School – en functieprofiel
Locatiedirecteur Bluemers
Almende College Silvolde
Hengelo, 16 mei 2016
Inhoudsopgave 1. Almende College 1.1. Onderwijs 1.2. Missie, visie en kernwaarden 1.3. Organisatie 1.4. Resultaten 1.5. De opdracht voor de locatiedirecteur
2 3 4 5 5
2. Profielschets locatiedirecteur 2.1. Ontstaan van de vacature 2.2. Arbeidsvoorwaarden 2.3. Functie-informatie locatiedirecteur 2.4. Functie-eisen 2.5. Kerncompetenties 2.6. Profielschets
7 7 7 7 8 8
3. Procedure werving & selectie 3.1. Begeleiding 3.2. Informatie 3.3. Solliciteren 3.4. Contactgegevens
10 10 10 10
1
1. Almende College 1.1. Onderwijs Het Almende College is een scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs met drie locaties in de gemeente Oude IJsselstreek. De locaties staan in Ulft (locatie Wesenthorst) en Silvolde (locatie Isala en locatie Bluemers). Op deze drie locaties verzorgen in het schooljaar 2015 – 2016 ruim 300 medewerkers onderwijs aan 2.397 leerlingen. Elke locatie heeft een kleinschalige organisatie met afdelingen of kernteams, die voor leerlingen, ouders en medewerkers overzichtelijk is. Het Almende College regelt een aantal aspecten centraal, maar gaat uit van een grote eigen inbreng van de locaties. Op de locatie Bluemers bestaat het onderwijsaanbod uit de volgende leerstromen: - Beroepsgerichte leerweg (onderbouw) - Determinatie mavo - Mavo - Determinatie havo De locatie Bluemers kent een tweejarige brugperiode; daarna stroomt de leerling door naar de leerroute die het best bij hem past. Voor sommige leerlingen die naar de brugklas gaan, is er twijfel of het mavo of een beroepsgerichte opleiding gaat worden. Voor deze groep leerlingen is het mogelijk te beginnen in een zgn. mavo-determinatieklas. In deze klas, met maximaal 24 leerlingen, volgt de leerling in leerjaar 1 en 2 het mavoprogramma. Leerlingen krijgen meer persoonlijke aandacht, vaker uitleg en kansen om dingen overnieuw te doen. Het principe van havo-d is hetzelfde als dat van mavo-d: voor een aantal leerlingen dat in de brugklassen instroomt, is het nog niet duidelijk of havo of mavo de beste keus is. In leerjaar 1 en 2 krijgt deze leerling de lesstof aangeboden op havo-niveau; deze leerling heeft de mogelijkheid om na twee jaar door te stromen naar het derde leerjaar havo op de locatie Isala. Leerlingen die de leerroute in de mavoklas volgen, blijven vier jaar op de locatie Bluemers. Zij kunnen in het examenjaar kiezen tussen de theoretische leerweg en de gemengde leerweg. Leerlingen die voor de gemengde leerweg kiezen, volgen in het vierde leerjaar vijf theorievakken en het examenvak Intersectorale Programma (ISP). De locatie Bluemers profileert zich met de volgende kenmerken: Veel aandacht voor de individuele leerling; Extra begeleiding als dat nodig is; Extra kansen door mavo- determinatie en havo-determinatie klassen; Talentontwikkeling; Een rooster zonder tussenuren; Goede samenwerking met ouders; 2
School met Herstelrecht; Een hoog slagingspercentage in mavo.
Met Herstelrecht leren leerlingen conflicten uit te praten en op te lossen. Soms samen, soms met behulp van een leeftijdsgenoot, een docent/mentor of een kernteamleider. Herstelgericht werken gaat uit van respect en verantwoordelijkheidsbesef van de leerling, de ander en de omgeving. In het schooljaar 2015 -2016 bedraagt het aantal leerlingen 522. Het aantal leerlingen zal de komende vijf jaar – volgens prognose – afnemen met ca. 15%. Ook in de jaren daarna wordt, als gevolg van demografische krimp, rekening gehouden met verdere daling van het aantal leerlingen. De meeste leerlingen komen uit de gemeente Oude IJsselstreek (75%); daarnaast zijn leerlingen woonachtig in de gemeenten Doetinchem (16%) en Aalten (9%). Op de locatie Bluemers werken in het schooljaar 2015 – 2016 69 medewerkers. Mede op basis van te verwachten daling van het leerlingenaantal zijn er plannen ontwikkeld om het onderwijs van de locaties Wesenthorst en Bluemers op een nieuw te bouwen Unilocatie in Ulft te concentreren. De rector van het Almende College voert overleg met de lokale gemeente over de huisvesting. 1.2. Missie, visie en kernwaarden Het Almende College is een open school die inspireert, verschillen erkent en waardeert en ieder kansen biedt voor ontwikkeling. Op het Almende College ervaren leerlingen dat leren betekenisvol en leuk kan zijn en voldoening oplevert. Leerlingen worden voorbereid op een toekomst waarin ze zelf de regie kunnen voeren over hun leven. Ontwikkeling naar opleiding en beroep is noodzakelijk: er wordt naar gestreefd de leerlingen een zo kansrijk mogelijk diploma mee te geven. Naast het bereiken van een zo hoog mogelijk kennis- en vaardigheidsniveau, vinden we de brede persoonlijkheidsontwikkeling van onze leerlingen wezenlijk. Belangrijk is dat ze creatief, ondernemend, kritisch en ICT-vaardig zijn. Bovendien moeten ze met anderen kunnen samenwerken, sociaal en cultureel betrokken zijn, democratisch denken en zich door waarden laten leiden. Naast de kennis die de leerlingen hebben opgedaan, zullen deze algemene en onmisbare vaardigheden hen in staat stellen -ook in de toekomst die we nog niet kennen- als volwaardige burgers en medemensen te participeren. Bij het werken aan onze missie laten we ons leiden door kernwaarden. We maken een onderscheid tussen kernwaarden die ons eigen handelen betreffen en kernwaarden die gaan over onze houding ten opzichte van leerlingen, ouders en samenleving. Kernwaarden vormen onze identiteit en men mag ons er op aanspreken. Voorwaarde voor een optimaal leerproces blijft de relatie tussen leraar en leerling.
3
Visie • Leerlingen zijn in belangrijke mate zelf verantwoordelijk voor hun leerontwikkeling. Het leren vindt eigentijds en betekenisvol plaats, passend bij ieders capaciteiten, talenten en passie. Daartoe wordt veel gebruik gemaakt van leervragen uit de maatschappelijke werkelijkheid. • Leerlingen die vanuit het Almende College doorstromen naar mbo, hbo of universiteit zijn assertief, proactief en adaptief ten opzichte van maatschappelijke veranderingen. • Leraren hebben de ruimte om binnen afgesproken kaders, geënt op de visie en kernwaarden van de school, zelf het primaire proces in te richten. • De resultaten van de school zijn minimaal op landelijk niveau. • De medewerkers in de school beschikken over de passie en vitaliteit om met plezier te werken en goede resultaten te behalen. • Het Almende College heeft een gezonde bedrijfsvoering én is in staat een breed onderwijsaanbod te realiseren, ook met een afnemende leerlingenpopulatie. • Iedereen draagt als ambassadeur van de school bij aan een positieve verbinding met ouders, maatschappelijke omgeving en netwerkpartners. • Er is sprake van een grote ouderbetrokkenheid. Identiteit Het Almende College is een pluriforme, brede scholengemeenschap met katholieke wortels. De christelijke-humanistische traditie vormt de belangrijkste inspiratiebron. 1.3. Organisatie De locatiedirecteur vormt samen met de kernteamleiders de schoolleiding en is eindverantwoordelijk voor alle zaken op de locatie. De kernteamleiders houden zich vooral bezig met de dagelijkse gang van zaken als onderwijs(ontwikkeling) en de begeleiding van leerlingen en geven leiding aan docenten. Zij hebben daarnaast managementtaken als kwaliteitszorg, ondersteuning en zorg en beheer en personeelszorg. Op de locatie Bluemers bestaat het managementteam uit de locatiedirecteur en drie kernteamleiders. De locatie Bluemers kent twee kernteamleiders onderbouw en een kernteamleider bovenbouw mavo. De kernteamleiders vallen onder de OP-formatie. De leden van het management hebben ieder een aantal portefeuilles. De kernteamleiders hebben een beperkte lesgevende taak. De locatiedirecteur heeft de beschikking over secretariële en administratieve ondersteuning. Het organogram van de locatie Bluemers maakt deel uit van het digitaal informatiepakket. De kernteamleiders stellen samen met de leden van het kernteam jaarlijks een kernteamplan op. De kernteamplannen worden opgesteld binnen de centrale kaders die in het strategisch beleidsplan zijn geformuleerd. Het locatiemanagementteam werkt jaarlijks met een Activiteitenplan dat periodiek wordt aangepast.
4
De locatiedirecteur maakt tevens deel uit van het Directieberaad; het overleg van de rector, de locatiedirecteur Wesenthorst, de locatiedirecteur Isala en de locatiedirecteur Bluemers. Dit beraad vergadert minimaal eens per maand. Het Almende College wordt bestuurd door stichting Achterhoek VO. De stichting stelt zich ten doel in de Achterhoek een zo divers, breed, thuisnabij en kleinschalig mogelijk aanbod van voortgezet onderwijsvoorzieningen te realiseren. De bestuurlijke verantwoordelijkheid ligt bij het college van bestuur. Achterhoek VO is een samenwerkingsstichting waarbinnen de scholen hun openbare en levensbeschouwelijke identiteit behouden. De stichting beheert tien scholen voor voortgezet onderwijs in de regio Achterhoek: Almende College, Gerrit Komrij College, Ludger College, Metzo College, MaxX, Prakticon, Praktijkonderwijs Zutphen, Pronova Winterswijk, Rietveld Lyceum, Christelijk College Schaersvoorde, Het Stedelijk en Ulenhofcollege. Samen bieden de scholen van Achterhoek VO een breed scala aan opleidingsmogelijkheden. Ouders, leerlingen medewerkers oefenen invloed uit op het schoolbeleid in de medezeggenschapsraad (MR) en in de locaties via de locatiedeelraad (LDR). Vertegenwoordigers uit de MR hebben zitting in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van Achterhoek VO.
1.4. Resultaten De Inspectie van het Onderwijs heeft met betrekking tot alle afdelingen voldoende vertrouwen in de kwaliteit van het onderwijs: aan het Almende College is op basis van het toezichtskader voor alle afdelingen het basisarrangement toegekend. De gemiddelde examencijfers van de locatie Bluemers – betreft resultaten in de afdeling mavo – liggen structureel boven het landelijk gemiddelde.
1.5 De opdracht voor de locatiedirecteur Als boegbeeld van de locatie Bluemers krijgt de nieuw te benoemen locatiedirecteur de volgende opdrachten mee: Medewerkers geven aan dat de locatie behoefte heeft aan een directeur die zich profileert als verbinder: iemand die in staat is om “de neuzen in dezelfde richting te zetten”; Draag bij aan de ontwikkeling van een heldere toekomstvisie voor de locatie Bluemers, formuleer concrete doelstellingen voor toekomstig beleid en zet, binnen de kaders van het strategische beleidsplan van het Almende College, een onderwijskundige koers uit voor de periode 2016 – 2020; Lever op basis van een heldere onderwijsvisie op onderwijs aan leerlingen in het vmbo, een bijdrage aan de onderwijs- en bouwkundige visie voor een nieuw te 5
bouwen unilocatie waarin de locaties Bluemers en Wesenthorst over een aantal jaren gaan samenwerken; Werk op basis van gedeeld leiderschap: zet kernteamleiders en overige medewerkers in hun kracht door gebruik te maken van aantoonbaar aanwezige talenten bij deze medewerkers door hen ruimte en verantwoordelijkheid te geven; Besteed het eerste half jaar veel tijd aan luisteren naar individuele medewerkers. Op een kleinere locatie willen medewerkers graag gehoord worden: belangstelling van de directeur voor wat de ander in de school beweegt is essentieel voor een goed leer- en leefklimaat; Bevorder maatregelen binnen de school die communicatie en interne organisatie sterker maken. Aandacht voor de zogenaamde kleine kwaliteit is van wezenlijk belang; Neem (mede)verantwoordelijkheid voor het schoolbrede beleid van het Almende College en stel je op als kritische sparringpartner voor de collega-locatiedirecteuren en de rector.
6
2. Profielschets locatiedirecteur Bluemers 2.1. Ontstaan van de vacature De vacature ontstaat met ingang van 1 augustus 2016. De vacature wordt gelijktijdig voor inen externe kandidaten open gesteld. 2.2. Arbeidsvoorwaarden Functienaam: Bevoegd gezag: School: Locatie: Betrekkingsomvang: Dienstverband: Functiegroep: Ingangsdatum: Extra’s:
Locatiedirecteur Stichting Achterhoek VO Almende College Ulft - Silvolde Locatie Bluemers, Pastoor Bluemersplein 2, 7064 BK Silvolde 0,8 – 1,0 FTE Tijdelijke aanstelling voor een jaar met uitzicht op vaste benoeming Schaal 13 CAO - VO Per 1 augustus 2016 of zo spoedig mogelijk na deze datum Stichting Achterhoek VO biedt haar werknemers een aantrekkelijk pakket arbeidsvoorwaarden conform de CAO-VO
2.3. Functie-informatie locatiedirecteur Stichting Achterhoek VO bestaat uit tien scholen voor voortgezet onderwijs. De Stichting stelt zich ten doel in de Achterhoek een zo divers, breed, thuisnabij en kleinschalig mogelijk aanbod van voortgezet onderwijsvoorzieningen te realiseren. Elke school heeft daarbij een eigen context, een eigen cultuur en kiest een wijze van werken die daarbij past. Stichting Achterhoek VO is een samenwerkingsstichting waarbinnen de scholen met behoud van hun openbare karakter dan wel levensbeschouwelijke identiteit en met behoud van hun pedagogisch-didactische inrichtingsvrijheid functioneren. Iedere school binnen de Stichting kent meerdere afdelingen/teams, deze afdelingen/teams dragen verantwoordelijkheid voor de organisatie, uitvoering en ontwikkeling van het primaire proces: onderwijs, de realisatie van de onderwijsdoelen en onderwijsprogrammering. De algemene typering locatiedirecteur, de werkzaamheden, de resultaatgebieden, kennis en vaardigheden zijn samengevat in de “Functiereeks Directeuren Stichting Achterhoek VO”. Dit document maakt deel uit van het digitale informatiepakket. 2.4.
Functie-eisen: Een academisch denk- en werkniveau; Onderwijsbevoegdheid en leservaring, bij voorkeur in vmbo;
7
Kennis van onderwijs en een heldere visie op ontwikkelingen en vernieuwingen in het onderwijs. Affiniteit met ICT en ervaring met implementatie van ICT-vaardigheden in onderwijs is een pre; Ruime ervaring in een leidinggevende functie in het aansturen van professionals in het onderwijs; Aantoonbare ervaring met implementatie van onderwijsinnovaties; Bereidheid om de kernwaarden van het Almende College uit te dragen.
2.5.
Kerncompetenties Strategische visie Heeft een langetermijnvisie, heeft een breed perspectief, bezit omgevingsbewustzijn, houdt uiteenlopende mogelijkheden in gedachten bij het ontwikkelen van een toekomstbeeld voor de organisatie en speelt daarbij adequaat in op ontwikkelingen in de omgeving. Opbouwen en onderhouden van relaties Is in staat op alle niveaus relaties met mensen op te bouwen en te onderhouden, stelt anderen op hun gemak, bevordert harmonie en consensus door diplomatiek optreden bij onenigheid en potentiele conflicten. Innoveren Komt met nieuwe en originele ideeën, signaleert nieuwe benaderingen, ziet kansen voor experimenten, neemt initiatieven voor verbetering van bestaande processen en kan zich losmaken van bestaande en traditionele opvattingen. Empoweren Delegeert verantwoordelijkheden naar de juiste medewerkers, geeft anderen de vrijheid om initiatieven te tonen, waar mogelijk te innoveren, geeft hen de mogelijkheden en bevoegdheden om taken effectief uit te kunnen voeren, motiveert en waardeert medewerkers.
2.6. Profiel locatiedirecteur Ten aanzien van het profiel van de nieuw te benoemen directeur zijn vanuit de locatie Bluemers de volgende verwachtingen uitgesproken:
Een directeur die een visie heeft op goed onderwijs en recente ontwikkelingen (gepersonaliseerd leren, digitalisering gericht op differentiatie en maatwerk); iemand die medewerkers ruimte geeft om op basis van kwaliteiten en talenten en persoonlijke ideeën een bijdrage te leveren aan visieontwikkeling op diverse beleidsterreinen; Een mensenmens die medewerkers stimuleert om met de talenten, waarover zij beschikken, verantwoordelijkheid te nemen voor verbetering en/of innovatie van het onderwijs; een empathisch directeur die medewerkers inspireert en ruimte biedt om te experimenteren, met respect en aandacht voor ieders mogelijkheden; 8
Iemand die investeert in een goede relatie met medemensen en gelijktijdig een goede balans vindt tussen empathisch vermogen en een zakelijke aanpak. Iemand die over geduld beschikt om leerlingen, ouders en medewerkers aan te horen, die in staat is om op basis van argumenten tot goede afwegingen te komen. Een directeur die, als de situatie daartoe dwingt, snel kan schakelen en besluitvaardig is en effectief knopen kan door hakken; Iemand die in staat is om ingezette veranderingen op een cyclische wijze te evalueren, bij te stellen en te borgen. Een directeur die hierbij voorbeeldgedrag laat zien en die oog heeft voor de belastbaarheid van het team; Een directeur die kennis en ervaring van binnen naar buiten brengt en van buiten naar binnen haalt, open staat voor nieuwe ideeën, zijn netwerk goed weet in te zetten en iemand die zich bovenal binnen de locatie Bluemers profileert; Kritische succesfactoren in de stijl van leidinggeven zijn: zorg voor goede en tijdige communicatie met medewerkers, oog en oor hebben voor het team, oprecht belangstelling tonen voor successen en verdriet van individuele medewerkers; Handel transparant; De directeur wordt als boegbeeld van de locatie Bluemers gezien. Medewerkers en leerlingen willen trots kunnen zijn op hun directeur; een directeur die respectvol met leerlingen, medewerkers en ouders omgaat, zichtbaar en toegankelijk voor hen is; Een antenne hebben voor relevante ontwikkelingen in de plaatselijke en regionale samenleving en zich makkelijk kunnen bewegen in daar aanwezige netwerken.
9
3. Procedure werving & selectie 3.1. Begeleiding Op verzoek van de rector van het Almende College wordt de procedure werving & selectie locatiedirecteur door Erik Versteege Search B.V. begeleid. 3.2. Informatie Voor belangstellenden is er op www.erikversteege.nl een digitaal informatiepakket beschikbaar. In dit pakket is meer informatie over Almende College, de locatie Bluemers, de benoemingsprocedure en de functieomschrijving van de vacante functie opgenomen. Meer informatie over Almende College is te vinden op www.almendecollege.nl. Daarnaast staat relevante informatie over de school op de websites van de Inspectie van het Onderwijs en Scholen op de Kaart. 3.3. Solliciteren? Hebt u interesse voor deze boeiende functie in Silvolde? Stuur dan uw motivatie en CV, gericht aan de heer R. Louwsma MEL, rector van het Almende College, uiterlijk 11 juni 2016 naar
[email protected]. De eerste ronde sollicitatiegesprekken staat gepland op 22 juni 2016; de tweede ronde op 28 juni 2016. De vacature wordt gelijktijdig intern en extern gepubliceerd. Een assessment kan deel uitmaken van de benoemingsprocedure. 3.4. Contactgegevens Erik Versteege Search B.V. Vijverlaan 40 7553 CC Hengelo Tel: 074 – 260 0097 06 – 1625 9779 Mail:
[email protected] www.erikversteege.nl Secretariaat: Nadine Witvoet Tel: 06 – 1075 0009 Mail:
[email protected] 10
