jedné generace vedle
rodinného
pociťován
další
se výkonu manželských rolí
I na úrovni
modely
každou
chování,
jako
přičemž
univerzální,
sebe žádný
ani
jako
str.107)
Během novověku se začal na péči o rodinu podílet stát. V některých funkcích je ovšem rodina nezastupitelná, výchovu
a
emocionální
rodiny dnes. ústřední rodina
význam."
což
jsou
hlavní
„Rodina prochází mnohými proměnami,
rolí
má
podporu,
zůstává
pro
psychický
(Pothe,
Bakalář
ochrana
1999,
a
a
výchova
tělesný
poslání
avšak její
dětí.
vývoj
jde o
Fungující
dítěte
zásadní
str.25)
(Bakalář,
1996)
zdůrazňuje,
že
úplnost
a
funkčnost rodiny je velice silným faktorem pro zdárný vývoj dětí.
Poukazuje
také
větší
kriminalitu
u
na
různá
šetření,
mladistvých
rodin než u ostatních.
která
pocházejících
prokazují z neúplných
A nejen to - vliv výchovy v neúplné
rodině se pak může projevit i ve vztahu k rodině vlastní. Ke
konci
2 0.století
chování,
které
se odráží
odsouvá
do
kariérního zasahuje
pozadí růstu
a
a
dochází
ke
změnám
od společenských do
více
popředí svobody
do tradičního vnímání
se pro
rolí muže
Dle statistických údajů klesá počet
v rodinném
změn.
Rodina
dostává
možnost
jednotlivce,
roste počet
zvyšuje rozvodů
vzhledem k počtu sňatků a počet nesezdaných soužití,
9
což
a ženy v rodině.
dětí v rodině,
se průměrný věk vstupu do manželství,
se
roste
počet matek vychovávajících dítě bez manžela i počet rodin dobrovolně bezdětných,
roste počet
lidí
žijících v dalších
netradičních formách rodiny, klesá potratovost i porodnost. V
souvislosti
rozvodovosti, v Lidových na
pro
novinách
založení
rodině.
klesání
nového
se
znepokojivými
porodnosti
článek, úřadu,
který který
atd.
údaji vyšel
informoval by
se
ohledně
měl
stoupání
11.3.2005
o přípravách věnovat
pouze
Na koncepci nového úřadu se podílí Národní centrum
rodinu,
tradicích,
které
hodlá
hledat
inspiraci
jak
v českých
tak v dobrých zkušenostech ze zahraničí.
10
2. Rozvod Rozvod
je
těžkým
obdobím
pro
všechny
zúčastněné
zanechává v nich stopy ještě dlouho po svém skončení.
a
Právě
v tomto období by rodiče měli zmobilizovat všechny své síly a napřít je do snahy o domluvu s partnerem. mohou
dokázat,
zodpovědnost
a
že
si
chtějí
uvědomují
děti
ušetřit
které je negativně ovlivňují. většinou děje pravý opak. „zničení"
toho
druhého
Tímto způsobem
svou
rodičovskou
vzájemných
konfliktů,
Ke smůle všech přítomných se
Rodiče napřou všechny své síly ke
a neohlížejí
se na
nikoho,
ani
na
dítě. Při
psaní
velkou
roli
zavrženého
této
kapitoly
hraje
rodiče
vznikne
podrobněji,
pohledu
a
zmiňuji
jeho
napácháno co nejméně
lepší,
v tom,
nevznikne.
vliv
ho na
zda
Proto
nahlížet dítěte
jak
syndrom
se z
a
moc
věnuji
právního
uvádím
zde
aby bylo
škody a aby nedošlo ke vzniku syndromu
Zabránění
když
uvědomila
jak se při rozvodu chovat,
jako jeho následná léčba, tedy
či
snažím se
doporučení pro rodiče,
je
si
průběh rozvodu
rozvodu
zavrženého rodiče.
jsem
vzniku
SZR je stejně důležité
která je však mnohem náročnější a
k samotnému
rozvoji
syndromu
vůbec
nedoj d e .
2.1 Rozvod z právního hlediska
Podle zákona o rodině §24 o d s t .1 „Soud může manželství na
návrh
manželství
některého tak
z
hluboce
manželů a
rozvést,
trvale
jestliže
rozvráceno,
očekávat obnovení manželského soužití;
že
je
nelze
bere přitom v úvahu
příčiny rozvratu manželství." V takový
souvislosti a
důvody
s rozvodem
k rozvodu,
ale
11
se také
řeší
nejen
porozvodové
rozvod úpravy
jako
vztahů k nezletilým dětem, žádoucí,
společnému majetku a bydlení.
Je
aby manželé ohledně výše uvedených otázek uzavřeli
dohodu
a
tím
nezjišťují řešením
dojde
příčiny pro
k tzv.
rozvratu,
všechny
k smluvenému rozvodu, manželé
smluvenému
dokazují,
a který
rozvodu,
je nejméně
zúčastněné.
Aby
kdy
se
bolestným
mohlo
dojít
musí manželství trvat nejméně 1 rok a
že
spolu
(alespoň
fakticky)
6
měsíců
dojde
k tzv.
nežij í . Pokud spornému musí
k výše
zmíněné
rozvodu,
před
soudem
kdy
o
dohodě
všem
prokazovat
negativnímu
rozhoduje
hluboký
naděje na obnovu manželství, oboustrannému
nedojde,
a
soud.
Manželství
trvalý
rozvrat
bez
a proto dochází k vyhrocenému hodnocení,
na
jehož
základě
1998 předchází vlastnímu rozvodu tzv.
řízení o
dochází po rozvodu k velkým škodám. Od 1.8. výchově
a
výživě
k nezletilým
tzv.opatrovnického soudu
nenabude
soudu.
dětem,
Dokud
právní
které
rozhodnutí
moci,
nemůže
probíhá
u
opatrovnického být
manželství
rozvedeno. 24.2.2006 vyšel v Lidových novinách článek oznamující, že rozvody mají být jednodušší. statistického
úřadu
připadlo
100
na
polovina.
V
nej častěji
stále
sňatků
přepočtu
na mírném vzestupu.
V roce
64,3
je
na
v Evropě
a
Rozvodovost je dle Českého
rozvodů,
obyvatele
za
což
se
posledních
víc
Češi 15
2004 než
rozvádějí
let
stoupla
rozvodovost o jednu třetinu. Ve zmíněném článku soudci navrhují, partneři bydlení,
dohodnou byli
o
výchově
aby rozvody, kde se
společných
dětí,
řešeny u notáře nebo advokáta,
majetku
a
aby se proces
zjednodušil a urychlil. Dalším
slibně
znějícím
rozhodovacím
kole
psychologů
mediátorů.
týmu
ještě
a
by
dosadila
měly
návrhem místo
Z vlastní
sociálního
12
je,
soudů pozice
že
v prvním
rozhodovat bych
pracovníka.
do
Soudy
týmy tohoto by
po
tomto sítu řešily opravdu jen problémové případy,
které by
se neřešily několik let jako nyní při přetíženosti soudů.
2.2 Vliv rozvodu na dítě
„Jedním z největších ohrožení, dospělosti může potkat,
které dítě na cestě do
je hrozba rozpadu rodinných vztahů,
který vzniká nejčastěji v důsledku rozvodu rodičů."
(Pothe,
1999, s t r .31) Tam dítě obě
se
kde
dojde
stává
strany
předmětem
se
nesnesitelnou pro
dítě
o
něj
dobou
znamená
jednorázovou pokračuje
k rozvodu, sporu.
Schweizerová,
se mění
v nenávist
a
Dítě
se musí
rozdělovat
a
přetahují.
Rozvod
plnou
nejistoty,
opak
bezpečí
záležitost,
i po
láska
ale
rozvodu při
je
pro
napětí,
a
nenávisti
jistoty.
dlouhodobou
stycích
všechny
Nejde
věc,
s dítětem.
a o
která
(Prekopová,
1995)
Děti se s hrozbou odloučení rodičů vyrovnávají různými způsoby v závislosti na svém věku a duševní v předškolním různými
poruchami
prožívají přání, hledají
věku
spíše
aby
za
projevují
chování.
smutek
rodina
vinu
se
ze
zralosti.
regresivně
Sedmileté
a
nebo
trpí
osmileté
děti
ztráty a otevřeně
zůstala
pohromadě.
rozvod
u
dávají
Starší
jednoho
Děti
děti
z rodičů.
najevo častěji
Nejednou
prožívají i velký pocit vlastní viny za rozpad rodiny. Typické je i střídání agresivity jak vůči vůči
jiným.
stáhnou do
Některé děti sebe.
rozvodem a v časech rozvodových bojů.
Psychické
reakce
tak i
se naopak před napětím a úzkostí
Problémy dívek vrcholí
čase, tedy po rozvodu,
sobě,
spíše v době před
U chlapců pak až po
ale to často i překvapivě dlouho. dětí
na
rozvod bývají
ale ne méně vážné než u dospělých. rodičů pocity zavržení,
skryté,
Děti mívají po rozvodu
trpí depresemi,
13
často
upadají do zmatku,
vytvářejí
si
fantastické
rodičovského k jednomu Rodiče,
manželství,
rodiči
a
a bohužel
reakce proto, rozvodová
hypotézy
vysvětlující
nekriticky
k druhému
někdy
se
zaujímá
mezi
uvádí
i profesionálové,
dospělými
profesor
vůči
navíc
tomu,
Poetheho
tyto
co se v rodině
že
jejich
potřeby
jsou
jejich
dítěte,
které
většinou
je
pak
ani
i
zpravidla
než
si dospělí
1992,
str. 4)
hádající
se
rodiče
ubližování,
zkušeností
vrženo
nechápe.
je
děje,
jejich
automaticky
„zatěžovat
"Dítě
1999)jsou
všechno
děti
1993)
Matějček:
(Pothe,
přesvědčeni,
podstatu
bok
postoj.
přehlížejí
a nechtějí
jsou ochotni připustit."(Matějček,Dytrych, Podle
po
nepřátelský
problémy, které jim nepatří" (Matoušek,
vnímavější
staví
že v popředí jejich pozornosti je doznívající
bitva
Jak
rozpad
do
ale
a potřebami
konfliktu,
Uprostřed
i
jehož
agresivního
napadání rodičů prožívá naléhavou úzkost ze ztráty základní jistoty a pocitu bezpečí. Dítě trpí v mnoha směrech. Cítí se spoluvino na hádkách a
sporech.
opuštěno vinno,
a
že
Rodičem, nemilováno. zavrženého
ztrátou milovaného rodičů,
který
cítí,
že
od
Pokud
rodiče
člověka. mužský
a
rodiny
s rodičem či
odchází
se
odchází,
cítí
sourozence
A protože ženský
už
prvek
v nepřátelství. (Prekopová,Schweizerová,
cítí
opustilo.
nezažívá stojí
se
Trpí
jednotu
proti
sobě
1995)
„Jestliže konflikt rodičů pokračuje i po rozvodu, trváli dále napětí
a jeden
nebo podplácejí, pro 1992, hned,
jeho
i zavržený střídavě
dítě popouzejí
pak ovšem je nebezpečí nepřiměřené
nervový
systém
tím
v ě t š í ." (Matějček,
zátěže
Dytrych,
str. 4). Následky rozvodových konfliktů nejsou zjevné ale
mohou
se
projevit
až
mnohem
později.
Ztráta
jednoho z rodičů je překážkou zdravého sebehodnocení dítěte a může být
znatelná při hledání partnera,
a vychovávání dětí.
14
zakládání
rodiny
Podle
PhDr.
ústavu
Márie
dětské
Krýslové
psychologie
(in Novák,
a
2000)z Výzkumného
patopsychologie
v Bratislavě
jsou pro přizpůsobení dítěte situaci ztráty rodiče důležité 4 oblasti: •
Kvalita vztahu a péče
Nemělo by dojít k tomu,
že rodič je zahlcený svými problémy
a na dítě nemá čas. Na druhou stranu by se nemělo stát ani to,
že
rodič
dítě
nadměrně
ochraňuje
až
ovládá.
Dítě
má
také právo na vyjádření pocitů smutku nad odchodem rodiče. •
Stabilita v chaosu
Zdůrazňování
toho,
Doporučuje
se
podceňovat
význam
že
zachování
rodiče
mají
rodinných
prarodičů,
dítě
stále
stereotypů.
kteří
by
měli
rádi.
Neměl
mít
by
se
s dítětem
stále kontakt. •
Pozitivní poselství
Snižovat
katastrofické
vize
dítěte
tím,
že
časem
se
vše
u rov n á . •
Sociální opora pro dítě i pro rodiče
Dítě by mělo vědět, má
se na koho
měl
dítěti
že za rozvod nemůže,
spolehnout.
říct
ten
sdělit.
Dítě má být
ale
předčasně.
ne
Mluvit
otevřeně
situaci
více
To,
že
z partnerů, informováno
Prostředí
a klidně,
by
než
že daný stav dítě nezavinilo,
se rodiče který
to
mělo
být
je ani
a
vazbě.
naopak.
by
nejlépe
situaci
klidné
se dvojí
samo a
rozcházejí dokáže
o rozvodové
vyhýbat
katastrofickou
nezůstává
včas, známé.
Nedělat
Zdůraznit,
a že ho mají stejně rádi jako
dřív.
Trnka výzkumu, dítě
měl
(Trnka,1974)
kde
sledoval,
rozvod
publikovaný
již
platné dodnes. děti,
které
co
došel
k zajímavým
jaké podmínky vedou k tomu, nejméně
v roce
negativní
1974,
ale
Z výsledků vyplývá,
jsou
závěrům ve
popuzené
proti
15
jeho
vliv. závěry
svém
aby na
Výzkum
byl
mohou
být
že nejvíce rozvodem trpí některému
z rodičů
nebo
nemají
v nikom
ze
svého
okolí
podporu
a na
nikoho
nejsou
citově kladně vázány nebo byly přítomny silným rozporům či násilí mezi rodiči. „Potomek k rozvodu
rozvedených
ve
bylo potom.
svém
ve
partnerském
není
absolutně
životě.
Záleží
předurčen
na
tom,
co
Tedy na chování a jednání rodičů vůči dítěti po
rozvodu."(Dušková, dobře
rodičů
dvou
2004,
různých
s t r .76).„Dítě si zvykne žít docela světech,
nemíchají."(Matějček, Dytrych,
pokud
se
mu
nepřátelsky
1992, str. 5)
2.2.1 Nový partner rodiče
Rozsáhlý
výzkum
docenta
Z.
Dytrycha
potvrdil,
že
nejhůře snášejí rozvod rodičů děti ve středním školním věku (9-12). A stejně tak je to s novým partnerem. většinou partner matky, Nový muž v rodině
Protože je to
snášejí ho hůře chlapci než dívky.
je nejen mužskou konkurencí u matky,
ale
také mužskou konkurencí u vlastního otce,
s nímž dítě před
tím
nutně
žilo
a podle
jehož
svou pohlavní identitu. rodinných voleb či
vztahů
vlastnímu
matčinu
vzoru-nevzoru
modelovalo
I pět let po rozvodu dávaly v testu
Bene-Anthony
otci,
si
s nímž
partnerovi,
významně
nežily,
který
víc
než
pozitivních
nevlastnímu
v rodině
zaujal
otci jeho
místo.(Matějček,1994) To, že dítě nového partnera nepřijímá, různými
způsoby.
projevit
ve
chování,
vzdoru
nového
Dítě
zhoršeném
otce,
to může školním
či pasivní ale
dítě
říkat
otevřeně,
prospěchu,
rezistenci může
i
se může projevit
vůči
unikat
může
se
to
v provokativním přáním matky a do
nemoci
a
nej různějších neurotických a psychosomatických obtíží. Matky spíše
samy v těchto případech mají
kladné
partnerovi,
vztahy
svého
dítěte
velký ke
sklon vidět
svému
novému
neboť jim na tom přirozeně velice záleží a svým
16
dílem
k tomu
přispívají.
přetrvávající rozešly
kladný
a
Naopak,
vztah
kterého
dítěte
novým
nahradily.(Matějček,Dytrych, Činitelů, dítětem
je
pohlaví.
Roli
matky
její
a
partnera,
které
řada.
nevidět s nímž
sobě
i
dítěti
přijetí dítěte
spokojenost vztah
matčina
hraje
partnera
roli
matky ve vztahu,
k dětem,
jeho vztahy k jejím dětem,
osobnost doba,
vztah
vlastního
otce
k dětem
a
věk
a
osobnost a
chování
která uplynula
od rozvodu a příchodu nového partnera a existence, a
se
1992)
ovlivňují
předchozí
sklon
k manželovi,
partnerem
Z hlediska
hraje
mají
dětí
osobnost
k němu,
postoj
vlastního otce k matčinu novému sňatku a povaha vztahu mezi matkou
a
jejím
partnerem
(manželství,
volné
soužití,
občasné návštěvy). Dítě zpravidla prožívá vnitřní konflikt ambivalentního postoje k matce a vlastnímu otci. Tyto postoje jsou hluboce založeny,
zatímco
vztah
k nově příchozímu
zvenčí bez jeho souhlasu. do
intimity
povrchní jeho
rodinného
adaptace
identity:"
na
hodnotu?" (Matějček, Matějček
soužití
není
vzniklou
jsem,
1992,
ke
str.
(Matějček,1994)
pro
situaci,
komu
patřím
dítě
otázkou
nýbrž
otázkou
a
dětem dostatek
se neměl ponižovat. nahradit
dětem
přehnaně
vyzdvihovat
do
protikladu
Neméně
lichotit
Nový partner by
důležité
jejich
se je
nového partnera představí
otce.
Matka
Nový partner by je či
se
za každou cenu by
partnera
vlastnostmi oslovení
Důležité je
podplácet
snažit
vlastnosti
špatnými zvážit
jim,
se neměl
pravého
dobré
mám
předkládá několik doporučení,
času na přivyknutí.
dětem vnucovat,
jakou
169)
jak ulehčit adaptaci dítěte na nového partnera. dopřát
imputován
Přijmout někoho do té doby cizího
nově
kdo
je mu
zas
a dávat
bývalého
partnera.
neměla je
manžela.
Někdy
matka
jako „strejdu" nebo pana XY nebo
je to pan neznámý a nejvíc zaskočí dítě i bývalého manžela, když
matka
navrhne
oslovování
17
jejího nového partnera
jako
„tatínka".
Nejvhodnější
se zřejmě
jeví oslovování křestním
jménem. „Jestliže se rodiče znovu ožení či vdají, vzniknou nové zmatky.
Dítě
Pozoruhodné
získává
je
strukturách,
to,
rádo
nevlastního
že
i
když
akceptuje
rodiče
a
sourozence.
touží
po
přehledných
dítě
nové
sourozence,
ba
i
novou
matku nebo nového otce. Nachází totiž svoje místo a cítí se v bezpečí. protože
Dítě
cítí,
se že
radši
stává
nebezpečí
rivalem
osamění
je
rodinné p o měry."(Prekopová,Schweizerová,
zavrženého
rodiče,
větší
zmatené
než
1995,
str.145)
2.3 Doporučení pro rodiče v rozvodové situaci
Rozvod
je
velkým
nejen pro dítě,
traumatem
s dlouhodobými
ale i pro dospělé.
následky
Rozvod se pro oba rodiče
stává bojem a používají co nejsilnějších zbraní, které jsou namířeny proti dítě.
nim
samotným,
ale
nejvíce
zasahují
samotné
Pokud by se rodiče ukázkově řídili radami odborníků,
zvláště
těch,
které
jsou
uvedeny
níže,
nemuselo
by
nikdy
dojít ke vzniku „syndromu zavrženého rodiče". „Největším
traumatem
kterém se chtěj nechtěj a
nepřátelské
pocity
je
samo
rozvodové
řízení,
při
„pere špinavé prádlo na veřejnosti" jsou
extrémní.
Jen
výjimečně
spolu
rozvádějící se manželé jednají „fair". Mnohem obvyklejší je vzájemné
ubližování,
(Matoušek,
1993,
Snad vzájemně
vyčítání,
klamání."
str.108)
nejhorší nepřejí
pomlouvání,
je
nic
příbuznými a známými,
ztráta
manželské
dobrého.
Dokáží
samozřejmě
solidarity.
se
zle
shazovat
i před dětmi.
Že
si
před
Nevyjdou si
vstříc ani tam, kde jde o reprezentaci navenek, vně rodinu. Číhají
na
chybu
zavrženého
a
leckdy
v tom
dítě, kterému tak nejvíc ubližují. (Novák, 2000)
18
sehraje
roli
Matějček rozvodových jednat
(Matějček, a
1994)
porozvodových
s dítětem
skutečnosti,
jako
se
které
nesrozumitelné,
sporů,
svým
jsou
přetěžují
vnitřně se jim brání.
zaznamenal, mají
že rodiče
vrstevníkem pro
dítě,
a
dítě
to
je
v případě tendenci
sdělují
mu
nepřehledné,
nemůže
zpracovat
a
Svět dospělých přestává být vzorem a
rodič může mít problémy s autoritou. Aby rozvod zanechal na dítěti co nejméně nepříznivých následků,
doporučuje profesor Matějček
1992)rodičům
několik
rad,
jak
se
(Matějček
,Dytrych,
v rozvodové
situaci
zachovat: • Nepodceňujte vnímavost dítěte vůči rozvodu Rodiče mají někdy pocit,
že dětí
(a zvláště mladších)
rozvod nijak nedotýká a ani u nich nesledují v chování. Podle vždy,
i když
konflikt
četných výzkumů
se rozvod dítěte
to nedává otevřeně najevo.
delší,
žádné
tím jsou následky,
se
změny dotýká
Čím je rozvodový
které
se promítají
do
dalšího vývoje osobnosti dítěte hlubší a trvalejší. •
Zachovejte si vědomí rodičovství
Rodičovství
s sebou
nese
odpovědnost
za
příznivý
vývoj
dítěte ve zdravou,
silnou a zdatnou osobnost. Rodiče by se
měli
je pro
zamyslet,
uspokojit
co
jeho
dítě
potřeby.
S tím
opravdovým přínosem souvisí
oproštění
a jak se
od
svých negativních pocitů z rozvodu. •
Zabraňte tomu, aby rozvodový konflikt pokračoval
Pokračující
nepřátelství
vnitřní napětí, potíže,
poruchy
rodiče
chování
udělali
nepřátelství vůči
druhému
vyvolává
v dítěti
silné
které je pak úrodnou půdou pro neurotické
vývoji jeho osobnosti. aby
rodičů
ze
a
jiné
komplikace
I když je to velmi těžké, své
strany
nepokračovalo. alespoň
nepříznivé
do
Uvedení neutrální
předpokladem pro to, aby oba rodiče, vést spokojený život. 19
všechno
je třeba,
pro
negativních polohy
je
ve
to,
aby
pocitů hlavním
ale hlavně dítě mohli
• Nedopusťte popouzení dítěte proti bývalému partnerovi Popouzení proti druhému rodiči je pokračování nepřátelství rodičů po rozvodu a dopouští své péči.
se ho ten,
který má dítě ve
Dítě se tak stává nástrojem pomsty a je tlačeno
do pozice,
kdy má být
to v něm vytváří
soudcem jednoho
další
napětí,
ze svých rodičů,
které negativně
a
ovlivňuje
j eho povahový v ý v o j . •
Zachovejte pozitivní obraz druhého rodiče
Jestliže
máme
špatné
na
někoho
vlastnosti.
0
zlost,
druhém
vidíme
rodiči
především
je
třeba
jeho
mluvit
v dobrém, protože dítěti se při vědomí hodnoty obou rodičů posiluje sebevědomí.
Pokud slyší neustále o rodičích něco
špatného,
se mu snižuje.
máme
sebevědomí
tendenci
rodiče
a
snažit
zbavit
vidět
proto
je a
jen třeba
S nenávistnými pocity
negativní
vlastnosti
se
negativních
uvědomit
těchto
si
dobré
druhého pocitů
vlastnosti
druhého
rodiče a zdůrazňovat je před dítětem. •
Zabraňte kupování a podplácení dítěte
K tomuto v péči,
chování
mají
protože
nepřítomnost,
se
sklon
tak
ale
rodiče,
snaží
kteří
dítěti
zaměňují
tak
nemají
dítě
vynahrazovat
svou
uspokojování
citových za uspokojování potřeb materiálních. důležitější pokud něho
je
pocit
rodič
bezpečí
vyspělou
spolehnutí,
a
a
jistoty.
samostatnou
nevytahuje
se
a
potřeb
Pro dítě je
Dítěti
imponuje,
osobností,
mezi
jeho
je
na
slovy
a
jednáním není rozpor.
Ovšem nesmíme zaměňovat podplácení a
občasné dávání dárků,
čímž rodič dokazuje,
že si je stále
vědom svého rodičovství. •
Zařiďte styk s druhým rodičem co nejlépe
Styk s druhým rodičem by neměl být jen formalitou, je
třeba
vykonat,
uspokojení. byl
jen
Nesmí
ale
měl
dojít
příležitost
pro
by
k tomu,
všem aby
jednoho
účastníkům styk
nebo
dítěte
oba
kterou
přinášet s otcem
rodiče,
manželský konflikt udržovat nebo dokonce prohlubovat.
20
jak
•
S náhradním otcem a náhradní matkou opatrně
V případě, partnera,
že si rodič, který má dítě v péči, našel nového je důležité dopřát dítěti čas a nespěchat, neboť
u dítěte nejde o zcela přirozené budování citových vztahů, nýbrž
o
jejich
přestavbu,
přeměnu,
přetvoření,
(viz.k a p .2.2.1) •
Dítěti nic nezatajovat,
ale také nevnucovat
Rozvod je životní krizí a je přirozené, snažíme na všechno nepříjemné k tou
i své dítě.
0 tom,
dítě mělo být
přijatelnou
rodiče
ve
zamlčí
později
nějakým
snaze
rychle
co a proč formou
že rodiče se sice rozešli,
mají
oba
a
ovšem
a vedeme
se v rodině
stalo by
ho,
může
způsobem.
říct,
dobré
zapomenout
informováno.Pokud mu to
uchránit
nevhodným
i
že se po rozvodu
Je
se to dozvědět důležité
dítěti
ale dítě mají oba rádi. A
méně
dobré
vlastnosti,
těch
dobrých je však více.
Warshak
(Warshak,
1995)popsal 5 faktorů,
které pomohou
dítěti adaptovat se na situaci po rozvodu: •
Dostatečný kontakt s každým rodičem, který by dítěti
usnadnil
udržovat
vztahy
s oběma
na vysoké
kvalitativní
úrov n i . To
znamená,
že
výchovy by měl
rodič,
jemuž
byli
děti
slovy i skutky podporovat
svěřeny
do
jejich kontakt
s zavrženým rodičem a přesvědčit je, že takové setkání je cenné.
Pokud
připravit
jsou
včas,
děti
v péči
vhodně
matky,
vybavit
a
měla
dobře
by
je
matka
naladit.
Oba
rodiče by se měli vyhnout konfrontaci s zavrženým rodičem při předávání dětí. To vyvolává v dětech úzkost a snižuje hodnotu setkání s otcem. Otec matka
by bude
měl
dělat
jeho
kontakt
důsledný a spolehlivý, měli
být
ochotní
vše,
se
co
zvýší
s dětmi
pravděpodobnost,
podporovat.
včas předávat děti. přizpůsobit 21
co
se
Měl
že
by být
Oba rodiče by týče
zaběhlého
rozvrhu
a
nedělat
si
naschvály.
Změna
nabídnuta v dostatečném předstihu.
musí
být
ovšem
Oba rodiče by se měli
vyhnout vyhledávání nedokonalostí na druhém rodiči
(malé
zpoždění při předávání atd) •
Kooperativní, málo konfliktní vztah rodičů
Je to velmi těžké naučit se vycházet s člověkem, ke kterému by
si
chovám plno měli
zášti,
uvědomit,
že
alespoň ve by
protože to je to nej lepší,
to
slušnosti.
měli
zkusit
Rodiče
zvládnout,
co mohou udělat pro děti,
aby
po rozvodu trpěli co nejméně. •
Kvalifikované a citlivé výchovné metody
Děti
v rámci
vřelost,
výchovného
pevnost
výchovných
a
metodách
působení
důslednost. co
nejvíce
potřebují
Rodiče
by
sladit,
se
aby
zejména měli
dítě
ve
nebylo
zmateno tím, co může a nemůže u jednoho a u zavrženého. •
Co nejméně změn pro děti
Dítě
by mělo po
rozvodu
zůstat
ve
stejné
lokalitě,
aby
mohlo mít stejné přátelé a školu. • Vhodný systém společenské podpory pro děti a rodiče Pro
děti
můžou
jim dávají před
být
podporou
například
prarodiče,
kteří
stabilitu a lásku a naleznou u nich útočiště
znepřátelenými
rodiči.
Matce
pomůže
aktivní
a
podpůrná spolupráce otce a naopak.
„Pro dítě je bezpochyby životní výhodou, po
rozvodu oba rodiče
sami
také
Dytrych,
vědomi
1992,
zachováni
svého
a jestliže
rodičovství
jsou-li mu i
si tito rodiče
zachovají."(Matějček,
str.6)
Rodiče by měli cílevědomě pracovat na svém uklidnění a dosáhnout opět dobré duševní kondice a rovnováhy. neměla
bránit
identifikace
dítěte
reprezentanta mužského pólu lidství, s mužskou
rolí
vůbec.
Také
je
22
Matka by
s otcem
jako
ale i seznámení dítěte
třeba
varovat
matky
před
přílišnou
obětavostí
a
zaměřením
na
dítě
nebo
naopak
promítání nepřiměřených nároků a ideálů do dítěte. Rodiče by se měli chovat tak, aby byl naplňován zákon o rodině
§32
odst.2
„Rodiče
mají
být
osobním
životem
a
chováním příkladem svým dětem.,,
3. Úprava poměrů nezletilých dětí po rozvodu 0 tom, komu se svěří dítě po rozvodu a jaký bude rozsah styků
s druhým
Rozhoduje
o
sociálních dětí,
rodičem tom
rozhoduje
zejména
pracovnic
na
tzv.
opatrovnický
základě
z oddělení
zpráv
sociálně
a
soud. návrhů
právní
ochrany
které ve funkci kolizního opatrovníka zastupují zájmy
d ítě t e . Jak
vyplývá
pracovnice
z výzkumu
zjišťují
z rozhovorů
se
Černé
potřeby
členy
dítěte
rodiny.
nej lepší
tom,
kdo
má
rutinně,
ačkoliv
by
jeho měly
ovšem
(hygiena,
z hlediska
předpoklady pro
2000),
z návštěv
Kladou
okruh uspokojování potřeb dítěte atd.) . O
(Černá,
sociální
v rodině
důraz
na
a
úzký
bytové prostory
nej lepšího
zájmu
výchovu,
rozhodují
každého
klienta
dítěte
víceméně posuzovat
individuálně. Při rozvodu je nejprve nutné vyřešit péči o děti, a pak je teprve možno manželství domluvit
a
jde
k dětem,
soud
o
rozvést.
normální
rodičovskou
Pokud se rodiče dokáží
osobnosti dohodu
s dobrým
schválí.
vztahem
Ve
sporných
případech si soud vyžádá prostřednictvím usnesení posudek
od
znalce-psychiatra
konkrétní
otázky,
Posuzuje
např.
osobnostní
rysy,
na
něž
výchovnou
má
nebo
psychologa.
znalecký
Soud
zadává
znalec v posudcích odpovědět. způsobilost
vzájemné vztahy mezi
rodičů dětmi
a
jejich
a rodiči,
je některý z rodičů negativně ovlivňuje proti druhému, jsou vztahy dětí k sobě navzájem atd.(Novák,
23
2000)
zda jaké
Pokud je dítě (v ČR
je
to
svěřeno do výhradní péče jednoho rodiče
zatím převažující
postup),
právo se s dítětem stýkat tak, povinnosti žádoucí,
vyplývající
aby
se
schválení upraví
soudu.
styk
rozhodnutí. pro
další
soudní
o
zodpovědnosti.
stycích dítěte
dítěte
vztahy
s rodičem
mezi
rozhodnutí
rodičem
a nevyžaduje
soud
a
rodiči
spíše
velký
zanese
úpravy
zrušil
styku
stereotypního Ústavní
rozhodnutí
otce
se
dohody
jestli než
rozhodnutí
soud
se
o
výsledkem
tímto
soudu
Městský
stycích skutkem
soud
každý
uspořádání
individuální
a
rozvrh
individuálně,
zájmy
funkcí
se
snažil
podle
okolností
rodiny." (Warshak in Bakalář, Podle
Černé
nezletilých
dětí
(Černá, po
být
1996,
2 001)
rozvodu,
věci držel
zavržený víkend. poukázat
dítěte.
by měly
že Ústavní
ve
automatické rozhodování bez individuálního posouzení, nezohledňuje
je-li
str.67)
městského
synem.
do
že psychologicky má význam,
výsledkem
ho
Lidových novinách vyšel 21.1.2005 článek, v Brně
Je
Pokud se rodiče nejsou schopni dohodnout,
nesmiřitelného sporu"."(Kopřiva, 1998,
soud
s druhým
Tato dohoda je neformální
„ Je třeba mít na paměti,
V
rodič má
aby mohl realizovat práva a
z rodičovské
rodiče
dohodli mimosoudně.
zavržený
na
které
„Porozvodové
vypracovány
spíše
potřeb
každé
a str.160)
standardní určovaná
úprava
soudem
na
poměrů jeden
víkend za čtrnáct dní, není dostačující. Řešením
umožňujícím
udržení
trvalého
intenzivního
vztahu s oběma rodiči je střídavá péče, která je však velmi náročná výchova,
na
kooperaci
kdy
rodiče
páru.
Střídavou
se v péči
intervalech n a p ř . po měsíci.
o
dítě
výchovou střídají
je
taková
v časových
Rodiče musí prokázat schopnost
se dohodnout o záležitostech dítěte. Střídavá výchova může snižovat na minimum dopad rozvodu na děti a být velkým přínosem za určitých podmínek:
24
•
Přiměřené osobnostní
rysy rodičů.
Rodiče
jsou schopni
se domluvit • Všichni
zúčastnění,
včetně
dítěte,si
takové
řešení
přej í •
Přiměřené svůj
sociální
prostor
a prostorové poměry.
v obou
bytech.
Je
Dítě
podstatné,
má
aby
mít
mohlo
chodit do stejné školy a navštěvovat své kroužky. •
Jasná Je
a
neproblémová
třeba
domluvit
vybavení,
které
„technická"
materiální
nejen předávání po
dobu
pobytu u
dítěte,
domluva.
ale
i jeho
zavrženého
rodiče
bude potřebovat. Důležité je také dohodnout se,
co kdo
bude platit. •
Rodiče
snesou
zmínku
jeden
o druhém
bez
záporně
laděných komentářů. •
Rodiče se domluví na trvalém bydlišti dítěte a o tom, kdo bude pobírat sociální dávky.(Novák,
2 000)
Další možnou úpravou výchovy je společná výchova, která připadá v úvahu v případě, stejné domácnosti. rodiče
mají
i po
rozhodnuto o tom, že
se
rodiče
kdy rodiče i po rozvodu žijí ve
Společná výchova po rozvodu znamená, rozvodu
stejná
práva
kde bude dítě žít.
chtějí
a
jsou
a povinnosti.
že
Není
Předpokládá to ovšem,
schopni
dohodnout
alespoň
ohledně záležitostí dítěte.
3.1 Úprava styku dítěte s druhým rodičem
„Styk s dítětem má být takový, vedoucí
ke
zdravému
škodil."(Pávek,
1973,
rozvoji
dítěte,
str.101)
osobní vyspělosti matky,
aby podporoval tendence a
„Svědčí
nikoli o
aby
dítěti
vychovatelské
i
jestliže dovede bezkonfliktní styk
otce s dítětem navodit a udržovat.(Matějček,
25
1992,
str.165)
Styk
zavrženého
nej častějším rodiči.
rodiče
předmětem
Dává
v konfliktu,
jim který
s dítětem
sporů
a
ostatně
napětí i
je
nepochybně
mezi
rozvedenými
příležitost
rozvodem neskončil.
Dítě
pokračovat
samo
je v něm
zpravidla nástrojem i obětí. „Jen velmi malému počtu rodičů se podaří uchránit dítě
velkého
chovají
utrpení
velkoryse,
Schweizerová, 1995, Dítě musí
se
rodiči.
musí
vinno,
k sobě a
navzdory
rozchodu
přátelsky." (Prekopová,
že miluje
zapírat
role.
a
než
prožívat
rozdílné
se
tolerantně
Intenzivněji,
situaci,
že
str.141)
cítí
zatajovat,
jejich
tím,
své
oba
rodiče
potlačovat
by
lásku
odpovídalo
s rodiči
jejich
Navzdory všemu
a cítí,
k druhému
napjaté
vlastní
se dítě,
že
rodinné
potřeby aniž
tomu mohlo bránit, přehnaně upne na toho z rodičů,
by
a se
který mu
zůstal. Důležité pro minimalizování negativního vlivu na dítě je důsledné dodržování následujících pravidel: • Ani jeden z rodičů by o tom druhém neměl mluvit špatně před
dítětem.
Dítě
potřebuje
a
miluje
by
dělat
oba
rodiče
a
chce oba ctít. • Ani
jeden
z rodičů
špatného
člověka
lhaní(„Jenom nesbírat nevyptávat že
se
tatínek
tím,
mamince
přes
o
neměl
dítě
že
neříkej, důkazy
a nedělat mně
by
z dítěte
řekl,
že
jsem
svého
ho
kde
proti
ze
dítěte
naváděli
jsme svému
byli..")
a
partnerovi,
špióna. (Řekni coura!
ke
tetě,
Podívej
se
jestli tam má tatínek stále tolik prázdných lahví!"). Myslet
na to,
že když
se dítě
štve proti partnerovi,
dělá se zněj nepřítel a zrádce milovaného člověka. •
Rodiče, těšit se
který'má dítě v péči by se měl spolu s dítětem
na
vyspíš
návštěvu u a
půjdeš
zavrženého za
rodiče:
tatínkem".
„Ještě
Nechat
jednou
dítě,
aby
vyprávělo o tom, co hezkého zažilo a projevit radost.
26
•
Oba rodiče by se měli postarat o to, aby návštěvy byly pravidelné
a aby byla
dodržována
dohodnutá
doba,
aby
se dítě na to mohlo spolehnout a cítilo se jisté. Měli
by
mít
orientaci.
na
paměti:
dítě
ještě
nemá
časovou
Jenom ve známém prostředí se cítí dobře.
proto doporučováno, kratší
Malé
čím je dítě mladší,
by návštěvy
přenocování.
měly
A když
být,
tím častější a
pokud
je to možné,
Je
možno
měly by
bez
se návštěvy
konat doma u dítěte. •
Pokud chce rodič dítěti nějak zdůvodňovat, odešel,
že partner
je třeba dítě nezatahovat do vlastních pocitů
ztráty lásky. •
Rodič
by
rád/a". tebe
neměl
říkat:
Měl
má
„Tatínek/maminka
by
stejně
spíše
rád/a
už
říct: „ Už mě
jako
předtím.
nás
nemá
nemá rád/a,ale Proto
si
tě
vyzvedne na návštěvu." •
Zavržený
rodič
zahrnovat unaveno
by
při
atrakcemi. a
návštěvě
Když
neodnese
si
má
pěkný
dítěte,
moc
dítě
zábavy,
zážitek.
snažit koupit si lásku dítěte dárky,
neměl
může
Neměl
být
by
se
ale raději mu dát
sebe sama, ukázat mu svět i svůj všední den. (Prekopová,Schweizerová, 1995)
Matějček vyplýtvá, partnera
poukazuje
obvykle ze
zbytečně
styku
zaměřit
energii
rozumně
a
to,
že
a nadarmo,
„mnoho ve
energie
snaze
aby
podmínky takového
vypracovány."(Matějček,
se
zavrženého
s dítětem vyloučit. Daleko účelnější
k tomu,
účelně
na
je
styku byly
Dytrych,
1992,
str. 11) „Zákaz jako
styku
poslední
osobnostmi,
s zavrženým
možná
ochrana
rodičem by měl před
skutečně
být
vyhrazen
patologickými
kteří dětem jednoznačně ubližují." (Novák,
s t r .11) .
27
2000,
„Některé
averze
neodstranitelné mnohaletého styk
rodičů
bez
výrazného
soudního boje.
s dítětem
majících
může
dítě
neurotizování
I proto platí,
být
lásky." (Novák, 2000,
v péči
projevem
jsou
dítěte
a
že rezignace na
zodpovědné
rodičovské
str.88)
3.1.1 Bránění ve styku Na
úvod
s druhým rodič, brání
bych
rodičem
jedná
může
se
o
styku dítě,
rodiče.
chtěla
zmínit,
mít
dvě
součást jedná
V následujícím
že
bránění
podoby.
Pokud
programovací
se o důsledek textu
styku
programujícím
rodičem
mohou
zabránit neuskutečňování
se a
budu
ve
styku
brání
styku
procedury.
Pokud
syndromu věnovat
vhodným
zavrženého bránění
opatření,
ve
které
styku a následnému vzniku a
rozvoji syndromu zavrženého rodiče. „Až
příliš
„druhým" rodiči, dítě
rodičem,
jako
do ten,
se
setkáváme
s ovlivňováním
s neochotou
svěřené
rodičem,
často
přijmout
své
který
o
dítěte
fakt,
péče,
je
s bráněním
že
styku
proti
rodič,
stejně
dítě
ve
tak
s
druhému
který
nemá
právoplatným
p e č u j e ."(Dušková,
2005,
s t r .21) Pokud
programující
s zavrženým
rodičem,
rodič soud
brání
nebo
ve
orgán
styku
dítěte
sociálně-právní
ochrany dítěte by měl programujícího rodiče nejdříve poučit o důsledcích vycházejících z jejího jednání. Pokud programující rodič stále brání ve stycích dítěte s zavrženým napomenutí
rodičem,
může
programujícího
soud
rodiče.
přistoupit Dále
se
může
dohled nad dítětem a tedy i nad stykem s otcem. opatření
soud
přistoupí
k uložení
pokuty.
k udělení stanovit
Jako další
Uložení
pokuty
většinou nemá vliv na změnu chování programujícího rodiče.
28
V
další řadě
podle
§28
zákona
o
může soud zahájit řízení o změně výchovy
rodině.
Řízení
může
začít
bez
návrhu
nebo podá podnět k zahájení řízení kolizní opatrovník.
Soud
může
řádu
také
nařídit
podle
výkon
§2 73
odst.
rozhodnutí
2
občanského
soudním
předáním
soudního dítěte
druhému
rodiči. Pokud matka nadále brání v občanském
soudním
s zavrženým výkonu
úředního
zákona. matky,
rodičem
styku
řízení,
může
kvalifikováno
rozhodnutí
i přes
podle
pokuty uložené
být
jako
maření
trestný
§171
odst.
Podmíněný trest by mohl mít vliv na ale nevyužívá
se.
Je možné využít
styku
čin maření 3
trestního
změnu chování
i §215
trestního
zákona o týrání svěřené osoby. Opatření zde jsou, leckdy
problematika
ale jsou málokdy využívána,
syndromu
zavrženého
rodiče
protože
ani
není
řešena natož sankciována. Některé matky učiní cokoli, mezi
bývalým
potrestat případech příklad, unesl.
manželem
otce
a
dětmi.
odepřením
se může matka
v mnoha
Častým
kontaktu
obávat
když je pravděpodobné, Avšak
jen aby zabránily kontaktu
ženě
s dětmi.
o bezpečnost
je
přání
V některých
svých dětí-na
že otec by děti týral nebo
případech
hněv nedovoluje rozvedené
motivem
vlastní
pocit
ublížení
střízlivě posoudit,
bývalý manžel pro děti znamená.(Warshak,
a
co její
1995)
„Uchýlení se k zamezování kontaktu rodiče s dítětem je de facto výrazem abnormální zášti a msty na druhém rodiči a naprosté
nekritické
prospěchu samotné
dítěte. a
nikoli
zaměřeno."(Bakalář,
zaslepenosti Takovým
chováním
dospělý, 1996,
co
proti
str.194)
29
se
týká
trpí
opravdového
nejvíce
kterému
to
dítě bylo
3.1.2 Důvody pro neuskutečnění styku
Programující rodič tuší, mít
k
neuskutečnění
Snaží
se
tedy
delší
dobu
styku
vymyslet
že bude podezřelé,
s otcem
důvody,
zbaví možnosti
pokud bude
neopodstatněné
které
kontaktu
otce
na
důvody.
kratší
či
s dítětem a SZR se tak
úspěšně prohloubí. Jedním z častých důvodů neuskutečnění návštěv je nemoc dítěte.
V případě
soudního
neuskutečněný
styk
(psychologů),
kteří
neodborné stýkalo
nařízeného
řádně
omluvený.
vydávají
potvrzení
o
s zavrženým
styku
tom,
rodičem,
není lze
třeba
V případě
rodičům
že
je
mít
lékařů
neprověřené
vhodné,
uplatnit
aby
a
se
nový
dítě
§175
b)
trestního zákona. „Ne vždy ten, velmi
pečlivě
takový, dítě
jaký
kdo působí
bojující vypadá
prachsprostě
dítě
nemá
o
na
narušené
první
využívá.
v péči
dojmem osoby obětující
se
zdraví
pohled.
Mnoho
Nelze
styků
neuskutečnilo
diskutabilní onemocnění d í t k a ." (Novák, 2000, Fyzické
problémy
se
u
Matka musí dítě přesvědčit, má.
Jednoduší
jsou
mnohdy
zaměřeny
méně
na
úzkosti,
na
být
prokazatelné, nespavost,
nejasné
alergické
se sugescí.
tak
na
dlouho,
sobě pociťovat.(Novák,
až
je
vyloučit,
že
více
obtížně.
čím trpět podle ní
problémy
psychické.
„použitelné
„
na
strachy
reakce
atd.
začne
méně
str.25)
stesky či
Matka
Dítěti prostě namlouvá, dítě
který
či
předstírají
že trpí tím,
poukazovat
únavu,
méně pracuje mohlo
bývá
potomka
potomka,
s rodičem,
pro
se a
patřičné
Ty jsou
přesněji více
či
co by mu
příznaky na
2000)
Podstatně větší závažnost má nařčení druhého rodiče ze sexuálního
zneužívání
snaží
druhého
který
se
rozvíjí
rodiče
druhý nebo
rodič
bude
dítěte. očernit
Programující nebo
s dítětem
druhý
rodič
30
alespoň
rodič
se
tím
získat
čas,
po
SZR
úspěšně
neuvidí
a
se
dokonce
usvědčen
a
dojde
k zákazu
styku
s dítětem,
o což programujícímu
rodiči
jde
především. Pokud
programující
rodič
sděluje
nepravdivé
údaje
způsobilé narušit jeho rodinné vztahy dopouští se trestného činu pomluvy podle §206 trestního zákona. programující nebo
rodič
pohlavního
křivě
obviní
zneužívání,
Stejně tak, pokud
druhého
dopouští
rodiče
se
z týrání
trestného
činu
křivého obvinění podle §174 trestního zákona. Ze
zkušeností
diagnostikovanými
Gardnera
SZR,
je
10%
rodiče ze sexuálního zneužívání. většině ukážou býti falešná. se
zneužívání
prognostik
potvrdilo,
Švarce
a
vyplývá, obviňujících
mezi
zavrženého
Tato podezření se ve velké
(Gardner,
přestávají
Bakaláře
že
2001).
mít
(2004)
Ti, u kterých
diagnózu u
nás
SZR.
bude
Dle
počet
falešných sexuálních obvinění stoupat. U
nás
se
potýkáme
odborníků na práci se SZR, navíc
chtít,
aby
sexuální
obvinění.
okamžitě
vyšetřit
vyloučení
rozpoznat
Nej lepší ve
kvalifikovaným
a proto je nemyslitelné od nich
uměli
podezření,
kontaktů,
s nedostatkem
je
opravdové
v takovém
specializovaném je
možné
v opačném případě
a
falešné
případě
zařízení.
pokračovat
dítě
V případě
v navazování
se nejedná o SZR a není
důvod
pro obnovování vztahu druhého rodiče s dítětem. Z mých
zkušeností
rodič se velmi
vyplývá,
často
snaží
že
matka
jako
programující
zbavit vlivu otce na dítě tím,
že chce dosáhnout zákazu styku. Vzhledem k tom, tento
krok podložený
k obvinění stýkat I
oprávněnými
z domácího
násilí.
důvody,
Děti
že musí mít
velmi
zdůvodňují
často svou
sahá
nechuť
se s otcem právě domácím násilím páchaným na matce.
když
se
zveličování obvinění
lze
domnívat,
běžných
prošetřit.
že
jde
o
domácích hádek, Vyšetřování
je
lživé
obvinění
je třeba
toto
náročné
a
nebo
závažné
prodlužuje
dobu neuskutečňování kontaktů či styky zcela znemožňuje.
31
o
3.1.3 Význam otce pro vývoj dítěte
Podle
Úmluvy
organizace
spojených
národů
o
právech
dítěte z roku 1989 má každé dítě právo znát totožnost obou svých biologických rodičů a v případě rozdělení s nimi může udržovat
kontakt.
„Funkce
funkce nezastupitelné 1992,
mateřská
a vzájemně
i funkce
otcovská
jsou
se doplňující."(Matějček,
str.152) Nedá
se
říci,
kdo
jestli otec nebo matka.
je
pro
vývoj
dítěte
důležitější,
Bez ohledu na specifické osobnostní
charakteristiky mají muži a ženy rozdílný přístup k dětem a jejich výchově a pokud je jeden přístup bez zavrženého, je to přístup ze strany matek nebo ze strany otců,
ať
vždycky
mu něco chybí. Role
matky
jako
model
jednoho či
jeden
z rodičů
vklad
do
i
role
při
výchově Platí
vývoji
chybí,
přitom,
se
jako
zdá,
dítě
že
potřebují
muže
je
postrádá
mužský
stejně
chlapci a n a opak."(Matějček, 1994, Ačkoliv
otce
zavrženého pohlaví nezastupitelná.
života.
plnohodnotnému
ženy
vzor
tak
jako
„Pokud
důležitý ke
svému
dívky
jako
str.51)
že se situace mění
ve prospěch otců,
kteří mají opravdový zájem starat se o své dítě po rozvodu sami,
stále ještě převažuje svěřování dítěte do péče matky.
Výzkumná rozvodu
zjištění udržuje
otců.(Novák,
konstatují, kontakt
se
že
zhruba po pěti
svými
dětmi
jen
letech od
asi
polovina
2000)
Pozitivní
funkce
otce
v dnešní
rodině
psychologickými
výzkumy jednoznačně potvrzena.
Ukázalo
že
dovedou
už
otcové
se
kojeneckého
věku.„Nejen,
starat o své děti, mají
děti
poskytují
prospěch. svým
„mateřsky" že
se
otcové
ale čím více Vřelí dětem
postarat
tak činí,
, zaujatí, výhody
psychologického v ý v o j e ."(Warshak,
32
dovedou
se, děti
kompetentně
tím více
z toho
programující
otcové
v několika 1995,
o
je
str.33)
oblastech
Specifický citový vztah, který se u většiny dětí v plné síle
objevuje na konci
prvního
roku
života,
je v převážné
většině navázán k matce. Všechny výzkumy však potvrzují, současně
se
pokud
v jeho
je
u
většiny
dětí
blízkosti,
věku a měl o ně zájem. vztah
tvoří
tento
podílel
se
jen to,
i
na péči
k otci,
od
útlého
Je potom vůči dítěti nešetrné
takový
rušit. (Matějček,1992).
s otcem stačí
vztah
že
K vytvoření
že se nějaký čas
vztahu
dítěte
s dítětem stýkal a
byl mu nablízku a rodina žila společným životem. Poethe výchově
(Pothe,
1999)je toho názoru,
dítěte nelze ničím nahradit.
četné studie,
že mužský prvek ve
Poukazuje při
zkoumající například příčiny poruch chování a
nadměrné agresivity u dospívajících chlapců, na
tom na
významný
podíl
nepřítomnosti
které ukazují
otcovské
postavy
při
výchově těchto d ě t í . „Chlapci mají
sklon
dokonce mimo
ke
to
vyrůstající k dravosti,
skluzu mezi
mívají
výraznější
mužského
přeceňování
se vztahem
sebehodnocení
a
prvku
sexu
nevzdělavatelné
potíže
poruchy
bez
a
ve
výchově
násilí-někdy
jedince.
Dívky pak
k mužské autoritě, také
potíže
v dospělosti vhodného p a r t n e r a ( B a k a l á ř , 1996,
mají
najít
si
str.44)
Cibulec vychází ze svých četných praktických poznatků, že „ výchovné obtíže dítěte se nejlépe odstraňují, li
se
získat
1980) . „Na absence
aktivní
druhou
otce
nebo
vážným nedostatkem, vzor
špatný,
výchovnou
spolupráci
stranu
je třeba
matky
je
je někdy lépe nemít
deformovaný,
o t c e " . (Cibulec,
si uvědomit,
z hlediska
že
i když
socializace
dítěte
žádný vzor než mít
scestný." (Matějček,
s t r .155)
33
podaři
1992,
4. Právní ochrana dítěte v rozvodové situaci
„Postavení dítěte ve společnosti se dnes, podobně jako v minulosti, Tento
odvozuje
vztah
uplatňování zneužití
vždy moci
této
od
vztahu
byl
a
bude
dospělého.
moci
se
mezi
dítětem
nerovným,
Nerovným
dítě
nemůže
a
dospělým.
založeným
proto,
účinně
že
na
v případě
b r á n i t ."(Pothe,
1999,s t r .16) Skutečnost,
že děti mají
stejná práva jako dospělí,
a
že jejich práva je potřeba chránit speciálními zákony, byla zakotvena
v Ženevské
deklaraci
práv
dítěte
z r.
1924
a
v Deklaraci práv dítěte přijaté Spojenými národy v r. 1959, ve
které
se
nezralost
říká:
potřebuje
„Dítě
pro
zvláštní
svou
tělesnou
záruky,
péči
a
a
duševní
odpovídající
právní ochranu před narozením i po n ě m " . Jedním z nejdůležitějších dní v historii vztahu dítěte a společnosti byl 20.listopad 1989,
kdy byla v OSN přijata
Úmluva o právech dítěte,
která byla ratifikovaná Federálním
shromážděním
Československa
tehdejšího
v r.
1991.
V jejím
úvodě se říká:
„ Dětství má nárok na zvláštní péči a pomoc.
Rodina,
základní
jako
prostředí dětí, aby
pro
růst
jednotka
a blaho
společnosti
všech
svých
a
přirozené
členů,
a
zejména
musí mít nárok na potřebnou ochranu a takovou pomoc, mohla
beze
zbytku
uznávajíc,
že
v zájmu
plného
osobnosti
musí
dítě
vyrůstat
v atmosféře štěstí, Všechny
plnit
svou a
úlohu
ve
společnosti,
harmonického v rodinném
rozvoje
prostředí,
lásky a porozumění."
ratifikované
mezinárodní
smlouvy
jsou
bezprostředně závazné a mají přednost před zákonem. Ochrana dítěte
vychází
z
Úmluvy
základních práv a svobod mladistvých)
a
zákonem
o
právech
dítěte,
Listiny
(zaručuje „zvláštní ochranu dětí a o
rodině,
práv dítěte ve vztahu k rodičům.
který
upravuje
Právní postavení dítěte a
jeho ochrana mají vycházet z požadavků blaha dítěte.
34
ochranu
O
zabezpečení
zájmu se mají nevládní právní
ochraně
zprávy
pro
rodičů
při
a jednání v jejich
starat orgány sociálně právní ochrany dětí a
organizace,
n a p ř .zastupují
dodržování práv dětí
dětí.
děti
soudy
které
získaly Pracovníci
v opatrovnických o
vhodnosti
rozhodování
o
pověření
tom,
svěřeno do p é č e .
35
těchto soudech
výchovného komu
k sociálně
bude
zařízení a
zajišťují
působení dítě
po
obou
rozvodu
5. Rodinná mediace Pomocí rozvodové nebo-li rodinné mediace je možné řešit spory
manželů,
Jedná
se
s cílem
o
které
alternativní
neplýtvat
sporech.
Jde
mediátora
vznikly
o
řešení
zbytečně
přímé
(osoba,
v rámci sporů
energií
vyjednávání
která
rozvodového na
v zdlouhavých za
mediaci
zaměřené
účasti
vede).
řízení. dohodu
soudních
obou
stran
Někdy
se
a
mohou
zúčastnit i právní zástupci nebo sociální pracovnice.
Jedná
se hlavně
styku
o svěření
odcházejícího přechodně
dětí,
rodiče
ve
dále o placení
s dětmi
společné
nebo
jak
domácnosti,
výživného,
budou
manželé
otázky
žít
finanční
a
majetkové. „Adverzivní
systém
řešení
sporů
by
měl
být
nahrazen
sérií odborných konzultací a mediaci jako prostředku řešení sporu ve věci péče o d í t ě ." (Bakalář, 1996,
str.160)
Pozitivní zahraniční zkušenosti ukazují, mediace
při
rozvodu
dochází
že při využití
k redukování
konfliktů,
k zajištění kontinuity osobních vztahů mezi rodiči a dětmi, ke
zkracování
doby
pro
urovnání
konfliktů
i
snižování
společenských a ekonomických nákladů na rozvod. Z těchto zkušeností vychází i Doporučení Rady Evropy č. R(98)l
ze
dne
2004) : Výbor nebo
21.1.1998,
ministrů
podporovat
posilovat
všechna
které
doporučuje
rodinnou
shrnuje členským
mediaci,
opatření
na
Patera
(Patera,
státům
zavádět
uskutečňovat
podporu
a
ve
nebo
prospěch
používání rodinné mediace jakožto odpovídajícího prostředku řešení rodinných rozepří,
usnadňovat schvalování mediačních
dohod soudními nebo jinými oprávněnými orgány a zajišťovat mechanismy k vynucení
takových dohod podle platných zákonů
a také informovat o možnostech jejího využívání. Mediátor je neutrální a podněcuje obě strany v hledání „průchozího"
řešení
přijatelné pro obě
a
pomáhá
strany. (Novák,
36
formulovat 2000) . Kopřiva
kompromisy (Kopřiva,
1998)
se
taktéž
mezilidských odborníka. zajímá
domnívá,
konfliktech
Ten
dává
za
je
za pravdu
účinnost
založena
pravdu
se o jejich vidění
nedávat
že
všem
na
chápe
při
neutralitě
účastníkům
problému,
takovému názoru,
pomoci
konfliktu,
je
a snaží
který by mohl
se
znamenat
spojenectví s některým účastníkem proti jinému. Zahájení mediace je pro manželé dobrovolné, zatím moc často nedochází na
právníky
a na
soud.
neinformovanosti, spoléhají
na
že
a rodiče se automaticky obracejí
Otázka
o
proto k ní
této
je,
jestli
je
službě
nevědí
nebo
„objektivní"
rozhodnutí
to
z důvodu se
soudů.
raději
V každém
případě je potřeba vhodně rodiče informovat o této službě a jejích podstatných výhodách pro rodiče i pro dítě a snažit se rodiče přesvědčit k jejímu využití. Předpokladem pracovníků jiných
na
je
oddělení
odborníků,
dostanou.
ke
aby
nabízely
automaticky
mého
kterým
pracovnice
názoru
by
informovanost
sociálně
Dle výzkumu Černé
obvyklé,
dle
také
se
oddělení
mělo
ochrany
rozvádějící
(Černá,
manželům se
právní
sociálních
2 001)
manželé
právní
rozvodem
pracovat
se
a
stále ještě není
sociálně
před
dětí
na
ochrany
mediaci,
tom,
aby
ale
taková
nabídka zazněla právě z úst sociální pracovnice na oddělení sociálně
právní
rodinnou
před
ochrany,
rozvodem
protože
kvůli
přichází
soudnímu
do
řízení
kontaktu týkající
s se
dětí. Mediační
služba
narozdíl
snižuje míru konfliktů zlepšují sporům.
situaci Princip
rozvádějící
se
od
soudně
a napětí mezi
dítěte, rodinné
manželé
které
chtějí
rodiči
není
mediace
řízených
a tím potažmo
vystaveno
vychází zůstat
je
strukturální
rodinná
vyhroceným
z předpokladu,
rodiči,
snaží oddělit rovinu partnerskou od rodičovské. východiskem
procesů
a
proto
že se
Teoretickým
terapie.
Mediátor
funguje jako obhájce dítěte a informuje rodiče o potřebách a
pocitech
dítěte
a
poukazuje
37
na
odpovědnost
rodičů
za
rozhodnutí,
která
ovlivní
jejich
děti.
komunikaci a udržuje pozornost na ne
na
stížnostech
z minulosti
Mediátor
usnadňuje
současných problémech,
a připomíná
rodičům
a
výhody
přátelského řešení problému. (Holá, 2003) „Většina mediátorů v opatrovnických soudech působí jako obhájce
dětí.
Udržují
poučí
rodiče
chybné
představy
potřebují
o
a
co
o
tom,
ne,
a
co
vývoji
děti
že
v centru
úvah
dětí,
že
z rozvedených
odmítají
tím,
že
vyjasní
manželství
schválit
jakýkoliv
který by byl pro děti škodlivý."(Bakalář,
str.162) Před
s každým
mediací
se
partnerem
přizvány
až
společně
nalezené
tehdy,
uzavření mimosoudní plní
dětí
psychologickém
rodičovský návrh, 1996,
zájem
zhruba
po
domluvě
i dítětem kdy
mohou
zvlášť.
jsou
řešení.
uskutečnit Děti
rodiče
Cílem
jen polovina
párů.
Jde
jsou
k mediaci
schopni
přednést
mediace
dohody mezi manžely.
se
tak
stává
„Uzavřenou dohodu
o dohodu mimosoudní
nelze vymáhat její naplnění u sou d u ."(Novák, 2000,
38
setkání
a
str.81).
6. Syndrom zavrženého rodiče Jako rodiče tento
první
popsal
(dále SZR) jev
(in
rodičem,
na
s tím,
že
proti
pojmenoval
Alienation
Bakalář,2002) kterým
si dítě
tomuto
je
Syndrome,
se
jedná
zavrženého
začne vytvářet
je v
Nazval
PAS.
popouzení
proti
vlastní
a nakonec
rodičem
zkráceně
o
dítě závislé
rodiči
programujícím
syndrom
v 80.letech Američan R.A.Gardner.
Parental
Gardnera
a
Dle
dítěte
druhému
rodiči
dynamiku postojů
ho
zavrhne.
90%matka,
což
Tzv.
vyplývá
z převažujícího svěřování dítěte po rozvodu matce. „O
syndromu
k vypěstování
zavrženého
rodiče
nekompromisně
k jednomu-tomu
hodnému,
k nekompromisnímu
zavržení
nenáviděného.
Dítě
rodiče.
se
Děje
kladného
toho
rodiče,
připouští
rodičovských
k rodiči
výhradně
centru
objektivní „vymýván náhled,
důvod. mozek",
často
existenci, záporné, Dítěti až
ztrácí
avšak
odmítavé, byl
tak
ztratilo i
zlého,
sporů
o
svěření
(Kodjoe, Koeppel,1998)
krizovém
jeho
současně
spektrum citů pro oba
si
takto:"Dítě naprosto odmítá variantu mít či
dítěte
zavrženého
v rámci
Dětském
příklonu a
dítěte nebo o styk s dítětem." V
dojde-li
milovanému-rodiči
ztratilo normální
tak
hovoříme,
radost
zavrženého rodiče
veškeré ačkoliv
city
jsou
k tomu
nemá
dlouhodobě
vlastní ze
formulovali
a
názor,
násilně vnímání,
života. " (Dušková, 2004,
s t r .78) Všechny definice SZR v odborné literatuře jsou založené na
stejném
dítětem, rodiče nemá
principu
a
tím
je
černobílé
vidění
rodičů
které vzniká za podpory a přispění programujícího v rámci
k této
rozvodových
formě
zavržení
a
porozvodových
jednoho
z rodičů
sporů
a
dítě
opodstatněný
dův o d . Gardner ovšem upozorňuje, zneužití
či
zanedbání
že pokud došlo ke skutečnému
rodičovské
39
role,
pak
nepřátelství
SZR
k
rodiči
může
být
oprávněné
a syndrom zavrženého
nelze na takovou situaci aplikovat.(Gardner, Programující rodič nutí dítě,
rodiče
1996)
aby stálo na jeho straně
a odmítalo zavrženého rodiče. Dítě vědomě či nevědomě cítí, že
pokud
se
postaví
úzkostem a napětí,
proti
manipulacím,
bude
muset
které ho vzdalují od jistoty,
někomu bezvýhradně patří.
čelit
že někam,
Opravdové pocity dítěte jsou tak
nahrazeny pocity, které vyžaduje programující rodič. Podobnou používaný součást
definici
má
i
psychoanalyticky
obranné
Touto situací
reakce
pojem
„rozštěp",
orientovanými
dítěte
na
termín
autory."
traumatizující
je útok a následné odmítání
Jde
situaci.
jednoho z rodičů
(většinou o t c e ) . Na otci je dítko původně citově vázáno, matce je závislé. chaosu
a
Rozštěp je pokusem obnovit řád,
protikladných
citových
o
na
zbavit se
impulzů." (Novák,
2000,
s t r .20) Zásluhou Gardnera široké se
veřejnosti
to
nebo
bezprostředně
problematika upozornili
známá
ve
zahraniční
se dostal alespoň týká.
pár
tento syndrom do povědomí té
V České
odborníkům,
svých publikacích
literatury
části
a
které
republice
byla
kteří
tento
nebo
zavedli
veřejnosti,
se
na
na
o něm
toto
tato jev
dočetli
téma
ze
diskusi
s cílem upoutat zájem veřejnosti. Krokem vpřed bylo v roce 1996 vydání zkráceného vydání překladu
Gardnerova
iniciovalo
MPSV.
pracovníky kteří
se
na
Syndromu Příručka
odděleních
v roli
zavrženého se
dostala
sociálně
opatrovníků
při
rodiče, mezi
právní
řízení
o
který
sociální
ochrany
dětí,
úpravě
poměrů
k
nezletilým dětem velmi často dostávají do kontaktu se SZR
a
při včasné
diagnostice
těžším fázím tak předejít. není
obsah
této
z čehož vyplývá,
příručky
mohou zachytiti vznik SZR a jeho Dle výzkumu Černé sociálním
(Černá,
pracovnicím
2001) znám,
že s touto metodickou příručkou nepracují.
40
SZR nemá
svou kategorii
v Mezinárodní
klasifikaci
nemoci
(MKN-10), ale je možné SZR oficiálně diagnostikovat jako F 928 a
F93 8,
emocí
což
v
jsou jiné
specifikované
dětství. Kapitola
F910
vázanou na vztahy v rodině. a odcizení,
pod
Z61
jiné
problémy
špatného
zacházení rodičem.
zahrnuje
chování
a/nebo
poruchu
chování
Pod Z63 5 je začleněn rozpad rodiny
ztráta
jmenuje
poruchy
láskyplného
spojené
vztahu v dětství,
s výchovou,
Autoři
Y071
doporučují
dle individuální situace. (Švarc, Bakalář,
je
Z62
syndrom
užívat diagnózy
2004).
6.1 Vymezení základních pojmů
Výběr při práci
vhodné
terminologie
s rodinou,
aby termíny byli neměli vnímat
která
jasné
se ukázal
trpí
S následujícími
literatuře
a
při
ale
protože to
s odborníky.
velmi
touto poruchou.
a výstižné,
negativně,
jako
pojmy
zároveň
ztěžuje jsem
konzultacích
Je by
důležitý důležité, je
rodiče
jejich spolupráci
se
setkala
s odborníky
v odborné v různých
zařízeních.
•
Syndrom zavrženého rodiče Syndrom zavržení rodiče Syndrom odcizení rodiče
V R.A.
roce 1985 definoval americký profesor dětské psychiatrie
Gardner
poruchu,
která
kdy odmítají druhého rodiče, rodičem,
termín
Odborníci
zde
tohoto
protože
u
dětí
po
jsou negativně
rozvodu, ovlivněny
který je má ve své péči. Gardner zavedl pro tento jev
anglický
slova
se vyskytuje
„Parental
narážejí
„aliénation", problému.
na
který
Většina
Aliénation problematiku by
zároveň
odborníků
41
Syndrome
(PAS)".
s přesným
překladem
vystihoval
podstatu
používá
pojem
„syndrom
zavrženého rodiče".
Některým odborníkům se zdá přesnější název
„syndrom zavržení rodiče". V
Poradně pro rodinu došli k názoru,
je „syndrom odcizení rodiče".
že vhodnějším termínem
Tento termín se jim zdá jemnější
než „syndrom zavrženého rodiče",
rodiče ho lépe vnímají a lépe
se s nimi pracuje. Jelikož jednotné termín
je
tento
problém
a ustálené. „syndrom
Ve
své
zavrženého
nový, práci
pojmosloví
jsem
rodiče",
se
není
rozhodla
který
je
ještě
používat pro
tuto
problematiku nej častěji používaný a také nej známější.
•
Programující rodič
•
Zavrhující rodič
•
Kopírovaný rodič
•
Rodič, který má dítě ve své péči
V odborné své péči termín
a
literatuře
negativně
„programující
anglického užívaný
termínu
i pojem
se
pro
dítě
rodiče,
ovlivňuje
rodič"
,
„programming
„ alienating
což
který
vyskytuje vychází
parent".
parent",
má
což
dítě
ve
nej častěji z
překladu
V angličtině lze přeložit
je jako
„zavrhující rodič". V Poradně Praze
5
pracují
nevnímali
rodinu, s pojmem
negativně.
nevědomého nesnaží
pro
ovlivňování dítě
manželství „kopírovaný
V tomto
pojmu
(programování)
vědomě
a mezilidské
ovlivňovat,
rodič", lze
vztahy na
který
vidět
rodiče
i
dítěte,
kdy
ale
dítě
rovinu
se
rodič
přejímá
(kopíruje)jeho negativní postoje vůči druhému rodiči. V Dětském krizovém centru pracují má dítě
ve
své péči",
což
je příliš
s pojmem zobecňující
problematiku to není tak výstižné a přesné. využít,
pokud
ještě
nedošlo
k negativnímu ovlivňování dítěte.
42
ze
strany
„rodič,
který
a pro
danou
Toto označení tohoto
lze
rodiče
Zřejmě nejvýstižnější se mi jeví pojem „kopírovaný rodič", ale ve své práci užívám pojem "programující rodič",
protože se
užívá v odborné literatuře a je známější.
•
Zavržený rodič
•
Zavrhovaný rodič
•
Odcizený rodič
• Druhý rodič Anglický termín „alienated parent" se v odborné Literatuře překládá nej častěji pojmem „ zavržený rodič", i „zavrhovaný rodič". ho odmítá,
protože
někdy
Tento rodič nemá dítě ve své péči a dítě
je proti němu negativně ovlivněno rodičem,
se kterým žije. V Poradně Praze
pro
5 zavedli
v rodině",
rodinu,
vlastní
které
se
manželství
termíny
jim
zdají
a mezilidské
„odcizený
rodič"
nejvýstižnější,
vztahy
na
a „odcizený a
které
dle
jejich zkušeností rodiče nevnímají jako odsuzující. V Dětském krizovém
termín
„druhý rodič",
který není zcela přesný pro danou problematiku,
ale lze využít
jako
označení
tohoto
centru požívají
rodiče,
pokud
ještě
nedošlo
k syndromu
zavrženého rodiče. Vzhledem
k užívanému
pojmu
„syndrom
zavrženého
rodiče"
v práci užívám termín „zavržený rodič".
•
Odcizené dítě Pojem „odcizené dítě" vychází z překladu anglického
„alienated child".
Většinou
se používá pouze označení
protože v dané problematice je zřejmé, dítě"
a není
potřeba
jednoznačného
že se jedná o „odcizené
rozlišení
jako
rodičů. Ve své práci užívám zejména označení „dítě".
43
„dítě",
je
tomu
u
•
Programování
(Brainwashing), indoktrinace
Programování procedura,
rozvodu ve
rodič
používá, pojmu
s přístupem určitým
indoktrinace
při níž je dítěti „vymýván mozek" rodičem,
má po
tohoto
(brainwashing)nebo-li
své péči.
aby
dítěti
naznačuje
sekty
způsobem
ke
Jedná
se o určité
odcizil
druhého
srovnání
svým
členům.
opakovaná
Dítěti
některá
který ho
taktiky,
rodiče.
přístupu
smyšlená
které
Používání
rodiče jsou
je
k dítěti
dlouho
fakta,
a
kterým
nakonec uvěří a postupně si k nim začne samo přispívat.
•
Deprogramování Deprogramováním
se
rozumí
postup,
při
kterém
se
snaží
odborník pracovat s dítětem na odstranění negativních názorů a postojů vůči druhému zavrženému rodiči,
které dítě přejalo od
programujícího
základě
rodiče
a
na
jejichž
si
vytvořilo
vlastní dynamiku postojů.
6.2 Syndrom zavrženého rodiče ve vztahu k syndromu CAN
Rozvodová problematika a zejména spor o dítě je formou a dopadem
na
zdravý
vývoj
dítěte
týráním.
Dítě se dostává do situace ostrých sporů mezi rodiči,
kdy se řeší s kým bude dítě žít, ně
ponese
často.
odpovědnost,
s kým
srovnatelný
se
samostatné diagnostické kategorie, CAN.
„Rozvodový
spor
o
z nejčastějších,
nejzávažnějších,
nejskrytějších
a
dě t í ."(Dušková, 2005,
smí
či
44
nesmí
je vhodné
stýkat ji
dítě
tak ale
forem
a
jak do
spadá do
představuje také
kdo za
oddělit
která ovšem stále
nejtolerovanéjších str.25)
psychickým
kým bude vychováváno,
Vzhledem k rozdílným příčinám
syndromu
s
jednu
v podstatě týrání
Pracovníci DKC faktory
a
(Dušková,
situace,
které
2004)
zaznamenali tři důležité
ohrožují
zdravý
psychosociální
vývoj dítěte v návaznosti na psychické týrání během rozpadu rodiny: 1)Zanedbávání v citové oblasti
dítěte,
kdy rodiče
zahlcení
svou těžkou situací zapomínají na vnímavost dítěte. 2)Psychické
týrání
nepřijatelnou
emočně
vypjatou
atmosférou. 3)Závažná rodičem. nemoc
manipulace v podobě bránění ve styku s zavrženým Rodiče mnohdy touží
či
nelibost
po
v kontaktu
tom,
aby děti předstíraly
s zavrženým
rodičem
a
měly
k němu celkově negativní p o s t o j . „Příkladem nenávistí dítěti
vůči
a
situace,
druhému
dovolit,
upřímně během
je
aby
rodiči
se
a
a
z rodičů,
touhou
přesvědčený,
před
po
vedený
pomstě,
že
člověk,
rozvodem způsobil
nemůže mít právo na dítě. neuvědomí,
jeden
nechce
s bývalým partnerem stýkalo.
„spravedlivě"
manželství
kdy
Je
který
tolik
mu
zlého,
Ve své zaslepené víře si bohužel
že jeho uraženost a neústupnost brání v naplnění
základních
citových
potřeb
jeho
dítě t e ."(Pothe,
1999,
s t r .44) Syndrom
zavrženého
rodiče
je
dle
Jedličky
2003
)jednou z forem psychického týrání dítěte,
pod
syndrom
dítěte)
CAN
(syndrom
zneužívaného
a
(Jedlička, která spadá
zanedbávaného
a naplňuje definici citového týrání rady Evropy
Chování,
které
dítěte a vývoj
má
vážný
na
citový
vývoj
jeho chování. Vystavování dítěte násilí nebo
vážným konfliktům doma, vyvolávání
negativní vliv
:"
situace,
násilná
kdy má
skoro
izolace,
omezování
stále pocit
dítěte,
strachu,
což
může způsobit citové ublížení". Jedlička definici
týrání
Matějčka:" nevědomé
(Jedlička, dítěte
jakékoliv
jednání
2003) podle
nenáhodné,
rodiče,
uvádí,
SZR
Dunovského,
splňuje
i
Dytrycha
a
preventabilní, vědomé
či
vychovatele
45
že
nebo
jiné
osoby vůči
dítěti,
jež
odmítané
a
je jež
v dané
společnosti
poškozuje
tělesný,
nepřijatelné
duševní
i
nebo
společenský
stav a vývoj dítěte". Podle Jedličky spadá 74
Syndrom
(Jedlička,
zavrženého
„Syndromy
týrání",
s potencionálně
2003)
rodiče
podpůrné
do
po
stránce medicínské
základní
klasifikace
klasifikace
ohroženým
Z 55-65
zdravím
ve
T
„Osoby vztahu
k socioekonomickým a psychologickým okolnostem" Navzdory závažnosti dlouhodobých následků pro psychické zdraví
dítěte
Souvisí
to
týrání
je
psychické
s jeho
týrání
obtížným
fyzického
málokdy
identifikované.
prokazováním.
Na
nezanechává
žádné
totiž
rozdíl
od
jasně
rozpoznatelné stopy. To,
co prokazatelné
depresivní změny
a úzkostné
osobnosti,
je,
jsou změny v psychice dítěte,
poruchy
které
a projevy
se
dají
v jeho
odvodit
chování
i
z neustálého
psychického tlaku a ubližování v rodině.
6.3 Programování jako chování vedoucí ke vzniku syndromu zavrženého rodiče K rozvoji rodiče,
syndromu
dítě i vnější události.
přispění
rodiče,
k posunu
od
který
vědomého
zautomatizuje rodiče.
zavrženého
a
Rodič
dítě
v péči.
začlení
aplikuje,
přispívají
oba
Značně převažujícím je však
k nevědomému
hluboce
je
má
rodiče
přispívání, do
aniž
Časem
by
které
psychické si
byl
dochází se
struktury vědom
jeho
škodlivého účinku. Mnohé
z taktik
složku
vědomou
Slovo
„programování"
které
rodič
rodiče.
i nevědomou,
vědomě
V této
vedoucích
které
používáme používá,
kapitole
způsobům programování
k vytvoření se
vzájemně
k označení
aby
se věnuji
SZR
dítěti motivům
obsahují prolínají.
těch
taktik,
odcizil
druhého
k programování,
a vlastnostem programujícího
46
rodiče.
V rámci programování
také dochází
k nepravdivým obviněním,
kterými se v této kapitole také zabývám.
6.3.1
Motivy rodiče k programování dítěte
Motivy programujícího vycházejí
z horších
druhému rodiči, a
agresi.
rodiče
stránek
jsou různé,
lidské povahy
ale většinou
jako pomstít
se
trestat ho nebo jen vyjádřit svou nenávist
Motivací
je
i
touha
programujícího
rodiče
vytěsnit bývalého manžela ze svého života i ze života svých d ě t í . (Bakalář,
2002)
Gardner se domnívá,
že rozšíření SZR je důsledkem toho,
že v USA se počátkem 80.let začala uplatňovat společná péče a po
začalo
se poukazovat
rozvodu
rozvodu zbraň
na nespravedlnost
automaticky
začalo
být
popuzení
nejisté
dítěte,
k druhému rodiči
matkám. a
čímž
nebude
Komu matky
si
chtít
svěřování
tedy
půjde
začaly
chtěly
dítěte
dítě
používat
zajistit,
a bude o něm mluvit
po
jako
že
dítě
hanlivě
před soudem. Ve své práci zmiňuji autory u nás, kteří na ovlivňování dítěte
rodičem
s tím
rozdílem,
ohledně
toho,
Vzhledem tomu, dítě
něco
SZR
svěřené
že
nás
není do
jen
své
také
nedošlo po
uvedeným
začátku
k žádné
rozvodu
dítě
informacím
důsledkem
péče.
na
toho,
V případě,
vymazat
ze
svého
80.let,
převratné svěřeno
bych
se
že
má
47
změně
do péče.
chce
dítě
do
k
mít péče
že chce otce jako
života
sobě
které považuje za svou nedílnou součást,
podle ní stejné potřeby jako ona.
ale
přikláněla
že matka
je většinou hlavním důvodem to,
nepohodlného
dítěti,
u
komu bude
k výše
že
svěřené,
upozorňovali
i
svému
a která má
Dle Švarce a Bakaláře
(2004) hlavními motivy k programování
jsou motivy: •
Pomsty Za
citová
i
hmotná
příkoří,
často
jen
subjektivně
pociťovaná, bez reálného důvodu. •
„Ochrany" dítěte V důsledku rozvodového konfliktu má programující rodič nej horší
představy
o
charakteru
zavrženého
rodiče
a
chce před ním dítě ochránit. •
Bezpečnosti Programující
rodič
prostřednictvím informace, •
se
dítěte
obává,
zavržený
že
se
o
rodič
může
něm
dozvědět
které pak použije proti němu.
Mocenský, potřeba vnějšího nepřítele Programující rodič chce sám rozhodovat o svém dítěti a potřebuje mít někoho, na koho může svádět své chyby.
•
Preventivně praktický Při
získávání
rodič
najevo,
nového že
partnera
s bývalým
chce
dát
manželstvím
programující skončil
a
demonstruje to nepřátelstvím a bráněním v kontaktech. •
Obava z pozdější ztráty dítěte Programující obává
se,
že
rodič chce, později
by
aby dítě milovalo jen jeho a mohlo
začít
upřednostňovat
zavrženého rodiče. •
Transcendence Programující rodič chce, aby si potomek nesl pouze jeho životní hodnoty v neředěné formě, někým, koho nemá rád(a).
48
zejména nikoli ředěné
6.3.2
Vlastnosti programujícího rodiče
Programující druhému
rodiči,
partnera jednání
rodič že
partnera
tak
nedokáže
(nejasné pro
je
rozlišit
hranice)
dítě.
Vlastní
(narcistické
přesvědčený o tom,
zaujat
a
představou zájmy
nevidí
méněcennost
ry s y ) .
vyvažuje
že je jediný dobrý rodič,
pochybnosti, zbytečně
dítě
a proto
proto
si
chce
to
že se chce
matka
popichuje dělá
je
Dítě od něho cítí
Programující
rodiče.
ochranitelský.
mstít."Když
rodič
a proto se mu snaží ještě víc zavděčit,
zavrženého
nepřátelství,
svého
zahajuje boj o
mít pocity viny a snaží se ospravedlnit tím, špatnosti
nemůže
proti
Cítí
skrýt
že
nebo
Například
svými
nenávist by
to
„Pan
může
nejistotu se
cítit
rodiči
svou
Ví,
i
může
druhému
rodič
aby
že upozorňuje
pojistit
Rodič
otci.
skrytě.
dítě
a
shazováním
Programující
neztratilo i zavrženého rodiče.
na
dítěte
škodlivost
dítě a lživě obviňuje zavrženého rodiče. nestálost citů,
své,
ublížit
stane takové
činy hlavně k manželovi,
neměla
Černý
a
dělat,
(otec)
ti
a to
může obstarat". Nebo otec,
který řekne na uvítanou dítěti „
Aha,
chce mít
paní
Novotná
(matka)
si mohla vyrazit". sdělení, dobrý,
které
dítě
ale
je
zřejmé."(Prekopová,
dobře
ten
rodič
vlastní negativní vlastnosti může mít paranoidní
vnímá:
špatný-z
Schweizerová,
programující
rysy,
a
tak
jeho
aby
ten
je
to
druhému
rodiči
Programující rodič
Má pocit,
že přijde o
že, kdo nestojí
je proti němu.
rodič často neměl nebo také
přehrává
jsem
str. 143)
připisuje
(projekce).
já
sklonů
kdy prožívá pocity,
automaticky za jeho názory,
rodiče,
Jenom
1995,
dítě a sahá k falešným obviněním.
Programující
jednou volno,
Za touto slovní agresí stojí nevyslovená
zavržený
Někdy
zase
své
k dítěti chovat takové city,
role
z dětství.
jaké proklamuje.
49
zavrhl Nemusí
svého také
Lze zachytit
nepřátelské projevy k dětem jako např. komu
žárlivost na někoho,
dítě věnuje pozornost.
6.3.3
Způsoby programování dítěte rodičem
Manipulující nevědomě,
skrytě
chování
či
„Ke
může
dítě
otevřeně.
racionalizovat
způsobem klid,
rodič
a
manipulovat
Rodič
má
ospravedlňuje
zdravému normálnímu vývoji
nechci,
aby
žilo
ve
tendenci se
i
si
svému
potřebuje
rodiče
osobnost,
neměl vůbec zájem o rodinu a o dítě už vůbec ne,
proto
teď
rodiče
odmítá,
má snahu,
bojí
se
manipulující
ho".
rodič
Pokud
Byl
dítě
jen
nechce,
„
své
okolí
mé
Zavrženého
charakteristikami
či
popisuje
ho
negativními
stresu".
vědomě
dítě
většinou
nemožná
zavrženého
proklamuje,
že
ale „dítě nechce a ví dobře proč" nebo „zavržený
rodič nemá dostatečný zájem o dítě". Manipulující zavrženého zcela
rodič poukazuje
rodiče,
vymyšlené
vštípí.
O
každou
jeho
opovržením,
které
a
druhém
tak
jen na negativní
stránky
jsou polopravdivé, přehnané
dlouho
rodiči
je
hovoří
opakuje
až
si
v ironických
zmínku o druhém rodiči
doprovází
je
nebo dítě
narážkách
a
odsouzením a
což u dítěte vyvolává ten samý p o c i t .
Jde o specifickou formu mytí mozku.
Dítěti jsou určité
upravené či dokonce zcela smýšlené situace často opakovány. Je
na
ně
„vzpomínáno"
prožilo."(Novák, Častá používá
2000,
s jistotou,
by
je
dítko
samo
str.22)
je manipulace
příjmení,
jako
se
hanlivé
jmény, oslovení
kdy programující nebo
jen
rodič
„von(a)
„Nejde jen o prosté ovlivnění. Kapitola
sama
pro
sebe
je
bránění
soudně
stanoveným
stykům dítěte s zavrženým rodičem. Mezi časté výmluvy patří onemocnění
dítěte
také argumentují,
nebo
jiný
naplánovaný
programy.
že dítě má tolik „kroužků" a učení,
50
Rodiče že na
zavrženého soudně,
rodiče
jim nezbývá
rodič
se
snaží
nepřipravenosti dítěte, Programující zavrženého Dárky
a
rodičem
jiné
a
chápe.
Pokud
dělat
zakazuje
navádí
projevy
označovány
Pokud
je
styk
stanoven
naschvály
v podobě
odmítání dělat výjimky atd.
rodič
rodiče
čas.
je
zájmu
jako
zavržený
dětem přijímat k tomu,
a
lásky
„otravování"
rodič
aby
svou
ho
jsou a
zapíraly.
programujícím
dítě
je
snahu vzdá,
rodič to interpretuje jako pouze „hraný"
telefonáty
taky
tak
programující
chvilkový zájem o
dítě.Svou lásku programující rodič reguluje podle toho, dítě
vykonává
jeho požadavky.
Dítě
dostává
jak
informaci
„buď
já nebo on(a)". Programující školní
výsledky
stěžuje,
rodič a
odmítá
zdravotní
druhému
stav
rodič
také
kterým vysvětluje, s zavrženým agresivní,
navštěvuje
že dítě
rodičem smutné,
nemocné.
pomočuje,
zároveň
si
Programující
Programující závislé,
rodiče
rodiče
protože
k druhému
rodiči.
Nebude
líto,
ti
se
koktá,
jsou
uvedený
seznam
styků
spí,
je
že
nechce
aby
bude
zneužívá
navádí
Vznikají
zavrženého které
dítě
na
něm
projevovat
pocitu
spolu?"
rodiče
věcí,
přesvědčiví
a
kteří jim uvěří a budou se
víc
psané dětským písmem s četnými už
psychology,
špatně
velmi
snaží,
že nebudeme
finančně.
dotyčný
a
že pomáhají zavržení.
tím
Rodič
všimla,
podporoval
lékaře
horší se mu školní výsledky a je častěji
jim snažit pomoci aniž tuší,
si
ale
se v důsledku nechtěných
vyhledávají si takové odborníky,
jsem
dítěte,
sdělovat
že zavržený rodič vůbec neprojevuje zájem o dítě.
Programující
velmi
rodiči
Při
viny
bylo
nenávist dítěte
„
četných případech
děti
k tomu,
aby
je
tak dopisy zavrženým rodičům chybami, rodiče by
od
kde je uvedeno, vidět, něho
ale
chtěl
je
že zde
(včetně
mikrovlně trouby a t d . ) . Programující
rodič
vždy podporuje
dítě,
pokud
bez opodstatněného důvodu vidět zavrženého rodiče.
51
nechce
6.4
Projevy syndromu zavrženého rodiče
Gardner Tabulka dítěte
č.
(Gardner,
1),
které
nebo-li
1996)
definoval
se liší
v
3
typy
svou intenzitou
diagnostických
SZR
(viz.
v projevech
kritériích,
taktéž
formulovaných Gardnerem: •
Kampaň shazování
Dítě se o rodiči vyjadřuje jen negativně. Některé záporné hodnocení
je přejaté
od programujícího
rodiče
a některá
si dítě formuluje samo. •
Slabé, neodůvodněné či absurdní odůvodnění nenávisti.
"Právě přehánění drobných nedostatků a slabostí je totiž hlavním
znakem
syndromu
zavrženého
rodiče"
(Gardner,
1996, s t r .13) •
Nedostatek ambivalence
Dítě nenávidí
zavrženého
hodnotí negativně.
rodiče
a vše
s ním související
Programující rodič je pro dítě ve všem
lepší než zavržený rodič. •
Fenomén nezávislého úsudku
Dítě všechny přesvědčuje,
že na negativní charakteristiky
zavrhovaného rodiče přišlo samo a rodiče toho využívají, aby odborníkům potvrdili, •
Reflexivní
podpora
že dítě k ničemu nenavádí.
programujícího
rodiče
v rodinném
sporu Pokud jsou rodiče a dítě spolu, dítě bez váhání projevuje souhlas
s programujícím
rodičem
aniž
čeká
na
vyjádření
zavrženého rodiče. • Absence pocitů viny Dítě
postrádá
zavrženému
jakýkoliv
rodiči
a
pocit
necítí
obvinění. • Vypůjčené scénáře
52
vinu
viny ani
za za
ubližování
svá
smyšlená
Dítě
se
vyjadřuje
způsobem,
ze
kterého
je
patrné,
že
reprodukuje to, co slyšel od programujícího rodiče. •
Rozšíření
nepřátelství
a
nenávisti
na
celou
původní
rodinu zavrženého rodiče
Švarc a Bakalář přidávají dětí
se
styku
ještě
typy chování SZR
se
a vztahů,
a potvrzují
zavrženým
zavrženému
programujícího
SZR,
rodiče,
„Komplikace
styku",
čím
tím
to:
zaznamenány u
„antagonistické
během
rodiči":
které byli
jsou
rodičem",
rodiči
k programujícímu
k těmto diagnostickým kritériím
chování
„citová
patologičtější
závažnější
v době
je
vůči vazba
fixace
syndrom
na
zavržení
zavrženého rodiče a „citová vazba k zavrženému rodiči byla dobrá
před
Bakalář,
jeho
zavržením
a
negativní
poté".
(Švarc,
2004)
Výše uvedené projevy dítěte se SZR jsou ověřené výzkumy a
pokud
pochyb,
se že
jednoznačná špatný".
a
se
dítěte jedná
vyskytují
právě
hodnocení
o SZR.
na
všechny
příznaky,
„Podezřelá
kontinuu
„hodný,
bývají
není zcela
dobrý-zlý,
Pozor i při hodnocení zdánlivě zcela jednoznačných
odmítavých pláčem
u
reakcí
leckdy
dítěte
třeba
na
jednoho
i útěkem
s t r .21)
53
z rodičů,
provázených
z místnosti." (Novák,
2000,
Tabulka 1: Diferenciální diagnóza 3 typů SZR(Jedlička,2003)
Symptomatické proj evy 1.Kampaň shazování 2.Slabé, neodůvodněné či absurdní odůvodnění nenávisti. 3. Nedostatek ambivalence 4. Fenomén nezávislého úsudku 5. Reflexivní podpora programuj íčího rodiče v rodinném sporu 6. Absence pocitů viny
mírný
střední
těžký
minimální
mírná až zřetelná přítomné
velmi intenzivní četné absurdní racionalizace
normální ambivalence pravidelně přítomný
žádné ambivalence přítomný
žádná ambivalence přítomný
minimální
přítomná
přítomná
normální pocit viny
žádný nebo žádný pocit minimální pocit viny viny přítomné přítomné
minimální
7. Vypůjčené minimální scénáře 8. Rozšíření minimální nenávisti na celou původní rodinu zavrženého rodiče Předchozí těžkosti v době styku
pravidelně přítomné
Chování během styku
dobré
Citová vazba k programujícímu rodiči
intenzivní, zdravá
Citová vazba k zavrženému rodiči před jeho zavržením
intenzivní, zdravá či minimálně patologická
přítomné
střední
širokých rozměrů, často fanatické
velmi velké, případně styk není vůbec možný periodicky žádný styk, antagonistické, nebo destruktivní, provokat ivní provokat ivní chování během návštěvy intenzivní, intenzivní, mírně až těžce středně patologická, patologická často paranoidní intenzivní, intenzivní, zdravá či zdravá či minimálně minimálně patologická patologická
54
6.5
Důsledky syndromu zavrženého rodiče na dítě
Dle 40.000
odhadů dětí,
postiženo velmi
odborníků
z toho
se
15.000
SZR. (Jedlička,
alarmující
každý je
2003) .
vzhledem
rok
dotýká
popouzených Tato
3 0-
7.000
je
a
vysoká
k závažnosti
rozvod
čísla
důsledků
jsou
SZR
na
dítě.
Důsledky SZR u dítěte: 1.Dítě
ztratí
téměř
vše,
co
s zavrženým
Jde nejenom o finanční ztráty kterou má
ze
zákona), ale
rodičem
souvisí.
(kromě vyživovací povinnosti,
zejména o ztrátu podpory osobní
z pozice rodiče a nejbližšího člověka a výchovné působení. V těchto
oblastech
programující
kapacity,
a proto by
se měl
rodič
nemá
neomezené
s zavrženým rodičem o péči
o
dítě dělit.
2. Dítě
U dítěte se zabrzdí a zdeformuje emocionální vývoj je
rodiči, Dítě
nuceno což
vede
se naučí
nereálných sebevědomý
potlačit
pozitivní
k různým
dítěte,
a
necítí
protože
k zavrženému
psychopatologickým
dávat najevo negativní
základech
emoce
při
získá
emoce na tom
pocit,
symptomům. založené na
vinu. že
Utrpí
polovina
i
jeho
biologického základu je špatná.
3. U dítěte se zabrzdí psychosociální vývoj dítě ztrácí model k převzetí sexuální identity a role. Dítě má narušený vztah k autoritám a snížena schopnost diferenciace.
Dítě
napodobuje
v chování
situacích
rodiče
a nemá vzor
slušné
řadě dítě
ztrácí
informace o polovině
při
konfliktních
domluvy.
V neposlední
svého původu.
„brainwashingu" se u dítěte zformuje nepravé „já", s sebou nese celý život.
(Novák, Bakalář,
55
sociální
2003)
Formou
které si
Z potíží, trpících
které jsou zřetelné již v dětství,
SZR
prokazatelně
nedostatek sebedůvěry. Podle
Bakaláře"
ponižovat
své
vyskytují
(Švarc, Bakalář,
by děti
rodiče.
Ve
výchově
a
civilizovaná SZR
jsou
bez
programovány
volnost
musí
a
být
hanobit
a
odpovědnost
a
Taková je historie světa. Bez
schopnosti
společnost
pozornosti
2004)
neměly mít
musí být vyvozovány důsledky. odpovědnosti
poruchy
se u dětí
nemůže
přijmout
existovat.
k tomu,
aby
byly
důsledky
Děti
postižené
necivilizované
a
dokonce psychopatické. To se negativně promítne do dalších oblastí škole
dětského
života:
a samozřejmě
do vztahů
doma,
i do dospělého
v sousedství,
života."
(Bakalář,
ve
2003
str. 28)
6.6
U léčba při
Opatření a odborná pomoc
lehčích
a
psychologa
kterém
s dítětem
a
pravidelný
zavržený (viz.
doporučuje rodiči,
středních případů může
změna
což
rodič
styk
uplatňuje
Kapitola
6.6.1).
výchovy,
předat
předpokládá
se
U
ambulantní
zavrženým
principy těžších
dítě
odbornou
pomoci
do
pro typů
péče
průpravu
rodičem, jednání SZR
se
zavrženému
tohoto
rodiče
nebo dohled odborníka n a p ř . v reintegračním zařízení
(viz.
Kapitola 6.6.2) . Mnozí
odborníci
u
nás
doporučují
zavrženému
rodiči
přistupovat k dítěti se SZR způsobem „nechejte tomu čas,ono si k vám najde cestu až bude starší a dostane rozum, zbytečně
stresujete".
nedoporučuje, postižených pokud
protože rodičů
necháme
Tento
starý
z mnohých
vyplývá,
že
věcem
volný
indoktrinované
dítě
v jeho
s indoktrinujícím
rodičem,
pak
56
přístup
zkušeností nic
se
se
obsah
již i
neobrátí,
„Ponecháme-li
původním se
dnes
odborníků
v dobré
průběh.
teď ho
jeho
prostředí paměťových
neutrálních velmi
okruhů
nepřístupné
dítěte
je
v mozku pro
jen
změnu.
změna
jeho
programujícího rodiče."
dále
upevní
Optimální
pro
prostředí,
(Bakalář,
a
stávají
se
deprogramování
zamezení
vlivu
2 003, str.28)
Důležité pro správný průběh deprogramování dítěte jsou dvě podmínky: 1) Konkrétní
případ
odborníkem,
musí
který
být
se
správně
diagnostikován
v problematice
SZR
dobře
orientuj e . 2) Všechny
svoje postupy by měl
s odborníkem,
zavržený rodič probírat
jinak by jeho
snažení mohlo mít
opačný
účinek. Je třeba počítat rodič
bojovat
proti
s tím, SZR,
že pokud se rozhodne zavržený
bude
čelit
neustálým
intenzivní
napadáním ze strany programujícího rodiče a lživá obvinění mohou dospět
i k nařknutí
ze sexuálního zneužívání dítěte.
Zavržený rodič se nevyhne ani tomu, Důležité pracovníky na zkušeností materiály. sjednat
je
získat
odděleních
vyplývá, Je
že
potřeba
odborné
v problematice
semináře a
uvést
pro
že bude dítě stresovat.
spolupráci
sociálně nestačí s nimi
o
soudy
právní
jim
problematice
pracovníkům
sociální
ochrany
opatřit
s odborníky,
a
kteří teorii
dětí.
Ze
metodické diskutovat,
se
orientují
v souvislost
s realitou a přiblížit konkrétní příklady a způsob práce na jejich pozicích.
Dle mého názoru
stále velmi vzdálená ně není
a potíž
je jim tato problematika
začíná už ve chvíli,
kdy pro
jednoduché rozpoznat příznaky SZR a diagnostikovat
ho. Rozhodování
o uloženém opatření
závisí na stupni SZR,
který se odvíjí od intenzity projevů SZR.
57
(viz.tabulka č.2)
Tabulka 2: Rozdílná opatření vůči 3 typům SZR 2003)
(Jedlička,
Typ mírný střední Úřední Rozsudek Program A (nejčastější) (právní)o soudu: 1. Rozsudek soudu: patření Výhradní výhradní výchova zůstává výchova programujícímu rodiči zůstává programuj íc ímu rodiči 2. Soud určí terapeuta pro SZR
Psychoter apeutické opatření
Obvykle není nutné
3. možné sankce: a) napomenutí poštou b) pokuty c) práce prospěšné pro komunitu d) podmínečné odsouzení e) domácí vězení f) vězení Program B (nutný příležitostně) 1. soudní rozsudek: změna výchovy (od programuj ícího k zavrženému rodiči) 2. Soud určí terapeuta pro SZR 3. soud nařídí velmi omezený kontakt dítěte s programujícím rodičem, monitorovaný, aby se předešlo indoktrinacím Programy A a B Terapie terapeutem specializovaným na SZR jmenuje soud
58
těžký Rozsudek soudu: změna výchovy - od programuj ícího rodiče k zavrženému 2. soud nařídí program pro dočasný pobyt dítěte v lůžkovém reintegračním zařízení
Program v lůžkovém reintegračním zařízení monitorován soudem určeným terapeutem specialistou na SZR
6.6.1 Principy pro jednání zavrženého rodiče s dítěti
Pokud dítě
jednoho
z rodičů
zavrhuje,
ale
stále ještě
dochází ke styku tohoto rodiče s dítětem,
je třeba používat
pro
v této
jednání
s dítětem
principy
uvedené
kapitole.
Pokud se jedná o těžší formu SZR a dítě odmítá styk s tímto rodičem, neměl
jak již bylo uvedeno dříve,
vzdávat
a
snažit
se
zavržený rodič by
vymoci
si
styk
prostředky.
Ačkoliv to nezní nijak šetrně,
při
stupni
těžším
vztah od
s dítětem,
SZR
vyjmout
indoktrinujícího
působit
na
jedinou
dítě,
dítě
bylo
dostupnými
dle Gardnera je
jak
znovu
navázat
z indoktrinujícího prostředí
rodiče
aby
možností
se
a
nechat
schopno
zavrženého
na
základě
rodiče
zkušeností
s ním vyvrátit své mylné indoktrinované představy o něm. Ve fázi,
kdy se zavržený rodič dostane do kontaktu s dítětem,
měl by se dle Warshaka •
(2003)
řídit následujícími radami:
Projevovat dítěti empatii
Jakkoli silné negativní pocity nevyvracejte,
ale pojmenujte
je a ukažte porozumění. • Nepřímá komunikace S dítětem většinou není možná normální komunikace.
Je možné
použít pro vyjádření pocitů svých i dítěte stejnou událost, ale s jinými hrdiny nebo knihu,
kde se o této problematice
hovoří. • Dítě
Moucha na zdi nebude
pokud
o
chtít
nich
slyšet
budete
vaše
mluvit
názory
s někým
a
city
jiným,
k
němu,
bude
ale
napjatě
poslouchat. • Nadvakrát vzdáleno Pokud chcete mluvit o ovlivňování
svých dětí,
uveďte to na
jiném příkladu. • Využití třetí strany Pomáhá
najít
někoho,
kdo má
vaši
důvěru
a
zároveň
důvěru
dítěte a dítě od něj bude slyšet vaše pozitivní hodnocení.
59
•
Kujte železo, dokud není žhavé
Mluvit
s dětmi
o
žehavých
tématech,
jen
když
jsou
připravené. •
Stavba mostů
Dítě
by mělo
být
svědky
toho,
jak
se k zavrženému
rodiči
okolí chová s úctou a váží si ho. •
Hojivé zážitky
Pokud
jste
s dítětem,
snažte
se
naplánovat
příjemnou
činnost. • Při
Připomínání pozitivních zážitků zábavných
chvilkách,
připomínejte
dítěti,
že
je
vám
spolu tak hezky. •
Takoví jsme byli
Připomínejte
dítěti
příjemné
zážitky
z minulosti,
jako
důkaz mohou sloužit fotky atd. •
Zasévání semínek do duše
Proces
přibližování
může
trvat
velmi
dlouho,
nechtějte
všechno hned a stále pracujte s uvedenými radami •
Dovolená
Pozitivní
zážitky z dovolené mohou uvolnit
atmosféru.
Dítě
je v jiném prostředí a zažívá příjemné věci. •
Oddělení sourozenců
Pokud se sourozenci navzájem podporují v zavržení,
je lepší
jednat s každým sourozencem zvlášť. •
Pomoci dětem zachovat neutrální postoj
Zdůrazňovat
dítěti,
že
ani
jeden
z rodičů
nemá
hovořit
o
tom druhém špatně a že dítě si nemusí vybírat mezi otcem a matkou atd. •
Dohoda o nedohodě
Pokud vás dítě z něčeho obviňuje,
dohodněte se,
že se o tom
nebudete zatím bavit, protože na to máte jiný názor. • Nikdo není dokonalý
60
Ukazovat
dětem
třeba
špatné vlastnosti, •
na
příkladech,
že
každý
má
dobré
i
ale nikdo nemá jen špatné.
Přemýšlej sám
Na osočování dítěte můžete reagovat otázkou „a co si myslíš ty?"
Vést
dítě
k tomu,
aby
poznaly
jaká
kritika
je
oprávněná a j aká n e . •
Filmy a televize
Pusťte
dětem
filmy,
které
zpracovávají
tématiku,
jak
jsou
oba rodiče pro dítě důležití. •
Staňte se lepším rodičem a vyhněte se obvyklým chybám
Ovládejte
se,
nezavrhujte
neutralizovat
své
poučováním,
děti,
berte
nesnažte pocity
se dětí
zavržení vážně,
nereagujte přemrštěně, nepomlouvejte partnera. •
Předcházení škodám
Napravte své chyby,
spolupracujte,
ujištění,
dopis
napište
poskytněte ex-partnerovi
s nabídkou
ke smíření, naučte
se
vyj ednávat
6.6.2
Reintegrační centrum
Přestože výzkum problematiky SZR je teprve v počátcích, jedno
je
jisté.
nej rychleji zavrženým rodiče.
V souvislosti
začíts uskutečňováním rodičem
Důležité
i pro
přes
odpor
úspěšné
se
SZR
styku
mezi
dítěte
navázání
je třeba
a
dítětem
co a
programujícího
kontaktu rodič-dítě
je omezení vlivu programujícího rodiče. Dle
§46
odst. 1
ústavní výchovu, nebo vážně
zákona
o
rodině,
může
nařídit
jestliže je výchova dítěte vážně ohrožena
narušena.
Tohoto
zákonného
opatření
pro soudní nařízení umístění dítěte do tzv. centra,
soud
lze využít
reintegračního
kde se za podpory odborníků - terapeutů sbližuje se
zavrženým rodičem.
61
V zahraničí centry
a
zejména v Americe mají
pozitivní
specializované zavrženého
zkušenosti.
zařízení
rodiče.
deprogramující
Odborník
s dítětem a věnuje na průběh styku.
Reintegrační
určené
techniky,
s reintegračními
pro
pobyt
používá
odborně
se přípravě
centrum dítěte
k práci
doprovází
zavrženého
je a
s dítětem
styky
rodiče
rodiče
i dítěte
Během vzájemného soužití v centru by měli
rodič a dítě znovu nalézt vzájemný vztah a dítě by se mělo stát více odolné vůči programování programujícího rodiče. V reintegračním rodinné mediace,
centru
právní
by
služby,
a odborná přednášková činnost. zastoupen právník, by
bylo
možné
záležitostech řízeních.
mohl
pracovníkem odborné
rodiče
pracovali
přípravě
kontakt.
Sociální
státními
(soud,
služby,
rodiče
OSPOD,
nejasnostech
i děti
terapie
na
deprogramování
i
dítěte
škola,
na
se
právních
vstupnímu sociálním
dítěte
jejich
zajišťoval
Právníka
v soudních
podroboval
v součinnosti
by
v
zastupovat
a
pracovník
služby
V profesním týmu by měl být
klienta
vyšetření
by
dostupné
poradenské
při
by
Psycholog by
psychologickému
být
psycholog a sociální pracovník.
kontaktovat a
měly
a
vzájemný
komunikaci
zdravotnické
na
se
zařízení)i
nestátními orgány, kterých by se konkrétní případ týkal. V Říčanech u
Prahy
reintegračního centra,
se uskutečnil
který byl neúspěšný,
na nedostatky v legislativě. zařízení
je
třeba
pokus
K umístění
souhlas
obou
programujícího rodiče není možné získat.
62
o rozběhnutí
jelikož narazil
dítěte do takového rodičů,
který
od
6.7 Zneužití syndromu zavrženého rodiče
Jak vyplývá z předchozího textu, rodiče kdy
těžko
prokazatelný,
s ním většina
pražádné zcela
zvláště
pracovníků
zkušenosti.
jednoznačně
Právě
je syndrom zavrženého v českých
zabývajících
z důvodů,
prokázat,
se
podmínkách, rodinou nemá
že SZR nelze většinou
někteří
lidé
se
tohoto
závažného syndromu snaží zneužít pro zajištění svých výhod. Velmi
aktivní
je
v tomto
smyslu
spravedlnost dětem nebo Sdružení rodičů,
kteří
kterou
u
pomáhají
českých
otcům
soudů
n a p ř . Sdružení
pro
za dodržování práv dětí a domáhat
se
nezískali
a
spravedlnosti, zahlcují
svými
stížnostmi soud pro lidská práva ve Štrasburku. Nechci se dotknout otců, kteří bojují za svá práva, ale právě
řada otců bojujících za svá práva ve jménu zmíněných
organizací, je,
zneužívají
že mnozí
násilí
na
nadále
z nich
svých
stýkat
SZR
dluží
otcové
mnohaleté
nejsou
a
zrovna
jejich
výživné
faktem
i psychického s nimi
že
jejich
slušného chování.
Mnohdy
jde
dětí
o
dítěte.
kterým
ale
se
Nemluvě
hranice
ti,
obhajobu,
fyzického
nechuť
oprávněná.
aktivity mnohdy přesahují také
svou
se dopouštěli
rodinách je
pro
tom,
Tito
o
medializovaní
zájem dětí
a spíše
tímto gestem chtějí trestat matku. V
tomto smyslu se vyjádřily i nevládní organizace Liga
lidských práv,
Fond ohrožených dětí,
Rosa
tiskového
formou
(Konrádová,
2005) . Jako
Růžová linka, Acorus a
prohlášení Koalice
ze
dne
organizací
17.6.2 004
proti
domácímu
násilí Koordona apelovaly tyto organizace znovu 12.2.2005 a 3.2.2006 tiskovou zprávou proti některým opatřením,
kterých
se domáhají tito otcové. Tito obvinění
otcové
zároveň
napadají
z domácího násilí
bývalé
a organizace,
domácím násilím a ochranou lidských práv, navádí
proti
nim-otcům.
Ze
zkušenosti
63
ženy
které
pro
se zabývají
osočují,
vím,
že
lživé
že ženy
se podobné
porozvodové
pře
odehrávají
velmi
často,
a
je
pak
velmi
složité hledat pravdu. Zároveň tito otcové dělají
špatnou vizitku těm otcům,
kteří se nepokoušejí kvůli zájmu dětí o styk tak vehementně a přitom
velmi
trpí,
nezřídka
i
jako otcové ve své roli zklamali. duše,
dítě
a
otec,
které
jejich
životem a formuje jeho průběh.
64
začínají
věřit
tomu,
že
Jsou tu pak dvě zklamané zklamání
provází
celým
7. Vymezení výzkumné oblasti a metody práce Záměrem odborně
praktické
doprovázených
v zařízeních, odborné
je
stycích
popsat
způsob
práce
rodiče
s dítětem
zavrženého
při
která k tomuto účelu poskytují své prostory a
vedení.
Tato
zařízení
doporučení odborníků, dotazů,
části
zda
jsem
vyhledala
na
základě
literatury a následných telefonických
konkrétní
zařízení
poskytuje
službu
odborně
doprovázených styků. Vyhledaná
zařízení
ohrožených
dětí
mezilidské
vztahy
spisů,
které
Pracovníci možnost
a
Dětské
Poradnu
pro
jsem požádala
se
týkají
všech
zařízení
stycích
a
centrum,
rodinu,
mi
Fond
manželství
o spolupráci
odborně
s nimi konzultovat
doprovázených
krizové
a poskytnutí
doprovázených
vyšli
a
vstříc,
styků.
měla
jsem
jejich způsob práce při odborně poskytli
mi
k nahlédnutí
spisy
jednotlivých případů. Předložené případů, případy
jsem
prostudovala
a
které byly nej vhodnější pro můj jsem
zpracovala
k obsáhlosti jeden
spisy
obsahové
jednotlivých případů
stěžejní
s dítětem,
pomocí
odborně
který
pro
záměr.
jsem
5
Jednotlivé
analýzy.
Vzhledem
jsem v této práci uvedla
doprovázený
je
vybrala
styk
zavrženého
demonstrování
rodiče
průběhu
styku
výsledný
zápis
nejvhodněj š í . Po
provedení
strukturovala. situaci
styků
Nejdříve
z pozice
soustředila
obsahové
na
v zařízení
analýzy
jsem
jednotlivých průběh i
jsem
stručně
uvedla
konkrétní
členů
rodiny.
Poté
jednotlivých
odborně
doprovázených
mimo
zařízení.
Ke
každému
jsem
styku
se
nebo
celkové situaci jsem se snažila formou „komentáře" poukázat na určité zajímavé a většinou i obvyklé aspekty a zároveň k nim
nalézt
adekvátní
„doporučení",
postupovat.
65
jak
v takovém
případě
U doporučení vycházím z teoretických poznatků odborníků zpracovaných zkušeností rodiče
s
v první
části
odborníků, dítětem,
konzultovala.
a
této
kteří se
Jedná
práce
doprovází
kterými
se
a
o
z praktických
styky
jsem
tuto
sociální
zavrženého problematiku
pracovnice Fondu
ohrožených dětí, psychology a sociální pracovnice v Dětském krizovém centru, psychology a sociální pracovnice v Poradně pro
rodinu,
předního PhDr.
manželství
odborníka
Bakaláře.
doprovázeným
a
na
mezilidské
syndrom
vztahy
zavrženého
na
rodiče
Veškerá doporučení vztahující
stykům
zavrženého
rodič
Praze v
5
a
ČR
-
se k odborně
s dítětem
shrnuji
do
samostatné kapitoly. V
„doporučeních"
„zavržený
že dítě
ve
většině
jelikož
případů
se
rodič",
konkrétnímu označení otec a matka. Vzhledem k tomu, rozvodu
„odborník",
„programující
vyhnout
po
a
pojmů
chci
je
rodič"
užívám
svěřeno
matce,
je
„programujícím rodičem" obvykle matka a „zavrženým rodičem" je obvykle otec. nechci
tuto
Jelikož tomu tak není ve všech případech,
skutečnost
zobecňovat
a
stigmatizovat
tak
pozici matky či otce. •
„Programující péči
a
rodič"
dítě
je
přejímá
rodič, jeho
který má
negativní
dítě
ve
postoje
své vůči
druhému rodiči. •
„Zavržený péči,
rodič"
dítě
je
je
rodič,
proti
němu
který
nemá
programováno
dítě
ve
své
„programujícím
rodičem" a poté ho samo zavrhuje. •
„Odborník" zavrženého
je
profesionál,
rodiče
který
doprovází
Jedná
se
se
sice
s dítětem.
o
styky
sociálního
pracovníka nebo psychologa.
Všechna styku jejich
mnou
zavrženého prvořadý
reakce na
uvedená rodiče
záměr.
zařízení
s dítětem Tato
zvýšenou poptávku
služba
zabývají, většinou
z řad rodičů po 66
doprovázením ale
není
vznikla
to
jako
takovém druhu
služby. na
tom,
Odborníci
v těchto
že problematika
zasloužila prostorové
vlastní i
syndromu
zařízení,
profesní
zařízeních
se většinou
zavrženého
rodiče
protože poptávka
kapacity
omezené.
67
těchto
shodují by
je vysoká
zařízení
si a
jsou
8. Odborně zařízeních
doprovázené
styky
ve
vybraných
Cílem této kapitoly je popsat způsob práce jednotlivých zařízeních způsobu
při
odborně
práce
v konkrétních případů
a
doprovázených
jsem
získala
zařízeních,
nahlížením
stycích.
z konzultací
studováním
do
interních
výhod
o
s odborníky
spisů
jednotlivých
materiálů
Způsob práce každého zařízení se trochu liší, v závěru
Informace
v zařízení.
a proto se ho
snažím hodnotit prostřednictvím uvádění některých
a
nevýhod,
které
bylo
možné
během
mé
práce
zaznamenat.
8.1 Fond ohrožených dětí
(FOD)
Fond ohrožených dětí je občanské sdružení, které pomáhá týraným,
zanedbávaným,
sociálně
ohroženým
České republiky. na
vyhledávání
děti,
dětem
Činnost
a
má
opuštěným
působnost
na
nebo
jinak
celém
území
Fondu ohrožených dětí
náhradních
vyhledávání
ohroženým,
zneužívaným
a pomoc
rodin dětem
pro
je zaměřená
obtížně
týraným
umístitelné
i jinak
sociálně
Klokánek - rodinná péče jako alternativa ústavní
výchovy, provoz azylových domů Střecha pro rodiny s dětmi a mládež bez domova,
poradenskou a hmotnou pomoc náhradním i
potřebným vlastním rodinám s dětmi. Kromě výše jmenovaných služeb nabízejí pracovníci Fondu ohrožených dětí o
případy
rodiče
i službu tzv.
problematického
s dítětem.
Do
k asistovanému
styku
Někteří
přicházejí
klienti
doporučení
oddělení
Převažující
části
asistovaných styků.
porozvodového Fondu
klienti sami
je
ze
68
své
právní soudně
probíhal ve Fondu ohrožených dětí.
zavrženého
ohrožených
dostávají
sociálně
klientů
styku
Jedná se
dětí
dvěma
vůle,
se
způsoby.
většinou
ochrany
nařízeno,
aby
na
dětí. styk
Soudní
příkaz
ke
stykům
na
FOD
vychází
většinou
z doporučení oddělení sociálně právní ochrany dětí. nejprve
musí
prostorových opatření
domluvit
s FOD
možnostech
uložit
a
na
poté
rodičům,
aby
jejich
může
časových
formou
absolvovali
Soud se a
předběžného
v určenou
dobu
styk ve F O D . Sociální snaží
pracovnice
provést
Fondu
asistenci
v místě,
kde
probíhat.
Pokud byl pokus
většinou
se
nepodaří
a
má
u
to je
ohrožených
styku
domluvený
ani
aby
se nejprve
v přirozeném
prostředí,
nebo
soudně
nařízený
styk
o styk až do té doby neúspěšný,
přes
třeba,
dětí
asistenci ke
styku
sociální
docházelo
pracovnice v neutrálním
prostředí FOD. Pokud rodiče přicházejí dobrovolně, předchází
společná
uzavřít
tzv.
asistovaných nefungování s rodiči styků
styků
na se
a domlouvají
FOD
dohodu
půdě
na
FOD.
znovu
cílem
dobu
Po
sejde
mimo
FOD.
do přirozeného
sociální
jejímž
je
dočasných
vypršení
sociální
nebo
pracovnice
se na nové dohodě nebo na převedení
prostředí
z prostředí
s rodiči,
rodičovskou
dohody
do
asistuje
schůzka
asistovaným stykům
pracovník
Při
převedení
prostředí
z FOD.
styků
zpočátku
I pokud
se
také
styky mezi
zavrženým rodičem a dítětem daří rozvíjet ve FOD,
mimo FOD
většinou dochází ke zhoršení průběhu styku. Asistovaný styk trvá většinou 1-2 hodiny k němu víckrát než lx týdně, styky se odehrávají v tzv. a video, a
přítomen pracovnice zavrženého
Sociální u
styku. byla
herně,
pracovnice, Pokud
není
prostředníkem
kde jsou k dispozici hry
pracovnice
komplikací se
na
znovu
69
kterou
dítě
potřeba, při
rodiče s dítětem nebo
sociální
v případě
spíše lx za 14 dní. Asistované
které mají usnadnit kontakt mezi zavrženým rodičem
dítětem.
odejde
a nedochází
navazování
již byl
určitou vrátí.
aby
úspěšně
dobu Rodič
zná,
sociální kontaktu navázán,
z místnosti může
je
poté
a se
sociální pracovnicí konzultovat
své pocity ze setkání a ta
mu může poskytnout doporučení pro další setkání. Z každého asistovaného styku sepíše sociální pracovnice zprávu,
která
právní
je
ochrany
domluvený
zaslána
dětí,
které
styk neprobíhá,
zavržený rodič nebo styku
k soudu
je
soud
má
na
dané
protože
je dítě
také
a
oddělení
dítě
vyrozuměn.
v péči.
se nedostaví
stále nemocné. Soud
na
sociálně Někdy
jeden nebo
O neproběhnutí
základě
zpráv
o
průběhu styku zavrženého rodiče s dítětem vynese rozsudek o úpravě styku rodiče s dítětem. Výhody této služby jsou, FOD,
ale
pokud
asistované
styky
komplikacím. neprodleně záslužné rodičem
je
to
žádoucí,
v terénu,
Pracovníci bez
se
dlouhých
vzhledem je
třeba
k prohlubování
že není limitovaná pracovištěm
kde
čekacích
lhůt,
že
styk
zahájit
co
nejdříve,
Velkou
lze vytknout
k častým
objednávat
k tomu,
SZR.
praktikují
dochází
snaží
což
dítěte
výhodou
poskytuje své služby bezplatně, Zařízení
pracovníci
je
se
aby
rodinu velmi
zavrženým nedocházelo
zařízení
je,
že
což mnoho klientů ocení.
nedostatečnou přípravu rodičů
i
dítěte na styk, nemluvě o absenci psychologického vyšetření dítěte,
zda je styk pro něj vhodný a z jakého důvodu rodiče
odmítá.
V případě
s programujícími může
cítit,
informací,
že může
soudně nařízených styků chybí konzultace rodiči,
nemá se
což
situaci cítit
vede pod
k tomu, kontrolou,
ohrožený
Nevýhodou herny je stísněný prostor zrcadlo,
což
ztěžuje
sociálním
situaci v herně.
70
a odmítá
že
tento
nemá
rodič
dostatek
spolupracovat.
a není zde jednocestné pracovnicím
přehled
o
8.2 Dětské krizové centrum (DKC)
Dětské
krizové
organizace, týraných,
která
centrum se
je
nestátní,
zaměřuje
na
problematiku
zneužívaných a zanedbávaných
nacházejících Zařízení
se
ve
zvlášť
poskytuje
Rozvodová
každoročně
1/3
péče
dětí
51
nedokáží
diagnostickou
a
v tíži
tedy
Linku
důvěry. druhou
a
dosahuje
V roce 2004 přijalo DKC do
jednáním
situace
situacích.
kategorii
traumatizováných
-
a
dětí a dětí
představuje
nových klientů.
problematikou
životních
služby
problematika
nejfrekventovanější
(syndrom CAN)
závažných
ambulantní
nezisková
vyhrocenou vlastních
vnímat
a
rozvodovou
rodičů,
dostatečně
kteří
zohlednit
potřeby dítěte. DKC poskytuje mediace, rodiči, Další
kde
pracovníci
kteří
nejsou
důležitou
rodiče
fungují
schopni
službou
s dítětem.
prohloubení
službu společná
Cílem
vzájemného
je
setkání jako
spolu tzv.
prostředníci
komunikovat řízený
je umožnění vztahu
rodičů a službu
styk
navázání,
mezi
o
rodičem
mezi
dítěti.
zavrženého obnovení
a
dítětem
či pod
odborným vedením. Nezbytné je zajištění bezpečných podmínek pro
dítě,
a
to
z hlediska
bezpečí
fyzického
a
zejména
emočního. O řízený styk někdy požádá rodič na doporučení oddělení sociálně
právní
styky nařízené více
ochrany soudně.
motivovaní soudně,
blokovat
kontakt
s DKC pro
nařízeného a
zjistí
řízený
nařízení.
Při
programující dítěte
a
většinou stycích
styku. rodič
možnost,
zapracuje
Soudu se pak posílají
DKC ze tyto
je,
jsou
řízené
jsou
rodiče
Pokud má
zavrženým
styku na půdě
časové
styk
se
ale
nařízených
k uskutečnění
nařízený
soudně
dětí,
není
styk
tendenci
více
rodičem. že
kterých
se
Podmínkou soud
vyvodí
termíny
do
spojí
termíny soudního
zprávy o průběhu styku,
na
jejichž základě se rozhoduje o frekvenci styku se zavrženým
71
rodičem.
Do
zpráv
pro
soud
je
dobré
volit
vhodná
slova,
protože rodiče mají k těmto zprávám přístup a používají je proti sobě v případě soudního jednání. Před
samotným
psychologické pro
dítě
stykem
vyšetření,
řízený
opatřením.
Poté
se
i rodiče
základě
zavrženým
rodiče
i
psycholog
sociální pracovník.
se určí,
dítě
a
v místnosti
upozorní
je,
že vztah
je navázán,
styku
důvěru,
styk probíhat.
přítomen
za
vhodným
přípravu
s rodičem
a
na
styk.
okolím
dítěte
dokud není situace pro dítě emočně přijatelná.
Zavrženému rodiči
které má
je
Dítě dochází na psychologickou přípravu
k pracovníkovi
návštěvy.
zda
rodičem
U rodičů i dítěte se jedná o 1-3 návštěvy. získat
vstupní
je vhodné styk doporučit.
pracuje
tak dlouho,
jehož
dítě
že zavržený rodič dítě nepoškozuje a
absolvují
S dítětem
na
styk
V případě,
netraumatizuje,
absolvují
znát
nebo
prostory
i dítěti
Odborník za
jednocestným
DKC
důvod
se ukáže místnost,
jednocestným
ve
že bude
zrcadlem
a
Pokud pracovník uvidí,
z místnosti
zrcadlem.
a
rodiče ubezpečí,
že styk bude nahráván. odejde
Dítě by mělo by
a pozoruje průběh
V případě
potřeby
se
do
místnosti vrátí. Řízený styk může probíhat v DKC hod. Řízený styk by měl obsahovat max. o
hrazenou
službu,
která
je
náklady se dělí oba rodiče. ti
setkáních
domluvit
zhodnocení posunu, emočně
vypjatých
doporučení
lx za 14 dní,
max.
1
10 setkání. Jedná se
tarifována
kč/hod.
O
Rodič má možnost se po cca.
5-
s odborníkem
400
na
konzultaci
ke
rozboru konkrétních momentů a případných interakcí.
Také
se
od
o vhodném přístupu k dítěti.
se i programujícímu rodiči,
odborníka
dozví
Je vhodné věnovat
aby neměl pocit,
že odborník je
podjatý a věnuje se pouze zavrženému rodiči. K dokreslení celé situace je důležití vidět i interakci dítěte tendenci
s programujícím před
pracovníky
rodičem.
Programující
projevovat
72
snahu,
rodič
ačkoliv
má jeho
opravdové rodičům
chování
řekl,
uskutečňovat se musí
je
že ke
opačné.
zodpovědnost
spokojenosti
snažit.
Důležité
Ve
za
to,
všech,
je,
aby
zda
mají
se
oba
pracovník
styky
budou
rodiče
a oba
svém přístupu k obou rodičům by se měl
odborník snažit být co nejvíce objektivní.
Pokud potřebuje
odborník se zavrženým rodičem něco osobně probrat po styku, informuje
o
tom
programujícího
jeden neměl pocit,
setkání
ohledně
dítěte.
záležitosti vyříkávat debatu
odborníka
rodičů, Na
opačně,
dítěte,
a
slouží
setkání
soukromé věci.
usměrňovat
s rodiči
které
tomto
ohledně
si
a
aby
ani
že se něco domlouvá za jeho zády.
Po společné domluvě společné
rodiče
by
ale
se uskutečňuje
k domluvě se
měly
rodiče
řešit
mají
Odborník by měl
v případě
rodičů jen
tendenci
v tomto
nevyřešených
směru
osobních
problémů odkazovat na terapii. Výsledkem společného setkání může být mimosoudní dohoda. Po
skončení
řízených
styků
se
jako
mezistupeň
mezi
styky v zařízení a styky v reálném prostředí může uplatnit předávání mimo
dítěte
prostory
v zařízení
DKC.
Cílem
ke
styku
řízených
v reálném
styků
je
prostředí
znovunabytí
vztahu s zavrženým rodičem a přesunutí styků do přirozeného prostředí. Velkou výhodou DKC je možnost využití velkého prostoru herny
a
jednocestného
psychologové atmosféru hlavní
mohou
svou
náplní
tak
zrcadla. sledovat
přítomností. činnosti
příprava
dítěte
psychologické zjišťující,
i
obou
vyšetření
celý
Ačkoliv
DKC,
profesionálně propracovaný.
Sociální
mají
Velmi
rodičů
styk,
aniž
a
narušují
řízené
styky
nejsou
systém
této
služby
důležitá je zde precizní na
styk.
zavrženého
Důkladné
rodiče
a
je
i
dítěte
zda je styk pro dítě vhodný.
Účinný je přístup k obou rodičům, snaží
pracovníci
který je objektivní,
se oba vtáhnout do spolupráce a oběma nabízí možnost
konzultací.
Je
zde
také
možnost
73
nahrávání
videozáznamu
z
průběhu styku rodiče s dítětem,
který může
sloužit k další
práci s klienty. Nevýhodu
DKC
je
možné
vidět
v tom,
stykům neasistují
v přirozeném prostředí
to
a
také
Možnou
potřeba překážkou
finanční
nemohou
pro
úhrada
tak
setkání
mimo
sledovat
potencionální
za
že
a
DKC,
vývoj
klienty
delší
pracovníci kde
případu.
může
čekací
je
být
doby
i na
poskytnutí služby.
8.3 Poradna pro rodinu, manželství a mezilidské vztahy na Praze 5 Rodinná
poradna
na
Praze
5
funguje
jako
bezplatná
poradenská služba převážně pro oblast rodiny. V rámci svého působení
došli poradci
po službě, službu má
k závěru,
že je
zde velká poptávka
která by řešila právě SZR. V poradně tak nabízí
tzv.
„podporované
poradna
setkávání".
definované
Podporované
jako
„
setkávání
strukturovanou
psychoterapeutickou intervenci sloužící k umožnění kontaktu rodičů
s dětmi".
pracovníci páru,
Pracuje
tedy uznali
se
zde
za vhodné
s celou
pracovat
a
v terapeutickém
aby zajistili svoji neutralitu. Rodina do poradny dochází na nařízení
spolupráci
s oddělením
shledal,
rodina
že
rodina
vnímala,
OSPOD)
složka
že
tuto
sociálně péči
podpůrná
právní
potřebuje. (poradna)
spolu komunikují.
soudu,
Je a
budou
setkání
probíhat,
že
dětí
důležité,
mocenská
Soud by měl
a
který ve
ochrany
aby
(soud-
v rozsudku po
předchozí domluvě s poradnou konkrétně určit, často
rodinou
kde, kdy,
programující
rodič
jak je
povinen podávat zavrženému rodiči informace o dítěti. Podporované v pomáhající odborníků",
setkávání
instituci", čímž
poskytuje
má
jasnou
„vymezený potřebné
74
strukturu čas"
a
bezpečí
tj ." místo „přítomnost pro
kontakt
rodiny.
Poradenská
"dynamickou
strukturu",
zavrženého rodinný
intervence
rodiče
systém
s
a
zde
udržuje
podporuje
dítětem jeho
a
obnovování
zároveň
vztahy.
vnitřní
Je
vztahu
zklidňuje
kladen
celý
důraz
na
individuální potřeby rodiny. Úvodní setkání se uskutečňuje pouze s rodiči, dohromady a poté s každým zvlášť. podporovaného
setkávání,
nejdříve
Poradci jim popíší průběh
jeho podmínky,
práva a povinnosti
rodičů. Tato schůzka je zakončena podepsáním kontraktu. Na
dalším
s dítětem, nakonec
setkání
se
vede
individuální
pohovor
rodiči a poté je dítě s každým z rodičů zvlášť a
proběhne
krátké
sezení
celé
rodiny.
Cílem
setkání je přesnější diagnostické hodnocení,
tohoto
ze kterého se
vychází v průběhu dalších sezení. Při dalších sezeních se pracuje podle struktury předem domluveného
vnějšího
prostor
k vnitřní
hledání
cesty
rámce
a
dynamice
zároveň
sezení.
k bezpečnému
je
ponechán
Společným
kontaktu
a
volný
úsilím
vytváření
je
citového
v z tahu. Velkou
výhodou
Poradny
je,
že
zde
odborníci
pracují
s celou rodinou, protože SZR se týká celé rodiny a je třeba pracovat
s rodinou
jako
systémem,
aby
se
vztahy
a
komunikace mezi jednotlivými členy rodiny vylepšila. Vhodná se mi jeví i práce v terapeutickém páru. Problém
fungování
společných
setkávání
je
v nedostatečné motivaci programujících rodičů ke spolupráci a
většina
podporovaných
neúspěchem. s odborníky
setkávání
Programující a
není
rodiče
legislativně
z tohoto
důvodu
odmítají
skončí
spolupracovat
podchyceno,
aby
k tomu
mohli být přinuceni. Nevýhodu časovém
podporovaných
prostoru,
který
setkávání
je
rodiče s dítětem.
75
určený
lze
vidět
kontaktu
v malém
zavrženého
9. Obsahová analýza odborně doprovázeného styku Následující odborně doprovázený styk zpracovaný pomocí obsahové analýzy jsem zaznamenala ve Fondu ohrožených dětí, kde
jsem
měla
příležitost
prostudovat
několik
spisů
týkajících se odborně doprovázených styků zavrženého rodiče s dítětem.
Tento případ jsem vybrala,
jelikož průběh těchto
styků zahrnuje nejvíce situací a chování typických pro SZR. Snažila
jsem
chování,
se
zachytit
zajímavé
nebo
typické
situace
okomentovat je a pak nalézt vhodné doporučení,
a
jak
by měl odborník v dané situaci postupovat nebo jaké chování rodičům doporučit.
Otec: Iniciátorem v péči
matka
kontaktu
a otec
má
s FOD styk
byl
upraven
otec. na
Syna každý
Davida sudý
v neděli. Matka přivede v den styku Davida k otci, ho,
zda chce jít k
že David
otci
je matkou
zájem,
ale
dle
protože
mezi
negativně
něj
nimi
a David odmítne.
není
ovlivňován.
možné
nefunguje
se
týden
zeptá se
Otec se domnívá, Otec má o Davida
s matkou
komunikace.
má
Styk
dohodnout,
s Davidem mu
umožnila pouze v místě jejího bydliště za její přítomnosti. Matka má nyní přítele,
kterému David
říká „táta",
otec
je
pro Davida „nikdo". David potřebuje několikrát denně rehabilitaci. nechal naučit cviky od ošetřující lékařky. Uznává, je
více
vázán
intenzity,
na
matku,
a
proto
chce
styk jen
Otec se že David takové
aby se mohli lépe poznat.
Mat k a : Matka tvrdí, vzhledem styk
k věku
probíhal
že otec není schopen se o Davida postarat Davida
za
a jeho
její
rehabilitaci.
přítomnosti.
76
Otec
Vyžaduje, ji prý
aby
napadl
v těhotenství a o Davida se zajímal sporadicky. o otci, má
3
že je nespolehlivý a nadměrně požívá alkohol. Matka roky
sociální
přítele,
pracovnice
přenáší
ji
na
pracovnicí
na
před
ve
OSPOD
mu
začal
FOD matka Matka
na
cítí
byla
důsledky
říkat
„táta".
averzi
vůči
upozorňována bránění
ve
Dle
otci
a
sociální
styku,
ale
že David má na otce vlastní názor a ona
Davidem
doporučeno
David
Davida.
argumentovala tím, se
Matka říká
nebude
navštívit
přetvařovat.
rodinnou
Manželům
poradnu,
matka
po
bylo jednom
sezení odmítla pokračovat.
David,
4 roky:
Dle cítí
sociální
z její
pracovnice
strany
je David
úzkost.
Je
fixovaný na matku
nejistý
a
hledá
u
a
matky
potvrzení svého chování. Má strach z návštěvy otce, protože ho
matka
přijede
připravuje
otec
se
nevhodným
sociální
způsobem.
pracovnicí
Pohrozí
a odvezou
mu,
že
ho pryč
od
mámy. David uvádí,
že
nechce jít k otci n a p ř . proto,
že musí
vařit s babičkou.
Komentář k matce Matka tento
:
se odvolává na Davidům názor na otce,
názor
respektuje.
programování využívají je
logický
argument.
názor vštípený matkou, Dítě
tento
názor
Programující
Dítě
má
ovšem
při
tento
„svůj
vlastní"
ať již vědomě nebo nevědomě. prezentuje,
negativní
naladění
chce
za
že
i
toto
často a pro neznalé problematiky to
předznamenávají vyhnout
rodiče
a že ona
cenu,
alespoň jednoho rodiče jistého.
77
ztratí
protože
styky
matky
dítě
otce.
a
Dítě
s otcem se
tomu
potřebuje
Doporučení
:
Odborník by měl programujícímu rodiči doporučit, aby se snažil
zpracovat
partnerovi
nebo
negativní je
postoje
zpracoval
vůči
pomocí
svému
odborné
bývalému
terapie
tak,
aby to neohrožovalo vnímání dítěte. Dítěti by měl přiměřeně jeho
věku
vysvětlit
rozvedli,
ale
oba
nastalou
ho
mají
situaci.
pořád
zavržený rodič nebude bydlet,
Rodiče
rádi,
a
i
se
když
sice s nimi
chce ho i nadále vídat.
Programující rodič b y měl zdůraznit, že bude rád, když si
dítě
všichni
i
zavržený
rodič
čas
spolu
užijí,
a
když
spolu
tři budou dobře vycházet. Dítě by mělo respektovat
názor
programuj ícího
bude
respektovat
rodiče
názor
a
ne,
že
dítěte,
programující
který
je
rodič
pro
dítě
ohrožující, i když si to v té chvíli neuvědomuje. Pokud programuj ící nevědomě rodičem sebe
nebrání
a
rodič
dítě
láskyplný vztah,
zavrženého
programuj ící
rodiče
rodič
dítěti
mělo
před
dítě
stycích
rozvodem
většinou nemá
odmítat.
v zájmu
ve
To
dítěte,
vědomě
či
s zavrženým
důvod samo od
vše
by
protože
měl
dělat
tím,
že
mu
odepře zavrženého rodiče ho nevratně ochudí v jeho vývoji a budoucím životě.
Kometář k matce: Matka
má
chybějícího
tendenci
otce.
Chce
dosazovat
svého
vést
život,
nový
přítele ze
na
místo
kterého
chce
vymazat svého bývalého manžela a použije k tomu dítě. Svého přítele
dítěti
mu
ho
nebo
malé mít
dítě „tátu"
poštvat pro
představí
dokonce
pobídne,
„nového aby mu
má
potřebu
oslovovat
a
zároveň
nechce
matku,
u
opravdového
jménem,
jako
někdy
které otce,
dokonce
tatínka"
říkalo
někoho
žije.
Zároveň
kterému
neříká
i příjmením
příjmení.
78
„tati".
„tati",
odporovat
nebo tím
Zvlášť
znamená
si proti
ztrácí
nijak
nebo
a nebrání
to
sobě
oslovení
nebo
křestním
hanlivou
zkratkou
Doporučení
:
Programující když
s nimi
zavrženého může
rodič by měl
zavržený
rodiče
oslovovat
situaci
rodič
a dítěte
nebude
dítěti bydlet,
se nic nemění,
„táta"nebo „máma"
vyjasnit.
a dělat
na
I
vztahu
takže ho
stále
sním stejné
věci
jako p ř e d t í m . Pokud má programující by
ho
dítěti
rodič přítele/přítelkyni, neměl
představovat
rodiče,
ale
jako
někoho,
pomáhat
programujícímu
jako
kdo
náhradu
s nimi
rodiči.
teď
Dítě
by
rodič
zavrženého
by
rodiče
se
měl
dítěte
zavrženého
bude
bydlet
mělo
přítele/přítelkyni programujícího rodiče Programuj ící
za
a
oslovovat
křestním jménem.
vyvarovat
příjmením
označování
nebo
hanlivými
zcela
nevhodným
přezdívkami, zvláště před dítětem.
Komentář k matce: Matka
Davida
způsobem.
Tvrdí mu,
odvezou
ho
otci.
což
styk
připravuje
že přijde otec se sociální pracovnicí a
pryč.
zastrašování, proti
na
Spíše může
Výsledkem
než
být je,
příprava
součást že
David
se
jedná
programování je
vyděšený
o
dítěte a
styk
s otcem se mu jeví jako hrozivá záležitost. Zvýšená úzkost a emoční vypětí se odráží v pomočování. Matka pomočování
vidí
ve
je
skutečnosti
jako důsledek to
strach
strachu
ze
styku
ze styku, jak
ho
ale
matka
nepravdivě vylíčila.
Doporučení: Je dítěte
třeba programujícímu na
styk
rodiči
s zavrženým
zdůraznit, že příprava
rodičem
je
velmi
důležitá.
Správná příprava je důležitá pro to, aby dítě situaci dobře zpracovalo. Nesprávná příprava naopak dítěti škodí.
79
Součástí přípravy by mělo byt
informování dítěte,
kam
proč
co
jak
jde,
tam jde,
kdo
tam bude,
tam bude
dělat,
dlouho tam bude. Důležité je hlavně ujištění, že si pro něj programující rodič přijde, Nejvhodněj ší programuj ící schopen
je,
rodič,
rodič
aby dítě mělo pocit bezpečí.
pokud
kterému
přípravu
dítě
zajistit, měl by
v zařízení, ke
kterému
získá
na
styk
důvěřuj e . Pokud
to udělat
dítě
to není
alespoň
důvěru.
Je
udělá
odborník
velmi
těžké
pracovat s nepřipraveným dítětem.
Komentář k Davidovi: David uvádí, vařit
že se nechce stýkat s otcem, protože musí
s babičkou,
to důvod,
což
je typický neopodstatněný důvod.
který je přenesený
negativní,
protože
vaření
z roviny pozitivní
s babičkou
je
Je
do roviny
činnost,
kterou
mívají děti rády.
Doporučení: Odborníkovi toto zjištění slouží jako utvrzení v tom, jedná o syndrom zavrženého rodiče. že
je
ho,
to
jestli
zvláštní
důvod
Měl by dítěti naznačit,
k odmítnutí
to co říká opravdu
že se
návštěvy a
tak cítí.
aby dítěti postiženému SZR „došlo",
znej istit
Měl by se snažit,
že bylo zpracované.
Komentář k matce: Matka jako oddálí
má
tendenci
příčinu
k
doba,
kdy
se šance, Nebo znemožnění
využívat
jednorázovému se dítě
zdravotního znemožnění
zdravotní
styku
styku.
stav
(tvrzení,
dítě
důvodem vyžaduje
zdravotní péči, kterou zavržený rodič nezvládne).
80
se
a sníží
rodiče přivykne.
dítěte že
dítěte Tím
s zavrženým rodičem vidí
že si dítě na zavrženého je
stavu
k úplnému takovou
Doporučení : V případě respektovat, vyžadováno
zdravotního pokud
je
potvrzení
dítě
od
stavu
dítěte
opravdu
nemocné.
lékaře.
Je potřeba
je
třeba
Je
ovšem
sledovat, aby
styk nebyl rušen příliš často, protože v případě sbližování dítěte
s zavrženým
rodičem
hraje
roli
každý
měsíc,
který
dítě rodiče nevidí. V případě žádoucí,
aby
zvýšené se
potřeby
zavržený
zdravotní
rodič
tuto péči
Programující rodič by měl být upozorněn, dítě
není
rodiči
důvod pro
zdůraznit
zákaz
výhodu
styku.
toho,
péče
že
Je
o
naučil
dítě
je
zvládat.
že zvýšená péče o
dobré programujícímu
s ním péči
o
dítě
bude
zavržený rodič sdílet a tudíž má čas na odpočinek a nabrání nových s i l .
1.asistovaný styk mimo F O D : Sociální pracovnice v místě bydliště matky. a hned jak
se
věnoval
reagovat.
pracovnicí
asistovala u styku otce
Otec po příjezdu nepozdravil matku
Davidovi.
David
Procházka
Davida
pracovnice
upozornila
může nařídit vyšetření Davida, Také
z nedodržení nakloněna
byl
zaražený,
nevěděl,
s otcem
a
sociální
matku na
to,
že OSPOD
proběhla bez komplikací.
Sociální
k otci.
s Davidem
jí
poučila
rozsudku,
spolupráci
proč má tak negativní vztah o
tzn. a
důsledcích
bránění
souhlasila
styku. s další
vyplývajících Matka
byla
asistencí
u
styku.
Komentář k 1. asistovanému styku: Sociální pracovnice upozornila matku na možnosti OSPOD nařídit
vyšetření
Davida
z nedodržení rozsudku soudu
a
na
důsledky
vyplývající
(bránění styku), matka tak byla
81
více
přístupná
spolupráci
a
souhlasila
s návrhy
sociální
pracovnice.
Doporučení: Je
vhodné
důsledcích
informovat
jejich
jednání,
neuvědomují.
Pokud
si
porušují
jaké
sankce
a
(ne
vyhrožovat)
protože
uvědomí,
jaká
mohou
rodiče
si
to
pravidla
či
následovat,
o
mnohdy rozsudky
jsou
více
nakloněni spolupráci.
2.asistovaný Otec vzít.
styk mimo F O D :
Davidovi
Sociální
dovolila.
Poté
procházku, pobídla
přinesl
dárky,
pracovnice si
David
pobídla
David
šel
si
matku,
dárky vzal.
matka ho nepodpořila,
k odchodu,
ale David
David
je nechtěl aby
odmítal
držela ho za ruku. s otcem
na
mu
to
jít
na
Když ho
procházku,
kde
s otcem komunikoval. Sociální
pracovnice
seznala,
s otcem matkou připravován
že
David
(David neví,
není
na
kdo a proč
styk
za ním
chodí). Když matka Davidovi oznámila otcovu návštěvu,
3x se
pomočil.
Komentář k 2. asistovanému styku: Matka způsobem. Davida
Davida
připravuje
na
návštěvu
otce
nevhodným
Spíše než příprava je to vyhrožování.
tak
pravděpodobně
nevychází
Pomočování
z návštěvy
otce,
ale
z toho, jak ho na to matka připravuje.
Doporučení: Je
třeba rodiče,
který má dítě
v péči přesvědčit, že
nevhodným připravováním dítěte na styk s zavrženým rodičem dítě především
vystraší
poškodit
vývoj.
jeho
a může V zájmu
82
tak nesmazatelně dítěte
by
měl
negativně
rodič
dítě
vhodně
připravit
s zavrženým najevo,
na
styk.
rodičem
že souhlasí
a
Informovat
verbálně
i
ho,
že
neverbálně
se dít
setká dítěti
s tímto stykem a dovolí mu chovat
se,
jak to cítí a dovolí mu přijímat zájem zavrženého rodiče.
3. asistence při styku mimo F O D : David si odmítal vzít dárky, udržoval s ní oční kontakt,
držel se matky za ruku a
když měl na něco reagovat.
Když
mu matka dovolila vzít si dárky, vzal si je.
Komentář k 3. asistovanému styku: David jestli
kontaktuje
se
zachoval
předpokládá,
matku,
aby
správně.
zjistil,
Chová
se
co má podle
dělat, toho,
a co
že matka považuje za vhodné.
Doporučení: Odborník
by
měl
programuj ícího
rodiče
pobízet,
aby
dítěti dovolil přijímat zájem zavrženého rodiče.
1. asistovaný styk ve FOD: S oběma rodiči byl domluven styk na neutrální půdě FOD. Otec přinesl potvrzení,
být
dárky matce
i Davidovi.
že si je může vzít,
Otec přinesl
fotky,
uvolněnější,
matku
když to
David hledal
u matky
ale ta mu je neposkytla. byl
David malý.
znervózňovalo
a
David
začal
vstupovala
do
hovoru, David opakoval její negativní vyjádření. Matka byla netrpělivá, nespokojená a dávala to Davidovi najevoDavid
odmítání
to
skleslosti
vycítil a
lásky, a
přijetí, ze
zaraženosti.
zabarvení
spokojenosti Matka
nespokoj e n á .
83
byla
a
přešel
síla do
s průběhem
hlasu. smutku, styku
Komentář k 1.asistovanému styku: Otec přinesl Davidovi ukázat fotky, dokázal,
že
spolu
zažívali
hezké
když byl malý,
okamžiky.
aby
Davida
to
zaujalo, uvolnil se a začal otce přijímat. Matka nemohla přijmout to překazit tím, otce,
že dávala Davidovi najevo,
ona ho bude odmítat.
přijímat,
protože se
odmítání.
jejich sbližování
Davida to
a snažila se
že když přijímá
David to vycítil a přestal otce
úzkostlivě
bál,
že
viditelně
emočně
ho
matčina
zatížilo-změnil
náladu.
Doporučení: Ke
styku
s dítětem
připomene nebo dokáže,
je
vhodné přinést
něco,
co
dětem
že měli s rodičem hezký vztah, n a p ř .
fotky. Styk rodiče,
rodiče sdítětem by měl probíhat
který má dítě v péči,
negativně z jeho
zasahovat
vlivu
a
a
dítě
může
aby se
plně
bez přítomnosti
nemohl do průběhu
alespoň
vnímat
na
styku
chvíli
přítomnost
vymaní
a
zájem
zavrženého rodiče. Odborník
by
měl
rodiče
upozornit,
že
pokud
na
dítě
vytváří psychický nátlak a emočně ho manipuluje, nejen, tím
týrá
dítě,
odejmutí
dítěte.
ale
může
Rodiče
zde si
zasáhnout
tak
mohou
že
zákon
v podobě
zavčas
uvědomit
závažnost svého chování.
2. asistovaný styk ve FOD: David nepřipravený s otcem.
je na
zamlklý, styk.
Matka
Matka naznačovala,
vědoma toho,
negativně ho
naladěný,
nepodpořila,
aby
matkou si
hrál
že musí odejít dříve a byla si
že tam David bez ní nezůstane,
byl stresován. Matka ho neuklidnila.
84
začal plakat a
Komentář k 2. asistovanému styku: Matka
od
nedostatek
příchodu
času.
Tím
do
zařízení
se
snaží
a snaží
neustále vyhnout
konzultaci
s odborníky
se
má strach,
že ho nechá v zařízení samotného.
zdůrazňuje
se
znejistit
jakékoli
Davida,
který
Doporučení: Odborník by měl programujiciho rodiče pouč i t , že pokud má
sjednanou
schůzku
přítomnost, je p r ogram.
v zařízení
třeba,
aby
Programující
k dispozici,
aby
si
dítě
podle
rodič
toho
by
zbytečně
se zavrženým rodičem tím,
a
měl
vyžaduje dotyčný být
nenarušoval
jeho
zařídil
v zařízeni
styk
dítěte
že b y dítě bylo rozrušeno z jeho
plánovaného odchodu.
3. asistovaný styk ve F O D : David s matkou, začal
naladěn,
potřeboval ujištění,
zapojovat
Sociální Matka
negativně
do
hry,
pracovnice
nastavená
ji
udržoval
které nedostal.
matka
požádala
negativně,
oční
Když ho otec
narušovala o
rozhovor
ohrožená,
kontakt
atmosféru. mimo
hernu.
napjatá,
tvrdí,
stresovat,
ale
že
nechce Davida stresovat.
Komentář k 3. asistovanému styku: Matka konáním
tvrdí,
směřuje
negativních
že
nechce
právě
pocity
Davida
k tomuto
k otci,
které
způsoby a přenáší je na Davida,
cíli. se
Nemá
svým
zpracované
projevují
různými
aniž si je vědoma toho,
jak
rodiči
byl
mu ubližuje.
Doporučení: Je
třeba
programuj ícímu
přítomen u styku,
domluvit,
aby
ale zároveň nenarušoval jeho průběh. Dobu
85
styku
by
bylo
programuj ícího negativních
rodiče,
pocitů
vytváření
vhodné
využít
kde
se
by
k druhému
nezkresleného,
k podpůrné
pracovalo
rodiči
i
terapii
na
odstranění
samotnému
objektivního
styku
obrazu
a
zavrženého
rodiče, který je pro zdravý vývoj dítěte velmi důležitý. Je třeba pracovat s programujícím rodičem na tom, uvědomil
opravdové
nevědomky
potřeby
ubližuje
a
měl
dítěte,
by
se
a
že
naučit
mu
svým
aby si
chováním
rozpoznat,
co
z jeho
projevu je v zájmu dítěte a co už nikoli.
4. asistovaný styk ve F O D : David
nepřipraven,
spal.
jezdí a co tu má dělat, Nechtěl
si hrát,
Sociální konzultaci odmítala, že bude došlo
ohledně že nemá
sám
mu matka
se
nesdělila,
slíbila
snažila
pomočování čas,
mu
matce
Davida.
David byl
lákavější nabídnout
Matka
mezi
sem
z těchto
rodiči.
Otec
se
program. odbornou
stále
vehementně
sdělení
vystrašen,
zanechán v ošklivém prostředí.
k hádce
proč
jen mu to je podávané jako „škaredé".
protože
pracovnice
Matka
Po
chtěl
skončení usmířit,
styku matka
odmítla.
Komentář k 4. asistovanému styku: Matka mluví před Davidem o odborném pracovišti, docházet,
jako
negativní
smysl.
vstupu
zařízení
do
o
ošklivém
David
je
a je
prostředí
proto
a
celkově
negativně
traumatizován při
kam mají mu
naladění zmínce,
dává
již
při
že by
tam
měl zůstat bez matky. David lákavější
si nechtěl program
na
s otcem hrát, dobu,
kdy
se měl
Davida znervózňovala svým odchodem.
86
protože styk
mu matka
slíbila
uskutečnit.
Také
Doporučení: Programující
rodič
by
měl
setkání se zavrženým rodičem. se zavrženým situace, proč
a
rodičem
by
dítě
adekvátně
připravit
na
Součástí přípravy dítěte na styk
mělo
být
objektivní
vysvětlení
ve které se dítě a rodiče nacházejí a vysvětlení kam, za
docházet.
jakým Dítě
účelem si
pak
a po může
jak
dlouhou
nezávisle
dobu
udělat
by na
mělo
dítě
situaci
a
zařízení vlastní názor. Odborník by měl
seznámit programujícího rodiče
součástí přípravy na styk je,
dítě
odmítlo
styk,
že
že doba styku by se neměla krýt
s žádným jiným programem. Někteří rodiče aby
s tím,
ale
je
třeba
to dělají za účelem,
jim
zdůraznit,
že
tím
škodí především samotnému dítěti
5. asistovaný styk ve F O D : Otec se choval vstřícně,
David naladěn negativně,
odmítal
otce. Matka Davida neusměrnila, držela ho v náručí. Když se otec pokusil o tělesný kontakt, a matka na to nereagovala. že
by
měla
Davida
argumentovala tím,
David začal křičet
Sociální pracovnice
okřiknout,
když
se
chová
ji upozornila, nevhodně.
Matka
že otec si to nemá dovolit.
Komentář k 5. asistovanému styku: Matka spíše otec
se
nesnaží
ho podporuje pokusí
zafixovaného
o
podporovat
v odmítání
fyzický jako
Davida
kontaktu.
kontakt.
někoho
To
špatného
ohrožuj í c í .
87
je a
v kontaktu
s otcem,
David
křičí,
signál,
že
kontakt
má
když
se
rodiče
s ním
je
Doporučení : Odborník by měl programujícímu dítě
traumatizuje,
když
ho
rodiči připomenout, že
nepodporuje
v kontaktech
se
zavrženým rodičem. V
případě
odmítání
fyzického
kontaktu
dítětem
programujícím rodičem by měl odborník zasáhnout a vysvětlit programujícímu rodiči,
že fyzický kontakt je důležitý a měl
by dítě v přijímání kontaktu podporovat.
6. asistovaný styk ve F O D : Matka zařízení
hned
v úvodu
nechce.
oznámila
Jakmile
David
za
Davida,
začal
že
reagovat
se na
mu
do
nabídky
otce, matka ho k sobě přitahovala a líbala ho. Matka trvala na své přítomnosti u styku a tvrdila, to David bude přát, Sociální k Davidovi negativní Davida,
ačkoliv věděla,
pracovnice
a k matce.
ocenila
Také
poznámky matky.
kde
byl
že odejde jakmile si
že to David neudělá.
otce
za vstřícné
ho pochválila, V rámci
odpoledne,
že nereaguje na
konverzace
David
si
při
chování
se otec ptal
tom
vzpomněl
na
matku a projevily se úzkostné pocity.
Komentář k 6. asistovanému styku: Matka přát,
tvrdí,
že
odejde
jen,
pokud
ačkoliv jsou si všichni vědomi
si
to
toho,
David
bude
že David si to
přát nebude, protože je na matce závislý. Tím, k matce poznámky,
že byl i
otec
Davidovi
a
trpělivý a snaživý, snažil
nereagovat
na
se hezky negativní
zabránil konfliktu, který matka vyvolávala.
Konverzační téma o tom, ukázalo
se
choval
jako
nevhodné,
co dělal David před stykem se
protože
vyvolalo to úzkost.
88
mu
to
připomnělo
matku
a
i
Doporučení: Odborník rozhodnutí udělám"
by měl
na
dítěti
rodiči vysvětlit, "pokud si
že
to bude přát
nechávat
dítě,
tak
je velmi emočně zatěžující pro dítě a není
to
v jeho
zájmu sdělovat své potřeby pod nátlakem. Odborník
by mělpochválit
nekonfliktně,ale spolupráce v tom
s druhým
smyslu,
situaci
zároveň
jen
aby
rodiče,
se
snaží
rodičem.
Je
nedocházelo
zhoršují
a
který onavázání
dobré
ke
se
dobré
usměrňovat
zbytečným
zejména poškozují
chová
rodiče
hádkám, dítě,
které
které
je
všemu přítomno. Ohledně
konverzačního
tématu,
s dítětem o současné situaci
je
(hry atd.)
vhodnější
mluvit
a později i o dávné
minulosti, jaké spolu se zavrženým rodičem prožívali hezké chvíle.
Otázky
na
blízkou
minulost
připomenou
programujícího rodiče a může to probudit úzkost.
7. asistovaný styk ve F O D : Sociální
pracovnice
se
snažila
matku
dítě připravila na styk přímo na místě, dříve. jako
Matka měřítko
tuto
nabídku
kvality
odmítla
vztahu
a
povzbudit,
aby
jestliže neměla čas dala
finance.
„
do
Od
souvislosti
mého
přítele
dostává David dražší auta". Matka
také
uvádí
pochybnosti
o
kompetenci
a
profesionalitě sociální pracovnice.
Komentář k 7. asistovanému styku: Tím, finance,
že
matka
poukazovala
dává na
do
souvislosti
otce,
že
není
kvalitu dobrý
vztahu
otec,
a
když
nekupuje drahé věci. Matka pracovnice, Rodiče,
uvádí protože
pochybnosti jí
její
o
způsob
kompetenci práce
není
sociální příjemný.
kterým se nelíbí to, k čemu je odborník vyzývá, byť
89
je
to
správné,
způsobilost.
mají
Slibují
spolupráce
nebude
pracovníka
tendenci si
od
znevažovat
toho,
hledána
u
že
jeho
příčina
nich,
ale
z nedostatečných kompetencí.
profesní
nefungující
mohou
obvinit
Také čekají,
stížnostech jim může být přidělen někdo
jiný,
kdo
že po
se bude
chovat podle jejich očekávání.
Doporučení: Odborník především peníze
o
by
měl
vztah
určitě
zdůraznit
dítěte
nějakou
rodiči,
s jeho
roli
zavrženým
hrají
přiměřené dárky atd), ale nejsou
že
tady
jde
rodičem,
kde
(alimentační
povinnost,
tou nejdůležitější věcí a
podle hodnoty dárku se nedá určovat hodnota vztahu. Odborník pochopil,
co
by
se
měl
snažit,
je
v opravdovém
rodič by měl vzít na vědomí, zájem
dítěte.
Potom
by
aby
zájmu
programuj ící
dítěte.
rodič
Programuj ící
že odborníkovi jde především o
rodič
nepoužíval
jeho
profesní
nezpůsobilost jako důvod k odmítnutí spolupráce.
8 . asistovaný styk ve FOD: Otec přinesl ukázal
jak jezdí,
mu slíbila, tu
Davidovi
zůstane,
kolo.
David odmítl nabídky,
ale o kole mluvil.
David řekl,
když tu nebude chtít zůstat, tak
se
spokojeně
usmívala
neverbálně
ujištění,
reagoval přiměřeně
pro a
něj
matka
nedala
že
by
a když
Matka
Davidovi
verbálně
pro
vrátila.
se
a vysvětlil
že matka
tak nemusí, nevrátí.
něj
Davidovi,
aby
se ani Otec
že to je jako ve
školce, matka ho sem odvede a zase pro něj přijde. David řekl otci, rozpačitý, Davida,
strnulý,
dotklo
jeho „táta". se
ho
to.
Otec z toho byl
Matka
mluvila
za
že má doma jiného, hodného „tátu", který ho má rád.
Otec vysvětloval jezdí,
že není
Davidovi,
že je jeho táta.
že ho má taky rád,
David opakuje,
90
a proto sem
že není jeho táta a
očima jeho
hledá
ujištění
biologický
u
matky.
otec,
a
zpochybňuje lásku otce, Matka
byla
agresivnější,
že
Matka
to
potvrdila,
taky
znamená
nejdříve
povrchně
hlas
a
klidná,
skákala
reagoval také podrážděně a ohradil se, svůj názor.
Matka reagovala,
aby poznal,
kdo ho má opravdu rád.
zdůrazňuje,
tam
snažil
pracovnice
skončilo
zjevně
uniknout. a
pracovnice
Matka
do
ale
čím
dál
řeči.
Otec
již
že podsouvá Davidovi
se
snaží
rodiče
mírnit
že takto nejsou pro Davida dobrým vzorem,
nebaví, se
táta.
že
je
to
že David je dost velký na to,
takto mu v jeho zmatku nepomohou. to
je
že jevil jen občasný zájem.
zvyšovala
Sociální
že
pro
Matka tam
něj
situace
uvedla,
jen
a že
David začal plakat, byla
že
se snažila matce domluvit,
že ho
nepříjemná
předběžné
z dobrého
a
a
opatření
úmyslu.
Sociální
že není dobré,
pokud
dělá návštěvu jen formálně, protože Davidovi to neprospívá. Matka odešla s Davidem bez rozloučení.
Komentář k 8.asistovanému styku: Matka nedává ve vztahu Davida k otci
žádnou podporu a
spíše neverbálně souhlasí s jeho negativními výroky o otci. To,
že
matky.
David Cílem
tvrdí, matky
že je
není
zde
jeho
hlavně
otec
zřejmě
zranit
otce,
slyšel
od
což
jí
se
podařilo, ale zároveň tím ubližuje Davidovi. Otec
Davidovi
David se chová tak,
pěkně
vysvětluje
jak cítí,
jak
se věci
mají,
ale
že matka vyžaduje a hledá u
ní ujištění. Sociální pracovnice zmírňuje hádku rodičů.
Doporučení: Odborník by měl programujícího rodiče pobídnout k tomu, aby dítěti dal ujištění, rodiče.
že může přijímat
zájem zavrženého
Také by měl pomoci matce si uvědomit,
zranit otce prostřednictvím dítěte,
91
že pokud chce
zraňuje i dítě.
Odborník by měl zasahovat do hádek a poukázat na to, že tam rodiče nejsou jejich
hádka
sami,
ale je
traumatizuje
a
s nimi
měli
jejich
by
se
dítě,
tudíž
které
přemoct
a
chovat se tak, aby ho neohrožovali.
9 . asistovaný styk ve FODu: David nastaven negativně, jako při minulých setkáních. jen se bránil nejistotě,
spíše vzdorovitě než úzkostně David neodmítal otce celkově,
že když ho nebude odmítat,
tak ho
matka opustí.
Komentář k 9.asistovanému styku: Tím, že
se
pocit
že matka Davida nepřipravila na setkání způsobila,
cítil
ohrožený
bezpečí.
a matka
David
mu
neví,
co
ani
na
má
a
místě co
neposkytla
nemá
dovoleno
prožívat a svou nejistotu schovává za špatnou náladu.
Doporučení: Je
třeba,
aby
odborník
uvědomit, že jeho vývoji
a jedině
způsob
on
může
pomohl chování své
programujícímu ohrožuje
chování
dítě
změnit
rodiči ve
si
zdravém
a přispět
tak
k vytvoření lepšího prostředí pro dítě.
1 0 . asistovaný styk ve F O D : Styk
proběhl
připraven,
zcela
bez
problémů.
David
byl
dobře
optimisticky naladěn a společně s rodiči strávil
v herně 2 hodiny.
Komentář k 10.asistovanému styku: Matka Davida zřejmě dobře připravila na styk a dala mu podporu, nemusel
kterou potřeboval, mít
pracovnice
při si
tom
matka
aby mohl přijímat
výčitky. zřejmě
Po
častém
uvědomila,
92
zájem otce a
naléhání co
je
sociální
pro
Davida
nej lepší
a jakmile
se začala podle
toho chovat,
na Davida
to začalo působit v pozitivním smyslu.
Doporučení: Při práci s programujicim rodičem je třeba mít trpělivost a opakovat mu neustále, má
změnit
své
programuj ící
že svým jednáním ohrožuje dítě a jak
chování.
rodič
Vždycky
nakonec
je
uvědomí
zde
možnost,
negativní
že
vliv
si
svého
chování na dítě a začne se chovat zodpovědně.
Závěr: Rodiče uvedli, bydliště
otce
proběhl
k dalšímu
styku
dohodu
styku
o
že první kontakt bez asistence v místě
za
dobře.
otcem
otce
Matka
odveze.
s Davidem,
a
navrhla,
že
Davida
Rodiče
uzavřeli
na
FOD
proto
kontakty
nebudou
probíhat podle rozsudku soudu. Díky odborně doprovázeným stykům se tato rodina dostala na
správnou
cestu.
Matka
si
uvědomila,
že
její
chování
namířené proti otci je škodlivé hlavně pro Davida. Otec měl příležitost
ukázat
svůj
opravdový
zájem
o Davida,
bylo náročné překonávat překážky nastražené matkou. na okolnostech a vyzrálosti obou rodičů, průběh rodičů,
styků
udržet,
aby
která bude mít
se
David mohl
velký význam pro
vývoj.
93
i když Záleží
zda dokáží hladký těšit
z péče
obou
jeho plnohodnotný
10. Doporučení k odborně doprovázeným stykům V
této kapitole
doporučení, odborně Při
která
by
měla
doprovázených
shromažďování
praktického
jsem se pokusila uvést nejdůležitějši sloužit
styků
dítěte
doporučení
výzkumu,
k se
jsem
ze
hladkému zavrženým
vycházela
zkušeností
průběhu rodičem. ze
svého
odborníků
a
z teoretických východisek našich i zahraničních autorů. Tato doporučení by měla sloužit jako podklad sociálním pracovníkům
a
jiným
odborně
doprovázených
věnovat
se
této
odborníkům, styků
týká nebo
problematice
specializovaného
kterých
zařízení,
třeba
se
kteří
právě
které
by
problematika mají
v úmyslu
formou
založení
se
věnovalo
jen
problematice SZR. Doporučení
jsem
se
snažila
rozdělit
na
skupiny podle
toho, komu by je měl odborník směřovat.
Doporučení určená programujícímu rodiči:
•
Programujícího důsledcích,
rodiče
které
by
měl
pramení
být
informován
z bránění
styku
dítěte
o a
druhého rodiče.
•
Programujícími
rodiči
by
se měl
snažit
zpracovat
své
negativní pocity vůči bývalému partnerovi.
•
Programující nastalou stále
rodič
situaci.
oba
rádi.
by
měl
Rodiče
se
dítěti
vhodně
rozvedli,
Programující
ale
rodič
by
vyjasnit mají měl
ho dítě
podpořit ve stycích se zavrženým rodičem.
•
Programující rodičem
rodič
adekvátně
by
měl
dítě
připravit.
na jak dlouho a za kým jde.
94
na
styk
Vysvětlit
mu
se zavrženým kam,
proč,
•
Programující styky
rodič
by měl
s zavrženým
přijímat
zájem
dítěti
rodičem
zavrženého
dát najevo,
souhlasí rodiče
a
a
že se
dovolit
prožívat
mu
pěkné
chvíle se zavrženým rodičem bez pocitu viny.
•
Pokud
programující
názor
dítěte,
rodičem,
rodič
že
se
argumentuje, nechce
odborník by měl
že
setkat
rodiči
respektuje
se zavrženým
připomenout,
že
jeho
úkolem je dítě vychovávat a ne se mu podřizovat.
•
Programující nechává
rodič by
významná
rozhodne,
měl
být
rozhodnutí
s kým chce být,
upozorněn,
na
dítěti
že
„ať
pokud se
sám
je na to už dost velký",
že
tím dítě emočně zatěžuje a ubližuje mu.
•
Programující rodič by měl být ve svém sdělení k dítěti jednoznačný,
jinak u něho
dítě
stále
hledá potvrzení
každého svého jednání.
•
Nový partner programujícího rodiče by neměl být dítěti prezentován
jako
náhrada
za
zavrženého
rodiče.
Neměl
by tedy přejímat ani jeho oslovení.
•
Programující hanlivě
ani
rodič by
neměl
by
jeho
pro
hanlivé přezdívky.
o
druhém
oslovení
rodiči neměl
mluvit používat
Měl by naopak pracovat na budování
objektivního obrazu zavrženého rodiče v očích dítěte.
•
Pokud programující rodič nemoci, často.
omlouvá dítě
odborník by měl sledovat, V případě
podezření
odborník rodiče upozornit,
95
na
ze
styku
aby to nebylo
smyšlenou
nemoc
kvůli příliš by měl
že nejedná v zájmu dítěte.
•
Pokud
má
dítě
specifické
zdravotní péči, a programující
potřeby
jako
například
zavržený rodič by o ní měl být poučen rodič by to neměl
používat
jako důvod
pro zákaz styku.
•
Styk
zavrženého
rodiče
a
dítěte
by
přítomnosti programujícího rodiče,
probíhat
bez
aby se dítě dostalo
z jeho programujícího vlivu a bylo se na zavrženého rodiče.
měl
schopno soustředit
Ale pokud dítě vyžaduje,
aby
programující rodič byl v průběhu styku v blízkosti,
je
třeba jeho přítomnost pro klid dítěte zajistit.
•
Programující
rodič
by
měl
naplánovaného
styku
dítěti
lákavější
slíbí
nechtělo,
měl
nemělo
by být
zajistit, dítě
na
jiný
program.
aby
se
program,
poučen
aby
mu
odborníkem o
na
dobu Pokud styk
škodlivosti
takového jednání.
•
Pokud měl
je programující ubezpečit,
rodič
že
bude
úzkostný, situaci
odborník by ho po
dobu
styku
kontrolovat.
•
Pokud programující rodič využívá tzv.
„dvojnou vazbu":
verbálním projevem dítě podporuje ke styku s zavrženým rodičem,
neverbálně
mu
to však
zakazuje,
je třeba ho
upozornit na škodlivost takového jednání pro dítě.
•
Pokud programující domácího násilí
rodič
nebo
obviní
zavrženého
ze sexuálního
zneužívání
je třeba toto závažné obvinění prošetřit. takového obvinění,
je bránění
96
rodiče
ze
dítěte,
Po prokázání
styku zavrženého rodiče
s dítětem
oprávněné,
v opačném
případě
by
měl
být
rodič sankcionován.
Doporučení určená zavrženému rodiči:
•
Zavržený dítěte,
rodič ojeho
sociálně
by
se
školní
právní
měl
zajímat
prospěch
ochrany
o
a
dětí,
zdravotní
dojít
které
stav
na oddělení
má
jeho
dítě
v péči.
•
Zavržený
rodič
výživné,
by
měl
protože
pravidelně
jinak
se
platit
stanovené
negativní
pocity
programujícího rodiče k zavrženému rodiči prohlubují.
•
Zavržený rodič by měl být,
co se týče styků s dítětem,
dochvilný a spolehlivý.
•
Je
vhodné,
když
zavržený
rodič
přinese
na
dítěti malý dárek. Dítě ho většinou odmítne,
setkání
ale rodič
tím ukáže svůj zájem o dítě.
•
Ke
styku
s dítětem je vhodné přinést
připomene,
•
Při něj
co dítěti
že se zavrženým rodičem měli hezký vztah.
styku má
něco,
by měl
zájem.
zavržený rodič dítěti
Snažit
se
musí
tím
ukázat,
víc,
že
že
dítě
o od
programujícího rodiče slyší pravý opak.
•
Zavržený vhodně, bývalého
rodič
by
trpělivě
měl a
partnera,
být
upozorněn,
nereagoval aby
situací.
97
se
na
aby
negativní
vyvaroval
se
choval
poznámky
konfliktních
•
Během
styku by měl
zavržený rodič
neutrálních věcech, hezké
chvíle
s dítětem mluvit
o
ve vhodných chvílích vzpomínat na
v minulosti.
Nevyptávat
se
dítěte
na
programujícího rodiče, nového partnera atd.
•
V případě,
že
zavržený rodič
dítě by
zavrženého neměl
rodiče
ztratit
obviňuje, trpělivost,
nemoralizovat dítě, nevyhrožovat mu, nepoučovat ho.
•
Po styku by měl mít zavržený rodič možnost vyjádřit a
spolu s odborníkem zhodnotit,
se ke styku
které situace
zvládl a v čem by se měl příště chovat jinak.
Doporučení určená oběma rodičům:
•
Rodiče
by
si
neměli
dělat
„naschvály",
nevyzdvihovat
své nedostatky a nelpět na nepodstatných maličkostech, které mohou komplikovat průběh styku zavrženého rodiče s dítětem.
•
Oba
rodiče
by
měli
být
dobře
seznámeni
s průběhem
styku. Měli by být poučeni o přístupu k dítěti.
•
Po
průběhu
styku
by
měla
být
oběma
rodičům
dána
možnost konzultace s odborníkem.
• Na oba rodiče a zvlášť na toho, by mělo být apelováno, je k tomu,
aby se chovali zodpovědně. Vést
aby neprosazovali
své negativní
který má dítě v péči,
chování vůči
98
své zájmy a kontrolovali
sobě v přítomnosti
dítěte.
Navrhnout
terapii,
kde
by
rodičů, odžít si křivdy,
•
Oběma
rodičům
jejich dítěte
by
mohli
pracovat
na
vztahu
zlepšit vzájemnou komunikaci.
mělo
být
je hlavně
to,
zdůrazněno,
že
v zájmu
aby mělo k dispozici
oba
rodiče a bráněním styku s kterýmkoliv z nich mu velmi ubližují a ohrožují jeho zdravý vývoj.
•
Pokud měl
dojde
při
zasáhnout
kontaktu
a uvědomit
rodičů
k hádce,
oba rodiče
odborník by
o jejich
špatném
vlivu a vzoru pro přítomné dítě.
•
Oba rodiče by měli být při společných setkáních vedeni k dohodě pozitiva
a smíru
(mediace). Měla
mimosoudní
dohody
a
by být rodiče
vyzdvihována by
měli
být
odrazováni od zbytečných soudních řízení, pokud slouží hlavně k potrestání bývalého partnera.
•
Oběma
rodičům
by
mělo
být
zdůrazněno,
že
jsou
pro
rozvoj
dítěte důležití a při dobré spolupráci si mohou
s péčí o dítě pomáhat a nebudou péčí o dítě přetíženi.
•
Oba rodiče by měli být pochváleni,
pokud se zachovají
podle pokynů odborníka.
Doporučení určená dítěti:
•
Dítě
má
bydlí ho
tendenci
a ztotožnit
ubezpečit,
že
přimknout
se
k rodiči,
se s jeho názory, styky
podporované.
99
a proto
s zavrženým
se
kterým
je třeba
rodičem
jsou
•
Pokud rodič dává dítěti najevo, rodiče
nesouhlasí,
odpovědnost. určil
je
třeba
Říct mu, že
soud a dítě
že se styky zavrženého z dítěte
za rodičem musí,
je tak
zbaveno viny,
sejmout protože to
že dělá něco
proti programujícímu rodiči ze své iniciativy.
•
Pokud mezi rodiči dochází ke konfliktům při předávání dítěte, pocit,
je že
tomu je
třeba
to
zamezit,
zaviněno
protože
kvůli
němu
dítě
a
má
pak
nechce,
aby
k předávání docházelo.
•
Dítěti
by
se mělo
zdůraznit,
že
by
si
mělo
na
věci
utvářet vlastní náhled na základě svých zkušeností.
Doporučení určená odborníkovi:
•
Odborník by měl zachovávat neutralitu a být objektivní k oběma rodičům a snažit jeden z nich pocit,
•
Odborník věnovat
by čas
měl
se jim věnovat,
aby nezískal
že je ten druhý upřednostňován.
rodiče
přípravě na
podporovat styk,
ve
spolupráci,
nabídnout
konzultace
v případě potřeby a zdůrazňovat zodpovědnost rodičů za průběh
styku
a
tím
i
zodpovědnost
za
zdravý
vývoj
dítěte.
•
Styku dítěte
se zavrženým rodičem by měl být odborník
přítomný podle jako
pojítko
začátku
styku
svého
uvážení.
mezi
dítětem
a
zasahovat
situací.
100
Zejména by měl a
zavrženým v případě
sloužit
rodičem
na
konfliktních
•
Odborník dohodu.
by
měl
Tato
odborníka
dohoda a
nejpodrobnější, kterým
může
rodičům pomoci by měla být
obou
rodičů.
aby
ošetřovala
během
styků
doj í t .
101
vypracovat
mimosoudní
výsledkem
spolupráce
Měla
by
všechny
zavrženého
být
situace,
rodiče
co ke
s dítětem
Závěr
Pro
dítě
fungující
a
jeho
rodina,
bezpečného
zdárný
která
zázemí.
vývoj
mu
zásadně
vytváří
V takovém
rozvíjet ve zdravou osobnost,
je
pocit
prostředí
se
důležitá
jistoty
může
a
nerušeně
která má největší předpoklady
být posilou společnosti a založit další fungující rodinu. Pokud dítě nedostane šanci rozvíjet se v úplné rodině, je pro něj
velmi
bezkonfliktně rodičů.
domluvit
Těžká
rodiče
důležité, na
situace
rodiče
alespoň dokázali
budoucím
dítě
fungování
nastane,
týkajících
se
v
sobě
proti
využívají.
dítěte
druhému
Pokud
rodiči,
syndromu zavrženého rodiče,
rodič
může
roli
nedokáží-li
se
domluvit.
se dítě často stává jednou ze zbraní,
proti
programovat
svém
pro
v záležitostech
V této chvíli
aby se rodiče
kterou
začne
dojít
ke
dítě vzniku
který nevratně poškozuje zdravý
vývoj dítěte. Syndrom
zavrženého
rodiče
se
vyznačuje
tím,
že
dítě
začne přejímat negativní postoje programujícího rodiče vůči druhému
rodiči
a
vlastní
dynamiku
na
postojů.
rodiče
a styků
brání
programující
procedury. jde
o
jejich
s ním.
základě
si
následně
vytváří
Důsledkem
je
odmítání
druhého
Je důležité rodič,
jde
zmínit, o
že pokud
součást
stykům
programovací
Pokud se stykům s druhý rodičem brání dítě samo,
důsledek
programování
a projev
syndromu
zavrženého
rodiče. Čím déle se styk neuskutečňuje, tím více se syndrom zavrženého rodiče prohlubuje. nedokáže
řešit
odborníka,
aby
Tuto
vlastními
silami
byl
mezi
vztah
situaci většinou rodina a
je
dítětem
třeba a
intervence
rodičem
znovu
obnoven a dítě tak nepřišlo o hodnotný vklad do života. Jednou
z možností
intervence v této oblasti
dostupnou
službou
doprovázené
styky zavrženého rodiče
jsem
věnovala
v České
odbornou
část
republice
práce. 102
a jedinou
jsou
s dítětem. Výstupem
odborně
Této službě mého
výzkumu
jsou
doporučení
určená
s touto problematikou
odborníkům,
setkají.
rozsáhlou závěrečnou kapitolu, Pro realizaci
kteří
se ve
své práci
Výsledným doporučení
věnuji
která nelze stručně shrnout.
uvedených doporučení
a dalších vhodných
opatření je třeba aktivní spolupráce všech zainteresovaných odborníků.
Zejména
se
ukazuje
důležitým
rozšiřování
poznatků o syndromu zavrženého rodiče na oddělení právní
ochrany
dětí,
informovanosti
která
by
měla
zefektivnit
na
sociálně
základě
spolupráci
lepší
s odbornými
zařízeními. Odborně doprovázený styk zavrženého rodiče s dítětem je pomoc zaměřená jen na část problematiky syndromu zavrženého rodiče. se
Syndrom zavrženého rodiče je porucha dítěte,
týká
celé
pracovat se
rodiny
a
pro
s celou rodinou,
pracuje
jen
s částí
její
odstranění
je
která
potřeba
která funguje jako systém. systému,
nemůže
dojít
Pokud
k úplnému
odstranění poruchy. V budoucnu by se mělo věnovat více úsilí práci s celou rodinou. vznik
Pro tento účel
specializovaného
shledávám jako nejvhodnější zařízení,
které
by
problematice syndromu zavrženého rodiče. vypracovat
metodiku práce
zavrženého
rodiče,
která
s rodinou by
byla
řešení
se věnovalo
jen
Také by bylo třeba
postiženou
založená
na
syndromem
praktických
zkušenostech odborníků v České republice. V poznávání teprve v
SZR a způsobu práce s touto poruchou jsme
začátcích,
problematiky.
ale to není
Naopak
by
tato
důvod pro přehlížení skutečnost
měla
k dalšímu shromaždování poznatků o účinné práci
této
vybízet
s rodinami
postiženými syndrome zavrženého rodiče. Na závěr si dovoluji uvést slova předního odborníka na SZR
PhDr.
pravidelný, převažují s oběma
Bakaláře:
„Cílem
smysluplný
a
dílčí
styku
láskyplný vztah.
komplikace.
biologickými
rodičů
rodiči,
Děti,
jež
obecně
lépe
103
s dětmi
Výhody jsou
je
zřetelně
v kontaktu
prospívají.
Když
se
s prvním
rodičem
útočiště. Rodič, podrážděný, fixovaný.
něco
stane,
mají
děti
ještě
jedno
který se o děti stará sám, bývá přetažený,
jeho názory jsou jednosměrné a zůstane na dítě Počtem
zavržených
zahořklej š í ."
104
rodičů
se
společnost
stává
Seznam použité literatury:
Bakalář, E a k o l . (1996): Průvodce rozvodem pro všechny zúčastněné. Nakladatelství Lidové noviny, Praha Bakalář, E.
(2 002): Průvodce otcovstvím. Vyšehrad,
Bakalář, E. (2003): Syndrom zavrženého rodiče. dnes,9/1, str. 28-29
Praha
Psychologie
Blažková, J. (2003): Nenávidím se. Mám tvoje geny. Mladá fronta dnes, Praha 5.6. 2003 Blažková, J. (2003) : Za synem jezdí už jedenáct let. Zatím ho neviděl. Mladá fronta dnes, Praha 5.6. 2003 Burgessová,A.
(2004): Návrat otcovství. Jota, Brno
Cekota, V. (2003) : Rozvedený otec se už nebojí, odeberou syna. Lidové noviny, Praha 20.3.2003 Cibulec, Černá, M. Praha
J.
(1980): Soužití tří generací.
(2001): Rozvod,
že mu
Práce,
Praha
otcové a děti. Eurolex bohemia,
Dušková, Z. a kol. (2004): Obraz problematiky týraného, zneužívaného a zanedbávaného dítěte v letech 1992-2003. Dětské krizové centrum o.s., Praha Dušková, Z a kol. (2 005): Výroční zpráva dětského krizového centra za rok 2004.Praha Drchal V. (2006): rozvody budou jednodušší. Lidové noviny, Praha 24.2.2006 Everett, C., Everett,S.V. a děti. Talpres, Praha Elliottová, M.
(2000): Zdravý rozvod pro rodiče
(1997):Jak ochránit své dítě,
Galia, K, Burešová K. děti.SPD, Praha
Portál,
(1984): Snoubenci, manželé,
Praha
rodiče a
Gardner, R . A . (1992): Parental Alienation Syndrome. Cresskil, New Jersey Gardner, R.A. Praha
(1996): Syndrom zavrženého rodiče. MPSV,
105
Gardner, R.A. (2001): Parental Alienation Syndrome and Parental Alienation: Getting it Wrong in Child Custody Cases. Dostupné na http://www.rgardner.com/refs/arl7.html Hartl,
P.
(2000): Psychologický slovník.Portál, Praha
Hoch, R., Hoch,P. (2002): Úspěšná reintegrace vztahů u těžce odcizených dětí a jejich rodičů. Přednáška na konferenci „The Parental Alienation Syndrome", Frankfurt Holá, L. (2003): Mediace;způsob řešení mezilidských konfliktů. Grada,Praha Jedlička, J. (2003): Syndrom zavrženého rodiče, pracovní text Výboru pro práva dítěte Rady vlády ČR pro lidská práva. Dostupné na h t t p ://www.iustin.cz/art.asp?art=195 Klimeš, D. (2006): Děti komiksových hrdinů. Lidové noviny, Praha, 23.1.2006 Konrádová, P. (2005): Otec je pito m e c .Matka to říkala. Reflex č.2, Praha Kodjoe, U.O, Koeppel, P. (1998): The Parental Alienation Syndrome(PAS). Der Amtsvormund, Heidelberg Kovařík, Praha
J, Šmolka,
P.
(1996): Současná rodina. Hestia,
Kopřiva, J. (1997): Lidský vztah jako součást profese. Portál, Praha Kopřiva, K a kol. Hestia, Praha Kozáková, akademie,
(1998): Když vás trápí někdo blízký.
P. (1998): Syndrom zavrženého rodiče. Evangelická Praha
Králíčková, Z. (2000): Rodinné právo v otázkách a odpovědích. Computer press, Praha Lamanna, M.A., Riedman, A. Wadsworth, Belmont
(1988): Marriages and families.
Lawrence, E. S. (1998): Emoční inteligence dítěte a její rozvoj. Portál, Praha Machálková, J. (2 005): Nový úřad má řešit problémy rodiny. Lidové noviny, Praha 11.3. 2005
106
Matějček, Z.,Dytrych Z. (1992): Přestali jste být manželi, ale zůstáváte rodiči.H&H, Praha Matějček, Z. (1992): Ditě a rodina v psychologickém poradenství.SPN,Praha Matějček, Praha
Z.
Matějček, náhradní,
Z. (1994) : 0 rodině vlastní, nevlastní a Portál, Praha
Matoušek, 0. Slon, Praha
(1994): Co děti nejvíce potřebují,
Portál,
(1993): Rodina jako instituce a vztahová síť.
Matoušek, O. (2003): Metody a řízení sociální práce. Portál, Praha Matoušek, O.
(2003): Slovník sociální práce.
Portál,
Praha
Novák, D, Bakalář, E. (2003): Syndrom zavrženého rodiče v České republice. Dostupné na h t t p ://www.iustin.cz/art.asp?art=13 6 Novák, Praha
T.
(2001) : Manželské serpentiny, Grada Publishing,
Novák, T. (2000): Rodičovské judo; Dítě během rozvodového řízení, Grada publishing, Praha Ondráčková, E.(2005): Syndrom zavrženého rodiče. Diplomová práce. Praha Patera, L. (2004): Rozvodová patologie je řešitelná aneb také něco k rovným příležitostem. Dostupné na http://www.iustin.cz Pávek, F.
(1973): Rozvody očima soudce.
Práce,
Praha
Pothe, P.
(1999): Dítě v ohrožení, G plus G, Praha
Prekopová, J . ,Schweizerová, C H . (1995): Děti jsou hosté, kteří hledají cestu. Portál.Praha Rheinwaldová, E. MOTTO, Praha
(1993): Rodičovství není pro každého.
Rieger, Z., Vyhnálková, H. (2001): Ostrov rodiny. Konfrontace, Hradec Králové Ryanová, A.E.
(1996): 0 rodičích. NLN, Praha
107
Švarc, J .,Bakalář,E . (2004): Syndrom zavrženého rodičepříčiny, diagnostika, terapie. Praktický lékař,č.1/84, str. 40-45 Trnka,V.
(1974): Děti a rozvody. Avicentrum,Praha
Vaničková, E. (1999): Stres dítěte v rozvodové a porozvodové situaci. Růžová linka, Praha Vedralová, Praha
J.
(1997): Já se z těch rodičů zblázním.
Portál,
Vejválková, Z. (2003): Problémy nerespektování práva dítěte na styk s zavrženým rodičem. Tisková zpráva. Brno Viewegh, M. Praha
(1995): Názory na vraždu. Český spisovatel,
Warshak, R., A. (1995) : Revoluce v porozvodové péči oděti.MPSV, Praha Warshak, R.A. (2003) : Current Controversies Regarding Parental Alienation Syndrome. International Conference Frankfurt 2002- An Interdisciplinary Challenge for Professionals Involved in Divorce, VWB, Frankfurt Zákon č. 104/1991 S b .,úmluva o právech dítěte, v platném znění Zákon č. 141/1961 S b .,o trestním řízení soudním (Trestní řád) Zákon č. 2/1993 S b ., listina základních práv a svobod, v platném znění Zákon č. 359/1999 S b ., o sociálně-právní ochraně dětí, v platném znění Zákon č. 94/1963 S b ., o rodině, v platném znění Zákon č. 99/1963 S b ., občanský soudní řád, v platném znění 10.revize Mezinárodní klasifikace nemocí. Dostupné na h t t p ://czso.cz/csw/edicniplan.nsf/otisk/4032-05-2004 Tiskové zprávy: Č T K : Děti násilníků nemají syndrom zavrženého rodiče. Dostupné na http://text.internetporadna.ez/psycho/l2.2.2005 ČTK: Nikdo nemůže nutit dítě ke styku s násilným rodičem. Dostupné na http://text.internetporadna.ez/psycho/3.2.2 006 ČTK: Soud naboural tradici „otců na víkend". Lidové noviny, Praha 21.1.2005
108
Internetové zdroje h t t p ://www.brainwashingkids.com h t t p ://w w w .iustine.cz h t t p ://www.fathermag.com/news/Case_for_Father_Custody.pdf h t t p ://www.fapt.org/issues/pas.html h t t p ://www.mall4us.com/pas.htm h t t p ://w w w .parentalalienation.com h t t p ://www.rachelfoundation.org h t t p ://www.rgardner.com h t t p ://www.spravedlnostdetem.cz h t t p ://www.warshak.com
109
