The Next Generation of Teachers Project
The Next Generation of Teachers Project Teacher Education Institute Instructor Questionnaire Questions marked with a * are required.
Latar Belakang Projek Guru Generasi Baru ini betujuan untuk membantu Institute Pendidikan Guru untuk mempersiapkan guru-guru pre-service untuk kelas-kelas ICT yang akan menciptakan suasana belajar untuk para siswa untuk menyerap teknologi baru yang merupakan kebutuhan lingkugna masyarakat dan pasar kerja. Istilah ““Information and Communication Technologies” (disingkat ICT), mengacu pada bentuk teknologi yang digunakan untuk menghantarkan, menyimpan, menciptakan, berbagi atau bertukar informasi. Contoh dari “ICT” mencakup: radio, televise, video, DVD, telepon, system satelit, computer dan jaringan perangkat keras dan lunak, serta pelayanan-pelayanan yang berkaitan dengan teknologi ini, seperti internet, video konferensi dan surat elektronik. Dengan mengisi kuesioner ini, Anda akan membantu kami menentukan kebutuhan Anda akan ICT. Terimakasih atas bantuan dan masukan Anda kepada Proyek Guru Generasi Baru ini. Kami menjamin bahwa kami menjamin kerahasiaan semua respon yang Anda berikan. Jika Anda membutuhkan keterangan lebih lanjut tentang kuesioner ini, silakan menghubungi alamat surat elektronik berikut ini :
[email protected]
A.Latar Belakang (Background Information)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (1 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
*1.
Gender Lelaki (Male) Peremppuan (Female)
2.
Nama Institusi /Institution name
3.
Jabatan(Position)
*4.
Kualifikasi Tingkat Pendidikan (Qualifications) Diploma (Diploma) S1 (Bachelor degree) S2 (Masters Degree) Doktoral (PhD) Other:: Lain-Lain (mohon sebutkan)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (2 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
*5.
Apakah subjek yang anda mengajar?(What subject(s) do you teach?) Ilmu Alam (Science) Matematika (Maths) Bahasa Inggris (English) Ilmu-ilmu Sosial (Social Science) Seni (Art) Musik (Music) Bahasa daerah/lokal (Local language) Pendidikan Jasmani/Olah Raga (Physical education) Komputer (Computer) Subyek-subyek studi mengenai Pengajaran dan Pembelajaran (Teaching and learning subjects) Other:: Lain-lain (mohon sebutkan)
*6.
Berapa tahun Anda telah bekerja di institusi sekarang ini? (How many years have you been employed at your current institution?) 1-5 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 melebihi 30 tahun (More than 30 years)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (3 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
*7.
Berapa tahun Anda telah mengajar? (How many years have you been teaching?) 1-5 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 melebihi 30 tahun (More than 30 years)
*8.
Berapa tahunkah Anda telah mengajar dengan menggunakan ICT? (How many years have you been teaching using ICT?) 1-5 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 melebihi 30 tahun (More than 30 years)
B. Kemahiran dan kebutuhan ICT(ICT Ability and Needs) Pertanyan-pertanyaan pada bagian ini menanyakan mengenai kemampuan ICT Anda serta kebutuhan training (yang diperlukan).
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (4 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
*9.
Perangkat Keras(Hardware) Saya membutuhkan training tambahan untuk menggunakan perangkat-perangkat keras berikut (1=tidak perlu………5=sangat perlu) (I need additional training to use the following hardware (1=None………5=a lot): )
Projecktor “Overhead” (Overhead projectors)
1
2
3
4
5
Televisi (Television) Radio/ Pemutar Kaset (Radio/ cassette players) Pemutar kaset Video (Video tape cassette players) Pemutar VCD (Video compact disk players) Komputer (Computers) Scanner (Scanners) DC-ROM Drive (CD-Rom drives)• Pemutar DVD (DVD players) Projektor LCD (LCD projectors) • Printer (Printers) Kamera digital (Digital cameras) Kamera video digital (Digital video cameras)
*10.
Perangkat Lunak (Software) Saya membutuhkan latihan tambahan untuk menggunakan Perangkat Lunak berikut (1= Tidak perlu……5= sangat perlu) (I need additional training to use the following software packages (1=None……… 5=a lot):)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (5 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
Sistem pengoperasi komputer (contoh: Windows) (Computer operating system (eg. Windows)) Pemrosesan kata (Word processing) Hamparan elektromitc (Spreadsheet operation) Perangkat lunak grafik (Graphics software) Program Penyajian (Presentation programs)
1
2
3
4
Pangkalan data (Databases)• Program “latihan web enabled computer-based” (Web enabled computer-based training programs) Alat mendesain web (Web design tools)• Alat animasi (Animation tools) Browser Internet (Internet browsers) E-mail (E-mail) Sistem Manajemen Pembelajaran (Learning Management System (LMS))
*11.
Saya mengembangkan kemampuan dan pengetahuan ICT dengan: (I update my skills and knowledge on ICT by:)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (6 of 23)07/10/2007 20:17:12
5
The Next Generation of Teachers Project
Menghadiri kursus latihan dan/atau seminar. (Attending training courses and/or conferences) Belajar daripada teman sekerja (Learning from colleagues) Membaca berita online mengenai teknologi baru (Reading online news about new technology) Mengambil bagian dalam forum perbincangan (Taking part in discussion forums) Mengambil bagian dalam obrolan (perbincangan) online atau konferensi online. (Taking part in online chats or online conferences) Membaca jurnal (Reading journals) Membaca artikel menyangkut riset (Reading research articles)
C. Penggunaan dan kebutuhan ICT (bukan computer) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (ICT (non computers) Use and Needs in Teaching and Learning) Pertanyaan dalam bagian ini menanyai Anda mengenai bagaimana Anda menggunakan atau akan menggunakan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam bagian ini, kami menitikberatkan pada Radio, perangkat kaset audio, televisi, pemutar kaset video, pemutar video kompak disk, pemutar video kompak disk digital dan BUKAN menyangkut komputer atau internet.
*12.
Frekuensi penggunaan ICT(bukan komputer) (Frequency of Use of ICT (non computer)) Secara umum, saat saya mengajar saya menggunakan ICT: Tidak Pernah/ Never (0%) Jarang/ Rarely (10%) Sekali-sekala/ Occationally (20%) Kadang kala/ Sometimes (40%) Selalu/ Often (50%) Kerap kali/ Frequently (60%) Sangat Kerap/ Very frequently (80%) Selalu/ Always (100%)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (7 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
*13.
Area penggunaan ICT (non komputer) (Area of use of ICT (non computer)) Secara umum, saya menggunakan ICT untu tujuan-tujuan berikut (bias pilih lebih dari satu): Menayangkan transparensi (over head transparencies.) Mengikuti siaran radio.(Play radio programs.) Mengikuti program audio yang telah direkam sebelumnya (Play pre-recorded audio programs.) Menonton acara televisi (Play television programs.) Menayangkan program-program berbasis video (Play video based programs.) Other:: Lain-lain (Mohon disebutkan)
*14.
Penggunaan ICT (Non komputer) dalam mengajar (Using ICT (non computer) in Teaching Saya ingin belajar bagaimana menggunakan ICT sehingga saya (pilih sebanyak mungkin sesuai kebutuhan): Dapat menyediakan transparensi “over head” secara efektif. (To prepare effective over head transparencies.) Dapat dan menggunakan program audio yang bersifat intruksional.(To prepare and use instructional audio programs.) Dapat menyedia dan menggunakan acara video yang berbentuk instructional.(To prepare and use instructional video programs.) • Dapat mengadaptasi program-program audio dan video “instructional” untuk pembelajaran (To adapt existing audio and video program for instructional use.) • Meningkatkan minat danpartisipasi siswa di kelas (To raise students’ interest and participation in the classroom.)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (8 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
D. Penggunaan dan Kebutuhan ICT (Komputer) dalam pengajaran dan pembelajaran. (ICT (computers) Use and Needs in Teaching and Learning) Pertanyaan-pertanyaan di bagian ini akan menanyai Anda tentang bagaimana Anda menggunakan dan akan menggunakan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran Anda. Yang kami perhatikan dalam bagian ini adalah komputer, perlengkapan yang berhubungan dengan komputer, dan internet.
*15.
Frekuensi penggunaan ICT (Frequency of Use of ICT) Biasanya, saat saya mengajar saya menggunakan ICT Tidak Pernah/ Never (0%) Jarang/ Rarely (10%) Sekali-sekala/ Occationally (20%) Kadang kala/ Sometimes (40%) Selalu/ Often (50%) Kerap kali/ Frequently (60%) Sangat Kerap/ Very frequently (80%) Selalu/ Always (100%)
*16.
Bidang penggunaan ICT (Area of use of ICT) Biasanya, saya mengguna ICT untuk (boleh memilih lebih dari pada satu sekiranya perlu)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (9 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
Administrasi (Administration) Komunikasi (Communication) Persiapan bahan-bahan pelajaran (Preparation of lesson material) Menyiapkan presentasi (Preparing presentations) Melacak prestasi siswa (Tracking students’ performance) Penilaian (Assessment) Perkembangan profesional(For professional development) Kolaborasi (Collaboration) Other:: Lain-lain: (Mohon sebutkan)
*17.
Penggunaan ICT dalam Pengajaran.(Using ICT in Teaching) Saya ingin belajar bagaimana menggunakan ICT sehingga saya dapat (pilih sebanyak mungkin jika diperlukan): Saya bias menghabiskan waktu lebih sedikit untuk dalam menyampaikan pelajajaran di kelas (I spend less time lecturing the whole class.) Saya merasa lebih nyaman dengan kelompok-kelompok kecil .(I am more comfortable with small group.) Saya dapat menyampaikan materi yang sulit kepada siswa dnegan lebih baik (I am better able to present complex material to my students) Saya dapat mencatat prestasi siswa dengan lebih baik.(I can track students’ performance better.) Saya dapat menilai dengan lebih baik hasil pekerjaan siswa dalam bidang subjek tertentu (I am better able to assess students’ work in particular subject areas.) Other::Lain-lain (mohon sebutkan)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (10 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
*18.
ICT dan Penilaian (ICT and assessment) Saya ingin belajar bagaimana menggunakan ICT untuk (pilih lebih dari satu jika diperlukan): Menciptakan “quiz“ elektronik untuk digunakan dalam kelas. / Create electronic quizzes for use in class Mengadakan penilaian (formatif) dalam kelas. / Create incourse (formative) assessments Mengadakan penilaian akhir (Sumatif) / Final (summative) assessments Memantau prestasi para siswa. / Monitor students’ performance Membantu dalam implementasi pembelajaran yang berpusat pada siswa. / Assist in the implementation of learner-centred instruction Other:: Lain-lain (mohon sebutkan)
*19.
Sistem pengurusan pembelajaran (Learning Management Systems) Sistem Management Pembelajaran merupakan paket software yang memungkinkan pengaturan dan penyampaian materi dan isi pembelajaran. Sebagian besar LMS adalah berbasis web, untuk memfasilitasi akses ”kapan saja, dimana saja” ke isi pembelajaran dan perangkat administrasi. Pada tahap yang minimal, LMS biasanya menyajikan perangkat untuk: registrasi siswa, penghantaran dan penelusuran kelas e-learning beserta materinya, dan juga test (ujian). Apakah Anda tertarik untuk belajar mengenai bagaimana menggunakan LMS? Ya (Yes) Tidak (No) Tidak Tahu (Don’t know)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (11 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
*20.
Pembelajaram berpusatkan pada pembelajar (siswa) (Learner-Centred Instruction) Dalam metode pembelajaran ini (lerner-centered instruction), siswa didukung untuk memilih sendiri tujuan dan proyek belajar mereka. Hal ini berdasarkan pada kepercayaan bahwa kebanyakan orang akan belajar dengan lebih baik ketika mereka mengerjakan tugas yang berarti bagi diri mereka; bahwa pembelajar akan diuntungkan dari interaksinya dengan kelompok orang yang beragam; dan bahwa orang akan mencapai tahap belajar terbaiknya saat gurunya mengerti dan menghargai perbedaan bagaimana (cara) tiap orang belajar. Beberapa contoh dari pembelajaran ini adalah: pembelajaran berdasarkan permintaan (kebutuhan), pembelajaran berdasarkan proyek, pembelajaran berdasarkan problem (yang dihadapi), pembelajaran berdasarkan material, dan pembelajaran terbuka. Apakah Anda berminat untuk belajar lebih jauh mengenai “lerner-based instruction” dan bagaimana pembelajaran ini danpat diterapkan dnegan menggunakan ICT? Ya (Yes) Tidak (No) Tidak Tahu (Don’t know)
Kecakapan dalam ICT (ICT Competency) Nilailah kecakapan ICT Anda menggunakan criteria berikut ini: (Rate your ICT competency in the areas using the following criteria: )
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (12 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
Uraian ringkas tahap kecakapan Anda(Level Brief Description) 1. Cakap (Competent) Saya mampu menunjukkan kemampuan yang tinggi dalam pengetahuan dan kemahiran yang diminta. 2.Mampu (Capable) Saya mampu menunjukkan pengetahuan dan kemahiran yang cukup untuk berfungsi dalam pelbagai keadaan 3.Berkembang (Developing) Saya mempunyai pengetahuan dan kemahiran terbatas (minim) 4.Pemula (Beginner) Saya hanya mempunyai sedikit pengetahuan dan kemahiran dari yang dibutuhkan
*21.
Operasi Komputer (Computer Operation) • meload sebuah program • Memenej file-file (di) komputer • Menghubungkan komputer dengan alatan ”peripheral” yang lain • Organise your electronic files./ Mengorganisasi file-file elektronik Cakap (Competent) Mampu (Capable) Berkembang (Developing) Pemula (Beginner)
22.
Pemrosesan Kata (Word processing)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (13 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
*23.
Pemrosesan Kata (Word processing) • Menjelaskan bagaimana menggunakan word processor (pengolah kata) • Menggunakan fungsi “editing” yang ringkas seperti “bold”, “centering” dll • Menggunakan pendeteksi ejaan atau “spellchecker” • Memindahkan teks dan gambar ke dalam dokumen “Pemrosesan kata” • Layout teks dan gambar Cakap (Competent) Mampu (Capable) Berkembang (Developing) Pemula (Beginner)
*24.
Pangkalan data (Database) • Menjelaskan bagaimana penggunaan pangkalan data • Membuat/menyusun sebuah pangkalan data yang sederhana • Mengedit informasi di salam pangkalan data • Memasukkan serta membetulkann data di dalam database • Menciptakan layout/tampilan yang berlainan untuk data entry dan dan laporan Cakap (Competent) Mampu (Capable) Berkembang (Developing) Pemula (Beginner)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (14 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
*25.
Hamparan elektronik (Spreadsheet) • Menjelaskan bagaimana spreadsheet digunakan • Membentuk satu spreadsheet • Menggunakan spreadsheet untuk membina carta • Memasuki formula • Menggunakan spreadsheet untuk membuat ramalan Cakap (Competent) Mampu (Capable) Berkembang (Developing) Pemula (Beginner)
*26.
Grafik (Graphics) • Menciptakan grafik yang sederhana • Mengedit sebuah grafik yang sederhana • Mengeksport gambar dan teks antara lukisan dan paket yang lain Cakap (Competent) Mampu (Capable) Berkembang (Developing) Pemula (Beginner)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (15 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
*27.
Penggunaan Perangkat-perangkat (Devices) • Menggunakan scanner untuk mengimport gambar • Menggunakan CD-ROM • Menggunakan DVD-ROM • Menggunakan PDA • Web Kamera Cakap (Competent) Mampu (Capable) Berkembang (Developing) Pemula (Beginner)
*28.
Penggunaan Internet (Use the internet) • Menggunakan mesin pencarian atau “search engines” untuk mendapatkan infomasi • Menggunakan Bookmarks • Mendownload infomasi dari internet • Publish on the internet. Menerbitkan di internet Cakap (Competent) Mampu (Capable) Berkembang (Developing) Pemula (Beginner)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (16 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
*29.
Surat Elektronik (E-mail) • Menjelaskan bagaimana penggunaan e-mail • Mengirim dan menerima e-mail • Melampirkan sebuah file ke dalam e-mail yang akan dikirim • Menyimpankan file yang terlampir dalam e-mail yang masuk Cakap (Competent) Mampu (Capable) Berkembang (Developing) Pemula (Beginner)
*30.
Perencanaan (Planning) • Memahami keuntungan dan ketidakuntungan penggunaan ICT • Membuat perbandingan (membandingkan) antara paket software yang berbedabeda. • Merencanakan secara progresif untuk melakukan aktivitas-aktivitas ICT yang semakin kian sulit • Menyiapkan kelas untuk pelajaran yang berbasis ICT Cakap (Competent) Mampu (Capable) Berkembang (Developing) Pemula (Beginner)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (17 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
*31.
Pengajaran (Teaching) • Mengajar kemahiran ICT • Memperluas dan memperkuat pembelajaran siswa dalam tiap pelajaran melalui penggunaan ICT • Mengatur dan mengendalikan penggunaan ICT di dalam kelas • Mengajar mata pelajaran secara keseluruhan dengan menggunakan ICT Cakap (Competent) Mampu (Capable) Berkembang (Developing) Pemula (Beginner)
*32.
Mengukur dan Menilai (Assessing and Evaluate) • Mengukur kemahirab ICT para siswa • Mengukur sumbangan yang dihasilkan ICT dalam proses pembelajaran suatu mata pelajaran. • Menilai bagaimana penggunaan ICT dapat mengubah konsep dan harapan mengenai pencapaian siswa • Menilai efektifitas penggunaan ICT dalam mencapai tujuan-tujuan pengajaran. Cakap (Competent) Mampu (Capable) Berkembang (Developing) Pemula (Beginner)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (18 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
*33.
Penggunaan ICT secara Profesional (Professional Use of ICT) • Menggunakan software generik seperti pengprosesan kata, hamparan elektronik, pangkalam data, untuk untuk tujuan-tujuan administrasi. • Menggunakan internet untuk mencari bahan-bahan pengajaran • Menggunakan perangkat komputer ”peripheral” seperti e.g. scanner, kamera digital, untuk mengimport gambar ke dalam bahan pengajaran • Menggunakan e-mail dan konferensi online untuk berkomunikasi dengan rekan kerja. Cakap (Competent) Mampu (Capable) Berkembang (Developing) Pemula (Beginner)
Mohon indikasikan seberapa jauh Anda setujua atau tidak setuju terhadap pernyataanpernyataan berikut yang menyangkut penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran. (Indicate how much you agree or disagree with the following statements regarding the use of technology in teaching and learning.)
*34.
Teknologi Informasi dan Komunikasi(ICT) dapat digunakan sebagai alat bantuan pengajaran (Information and communication technologies (ICT) can be useful teaching aids.) Sangat Setuju (Strongly agree) Setuju (Agree) Tidak menyatakan setuju dan juga tidak menyatakan tidak setuju (Neither agree nor disagree) Tidak setuju (Disagree) Sangat tidak setuju (Strongly disagree)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (19 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
*35.
Proses dari pengajaran merupakan dasar; teknologi hanya merupakan tambahan untuk membantu proses pengajaran. (The process of teaching is fundamental; technology is just a supplement to assist the teaching process.) Sangat Setuju (Strongly agree) Setuju (Agree) Tidak menyatakan setuju dan juga tidak menyatakan tidak setuju (Neither agree nor disagree) Tidak setuju (Disagree) Sangat tidak setuju (Strongly disagree)
*36.
Guru merupakan titik sentral dalam proses pembelajaran, namun dengan arus perubahan dalam bisang teknologi guru harus menyesuaikan peran mereka dan menjadi fasilitator pembelajaran. (Teachers are fundamental and central to the learning process but, with changes in technology, teachers must adjust their role and become learning facilitators.) Sangat Setuju (Strongly agree) Setuju (Agree) Tidak menyatakan setuju dan juga tidak menyatakan tidak setuju (Neither agree nor disagree) Tidak setuju (Disagree) Sangat tidak setuju (Strongly disagree)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (20 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
*37.
Belajar merupakan tanggung jawab pembelajar. Guru dapat memfasilitasi pembelajaran melalui penggunaan gaya mengajar yang baik dan penggunaan teknologi. (Learning is the responsibility of the learner. Teacher can facilitate learning through using good teaching styles and using appropriate technology.) Sangat Setuju (Strongly agree) Setuju (Agree) Tidak menyatakan setuju dan juga tidak menyatakan tidak setuju (Neither agree nor disagree) Tidak setuju (Disagree) Sangat tidak setuju (Strongly disagree)
*38.
Teknologi bias berguna untuk meningkatkan strategi-strategi dan teknik-teknik mengajar serta pendekatan yang dipakai di ruang kelas. (Technology can be useful to improve the teaching strategies, techniques and approaches (pedagogy) that teachers use in the classroom.) Sangat Setuju (Strongly agree) Setuju (Agree) Tidak menyatakan setuju dan juga tidak menyatakan tidak setuju (Neither agree nor disagree) Tidak setuju (Disagree) Sangat tidak setuju (Strongly disagree)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (21 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
*39.
ICT dapat memperkuat atribut (kesan) pendidikan (sekolah) formal dan juga dapat meningkatkan pembelajaran di luar kelas. (ICT can strengthen attributes of formal school education and can also improve learning in settings outside schools.) Sangat Setuju (Strongly agree) Setuju (Agree) Tidak menyatakan setuju dan juga tidak menyatakan tidak setuju (Neither agree nor disagree) Tidak setuju (Disagree) Sangat tidak setuju (Strongly disagree)
*40.
ICT TIDAK bisa digunakan dalam pembelajaran yang berpusatkan pada pembelajar. (ICT can NOT be used to bring about learner-centered instruction.) Sangat Setuju (Strongly agree) Setuju (Agree) Tidak menyatakan setuju dan juga tidak menyatakan tidak setuju (Neither agree nor disagree) Tidak setuju (Disagree) Sangat tidak setuju (Strongly disagree)
*41.
ICT tidak memberikan pengaruh terhadap kualitas lingkungan pembelajaran (ICT has no impact on the quality of learning environments.) Sangat Setuju (Strongly agree) Setuju (Agree) Tidak menyatakan setuju dan juga tidak menyatakan tidak setuju (Neither agree nor disagree) Tidak setuju (Disagree) Sangat tidak setuju (Strongly disagree)
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (22 of 23)07/10/2007 20:17:12
The Next Generation of Teachers Project
*42.
ICT sebaiknya merupakan bagian integral dari mengajar, bukan hanya sekedar alat mengajar (ICT should be an integral part of teaching, not simply a teaching aid.) Sangat Setuju (Strongly agree) Setuju (Agree) Tidak menyatakan setuju dan juga tidak menyatakan tidak setuju (Neither agree nor disagree) Tidak setuju (Disagree) Sangat tidak setuju (Strongly disagree)
E. Meningkatkan integrasi ICT dalam Pengajaran (Improving ICT integration in teaching)
*43.
Apakah masalah-masalah utama dalam mengintegrasikan ICT dalam kurrikulum di Institut anda? (What are the main constraints in integrating ICT into the curriculum at your institution?) boleh pilih lebih dari satu(Select as many as required) Fatal error: Maximum execution time of 60 seconds exceeded in D:\typo3\htdocs \typo3wamp\phpESP\admin\include\function\survey_render.inc on line 134
http://www.unescobkk.org/phpESP/public/survey.php?name=InstructorUPI (23 of 23)07/10/2007 20:17:12