Innovatief Hoger Onderwijs
“UDL in de lerarenopleiding >> practice what you preach “ Vera Calders – Mike Verbeeck
Overzicht 1. Waarom ‘anders’ werken?
2. Wat hebben we veranderd? 3. Hoe hebben we dit aangepakt? 4. Zijn we tevreden? 5. UDL in de lerarenopleiding?
Curriculum Secundair onderwijs
Onderwijsbeleid 4
3
Internationalisering
Onderzoek
Digitale didactiek
Brede zorg 5
3
KADER
Inhoud vak 1/1
9
Inhoud vak 1/2
3
Inhoud vak 1/3
6
Inhoud vak 1/4
3
Inhoud vak 1/5
6
Algemene didactiek 1
3
Toegepaste didactiek vak 1/2
3
Toegepaste didactiek vak 1/3
3
Toegepaste didactiek vak 1/4
3
Toegepaste didactiek vak 1/5
3
Inhoud vak 2/1
9
Inhoud vak 2/2
3
Inhoud vak 2/3
6
Inhoud vak 2/4
3
Inhoud vak 2/5
6
Toegepaste didactiek vak 2/2
3
Toegepaste didactiek vak 2/3
3
Toegepaste didactiek vak 2/4
3
Toegepaste didactiek vak 2/5
3
PROF-i-LEREN 6
3
3
3
Integratie: Scriptie
Anders leren 4
DIVERSITEIT
PROF-i-LEREN 5
Taal
Internationalisering
Onderzoek
3
3
3
Diversiteit
PROF-i-LEREN 4
Taal
Internationalisering
Onderzoek
Communiceren 3
3
SEMESTER 6
Integratie: Portfolio
3
Diversiteit
TAAL
Internationalisering
Onderzoek
Digitale didactiek
Ontwikkelen 2
PROF-i-LEREN 3
SEMESTER 5
3
3
3
SEMESTER 4
INTERNATIONALISERING: INTERNATIONAAL INLEEFPROJECT
Breed observeren 1
PROF-i-LEREN 2
TAAL
ONDERZOEK
Digitale didactiek
Diversiteit
Taal
PROF-I-LEREN
internationalisering
3
Diversiteit
PROF-i-LEREN 1
SEMESTER 3
DIGITALE DIDACTIEK
SEMESTER 2
Digitale didactiek
SEMESTER 1
LEERLIJN
3
Vakinhoude-lijke verruiming vak 1/6
KERN
PRAKTIJK EN PERSOONLIJKE GROEI
3
Vakinhoude-lijke verruiming vak 2/6
Intervisie1
3
Intervisie2
3
Vakoverschrijdende educatie 4
3
Beroepspraktijk: keuze 6
3
Begeleide beroepspraktijk 1
3
Begeleide beroepspraktijk 2 vak 1
3
Begeleide beroepspraktijk + intervisie 3+4 vak 1
6
Begeleide beroepspraktijk + intervisie 5+6 vak 1
9
Begeleide beroepspraktijk 2 vak 2
3
Begeleide beroepspraktijk + intervisie 3+4 vak 2
6
Begeleide beroepspraktijk + intervisie 5+6 vak 2
9
1. Waarom ‘anders’ werken? 140 studenten
1 groep
Onderwijsbeleid 3 St.pntn
Prof.Bach. secundair onderwijs (AV,LO, MO, TO)
2. Wat hebben we veranderd(1)? • Inhoudelijk • Cursus, ppt’s, artikels, linken,.... ter beschikking gesteld • Werkwijze • Materiaal ter beschikking/zelf opzoeken • Voorbereiding thuis • Contacturen : info, besprekingen, voorstellingen en coachingsessies
2. Wat hebben we veranderd(2)? 1. Doel: a) Geen hoorcolleges; b) Wel
voorbereide actieve deelname aan
lessen (=Portfolio!)
2. Waarover? De items die in de cursus aan bod komen 3. Hoe? a) Werken in groep (max. 4 studenten) b) Ter beschikking stelling van opdrachten, keuzemogelijkheden en deadlines
Eerste les…… ONDERWIJS
BELEID KIND
Eerste les, na introductie… • Brainstorm met buur over • Begrip ‘onderwijs’ • Begrip ‘beleid’ • Artikelsreeks?
Onderwijsbeleid 14-15 Lector Vera Calders
Klik éénmaal om te starten
2. Wat hebben we veranderd(3)? • Examen • Portfolio(40%) : 6 opdrachten 1: toepassingen m.b.t. ‘onderwijsbeleid, met
groepsvoorstellingen; 2: voorbereiding op schoolbeleid/beleid(s)effectieve school; 3: feedback op parallelwerk opdracht 1; 4: gastspreker; 5: voorbereiding STAM; 6: beleidsdomein.
• (Digitale) Kennistoets (60%)
Planning ( o.v.v. wijzigingen) Weeknr. Dag
Uren
Aantal uren Onderwerp
1
0
2
0
Voe
Krokusvakantie
3
donderdag 2602
11:00 -13u:00
4 5
woensdag 1103
2
Studiefiche-studiewijzer; Onderwijsbeleid : inleiding, werkwijze, bespreking opdrachten 1, 2 en 3 >> 2 groepen
0
Voe
23:59
Deadline indienen opdracht 2
5
donderdag1203
11:00 -13u:00
2
5
donderdag1203
13:30 - 15:00
1,5
Schoolbeleid - beleid(s)voerend vermogen' : inleiding, werkwijze, bespreking opdrachten 4, 5 en 6>> 2 groepen Voorbereidingstijd studenten met coaching
Planning ( o.v.v. wijzigingen) 6
maandag 1603
6
donderdag 1903
11:00 -13u:00
2
Voorstellingen onderwijsbeleid groep A
6
donderdag 1903
13:00 - 15:00
2
Voorstellingen onderwijsbeleid groep B
7
dinsdag 2403
16:00 - 18:00
2
Voorstellingen onderwijsbeleid groep C
7
donderdag 2603
11:00 -13u:00
2
Voorbereidingstijd studenten met coaching
zondag 2903
8
23:59
Deadline indienen opdracht 1
23:59
Deadline indienen opdracht 3
0
BBP4
Paasvakantie
Planning ( o.v.v. wijzigingen) 9
0
BBP4
10
0
BBP4
11
donderdag 0705 14:00 - 16:00
2
Gastspreker Curriculumontwikkeling/M-decreet
12
woensdag 1305
23:59
0
Deadline indienen opdracht 4
13
woensdag 2005
23:59
13
donderdag 2105
11:00 -13u:00
zondag 2405
14
Deadline indienen opdracht 5
2
23:59
donderdag 2805 11:00 - 17:00
Bespreking STAM>> 2 groepen
Deadline indienen opdracht 6
5
Voorstellingen beleidsdomein groepen A, B en C (detail volgt later)
Opdrachten Opdracht 1: onderwijsbeleid (beleidsnota onderwijs, Minister Crevits) Informatieverstrekking : 26 februari 15 Zie word document Zie BlackBoard(BB): instructiefilmpjes Indienen opdracht deadline : maandag 16 maart 15 Zie BB: resultaten
Opdrachten Opdracht 2: voorbereiding
schoolbeleid-beleid(s)voerend vermogen Informatieverstrekking : 26 februari 15 Zie word document Indienen opdracht deadline : woensdag
11 maart 15 Zie BB: resultaten
Opdrachten Opdracht 3: feedback parallelgroepen Informatieverstrekking : 26 februari
15 Zie word document Indienen opdracht deadline : zondag 29 maart 15 Zie BB: resultaten
Opdrachten
Opdracht 4: gastspreker (curr.ontw.
+ M-decreet) : donderdag 7 mei ‘15 Informatieverstrekking: donderdag 12 maart 15 Zie document Dhr. Mike Verbeeck, POV pedagogisch
begeleider curriculumontwikkeling en M-decreet Indienen opdracht deadline : woensdag 13 mei 15 Zie BB: resultaten
Opdrachten
Opdracht 5: STAM (Samen Tot Aan
de Meet) Informatieverstrekking : donderdag 12
maart 15 Indienen opdracht deadline : woensdag 20 mei 15 Zie BB: resultaten
Opdrachten Opdracht 6: beleidsdomein Informatieverstrekking : donderdag 12
maart 15 Deadline: zondag 24 mei 15 Zie BB: resultaten
WAT?
HOE?
WAAROM?
Informatie toegankelijk maken Actie en expressie
Betrokkenheid
-Verschillende manieren om -Verschillende strategieën leerstof aan te bieden en/of aanbieden en toelaten. toegankelijk te maken.
-Verschillende manieren om betrokkenheid te verhogen.
Vindingrijke , goed geïnformeerde leerlingen
Doelbewuste en gemotiveerde leerlingen
Doelgerichte en strategische leerlingen
Betrokkenheid
- Werken in groep - Keuzemogelijkheden
- Planning - Coaching sessies (HGW)
Informatie toegankelijk maken - Cursus - Informatie op BlackBoard
- Internet - Lezingen
- Voorstellingen medestudenten - Resultaten medestudenten
Actie en expressie
- Portfolio - Opdrachten op papier
- Digitale voorstellingen - Examens
Zijn we tevreden? En de studenten? • Feedback gevraagd na de examens • Verwerking resultaten
wetenschappelijke br onnen en eigen pr aktijkonder zoek
UDL Informatie toegankelijk maken
Actie en expressie
Betrokkenheid
Ontwikkelingsprofiel Vlaamse Lerarenopleiders II Lerarenopleiders als : • • • • • • •
leden van een team en een organisatie geëngageerde professionals leraren van leraren begeleiders bruggenbouwers onderzoekende professionals beoordelaars
Competenties inclusief leerkracht 1.Waarderen van diversiteit bij leerlingen 2.Ondersteunen van alle leerlingen
3.Samenwerken met anderen 4.Persoonlijke professionele ontwikkeling
Lerarenopleiders als : • leden van een team en een organisatie • geëngageerde professionals
Competenties inclusief leerkracht 1.Waarderen van diversiteit bij leerlingen
• leraren van leraren • begeleiders • bruggenbouwers
2.Ondersteunen van alle leerlingen
3.Samenwerken met anderen
• onderzoekende professionals • beoordelaars
4.Persoonlijke professionele ontwikkeling
Vragen?
Tot de volgende keer !
