V ÝC H OV N Ý Ú S TAV, D Ě TS K Ý DO M OV S E Š KO LO U, S T Ř E DI S KO V ÝC H OV N É P ÉČ E , Z Á K L A D N Í Š KO L A , S T Ř E D N Í Š KO L A A Š KO L N Í J Í D E L N A VÍTĚZSTVÍ 70, DĚČÍN XXXII
ROČNÍ PLÁN VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI na školní rok 2016 - 2017
Č. j. 04-0109/2016
Mgr., Bc. Rudolf Jakubec ředitel školského zařízení
Založení organizace:
Zřizovací listina MŠMT ČR Praha ze dne 13. 3. 2006; účinnost od 1. 4. 2006, č. j. 1607/06-25
Zařazení do sítě škol - IZO: 600 028 925 Právní forma:
Příspěvková organizace IČO 47274379 DIČ CZ47274379
Předmět činnosti:
Výchova a vzdělávání v zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy, a v zařízení pro preventivně výchovnou péči
Součásti organizace:
Výchovný ústav Dětský domov se školou Základní škola Střední škola Středisko výchovné péče Školní jídelna
Statutární orgán:
Mgr., Bc. Rudolf Jakubec, ředitel VÚ, DDŠ, SVP, ZŠ, SŠ a ŠJ (jmenovací dekret čj.: MSMT – 23920/2016-9)
Zástupci ředitele:
Mgr. Bc. Ivo Miksch – zástupce ředitele pro útvar školního vzdělávání, zástupce statutárního orgánu Božena Němečková – zástupkyně ředitele pro nepedagogický útvar Mgr. Ivana Línková – zástupkyně ředitele pro útvar SVP
2
1. POJETÍ VÝCHOVNÉ PRÁCE Cílem výchovné práce ve školském zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy je vytvoření trvalého prostředí, které by dítěti umožnilo uspokojování základních materiálních, citových i speciálních potřeb, které by zajišťovalo vhodné rozvíjení vědomostí, dovedností a návyků s přihlédnutím k zájmům a zvláštnostem každého dítěte. Důležitá je rovněž podpora vzdělávacího působení školy, ale i uspokojování potřeb v oblastech rekreace a zábavy. Účelem školského zařízení pro preventivně výchovnou péči je předcházet vzniku a rozvoji negativních projevů chování dítěte nebo narušení jeho zdravého vývoje.
2. VÝCHOVNÉ CÍLE Základním cílem výchovné činnosti v zařízení je, aby dítě získalo takové kompetence, které by mu umožnily co nejlepší uplatnění v jeho budoucím samostatném životě. Všichni zaměstnanci školského zařízení mu poskytují vhodné modely chování a identifikační vzory.
3. KLÍČOVÉ KOMPETENCE Veškeré výchovné činnosti směřují k vytvoření klíčových kompetencí, které představují soubor znalostí, dovedností, návyků a postojů, které jsou využitelné v praktických životních situacích. Klíčové kompetence představují pro dítě neopominutelný základ přípravy na život ve společnosti, celoživotní učení a vstup do pracovního procesu.
3. 1. Učební kompetence Dítě (se, si): umí vyhledat informace, pochopit jejich smysl a využít je v procesu učení organizuje a řídí vlastní učení, umí zhodnotit jeho výsledky zná obecně užívané termíny, znaky a symboly, umí uvést věci do vzájemných souvislostí má předpoklady k celoživotnímu učení
3. 2. Kompetence v oblasti sociální, interpersonální, emoční a pracovní schopnost efektivně komunikovat, výstižně, souvisle a kultivovaně formulovat své myšlenky písemně i v ústním projevu, diskutovat a přiměřeně argumentovat schopnost využít získané komunikativní dovednosti k navazování a vytváření mezilidských vztahů
3
orientace v mezilidských vztazích, náhled na zpětnovazebné důsledky vlivu vlastního chování na okolí schopnost rozpoznat mimonormní a rizikové chování včetně jeho možných následků pro nositele zvládání běžných i subjektivně náročných situací na úrovni projevů chování i na úrovni prožívání, schopnost korigovat projevy maladaptivního chování prostřednictvím běžných mechanismů sociálního učení schopnost dodržovat normy chování, schopnost orientovat se v základních hodnotách obecně lidských i společensky definovaných schopnost přenášet a efektivně používat získané základní pracovní dovednosti a návyky v každodenní realitě schopnost orientace ve skupinových procesech a vztazích, schopnost spolupracovat s ostatními
3. 3. Občanské kompetence schopnost chápat význam a funkci zákonů a dalších společenských norem, orientovat se ve svých právech a povinnostech respektuje odlišný způsob vztahování se k realitě u jiných etnik, skupin, náboženství apod. schopnost efektivně zvládat běžnou komunikaci s institucemi schopnost poskytnout účinnou pomoc v krizových situacích projevovat pozitivní postoj k ochraně životního prostředí
3. 4. Kompetence řešit problémy Dítě: vnímá nejrůznější situace ve školském zařízení i mimo něj, přemýšlí o jejich příčinách a na základě svých zkušeností hledá jejich řešení umí postihnout problém, nalézt a zformulovat způsoby jeho řešení a uplatnit jej v praxi samostatně rozhoduje, zvažuje důsledky svého rozhodnutí, nese za ně odpovědnost
3. 5. Komunikativní kompetence Dítě: výstižně, souvisle a kultivovaně formuluje své myšlenky písemně i v ústním projevu diskutuje s vhodnou argumentací 4
využívá získané komunikativní schopnosti k vytváření vzájemných vztahů k ostatním lidem rozumí různým textům (tiskopisy, informace, pokyny apod.) využívá možností komunikačních technologií
4. VZDĚLÁVACÍ (VÝCHOVNÉ) ČINNOSTI 4. 1. Rekreačně výchovné činnosti v rámci očekávaných kompetencí je chápání podstaty aktivního odpočinku a dítě aktivně odpočívat umí, dále dítě zná vhodné relaxační techniky a umí je využívat individuální a kolektivní tělovýchovné chvilky zaměřené na uvolnění a relaxaci pohybové a spontánní hry v přírodě, vycházky do přírody rekreační provozování sezónní sportovní a tělovýchovné činnosti sběr lesních plodin účast na zábavných akcích rekreačního charakteru návštěvy kina, divadla, sportovního podniku apod. výlety rekreačního charakteru
4. 2. Příprava na vyučování zná a pracuje podle základních technik učení umí si zorganizovat práci tak, aby byla efektivní využívá zásadu pravidelnosti a samostatnosti je schopen pracovat v kolektivu, pomáhat ostatním v činnostech se pravidelně vypracovávají písemné a ústní úkoly osvojování základních technik učení a jejich upevňování, práce s knihou, využívání učebních pomůcek osvojování si návyků samostatné práce vzájemná pomoc při vypracovávání úkolů (práce ve dvojicích, trojicích, pomoc starších žáků mladším) upevňování vědomostí, dovedností a návyků zábavnou formou kontrola úrovně vědomostí, dovedností, návyků, odstraňování nedostatků prohlubování poznatků získaných ve škole při vycházkách, exkurzích, zájmové činnosti pravidelná kontrola učebních výsledků, spolupráce se školou práce s odbornou literaturou (slovníky, encyklopedie apod.) 5
4. 3. Zájmově výchovné činnosti výchovná činnost směřuje ke vzbuzování zájmu dětí o technické obory, zvyšování úrovně jejich technických znalostí a manuální zručnosti při zacházen s nástroji i jednoduchými technickými přístroji zařazování aktivit zaměřených na ochranu přírody, přírodovědné obory, pěstitelství a chovatelství kultivování společenského chování rozvíjení čtenářských a literárních dovedností, kulturního slovního projevu, estetického vztahu k okolí, výtvarných a hudebních dovedností upevňování tělesné zdatnosti, rozvíjení sportovních dovedností, aktivnímu pobytu v přírodě prohlubování znalostí z předpisů silničního provozu Zájmové činnosti můžeme tedy rozdělit na: ➢ pracovně technické ➢ přírodovědné ➢ společenskovědní ➢ estetické (výtvarné, hudební, literárně dramatické, sportovní, dopravní a branné)
4. 4. Sebeobslužné a organizační výchovné činnosti péče o oděv a obuv, drobné opravy výměna osobního a ložního prádla udržování pořádku v osobních věcech přepírání drobného prádla příprava jednoduchého jídla, zacházení s jednoduchými spotřebiči péče o čistotu a estetický vzhled školského zařízení a jeho okolí péče o malé děti a pomoc slabším pomoc při péči o nemocné ochrana zdraví, předcházení úrazům hospodaření s kapesným, aktivní účast při nákupu potravin, oblečení, školních potřeb, doplňků vybavení školského zařízení apod. (finanční gramotnost) příprava oslav svátků aktivní účast na plánování a organizaci života ve školském zařízení vyřizování jednoduchých úředních záležitostí
6
4. 5. Reedukační a resocializační činnosti Výchovně-vzdělávací činností směřujeme k poznání sebe sama, formování postojů a orientace v mezilidských vztazích, efektivnímu chování, konstruktivnímu zvládání konfliktů a agresivity, „překódování“ stávající hodnotové orientace. nácvik dovedností potřebných pro efektivní chování stimulace, přinucení, přesvědčování, organizace chování modelové vytváření vhodných podnětů a situaci zvládání konfliktů a náročných životních situací aktivní sociální učení snižování obranných postojů vytváření vhodných vzorců chování
5. PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI 5. 1. Stanovení odpovědnosti vedoucích pracovníků ve VÚ, DDŠ, SVP, ZŠ, SŠ a ŠJ Jakubec Rudolf, Mgr., Bc
ředitel VÚ, DDŠ, SVP, ZŠ, SŠ a ŠJ
Miksch Ivo, Mgr. Bc.
zástupce ředitele pro útvar školního vzdělávání, zástupce statutárního orgánu
Línková Ivana, Mgr.
zástupkyně ředitele pro útvar SVP
Němečková Božena
zástupkyně ředitele pro nepedagogický útvar
Zámostný Aleš Bc.
vedoucí vychovatel pracoviště Slovanská – hlavní budova, vila L a Tesko
Cina Robert
vedoucí vychovatel pracoviště Kamenický Šenov
Horáček Jan, Bc.
vedoucí vychovatel pracoviště Boletice – DDŠ včetně oddělení pro děti s extrémními poruchami chování, vila B
Zámostný Ivo
vedoucí úseku stravování
Ihnaťuk Jiří
vedoucí provozního úseku
Tichá Jaroslava
vedoucí učitelka praktického vyučování
5. 2. Zařazení pedagogických pracovníků 5. 2. 1. Boletice – vedoucí pracovník Bc. Horáček Jan 1. skupina
Mgr. Schneider Emil, Bartoš Petr 7
2. skupina
Kumprechtová Alice, Majrych Petr
Asistenti:
Wodniak Libor, Dědič Tomáš, Behro Kateřína
Sociální pracovnice:
Pohlová Martina, Albrechtová Jitka,
Psycholog:
Mgr. Mašínová Jana
Boletice - Vila B 3. skupina
Bc. Hegr Michal, Svoboda Josef
Asistenti
Bc. Michálek David, Hynek Ladislav
5. 2. 2. Oddělení pro děti s extrémními poruchami chování – vedoucí pracovník Bc. Horáček Jan E1 - děti s ÚV
Janoušek Vladimír, Loubek Karel, Mgr. Schneider Roman, Peterková Hana Ludvík Rudolf, Zábrodský Petr
E2 – děti s OV
Cimpl Petr, Bc. Ledvina Michal, Jírovec Martin, Douša Jan, Bc. Nekvinda Vít Šindelář Jaroslav, Bílková Yveta
Asistenti pedagoga
Blimel Jiří, Dohnal Milan, Cimpl Jaroslav, Šiška Miroslav Ciner Martin, Knespl Zdeněk, Bubník Martin, Gavrun Milan
Sociální pracovnice:
Pohlová Martina, DiS.
Psycholog:
Mgr. Mašínová Jana
5. 2. 3. Slovanská – hlavní budova – vedoucí pracovník Bc. Zámostný Aleš S1
Vobora Karel, Tobiášek Jaroslav
S2 OV
Bc. Šmidt Evžen, Hois Pavel
S3 OV
Bc. Hořák Lumír, Unar Jakub
Asistenti pedagoga:
Staněk Jaroslav, Flieger Petr, Kadrnka Milan, Mataj Jan, Přepechal Pavel, Šanda Richard Maděra Libor
Speciální pedagog:
Mgr. et Mgr. Vajbarová Tereza 8
Sociální pracovnice:
Vondráčková Petra, DiS.
5. 2. 4. Slovanská – Tesko – vedoucí pracovník Bc. Zámostný Aleš T1
Honsa Radek, Gros Jan
T2
Váca Roman, Bc. Beytler Ondřej
T3
Benda David, Farkaš Miloš, Chroust Martin
Asistenti
Ludvík Rudolf ml., Doležel David, Vaníček Květoslav, Rubeš Pavel
Speciální pedagog:
Mgr. et Mgr. Vajbarová Tereza
Sociální pracovnice:
Pohlová Ivana, DiS.
Slovanská – Vila L – vedoucí pracovník Bc. Zámostný Aleš Skupina
Vondrýska Tomáš, Rybánská Drahoslava
Asistenti
Kubát Josef, Bouda Jiří
5. 2. 5. Kamenický Šenov – vedoucí pracovník Cina Robert 1. skupina
Švec Pavel, Husák Petr
2. skupina
Brzobohaty Jiří, Hrouda Rudolf
3. skupina
Bc. Sommerová Hana, Bc. Noga Petr
Asistenti pedagoga:
Hanzel Jiří, Cafourek Jiří, Salajka Antonín, Václavík Jan
Sociální pracovnice:
Milfaitová Petra
Psycholog:
Mgr. Mašínová Jana
6. AKCE ÚTVARU MIMOŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Září 2016 Pracovní a zážitková terapie – Žernoseky – Jírovec Martin, Bartoš Petr, Vosáhlo Miroslav, asistent pedagoga Přebor dětských výchovných zařízení v minikopané a vybíjené DDŠ Hamr na Jezeře – DDŠ Boletice Běh kolem Panské skály v Kamenickém Šenově Sportovní utkání – fotbal, box, basketbal – všechna pracoviště
9
Celoústavní sportovní akce – organizace Kamenický Šenov Pohádkový les ve spolupráci s MC Rákosníček– Slovanská Enviromentální výchova (Vlčí jezero) – Bc. Hořák Lumír Spolupráce s obcí Ludvíkovice – úklid lesa – Kamenický Šenov Děčínská ferata, základy horolezectví – Bc. Šmidt Evžen Den otevřených dveří Precioza v Kamenickém Šenově Říjen 2016 Pracovní a zážitková terapie – Žernoseky – Jírovec Martin, Bartoš Petr, Vosáhlo Miroslav, asistent pedagoga Enviromentální výchova (Vlčí jezero) – Bc. Hořák Lumír Spolupráce s městem KŠ – péče o veřejná prostranství – Kamenický Šenov Železný chovanec – triatlon VÚDDŠ Hostouň – Slovanská, Kamenický Šenov Přebor DDŠ a VÚ v letním biatlonu – Hostouň – DDŠ, VÚ Sportovní utkání – fotbal, box, basketbal – DDŠ, VÚ Péče o park – Jírovec Martin, Bartoš Petr Celoústavní sportovní akce – organizace „Tesko“ Projektový den – „Podzimní příroda“ – všechna pracoviště – výzdoba, pracovní a výtvarná činnost Adaptační kurz – Staré Splavy, hotel Bezděz – DDŠ, VÚ Listopad 2016 Sportovní utkání – fotbal, box, basketbal – DDŠ, VÚ Enviromentální výchova (Vlčí jezero) – Bc. Hořák Lumír Péče o park – Jírovec Martin, Bartoš Petr Spolupráce s městem KŠ – péče o veřejná prostranství – Kamenický Šenov Spolupráce s obcí Ludvíkovice – úklid lesa – Kamenický Šenov Návštěva knihovny - všechna pracoviště – Bc. Sommerová, Rybánská Drahoslava, Kumprechtová Alice, Bc. Ledvina Michal Celoústavní sportovní akce Soutěž o „Ústavního siláka“ – Jírovec Martin - EPCHO Projektový den – „Blíží se vánoce“ všechna pracoviště – výzdoba, pracovní a výtvarná činnost Nácvik na vánoční besídku – DDŠ, VÚ 10
Prosinec 2016 Nácvik na vánoční besídku – DDŠ, VÚ Vánoční besídka chlapců Slavnostní vánoční večeře Leden 2017 Základy sjezdového a běžeckého lyžování – všechna pracoviště Celoústavní akce – organizace hlavní budova Sportovní utkání – fotbal, box, basketbal – DDŠ, VÚ Únor 2017 Sjezdového a běžeckého lyžování – všechna pracoviště – soutěž mezi jednotlivci, příprava na ZOH Návštěva knihovny – příprava na soutěž Kniha 2016 - všechna pracoviště – Bc. Sommerová, Rybánská Drahoslava, Bc. Ledvina Michal, Kumprechtová Alice Sportovní utkání – fotbal, box, basketbal – všechna pracoviště Celoústavní sportovní akce – organizace DDŠ Březen 2017 Obořiště Cup 19. ročník (stolní tenis) – VÚ Obořiště – VÚ Slovanská a Kamenický Šenov Zimní olympiáda dětských domovů a výchovných ústavů – Boletice, Slovanská Enviromentální výchova (Vlčí jezero), jarní úklid – Bc. Hořák Lumír Spolupráce s městem KŠ – péče o veřejná prostranství – Kamenický Šenov Spolupráce s obcí Ludvíkovice – jarní úklid lesa – Kamenický Šenov Celoústavní akce – organizace Kamenický Šenov Sportovní utkání – fotbal, box, basketbal – DDŠ, VÚ Návštěva knihovny – příprava na soutěž Kniha 2016 - všechna pracoviště – Bc. Sommerová, Rybánská Drahoslava, Bc. Ledvina Michal, Kumprechtová Alice Duben 2017 Festival zájmové umělecké činnosti výchovných ústavů a dětských domovů se školou 24. ročník – Benda, Kudrmann
11
Návštěva knihovny – příprava na soutěž Kniha 2016 - všechna pracoviště – Bc. Sommerová, Rybánská Drahoslava, Bc. Ledvina Michal, Kumprechtová Alice Výtvarná soutěž Stopy mého života pořádaná VÚ Velké Meziříčí Drahoslava, Peterková Hana, Bc. Sommerová Hana
- Rybánská
Enviromentální výchova (Vlčí jezero) – jarní údržba - Bc. Hořák Lumír Spolupráce s městem KŠ – jarní péče o veřejná prostranství – Kamenický Šenov Spolupráce s obcí Ludvíkovice – jarní úklid lesa – Kamenický Šenov Pálení čarodějnic – všechna pracoviště Celoústavní akce – organizace „Tesko“ Pracovní a zážitková terapie – Žernoseky – Jírovec Martin, Bartoš Petr, Vosáhlo Miroslav, asistent pedagoga Květen 2017 Akce Čisté Česko – DDŠ, VÚ Memoriál Luboše Kudly – malá kopaná – DDŠ Býchory - DDŠ Letní olympiáda VÚ – Slovanská, Kam. Šenov Zážitkový a zátěžový cyklistický pobyt – VÚ, DDŠ Sportovní utkání – fotbal, box, basketbal - VÚ, DDŠ Děčínské jaro – Dřevosochání – Mariánská louka Pracovní a zážitková terapie – Žernoseky – Jírovec, Bartoš, Benda, Vosáhlo, asistent pedagoga Celoústavní akce – EPCHO Červen 2017 Projektový den – „Den dětí“ – DDŠ, EPCHO Letní olympiáda DDŠ – DDŠ, EPCHO Den dětí – spolupráce s MC Rákosníček – Slovanská Celoústavní akce – organizace hlavní budova Červenec 2017 Cyklistický tábor Sportovní tábor Dvoudenní pobyty v přírodě – sportovně zátěžové akce
12
Srpen 2017 Vodácký tábor
Průběžné plnění výchovně vzdělávacích činností běhen školního roku -
dle aktuálních nabídek a pozvánek z ostatních zařízení
Hudební kroužek
Benda David, Hrouda Rudolf, Kudrmann Jan,
Čtenářský kroužek
Bc. Sommerová H., Bc. Ledvina M, Rybánská D.
Péče o park:
Jírovec Martin, Bartoš Petr
Plavecký kroužek:
Benda D., Bc. Sommerová H., Bc. Ledvina
Skalní lezení:
Bc. Šmidt Evžen
Foto kroužek:
Bc. Noga Petr
Keramický kroužek:
Bc. Sommerová Hana
Fitness kroužek:
Bc. Noga Petr, Husák Petr
Cykloturistika:
Bc. Noga Petr, Husák Petr, Švec Pavel
Zátěžové činnosti 1x/měsíčně pro každého vychovatele u výchovné skupiny. Psychoterapeutické programy: Canisterapie – Bc.. Plchotová Lucie Skupinová a individuální arteterapie – v průběhu celého roku (dle vypracovaného plánu) Pracovní a zážitková terapie na Labi – Žernoseky – Jírovec Martin, Bartoš Petr, Vosáhlo Miroslav, asistent pedagoga Skupinová, kondiční ergoterapie – v průběhu celého roku (dle vypracovaného plánu)
7. PRONÁJEM TĚLOCVIČNY Kamenický Šenov
pondělí čtvrtek
13
8 . DŮLEŽITÉ TERMÍNY Termíny prázdnin a svátků Zahájení školního roku
1. 9. 2016
Státní svátek
28. 9. 2016
Podzimní prázdniny
26. a 27. 10. 2016
Státní svátek
28. 10. 2016 a 17. 11. 2015
Vánoční večírek
22. 12. 2016
Slavnostní večeře
22. 12. 2016 na jednotlivých pracovištích
Vánoční prázdniny
23. 12. 2016 – 2. 1. 2017
Pololetní prázdniny
3. 2. 2017
Jarní prázdniny
6. 2. – 12. 2. 2017
Velikonoční prázdniny
13. – 14. 4. 2017
Velikonoční pondělí
17. 4. 2017
Svátek práce
1. 5. 2017
Den vítězství
8. 5. 2017
Konec školního roku
30. 6. 2017
Hlavní prázdniny začínají v sobotu 1. 7. 2017 a skončí v pátek 1. 9. 2017 Výjezdy na dovolenky 2016/2017 9. 9. – 11. 9. 2016 23. 9. – 25. 9. 2016 7. 10. – 9. 10. 2016 25. 10. – 30. 10. 2016 (podzimní prázdniny) 11. 11. – 13. 11. 2016 25. 11. – 27. 11. 2016 9. 12. – 11. 12. 2016 22. 12. 2016 – 2. 1. 2017 (vánoční prázdniny) 20. 1. – 22. 1. 2017 2. 2. – 12. 2. 2017 (pololetní a jarní prázdniny) 3. 3. – 5. 3. 2017 17. 3. – 19. 3. 2017 14
31. 3. – 2. 4. 2017 12. 4. – 17. 4. 2017 (velikonoční prázdniny) 5. 5. – 8. 5. 2017 19. 5. – 21. 5. 2017 2. 6. – 4. 6. 2017 16. 6. – 18. 6. 2017 30. 6. 2017 - odjezd na letní prázdniny do 3. 9. 2017
9. PORADY PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Termíny jednání pedagogické rady ve školním roce 2016 – 2017 1. 9. 2016 - zahájení školního roku 2016/17 7. 11. 2016 - hodnocení stavu převýchovy 16. 1. 2017 - klasifikace, hodnocení školního roku 10. 4. 2017 - hodnocení stavu převýchovy 19. 6. 2017 - klasifikace, hodnocení školního roku 4. 9. 2017 - zahájení školního roku 2017/18
10. PORADY NA JEDNOTLIVÝCH ÚSECÍCH Porady učitelů: Porady vedení školského zařízení: Porady ekonomického úseku: Porady vedoucích výchovy: Porady stravovacího úseku: Porady provozního úseku: Porady vychovatelů:
1 x měsíčně 1x za 14 dní, vždy v pátek 1x měsíčně 1 x měsíčně 1 x měsíčně 1x měsíčně Boletice – 1x měsíčně Slovanská – 1x měsíčně Kamenický Šenov – 1x měsíčně
11. KONTROLNÍ ČINNOST NA ÚTVARU MIMOŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Kontrolní činnost provádějí:
vedoucí zaměstnanci jednotlivých úseků zástupci ředitele školského zařízení ředitel školského zařízení
15
Přímý nadřízený provádí závěrečné vyhodnocování všech podkladů hodnocení, vede rozhovor s hodnoceným zaměstnancem a navrhuje opatření vyplývající z hodnocení. Při hodnocení pedagogického pracovníka - vychovatele se zaměřujeme na tyto charakteristiky: - hodnocení pracovní role – kvantita a kvalita plnění úkolů, umění vést spolupracovníky, odborná způsobilost pro výkon pracovní role, manažerské schopnosti - chování v průběhu pracovního procesu – obětavost, iniciativa, disciplína, úroveň absence, vztah ke kolektivu, vztah k žákům, komunikace s rodiči dětí - osobní a charakterové rysy – čestnost, svědomitost, poctivost, způsob vystupování - perspektivnost pro školské zařízení – hledisko věku, odbornosti, nahraditelnosti, zájem spojovat svou pracovní kariéru se školským zařízením - vědomosti z oboru - odbornost, znalost individuálního plánu, aplikace zkušeností - efektivní vedení výchovného procesu - motivace dětí, vedení k aktivnímu přístupu, vedení dětí k dosahování maxima a k vnitřní motivaci - práce se vztahy ve skupině a rozvíjení sociálních dovedností dětí – vytváření ve skupině spolupracující tým, naplňování pravidel soužití skupiny, respektování pravidel hodnocení, klima ve skupině, znalost dětí i jejich individualit - poskytování vhodných modelů chování a identifikačních vzorů V případě hodnocení zaměstnanců lze rozlišit dvě jeho podoby: - neformální hodnocení – jde o průběžné hodnocení zaměstnance jeho nadřízeným během vykonávané práce. Má příležitostní povahu a je založeno na subjektivních dojmech a pocitech toho, kdo je v roli hodnotitele. Jde o běžnou součást vztahu mezi nadřízeným a podřízeným. Toto rozhodnutí nebývá nijak zaznamenáváno a není součástí personálního rozhodnutí. - formální hodnocení – toto hodnocení je většinou racionálnější a standardizované, je periodické a jeho hlavní znaky jsou plánovitost a systematičnost. Pořizují se z něj dokumenty, které se zařazují do osobních spisů zaměstnanců. Formální hodnocení ve školském zařízení má formu hospitací: -
celohodinová hospitace, při které hospitující sleduje průběh resocializačního procesu a jinak do ní nezasahuje 16
-
tématická hospitace sledující kratší část výchovné činnosti, jedná se o krátký náhled do klíčové části edukačního procesu
-
následná hospitační činnost
-
cyklus hospitací u téhož pedagogického pracovníka (zde se může jednat o návrhy na určitá ocenění, platový postup)
-
samostatné vedení výchovné činnosti
-
výběrové aktivity
Při hodnocení pedagogického pracovníka - asistenta pedagoga se zaměřujeme na tyto charakteristiky: - chování v průběhu pracovního procesu – obětavost, iniciativa, disciplína, vztah ke kolektivu, vztah k žákům, komunikace s rodiči dětí - osobní a charakterové rysy – čestnost, svědomitost, poctivost, způsob vystupování - perspektivnost pro školské zařízení – hledisko věku, odbornosti, nahraditelnosti, zájem spojovat svou pracovní kariéru se školským zařízením - náležitý dohled - dodržování pokynů nadřízeného - noční buzení Kontrolovaná oblast / měsíc
9.
Kontrola týdenního hodnocení
/
/
/
/
/
/
Kontrola povinné ped. dokumentace
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
Hospitační činnost Kontrola dohledu nad žáky
/
Kontrola doplnění údajů - PORD
/
Kontrola plnění vých. - vzděl. plánu
/
Kontrola dodržování vnitř.řádu
/
Kontrola stavu budovy (osvětlení, zásuvky, podlahy, spotřebiče) Kontrola lékárniček
10. 11. 12. 1.
4.
5.
6.
7.
8.
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/ /
/ / /
/
2. 3.
/
/ / /
/
/ /
/
/
/ /
Konkrétní hospitační činnost bude upřesněna v neveřejném měsíčním plánu, a aktuálně podle potřeby a zjištěných nedostatků. 17
/
12. HLAVNÍ ÚKOLY – ÚTVAR ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ 12.1 Hlavní úkoly
spuštění webové aplikace „průběžné známky“
Prohloubení spolupráce se soukromým sektorem v rámci OV na střední škole
Prohloubení spolupráce se ZOO Děčín (patronát)
Organizování dovednostních soutěží
Zkvalitnění elektronického vedení školní matriky
12.2 Oblast personální
Posílení koheze v pedagogickém sboru
Stabilizace pedagogického sboru
Aktivizovat a rozvíjet práci předmětových komisí
Spolupráce s ostatními úseky školského zařízení
12.3 Oblast výchovně vzdělávací
Zdůraznit nutnost celoživotního vzdělávání
Vést žáky k samostatnému myšlení, vyhledávání nových informací prostřednictvím moderních technologií
Podporovat uvědomění si odpovědnosti za vlastní život, podpora zdravého životního stylu a sebevědomí
Zaměřit se na oblast multikulturní výchovy, výchovy k občanství, pochopení a respektování principů demokracie
Eliminovat projevy xenofobie, rasismu a intolerance
Podporovat motivaci k aktivnímu pracovnímu životu, finanční gramotnost
Podporovat zkvalitnění komunikačních dovedností žáků
Systematicky a citlivě zkvalitnit celkové klima školy, posilovat zdravé interpersonální vztahy
12.4 Oblast organizační
Průběžně doplňovat knihovnu školy učebnicemi a odbornou literaturou
Nadále zlepšovat školní prostory pro teoretickou i odbornou výuku
Průběžně doplňovat pracovní materiál a pomůcky na pracoviště OV
Zdokonalovat práci s počítačovým programem „Bakalář“ pro vedení školní dokumentace 18
13. VYUČOVÁNÍ – ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ROKU, ČASOVÝ PLÁN Třídy základní školy: ZŠ 8. – TU Mgr. Jašková Eva ZŠ 9. – TU Mgr. Vaculík Vladimír 7., 6., - TU Bc. Vacek Radim E1 ZŠ – TU Mgr. Thiemová Michaela, asist. pedagoga Gavrun Jaroslav E2 ZŠ - TU Mgr. Hasal Jiří, asist. pedagoga Semerád Martin Třídy střední školy: 3K1 – TU Ing. Pešout Karel, asist. Pedagoga p. Stadtherr Martin 3K2,3 – TU Bc. Zámostný Aleš K1,2 – TU Lípa Jaroslav S1 – TU Mgr. Smitka Vladimír, asist. pedagoga p. Inger Vojtěch S2 – TU Bc. Matys Radim Z1, Z2 – TU Vosáhlo Miroslav, asist. pedagoga p. Krejčík Aleš K1,2Š – TU Mgr. Salajková Klára PS1 – TU Turčínková Jana, asist. pedagoga p. Kříž Miloslav PS2 – Bc. Krásová Jaroslava VP a ŠMP – Mgr. Thiemová Michaela V pondělí 1. 9. 2016 všichni třídní učitelé seznámí žáky se školním řádem a dodržováním BOZP. Tuto skutečnost potvrdí třídní učitelé zápisem v třídní knize a na papír s hlavičkou školy, seznámení žáci doplní podpisy. Žáci, kteří nebyli přítomni první den ve škole, budou proškoleni bezprostředně po příchodu do školy a každý potvrdí dodatečné proškolení podpisem. Kopii podepsaného dokumentu odevzdá třídní učitel zástupci ředitele pro útvar školního vzdělávání (dále jen ZŘŠV). Vyučování v prvním pololetí bude ukončeno v úterý 31. 1. 2017 Vyučování ve druhém pololetí bude zahájeno 1. 2. 2017 Vyučování v druhém pololetí bude ukončeno v pátek 30. 6. 2017
13.1. Přijímací řízení 2017/2018 Škola bude postupovat dle zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon ve znění pozdějších předpisů a vyhlášky č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení. Organizace přijímacího řízení ve školním roce 2017/2018 bude upřesněna organizační směrnicí (vypracuje ZŘŠV).
13.2. Závěrečné zkoušky 19
Opravné Zz - školní rok 2015/2016: 19. 9. – 21. 12. 2016 Okruhy učiva k Zz šk. roku 2016/2017 vypracují příslušní vyučující nejpozději do 16. 3. 2017 a předají ZŘV (dle zveřejnění na webových stránkách …) Organizace závěrečných zkoušek ve školním roce 2016/2017 bude upřesněna organizační směrnicí (vypracuje ZŘŠV)
13.3. Plánované akce a) Odborné akce
výstava Libverda 2016
soutěž odborných dovedností
soutěž „Děčínská cihla“
soutěž „Děčínská fanka“
soutěž kniha 2017
Pizziáda 2017
výměnné pobyty a stáže žáků
návštěvy příležitostných odborných a vzdělávacích akcí (gastro, ekologie, ….)
projektové dny
b) Kulturní akce
návštěvy příležitostných kulturních a sportovních akcí
organizace sportovních a dětských dnů
c) Ostatní akce
besedy na různá aktuální témata
lyžařský výcvik
13.4. Plán porad a kontrol Porady útvaru vzdělávání se budou konat 1x za měsíc, při naléhavé potřebě dle upřesnění.
20
Plán kontrolní činnosti pedagogického procesu a BOZP na rok 2015/2016 9. 10. 11. 12.
1.
Kontrola třídních knih
/
/
Kontrola kat. listů, třídních výkazů a deníků odb. výcviku
/
Kontrolovaná oblast / měsíc
/
2.
3.
4.
/
/
8.
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
Kontrola doplnění údajů ve školní matrice
/
Kontrola plnění plánu a záznamů výchovného poradce
7.
/
/
Kontrola dohledu nad žáky
6. /
/
Kontrola žákovských knížek Hospitační činnost
5.
/
/
Kontrola plnění plánu ŠMP
/ /
Kontrola stavu budovy a učeben (osvětlení, zásuvky, podlahy, spotřebiče) Kontrola lékárniček
/
/
/ /
Konkrétní hospitační činnost bude upřesněna v neveřejném měsíčním plánu. Hospitační činnost bude prováděna s ohledem na zjišťování kvality edukačního procesu všech učitelů. Četnost hospitací minimálně 20 ročně. Hospitační činnost bude zaměřena na: - vystupování učitele ve vyučovací jednotce, - přístup učitele k žákům, jeho zájem o názory, náměty a zkušenosti žáků, - chování žáků v hodině, - dodržování učebních dokumentů – osnov a stav plnění tematických plánů, - využívání didaktické techniky, netradičních forem učení, - modernizaci vyučovacího procesu; mapování modelů vyučování, které učitelé praktikují, - motivační schopnost učitele, - hodnocení žáků podle jasných kritérií, zejména podle jejich individuálního pokroku, - práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, 21
- zjišťování vzdělávacích potřeb učitelů pro plánování jejich profesního rozvoje, - zjišťování klima tříd. Kontrolní činnost bude prováděna průběžně a bude zaměřena na: - nástup zaměstnanců na pracoviště, - nástupy do hodin, - dodržování délky přestávky, - hygiena a bezpečnost žáků, - pořádek v učebnách a na pracovištích, - vedení pedagogické dokumentace, - dodržování dozorů o přestávkách, - vystupování před dětmi (vhodné modely chování, vhodné identifikační vzory).
13.5. Plán práce předmětové komise září - vypracování tematických plánů podle platných osnov - kontrola tematických plánů předsedou komise - mezipředmětové vztahy - návrh na zakoupení pomůcek a materiálu k výuce - diskuse k možnosti účastnit se odbor. seminářů, exkurzí a přednášek během školního roku listopad - kontrola plnění tematických plánů - kontrola plnění požadavků nákupu pomůcek a materiálu - využití možnosti odborných seminářů exkurzí a přednášek březen - kontrola plnění tematických plánů - zhodnocení 1. pololetí školního roku - zhodnocení spolupráce mezi teorií a OV - otázky a témata k závěrečným učňovským zkouškám červen - zhodnocení závěrečných učňovských zkoušek - zhodnocení školního roku 2015/2016 - zhodnocení spolupráce teorie a OV 22
- zhodnocení plnění nákupu pomůcek - zhodnocení zvyšování odborné kvalifikace UOV a učitelů - návrhy na změny a zlepšení - příprava nového školního roku a OV - zhodnocení plnění nákupu pomůcek - zhodnocení zvyšování odborné kvalifikace UOV a učitelů - návrhy na změny a zlepšení - příprava nového školního roku
14. STŘEDISKO VÝCHOVNÉ PÉČE Zástupkyně ředitele pro SVP:
Mgr. Ivana Línková
Ambulantní oddělení Děčín Speciální pedagogové:
Bc. Iva Kaňoková, DiS. Mgr. Bc. Elvíra Matysová Mgr. Miloslava Dvořáková Mgr. Ivana Línková
Psycholog:
Mgr. Michaela Macourková
Sociální pracovnice:
p. Dagmar Šrámková
Provozní doba:
pondělí – pátek
9.00 –18.00
Ambulantní oddělení Ústí nad Labem Speciální pedagogové:
Mgr. Hana Opočenská Mgr. Tamara Wölfelová Bc. Lucie Plchotová
Psycholog:
Mgr. Eliška Caltová
Sociální pracovnice:
p. Jitka Křížková
Provozní doba:
pondělí – pátek
9.00 – 18.00
Internátní oddělení Děčín Vychovatelé:
p. Marek Kandráč p. Tomáš Hladký Bc. Helena Chaloupková 23
p. Karel Pilek Asistenti pedagoga:
p. Karel Labuta p. Slavomír Stejskal
Učitelé:
p. Rudolf Culek Mgr. Bc. Pavla Klímová Mgr. Ivana Línková Ing. Karel Pešout
Psycholog:
Mgr. Michaela Macourková
Speciální pedagog:
Bc. Iva Kaňoková, DiS.
Obsah činností jednotlivých zaměstnanců Vychází z příslušných pracovních náplní jednotlivých zaměstnanců a zejména z příslušných právních předpisů: Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních a o změně dalších zákonů, ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů Vyhláška č. 458/2005 Sb., kterou se upravují podrobnosti o organizaci výchovně vzdělávací péče ve střediscích výchovné péče Metodický pokyn upřesňující podmínky činnosti SVP ze dne 29. 6. 2007 Příkaz ministryně školství mládeže a tělovýchovy č. 21/2007 k činnosti středisek výchovné péče Porady a semináře pro pracovníky SVP Porady všech pedagogických pracovníků SVP se budou konat vždy jedenkrát v měsíci (podle potřeby i častěji). Krátké pracovní porady jednotlivých ambulantních oddělení se budou konat jednou týdně. V ambulantním oddělení v Ústí nad Labem každé úterý, v Děčíně každé pondělí. Porad ambulantního oddělení v Děčíně se účastní vychovatelé internátního oddělení, kteří jsou ve službě. Účast všech pedagogických pracovníků (včetně zaměstnaných na částečný úvazek) na pedagogických radách a poradách SVP je povinná. 24
Také v letošním školním roce se budeme zúčastňovat vzdělávacích seminářů (NÚV, Audendo a další dle aktuální nabídky), pro pracovníky SVP bude probíhat pravidelná supervize. Dva pracovníci SVP budou v letošním školním roce pokračovat v sebezkušenostním výcviku, jeden ve výcviku rodinné terapie. Internátní oddělení Také v letošním školním roce budeme nabízet dobrovolné internátní pobyty pro naše ambulantní klienty. Plánujeme nadále spolupracovat s ambulantními odděleními SVP v České Lípě a SVP v Jiříkově. Dobrovolné internátní pobyty budou probíhat, podobně jako v loňském roce, ve dvou výchovných skupinách. Stejně jako vloni bude první výchovná skupina fungovat v režimu tzv. uzavřené skupiny (společný nástup klientů skupiny na internátní pobyt) a druhá v režimu otevřené skupiny s postupným nástupem (dle individuálních potřeb). Jsme také připraveni přijímat klienty, kdy o absolvování pobytu v SVP rozhodne soud. Termíny pobytů 2016/2017
v internátním
oddělení
SVP
pro
školní
rok
první skupina: 1. pobyt:
5. 9. – 27. 10. 2016
2. pobyt:
1. 11. – 22. 12. 2016
3. pobyt:
2. 1. – 15. 2. 2017
4. pobyt:
16. 2. – 5. 4. 2017
5. pobyt.
6. 4. – 17. 5. 2017
6. pobyt:
18. 5. – 30. 6. 2017
druhá skupina: Nástup prvních klientů 5. 9. 2016. Poznámka: Plánované termíny jsou orientační. Je možné je v průběhu roku upravovat podle aktuální potřeby a složení skupin klientů. Plán činností internátního oddělení na školní rok 2016/2017 Výchovná témata – měsíční intervaly:
25
září: -
celodenní, převážně pěší výlety do okolí Děčína (Sokolí Vrch, Čertova Voda, Sněžník, Hřensko, Maxičky, Belveder..)
-
výtvarná výchova - podzimní tématika – výstava v prostorách ambulance SVP, práce s keramickou hlínou a další výtvarné techniky
-
návštěva ZOO Děčín, Rajské ostrovy
-
sportovní činnosti
-
návštěvy knihovny
-
polytechnické činnosti – pravidelné návštěvy dílny v Boleticích říjen:
-
celodenní výlety do okolí Děčína
-
výtvarná výchova - podzimní tématika – výzdoba prostor ambulance, internátu, keramika, mozaika a další výtvarné techniky
-
návštěva děčínského muzea, zámku
-
návštěvy knihovny
-
sportovní činnosti
-
polytechnické činnosti – pravidelné návštěvy dílny v Boleticích listopad:
-
odpolední výlety do blízkého okolí – Pastýřská stěna, Maxičky, Kvádrberk
-
výtvarná výchova – výroba adventní výzdoby – výstava, výzdoba SVP, keramika, techniky fimo, sádra
-
návštěva psího útulku
-
sportovní činnosti
-
návštěvy knihovny
-
polytechnické činnosti – pravidelné návštěvy dílny v Boleticích prosinec:
-
výlet – Sněžník
-
výtvarná výchova - vánoční tématika – výroba vánočních přání, ozdob, předvánoční výzdoba SVP
-
návštěva adventního zámku v Děčíně, děčínského muzea
-
návštěva psího útulku – Štěkání na Ježíška 26
-
návštěvy knihovny
-
polytechnické činnosti – pravidelné návštěvy dílny v Boleticích leden:
-
výlet na Sněžník – sáňkování, bobování, zimní sporty
-
výtvarná výchova – keramika, technika fimo, mozaiky – výzdoba prostor ambulance a internátu SVP – zimní tématika
-
sportovní činnosti- běžky – Maxičky, Sněžník
-
návštěvy knihovny
-
polytechnické činnosti – pravidelné návštěvy dílny v Boleticích únor:
-
kratší výlety do okolní přírody, sportovní činnosti venku – dle počasí
-
výtvarná činnost - valentýnská tématika, láska, přátelství – keramika, mozaiky, fimo technika, sádrování
-
návštěva děčínského muzea, zámku
-
návštěva sportovního centra Bowling
-
polytechnické činnosti – pravidelné návštěvy dílny v Boleticích březen:
-
celodenní výlety do okolí Děčína (dle počasí)
-
výtvarná výchova - jarní tématika, – výroba výzdoby SVP, práce s keramickou hlínou
-
MDŽ – úcta k ženám, matkám
-
návštěva děčínského muzea, zámku
-
návštěvy knihovny
-
sportovní činnosti
-
polytechnické činnosti – pravidelné návštěvy dílny v Boleticích duben:
-
celodenní výlety do okolí Děčína
-
výtvarná výchova – Velikonoce – výroba výzdoby, keramika, výstava
-
sportovní činnosti venku
-
návštěva psího útulku 27
-
návštěvy knihovny
-
polytechnické činnosti – pravidelné návštěvy dílny v Boleticích květen:
-
celodenní výlety do okolí Děčína
-
výtvarná výchova – keramika, fimo technika, sádrování
-
sportovní činnosti venku
-
návštěvy knihovny
-
návštěva akcí pro děti spojených s městskými slavnostmi
-
návštěva ZOO v Děčíně
-
polytechnické činnosti – pravidelné návštěvy dílny v Boleticích červen:
-
celodenní výlety
-
výtvarná výchova – keramika a další výtvarné techniky
-
sportovní činnosti venku
-
návštěva psího útulku
-
návštěvy knihovny
-
návštěva Rajských ostrovů
-
polytechnické činnosti – pravidelné návštěvy dílny v Boleticích
Také v letošním školním roce budeme pokračovat v úzké spolupráci s rodiči klientů, kteří u nás absolvují dobrovolný internátní pobyt. Setkání s rodiči budeme uskutečňovat pravidelně vždy na začátku a na konci každého pobytu a také při příležitosti odjezdů dětí na víkendové dovolenky. Rodičům budeme také nabízet individuální konzultace během celého pobytu, dle jejich zájmu. Pro každou skupinu internátního oddělení bude vždy jednou týdně probíhat terapeutická skupina vedená psychologem a speciálním pedagogem a další skupinová činnost, na jejíž přípravě se budou podílet samy děti.
Nabídka ambulantních oddělení SVP pro školní rok 2016/2017: Ve školním roce 2016/17 bude od října nadále pokračovat činnost terapeutických skupin pro klienty ambulantního oddělení v Ústí nad Labem. Také v letošním školním roce bude zaměřená na úzkou spolupráci s rodiči klientů. 28
Plánujeme pokračovat ve spolupráci s OSPOD, uskutečňovat pravidelná setkání kurátorů v SVP. Budeme nadále spolupracovat s neziskovými organizacemi a občanskými sdruženími, například s Asistenční službou Děčín, OS Spirála, Člověk v tísni, Diecézní charitou Litoměřice, Poradnou pro mezilidské vztahy a mnoha dalšími. I v tomto školním roce budeme prostřednictvím našeho stálého zástupce, Mgr. Caltové, pravidelnými účastníky setkávání tzv. Multitýmu - týmu pro děti a mládež v Ústí nad Labem, ve kterém jsou zainteresovány všechny instituce, podílející na práci s dětmi a mládeží. Také v tomto školním roce budeme mít našeho stálého zástupce v Sociální komisi při magistrátu v Ústí nad Labem Chceme se zaměřit na hlubší spolupráci se školami, plánujeme častější návštěvy na školách našich ambulantních a také internátních klientů. Učitelům nabízíme metodickou pomoc při řešení problémů ve třídě. Na žádost škol nabízíme sociometrická šetření ve třídách, případně intervenční programy ve třídách. V září se již poněkolikáté zúčastníme Veletrhu sociálních služeb, konaného v Ústí nad Labem v rámci Týdne duševního zdraví, kde budeme prezentovat činnost střediska. Plánujeme také svou účast na setkáních výchovných poradců a metodiků prevence škol naší spádové oblasti. O prázdninách během školního roku budeme nabízet pestré činnosti pro klienty ambulance – výtvarné dílny, ve kterých si klienti budou moci (dle zájmu i s rodiči) vyzkoušet netradiční výtvarné techniky, herní dopoledne, výlety klientů spolu s jejich rodiči apod. V letošním školním roce plánujeme také krátký výjezd jedné skupiny ambulantních klientů v době vedlejších prázdnin. V červenci pak již tradiční týdenní zážitkový výjezd ambulantních klientů do Hamru na Jezeře.
15. NEPEDAGOGICKÝ ÚTVAR Úkoly školského zařízení v ekonomické a provozně technické oblasti 1. Kontrolní činnost a) Kontrola hospodaření s prostředky státního rozpočtu v návaznosti na příslušné zákony a vnitřní směrnice, kontrola dodržování závazných ukazatelů 29
Zodpovídá: ZŘ pro nepedagogický útvar a hlavní účetní Termín: k 31.12.2016 a k 30.6.2017 b) Kontrola tvorby a čerpání FKSP, dodržování kolektivní smlouvy a zásad pro FKSP Zodpovídá: ZŘ pro nepedagogický útvar a personální referentka Termín: k 31.12.2016 a 2 30.6.2017 c) Kontrola pokladních činností Zodpovídá: ZŘ pro nepedagogický útvar a hlavní účetní Termíny plánovaných kontrol: 30.9.2016, 31.12.2016, 31.3.2017, 30.6.2017 Termíny namátkových kontrol: nejméně 2x ročně dle pokynů ZŘ d) Kontrola správnosti a úplnosti pracovních náplní v návaznosti na přiznané platové třídy a kontrola správnosti platových výměrů Zodpovídá: vedoucí zaměstnanci a personální referentka Termín:
31.10.2016
e) Kontrola hospodaření se státním majetkem Zodpovídá: vedoucí zaměstnanci Termín: k 31.10.2016 a k 31.5.2017 2. Investice a velké opravy a) Pracoviště Boletice n.L Realizace protipovodňových opatření – investiční akce, financování EDS/SMVS, rok 2017 Oprava vodovodní přípojky, oprava nádvoří u objektu čp. 170, rok 2017 b) Pracoviště Slovanská 22, Děčín VI Dokončení rekonstrukce objektu (střecha, fasáda, vnitřní rozvody, nádvoří), předpoklad 30.9.2016 c) Pracoviště Pivovarská 179, Děčín IV Oprava kanalizace a sociálních zařízení, předpoklad 2017 Na všech pracovištích běžná údržba a opravy dle finančních možností školského zařízení. Připravuje se: Rekonstrukce fasády a plochých střech Boletice n. L. Fasáda objektu čp. 288 30
Nástavba objektu tesko Děčín VI
16. PLÁN DVPP NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 Ředitel školského zařízení vydává v souladu se statutem školského zařízení a podle § 24 zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících ve znění pozdějších předpisů a podle ustanovení vyhlášky č. 317/2005 Sb. o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků ve znění pozdějších (dále jen V317) tento plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (dále jen DVPP).
Účel Tento plán je podkladem pro organizaci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v příslušném školním roce i ve střednědobém horizontu. Samostudium pedagogických pracovníků podle § 24 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících ve znění pozdějších předpisů (dále jen ZPP) bude poskytováno vedoucím zaměstnancem dle potřeb jednotlivých pracovišť.
Základní podmínky DVPP je organizováno na základě následujících zásad: -
Rovnost příležitosti a zákaz diskriminace. Každý pedagogický pracovník má stejnou možnost účasti na dále uvedených formách a druzích DVPP, za podmínek a možností uvedených v tomto plánu.
-
Vzdělávání celého pedagogického týmu bude individuálním studiem k prohloubení kvalifikace.
-
Základním parametrem pro výběr konkrétního vzdělávání jsou potřeby školského zařízení a jeho rozpočet.
-
Studium k získání kvalifikace nezbytné pro výkon povolání podle ZPP nebo pracovním zařazení podle V317 (studium pro ředitele škol, pro vedoucí pracovníky, výchovného poradce, koordinátora školních vzdělávacích programů, školního metodika prevence sociálně patologických jevů) má přednost před dalším studiem.
-
Mezi přednostní typ studia patří rovněž studium pro funkce uvedené v nařízení vlády č. 75/2005 Sb., o stanovení rozsahu přímé vyučovací, přímé výchovné, přímé speciálně pedagogické a přímé pedagogicko-psychologické činnosti pedagogických pracovníků.
1
mít
přednost
před
-
Účast na vzdělávání k prohlubování kvalifikace, které nařídí ředitel školského zařízení, je pro zaměstnance školského zařízení podle zákona č. 262/2006 Sb. zákoníku práce ve znění pozdějších předpisů povinná.
Konkrétní formy a druhy DVPP Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů (§ 2 - 5 V317) V rámci tohoto vzdělávání je stanovena potřeba školského zařízení dosáhnout plné odborné kvalifikace podle ZPP u těchto pracovních pozic: - učitel všeobecně vzdělávacích a odborných předmětů základní školy a střední školy - v současné době je potřeba u některých zaměstnanců doplnit kvalifikaci - vychovatel - v současné době je potřeba u některých zaměstnanců doplnit kvalifikaci - asistent pedagoga (v současné době je potřeba u některých zaměstnanců doplnit kvalifikaci) V uvedených případech bude školské zařízení podporovat studium vedoucí k dosažení plné kvalifikace podle ZPP: - v maturitních, bakalářských a magisterských studijních programech - vzdělávání v programu celoživotního vzdělávání uskutečňovaném vysokou školou a zaměřeném na přípravu učitelů základní školy, výchovného poradenství, pedagogického minima, speciální pedagogiky Studium pro asistenty pedagoga Studium pro ředitele škol a školských zařízení - ředitel školského zařízení zahájí studium podle § 5 V317 Prioritou školského zařízení je zajistit absolvování studia u zaměstnanců školského zařízení pro výkon specializovaných činností, kterými jsou: a) koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií b) prevence sociálně patologických jevů c) specializovaná činnost v oblasti environmentální výchovy V uvedených případech bude školské zařízení podporovat studium v rámci akreditovaných vzdělávacích programů vysokých škol a jiných vzdělávacích institucí.
2
Studium k prohlubování odborné kvalifikace Průběžné vzdělávání bude zaměřeno na aktuální teoretické a praktické otázky související s procesem vzdělávání a výchovy. Obsahem průběžného vzdělávání jsou zejména nové poznatky z obecné pedagogiky, speciální pedagogiky, etopedie, pedagogické a školní psychologie, teorie výchovy, obecné didaktiky, vědních, technických, tělovýchovných a uměleckých oborů a jejich oborových didaktik, prevence sociálně patologických jevů a bezpečnosti a ochrany zdraví, jazykové vzdělávání pedagogických pracovníků, práce s ICT, ŠVP, BOZP. Formy průběžného vzdělávání: -
školské zařízení bude preferovat systematické a dlouhodobé vzdělávání pedagogů jako týmu přímo na pracovišti s docházkou lektorů do školského zařízení,
-
dále je možná individuální účast pedagogů na kurzech a seminářích. Délka trvání vzdělávacího programu průběžného vzdělávání činí nejméně 4 vyučovací hodiny.
Přehled vzdělávání ve školním roce 2016/2017 Školské zařízení bude organizovat DVPP dle aktuální nabídky akreditovaných vzdělávacích institucí (NUDV, IDV, …). Dlouhodobý plán DVPP Školské zařízení se zaměří na vzdělávání celého pedagogického týmu, kdy lektoři budou docházet přímo do školského zařízení a zpracují vzdělávací téma s ohledem na potřeby školského zařízení jako celku i s ohledem na odbornost jednotlivých pedagogických pracovníků a potřeby v konkrétních oblastech. Vzdělávání bude dlouhodobé, aby pedagogičtí pracovníci i lektoři mohli reagovat na aktuální průběh a požadavky našeho školského zařízení. Sociálně patologické jevy - neustále se rozšiřující oblast patologických jevů chování u dětí a mládeže vyžaduje, aby se zaměstnanci školského zařízení seznamovali průběžně s jejich druhy, projevy, jak proti nim účinně zasahovat a jaká jsou možná preventivní opatření. Školské zařízení zajistí lektory tak, aby celý kurz byl vždy akreditován MŠMT a účastníci získali osvědčení.
3