SATUAN ACARA PEMBELAJARAN ( S A P. 1 )
Mata Kuliah Jumlah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke
: : : :
Strategi Pembelajaran 4 sks 4 x 45 ‘ 1
A. Kompetensi Dasar : Memahami konsep dasar strategi pembelajaran efektif. B. Indikator : 1. Menjelaskan pengertian strategi pembelajaran 2. Membedakan model, pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran 3. Mencari hubungan antar komponen strategi pembelajaran 4. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi strateg pembelajaran 5. Mengklasifikasikan strategipembelajaran. 6. Menjelaskan prinsip strategi pembelajaran efektif. C. Materi Pembelajaran : 1.Pengertian Strategi Pembelajaran 2. Model, Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik pembelajaran 3. Hubungan antar komponen strategi pembelajaran 4. Faktor-faktor yang mempengaruhi strategi pembelajaran 5.Klasifikasi strategi pembelajaran. 6. Prinsip strategi pembelajaran efektif. D. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan : Menit Melakukan persiapan dan pengecekan kegiatan pembelajaran , baik peserta didik ( mahasiswa ), maupun perlengakapn pendukung. Menyampaikan tujuan pembelajaran / indikator pencapaian strategi dan metode pembelajaran Penyampaian appersepsi dan motivasi
2. Kegiatan Inti Dosen memberikan gambaran tentang materi bahasan :
pengertian strategi pembelajaran
model,pendekatan, strategi, metode,dan teknik pembelajaran
hubungan antar komponen strategi pembelajaran
faktor-faktor yang mempengaruhi strategi pembelajaran
klasifikasi strategi pembelajaran.
prinsip strategi pembelajaran efektif.
Mahasiswa mengembangkan dengan metode baca refrensi, diskusi sesama rekan kemudian membuat kesimpulan. Mengungkapkan simpulan hasil kajian refrensi dan atau diskusi. Mahasiswa lain dibenarkan member tambahan, sanggahan dan komentar
3. Penutup Dosen membantu mahasiswa membuat simpulan dari hasil bahasan. Dosen mengavaluasi kegiatan pembelajaran termasuk aktifitas dan interaksi mahasiswa Dosen melakukan evaluasi berkaitan dengan materi bahasan serta pemberian tugas E. Metode Pembajaran Metode ceramah Pengkajian refrensi Tanyajawab / diskusi terbatas
F. Media dan Alat Media : Powerpoint, bagan, Alat : LCD, ATK
G. Sumber bahan Asri Budiningsih, C. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta Aunurrahman, . 2011 .Belajar dan Pembelajaran . Bandung : Alfabeta Arifin Ahmad Zainal, 2012, Perencanaan Pembelajaran, Yogyakarta : Pedagogia Buchari Alma H. dkk Guru Profesional , Bandung : Alfabeta Dimyati, dkk 2009. Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta Grafura Lubis, dkk 2012. Metode & Strategi Pembelajaran yang unik, Jogjakarta : Ar’Ruzzmedia Hamalik, Oemar 2012. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara , 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara Nanang Hanafiah, dkk, 2009 Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung, Refika ADITAMA Sanjaya Wina. 2012. Strategi Pembelajaran : Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group Smith K Mark, dkk 2010. Teori Pembelajaran dan Pengajaran, Jogjakarta : Mirza Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : RajaGrafindo Persada
i. Evaluasi Observasi partisifatif tentang keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran. Evaluasi hasil belajar dalam bentuk latihan atau postes tulis.
Jakarta, September 2012 Pembina Materi 1. I Wayan Sumendra 2. Gst. Ayu Dwi Septiani, S.Pd.H
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN ( S A P.2 )
Mata Kuliah Jumlah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke
: Strategi Pembelajaran : 4 sks : 4 x 45 ‘ :2
A. Kompetensi Dasar : Menganalis penerapan teoriteori belajar dalam pembelajaran. B. Indikator
:
1. Mendikripsikan prinsip-prinsip belajar dalam pencapaian tujuan pembelajaran. 2. Menganalisis penerapan teori teori belajar dalam pembelajaran yang sesuai dengan bidang studi. 3. Membandingkan paradigma behaviorisme dan konstruktivisme dalam pembelajaran C. Materi Pembelajaran : Pendekatan Pembelajaran Pengertian pendekatan pembelajaran. Macam-macam pendekatan pembelajaran. Pendekatan pembelajaran efektif. D. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan : Menit Melakukan persiapan dan pengecekan kegiatan pembelajaran , baik peserta didik ( mahasiswa ), maupun perlengakapn pendukung. Menyampaikan tujuan pembelajaran / indikator pencapaian strategi dan metode pembelajaran
Penyampaian appersepsi dan motivasi
2. Kegiatan Inti Dosen memberikan gambaran tentang materi bahasan :
Pengertian pendekatan pembelajaran
Macam-macam pendekatan pembelajaran
Pendekatan pembelajaran efektif.
Mahasiswa mengembangkan dengan metode baca refrensi, diskusi sesama rekan kemudian membuat kesimpulan. Mengungkapkan simpulan hasil kajian refrensi dan atau diskusi. Mahasiswa lain dibenarkan member tambahan, sanggahan dan komentar
3. Penutup Dosen membantu mahasiswa membuat simpulan dari hasil bahasan. Dosen mengavaluasi kegiatan pembelajaran termasuk aktifitas dan interaksi mahasiswa Dosen melakukan evaluasi berkaitan dengan materi bahasan serta pemberian tugas
E. Metode Pembajaran Metode ceramah Pengkajian refrensi Tanyajawab / diskusi terbatas F. Media dan Alat
Media Alat
: Powerpoint, bagan, : LCD, ATK
G. Sumber bahan Asri Budiningsih, C. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta Aunurrahman, . 2011 .Belajar dan Pembelajaran . Bandung : Alfabet Arifin Ahmad Zainal, 2012, Perencanaan Pembelajaran, Yogyakarta : Pedagogia Buchari Alma H. dkk Guru Profesional , Bandung : Alfabeta Dimyati, dkk 2009. Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta Grafura Lubis, dkk 2012. Metode & Strategi Pembelajaran yang unik, Jogjakarta : Ar’Ruzzmedia Hamalik, Oemar 2012. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara , 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara Nanang Hanafiah, dkk, 2009 Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung, Refika ADITAMA Sanjaya Wina. 2012. Strategi Pembelajaran : Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group Smith K Mark, dkk 2010. Teori Pembelajaran dan Pengajaran, Jogjakarta : Mirza Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : RajaGrafindo Persada
H. Evaluasi Observasi partisifatif tentang keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran. Evaluasi hasil belajar dalam bentuk latihan atau postes tulis.
Jakarta, September 2012 Pembina Materi I Wayan Sumendra Gst. Ayu Dwi Septiani, S.Pd.H
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN ( S A P.3 )
Mata Kuliah Jumlah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke
: Strategi Pembelajaran : 4 sks : 4 x 45 ‘ : 3 dan 4
A. Kompetensi Dasar : 1. Memilih pendekatan pembelajaran yang sesuai 2. Memilih model pembelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran B. Indikator Pencapaian : 1. Menjelaskan pengertian pendekatan pembelajaran. 2. Mengidentifikasi macam-macam pendekatan pembelajaran 3. Menganalisis pendekartan pembelajarn efektif. 4. Memilih pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan mata pelajaran 5. Menyebutkan ciri-ciri strategi pembelajaran langsung ( direct instruction ) 6. Mendeskripsikan staregi pembelajaran langsung. 7. Menganalisis langkah-langkah strategi pembelajaran langsung. 8. Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan strategi pembelajaran langsung. C. Materi Pembelajaran : Pengertian pendekatan pembelajaran Macam-macam pendekatan pembelajaran Pembelajarn efektif
Pembelajaran langsung ( direct instruction )
D. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan : Menit Melakukan persiapan dan pengecekan kegiatan pembelajaran , baik peserta didik ( mahasiswa ), maupun perlengakapn pendukung. Menyampaikan tujuan pembelajaran / indikator pencapaian strategi dan metode pembelajaran Penyampaian appersepsi dan motivasi
2. Kegiatan Inti Dosen memberikan gambaran tentang materi bahasan :
Pengertian pendekatan pembelajaran
Macam-macam pendekatan pembelajaran
Pendekatan pembelajaran efektif.
Mahasiswa mengembangkan dengan metode baca refrensi, diskusi sesama rekan kemudian membuat kesimpulan. Mahasiswa melakukan simulasi tentang pendekatan pembelajaran yang sudah dibahas. Mahasiswa dapat member tanggapan tentang kelebihan dan kekurangan dari pendekatan yang dibahas. Mengungkapkan simpulan hasil kajian refrensi dan atau diskusi, serta hasil simulasi. Mahasiswa lain dibenarkan member tambahan, sanggahan dan komentar
3. Penutup
Dosen membantu mahasiswa membuat simpulan dari hasil bahasan. Dosen mengavaluasi kegiatan pembelajaran termasuk aktifitas dan interaksi mahasiswa Dosen melakukan evaluasi berkaitan dengan materi bahasan serta pemberian tugas
E. Metode Pembajaran Metode ceramah Pengkajian refrensi Simulasi. Tanyajawab / diskusi terbatas F. Media dan Alat Media : Powerpoint, bagan, Alat : LCD, ATK G. Sumber bahan 1. Asri Budiningsih, C. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta 2. Aunurrahman, . 2011 .Belajar dan Pembelajaran . Bandung : Alfabet 3. Arifin Ahmad Zainal, 2012, Perencanaan Pembelajaran, Yogyakarta : Pedagogia 4. Buchari Alma H. dkk Guru Profesional , Bandung : Alfabeta 5. Dimyati, dkk 2009. Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta 6. Grafura Lubis, dkk 2012. Metode & Strategi Pembelajaran yang unik, Jogjakarta : Ar’Ruzzmedia 7. Hamalik, Oemar 2012. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara 8. , 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara 9. Nanang Hanafiah, dkk, 2009 Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung, Refika ADITAMA 10. Sanjaya Wina. 2012. Strategi Pembelajaran : Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group 11. Smith K Mark, dkk 2010. Teori Pembelajaran dan Pengajaran, Jogjakarta : Mirza 12. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : RajaGrafindo Persada H. Evaluasi Observasi partisifatif tentang keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran. Evaluasi hasil belajar dalam bentuk latihan atau postes tulis.
Jakarta, September 2012 Pembina Materi I Wayan Sumendra Gst. Ayu Dwi Septiani, S.Pd H
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP4) Mata Kuliah Jumlah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke
: Strategi Pembelajaran : 4 sks : 4 x 45 ‘ : 5 dan 6
A. Kompetensi Dasar : 1. Mengaplikasikan strategi dalam pembelajaran yang efektif B. Indikator Pencapaian : 1. Menyebutkan ciri-ciri strategi pembelajaran langsung ( direct instruction ) 2. Mendeskripsikan strategi pembelajaran langsung. 3. Menganalisis langkah-langkah strategi pembelajaran langsung. 4. Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan strategi pembelajaran langsung 5. Mendeskripsikan strategi pembelajarn tak langsung.
6. Menganalisis langkah-langkah strategi pembelajan tak langsung. 7. Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan strategi pembelajaran tak langsung. C. Materi Pembelajaran : Pengertian pendekatan pembelajaran langsung dan tak langsung Langkah – langkah pembelajaran langsung dan tak langsung. Kelebihan dan kekurangan
D. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan : Menit Melakukan persiapan dan pengecekan kegiatan pembelajaran , baik peserta didik ( mahasiswa ), maupun perlengakapn pendukung. Menyampaikan tujuan pembelajaran / indikator pencapaian strategi dan metode pembelajaran Penyampaian appersepsi dan motivasi
2. Kegiatan Inti Dosen memberikan gambaran tentang materi bahasan :
Pendekatan pembelajaran langsung dan tak langsung
Mahasiswa mengembangkan dengan metode baca refrensi, diskusi sesama rekan kemudian membuat kesimpulan.
Mahasiswa melakukan simulasi tentang pendekatan pembelajaran yang sudah dibahas.
Mahasiswa dapat member tanggapan tentang kelebihan dan kekurangan dari pendekatan yang dibahas.
Mengungkapkan simpulan hasil kajian refrensi dan atau diskusi, serta hasil simulasi.
Mahasiswa lain dibenarkan member tambahan, sanggahan dan komentar
3. Penutup Dosen membantu mahasiswa membuat simpulan dari hasil bahasan. Dosen mengavaluasi kegiatan pembelajaran termasuk aktifitas dan interaksi mahasiswa Dosen melakukan evaluasi berkaitan dengan materi bahasan serta pemberian tugas E. Metode Pembajaran Metode ceramah Pengkajian refrensi Simulasi pendekatan pembelajaran Tanyajawab / diskusi terbatas
F. Media dan Alat Media : Powerpoint, bagan, Alat : LCD, ATK G. Sumber bahan 1. Asri Budiningsih, C. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta 2. Aunurrahman, . 2011 .Belajar dan Pembelajaran . Bandung : Alfabet 3. Arifin Ahmad Zainal, 2012, Perencanaan Pembelajaran, Yogyakarta : Pedagogia 4. Buchari Alma H. dkk Guru Profesional , Bandung : Alfabeta 5. Dimyati, dkk 2009. Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta 6. Grafura Lubis, dkk 2012. Metode & Strategi Pembelajaran yang unik, Jogjakarta : Ar’Ruzzmedia Hamalik, Oemar 2012. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara , 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara Nanang Hanafiah, dkk, 2009 Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung, Refika ADITAMA 10. Sanjaya Wina. 2012. Strategi Pembelajaran : Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group 11. Smith K Mark, dkk 2010. Teori Pembelajaran dan Pengajaran, Jogjakarta : Mirza 7. 8. 9.
12. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran 2011. Kurikulum dan
Pembelajaran. Jakarta : RajaGrafindo Persada
H. Evaluasi Observasi partisifatif tentang keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran. Evaluasi hasil belajar dalam bentuk latihan atau postes tulis.
Jakarta, September 2012 Pembina Materi I Wayan Sumendra Gst. Ayu Dwi Septiani S.Pd.H
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN ( S A P.5 )
Mata Kuliah Jumlah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke
: Strategi Pembelajaran : 4 sks : 4 x 45 ‘ : 7 , 8 dan 9
A. Kompetensi Dasar : 1. Mengaplikasikan strategi dalam pembelajaran yang efektif B. Indikator Pencapaian : 1. Menyebutkan ciri-ciri strategi pembelajaran interaktif. 2. Mendekripsikan strategi pembelajaran interaktif. 3. Menyebutkan ciri-ciri strategi pembelajaran interaktif. 4. Mendekripsikan strategi pembelajaran interaktif. 5. Menganalisis langka-langkah strategi pembelajaran interaktif. 6. Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan strategi pembelajaran interaktif. 7. Menyebutkan ciri-ciri strategi pembelajaran eksprimen 8. Mendeskripsikan strategi eksprimen 9. Menganalisis langkah-langkah strategi pembelajaran eksprimen. 10. Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan strategi pembelajaran eksprimen 11. .Menyebutkan ciri-ciri strategi pembelajaran mandiri. 12. Mendeskripsikan strategi mandiri 13. Menganalisis langkah-langkah strategi pembelajaran mandiri. 14. Mengidentifikasi keunggulan dan kelemahan strategi pembelajaran mandiri C. Materi Pembelajaran : Pendekatan pembelajaran interaktif Pendekatan pembelajaran eksprimen Pendekatan pembelajaran mandiri
D. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan : Menit Melakukan persiapan dan pengecekan kegiatan pembelajaran , baik peserta didik ( mahasiswa ), maupun perlengakapn pendukung. Menyampaikan tujuan pembelajaran / indikator pencapaian strategi dan metode pembelajaran Penyampaian appersepsi dan motiva 2. Kegiatan Inti Dosen memberikan gambaran tentang materi bahasan :
Pengertian pendekatan pembelajaran
Macam-macam pendekatan pembelajaran
Pendekatan pembelajaran efektif. Mahasiswa mengembangkan dengan metode baca refrensi, diskusi sesama rekan kemudian membuat kesimpulan. Mengungkapkan simpulan hasil kajian refrensi dan atau diskusi. Mahasiswa lain dibenarkan member tambahan, sanggahan dan komentar
3. Penutup Dosen membantu mahasiswa membuat simpulan dari hasil bahasan. Dosen mengavaluasi kegiatan pembelajaran termasuk aktifitas dan interaksi mahasiswa Dosen melakukan evaluasi berkaitan dengan materi bahasan serta pemberian tugas E. Metode Pembajaran Metode ceramah Pengkajian refrensi Tanyajawab / diskusi terbatas
F. Media dan Alat Media : Powerpoint, bagan, Alat : LCD, ATK
G. Sumber bahan 1. Asri Budiningsih, C. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta 3. Aunurrahman, . 2011 .Belajar dan Pembelajaran . Bandung : Alfabet 4. Arifin Ahmad Zainal, 2012, Perencanaan Pembelajaran, Yogyakarta : Pedagogia 5. Buchari Alma H. dkk Guru Profesional , Bandung : Alfabeta 6. Dimyati, dkk 2009. Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta 7. Grafura Lubis, dkk 2012. Metode & Strategi Pembelajaran yang unik, Jogjakarta : Ar’Ruzzmedia 8. Hamalik, Oemar 2012. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara 9. , 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara
10. Nanang Hanafiah, dkk, 2009 Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung, Refika ADITAMA 11. Sanjaya Wina. 2012. Strategi Pembelajaran : Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group 12. Smith K Mark, dkk 2010. Teori Pembelajaran dan Pengajaran, Jogjakarta : Mirza 13. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : RajaGrafindo Persada 14. Evaluasi Observasi partisifatif tentang keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran. Evaluasi hasil belajar dalam bentuk latihan atau postes tulis.
Jakarta, September 2012 Pembina Materi I Wayan Sumendra Gst. Ayu Dwi Septiani S.Pd.H
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN ( S A P.6 )
Mata Kuliah Jumlah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke
: Strategi Pembelajaran : 4 sks : 4 x 45 ‘ : 10 , 11 dan 12
A. Kompetensi Dasar : 1. Memilih dan menetapkan metode dan tehnik pembelajaran sesuai mata pelajaran 2. Mengaplikasikan model,pendekatan,strategi,metode dan tehnik dalam pembelajaran. B. Indikator Pencapaian : 1. Menjelaskan pengertian methode pembelajaran. 2. Menentukan tehnik dari metode tertentu. 3. Menjelaskan faktor-faktor dalam menentukan metode pembelajaran. 4. Mencari hubungan antara metode dan prinsip pembelajaran. 5. Menetukan langkah-langkah metode pembel;ajaran. 6. Menjelaskan kelebihan dan kekurangan metode pembelajaran. 7. Menerapkan penggunaan metode dalam mencapai kompetensi tertentu. 8. Menjelaskan konsep dasar PAKEM 9. Mengidentifikasi karakteristik PAKEM 10. Menerapkan PAKEM 11. Menjelaskan konsep dasar CTL 12. Mengidentifikasi latar belakang filosofis dan psikologis CTL 13. Membedakan CTL dengan pembelajaran konvensional 14. Menjelaskan komponen-komponen CTL 15. Menerapkan pembelajaran konstektual / CTL.
C. Materi Pembelajaran :
Pengertian metode pembelajaran Jenis-jenis metode pembelajaran PAIKEM sebagai metode pembelajaran metode pembelajaran Constextual ( CTL )
D. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan : Menit Melakukan persiapan dan pengecekan kegiatan pembelajaran , baik peserta didik ( mahasiswa ), maupun perlengakapn pendukung. Menyampaikan tujuan pembelajaran indikator pencapaian strategi dan metode pembelajaran Penyampaian appersepsi dan motivasi 2. Kegiatan Inti
Dosen memberikan gambaran tentang materi bahasan :
Pengertian pendekatan pembelajaran
Macam-macam pendekatan pembelajaran
Pendekatan pembelajaran efektif.
Mahasiswa mengembangkan dengan metode baca refrensi, diskusi sesama rekan kemudian membuat kesimpulan.
Mengungkapkan simpulan hasil kajian refrensi dan atau diskusi. Mahasiswa lain dibenarkan member tambahan, sanggahan dan komentar
3. Penutup Dosen membantu mahasiswa membuat simpulan dari hasil bahasan. Dosen mengavaluasi kegiatan pembelajaran termasuk aktifitas dan interaksi mahasiswa Dosen melakukan evaluasi berkaitan dengan materi bahasan serta pemberian tugas
E. Metode Pembajaran Metode ceramah Pengkajian refrensi Simulasi Tanyajawab / diskusi terbatas
F. Media dan Alat Media : Powerpoint, bagan, Alat : LCD, ATK
G. Sumber bahan 1. Asri Budiningsih, C. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta 2. Aunurrahman, . 2011 .Belajar dan Pembelajaran . Bandung : Alfabeta 3. Arifin Ahmad Zainal, 2012, Perencanaan Pembelajaran, Yogyakarta : Pedagogia 4. Buchari Alma H. dkk Guru Profesional , Bandung : Alfabeta 5. Dimyati, dkk 2009. Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta 6. Grafura Lubis, dkk 2012. Metode & Strategi Pembelajaran yang unik, Jogjakarta : Ar’Ruzzmedia 7. Hamalik, Oemar 2012. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara 8. , 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara 9. Nanang Hanafiah, dkk, 2009 Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung, Refika ADITAMA 10. Sanjaya Wina. 2012. Strategi Pembelajaran : Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group 11. Smith K Mark, dkk 2010. Teori Pembelajaran dan Pengajaran, Jogjakarta : Mirza 12. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : RajaGrafindo Persada
H. Evaluasi Observasi partisifatif tentang keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran. Evaluasi hasil belajar dalam bentuk latihan atau postes tulis.
Jakarta, September 2012 Pembina Materi I Wayan Sumendra Gst. Ayu Dwi Septiani S.Pd.H
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN ( S A P.7 ) Mata Kuliah Jumlah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke
: Strategi Pembelajaran : 4 sks : 4 x 45 ‘ : 13
A. Kompetensi Dasar : Menetapkan materi esensial B. Indikator Pencapaian : 1. Menjelaskan pengertian organisasi konsep esensial 2. Menentukan konsep esensial C. Materi Pembelajaran : Pengertian organisasi konsep esensial Penentuan konsep esensial
D. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan : Menit Melakukan persiapan dan pengecekan kegiatan pembelajaran , baik peserta didik ( mahasiswa ), maupun perlengakapn pendukung. Menyampaikan tujuan pembelajaran / indikator pencapaian strategi dan metode pembelajaran Penyampaian appersepsi dan motivasi 2. Kegiatan Inti Dosen memberikan gambaran tentang materi bahasan :
Konsep pengorganisasian Essensial
Mahasiswa mengembangkan dengan metode baca refrensi, diskusi sesama rekan kemudian membuat kesimpulan. Mengungkapkan simpulan hasil kajian refrensi dan atau diskusi. Mahasiswa lain dibenarkan member tambahan, sanggahan dan komentar Mempraktekan dalam pengorgasisasian konsep essensial
3. Penutup Dosen membantu mahasiswa membuat simpulan dari hasil bahasan. Dosen mengavaluasi kegiatan pembelajaran termasuk aktifitas dan interaksi mahasiswa Dosen melakukan evaluasi berkaitan dengan materi bahasan serta pemberian tugas E. Metode Pembajaran Metode ceramah Pengkajian refrensi Pemberian tugas Tanyajawab / diskusi terbatas F. Media dan Alat Media : Powerpoint, bagan, Alat : LCD, ATK G. Sumber bahan Asri Budiningsih, C. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta Aunurrahman, . 2011 .Belajar dan Pembelajaran . Bandung : Alfabeta Arifin Ahmad Zainal, 2012, Perencanaan Pembelajaran, Yogyakarta : Pedagogia Buchari Alma H. dkk Guru Profesional , Bandung : Alfabeta Dimyati, dkk 2009. Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta Grafura Lubis, dkk 2012. Metode & Strategi Pembelajaran yang unik, Jogjakarta : Ar’Ruzzmedia Hamalik, Oemar 2012. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara , 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara
Nanang Hanafiah, dkk, 2009 Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung, Refika ADITAMA Sanjaya Wina. 2012. Strategi Pembelajaran : Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group Smith K Mark, dkk 2010. Teori Pembelajaran dan Pengajaran, Jogjakarta : Mirza Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : RajaGrafindo Persada H. Evaluasi Observasi partisifatif tentang keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran. Evaluasi hasil belajar dalam bentuk latihan atau postes tulis. Jakarta, September 2012 Pembina Materi I Wayan Sumendra Gst. Ayu Dwi Septiani S.Pd.H
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN ( S A P.8 )
Mata Kuliah Jumlah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke
: Strategi Pembelajaran : 4 sks : 4 x 45 ‘ : 14
A. Kompetensi Dasar : Mengelolaan kelas yang efektif B. Indikator Pencapaian : 1. 2. 3. 4. 5.
Membedakan pengelolaan pembelajaran dan pengelolaan kelas. Menjelaskan prisnsip manajeman kelas yang efektif Mengembangkan lingkungan kelas yang kondusif Mengidentifikasi penyimpangan siswa secara kelompok dan individu Menjelaskan pendekatan dalam pengelolaan kelas.
C. Materi Pembelajaran : Prinsip manajeman kelas yang efektif Pendekatan dalam pengelolaan kelas D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan : Menit Melakukan persiapan dan pengecekan kegiatan pembelajaran , baik peserta didik ( mahasiswa ), maupun perlengakapn pendukung. Menyampaikan tujuan pembelajaran / indikator pencapaian strategi dan metode pembelajaran Penyampaian appersepsi dan motivasi
2. Kegiatan Inti Dosen memberikan gambaran tentang materi bahasan : Prinsip manajeman kelas yang efektif Pendekatan dalam pengelolaan kelas
Mahasiswa mengembangkan dengan metode baca refrensi, diskusi sesama rekan kemudian membuat kesimpulan. Mengungkapkan simpulan hasil kajian refrensi dan atau diskusi. Mensimulasikan manajemen kelas yang efektif Mensimulasikan pengelolaan kelas Mahasiswa lain dibenarkan memberi tambahan, sanggahan dan komentar
3. Penutup Dosen membantu mahasiswa membuat simpulan dari hasil bahasan. Dosen mengavaluasi kegiatan pembelajaran termasuk aktifitas dan interaksi mahasiswa Dosen melakukan evaluasi berkaitan dengan materi bahasan serta pemberian tugas E. Metode Pembajaran Metode ceramah Pengkajian refrensi
Tanyajawab / diskusi terbatas F. Media dan Alat Media : Powerpoint, bagan, Alat : LCD, ATK
G. Sumber bahan Asri Budiningsih, C. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta Aunurrahman, . 2011 .Belajar dan Pembelajaran . Bandung : Alfabeta Arifin Ahmad Zainal, 2012, Perencanaan Pembelajaran, Yogyakarta : Pedagogia Buchari Alma H. dkk Guru Profesional , Bandung : Alfabeta Dimyati, dkk 2009. Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta Grafura Lubis, dkk 2012. Metode & Strategi Pembelajaran yang unik, Jogjakarta : Ar’Ruzzmedia Hamalik, Oemar 2012. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara , 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara Nanang Hanafiah, dkk, 2009 Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung, Refika ADITAMA Sanjaya Wina. 2012. Strategi Pembelajaran : Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group Smith K Mark, dkk 2010. Teori Pembelajaran dan Pengajaran, Jogjakarta : Mirza Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : RajaGrafindo Persada H. Evaluasi Observasi partisifatif tentang keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran. Evaluasi hasil belajar dalam bentuk latihan atau postes tulis.
Jakarta, September 2012 Pembina Materi I Wayan Sumendra Gst. Ayu Dwi Septiani S.Pd.H
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN ( S A P.9 )
Mata Kuliah Jumlah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke
: Strategi Pembelajaran : 4 sks : 4 x 45 ‘ : 15
A. Kompetensi Dasar : Mengaplikasikan permasalahan pembelajaran dalam penelitian B. Indikator Pencapaian : 1. Menjelaskan pengertian penelitian berbasis strategi pembelajaran 2. Mengidentifikasi permasalahan pembelajaran dalam penelitian. 3. Merumuskan masalah pembelajaran dalam penelitian. C. Materi Pembelajaran :
Pengertian penelitian berbasis strategi pembelajaran Permasalahan pembelajaran dalam penelitian
D. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan : Menit Melakukan persiapan dan pengecekan kegiatan pembelajaran , baik peserta didik ( mahasiswa ), maupun perlengakapan pendukung. Menyampaikan tujuan pembelajaran / indikator pencapaian strategi dan metode pembelajaran Penyampaian appersepsi dan motivasi
2. Kegiatan Inti Dosen memberikan gambaran tentang materi bahasan :
Pengertian pendekatan pembelajaran
Macam-macam pendekatan pembelajaran
Pendekatan pembelajaran efektif.
Mahasiswa mengembangkan dengan metode baca refrensi, diskusi sesama rekan kemudian membuat kesimpulan. Mengungkapkan simpulan hasil kajian refrensi dan atau diskusi. Mahasiswa lain dibenarkan member tambahan, sanggahan dan komentar
3. Penutup Dosen membantu mahasiswa membuat simpulan dari hasil bahasan. Dosen mengeavaluasi kegiatan pembelajaran termasuk aktifitas dan interaksi mahasiswa Dosen melakukan evaluasi berkaitan dengan materi bahasan serta pemberian tugas E. Metode Pembajaran
Metode ceramah Pengkajian refrensi Tanyajawab / diskusi terbatas
F. Media dan Alat Media : Powerpoint, bagan, Alat : LCD, ATK
G. Sumber bahan 1. Asri Budiningsih, C. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta 2. Aunurrahman, . 2011 .Belajar dan Pembelajaran . Bandung : Alfabeta 3. Arifin Ahmad Zainal, 2012, Perencanaan Pembelajaran, Yogyakarta : Pedagogia 4. Buchari Alma H. dkk Guru Profesional , Bandung : Alfabeta 5. Dimyati, dkk 2009. Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta : Renika Cipta 6. Grafura Lubis, dkk 2012. Metode & Strategi Pembelajaran yang unik, Jogjakarta : Ar’Ruzzmedia 7. Hamalik, Oemar 2012. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara 8. , 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara 9. Nanang Hanafiah, dkk, 2009 Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung, Refika ADITAMA 10. Sanjaya Wina. 2012. Strategi Pembelajaran : Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group 11. Smith K Mark, dkk 2010. Teori Pembelajaran dan Pengajaran, Jogjakarta : Mirza 12. Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : RajaGrafindo Persada
H. Evaluasi Observasi partisifatif tentang keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran. Evaluasi hasil belajar dalam bentuk latihan atau postes tulis.
Jakarta, September 2012 Pembina Materi I Wayan Sumendra Gst. Ayu Dwi Septiani S.Pd.H
