Schoolreglement

Welvaartstraat 70, 9300 Aalst tel.: 053/77.30.12

Ledebaan 101, 9300 Aalst tel.: 053/76.92.50

Schoolreglement 2014-2015 Schoolreglement 2014-2015

1

Inhoud Ter info ...................................................................................................................................................5 Welkom in onze school ..........................................................................................................................6 Hoofdstuk 1: Onze school – Inrichtende macht – Scholengemeenschap ...............................................7 1.1

Ons pedagogisch project ........................................................................................................7

1.2

Ons schoolteam ......................................................................................................................7

1.3

Actief Pluralisme .....................................................................................................................8

1.4

Schoolbestuur.........................................................................................................................8

1.5

Scholengemeenschap .............................................................................................................9

Hoofdstuk 2: Klare afspraken… goede vrienden...................................................................................10 2.1.

Inschrijvingen .......................................................................................................................10

2.2.

Screening onderwijstaalVoortzetting van de studies............................................................10

2.3.

Gegevensdoorstroming ........................................................................................................10

2.4.

Voortzetting van de studies ..................................................................................................10

2.5

Weigering definitief uitgesloten leerling ..............................................................................11

2.6

Uitschrijvingen ......................................................................................................................11

2.7

Veranderen van studierichting .............................................................................................11

2.8

Regelmatige leerlinge - Vrije leerling ....................................................................................11

2.9

Afwezigheden .......................................................................................................................12

2.10

Openstelling van de school ...................................................................................................18

2.11

Kledij, veiligheid, hygiëne .....................................................................................................18

2.12

Reclame & sponsoring ..........................................................................................................19

2.13

Privacywetgeving: gebruik van beeldmateriaal ....................................................................19

2.14

Ziekte, ongeval en begeleiding bij het nemen van medicatie ...............................................19

2.15

Extramuros activiteiten (EMA)..............................................................................................20

2.16

Aandachtspunten .................................................................................................................22

2.17

Levensbeschouwelijke vakken ..............................................................................................24

2.18

Middagmaal..........................................................................................................................25

2.19

Pesten en/of gebruik van geweld .........................................................................................25

2.20

Praktische organisatie ..........................................................................................................25

Schoolreglement 2014-2015

2

2.21

Reglement in verband met de lessen L.O. ............................................................................26

2.22

Rookvrije school ...................................................................................................................26

2.23

Schooltoelage .......................................................................................................................26

2.24

Stiptheid (zie ook ordereglement) ........................................................................................26

2.25

Taken en oefeningen ............................................................................................................27

2.26

Toiletbezoek tijdens de lessen ..............................................................................................27

2.27

Verboden voorwerpen .........................................................................................................27

2.28

Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur ......................................................27

2.29

Weg naar en van de school...................................................................................................28

2.30

Werkplaatsreglement ...........................................................................................................28

2.31

Uitstappen en opdrachten buiten de school ........................................................................28

2.32

Tot besluit van deze aandachtspunten .................................................................................28

Hoofdstuk 3: Studiereglement .............................................................................................................29 3.1

Participatie ...........................................................................................................................29

3.2

Ons studieaanbod.................................................................................................................29

3.3

Lesbijwoning in een andere school .......................................................................................29

3.4

Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? ......................................30

3.5

Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad ..........................34

3.6

Onderwijs voor zieke jongeren – tijdelijk onderwijs aan huis ...............................................36

3.7

Engagementsverklaring ........................................................................................................37

Hoofdstuk 4: Ordereglement ...............................................................................................................39 4.1.

Ordemaatregelen .................................................................................................................39

Hoofdstuk 5: Tuchtreglement ..............................................................................................................41 5.1

Soorten .................................................................................................................................41

5.2

Specifieke bepalingen bij tuchtmaatregelen ........................................................................41

5.3

Regels ...................................................................................................................................42

5.4

Overleg .................................................................................................................................43

5.5

Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting.........................................................................43

Hoofdstuk 6: Algemene klachtenprocedure .........................................................................................44 6.1

Welke klachten kan je indienen? ..........................................................................................44

6.2

Waar kan je met je klacht terecht? .......................................................................................44

6.3

Hoe dien je een klacht in? ....................................................................................................46


3

6.4

De klachtenprocedure is niet van toepassing op de volgende situaties ...............................46

6.5

Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep?.....................................46

Uitgeleide .............................................................................................................................................47 Bijlage 1: Bijdrageregeling en schoolrekening ......................................................................................48 Bijlage 2: Vakantieregeling ...................................................................................................................49 Bijlage 3: Drugsbeleid secundaire scholen Scholengroep Dender ........................................................50 Bijlage 4: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen ...........................................................52 Bijlage 5: Pedagogisch Project van het Gemeenschapsonderwijs (PPGO) ............................................59 Bijlage 6: Reglement in de lessen L.O. ..................................................................................................61 Bijlage 7: Werkplaatsreglement ...........................................................................................................62 Bijlage 8: Pestprotocol TechniGO! ......................................................................................................663 Bijlage 9: Toedienen van medicatie ......................................................................................................66 Bijlage 10: Engagementsverklaring ......................................................................................................67 Bijlage 11: Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2012 ...................................68 Bijlage 12: Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal ...............................................................69


4

Ter info Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school, de ouders en de leerlingen. Waar we in dit reglement verwijzen naar de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet de ouders informeren over de wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens van de leerling, respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer.

Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken, dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, terug bij de directeur in te leveren.

Dit schoolreglement is terug te vinden op onze website en op Smartschool. Op eenvoudig verzoek kunnen de ouders en/of de leerling een gedrukte versie krijgen. De schoolraad keurde dit schoolreglement goed in zijn zitting van 06 mei 2014. De Raad van Bestuur van Scholengroep 19 keurde dit schoolreglement goed in zijn zitting van 20 juni 2014.

Campus Ledebaan: Ledebaan 101, 9300 Aalst, 053-76 92 50 Campus de Voorstad: Welvaartstraat 70/1, 9300 Aalst, 053-77 30 12 E-mail: [email protected] – website: www.technigo.be


5

Welkom in onze school Beste ouder Beste leerling Het doet ons plezier dat je hebt gekozen voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om je optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen, hun ouders en de school hebben. Je moet het lezen in combinatie met de aandachtspunten voor de leerlingen, die je vindt vooraan in de schoolagenda. Die zijn bedoeld als geheugensteun, verduidelijking of aanvulling van het volledige schoolreglement. Als ouder draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je hen zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen goed met jou te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in TechniGO!


6

Hoofdstuk 1: Onze school – Schoolbestuur – Scholengemeenschap 1.1 Ons pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen te bieden en ze te begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren. Hoe wij dat doen, bepaalt het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). Daarin zijn de grote principes van onze onderwijsvisie en -strategie vastgelegd. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind (dat op 20 november 1989 in New York werd aangenomen). Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling. Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mensen maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van de jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat proces op gang te brengen via informatie, coördinatie en inspraak, die fundamentele begrippen zijn in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO vind je op www.g-o.be.

1.2 Ons schoolteam Ons schoolteam bestaat uit: 

de directeur algemeen beleid, de pedagogisch directeur, de personeelsdirecteur;



de coördinator van het Centrum Leren en Werken Dender;



de adjunct van de directeur



de technisch adviseurs-coördinator en de technisch adviseurs;



het onderwijzend personeel; de lijst van de leerkrachten – die aan uw kinderen les geven – is opgenomen in agenda en rapport;



het opvoedend personeel (leerlingenbegeleiders, opvoed(st)ers, administratieve medewerkers);



het meester-, vak- en dienstpersoneel (die maken deel uit van de hiërarchische lijn).


7

1.3 Actief pluralisme Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij de vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.

1.4 Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: “Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.” (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998 (BS 30 september 1998). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (voorheen Gemeenschapsonderwijs) is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau bestuurt de directeur, bijgestaan door de adviserende schoolraad, de school. De schoolraad is samengesteld uit:  3 leden verkozen door en uit het personeel;  2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus;  3 leden verkozen door en uit de ouders.  Ook de directeur maakt er deel van uit, maar is niet stemgerechtigd. Contactpersoon schoolraad: Ann Lesenne (via de school: 053-76 92 50). Op het tussenniveau zijn 28 scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door:    

een algemene vergadering een raad van bestuur een algemeen directeur een college van directeurs

Het tussenniveau kun je contacteren via de heer E. Michotte, algemeen directeur, Scholengroep 19 Dender, Welvaartstraat 70/4 9300 Aalst – Tel.: 053-76 91 40. Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. U kunt hen bereiken op het onderstaande adres. Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai 36 1000 Brussel Tel.: 02-790 92 00 – Fax: 02-790 92 01 E-mail: [email protected] – Website: http://www.g-o.be


8

1.5 Scholengemeenschap Onze school behoort tot de scholengemeenschap secundair onderwijs Aalst van het GO!


9

Hoofdstuk 2: Klare afspraken… goede vrienden 2.1 Inschrijvingen Om in onze school in te schrijven, moet je voldoen aan de toelatingsvoorwaarden.. Een leerling(e) die in onze school is ingeschreven, blijft ingeschreven voor de hele duur van zijn/haar schoolloopbaan, tenzij: - wij hem/haar in de loop van een schooljaar definitief uit de school uitsluiten - hij/zij (als niet-leerplichtige leerling) omwille van veelvuldige problematische afwezigheden wordt uitgeschreven - hij/zij zelf een andere school kiest. Voor leerlingen die overgaan van de autonome eerste graad naar de tweede graad secundair onderwijs (bovenbouw) is geen formele herinschrijving vereist. Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefeenheid) van reeds ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. Voor de aanvang van de inschrijvingsperiode brengen wij de ouders schriftelijk op de hoogte van de periode, waarbinnen zij aanspraak kunnen maken op deze voorrangsregeling en op welke wijze zij dat kunnen doen.

2.2 Screening onderwijstaal Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, moet door de school, nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, worden gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen.

2.3 Gegevensdoorstroming Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen het recht uitoefenen om zich te verzetten tegen deze gegevensoverdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt.

2.4 Voortzetting van de studies Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welke studierichting je het jaar daarop zult school lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klassengroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen.


10

2.5 Weigering definitief uitgesloten leerling Als je uit de eigen school bent uitgesloten, word je het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar in deze school geweigerd. In dat geval moeten wij bij de beslissing tot definitieve uitsluiting bepalen of deze uitsluiting ook betrekking heeft op het centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs (CLW Dender) dat aan onze school is verbonden. Indien je in de loop van het schooljaar definitief bent uitgesloten uit een andere school, kan ook onze school jou weigeren volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP) zijn vastgelegd.

2.6 Uitschrijvingen Verlaat je als leerplichtige leerling definitief de school na 1 oktober van elk schooljaar, dan word je administratief opgevolgd. Het CLB van de school die je uitgeschreven heeft, bezorgt het dossier in verband met je afwezigheden aan het CLB van de nieuwe school die je ingeschreven heeft.

2.7 Veranderen van studierichting In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en die is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting.

2.8 Regelmatige leerling - Vrije leerling Je bent een regelmatige leerling en hebt dus recht op het behalen van een officieel studiebewijs indien je: Ofwel: -

voldoet aan de toelatings – of overgangsvoorwaarden voor het leerjaar waarin je bent ingeschreven;

-

het geheel van de vorming van het betrokken leerjaar werkelijk en regelmatig volgt voor de hele duur van het schooljaar, behalve indien je gewettigd afwezig bent. Kan je tijdelijk een of meer vakken niet op de gebruikelijke wijze volgen, dan krijg je vervangtaken.

Ofwel: -

voldoet aan de toelatingsvoorwaarden voor het eerste leerjaar van de eerste graad van het secundair onderwijs;

-

het individueel door de klassenraad bepaalde leerprogramma werkelijk en regelmatig volgt, behalve indien je gewettigd afwezig bent;

-

onder de regelgeving valt in verband met de integratie van leerlingen met een matige of ernstige verstandelijke handicap in het voltijds gewoon secundair onderwijs.

Als je de bovengenoemde voorwaarden niet vervult, word je beoordeeld als een vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Als vrije leerling dien je zelf je schoolverzekering te betalen en kan


11

je recht op kinderbijslag in het gedrang komen. Als vrije leerling voldoe je wel aan de bepalingen over de leerplicht op voorwaarde dat je het geheel van de vorming volgt, net zoals een regelmatige leerling.

2.9 Afwezigheden 2.9.1 Gewettigde afwezigheid Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn. Afwezigheid om medische redenen a) Verklaring door de ouders Als de afwezigheid wegens ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Je gebruikt daarvoor de briefjes, die je in de agenda vindt. Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven. b) Medisch attest Een medisch attest is vereist:

    

 Je moet alle afwezighe den om medische redenen wettigen: Het medisch attest is pas rechtsgeldig als het:



   

als de afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen (ook bij verlenging); als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie kalenderdagen of minder; voor afwezigheid wegens ziekte tijdens examenperiodes. als je ziek bent tijdens andere evaluatiemomenten dan examenperiodes. als je ziek bent in de week onmiddellijk vóór of onmiddellijk na de herfst-, de kerst-, de krokus-, de paas- of de zomervakantie (ook indien die vakantie, via afwijking, op een ander tijdstip wordt georganiseerd). de eerstvolgende dag dat je terug op school komt; door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het gaat om een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen. uitgereikt wordt door een in België of een in het buitenland gevestigde (voor artsen in Nederland, zie hieronder) geneesheer, geneesheer-specialist, psychiater, orthodontist, tandarts of door de administratieve diensten van een in België of een in het buitenland gevestigd ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer (voor België) of het vergelijkbaar erkenningsnummer (voor het buitenland) van de verstrekker; aangeeft welke gevolgen de ziekte kan hebben voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum van de ziekteperiode aangeeft, met eventueel vermelding van voor- of namiddag.

Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. Als je toch daar in behandeling bent, dan zal deze arts een verklaring moeten invullen die samen met de CLB-arts is opgesteld.


12

Eenzelfde medische behandeling met verschillende afwezigheden tot gevolg:

hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk vermeldt. Voor bepaalde chronische ziektebeelden die tot verschillende afwezigheden leiden zonder dat een doktersconsultatie noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na samenspraak met de CLB-arts. Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een attest van je ouders.

c) Het medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteiten op school 1 Uniform medisch attest Als je niet kunt deelnemen aan deze lessen, moet de huisarts jou dit attest meegevoor wie niet deelneemt ven, zodat wij kunnen uitmaken wat je in deze lessen wel en niet kan. aan de lessen LichamelijBen je langdurig afwezig in deze lessen, dan moet je behandelende arts een specike Opvoeding. fiek formulier invullen: daarin vraagt het CLB aan de arts om je toestand te herevalueren. Afwezigheid wegens het volgen van de lessen in het deeltijds beroepsonderwijs Er wordt een attest van je de lessen volgde in het deeltijds beroepssecundair onderwijs of een vorming regelmatige lesbijwoning erkend in het kader van de deeltijdse leerplicht en tussen 1 september en uiterlijk opgemaakt wanneer: 15 november overgaat naar het voltijds secundair onderwijs. Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen Als je vrijgesteld bent van de verplichting om les te volgen in een van de erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer:



moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing;



mag je tijdens deze lestijden niet van school wegblijven

Afwezigheid wegens oproeping of dagvaarding voor een rechtbank Deze afwezigheid wordt je van rechtswege toegestaan mits je een officieel document indient. Afwezigheid om feestdagen te beleven die inherent zijn aan een levensbeschouwing Je ouders moeten:

  

de school vooraf verwittigen; verklaren dat je de feestdag effectief mee zal beleven.

1

Als je om medische redenen bepaalde oefeningen of het geheel van het vak Lichamelijke Opvoeding niet kan volgen, staat het de school vrij om bijvoorbeeld – als zij dat wenst – op zijn minst te zorgen voor een theoretische benadering van de cursus. Lichamelijke Opvoeding behoort nu eenmaal tot de basisvorming.


13

Van rechtswege gewettigde afwezigheden om diverse redenen Mits je op school (naargelang het geval) een verklaring van je ouders afgeeft of een officieel document dat de reden van je afwezigheid opgeeft, ben je van rechtswege gewettigd afwezig om de volgende redenen:

     

om een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bij te wonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; om een familieraad bij te wonen; omdat de instelling door overmacht onbereikbaar of ontoegankelijk is; omdat je onderworpen bent aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; om proeven af te leggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs; om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel vzw.

Afwezigheden om diverse redenen na akkoord van de school


14

Alleen na akkoord van de directeur en mits je (naargelang het geval) een verklaring van je ouders of een officieel document afgeeft, kan je om de volgende redenen afwezig zijn (vooraleer te beslissen, zal de directeur rekening houden met jouw belang als leerling, maar ook met het belang van de schoolgemeenschap):

 

bij laattijdige inschrijving in de school; bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bv.: o bij het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad; o na je individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie;  om deel te nemen aan een time-out programma;  om je ouders te vergezellen op een buitenlandse reis die ze om professionele redenen moeten maken;  als je in een leerjaar zit waarin je normaal een diploma secundair onderwijs zal behalen, om tijdelijk opleidingsonderdelen hoger onderwijs te volgen;  om deel te nemen aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Comeniusprogramma); Bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma kan de school onder bepaalde strikte voorwaarden vrijstellingen verlenen.  Bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van specifieke onderwijsbehoeften en de verplichte vervanging door een alternatief programma;  Bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma als specifieke maatregel voor zieke leerlingen;  Bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van uitzonderlijke artistieke of sportieve talenten van de leerling;  Bij de spreiding van de studieduur van een opleiding Se-n-Se en een module van de opleiding HBO verpleegkunde over het dubbele van de gebruikelijke studieduur;  Bij de spreiding van de studieduur van een opleiding hetzij van één leerjaar over twee schooljaren, hetzij van één graad over drie schooljaren als specifieke maatregel voor zieke kinderen;  Bij afwezigheden die verband houden met revalidatie binnen of buiten de school tijdens de lesuren uitgevoerd door schoolexterne hulpverleners, die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn, bij de behandeling na ziekte of ongeval of bij de behandeling van een stoornis.


15

Afwezigheid tijdens extra murosactiviteiten Het uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan de extra murosactiviteiten deelnemen (Uitzondering: deelname aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Comeniusprogramma)). Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten een vestigingsplaats waar de leerling is ingeschreven, zijn extra murosactiviteiten: 

lessen die gevolgd worden in een andere school of vormingsinstelling, observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken,



alle binnen-of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten.

Je hebt het recht om niet deel te nemen aan meerdaagse extra murosactiviteiten, op voorwaarde dat jouw ouders – of jijzelf als je meerderjarig bent – deze weigering vóór de betrokken activiteit schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken aan de directeur. Ook als je niet over de nodige reisdocumenten kan beschikken, heb je het recht niet deel te nemen aan een buitenlandse extra murosactiviteit. Studie-uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan theater- of filmvoorstellingen en musea enz. worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend. Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste pedagogische opdrachten geven aansluitend bij de extramurosactiviteit; je bent verplicht die uit te voeren. Aanwezigheid op school is vereist. De extra murosactiviteit wordt gedekt door de schoolpolis. Afwezigheid tijdens speciale schoolactiviteiten De school gaat ervan uit dat je door het schoolreglement te ondertekenen ermee instemt om deel te nemen aan alle speciale schoolactiviteiten zoals opendeurdagen, infodagen en -avonden. Als je niet deelneemt, moeten je ouders – of jijzelf als je meerderjarig bent – dit vooraf schriftelijk en op gemotiveerde wijze aan de directeur melden. Opendeur- , infodagen en –avonden enz. worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend. Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste pedagogische opdrachten geven; je bent verplicht die uit te voeren.


16

Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant Als de selectiecommissie in het kader van een topsportconvenant jou voor het betrokken schooljaar een topsportstatuut A of B heeft toegekend, dan mag je een maximum aantal halve lesdagen per schooljaar afwezig zijn om te kunnen deelnemen aan tornooien, intensieve trainingsperiodes of stages onder de verantwoordelijkheid van de betrokken sportfederatie. Wekelijkse trainingen komen niet in aanmerking. De afwezigheid wordt vastgelegd en door de betrokken sportfederatie ten aanzien van de school geattesteerd.   



Leerlingen met A-statuut ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport: 130. Leerlingen met A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school met topsport (eerste leerjaar of basisoptie topsport): 90. Leerlingen met B-statuut al dan niet ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport en leerlingen met A-statuut ingeschreven in een andere studierichting dan een studierichting met component topsport (al dan niet topsportschool): 40. Leerlingen met B-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al dan niet met topsport en leerlingen met een A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school zonder topsport: 40. Afwezigheid als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel

De afwezigheid wordt ge- je het recht op lesbijwoning verliest hetzij door een tijdelijke uitsluiting, hetzij wettigd wanneer: door een definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel (voorafgaand aan de inschrijving in een andere school). De school is niet verplicht om je op te vangen. Het medisch attest waarrond twijfel bestaat of dat onaanvaardbaar is Dit zal door de betrokken school gesignaleerd worden aan de CLB-arts. Hij is het best geplaatst om, rekening houdende met de deontologische artsencode, het gegeven verder op te volgen.

2.9.2 Anti-spijbelbeleid Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Als je ergens mee zit, zal de school je samen met het CLB helpen om een oplossing te vinden. Wanneer de school vaststelt dat je spijbelt, neemt zij contact op met je ouders. Blijf je verder spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee zichtbaar geknoeid werd, valt ook onder ongewettigde afwezigheid. Indien je van school verandert in de loop van het schooljaar, blijven deze afwezigheden meetellen. Het aantal problematische afwezigheden die de leerling in de loop van het schooljaar heeft opgebouwd wordt overgedragen bij schoolverandering. Verzet is niet mogelijk. Je ouders hebben het recht op inzage en verbetering van die leerlinggegevens die met de morele en/of fysieke integriteit te maken hebben. Volgens de bepalingen inzake openbaarheid van bestuur kunnen zij dit vragen.


17

2.10 Openstelling van de school Voormiddag (ma., di, wo., do., vr.) ste

Namiddag (ma, di, do, vr)

8.25 uur

1

lesuur

12.45 uur

5de lesuur

9.15 uur

2de lesuur

13.35 uur

6de lesuur

10.05 uur

ochtendpauze

14.25 uur

namiddagpauze

10.15 uur

3de lesuur

14.35 uur

7de lesuur

11.05 uur

4de lesuur

15.25 uur

8ste lesuur

11.55 uur

middagpauze

16.15 uur

einde van de lesdag

2.11 Kledij, veiligheid, hygiëne, werkplaatsreglement Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mogen in het gedrang komen. Je verzorgt je kledij en jezelf. Daarom draag je geen beschadigde of vuile kleren of extravagante haartooi. Hoofddeksels zijn tijdens de lessen en de studie niet toegelaten. In onze school is het de leerlingen niet toegelaten om zichtbare levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Concreet betekent dit dat alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens verboden zijn. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbare levensbeschouwelijke kentekens dragen In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen, werkkledij of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen, bijvoorbeeld in de lessen lichamelijke opvoeding, tijdens de stages en in de praktijkvakken, bij sport en zwemmen. De leerlingen kopen de persoonlijke beschermingsmiddelen zelf aan. Op onze school werkt iedereen volgens de HACCP-normen. Voor iedere afdeling werd een specifiek intern reglement opgesteld. Dit hangt uit in de praktijklokalen en wordt schriftelijk meegedeeld aan de leerlingen. Werkkledij mag enkel het logo en de naam van onze school en/of onze campussen dragen en mag enkel gebruikt worden tijdens schoolse activiteiten (zowel binnen de school als buiten de school). Je moet er mee voor zorgen dat de school net blijft. Daarom kan een klas de opdracht krijgen om onder toezicht van een leerkracht de speelplaats op te ruimen. Eten of drinken doe je enkel tijdens de pauzes in de hiervoor bestemde lokalen en dus niet tijdens de lessen, de lessen- of lokalenwissels. Lege verpakkingen gaan in de juiste vuilnisbak. Je zorgt ook voor een goede persoonlijke hygiëne. Indien je daarmee problemen hebt, zullen we je daarover aanspreken, je helpen en eventueel het CLB inschakelen. Was je handen vóór elke maaltijd, zeker na toiletbezoek en na de praktijklessen.


18

2.12 Reclame en sponsoring Reclame is een mededeling met als doel de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een bijdrage in met als doel de bekendheid te verhogen. Reclame en sponsoring door derden binnen onze school zijn toegestaan, voor zover ze niet onverenigbaar zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken van de school en voor zover deze de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van de school niet schaden. Elke aanvraag tot reclame en sponsoring leggen we voor aan de schoolraad, die zal adviseren.

2.13 Privacywetgeving: gebruik van beeldmateriaal De school of een televisieploeg maakt in de loop van het schooljaar foto’s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. De school heeft daarvoor jouw individuele toestemming nodig. Je krijgt daarvoor bij de inschrijving een document. Je kunt je altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal en een gegeven toestemming kun je altijd herroepen. De leerlingen mogen in de klas of op het schooldomein geen foto’s maken en niet filmen, tenzij de betrokken persoon (bv. de leerkracht, de medeleerling of de directeur) hiervoor de uitdrukkelijke toestemming heeft gegeven. Indien deze toestemming niet werd gevraagd, dan moet de betrokken persoon gebruik maken van het recht tot verzet tegen de verwerking van persoonlijke gegevens. Dit betreft immers een geautomatiseerde verwerking van gegevens waarvoor noodzakelijk aangifte moet worden gedaan bij de commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Indien de leerling weigert de beelden van het internet te verwijderen, dan kan de betrokken persoon een gerechtelijke procedure instellen bij de voorzitter van de Rechtbank van eerste aanleg ofwel klacht neerleggen bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer. Zie ook bijlage 11.

2.14 Ziekte, ongeval en begeleiding bij nemen van medicatie Op onze school wordt geen medicatie toegediend aan de leerlingen. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Wanneer een leerling medicatie moet nemen tijdens de schooluren, kan dit enkel op doktersvoorschrift en na duidelijke afspraken met de ouders en de leerling. Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na het correct nemen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt. Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring als bijlage (achteraan in dit schoolreglement) in te vullen en te ondertekenen. Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur. Dit geldt voor volgende infecties:


19

• • • • • • • • • • • • • • • • • •

bof (dikoor), buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een (klas)groep), buiktyfus, hepatitis A, hepatitis B, hersenvliesontsteking (meningitis), infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep), infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep), kinderverlamming (polio), kinkhoest (pertussis), krentenbaard (impetigo), kroep (difterie), mazelen, roodvonk (scarlatina), schimmelinfecties, schurft (scabiës), tuberculose, windpokken (varicella, waterpokken)

2.15 Extra murosactiviteiten (EMA) 2.15.1

Definitie

Een extra murosactiviteit (EMA) wordt omschreven als een activiteit die aan een aantal criteria voldoet. 

Een EMA biedt een onderwijzende en opvoedende meerwaarde en mag niet exclusief toeristisch of recreatief van aard zijn. Er moet een directe of indirecte band bestaan met het opvoedingsproject in het algemeen of het lessenprogramma in het bijzonder, zodat de afwerking van de goedgekeurde leerplannen op geen enkele wijze in het gedrang wordt gebracht.



Ze moet aangepast zijn aan het profiel van de betrokken leerlingen.



De EMA vindt op een andere locatie dan een vestigingsplaats van de onderwijsinstelling plaats.



Het is geen leerlingenstage (waarvoor afzonderlijke richtlijnen gelden).



Ze wordt georganiseerd voor tenminste één klas- of leerlingengroep (een uitbreiding naar alle leerlingen van één of meer structuuronderdelen, graden, onderwijsvormen of zelfs de volledige leerlingenbevolking is derhalve mogelijk).



Een EMA is qua duurtijd niet aan een minimum of maximum onderworpen (dus ook activiteiten van niet langer dan één dag vallen onder onderhavige regeling). Het is niet uitgesloten dat de activiteit occasioneel één of meer dagen van een weekend of van een vakantie- of verlofperiode bestrijkt. In het kader van de vigerende regelgeving op de organisatie van het schooljaar, is het evident dat extramuros activiteiten vaak een afwijking op de gebruikelijke lesspreiding inhouden;



Ze wordt gedekt door de schoolpolis.


20

2.15.2

Deelname

Uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan de extra murosactiviteit deelnemen. Het schoolreglement zal informatie over het schoolbeleid inzake extra murosactiviteiten bevatten. Eventuele kosten voor deze activiteiten die aan ouders/meerderjarige leerlingen worden doorgerekend, zullen voorkomen op de bijdragenlijst, die vóór het begin van het schooljaar wordt opgesteld. De instelling zal ook naar best vermogen initiatieven nemen om financiële belemmeringen te vermijden, bv. via het opzetten van een systeem van schoolsparen. Uitsluitend in volgende gevallen is het toegelaten dat leerlingen niet deelnemen: 

indien het een meerdaagse extra murosactiviteit betreft, én voor zover het schoolreglement de deelname niet verplicht heeft gesteld, én mits de ouders/meerderjarige leerling de instelling vooraf en op gemotiveerde wijze in kennis stellen van de niet-deelname;



indien het een buitenlandse extra murosactiviteit betreft en de leerling niet over de nodige reisdocumenten kan beschikken.

De niet-deelnemende leerlingen zullen op een pedagogisch verantwoorde manier binnen de instelling worden opgevangen (vrijstelling van schoolbezoek is niet toegelaten), wat betekent dat voor hen activiteiten worden opgezet die aansluiten bij de aanpak van de extramuros activiteit. Het bijzonder decreet van 14 juli 1998 betreffende het gemeenschapsonderwijs bepaalt dat in dit onderwijsnet de schoolraad adviesbevoegdheid heeft ten aanzien van de schooldirectie inzake de organisatie van extra murosactiviteiten.

2.15.3

Begeleiding

De inrichtende macht zal erover waken dat, indien hij het nodig acht, de leerlingen worden begeleid door een voldoende aantal personeelsleden. Voor de toepassing hiervan zullen factoren zoals de leeftijd van de leerlingen, de omgeving en de aard van de activiteit... in beschouwing worden genomen. Personen, die geen personeelslid zijn van de instelling, kunnen aan de begeleiders worden toegevoegd. De instelling zal voor deze externen de nodige maatregelen treffen op het vlak van verzekeringen.

2.15.4

Administratief

Alle documenten die betrekking hebben op extramuros activiteiten (planning, voorbereiding, invulling, evaluatie ...) moeten in de instelling ter inzage liggen van het inspectie- en verificatiekorps.

2.15.5

Extra murosactiviteiten in het buitenland

Voor deze activiteiten is het noodzakelijk dat de deelnemende leerlingen over de nodige reisdocumenten beschikken. Voor alle info dienaangaande verwijzen wij jou naar de federale overheidsdienst Buitenlandse Zaken via www.diplomatie.belgium.be of de Dienst Pastpoorten (tel.: 02-501.81.11).


21

2.16 Aandachtspunten Hieronder vind je een aantal punten, waaraan wij in onze school bijzonder belang hechten. Ze staan in alfabetische volgorde. Punten, die daarin niet zijn opgenomen, vallen onder de algemene bepalingen elders in dit schoolreglement.

2.16.1

Schoolagenda

De schoolagenda is het communicatiemiddel bij uitstek tussen de leerlingen, hun ouders en de school. Alle mededelingen (zoals aankondiging van taken of toetsen, cijfers, te laat komen en notities voor de ouders) worden hierin genoteerd. Alle leerlingen gebruiken een agenda van de school. Op de kaft van je agenda mag je niet schrijven of tekenen en je plakt er geen stickers op. De ouders tekenen wekelijks de agenda voor gezien. Dat gebeurt ook voor elke mededeling die in de agenda wordt aangebracht. In de agenda vermeld je ordelijk alle schoolse opdrachten (lessen, huistaken…). Schrijf de taken, de vaardigheden en de leerstof op de datum waarop je deze respectievelijk moet inleveren, verworven of verwerkt hebben. Leerkrachten kunnen resultaten en notities in je agenda optekenen. De klastitularis zal je agenda regelmatig nakijken. Geef je agenda aan de directeur, de leerkracht of een lid van het ondersteunend personeel, telkens deze erom vragen. Ben je de schoolagenda verloren of is die zwaar beschadigd, dan moet je een nieuwe agenda aankopen en deze van in het begin van het schooljaar aanvullen.

2.16.2

Beschadigingen en diefstal

Diefstal, vandalisme en andere zware vergrijpen tolereren we niet, zelfs niet wanneer deze feiten zich buiten de schoolmuren afspelen. De school kan de politie inschakelen en behoudt zich ook het recht voor de betrokken leerling definitief van school te verwijderen. De beschadiging van klassenmeubilair, lokalen, muren, materiaal, bezittingen van medeleerlingen enz., sanctioneren wij onmiddellijk. Dit ontslaat de betrokken leerling niet van een vergoeding van de onkosten voor het herstel van de aangerichte schade.

2.16.3

Brandveiligheid

Je moet op de hoogte zijn van de instructies in verband met de evacuatie. Deze info is in elk lokaal aangebracht naast de deur. Dit wordt in het begin van het schooljaar besproken. Bij evacuatieoefeningen moeten de leerlingen strikt de richtlijnen van het personeel opvolgen. Wij voorzien zware sancties indien pictogrammen, bordjes met veiligheidsinfo of brandbestrijdingsmiddelen worden beschadigd of weggenomen. Omwille van de veiligheid zijn deze in geval van evacuatie van levensbelang.


22

2.16.4

Cafébezoek

Je komt op de schooldagen tussen 7.45 uur en 17 uur (op woensdag tot 12.30 uur) niet in drank-, vermaak- of soortgelijke gelegenheden in de onmiddellijke omgeving van de school (Welvaartstraat, Asserendries, C. Haeltermanstraat, Boudewijnlaan, Lindenstraat, Roklijf, Oude Gentbaan, Korte Lindenstraat, Naarstigheidstraat, Spaarzaamheidstraat, Vooruitzichtstraat, Volksverheffingstraat en Ledebaan). Vóór schooltijd of tijdens de middagpauze in deze omgeving een broodjeszaak binnengaan kan wel, maar enkel om een broodje te kopen. In de andere gevallen nemen we ordemaatregelen en bij herhaling tuchtmaatregelen. Deze kunnen uiteindelijk leiden tot de verwijdering uit de school.

2.16.5

Drugspreventie

Het bezitten, verhandelen, verdelen en/of gebruiken van alcohol en illegale drugs is ten strengste verboden. Onze school is aangesloten bij het gezamenlijk overleg voor drugspreventie in de regio. Wij volgen daarin de beleidslijnen, die steunen op een positief schoolklimaat waarin preventie en hulpverlening centraal staan. Voor de concrete aanpak verwijzen we naar de bijlage achteraan dit schoolreglement.

2.16.6

Houding, gedrag, taalgebruik

Als leerling gedraag jij je steeds beleefd tegenover directie, leerkrachten, opvoed(st)ers, onderhoudspersoneel en medeleerlingen. Je volgt de instructies van het personeel op. Je hebt recht op een eigen mening en mag daar ook voor uitkomen. Dit doe je steeds op een beleefde manier, zonder de naam van anderen of van de school in opspraak te brengen. Let vooral ook op jouw taalgebruik: grove taal, schuttingwoorden laat je achterwege. Op onze school is algemeen Nederlands de voertaal en de onderwijstaal.

2.16.7

Jaarplanning

Aan het begin van het schooljaar krijgen alle leerlingen een jaarplanning. Hierin staan alle geplande activiteiten zoals oudercontacten, vakantieperiodes, rapport-, examenperiodes, info-en opendeurdagen en andere activiteiten aangeduid. Eventuele afwijkingen van of wijzigingen aan deze jaarplanning delen we tijdig per brief mee aan de ouders.

2.16.8

Leerlingenkaart/uitgangskaart

Elke leerling ontvangt aan het begin van het schooljaar een leerlingenkaart. Die geeft je bij sommige manifestaties recht op een korting. Hiervoor zal je een aanvraagformulier moeten invullen en een recente pasfoto moeten voorzien. Om een uitgangskaart te krijgen, waarmee je tijdens de middagpauze de school mag verlaten, moet je binnen een beperkte afstand (3 km) van de school wonen. Je ouders ondertekenen hiervoor een verklaring. Daarin bevestigen ze dat je naar huis komt lunchen of op een vast adres bij familie of kennissen. De meerderjarige leerling ondertekent deze verklaring zelf.


23

De kleur van de leerlingenkaart geeft aan of ze geldt als uitgangskaart of enkel als leerlingenkaart. Misbruik van de uitgangskaart of geregeld te laat komen (driemaal in een maand) leidt tot intrekken van de kaart. De aanvraag voor een uitgangskaart gebeurt enkel in de maand september, alleen in uitzonderlijke gevallen (latere inschrijving, enz.) kan het later.

2.17 Levensbeschouwelijke vakken 2.17.1

Keuzevrijheid

De personen die het ouderlijk gezag uitoefenen of in feite de minderjarige leerplichtige onder hun bewaring hebben of de meerderjarige leerling zelf moeten in de keuze tussen levensbeschouwelijke vakken volledig vrij gelaten worden. Is de leerling 12 jaar of ouder, dan gebeurt de keuze voor het onderricht in een der erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer, evenals de aanvraag tot vrijstelling in samenspraak met de leerling. Het is ten strengste verboden dienaangaande enigerlei dwang op hem of haar uit te voeren.

2.17.2

Keuzeverklaring

De betrokken personen zijn niet verplicht onmiddellijk, bij de eerste inschrijving op school, de keuze te maken tussen de cursus in de godsdienst of de cursus in de niet-confessionele zedenleer. De keuze van het levensbeschouwelijk vak wordt door de betrokken personen uitdrukkelijk aangegeven op het keuzeformulier én door hen ondertekend. Deze verklaring wordt binnen de acht kalenderdagen, te rekenen vanaf de dag van inschrijving in de school of vanaf de eerste schooldag van september, ingevuld, ondertekend en afgegeven aan de directeur. De keuze gebeurt uitsluitend met het wettelijk vastgesteld keuzeformulier. De keuzeverklaring geldt in beginsel voor de ganse duur van de studies in de school. Op 1 september volgen de leerlingen de keuze van vorig schooljaar.

2.17.3

Wijzigen van de keuze

De betrokken personen kunnen bij het begin van elk schooljaar de keuze wijzigen. Alleen de betrokken personen die van deze mogelijkheid gebruik wensen te maken, dienen schriftelijk in de school het keuzeformulier aan te vragen. Binnen de acht kalenderdagen, te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, wordt het officieel keuzeformulier ingevuld, ondertekend en aan de directeur afgegeven.

2.17.4

Vrijstelling

Betrokken personen die op basis van hun religieuze of morele overtuiging bezwaren hebben tegen het volgen van een van de aangeboden cursussen godsdienst of niet-confessionele zedenleer bekomen op aanvraag een vrijstelling.


24

2.17.5

Aanvraag tot vrijstelling

De betrokken personen, die op basis van hun religieuze of morele overtuiging fundamentele bezwaren hebben tegen het volgen van een van de erkende levensbeschouwelijke vakken, ontvangen vanwege de directeur een verklarende notitie met betrekking tot hun rechten en plichten bij bezwaren tegen het volgen van een van de levensbeschouwelijke vakken. Conform de voorschriften van deze notitie, dienen de betrokken personen hun aanvraag tot vrijstelling in bij de directeur binnen de acht kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september of vanaf de dag van inschrijving.

2.18 Middagmaal Als je 's middags niet naar huis gaat eten, kan je op school een broodje gebruiken tegen een lage prijs. Dit bestel je ten laatste tijdens de ochtendpauze op het leerlingensecretariaat. Op bepaalde weekdagen kan je op campus Ledebaan een warme maaltijd verkrijgen. Je kunt ook je eigen lunch meebrengen. Als milieubewuste school vragen we jou om je lunch niet te verpakken in aluminiumfolie, maar in een brooddoos. Middageten op school gebeurt uitsluitend in de polyvalente zaal en onder toezicht van begeleidende personeelsleden.

2.19 Pesten en/of gebruik van geweld Pesten, lichamelijk of verbaal geweld tolereren wij niet. Indien het na begeleiding nog wordt gesignaleerd, nemen we ordemaatregelen. Wij stellen van in het begin een dossier op, dat we – afhankelijk van de zwaarte van de feiten – doorsturen naar de lokale politie. Dit past in het ‘protocol ter bewerkstelliging van een veilige schoolomgeving van 22 april 2008’ (zie bijlage 8). Bij herhaling gaan we over tot tuchtmaatregelen. Die kunnen uiteindelijk leiden tot de verwijdering uit de school.

2.20 Praktische organisatie 

De enige toegang tot de school voor leerlingen is voor campus de Voorstad via de Welvaartstraat 70 (kant werkplaatsen). Op campus Ledebaan is de enige toegang tot de school voor leerlingen via het leerlingensecretariaat.



Wanneer leerlingen tussen 8 uur en 8.25 uur in de omgeving van de school (zie de opsomming van de straten onder ‘cafébezoek’) aankomen, moeten zij onmiddellijk het schoolterrein betreden. Die regel geldt ook voor de middagpauze.



De ouders die hun kind aan de school afzetten, verzoeken wij om dit niet aan de schoolpoort te doen. Parkeer eventueel op de parking om uw zoon of dochter af te zetten.



Stap van je fiets of bromfiets aan de ingang en plaats je rijwiel in de overdekte stallingen. Bromfietsen of moto’s schakel je uit of zet je aan buiten de schoolpoort. Je bent zelf aansprakelijk voor je fiets of bromfiets. Het gebruik van een degelijk slot is dan ook verplicht en graveren wordt aanbevolen.


25

Op campus de Voorstad rijden de leerlingen in geen geval met eigen bromfietsen, moto’s of auto’s op het schoolterrein, ook niet als testrit. Op campus Ledebaan kunnen auto’s tegen maximum 5 km/uur naar de voorziene parkings rijden volgens de aangegeven rijrichting. Tijdens de lessen en de pauzes blijf je weg van de stallingen en de parking. 

Laat geen geld en andere waardevolle voorwerpen onbeheerd achter.



Je mag op school niets afficheren en ook geen vergaderingen of bijeenkomsten houden zonder toestemming van de directie. Je ruilt op school niets. Je zamelt op school geen geld in, voor welk doel ook, zonder toestemming van de directie.



Het is verboden alcoholische dranken mee te brengen naar school.



Het is verboden huisdieren mee te brengen naar school.



Vermits de schoolverzekering alleen lichamelijke schade vergoedt, raden wij een verzekering gezinsaansprakelijkheid tegenover derden (familiale verzekering) sterk aan.



Voor alle formaliteiten kan je voor de aanvang van de lessen en tijdens de pauzes terecht op het leerlingensecretariaat. Tijdens de les kan de leerkracht je geen toelating geven om hiervoor de les te verlaten.



Op campus Ledebaan kan je een sleutel van de lift verkrijgen aan het onthaal indien je een doktersattest ter verantwoording voorlegt en een waarborgsom van 20 € betaalt. Je krijgt dan ook een ‘liftpasje’.

2.21 Reglement in verband met de lessen L.O. Zie bijlage 6 achteraan dit schoolreglement.

2.22 Rookvrije school We zijn een rookvrije school. Er geldt een algemeen rookverbod op het schooldomein, in de onmiddellijke omgeving van de school (zie de opsomming bij het onderdeel ‘cafébezoek’), bij extra murosactiviteiten en alle door de school georganiseerde activiteiten. Ook elektronische sigaretten vallen onder het rookverbod. Word je op roken betrapt, dan moet je na een eerste keer een lesuur nablijven. De volgende keer krijg je een strafstudie opgelegd. Wij stellen van in het begin een dossier op. Bij herhaling gaan we over tot meer ingrijpende ordemaatregelen en kunnen we desgevallend een tuchtprocedure opstarten. Deze kan uiteindelijk leiden tot de verwijdering uit de school.

2.23 Schooltoelage Elke leerling kan een aanvraag indienen voor het bekomen van een schooltoelage. Het departement Onderwijs van het ministerie van de Vlaamse Gemeenschap kent deze toe op basis van een aantal criteria. De documenten om een aanvraag in te dienen kun je vragen op het leerlingensecretariaat. Je kunt de aanvraag ook online insturen op de webstek www.studietoelagen.be; daar vind je ook alle mogelijke informatie. Desgevraagd helpen wij jou of je ouders bij de administratieve afwikkeling van deze aanvraag.

2.24 Stiptheid (zie ook ordereglement) Bij het belsignaal, aan het begin van de lesdag en na de pauzes, verzamel je per klas op de aangeduide plaats en enkel onder begeleiding van een bevoegd personeelslid mag je naar het les-, werk- of studielokaal gaan.


26

Bij afwezigheid van een leerkracht wacht de klas op instructies. Bij lokalenwisseling tussen de lesuren ga je ordelijk, in stilte en zonder tijdverlies naar het leslokaal via de kortste weg. Indien de leerkracht niet komt opdagen, begeeft een leerling zich naar het leerlingensecretariaat om dit te melden. De leerlingen blijven onder geen enkele voorwaarde alleen achter in een klaslokaal. Wie te laat komt, zal gesanctioneerd worden. Je hebt geen toelating om de lessen of de school te verlaten voor het einde van de lesdag. Dit kan enkel na goedkeuring van een schriftelijk verzoek van je ouders door de directie of diens afgevaardigde. Dit wordt in je agenda genoteerd.

2.25 Taken en oefeningen Zorg dat je schriften en andere notities steeds netjes, nauwkeurig en volledig zijn. Maak taken en oefeningen zorgvuldig en geef ze af op de afgesproken dag. Was je afwezig, lever dan de taak of oefening in op de dag dat je terugkomt. (Dit geldt natuurlijk niet voor een langere periode van gewettigde afwezigheid.)

2.26 Toiletbezoek tijdens de lessen Tijdens de lessen kun je enkel na toelating van de leerkracht het toilet bezoeken. Die geeft je een kaart, die je inruilt voor de sleutel van de toiletruimte. Na afloop sluit je het toilet, ruil je de sleutel terug in voor de kaart en ga je zo snel mogelijk terug naar de les. Je geeft de kaart terug aan de leerkracht.

2.27 Verboden voorwerpen Voorwerpen, die een belemmering of een gevaar kunnen betekenen voor het normale schoolgebeuren of je omgeving breng je niet mee. De leerlingen moeten de inhoud van hun boekentas, helm en/of kleerkastje tonen op een gemotiveerd verzoek van een lid van het bestuurs- of onderwijzend personeel. Gebruik geen voorwerpen (zoals GSM, MP3-speler, computerspelletjes, laserpen, …) in de klas, die geen verband houden met de lessen. Doe je dit toch, dan kan het voorwerp tijdelijk in beslag genomen. Gevaarlijke voorwerpen zoals zakmessen, voetzoekers, wapens, namaakwapens, laserlampen, … zijn volstrekt verboden. Deze voorwerpen meebrengen, doorgeven of aannemen van medeleerlingen kan leiden tot definitieve verwijdering uit de school.

2.28 Gebruik van GSM en andere technologische apparatuur In de klas mogen de leerlingen geen gebruik maken van gsm en andere technologische apparatuur. Het verhindert immers het ordentelijk lesgeven. Gebruikt de leerling toch een gsm of andere technologische apparatuur in de klas, dan moet hij die aan de leerkracht afgeven, die het toestel tot op het einde van de schooltijd (van de voormiddag/namiddag) in bewaring houdt. Weigert de leerling het toestel af te geven, dan kan de school een ordemaatregel nemen (bv. de leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd) of kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart. Bij verlies is de school nooit verantwoordelijk.


27

2.29 Weg naar en van de school Naar en van de school volg je de kortste of de meest veilige weg. Enkel onder die omstandigheden en binnen de normale verplaatsingstijd komt de schoolverzekering tussen bij ongevallen.

2.30 Werkplaatsreglement Zie bijlage 7 achteraan dit schoolreglement.

2.31 Uitstappen en opdrachten buiten de school De schoolverzekering dekt enkel de uitstappen en opdrachten buiten de school indien ze gebeuren na voorafgaande toestemming van de directie of diens afgevaardigde. Tijdens deze activiteiten blijven alle bepalingen van het schoolreglement gelden.

2.32 Tot besluit van deze aandachtspunten Een goede samenwerking tussen leerling, ouders en personeel van de school is een noodzakelijke voorwaarde voor een vlot functioneren. Als het ordentelijk verstrekken van het onderwijs gehinderd wordt, zal de school de leerling ertoe brengen zijn gedrag te verbeteren en aan te passen. De personeelsleden van onze school kunnen daartoe, onder het gezag van de directeur, de gepaste ordemaatregelen nemen (zie ook ordereglement) Zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen de onderstaande ordemaatregelen nemen. 

 

De waarschuwing: mondeling met nota in de schoolagenda. De leerling toont de eerstvolgende les de ondertekende nota aan de betrokken leerkracht. Indien de nota door een ander personeelslid gegeven werd, wordt de ondertekende nota de volgende dag getoond. De straftaak: is een extra schriftelijke taak die thuis gemaakt wordt. De straftaak wordt aan de ouders gemeld via een nota in de agenda. Zowel de nota als de straftaak worden door de ouders ondertekend en ter controle door de leerling voorgelegd aan het betrokken personeelslid. Een lesuur nablijven: de leerling blijft een extra lesuur op school. Tijdens dit lesuur kan hem een praktische taak of een straftaak gegeven worden. De ouders worden via de agenda op de hoogte gebracht. De leerling legt de ondertekende nota ter controle voor bij de aanvang van het uur nablijven.

Bij ernstige overtredingen en indien de ordemaatregelen geen effect hebben, treedt het tuchtreglement in actie (zie ook tuchtreglement verderop). De ernst en de frequentie van de overtreding bepalen de aard van de tuchtmaatregel.


28

Hoofdstuk 3: Studiereglement 3.1 Participatie Wij hechten veel belang aan de inspraak van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. De schoolraad: is een verplicht samengesteld adviesorgaan. Het mandaat duurt vier jaar. De samenstelling vindt u onder 1.5. De pedagogische raad: is een adviesorgaan van personeelsleden, bevoegd voor pedagogische aangelegenheden en samengesteld uit vertegenwoordigers van de vakgroepen van onze school. De vriendenkring: ondersteunt onze school op diverse vlakken. De oudervereniging: adviesorgaan van de ouders. Zij organiseren onder meer een pedagogische avond. De leerlingenraad: adviesorgaan voor leerlinggebonden aangelegenheden, samengesteld uit de vertegenwoordigers van de verschillende leerjaren en studierichtingen. De leden kiezen jaarlijks onderling een voorzitter en een secretaris. Leerlingen die deel uitmaken van de leerlingenraad kunnen voor meningen die zij als lid van de leerlingenraad uiten geen tuchtsancties oplopen. Verder werkt ons schoolteam samen met: 

het personeel van het centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB Dender) – Zonnestraat 25 9300 Aalst – Tel.: 053-60 32 80 – Fax: 053-71 02 53 – E-mail: [email protected]);



de leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst van het GO! (http://pbd.gemeenschapsonderwijs.net/).

3.2 Ons studieaanbod Wij verwijzen naar de schoolbrochure, die je op het leerlingensecretariaat kunt krijgen, en naar de schoolwebsite www.technigo.be.

3.3 Lesbijwoning in een andere school Tussen campus de Voorstad en campus Ledebaan bestaat een samenwerking aangaande de lesverstrekking op een andere locatie. Wij voorzien de mogelijkheid dat enkele leerlingen of zelfs alle leerlingen van een klasgroep gedurende een deel of het geheel van het schooljaar bepaalde lessen volgen in een andere school voor voltijds gewoon secundair onderwijs. Het betreft met name: 

de beschikbaarheid van specifieke of meer moderne didactische apparatuur;



de aanwezigheid van bijzondere expertise of knowhow in een bepaald vakgebied;



de verzekerde lesverstrekking bij afwezigheid van eigen leraar (door ziekte, bedrijfsstage...);



een keuzeverruiming voor leerlingen binnen het complementair vakkenpakket;



"proeven" van andere opleidingen met het oog op eventuele heroriëntering;



het vergemakkelijken van geheel of gedeeltelijk schoolbegeleide vormen van werkplekleren.


29

Enkel het schoolreglement waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing. Uitsluitend de school waar je bent ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging. Krijg je les in een vestigingsplaats, dan maken je leraars deel uit van de bevoegde klassenraad met stemrecht. Krijg je les in een andere school, dan kunnen je leraars hun advies meegeven aan de bevoegde klassenraad. Je lesbijwoning in een andere school wordt gelijk gesteld met een extra murosactviteit. Uiteraard verwachten wij van jou dat je tijdens jouw lesbijwoning in een andere school de leefregels en afspraken respecteert die daar gelden.

3.4 Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? De leerkrachten van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelstellingen van de verschillende vakken te bereiken – ook de schooleigen doelstellingen (bv. leerattitudes), die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelstellingen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsengegevens, taken en observaties van je leergedrag. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding, die de school aanbiedt. Van de ouders verwachten wij hiertegenover een positief engagement. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er ook toe om aanwezig te zijn op het oudercontact.

3.4.1 Hoe en wat evalueren wij? De leerkrachten delen bij de start van het schooljaar de doelstellingen mee die de leerlingen voor ieder vak moeten bereiken. De vaardigheden, kennis, vak- en leergebonden attitudes toetsen wij door middel van observaties, taken, toetsen (mondeling en schriftelijk), werkstukken, examens, stages, projectwerk en geïntegreerde proef. Grote schriftelijke toetsen kondigen wij vooraf aan via je agenda. De vakgroepen leggen de verhouding tussen kennis, vaardigheden en vak- en leergebonden attitudes vast en informeren hun leerlingen daarover bij de aanvang van het schooljaar. Aan de hand van deze elementen evalueren de leerkrachten de leerlingen zodat zij een cijfer op het rapport kunnen vermelden naast een commentaar en een remediëring(svoorstel). De leerkrachten houden hierbij ook rekening met de evolutie die de leerlingen doormaken. De delibererende klassenraad attesteert op basis van een analyse van de volgende graadmeters: dagelijks werk en examens, permanente evaluaties, stages, geïntegreerde proef, evolutie van de resultaten over het schooljaar. Dit betekent dat de delibererende klassenraad een C-attest (niet geslaagd) kan uitspreken als er een ernstig tekort is voor een van de graadmeters. Indien je wordt betrapt op een onregelmatigheid (spieken, plagiaat, het gebruik van niet-toegelaten materialen, technieken en hulpmiddelen), bespreekt de (delibererende) klassenraad dit. De leerling die fraudeert, krijgt een gepaste straf. Wij brengen jouw ouders hiervan onmiddellijk op de hoogte.

3.4.2 Rapporteren en remediëren Naast het rapporteren over de vakresultaten, melden wij belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders via een mededeling op je rapport, in je agenda of per brief. Wij nodigen ze – indien gewenst – uit voor een gesprek op het oudercontact of op een aparte bijeenkomst met directie, leerlingenbegeleiding en/of leerkrachten.


30

Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde achterstand hebt opgelopen, zal hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Een remediëringsvoorstel – eventueel met inhaallessen – zal je helpen om via concrete opdrachten leerstofachterstand op te halen. De klassenleerkracht is daarbij de coördinerende figuur. Als je de helft of meer van de lestijd voor een vak tijdens een evaluatieperiode afwezig bent geweest, krijg je de quotering ‘geen evaluatie mogelijk’. De leerkracht beschikt dan immers niet over voldoende evaluatiegegevens. De leerlingenbegeleiding helpt je bij problemen in verband met leerattitudes en gedrag. In de schoolagenda is plaats voorzien, waarop je de resultaten van toetsen en taken noteert. Problemen in verband met leerattitudes en gedrag worden op een apart blad in de agenda genoteerd. De ouders paraferen telkens voor gezien.

3.4.3 Permanente evaluatie Zowel in het technisch als in het beroepssecundair onderwijs zijn er vakken met permanente evaluatie. Dat betekent dat er geen examens zijn, maar dat je een heel jaar lang permanent wordt geëvalueerd. Om na te gaan of je de leerstof geregeld bijhoudt en verwerkt en of je de beoogde vaardigheden en vak- en leergebonden attitudes verwerft, hebben de leerkrachten een aantal mogelijkheden: 

luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les worden gesteld (dus tijdens een klassengesprek) en deze beoordelen;



observatie van groepswerk, begeleid zelfstandig leren, wetenschappelijke werk, spreekoefeningen, presentaties;



korte overhoringen of toetsen – al of niet aangekondigd – bij het begin, tijdens of het einde van een les;



aangekondigde herhalingstoetsen over een groter gedeelte van de leerstof;



oefeningen, opdrachten en taken tijdens de lessen of als aparte opdracht voor thuiswerk meegegeven.

Elke vakleerkracht bezorgt je bij de aanvang van het schooljaar een afsprakennota met richtlijnen voor het vak. Hierin duidt hij/zij de precieze verhouding aan tussen kennis, vaardigheden en vak- en leergebonden attitudes.

3.4.4 Evaluatie via examens of proeven 

Examens/proeven: de resultaten van examens en/of andere proeven lichten je in over je mogelijkheden en helpen de leerkrachten beter te remediëren en te oriënteren. Op basis daarvan kan de leerkracht een gefundeerd advies over verdere studiekeuze of andere mogelijkheden geven. Het is dus belangrijk dat je de examens en/of proeven ernstig voorbereidt.



Deelnemen: je moet aan alle examens deelnemen.



Afwezigheid: kun je met geldige reden niet deelnemen aan een of verschillende examens en/of proeven dan moet je de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigen. Een ziekte moet je steeds wettigen door een medisch attest. De klassenraad beslist of je bij afwezigheid de niet gemaakte examens moet inhalen en zo ja, hoe en wanneer. Dit delen we schriftelijk aan je ouders mee.

3.4.5 Evaluatie via stages en geïntegreerde proef In bepaalde leerjaren van het technisch en het beroepssecundair onderwijs gaat speciale aandacht uit naar de beoordeling van stages en van de geïntegreerde proef. 

Stage

Voor de stage geldt een apart stagereglement dat de leerlingen voor aanvang van de stageperiode ontvangen.


31

Bij een alternerende stage wordt de evaluatie over de verschillende rapportperioden gespreid. Bij een blokstage wordt de evaluatie eenmalig vermeld in het rapport dat onmiddellijk op de stage volgt. De evaluatie van de stage gebeurt aan de hand van evaluatiecriteria, bepaald in functie van de stagedoelstellingen. Zij bestaan enerzijds uit stageactiviteiten en anderzijds uit attitudes. De vakgroepen en de stagebegeleiders leggen deze criteria vast in overleg met de stagementor. De leerling ontvangt deze voor aanvang van de stageperiode. De stagebegeleider bespreekt de evolutie van de stage (het leerproces) met de leerling; daarbij gaat de nodige aandacht naar de remediëring. Opmerkingen over de stage kunnen we ook in de schoolagenda van de leerling vermelden. Na afloop van elke stage(periode) gebeurt de (eind)bespreking ervan individueel met elke leerling. De stage-evaluatie maakt integraal deel uit van het leerlingendossier van zowel de begeleidende als de delibererende klassenraad. 

Geïntegreerde proef (GIP)

Voor de GIP geldt een aparte regelgeving, die de leerlingen aan het begin van het schooljaar ontvangen. De beoordeling van de geïntegreerde proef gebeurt door een jury, die een advies aan de klassenraad formuleert. Deze evaluatie vormt een wezenlijk onderdeel van de beslissing die de delibererende klassenraad neemt over de studieresultaten. Indien deze klassenraad het advies van de jury van de GIP niet volgt, dan moet die dit omstandig motiveren. De voorzitter van de delibererende klassenraad kan desgevallend externe deskundigen uitnodigen. Deze personen maken dan ambtshalve met raadgevende stem deel uit van de delibererende klassenraad.

3.4.6 De taken/bevindingen van de klassenraad We onderscheiden drie soorten klassenraden met elk een eigen functie (zie ook .”Besluit van de Vlaamse regering betreffende de organisatie van het voltijds secundair onderwijs” van 19/07/2002, gewijzigd op 14/10/2008). 

Toelatingsklassenraad: oordeelt over de toelating tot of de overgang naar een bepaald leerjaar, onderwijsvorm en onderverdeling.



Begeleidingsklassenraad: begeleidt gedurende het schooljaar een bepaalde groep leerlingen op het vlak van de vorming en de evaluatie van de vorderingen (met uitzondering van de eindevaluatie en de definitieve verwijdering van een leerling). Om deskundig te begeleiden, komen leerkrachten op geregelde tijdstippen in het schooljaar bijeen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij bespreken kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie van de leerling, remediëren en rapporteren via het rapport, de agenda of per brief.



Delibererende klassenraad: neemt beslissingen inzake het al of niet geslaagd zijn van de leerlingen, hetgeen voor regelmatige leerlingen leidt tot de studiebekrachtiging en de eventuele rechten op toelating tot het volgend leerjaar. De delibererende klassenraad laat zich daarbij leiden door: o resultaten van proeven, toetsen of examens die van de leerling zijn afgenomen; o de resultaten van de geïntegreerde proef; o de beslissingen, vaststellingen en de adviezen van de begeleidende klassenraad.


32

3.4.7 Communicatie met de ouders Op je rapport vind je een overzicht van alle vakken en deelvakken die worden geëvalueerd. Naast het behaalde cijfer vind je een commentaar, geformuleerd door je vakleerkracht. Deze bevat belangrijke informatie over wat je reeds bereikt hebt en wat je kan doen om je competenties te verbeteren. De klassenraad formuleert bovendien onderaan je rapport een gezamenlijke commentaar of advies. Hier vind je ook voor welke vakken je een remediëringstaak krijgt en hoe je eventueel je leerattitudes of je gedrag kan verbeteren. Vooraan in het rapport zit een leeswijzer die meer uitleg geeft over de verschillende rapportonderdelen en –gegevens. Naast het rapporteren over de vakkenresultaten, meldt de begeleidende klassenraad belangrijke vaststellingen aan je ouders, ofwel via een mededeling in het rapport, ofwel via de agenda, ofwel door middel van een brief.

3.4.8 Attestering Heel het schooljaar door volgen en begeleiden je leraren en de begeleidende klassenraad jou. Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in principe genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgende schooljaar. Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of sommige leerlingen aan een bijkomende proef moeten worden onderworpen vooraleer een definitieve beslissing te nemen. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of –lectuur enz. Als dit gebeurt, overhandigt de school zo vlug mogelijk na de examenperiode van juni volgende documenten:  een overzicht van de leerstof waarover een bijkomende proef moet worden afgelegd;  een formulier met datum, uur en plaats waarop de vakleerkracht voor de bijkomende proef in de school aanwezig zal zijn om aanvullende informatie te geven over de leerstof voor deze proef;  een formulier waarop datum, uur en plaats van de bijkomende proef vermeld staan. Indien daarentegen de eindbeslissing uiterlijk op 30 juni is genomen, dan kunnen wij de leerling vanuit het oogpunt van de evaluatie nadien niet met extra opdrachten belasten. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. Zoals eerder gemeld, houdt de delibererende klassenraad echter ook rekening met de permanente evaluatie, de stagebeoordeling en de geïntegreerde proef. De delibererende klassenraad kan de onderstaande attesten toekennen. 

Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd. Dit wil zeggen dat je het leerjaar met succes hebt afgerond en tot het volgend leerjaar wordt toegelaten.



Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgend leerjaar toegelaten behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij brengen je ouders schriftelijk op de hoogte van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we wijzen hen daarbij ook op mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je in dit schoolreglement.


33



Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij leggen je ouders schriftelijk uit waarom we die beslissing hebben genomen; we wijzen hen daarbij ook op de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je in dit schoolreglement. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd.

3.5 Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken.

3.5.1 Bezwaar Je ouders kunnen de beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen betwisten. Binnen een termijn van drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend), volgend op de dag waarop je rapport is uitgereikt, kunnen je ouders via een persoonlijk onderhoud met de directeur of de afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de delibererende klassenraad(of zijn afgevaardigde) hun bezwaren kenbaar maken. Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd De datum van het gesprek wordt hun schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt.

Na het gesprek zijn er drie scenario’s mogelijk. 1

Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in.

2

De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan, nadat al dan niet aan de leerling bijkomende proeven of opdrachten werden opgelegd, beslissen om het oorspronkelijk evaluatieresultaat te bevestigen of door een ander evaluatieresultaat te vervangen.

3

De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen.

Je ouders nemen de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen, in ontvangst Als je ouders de beslissing niet in ontvangst nemen op de voorziene datum, beschouwen we de beslissing als ontvangen.

3.5.2 Beroep Als na het overleg met de afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de delibererende klassenraad (of zijn afgevaardigde) of nadat de klassenraad opnieuw is samengekomen de betwisting blijft bestaan, kunnen je ouders schriftelijk (gedateerd en ondertekend, met omschriiving van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend), na het overleg of nadat de beslissing van de klassenraad hen werd meegedeeld.


34

Het is wel belangrijk te weten dat de beroepscommissie pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de afgevaardigde van het schoolbestuur of de voorzitter van de delibererende klassenraad (of zijn afgevaardigde), zoals hierboven onder ‘Bezwaar’ beschreven. De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit: - Interne leden: Leden van de klassenraad waaronder alleszins de voorzitter van de klassenraad, die de betwiste evaluatiebeslissing hebben genomen eventueel een lid van het schoolbestuur. - Externe leden: Dat zijn personen die extern zijn aan het schoolbestuur en aan de school waar de beslissing is genomen. Een lid dat intern is kan nooit behoren tot de geleding van de externen. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Elk lid is stemgerechtigd Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Bij de stemming moet er pariteit.

3.5.3 Beslissing van de beroepscommissie Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot: 

de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten;



de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende proeven of opdrachten te hebben opgelegd;



de vervanging door een ander evaluatieresultaat.

De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij – doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt – uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heeft de leerling het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen.


35

3.5.4 Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.

3.6 Onderwijs voor zieke jongeren – tijdelijk onderwijs aan huis Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte of ongeval, zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kunt volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij je aanvraag ontvangen, organiseert de school onderwijs aan huis (indien bij ontvangst van de aanvraag alle voorwaarden zijn vervuld). Je moet aan de onderstaande voorwaarden voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen. 

Je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, maar je zit niet in de voorbereidende leerjaren op het hoger onderwijs van de derde graad ASO en KSO, de Se-n-Se TSO en KSO, de vierde graad BSO en verpleegkunde HBO; je zit niet in het deeltijds beroepssecundair onderwijs.



Je bent niet chronisch ziek.



Je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval (als je eventueel van school verandert, loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lessen opnieuw op school bijwoont, maar binnen een termijn van 3 maanden weer afwezig bent wegens ziekte of ongeval, geldt er geen wachttijd, maar gaat het tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in.



Bij het vaststellen van een afwezigheid met meer dan 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. De 21 kalenderdagen kunnen ook geheel of gedeeltelijk in het vorige schooljaar zijn doorlopen.



Bij het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet meegeteld.



Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Bij die aanvraag moet een medisch attest zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook als je wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen).



Als je afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe aanvraag + medisch attest indienen.



Je bent chronisch ziek, d.w.z. voor je ziekte is een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk (bv. nierpatiënt, astmapatiënt).



Als je afwezig bent door een chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a rato van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn.



Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Als het om een eerste aanvraag in het schooljaar gaat, moet er een attest van een geneesheer-specialist bij zijn. Het attest moet het chronisch ziektebeeld bevestigen en vermelden dat je onderwijs mag krijgen. Als je in hetzelfde


36

schooljaar weer afwezig bent door dezelfde chronische ziekte, is er wel een nieuwe aanvraag nodig, maar geen nieuw medisch attest. Hetzelfde geldt als je afwezigheid wordt verlengd. 

De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 10 km.

We verklaren een aantal begrippen. 

Afstand: de kortst mogelijke afstand gemeten langs de rijweg, zonder rekening te houden met wegomleggingen, verkeersvrije straten, eenrichtingsverkeer en autosnelwegen.



School: de voor de leerling meest gunstige vestigingsplaats. Dit kan dus zowel de hoofdvestigingsplaats als een bijkomende vestigingsplaats van de school zijn, ongeacht waar je normaal de lessen volgt.



Verblijfplaats: de plaats waar je tijdens je ziekte of na je ongeval effectief verblijft, d.w.z. je eigen woonplaats, de woonplaats van een verwante of een medische instelling (ziekenhuis, revalidatiecentrum, e.d. met uitzondering van een preventorium, een ziekenhuis waar onderwijs van type 5 wordt georganiseerd en een dienst neuropsychiatrie voor kinderen).



Als de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 10 km bedraagt, kunnen wij op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. Wij zullen dan zelf een afstandsregeling treffen die ervoor zorgt dat elke leerling gelijk behandeld wordt.

Als jouw kind is opgenomen in een ziekenhuis of preventorium waaraan een ziekenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-dienst (dienst met onderwijsbehoefte in de kinderpsychiatrie): 

wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te organiseren;



als jouw kind tussen twee behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet naar school kan, zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis organiseren, indien aan alle voorwaarden is voldaan (zie hierboven).

Als zwangere leerling heb je recht op moederschapsverlof van maximaal één week vóór de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de effectieve bevalling. Je blijf het statuut van regelmatige leerling behouden en hebt recht op tijdelijk onderwijs aan huis, voor zover je aan de voorwaarden voldoet.

3.7 Engagementsverklaring Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen rond oudercontact, voldoende aanwezigheid op school, individuele leerlingenbegeleiding en engagement ten opzichte van de Nederlandse taal. Bij het ondertekenen van het schoolreglement gaan je ouders ermee akkoord om zich hiertoe positief te engageren. Wij als school engageren ons ook met betrekking tot deze thema’s.

3.7.1 Eerste engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om aanwezig te zijn op het oudercontact aangezien dit een belangrijk moment van overleg is om ouders te informeren. Wij engageren ons als school om te zoeken naar een alternatief overlegmoment als je ouders niet aanwezig kunnen zijn op het oudercontact en trachten oplossingen te bedenken.


37

3.7.2 Tweede engagement: voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je ons tijdig contacteert als je om een of andere reden niet aanwezig kan zijn. De school engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel ‘anti-spijbelbeleid').

3.7.3 Derde engagement: individuele leerlingenbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders je individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt en om de gezamenlijk gemaakte afspraken na te leven. We verwachten tevens dat je ouders contact opnemen met de school wanneer ze vragen of zorgen hebben over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan.

3.7.4 Vierde engagement: ten opzichte van de onderwijstaal Als school erkennen we de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen en benaderen we dit met respect. We doen al het mogelijke om een goede communicatie met ouders te bewerkstelligen, waar de boodschap belangrijker is dan de vorm. Wanneer je voor Nederlandstalig onderwijs kiest, verwacht de school een positief engagement tegenover deze onderwijstaal. Als school kunnen we bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.

3.8 Bijdrageregeling Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Daarom zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen voor bepaalde activiteiten waaraan je deelneemt. Als bijlage vind je een lijstje van de ouderbijdragen die onze school tijdens het schooljaar kan aanrekenen. Onze school heeft in overleg met de schoolraad en gesteund door de vriendenkring een regeling uitgewerkt waardoor sommige ouders prijsvermindering genieten of de betalingen kunnen spreiden.


38

Hoofdstuk 4: Leefregels 4.1 Ordemaatregelen Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag. Principe Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt: wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie; wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen; wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen… Telaatkomers Te laat in de les zijn stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan op het secretariaat voor je naar de klas gaat. Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen. Een waarschuwing

Mondeling met nota in de schoolagenda. De leerling toont de eerstvolgende les de ondertekende nota aan de betrokken leerkracht. Indien de nota door een ander personeelslid gegeven werd, wordt de ondertekende nota de volgende dag getoond.

Een extra schriftelijke taak die thuis gemaakt wordt. De straftaak wordt aan de ouders gemeld via een nota in de agenda. Zowel de nota als de straftaak worden door de ouders ondertekend en ter controle door de leerling voorgelegd aan het betrokken personeelslid. Tot het einde van de les/studie (voor maximum één lesdag, eventueel Tijdelijke verwijdering herhaald , maar niet aansluitend). Ondertussen krijg je een straf of een uit de les/studie taak. We melden dat via de agenda aan je ouders, die tekenen voor gezien. De leerling blijft een extra lesuur op school. Tijdens dit lesuur kan hem Een lesuur nablijven een praktische taak of een straftaak gegeven worden. De ouders worden via de agenda op de hoogte gebracht. De leerling legt de ondertekende nota ter controle voor bij de aanvang van het uur nablijven. Een straftaak


39

Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad De leerling blijft op (woensdag)namiddag van 12.30 uur tot 15.30 uur in de studie op campus Ledebaan. Er wordt een (schriftelijke) straftaak voorzien. De ouders krijgen per post een brief waarin de strafstudie wordt aangekondigd. Als een leerling herhaaldelijk in de fout gaat, krijg deze een contract Een begeleidingsoverwaarin wordt omschreven wat uitdrukkelijk van de leerling wordt vereenkomst met volgkaart wacht en wat de gevolgen zijn als deze de afspraken niet nakomt. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure. De leerling en de ouders hebben een gesprek met de pedagogisch directeur en de leerlingenbegeleider waarin de procedure en de afspraken worden verduidelijkt. Wanneer uit de volgkaart blijkt dat de leerling er niet in slaagt binnen de afgesproken termijn het gewenste gedrag tot stand te brengen, wordt een tuchtprocedure tot definitieve verwijdering uit de school gestart. De begeleidingsovereenkomst wordt ondertekend door de leerling, de ouders en de pedagogisch directeur. Een strafstudie

Binnen drie lesdagen na kennisname van de ordemaatregel heeft de betrokkene recht op overleg met de directeur. Tegen een ordemaatregel kan je geen beroep aantekenen.

4.2 Bewarende maatregel Preventieve schorsing Als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan worden afgerond binnen deze periode. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de ouders ter kennis gebracht.


40

Hoofdstuk 5: Tuchtmaatregelen De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als jouw gedrag werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang brengt. Als hij de definitieve uitsluiting overweegt, wint hij eerst het advies in van de klassenraad. De directeur of zijn afgevaardigde zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen (zie hoofdstuk 4) geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen, bijvoorbeeld: opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of een diefstal plegen.

5.1 Soorten De tuchtmaatregelen zijn de volgende:  





Alternatieve straffen die je tijdens de schooluren moet uitvoeren. Naargelang de situatie kan een alternatieve straf worden opgelegd. Een tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of verschillende vakken voor een minimale duur van één lesdag en voor een maximale duur van 15 opeenvolgende lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je op school gehouden en word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een minimale duur van één lesdag en voor een maximale duur van 15 opeenvolgende lesdagen. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting ben je aanwezig op school en word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd. De definitieve uitsluiting uit de school. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de klassenraad, waarin ook het CLB is vertegenwoordigd.

5.2 Specifieke bepalingen bij tuchtmaatregelen 

Een tijdelijke of definitieve uitsluiting ontneemt de leerling het recht om het geheel van de vorming werkelijk en regelmatig te volgen in de onderwijsinstelling in kwestie. De uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan de regelmatige inschrijving van de leerling.



Een tijdelijke uitsluiting heeft altijd betrekking op een bepaalde periode in de loop van het schooljaar; na afloop herneemt de leerling de lessen en neemt deel aan examens of proeven. De betrokken personen kunnen aan de school een gemotiveerd verzoek richten tot opvang gedurende de periode van tijdelijke uitsluiting. Indien de school op dit verzoek niet of niet langer ingaat, dan moet dit schriftelijk én gemotiveerd aan de betrokken personen worden meegedeeld. De motivering van de weigering moet op school ter inzage liggen van de verificatie. Indien de school op het verzoek wél ingaat, dan mag ze aan de opvang voorwaarden koppelen; hiertoe worden afspraken gemaakt met de betrokken personen en de leerling. De school bepaalt ook autonoom welke invulling aan deze opvang wordt gegeven (er geldt m.a.w. geen pedagogisch-didactisch verantwoorde opvangverplichting).



Een definitieve uitsluiting gaat onmiddellijk in na de schriftelijke kennisgeving aan de betrokken personen tijdens het schooljaar en uiterlijk op 31 augustus. Indien de uitsluiting pas op 31 augustus ingaat, dan heeft ze in de feiten betrekking op het daaropvolgende schooljaar. Een uitsluiting per 31 augustus strekt ertoe om, in het belang van de leerling, hem/haar alsnog de gelegenheid te bieden aan de (eind)examens of


41

proeven van dat schooljaar deel te nemen; de school is er dan wel toe gehouden om de leerling tot op het einde van dat schooljaar effectief de lessen te laten bijwonen. In overleg met de verenigingen van inrichtende machten wordt expliciet de aandacht gevestigd op het volgende: “een definitieve uitsluiting in de laatste maanden van het schooljaar, waardoor de leerling de resterende periode van dat schooljaar niet meer aan lessen, examens... mag deelnemen, is een bijzonder zware (en dus uitzonderlijke) maatregel waarmee omzichtig moet worden omgesprongen. De uitsluitende onderwijsinstelling moet steeds het redelijkheids- en proportionaliteitsbeginsel naleven. Dit betekent dat de tuchtsanctie de grenzen van de redelijkheid niet mag overschrijden en dat er geen wanverhouding mag bestaan tussen de bewezen feiten en de uitgesproken tuchtsanctie. Bij het uitspreken van een definitieve uitsluiting in de laatste maanden van het schooljaar moet de uitsluitende onderwijsinstelling mee in overweging nemen dat deze beslissing een zware hypotheek legt op de studieloopbaan van de betrokken leerling”. Een leerling die vóór 30 juni definitief wordt uitgesloten, blijft in de school ingeschreven tot op het ogenblik van inschrijving in een andere school. De uitsluiting op zich doet dus geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. De school die uitsluit blijft verplicht om, samen met het begeleidend C.L.B., de leerling actief bij te staan bij het zoeken naar een andere school waarbij maximaal wordt rekening gehouden met de keuze van hetzelfde onderwijsnet, dezelfde opleiding en de bereikbaarheid. . In afwachting van de inschrijving in een andere school, kunnen de betrokken personen aan de school een gemotiveerd verzoek richten tot opvang. Indien de school op dit verzoek niet of niet langer ingaat (niet langer opvangen kan bijv. het geval zijn indien de betrokken personen en de leerling geen enkele inspanning leveren om mee te zoeken naar een andere school), dan moet dit schriftelijk én gemotiveerd aan de betrokken personen worden meegedeeld. De motivering van de weigering moet op school ter inzage liggen van de verificatie. Indien de school op het verzoek wél ingaat, dan mag ze aan de opvang voorwaarden koppelen; hiertoe worden afspraken gemaakt met de betrokken personen en de leerling. De school bepaalt ook autonoom welke invulling aan deze opvang wordt gegeven (er geldt m.a.w. geen pedagogisch-didactisch verantwoorde opvangverplichting). Ben je niet meer leerplichting en word je vóór 30 juni definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 10de lesdag, volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat. Bij manifeste onwil om op het aanbod van verandering van school in te gaan, kan de school jou uitschrijven. Een definitieve uitsluiting die ingaat op 31 augustus doet ook geen afbreuk aan de bepalingen aangaande uitstel van eindbeslissing (tot uiterlijk 1 september) en aan de bepalingen aangaande de beroepsprocedure tegen controversiële eindbeslissingen (tot uiterlijk 15 september). Deze bepalingen, die onderdeel vormen van de rechtspositieregeling voor leerlingen, blijven op leerlingen die pas op het einde van het schooljaar definitief worden uitgesloten, onverminderd van toepassing. De definitieve uitsluiting is wel de enige tuchtmaatregel, waartegen beroep mogelijk is. Hou er ook rekening mee dat een leerling die uit de school/campus uitgesloten werd, het lopende, het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden in de school/campus. Indien je in de loop van het schooljaar definitief werd uitgesloten uit een andere school, kan ook onze school jou weigeren volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP) zijn vastgelegd.

5.3 Regels Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder geval de volgende regels. 

De intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan de betrokken persoon schriftelijk ter kennis gebracht.



De tuchtstraf moet pedagogisch verantwoord kunnen worden en in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten.



De betrokken leerling en/of de ouders, eventueel bijgestaan door een vertrouwenspersoon, worden vooraf uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.


42



De ouders en hun vertrouwenspersoon hebben recht tot inzage van het tuchtdossier. In dit tuchtdossier wordt het advies van de klassenraad opgenomen.



Deze beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom het gedrag van de leerling werkelijk een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te verstrekken en/of om haar opvoedingsproject te verwezenlijken. Bij definitieve uitsluiting wordt schriftelijk verwezen naar de mogelijkheid tot beroep met overeenkomstige procedure.



We brengen de ouders vóór het ingaan van de tuchtmaatregel op de hoogte van de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat.



Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere school.



Wij gaan nooit over tot collectieve uitsluitingen.

5.4 Overleg Binnen de drie lesdagen na kennisname van de tuchtmaatregel heb jij en/of je ouders recht op overleg met de directeur. De datum van het onderhoud wordt schriftelijk aan jou en/of je ouders meegedeeld.

5.5 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel is beroep mogelijk.

5.5.1 Opstarten van het beroep 

De ouders moeten het beroep schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na de schriftelijke kennisgeving van de definitieve uitsluiting. De ouders doen dit het best via een aangetekende zending; op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend.



Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot definitieve uitsluiting niet op.

5.5.2 Beroepscommissie 

De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen.



De beroepscommissie bestaat uit: - Interne leden: leden van het schoolbestuur of de school waar de betwiste beslissing tot definitieve uitsluiting is genomen; met uitzondering va de directeur of zijn afgevaardigde die de beslissing heeft genomen. - Externe leden: dat zijn personen die extern zijn aan het schoolbestuur en aan de school waar de beslissing genomen is. Een lid dat intern is kan nooit behoren tot de geleding van de externen. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Elk lid is stemgerechtigd. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Bij stemming moet er tussen de interne en de externe leden pariteit zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend.


43



De beroepscommissie behandelt het beroep binnen een termijn van vijf lesdagen na de samenstelling van de beroepscommissie. Bij overschrijding van deze termijn wordt de omstreden definitieve uitsluiting van rechtswege vernietigd.



De beroepscommissie hoort de ouders en de leerling in kwestie.



De beroepscommissie kan één of meer leden van de klassenraad, die een advies over de definitieve uitsluiting heeft/hebben gegeven, horen



De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot: - een gemotiveerde afwijzing van het beroep; - een bevestiging van de definitieve uitsluiting; - de vernietiging van de definitieve uitsluiting.

De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de beroepscommissie. 

Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk 21 kalenderdagen -vakantieperiodes niet meegerekend- nadat het beroep werd ingediend. De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Bij overschrijding van deze vervaltermijn wordt de omstreden definitieve uitsluiting van rechtswege vernietigd.



Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.

5.5.3 Annulatieberoep Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk worden uitgevoerd. Het verzoekschrift dient bij een ter post aangetekend schrijven gericht te worden aan: De Voorzitter van de Raad van State Wetenschapsstraat 33 1040 Brussel

Hoofdstuk 6: Algemene klachtenprocedure 6.1 Welke klachten kan je indienen? Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school.

6.2 Waar kan je met je klacht terecht? Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken.


44

Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep of de klachtencoördinator. U doet dit op het volgende adres: Algemeen Directeur, Welvaartstraat 70 bus 4, 9300 Aalst (053-76 91 40). Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800-240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/17364. Meer informatie vind je op http://www.diversiteit.be. Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: beheersing onderwijskosten; eerlijke concurrentie; verbod op politieke activiteiten; beperkingen op handelsactiviteiten; beginselen betreffende reclame en sponsoring. Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaatgeneraal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 65 56). Via e-mail: [email protected]. Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 88 66 voor het secundair onderwijs).


45

6.3 Hoe dien je een klacht in?  Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax.  Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o je naam, adres en telefoonnummer; o wat gebeurd is en wanneer het gebeurd is; o in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep.

6.4 De klachtenprocedure is niet van toepassing op de volgende situaties Een algemene klacht over regelgeving. Een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld. Een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid Een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden. Een kennelijk ongegronde klacht. Een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen. Een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking. Een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure. Een anonieme klacht.

6.5 Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep? Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of de algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.


46

Uitgeleide Beste ouders Beste leerling

Jullie hebben het schoolreglement gelezen. Goede en duidelijke afspraken zijn nodig voor een aangenaam schoolklimaat waarin elke leerling zich goed kan voelen. Het schoolreglement is echter veel meer dan een opsomming van allerhande regeltjes. Het is de vertaling van ons pedagogisch project en van onze schoolcultuur. Leren omgaan met de diversiteit van onze maatschappij is minstens even belangrijk als kennis verwerven, vinden wij. Door het schoolreglement te ondertekenen, bevestigen jullie dat jullie ons pedagogisch project, onze doelstellingen en onze leefregels onderschrijven. Natuurlijk staan we klaar om meer uitleg te geven als je dat wenst.

Met vriendelijke groet

De directeurs en het schoolteam


47

Bijlage 1: Bijdrageregeling en schoolrekening Bijdrageregeling Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Wij zijn genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen voor bepaalde activiteiten waaraan je deelneemt. Agenda – huur boeken – werkschriften – kopieën – sportdag 3 HT

125 euro

5 EM

205 euro

3 BM

120 euro

5 EIT

205 euro

3 EM

230 euro

6 AU

160 euro

3 ET

190 euro

6 CA

100 euro

4 HT

110 euro

6 HT

100 euro

4 BM

110 euro

6 EIT

200 euro

4 EM

230 euro

6 EM

200 euro

4 ET

195 euro

7 CS

100 euro

5 AU

215 euro

7 SD

90 euro

5 CA

100 euro

7 VD

80 euro

5 HT

105 euro Kosten werkkledij

Werkpak

Werkschoenen

15 euro

Broek

18 euro

Vest

6 euro

T-shirt

19 euro Gereedschapskoffer

3 en 4 EM/ET 5 en 6 EM/EIT 25 euro 3 BM 4 BM

De waarborg van 12,50 euro krijg je op het einde van het schooljaar terug indien de werkkoffer compleet is. Ontbrekend materiaal houden we af van deze waarborg.

Waarborg sleutel kast: 5 euro 

Een aantal aankopen van werkschriften, materiaal of uitrusting zijn goed voor enkele jaren gebruik of zelfs voor de hele schoolloopbaan.



Didactische uitstappen en studiebezoeken, GWP e.d. zijn niet in deze bedragen inbegrepen.



De vooropgestelde bedragen zijn richtprijzen en gebaseerd op het voorgaande schooljaar. Minimale wijzigingen zijn mogelijk.


48



In de loop van de maand september of bij een nieuwe inschrijving ontvang je een overschrijvingsformulier waarmee je het voorschot betaalt. Het voorschot moet uiterlijk op 31 oktober zijn betaald (of later bij laattijdige inschrijving).



In de loop van de maand januari krijg je opnieuw een overschrijvingsformulier waarbij het saldo wordt verrekend. Het teveel krijg je terugbetaald, het tekort pas je bij.



Onze school heeft in overleg met de schoolraad en gesteund door de vriendenkring een regeling uitgewerkt waardoor sommige ouders prijsvermindering genieten of de betalingen kunnen spreiden. Die regeling staat los van de factuurvoorwaarden, hieronder vermeld.

Schoolrekening: factuurvoorwaarden 

Betwistingen aangaande de schoolrekening moet je melden binnen de veertien kalenderdagen na de factuurdatum.



De schoolrekening moet je betalen, uiterlijk vijftien dagen na de factuurdatum.



Na een periode van vijftien dagen zal de school van rechtswege en zonder voorgaande aanmaning nalatigheidsintresten aanrekenen ten belope van 7 % per jaar.



Indien binnen de veertien dagen na de ingebrekestelling geen betaling volgt, zal de school bovendien een schadevergoeding aanrekenen van 10 % wegens laattijdige betaling, met een minimum van € 50,00. Hierbij kunnen nog gerechtskosten komen.



De rechtbanken van het gerechtelijk arrondissement Dendermonde zijn bevoegd en in de eerste plaats het vredegerecht van Aalst, eerste kanton.



Alle briefwisseling, naar aanleiding van de schoolrekening, kan geldig gebeuren per e-mail met een bericht van ontvangst. Een dergelijke e-mail heeft tussen de school enerzijds en de leerlingen en hun ouders anderzijds de waarde van een aangetekende brief met bericht van ontvangst.



Zowel boekengeld als reeds betaalde voorschotten worden niet terugbetaald.

Bijlage 2: Vakantieregeling De eerste schooldag ontvangen de leerlingen, samen met de agenda, een jaarplanning van september tot augustus van het lopende schooljaar, met daarin ook de vakantieplanning.


49

Bijlage 3: Drugsbeleid secundaire scholen Scholengroep Dender De school is aangesloten bij het gezamenlijk overleg voor drugpreventie in de regio. Zij volgt daarin de afgesproken beleidslijnen die steunen op een positief schoolklimaat waarin preventie en hulpverlening centraal staan. Voor alle leerlingen geldt dat het gebruik, het bezit of onder invloed zijn of het verhandelen van illegale drugs niet toegelaten is op het schoolterrein, in de onmiddellijke omgeving ervan en/of tijdens buitenschoolse activiteiten.



Wie een spontane en eerlijke vraag om raad en hulp stelt, kan rekenen op discretie, begrip en gepaste hulp. Er wordt geen tuchtdossier aangelegd; een begeleidingscontract kan worden afgesloten. Wanneer echter zou blijken dat de leerling misbruik van vertrouwen pleegt d.w.z. de directie in vertrouwen neemt met de bedoeling voor ernstige feiten vrijuit te gaan, dan start de procedure zoals omschreven onder punt 3 of 4.



Vanuit preventief oogpunt zal een vermoeden van drugprobleem steeds ernstig genomen worden. Observatie van gedragsveranderingen en/of meldingen door derden zal met zorg en in volstrekte discretie behandeld worden. Bij een aanhoudend vermoeden kan het afsluiten van een preventief begeleidingscontract met TRAJECT of PISAD (voor leerlingen van buiten Aalst) tot de mogelijkheden behoren. Indien het vermoeden of de melding gegrond is, d.w.z. wanneer de feiten afdoende en ontegensprekelijk bewezen zijn, start de begeleiding conform de situaties zoals beschreven in volgende alinea’s.



Bij betrapping op bezit of gebruik van drugs worden ordemaatregelen genomen en wordt een begeleidingscontract afgesloten dat in samenwerking met TRAJECT of PISAD door alle betrokken partijen wordt ondertekend. Daarin worden maatregelen vastgelegd om herhaling te voorkomen. Niet aanvaarden of niet naleven van dit contract kan leiden tot het instellen van een tuchtprocedure, die eventueel tot definitieve uitsluiting kan leiden. Het signaleren en bespreken van algemene probleemsituaties door de schooldirecties kan gebeuren bij de preventiedienst of de lokale politie.



Wie betrapt wordt op verhandeling van drugs o.a. doorgeven, ter beschikking stellen en/of verkopen krijgt tuchtmaatregelen. Ziet men nog mogelijkheden binnen de school, dan wordt een begeleidingscontract afgesloten. Wie dit begeleidingscontract weigert of niet naleeft, wordt bij tuchtmaatregel definitief uitgesloten. Verhandelen van drugs leidt tot het verwittigen van de politiedienst. In dit geval, zal de politie procesverbaal opstellen en een onderzoek voeren. Het is mogelijk dat, naast de leerling(-en) betrapt op dealen, ook andere leerlingen of personen verhoord zullen worden. Dit kadert binnen het onderzoek van de politie en valt buiten de verantwoordelijkheid van de school.

In alle situaties wordt steeds de directie op de hoogte gebracht. Het CLB (en voor leerlingen van buiten Aalst ook de drugbegeleider van PISAD) wordt hierover geïnformeerd. Ten allen tijde kan een beroep gedaan worden op de deskundige medewerking. In uitzonderlijke gevallen van bijzonder ernstige aard kan bij bezit, gebruik of verhandeling van drugs de tuchtprocedure onmiddellijk worden ingezet. Een begeleidingscontract wordt ondertekend door de leerling, de ouders van de minderjarige leerling, de school en (voor de leerlingen van buiten Aalst eveneens de drugbegeleider van de PISAD).


50

Indien: o

de leerling geen vrijwillige medewerking geeft,

o

de leerling het begeleidingscontract niet naleeft,

o

de leerling medeleerlingen betrekt bij het druggebruik,

o

er sprake is van druggerelateerde criminaliteit en van dealen,

neemt de school orde- en tuchtmaatregelen en wordt het probleem voorgelegd: o

voor de politiezone Aalst: aan de sociale dienst van de politie Aalst;

o

voor de andere politiezones aan de respectieve contactpersonen van deze politiezones.

De politiediensten maken het proces-verbaal over aan het parket. De verdere afhandeling is afhankelijk van de inhoud van het dossier: van een waarschuwing met doorverwijzing tot een vordering voor de jeugdrechter. Bij dealen zet het parket – op basis van het proces-verbaal – onmiddellijk de vervolging in met verschijning voor de jeugdrechter. Voor meer informatie over de samenwerking met TRAJECT en PISAD (doel en organisatie van het begeleidingstraject, betrokken organisaties…) verwijzen we naar: 

TRAJECT Dendermondsesteenweg 178 9300 Aalst Tel.:053-73 24 43 Fax: 053-73 24 42 [email protected]



PISAD www.pisad.be


51

Bijlage 4: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen (BERICHTGEVING aan de ouders en aan de leerlingen van 12 jaar en ouder) Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding? De centra voor leerlingenbegeleiding (CLB’s) begeleiden de leerlingen en de deelnemers aan de erkende vormingen. De begeleiding kan ook indirect via en in samenwerking met de ouders en de school verlopen. Zij zijn immers de eerste verantwoordelijken. Waar nodig wordt eveneens samengewerkt met andere diensten, instellingen of voorzieningen. Bij het vervullen van zijn opdracht stelt het CLB het belang van de leerling centraal. Het CLB werkt raadgevend en begeleidend, waarbij de begeleiding van het CLB waar mogelijk preventief is en waar nodig remediërend. Het CLB werkt multidisciplinair. De begeleiding van de leerlingen door het CLB situeert zich op de volgende domeinen:    

het leren en studeren; de onderwijsloopbaan; de preventieve gezondheidszorg; het psychisch en sociaal functioneren.

Het CLB werkt gratis, discreet en onafhankelijk. Alle personeelsleden moeten het beroepsgeheim respecteren. Bijzondere doelgroepen Het CLB begeleidt prioritair en intensief die leerlingen die in hun ontwikkeling en leerproces bedreigd worden. Het CLB besteedt daarbij bijzondere aandacht aan die leerlingen die door hun sociale achtergrond en leefsituatie leerbedreigd zijn, d.w.z. bedreigd worden in hun ontwikkeling en in hun leerproces. Een gerichte samenwerking met de school, ouders en leerlingen moet leiden tot het versterken van de draagkracht van leerkrachten in het opvangen van leerlingen en leerlingensignalen en de uitbouw van een adequate vorm van leerlingenbegeleidingsstructuur. Het CLB sensibiliseert en ondersteunt de school bij haar acties op het vlak van onderwijsvoorrangsbeleid, zorgverbreding en andere projecten die als doel hebben groepen van leerlingen die leerbedreigd zijn door hun sociale achtergrond en/of hun leefsituatie maximale kansen te bieden binnen het onderwijs. Hiertoe werkt het CLB uitdrukkelijk samen met de ouders, de leerlingen en hun maatschappelijke omgeving. Samenwerking school-CLB Het CLB en de school stellen gezamenlijk een beleidsplan of beleidscontract op dat de samenwerking regelt voor de duur van drie jaar. Deze wordt geconcretiseerd in een afsprakennota. Het beleidsplan of beleidscontract vermeldt onder meer:     

de wijze waarop het CLB en de school de rechten en de plichten invullen; de concrete samenwerking tussen school en CLB; de elementen van het verzekerd aanbod waarop de school niet zal ingaan; de wijze waarop het CLB de informatie die het verzameld heeft bij de uitvoering van zijn opdracht en die relevant is voor de algemene werking van de school, aan de school bezorgt; de wijze waarop de school en het CLB elkaar informatie bezorgen die relevant is voor de leerlingenbegeleiding.


52

Het CLB heeft recht op de relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de school heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen in begeleiding. Bij dit alles wordt rekening gehouden met het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Als een leerling van school verandert, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een school die door een ander CLB wordt bediend. Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het einde van de periode van niet- inschrijving. Begeleiding op vraag en verplichte begeleiding – mogelijkheden tot verzet Leerlinggebonden aanbod als vraagsturing Het CLB werkt vraaggestuurd (op verzoek van de leerling, de ouders of de school), behalve voor de begeleiding die verplicht is. Het CLB kan zelf voorstellen tot begeleiding formuleren. Het CLB gaat in op elk verzoek van de ouder of de leerling dat betrekking heeft op het begeleidingsaanbod met het oog op het verhogen van de slaagkansen en het beperken en het voorkomen van risicogedrag van leerlingen. Het CLB stelt zijn deskundigheid ter beschikking om minstens signalen bij leerlingen, ouders en hun omgeving te herkennen en te duiden en de eerste opvang te verzorgen van leerlingen en ouders, hen preventief of remediërend te begeleiden en zo nodig adequaat door te verwijzen. Als een school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, beperkt het CLB zich tot een aanbod tot begeleiding. Het CLB zet in dat geval de begeleiding alleen voort als de leerling hiermee instemt, op voorwaarde dat hij in staat is tot een redelijke beoordeling van zijn belangen. Leerlingen van 12 jaar of ouder worden geacht hiertoe in staat te zijn. Zo niet wordt de begeleiding alleen voortgezet mits de ouders ermee instemmen. Schoolondersteuning als verzekerd aanbod De regering verplicht het CLB tot het voorstellen van vormen van begeleiding voor deelgroepen van leerlingen, ouders en scholen. Het staat hen vrij om al dan niet op dit verzekerd aanbod in te gaan.  

Informatieverstrekking Preventieve gezondheidszorg

Het CLB neemt initiatieven om de gezondheid, groei en ontwikkeling van de leerlingen te bevorderen, te bewaken en te behouden. Het CLB organiseert algemene, bijzondere en gerichte consulten om systematisch en vroegtijdig stoornissen op te sporen op het vlak van gezondheid, groei en ontwikkeling zodat de leerling of de ouders tijdig deze stoornissen kunnen laten behandelen. Wij bevelen de aanwezigheid van de ouders bij het algemene consult bij leerlingen uit het tweede jaar kleuteronderwijs of, voor het buitengewoon onderwijs, het kalenderjaar waarin de kleuter vijf jaar wordt, ten zeerste aan. Het CLB kan bij individuele leerlingen een medisch onderzoek uitvoeren: 1° als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult; 2° op verzoek van de leerling, de school of de ouders; 3° op eigen initiatief. Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen maatregelen om het ontstaan van sommige besmettelijke ziekten te beletten, onder meer door vaccinaties.


53

Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen en het schoolpersoneel profylactische maatregelen om het verspreiden van besmettelijke ziekten tegen te gaan.


54

Vaccinaties Het CLB gaat minstens naar aanleiding van de algemene en gerichte consulten de vaccinatiestaat na van alle begeleide leerlingen. De meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft, wordt schriftelijk geïnformeerd door het CLB over de aard en de bedoeling van de aangeboden vaccinatie. Het CLB dient de vaccinatie toe nadat het hiervoor van de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft de schriftelijke toestemming gekregen heeft. Deze toestemming kan worden gegeven voor meerdere vaccinaties tegelijk, maar is niet langer dan twee jaar geldig. Het CLB houdt van iedere begeleide leerling de vaccinatietoestand bij. De beschikbare vaccinatiegegevens worden op verzoek en minstens in het schooljaar van toediening schriftelijk meegedeeld aan de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft. Op verzoek worden de beschikbare gegevens tevens meegedeeld aan de behandelend arts. Bijzondere consulten De bijzondere consulten (medische onderzoeken, individueel of collectief georganiseerd voor leerlingen uit het buitengewoon onderwijs en het deeltijds beroepssecundair onderwijs evenals, onder de voorwaarden door de regering bepaald, voor andere leerlingen) behoren tot het verzekerd aanbod. Verplichte begeleiding Preventieve gezondheidszorg 

Algemene en gerichte consulten, profylactische maatregelen

De leerlingen, de ouders en de scholen zijn verplicht om mee te werken aan de algemene consulten (periodieke algemene leeftijdsspecifieke medische onderzoeken, collectief georganiseerd voor alle leerlingen), de gerichte consulten (collectief georganiseerde medische onderzoeken, gericht op bepaalde gezondheidsaspecten van een welomschreven doelgroep van leerlingen) en de profylactische maatregelen. Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zijn de ouders verplicht de arts van het CLB hierover in te lichten. Het CLB zal via de school de nodige stappen zetten om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Het zal de bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen. 

Verzet tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB

De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen zich verzetten tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB. Het verzet wordt schriftelijk meegedeeld aan de directeur van het CLB via een aangetekende brief of tegen afgifte van een ontvangstbewijs. Het verzet is getekend en gedateerd. In dit geval wordt het consult uitgevoerd door ofwel een andere arts van hetzelfde CLB ofwel door een arts van een CLB naar keuze, ofwel door een arts die niet tot een CLB behoort, maar wel in het bezit is van het hiertoe door de regering bepaalde bekwaamheidsbewijs. De persoon die verzet heeft aangetekend is verplicht de consulten te laten uitvoeren binnen een termijn van negentig dagen, met ingang van de datum waarop de aangetekende brief werd verzonden of met ingang van de datum die op het ontvangstbewijs werd vermeld. Indien het algemeen of het gericht consult niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB dat de school begeleidt, bezorgt de arts van het ander CLB of de arts die niet tot een CLB behoort, de bevindingen aan een arts van het CLB waarbij de school is aangesloten.


55

De arts die de consulten heeft uitgevoerd, bezorgt binnen vijftien dagen na datum van elk consult het verslag van dat consult aan de arts van het CLB die de school van de betrokken leerling begeleidt. De kosten voor een consult dat niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB, zijn ten laste van de betrokken leerlingen en hun ouders. Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht Het CLB begeleidt leerplichtige jongeren die, behoudens ingeval van huisonderwijs, niet zijn ingeschreven in een school of voor de leerplicht erkende vorming, of die zijn ingeschreven maar die deze school niet regelmatig bezoeken. Deze begeleiding heeft tot doel de minderjarige met leerplichtproblemen opnieuw in te schakelen in het onderwijsproces zodat hij opnieuw voldoet aan de bepalingen inzake leerplicht. Een instemming van de betrokken leerling of zijn ouders is dan niet vereist. Als de betrokken leerling of zijn ouders niet ingaan op de initiatieven van het CLB, meldt het CLB dit aan de bevoegde instantie. Multidisciplinair dossier Het CLB legt voor elke leerling voor wie een begeleiding wordt gestart, één multidisciplinair dossier aan. Het dossier bevat o.a. volgende gegevens: administratieve gegevens, registratie van de medische consulten, vaccinatiegegevens, gegevens over de leerplichtbegeleiding en andere gegevens van de begeleiding van leerlingen. De directeur van het centrum is verantwoordelijk voor de verwerking van de gegevens van het multidisciplinair dossier, met uitzondering van de persoonsgegevens die de gezondheid betreffen. De verantwoordelijkheid voor het verwerken van persoonsgegevens die de gezondheid betreffen valt onder de bevoegdheid van een beroepsbeoefenaar die in het centrum werkt. Toegankelijkheid van de gegevens van het multidisciplinair dossier voor de CLB-personeelsleden Elke CLB-medewerker heeft, als hij betrokken is bij de begeleiding van de leerling in kwestie, toegang tot alle gegevens. In het belang van de leerling, de ouders of ter vrijwaring van de rechten van derden kunnen in volgende gevallen de gegevens ontoegankelijk gemaakt worden voor de CLB-personeelsleden die betrokken zijn bij de begeleiding van een bepaalde leerling: 

op vraag van de bekwame minderjarige leerling;



op vraag van de bekwame meerderjarige leerling;



op verzoek van de ouders, in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling;



ambtshalve, in uitzonderlijke gevallen die moeten worden gemotiveerd.

Raadpleging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier Leerlingen en hun ouders hebben recht op toegang tot de gegevens van het multidisciplinair dossier die henzelf betreffen. Deze toegang kan in principe door rechtstreekse inzage van het dossier onder begeleiding van een CLB medewerker. Er zijn wettelijk een aantal uitzonderingen op het recht op toegang tot bepaalde gegevens in het dossier. V.b.: gegevens die door derden worden aangeleverd en als vertrouwelijk worden bestempeld zijn niet toegankelijk. Voor meer informatie kan u terecht bij het CLB dat de school van de leerling begeleidt. Overdracht van gegevens uit het multidisciplinair dossier Bij schoolverandering draagt de directeur van het centrum het dossier over aan het centrum dat de leerling begeleidt. De bekwame minder- of meerderjarige leerling en/of zijn ouders in eigen naam of namens de niet-


56

bekwame minder- of meerderjarige leerling, kunnen verzet aantekenen tegen de overdracht van het dossier. Een leerling vanaf 12 jaar wordt vermoed bekwaam te zijn. Dit verzet moet schriftelijk ingediend worden binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling waarin de ouders of de leerling op de hoogte worden gebracht van de geplande overdracht. Het verzet kan geen betrekking hebben op de overdracht van identificatiegegevens, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de verplichte begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de algemene, de gerichte en de bijzondere consulten en de medische onderzoeken. Het CLB en de CLB-medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling gegevens uit het multidisciplinair dossier bezorgen aan de volgende derden: 1° het betrokken schoolpersoneel voor wat betreft de gegevens die nodig zijn om hun taak naar behoren te kunnen vervullen 2° aan anderen om een verplichting na te komen die opgelegd wordt krachtens een wettelijke verplichting, of op gemotiveerd verzoek of na schriftelijke toestemming van de bekwame minder- of meerderjarige leerling of de ouders in eigen naam of in naam van de niet bekwame minder- of meerderjarige leerling. Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier De multidisciplinaire dossiers worden door het centrum bewaard tot ten minste tien jaar na de datum van het laatst uitgevoerde consult of vaccinatie. Daarna start de directeur de geëigende procedure tot vernietiging (behalve voor de dossiers die volgens procedure worden opgevraagd door en overgedragen aan het Rijksarchief), maar niet voor de betrokkene de leeftijd van 25 jaar heeft bereikt. In afwijking van het eerste lid, worden gegevens van leerlingen die hun studieloopbaan beëindigd hebben in het buitengewoon onderwijs, bewaard tot op het ogenblik dat betrokkene de leeftijd van 30 jaar bereikt. Informatieplicht van het CLB inzake het multidisciplinair dossier De directeur draagt er zorg voor dat betrokken leerling en de ouders op gepaste wijze worden geïnformeerd over de dossiergegevens. Als er betwisting mocht zijn over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer kan men zich wenden tot: Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer Hoogstraat 139 – 1000 Brussel Tel. 02/213.85.40 Klachtenprocedure Voor klachten over het CLB waar het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden niet in het geding is, gelden dezelfde bepalingen als deze die gelden voor de school. Deze zijn opgenomen in de zogenaamde “algemene klachtenprocedure” van het schoolreglement. Indien u een klacht heeft over het CLB en het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden is wél in het geding, dan geldt de volgende procedure. Klachten over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dienen kort na de feiten gemeld te worden aan de directeur van het CLB en met hem te worden besproken. Wordt na overleg met de directeur niet tot een akkoord gekomen, dan kan men schriftelijk klacht indienen bij de directeur van het CLB.


57

Binnen een termijn van 10 kalenderdagen zendt de directeur de klager een ontvangstbevestiging waarbij hij informatie verstrekt inzake de behandeling van de klacht. Indien de klacht afgewezen wordt brengt hij de klager hiervan op de hoogte en wordt dit gemotiveerd. De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Na het onderzoek stuurt hij de klager een brief met een samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen inzake de klacht. De directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na ontvangst van de klacht. Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht ingediend wordt niet op. Contactgegevens Het CLB is gesloten van 15 juli tot en met 15 augustus, op zaterdagen en zondagen en op de wettelijke en decretale feestdagen. De CLB’s zijn gesloten tijdens de kerstvakantie en de paasvakantie, uitgezonderd de eerste maandag en de tweede vrijdag van de kerstvakantie. Indien deze openingsdagen respectievelijk gelijk vallen met 25 of 26 december of met 1 of 2 januari, dan worden ze verplaatst naar de datum binnen de kerstvakantie die hierbij het dichtste aansluit. Het CLB is iedere werkdag open van 8.30 uur tot 12.00 uur en van 13.00 uur tot 16.30 uur. Het centrum is in principe zonder afspraak toegankelijk. Indien je echter een specifieke vraag hebt of een bepaald personeelslid wenst te spreken is het aangewezen vooraf een afspraak te maken. Ouders die zich niet kunnen vrijmaken tijdens de kantooruren hebben de mogelijkheid om een afspraak te maken na 16.30 uur. ADRES CLB Dender Zonnestraat 25 9300 Aalst Tel.: 053-60 32 80 Fax: 053-71 02 53 [email protected] – www.clbaalst.be Het CLB-team staat steeds open voor uw vragen, wensen om een toelichting en/of bemerkingen.


58

Bijlage 5: Pedagogisch Project van het Gemeenschapsonderwijs (PPGO) De algemene grondslag Het PPGO is het basisdocument waarin de grondbeginselen, de waarden en de algemene doelstellingen van het GO! zijn opgenomen. Het PPGO is een referentiekader waarbinnen leerlingen begeleid worden in hun persoonlijke ontplooiing enerzijds en in hun ontwikkeling naar samenleven in diversiteit en harmonie anderzijds. Daarbij is het wezenlijk dat de leerlingen bewust en kritisch nadenken over hun handelen en op grond daarvan verantwoorde keuzes maken. Daaruit blijkt dat het GO! naast onderwijs ook de opvoeding van de gehele persoonlijkheid van de leerlingen beoogt. Basisbeginselen Met het PPGO wil het GO! elk individu kansen bieden op een optimale ontwikkeling; een ontwikkeling die niet leidt tot nivellering en standaardisering, maar gedifferentieerd is naar ieders talent en competenties. Hierbij krijgen de leerlingen aangepaste pedagogisch-didactische begeleiding. Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na de verwerving van kennis en inzicht, de ontwikkeling van vaardigheden en attitudes, met bijzondere aandacht voor een kritische en creatieve ingesteldheid ten aanzien van mens, natuur en samenleving. Iedere mens is uniek. In elk onderwijs- en opvoedingssituatie moet dus de individuele eigenheid van iedere leerling tot haar recht komen. Dit betekent onder meer gelijke ontwikkelingskansen voor gelijkbegaafde. Het houdt enerzijds in dat milieuachterstanden of handicaps worden gemilderd of weggewerkt door aangepaste hulpverlening, en anderzijds dat wordt ingespeeld op de specifieke behoeften van meerbegaafde en talentvolle jongeren. In dit kader – het streven naar kansengelijkheid en het waarborgen van een maximale ontplooiing van capaciteiten – stelt het GO! alles in het werk opdat elke leerling een zo hoog mogelijk niveau bereikt volgens zijn talenten en interesses. M.a.w. het GO! tracht een maximale vooruitgang (d.i. leerwinst) te realiseren bij zijn leerlingen. De leerling is niet alleen een individu, maar ook een gemeenschapswezen. Ook aan dat aspect hecht het GO! grote waarde. Een harmonische wisselwerking tussen individu en gemeenschap is onontbeerlijk; de individuele persoon moet in de samenleving ontplooiingskansen krijgen. Dit is slechts haalbaar, als de vorming van het individu ‘totaal’ is, d.w.z. als ze zowel wetenschappelijke en technologische, sociaal-culturele en ethische componenten omvat; een gezond evenwicht tussen die verschillende componenten is een must. Steunende op die totale vorming zullen de jongeren het doel en de zin van hun handelen leren inzien en zich ten opzichte van zichzelf en van het maatschappelijk gebeuren met kritisch inzicht kunnen opstellen; ze zullen van jongs af leren in vrijheid verantwoordelijkheid te dragen. Het GO! voedt op tot sociaal engagement, verantwoord gebruik van de ruimte, wereldsolidariteit, verdraagzaamheid en brede belangstelling voor het culturele gebeuren hier en elders. Het PPGO staat voor een dynamisch mensen maatschappijbeeld en het beoogt de vorming van vrije mensen, die:     

een fundamenteel zelfvertrouwen hebben, dat steunt op authenticiteit en integriteit; een open geest hebben, zonder vooroordelen, met belangstelling en respect voor ieders mening; mondig zijn, zodat ze hun ideeën helder en juist kunnen vertolken; bereid zijn tot levenslang en levensbreed leren; getuigen van intellectuele, emotionele, esthetische en ethische bewogenheid;


59

 

zich betrokken weten bij de sociale werkelijkheid en de maatschappelijke ongelijkheden: opkomen voor de eerbiediging van de Rechten van de Mens en zijn fundamentele vrijheden, voor sociale rechtvaardigheid en voor democratische instellingen; de gelijkwaardigheid van mensen en de emancipatie van elk individu niet enkel als principe huldigen, maar zich ook inspannen om ze te verwezenlijken.

Neutraliteit naar actief pluralisme Het GO! is gehouden tot neutraliteit. Dat houdt in: de eerbiediging van de filosofische, ideologische en godsdienstige opvattingen van de leerlingen en hun ouders. ‘Neutraal’ wordt door de grondwetgever niet opgevat als ‘waardevrij’ of ‘vrijblijvend’. Het GO! is niet gebonden aan een levensbeschouwelijke ‘richting’. Het is evenmin verbonden met een ideologische groep. Mensen van alle overtuigingen zijn welkom in het GO! en hun eigenheid wordt er gerespecteerd. Het GO! beschouwt het actief omgaan met deze diversiteit als een meerwaarde en als een pijler van zijn onderwijs. Via dit actief pluralisme beklemtoont het GO! dat de mensheid, ondanks alle verschillen, verbonden is door gemeenschappelijke waarden en doelen. Concrete toepassingen Het PPGO 

komt op democratische wijze tot stand. Alle actoren uit het GO! worden uitgenodigd een bijdrage te leveren tot zijn realisatie.

Dat veronderstelt:   

inkijk (informatie van alle betrokkenen); inzicht (door coördinatie) via overlegstructuren; inspraak (door communicatie) door echte participatiemogelijkheden in alle geledingen van het GO!.

Dit is de ondergrond van de beleidsvisie in het GO!: door directe democratische deelneming aan het beleid een proces op gang brengen waardoor het engagement in de uitvoering van de beleidsbeslissingen wordt opgewekt;   

wil alle betrokkenen bij het GO! aanzetten tot reflectie op de maatschappelijke realiteit enerzijds en de dagelijkse onderwijspraktijk anderzijds; vindt zijn concrete vertaling in het schoolwerkplan, het schoolreglement en de schoolcultuur in het algemeen; heeft een dynamisch karakter: het kan worden aangepast als gevolg van een wijzigende context (maatschappelijke ontwikkelingen, nieuwe wetenschappelijke inzichten, veranderende pedagogische behoeften enz.).


60

Bijlage 6: Reglement in de lessen L.O. Begin van de les Bij het belsignaal verzamel je op de aangeduide plaats, om onder begeleiding van de leerkracht naar de sporthal (C. Haeltermanstraat) te gaan. Je gaat steeds te voet, blijft in groep, gedraagt je correct en respecteert de verkeersregels. Als je te laat komt, ga je je eerst aanmelden op het leerlingensecretariaat. Indien de resterende tijd het toelaat en mits toelating van het leerlingensecretariaat, begeef je je naar de sporthal; in het andere geval naar het studielokaal. Niemand verlaat de sporthal zonder toestemming van de begeleidende leerkracht. Ook hier blijft het rookverbod van kracht.

Kledij De vereiste kledij voor de lessen L.O. bestaat uit: o o o o

een T-shirt van de school (geen T-shirt van de praktijklessen); een blauw of zwart sportbroekje, geen halflange of lange veelkleurige legging of short; sportpantoffels met niet-gekleurde zolen (die geen strepen achterlaten op de sportvloer), enkel gebruikt in de les L.O., die goed dichtgeknoopt moeten worden; een trainingsvest en/of -broek, steeds toegelaten en zelfs aanbevolen voor de buitenlessen.

Horloges, sieraden, hoofddeksels… draag je niet omwille van de veiligheid. Geld, GSM-toestellen, MP3-spelers en ander waardevolle zaken neem je mee niet naar de sporthal. Bij verlies of diefstal is de school niet verantwoordelijk. Indien je kledij niet in orde is, betekent dit een negatieve beoordeling voor die les (1 punt minder). Lessen L.O. zijn geen keuzeactiviteiten: dit wil zeggen dat alle leerlingen de aangeboden leerstof van de leerkracht volgen. Respect voor het materiaal staat heel hoog aangeschreven en zolang er geen toestemming van de leerkracht is, wordt het materiaal in de sporthal niet aangeraakt, dit voor de eigen veiligheid. Neem de kledij regelmatig (liefst na elk gebruik) mee naar huis om te wassen. Bij blokuren van 2 uur na mekaar kan je douchen op het einde van de les.

Gekwetst/ziek/medisch attest/afwezig Voor vrijstelling van één les L.O volstaat een schriftelijke vraag van de ouders (via de agenda). Als een leerling meer dan één week de lessen niet kan volgen, is een medisch attest verplicht. Als je niet in staat bent de lessen L.O. te volgen wegens een kwetsuur of ziekte, moet je schriftelijke taken maken die passen binnen de doelstellingen van het vak. Je maakt deze tijdens de lesuren L.O. in de studie. De leerling overhandigt de taak aan de leerkracht, die ze evalueert en verrekent in het rapportcijfer.


61

Bijlage 7: Werkplaatsreglement 

In de werkplaatsen en labo’s zijn dezelfde orde, tucht en netheid vereist als in de gewone leslokalen.



Je moet werkkledij en persoonlijke beschermingsmiddelen dragen die je aankoopt via het economaat van de school. De werkkledij moet regelmatig worden gereinigd. Als je je zonder of met slordige werkkledij aanbiedt, kan je verbod krijgen je praktijkoefeningen verder uit te voeren.



Bij het begin van het schooljaar ontvang je een aantal penningen die je toelaten gereedschap aan het magazijn te ontlenen. Verloren penningen en niet ingeleverde gereedschappen moet je vergoeden.



Je bent verplicht een kleerkastje te gebruiken; dat vraag je via de vakleerkracht aan. Sluit dit kastje, ook tijdens het werk. Het is verboden geld of waardevolle voorwerpen achter te laten in kleerkasten of laden.



De leerlingen reinigen de machines en werkplek geregeld onder toezicht van de leerkrachten.



Je mag enkel een werk uitvoeren mits een precieze opdracht van de leerkracht. Je moet op de hoogte zijn van de veiligheidsvoorschriften en de precieze werking van de machines en de toestellen die je daarvoor moet gebruiken.



Je draagt geen ringen, kettingen e.d. bij het uitvoeren van machinewerk. Leerlingen met lang haar moeten de nodige veiligheidsmaatregelen treffen. Je leeft alle instructies i.v.m. veiligheid en hygiëne stipt na.



Na elke praktijkles moet je je handen grondig reinigen. Je voorziet daartoe persoonlijke reinigingsmiddelen.



Bij verlies betaal je de verloren gereedschappen, penningen en/of sleutels.



Voor de afzonderlijke werkplaatsen delen de leerkrachten bijkomende afspraken in verband met veiligheid en hygiëne aan de leerlingen mee bij aanvang van het schooljaar.


62

Bijlage 8: PESTPROTOCOL TECHNIGO! VOORWOORD Pesten is onaanvaardbaar en brengt schade toe aan leerlingen, klassen, leerkrachten en school. Het is ook fout wanneer een school de regels en procedures rond pesten niet heeft geformaliseerd. Een protocol kan schade door pesten nooit geheel voorkomen, maar is een belangrijk en wettelijk voorgeschreven instrument dat kan bijdragen om het welzijn op school te optimaliseren. Met zo’n protocol kiest de school voor een respectvol omgaan met, en zorg dragen voor elkaar.

INLEIDING Er is sprake van pestgedrag als een leerling langdurig, systematisch en ondanks ‘stopsignalen’, tot slachtoffer wordt gemaakt van vijandig en kwetsend gedrag. De gepeste leerling voelt zich machteloos, hulpeloos en kan in de meeste gevallen geen weerstand meer bieden.

VOORBEELDEN VAN PESTGEDRAG 

Er worden kwetsende opmerkingen gemaakt over kledij, uiterlijk,...



Een leerling wordt in de klas buitengesloten bij activiteiten



Spullen van een kind worden voortdurend afgepakt of zoekgemaakt



Er wordt vaak negatief gereageerd op dingen die een kind doet of zegt



Een kind krijgt stelselmatig de schuld van dingen die in de klas gebeuren



Er worden beledigende briefjes doorgegeven of beledigende boodschappen verstuurd via sociale media (cyberpesten)



Een kind wordt meestal met een minder vleiende naam aangesproken in plaats van bij de echte naam



Er wordt regelmatig tegen een kind geschreeuwd of gescholden



Er wordt fysiek geweld gebruikt tegen een leerling : duwen, trekken, slaan



Een kind wordt buiten school opgewacht en bedreigd, of onderweg naar huis lastiggevallen of gestalkt, of het wordt thuis lastiggevallen

INDICATIES VAN PESTGEDRAG 

Het kind is vaak alleen tijdens de pauzes



Het kind zoekt vooral contact met volwassenen of veel jongere kinderen



Het kind wil niet meer naar school vanwege allerlei vage klachten



Het kind is snel boos of geprikkeld



Het kind wil opeens bepaalde kledij niet meer dragen



Het kind mijdt contact met medeleerlingen


63

UITGANGSPUNTEN Iedereen op school heeft recht op sociale veiligheid. TechniGo! erkent pesten als een probleem waarvoor iedereen (directie, personeel, ouders en leerlingen) een eigen verantwoordelijkheid heeft ten aanzien van het signaleren en oplossen ervan. Het uitgangspunt bij elke interventie is dat niet de gepeste maar de pester zelf een probleem heeft. De pester maakt een inbreuk op de omgangsregels die de veiligheid van iedereen op school waarborgen. We moeten de motieven (bvb willen domineren, jaloezie, verveling, zelf niet willen gepest worden) achterhalen van pestgedrag en kijken hoe we het kunnen stoppen. Het melden van pesten is geen verklikken, maar een sociale plicht.

PESTPREVENTIE 1. Bestuur en schoolleiding verplichten zich met dit protocol om : - leerlingen duurzaam bewust te maken van het probleem en de zwaarte ervan - ouders voor te lichten over dit protocol en de werking ervan - het aanleggen van toegankelijke informatie over pesten 2. Regelmatig peilt men of kinderen zich veilig voelen, het groepsproces in klassen wordt versterkt en alle actoren engageren zich om pestsignalen te detecteren. Leerkrachten spreken de pesters aan over hun gedrag en melden dit direct of indirect via smartschool aan de leerlingenbegeleiding of een ander aanspreekpunt binnen de school. De stappen die hierna kunnen worden gezet, worden uitvoerig besproken in het interventieplan. Snel ingrijpen kan grote ellende voor pester, gepeste en klas voorkomen. 3. De school zorgt voor een goed pedagogisch klimaat waar iedereen zich veilig en geborgen voelt. Aan het begin van elk schooljaar worden de omgangsregels herbevestigd. 4. Leerlingen moeten zich samen verzetten tegen het zichtbaar of heimelijk pestgedrag. Ze doen er zeker niet aan mee, zoeken mee naar oplossingen en nemen hun verantwoordelijkheid door pestgedrag te melden bij vertrouwens-leerlingen of -leerkrachten, leerlingenbegeleiding, leerlingensecretariaat of directie. De school zorgt voor een meldpunt pesten. 5. Ouders informeren de school op een discrete manier wanneer zij pestsignalen waarnemen. Voor gepeste leerlingen is het belangrijk dat noch de ouders, noch de school overreageren.

OMGANGSREGELS 

Doe niets bij een ander wat je zelf ook niet leuk zou vinden



Raak een ander niet aan als hij/zij dat niet wil



Blijf van elkaars spullen af



Luister naar elkaar



Beoordeel niemand op zijn uiterlijk of gewoontes



Doe niemand pijn



Roddel niet over elkaar



Gebruik geen scheldnamen



Lach niemand uit


64



Sluit niemand uit



Gebruik geen fysiek geweld als je kwaad bent



Laat nieuwkomers merken dat ze welkom zijn in de klas



Durf pesten te melden

CURATIEF BELEID De bescherming van het pestslachtoffer tegen (wraak)acties van pesters is prioritair. Belangrijk hierbij is te onderstrepen dat de gepeste niet heeft ‘geklikt’ maar dat ook anderen het gedrag hebben opgemerkt. De persoon die het pesten aanpakt (meestal iemand van leerlingenbegeleiding) zal in eerste instantie verwijzen naar de gedragsregels om aan te tonen dat een dergelijk gedrag ongewenst is. Hij gaat na in hoeverre er sprake is van pesten, bekijkt of het niet eerder om plagen gaat. Indien nodig wordt een weerbaarheidstraining aangeboden. In het kader van een pestincident zullen gesprekken gevoerd worden waarvan een verslag op smartschool zal komen. Zowel gepeste als pester(s) worden aanhoord, en eventueel samen rond tafel gezet om de zaak uit te klaren, of een overeenkomst te sluiten. Indien het pesten niet stopt, zullen de ouders van beide partijen op school worden uitgenodigd om een gezamenlijke aanpak uit te stippelen. Helpt ook dit niet, dan volgen er tuchtmaatregelen (bvb schorsing) vanuit de directie.


65

Bijlage 9: Ziekte, ongeval en medicatie De laatste jaren wordt in toenemende mate aan het schoolpersoneel gevraagd om medicatie toe te dienen op school. Graag hadden wij hieromtrent de volgende afspraken gemaakt. • • •

Gelieve in de mate van het mogelijke te vermijden dat medicatie op school moet worden genomen. Indien toch medicatie op school moet worden toegediend, is het noodzakelijk dat het onderstaande attest door de behandelende arts wordt ingevuld. Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden voor bijwerkingen die de leerling kan ondervinden nadat de medicatie correct op school is genomen. .

Met vriendelijke groet De directeur Attest van de behandelende arts, te overhandigen aan de leerkracht/school* Naam van de leerling: ...................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ Naam van de medicatie: .................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ Dosis: .............................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................ Toedieningswijze: ............................................................................................................................................ Tijdstip van inname: ......................................................................................................................................... ............................................................................................................. ………………………………………………………… Periode van inname: van .................. tot……………… Bewaringswijze van het geneesmiddel: .......................................................................................................... . Tijdstip van inname medicatie op school: ………………………………… Stempel en handtekening arts

Handtekening ouder(s)

*Ingeval van

toediening van medicatie bij een tijdelijke ziekte waarbij door de arts voorgeschreven medicatie in een welomschreven periode nodig is, kunnen de ouders dit attest uitzonderlijk zelf invullen en ligt de verantwoordelijkheid bij hen.


66

Bijlage 10: Engagementsverklaring Engagementsverklaring tussen ............................................................................................................ , (ouders van) ........................................................................................................................................ en TechniGO! Aalst O campus De Voorstad, Welvaartstraat 70/1 9300 Aalst. O campus Ledebaan, Ledebaan 101 9300 Aalst. 1. Afspraken rond oudercontact De school biedt diverse vormen van individuele begeleiding. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om steeds aanwezig te zijn op het oudercontact. 2. Engagement inzake voldoende aanwezigheid (inclusief op tijd komen) en meewerken aan het spijbelbeleid De ouders engageren zich ervoor dat hun kinderen steeds aanwezig zijn op school. Elke afwezigheid wordt op een correcte manier gewettigd (zie Hoofdstuk 2 – 8.1 in het schoolreglement). In geval van ongewettigde en problematische afwezigheid, zie Hoofdstuk 2 – 8.2 in het schoolreglement. Als men te laat komt in de les wordt het lesgebeuren gestoord. Dit kan voorkomen worden door thuis tijdig te vertrekken. De ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt. Leerlingen die te laat aankomen op school melden zich eerst aan op het leerlingensecretariaat waar de reden van het te laat komen wordt genoteerd. De ouders tekenen in de agenda de reden van het te laat komen. Wie 3x (ongewettigd) te laat aankomt op school, zal de verloren tijd inhalen na de lesuren. Wie meer dan 3x (ongewettigd) te laat aankomt op school zal verwezen worden naar de strafstudie. 3. De ouders engageren zich en stimuleren tevens ook hun kinderen om deel te nemen aan alle vormen van individuele leerlingenbegeleiding 4. Een positief engagement t.o.v. de onderwijstaal van de school Het is zeer belangrijk dat leerlingen op school ALGEMEEN NEDERLANDS als standaardtaal gebruiken, zowel in gesprekken met personeelsleden als met derden en medeleerlingen. Wie onvoldoende de Nederlandse taal beheerst, zal steeds meer en meer problemen krijgen om lessen te volgen en toetsen en examens efficiënt te maken. Ouders helpen derhalve de school om de leerlingen te wijzen op hun plichten. Datum:

Handtekening ouder(s)

Handtekening schoolverantwoordelijke


67

Bijlage 11: Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2014 Ondergetekenden (naam ouder(s)) ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. en (naam van de leerling(e)), ............................................................................................................................................................. uit klas ................................................................................................................................................. van school ............................................................................................................................................ bevestigen hierbij het schoolreglement voor het schooljaar 2013-2014 en het pedagogisch project in papieren versie of via elektronische drager ontvangen te hebben en te ondertekenen voor akkoord. Te ........................................................................................................................................................ op (datum) ...........................................................................................................................................

Handtekening(en)

De leerling(e)


De ouder(s)

68

Bijlage 12: Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Beste ouder(s) en leerling De school of een mediaploeg kan in de loop van het schooljaar foto’s, video- of televisieopnames van leerlingen maken tijdens verschillende evenementen. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. Door dit document te ondertekenen, geeft u hiervoor de toestemming. Bedenkt u zich in de loop van het schooljaar en vraagt u ons om bepaalde beelden te verwijderen, dan geven we daar onmiddellijk gevolg aan overeenkomstig de privacywet. Met vriendelijke groet

De directeur ___________________________________________________________________________________________

Toestemming tot het maken en publiceren van beeldmateriaal

Ik geef hierbij toestemming aan de school om tijdens het schooljaar vanaf 01 september beelden/foto’s van te maken en te publiceren. Ik ga ook akkoord dat ik of mijn zoon/dochter ...................................................................................................... geen beelden of filmen zal (laten) maken in de klas of de school of tijdens een klassenactiviteit.

Datum ................................................................................................................................... Handtekening ouder


69

Schoolreglement

Recommend Documents