Různé cesty - společný cíl

Různé cesty - společný cíl - využívání ICT na Základní škole Žďár nad Sázavou, Švermova 4

Registrační číslo projektu: Operační program: Prioritní osa: Oblast podpory: Příjemce:

CZ.1.07/1.1.01/02.0040 OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost 7.1 Počáteční vzdělávání 7.1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Základní škola Žďár nad Sázavou, Švermova 4

Poskytovatelem dotace je Kraj Vysočina v rámci globálního grantu „Zvyšování kvality ve vzdělávání v kraji Vysočina“

ZÁKLADNÍ INFORMACE O ŠKOLE

V rámci výuky Základní škola Žďár nad Sázavou, Švermova 4 žákům nabízí: - poradenské pracoviště školního psychologa – asistenta žáků s SVP - harmonizační dny pro 6. ročníky - preventivní programy ve spolupráci se Spektrem, Městskou policií i externisty (PhDr. Mokrejš)

Základní škola Žďár nad Sázavou Švermova 4 591 01 Žďár nad Sázavou 4 IČ 43380123

- zapojení do celostátních projektů řešení vrstevnických vztahů

Tel: 566 503 961 www.4zszdar.cz

vybíjenou, házenou, fotbal, šprtec, florbal, basketbal a další

- zapojení do projektů ESF, které našim žákům nabízejí ohromné možnosti za minimální náklady - organizované soutěže sportovní, přírodovědné, hudební, výtvarné… olympiády, lyžařské závody,

- lezeckou stěnu, která je využívaná v rámci hodin TV i kroužků - týdenní lyžařský kurz pro žáky 7. tříd s možností výběru (sjezd, snowboard, běh)

ár nad

Žď í škola ákladn

va 4

Sáz

vermo avou, Š

Z

- rozmanité kroužky - výměnný program pro žáky i učitele s družební školou v Polsku - individuální péči o žáky se specifickými poruchami učení - logopedickou péči a dyslektické kroužky, kurz grafomotoriky - odborně vedené kurzy pod dohledem speciálního pedagoga

Ve školním roce 2011-2012 má Základní škola Žďár nad Sázavou, Švermova 37 tříd, které jsou umístěny ve 2 budovách - Švermova 4 a Santiniho 4 (zámek). Všichni žáci se vyučují podle našeho školního vzdělávacího programu RŮZNÉ CESTY - SPOLEČNÝ CÍL. Na 2. stupni pracují třídy „B“, což jsou třídy s rozšířenou výukou matematiky. Na zámecké škole výuka probíhá v pěti třídách 1. stupně. Ve škole funguje školní družina, žákovská knihovna a školní jídelna. V budově Švermova 4 žáci pracují v kmenových třídách a třech moderních odborných učebnách výpočetní techniky, v jazykové učebně, v pracovnách přírodopisu, fyziky, chemie, výtvarné výchovy, v učebně zeměpisu, ve cvičné kuchyni a v pracovně hudební výchovy. Žáci mají k dispozici čítárnu s hernou. Ke sportovnímu vyžití a výuce slouží dvě tělocvičny, školní hřiště, malá posilovna a prostory ke hře stolního tenisu. Svůj volný čas mohou aktivně trávit venku při míčových hrách na hřišti pro košíkovou nebo na oválu a travnatém hřišti. Praktické dovednosti získávají při práci v dílnách, ve skleníku a na školním pozemku. V hale školy se nachází prodejna papírnictví, kde si děti i veřejnost mohou zakoupit všechny potřeby pro vyučování, a ordinace zubní lékařky. V suterénu pavilonu „C“ je otevřený školní bufet, ve kterém jsou k dispozici svačiny, drobné potraviny, je zde možno zakoupit nápoje, takže děti mohou dodržovat bez problémů pitný režim. Do těchto prostor jsou umístěny i herny školní družiny.

RŮZNÉ CESTY - SPOLEČNÝ CÍL

- výuku náboženství - jazykovou výuku od 1. ročníku - pravidelné projekty v průběhu školního roku – Superstar, Masopust, Den Země, Jeřabinka,

Zdravé zuby, Slepíši (seznámení vidících a nevidomých), Mladý zahrádkář, Módní přehlídka,



Studánky, Akademie.

Dlouhodobé cíle školy: Naučit žáky učit se vyhledávat a zpracovávat informace. Získat maximum znalostí a vědomostí. Naučit se spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi.

Základní šk ol Švermova 4 a Žďár nad Sázavou,

„Různé cesty - společný cíl“

Projektem jsme chtěli řešit potřeby:

Číslo/název GG:

CZ.1.07/1.1.01 – Zvyšování kvality ve vzdělávání v kraji Vysočina

Registrační číslo :

CZ.1.07/1.1.01/02.0040

Název projektu:

„Různé cesty - společný cíl“ - využívání ICT



na Základní škole Žďár nad Sázavou, Švermova 4

1. žáků - jejich větší zájem o výuku, která je spojena s využitím počítačů, interaktivních tabulí či dataprojektorů ve výuce, a to i v jiných hodinách než je Informatika.

2. pedagogů

Hlavní cíl projektu

„Prostřednictvím realizace projektu, inovací ŠVP a dalšími doplňkovými aktivitami zajistit, aby ŠVP vytvořený pro ZŠ Žďár nad Sázavou, Švermova 4 integroval využívání ICT metod a forem vzdělávání.“

- oblast rozšíření znalostí a dovedností v používání těchto zařízení, a to nejen v rámci výuky Informatiky, ale i ve výuce jazyků či dalších přírodovědných a všeobecně vzdělávacích předmětů.

První „evropský“ projekt, se kterým se naše škola setkala, byl projekt zaměřený na tvorbu školního vzdělávacího programu (ŠVP). Po jeho skončení to vypadalo, že „projekt“ už nikdy více! Ale člověk je tvor neposedný a učitel či učitelka zvláště… Trochu se oklepe a už zase přemýšlí, co udělat dalšího, aby se dětem ve škole líbilo, aby se chtěly učit, aby učitelé měli lepší pracovní podmínky, aby byla lépe vybavená škola, aby...

A tak se opět ujala myšlenka na další projekt. Brzy byl sestaven tým, ve kterém se sešli učitelé 1. i 2. stupně, aby společně vytvořili a hlavně pokud možno zrealizovali hlavní myšlenky projektu s názvem Různé cesty - společný cíl. Pokusili jsme se navázat na předchozí projekt, ale zaměřili jsme se především na využití ICT ve výuce a její začlenění do ŠVP. Snaha nabídnout žákům školy kvalitně vybavené prostředí a zároveň zajímavou učební náplň nás vedla k rozhodnutí usilovat o prostředky z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost v oblasti většího zapojení informačních a komunikačních technologií do výuky. Toto úsilí bylo úspěšné a škole se v rozmezí dvou let (od listopadu 2009 do února 2012) podařilo na realizaci projektu získat dotaci 2.930.900,- Kč.

ICT -

žáci

Myšlenka skvělá, ale její naplnění chce spoustu času a síly. Vytyčili jsme si proto několik cílů: - získat pro výuku co nejvíce ICT techniky, která je pro realizaci našeho projektu naprosto nezbytná

ICT -

žáci

- získat pro tuto myšlenku co nejvíce učitelů školy, aby techniku uplatnili ve své výuce - zajistit pedagogům dostatek informací a možnost naučit se s touto technikou pracovat – školení - přenést tuto myšlenku na žáky a ukázat jim, že ICT lze využít smysluplně – exkurze

Klíčové aktivity projektu

Výstupy projektu:

Na začátku projektu byly určeny základní cíle a oblasti, jejichž realizací chtěl projekt v průběhu dvou let zlepšit využívání počítačů ve výuce a určit způsob, jakým budeme ověřovat jejich naplnění:

- Obrátit pozornost na bezpečnou komunikaci s pomocí počítače, vyhledávání zdrojů informací užitečných pro výuku.

Počet nově vytvořených produktů:

9 okruhů metodiky výuky

Počet osob poskytujících služby nebo podporujících poskytování vzdělávacích služeb:

11 osob

Počet podpořených osob v dalším vzdělávání celkem:

53 pedagogů

Počet podpořených osob v počátečním vzdělávání celkem: 852 žáků

- Zlepšit znalost práce s programy sady Office či kompatibilními - Využívat v práci ve škole nová technická zařízení – dataprojektory, dotykové tabule, a také zkusit zapojit do výuky hlasovací zařízení.

53 pedagogů 852 žáků

- Rozšířit možnosti používání počítačů i na I. stupeň.

K tomu jsme se rozhodli využít těchto klíčových aktivit:

Hlavním „hmatatelným“ výstupem projektu je metodika, která slouží jako „návod“ pro používání nových metod přímo v jednotlivých hodinách, a také pro inovaci ŠVP. Použití ICT v hodinách je rozpracováno do devíti oblastí, a to jak na I., tak na II. stupni. Nově příchozí učitelé či další zájemci z jiných škol tak mohou převzít cenné zkušenosti svých kolegů, mohou se nechat inspirovat a případně ušetřit čas při přípravě vlastních hodin. Všichni žáci, kteří prošli ve výše uvedeném období školou, měli možnost si vyzkoušet využití ICT přímo ve výuce.

01.

Inovace metod a forem využívání ICT ve výuce

02.

Pilotní ověření využívání ICT ve všeobecně-vzdělávacích a odborných předmětech

03.

Ověření klíčových kompetencí žáků, hodnocení zvolených metod (evaluace)

Další důležité výstupy:

ci T - žá

IC

V rámci výše jmenovaných klíčových aktivit byl sestaven odborný tým, jenž zahájil práci na hledání možností využití ICT ve výuce, které by vyhovovaly specifikům školy. Členové odborného týmu začali v rámci svých aprobací, nad rámec svých běžných pracovních povinností, připravovat elektronické učební materiály (prezentace, pracovní listy, ilustrační materiály). Členové týmu a zároveň všichni pedagogové školy byli v rámci projektu vyškoleni v práci s ICT a formách jejího využití při výuce. Za účelem zajištění úspěšné realizace projektu škola hned na začátku projektu pořídila moderní ICT vybavení a dle potřeb pak dokupovala další pomůcky a didaktický software. V průběhu školních let 2009/2010, 2010/2011 a 2011/2012 byly nové výukové metody průběžně uváděny do jednotlivých hodin, přičemž probíhalo jejich pilotní ověření (testování). Díky realizaci projektu škola dnes disponuje na každém stupni moderně vybavenými počítačovými učebnami.

9 zpracovaných metodik zapojení ICT do projektového dne „Den Země“ v rámci environmentální výchovy. 1 evaluační studio Portfolionet 1 zpracovaný manuál zapojení exkurzí do výuky s využitím ICT 1 zpracované výsledky průběžné evaluace znalostí práce s ICT u žáků 1 unikátní fyzikální web, kde se mohou žáci seznamovat s učivem on-line 12 ks PC sestava + operační systém + kancelářský balík 3 ks dataprojektor přenosný 8 ks černobílá laserová tiskárna 2 ks notebook pro odborný tým + OS + kancelářský balík 2 ks interaktivní tabule (komplet)

Didaktic Díky realizaci projektu jsme zorganizovali řadu zajímavých exkurzí pro žáky s návazností na využití ICT ve výuce.

ké pomů

cky

Ze zakoupených počítačů jsme vytvořili počítačovou učebnu pro 1. stupeň. Učebna je plně využívána pět dnů v týdnu a my z toho máme velkou radost. Získali jsme interaktivní tabule, počítače pro členy týmu, tiskárny, dataprojektory, GPS, prezentéry, měřidla pro výuku fyziky a další didaktické pomůcky.

Vzdělávání pedagogů

Kde se realizace projektu odrazila nejvíce?

Projekt zahrnoval oblast vzdělávání pedagogů, neboť cílem projektu nebylo pouze získat novou techniku, ale také ji využívat v praxi, a to bylo třeba se naučit.

Pedagogové školy Všichni pedagogové školy byli v rámci projektu vyškoleni v používání ICT při výuce.

První školení bylo pouze pro členy týmu a mělo název Práce s webovými stránkami grantového projektu, vkládání do redakčního systému a informační týmový systém školy.

Počítače, dataprojektor či interaktivní tabule se pro učitele naší školy staly běžnou učební pomůckou.

Hned nato jsme se snažili proniknout do role manažera během školení Učitel v roli manažera. Následovalo Ovládání a využití programu PORTFOLIONET.

Využití elektronických učebních materiálů umožňuje kreativní přípravu hodin a zároveň přináší více času na vlastní probírání učiva v hodinách.

Při dvoudenním výjezdním školení ve Znojmě jsme absolvovali semináře Internet, kyberšikana, autorská práva a využití ICT při tvorbě výukových materiálů,Tvorba materiálů na IAT a její využití ve výuce. Na ZŠ Klášterní ve Znojmě jsme mohli sledovat využití ICT v praxi a získat další informace, které nám pomohly v naší práci.

Žáci školy

Naši fyzikáři absolvovali školení s názvem Využívání školního experimentálního systému Vernier ve výuce přírodovědných předmětů. Kromě toho probíhala všeobecná školení týkající se využití interaktivních tabulí – výukové programy na IAT ActiveInspire, Smart – prohloubení znalostí softwaru, práce s kontejnery, vytvoření profilu, prezentace atd.

Byly vyvinuty či v praxi ověřeny nové výukové metody spočívající ve větším zapojení ICT do výuky.

Všichni žáci, kteří prošli ve výše uvedeném období školou, měli možnost si vyzkoušet využití ICT přímo ve výuce všeobecně-vzdělávacích a odborných předmětů. Dnes naši žáci pracují s informačními technologiemi již od první třídy, v nižších ročnících zejména s interaktivní tabulí. Výuka informatiky v podobě povinného předmětu začíná ve čtvrtém ročníku. Moderní počítačové učebny jsou využívány oběma stupni školy. Celá škola je propojena počítačovou sítí s přístupem na internet s rychlým připojením ze všech tříd, odborných učeben a kabinetů. Výuka těchto předmětů byla inovována ve smyslu většího využití interaktivních metod s použitím ICT, a to u všech žáků již od 1. ročníku. Využití ICT žáky pro výuku orientace ve vyhledávání informací a jejich kritického hodnocení.

Cílem této části projektu bylo poskytnout učitelům co nejvíce informací a pomoci překonat nesnáze spojené s využíváním ICT ve vyučování. Domníváme se, že se nám podařilo tento cíl naplnit, ale jsme si vědomi toho, že nesmíme zůstat stát na místě, protože technika se rozvíjí stále dál a dál a její využití ve všech oblastech lidského života je obrovské.

ogů

í pedag

ván Vzdělá

Každoroční exkurze byly zapojeny do realizace projektu. Každá exkurze je dnes na naší škole realizována jako „mise“, kde děti dostanou nejdříve výzkumné otázky, v průběhu exkurze sbírají data (fotí, natáčí, zapisují), aby poté připravily elektronickou prezentaci výsledků svého bádání.

Exkurze

Zde patří velké poděkování právě žákům, kteří svým spontánním zapojením do „testovacích“ hodin při ověřování využití ICT ve výuce usnadnili pedagogům první krůčky v oblasti používání počítačů, dataprojektorů či interaktivních tabulí. Neocenitelnou byla i aktivita, s níž se řada žáků zhostila přípravy prezentací z realizovaných exkurzí.

Zkušenosti realizátorů

Mgr. Eva Kociánová, manažerka projektu

PaedDr. Jaroslav Ptáček, koordinátor projektu a ředitel školy Projekt „Různé cesty – společný cíl“ navazoval na aktivity, které naše škola realizovala v uplynulých letech s využitím financování z ESF. Během těchto aktivit jsme pochopili, že není všechno zlato, co se třpytí. Ale naštěstí máme v logu projektu CESTU, a také SLUNÍČKO, které nás i ve chvilkových beznadějích ozařovalo. Pochopili jsme, že často důležitější než cíl, je ona cesta. V našem projektu jsme rozvojem využívání ICT metod vytvářeli a navrhovali nové formy vzdělávání, tyto metody ověřovali a následně začlenili do ŠVP. Na 1. i 2. stupni se vytvořily týmy pro jednotlivé vzdělávací oblasti, skvěle spolupracovaly, dokázaly využívat nové moderní zařízení, vybavení a pomůcky z projektu. Management stále překvapoval kreativitou a stálou odpovědností, ekonomka pečlivostí a další spolupracovníci nezištnou pomocí. Věru, nebyl to úplně špatný projektový čas

V projektu jsem pracovala jako manažerka. Na této pozici jsem působila poprvé, ale vzhledem k tomu, že jsem zástupkyní ředitele, práce s týmem pro mne nebyla úplně nová. V tomto projektu se podařilo vytvořit skvělý tým, který se snažil zrealizovat ideu projektu co nejpřesněji a nejlépe. Přestože musel překonat mnoho nástrah – neustále se měnící podmínky v rámci OPVK, zpoždění při převodech finančních prostředků, komunikace s krajským garantem apod. - odvedl skvělou práci a já všem členům týmu děkuji.

Mgr. Milan Jaša, člen odborného týmu Zapojení ICT technologií do výuky a zlepšování znalostí žáků v této oblasti má pro jejich budoucí život zásadní význam. Žáci mají o tuto oblast velký zájem, tímto způsobem jsou více ochotni přijímat nové poznatky. Pozitivní pro mne byla i skutečnost, že změny ve využívání ICT byly zaznamenány v mnoha dalších předmětech mimo vlastní realizaci projektu. I ostatní učitelé si uvědomili, že při jejich použití mohou lépe řešit potřeby žáků i svoje a zároveň naplňovat požadavky našeho ŠVP.

Mgr. Jarmila Hrdinová, členka odborného týmu Jsem ráda, že díky projektu žáci 1. stupně mají k dispozici novou, velkoryse vybavenou počítačovou učebnu s dataprojektorem, jejíž prostor umožňuje i souběžnou práci skupin žáků u stolů a počítačů. Žáci zde mohou také využívat nové výukové programy. Při práci s interaktivní tabulí zase používají interaktivní učebnice pro různé předměty. To vše velmi zatraktivňuje vyučování, respektuje individuální tempo a potřeby žáků a ve větší míře je aktivně zapojuje do výuky. Díky dosažitelnosti internetu jsou žáci vedeni k častějšímu využívání různých zdrojů a mohou sami ovlivňovat průběh hodiny.

Na tomto místě patří díky také všem členům projektového týmu, ať už působili v rámci odborných týmů na I. či na II. stupni, nebo pomáhali v projektovém zázemí, i všem ostatním, kteří realizaci projektu „fandili“. Jedná se hlavně o všechny lektory, školitele, dodavatele, podporovatele ze strany zřizovatele školy či krajského garanta OPVK.

Mgr. Ivan Strážnický Práce na projektu Různé cesty přinesla naší škole nejen množství užitečných pomůcek pro výuku, ale i spoustu nových znalostí a dovedností. Tyto informace mohou učitelé využít k efektivnější a kvalitnější práci se žáky. Zároveň nás motivují k dalšímu vzdělávání a sebezdokonalování. Interaktivní tabule získané v projektu „Různé cesty“ se staly nepostradatelnými pomocníky ve výuce na naší škole. Žákům je probírané učivo srozumitelnější, jsou zapojeni do výuky a sami se podílejí na jejím průběhu. Každý vyučující může využít tabuli tak, aby to odpovídalo jeho stylu výuky a potřebám žáků v dané vyučovací hodině.

ICT

Krátké zamyšlení na závěr

Projekto

vý tým

Jak je vidno, přenesli jsme se přes všechny nástrahy a dovedli jsme náš projekt do úspěšného konce. Právě jsme se dostali do cíle naší cesty a v hlavách nám rezonuje jediná myšlenka: už nikdy více! Ale znáte to. Člověk je tvor neposedný a učitel či učitelka zvláště...

Různé cesty - společný cíl

Realizátor Základní škola Žďár nad Sázavou, Švermova 4 Švermova 4 Příspěvková organizace 591 01 Žďár nad Sázavou 4 IČ 43380123 DIČ CZ43380123 tel.: 566 503 963 e-mail: [email protected]

TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY