SILABUS PEMBELAJARAN Jenjang Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester
: Sekolah Menengah Pertama : IX (Sembilan) : Matematika : I (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar
2.1
Materi Pembelajar Kegiatan Pembelajaran an
Indikator Pencapaian Kompetensi
Unsur- Siswa Menemukan dan mendiskusikan Mengiden unsur menyebutkan materi dengan - tifikasi tabung, unsur-unsur mengerjakan LKS unsurkerucut, tabung. unsur dan bola secara berkelompok Menemukan dan berbantuan model tabung, menyebutkan atau benda-benda kerucut unsur-unsur disekitar yang dan bola kerucut. berbentuk tabung, Menemukan dan kerucut dan bola. menyebutkan (Karakter : kerja unsur-unsur bola. sama) Siswa saling bekerja sama untuk menyelesaikan tugas dengan ketekunan agar dapat dikumpulkan tepat waktu (karakter : kerja keras).
Penilaian Teknik
Bentuk
Contoh Instrumen
Tes tertulis
Pilihan Selimut kerucut Ganda berbentuk . . . A. persegi panjang B. segitiga C. lingkaran D. juring lingkaran Kunci : D.
180
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter
2x40 - buku -kerja keras ajar* menit -kerja sama - LKS -peduli -Alat -rasa ingin Peraga tahu - bendabenda di lingkunga n sekitar
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajar Kegiatan Pembelajaran an
Siswa yang telah mengerti dapat mengajari temannya yang belum mengerti (karakter: peduli) Siswa mempresentasikan hasil pembelajaran dengan bimbingan guru sehingga mampu menyebutkan unsur-unsur tabung. kerucut dan bola. Guru melakukan tanya jawab untuk memancing rasa ingin tahu siswa dan memberikan motivasi agar tidak segan-segan untuk bertanya apabila tidak mengerti. (karakter : rasa ingin tahu). Siswa mengerjakan soal latihan di LKS secara berkelompok
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk
Contoh Instrumen
Tes tertulis
Pilihan Di bawah ini Ganda merupakan unsur-unsur tabung, kecuali … A. alas B. selimut C. Tutup D. Titik puncak Kunci : D.
181
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajar Kegiatan Pembelajaran an
dan soal evaluasi pada akhir pembelajaran secara pribadi (karakter : kerja keras). Siswa 2.2 Menghi- Luas mendiskusikan tung luas selimut materi dengan selimut dan mengerjakan LKS dan volume secara berkelompok volume tabung, berbantuan model tabung, kerucut, kerucut dan bola atau benda-benda disekitar yang dan bola berbentuk tabung, kerucut dan bola. (Karakter : kerja sama) Siswa saling bekerja sama untuk menyelesaikan tugas dengan ketekunan agar dapat dikumpulkan tepat waktu. (karakter : kerja keras). Siswa yang telah mengerti dapat mengajari temannya yang belum
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menemukan dan menyebutkan rumus luas permukaan tabung Menentukan luas permukaan tabung Menemukan dan menyebutkan rumus volume tabung. Menentukan volume tabung. Menemukan dan menyebutkan rumus luas permukaan kerucut. Menentukan luas permukaan kerucut Menemukan dan menyebutkan rumus volume kerucut.
Penilaian Teknik
Bentuk
Contoh Instrumen
Tes tertulis
Pilihan Sebuah tabung Ganda memiliki diameter 20 cm. jika tingginya 15 cm, maka luas permukaan tabung tersebut adalah . . . A. 628 cm2 B. 942 cm2 C. 1570 cm2 D. 2512 cm2 Kunci : C
182
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter
6x40 - buku -kerja keras ajar* menit -kerja sama - LKS -peduli -Alat -rasa ingin Peraga tahu - bendabenda di lingkunga n sekitar
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajar Kegiatan Pembelajaran an
mengerti (karakter: peduli). Siswa mempresentasikan hasil pembelajaran dengan bimbingan guru sehingga mampu menyebutkan dan menentukan volume dan luas permukaan tabung, kerucut dan bola. Guru melakukan tanya jawab untuk memancing rasa ingin tahu siswa dan memberikan motivasi agar tidak segan-segan untuk bertanya apabila tidak mengerti. (karakter : rasa ingin tahu). Siswa mengerjakan soal latihan di LKS secara berkelompok dan soal evaluasi pada akhir pembelajaran secara
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Menentukan volume kerucut. Menemukan dan menyebutkan rumus luas permukaan bola Menentukan luas permukaan bola Menemukan dan menyebutkan rumus volume bola Menentukan volume bola
183
Bentuk
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajar Kegiatan Pembelajaran an
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter
pribadi (karakter : kerja keras).
2.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola
Menggun Siswa akan rums mendiskusikan materi dengan luas permukaa mengerjakan LKS secara berkelompok n dan berbantuan model volume atau benda-benda untuk menyeles disekitar yang berbentuk tabung, aikan kerucut dan bola. masalah (Karakter : kerja yang berkaitan sama) dengan Siswa saling bekerja sama untuk tabung, menyelesaikan tugas kerucut dan bola. dengan ketekunan agar dapat dikumpulkan tepat waktu. (karakter : kerja keras). Siswa yang telah mengerti dapat mengajari temannya yang belum mengerti (karakter:
Menggunakan rumus luas permukaan untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan tabung. Menggunakan rumus luas permukaan untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kerucut. Menggunakan rumus luas permukaan untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bola. Menggunakan rumus volume untuk menyelesaikan
Sebuah gelas yang 6x40 - buku -kerja keras mempunyai penampang menit ajar* -kerja sama berbentuk kerucut - LKS -peduli dengan diameter bibir -Alat -rasa ingin gelas 7 cm dan tinggi Peraga tahu 10 cm diisi air setengah - bendabenda di bagian. Sebuah es batu lingkunga berbentuk tabung n sekitar dengan tinggi 4 cm dan diameter alas 3,5 cm dimasukkan ke dalam gelas tersebut. Jika es batu mencair, berapakah volum air di dalam gelas?
184
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajar Kegiatan Pembelajaran an
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
peduli). masalah yang berkaitan dengan Siswa tabung. mempresentasikan hasil pembelajaran Menggunakan dengan bimbingan rumus volume guru sehingga untuk mampu menyelesaikan menggunakan masalah yang rumus volume dan berkaitan dengan luas permukaan kerucut. tabung, kerucut dan Menggunakan bola untuk rumus volume menyelesaikan untuk masalah. menyelesaikan Guru melakukan masalah yang tanya jawab untuk berkaitan dengan memancing rasa bola. ingin tahu siswa dan memberikan motivasi agar tidak segan-segan untuk bertanya apabila tidak mengerti. (karakter : rasa ingin tahu). Siswa mengerjakan soal latihan di LKS secara berkelompok dan soal evaluasi pada akhir
Bentuk
Contoh Instrumen
Kunci : Volum gelas = = = 128,33 cm2 Volum air di dalam gelas = 2
Voluma es batu = r = = 38,5 cm2 Jika es batu mencair, volum air di dalam gelas adalah 128,33 cm2 + 38,5 cm2 = 166,88 cm2
185
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajar Kegiatan Pembelajaran an
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Karakter
pembelajaran secara pribadi (karakter : kerja keras).
*Buku Ajar Djumanta, Wahyudin. (2008). Belajar Matematika Aktif dan Menyenangkan untuk SMP/MTS : Kelas IX. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Marsigit, dkk. (2011). Matematika 3 untuk SMP dan MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Masduki & Utomo, I. B. (2007). Matematika IX untuk SMP dan MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Siswono, dkk. (2008). Contextual Teaching and Learning Matematika Kelas IX Sekolah Menengah Pertama: Kelas IX edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
186
