KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi Nama Mata Kuliah Semester Mata Kuliah Prasyarat Dosen Pengampu
: : : : :
Deskripsi Mata Kuliah
:
Capaian Pembelajaran
:
Biologi Praktikum Genetika Kode: BIO6121 SKS: 1 V Biologi Dasar Victoria Henuhili, MSi Rizka Apriani Putri, M.Sc (
[email protected]) Mata praktikum ini mengembangkan keilmuan dan ketrampilan cara mengenal keanekaragaman genetic pada manusia dan pada Drosophila sp. Melalui pengamatan fenotip, melakukan persilangan untuk mengetahui pola pewarisan monohybrid dan dihibrid pada kacang panjang dan Drosophila sp., simulasi perilaku kromosom pada pembelahan meiosis dengan terjadinya pindah silang, mengetahui penyimpangan ratio fenotip hasil perkawinan yang tidak mengikuti pola pewarisan Mendel, antara lain karena alelganda, interaksi gen dan gen terkait kromosom X, meramal sifat gen dengan menggunakan pedigri, mengenal cara test buta warna Mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan genetika dengan mengamati pewarisan sifat hasil persilangan makhluk hidup, perubahan kromosom karena pindah silang, mengetahui sifat-sifat yang tidak mengikuti pola pewarisan Mendel, dapat meramal suatu sifat gen dalam suatu keluarga dengan menggunakan pedigri dan dapat melakukan pengujian test buta warna
1
2
3
4
5
6
7
Pertemuan Ke-
SubCapaian Pembelajaran (SubKomp)
Bahan Kajian/ Pokok Bahasan
Bentuk/ Model Pembelajaran
Pengalaman Belajar
Indikator Penilaian
Teknik Penilaian
Mahasiswamemperol ehinformasipelaksan aanpraktikumdanpen erapankonsep-
Mahasiswamenget ahuilangkahlangkahpersiapan yang
1
Langkahlangkahpelaksanaan praktikumtiaptopik
Pendahuluan :Penjelasan tujuan dan pentingnya praktikum genetika
Praktiklaboratoriu m
Teknik Penilaian: 1. Sikap 2. Pengetahuan 3. Keterampilan
8 Bobot Penilaian (per subkomp) 5%
9
10
Waktu
Referens i
100’
A-H
dalam kehidupan sehari-hari
konsepgenetikadala mpraktium
harusdilakukanseb elumpraktikumdimu lai, materipraktikum yang akandilaksanakan, proses pelaksanaanpraktik um yang dihadapi Melakukanpersilanga Mahasiswadapatm nbuatanpadatanama elakukanpersilanga nkacangpanjangdan n, mempelajari sifatmenjelaskanperbed sifat genotip & aanfenotiptanaman fenotip parental dan induk, generasi F1 menghasilkan populasi F1 dari hasil persilangan dan menentukan dominansi beberapa sifat tanaman kacang panjang Menjelaskan Mahasiswamenget keanekaragaman ahuikeanekaragam genetik angenetikmanusia manusiamelaluipeng melaluipengamatan amatanfenotipdenga fenotip nmenggunakancakra mgenetika
2
a. Mengenalsifattanam anainduk b. Langkahlangkahpersilangan c. Pengamatanfenotip F1
PersilanganMonohibri Praktiklaboratoriu dpadatanamankacan m gpanjang (Vignaunguiculatasub spsesquipedalis)
3
Menjelaskanterjadin yakeanekaragamang enetikmelalui 6 sifatfenotip
Keanekaragaman pada Manusia
Praktiklaboratoriu m
4
Menjelaskancarame meliharalalatbuahDr osophila sp., membedakanjeniske lamin, mengetahuisiklushid upnya
MengenallalatbuahDr osophilasp. yang dipakaisebagai model penelitiangenetika
Praktiklaboratoriu m
MengenallalatbuahD rosophila sp. melaluicarapemeliha raannya, membedakanjeniskel amin, dansiklushidupnya
5
Mengenalbeberapa macammutanlalatbu
MengenalmutanDros ophila sp.
Praktiklaboratoriu m
Mengenaldanmenget ahuiciri-
Mahasiswa dapatmengetahuic aramemeliharaDros ophilasp., membedakanjenisk elamin, danmenjelaskantah aptahapsiklushidupny a Mahasiswa dapatmengenalbeb
Teknik Penilaian: 1. Sikap 2. Pengetahuan 3. Keterampilan
10%
100’
A-H
Teknik Penilaian: 1. Sikap 2. Pengetahuan 3. Keterampilan
10%
100’
A-H
Teknik Penilaian: 1. Sikap 2. Pengetahuan 3. Keterampilan
10%
100’
A-H
Teknik Penilaian: 1. Sikap
10%
100’
A-H
6
ahDrosophila sp. danmengetahuiciricicimasingmasingmutan Mampumelakukanpe rsilanganpadalalatbu ahDrosophila sp. liar denganmutandanme njelaskanhasilketuru nan yang diperoleh
cirilalatbuahDrosophi la sp. mutan PersilanganDrosophil a sp.
Praktiklaboratoriu m
7
Menjelaskanperistiw apindahsilangdanper ubahanstrukturkrom osom yang diakibatkan
TerangkaidanPindah Silang
Praktiklaboratoriu m
8
Menjelaskanekspresi gen autosom yang fenotipnyadipengaru hifaktorlingkungan internal jeniskelamin
Ekspresi Gen yang ditentukanJenisKela min
Praktiklaboratoriu m
9
Mampumenjelaskan adanyainteraksiantar a gen yang berpengaruhpadafen otip
PersilanganpadaTan amanJagung
Praktiklaboratoriu m
erapajenismutanDr osophila sp. danciri-cirinya.
2. Pengetahuan 3. Keterampilan
Melakukanpersilanga Mahasiswadapatm Teknik Penilaian: npadaDrosophila sp. elakukanpersilanga 1. Sikap npadaDrosophila 2. Pengetahuan sp. 3. Keterampilan dengansatusifatbed adanduasifatbeda, dandapatmenjelask ansifatgenotipdanfe notippopulasi F1 Menjelaskan tentang Mahasiswa Teknik Penilaian: gen dapatmenjelaskank 1. Sikap terangkaidanterjadin eberadaan gen-gen 2. Pengetahuan yapindahsilang yang 3. Keterampilan terangkaipadakrom osom yang sama, danmenjelaskanper ubahanletak gen karenapenukarans egmenkromatidpad asepasangkromoso m homolog Menjelaskanekspresi Mahasiswa Teknik Penilaian: gen autosomyang dapatmembedakan 1. Sikap fenotipnyaditentukanj perbedaanekspresi 2. Pengetahuan eniskelamin gen 3. Keterampilan autosomsifatpanjan gjaritelunjuk yang ditentukanolehjenis kelamin, dandapatmemberik ancontohsifatlainny a yang serupa Menjelaskan Mahasiswa Teknik Penilaian: penyimpangan ratio dapatmenjelaskanp 1. Sikap fenotip yang enyebabterjadinyap 2. Pengetahuan disebabkanolehinter enyimpangan ratio Keterampilan aksiantara gen fenotip F2, dandapatmenjelask
10%
100’
A-H
10%
100’
A-H
5%
100’
A-H
10%
100’
A-H
10
Menjelaskanvariasife notipsuatusifatkaren aalelganda
Alelganda
Praktiklaboratoriu m
Mengenalsalahsatusi fatmanusia yang ditentukanolehpenga ruhalelganda
11
Mampumenganalisis suatusifat gen spesifikdalamkeluarg amelaluipedigri
Pedigri
Praktiklaboratoriu m
Menjelaskan sifat gen spesifikdalamsuatuk eluargamelaluipedigr i
12
Mampumelakukanpe ngujian test butawarnadenganm enggunakanbuku Ishihara
Butawarna
Praktiklaboratoriu m
Mengetahuicaramela kukanpengujian test butawarna
anakibatinteraksi gen terhadapfenotip (bentukdanwarna) buahjagung. Mahasiswa Teknik Penilaian: dapatmenentukang 1. Sikap enotipsalahsatusifa (Instrumen: tmanusiaberdasark observasi, anfenotipkarenaalel angket) ganda, 2. Pengetahuan dandapatmemberik (Instrumen: tes) anbeberapacontoh 3. Keterampilan/unj sifatpadamanusia uk kerja yang (Instrumen: variasifenotipnyadi pedoman sebabkanolehalelg observasi: anda rubrik) Mahasiswa Teknik Penilaian: dapatmenjelaskans 1. Sikap ifat gen (dominan, 2. Pengetahuan resesif, 3. Keterampilan atauterkaitkromoso m X) dalamsuatukeluarg a, dandapatmenentuk ankemungkinanfen otipnya Mahasiswa Teknik Penilaian: dapatmelakukan 1. Sikap test 2. Pengetahuan butawarnadengan 3. Keterampilan menggunakanbuku Ishihara
5%
100’
A-H
10%
100’
A-H
5%
100’
A-H
Penetapan Nilai Akhir: (Bobot nilai per subkomp x 60) + (Nilai Responsi x 40) NA = -----------------------------------------------------------------------100 Catatan: aspek afektif tetap dinilai, masuk ke subkompetensi, dimunculkan dalam indikator tersendiri pada subkomp. Itu. Referensi A. Avers, C. J. 1984, Genetics, Second Edition, Prindle, Weber & Schmidt, Boston. B. BSCS, 1985, Biological Science A Molecular Approach, Blue Version, Fifth Edition, D.C. Heath and Company, Lexington, Toronto C. Klug, W.S., M. R. Cummings, C. A. Spencer, 2006, Concepts of Genetics, Pearson Education international, London D. Djoko T. Iskandar, 1987, Penuntun Praktikum Genetika, PAU Ilmu Hayati dan Jurusan Biologi ITB E. Suryo, 1984, Genetika, Gadjah Mada University Press, Yogyakarta F. _____, 1989, Genetika Manusia, Gadjah Mada UniversityPress, Yogyakarta G. Suryo Sodo Adisewoyo dan Tuty Arysuryani, 2000, Petunjuk Praktikum Genetika, Laboratorium Genetika, Fakultas Biologi, Universitas Gadjah Mada H. Syukur, M., S. Sujiprihati, dan R. Yunianti, 2012, Teknik Pemuliaan Tanaman, Penerbit Swadaya, Bogor
Mengetahui, Ketua Jurusan Pend. Biologi
Yogyakarta, 14 Agustus2015 Dosen,
Dr. Slamet Suyanto, M.Ed NIP. 19620702 199101 1 001
Ir. Victoria Henuhili, MSi NIP. 19800726 200501 2 001
PENGISIAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
1.
Fakultas
: diisi nama fakultas
2.
Program Studi
: diisi nama program studi
3.
Nama Mata kuliah
: diisi nama mata kuliah
4.
Kode
: diisi kode matakuliah sesuai yang ada di kurikulum prodi
5.
Jumlah sks
: diisi jumlah sks
6.
Semester
: diisi semester
7.
Mata kuliah prasyarat
: diisi nama mata kuliah prasyarat yang harus ditempuh (jika ada).
8.
Dosen Pengampu
: diisi nama dosen yang mengampu
9. Deskripsi Mata kuliah : Menjelaskan tentang ruang lingkup perkuliahan yang meliputi capaian pembelajaran yang harus dikuasai mahasiswa meliputi materi, pengalaman belajar, dan sistem evaluasi serta mengakomodasi visi UNY, Visi Fakultas dan Prodi,serta nilai-nilai karakter yang dikembangkan (Leading in character education). 10. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah(CP-MK): diisi dengan capaian pembelajaran mata kuliah untuk satu semester yang telah dituangkan di dalam kurikulum. Sedapat mungkin mengakomodasi visi UNY, Visi Fakultas dan Prodi,serta nilai-nilai karakter yang dikembangkan (Leading in character education). 11. Pertemuan Ke-: Menunjukkan kapan suatu kegiatan pembelajaran dilaksanakan, yakni mulai pertemuan ke 1 sampai ke 16 (dalam satu semester). 12. Capaian Pembelajaran (CP): Tuliskan capaian pembelajaran yang diharapkan dicapai pada setiap tatap muka meliputi kognitif, psikomotorik, afektif secara lengkap dan utuh (hard skills & soft skills), dengan memperhatikan tahapan pembelajaran.
Sedapat mungkin mengakomodasi visi UNY, Visi Fakultas dan Prodi,serta nilai-nilai
karakter yang dikembangkan (Leading in character education). 13. Bahan Kajian/ Pokok Bahasan: Materipokokbahasan / bahankajianrelevan denganCP-TMyang akan dicapai dansesuaidengantahapanbelajar mahasiswa.(Diasumsikan tersedia sumber belajar, kepustakaannewupdate, jelas &relevan). 14. Bentuk/Model/metode Pembelajaran: Bentuk/model/metode pembelajaranmerupakan kegiatan pembelajaran yang dipilih guna mencapai CPTMpertatap
muka
sebagai
tahapanbelajarmahasiswa.
Perlu
mengintegrasikan
visi
UNY
dan
mengakomodasi visi Fakultas dan Prodi, serta nilai–nilai karakter yang dikembangkan (Leading in character education).Beberapa pilihan model pembelajaran yang dapat diterapkan :
a. Small group disscusion b. Simulasi/ Demonstrasi c. Discovery Learning (DL) d. Self-Directed Learning (SDL) e. Cooperative Learning(CL) f. Collaborative Learning (CbL) g. Contextual Instruction (CI) h. Project-Based Learning (PjBL) i. Problem-Based Learning/ Inquiry (PBL/I) j. Disarankan (P2KIS LPPMP UNY) Model pembelajaran lain dapat dikembangkan sendiri oleh masing – masing dosen Sebagai contoh penerapan model Problem Based Learning sebagai berikut : Model Belajar
Aktivitas Belajar Mahasiswa
Problem Based Learning
Belajar dengan
Aktivitas Dosen - Merancang tugas untuk
menggali/mencari informasi
mencapai kompetensi
(inquiry) serta memanfaatkan
tertentu
informasi tersebut untuk memecahkan masalah faktual.
- Membuat petunjuk (metode) untuk mahasiswa dalam mencari pemecahan masalah yang dipilih oleh mahasiswa sendiri atau yang diterapkan.
15. Pengalaman Belajar: Uraian spesifik tentang aktivitas atau tugas belajar mahasiswa guna mencapai CP-TM dan sesuai metode pembelajaran yang telah ditentukan. 16. Indikator Penilaian : Aspek – aspek yang tertuang dalam CP yang menunjukkancapaianbelajarsetiaptahapanbelajar yangharus dikuasai mahasiswa. Indikasipencapaianbelajarkognitif, psikomotorik, dan afektif (hard skills & soft skills) serta nilai-nilai karakter yang dapatdiukur dandiamati (dinilai). 17. Teknik Penilaian : Teknik Penilaiansesuai dengan indikator yang dinilaipada setiaptahapanbelajar. Bentuk pengukuran dapat berupa kualitatif maupun kuantitatif, seperti tes, non-tesatau bentuk-bentuk assessmen lainnya. 18. Bobot Penilaian : Bobot (%) tiap jenis penilaian sesuai dengan kedalaman dan keluasan CP tahapan pembelajaran.
19. Waktu : Diisi dengan jumlah jam per tatap muka disesuaiakan besarnya SKS yang telah ditentukan, dalam satuan menit. 20. Referensi : diisi dengan daftar pustaka, sumber-sumber belajar yang digunakan dengan cara mengambil nomor yang ada di penjelasan referensi.