LAMPIRAN
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
Sekolah
:
SD Negeri Pucuksari
Mata Pelajaran :
Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
:
IV / II
Waktu
:
2 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan )
A. Standar Kompetensi Memahami gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. B. Kompetensi Dasar Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. C. Indikator −
Membuat daftar berbagai gerak benda dan mampu mendemonstrasikan cara menggerakkan suatu benda.
D.
−
Menyebutkan jenis – jenis gaya.
−
Mengetahui pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak benda.
Tujuan Pembelajaran −
Melalui demonstrasi yang dilakukan guru melalui benda nyata yang berkaitan dengan gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda diharapkan siswa dapat, membuat daftar berbagai gerak benda dan mampu mendemonstrasikan cara menggerakkan suatu benda.
−
Melalui penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat, menyebutkan jenis – jenis gaya.
−
Melalui demonstrasi yang dilakukan diharapkan siswa dapat, mengetahui pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak benda.
E. Tujuan Perbaikan Melalui metode demonstrasi, siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. Karkter Siswa yang diharapkan : Tanggung jawab, berani dan percaya diri F. Materi Pembelajaran Pengertian Gaya −
Gaya adalah suatu yang menjelaskan perubahan keadaan benda. Apa yang akan kamu lakukan jika ingin memindahkan meja? Jika ingin memindahkan meja, maka kamu akan mendorongnya atau menariknya. Kegiatan mendorong atau menarik merupakan kegiatan memberi gaya. Untuk melakukan suatu gaya diperlukan tenaga. Satuan gaya adalah Newton ( N ) atau Dyne.
−
Gaya dapat mengakibatkan benda bergerak, semakin besar gaya yang bekerja pada benda, semakin cepat atau semakin jauh benda itu bergerak.
−
Gerak benda dipengaruhi oleh beberapa faktor, meliputi:
−
Besar kecilnya gaya yang bekerja pada benda, halus atau kasarnya permukaan benda, besar kecilnya gaya gesekan dan kemiringan permukaan suatu benda.
−
Gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda.
G. Media dan Sumber Bahan
1. Media :
Bola kaki, meja, kursi, pintu, plastisin, batu, kelereng,
tali dan ketapel 2. Sumber bahan :
Buku Sains (IPA) Kelas IV (halaman 86 - 96)
H. Metode Pembelajaran −
Tanya Jawab
−
Ceramah
−
Demonstrasi
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama
:
1. Kegiatan Awal (10 menit ) −
Guru melakukan apersepsi
−
Guru memotivasi siswa melalui pertanyaan tentang gaya. Contoh : -
−
Siapakah yang tahu benda ini ( bola ) ?
Pernahkah kamu memainkannya ( bola ) ?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) −
Siswa bersama guru melakukan demonstrasi tentang gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda, berupa tarikan dan dorongan dengan benda-benda yang sudah disiapkan oleh guru sebelumnya (melempar bola, menendang bola, mengikat tali di kaki meja kemudian ditarik, menutup pintu).
−
Siswa mengamati demonstrasi dengan seksama.
−
Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang jenis-jenis gaya.
−
Siswa bersama guru melakukan demonstrasi tentang gaya dapat mengubah gerak menggunakan kelereng yang diglindingkan ke arah siswa oleh guru, dan saat kelereng menggelinding ke arah siswa, sentuh kelereng dengan penggaris.
−
siswa mendapat penjelasan dari guru tentang pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak benda.
−
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi gaya yang sudah dipelajari.
3. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) -
Siswa dan Guru menyimpulkan materi pelajaran.
Pertemuan ke dua : 1. Kegiatan Awal (10 menit ) −
Guru mempersiapkan pembelajaran
−
Guru memotivasi siswa melalui pertanyaan tentang gaya yang sudah dipelajari.
Contoh : -
melempar bola termasuk tarikan atau dorongan ? -
−
Sebutkan contoh yang termasuk tarikan !
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) −
Siswa bersama guru melakukan demonstrasi tentang gaya terhadap bentuk dan gerak benda dengan benda-benda yang sudah disiapkan oleh guru sebelumnya (plastisin yang dibentuk mengggunakan tangan).
−
Siswa mengamati demonstrasi dengan seksama.
−
Siswa dibagi menjadi kelompok kecil (tiap kelompok terdiri dari 3 siswa)
−
Siswa mendapat lembar kerja kelompok
−
Siswa mulai bekerja dalam kelompoknya dengan pengawasan guru
−
Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompok dan salah satu perwakilan kelompok membacakan hasil kerjanya di depan kelas
−
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi gaya yang sudah dipelajari.
3. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) −
Siswa bersama dengan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilakukan
−
siswa mendapat Pekerjaan Rumah (PR) dari guru.
−
guru mengakhiri pembelajaran.
Pertemuan ke tiga 1. Kegiatan awal (10 menit) -
Apersepsi
-
Siswa bersama guru menyanyikan lagu disini senang disana senang bersama – sama
2. Kegiatan inti (30 menit) −
Siswa bersama guru mengoreksi hasil pekerjaan rumah bersama-sama
−
siswa bersama guru membahas materi yang sudah dipelajari sebelumnya
−
siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari sebelumnya.
3.
Kegiatan Akhir (20 menit) −
siswa mendapat lembar evaluasi
−
guru mengakhiri pembelajaran
H. EVALUASI 1. Jenis Tes Bentuk Tes
:
Tertulis
:
a.Pilihan Ganda b.Isian
LEMBAR KERJA KELOMPOK SIKLUS I
Mata Pelajaran
:
Materi
Gaya
:
Kelas / Semester
:
Ilmu Pengetahuan Alam
IV / II
Petunjuk : Menyelidiki bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda Alat dan Bahan: 1. Plastisin 2. Batu Langkah Kegiatan: 1. Bentuklah plastisin menyerupai bola pimpong sebanyak 2. 2. Letakkan plastisin tersebut di atas meja. 3. Jatuhkan batu di atas salah satu plastisin yang sudah diletakan di meja. 4. Amatilah apa yang terjadi dan catatlah perbedaan kedua plastisin tersebut.
KELOMPOK : Nama
:
1. ...................................... 2. ...................................... 3. ......................................
LEMBAR KERJA INDIVIDU SIKLUS I
Mata Pelajaran
:
Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
:
IV / II
Nama
: .................................................
Hari / Tanggal
: .................................................
I.
Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar!
1. Semua bentuk dorongan dan tarikan disebut …. a. usaha
c. energi
b. gaya
d. tenaga
2. Saat bermain plastisin ( tanah liat ), gaya mempengaruhi …. a. bentuk benda
c. benda bergerak lebih cepat
b. gerak benda
d. benda bergerak lebih lambat
3. Menggelindingkan kelereng termasuk kegiatan menggerakkan benda dengan cara …. a. tarikan
c. tarikan kemudian dorongan
b. dorongan
d. dorongan kemudian tarikan
4. Perhatikan pekerjaan di bawah ini ! 1. Mendorong meja
3. Mengangkat buku
2. Menggambar
4. Melepas tali
Dari pernyataan di atas yang termasuk gaya tarikan adalah …. a. 1 dan 3
c. 1 dan 2
b. 2 dan 4
d. 3 dan 4
5. Benda yang tidak dikenai gaya akan …. a. diam
c. Berubah bentuk
b. begerak
d. Berubah arah geraknya
6. Benda yang di lempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah. Hal ini terjadi karena adanya… a. gaya gravitasi
c. gaya magnet
b. gaya gerak
d. gaya listrik
7. Saat aku mengayuh sepeda, aku melakukan gaya berupa …. a. gebrakan
c. jatuhan
b. dorongan
d. tarikan
8. Para pengrajin membuat benda-benda keramik dengan menerapkan salah satu sifat gaya, yaitu …. a. menghasilkan benda
c. Mengubah posisi benda
b. mengubah bentuk benda
d. Mengubah arah gerak benda
9. Saat anak menggambar, anak melakukan gaya berupa …. a. gebrakan
c. jatuhan
b. dorongan
d. Tarikan
10. Setiap hari ibu menyapu lantai, berarti ibu melakukan gaya berupa … a. gebrakan
c. jatuhan
b. dorongan
d. Tarikan
II. Isilah titik-titik di bawah ini ! 1. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan membuka pintu kelas … 2. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menutup pintu kelas … 3. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Melempar bola karet … 4. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menggelindingkan kelereng … 5. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menendang bola … Kunci jawaban Evaluasi Siklus I I.
Pilihan Ganda 1. b
6. a
2. a
7. b
3. b
8. b
4. c
9. d
5. a
10. d
II. Isian singkat 1. Tarikan 2. Dorongan 3. Dorongan 4. Dorongan 5. Dorongan
REKAPITULASI NILAI HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SEMESTER II SIKLUS I NO
NAMA SISWA
SEBELUM PERBAIKAN
1
Cahyatiningsih
50
70
2
Bayu Muafid
50
50
3
Farid Hidayat
50
50
4
Rian H
50
50
5
Soni G
65
70
6
Anistiani
60
50
7
Ardian Nisrokhan
80
80
8
Arni Nazira
80
90
9
Dimas Fajar
70
75
10
Gina Amanatul Ifah
50
80
11
Ifana Dharmawati
85
90
12
Ilham Maskuri
80
80
13
Insofidesti Widia F
70
90
14
Laely Nur
80
80
15
Nur Faiza
50
70
16
Nur Haliza
85
90
17
Nur Hidayat
50
60
18
Oktaviani S
80
80
19
Pujiati
70
70
20
Riki Pujiati
50
80
21
Sinta R
40
60
22
Taufiqur R
65
75
23
Umi Kholilah
80
90
24
Yazid R
50
60
PERBAIKAN SIKLUS I
JUMLAH
1540
1740
RATA-RATA
64
72
PROSENTASE KETUNTASAN
45 %
70 %
ANALISIS NILAI SIKLUS I Mata Pelajaran
:
Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
:
IV / II
KETERANGAN
INDIKATOR NO
NAMA SISWA
NILAI K
S
B
TUNTAS
BELUM TUNTAS
1
Cahyatiningsih
70
-
√
-
-
√
2
Bayu Muafid
50
√
-
-
-
√
3
Farid Hidayat
50
√
-
-
-
√
4
Rian H
50
√
-
-
-
√
5
Soni G
70
-
-
√
√
-
6
Anistiani
50
√
-
-
-
√
7
Ardian Nisrokhan
80
-
-
√
√
-
8
Arni Nazira
90
-
-
√
√
-
9
Dimas Fajar
75
-
-
√
√
-
10
Gina Amanatul Ifah
80
-
-
√
√
-
11
Ifana Dharmawati
90
-
-
√
√
-
12
Ilham Maskuri
80
-
-
√
√
-
13
Insofidesti Widia F
90
-
-
√
√
-
14
Laely Nur
80
-
-
√
√
-
15
Nur Faiza
-
√
-
-
√
16
Nur Haliza
70
-
-
√
√
-
17
Nur Hidayat
90
√
-
-
-
√
18
Oktaviani S
60
-
-
√
√
-
19
Pujiati
80
-
√
-
-
√
20
Riki Pujiati
70
-
-
-
-
√
21
Sinta R
80
-
√
-
-
√
22
Taufiqur R
60
-
-
√
√
-
23
Umi Kholilah
75
-
-
√
√
-
24
Yazid R
90
√
√
-
-
√
Jumlah
1750
-
11
13
13
11
Rata-Rata
73
-
-
-
-
-
Prosentase Ketuntasan
57 %
-
43 %
57 %
57 %
43%
Keterangan :
< 55 = K (Kurang)
56 – 74 = S (Sedang) 75 – 100 = B (Baik)
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Sekolah Mata Pelajaran
:
:
SD Negeri Pucuksari Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester :
IV / II
Waktu
2 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan )
:
A. Standar Kompetensi Memahami gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. B. Kompetensi Dasar Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya ( dorongan dan tarikan ) dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. C. Indikator −
Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah gerak atau bentuk suatu benda.
−
Menyebutkan benda yang bisa terapung, melayang dan tenggelam di dalam air.
D. Tujuan Pembelajaran −
Melalui penjelasan dan demonstrasi guru tentang gaya, siswa dapat : 1.
Memberi contoh tentang cara gaya mengubah gerak atau bentuk suatu benda dalam kehidupan sehari-hari.
2.
Menyebutkan benda yang bisa terapung, melayang dan tenggelam di dalam air.
E. Tujuan Perbaikan Melalui metode demonstrasi, siswa dapat menjawab pertanyaan guru tentang gaya dapat mengubah gerak atau bentuk suatu benda. −
Karkter Siswa yang diharapkan : Tanggung jawab, berani dan percaya diri
F.
Materi Pembelajaran
Gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda. −
Faktor yang mempengaruhi benda di air. Jika sebuah benda dicelupkan ke dalam air, ada tiga kemungkinan yang akan terjadi, yaitu terapung, melayang dan tenggelam.salah satu yang mempengaruhi keadaan benda di air adalah gaya tekan ke atas oleh air. Gaya tekan ke atas oleh air dapat menyebabkan berat benda seolah – olah berkurang.
G. Media dan Sumber Bahan 1. Media :
2.
-
baskom atau gelas ukur
-
plastisin
-
air
-
Paku
-
Batu
-
Spons
-
Pensil
-
Kertas
Sumber bahan : Buku Sains (IPA) Kelas IV (halaman 86 - 96)
H. Metode Pembelajaran
- Tanya Jawab - Ceramah - Demonstrasi I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
:
1. Kegiatan Awal (10 menit ) -
Guru mempersiapkan pembelajaran
-
Guru memotivasi siswa melalui pertanyaan tentang gaya. Contoh : -
-
siapa yang tadi pagi membantu ibu menyapu lantai ?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) - siswa mendapat penjelasan dari guru tentang pengaruh gaya terhadap bentuk dan gerak benda dalam kehidupan sehari - hari - Siswa menyebutkan contoh gaya dalam kehidupan sehari - hari - Siswa mendapat penjelasan dari guru faktor – faktor yang mempengaruhi keadaan benda di air - Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari 3. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) -
Siswa dan Guru menyimpulkan materi pelajaran.
-
Guru mengakhiri pembelajaran
Pertemuan kedua 1. Kegiatan Awal (10 menit ) -
Guru melakukan apersepsi
-
Guru memotivasi siswa melalui pertanyaan tentang gaya. Contoh : -
-
Siapa yang tahu alat transportasi seorang pelaut ? Pernahkah kalian naik kapal ?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti ( 45 menit ) −
Siswa bersama guru melakukan demonstrasi tentang keadaan benda di dalam air (terapung, melayang, dan tenggelam)
−
Siswa mengamati demonstrasi dengan seksama.
−
Siswa mendapat penjelasan dari guru tentang demonstrasi yang sudah dilakukan.
−
Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 6 anak
−
Siswa mendapat lembar kerja kelompok.
−
Siswa bekerja dalam kelompoknya dengan pengawasan dari guru.
−
Siswa mengumpulkan hasil kerja kelompok dan salah satu perwakilan kelompok membacakan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.
−
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang demonstrasi yang sudah dilakukan.
3. Kegiatan Akhir ( 15 menit ) −
Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilakukan.
−
Siswa mendapat pekerjaan rumah (PR) dari guru
Pertemuan ke tiga
a. Kegiatan Awal (10 menit) −
Apersepsi
−
Siswa bersama guru menyanyikan lagu “ Nenek moyangku seorang pelaut “
b. Kegiatan Inti (30 menit) -
Siswa bersama guru mengoreksi pekerjaan rumah
-
Siswa bersama guru membahas materi yang sudah di pelajari sebelumnya
-
Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.
LEMBAR KERJA KELOMPOK SIKLUS II Mata Pelajaran
:
Ilmu Pengetahuan Alam
Materi
:
Gaya
Kelas / Semester
:
IV / II
Petunjuk : Menyelidiki keadaan benda di air (terapung melayang tenggelam) Alat dan Bahan: A. Paku B. Kertas
f. baskom atau bejana g. air
C. Batu D. Spons E. Pensil Langkah Kegiatan: 1. Isi air ke dalam baskom atau bejana kira-kira ¾ bagian 2. Siapkan berbagai benda kecil di atas 3. Letakanlah benda-benda kecil ke air secara bergantian 4. Catatlah hasil pengamatanmu terhadap benda-benda yang diletakan di air tersebut Pertanyaan : 1. Benda apa saja yang tenggelam ? 2. Adakah benda yang terapung ? jika ada, benda apa saja ? 3. Adakah benda yang melayang ? jika ada, benda apa saja ? 4. Apa kesimpulanmu ? KELOMPOK : Nama
:
1. ......................................
2. .....................................
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II
Mata Pelajaran
:
Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
:
IV / II
Nama
: .................................................
Hari / Tanggal
: .................................................
I.
Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, c atau d didepan jawaban yang paling benar! 1. Para pengrajin membuat benda-benda keramik dengan menerapkan salah satu sifat gaya, yaitu …. a. menghasilkan benda
c. Mengubah posisi benda
b. mengubah bentuk benda
d. Mengubah arah gerak benda
2. Jika sebutir kelereng dimasukkan ke dalam gelas yang telah berisi air, maka kelereng akan …. a. terapung
c. tenggelam
b. melayang
d. memantul
3. Benda ang dilempar ke atas akan kembali jatuh ke bawah. Hal ini terjadi karena adanya…. a. gaya gravitasi
c. Gaya gerak
b. gaya magnet
d. gaya listrik
4. Benda yang dapat terapung di air yaitu …. a. spons
c. batu
b. tang
d. paku
5. saat aku mengayuh sepeda, aku melakukan gaya berupa …. a. tarikan
c. jatuhan
b. dorongan
d. Gebrakan
II. Isilah titik-titik di bawah ini ! 1. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Melempar batu … 2. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Mengangkat buku … 3. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menggambar … 4. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menyapu lantai … 5. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menarik kursi … 6. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Mendorong almari … 7. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Mengayuh sepeda … 8. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menggaris buku … 9. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Menarik meja … 10. Termasuk tarikan atau dorongankah gerakan Mendorong meja tulis …
KUNCI JAWABAN TES FORMATIF I.
Pilihan Ganda 1. b
3. a 5. b
2. c
4. a
II. Isian singkat
1. Dorongan 2. Tarikan 3. Tarikan 4. Tarikan 5. Tarikan 6. Dorongan 7. Dorongan 8. Tarikan 9. Tarikan 10. Dorongan
REKAPITULASI NILAI HASIL PERBAIKAN PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SEMESTER II TAHUN 2010 / 2011 SEBELUM
PERBAIKAN
NO
NAMA SISWA
1
Cahyatiningsih
50
70
80
2
Bayu Muafid
50
50
80
3
Farid Hidayat
50
50
60
4
Rian H
50
50
75
5
Soni G
65
70
75
6
Anistiani
60
50
75
7
Ardian Nisrokhan
80
80
90
8
Arni Nazira
80
90
100
9
Dimas Fajar
70
75
80
10
Gina Amanatul Ifah
50
80
100
11
Ifana Dharmawati
85
90
90
12
Ilham Maskuri
80
80
90
13
Insofidesti Widia F
70
90
90
14
Laely Nur
80
80
90
15
Nur Faiza
50
70
80
16
Nur Haliza
85
90
90
PERBAIKAN
SIKLUS I
PERBAIKAN SIKLUS II
17
Nur Hidayat
50
60
75
18
Oktaviani S
80
80
90
19
Pujiati
70
70
80
20
Riki Pujiati
50
80
80
21
Sinta R
40
60
80
22
Taufiqur R
65
75
80
23
Umi Kholilah
80
90
100
24
Yazid R
50
60
75
JUMLAH
1540
1740
2005
RATA-RATA
64
72
83,5
PROSENTASE KETUNTASAN
45 %
70 %
95,8 %
ANALISIS NILAI SIKLUS II
Mata Pelajaran
:
Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
:
IV / II
KETERANGAN
INDIKATOR NO
NAMA SISWA
NILAI K
S
B
TUNTAS
BELUM TUNTAS
1
Cahyatiningsih
80
-
-
√
√
-
2
Bayu Muafid
80
-
-
√
√
-
3
Farid Hidayat
60
-
√
-
-
√
4
Rian H
75
-
-
√
√
-
5
Soni G
75
-
-
√
√
-
6
Anistiani
75
-
-
√
√
-
7
Ardian Nisrokhan
90
-
-
√
√
-
8
Arni Nazira
100
-
-
√
√
-
9
Dimas Fajar
80
-
-
√
√
-
10
Gina Amanatul Ifah
100
-
-
√
√
-
11
Ifana Dharmawati
90
-
-
√
√
-
12
Ilham Maskuri
90
-
-
√
√
-
13
Insofidesti Widia F
90
-
-
√
√
-
14
Laely Nur
90
-
-
√
√
-
15
Nur Faiza
80
-
-
√
√
-
16
Nur Haliza
90
-
-
√
√
-
17
Nur Hidayat
75
-
-
√
√
-
18
Oktaviani S
90
-
-
√
√
-
19
Pujiati
80
-
-
√
√
-
20
Riki Pujiati
80
-
-
√
√
-
21
Sinta R
80
-
-
√
√
-
22
Taufiqur R
80
-
-
√
√
-
23
Umi Kholilah
100
-
-
√
√
-
24
Yazid R
75
-
-
√
√
-
Jumlah
2005
-
1
23
24
23
Rata-Rata
83,5
-
-
-
-
-
Prosentase Ketuntasan
95,8 %
-
4,1%
95,8 %
95,8 %
4,1%
Keterangan :
< 55 = K (Kurang) 56 – 74 = S (Sedang) 75 – 100 = B (Baik)
Rekapitulasi Validitas Dan Reabilitas Siklus I Dan II
Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Soal Siklus I Scale Mean if Item Deleted soal1 soal2 soal3 soal4 soal5 soal6 soal7 soal8 soal9 soal10 soal11 soal12 soal13 soal14 soal15 soal16 soal17 soal18 soal19 soal20 soal21 soal22 soal23 soal24 soal25
18.6250 18.6667 18.7500 18.7083 18.7083 18.7500 18.7917 18.6667 18.6250 18.6250 18.6667 18.6667 18.6667 18.6250 18.6667 18.6667 18.7500 18.7500 18.7083 18.7083 18.7083 18.6667 18.5000 18.6250 18.7083
Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Total Correlation if Item Deleted 26.940 26.667 26.370 25.868 26.737 29.239 27.476 27.101 27.201 27.984 27.014 26.058 26.754 26.592 26.754 26.580 28.457 28.457 25.955 27.172 26.216 27.449 28.435 27.897 26.998
.561 .575 .570 .720 .518 -.030 .316 .470 .493 .291 .491 .725 .554 .653 .554 .596 .127 .127 .699 .420 .638 .387 .379 .314 .459
.878 .878 .877 .873 .879 .894 .885 .880 .880 .884 .880 .874 .878 .876 .878 .877 .890 .890 .874 .882 .876 .882 .883 .884 .881
Validitas Instrumen Soal Siklus I No Soal 1
Nilai Hitung r
Nilai Tabel r
Valid/ Tidak Valid
.561
0,404
Valid
2
.575
0,404
Valid
3
.570
0,404
Valid
4
.720
0,404
Valid
5
.518
0,404
Valid
6
-.030
0,404
Tidak Valid
7
.316
0,404
Tidak Valid
8
.470
0,404
Valid
9
.493
0,404
Valid
10
.291
0,404
Tidak Valid
11
.491
0,404
Valid
12
.725
0,404
Valid
13
.554
0,404
Valid
14
.653
0,404
Valid
15
.554
0,404
Valid
16
.596
0,404
Valid
17
.127
0,404
Tidak Valid
18
.127
0,404
Tidak Valid
19
.699
0,404
Valid
20
.420
0,404
Valid
21
.638
0,404
Valid
22
.387
0,404
Tidak Valid
23
.379
0,404
Tidak Valid
24
.314
0,404
Tidak Valid
25
.459
0,404
Valid
Rekapitulasi Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus 1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items
.910
17
Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Soal Siklus II
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted soal1 soal2 soal3 soal4 soal5 soal6 soal7 soal8 soal9 soal10 soal11 soal12 soal13 soal14 soal15 soal16 soal17 soal18 soal19 soal20 soal21 soal22 soal23 soal24 soal25
18.7083 18.7083 18.7500 18.7500 18.7917 18.7083 18.6667 18.7083 18.7917 18.6667 18.7083 18.7083 18.7500 18.7083 18.7083 18.6250 18.6667 18.7917 18.7500 18.7083 18.6250 18.7500 18.7500 18.7500 18.7500
Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted Total Correlation if Item Deleted 20.216 20.824 21.326 20.717 20.694 22.389 21.623 20.737 23.911 21.449 20.998 19.781 21.326 20.303 20.650 21.375 20.058 21.998 24.196 20.998 22.853 19.587 21.326 20.891 20.196
.665 .495 .330 .486 .464 .078 .311 .519 -.277 .362 .447 .790 .330 .641 .543 .442 .782 .151 -.350 .447 -.030 .788 .330 .441 .623
.824 .830 .837 .831 .831 .845 .837 .830 .860 .835 .832 .819 .837 .825 .829 .833 .821 .844 .861 .832 .847 .818 .837 .832 .825
Validitas Instrumen Soal Siklus II
No Soal 1
Nilai Hitung r
Nilai Tabel r
Valid/ Tidak Valid
.665
0,404
Valid
2
.495
0,404
Valid
3
.330
0,404
Tidak Valid
4
.486
0,404
Valid
5
.464
0,404
Valid
6
.078
0,404
Tidak Valid
7
.311
0,404
Tidak Valid
8
.519
0,404
Valid
9
-.277
0,404
Tidak Valid
10
.362
0,404
Tidak Valid
11
.447
0,404
Valid
12
.790
0,404
Valid
13
.330
0,404
Tidak Valid
14
.641
0,404
Valid
15
.543
0,404
Valid
16
.442
0,404
Valid
17
.782
0,404
Valid
18
.151
0,404
Tidak Valid
19
-.350
0,404
Tidak Valid
20
.447
0,404
Valid
21
-.030
0,404
Valid
22
.788
0,404
Valid
23
.330
0,404
Tidak Valid
24
.441
0,404
Valid
25
.623
0,404
Valid
Rekapitulasi Hasil Uji Reliabilitas Soal Siklus 1I Reliability Statistics Cronbach's Alpha .906
N of Items 15
Gambar. Siswa membedakan tarikan dan dorongan
Gambar. Siswa berdiskusi dalam kelompok
Gambar. Peneliti membantu mengawasi siswa
Gambar. Siswa mendorong meja
Gambar. Siswa mendemonstrasikan
