ROZVOJ A ZKVALITNÌNÍ VOLNOÈASOVÝCH AKTIVIT U DÌTÍ A MLÁDEŽE

ROZVOJ A ZKVALITNÌNÍ VOLNOÈASOVÝCH AKTIVIT U DÌTÍ A MLÁDEŽE

Sborník metodik Rady a tipy pro práci odborných zástupců veřejných institucí a neziskových organizací, jejž se věnují práci s dětmi a mládeží, mimoškolním aktivitám a prevencí sociálně-patologických jevů u dětí a mládeže.

OBSAH

OBSAH ...................................................................................................................... 3 1

ÚVOD .................................................................................................................. 5

2

INSTRUKTOŘI .................................................................................................... 6

3

2.1

PŘÍPRAVA PRÁCE A ORGANIZACE........................................................... 6

2.2

MATERIÁLNÍ VYBAVENÍ ............................................................................. 8

POBYTOVÉ PROGRAMY ................................................................................... 9 3.1

ORGANIZACE KURZU ................................................................................. 9

3.2

PROGRAMY PRO I. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY ......................................10

3.2.1 ENVIRONMENTÁLNÍ ŠKOLA V PŘÍRODĚ.....................................................10 3.2.2 SUPERHRDINA ..............................................................................................17 3.2.3 ADAPTAČNÍ KURZ PRO 1. ROČNÍK ZŠ ........................................................23 3.2.4 ŠKOLA V PŘÍRODĚ S VÝUKOU PLAVÁNÍ ....................................................26 3.2.5 LYŽAŘSKÝ KURZ ...........................................................................................27 3.3

PROGRAMY PRO II. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY .....................................28

3.3.1 POZNEJ SE ....................................................................................................28 3.4

KURZY PRO II. STUPEŇ ZŠ A SŠ ..............................................................35

3.4.1 ADAPTAČNÍ KURZ PRO 6. ROČNÍK ZŠ / 1. ROČNÍK SŠ ..............................35 3.4.2 LYŽAŘSKÝ KURZ PRO 7. ROČNÍK ZŠ / 2. ROČNÍK SŠ ................................37 3.4.3 ROZLOUČENÍ SE ŠKOLOU PRO 9. ROČNÍK ZŠ / 4. ROČNÍK SŠ ................40 3.4.4 TURISTIKA A SPORTY V PŘÍRODĚ PRO ROČNÍKY SŠ ...............................41 4

BIBLIOGRAFIE ...................................................................................................42

PŘÍLOHA 1 - ZÁKONY ČR A VYHLÁŠKY MŠMT .....................................................43

3

Obrázek 1 Pád důvěry, .............................................................................................. 5 Obrázek 6 Tým instruktorů, škola v přírodě pro I. a II. stupeň ZŠ. .............................. 8 Obrázek 7 Velké švihadlo, adaptační kurz 6. ročníku ZŠ ..........................................25 Obrázek 8 Hry na sněhu, lyžařský kurz pro I. stupeň ZŠ ...........................................33 Obrázek 9 Nízké lanové překážky, škola v přírodě pro I. stupeň ZŠ. .........................34

4

1 ÚVOD Tato metodika je určena jako ucelená příručka zejména odborným zástupcům veřejných institucí a neziskových organizací, kteří se věnují práci s mládeží, mimoškolním aktivitám a prevenci sociálně-patologických jevů u dětí a mládeže. Obsah této metodiky vznikl na základě implementace sub-projektu s názvem Rozvoj a zkvalitnění volnočasových aktivit u dětí a mládeže. Projekt vznikl v rámci Fondu Partnerství Programu Švýcarsko-české spolupráce. Žadatelem projektu je nezisková organizace SANG, o.s. (Sportovní akademie nové generace, občanské sdružení), která se spojila se švýcarským partnerem, sportovním klubem SAWIN (Sport Aerobic Winterthur). Obě strany se zabývají sportem, a volnočasovými aktivitami určené pro děti a mládež více než 7 let. Během realizace se uskutečnily výměnné studijní cesty, během kterých si oba partneři předávali zkušenosti, jež získali během let své působnosti. Cílem této příručky je poskytnout ucelené pracovní postupy, které mohou být využity i během pobytů pořádané příslušnými organizacemi. Tato metodika poskytuje jak teoretické poznatky z obecného hlediska pedagogiky volného času a pedagogiky hry, tak konkrétní zkušenosti a praktické příklady z předešlých let praxe s dětmi ve volnočasovém odvětví. Praktická část je prezentována jako ucelený návod k vícedenním pobytům. Každá organizace pracující s dětmi a mládeží si ovšem vybere, co využije.

Obrázek 1 Pád důvěry, adaptační kurz 6. ročníku ZŠ. Penzion Lumka, Zásada,

5

2 INSTRUKTOŘI Zde se budeme věnovat nám - instruktorům. Jsme důležitým bodem, kde dochází ke konfrontaci dětí a svěřenců vlivem řízené činnosti, aktivit a her bezpochyby hlavně působením ve výchovně vzdělávacím procesu. Předešlá kapitola vám pomohla při realizaci jednotlivých programů a dodala návod k realizaci jednotlivých programů v dané cílové skupině, ovšem pedagogické návyky, společenské vystupování a cit k odhalování problémů ve skupině či u jedinců záleží právě na každém instruktorovi.

2.1 PŘÍPRAVA PRÁCE A ORGANIZACE Prvními aspekty jsou vzdělání a praxe. Minimálně jeden pilíř z těchto dvou by dobrý instruktor měl za sebou mít. Praxe vám dodá bohaté zkušenosti v komunikaci, vystupování, řešení situací a zásobu her, vzdělání naopak dobrý teoretický základ pro provozování praxe. Pokud se oba tyto pilíře snoubí, je položen základ kvalitního instruktora. Dalším článkem ozubeného kolečka složitého stroje je příprava na kurz, ať už pasivní nebo aktivní. Pasivní přípravou se rozumí obdržení potřebných informací před začátkem pobytu, ideálně týden dopředu. Počet dětí, věk, místo konání, vybraný program či jména kolegů, zdravotníka a hlavního vedoucího. Na těchto informacích je následně možné a nutné stavět aktivní přípravu, která spočívá ve výběru vhodného zásobníku her, přípravou vlastního materiálu (píšťalky, stopky, fixy, blok…), vhodné oblečení a ostatní nutná výstroj a výzbroj nezbytná k realizaci pobytu. Neřešme velikost vašeho zavazadla, ale spíše teoretickou přípravu. Aktivity musíme připravit úměrně věkové kategorii, dle mapy či fotografií objektu kde se bude kurz konat prohlédnout jeho okolí a místní terén pro přípravu činností venku. Zmapovat širší okolí objektu například pomocí internetu, nebo mapy pro plánování výletu a samozřejmě se informovat o předpovědi počasí pro vymezené období. Pokud jste hlavní instruktor, je dobré několik dní před začátkem kurzu obeslat všechny instruktory a zdravotníky, kteří s vámi jedou na pobyt a konkrétně je seznámit s vaší vizí kurzu, popřípadě si uložit jejich kontaktní údaje pro další spolupráci během pobytu. Kurz začíná již samotným odjezdem od areálu školy, kdy je od instruktorů žádoucí dopravit se na toto místo skutečně včas, pomáhat s organizací odjezdu (nakládání zavazadel, nastupování dětí…), a již v tuto chvíli pamatujte na to, že si vás děti všímají, 6

proto dbejte na své chování a vystupování. Po příjezdu do objektu nastává velmi nepopulární fáze ubytování všech účastníků. To řeší hlavní vedoucí společně s vedoucím pedagogem. Instruktoři a zdravotníci jsou v tomto okamžiku maximálně nápomocní hlavnímu vedoucímu. Vždy jsou na prvním místě děti, učitelé a poté až instruktoři a zdravotníci. Pokud jste již ubytovaní, odeberte se ke kontrole pokojů dětí, zejména prvního stupně a dbejte dodržování kázně a pořádku. Z pohledu dětí je velmi vzrušující zkoumání nového objektu a poznávání neznámého. Hlavní vedoucí následně řeší společně s pedagogy režim dne, upřesňuje časy jídel a začátky programů, zdravotník přebírá veškerou zdravotní dokumentaci. V době oběda jsme nápomocni při výdeji jídel u dětí prvního stupně ZŠ, zejména u prvních a druhých ročníků je nutná větší asistence. Dozor kázně je samozřejmostí a není možné, aby všichni instruktoři obědvali současně, nikdo nebyl u výdeje jídel a jídelna byla bez dozoru. Pořadí či systém střídání určuje hlavní vedoucí. V době poledního klidu je určen jeden, nebo více instruktorů, kteří drží dozor v prostorách ubytovaných dětí, ostatní instruktoři se sejdou s hlavním vedoucím a proberou nadcházející program prvního dne. Hlavní vedoucí posléze rozepíše skupiny a určí ke každému týmu instruktora. Po poledním klidu cca ve 14 hodin se všichni účastníci shromáždí, bude jim představen celý tým instruktorů a zdravotníků, režim dne včetně času jídel a rozdělení do skupin. Pokud je vše splněno, začíná plnohodnotný program. Konkrétní metodiku programů naleznete v oddíle Programy. Po skončení programů je opět nutné dbát kázně v dobách osobního volna dětí. Příprava na večerku a ukládání dětí jsme probrali v oddíle Cílová skupina. Po večerce drží dozor vybraný instruktor dle rozhodnutí hlavního vedoucího, pro ostatní instruktory nastává porada, kde se řeší proběhnuvší den z hlediska programu, nadcházející den a společná porada s pedagogy. Po skončení porady mají ostatní instruktoři volno. Hlavní vedoucí určí také systém držení nočních hlídek a instruktoři jsou povinni se jím řídit. Hlavní vedoucí a zdravotník nikdy nedrží noční hlídku. Během celého pobytu je nutné navzájem neustále komunikovat o všech činnostech a aktivitách, konzultovat problémy s hlavním vedoucím, který je pro instruktora stěžejním partnerem při jakékoliv komunikaci. Pokud si s něčím nevím rady, obrátím se v první řadě na hlavního vedoucího, popřípadě kolegu instruktora, v žádném případě nemohu tento problém řešit s pedagogy. 7

2.2 MATERIÁLNÍ VYBAVENÍ Společně s námi odjíždí na pobyt také nemalé množství veškerého materiálu všeho druhu. Slouží všem skupinám a instruktoři jsou povinni se řídit pokyny hlavního vedoucího ohledně zacházení s materiálem, půjčování, vracení atd. Pokud je část materiálu poškozena, či zničena, je instruktor povinen tuto skutečnost neprodleně hlásit hlavnímu vedoucímu, který situaci řeší a zajistí nápravu. Instruktoři jsou také povinni se účastnit pravidelných školení, kde se učí s veškerým materiálem zacházet a pracovat. Vázání lanových překážek a práce s lanem náleží výhradně hlavnímu vedoucímu, který určí kdo a jakým způsobem bude nízké lanové překážky, potažmo vysoké lanové překážky vázat, či jinak pracovat s lanem. Instruktor, který nevhodně zachází s materiálem a touto neodbornou činností jej poškozuje, nese za takto vzniklou škodu plnou zodpovědnost.

Obrázek 2 Tým instruktorů, škola v přírodě pro I. a II. stupeň ZŠ. RS Lites, Borovice, autor Martin Mašek, 2013.

8

3 POBYTOVÉ PROGRAMY Na rok 2014 jsou připraveny následující pobytové programy pro věkovou kategorii 6 - 18 let. Totožné informace naleznete také v barevných prezentacích, jež byly rozesílány školám, tudíž školy nedostaly žádné jiné informace, než máte k dispozici zde.

3.1 ORGANIZACE KURZU Organizace pobytu z hlediska režimu dne, vymezených časů je stejná pro všechny programy škol v přírodě realizované v roce 2014, a to následovně: Pro první stupeň ZŠ: 8:00

snídaně

8:00 – 12:00

výuka s pedagogy

10:00

přesnídávka

12:00 – 14:00

oběd, polední klid

14:00 – 17:00

program s instruktory

18:00 – 19:00

večeře, večerní klid

19:00 – 20:30

večerní program

20:30 – 21:00

příprava na večerku

21:00

večerka

Pro druhý stupeň ZŠ: 8:00

snídaně

8:00 – 12:00

výuka s pedagogy

10:00

přesnídávka

12:00 – 14:00

oběd, polední klid

14:00 – 17:00

program s instruktory

18:00 – 19:00

večeře, večerní klid

19:00 – 21:00

večerní program

21:00 – 22:00

příprava na večerku

22:00

večerka

9

Pro střední školy je organizace dne rozdílná, neboť pobyty již nejsou konstruovány jako školy v přírodě, nýbrž zážitkové nebo sportovní kurzy.

3.2 PROGRAMY PRO I. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY 3.2.1

ENVIRONMENTÁLNÍ ŠKOLA V PŘÍRODĚ

Program environmentální školy v přírodě dětem napoví, jak se k přírodě správně chovat, chránit ji a ošetřovat. Ukáže jim přírodní materiály, rostliny a živočichy, kteří na naší planetě žijí společně s námi. Cílem je motivovat děti k činnostem nejen studijním, posílit u nich zodpovědnost k práci nebo škole, ale především k životnímu prostředí. Získat šťastný pocit z dobře vykonané práce, upevnit postoj ke zdravému životnímu stylu a ochraně přírody. Děti budou aktivně zapojeny do činnosti, celá výuka probíhá prostřednictvím hry – nejstarší a nejlepší formou učení. Většina úkolů se řeší ve skupině, tudíž posilujeme týmové jednání, plno řešení objevujeme systémem „pokus – omyl“ a především se pohybujeme ve zdravém prostředí přírody. Cíle programu: Děti získají zodpovědnost nejen k práci nebo škole, ale především k životnímu prostředí. Motivovat děti k činnostem a dalšímu vzdělávání. Získat šťastný pocit z dobře vykonané práce. Upevnit dětem postoj ke zdravému životnímu stylu a ochraně toho nejcennějšího co máme – přírody. Systém výuky: Aktivní zapojení dětí do činností. Výuky formou hry – nejlepší a nejstarší forma učení. Spolupráce ve skupině. Objevování postupů „pokusem – omylem“. Pobyt ve zdravém prostředí – v přírodě.

10

Náplň jednotlivých dní: Obecná environmentální výchova – Co? Proč? Jak? Flora a její produkty. Fauna a produkty ze zvířat. Problematika odpadu a nakládání s ním. Tvorba vlastních výrobků z přírodních produktů. Globální problémy a postoj lidstva k přírodě – prevence. Hry a aktivity zaměřené na environmentální výchovu. Pohybové aktivity netradičních her pro uvolnění atmosféry.

Konkrétní programová náplň sedmidenního pobytu: 1. den - ORGANIZACE, OBECNÉ INFORMACE, aneb HUPKY DUPKY DO PŘÍRODY 10:00 příjezd, ubytování, vybalení 12:00 oběd 14:00 seznámení s instruktory, programem, režimem dne, rozdělení do skupin 14:30 seznamovací hry – icebreakers, hry environmentálního charakteru 16:00 svačina 16:30 průzkum okolí, zjištění terénu, teorie o environmentálních aktivitách, pohybové hry pro uvolnění napětí 18:00 večeře 19:00 práce se skupinou, týmové úkoly, název týmu, vlajka, pokřik 21:00 večerka 2. den – ŽIVOČIŠNÉ PRODUKTY, aneb VČELKY NEDÁVAJ‘ JEN ŽIHADLO 8:00

snídaně

9:00

výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka)

12:00 oběd 14:00 motivační hry zaměřené na živočichy, teorie o včelách a domácích zvířatech, pohybové aktivity 16:00 svačina 11

16:30 tvorba výrobků z vosku, práce s materiálem, pohybové aktivity 18:00 večeře 19:00 – 21:00 noční hra 21:30 večerka 3. den – ROSTLINNÉ PRODUKTY, aneb JAK SE DO LESA VOLÁ… 8:00

snídaně

9:00


12:00 oběd 14:00 cesta do lesa, na louku a pole, tematické hry a aktivity zaměřené na lesní materiály (šišky, mech, kapradí…), diskuse s dětmi o chování v lese, úklid 16:00 svačina 16:30 tvorba výrobků z lesní kůry, klasů, sena, mechu, atd… 18:00 večeře 19:00 tvorba výrobků z lesní kůry – pokračování, uvolňovací hry 21:00 večerka 4. den – CELODENNÍ VÝLET, aneb S PŘÍRODOU RUKU V RUCE 8:00

snídaně

10:00 celodenní výlet, odjezd – odchod program formou tematické hry, například stopované, pokud není domluveno jinak, oběd a svačina formou balíčku 17:00 návrat na objekt 18:00 večeře 19:00 večerní hry a aktivity pro uvolnění 21:00 večerka 5. den – LANOVÉ PŘEKÁŽKY, aneb PO STROMECH NA LANECH! 8:00

snídaně

9:00


12:00 oběd 14:00 nízké lanové překážky, práce s odpadem, environmentální hry 12

16:00 svačina 16:30 nízké lanové překážky – výměna skupin, příprava karnevalu 18:00 příprava ohniště, práce se dřevem, základy tábornictví 19:00 – 21:00 táborák, opékání buřtů NOC spaní pod širákem, udržování ohně…  nutno domluvit před odjezdem na ŠvP! 6. den – CELODENNÍ TÝMOVÉ HRY, aneb UKAŽ CO UMÍŠ! 7:00

budíček, rozcvička, vaření kopřivového čaje v kotlíku, snídaně, úklid tábora, zasypání ohniště, hry v lese

9:00


12:00 oběd 14:00 příprava stanovišť, individuální praktické i teoretické úkoly pro skupiny i jednotlivce 16:00 svačina 16:30 vyhodnocení úkolů, certifikát mladého ochránce přírody 18:00 večeře 19:00 příprava karnevalu, diskotéka 21:00 večerka 7. den – ODJEZD aneb PŘÍRODA JE S NÁMI. 8:00

snídaně

9:00

balení, úklid

10:00 zakončení pobytu, vyhodnocení, předání diplomů, rozloučení 11:00 odjezd

13

Konkrétní programová náplň pětidenního pobytu: 1. den - ORGANIZACE, OBECNÉ INFORMACE, aneb HUPKY DUPKY DO PŘÍRODY 10:00 příjezd, ubytování, vybalení 12:00 oběd 14:00 seznámení s instruktory, programem, režimem dne, rozdělení do skupin 14:30 seznamovací hry – icebreakers, hry environmentálního charakteru 16:00 svačina 16:30 průzkum okolí, zjištění terénu, teorie o environmentálních aktivitách, pohybové hry pro uvolnění soustředění 18:00 večeře 19:00 práce se skupinou, týmové úkoly, název týmu, vlajka, pokřik 21:00 večerka 2. den – ŽIVOČIŠNÉ PRODUKTY, aneb VČELKY NEDÁVAJ‘ JEN ŽIHADLO 8:00

snídaně

9:00

výuka s pedagogy (10:00 svačina)

12:00 oběd 14:00 motivační hry zaměřené na živočichy, teorie o včelách a domácích zvířatech, pohybové aktivity 16:00 svačina 16:30 tvorba výrobků z vosku, práce s materiálem, pohybové aktivity 18:00 večeře 19:00 – 21:00 noční hra 21:30 večerka 3. den – ROSTLINNÉ PRODUKTY, aneb JAK SE DO LESA VOLÁ… 8:00

snídaně

9:00


12:00 oběd 14

14:00 cesta do lesa, na louku a pole, tematické hry a aktivity zaměřené na lesní materiály (šišky, mech, kapradí…) 16:00 svačina 16:30 tvorba výrobků z lesní kůry, klasů, sena, mechu, atd… 18:00 příprava ohniště, základy tábornictví, příprava večeře 19:00 táborák, opékání buřtů či vaření vlastního jídla, 20:00 příprava spacího tábora, spaní pod širákem, udržování ohně;  nutno domluvit před odjezdem na ŠvP! 4. den – SOUHRN POZNANÉHO, aneb PŘÍRODA JE NÁŠ KAMARÁD 7:00

budíček, rozcvička, vaření kopřivového čaje v kotlíku, snídaně, úklid tábora, zasypání ohniště, hry v lese

9:00


12:00 oběd 14:00 nízké lanové překážky, práce s odpadem, environmentální hry 16:00 svačina 16:30 nízké lanové překážky – výměna skupin, příprava karnevalu 18:00 večeře 19:00 karneval, diskotéka 21:00 večerka 5. den – ODJEZD, aneb PŘÍRODA JEDE DOMŮ S NÁMI 8:00

snídaně,

9:00

balení, úklid,

10:00 závěrečný kvíz naučeného a poznaného, 11:30 vyhodnocení, zisk certifikátu mladého ochránce přírody, ukončení pobytu, rozloučení, 12:00 oběd, 13:00 odjezd domů.

15

Příklady pohybových aktivit a her:

Příklady environmentálních aktivit a her: králící a predátoři,

býčí šlacha,

kimova hra,

brännball,

stopy zvířat,

čaroděj,

čtyři roční období,

aladinův koberec,

mikro ZOO,

nízké lanové překážky,

listový twister,

husí krky,

dřevěná skládačka,

krtek a hrouda,

práce s voskem,

lochnesská příšera.

práce s kůrou stromů, leonardův most, krakonošova nevěsta.

16

3.2.2

SUPERHRDINA

Zábavný program určený pro I. stupeň základní školy nabízí mladým studentům tematické zpestření školy v přírodě, z níž si odnesou plno hodnotných zážitků, naučí se novým dovednostem a vyzkouší si netradiční sporty, uměleckou tvorbu či dramatickou výchovu. Každý se stane superhrdinou dle své vlastní představy, s vysněnými schopnostmi, dovednostmi a vytvoří si svou masku, kostým a tým superbojovníků, kteří mají za úkol pomáhat druhým a držet při sobě. Naším cílem jsou nadšené děti zapálené pro činnost, stmelený kolektiv, pobyt v přírodě, aktivní pohybové činnosti, ale především rozvoj uměleckého cítění každého jedince. Cíle programu: nadšené děti zapálené pro činnosti týmová spolupráce celé skupiny posílení zdraví pobytem v přírodě rozvoj uměleckého cítění každého jedince komunikativnost, kreativita a sebepoznání hmotný výsledek programu, který si děti odnesou domů zapojení smyslových orgánů aktivní pohybové hry posilující fyzickou zdatnost překonání svých hranic poznání netradičních her a sportů Náplň jednotlivých dní: icebreakers, seznamovací hry, celopobytová hra týmová spolupráce při vytváření komiksu a následná dramatizace dramatická činnost, příprava divadla, režie hry výtvarná výchova – tvorba masky, kostýmu… lanové překážky, šplh, překonání pavučiny, obratnost netradiční sporty, intelektuální aktivity, noční hra testování smyslového vnímání, omezení smyslů 17

možný celodenní výlet práce s prstovými barvami, textilem, plastem foukačka, luk a šíp, husí krky…

Konkrétní programová náplň sedmidenního pobytu: 1. den – MŮJ HRDINA 10:00 příjezd, ubytování, vybalení věcí 12:00 oběd 14:00 seznámení s instruktory, rozdělení do skupin, organizace dne 14:30 hry navozující atmosféru, seznamovací hry, icebreakers, celopobytová hra 16:00 svačina 16:30 rozdělení funkcí ve skupině, název svého hrdiny, nákres kostýmu 18:00 večeře 19:00 práce se skupinou, tvorba týmového komiksu, teambuilding 21:00 večerka 2. den – HVĚZDNÝ TÝM 8:00

snídaně

9:00


12:00 oběd 14:00 pohybové hry, kooperace v týmu, týmové aktivity 16:00 svačina 16:30 netradiční sportovní disciplíny 18:00 večeře 19:00 celopobytová hra, vědomostní a orientační hry 21:00 večerka 3. den – VEDOU MĚ SMYSLY / CELODENNÍ VÝLET 8:00

snídaně

9:00


12:00 oběd 18

14:00 aktivity omezující smysly, dynamics, pohybové hry 16:00 svačina 16:30 individuální sportovní dovednosti 18:00 večeře 19:00 celopobytová hra 21:00 večerka 4. den – SUPERPRUŽŇÁK 8:00

snídaně

9:00


12:00 oběd 14:00 lanové překážky, šplh po lodním laně, pavučina, uvolňovací hry 16:00 svačina 16:30 celopobytová hra, dramatizace sestaveného komiksu, příprava kulis… 18:00 večeře 19:00 společenský večer, dramatické výstupy 21:00 večerka 5. den – JEDEN ZA VŠECHNY, VŠICHNI ZA JEDNOHO 8:00

snídaně

9:00


12:00 oběd 14:00 celopobytová hra, individuální dovednostní aktivity I. 16:00 svačina 16:30 celopobytová hra, individuální dovednostní aktivity II. 18:00 večeře 19:00 intelektuální hry, týmové hry 20:30 noční hra 21:30 večerka

19

6. den – INICIAČNÍ OBŘAD 8:00

snídaně

9:00


12:00 oběd 14:00 zkouška odvahy pravého hrdiny, individuální i skupinové hry formou soutěží luk, foukačka, šplh, střelba, týmové hry… 16:00 svačina 18:00 večeře 19:00 úprava kostýmů, karneval / diskotéka 21:30 večerka 7. den – JSEM TEN PRAVÝ! 8:00

snídaně

9:00

balení, úklid

10:00 vyhodnocení, certifikát malého superhrdiny, rozloučení 11:00 odjezd

Konkrétní programová náplň pětidenního pobytu: 1. den – MŮJ HRDINA 10:00 příjezd, ubytování, vybalení věcí 12:00 oběd 14:00 seznámení s instruktory, rozdělení do skupin, organizace dne 14:30 hry navozující atmosféru, seznamovací hry, icebreakers, celopobytová hra 16:00 svačina 16:30 rozdělení funkcí ve skupině, název svého hrdiny, nákres kostýmu 18:00 večeře 19:00 práce se skupinou, tvorba týmového komiksu, teambuilding 21:00 večerka

20

2. den – HVĚZDNÝ TÝM 8:00

snídaně

9:00


12:00 oběd 14:00 pohybové hry, kooperace v týmu, týmové aktivity 16:00 svačina 16:30 tvorba kostýmu, masky, symbolu, týmového názvu, sportovní aktivity 18:00 večeře 19:00 celopobytová hra 20:30 noční hra 21:30 večerka 3. den – SUPERPRUŽŇÁK 8:00

snídaně

9:00


12:00 oběd 14:00 aktivity omezující smysly, dynamics, pohybové hry, lanové překážky, šplh, pavučina 16:00 svačina 16:30 příprava dramatického výstupu 18:00 večeře 19:00 společenský večer, dramatické výstupy 21:00 večerka 4. den – JEDEN ZA VŠECHNY, VŠICHNI ZA JEDNOHO 8:00

snídaně

9:00


12:00 oběd 14:00 celopobytová hra, soutěžní odpoledne, individuální dovednostní aktivity I. 16:00 svačina 16:30 celopobytová hra, soutěžní odpoledne, individuální dovednostní aktivity II. 21

18:00 večeře 19:00 intelektuální hry, týmové hry 20:30 noční hra 21:30 večerka 5. den – JSEM TEN PRAVÝ! 8:00

snídaně

9:00

balení, úklid

10:00 vyhodnocení soutěží, certifikát malého superhrdiny, rozloučení 12:00 oběd 13:00 odjezd

Příklady uměleckých aktivit:

Příklady pohybových aktivit:

kostým

čaroděj

maska

brännball

tvorba komiksu

lakros

prstové barvy

trojnožka

obličejové barvy

toilet girl

krepový papír

lochnesská příšera

prostěradlo

slepý fotbal

barevné kusy látky

kimovka na dálku

dramatická tvorba

systém odměňování „podložky“ nízké lanové překážky lanová síť pavučina šplh po lodním laně talířovaná

22

3.2.3

ADAPTAČNÍ KURZ PRO 1. ROČNÍK ZŠ

Poprvé do školy. Jaké to je? Jaké pocity děti prožívají? Jaké pocity prožívají rodiče? Těšení a obavy zároveň. Tato nová a zároveň velmi stresová situace potká každého rodiče a jeho dítě při prvním vstupu do školy. Dojmy z prvních školních dnů mohou nenávratně nastavit to, jak dítě školu vnímá a s jakými pocity začíná své každé ráno. To samé platí pro kantory, kteří budou tuto třídu provázet celým prvním stupněm. Není nic tak stresujícího, jako „nevědět“ anebo „se domnívat“. Není lepší, když se paní učitelka, děti a rodiče navzájem poznají? Náš víkendový adaptační pobyt pro rodiče a děti prvních tříd tuto situaci řeší. Během pobytu mají děti, paní učitelka a rodiče možnost se navzájem poznat v neutrálním prostředí a příjemné hravé atmosféře. Děti se mnohem lépe „rozkoukají“ a navíc přechod z mateřské školy a prázdninové atmosféry pro ně bude plynulejší. V neposlední řadě především pak pedagog může zjistit, z jakého prostředí děti přicházejí. Seznámit se s rodičem či rodiči dítěte, což jim v mnoha případech ulehčí vzájemnou komunikaci. Cíle pobytu: Usnadnit dětem seznámit se s novými spolužáky a navázat první kamarádské vztahy. Nastavit pozitivní atmosféru ve třídě mezi kantorem a žáky a jejich vzájemnou spolupráci. Umožnit pedagogovi blíže poznat děti a především jejich rodiče. Umožnit rodičům blíže poznat pedagoga a budoucí spolužáky svého dítěte. Naučit děti základy týmovosti, ohleduplnosti a férovosti.

23

Program pobytu: 1. den: 16:00 – 18:00 příjezd, ubytování 18:00 večeře, úvodní seznámení s programem, instruktory a pedagogem 19:00 program dětí, instruktorů a pedagogů bez účasti rodičů, seznamovací hry, týmové hry 20:30 návrat z programu, ukončení programu s dětmi 22:00 program rodičů, instruktorů a pedagogů, seznamovací hry, týmové hry, intelektuální hry, volná zábava 2. den: 8:00

snídaně

9:00

program dětí, instruktorů a pedagoga bez účasti

rodičů,

týmové

hry,

pohybové aktivity, hry na spolupráci 12:00 oběd 14:00 soutěžní odpoledne rodičů a dětí včetně pedagogů 18:00 večeře 19:00 tvorba týmové vlajky pomocí prstových barev velkého formátu / program dětí, instruktorů a pedagogů 20:30 návrat z programu, ukončení programu s dětmi 22:00 program rodičů, instruktorů a pedagoga, soutěžní aktivity, týmové hry, reflexe, volná zábava 3. den: 8:00

snídaně

9:00

program dětí, instruktorů a pedagoga bez účasti rodičů, týmové hry, pohybové aktivity, hry na spolupráci, reflexe s dětmi

12:00 oběd, ukončení pobytu, rozloučení 13:00 odjezd

24

Příklady možných aktivit a her: hry na rozvoj spolupráce dětí

krtek a hrouda

hry cvičící smysly

husí krky

lanové překážky

motovidlo

zklidňující a relaxační hry

tramvaj, surfař, volný konec, emko…

soutěžní týmové hry

level

hry cvičící smysly

bomba

táborák a opékání buřtů

partyzán

noční bojová hra pro rodiče

špageta

tvorba týmové vlajky (třídní vlajky)

skákací boty

práce s obličejovými a prstovými

aladinův koberec

barvami

foukačka

tvorba týmových masek

luk

čaroděj

skupinové lyže

veslovaná

Obrázek 3 Velké švihadlo, adaptační kurz 6. ročníku ZŠ RS Jizbice pod Blaníkem, autor Martin Mašek, 2013

25

3.2.4

ŠKOLA V PŘÍRODĚ S VÝUKOU PLAVÁNÍ

Tento program se liší od ostatních programů pouze tím, že skupina vybraných dětí bude mít svůj program s výukou plavání, ostatní účastníci, kteří neplavou, se budou řídit klasickými programy v oddílech 5.2.1, 5.2.2. Příklad programu: skupina A

skupina B

7:15

snídaně

8:30 – 10:00

výuka plavání

vyučování

9:45

ukončení výuky plavání

přesnídávka, příprava na bazén

10:00 – 12:00

přesnídávka, příp. na vyučování

výuka plavání

12:00

oběd


12:30

polední klid

oběd

14:00 – 15:45

výuka plavní

odpolední program

15:45


svačina

16:00 – 18:00

svačina, odpolední program

výuka plavání

18:00

večeře


18:15

večerní klid

večeře

19:00 – 20:00

výuka plavání

večerní program

20:00


ukončení programu

21:00

večerka

večerka

Děti budou rozděleny na dvě skupiny po dvaceti. První den 2 hodiny plavání 14-16 hodin (skupina A),16-18 hodin (skupina B). Skupiny se budou po každém dni střídat, př. A -> B a naopak. 26

3.2.5

LYŽAŘSKÝ KURZ

Lyžařský kurz pro první stupeň je spíše zážitkovou akcí, než řízeným vzdělávacím procesem, kde je nutné dodržovat vyhlášku MŠMT o lyžařských pobytech. Náplní je tedy samozřejmě lyžování, a následně zážitkový program na sněhu, ale také v areálu ubytovatele. Náplň programu: výuka na sněžnicích a hry na nich sněžné hry a noční hry stavění záhrabů hry na sněžnicích hry s lavinovými vyhledávači klu-ski freeride výuka na sněžnicích a hry na nich sněžné hry a noční hry stavění záhrabů hry na sněžnicích hry s lavinovými vyhledávači klu-ski freeride výuka na sněžnicích a hry na nich sněžné hry a noční hry stavění záhrabů hry na sněžnicích hry s lavinovými vyhledávači klu-ski freeride

27

3.3 PROGRAMY PRO II. STUPEŇ ZÁKLADNÍ ŠKOLY 3.3.1

POZNEJ SE

Nabízí dětem převážně II. stupně jedinečnou příležitost otestovat své tělo po duševní i fyzické stránce. Nabízí různorodé tradiční i nezvyklé sportovní aktivity, stmelí kolektiv a prokáže týmového ducha každého jedince, připraví školáky na budoucí život ve městě, ale také v přírodě, práci s materiálem, orientaci v mapě a mnohé další. Náplní bude hlavně pohyb, ale také dovednostní disciplíny, jako například vázání uzlů, zakládání tábora, práce se dřevem, první pomoc, orientace v terénu, prověření smyslů a mnohé další. Cílem je posílit disciplínu, důvěřovat v sebe sama a objevit skryté talenty. Pomoci outsiderům, či vybít divoké děti a vytvořit kamarádský vztah v celé skupině. Cíl programu: osvojit si základní dovednosti přežití v přírodě vést k týmovosti, pomoci druhým stmelit kolektiv a vytvořit kvalitně pracující skupinu poznat především sám sebe zdvořilost, ochota, důvěra, spolupráce, sport, zábava – klíčová hesla Náplň jednotlivých dní: icebreakers, seznamovací hry, celopobytová hra práce s mapou, buzolou, kompasem šifrování, Morseova abeceda, signály a značky uzlování, nízké lanové překážky, lanování první pomoc, zdravý životní styl, pomoc tonoucímu Prověření smyslů - „handicapované“ hry orientační běh, celodenní výlet, noční bojová hra práce se dřevem, přežití v přírodě, rozdělání ohně sportovní a dovednostní soutěže

28

Konkrétní programová náplň sedmidenního pobytu: 1. den – DRUŽ SE! 10:00 příjezd, ubytování, vybalení 12:00 oběd 14:00 seznámení, uvítání, rozdělení do skupin, organizace dne 14:30 začátek programu, prohlídka objektu, icebreakers, sportovní hry 16:00 svačina 16:30 určení postů ve skupině (rádce, sporťák, matematik, písař…) týmové úkoly, intelektuální hry, poznání svého těla 18:00 večeře 19:00 týmový program, vlajka, pokřik, název, symbol, heslo, zadání celopobytové hry 22:00 večerka 2. den – MOJE TĚLO, MŮJ HRAD. 8:00

snídaně

9:00


12:00 oběd 14:00 práce s mapou, buzolou, kompasem, týmové sportovní aktivity 16:00 svačina 16:30 celopobytová hra, uvolňovací aktivity, týmové hry 18:00 večeře 19:00 signály, šifrování, morseova abeceda 22:00 večerka (24:00 noční hra) 3. den – MÁŠ TO U MĚ, JAK NA LANĚ 8:00

snídaně

9:00


12:00 oběd 14:00 lanování a práce s lanem, individuální sportovní aktivity 16:00 svačina 16:30 celopobytová hra, nízké lanové překážky 29

18:00 večeře 19:00 výuka první pomoci, záchrany tonoucího 22:00 večerka 4. den – PŘEŽIJE JEN PŘIPRAVENÝ 8:00

snídaně

9:00


12:00 oběd 14:00 základy tábornictví, práce se dřevem, rozdělání ohně, základy zdravého životního stylu, příprava na sportovní aktivity 16:00 svačina 16:30 pohybové aktivity, celopobytová hra 18:00 příprava ohniště a surovin pro večeři, opékání uzenin či vlastní vaření jídla, setonův hrnec NOC spaní pod širákem, udržování ohně 5. den – MÁM VČECH PĚT POHROMADĚ?, nebo CELODENNÍ VÝLET 7:00

rozcvička, vaření kopřivového čaje, snídaně, zasypání ohniště

9:00


12:00 oběd 14:00 hry zaměřené na smyslové vnímání, „handicapované“ hry uvědomění si svého zdraví, pomoc slabším, ochrana menších… 16:00 svačina 18:00 večeře 19:00 večerní program, uvolňovací a odpočinkové činnosti 22:00 večerka 6. den – UKAŽ, CO V TOBĚ JE! 8:00

snídaně

9:00

výuka s učiteli (10:00 přesnídávka)

12:00 oběd 30

14:00 zahájení sportovního a dovednostního odpoledne, individuální sportovní i praktické aktivity, týmové sporty, orientační běh 16:00 svačina 18:00 večeře 19:00 zakončení odpoledne, vyhlášení výsledků 20:00 diskotéka / karneval 22:30 večerka 7. den – SLÁVA VÍTĚZŮM, ČEST PORAŽENÝM! 8:00

snídaně

9:00

balení, úklid

10:00 ukončení pobytu, předání diplomů, rozloučení 11:00 odjezd

Konkrétní programová náplň pětidenního pobytu: 1. den – DRUŽ SE! 10:00 příjezd, ubytování, vybalení 12:00 oběd 14:00 seznámení, uvítání, rozdělení do skupin, organizace dne 14:30 začátek programu, prohlídka objektu, icebreakers, sportovní hry 16:00 svačina 16:30 určení postů ve skupině (rádce, sporťák, matematik, písař…) týmové úkoly, intelektuální hry, poznání svého těla 18:00 večeře 19:00 týmový program, vlajka, pokřik, název, symbol, heslo, zadání celopobytové hry 22:00 večerka 2. den – MOJE TĚLO, MŮJ HRAD! 8:00

snídaně

9:00

výuka s pedagogy (10:00 přesnídávka) 31

12:00 oběd 14:00 týmové sportovní aktivity, nízké lanové překážky, práce s lanem, uzlovaná, hry cvičící smysly, handicapované hry 16:00 svačina 16:30 práce se dřevem, tábornické dovednosti, zakládání ohniště 18:00 večeře 18:00 příprava surovin pro večeři, opékání uzenin či vlastní vaření jídla, setonův hrnec noc

spaní pod širákem, udržování ohně

3. den – PŘEŽIJE JEN PŘIPRAVENÝ. 7:00

budíček, rozcvička, vaření čaje v kotlíku, úklid tábora a ohniště

9:00


12:00 oběd 14:00 šifrování, signály, práce s mapou, buzolou a kompasem, individuální sportovní aktivity 16:00 svačina 16:30 celopobytová hra, týmové hry 18:00 večeře 19:00 výuka první pomoci, záchrany tonoucího 22:00 večerka (24:00 noční hra) 4. den – UKAŽ CO V TOBĚ JE! 8:00

snídaně

9:00

výuka s učiteli (10:00 přesnídávka)

12:00 oběd 14:00 zahájení sportovního a dovednostního odpoledne, individuální sportovní i praktické aktivity, týmové sporty, orientační běh 16:00 svačina 18:00 večeře 19:00 zakončení odpoledne, vyhlášení výsledků 32

20:00 diskotéka / karneval 22:30 večerka 5. den – SLÁVA VÍTĚZŮM, ČEST PORAŽENÝM! 8:00

snídaně

9:00

balení, úklid

10:00 ukončení pobytu, předání diplomů, rozloučení 12:00 oběd 13:00 odjezd

Obrázek 4 Hry na sněhu, lyžařský kurz pro I. stupeň ZŠ Penzion Lumka, Zásada, autor Martin Mašek, 2013

33

Příklady pohybových aktivit:

Příklady praktických aktivit: morseova abeceda

čaroděj

výuka vázání uzlů

hřebíky

první pomoc

stopovaná

záchrana tonoucího

talířovaná

komunikace v týmu

setonův hrnec

práce s buzolou, kompasem

noční bojová hra

orientace v mapě

luk

slepá mapa

foukačka

šifrování, signály

skupinové lyže

práce se dřevem

skákací boty

příprava ohniště

brännball

založení tábora, stavba stanu

lakros

přežití ve ztížených podmínkách

bezkontaktní rugby

výstroj a výzbroj

lochnesská příšera

Obrázek 5 Nízké lanové překážky, škola v přírodě pro I. stupeň ZŠ. Penzion Kozel, Vrchlabí, autor Adam Hanzlík, 2013

34

3.4 KURZY PRO II. STUPEŇ ZŠ A SŠ 3.4.1

ADAPTAČNÍ KURZ PRO 6. ROČNÍK ZŠ / 1. ROČNÍK SŠ

Cílem adaptačního pobytu pro šestý ročník ZŠ, potažmo první ročník střední školy má svá pravidla ze zásady pedagogiky. přechod ze základní na střední školu není lehký úkol učitelé poznají svou novou třídu a vytvořte z ní fungující tým vytvoříme pouto mezi novými studenty i učiteli zážitky z jednoho kurzu se pak projeví v každém ročníku odstartujeme symbiózu mezi všemi členy nové třídy pomůžeme odhalit sociálně patologické jevy hravou formou stmelíme nový kolektiv Náplň kurzu: program se skládá z her na rozvoj komunikace, spolupráce a vzájemné důvěry po každém bloku aktivit je vedena reflexe daného programu vždy 2 instruktoři na třídu budou k dispozici po celý den včetně nočního hlídání třetí den po snídani probíhá hodnocení celého kurzu. Do 14 dnů po ukončení pobytu obdrží škola závěrečnou supervizní zprávu.

Konkrétní příklad programu: 1. den 10:00 motivační přivítání 10:30 seznamovací aktivity (icebreakers), hry na budování důvěry 11:55 reflexe dopoledního programu 12:00 oběd 13:30 obavy a očekávání 14:00 hry na rozvoj komunikace a spolupráce (dynamics) 35

16:55 reflexe odpoledního programu 17:00 večeře 18:30 pavučina 19:30 2. večeře 20:00 reflexe 20:45 společná pravidla 21:30 konec programu 2. den 08:00 snídaně 09:00 aktivity na rozvoj důvěry 12:00 oběd 14:00 nízké lanové překážky, vysoké lanové překážky 17:00 večeře 18:30 zážitkový program 19:30 2. večeře 20:00 reflexe 20:30 kasino, večerní program 22:00 konec programu 3. den 8:00

snídaně

09:00 vyhodnocení kurzu 11:00 odjezd

36

3.4.2

LYŽAŘSKÝ KURZ PRO 7. ROČNÍK ZŠ / 2. ROČNÍK SŠ

Oproti běžným lyžařským kurzům používáme spoustu netradičních aktivit. K výuce na tomto pobytu je nutnost vlastnit platnou licenci umožňující vyučovat lyžování na školních lyžařských kurzech, například licence MŠMT Instruktor lyžování. Náplní kurzu je: výuka na sněžnicích a hry na nich sněžné hry a noční hry stavění záhrabů hry na sněžnicích hry s lavinovými vyhledávači klu-ski freeride Zážitkový program mimo svah: teambuildingové hry uvolňovací aktivity společenské hry diskotéka / karneval hry a aktivity uvnitř objektu Samozřejmostí je výuka sjezdového a běžeckého lyžování. carvingu – základní i rozšířená snowboardingu – základní i rozšířená běžeckých technik Konkrétní programová náplň: 1. den příjezd, ubytování, oběd odpolední lyžování 37

rozdělení do skupin dle výkonnosti o

práce ve skupině, základní výuka

večeře večer přednáška o bezpečnosti, kolektivní hry 2. den snídaně, příprava na lyžování dopolední lyžování o

výuka pluhu, oblouk z pluhu, navazované oblouky

o

příprava na paralelní oblouk

oběd, polední klid odpolední lyžování o

výuka paralelního smýkaného oblouku

večeře večerní přednáška o historii lyžování, stmelovací aktivity 3. den snídaně, příprava na lyžování dopolední lyžování o

výuka základního carvingu

oběd, polední klid odpolední lyžování o

výuka napojovaných oblouků v carvingu

večeře večerní přednáška o výstroji a výzbroji, uvolňovací hry 4. den snídaně, příprava na lyžování hry na sněhu o

klu-ski, skupinové lyže, boby, sáně, sněžnice

oběd 38

hry na sněhu o

záhrab, bungeerunning, použití lavinových vyhledávačů

večeře večerní lyžování o

praxe nacvičených technik, řízená volná jízda

5. den snídaně, příprava na lyžování dopolední lyžování o

výuka běžeckého lyžování – klasická technika

oběd odpolední lyžování o

výuka běžeckého lyžování - skating

večeře přednáška o lyžařské technologii týmové aktivity, soutěže 6. den snídaně, příprava na lyžování dopolední lyžování o

výuka funcarvingu, opakování naučeného

oběd odpolední lyžování o

lyžařský závod – sjezd

večeře diskotéka / karneval 7. den snídaně, balení ukončení kurzu, odjezd

39

3.4.3

ROZLOUČENÍ SE ŠKOLOU PRO 9. ROČNÍK ZŠ / 4. ROČNÍK SŠ

Cíl třídenního kurzu: zážitkový program dle přání maturantů závěrečný pobyt, kde se každý student rozloučí se školou po svém netradiční sportovní aktivity, týmové úkoly, individuální dovednosti velké emoce = velké zážitky, nezapomenutelné okamžiky protidrogová prevence, využití volného času, sociálně – patologické jevy poradíme kam dál, zda-li zaměstnání, nebo vhodná vysoká škola Programová náplň: 1. den příjezd, ubytování, oběd zážitkové aktivity, netradiční sporty brännball, lakros, bezkontaktní rugby, ultimate frisbee večerní týmové aktivity, táborák, spaní pod širákem, setonův hrnec 2. den zážitkové aktivity, individuální dovednosti lukostřelba, střelba z foukačky / vzduchovky, bungeerunning, skákací boty, lezecká stěna, práce ve skupině odpoledne nízké a vysoké lanové překážky, večerní diskotéka / párty 3. den hodnocení studia reflexe, feddback příprava na další studium či zaměstnání regenerace balení, oběd, odjezd

40

3.4.4

TURISTIKA A SPORTY V PŘÍRODĚ PRO ROČNÍKY SŠ

Víceúčelový program především pro střední školy studentům odhalí taje mapování, lanování, šifrování, práce se dřevem, přežití v přírodě. Pomůže každému jedinci objevit svůj skrytý talent, prověřit ve sportovních disciplínách a naučit jej týmové spolupráci i první pomoci. Cíl programu: osvojit si základní dovednosti přežití v přírodě vést k týmovosti, pomoci druhým stmelit kolektiv a vytvořit kvalitně pracující skupinu poznat především sám sebe zdvořilost, ochota, důvěra, spolupráce, sport, zábava – klíčová hesla Náplň jednotlivých dní: icebreakers, seznamovací hry, celopobytová hra práce s mapou, buzolou, kompasem šifrování, Morseova abeceda, signály a značky uzlování, nízké lanové překážky, lanování první pomoc, zdravý životní styl, pomoc tonoucímu Prověření smyslů - „handicapované“ hry orientační běh, celodenní výlet, noční bojová hra práce se dřevem, přežití v přírodě, rozdělání ohně sportovní a dovednostní soutěže Konkrétní program je totožný s programem pro II. stupeň ZŠ - Poznej se. Při realizaci tohoto programu musíme dbát zásady přiměřenosti a úměrnosti.

41

4 BIBLIOGRAFIE Břicháček, V., Gaydošová, M., Hájek, T., Jičínský, J., Jungmannová, M., Kvapilová, H., . . . Žaloudek, M. (2000). Skautskou stezskou. Praha: Junák. Činčera, J. (2007). Práce s hrou pro profesionály. Praha: Grada. Dygrín, J., & Drahoňovský, R. (2006). Carvingová průprava na krátkých lyžích. Liberec: Technická univerzita v Liberci. Fontana, D. (2003). Psychologie ve školní praxi. Praha: Portál. Fürst, M. (1997). Psychologie. Olomouc: Votobia. Vilím, M. (2009). Kapitoly ze sjezdového lyžování. Brno: Masarykova univerzita. Vilímová, V. (2009). Didaktika tělesné výchovy. Brno: Masarykova univerzita. Vodičková, S., Čuříková, L., Dygrín, J., Suchomel, A., Bittner, V., & Antoš, R. (2010). Základy

alpského a běžeckého lyžování. Liberec: Technická univerzita v Liberci.

42

PŘÍLOHA 1 - ZÁKONY ČR A VYHLÁŠKY MŠMT

Výtah z vyhlášky ze dne 15. listopadu 2010, kterou se mění vyhláška Ministerstva zdravotnictví č. 106/2001 Sb., o hygienických požadavcích na zotavovací akce pro děti, ve znění vyhlášky č. 148/2004 Sb. Výtah ze zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon) §3 Prostorové podmínky (4) Na zotavovacích akcích musí být vytvořeny podmínky pro osobní hygienu. V umývárně musí být na 5 dětí jedno umyvadlo s tekoucí vodou a odtokem nebo jeden výtokový kohout s odvodem použité vody mimo místo osobní očisty a na 30 dětí nejméně jedna sprchová růžice. Sprchy užívají děti odděleně podle pohlaví a musí být zajištěna intimita. Na všech zotavovacích akcích musí být zajištěna možnost koupání nebo osprchování v teplé vodě alespoň jednou za týden. (5) Záchody se zřizují v počtu 1 záchod na 15 dětí. Záchody užívají děti odděleně podle pohlaví a musí být zajištěna intimita. V blízkosti záchodů musí být možnost mytí rukou v tekoucí vodě. NOVĚ OD 1. ÚNORA 2011 (7) Ve stavbách, kde se pořádají zimní zotavovací akce, musí být zajištěny mikroklimatické podmínky odpovídající požadavkům na pobytové místnosti, teplá voda pro osobní hygienu a dále prostory pro sušení oděvů a obuvi a ukládání sportovních potřeb. §4 Ubytování, vybavení, úklid (1) Ubytování dětí se zajišťuje odděleně podle pohlaví s výjimkou případů, kdy se společným ubytováním vysloví souhlas zákonný zástupce dítěte. Osoby činné při zotavovací akci jako dozor se ubytují odděleně v blízkosti dětí. Zdravotník se ubytuje v bezprostřední blízkosti ošetřovny s izolací.

43

DO 1. ÚNORA 2011: (3) Patrová lůžka lze použít pro děti starší 10 let. Horní lůžko musí být bezpečně přístupné a vybavené zábranou proti pádu, jakož i nepropustnou podložkou pod matrací. OD 1. ÚNORA 2011 (2) Patrová lůžka lze použít pro děti od 7 let věku. Horní lůžko musí být bezpečně přístupné a vybavené zábranou proti pádu a nepropustnou podložkou pod matrací. (3) Výměna ložního prádla musí být provedena vždy před použitím lůžka jiným dítětem, dále po znečištění a po odchodu dítěte z důvodu nemoci. Manipulace s ložním prádlem při výskytu infekčního onemocnění může provádět pouze zdravotník. Při použití lůžek s opakovaně užívanou matrací nebo slamníkem, musí být lůžko vybaveno vyměnitelným povlakem nebo čistou textilií pokrývající celou plochu lůžka. Čisté ložní prádlo musí být skladováno tak, aby nedošlo k jeho znečištění. Použité ložní prádlo, které musí být uloženo vždy odděleně od čistého, musí být skladováno v ochranných úložných nebo transportních obalech. (4) Před zahájením zotavovací akce, mezi jejími jednotlivými běhy a po ukončení zotavovací akce musí být proveden úklid a úprava všech prostor sloužících zotavovací akci. (5) V průběhu zotavovací akce musí být prováděn denní úklid všech prostor sloužících zotavovací akci. Denního úklidu se mohou účastnit i děti pod vedením osob činných při zotavovací akci. Děti však nesmějí provádět úklid záchodů. §7 Stravování (4) Potraviny musí být skladovány za podmínek stanovených výrobcem nebo zvláštním právním předpisem. Skladované potraviny nebo pokrmy se nesmějí ovlivňovat navzájem a nesmějí být negativně ovlivňovány zevními vlivy. Během zotavovací akce nesmí být podávány ani k přípravě pokrmů používány potraviny stanovené v příloze č. 1 k této vyhlášce. V příloze jsou dále stanoveny podmínky, za kterých lze některé potraviny podávat nebo používat.

44

(5) Denně musí být pro děti na zotavovací akci zajištěna snídaně, přesnídávka, oběd, svačina a večeře. Při výdeji stravy lze sloučit výdej snídaně s přesnídávkou a oběda se svačinou. Součástí snídaně musí být teplý nápoj. Jedno z hlavních jídel musí být teplé. Strava podávaná dětem musí odpovídat jejich věku a fyzické zátěži. Na sestavování jídelního lístku se podílí zdravotník. (6) Nápoje musí být pro účastníky zotavovací akce k dispozici po celý den. Uchovávají se v krytých nádobách s výpustným kohoutem nebo se rozlévají přímo z originálních balení. (7) Děti se mohou podílet na přípravě stravy jen před jejím tepelným zpracováním a při pomocných pracích. Na zotavovací akci do 50 účastníků se mohou děti podílet na celé přípravě stravy a jejím výdeji, jsou-li pod dozorem osoby činné při stravování. Zdravotní stav dětí, které se podílejí na přípravě stravy, musí být posouzen zdravotníkem. (8) I pokud je stravování zajištěno prostřednictvím provozoven stravovacích služeb, musí být zajištěno splnění požadavků upravených v odstavcích 4, 5 a 6. §8 Režim dne DO 1. ÚNORA 2011: (1) V režimu dne musí být pevně vymezena doba pro spánek, osobní hygienu a stravování. Doba vymezená pro spánek musí činit nejméně 9 hodin s výjimkou noci, kdy se pořádá noční hra. Režim dne musí odpovídat věku a zdravotnímu stavu dětí. OD 1. ÚNORA 2011: (1) V režimu dne musí být pevně vymezena doba pro spánek, osobní hygienu a stravování. Doba vymezená pro spánek musí činit nejméně 9 hodin pro děti do 10 let včetně a 8 hodin pro děti starší. Režim dne musí odpovídat věku a zdravotnímu stavu dětí. (2) Fyzická a psychická zátěž dětí musí být přiměřená jejich věku, schopnostem a možnostem. Při soustavné fyzické zátěži dětí v prvních dvou dnech zotavovací akce musí být třetí den vyhrazen odpočinku. V putovních táborech se stanoví den odpočinku s přihlédnutím k tělesné zdatnosti a aktuálnímu zdravotnímu stavu dětí. Přesuny putovních táborů se mohou provádět pouze za denního světla. 45

(3) Osoby činné při zotavovací akci jako dozor průběžně kontrolují oblečení, obuv a lůžkoviny dětí, aby byly chráněny před provlhnutím a nedocházelo k prochladnutí dětí. Dále kontrolují, zda děti dodržují osobní hygienu. ÚPRAVA OD 1. ÚNORA 2011: (4) Koupání dětí v přírodě musí být přizpůsobeno počasí, fyzické zdatnosti dětí a jejich plaveckým schopnostem. Děti se mohou koupat jen za dohledu osoby činné při zotavovací akci jako dozor. Dohled může vykonávat jen osoba, která je schopna poskytnout záchranu tonoucímu. Koupat se děti smějí nejdříve 1 hodinu po hlavním jídle nebo po intenzivním cvičení. DO 1. ÚNORA 2011: (5) Při zotavovacích akcích zaměřených na zimní sporty nesmí výcvik nebo jiná soustavná fyzická zátěž dětí přesáhnout 6 hodin denně, s výjimkou dne, kdy se pořádá celodenní výlet. Výcvik nebo jiná soustavná fyzická zátěž dětí do 12 let musí být nejpozději po 90 minutách přerušeny alespoň patnáctiminutovou přestávkou. OD 1. ÚNORA 2011: (5) Při zimních zotavovacích akcích nesmí výcvik nebo jiná soustavná fyzická zátěž dětí přesáhnout 6 hodin denně. Příloha č. 1 k vyhlášce č. 106/2001 Sb. (do 1. února 2011) 1. Na zotavovacích akcích pro děti a na školách v přírodě nelze podávat tyto potraviny: a) mléko a mléčné výrobky z mlékárensky neošetřeného mléka (mimo tržní síť), b) zmrzlinu vlastní výroby a zmrzlinu porcovanou ze skupinového balení, c) tepelně neopracované masné výrobky, d) tepelně neopracovaná vejce a výrobky z nich, e) nedostatečně tepelně opracovaná vejce a pokrmy z nich, f) majonézu vlastní výroby a výrobky z ní. 46

Příloha č. 1 k vyhlášce č. 106/2001 Sb. (od 1. února 2011) Podmínky pro podávání a použití některých potravin a přípravu pokrmů 1. Na zotavovacích akcích nelze podávat ani používat potraviny nebo pokrmy, které mohou být zdravotně závadné. 2. Technologie výroby pokrmů a jejich uvádění do oběhu musí být v souladu se správnou výrobní praxí. 3. Potraviny, které nelze skladovat podle podmínek výrobce nebo požadavků zvláštního právního předpisu, musí být bezprostředně po zakoupení tepelně zpracovány (například zmrazená zelenina, maso) nebo ihned vydány ke konzumaci. Příloha č. 4 k vyhlášce č. 106/2001 Sb. (novela č. 148/2004 Sb.) Minimální rozsah vybavení lékárničky pro zotavovací akce pro děti a pro školy v přírodě: I. Léčivé přípravky (pouze ty, jejichž výdej není vázán na lékařský předpis) •

tablety nebo čípky proti bolestem hlavy, zubů (analgetika)

•

tablety nebo čípky ke snížení zvýšené teploty (antipyretika)

•

tablety proti nevolnosti při jízdě dopravním prostředkem (antiemetika)

•

živočišné uhlí

•

nosní kapky na uvolnění nosních dýchacích průchodů (otorinolaryngologika)

•

kapky, roztok (sirup) nebo tablety proti kašli (antitusika, expektorancia)

•

kloktadlo pro dezinfekci dutiny ústní a při bolestech hltanu (stomatologika)

•

mast nebo sprej urychlující hojení např. popálenin (dexpantenolový sprej)

•

oční kapky nebo oční mast s dezinfekčním účinkem, oční voda na výplach očí (oftalmologika)

•

mast nebo gel při poštípaní hmyzem (lokální antihistaminika)

•

tablety při systémové alergické reakci (celková antihistaminika)

•

přípravek k dezinfekci kůže a povrchových ran

•

dezinfekční prostředek na okolí rány

•

inertní mast nebo vazelína

47

II. Obvazový a jiný zdravotnický materiál •

gáza hydrofilní skládaná kompresy sterilní, různé rozměry

•

náplast na cívce, různé rozměry

•

rychloobvaz na rány, různé rozměry

•

obinadlo elastické, různé rozměry

•

obvaz sterilní, různé rozměry

•

obinadlo škrtící pryžové

•

šátek trojcípý

•

vata obvazová a buničitá

•

teploměr lékařský

•

rouška resuscitační

•

pinzeta anatomická

•

pinzeta chirurgická rovná

•

lopatky lékařské dřevěné

•

lékařské rukavice pryžové

•

rouška PVC 45 x 55 cm

•

dlahy pro fixaci, různé rozměry

III. Různé •

nůžky

•

zavírací špendlíky, různé velikosti

•

záznamník s tužkou

•

svítilna/baterka, včetně zdroje

Tato úprava vyhlášky nabila účinnosti dne 1. února 2011. Ministr: doc. MUDr. Heger, CSc., v. r.

48

Výtah z§29 zákon č. 561/2004 Sb. (školský zákon) §29 … Škola vždy zodpovídá za žáky všude tam, kde probíhá výchova a vzdělávání, které je organizováno školou. Výjimkou není ani plavecká výuka, či výuka lyžování, kterou pro školu organizuje jiný subjekt. I při těchto činnostech za žáka odpovídá kmenová škola! Zotavovací akce … je organizovaný pobyt 30 a více dětí ve věku do 15 let na dobu delší než 5 dnů, jehož účelem je posílit zdraví dětí, zvýšit jejich tělesnou zdatnost, popřípadě i získat specifické znalosti nebo dovednosti. Odpovědnost za škody dle §422 občanského zákoníku Nezletilý odpovídá za škodu jím způsobenou, je-li schopen ovládnout své jednání a posoudit jeho následky; společně a nerozdílně s ním odpovídá, kdo je povinen vykonávat nad ním dohled. Není-li ten, kdo způsobí škodu, pro nezletilost schopen ovládnout své jednání nebo posoudit jeho následky, odpovídá za škodu ten kdo je povinen vykonávat nad ním dohled. Kdo je povinen vykonávat dohled, se zprostí odpovědnosti, jestliže se prokáže, že náležitý dohled nezanedbal. Vykonává-li dohled organizace, její pracovníci dohledem pověření sami za škodu takto vzniklou podle tohoto zákona neodpovídají; jejich odpovědnost podle pracovněprávních předpisů není tímto dotčena.

49

ROZVOJ A ZKVALITNÌNÍ VOLNOÈASOVÝCH AKTIVIT U DÌTÍ A MLÁDEŽE

volnocasova.eu

ROZVOJ A ZKVALITNÌNÍ VOLNOÈASOVÝCH AKTIVIT U DÌTÍ A MLÁDEŽE

Recommend Documents