UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema
: Hidup Rukun
Kelas
: I (Satu)
Semester
: 1 (Satu)
Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit (Satu pertemuan)
Hari, tanggal
:
A. Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan Ilmu Pengetahuan Sosial 1. Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga B. Kompetensi Dasar
Pendidikan Kewarganegaraan 1.3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah Ilmu Pengetahuan Sosial 1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga
C. Indikator Pencapaian Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan 1. Menjelaskan kegiatan yang dilakukan di rumah. 2. Menjelaskan kegiatan yang dilakukan di sekolah. 3. Menerapkan hidup rukun di rumah. 4. Menerapkan hidup rukun di sekolah.
Ilmu Pengetahuan Sosial 1. Menyebutkan nama ayah, ibu, dan anggota keluarga yang tinggal di rumah. 2. Menjelaskan kemajemukan anggota keluarga. 3. Menunjukkan sikap hidup rukun dalam keluarga. D. Tujuan Pembelajaran 1.
Melalui tanya jawab tentang kegiatan di rumah, siswa menjelaskan kegiatan di rumah dengan tepat.
2.
Melalui pemberian tugas tentang kegiatan di sekolah, siswa dapat menjelaskan kegiatan di sekolah dengan benar.
3.
Melalui peragaan tentang hidup rukun, siswa dapat menerapkan hidup rukun di rumah dengan baik.
4.
Melalui peragaan tentang hidup rukun, siswa dapat menerapkan hidup rukun di sekolah dengan baik.
5.
Melalui pengamatan gambar keluarga, siswa dapat menyebutkan nama ayah, ibu, dan anggota keluarga yang tinggal di rumah dengan benar.
6.
Melalui tanya jawab tentang keluarga, siswa menjelaskan kemajemukan anggota keluarga dengan tepat.
7.
Melalui peragaan tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan sikap hidup rukun dalam keluarga dengan baik.
E. Materi Ajar 1. Pendidikan Kewarganegaraan Rukun di Rumah Anggota keluarga Dani ada empat orang. Ayahnya bernama Surya Raharja Ibunya bernama Wulansari. Kakaknya bernama Nia Azizah Nia sedang membaca buku Dani ingin meminjam buku itu Dani minta izin pada Nia Nia meminjamkan buku Dani brejanji untuk membaca dan merawatnya. Dani merawat buku Nia Nia dan Dani hidup rukun.
Rukun di Sekolah Sekarang pelajaran menulis halus. Bu guru menulis di papan tulis. Siswa menulis di buku tulis.
Dani lupa membawa alat tulis. Nurul
mempunyai alat tulis lebih. Nurul meminjami dani alat tulis. Dani mengucapkan terima kasih. Nurul dan dani saling rukun. Rumah merupakan tempat tinggal kita. Lingkungan rumah harus selalu dibersihkan untuk menjaga kesehatan. Rumah harus dibersihkan setiap hari, agar rumah menjadi bersih dan sehat. Kita melakukan pekerjaan di rumah secara bersama-sama.
2.
Ilmu Pengetahuan Sosial
Keluarga Keluarga terdiri dari ayah, ibu, dan anak. Nama saya Rudi. Ayah saya bernama bapak Hartono. Ibu saya bernama Bu Hartini.
Orangtua dari ayah dan ibu disebut kakek dan nenek. Saya punya saudara yaitu kakak dan adik. Semua anggota keluarga hidup rukun di dalam keluarga. F. Metode Pembelajaran 1.
Ceramah
2.
Pengamatan
3.
Tanya jawab
4.
Pemberian tugas
5.
Diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran 1.
Pendahuluan (10 menit) 1
Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam dan dilanjutkan berdoa bersama (Nilai Bersahabat, Relegius)
2
Guru mengecek kehadiran siswa dengan melakukan (Nilai Disiplin)
3
Guru mengajak bernyanyi bersama lagu “Sayang Semuanya” (Nilai Estetika/Keindahan) Sayang Semuanya Satu satu aku sayang ibu Dua dua juga sayang ayah Tiga tiga sayang adik kakak Satu dua tiga Sayang semuanya
4
Guru memberi beberapa pertanyaan yang terkait dengan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari (Nilai Komunikatif) a.
Siapa saja anggota keluargamu?
b.
Apakah nama panggilan masing-masing anggota keluargamu?
5
c.
Bagaimana sikap kita terhadap semua anggota keluarga?
d.
Bagaimana sikap kita terhadap teman?
e.
Bagaimana sikap kita terhadap orangtua?
Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dicapai (Nilai Komunikatif)
6
Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari (Nilai Komunikatif).
2. Kegiatan Inti (35 menit) a. Eksplorasi 1) Guru membagi kelompok yang terdiri dari 5 orang (Nilai Demokratis) 2) Guru memperlihatkan gambar sesuai dengan materi yang akan didiskusikan (Nilai Komunikatif) 3) Guru
menjelaskan
langkah-langkah
kegiatan
yang
harus
dilaksanakan (Nilai Komunikatif) 4) Guru membagi Lembar Tugas Siswa (Nilai Rasa ingin tahu)
b. Elaborasi 1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk diskusi kelompok mengerjakan Lembar Tugas dari guru (Nilai Kerjasama) 2) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk melaporkan hasil diskusi kelompok (Nilai Tanggung jawab) 3) Guru memberi kesempatan kelompok lain untuk menanggapi hasil laporan diskusi kelompok (Nilai Menghargai prestasi) 4) Guru memimpin diskusi secara klasikal (Nilai Demokratis) 5) Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pemajangan hasil (Nilai Menghargai prestasi).
c. Konfirmasi 1) Guru memberi umpan balik dan penguatan dalam bentuk pertanyaan secara lisan (Nilai Komunikatif) 2) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi melalui berbagai sumber (Nilai Komunikatif) 3) Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi dengan cara membaca materi yang telah dipelajari (Nilai Mandiri)
3. Kegiatan Akhir (15 menit) a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman atau simpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut berupa remidi dan pengayaan. e. Guru
menyampaikan
rencana
pembelajaran
untuk
pertemuan
berikutnya. H. Media dan Sumber Belajar 1. Media atau Alat Peraga Gambar anggota keluarga, foto keluarga, foto kegiatan di rumah dan di sekolah
2. Sumber Belajar Tijan. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD/MI Kelas 1. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Yuliana Sudremi. 2007. I PS untuk Kelas 1 SD. Semarang: Bengawan Ilmu.
I. Evaluasi 1.
Prosedur Tes a.
Tes Awal
: Apersepsi
b.
Tes Dalam Proses
: Lembar Kerja Siswa
c.
Tes Akhir
: Tes Formatif
2. Jenis Tes a.
Tes Lisan
b.
Tes Tertulis
c.
Tes Perbuatan
3. Bentuk tes a.
Obyektif tes (Isian)
b.
Subjektif tes (Uraian)
4. Alat Tes a.
Soal-soal
: terlampir
b.
Kunci jawaban
: terlampir
c.
Kriteria Penilaian : terlampir
Mengetahui Kepala SD 2 Besito,
Kudus, …………………….. Guru Kelas I,
Muzayanah, S.Pd. NIP 19641015 198304 2 005
Sutiyono, S.Pd.SD NIP 19640513 198608 1 001
LEMBAR KERJA SISWA Tema
: Hidup Rukun
Kelas
: I (Satu)
Semester : 1 (Satu) Petunjuk : A. Diskusikan dengan teman kelompokmu! B. Kerjakan soal di bawah ini dengan memberi tanda cek (√)! C. Bertanyalah kepada gurumu bila mengalami kesulitan.
No.
Peristiwa
1
Meminjam buku tanpa izin
2
Merebut mainan adik
3
Membagi kue dengan teman
4
Sita mengejek Rina
5
Mengucapkan selamat hari raya
6
Meminta kue dengan paksa
7
Menjemput teman ke sekolah
8
Membantu kak menyapu
9
Belajar dengan teman
10
Membuatkan susu adik
Rukun
Tidak rukun
TES FORMATIF Tema
: Hidup Rukun
Kelas
: I (Satu)
Semester
: 1 (Satu)
Nama : ………………… Nilai : ………………… Tanda tangan Guru
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Kakak dan adik di rumah harus saling .... 2. Rukun akan membuat hidup kita .... 3. Rina meminjam buku Tina, maka harus minta .... 4. Di sekolah kita rukun dengan .... 5. Teman Mamat jatuh, Mamat harus .... 6. Kakak Roni sedang menyapu halaman, Roni harus .... 7. Dani suka membantu ibunya. Dani anak yang .... 8. Doni salah kepada Tono. Doni minta .... 9. Anak yang nakal akan ...
temannya.
10. Ana melihat ibunya membawa belanjaan. Ana harus ....
Orangtua
KUNCI JAWABAN TES FORMATIF
1.
Membantu
2.
Senang
3.
Izin
4.
Teman
5.
Menolong
6.
Membantu
7.
Rajin
8.
Maaf
9.
Dibenci
10.
Membantu
KRITERIA PENILAIAN
No.
1
Bentuk Tes
Isian
Nilai
N = jumlah jawaban benar X 10
