SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková
POPIS PRACOVNÍHO POSTUPU
VY_32_INOVACE_CJ_2_09 OPVK 1.5 – EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti
Definice, funkce popisu pracovního postupu (dále PPP) • dynamický popis – dějový popis = popis činnosti nebo ovládání nějakého objektu • cíl: přiblížit postup jednotlivých činností tak, aby byl čtenář schopen podle popsaného postupu sám činnost vykonat → → snaha vytvořit názornou a přesnou představu o jednotlivých úkonech, jejich pořadí a souvislostech mezi nimi → jednotlivé etapy za sebou následují zpravidla v logickém, předem sestaveném pořadí
Druhy PPP • pracovní návod (výrobní postup)– popis jednotlivých kroků činnosti s vysvětlením postupu (kuchařský recept, výroba či oprava nějakého předmětu) • návod (na obsluhu nějakého objektu)– pouze popis činnosti bez vysvětlení
Znaky • odborný styl • přesnost a jasnost vyjádření – odborná terminologie • věcná správnost a úplnost • názornost – schémata, náčrtky, grafy, vyobrazení (jednotlivé části náčrtku označeny číslicí nebo písmeny a v textu se na ně odkazuje) • přehlednost - nadpisy, podnadpisy, odstavce, grafická úprava – odrážky a číslování (návody) • promyšlenost - chronologická a logická posloupnost
Kompozice • maximální úsilí o přehlednost • chronologická a logická posloupnost • autor postupuje v časovém sledu od úkonů, kterými práce začíná, až k úkonům závěrečným
Osnova 1. Úvod - naznačení tématu a hlavních údajů o výrobku – seznámení s popisovanou činností, dějem – funkce, podmínky činnosti
2. Vlastní popis – příprava pracovních nástrojů, potřeb, pomůcek, materiálu vyráběného objektu – popis jednotlivých úkonů v časovém sledu + vyjádření vztahů mezi nimi, příčiny, proč se jistý úkon provádí, důsledky vykonávaných úkonů, zdůvodňování kroků (popis + výklad) – závěrečné úpravy, dokončovací práce
3. Závěr – souhrnný výčet předností a nedostatků vyráběného objektu, případně významných rysů (výsledný efekt) – zhodnocení výsledku práce, rady a doporučení pro realizaci výroby, význam a využití výrobku
Jazykové prostředky • spisovný jazyk, neutrální slovní zásoba • odborné výrazy – termíny – často tzv. profesionalismy (slangová slova užívaná ve výrobě, obchodní označení výrobků a surovin, např. plexisklo = organické sklo, vodní sklo = roztok křemičitanu sodného) • výstižná podstatná jména, podstatná jména slovesná • přídavná jména – přívlastek vyjadřující tvar, vlastnosti výrobku, účinek látek • slovesa: – dějová slovesa (zarovnat, slepit, vložit, umístit, nasypat, vmíchat) – slovesa v 1. os. č. mn. oznam. (připravíme), dle komunikační situace lze 1. os. č. jedn. (JÁ jsem si připravil) nebo ve 2. os. č. mn. rozkaz. (připravte si) – rozvíjíme vhodnými příslovečnými určeními času a místa - jak se činnost provádí, jak dlouho, čím apod. (opatrně slepujeme, slepené okraje přidržujeme do úplného zatvrdnutí)
• jednoduché věty (časové, účelové) • vedlejší věty, zejména účelové
Ukázkový text - PPP JAK JSEM ZHOTOVIL MODEL LOĎKY Ke stavbě plachetničky mě přiměly závody, které jsme pořádali na potoce. Závodil jsem s menším člunem. Protože jsem se příliš dobře neumístil, rozhodl jsem se postavit větší loď. Z dřevěné desky jsem vyřezal hranolek. Na něj jsem načrtl tvar modelu. Prkénko jsem dal do svěráčku a brousil je tak dlouho, až trup dostal svůj tvar. Přišrouboval jsem na něj kajutu a pohyblivé kormidlo. Doprostřed lodičky jsem navrtal díru a vsadil do ní hlavní stěžeň. Z pevného bílého plátna jsem ušil dvě plachty ve tvaru trojúhelníku a připevnil je na stěžen. Vyrobil jsem také koláží černou pirátskou vlajku. Nakonec jsem natřel loďku bezbarvým lakem a ponornou část naznačil modrou barvou. S touto novou plachetnicí jsem byl jistým vítězem. Jen musím příště pečlivěji pracovat, protože loďka nemá zcela rovnoměrnou stavbu, na vlnách se mírně kymácí a hrozí jí převržení.
Úkoly k textu 1. 2. 3. 4. 5.
Doložte v textu zásadní znaky PPP. Vytvořte osnovu textu. Najděte dějová slovesa. Nalezněte hodnotící výrazy. Obsahuje popis termíny? Vyjmenujte je.
Návod (manuál) = instrukce, které vysvětlují novému uživateli, jak ovládat nebo obsluhovat nově zakoupený výrobek • vytvořené výrobcem produktu • maximálně detailní • obsah: informace o výrobku + funkce, informace o výrobci, bezpečnostní pokyny, popis zařízení a jeho příslušenství, obsluha, zacházení, uvedení do provozu, odstraňování závad, záruční informace, prodejní podmínky • psané ve 2. osobě plurálu (vykání) • přehlednost – členění textu na kapitoly, podkapitoly, odstavce, grafická úprava, odrážky a číslování
Ukázkový text - výňatek Paměťová karta S tímto přístrojem používejte pouze karty microSD schválené společností Nokia. Nokia používá schválené průmyslové standardy pro paměťové karty, ale některé značky nemusí být plně kompatibilní s tímto přístrojem. Nekompatibilní karty mohou poškodit kartu a přístroj a porušit data uložená na kartě. Ukládejte všechny paměťové karty mimo dosah malých dětí. Vložení paměťové karty 1. Vložte prst do výklenku pod krytkou slotu paměťové karty a zvedněte krytku. Vytažením krytky doprava uvolněte závěs a otočte krytku na stranu. 2. Vložte kompatibilní paměťovou kartu do slotu. Plocha kontaktů paměťové karty musí směřovat nahoru a do slotu. 3. Zatlačte kartu dovnitř. Po zajištění karty na místě uslyšíte zacvaknutí. 4. Zatlačte závěs zpět a zavřete krytku. Zkontrolujte, zda je krytka řádně zavřena. Vyjmutí paměťové karty Důležité: Nevyjímejte paměťovou kartu v průběhu operace, při které dochází k přístupu ke kartě. Vyjmutí karty v průběhu operace může poškodit paměťovou kartu i přístroj a může dojít k poškození dat na kartě. […]
Úkoly k textu • Vyjádřete téma textu. • Charakterizujte jazykové prostředky textu (slohového útvaru). • Určete podle textu základní znaky útvaru. • Zdůvodněte, proč je v přísudku vět užito 2. osoby množného čísla • Vysvětlete funkci různých typů písma.
Zdroje • •
• • • •
SOCHROVÁ, Marie. Český jazyk v kostce: pro střední školy. 2. vyd. Praha: Fragment, 2009. ISBN 978-80-253-0950-6. HLAVSA, Zdeněk. Český jazyk pro střední odborné školy a studijní obory středních odborných učilišť všech typů. 2. přeprac. vyd., v SPN 1. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 1996. ISBN 80-859-3730-1. STYBLÍK, Vlastimil, Marie ČECHOVÁ a Zdeněk HLAVSA. Český jazyk pro I.-IV. ročník středních škol: (mluvnická a stylistická část). 2. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 1996. ISBN 80-859-3726-3. FRANTLOVÁ-BLÁHOVÁ, Růžena. I slohu se dá naučit: pracovní učebnice slohu pro žáky, učitele i širší veřejnost. 1. vyd. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 1999, s. 80. ISBN 8071820318. Nokia N95-1. In: Http://www.nokia.com/cz-cs [online]. 2008-06-03, 2008-09-16 [cit. 2013-05-08]. 159s. S.18, Paměťová karta. Dostupné z: http://nds1.nokia.com/phones/files/guides/Nokia_N95-1_UG_cs.pdf
