Schoolgids t Iemenschoer. Een veilige, stevige basis

Schoolgids 2015-2016 ‘t Iemenschoer Een veilige, stevige basis

Schoolgids 2015-2016

INHOUD

Voor aanvullende en actuele informatie vragen we u onze website te bezoeken www.iemenschoer.net. Hier vindt u het laatste nieuws, een bijgewerkte agenda, foto’s en andere leuke en interessante items. Daarnaast vindt u actuele informatie in de nieuwsbrief, die elke maand uitkomt.

1.

Onze school

2.

Missie en Visie

3.

Het bestuur

4.

Het team

5.

Zorg voor de leerling

6.

Samenwerking

7.

Passend Onderwijs

8.

Ons onderwijs

9.

Extra activiteiten

10.

Onderwijsgroep bij Erve Remerman

11.

Praktische informatie

12.

Klachtenregeling

13.

Ouders en school

14.

MR en OR

15.

Divers

Deze schoolgids is opgesteld met instemming van de medezeggenschapsraad van ’t Iemenschoer.

‘t Iemenschoer

Beste ouder(s)/verzorger(s), Voor u ligt de schoolgids van ’t Iemenschoer voor het schooljaar 2015-2016. Met deze schoolgids willen wij u informeren over onze school. U leest allerlei informatie over onder andere onze visie, ons onderwijs aan de leerlingen, de zorg voor onze leerlingen en op welke manier wij ouders betrekken bij school. Ook vindt u organisatorische en praktische informatie terug in deze gids. Aan het begin van elk schooljaar krijgt elke leerling een kalender waarin schooltijden, belangrijke data, adressen, groepsindeling, vrije dagen en vakanties en dergelijke staan vermeld. Wij verzoeken u deze schoolgids en de kalender aandachtig door te nemen. Naast deze schriftelijke informatie willen wij u graag laten zien hoe er in onze school met de leerlingen wordt gewerkt. Wij nodigen u dan ook graag uit een bezoek te brengen aan de school om nader kennis te maken met het onderwijs, de sfeer, de leerlingen en het team. Daar waar in de schoolgids ‘ouders’ staat wordt vanzelfsprekend ook ‘verzorgers’ bedoeld. Daar waar ‘kind’ staat wordt vanzelfsprekend ook ‘pupil’ bedoeld. Wij wensen u mede namens het team veel leesplezier. Heeft u naar aanleiding van deze gids, of in het algemeen, nog vragen, neemt u dan contact met ons op.

Dave van Zutphen, locatiedirecteur ’t Iemenschoer en ‘t Korhoen Chantal Ophuis, teamleider ‘t Iemenschoer


‘t Iemenschoer

1.

Deze is gericht op het sturen waar het moet, ruimte geven voor ontdekken als het kan.

ONZE SCHOOL

Leerproces

Ontstaansgeschiedenis ’t Iemenschoer is in maart 1978 ontstaan na een fusie tussen de R.K. Bernadette-school en de openbare Beatrixschool. In de jaren daarvoor waren dit in de gemeente Hengelo de twee scholen voor zeer moeilijk lerenden.

Huisvesting ’t Iemenschoer is gehuisvest in de wijk ‘t Wilbert in een permanent gebouw met negen leslokalen, een gemeenschapsruimte, een gymlokaal en een aantal nevenruimtes. Rondom de school ligt een royale speelruimte en tuin. De laatste jaren is er veel aan het gebouw veranderd en verbeterd. Zo zijn er nieuwe lokalen en nevenruimtes gebouwd, zijn her en der vloeren vernieuwd en is er veel aandacht besteed aan ventilatie en klimaatbeheersing. Veel groepen hebben naast het eigen lokaal een ruimte waar zij gebruik van kunnen maken bijvoorbeeld voor het werken in kleine (niveau)groepjes.

Doelgroep ’t Iemenschoer is een school voor Speciaal Onderwijs aan Zeer Moeilijk Lerenden (SO-ZML). De school wordt bezocht door leerlingen van vier tot maximaal veertien jaar die allen een ontwikkelingsachterstand hebben. Een aantal leerlingen heeft een ontwikkelingsachterstand in combinatie met één of meerdere stoornissen. De verscheidenheid in ontwikkelingsmogelijkheden is groot. De leerlingen die onze school bezoeken profiteren van de aangepaste onderwijs- en zorgomgeving die optimaal is ingericht op hun mogelijkheden en rekening houdt met hun beperkingen. Onze leerlingen halen het meest optimale uit hun mogelijkheden in een omgeving die zij als veilig ervaren.

Veilig ontdekken en ervaren Voor onze leerlingen is veiligheid in het hier en nu belangrijk, zodat ze in staat zijn de wereld om hen heen ontdekken en ervaren. Vanuit een veilige basis, waarnaar ze telkens terug moeten kunnen keren, kunnen ze hun eigen wereld steeds verder vergroten. Hiervoor is een specifieke begeleidingsstijl nodig.

Het leerproces van onze leerlingen kent haar eigen uitdagingen vooral waar het gaat om de transfer van het geleerde in de ene context naar een andere context, evenals het opbouwen van een steeds uitgebreider denksysteem. Geleerde vaardigheden worden op meerdere manieren in verschillende contexten geoefend opdat de kans op transfer wordt vergroot.

Uitgangspunten Om vorm te geven aan ons onderwijs en ons handelen is onze missie en visie het uitgangspunt. In het schooljaar 2013-2014 is door het team veel aandacht besteedt aan het ontwikkelen van een hernieuwde visie. De resultaten hiervan vindt u op de volgende pagina.


2. MISSIE EN VISIE Missie:

’t Iemenschoer geeft speciaal onderwijs aan leerlingen in de  leeftijd van 4 tot maximaal 14 jaar. Leerlingen die naar ’t Iemenschoer gaan om onderwijs te genieten hebben een ontwikkelingsachterstand al dan niet gecombineerd met een stoornis.

Visie Alle mensen hebben behoefte aan competentie, relatie en autonomie. Dit geldt ook voor de leerlingen van ’t Iemenschoer. Om aan deze behoefte tegemoet te komen werken we op ’t Iemenschoer vanuit de volgende uitgangspunten:



Leerlingen op ’t Iemenschoer ontwikkelen zich pas als ze  zich veilig voelen. Voor het ervaren van deze basisveiligheid zijn onze leerlingen afhankelijk van de (school) omgeving. Al onze activiteiten zijn er daarom erop gericht om bij te dragen in het ervaren van deze veiligheid.



Het onderwijs op ’t Iemenschoer wordt bepaald door de mogelijkheden van de leerling. Het aanbod wordt be paald door hetgeen de leerling aankan. Hierbij worden de landelijke leerlijnen ZML als richtlijn genomen.



Leerlingen op ’t Iemenschoer hebben allen, in vergelijking tot leeftijdsgenoten, een ontwikkelingsachterstand. Vaak zijn er bijkomende stoornissen of anderszins factoren die de ontwikkeling van de leerling belemmeren. Om te komen tot leren en ontwikkelen zal er eerst aandacht moeten zijn voor een stevige basis. Onze leerlingen leren het best door gebruik te maken van zoveel mogelijk zintuigen voor het opnemen van kennis. Dit maakt dat er veel aandacht is voor het ervaren, het doen en beleven. Er wordt veel gewerkt met ontwikkelingsmateriaal om de basisvoorwaarden verder te ontwikkelen.



In de begeleiding van leerlingen vormt het groepspersoneel de belangrijkste schakel. Voor de leerlingen zijn zij

de veilige haven. Leerlingen kunnen altijd terugvallen op de kwaliteit van het personeel. Als basis voor het werken geldt de vertrouwensband die het personeel met de leerling aangaat. Deze is gebaseerd op respect, gelijkwaardigheid en vertrouwen. Leerlingen krijgen altijd nieuwe kansen. Dit uitgangspunt creëert de kenmerkende sfeer op school die direct voelbaar is. Het onderwijs op ’t Iemenschoer richt zich met name op de domeinen zelfredzaamheid, sociaal emotionele ontwikkeling, leren leren en cognitieve ontwikkeling. Natuurlijk is er daarnaast veel aandacht motorische ontwikkeling en creativiteit. Het onderwijs is erop gericht om een leerling zoveel als mogelijk voor te bereiden op vervolgonderwijs en biedt de mogelijkheid om de leerling zich te ontwikkelen als participant in de maatschappij. Het personeel werkt in de eerste plaats vanuit passie voor kinderen en voor mensen met een verstandelijke beperking/ontwikkelingsachterstand. Deze passie uit zich in veel energie voor de leerlingen maar ook in de professionele ontwikkeling. Kennis over de doelgroep is de belangrijkste basis voor het bepalen van een goed aanbod. Wij vinden dat de afstemming tussen ouders en school een belangrijke factor is in het optimaliseren van de totale omgeving van de leerling. Hierin zullen wij initiatief nemen

‘t Iemenschoer

3. HET BESTUUR Onze school maakt onderdeel uit van de Stichting ZML TWOG. Deze stichting vormt het bevoegd gezag over 6 scholen voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs, het onderwijs is gericht op leerlingen met een specifieke ondersteuningsbehoefte. Het gaat daarbij om kinderen met een verstandelijke beperking en leerlingen die zowel een verstandelijke beperking als een secundair probleem hebben. De scholen zijn gevestigd in Neede, Hengelo en Almelo. De stichting wordt bestuurd door de heer H.J. Gerichhausen, hij wordt hierbij ondersteund door een kleine professionele staf. Het bestuursbureau is gevestigd in Borne. De bestuurder legt periodiek verantwoording af aan de Raad van Toezicht. Het bestuursbureau tracht de scholen zoveel mogelijk te ondersteunen bij de uitvoering van het primaire proces. Door gezamenlijke activiteiten op een aantal beleidsterreinen (ICT, kwaliteitszorg, personeelszaken enz.) versterken we ons onderwijs zonder dat we de gewenste kleinschaligheid van onze scholen verliezen. Kernwaarden Alle scholen binnen de stichting hanteren dezelfde hoge kwaliteitsnormen, maar er is volop ruimte voor diversiteit bij de vormgeving van het onderwijs. Juist onze leerlingen hebben een dergelijke flexibiliteit nodig om hun talenten te kunnen ontplooien. Als leidraad voor al haar handelen hanteert de stichting de volgende kernwaarden:  Respect  Veiligheid  Zorgzaamheid  Ontmoeting  Participatie  Openheid De mening van ouders is belangrijk De stichting hecht grote waarde aan een sterke positie van de ouders binnen het onderwijs proces. Ouders worden gezien als partner en er wordt gezocht naar mogelijkheden om deze relatie gestalte te geven. Dit krijgt onder andere vorm door participatie in de (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraden.

Het adres van het bestuur Stichting ZML TWOG Europastraat 50-A1 7622 KG Borne Tel. 074-267 39 17 Email: [email protected] Internet: http://www.twog.nl


4. HET TEAM Binnen het team van ‘t Iemenschoer zien we verschillende functies allen met hun eigen deskundigheid en verantwoordelijkheid.

maatschappelijk deskundige komt bij alle nieuwe leerlingen standaard op huisbezoek om kennis te maken en te inventariseren of er nu of in de toekomst eventuele hulp nodig zou kunnen zijn. De maatschappelijk deskundige heeft zitting in de commissie van begeleiding en het zorgteam.

Intern begeleider

De groepsleerkrachten zijn de spil rondom de leerling en zorgen voor het onderwijsprogramma van de groep. Groepsleerkrachten hebben een afgeronde PABO opleiding met een aanvullende speciaal onderwijs opleiding.

De intern begeleider speelt een grote rol in de onderwijskundige ontwikkeling van de school. Daarnaast ondersteunt hij daar waar nodig de groepsleerkracht bij de invulling van het onderwijsprogramma en de aanpak van de leerlingen. Verder is de intern begeleider een lid van de commissie van begeleiding en bewaakt hij samen met de orthopedagoog de uitvoering en voortgang van het ontwikkelingsperspectief.

Onderwijsassistenten

Combinatiefunctionaris bewegingsonderwijs

Onderwijsassistenten ondersteunen in de groepen bij de uitvoering van het onderwijsaanbod en hebben deels verzorgende taken.

De combinatiefunctionaris bewegingsonderwijs organiseert en coördineert kennismaking met sporten binnen verenigingen.

Groepsleerkrachten

Zorg in Onderwijs begeleider De Zorg in Onderwijs begeleider is vanuit zorginstelling Aveleijn werkzaam in de onderwijszorggroep. Samen met de leerkracht geeft zij invulling aan het programma in de groep waarbij nadrukkelijk de balans tussen zorg en onderwijs wordt gezocht.

Conciërge De conciërge verricht werkzaamheden die gericht zijn op dagelijks onderhoud.

Administratief medewerker De administratief medewerker verzorgt de leerlingen- en financiële administratie.

Vakleerkracht De vakleerkracht lichamelijke opvoeding geeft elke week een of meerdere lessen aan alle leerlingen.

Logopedist De logopedist besteedt vooral aandacht aan de communicatiemogelijkheden. De schoollogopedist verzorgt de screening van nieuwe leerlingen en de groepslogopedie.

Orthopedagoog De orthopedagoog is deskundig op het gebied van functioneren van leerlingen. Door onderzoek en observatie geeft hij input in leerlingbesprekingen en de Commissie van Begeleiding (CvB). Mede op basis van deze input kan de CvB een ontwikkelingsperspectief vaststellen. De orthopedagoog bewaakt samen met de intern begeleider de uitvoering en voortgang van het ontwikkelingsperspectief.

Psychologisch assistent De psychologisch assistent neemt een groot aantal van de onderzoeken af die nodig zijn voor het uitbrengen van het advies in de CvB.

Maatschappelijk deskundige De maatschappelijk deskundige kan ondersteunen in het organiseren van ondersteuning in huis of daarbuiten. De

Directie De directie wordt gevormd door de locatiedirecteur en de teamleider. De locatiedirecteur is voor zowel het SO als het VSO verantwoordelijk voor het ontwikkelen van het schoolbeleid, geeft leiding en sturing aan het onderwijs, de organisatie en de medewerkers van de school. Hij wordt daarin ondersteund door de teamleider die verantwoordelijk is voor de dagelijkse gang van zaken en een ondersteunende rol heeft in het opzetten en uitvoeren van beleid. Naast de vaste personeelsleden zijn er door het jaar heen diverse stagiaires in de groep aanwezig.

‘t Iemenschoer

5. ZORG VOOR DE LEERLING

leerroute kent zijn eigen tempo en niveau van leren. Daarbij wordt een doorgaande lijn van SO naar VSO gehanteerd; het uitstroomniveau op het SO is het instroomniveau op het VSO. De leerroutes van het VSO sluiten dus aan op die van het SO.

Leerlingbespreking Binnen ’t Iemenschoer is de zorg voor de leerling van essentieel belang. De leerkracht, de interne begeleider en de orthopedagoog hebben hierin een centrale rol.

Ontwikkelingsperspectief Jaarlijks wordt door de Commissie van Begeleiding een ontwikkelingsperspectief voor elke leerling opgesteld. Zes kernvakgebieden zijn de basis voor het bepalen van de leerroute. Deze vakgebieden zijn: sociaal-emotionele ontwikkeling, leren leren, mondelinge taal, rekenen, schriftelijke taal (w.o. lezen) en zelfredzaamheid. Voor de leerlingen in de onderbouw geldt een basis leerroute. Na de onderbouw wordt een individuele route bepaald. Op basis van het ontwikkelingsperspectief en het leerlingvolgsysteem wordt door de leerkracht het onderwijsaanbod voor de leerlingen bepaald. In het ontwikkelingsperspectief wordt doorgaans voor leerlingen vanaf ongeveer tien jaar het verwachte uitstroomprofiel benoemd. Eerder is dat meestal niet mogelijk omdat er dan nog geen uitspraak gedaan kan worden over de mate waarin een kind zich zal ontwikkelen.

Uitstroomprofiel en leerroute We onderscheiden verschillende uitstroomprofielen

 ZML profiel A (Arbeid)  ZML profiel B (DAC Arbeidsmatig)  ZML profiel C (DAC Belevingsgericht) Per uitstroomprofiel zijn leerroutes vastgesteld. Er zijn dus drie leerroutes. Deze leerroutes zijn gekoppeld aan een bepaald niveau van de leerlijnen die wij gebruiken bij het vormgeven van ons onderwijs. Elke

Foto

Om de ontwikkeling van de leerlingen goed te kunnen volgen vindt er twee keer per jaar een leerlingbespreking plaats tussen de leerkracht, de intern begeleider en de orthopedagoog. Aan de hand van een door de groepsleerkracht ingevulde Pedagogische Volg Lijst (PVL), een sociaal emotionele observatielijst en de ontwikkelingsperspectieven worden in de eerste bespreking de groep en de individuele leerlingen besproken. In de tweede bespreking wordt de ontwikkeling van de individuele leerling aan de hand van het ontwikkelingsperspectief besproken.

Commissie van Begeleiding De Commissie van Begeleiding bestaat uit:

 de orthopedagoog  de schoolarts  de maatschappelijk deskundige  de intern begeleider  de logopedist

Buiten de jaarlijkse vaststelling van het ontwikkelingsperspectief bespreekt de CvB een aantal keren elke leerling in zijn of haar schoolloopbaan. Voorafgaand aan een bespreking van een leerling in de CvB voert de orthopedagoog, indien nodig, een aantal onderzoeken uit. De maatschappelijk deskundige komt op huisbezoek of heeft telefonisch contact. De schoolarts onderzoekt de leerlingen om advies te kunnen geven over medische zaken die van belang zijn voor de begeleiding en het leren op school. Van de geplande onderzoeken voor de CVB ontvangen de ouders bericht van de GGD.


6. SAMENWERKING ‘t Korhoen ’t Iemenschoer werkt intensief samen met ’t Korhoen, VSO school voor zml-leerlingen van 12-20 jaar.

Steunpunt Autisme Voor de leerlingen met kenmerken van een stoornis in het autistisch spectrum wordt nauw samengewerkt met medewerkers van het Steunpunt Autisme onder de vlag van stichting ZML TwOG.

Maar ook met... Voor de begeleiding van de leerlingen en/of het gezin is er een intensieve samenwerking met zorgorganisaties als Aveleijn, Twentse Zorg Centra, Ambiq, Accare en J.P. van den Bent. Daarnaast zijn er contacten met andere scholen voor speciaal onderwijs en basisscholen om zo een dekkend netwerk te vormen voor leerlingen die meer zorg vragen in het onderwijs. Voor meer informatie verwijzen we naar het volgende hoofdstuk.

De samenwerking met Aveleijn Sinds een aantal jaren hebben we een intensieve samenwerking met Aveleijn. Vanuit de Toermalijn (kinderdagcentrum en onderdeel van Aveleijn) en ‘t Iemenschoer is er flink geïnvesteerd in het realiseren van

ontwikkelmogelijkheden voor kinderen die veel ondersteuning van zorg nodig hebben. Binnen de Toermalijn heeft dit geleid tot het inzetten van een leerkracht die met een onderwijsgerichte visie een bijdrage levert aan de ontwikkeling van de kinderen. Op ’t Iemenschoer is een aantal jaren geleden een onderwijszorgroep gestart. Binnen deze groep wordt onderwijs gegeven aan leerlingen die daarvoor afhankelijk zijn van bovengemiddelde zorg. Door de zorg-expertise van Aveleijn te koppelen aan de onderwijsexpertise van ’t Iemenschoer wordt ook voor deze doelgroep gerichte ontwikkeling mogelijk gemaakt. Belangrijk uitgangspunt in de samenwerking is dat de belangen van het individuele kind bovenaan staan.

‘t Iemenschoer

7.

PASSEND ONDERWIJS Passend onderwijs Met ingang van 1 augustus 2014 is de wet op het Passend Onderwijs van kracht. Kernpunten uit deze nieuwe wet zijn dat:  Reguliere en speciale scholen op het gebied van ondersteuning aan leerlingen samenwerken;  Scholen zorgplicht hebben (de school waar de leerling schriftelijk is aangemeld dient te zorgen voor een passende plek indien er sprake is van zeer specifieke onderwijsbehoeften van een kind);  Scholen en gemeenten / jeugdhulpverlening werken samen aan de integrale ondersteuning aan leerlingen vanuit onderwijs en zorg;  Er meer autonomie in de regio is aangaande de verdeling van zorgmiddelen in het onderwijs. Alle schoolbesturen in de gemeenten Enschede, Hengelo, Hof van Twente, Oldenzaal, Haaksbergen, Borne, Dinkelland en Losser zijn verenigd in het Samenwerkingsverband (SWV) 23-02 PO. Dit samenwerkingsverband is opgedeeld in drie subregio’s; Enschede, Plein Midden Twente (Hengelo, Borne, Haaksbergen, Hof van Twente) en Noord Oost Twente (Oldenzaal, Losser en Dinkelland). Afhankelijk van de woonplek van het kind heeft het te maken met een van deze subregio’s. ’t Iemenschoer heeft voornamelijk te maken met Plein Midden Twente en Noord Oost Twente. Bij beide subregio’s zijn we intensief betrokken. Alle scholen binnen het SWV 23-02 hebben met elkaar vastgesteld welke ondersteuning er tenminste op alle locaties geleverd wordt, de zogenaamde basisondersteuning. Daarnaast hebben alle scholen vastgesteld welke extra ondersteuning zij kunnen bieden aan leerlingen. De basis- en schoolspecifieke ondersteuning hebben scholen beschreven in hun schoolondersteuningsprofiel. Voor het verwijzen van een kind naar het speciaal onderwijs is een zogenaamde toelaatbaarheidsverklaring nodig. Deze verklaring wordt afgegeven door het samenwerkingsverband. Vorig schooljaar is er een start gemaakt met het aanvragen van toelaatbaarheidsverklaringen voor zittende leerlingen. Tijdens het schooljaar 2015-2016 wordt hier een vervolg aan gegeven. Voor leerlingen die volgend schooljaar naar het voortgezet onderwijs gaan, en zich aanmelden bij een school voor voorgezet speciaal onderwijs, is een toelaatbaarheidsverklaring van

het samenwerkingsverband van de scholen voor voortgezet onderwijs nodig. In het proces hier naartoe zullen we u natuurlijk begeleiden. Voor het verkrijgen van een toelaatbaarheidsverklaring is informatie nodig. Een van de belangrijkste informatiebronnen zijn de ouders. Binnen Passend onderwijs bent u als ouders verplicht relevante informatie te verstrekken aan de school en het samenwerkingsverband zodat voor het kind de beste onderwijsplek gecreëerd kan worden. U als ouders heeft ten allen tijde het recht om in beroep te gaan tegen de beslissing van het samenwerkingsverband. Hierover leest u meer op de website van het samenwerkingsverband www.swv2302.nl Andere interessante informatiebronnen zijn: www.passendonderwijs.nl www.steunpuntpassendonderwijs.nl www.pleinmiddentwente.nl www.ooc-notwente.nl Mocht u vragen hebben over Passend onderwijs en uw persoonlijke situatie kunt u contact opnemen met Dave van Zutphen, locatiedirecteur van de school.


8. ONS ONDERWIJS Indeling van de groepen De groepen zijn binnen ’t Iemenschoer onderverdeeld in de onder-, midden- en bovenbouw. De namen van de groepen zijn hiervan afgeleid: OnderBouw (OB), Middenbouw-1 (MB1), Middenbouw-2 (MB2), enzovoort. Bij het samenstellen van de groepen wordt rekening gehouden met de leeftijd, de indeling in de leerroute en de zorg die leerlingen nodig hebben. Naast de reguliere ZML groepen hebben wij ook twee OnderwijsZorgGroepen. Deze groepen zijn bedoeld voor leerlingen die voor het volgen van het onderwijs afhankelijk zijn van de inzet van zorg. Door intensieve samenwerking met zorginstelling Aveleijn maken we het mogelijk dat die leerlingen onderwijs bij ons op school kunnen volgen.

met het verschillende niveau van de leerling. Zo kan het gebeuren, dat binnen een groep op meerdere niveaus aan hetzelfde onderwerp wordt gewerkt. Schoolverlaters krijgen gedurende het jaar een aantal praktijkvakken aangeboden: huishoudkunde, boodschappen doen en bakken. De kennismaking met deze vakken is een onderdeel van de voorbereiding op de overgang naar het vervolgonderwijs, waar de praktijkvakken een grotere rol krijgen. We werken opbrengstgericht waarbij we bij het bepalen van het aanbod gebruik maken van de leerlijnen voor ZML onderwijs, ontwikkeld door het Centrum voor Educatieve Dienstverlening aan de hand van de kerndoelen voor ZML onderwijs. Deze leerlijnen zijn opgebouwd uit 12 niveaus (van SO tot en met VSO) die verwijzen naar vaardigheden die in de leerlijn genoemd staan. Door het gebruik van deze leerlijnen hebben de leerkrachten goed zicht op wat elke leerling kan en wat de volgende stap moet zijn. In het kader van opbrengstgericht werken is het volgen van de ontwikkeling van leerlingen essentieel. Hierbij maken we gebruik van het digitale leerling volgssysteem Parnassys. Ook voor ouders is hiermee inzichtelijk te maken of de ontwikkeling overeenkomt met de voorspelling.

Lesprogramma In het onderwijsprogramma van ’t Iemenschoer ligt het accent vooral op het op gang brengen en verder stimuleren van de ontwikkeling op het gebied van onder andere taal (mondeling en schriftelijk), lezen, rekenen, leren leren, motoriek, zelfredzaamheid en creativiteit. Ook sociaal-emotionele ontwikkeling is een belangrijk ontwikkeldomein binnen de school. Hierbij volgen we leerlingen via een observatielijst. Daarnaast wordt er planmatig gewerkt aan de sociaal-emotionele ontwikkeling. Communicatie is een belangrijk onderdeel van het lesprogramma. De schoollogopedist speelt binnen dit domein een belangrijke rol. We werken binnen ’t Iemenschoer met thema’s. Deze thema’s zijn over het algemeen schoolbreed aan de orde en zijn een kapstok waaraan de lessen worden opgehangen. Verder wordt binnen ’t Iemenschoer wordt veelvuldig spelenderwijs gewerkt. Door middel van diverse vormen van spel worden onderwijsinhoudelijke doelen gerealiseerd. Doordat we met spelen aansluiten bij de natuurlijke manier van ontwikkelen van kinderen creëren we enthousiasme en motivatie. In het lesprogramma voor de midden- en bovenbouw wordt naast meer nadruk op de schoolse vaardigheden ook veel aandacht besteedt aan de wereld oriënterende vakken. Naast de belangstelling wordt er vanzelfsprekend rekening gehouden

Schoolregels Ter ondersteuning van de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen werken we op ’t Iemenschoer met een aantal gedrags- en omgangsregels. We willen onze leerlingen leren om op een positieve wijze met elkaar om te gaan. Daarnaast willen we een veilige omgeving voor onze leerlingen creëren en in stand houden. De regels gelden het hele jaar door, maar elke regel krijgt in een bepaalde periode in het schooljaar de nadruk. We hanteren de volgende regels:  Iedereen hoort erbij.  Als iemand zegt ‘stop’ dan houd je op.  Let op je woorden.  Eerlijk zijn is fijn.  Luister naar elkaar.  Opgeruimd staat netjes.

‘t Iemenschoer

Van iets extra’s geven wordt niemand minder

EXTRA ACTIVITEITEN

langrijke rol in het gehele traject. Niet alleen om de leerlingen te enthousiasmeren, maar ook om ze blijvend deel te laten nemen aan sportactiviteiten. Dit betekent dat zij binnen de vereniging structureel speciale sportactiviteiten kunnen aanbieden. De kinderen en jongeren worden lid van de sportvereniging en kunnen blijvend deelnemen aan een sport die zij leuk vinden.

Special Heroes

Kamp/schoolreisje/excursies

9.

Special Heroes is een landelijk sportstimuleringsprogramma dat eraan werkt om leerlingen in het speciaal onderwijs te laten ervaren hoe leuk sporten en bewegen kan zijn en zo veel mogelijk leerlingen uit het speciaal onderwijs te laten deelnemen aan sporten binnen een vereniging. Dit gebeurt in drie fases: Fase 1: Kennismaking met een sport binnen school, waarbij de vertrouwde omgeving en de groepsleiding veiligheid biedt. Op ’t Iemenschoer is dit meestal vier tot zes lessen. De leerlingen hebben de afgelopen jaren kennis gemaakt met o.a. judo, turnen en dans. Fase 2: Naschools/buitenschools aanbod waarbij sportverenigingen een sportaanbod op school of bij de vereniging aanbieden. De combinatiefunctionaris bewegingsonderwijs speelt hierbij een rol. Fase 3: Nazorgtraject: het borgen van de continuïteit van het programma en de sportdeelname van de leerling staat hier centraal. De combinatiefunctionaris speelt ook hierbij een rol. De regionale projectleider van Special Heroes werkt nauw samen met sportverenigingen en andere sportaanbieders in de buurt van de school én van de woonplaats van de leerlingen. Via de school worden ook ouders betrokken bij de sportkeuze. Zo ontstaan er voor de leerlingen mogelijkheden om in hun vrije tijd bij een sportvereniging te gaan sporten en bewegen. Net zoals hun broers en zussen. De sportvereniging of andere sportaanbieder vervult een be-

Elk schooljaar gaan de leerlingen die dat jaar uitstromen richting het voortgezet onderwijs op schoolkamp als afsluiting van de schoolperiode bij ‘t Iemenschoer. Dit kamp duurt drie dagen en vindt plaats in de periode tussen de mei- en de zomervakantie. Voor het kamp wordt een eigen bijdrage gevraagd. De overige leerlingen gaan elk jaar op schoolreis. Soms dichtbij, soms wat verder weg. Ook voor het schoolreisje wordt jaarlijks een bijdrage gevraagd. We hebben een actief kunst-en cultuur programma waardoor we geregeld met de leerlingen theatervoorstellingen bezoeken, naar de bibliotheek gaan of naar musea in de regio. Ook halen we soms voorstellingen of gastlessen binnen school. Afhankelijk van de groep en het onderwijsaanbod gaan de leerlingen ook op excursie, bijvoorbeeld naar de kinderboerderij, het bos of een bakkerij. Naast deze activiteiten kan de invulling van de les ook buiten het leslokaal plaatsvinden. Hiermee proberen we de cogni-

tieve ontwikkeling te koppelen aan de directe omgeving van de leerlingen.


10.

relatief korte termijn fulltime naar school te laten gaan.

ONDERWIJSGROEP BIJ

Het doel voor deze groep is om uiteindelijk terug te keren in een andere vorm van speciaal of regulier onderwijs.

Binnen de organisatie van de zorgboerderij is het ook mogelijk om, bijvoorbeeld in een opbouwperiode, bepaalde momenten in de dag mee te laten draaien in de onderwijsgroep en de overige momenten dagbesteding te volgen. Dit altijd als tijdelijke oplosNa een periode van 2 jaar als pilotproject is onze nevenlocatie bij sing in geval van opbouw of calamiteiten. de zorgboerderij Erve Remerman formeel. De groep wordt vanuit school intensief begeleidt door de intern

ERVE REMERMAN

Op deze locatie geven we les aan een zeer specifieke groep leerlingen in de leeftijd van 7 tot 18 jaar. Het betreft hier een doelgroep die zeer complex is wat betreft ondersteuningsbehoefte en veel baat heeft bij de rust en de ruimte die in een landelijke omgeving aanwezig is.

begeleider en de orthopedagoog. Zij zijn verantwoordelijk voor analyse en onderzoek om daarmee de groepsbegeleiders in staat te stellen het juiste aanbod en de juiste begeleidingsstijl te bepalen.

Mocht het niet mogelijk zijn om een kind te plaatsen in deze onHet programma vindt zijn basis in zml leerlijnen. Er is in het dage- derwijsgroep of onder te brengen bij een andere vorm van onderwijs kunnen wij u begeleiden in het vinden van een goede lijkse programma veel afwisseling tussen leren en ontspanning. plek bij een zorginstelling zoals zorgboerderij Erve Remerman. Dit Door de combinatie van factoren zowel in de omgeving, in het altijd nadat er een onderwijsontheffing is afgegeven. aanbod, als in de begeleiding is deze groep in staat zich te ontwikkelen. Als u vragen heeft over deze specifieke doelgroep kunt u contact Omdat het hier om een zeer uitzonderlijke locatie gaat met zeer opnemen met Chantal Ophuis, teamleider van ’t Iemenschoer. deskundige begeleiders die samen een heel sterk team vormen, wordt heel zorgvuldig gekeken of een leerling in deze groep geplaatst kan worden of niet. Voordat er een aanmelding definitief omgezet kan worden in een plaatsing zal een team van deskundigen vanuit ’t Iemenschoer, de zorgboerderij en een onafhankelijke partij een onderzoek verrichten. Een leerling wordt pas geplaatst als:



Duidelijk is dat de leerling (weer) tot ontwikkeling kan komen gebruikmakend van deze specifieke setting.



Er geen andere, meer reguliere (speciaal onderwijs) setting geschikt is in de regio.



Het samenwerkingsverband een categorie 3 bekostiging afgeeft.



Er in de onderzoekscommissie unaniem instemt met plaatsing, zonder twijfel.



De leerling (naar alle waarschijnlijkheid) past binnen de bestaande groep.



Het naar alle waarschijnlijkheid haalbaar is de leerling op

‘t Iemenschoer

Van iets extra’s geven wordt niemand minder


kan één keer per schooljaar worden ingediend. Er kan een extra verlof worden toegekend van maximaal 10 schooldagen. Dit extra verlof mag niet worden aangevraagd in de eerste twee weken of laatste twee weken van het schooljaar. Andere redenen waarvoor verlof kan worden aangevraagd: Een religieuze feestdag die vermeld staat op de feestdagenjaarkalender die ieder jaar wordt samengesteld door de dienst OnLestijden derwijs van de Gemeente. De lestijden op ’t Iemenschoer zijn: Zogenoemde gewichtige omstandigheden: • Ernstige ziekte, overlijden, begrafenis/crematie van maandag 09.00-15.15 uur bloedverwanten of hun partners (1 tot maximaal 4 dinsdag 09.00-15.15 uur dagen) woensdag 09.00-12.30 uur • Huwelijk van familie, huwelijksjubilea en ambtsjubilea donderdag 09.00-15.15 uur van familie (1 dag, maximaal 2 dagen) vrijdag 09.00-15.15 uuur • Verhuizing van het gezin naar een andere gemeente (maximaal 2 dagen) Gezinsuitbreiding (maximaal 1 dag) We streven er overigens naar om met ingang van het schooljaar • 2016-2017 over te gaan naar 5 gelijke dagen. Bij twijfel over de toekenning van een verlof zal de directie overleg plegen met de leerplichtambtenaar van de gemeente Aanmelding en toelating waarin de leerling woont. Indien ZML onderwijs voor uw kind in beeld komt als passende vorm van onderwijs nodigen wij u graag uit om kennis te komen Bij verzuim zonder opgave van een geldige reden is de school verplicht dit te melden bij een leerplichtambtenaar. maken met de school. Wij kunnen u dan informeren over ons Voor meer informatie over leerplicht, ongeoorloofd verzuim en onderwijs, maar belangrijker nog is dat u zich er een beeld bij extra verlof kunt u contact opnemen met de afdeling leerlingzakunt vormen. Tevens kunnen wij u dan informeren over de procedure voor aanmelding en toelating en u daar, waar nodig, ken van de dienst Onderwijs van de eigen woongemeente. Ook kunt u nadere informatie vinden op www.postbus51.nl onder bij ondersteunen. Aanmelding en toelating van leerlingen is in principe gedurende het thema ‘onderwijs’. het hele schooljaar mogelijk.

11.

Praktische informatie

Voor aanmeldingen en kennismakingsgesprekken kunt u contact opnemen met Chantal Ophuis, teamleider van ‘t Iemenschoer.

Vrij en verlof De leerlingen hebben alle schoolvakanties vrij. Jaarlijks wordt een aantal dagen extra vrij gepland voor de leerlingen onder andere in verband met studiedagen. Verder hebben de leerlingen uit de OnderBouw een aantal vrije vrijdagen in het jaar. Data vindt u in de jaarlijkse kalender. Bijzonder verlof Het is voor bepaalde situaties mogelijk om een verlofdag aan te vragen voor een leerling. Belangrijk is dat de directie tijdig een (liefst schriftelijk) verzoek van de ouders ontvangt. In dit verzoek moet aangegeven worden waarom er verlof wordt aangevraagd. Het verlenen van extra verlof kan alleen worden toegestaan als het gaat om een aanvraag voor een vakantie die niet samenvalt met de vastgestelde schoolvakanties, omdat dit vanwege het beroep van één van de ouders niet anders kan. Deze aanvraag

Ziek en weer beter Een leerling mag nooit zomaar van school wegblijven. Mocht uw kind niet kunnen komen wegens ziekte of om een andere reden dan verzoeken wij u ons daarvan op de hoogte te brengen. Wilt u ziekmeldingen a.u.b. tussen 8.30 en 8.45 uur telefonisch aan school doorgeven. Als de school geen ziekmelding heeft ontvangen wordt contact opgenomen met de ouders. In geval van hoog ziekteverzuim wordt contact opgenomen met de leerplichtambtenaar en de schoolarts om dit te melden. Doel is om na te gaan hoe het onderwijsleerproces zoveel mogelijk continuïteit kan krijgen. Als een kind op school ziek wordt kijken we of de leerling nog op school kan blijven of naar huis moet. We nemen in dat laatste geval contact op met ouders zodat u kunt regelen dat uw kind wordt opgehaald. Zorgt u ervoor dat wij uw meest recente contactgegevens hebben?

‘t Iemenschoer

Schorsen en verwijderen Het schorsen en/of verwijderen van een leerling als disciplinaire maatregel (voor de leerling) is binnen de school niet gebruikelijk. Om een leerling duidelijk te maken dat niet geoorloofd gedrag consequenties heeft, wordt in principe gekozen voor een andere vorm dan schorsing en verwijdering. In voorkomende gevallen vindt er nauw overleg plaats tussen de groepsleerkracht, ouders, leerlingenzorg, directie en bestuur. Het bestuur is als bevoegd gezag als enige gemachtigd een leerling te schorsen of te verwijderen. Bij schorsing of verwijdering wordt altijd de onderwijsinspectie ingelicht. Soms kan het nodig zijn om in het belang van de leerling of de school met elkaar afspraken te maken over het al dan niet voortzetten van de schoolcarrière. Wanneer het gesprek geen bevredigende oplossing biedt voor de betrokken partijen kan het noodzakelijk zijn advies te vragen aan de inspectie en/of leerplichtambtenaar. Blijkt voortzetting van de schoolplaatsing niet meer haalbaar te zijn dan zal worden bepaald op welke datum de schoolcarrière wordt beëindigd.

Vervoer Ouders dienen zelf te zorgen voor het vervoer van en naar school. Veel ouders doen hiervoor een beroep op de gemeente waarin zij wonen, die wettelijk verplicht is leerlingenvervoer te regelen binnen het geldende beleid van de gemeente. Informeert u bij de vervoersambtenaar van de gemeente waarin u woont naar de regeling in uw gemeente. Als uw kind ziek is of om een andere reden geen gebruik maakt van het leerlingvervoer moet u dat melden bij het taxibedrijf dat uw kind vervoert. Als uw kind weer naar school gaat moet u dit ook kenbaar maken aan het taxibedrijf. Indien u dit nalaat kan het gebeuren dat uw kind voor of na school niet wordt opgehaald. Heeft u een klacht over het vervoer van uw kind, bespreekt u dit dan in eerste instantie met de chauffeur en de taxicentrale. Eventueel kunt u contact opnemen met de gemeente waarin u woont. De OuderRaad van ’t Iemenschoer en ’t Korhoen heeft een klachtencommissie voor het leerlingenvervoer. U kunt met de ouderraad contact opnemen om na te gaan of zij in de afhandeling van uw klacht een rol kunnen spelen.

Brood/fruit/drinken en luiers Leerlingen dienen zelf brood, fruit en drinken mee te nemen. Er is wel een mogelijkheid om via school melk of karnemelk te drinken (zie ouderbijdrage). Is uw kind nog niet zindelijk dan dient u zelf luiers mee te geven naar school.

Ouderbijdragen Vrijwillige ouderbijdrage De ouderraad beheert de gelden die ouders betalen als bijdrage voor allerlei activiteiten en festiviteiten waarvoor de school geen vergoeding krijgt vanuit de overheid, zoals het Sinterklaasfeest, de Kerstviering, Pasen, wereldkinderfeest, enz. Nadrukkelijk moet worden vermeld dat deze ouderbijdrage niet verplicht is. Wij hopen echter dat u uw bijdrage wilt leveren om de vieringen en festiviteiten als bovengenoemd te kunnen bekostigen. De bijdrage voor het schooljaar 2015/2016 is vastgesteld op € 44,-. Dit bedrag kan overgemaakt worden op het onderstaande rekeningnummer: NL17RABO01633.14.284, ten name van STG. ZML Twente/Oost-Gelderland o.v.v. de naam van uw kind en de groep waarin hij/zij zit. U ontvangt in het begin van het schooljaar een brief van de OuderRaad waarin u wordt verzocht dit bedrag over te maken. Stroomt uw kind later in het schooljaar in, dan wordt de ouderbijdrage naar rato verrekend. Melkgeld

Op ’t Iemenschoer is het mogelijk om melk of karnemelk te drinken die op school gekoeld wordt bewaard. Hiervoor wordt een bijdrage gevraagd, die beheerd wordt door de OuderRaad. Voor het schooljaar 2015-2016 is deze bijdrage vastgesteld op €25,-. In de eerste twee weken van het schooljaar kunt u het geld contant betalen aan de groepsleerkracht of aan de ouderraad tijdens de eerste ouderavond van het schooljaar. Als er na twee weken geen geld betaald is, gaan we er vanuit dat u zelf iets te drinken meegeeft aan uw kind voor tijdens de lunch.

De lach van een kind is de energiebron van de volwassene.


zakelijk. Voor meer informatie, vragen of aanmelding kunt u contact Logopedie opnemen met kinderoefentherapeute Rineke Reinders via Onze interne logopediste is met name voor de screening van de email: [email protected] of via de leerkracht van uw leerlingen verantwoordelijk. Daarnaast verstrekt zij logopedikind. sche informatie naar de commissie van begeleiding. Voor de Privacy individuele behandelingen op school onder schooltijd maken Ter bescherming van de privacy heeft het ministerie bepaald we gebruik van een externe partner genaamd LogopediePlus. Dit is een logopediepraktijk, die gespecialiseerd is in het behan- dat gegevens van de Commissie van Begeleiding alleen toegankelijk zijn voor leden van de commissie, de ouders, de inspectie delen van kinderen en jong-volwassenen met een ontwikkeen het schoolbestuur. lingsachterstand, syndroom of beperking. De logopedist begeleidt leerlingen, die in hun totale ontwikkeling worden belemOm uw kind zo optimaal mogelijk te kunnen begeleiden is het merd ten gevolge van spraak- en of taalontwikkelingsstoornisvoor het personeel van de school belangrijk om ook over de sen, stoornissen in het vloeiend spreken of stemproblemen. informatie van deze commissies te kunnen beschikken. Zij moTevens helpt zij leerlingen, die een achterstand hebben in hun gen de gegevens alleen inzien wanneer de ouders schriftelijk auditieve vaardigheden. verklaren geen bezwaar te hebben tegen inzage. Bij de plaatVoor de behandeling door LogopediePlus is een verwijzing van sing van uw kind ontvangt u een formulier waarop u kunt aande huisarts en toestemming van de zorgverzekeraar nodig. geven geen bezwaar te hebben tegen inzage van de gegevens Voor meer informatie, vragen of aanmelding kunt u contact door het personeel van de school. opnemen met LogopediePlus via email: [email protected] Voor het doorgeven of opsturen van informatie geldt ook dat of via de leerkracht van uw kind met Sylvia van den Berg. de ouders een schriftelijke verklaring van geen bezwaar moeten Kinderoefentherapie afgeven. Voor leerlingen die extra aandacht nodig hebben op het gebied van de motoriek bestaat de mogelijkheid om onder schooltijd therapie te volgen bij een kinderoefentherapeut. De school stelt hiervoor ruimte beschikbaar. De werkzaamheden van de kinderoefentherapeut vallen buiten de directe verantwoordelijkheid van de school. Om gebruik te kunnen maken van deze therapie is een verwijzing van een arts en toestemming van de zorgverzekeraar nood-

Extra diensten

‘t Iemenschoer

Een klacht is een signaal, een gesprek vaak een oplossing!

12. KLACHTENREGELING Deze klachtenregeling is de regeling die door het bestuur van de Stichting ZML TWOG is vastgesteld. Een uitgebreide versie is op school verkrijgbaar.

worden voorgelegd aan de Klachtencommissie. Deze commissie handelt volledig onafhankelijk van de betrokken partijen. De directie, de contactpersoon en de vertrouwenspersoon beschikken over het actuele adres van de commissie. Wilt u weten hoe de volledige klachtenregeling er uitziet, dan kunt u die op school komen inzien.

Alle personen die op één of andere wijze bij de school zijn betrokken, hebben het recht om een klacht in te dienen.

Bij klachten rond seksueel misbruik en seksuele intimidatie is het bestuur verplicht contact op te nemen met de Vertrouwensinspecteur. Deze heeft een adviserende en ondersteunende taak bij klachten rond seksueel misbruik en seksuele intimidatie en zal in overleg met de klager komen tot afspraken over de verdere afhandeling van de klacht en de stappen die worden genomen.

2. Aard van de klachten

Belangrijke contactgegevens:

De klachten kunnen bijvoorbeeld gaan over de begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten.

Externe vertrouwenspersoon Mevrouw Marion Tjepkema Telefoon 074-2650624 Email: [email protected]

3. Oplossen van klachten

Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld kan gemeld worden bij:

1. Wie kan een klacht indienen

Natuurlijk dient het zo te zijn dat de klager eerst contact opneemt met degene op wie de klacht betrekking heeft en als dat niet voldoet met de directie. Meestal worden klachten over de dagelijkse gang van zaken in goed overleg tussen de betrokken partijen opgelost. Bent u echter van mening dat de klacht niet binnen de school kan worden opgelost, dan kunt u zich wenden tot de interne vertrouwenspersonen. In ons geval zijn dat Addy Morskieft en Monique Schlepper. Zij kunnen bemiddelen en u eventueel verwijzen naar de externe vertrouwenspersoon, die u kan helpen bij het indienen van uw klacht bij de klachtencommissie. De interne vertrouwenspersoon zal een samenvatting van uw klacht op schrift stellen en deze, samen met uw gegevens en telefoonnummer, toezenden c.q. doorgeven aan de externe vertrouwenspersoon. De externe vertrouwenspersoon zal vervolgens contact met u opnemen.

Meldpunt vertrouwensinspecteurs Telefoon 0900 - 111 3 111 ( lokaal tarief) Voor het melden van klachten over het onderwijs in zijn algemeenheid is het bestuur aangesloten bij de Stichting onderwijsgeschillen. U kunt met uw klachten terecht bij onderstaand adres. Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht Telefoon 030 - 280 95 90 Email: [email protected] Website: www.onderwijsgeschillen.nl

4. Vertrouwenspersoon / Klachtencommissie / Vertrouwensinspectie

Inspectie van het onderwijs E-mail: [email protected] Website: www.onderwijsinspectie.nl

Het bestuur heeft een onafhankelijke (externe) vertrouwenspersoon aangesteld die nagaat of de klacht door goed overleg kan worden opgelost. Is dat niet het geval dan kan de klacht

Vragen over onderwijs Telefoon 0800 – 8051 (gratis nummer)


‘t Iemenschoer

Spelen is een mooie vorm van leren. Voor kinderen is leren een vorm van spelen.

Tevens informeren wij u over ontwikkelingen en activiteiten in de groep en op school door:  regelmatige verslaglegging vanuit de groepen  de maandelijkse nieuwsbrief met allerlei schoolbrede informatie  de schoolgids (jaarlijks op de site te vinden)  de kalender (wordt in het begin van elk schooljaar meegegeven aan de leerlingen) Samenwerking  indien van toepassing: specifieke informatiebrieven Wij vinden het belangrijk dat school en ouders goed samenwerDaarnaast wordt de website regelmatig bijgewerkt. Neemt u af ken in het belang van het kind. Om ontwikkeling zo optimaal en toe een kijkje in de klassenblogs en foto-albums? mogelijk te maken is het noodzakelijk dat er een goede afstemming en uitwisseling is tussen school en thuis. Het is een gezamenlijke verantwoordelijkheid om de omgeving van het kind te Informatieplicht optimaliseren, vanuit ieders eigen rol en deskundigheid. Wat ons betreft is de samenwerking die aangegaan wordt in het Scholen hebben een actieve informatieplicht aan (gescheiden) ouders, deze plicht ligt verankerd in artikel 11 van de Wet op belang van de leerlingen dan ook niet vrijblijvend. Wij vinden dat wij een grote verantwoordelijkheid hebben in het realiseren het Primair Onderwijs en artikel 23b van de Wet op het Voortgezet onderwijs. Deze plicht houdt globaal in dat het bevoegd van deze afstemming en zullen hierin het initiatief nemen. Wij gezag rapporteert over de vorderingen van de leerlingen aan verwachten van ouders een hoge mate van betrokkenheid bij hun ouders, voogden of verzorgers, dan wel aan de leerlingen hun kind in relatie tot de school. zelf indien zij meerderjarig en handelingsbekwaam zijn. Meerderjarige kinderen bepalen zelf of en aan welke ouder informaInformatieverstrekking tie wordt verstrekt. Vanuit school is er een aantal vaste contactmomenten tussen

13.

OUDERS EN SCHOOL

leerkracht en ouders:  bij een nieuwe leerling in de groep komt de leerkracht, eventueel samen met de assistent, op huisbezoek. Op verzoek van ouders of school is ook op andere momenten een huisbezoek mogelijk.  algemene ouderavond in het begin van het schooljaar  15 - minuten gesprekken, drie keer per jaar, afhankelijk van het schooljaar rond november, rond maart en rond juli. In deze gesprekken bespreekt de leerkracht de voortgang in de ontwikkeling van uw kind met u, aan de hand van het ontwikkelingsperspectief.

Bij gezamenlijk ouderlijk gezag (bij gescheiden ouders) mag de school uitgaan van de veronderstelling dat ouders op één lijn zitten over als het gaat over de opvoeding van het kind en dat beide ouders op de hoogte zijn van alle belangrijke informatie van de school. In deze situatie wordt aan beide ouders dezelfde informatie gegeven en worden beide ouders uitgenodigd voor ouderavonden. In het geval een van de ouders aangeeft dat het oudergesprek niet gezamenlijk gevoerd kan worden, dient de school de mogelijkheid aan te bieden om het gesprek separaat te voeren als dit niet onevenredig belastend is voor de school. Deze verplichting komt voort uit artikel 11 van de Wpo en artikel 23b van de Wvo.

Ouderlijk gezag: voogd


Van een voogd is sprake als beide ouders overleden zijn of niet in staat zijn om het ouderlijk gezag te hebben over het kind. De voogd is door de rechter aangewezen om het gezag over het kind te hebben. De voogd heeft dezelfde rechten en plichten als een ouder met ouderlijk gezag, waardoor de school een informatieplicht heeft aan de voogd. De voogd informeert vervolgens de ouders.

Gescheiden ouders In geval van een echtscheiding gaat het kind meestal bij een van de ouders wonen. Het ligt voor de hand dat de verzorgende ouder vanuit de school alle informatie krijgt.

Hoe krijgt de niet verzorgende ouder nu de informatie over zijn/ haar kind? Wij hanteren hiervoor de richtlijnen van de consequenties van Gezinsvoogd de Wet Gezag en Omgang van de raad voor de kinderbescherOp grond van artikel 1:254 Burgerlijk Wetboek (BW) kan een ming (1995). De belangrijkste punten uit deze wet zijn: minderjarige “indien hij zodanig opgroeit dat zijn zedelijke of De ouder die niet met het gezag belast is, heeft recht op inforgeestelijke belangen of zijn gezondheid ernstig worden bematie. dreigd en andere middelen ter afwending van deze bedreiging De ouder met het gezag is verplicht om de andere ouder op de hebben gefaald of, naar is te voorzien, zullen falen” onder toehoogte te houden van belangrijke zaken die het kind betreffen, zicht gesteld worden door de kinderrechter. Er wordt dan door dus ook alle verslagen, te verstrekken over de ontwikkeling van de kinderrechter een gezinsvoogdij-instelling benoemd. het kind op school. Ouders maken over de informatieverstrekking onderling afspraBij een Onder Toezicht Stelling (OTS) houden de ouders het ken maar dit kan ook door de rechter worden vastgelegd op gezamenlijk gezag maar wordt de gezinsvoogd aan het gezag verzoek van de ouder die niet met het gezag is belast toegevoegd. De gezinsvoogd heeft niet zomaar recht op alle De ouder die niet met het gezag is belast kan incidenteel de informatie van de school en moet hiervoor toestemming hebschool verzoeken om informatie over de ontwikkelingen van ben van de ouders. Wel wordt een deel van de beslissingsbezijn/haar kind op school. De school zal deze gegevens verstrekvoegdheid aan de gezinsvoogd afgeven, dit betekent dat de ken maar er moet dus altijd een verzoek aan vooraf gaan. Daarouders de gezinsvoogd moeten inschakelen bij grote beslissinnaast wordt de andere ouder ingelicht over het verzoek. gen aangaande hun kinderen. Gedacht moet worden aan een De school hoeft geen informatie te verstrekken als het gaat om uitschrijving en inschrijving van de school. vertrouwelijke informatie of als het verstrekken van informatie Niet-gezamenlijk gezag niet in het belang van de leerling is. In het geval één van de ouders belast is met het ouderlijk gezag, Ook in het geval van gescheiden ouders is feit dat de ouder die heeft deze ouder de verplichting om de andere ouder op de met het gezag is belast bezwaar heeft tegen het verschaffen van hoogte te stellen omtrent gewichtige aangelegenheden die het informatie aan de andere ouder voor de school geen reden om kind betreffen (artikel 1:377b BW). de gevraagde informatie niet te verschaffen. In het geval de ouder dit nalaat, kan de ouder die niet het ouderlijk gezag heeft informatie over de ontwikkeling van het kind opvragen bij de school. Alleen op uitdrukkelijk verzoek wordt door de school de gevraagde informatie verstrekt en alleen die informatie wordt verstrekt die ook normaliter aan de andere ouder zou worden of is verstrekt. Het speelt geen rol of de ouder nog contact heeft met het kind of dat de andere ouder bezwaren heeft tegen de informatieverstrekking. Dit verzoek van de ouder kan door de school worden afgewezen als het belang van het kind zich tegen het verschaffen van de informatie verzet (artikel 1:377c BW). De school dient een zelfstandige afweging te maken of het verschaffen van de informatie strijdig is met het belang van het kind. De rechters achten de informatieverstrekking in de regel niet in strijd met het belang van het kind.

‘t Iemenschoer

14.

Tevens is er vanuit elke school van de TWOG een (of meerdere) afgevaardigde(n) die zitting heeft in de GMR, de gemeenschappelijke MR van de TWOG. Voor meer informatie zie: http://www.twog.nl/gmr

MR en OR

Ouderraad

Medezeggenschapsraad De MedezeggenschapsRaad, bestaande uit ouders en personeel van zowel SO als VSO, denkt en beslist mee over bepaalde zaken binnen school. De medezeggenschapsraad bestaat uit ouders en personeel van zowel ’t Iemenschoer als de VSO-afdeling ’t Korhoen. De regels voor medezeggenschap zijn wettelijk vastgelegd in de “Wet medezeggenschap op scholen” (WMS). Deze wet biedt een basis voor de positie van de medezeggenschapsraad in school. De wet bevat veel mogelijkheden om als ouders en personeel mee te denken en mee te beslissen over het reilen en zeilen van de school en levert daarmee een bijdrage aan de kwaliteit van het onderwijs op school. De MR heeft daarvoor regelmatig, ongeveer eens in de zes weken, overleg met de directie en/of het schoolbestuur. Dit overleg gaat over zaken als de besteding van geld, de kwaliteit van het onderwijs, het vaststellen van vakanties en vrije dagen, of de wijze waarop ouders meehelpen op school. In de WMS wordt een aantal algemene taken van de medezeggenschapsraad genoemd: de MR bevordert de openheid en onderling overleg in de school, waakt in school tegen discriminatie en bevordert gelijke behandeling. Over sommige onderwerpen adviseert de medezeggenschapsraad het bestuur en er zijn ook zaken waarin de medezeggenschapsraad een zwaardere stem heeft via zijn instemmingsrecht. Deze rechten zijn in de WMS vastgelegd. Jaarlijks informeert de MR alle betrokkenen bij school schriftelijk over zijn werkzaamheden in een jaarverslag. Mocht u vragen hebben over de MR kunt u contact opnemen met de voorzitter. Voor contactgegevens verwijzen we u naar de kalender die elke leerling in het begin van het schooljaar ontvangt.

De OuderRaad beheert de gelden die uit de ouderbijdrage voortkomen en ondersteunt bij de praktische uitvoering van diverse activiteiten op school. De OuderRaad bestaat uit een aantal betrokken ouders van leerlingen van ’t Iemenschoer en de VSO-afdeling ’t Korhoen. De ouderraad is er voor ondersteuning van de school in praktische uitvoering. Zo beheert de ouderraad de ouderbijdrage, organiseren zij jaarlijks een sponsoractie, dragen zij bij in de kosten van kampen, jaarfeesten etc. en is een aantal ouders coördinator van bepaalde werkgroepen op ’t Iemenschoer. Om de samenwerking tussen de OuderRaad en de school te bevorderen zijn tijdens de vergaderingen van de OuderRaad de teamleiders van ’t Iemenschoer en ’t Korhoen aanwezig namens de school. De ouderraad komt zes tot acht keer per jaar bijeen om te vergaderen. Voor contactgegevens verwijzen we u naar de kalender die elke leerling in het begin van het schooljaar ontvangt.

Ouderhulp Op ’t Iemenschoer maken wij graag gebruik van de hulp die ouders kunnen bieden. Zowel op groepsniveau, bijvoorbeeld voor vervoer naar verschillende activiteiten, als op schoolniveau. Er is een aantal werkgroepen die worden gecoördineerd door ouders. We kennen een luizengroep, een versiergroep en een tuingroep. Verder zijn er jaarlijks terugkerende feesten en activiteiten waarbij wij graag ouders uitnodigen ons te komen helpen. Denkt u hierbij aan een Pietenochtend of de Kerstviering.

14.

Het beste voor de leerlingen is hetgeen ons bindt.


Wij vragen uw toestemming om naar eigen inzicht te mogen handelen als dit moet en/of als u niet bereikbaar bent. Tevens kunt u dan bijzonderheden aangeven die van belang zijn om te weten voor ons handelen. De tweede situatie is indien uw kind medicatie toegediend (of uitgereikt) moet krijgen, zowel structureel als incidenteel. U kunt aangeven welke medicatie uw kind moet hebben en hoeveel. Bij wijzigingen in de medicatie dient er een nieuw formuVervanging van groepspersoneel lier ingevuld te worden. Ook hiervoor is uw toestemming nodig. Personeel heeft soms recht op een of meerdere compensatieDe laatste situatie is dat bij een aantal leerlingen daadwerkelijk verlofdagen in het jaar. Waar vervanging nodig is proberen wij een medische handeling moet worden verricht. In overleg kundat zo veel mogelijk door vaste invalkrachten te laten doen. nen we binnen school een aantal handelingen zelf uitvoeren. Indien een leerkracht of assistent ziek is (of om een andere Hiervoor is uw schriftelijke toestemming noodzakelijk, evenals reden afwezig is) proberen wij zo veel mogelijk de vervanging te uw instructie. Wij vragen een arts om mee te kijken naar het regelen door onze vaste invallers in te zetten. Soms lukt dit niet uitvoeren van het medisch handelen door ons personeel en om en moet er worden gezocht naar een andere oplossing. Uithiervoor een bekwaamheidsverklaring af te geven. gangspunt is dat er zoveel mogelijk continuïteit voor de leerlingen is en dat zij binnen de school worden opgevangen. Bij Feesten hoge uitzondering kan het voorkomen dat wij leerlingen niet De festiviteiten rond feestdagen worden ook op school gevierd. kunnen opvangen en dat wij u vragen de leerlingen thuis te De uitwerking is afgestemd op de leeftijd van de leerlingen. Zo houden. kent ’t Iemenschoer o.a. een invulling van feesten voor

15.

Divers

Sponsoring

Sinterklaas, Kerstmis, carnaval, Pasen en de verjaardagen van leerlingen en personeel.

Het sponsoren van de school is altijd welkom. Dat is echter gebonden aan een aantal wettelijke regels en voorschriften. Inspectie Deze hebben betrekking op het verstrekken van geld, goederen Zoals op alle scholen komt de onderwijsinspectie ook op of diensten door een sponsor waarvoor de sponsor een tegen- ’t Iemenschoer. Voor meer informatie over de inspectie zie prestatie in schoolverband verlangt van de leerlingen of hun www.onderwijsinspectie.nl ouders. Schenkingen vallen niet onder het begrip sponsoring. Voor het aangaan van een sponsorovereenkomst geeft het bestuur vooraf expliciet een schriftelijke toestemming. De uitgangspunten voor het verlenen van toestemming zijn:  Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. Er mag geen schade worden berokkend aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van de leerlingen.  Sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen.  Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de school en de daarbij betrokken personen in gevaar brengen.  Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en/of continuïteit van het onderwijs beïnvloeden, in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die school stelt aan het onderwijs. Het onderwijs proces mag niet afhankelijk zijn van sponsormiddelen.

Medicatie en medisch handelen Binnen de school hanteren we een medicatieprotocol om zorgvuldig om te gaan met alles wat samenhangt met medisch handelen. We onderscheiden hierin drie situaties. De eerste situatie is dat een kind op school ziek kan worden.

‘t Iemenschoer

Tot slot

Wij hopen dat deze schoolgids u een beeld heeft gegeven van de belangrijkste uitgangspunten van ’t Iemenschoer. Wij zien deze gids als een mogelijk startpunt voor een goede en structurele samenwerking waarbij het doel zal blijven: “De ontwikkeling van het individuele kind”. Wij staan altijd open voor een informatief gesprek. Hiervoor vragen wij u telefonisch een afspraak te maken zodat we ook tijd hebben om u goed te informeren en uw eventuele vragen te beantwoorden. Mocht u na het lezen van deze schoolgids informatie missen dan horen wij dat uiteraard graag! Bedankt voor het lezen en hopelijk tot ziens. Met vriendelijke groet, mede namens het team,

Dave van Zutphen locatiedirecteur ’t Iemenschoer Chantal Ophuis teamleider ‘t Iemenschoer

Samenwerken is een kwestie van vertrouwen, respect en waardering.


‘t Iemenschoer Onze school geeft speciaal onderwijs aan leerlingen van 4 tot 14 jaar met een verstandelijke beperking.

Locatie Ruysdaelstraat 49 7556 WS Hengelo T: 074-250 2918727 E: [email protected] W: www.iemenschoer.net

‘t Iemenschoer maakt deel uit van de ZML TWOG www.twog.nl

Schoolgids t Iemenschoer. Een veilige, stevige basis

Recommend Documents