Seznam vědeckých a odborných publikací

Seznam vědeckých a odborných publikací a) monografie a učebnice, b) práce publikované v zahraničních recenzovaných odborných časopisech, c) práce publikované v tuzemských recenzovaných odborných časopisech, d) práce publikované ve sbornících a ve sbornících z konferencí (tuzemských a zahraničních), e) práce publikované v univerzitních aktech a v ostatních tuzemských časopisech a informačních zdrojích, sborníky abstrakt (tuzemské a zahraniční), f) učební texty (skripta a další učební texty), g) výběr nejvýznamnějších publikací, h) různé.

Seznam vědeckých a odborných publikací – 141 + 2 (v tisku) a) Monografie a učebnice – 5 Monografie – 4 GRECMANOVÁ,

Helena.

Klima

školy.

Olomouc

:

Hanex,

2008.

209

s.

ISBN 978-80-7409-010-3. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Aktivizační metody ve výuce, prostředek ŠVP. Olomouc : Hanex, 2007. 178 s. ISBN 80-85783-73-8. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva; NOVOTNÝ, Petr. Podporujeme aktivní myšlení a samostatné učení žáků? Olomouc : Hanex, 2000. 160 s. ISBN 80-85783-28-2. (Autorský podíl: 34%.) GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Waldorfská škola. Olomouc : Hanex, 1996. 145 s. ISBN 80-85783-09-6. (Autorský podíl: 50%.)

Kapitola ve vysokoškolské učebnici - 1 GRECMANOVÁ, Helena. Evaluace klimatu třídy. In KALHOUS, Zdeněk; OBST, Otto. Školní didaktika. Praha : Portál, 2002, s. 233–242. ISBN 80- 7178-253-X.

Podpis: Doc. PhDr. Helena Grecmanová, Ph.D.

2

b) Práce publikované v zahraničních recenzovaných odborných časopisech - 9 GRECMANOVÁ, Helena. Experiences from educational climate research in the Czech republic. Metodika, 2003, č. 5, s. 55-65. ISSN 1332-0513. GRECMANOVÁ, Helena; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra; URBANOVSKÁ, Eva. Teacher education in the Czech Republic. Metodika, 2002, č. 5, s. 51-75. ISSN 1332-7879. (Autorský podíl: 33%.) GRECMANOVÁ, Helena. Vliv metod výuky na školní klima. Pedagogická revue, 2000, roč. 52, č. 2, s. 148-159. ISSN 1335-1982. GRECMANOVÁ, Helena. Faktory prostredia ovplyvňujúce školskú klímu. Pedagogická revue, 1997, roč. XLIX, č. 7-8, s. 364-369. ISSN 1335-1982. GRECMANOVÁ, Helena. Typy školskej klímy a jej vplyvy. Pedagogická revue, 1997, roč. XLIX, č. 5-6, s. 258-266. ISSN 1335-1982. GRECMANOVÁ, Helena. Alternativní školské systémy. Pedagogická revue, 1992, roč. XLIV, č. 6, s. 476-478. GRECMANOVÁ, Helena. Křesťanské hodnoty. Predškolská

výchova, 1991/92,

roč. XLVI, č. 1, s. 6-8. GRECMANOVÁ,

Helena;

TOMANOVÁ,

Danuška.

K

některým

problémům

alternativních přístupů k výchově v předškolním věku. Predškolská výchova, 1991/92, roč. XLVI, č. 6, s. 8-11. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena; VÍTKOVÁ, Eva. Svobodná výchova na Waldorfské škole R. Steinera ve Vídni. Pedagogická revue, 1991, roč. XLIII, č. 5, s. 394-398. (Autorský podíl: 50%.)


3

c) Práce publikované v tuzemských recenzovaných odborných časopisech - 18 GRECMANOVÁ, Helena. Akční pole sociální práce aneb Sociálně pedagogické otázky současnosti. Pedagogická orientace, 2007, č. 1, s. 60-62. ISSN 1211-4669. GRECMANOVÁ, Helena. Aktivizační metody ve výuce. Poradce k volbě povolání. 8. aktualizace. Praha : Nakladatelství Dr. Josef Raabe, 2004, s. 1 – 20. GRECMANOVÁ, Helena. Atmosféra na školách M. Montessoriové jako ukazatel pozitivního školního klimatu. e-Pedagogium, 2004, č. IV, s. 5-10. ISSN 1213-7758. GRECMANOVÁ, Helena. Vyučovací klima. Pedagogická orientace, 2003, č. 2, s. 2-21. ISSN 1211-4669. GRECMANOVÁ, Helena. Výzkum vyučovacího klimatu na gymnáziu. e-Pedagogium, 2003, č. 2, s. 36-43. ISSN 1213-7758. GRECMANOVÁ, Helena. Aktivizační metody ve výuce. Vedení školy, 2002, č.21, s. 1-18. ISSN 80-902189-0-3. GRECMANOVÁ, Helena. Evaluace vyučovacího klimatu. e-Pedagogium, 2002, č. 4, s. 13-48. ISSN 1213-7758. GRECMANOVÁ, Helena. Charakteristika výzkumu vyučovacího klimatu. e-Pedagogium, 2002, č. 1, s. 52-57. ISSN 1213-7758. GRECMANOVÁ, Helena. Kritické myšlení. Vedení školy, 2001, č.20, s. 1-22. ISSN 80-902189-0-3. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. IX. kolokvium E/F/F/E. Pedagogika, 2000, roč. XLX, č. 1, s. 86-89. ISSN 3330-3815. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Pojetí školního klimatu ve vědecké literatuře. Pedagogická orientace, 1998, č. 1, s. 27-35. ISSN 1211-4669. GRECMANOVÁ, Helena. Problematika posuzování školního klimatu. Pedagogická orientace, 1997, č. 1, s. 17-25. ISSN 1211-4669. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Projektové vyučování a jeho význam v současné škole. Pedagogika, 1997, roč. XLVII, č. 1, s. 37. ISSN 3330-3815. (Autorský podíl: 50%.)

4

GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. EFFE projekt inovovaného učitelského vzdělávání. Pedagogická orientace, 1996, č. 18-19, s. 113-117. ISSN 1211-4669. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. V. konference "Současné otázky alternativního školství". Pedagogika, 1996, roč. XLVI, č. 2, s. 187-189. ISSN 33303815. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Výsledky výzkumů zaměřených na školní klima. Pedagogická orientace, 1996, č. 21, s.70-75. ISSN 1211-4669. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Inovace učitelského vzdělávání v evropské kooperaci jako program Evropského fóra pro svobodu ve vzdělávání. Pedagogika, 1995, roč. XLV, č. 3, s. 217-219. ISSN 3330-3815. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. X. koloquium EFFE. Pedagogika, 1993, roč. XLV, č. 1, s. 77-80. ISSN 3330-3815. (Autorský podíl: 50%.)


5

d) Práce publikované ve sbornících a ve sbornících z konferencí (tuzemských a zahraničních) –43 + 1 (v tisku) Práce publikované ve sbornících - 6 GRECMANOVÁ, Helena. Waldorfská škola. In Přístup k dětem podle individuálního psychického vývoje 8. díl. Olomouc : A & M Publishing, 2007, s. 140-157. ISBN 978-80-903654-7-6. GRECMANOVÁ, Helena. Kritické myšlení v základní škole. In Tradice a perspektivy výchovy a vzdělávání. Česko-slovenské studie 1. Olomouc : Nakladatelství Olomouc, 2005, s. 133-139. ISBN 80-7182-196-9. GRECMANOVÁ, Helena. Evaluace klimatu školy. In Evaluační pedagogické výzkumy a jejich metody. Olomouc : Votobia-Praha, 2004, s. 6–35. ISBN 80-7220-210-3. GRECMANOVÁ,

Helena.

Klima

školy

v německé

pedagogické

literatuře.

In

Psychosociální klima školy I. Brno : MSD, s.r.o., 2004, s. 75-86. ISBN 80-86633-13-6. GRECMANOVÁ, Helena. K poznatkům o vyučovacím klimatu. In Studia paedagogica. Sborník prací filozofické fakulty brněnské university, LII, č.9. Brno : Masarykova univerzita v Brně, 2004, s. 37-46. ISBN 80-210-3452-1. ISSN 1211-6971. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Möglichkeiten des Projektunterrichts in

Reformschulen

aus

lerntheoretischer,

handlungstheoretischer

und

entwicklungspsychologischer Sicht. In Anregungen international verwirklichter Reformpädagogik. Bd. 8 der Greifswalder Studien zur Erziehungswissenschaft. Frankfurt

am

Main

:

Peter

Lang,

1999,

s.

261-277.

ISSN

0945-8581.

ISBN 3-631-35645-5. (Autorský podíl: 50%.)

6

Práce publikované ve sbornících z konferencí – 37 + 1 (v tisku) DOPITA, Miroslav, GRECMANOVÁ, Helena. Spokojenost středoškoláků s výukou fyziky, chemie a matematiky. In Pedagogický výzkum jako podpora proměny současné školy. Sborník sdělení 16. konference ČAPV Pedagogická fakulta UHK 2. – 4. září 2008. Hradec Králové : Gaudeamus, 2008, s. 509-518. ISBN 978-80-7041-287-9. GRECMANOVÁ, Helena. Interest of primary school pupils in natural science disciplines. In Pedagogy and the knowledge society. Volume 1. Zagreb : Sveučilište u Zagrebu Učitelski fakultet, 2008, s. 129-136. ISBN 978-953-7210-12-0. GRECMANOVÁ, Helena. Teaching Climate in Natural Sciences Lessons. In Konferencijski zbornik Prvi specijalizirani znanstveni skup: Pedagogija u kontekstu društva znanja. Zagreb : ECNSI, 2008, s. 67-73. ISBN 978-953-99326-8-6. GRECMANOVÁ, Helena. Zvýšil se zájem žáků ZŠ o fyziku, chemii a matematiku? In Nové metody propagace přírodních věd mezi mládeží aneb věda je zábava. Science is fun. Sborník příspěvků. Olomouc : UP PřF a PdF , 2008, s. 22-26. ISBN 978-80-2442127-8. GRECMANOVÁ, Helena. Učitelé a žáci – významní činitelé klimatu školy. In Matematika 3. Sborník příspěvků. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2008, s. 10-19. ISBN 978-80-244-1963-3. GRECMANOVÁ, Helena. Deskripce výuky přírodovědných předmětů. In Možnosti motivace mládeže ke studiu přírodních věd. Sborník recenzovaných příspěvků. Olomouc : Univerzita Palackého Přírodovědecká fakulta a Pedagogická fakulta, 2007, s. 34-42. ISBN 978-80-244-1886-5. GRECMANOVÁ, Helena. Multikulturní výchova podle programu RWCT (učitelé a multikulturní společnost). In Pedagogika i jej pogranicza. Sborník příspěvků. Raciborz :

Panstwowa

Wysza

Szkola

Zawodova

v Raciborzu,

2007,

s.81-83.

ISBN 978-83-60730-11-9. GRECMANOVÁ, Helena. Nová tvář studijního oboru pedagogika-sociální práce na PdF UP v Olomouci. In Sborník z konference – Spišská Nová Ves, 2007. V tisku. GRECMANOVÁ, Helena. Jak vnímají žáci výuku přírodovědných předmětů. In Nové metody propagace přírodních věd mezi mládeží aneb věda je zábava. Sborník příspěvků. Olomouc

:

Univerzita

Palackého

v Olomouci,

2007,

s.

22–25.

7

ISBN 978-80-244-1808-7. GRECMANOVÁ, Helena. Teaching Climate in Natural Sciences Lessons. In PreConference Proceedings of the 1st Special Focus Symposium on the Pedagogy in the Context of a Knowledge Society. Zagreb : Faculty of Teacher Education of the University of Zagreb, 2007, s. 93-99. DOPITA, Miroslav; GRECMANOVÁ, Helena. Vnímání výuky přírodovědných předmětů žáky základní školy. In Sborník příspěvků XV. Konference ČAPV pořádané katedrou pedagogiky a psychologie Pedagogické fakulty JU. České Budějovice : Katedra pedagogiky a psychologie Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity, 2007, 9 s. ISBN 978-80-7040-991-6. (text příspěvku na přiloženém CD – ROM) (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Diagnostika klimatu školy. In Pedagogická evaluace 06. Sborník z konference. Ostrava : Pedagogická fakulta Ostravské univerzity, 2006, s. 1-12, ISBN 80-7368-272-g. (text příspěvku na přiloženém CD - ROM) GRECMANOVÁ, Helena. Interaktivní postupy při tvorbě psaného textu. In Didaktika v dimenziách vedy a praxe. Zborník príspevkov z konferencie s medzinárodnou účasťou konanej 06. – 07. októbra v Prešove. Prešov : Euroeducation, n.o., 2006, s. 227–231. ISBN 80-969578-0-5.

8

GRECMANOVÁ, Helena; DOPITA, Miroslav. Stav výuky v jednotlivých vyučovacích předmětech (fyzika, chemie, matematika) na ZŠ a SŠ. In Nové metody propagace přírodních věd mezi mládeží. Sborník příspěvků. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2006, s. 24–25. ISBN 80-244-1524-0. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Zkušenosti z výzkumu organizačního klimatu. In Současné metodologické přístupy a strategie pedagogického výzkumu. Sborník anotací 14. konference České asociace pedagogického výzkumu pořádané Katedrou pedagogiky Fakulty pedagogické ZČU v Plzni ve dnech 5. – 7. září 2006. Plzeň : Západočeská univerzita v Plzni, 2006, s. 53. ISBN 80-7043-483-X. (text příspěvku na přiloženém CD - ROM) DOPITA, Miroslav; GRECMANOVÁ, Helena. Zvýšení zájmu o studium přírodních věd: Stav cesty k zlepšení. In Nové metody propagace přírodních věd mezi mládeží. Sborník příspěvků. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2006, s. 21–23. ISBN 80-244-1524-0. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Možnosti výzkumu organizačního klimatu na škole. In Pedagogický výzkum: reflexe splečenských potřeb a očekávání? Sborník příspěvků z XIII. konference ČAPV. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2005, s. 75-78. ISBN 80-244-1079-6. GRECMANOVÁ, Helena. Vážení čtenáři (úvod). In Pedagogický výzkum: reflexe společenských potřeb a očekávání? Sborník příspěvků z XIII. konference ČAPV. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2005, s. 7. ISBN 80-244-1079-6. GRECMANOVÁ,

Helena;

NEUMEISTER,

Pavel.

Historické

proměny

dětství.

(Významný problém dějin pedagogiky.) In Mezinárodní konference Všeobecné vzdělávání pro všechny. Praha : Pedagogické muzeum J. A. Komenského v Praze, 2004, s. 242-254. ISBN 80-901461-7-1. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Jak umožňuje vzdělávací program RWCT participaci dětí a mládeže na výchově. In Socialia 2004 II. Sborník příspěvků z mezinárodní konference konané v Hradci Králové 4. – 5. 10. 2004. Hradec Králové : Gaudeamus, 2005, s. 273-278. ISBN 80-7041-283-6. GRECMANOVÁ, Helena. Typy školního klimatu z hlediska učitelů. In Profese učitele a současná společnost. Sborník anotací příspěvků XII. konference ČAPV. Ústí nad Labem : Univerzita Jana Evangelisty Purkyně, 2004, s. 46. ISBN 80-744-571-8. (text příspěvku na přiloženém CD – ROM Sborník anotací příspěvků XII. konference ČAPV, 9

Univerzita

Jana

Evangelisty

Purkyně

v

Ústí

nad

Labem

–

2004,

http://projektujep.samcorp.cz/) GRECMANOVÁ,

Helena.

Klima

současné

školy.

In

CHRÁSKA,

Miroslav;

TOMANOVÁ, Danuška; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra (ed.) Klima současné české školy. Sborník příspěvků z 11. konference ČpdS. Brno : KONVOJ, 2003, s. 14-27. ISBN 80-7302-064-5. GRECMANOVÁ, Helena. Optimalizace dotazníku vyučovacího klimatu. In Sociální a kulturní

souvislosti

výchovy

a

vzdělávání.

Brno

:

Paido,

2003,

s.

13.

ISBN 80-7315-046-8. (text příspěvku na přiloženém CD – ROM Sborník referátů XI. konference ČAPV, PdF MU v Brně – 2003) GRECMANOVÁ, Helena. Vliv vyučovacího klimatu na zdravý způsob života. In Socialia 2002 K sociální analýze mládeže. Sborník příspěvků z mezinárodní konference konané v Hradci Králové 10. – 11. 11. 2002. Hradec Králové : Gaudeamus, 2003, s. 83-86. ISBN 80-7041-557-6. GRECMANOVÁ, Helena. Tvorba a charakteristika vyučovacího klimatu na gymnáziu. In Proměny školy, učitele a žáka na přelomu tisíciletí: Protokol ze Sjezdu učitelů. Brno : Konvoj, 2001, s. 210-212. ISBN 80-7302-016-5. GRECMANOVÁ, Helena. K otázkám výzkumu školního a vyučovacího klimatu. In

Sborník příspěvku

z I.Mezinárodní konference uskutečněné ve spolupráci

s pedagogickou fakultou MU v Brně na téma Sociální pedagogika jako vědecká a společensky užitná disciplína. Brno : Institut mezioborových studií Brno, 2000, s. 158 – 164. ISBN 80-902936-0-3. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Pracujeme metodami kritického myšlení. In Sborník příspěvků z Letní školy pro učitele občanské výchovy a základů společenských věd „Multikulturalita, tolerance a odpovědnost.“ Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2000, s. 142-161. ISBN 80-244-0110-XX. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ,

Helena.

Klima

současné

školy.

In

Sborník

příspěvků

z 5. pedagogického semináře Ústavu celoživotního vzděláváni PdF OU na téma “Partnerství rodiny a školy - současnost a perspektivy”. Ostrava : Centrum dalšího vzdělávání při PdF OU, 1999, s. 7-12. ISBN 80-7042-149-5.

10

GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Čtením a psaním ke kritickému myšlení. In Připravujeme učitele pro 21. století a vstup do Evropy? Sborník z konference. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, Pedagogická fakulta, 1998, s. 67-69. ISBN 80-7067-871-2. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. K otázkám výzkumu školního klimatu. In Pedagogická evaluace v podmínkách školy. Sborník referátů ze 4. konference České asociace pedagogického výzkumu. Olomouc : Česká asociace pedagogického výzkumu, 1996, s. 174-178. ISBN 80-902250-6-3. GRECMANOVÁ, Helena. Zkoušení a hodnocení žáků na 2. stupni základní školy. In Sborník z 6. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství. Olomouc : Vydavatelství Univerzity Palackého, 1996, s. 75-77. ISBN 80-7067-679-5. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Příprava učitelů na alternativní výuku. In Sborník z 5. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství. Olomouc : Universitatis Palackianae Olomucensis, Facultas Paedagogica, 1995, s. 81-86. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Evropské fórum pro svobodu ve vzdělávání. In Sborník ze 4. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství. Olomouc : Universitatis Palackianae Olomucensis, Facultas Paedagogica, 1994, s. 194-199. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Potřebuje dítě známky? In Sborník ze 3. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství. Olomouc : Universitatis Palackianae Olomucensis, Facultas Paedagogica, 1994, s. 31-32. GRECMANOVÁ, Helena. Požadavky na budoucí učitele waldorfské školy a organizaci jejich studia. In Sborník ze 3. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství. Olomouc : Universitatis Palackianae Olomucensis, Facultas Paedagogica, 1994, s. 25-30. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Projekt alternativní školy. In Sborník z 2. konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství. Olomouc : Universitatis Palackianae Olomucensis, Facultas Paedagogica, 1993, s. 62-67. (Autorský podíl: 50%.)

11

GRECMANOVÁ, Helena. Alternativní školství jako zdroj inspirace. In "Jděte do celého světa a žijte evangelium." Sborník ze sympózia křest'anských pedagogů. Olomouc : Školská sekce pastoračního centra olomouckého Arcibiskupství, 1992, s. 8-10. GRECMANOVÁ, Helena. Příklad výchovné spolupráce waldorfské školy s rodinou. In Sborník z konference o současných celosvětových otázkách alternativního školství. Olomouc : H+H, 1992, s. 171-176.


12

e) Práce publikované v univerzitních aktech a v ostatních tuzemských časopisech a informačních zdrojích, sborníky abstrakt (tuzemské a zahraniční) - 52 Práce publikované v univerzitních aktech - 4 GRECMANOVÁ, H. Aktivizační metody práce s textem. ACTA HUMANICA, 2005/1, s. 91–95. ISSN 1336-5126. GRECMANOVÁ, Helena. Učitel Waldorfské školy a koncepce jeho vzdělání. In Studia paedagogica 3. AUPO Facultas Paedagogica, Paedagogica XIV. Olomouc : Vydavatelství UP, 1994, s. 11-18. ISBN 80-7067-514-4. GRECMANOVÁ, Helena; VÍTKOVÁ, Eva. Waldorfská škola ve Vídni. In Studia paedagogica 2. AUPO, Facultas Paedagogica, Paedagogica XlII. Olomouc : Vydavatelství UP, 1992, s. 111-122. ISBN 80-7067-151-3. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Nástin vývoje školních družin a školních klubů. In Teorie a praxe výchovy mládeže 11. AUPO, Facultas Paedagogica, Paedagogica Xl. Praha : SPN, 1990, s. 57-66.

Práce publikované v ostatních tuzemských časopisech a informačních zdrojích - 41 GRECMANOVÁ, Helena; DOPITA, Miroslav. Jaký je zájem žáků základní školy o přírodní vědy. Učitelské listy, 2007, roč. 14, č. 10, s. 18. ISSN 1210-6313. Dostupné na www.ucitelske-listy. cz. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena; DOPITA, Miroslav. Zájem žáků základní školy o přírodní vědy. Učitelské listy, 2007, roč. 15, č. 1, s. 18-19. ISSN 1210-6313. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. „Pomáháme lépe pomáhat“: Co se nám daří? Žurnál UP, 2007, roč. 17, č. 2, s.6. GRECMANOVÁ, Helena; NEUMEISTER, Pavel; VAŠŤATKOVÁ, Jana. Akční pole sociální práce – východisko a cíl studia oboru. Aula, 2006, roč. 14, č. 4, s. 38-39. ISSN 1210-6658. (Autorský podíl: 35%.) GRECMANOVÁ, Helena; NEUMEISTER, Pavel. ESF podporuje profesní přípravu sociálních pracovníků. Žurnál UP, 2006, roč. 16, č. 1, s.7. (Autorský podíl: 50%.) 13

GRECMANOVÁ, Helena. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností se představuje. 2006. 4 s. Dostupné na www.kpg.upol.cz. GRECMANOVÁ, Helena. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností. In Ohlédnutí. Jubilejní kaleidoskop. Pedagogická fakulta Univerzity Palackého 1946-2005. Olomouc : Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Nakladatelství Olomouc, 2005, s. 52-54. ISBN 80-7182-148-9. GRECMANOVÁ, Helena. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností se představuje. 2005. 2 s. Dostupné na www.kpg.upol.cz. GRECMANOVÁ, Helena. I metodami učiva můžeme aktivizovat žáky. Učitelské listy, 2003, roč. 10, č. 7, s. 14. ISSN 1210-6313. Dostupné na www.ucitelske-listy. cz. GRECMANOVÁ, Helena. Jak prožívají studenti a učitelé gymnázia vyučování. Učitelské listy, 2002, roč. 10, č. 1, s.12. ISSN 1210-6313. Dostupné na www.ucitelske-listy.cz. GRECMANOVÁ, Helena; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra. Rozmanitost škol v německých zkušenostech. Učitelské noviny, 2001, roč. 104, č. 33, s. 19. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Učení jako aktivní proces. Učitelské listy, 2000, roč. 7, č. 6, s. 18-19. ISSN 1210-6313. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Kritické myšlení v současné škole. Učitelské listy, 1999, roč. 7, č. 2, s. 10-12. ISSN 1210-6313. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Jaké jsou ve skutečnosti metody výuky na našich školách? Učitelské listy, 1999, roč. 6, č. 10, s. 6-8. ISSN 1210-6313. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Pluralismus v pedagogice V. mezinárodní konference jenského plánu. Učitelské listy, 1998, roč. 6, č. 4, s. 12. ISSN 1210-6313. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Pro lepší pochopení školního klimatu. Učitelské listy, 1998, roč. 5, č. 10, s. 17. ISSN 1210-6313. GRECMANOVÁ, Helena. Některé typy školního klimatu a jejich vlivy. Učitelské listy,1998, roč. 5, č. 8, s. 14-15. ISSN 1210-6313. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Chceme rizikovou nebo vzdělanou společnost? Učitelské listy, 1997, roč. 4, č. 8, s. 2. ISSN 1210-6313. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Hodnotové orientace a výchova. Žurnál UP, 1997/1998, roč. 7, č. 13, s. 5. (Autorský podíl: 50%). 14

GRECMANOVÁ, Helena. Zrovnoprávněme různé formy hodnocení. Z VI. konference "Současné otázky alternativního školství" v Olomouci. Učitelské listy, 1997, roč. 4, č. 5, s. 21. ISSN 1210-6313. GRECMANOVÁ, Helena. Stejné školy nejsou stejné. (O školním klimatu.) Učitelské listy, 1997, roč. 5, č. 4, s. 12-13. ISSN 1210-6313. GRECMANOVÁ, Helena. Pozitivní školní klima. Učitelské listy, 1997, roč. 4., č. 5, s. 19. ISSN 1210-6313. GRECMANOVÁ, Helena. Některé vlivy školního klimatu. Učitelské listy, 1997, roč. 4, č. 7, s. 22. ISSN 1210-6313. GRECMANOVÁ, Helena. Jak se žije na školách? (Interview jako součást výzkumu školního klimatu.) Učitelské listy, 1997, roč. 5, č. 1, s. 12-13. ISSN 1210-6313. GRECMANOVÁ, Helena, URBANOVSKÁ, Eva. XIV. kolokvium EFFE. Žurnál UP, 1996/1997, roč. 6, č. 10, s. 2. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena, URBANOVSKÁ, Eva. Křest na mezinárodním fóru. Učitelské listy, 1996, roč. 4, č. 3, s. 14. ISSN 1210-6313. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena, URBANOVSKÁ, Eva. Jenský plán - alternativní směr v pedagogickém hnutí. (Zpráva z konference v Aténách). Žurnál UP, 1996/1997, roč. 6, č. 2, s. 4. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Kolokvium evropského fóra pro svobodu ve vzdělávání (EFFE). Učitelské listy, 1995, roč. 2, č. 10, s. 2-3. ISSN 1210-6313. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Ředitel školy a pozitivní školní klima. Učitelské listy, 1995, roč. 1, č. 3, s. 9. ISSN 1210-6313. GRECMANOVÁ, Helena. Osobnost učitele jako důležitý faktor při vytváření pozitivního školního klimatu. Učitelské listy, 1995, roč. 2, č. 9, s. 2-3. ISSN 1210-6313. GRECMANOVÁ, Helena. Mezinárodní waldorfské semináře. Učitelské noviny, 1995, roč. 98, č. 12, s. 31. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Základní škola Nedvědova. Časopis přátel duchovědných nauk, 1994, č. 19, s. 42-43. ISSN 0862-7134. (Autorský podíl: 50%.)

15

GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Základní principy alternativních škol. Časopis přátel duchovědných nauk, 1994, č. 17, s. 43-45. ISSN 0862-7134. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Školský systém Marie Montessoriové. Časopis přátel duchovědných nauk, 1994, č.18, s. 47-49. ISSN 0862-7134. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Střípky z Waldorfské školy. Ratolest, 1994, č. 3, s. 6-8. ISSN 1210-6216. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena, URBANOVSKÁ, Eva. Kooperace PdF UP s Evropským fórem pro svobodu ve vzdělávání (E/F/F/E). Žurnál UP, 1994/1995, roč. 4, č. 29, s. 7-9. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena; TOMANOVÁ, Danuška. Před koncem prázdnin. (Konference o alternativním školství). Hanácké noviny, 1993, roč. 4, č. 195, s. 2. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Cizí jazyk pro radost. Ratolest, 1993, č. 4, s. 6-7. ISSN 1210-6216. GRECMANOVÁ, Helena. O vyučovacím čase a prázdninách. Hanácké noviny, 1992, roč. 1, č. 48, s. 1. GRECMANOVÁ, Helena; TOMANOVÁ, Danuška. Waldorfská pedagogika v Olomouci. Hanácké noviny, 1991, roč. 2, č. 17, s. 4. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Jednička z tělesné výchovy. Učitelské noviny, 1990, roč. XL, č. 37, s. 6.


16

Sborníky abstrakt (tuzemské i zahraniční) – 7 GRECMANOVÁ, Helena. Teacher and pupils – important agents of school climate. In Mathematical Education from Pupils and Primary School Teachers view. The Conference Proceeding Abstracts. Olomouc : Palacký University in Olomouc. Faculty of Education, 2008, s. 8-9. ISBN 978-80-244-1965-7. DOPITA, Miroslav; GRECMANOVÁ, Helena. Vnímání výuky přírodovědných předmětů žáky základní školy. In Sborník anotací XV. Konference ČAPV pořádané katedrou pedagogiky a psychologie Pedagogické fakulty JU. České Budějovice : Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2007, s. 66. ISBN 978-80-7040-987-9. (Autorský podíl: 50%.)

17

GRECMANOVÁ, Helena. Diagnostika klimatu školy. In Pedagogická evaluace 06. Abstrakty příspěvků. Ostrava : Pedagogická fakulta Ostravské univerzity Katedra pedagogiky, 2006, s. 8. GRECMANOVÁ, Helena. Klima der Schule in der Tschechischen Republik. In 68. AEPF Tagung in München 2006. Übergänge im Bildungswesen. München : LudwigMaxmilians-Universität, 2006, s. 152-153. GRECMANOVÁ, Helena. Zkušenosti z výzkumu organizačního klimatu. In Současné metodologické přístupy a strategie pedagogického výzkumu. Sborník anotací 14. konference České asociace pedagogického výzkumu pořádané Katedrou pedagogiky Fakulty pedagogické ZČU v Plzni ve dnech 5. – 7. září 2006. Plzeň : Západočeská univerzita v Plzni, 2006, s. 53. ISBN 80-7043-483-X. GRECMANOVÁ, Helena. Typy školního klimatu z hlediska učitelů. In Profese učitele a současná společnost. Sborník anotací příspěvků XII. konference ČAPV. Ústí nad Labem : Univerzita Jana Evangelisty Purkyně, 2004, s. 46. ISBN 80-744-571-8. GRECMANOVÁ, Helena. Optimalizace dotazníku vyučovacího klimatu. In Sociální a kulturní souvislosti výchovy a vzdělávání. Sborník anotací příspěvků účastníků 11. konference ČAPV. Brno : Paido, 2003, s. 13. ISBN 80-7315-046-8.


18

f) Učební texty (skripta a další učební texty) – 19 Skripta – 16 GRECMANOVÁ, Helena. Výchovný proces a jeho etapy. Efektivita výchovného procesu. Výchovné zásady. In KANTOROVÁ, Jana a kol. Vybrané kapitoly z pedagogiky I . Olomouc : Hanex, 2008 s. 127-162. ISBN 978-80-7409-024-0. GRECMANOVÁ, Helena. Aktivizační metody v muzejní pedagogice. In Škola muzejní pedagogiky 4. Olomouc : UP PdF, 2007, s. 47-76. ISBN 978-80-244-1869-8. GRECMANOVÁ, Helena. Učitel v alternativní škole. In Učitel sekundární 2. Olomouc : 2007, 48-57. ISBN 978-80-244-1829-2. GRECMANOVÁ, Helena. Pracovní zátěž a zdraví učitelů. In Učitel sekundární školy 1. Olomouc : 2007, 34-43. ISBN 978-80-244-1828-5. GRECMANOVÁ, Helena; HOLOUŠOVÁ,

Drahomíra. Pedagogika. Olomouc :

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta, Vydavatelství UP v Olomouci, 2006. 74 s. ISBN 80-244-1470-8. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena; KAŠPÁRKOVÁ, Jana. Základy pedagogiky. In UČEBNICE. Příručka pro účastníky kurzu lesní pedagogiky v rámci projektu PAWS. Zvolen, Hranice, Brandýs nad Labem : Národně lesnické centrum, Střední lesnická škola, Ústav pro hospodářskou úpravu lesů, 2006, s. 1-16. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Analýza školního klimatu. Olomouc : 2003. Dostupné na WWW: net-university.cz. GRECMANOVÁ, Helena; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra. Pedagogika pro učitele. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta, 2002. 103 s. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Aplikovaná (alternativní) pedagogika. Učební text pro účastníky korespondenčního studia. Dostupné na www:http://www.Karpo2001. DOPITA, Miroslav; GRECMANOVÁ, Helena; HRACHOVCOVÁ, Marie. Úvod ke kurzu Nové horizonty výchovy k občanství. Klíčové prvky interaktivní hodiny občanské výchovy. Závěr a evaluace. In DOPITA, Miroslav; GRECMANOVÁ, Helena; WRIGHT, Norma. Nové horizonty výchovy k občanství. Kurikulum kurzu pro studenty vysokých škol. Olomouc : Univerzita Palackého, 2001, s. 26-43,181-191, 192-207. ISBN 80-244-0361-7. (Autorský podíl: 33%.)

19

GRECMANOVÁ, Helena. Blahoslav Jan (1523-1571). Drtina František (1861-1925), Svoboda Jan Vlastimír (1800-1844). Úlehla Josef (1852-1933). In PODLAHOVÁ, Libuše a kol. 1+ 100 osobností pedagogiky a školství v českých zemích. Olomouc : UP, 2001, s. 25-26, 42-44, 204-205, 226-228. ISBN 80-244-0313-7. GRECMANOVÁ, Helena. Pedagogika pro MOV. In HOLOUŠOVÁ, Drahomíra aj. Soubor učebních textů pro posluchače DPS MOV. 1. díl. Olomouc : Votobia, 2001. ISBN 80-7198-498-1.

20

GRECMANOVÁ, Helena. Alternativy v pedagogice. Olomouc : Pedagogická fakulta UP, 1998. 35 s. GRECMANOVÁ, Helena; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra; URBANOVSKÁ, Eva et al. Obecná pedagogika II. Olomouc : Hanex, 1998,192 s. ISBN 80-85783-24-X. (Autorský podíl: 35%.) GRECMANOVÁ, Helena; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra; URBANOVSKÁ, Eva. Obecná pedagogika I. Olomouc : Hanex, 1997. 231 s. ISBN 80-85783-20-7. (Autorský podíl: 40%.) HOLOUŠOVÁ, Drahomíra; GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Základy pedagogiky I. Olomouc : Pedagogická fakulta UP, 1993, 89 s. ISBN 80- 7067-332-X. (Autorský podíl: 33%.)

Poznámka: Obecná pedagogika I měla další vydání v letech 1999, 2002, 2004. Obecná pedagogika II měla další vydání letech 2000, 2003, 2005.

Další učební texty – 3 GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. "Pomoz mi, abych to udělal sám". (pedagogický systém M. Montessoriové). Olomouc : Pedagogická fakulta UP, 1992.17 s. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena; TOMANOVÁ, Danuška. Institucionální předškolní výchova ve vybraných západních zemích. Olomouc : Pedagogická fakulta UP, 1991. 12 s. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Proměny kultury a školy. Teze k přednáškám. Olomouc : Pedagogická fakulta UP, 1990. 12 s. (překlad z originálu: Nezel, I. Wandel der Kultur und Schule. Unterlagen zum Thema).


21

g) Výběr nejvýznamnějších publikací GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Aktivizační metody ve výuce, prostředek ŠVP. Olomouc : Hanex, 2007. 178 s. ISBN 80-85783-73-8. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Evaluace klimatu školy. In Evaluační pedagogické výzkumy a jejich metody. Olomouc : Votobia-Praha, 2004, s. 6–35. 319 s. ISBN 80-7220-210-3. GRECMANOVÁ, Helena. Experiences from educational climate research in the Czech republic. Metodika, 2003, č. 5, s. 55-65. ISSN 1332-0513. GRECMANOVÁ,

Helena.

Klima

současné

školy.

In

CHRÁSKA,

Miroslav;

TOMANOVÁ, Danuška; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra (ed.) Klima současné české školy. Sborník příspěvků z 11. konference ČpdS. Brno : KONVOJ, 2003, s. 14-27. ISBN 80-7302-064-5.


22

h) Různé - 12 Editorská činnost - 4 GRECMANOVÁ, Helena; Neumeister, Pavel (ed.). Akční pole sociální práce (metodická příručka). Olomouc : Votobia, 2008. 221 s. ISBN 978-80-7220-312-3. (podíl na činnosti: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena; VAŠŤATKOVÁ, Jana (ed.). Případové studie II. Olomouc : Votobia, 2008. 107 s. ISBN 978-80-7220-302-4. (podíl činnosti: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena; VAŠŤATKOVÁ, Jana (ed.). Případové studie I. Olomouc : Votobia, 2007. 104 s. ISBN 978-80-7220-302-4. (podíl činnosti: 50%.) DOPITA, Miroslav; GRECMANOVÁ, Helena; WRIGHT, Norma. (ed.). Nové horizonty výchovy k občanství. Kurikulum pro studenty vysokých škol. Olomouc : Univerzita Palackého, 2001. 218 s. ISBN 80-244-0361-7. (podíl činnosti: 40%.)

Překlad odborného textu do tuzemského časopisu - 1 PEHNKE, A. E. Kritická bilance transformačního procesu v německé pedagogice. Pedagogická orientace, 2000, č. 3, s. 2-11. ISSN 1211-4669.

Nepublikované práce - 3 GRECMANOVÁ, Helena. Dotazníkové šetření, technika výzkumu školního klimatu. Olomouc : Pedagogická fakulta UP - katedra pedagogiky s celoškolskou působnosti, 1997. 27 s. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Základní škola Nedvědova ul. V Olomouci. (Výroční zpráva pro potřeby školy). Olomouc : 1993. 4 s. (Autorský podíl: 50%.) GRECMANOVÁ, Helena. Tradice J. A. Komenského v názvech školských zařízení. (Zpráva z výzkumného šetření). Uherský Brod : Muzeum Jana Amose Komenského, 1991. Uloženo pod číslem 28300 Komeniologického dokumentačního oddělení.

23

Publikovaný rozhovor v časopise nebo v novinách - 2 O výzkumu klimatu na našich školách. Žurnál. Olomouc : UP, 2003, č. 20, s- 4-5. Dítě má být středem pozornosti. Olomoucký den, 2005, č. 204, s. 4. IČ:61860981


24

Rozhovor v Českém rozhlase Olomouc – 2 Alternativní školství (cca ½ 90. let 20. stol.) Alternativní škola dr. Nedvěda (cca ½ 90. let 20. stol.)


25

Seznam ohlasů (citací) a výběr nejvýznamnějších Seznam ohlasů (citací) v tuzemských publikacích, časopisech, sbornících a na internetových stránkách – 85 citací GRECMANOVÁ, Helena. Možnosti výzkumu organizačního klimatu na škole. In VAŠŤATKOVÁ, Jana. (ed.) Pedagogický výzkum: reflexe splečenských potřeb a očekávání? Sborník příspěvků z XIII. konference ČAPV. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2005, s. 75-78. ISBN 80-244-1079-6. cit. 1. PRŮCHA, Jan. Přehled pedagogiky. Úvod do studia oboru. 2. aktualizované vydání. Praha : Portál, 2006, s. 126, 254. ISBN 80-7178-944-5. GRECMANOVÁ, Helena. Evaluace klimatu školy. In CHRÁSKA, Miroslav. aj. Evaluační pedagogické výzkumy a jejich metody, s. 6-35. Olomouc : Votobia, 2004. 349 s.ISBN 80-7220-210-3. cit. 2. PRÁŠILOVÁ, Michaela. Vybrané kapitoly ze školského managementu pro pedagogické pracovníky. Olomouc : Vydavatelství UP, 2006. 212 s. ISBN 80-244-1415-5. GRECMANOVÁ, Helena. Evaluace školního klimatu. Řízení ve školství, 2004, roč. 12, č.5, s. 4-29. cit. 3. VAŠŤATKOVÁ, Jana. Autoevaluace v kontextu českých základních škol. In DOLEŽALOVÁ, Jana; VRABCOVÁ, Daniela. (ed.) Kompetence učitele na pozadí současné kurikulární refomy, s. 112-116. Hradec Králové : GAUDEAMUS, 2006. ISBN 80-7041-404-9. GRECMANOVÁ, Helena. Klima současné školy. In CHRÁSKA, Miroslav; TOMANOVÁ, Danuška; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra. (ed.) Klima současné české školy. Sborník příspěvků z 11. konference ČpdS. Brno : Konvoj, 2003, s. 14-27. ISBN 80-7302-064-5. cit. 4. TOMANOVÁ, Danuška. Jak utvářet pozitivní klima v MŠ. Informatorium 3-8, 2003, č. 7, s. 11, 13. cit. 5. PRŮCHA, Jan. Klima současné české školy. Pedagogika, 2004, roč. LIV, s. 191. ISSN 3330-3815. cit. 6. PÍŠOVÁ, Michaela. Klima školy z pohledu začínajícího učitele: dvě kvalitativní sondy. In JEŽEK Stanislav. (ed.) Psychosociální klima školy II. Brno : MSD, s.r.o., 2004, s. 128.ISBN 80-86633-29-2.

26

cit. 7. PRÁŠILOVÁ, Michaela. Vybrané kapitoly ze školského managementu pro pedagogické pracovníky. Olomouc : Vydavatelství UP, 2006. 212 s. ISBN 80-244-1415-5. cit. 8. STANĚK, Antonín. Výchova k občanství a evropanství. Olomouc : Nakladatelství Olomouc, 2007, s. 42. ISBN 80-7182-224-8. cit. 9. PRŮCHA, Jan. Přehled pedagogiky. Úvod do studia oboru. 2. aktualizované vydání. Praha : Portál, 2006, s. 126, 254. ISBN 80-7178-944-5. cit. 83. KAŠPÁRKOVÁ, Jana. Výzkumný nástroj pro evaluaci školního klimatu. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta, 2007, s. 26, 155. ISBN 978-80-2441852-0.

GRECMANOVÁ, Helena; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra; URBANOVSKÁ, Eva et al. Obecná pedagogika II. 2. vyd. Olomouc : Hanex, 2003. 192 s. ISBN 80-85783-24-X. cit. 10. PRÁŠILOVÁ. Michaela; VAŠŤATKOVÁ, Jana. Kolik toho skutečně víme o vzájemných pracovních vztazích mezi vedením českých škol a učiteli? Učitelské listy online. Praha: 16. 2. 2005. Dostupné na www: http:/ucitelske-listy.ceskaskola.cz/Ucitelske listy/Ar.asp?ARI=102027§CAI=2148 cit. 82. KAŠPÁRKOVÁ, Jana. Výzkumný nástroj pro evaluaci školního klimatu. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta, 2007, s. 22, 43, 155. ISBN 978-80244-1852-0. GRECMANOVÁ, Helena. Aplikace projektu kritického myšlení jako možnost zkvalitnění vyučovacího klimatu. Společenskovědní předměty, 2002, roč. II, s. 24-26. cit. 11. HRONOVÁ, M. O výzkumu klimatu na našich školách. Žurnál, 2003, č. 20, s. 4. GRECMANOVÁ, Helena. Jak prožívají studenti a učitelé gymnázia vyučování (habilitační práce). Olomouc : Pedagogická fakulta UP, 2002. 207 s. cit. 12. MAREŠ, Jiří. Zamyšlení nad pojmem klima školy. In CHRÁSKA, Miroslav; TOMANOVÁ, Danuška; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra. (ed.) Klima současné české školy. Sborník příspěvků z 11.konference ČpdS. Brno : Konvoj, 2003, s. 40, 41. ISBN 80-7302-064-5. cit. 13. MAREŠ, Jiří. Zamyšlení nad pojmem klima školy. In JEŽEK, Stanislav. (ed.) Psychosociální klima školy I. Brno : MSD, s.r.o., 2003, s. 96, 97. ISBN 80-86633-13-6. GRECMANOVÁ, Helena. Tvorba a charakteristika vyučovacího klimatu na gymnáziu. In Proměny školy, učitele a žáka na přelomu tisíciletí: Protokol ze Sjezdu učitelů. Brno : Konvoj, 2001, s. 210-212. ISBN 80-7302-016-5. cit. 14. KAŠPÁRKOVÁ, Jana. Pojetí vyučovacího klimatu a faktory, které se na tvorbě vyučovacího klimatu podílejí. Pedagogická orientace, 2002, č. 3, s. 54. ISSN 1211-4669.

27

cit. 15. SEMRÁD, Jiří. Školní klima a současná technická vysoká škola. In CHRÁSKA, Miroslav; TOMANOVÁ, Danuška; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra. (ed.) Klima současné české školy. Sborník příspěvků z 11. konference ČpdS. Brno : Konvoj, 2003, s. 340. ISBN 80-7302-064-5.

28

DOPITA, Miroslav; HRACHOVCOVÁ, Marie; GRECMANOVÁ, Helena. Závěr a evaluace. In DOPITA, Miroslav; GRECMANOVÁ, Helena; WRIGHT, Norma (ed.) Nové horizonty výchovy k občanství. Olomouc : Univerzita Palackého, 2001, s. 192-207. ISBN 80-244-0361-7. cit 16. HRACHOVCOVÁ, Marie; HORSKÁ, Viola; ZOUHAR, Jan. Tvoříme učební osnovy dle ŠVP. In Pomoc školám s implementací RVP a ŠVP. Olomouc : A & M Publishing, 2007, s. 149. ISBN 978-80-903654-8-3. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva; NOVOTNÝ, Petr. Podporujeme aktivní myšlení a samostatné učení žáků? Olomouc : Hanex, 2000. 159 s. ISBN 80-85783-28-2. cit. 17. TOMANOVÁ, Danuška. Využití některých strategií modelu EUR ve výuce pedagogických oborů. In Sborník příspěvků z I. mezinárodní konference uskutečněné ve spolupráci s pedagogickou fakultou MU v Brně na téma Sociální pedagogika jako vědecká disciplína. Brno : Institut mezioborových studií Brno, 2000, s. 317, 320, 321. cit. 18. DOPITA, Miroslav; HRACHOVCOVÁ, Marie. Úvod ke kurzu Nové horizonty výchovy k občanství. In Výchova k demokracii v transformující se společnosti. Olomouc : Univerzita Palackého, 2001, s. 159. ISBN 80-244-0306-4. cit. 19. VAVRDOVÁ, Alena. Podporujeme aktivní učení a samostatné myšlení žáků. Pedagogika, 2002, roč. 52, s. 111, 113. ISSN 3330-3815. cit. 20. NOVOTNÝ, Petr. Mnoho podob reflexe – ke klíčovému prvku profesní přípravy učitele. In Vzdělávat učitele. Příspěvky o inovativní praxi: sborník. Brno : Paido, 2001, s. 16, 17, 23. cit. 21. NOVOTNÝ, Petr. Konstruktivismus v dalším vzdělávání učitelů. In ŠVEC, V. Profesní růst učitele. Brno : Konvoj, 2002, s. 217. cit. 22. TOMANOVÁ, Dana. Zkušenosti studentů učitelství s metodami RWCT. e-Pedagogium, 2003, č. 1, s. 58, 64. ISSN 1213-7758. cit. 23. SVOBODOVÁ, Jarmila. Podíl studentů na vytváření klimatu vysokoškolského semináře. In CHRÁSKA, Miroslav, TOMANOVÁ, Danuška, HOLOUŠOVÁ, Drahomíra. (ed.) Klima současné české školy. Sborník příspěvků z 11. konference ČpdS. Brno: Konvoj, 2003, s. 346, 370. ISBN 80-7302-064-5. cit. 24. DOLEŽALOVÁ, Jana. Vzdělávání – výuka – cíle – obsah výuky. Hradec Králové : GAUDEAMUS, 2004, s. 17, 18, 25, 40. ISBN 80-7041-030-2. cit. 25. PODLAHOVÁ, Libuše. První kroky učitele. Praha : TRITON, 2004, s. 72. ISBN 80-7254-474-8. cit. 26. ŠPIRUDOVÁ, Lenka; TOMANOVÁ, Danuška; KUDLOVÁ, Pavla; HALMO, Renata Multikulturní péče II. Praha : GRADA PUBLISHING, 2005, s. 203, 241. ISBN 80-247-1213-X. cit. 27. KUDLOVÁ, Pavla; TOMANOVÁ, Danuška. Používání aktivizačních metod v hodinách multikulturního ošetřovatelství. In Sociokulturní kontexty v ošetřovatelství a porodní asistenci, příspěvek k podpoře humánnější péče o člověka II. Olomouc : UP, 2006, s. 347. ISBN 80-244-1424-4.

29

cit. 28. MACOUN, Tomáš. K aplikaci jedné metody kritického myšlení v hodině literatury (pětilístek jako sonda do vyučovací hodiny literární výchovy na střední škole). In Sborník příspěvků z IV. ročníku studentské vědecké konference konané dne 11. prosince 2006. Olomouc : Votobia Olomouc, 2006. s. 21, 26. ISBN 80-7220-280-4. cit. 29. HRACHOVCOVÁ, Marie; HORSKÁ, Viola; ZOUHAR, Jan. Tvoříme učební osnovy dle ŠVP. In Pomoc školám s implementací RVP a ŠVP. Olomouc : A & M Publishing, 2007, s. 142, 143. ISBN 978-80-903654-8-3. cit. 30. HRACHOVCOVÁ, Marie. Aktivizační metody v dějepise. In Kreativita ve škole. Olomouc : A & M Publishing, 2007, s. 506, 531. ISBN 978-80-903-654-6-9. cit. 31. HRACHOVCOVÁ, Marie. Národní identita, evropanství a výchova k vlastenectví. In Internacionalizace. Olomouc : A & M Publishing, 2007, s. 28, 22. ISBN 978-80-903654-0-7. GRECMANOVÁ, Helena. Vliv metod výuky na školní klima. Pedagogická revue, 2000, roč. 52, č. 2, s. 148-159. 18-SN 1335-1982. cit. 32. MAREŠ, Jiří. Diagnostika sociálního klimatu. In JEŽEK, Stanislav. (ed.) Psychosociální klima školy I. Brno : MSD, s.r.o., 2003, s. 32, 71. ISBN 80-86633-13-6. cit. 33. URBÁNEK, Petr. K Metodologickým otázkám měření klimatu učitelských sborů. In JEŽEK, Stanislav. (ed.) Psychosociální klima školy I. Brno : MSD, s.r.o., 2003, s. 123, 133. ISBN 80-86633-13-6. GRECMANOVÁ, Helena. Jaké jsou ve skutečnosti metody výuky na našich školách? Učitelské listy, 1999, roč. 6, č. 10, s. 6-8. ISSN 1210-6313. cit. 34. HRACHOVCOVÁ, Marie et al. Metodická příručka k OV pro 9. ročník ZŠ a víceletá gymnázia. Olomouc : Nakladatelství OLOMOUC, 2000, s. 5, 13. ISBN 80-7182-094-6. GRECMANOVÁ, Helena, URBANOVSKÁ, Eva. Kritické myšlení v současné škole. Učitelské listy, 1999, roč. 7, č. 2, s. 10-12. ISSN 1210-6313. cit. 35. HRACHOVCOVÁ, Marie et a1. Metodická příručka k OV pro 9. ročník ZŠ a víceletá gymnázia. Olomouc : Nakladatelství OLOMOUC, 2000, s. 7,13. ISBN 80-7182-094-6. cit. 36. KOZLÍK, Jaroslav. Komunikace - cesta k žákově osobnosti. Moderní vyučování, 2000, roč. 6, č. 3, s. 9. ISSN 1211-6858.

30

GRECMANOVÁ,

Helena;

HOLOUŠOVÁ,

Drahomíra;

URBANOVSKÁ,

Eva

et al. Obecná pedagogika II. Olomouc : Hanex, 1998. 192 s. ISBN 80-85783-24-X. cit. 37. KOLUCH, Petr. Obecná pedagogika II. Pedagogická orientace, 2000, č. 2, s. 114. ISSN 1211-4669. cit. 38. ČAPEK, Robert. Pedagogická praxe pro studenty. Hradec Králové : Gaudeamus, 2002, s. 105. ISBN 80-7041-808-7. cit. 39. KAŠPÁRKOVÁ, Jana. Pojetí vyučovacího klimatu a faktory, které se na tvorbě vyučovacího klimatu podílejí. Pedagogická orientace, 2002, č. 3, s. 54. ISSN 1211-4669. cit. 40. SVOBODOVÁ, Jarmila. Podíl studentů na vytváření klimatu vysokoškolského semináře. In CHRÁSKA, Miroslav; TOMANOVÁ, Danuška; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra (ed.) Klima současné české školy. Sborník příspěvků z 11. konference ČpdS. Brno : Konvoj, 2003, s. 364, 370. ISBN 80-7302-064-5. cit. 41. PODLAHOVÁ, Libuše. První kroky učitele. Praha : TRITON, 2004, s. 214. ISBN 80-7254-474-8. cit. 42. ZAJITZOVÁ, Eliška. Základy klíčových kompetencí a jejich význam pro zahájení školního vzdělávání. In Sborník příspěvků z IV. ročníku studentské vědecké konference konané dne 11. prosince 2006. Olomouc : Votobia Olomouc, 2006, s. 19. ISBN 80-7220-280-4. GRECMANOVÁ, Helena. Pojetí školního klimatu ve vědecké literatuře. Pedagogická orientace, 1998, č. 1, s. 27-35. ISSN 1211-4669. cit. 43. NEZVALOVÁ, Danuše; OBST, Otto; PRAŠILOVÁ, Michaela. Řízení kvality (studijní texty). Praha : PF UK UVRŠ, 1999, s. 38. cit. 44. KAŠPÁRKOVÁ, Jana. Pojetí vyučovacího klimatu a faktory, které se na tvorbě vyučovacího klimatu podílejí. Pedagogická orientace, 2002, č. 3, s. 48, 54. ISSN 1211-4669. cit. 45. BALVÍN, Jaroslav. Klima současné školy a národnostní menšiny. In CHRÁSKA, Miroslav; TOMANOVÁ, Danuška; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra. (ed.) Klima současné české školy. Sborník příspěvků z 11. konference ČpdS. Brno : Konvoj, 2003, s. 187, 193. ISBN 80-7302-064-5. cit. 46. DOLEŽELOVÁ Jana. Metody a formy práce vedoucí k pozitivnímu klimatu ve výchovně-vzdělávacím procesu. In CHRÁSKA, Miroslav; TOMANOVÁ, Danuška; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra. (ed.) Klima současné české školy. Sborník příspěvků z 11. konference ČpdS. Brno : Konvoj, 2003, s. 278. ISBN 80-7302-064-5. cit. 47. SEMRÁD, Jiří. Školní klima a současná technická vysoká škola. In CHRÁSKA, Miroslav; TOMANOVÁ, Danuška; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra. (ed.) Klima současné české školy. Sborník příspěvků z 11. konference ČpdS. Brno : Konvoj, 2003, s. 340. ISBN 80-7302-064-5. cit. 48. MAREŠ, Jiří. Diagnostika sociálního klimatu. In JEŽEK, Stanislav. (ed) Psychosociální klima školy I. Brno : MSD, s.r.o., 2003. s. 32, 71. ISBN 80-86633-13-6.

31

GRECMANOVÁ, Helena. Faktory prostredia ovplyvňujúce školskú klímu. Pedagogická revue, 1997, roč. 49, č.7/8, s. 364-369. ISSN 1335-1982. cit. 49. PÍŠOVÁ, Michaela. Klima školy z pohledu začínajícího učitele: dvě kvalitativní sondy. JEŽEK, Stanislav (ed.) Psychosociální klima školy II. Brno : MSD, s.r.o., 2004, s. 128, 144. ISBN 80-86633-29-2. cit. 50. URBÁNEK, Petr. Vybrané kapitoly učitelské profese. Aktuální analýza. Liberec : Technická univerzita, 2005, s. 150, 209. ISBN 80-7083-942-2. cit. 51. URBÁNEK, Petr. K Metodologickým otázkám měření klimatu učitelských sborů. In JEŽEK, Stanislav. (ed.) Psychosociální klima školy I. Brno : MSD, s.r.o., 2003, s. 123, 133. ISBN 80-86633-13-6. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Chceme rizikovou, nebo vzdělanou společnost? Učitelské listy, 1997, roč. 4, č. 8, s. 2. ISSN 1210-6313. cit. 52. HRACHOVCOVÁ, Marie. et al. Metodická příručka k OV pro 9. ročník ZŠ a víceletá gymnázia. Olomouc : Nakladatelství OLOMOUC, 2000, s. 22. ISBN 80-7182-094-6. GRECMANOVÁ, Helena. Jak se žije na školách? Interview jako součást výzkumu školního klimatu. Učitelské listy, 1997, roč. 5, č. 1, s. 12-13. ISSN 1210-6313. cit. 53. HAVLÍNOVÁ, Ivana. Projekt občan. In Sborník z Letní školy „Multikulturalita, tolerance a odpovědnost.“ Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2000. ISBN 80-244-0110-XX. GRECMANOVÁ, Helena. Některé vlivy školního klimatu. Učitelské listy, 1997, roč. 4, č. 7, s. 22. ISSN 1210-6313. cit. 54. EGER, Ludvík. Je vaše strategie v souladu s kulturou školy? Učitelské listy, 2002, roč. 9, č. 9, s. 12, 13. ISSN 1210-6313. cit. 55. SVOBODOVÁ, Jarmila. Podíl studentů na vytváření klimatu vysokoškolského semináře. In CHRÁSKA, Miroslav; TOMANOVÁ, Danuška; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra. (ed.) Klima současné české školy. Sborník příspěvků z 11. konference ČpdS. Brno : Konvoj, 2003, s. 364, 370. ISBN 80-7302-064-5. GRECMANOVÁ, Helena; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra; URBANOVSKÁ, Eva. Obecná pedagogika I. Olomouc : Hanex, 1997. 231 s. ISBN 80-85783-20-7. cit. 56. KOLUCH, Petr. Obecná pedagogika I. Pedagogická orientace, 1998, č. 2., s. 106. ISSN 1211-4669. cit. 57. BŮŽEK, Antonín. Zpráva o činnosti pobočky Olomouc. Pedagogická orientace, 1998, č. 2., s.122. ISSN 1211-4669. cit. 58. VORLÍČEK, Chrudoš. Úvod do pedagogiky. Jinočany : H & H, 2000, s. 128, 143. ISBN 80-86022-79-X 32

cit. 59. MATĚJKA, M. Acquiring of civic values as a pedagogical problem. In Sborník příspěvků XX. Mezinárodní kolokvium o řízení osvojovacího procesu. Vyškov : VVŠPV Vyškov, 2002, s. 253, 256. ISBN 80-7231-090-9.54. cit. 60. PODLAHOVÁ, Libuše. První kroky učitele. Praha : TRITON, 2004, s. 91, 214. ISBN 80-7254-474-8. cit. 61. STANĚK, Antonín. Výchova k občanství a evropanství. Olomouc : Nakladatelství Olomouc, 2007, s. 45, 145. ISBN 80-7182-224-8. cit. 62. ZAJITZOVÁ, Eliška. Základy klíčových kompetencí a jejich význam pro zahájení školního vzdělávání. In Sborník příspěvků z IV. ročníku studentské vědecké konference konané dne 11. prosince 2006. Olomouc : Votobia Olomouc, 2006, s. 19. ISBN 80-7220-280-4. cit. 85. KAŠPÁRKOVÁ, Jana. Výzkumný nástroj pro evaluaci školního klimatu. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta, 2007, s. 16, 155. ISBN 978-80-2441852-0. GRECMANOVÁ, Helena. Pozitivní školní klima. Učitelské listy, 1997, roč. 4., č. 5, s. 19. ISSN 1210-6313. cit. 63. SVOBODOVÁ, Jarmila. Podíl studentů na vytváření klimatu vysokoškolského semináře. In CHRÁSKA, Miroslav; TOMANOVÁ, Danuška; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra. (ed.) Klima současné české školy. Sborník příspěvků z 11.konference ČpdS. Brno : Konvoj, 2003, s. 364, 370. ISBN 80-7302-064-5. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Projektové vyučování a jeho význam v současné škole. Pedagogika, 1997, roč. XLVII, č. 1, s. 37-45. ISSN 3330- 3815. cit. 64. HRACHOVCOVÁ, Marie. et al. Metodická příručka k OV pro 9. ročník ZŠ a víceletá gymnázia. 1. vyd. Olomouc : Nakladatelství OLOMOUC, 2000, s. 13. ISBN 80-85783-24-X. cit. 65. KUBÍNOVÁ, Marie. Projekty (ve vyučování matematice) – cesta ke tvořivosti a samostatnosti. Praha : UK – Pedagogická fakulta, 2002. ISBN 80-7290-088-9. www.rvp.cz/clanek/334#2 GRECMANOVÁ, Helena. Pro lepší pochopení školního klimatu. Učitelské listy, 1997-98, č. 10, s. 17. ISSN 1210-6313. cit. 66. EGER, Ludvík. Sebeevaluace klimatu školy v rámci evaluace její kultury. In CHRÁSKA, Miroslav; TOMANOVÁ, Danuška; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra. (ed.) Klima současné české školy. Sborník příspěvků z 11.konference ČpdS. Brno : Konvoj, 2003, s. 89, 91. ISBN 80-7302-064-5. GRECMANOVÁ, Helena. Typy školskej klímy a jej vplyvy. Pedagogická revue, 1997, roč. XLIX, č. 5-6, s. 258-266. ISSN 1335-1982. cit. 67. MAŇÁK, Josef. Rozvoj aktivity, samostatnosti a tvořivosti žáků. Brno : PdF MU,

33

1998, s. 104. ISBN 80-210-1880-1. cit. 68. PÍŠOVÁ, Michaela. Klima školy z pohledu začínajícího učitele: dvě kvalitativní sondy. In JEŽEK, Stanislav. (ed.) Psychosociální klima školy II. Brno : MSD, s.r.o., 2004, s. 128, 144. ISBN 80-86633-29-2. cit. 69. K Metodologickým otázkám měření klimatu učitelských sborů. In JEŽEK, Stanislav. (ed.) Psychosociální klima školy I. Brno : MSD, s.r.o., 2003. s. 123, 133. ISBN 80-86633-13-6. cit.80. SEKERA, Julius. Klima mezi pedagogickým personálem ve výchovných ústavech. In Sborník prací Filozofické fakulty Brněnské univerzity Studia minora Facultatis Philosophicae Universitatis Brunensis, U 12, 2007, s. 29, 43. ISBN 978-80-210-4472-2. cit. 84. KAŠPÁRKOVÁ, Jana. Výzkumný nástroj pro evaluaci školního klimatu. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta, 2007, s. 32, 155. ISBN 978-80-2441852-0. GRECMANOVÁ, Helena. Zrovnoprávněme různé formy hodnocení. Z VI. Konference „Současné otázky alternativního školství“ v Olomouci. Učitelské listy, 1997, roč. 4., č. 5, s. 21. ISSN 1210-6313. cit. 70. SLAVÍK, J. Hodnocení v současné škole. Praha : Portál, 1999, s. 13, 176. ISBN 80-7178-262-9. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Waldorfská škola. Olomouc : Hanex, 1996. 145 s. ISBN 80-85783-09-6. cit. 71. KOLUCH, Petr. K některým otázkám waldorfského školství. In Sborník ze 7. konference O současných celosvětových otázkách alternativního školství. Olomouc : Vydavatelství Univerzity Palackého, 1997, s. 165. ISBN 80-7067-823-1. cit. 72. DOLEŽALOVÁ, Jana. Rytmus a psaní. In Novinky v pedagogické a školní psychologii. Sborník. Zlín : 1998, s 42-45. cit. 73. ČAPEK, Robert. Pedagogická praxe pro studenty. Hradec Králové : Gaudeamus, 2002, s. 10, 12. ISBN 80-7041-808-7. cit. 74. ZAJITZOVÁ, Eliška. Základy klíčových kompetencí a jejich význam pro zahájení školního vzdělávání. In Sborník příspěvků z IV. ročníku studentské vědecké konference konané dne11. prosince 2006. Olomouc : Votobia Olomouc, 2006, s. 19. ISBN 80-7220-280-4. cit. 75. PRŮCHA, Jan. Přehled pedagogiky. Úvod do studia oboru. 2. aktualizované vydání. Praha : Portál, 2006, s. 178, 254. ISBN 80-7178-944-5. GRECMANOVÁ, Helena. Osobnost učitele při utváření pozitivního školního klimatu. Učitelské listy, 1995, č. 9, s. 2-3. ISSN 1210-6313. cit. 76. ROSOLOVÁ, Martina; STŘELEC, Stanislav. Klima na střední škole v retrospektivním pohledu studentů učitelství. In CHRÁSKA, Miroslav; TOMANOVÁ, Danuška; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra. (ed.) Klima současné české školy. Sborník příspěvků z 11. konference ČpdS. Brno : Konvoj, 2003, s. 335. ISBN 80-7302-064-5. 34

cit. 77. SVOBODOVÁ, Jarmila. Podíl studentů na vytváření klimatu vysokoškolského semináře. In CHRÁSKA, Miroslav; TOMANOVÁ, Danuška; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra. (ed.) Klima současné české školy. Sborník příspěvků z 11. konference ČpdS. Brno : Konvoj, 2003, s. 364, 370. ISBN 80-7302-064-5.

35

GRECMANOVÁ, Helena; VÍTKOVÁ, Eva. Svobodná výchova na Waldorfské škole R. Steinera ve Vídni. Pedagogická revue, 1991 roč. XLIII, č. 5, s. 394-398. cit. 78. KANTORKOVÁ, Hana. Vybrané otázky z alternativního pojetí výchovy, vzdělávání a školy. In Pedagogika III. Skriptum. Ostrava : Ostravská univerzita, 1996, s.40. ISBN 80-7042-101-0. cit. 79. PRŮCHA, Jan. Alternativní školy. Praha : Portál, 1996, s. 24. ISBN 80-7178-072-3. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Aktivizační metody ve výuce, prostředek ŠVP. Olomouc : Hanex, 2007. 178 s. ISBN 80-85783-73-8. cit. 81. DOPITA, Miroslav. Postoje žáků k přírodním vědám. In Možnosti motivace mládeže ke studiu přírodních věd. Sborník recenzovaných příspěvků. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci Přírodovědecká fakulta a Pedagogická fakulta, 2007. s. 32, 33. ISBN 978-80-2441886-5. Podpis: Doc. PhDr. Helena Grecmanová, Ph.D.

36

Seznam ohlasů (citací) v zahraničních publikacích, časopisech, sbornících a na internetových stránkách –18 +1 (v tisku) GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva. Aktivizační metody ve výuce, prostředek ŠVP. Olomouc : Hanex, 2007. 178 s. ISBN 80-85783-73-8. cit. 1. DOPITA, Miroslav. Transnationalismus, Identität und Bürgerschaft. In Europäische Identität. Frankfurt am Main : Stiftung Haus der Action 365, 2008. V tisku. cit. 2. DOPITA, Miroslav. Pupils´ Interest in Studying Natural Science. In Pre-Conference Proceedings of the 1st Special Focus Symposium on the Pedagogy in the Kontext of a Knowledge Society. Zagreb : Faculty of Teacher Education of the University of Zagreb, 2007, s. 106. cit. xy DOPITA, Miroslav. Pupils´ Interest in Studying Natural Science. In Konferencijsku zbornik. Prvi specializirani znanstveni skup: Pedagogija u kontekstu društva znanja. Zagreb : Faculty of Teacher Education of the University of Zagreb, 2008, s. 80, 81. ISBN 978-95399326-8-6. GRECMANOVÁ, Helena; DOPITA, Miroslav. On the Interest of Pupils in Natural Science. (In Czech, an unpublisched text). cit. 3. NOVÁK, Bohumil; MOLNÁR, Josef; ŠVRČEK, Jaroslav. Mathematics for the talented ones as well as the others. In Problems of education in the 21st century. VARIETY of education in central and eastern Europe. Volume 2. Lithuania : Scientific Methodical Center „Scientia Educologia“, 2007, s.65, 66. ISSN 1822-7864. cit 4. NOVÁK, Bohumil. Mathematics as an Environment for developping students personality. In Sborník VIII. Mezinárodní konference Teaching mathematics: Retrospective and perspektives, konané v Rize ve dnech 10. – 11. 5. 2007. Riga : University of Latvia, 2007. V tisku. GRECMANOVÁ, Helena. Klima současné školy. In CHRÁSKA, Miroslav; TOMANOVÁ, Danuška; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra. (ed.) Klima současné české školy. Sborník příspěvků z 11. konference ČpdS. Brno : Konvoj, 2003, s. 14-27. ISBN 80-7302-064-5. cit. 5. BEDNAŘÍKOVÁ, Iveta. Image školy. In LUKÁČ, E. (ed.) Škola očami dnešného světa. Zborník príspevkov z medzinárodnej konferencie. Prešov : Metodicko-pedagogické centrum, 2005, s. 55, 58. ISBN 80-8045-398-5. (text příspěvku na přiloženém CD - ROM) cit. 6. PETLÁK, Erich. Klíma školy a klíma triedy. Bratislava : Iris, 2006, s. 18, 37, 116. ISBN 80-89018-97-1.

37

GRECMANOVÁ, Helena; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra; URBANOVSKÁ, Eva. Teacher education in the Czech Republic. Metodika (Special issue-Changes in education of teachers in Europe), 2002, roč. 3, č. 5, s. 51-75, University of Zagreb. ISSN 1332-7879. cit. 7. KAŠPÁRKOVÁ, Jana. Profesjonalny nauczyciel jako wspóltwórca klimatu szkolnego. In Profesjonalizm zawodu nauczyciela. Konteksty teoretyczne i empiryczne. Zeszyt 10. Opole : Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 2006, s. 283, 285, 298. ISBN 83-7395-191-1. GRECMANOVÁ, Helena; URBANOVSKÁ, Eva; NOVOTNÝ, Petr. Podporujeme aktivní myšlení a samostatné učení žáků? Olomouc: Hanex, 2000. 159 s. cit. 8. PETRASOVÁ, Alica. Práca s náučným textom na 1. stupni ZŠ. Prešov : Prešovská univerzita v Prešove Pedagogická fakulta, 2003, s. 24. ISBN 80-89061-68-0. cit. 9. PETRASOVÁ, Alica. Rozvíjame kritického myslenia. In Škola očami dnešného sveta. Zborník príspevkov z medzinárodnej konferencie Prešov 29.– 30. júna 2005. Prešov : Metodicko-pedagogické centrum v Prešove, 2005, s. 333, 335. ISBN 80-8045-398-5. (text příspěvku na přiloženém CD - ROM) GRECMANOVÁ, Helena; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra; URBANOVSKÁ, Eva et al. Obecná pedagogika II. Olomouc : Hanex, 1998. 192 s. ISBN 80-85783-24-X. cit. 10. PETRASOVÁ, Alica. Práca s náučným textom na 1. stupni ZŠ. Prešov : Prešovská univerzita v Prešove Pedagogická fakulta, 2003, s. 24. ISBN 80-89061-68-0. cit. 11. PRÁŠILOVÁ, Michaela; VAŠŤATKOVÁ, Jana. Are Czech Headmasters Ready for Team Work? INet Online Conference 2004-2005. [online ] 6. 12. 2004. Dostupné na WWW: < http://www. Cybertext.net.au/inet/general/g7_24.htm>. GRECMANOVÁ, Helena. Faktory prostredia ovplyvňujúce školskú klímu. Pedagogická revue, 1997, roč. 49, č.7/8, s. 364-369. ISSN 1335-1982. cit. 12. MAREŠ, Jiří. Sociální klima školy. Pedagogická revue, 2000, roč. 52, č. 3, s. 243, 252. ISSN 1335-1982. GRECMANOVÁ, Helena. Pozitivní školní klima. Učitelské listy, 1997, roč. 4., č. 5, s. 19. ISSN 1210-6313. cit. 13. PETLÁK, Erich. Klíma školy a klíma triedy. Bratislava : Iris, 2006, s. 116. ISBN 80-89018-97-1.

38

GRECMANOVÁ, Helena. Typy školskej klímy a jej vplyvy. Pedagogická revue, 1997, roč. XLIX, č. 5-6, s. 258-266. ISSN 1335-1982. cit. 14. HRUBIŠKOVÁ, H., MARUŠINCOVÁ, E. Zmeny v charakteru sociálnej klímy tried a v motivácii učenia sa žiakov alternatívnych škol po prechode do školy tradičného typu. Pedagogická revue, 1998, roč. 50, č. 4, s. 338, 346. ISSN 1335-1982. cit. 15. PETLÁK, Erich. Klíma školy a klíma triedy. Bratislava : Iris, 2006, s. 18, 23, 116. ISBN 80-89018-97-1. GRECMANOVÁ, Helena. Pojetí školního klimatu ve vědecké literatuře. Pedagogická orientace, 1998, č. 1, s. 27-35. ISSN 1211-4669. cit. 16. PETLÁK, Erich. Klíma školy a klíma triedy. Bratislava : Iris, 2006, s. 18, 37, 116. ISBN 80-89018-97-1. GRECMANOVÁ, Helena. Kritické myšlení v základní škole. In Nelešovská, A. (ed.), Tradice a perspektivy výchovy a vzdělávání. Olomouc : Nakladatelství Olomouc, 2005. ISBN 80-7182-196-9. cit. 17. VITÁSKOVÁ, Kateřina. Reflexe interkulturního přístupu v rámci vysokoškolského vzdělávání logopedů. In Pedagogika i jej pogranicza. Sborník příspěvků. Raciborz : Panstwowa Wysza Szkola Zawodova v Raciborzu, 2007, s.89, 92. ISBN 978-83-60730-11-9.

GRECMANOVÁ, Helena. Škola a školní klima. In GRECMANOVÁ, Helena; HOLOUŠOVÁ, Drahomíra; URBANOVSKÁ, Eva et al. Obecná pedagogika II. Olomouc : Hanex, 1998. 192 s. ISBN 80-85783-24-X. cit. 18 URBANOVSKÁ, Eva. Školní stresory – frekvence výskytu ve srovnání s intenzitou jejich působení. In Aktuálne otázky pedagogiky a psychológie III. Zborník príspevkov z vedeckej konferencie. Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici Fakulta humanitních vied, 2008, s.222, 223.


39

Výběr nejvýznamnějších citací GRECMANOVÁ,

Helena.

Klima

současné

školy.

In

CHRÁSKA,

Miroslav,

TOMANOVÁ, Danuška, HOLOUŠOVÁ, Drahomíra. (ed.) Klima současné české školy. Sborník z konference ČPdS. Olomouc : Konvoj, 2003, s. 14-27. ISBN 80-7302064-5. PETLÁK, Erich. Klíma školy a klíma triedy. Bratislava : Iris, 2006, s. 18, 37, 116. ISBN 80-89018-97- 1. GRECMANOVÁ, Helena. Faktory prostredia ovlyvňujúce školskú klímu. Pedagogická revue, 1997, roč. 49, č.7/8, s. 364-369. ISSN 1335-1982. MAREŠ, Jiří. Sociální klima školy. Pedagogická revue, 2000, roč. 52, č. 3, s. 243, 252. ISSN 1335-1982. GRECMANOVÁ, Helena. Faktory prostredia ovlyvňujúce školskú klímu. Pedagogická revue, 1997, roč. 49, č.7/8, s. 364-369. ISSN 1335-1982. URBÁNEK, Petr. K metodologickým otázkám měření klimatu učitelských sborů. In JEŽEK, Stanislav. (ed.) Psychosociální klima školy I. Brno : MSD, s.r.o., 2003, s. 123, 133. ISBN 80-86633-13-6. GRECMANOVÁ, Helena. Typy školskej klímy a jej vplyvy. Pedagogická revue, 1997, roč. XLIX, č. 5-6, s. 258-266. ISSN 1335-1982. MAŇÁK, Josef. Rozvoj aktivity, samostatnosti a tvořivosti žáků. Brno : PdF MU, 1998, s. 104. ISBN 80-210-1880-1.


40

Přehled absolvovaných vědeckých nebo odborných tuzemských i zahraničních stáží 2007 – Německo, Oldenburg, Osnabrück, Münstr, Landes und Universitätsbibliothek in Oldenburg, studijní pobyt (podklady k monografii) . 2004 – Itálie, Bologna, Chiaravalle, Florencie, Milano, − Švýcarsko Luzern, školy M. Montessoriové, studijní pobyt (školský systém M. Montessoriové). 1998 – Lotyšsko, Riga, Univerzity of Latvia, studijní pobyt (pedag. vzděláv. kurz Pedagogika v pluralismu). 1993 – Rakousko, Vídeň, Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Wien, studijní pobyt (pedagogický vzdělávací kurz Pedagogika v pluralismu). 1992 – Německo, Witten, Institut für Waldorfpädagogik Witten – Annen, studijní pobyt (waldorfský školský systém a vzdělávání učitelů). 1991 – Rakousko, Štýrský Hradec, Zemská vláda Štýrska a vedení města Graz, jazykový kurz Deutsch in Graz. 1991 – Německo, Mnichov, Ludwig-Maximilians-Universität München, Fachbereich Pädagogik

und

Psychologie,

Montessori-Schulen

der

Aktion

Sonnenschein

im Kinderzentrum München, studijní pobyt (alternativní školství). 1990 – Rakousko, Vídeň, Rudolf Steiner-Schule Wien-Mauer, studijní pobyt (školský systém).


41

Přednášky na konferencích Přednášky na mezinárodních konferencích – 25 vystoupení 2008 – Zadar – The 2 st International Conference on Advances and System Research (téma přednášky: Interest of primary school pupils in natuarl science disciplines.) Délka vystoupení 10 minut. 2008 – Olomouc – Nové metody přírodních věd mezi mládeží aneb věda je zábava. Schience is fun. III. ročník mezinárodní konference. (téma přednášky: Zvýšil zájem žáků ZŠ o fyziku, chemii a matematiku?) Délka vystoupení 10 minut. 2008 – Olomouc – Matematika 3 (téma přednášky: Učitelé a žáci – významní činitelé klimatu školy.) Délka vystoupení 30 minut. 2007 – Zadar – The 1 st International Conference on Advances and System Research (téma přednášky: Teaching Climate in Natural Sciences Lessons.) Délka vystoupení 20 minut. 2007 – Spišská Nová Ves – Sociálna pedagogika, sociálna práca a sociálna andragogika – aktuálne otázky teórie a praxe (téma přednášky: Nová tvář studijního oboru pedagogika-sociální práce na PdF UP v Olomouci). Délka vystoupení 10 minut. 2007 – Racibórz – Na pograniczach Edukacji (téma přednášky: Multikulturní výchova podle programu Reading and Writing for Critical Thinking - RWCT /učitelé a multikulturní společnost/). Délka vystoupení 15 minut. 2006 – Mnichov – Übergänge im Bildungswesen (68. AEPF) (téma přednášky: Klima der Schule in der Tschechischen republik.) Délka vystoupení 15 minut. 2006 – Malenovice (Ostrava) – Pedagogická evaluace 06 (téma plenární přednášky: Diagnostika klimatu školy.) Délka vystoupení 30 minut. 2005 – Prešov – Didaktika v rozmezích vědy (téma přednášky: Interaktivní postupy při tvorbě psaného textu.) Délka vystoupení 15 minut. 2004 – Žilina – Kompetencie učitelov v informačnej spoločnosti (téma přednášky: Rozvoj tvořivosti žáků a studentů podle programu RWCT.) Délka vystoupení 15 minut. 2004 – Praha – Všeobecné vzdělávání pro všechny (téma přednášky: Historické proměny dětství.) Délka vystoupení 20 minut.

42

2002 – Zagreb - Promjene u obrazovanju učitelja u Europi (téma přednášky:Possibilities of factor analysis in evaluation of teaching climate.) Délka vystoupení 15 minut. 2002 – Zagreb – Promjene u obrazovanju učitelja u Europi (téma plenární přednášky: Teacher education in the Czech Republic.) Délka vystoupení 45 minut.

43

2000 – Brno – I. Mezinárodní konference Sociální pedagogika jako vědecká a společensky užitná disciplína (téma přednášky: K otázkám výzkumu školního a vyučovacího klimatu.) Délka vystoupení 15 minut. 1999 - Berlín - Mezinárodní konference Evropského fóra pro svobodu ve vzdělávání (téma přednášky: Die Anwendung der Methoden des kritischen Denkens in der gegenwärtigen Schule.) Délka vystoupení 15 minut. 1998 – Riga – Mezinárodní konference Jenského plánu (téma plenární přednášky: Das Schulklima unter den Bedinungen der Schulreform.) Délka vystoupení 45 minut. 1998 - Olomouc - Připravujeme učitele pro 21. století a vstup do Evropy? (téma přednášky: Čtením a psaním ke kritickému myšlení.) Délka vystoupení 15 minut. 1996 - Olomouc - Současné celosvětové otázky alternativního školství (téma přednášky: Zkoušení a hodnocení žáků na 2. stupni základní školy.) Délka vystoupení 15 minut. 1996 - Atény - Mezinárodní konference Jenského plánu (téma plenární přednášky: Möglichkeiten des Projektunterrichts in Reformschulen aus lerntheoretischer, handlungstheoretischer und entwicklungspsychologischer Sicht.) Délka vystoupení 45 minut. 1995 - Olomouc - Současné celosvětové otázky alternativního školství (téma přednášky: Příprava učitelů na alternativní výuku.) Délka vystoupení 15 minut. 1994 - Olomouc - Současné celosvětové otázky alternativního školství (téma přednášky: Evropské fórum pro svobodu ve vzdělávání.) Délka vystoupení 15 minut. 1993 – Olomouc – Současné otázky alternativního školství (téma přednášky: Požadavky na budoucí učitele waldorfské školy a organizaci jejich studia.) Délka vystoupení 15 minut. 1993 - Olomouc - Současné celosvětové otázky alternativního školství (téma přednášky: Potřebuje dítě známky?) Délka vystoupení 15 minut. 1992 - Olomouc - Současné celosvětové otázky alternativního školství (téma přednášky: Projekt alternativní školy.) Délka vystoupení 15 minut. 1991 - Olomouc - Současné celosvětové otázky alternativního školství (téma přednášky: Příklad výchovné spolupráce waldorfské školy s rodinou.) Délka vystoupení 15 minut.

44

Přednášky na celostátních konferencích – 10 vystoupení 2007 – Olomouc – Výzkum nových metod tvořivosti mládeže zaměřených na motivaci pro vědecko výzkumnou činnost v oblasti přírodních věd, obzvláště v oborech matematických, fyzikálních a chemických (dále jen STM Morava), PřF UP (téma přednášky: Jak vnímají žáci výuku přírodovědných předmětů.) Délka vystoupení 15 minut. 2006 – Olomouc – STM Morava, PřF UP (téma přednášky: Stav výuky v jednotlivých vyučovacích předmětech fyzika, chemie, matematika na ZŠ a SŠ.) Délka vystoupení 15 minut. 2006 – Plzeň – Česká asociace pedagogického výzkumu (dále jen ČAPV) (téma přednášky: Zkušenosti z výzkumu organizačního klimatu.) Délka vystoupení 15 minut. 2005 – Olomouc – ČAPV (téma přednášky: Možnosti výzkumu organizačního klimatu na škole) Délka vystoupení 15 minut. 2004 – Ústí nad Labem – ČAPV (téma přednášky: Typy školního klimatu z hlediska učitelů) Délka vystoupení 15 minut. 2004 – Hradec Králové – Sociália (téma přednášky: Jak umožňuje vzdělávací program RWCT participaci žáků a studentů na výchově.) Délka vystoupení 15 minut. 2003 – Olomouc – Česká pedagogická společnost (téma plenární přednášky: Klima současné školy.) Délka vystoupení 60 minut. 2003 – Brno – ČAPV (téma přednášky: Optimalizace dotazníku vyučovacího klimatu.) 2002 – Hradec Králové – Sociália (téma přednášky: Vliv vyučovacího klimatu na zdravý způsob života.) Délka vystoupení 20 minut. 1996 - Olomouc - ČAPV (téma přednášky: K otázkám výzkumu školního klimatu.) Délka vystoupení 10 minut.

Přednášky na regionálních konferencích – 1 vystoupení 1998 - Ostrava - 5. Pedagogický seminář Ústavu celoživotního vzdělávání PdF OU Partnerství rodiny a školy (téma přednášky: Klima současné školy.) Délka vystoupení 15 minut. Podpis: Doc. PhDr. Helena Grecmanová, Ph.D. 45

Aktivní vystoupení v sekci na mezinárodních konferencích (bez přednášky) 11 aktivit 2000 – Salzburg, Katholischen Bildungswerk und Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur – Mezinárodní pedagogické sympózium Co na nás působí, co nás ovlivňuje? 1998 – Zeist, Evropské fórum pro svobodu ve vzdělávání - Mezinárodní konference. 1997 – Salzburg, Katholischen Bildungswerk und Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft

und

Kultur

-

Mezinárodní

pedagogické

sympózium

Já v pedagogické všednodenní praxi. 1997 – Olomouc, PdF UP - Konference Současné celosvětové otázky alternativního. 1996 – Bochum, Evropské fórum pro svobodu ve vzdělávání - Mezinárodní koloquium. 1995 – Oxford, Evropské fórum pro svobodu ve vzdělávání - Mezinárodní konference. 1994 – Bern, Evropské fórum pro svobodu ve vzdělávání - Mezinárodní konference. 1993 – Witten, Evropské fórum pro svobodu ve vzdělávání - Mezinárodní koloquium. 1993 – Praha, Evropské fórum pro svobodu ve vzdělávání - Mezinárodní konference. 1992 – Praha, Univerzita Karlova - Mezinárodní konference k 400. výročí narození J. A. Komenského - Comenium 92. 1991 – Celle, Deutsche Gesellschaft für Bildungsverwaltung (DGBV) Bildungsplannung für 90. Jahre.

Aktivní vystoupení v sekci na celostátních konferencích – 1 aktivita 1996 - Brno - Česká pedagogická společnost - konference.


46

Členství a funkce v komisích, radách nebo jiných orgánech souvisejících s oborem a) Členství v odborných komisích Členka komise pro habilitační řízení PhDr. Tomáše Kaspera, Ph.D. (2008) Členka komise pro habilitační řízení PhDr. Ivety Bednaříkové, Ph.D. (2008) Předsedkyně komise pro státní rigorózní zkoušky (dále jen SRZ) v oboru učitelství německého jazyka pro 2. stupeň základních škol (od roku 2007). Členka zkušební komise pro SRZ v oborech učitelství pedagogiky pro střední školy, pedagogika - veřejná správa, pedagogika – správní činnost, pedagogika – sociální práce, řízení volnočasových aktivit (od roku 2007). Předsedkyně komise pro obhajoby disertačních prací v doktorském studijním programu (dále jen DSP) pedagogika (od roku 2006 do současnosti). Zástupkyně předsedy komise pro státní závěrečné zkoušky (dále jen SZZ) DSP pedagogika (od roku 2006 do současnosti). Členka zkušební komise pro SRZ v oboru pedagogika (od roku 2006 do současnosti). Členka komise pro obhajobu disertační práce PhDr. Václava Bartůška: „Aritmetická třída – základní pilíř piaristického školství v českých zemích“, v oboru pedagogika DSP na PdF UK v Praze. (2006). Členka komise pro obhajoby disertačních prací v DSP pedagogika (od roku 2005 do současnosti). Členka komise pro SZZ DSP pedagogika (od roku 2005 do současnosti). Členka oponentní rady pro ukončení výzkumných záměrů UK v Praze, Pedagogické fakulty. Výzkumné záměry MSM 114100006 (řešitel doc. Slavík), MSM 114100001 (řešitelka doc. Walterová). (2005). Předsedkyně komise pro SZZ u pedagogické způsobilosti (od roku 2004 do současnosti). Předsedkyně komise pro SZZ oboru pedagogika – správní činnost (od roku 2004 do současnosti). Členka komise pro přijímací řízení v DSP – obor pedagogika – zaměření na český jazyk (od roku 2004 do současnosti). Členka zkušební komise pro konání zkoušek z německého jazyka v rámci DSP pedagogika 47

(od roku 2003 do současnosti).

48

Členka zkušební komise pro závěrečné zkoušky u pedagogického studia učitelů praktického vyučování a odborného výcviku SŠ (od roku 2000 do současnosti). Členka zkušební komise předmětu filozofie výchovy DSP pedagogika a speciální pedagogika (od roku 1997 do současnosti). Členka vědeckoumělecké komise děkana PdF UP (jmenování v roce 1992, nyní již ne).

Členství v radách Členka vědecké rady Pedagogické fakulty UHK (od roku 2005 do současnosti). Členka oborové rady doktorského studia oboru pedagogika (od roku 2003 do současnosti).

Členství v redakční radě e-Pedagogium – vědecká redaktorka (od roku 2008). Studentský internetový časopis Paidagogos, vydávaný studenty PdF UP (aktivní v roce 2000, v současnosti již ne).

Členství v organizacích Členka ČAPV (od roku 2004 rovněž ve výboru – do současnosti). Členka České pedagogické společnosti (od roku 2002 do současnosti, rovněž ve výboru pobočky, Olomouc – do roku 2006). Členka Přátel angažovaného učení (aktivní v polovině 90. let 20. stol, v současnosti již ne). Členka Evropského fóra pro svobodu ve vzdělávání (od roku 1993 do současnosti, v roce 1995 republiková mluvčí).

49

Členství v nadacích Členka a zřizovatel Rady Nadace Prostor pro všechny (aktivní v polovině 90. let 20. stol., v současnosti již ne). Členka Rady Nadace - Walden / Sluňákov (aktivní v polovině 90. let 20. stol., v současnosti již ne).


50

Soustavná pedagogická praxe a) Soustavná pedagogická praxe na vysoké škole Září 2002 – dosud: docentka na katedře pedagogiky PdF UP. Srpen 1990 – srpen 2002: odborná asistentka katedry pedagogiky PdF UP - 12 let. Listopad 1988 - červenec 1990: odborná pracovnice katedry pedagogiky PdF UP –2 roky. (Před nástupem na PdF UP - praxe na odboru školství MěNV od října 1983 do října 1988, přičemž od března 1985 do září 1986 na mateřské dovolené.)

Ve funkci odborné asistentky a docentky jsem vedla u prezenčního a kombinovaného studia různých oborů přednášky a semináře z těchto pedagogických disciplín: obecná pedagogika, dějiny pedagogiky, pedagogika pro učitele, základy pedagogiky, úvod do pedagogiky, alternativní školské systémy, příprava a analýza výuky, aktivizační metody ve výuce, praxe. Zkoušela jsem jak u dílčích zkoušek, tak u závěrečných, státních závěrečných zkoušek včetně studentů doktorského studijního programu. Působila jsem jako vedoucí a oponent diplomových a závěrečných prací, školitel v doktorském studijním programu. Vedla jsem nadané studenty - pomocné učitele na alternativní škole. Vedle běžné výukové povinnosti jsem pořádala různé vzdělávací kurzy pro pedagogickou veřejnost, na kterých jsem rovněž působila jako lektorka a konzultantka.


51

b) Vedení a oponentura diplomových (závěrečných) prací – 192 prací celkem Vedení diplomových prací – 56 prací ADÁMKOVÁ, L. Rodinná výchova. (VMV) ARZTOVÁ, P. Hlavní principy a metody waldorfské školy a možnosti jejich uplatnění v alternativním školství u nás. (1. st. ZŠ) BEDNÁŘOVÁ, B. Sociální atmosféra ve skupině učitelek v mateřské škole. (PgPV) BROŽOVÁ, V. Historie církevního školství a jeho význam v současnosti. (PgPV) CÁSKOVÁ, S. Pedagogická interakce ve waldorfské mateřské škole. (PgPV) CETKOVSKÁ, Š. Aplikace metod RVCT ve vybraných tématech jazyka českého a literatury na 2. stupni ZŠ. (2. stup. ZŠ) ČERNÁ, D. Vliv zahraniční reformní pedagogiky na naše školství v 19. a 20 stol. (MŠ) CINEGROVÁ, K. Osobnost dítěte a waldorfská pedagogika. (1. st. ZŠ). CZENGEOVÁ, K. Osobnost dospívající mládeže v podmínkách školské transformace. (USZŠ) ČÍŽKOVÁ, D. Aktivizační metody ve vyučování. (2. st. ZŠ) DOSOUDILOVÁ, M. Charakteristika vyučovacího klimatu. (PSČ) DLABÁČKOVÁ, M. Problematika tvorby a charakteru vyučovacího klimatu na SZŠ. (USZŠ) FROLÍKOVÁ, M. K některým otázkám waldorfského školství. (Ped. por. - škol. man.) FRYDRYCHOVÁ, L. Vyučovací klima na ZŠ v Dřevohosticích. (2. st. ZŠ) GARDOŠOVÁ, J. Osobnost učitele v podmínkách transformace české výchovně vzdělávací soustavy. (MŠ) GROHMANNOVÁ, J. Waldorfská škola a využití waldorfské pedagogiky na ZŠ ve Voleticích. (M - Př) HARASTEJ, M. Adventistická pedagogika. (PSČ) HEJTMANOVÁ, M. Školní klima v podmínkách transformace školské soustavy. (Vych) HLOUŠKOVÁ, S. Školní klima na „Soukromé jazykové nadační škole AMOS.“ (USZP) HRADIL, D. Oběti trestné činnosti se zaměřením na domácí násilí. (PSČ)

52

HOLEŠÍNSKÁ, A. Aplikace alternativních postupů waldorfské pedagogiky ve výchově a výuce mateřského jazyka na 1. st. ZŠ. (1. st. ZŠ) HUŇA, I. Výchovný systém Dona Boska. (SPP) HURHOTOVÁ, H. Vývoj pojetí základních programových dokumentů předškolní výchovy jako odraz výchovné koncepce s přihlédnutím k citové stránce osobnosti dítěte. (MŠ) CHALUPOVÁ, G. Výuka českého jazyka a literatury na waldorfských školách. (2. st. ZŠ) CHUDOBOVÁ, J. Umělecké aktivity a slavnosti na waldorfské škole. (1.st. ZŠ) CHYBOVÁ, M. Alternativní školské systémy. (2. st. ZŠ) KALKUSOVÁ, J. Mateřská škola M. Montessoriové v Jablonci nad Nisou. (Pg – HV). KAŠPÁRKOVÁ, J. Problematika charakteru a tvorby vyučovacího klimatu. (Pg - HV) KLUSÁČKOVÁ, I. Adaptace dětí na mateřskou školu. (MŠ) KONRÁDOVÁ, H. Dysfunkční rodina a její negativní vliv na dítě předškolního věku. (MŠ) KOTVRDOVÁ, A. Vyučovací klima v Církevní střední zdravotnické škole Brno, Grohova 14/16. (ÚSZŠ) KŘUPALOVÁ, M. Výchovná funkce rodiny v současné společnosti. (Ped. por. - škol. man.) LINDNEROVÁ, K. Spolupráce rodiny a školy ve výchovně vzdělávacím procesu na 1. stupni ZŠ. (PSČ) MIKŠÍK, L. Integrace alternativních školských systémů. (2. st. ZŠ) NĚMCOVÁ, J. Zaměření výchovy předškolního věku v rodině a mateřské škole. (MŠ) NĚMEČKOVÁ, L. Výuka matematiky na waldorfské škole. (2. st. ZŠ) OBRACAJOVÁ, Š. Srovnávací analýza tradičních a alternativních mateřských škol z hlediska tvořivosti. (Vych) PANTŮČKOVÁ, J. Vyučovací klima na ZŠ v Bystřici pod Hostýnem. (2. st. ZŠ) POLÁKOVÁ, H. Systém předškolní výchovy v Rakousku. (MŠ) PRZECZKOVÁ, H. Srovnání klimatu třídy ve vybrané české a polské menšinové škole. (ÚSZP) RIGOVÁ, M. Osobnost Rudolfa Steinera a jeho význam na počátku 20. století a v současnosti. (PSČ)

53

SPÁČIL, P. Alternativní prvky na českých mateřských školách. (Ped. por. – škol. man.) SPURNÁ, V. Uplatnění principů alternativní pedagogiky v mateřské škole. (M - HV) STEJSKALOVÁ, H. Postavení hlavních škol v Německé spolkové republice. (Pg – HV) STÝSKALOVÁ, R. Význam české reformní pedagogiky mezi dvěma světovými válkami pro rozvoj současného školství. (USZŠ) ŠEFRÁNKOVÁ, E. Mateřská škola J. A. Komenského. (MŠ) ŠIMON, J. Aplikace aktivizačních metod v technických předmětech. (2. st. spec. ZŠ) ŠIMON, J. Aplikace aktivizačních metod v technických předmětech. (2. st. spec. ZŠ) – přepracovaná DP ŠTĚPÁNKOVÁ, L. Výuka českého jazyka na waldorfské škole. (2. st. ZŠ) ŠTRBÁKOVÁ, M. Problematika současné rodiny a netradiční formy soužití. (Ped. por. škol. man.) ŠTYCH, J. Počátky Waldorfského školství v České republice. (SPP) VESECKÁ, L. Organizační klima na základní škole. (PSČ) VOSÁHLOVÁ, P. Výuka AJ na waldorfské škole. (2. st. ZŠ) VRANKOVÁ, B. Aplikace alternativních způsobů výuky na 1. st. ZŠ. (1. st. ZŠ) TÁLSKÁ, J. Využití prvků waldorfské pedagogiky ve skautské výchově. (1. st. ZŠ) TOMAŠOVIČOVÁ, E. Význam a aplikace metod rozvoje kritického myšlení v rámci projektu RWCT u učitelů na střední škole. (ÚSZŠ)

Oponentura diplomových prací – cca 65 (nevedu si přesnou evidenci) Vedení závěrečných prací – 76 prací Závěrečné písemné práce specializačního studia ředitelé ZŠ – 11 prací BĚLOHRAD, P. Projekt rozvoje mé školy. ČEKELOVÁ, J. Projekt rozvoje mé organizace. HORKÝ, M., ONDRÁČKOVÁ, M., JANOVSKÝ, J. Projekt rozvoje mé školy. KORYŤÁKOVÁ, J. Projekt rozvoje mé školy. MÁCHOVÁ, E. Koncepce rozvoje školy.

54

MATUŠKOVÁ, H. Projekt rozvoje mé organizace. POLÁŠKOVÁ, J. Projekt rozvoje mé školy. SOBOTKA, M. Projekt rozvoje mé organizace. ŠIMKOVÁ, D. Projekt rozvoje mé školy. ŠŤASTNÁ, H. Projekt rozvoje mé školy. VALENTOVÁ, E. Projekt rozvoje mé školy. Poznámka: přehled není úplný – nevedu si přesnou evidenci.

Závěrečné písemné práce učitelů praktického vyučování a odborného výcviku a učitelů všeobecně vzdělávacích nebo odborných předmětů SŠ – 65 prací BARTOŠKOVÁ, P. Didakticko odborná příprava mistra odborného výcviku na výuku odborného předmětu. BEČÁKOVÁ, J. Základy společenské výchovy. BRABCOVÁ, M. Kriminalita mládeže. BLÁHOVÁ, M. Vztah rodina a škola. BUREŠOVÁ, J. Někteří moji učitelé aneb školní obrázky. CAMFRLOVÁ, J. Výchova dítěte v rodině. ČAVOLSKÁ, A. Postižené dítě a rodinná výchova. ČERNÁ, J. Komunikace a osobnost učitele. DANENBERGEROVÁ, P. Výuka kurzu Obsluha osobního počítače. DITTRICHOVÁ, A. Metody sociální práce pro studenty VOŠ. DOČKALOVÁ, Z. Aplikace projektu „Zdravá škola„ na ZŠ ve Staré Vsi. GAJDOŠOVÁ, E. Historický vývoj a osvětová činnost ve městě Kelči. GÜNTNER, M. Výuka instalace a konfigurace systému LINUX. HALAXOVÁ, H. Několik poznámek k obtížně vychovatelné mládeži. HAMPL, J. Příprava MOV na učební den – oprava spouštěče na Š 120. HEJČOVÁ, V. Typy rodin a problémy dospívání. HOLEČKOVÁ, M. Osobnost učitele v pedagogickém procesu. HORSÁK, J. Ruční zpracování kovů.

55

JANEČKOVÁ, J. Agresivita a násilí mezi mladými lidmi. KLÍČ, D. Příprava MOV na tématický celek. KLÍČOVÁ, P. Stolničení pro odborníky a laiky. (odborný text.) KONEČNÁ, M. Návrh pomocné učebnice pro učitele I. ročníku - kadeřník. KOPECKÁ, L. Příprava učitele na vyučování „příprava a obsluha při slavnostním stolování. KVAPILOVÁ, L. Historie SOU a OU v Zábřehu na Moravě. KUBÁLKOVÁ, Š. Zdravověda pro děti. KUČERA, S. Cíle a současné úkoly mravní výchovy. KUČEROVÁ, Z. Adaptace žáků na nové prostředí SOU. MAZÁNKOVÁ, R. Návykové látky. MIKOLÁŠOVÁ, J. Moderní technologie v gastronomii. MINDALA, L. Přípravy odborného výcviku pro část 2. ročníku oboru mechanik NC strojů. NANTLOVÁ,M. Základní kuchařské techniky. NAVRÁTILOVÁ, I. Srovnání systému výchovy k dělnickému povolání u nás a v některých západních zemích. NOVÁKOVÁ, E. Děti a rodina. NOVÁKOVÁ, L. Základní umělecká škola v Uherském Hradišti. NOVOSADOVÁ, D. Rodina z hlediska naší mládeže. NOVOTNÁ, M. Umění výchovy. NOVOTNÝ, M. Hodnocení a klasifikace v odborném výcviku. PELZL, M. Příprava mistra odborné výchovy na učební den. PYTLOVÁ, I. Výchova tolerance v multikulturním světě. REIFOVÁ, T. Vývoj výchovy v otrokářské společnosti. RICHTEROVÁ, I. Ekologie a vliv životního prostředí na člověka. SEDLÁČKOVÁ, Š. Hra s linií. SEDLÁKOVÁ, J. Zdravá škola - Vitalita. STEJSKALOVÁ, M. Výchova dětí v rodině. STOKLÁSKOVÁ, J. Čtení narativního textu metodou kritického myšlení. 56

STROUHAL, P. Příprava mistra odborného výcviku. STŘEBOVSKÁ, S. Manželství a výchova dětí v křesťanské rodině. ŠEVČÍK, J. Závěrečná aplikační práce MOV na dané téma. ŠMERDOVÁ, J. Příprava MOV na učební den. ŠPIČKOVÁ, L. Rodinná výchova, škola, učitelé. ŠTOPLOVÁ, D. Rodina. ŠUBRTOVÁ, D. Rodina a škola. ŠVECOVÁ, M. Učební text pro odborný výcvik. TESAŘÍK, L. Výchova dětí v rodině. VAŘEKOVÁ, L. Tvorba v keramické dílně. VAŠINOVÁ, I. Proces rozhodování. VAVŘÍNOVÁ, R. Klima školy a možnosti jeho ovlivňování. VESELÁ, B. Výchova dětí v rodině. VRÁNOVÁ, R. Historie a současnost ZŠ v Dřevohosticích. VYSLOUŽIL, P. Příprava MOV na tématický celek. ZÍTKOVÁ, P. Aktivizační metody ve výuce. ZLÁMALOVÁ, L. Rodičovský konflikt aneb svět pohledem dětských očí. ZAPLETALOVÁ, K. Vlivy výchovy a vnějších vlivů na rozvoj jedince. Využití metod literárně - dramatického oboru. ZMYDLOCH, M. Specifika vyučování v odborném výcviku v jednotlivých ročnících. ŽALČÍKOVÁ, J. Vliv prostředí na rozvoj osobnosti vychovávaného.


57

c) Vědecká výchova studentů doktorského studijního programu (DSP) DÖMISCHOVÁ, Ivona. HALUŠKOVÁ, Marcela. CHOTĚBORSKÁ, Petra. KAŠPÁRKOVÁ, Jana. NĚMCOVÁ, Jana. POSPÍŠIL, Jiří. RAKUŠAN, Zdeněk. ROZSYPAL, Rudolf. ŠOBÁŇOVÁ, Petra. ŠVRČINOVÁ, Linda.

Obhájené práce: 3 disertační práce KAŠPÁRKOVÁ, Jana. Zjišťování kvality školního klimatu. Olomouc, 2005. POSPÍŠIL, Jiří. Filozofický obrat v novověku a jeho důsledky pro pedagogiku. Olomouc, 2005. RAKUŠAN, Zdeněk. Model učení EUR a výuka fyziky na 2. stupni základní školy a v nižších ročnících víceletého gymnázia. Olomouc, 2007.


58

Další aktivity v doktorském studijním programu (DSP) Předsedkyně komise pro obhajoby disertačních prací v DSP pedagogika (od roku 2006 do současnosti). Zástupkyně předsedy komise pro SZZ DSP pedagogika (od roku 2006 do současnosti). Členka komise pro obhajoby disertačních prací v DSP pedagogika (od roku 2005 do současnosti). Členka komise pro SZZ DSP pedagogika (od roku 2005 do současnosti). Členka komise pro přijímací řízení v DSP – obor pedagogika – zaměření na český jazyk (od roku 2004 do současnosti). Členka zkušební komise pro konání zkoušek z německého jazyka v rámci DSP pedagogika (od roku 2003 do současnosti). Členka zkušební komise předmětu filozofie výchovy DSP pedagogika a speciální pedagogika (od roku 1997 do současnosti). Garantka a zkoušející 2 povinně volitelných disciplín v rámci DSP: Klima školy a problémy její humanizace, Reformní hnutí v pedagogice, alternativní školy (od roku 1997 do současnosti).


59

d) Přednášková a konzultační činnost pro odbornou veřejnost – 82 akcí celkem Krátkodobá - 48 akcí květen 2008 - SLŠ Hranice – lesní pedagogové. září 2007 - Soukromá střední pedagogická a sociální škola Zlín – učitelé SŠ – Aktivizační metody ve výuce. srpen 2007 - Gymnázium Hejčín Olomouc – učitelé SŠ – Aktivizační metody ve výuce. září 2006 - Soukromá střední pedagogická a sociální škola Zlín – učitelé SŠ – Aktivizační metody ve výuce. srpen 2006 - SLŠ Hranice– učitelé SŠ – Aktivizační metody ve výuce. červen 2006 - Střední škola Pilot S Zábřeh – učitelé SŠ – Aktivizační metody ve výuce. - SPŠCH Pilot S Brno – učitelé SŠ – Aktivizační metody ve výuce. březen 2006 - Pilot Poděbrady S – učitelé SŠ – Aktivizační metody ve výuce. - Střední odborná škola polytechnická Olomouc – učitelé SŠ – Aktivizační metody ve výuce, Výukové cíle. únor 2006 - SLŠ Hranice – učitelé SŠ – Základy pedagogiky. listopad 2005 - ZŠ Horka – učitelé ZŠ a SŠ – Dílna psaní. prosinec 2003 - Střední zemědělská škola Bruntál – učitelé SŠ – Aktivizační metody ve výuce. listopad 2003 - Středisko služeb škole Bruntál – učitelé ZŠ a SŠ - Dílna psaní.

60

květen 2001 - SOU Šturmova Olomouc – učitelé a MOV – Aktivizační metody ve výuce. srpen 2000 - PdF UP Olomouc – učitelé OV (Letní škola) – Nové horizonty výchovy k občanství. červen 2000 - SPgŠ Přerov – učitelé a studenti - Alternativní školy. - Vzdělávací středisko Přerov – ředitelé škol - Kritické myšlení. - Čajovna Fryšták – pedagogická veřejnost – Alternativní školy. květen 2000 – PAU Olomouc – učitelé a členové PAU – Kritické myšlení. srpen 1999 - PdF UP Olomouc - učitelé OV (Letní škola) - Aktivizující metody ve výuce. květen 1999 - ŠÚ Hodonín - učitelé MŠ - Školní klima. - ZŠ Olomouc Černovír - učitelé ZŠ - Kritické myšlení. leden 1999 - ŠÚ Šumperk - učitelé ZŠ - Problematika hodnocení žáků. prosinec 1998 - ZŠ Kvasice - učitelé ZŠ - Školní klima. listopad 1998 - ŠÚ Šumperk - ředitelé ZŠ a MŠ - Školní klima. - ZŠ Holešov - učitelé ZŠ - Školní klima. červen 1998 - ŠÚ Kroměříž - ředitelé MŠ - Školní klima. květen 1998 - ŠÚ Uherské Hradiště - ředitelé MŠ - Školní klima. březen 1997 - ŠÚ Uherské Hradiště - ředitelé ZŠ - Školní klima.

61

leden 1997 - SPgŠ Přerov - studenti a učitelé - Školní klima. leden 1996 - Moravský svaz předškolní výchovy Olomouc - Školní klima. prosinec 1992 - ŠÚ Olomouc - učitelé ZŠ - Alternativní školství. - ŠÚ Frýdek Místek - učitelé MŠ a ZŠ - Školství Marie Montessoriové. listopad 1992 - ŠÚ Opava - učitelé MŠ - Školství Marie Montessoriové. - ŠÚ Bruntál - učitelé MŠ a ZŠ - Waldorfská pedagogika. - ŠÚ Brno venkov - učitelé MŠ a ZŠ - Školství Marie Montessoriové. říjen 1992 - ŠÚ Boskovice - učitelé speciálních škol - Waldorfská pedagogika. září 1992 - ŠÚ Ždár nad Sázavou - učitelé MŠ, ZŠ - Waldorfská pedagogika, Školství Marie Montessoriové. srpen 1992 - ZŠ Dr. Nedvěda Olomouc - učitelé ZŠ - Waldorfská pedagogika. - ZŠ Dr. Nedvěda Olomouc - učitelé ZŠ - Školství Marie Montessoriové. červen 1992 - Celomoravský sněm předškolní výchovy Olomouc Alternativní školství. květen 1992 - ŠÚ Přerov - učitelé MŠ - Školství Marie Montessoriové. - ŠÚ Prostějov - učitelé MŠ - Školství Marie Montessoriové. - Moravský svaz předškolní výchovy Olomouc - Školství Marie Montessoriové. duben 1992 - ZŠ Štěpánov - učitelé ZŠ - Waldorfská pedagogika. - ŠÚ Opava - učitelé MŠ - Waldorfská pedagogika.

62

leden 1992 - Olomoucké arcibiskupství - učitelé ZŠ - Waldorfská pedagogika. - Olomoucké arcibiskupství - učitelé ZŠ - Alternativní školství.


63

Celoroční kurzy - 36 akcí 2008/2009 – Újezd u Uničova 2008/2009 – ZŚ Vrbno pod Pradědem 2008/2009 – Gymnázium Vrbno pod Pradědem 2008/2009 – Gymnázium - Krnov 2008/2009 – Střední odborné učiliště – Rýmařov. 2008/2009 – Gymnázium Rýmařov. 2007/2008 - SZŠ Olomouc, ZŠ – olomoucký region. 2006/2007 - ZŠ Trávník Přerov, ZŠ Tenis Přerov, SOU Velký Újezd. 2005/ 2006 - ZŠ Mikulovice, SPŠ Olomouc, Schola servis – Přerov. 2004/2005 – ZŠ Horka, KVIC Krnov pro ZŠ, KVIC Krnov pro SŠ, ZŠ Vsetín, LF UP – především učitelé SZŠ a LF, PdF UP pro vysokoškolské učitele, ZŠ Kopeček a Velký Újezd. 2003/2004 – SZŠ Olomouc, SZŠ Nový Jičín, Středisko služeb škole Bruntál, SZŠ Brno. 2002/2003 – LF UP Olomouc, Středisko služeb škole Bruntál, SZŠ Kroměříž, IVS Technik Přerov. 2002 – Pedagogické centrum Olomouc, SZŠ Olomouc. 2001/2002 – SZŠ Brno, Středisko služeb škole Bruntál. 2001, 2000, 1999, 1998 - LF UP – především učitelé SZŠ, Vzdělávací středisko Mostkovice - učitelé různých stupňů škol.

Poznámka: přehled přednáškové činnosti je neúplný, neevidovala jsem přesně každý školní rok.

Dvoudenní modul 1 akce 2005 – Slovanské gymnázium Olomouc (1 modul).


64

Vědeckovýzkumné projekty Autorství projektu GRECMANOVÁ, Helena et al. (spoluautorka a hlavní řešitelka). Aplikace metod kritického myšlení v současné škole. Grant Vzdělávací nadace Jana Husa. Od roku 1998 – oponováno v roce 2001. Výstupy: organizace a lektorování 3 ročních vzdělávacích kurzů pro učitele, koncepce a realizace výběrové disciplíny Aktivizující metody ve výuce pro studenty na PedF, doplnění knihovny na katedře pedagogiky o publikace, které se věnují kritickému myšlení a aktivizujícím metodám ve výuce, aktivní účast na zahraničních konferencích, učební text, expertní činnost v rámci zavádění metod kritického myšlení a aktivizujících metod ve výuce.

GRECMANOVÁ, Helena (autorka a hlavní řešitelka). Inovace učitelského vzdělávání v evropské kooperaci. Vnitřní grant UP. Olomouc : Pedagogická fakulta UP, 1996 (oponováno). Výstupy: aktivní účast na mezinárodní konferenci.

GRECMANOVÁ, Helena (autorka a hlavní řešitelka). Školní klima v podmínkách transformace výchovně vzdělávací soustavy. Vnitřní grant UP. Olomouc : Pedagogická fakulta UP, 1994 (oponováno). Výstupy: rigorózní práce, zpracovaná teorie a technologie výzkumu školního klimatu, výzkum školního klimatu na 2. stupni ZŠ.

GRECMANOVÁ, Helena et al. (spoluautorka a spoluřešitelka). Projekt Prostor pro všechny alternativní školy Dr. Nedvěda Olomouc. Povoleno MŠMT ČR 11. 6. 1992 oponováno 1994. Výstupy: koncepce a realizace alternativní školy. 65

66

Podíl na řešení grantových projektů Výzkumný projekt ESF a MŠMT ČR - z prostředků ESF a MŠMT ČR. Kvalitativní inovace výtvarně-pedagogických studijních oborů. Olomouc – od roku 2006 do součanosti. Výstupy:

rozšíření

stávající

o muzeopedagogický

modul,

výuky

na

vytvoření

katedře

výtvarné

multimediálních

výchovy studijních

PdF

UP

materiálů,

metodického slovníku, prezentace výsledků.

Výzkumný projekt programu Lidské zdroje – z prostředků Národního programu výzkumu II MŠMT ČR – STM MORAVA. Výzkum nových metod soutěží tvořivosti mládeže zaměřených na motivaci pro vědecko výzkumnou činnost v oblasti přírodních věd, obzvláště v oborech matematických, fyzikálních a chemických. Olomouc – od roku 2006 do současnosti. Výstupy: koncipování a realizace výzkumného šetření o stavu výuky přírodních věd a zájmu žáků o přírodní vědy na ZŠ a SŠ, koncipování a realizace metod a soutěží tvořivosti mládeže v přírodních vědách, prezentace výsledků na konferencích a v odborných publikacích.

Výzkumný projekt ESF a MŠMT ČR – z prostředků ESF a MŠMT ČR. Akční pole sociální práce – východisko a cíl studia. Olomouc – od roku 2006 do současnosti. Výstupy: profesiografický průzkum, modulový systém nepovinně volitelných předmětů, vytvoření nových forem komunikace při výuce sociální práce (internet, videonahrávky), tvorba případových studií, metodických informačních materiálů, sborníků a publikací, organizace Jarní školy sociální práce

Výzkumný projekt DPS – z prostředků GAČR. Aktuální problémy pedagogiky a oborových didaktik v období vstupu české republiky do Evropské unie. Olomouc – od roku 2003 do současnosti. Výstupy: podíl na organizaci studentských konferencí – vedení sekcí, oponentura příspěvků, přednášky o klimatu školy pro doktorandy.

67

Výzkumný projekt katedry pedagogiky – z prostředků GAČR. Evaluační pedagogické výzkumy a jejich metody. Olomouc – od roku 2001 do 2004 (oponováno). Výstupy: koncepce a evaluace dotazníku vyučovacího klimatu, zpřesňování terminologie klimatu školy, výzkumná sonda v oblasti typů klimatu školy, publikace v odborných časopisech, vystoupení na konferencích.

Výzkumný projekt katedry pedagogiky – z prostředků MŠMT. Podpora rozvoje učitelských vzdělávacích programů a jiných vzdělávacích aktivit. Olomouc - 2001 (oponováno). Výstupy: koncepce disciplíny, tvorba textu.

Výzkumný projekt FTK UP – z prostředků MŠMT. Projekt Detailní návrh a ověření systému kariérového postupu učitelů KARPO. Olomouc – 2001 (oponováno). Výstupy: koncepce pedagogické disciplíny, studijní text.

Výzkumný projekt katedry občanské výchovy

a Sdružení pro výchovu k občanství

a demokracii – z prostředků velvyslanectví USA. Nové horizonty výchovy k občanství. Olomouc – 2000 (oponováno). Výstupy: koncepce výukového programu Nové horizonty výchovy k občanství.

Výzkumný projekt katedry 1. st. ZŠ – z prostředků MŠMT. Program podpory rozvoje učitelských vzdělávacích programů – tematický okruh Region – Doplňující pedagogické studium pro MOV. Olomouc - od roku 2000 (oponováno). Výstupy: koncepce pedagogické disciplíny, studijní text.

Výzkumný projekt Walden/Sluňákov odboru životního prostředí Městského úřadu v Olomouci - z prostředků občanů partnerského města Veenental (Holandsko). Projekt alternativní školy. Olomouc – 1993 (oponováno). Výstupy: koncepce a realizace alternativní školy.

68

Výzkumný projekt Evropského fóra pro svobodu ve vzdělávání - z prostředků EU (TEMPUS). Vzdělávání učitelů základních škol v evropské kooperaci. Witten (SRN) – 1993 (oponováno). Výstupy: koncepce vzdělávání učitelů základních škol v evropské kooperaci.

Výzkumný projekt katedry pedagogiky - z prostředků MŠMT V 033. Rozvoj vzdělání Příprava k získání učitelské způsobilosti. Dotazníkové šetření postojů studentů učitelství k předmětu obecná pedagogika. Olomouc : Pedagogická fakulta UP, 1993 (oponováno). Výstupy: dotazníkové šetření a jeho interpretace.


69

Recenze a posudky Recenzní činnost pro odborné časopisy PASCH, Marvin et.al. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-127-4. (Recenze publikována v Učitelských listech 1999, roč. 6, č. 9, s. 21).

Recenze sborníku NOVOTOVÁ, Jitka (ed.). Škola v dialogu kultury, pedagogiky a společnosti. Sborník z mezinárodní konference 11. září 2008. Brno : Paido, 2008.

Recenze skripta na vyžádání ČAPEK, Robert; DOLEŽALOVÁ, Jana. Pedagogické situace z pedagogiky. Hradec Králové : Pedagogická fakulta, 2001. 24 s. NEZVALOVÁ, Danuše. Pedagogika pro učitele. Olomouc : Pedagogická fakulta UP, 1997. 62 s. ISBN 80-7067-796-1.

Recenze odborného příspěvku na vyžádání HOLOUŠOVÁ, Drahomíra; KROPÁČ, Jiří; SERAFÍN, Čestmír; VAŠUTOVÁ, Jaroslava. Projekt „Další vzdělávání pedagogických pracovníků odborných škol na podporu přípravy a realizace školních vzdělávacích programů.“ e-Pedagogium (on-line), 2006, roč. 6, č. 4. Dostupné na WWW: .ISSN 1213-7499. Tištěná forma ISSN 1213-7758. KAŠPÁRKOVÁ, Jana. Jak můžeme podporovat klima třídy. e-Pedagogium, 2003, č. 3, s. 100 – 107. ISSN 1213-7758. KRÁLOVÁ, Daniela Pedagogické kompetence v kontextu teorie a praxe univerzitní přípravy učitelů sekundárního vzdělávání. In Aktuální ve výzkumech

studentů

doktorských

studijních

problémy pedagogiky

programů.

Sborník

příspěvků

ze studentské vědecké konference konané 3.12.2003. Olomouc : VOTOBIA Praha, 2003,

70

s. 22-25. ISBN 80-7220-163-8. NĚMCOVÁ, Jana. Metody RWCT a jejich vliv na klima. In Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů. Sborník příspěvků ze studentské vědecké konference konané 3.12.2003. Olomouc : VOTOBIA Praha, 2003, s. 33-36. ISBN 80-7220-163-8.

71

POSPÍŠIL, Jiří. Filosofie a její vztah k pedagogice. In Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů. Sborník příspěvků ze studentské vědecké konference konané 8.12.2003. Olomouc : VOTOBIA Praha, 2003, s. 30-34. ISBN 80-7220-201-4. POSPÍŠIL, Jiří. Filosofické kořeny a vybrané problémy současného pedagogického paradigmatu. In Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů. Sborník příspěvků ze studentské vědecké konference konané 3.12.2003. Olomouc : VOTOBIA Praha, 2003, s. 13-16. ISBN 80-7220-163-8. POSPÍŠIL, Jiří. První problém Pampaedie J. A. Komenského. e-Pedagogium, 2003, č. 3, s. 92 – 99. ISSN 1213-7758. RAKUŠAN, Zdeněk. Adaptace a konkretizace třífázového modelu výuky pro předmět fyzika na 2. stupni ZŠ. In Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů. Sborník příspěvků ze studentské vědecké konference konané

8.12.2003.

Olomouc

:

VOTOBIA

Praha,

2003,

s.

128-132.

ISBN 80-7220-201-4. RAKUŠAN, Zdeněk. Taxonomie výukových cílů a učebních úloh v práci učitele na základní škole. In Aktuální problémy pedagogiky ve výzkumech studentů doktorských studijních programů. Sborník příspěvků ze studentské vědecké konference konané 3.12.2003. Olomouc : VOTOBIA Praha, 2003, s. 44-48. ISBN 80-7220-163-8. TOMANOVÁ,

Danuška.

Zkušenosti

studentů

učitelství

s metodami

RWCT.

e-Pedagogium, 2003, č. 1, s. 56 – 64. ISSN 1213-7758. KŘÍSTKOVÁ, Eva. Hodnota portfólia pro rozvíjení klíčových kompetencí budoucích učitelů. In Příspěvek k profesionalizaci vzdělávání učitelů a vychovatelů. Registrační číslo VZO: msm 17400001. SEKERA, Julius. Využití poznatků z výzkumu výchovných ústavů ve studiu oboru vychovatelství a oboru sociální pedagogika. In Profesionalizace vzdělávání učitelů a vychovatelů. Ostrava : PdF OU, 2002, s. 114 – 130. ISBN 80–7042–218–1.


72

Posudky habilitačních, disertačních a rigorózních prací COUFAL, M. Vliv výukové metody na soudržnost žáků školní třídy.(Rigorózní práce) HAVLÍKOVÁ, M. Vývoj a současný stav českého středního školství se zaměřením na didaktiku literatury. (Disertační práce.) HERNOVÁ, R. Evaluace střední školy z pohledu jejích studentů. (Disertační práce.) HLÁSNA, S. Kvalita života 13-15 ročných žiakov v triede. (Disertační práce.) CHUPÍKOVÁ. M. Environmentální výchova na základních školách. (Disertační práce.) KAŠPÁRKOVÁ, J. Vliv čestného názvu škol na školní klima (Základní umělecké školy na Moravě). (Rigorózní práce.) KŮTOVÁ, V. Neverbální materiál jako prostředek k podpoře učení. (Disertační práce.) LINHARTOVÁ, D. Psychosociální kompetence vysokoškolského učitele. (2x – práce byla přepracována) (Habilitační práce.) MATĚJKA, M. Žáci – Hodnoty – Občanská výchova. (Disertační práce.) NOVOTNÁ, J. Faktory sociálního klimatu školy. (Disertační práce.) NOVOTNÝ, P. Kultura školní třídy jako sociální skupiny. (Disertační práce.) PROCHÁZKOVÁ, J. Didaktická dilemata na ZŠ a v nižších ročnících gymnázií. (Disertační práce.) ROUČOVÁ, E. Prekoncepty k didaktice technické výchovy u studentů učitelství pro primární školu. (Disertační práce.) TALIÁNOVÁ, M. Využívání aktivizačních metod učiteli ve výuce. (Rigorózní práce.) VRABCOVÁ, D. Učitel jako činitel inovačních změn ve školství. (Disertační práce.) ZOUHAROVÁ, M. Inovace organizace a prezentace syntaktických termínů

v učivu

českého jazyka na základní škole. (Habilitační práce.) ZRŮSTOVÁ, V. Inovativní přístupy ke vzdělávání dětí mladšího školního věku se zaměřením na koncepci Čtením a psaním ke kritickému myšlení. (Disertační práce.)


73

Posudky projektů Oponentský posudek projektu interní grantové soutěže Čtením a psaním ke kritickému myšlení v rámci předmětu občanská výchova. Ostrava : Pedagogická fakulta OU, 1998. Oponentský posudek projektu interní grantové soutěže Vytvoření česko - polsko ukrajinské učebnice Práva dítěte. Ostrava : Pedagogická fakulta OU, 1998. Oponentský posudek projektu Hurá do školy, každý den i v neděli. Dašice u Pardubic : Waldorfská škola, 1997. Oponentský posudek k výzkumnému projektu Problematika cizojazyčného vyučování v české škole. Olomouc : Pedagogická fakulta UP, 1995.


74

Koncepční činnost Tvorba učebních plánů studijních oborů a programů Obor učitelství pedagogiky pro SŠ v kombinaci s hudební výchovou, výtvarnou výchovou, základy společenských věd nebo s vybranými předměty z FF UP (prezenční forma). Pedagogická způsobilost a společný základ pro 2. st. ZŠ a SŠ (prezenční a kombinovaná forma). Vedení týmu spolupracovníků z katedry pedagogiky s celoškolskou působností při přípravě 9 oborů k akreditaci. Bakalářský typ studia: vychovatelství, pedagogika – sociální práce, pedagogika – veřejná správa, pedagogické asistentství (prezenční i kombinovaná forma), učitelství praktického vyučování a odborného výcviku (kombinovaná forma). Magisterský typ studia: řízení volnočasových aktivit, učitelství pedagogiky pro SŠ a VOŠ, pedagogika – sociální práce, pedagogika – veřejná správa (prezenční i kombinovaná forma).

Roční kurz Waldorfské pedagogiky pro učitele z praxe a studenty PdF UP. (Autorský podíl: 30%.) Roční kurz Podporujeme aktivní učení a samostatné myšlení žáků pro učitele z praxe. (Autorský podíl: 25%.) Pokračovací kurz Podporujeme aktivní učení a samostatné myšlení žáků pro absolventy ročního kurzu. (Autorský podíl: 50%.) Kurz pro studenty vysokých škol Nové horizonty výchovy k občanství. (Autorský podíl: 10%.)


75

Organizace workshopů a konferencí Tuzemské Podporujeme aktivní učení a samostatné myšlení žáků (workshopy, čtyřmodulový charakter) – 31 akcí, od roku 1998 do roku 2007, (dvoudenní modul) – 1 akce, v roce 2005. Česká asociace pedagogického výzkumu (konference) – Olomouc PdF UP, 2005. Nové horizonty výchovy k občanství (workshopy, Letní škola katedry občanské výchovy, nyní základy společenských věd) – Olomouc PdF UP – 1 akce. Čtením a psaním ke kritickému myšlení (workshopy, Letní škola katedry občanské výchovy, nyní základy společenských věd) – Olomouc PdF UP – 1 akce.

Mezinárodní Jarní škola sociální práce (konference, workshopy) – Olomouc PdF UP, 2007. Waldorfská pedagogika (workshopy, čtyř-šestimodulový) – Olomouc PdF UP, 1993/1994. O současných celosvětových otázkách alternativního školství (konference) – Olomouc PdF UP - 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1996.


76

Expertní činnost pro vědecké a resortní instituce Výzkum organizačního klimatu pro SPŠS Vsetín. Výzkum organizačního klimatu pro ZŠ Horka nad Moravou. Výzkum organizačního klimatu pro ZŠ Svatý Kopeček. Výzkum vyučovacího klimatu na gymnáziu (vyžádalo si vedení gymnázia) a interpretace výsledků výzkumu (informace vedení a učitelům gymnázia). Výzkum školního klimatu na 2. stupni olomouckých ZŠ a interpretace výsledků výzkumu (informace pro školy a nadřízené orgány). Metodická poradkyně Klubu Přátel angažovaného učení v okrese Olomouc. Metodická a organizační poradkyně při realizaci projektu Walden/Sluňákov a zřizování alternativní školy v Horce nad Moravou. Metodická a organizační poradkyně při realizaci projektu Prostor pro všechny a zřizování a činnosti alternativní školy Dr. Nedvěda - Olomouc.


77

Seznam vědeckých a odborných publikací

Recommend Documents